名师讲堂策划书

名师讲堂策划书（精选10篇）

名师讲堂策划书 篇1

名

师 讲

活

动

策

划

书

堂

一、活动目的及意义

为了进一步推动学风建设，提高我院的学术氛围，同时加强同学们对专业知识的理解，开阔视野，我们将每月邀请全国著名的专家、教授、学者为大家定期开展讲座，帮助同学们提升专业兴趣，了解专业前沿知识，丰富校园生活。

二、活动的可行性分析

1.可行性研究的背景

⑴活动名称：“扬帆梦想 名师启航”

⑵活动提出单位：

⑶活动时间：每月最后一周周四晚（暂定）

⑷活动场地：

2.决定可行性的主要因素

⑴场地：学院拥有非常完备的学术报告厅设备，可以满足举办名师大讲堂的场地要求。

⑵经验：教师有一些举办大型活动的经验，为此次名师讲堂活动做了精心的筹备工作，相信参与承办“名师讲堂”能很好的完成承办工作。⑶经费：学术活动力求简洁而精彩，所花费用仅涉及到名师课时费、名师差旅费、宣传费用等必要的经费，力求用最少的经费达到最好的效果。

⑷宣传：从前期准备到讲座的举办都安排了细致周密的宣传工作，从悬挂横幅、张贴海报到结束后的新闻稿的发布都应做好相应的部署工

作，学校各个主要地点都会宣传到位，同时我们将配合网站、论坛和研究生会主页进行宣传力求做到最广泛的影响。

3.名师简介（邀请专家的简历）

三、活动的影响力分析

学院教育的本质是培养艺术人才，是向所有在校学生打开大门的艺术教育，是陶冶情操、提高修养、完善人格、塑造灵魂的艺术文化教育。

我们希望通过定期开展讲座，让我们的学生能够对艺术拥有多方面的认识，对自己的专业得到一定的启发。增强学生对专业知识认知能力的深度和广度，提高学生的想象力和创造力，提高学生对艺术的感知能力，有利于全面调动学生的学习积极性，学生也可以从中得到高品位的艺术熏陶。

四、活动内容（根据邀请专家的讲座题目定）

五、活动流程（在时间地点确定的情况下详定）

尤溪七中“学子讲堂”策划书 篇2

活动名称：尤溪七中“学子讲堂”

实施时间：全年

责任部门：团委、学生会

责任人：林圣挺胡永坂

目标人群：主讲人员从高中部中先任，讲堂面向初中部

项目简介：学子讲堂是丰富课余知识，集聚青年才华，展示青年风采、发挥青年才智，弘扬文化的项目，它以增长知识和丰富我校学生对历史文化人物等的深层次解读，一领人物风范。

实施过程：

1.课题选定由团委部门严格审核，要求积极向上，新颖鲜活，具有特色。

2.地点：学校逸夫楼阶梯教室主讲人：每期选任

3．活动方式：邀请已确定主讲人员进行演讲，开阔参会人员视野。

4.内容实施：首先确立课题的范围内容，组成讨论组，指定人员负责，各部门须协助并清晰各个课题的操作流程，明确调研目标，力求创新，得体稳当。

经费预算：由团委承担

第三期创业大讲堂策划书 篇3

一、活动名称：

KAB创业大讲堂

二、活动背景：

今天的高校校园内，“创业”已然不是一个新鲜词儿，越来越多的大学生在校期间，或者刚离开校园便走上创业之路。其中，不乏成功的“幸运儿”，也不乏几经坎坷的“受挫者”，但无论怎样，“创业”过程中的激情洋溢和放眼未来的无限可能始终引领着大学生们“前赴后继”。热血澎湃之余，如何理性选择、审慎起步是摆在每位”创业者”面前的题目，KAB创业大讲堂并将请有关专家学者提出建设性的意见和建议，为大学生创业营造良好的舆论环境。

三、活动意义：

通过组织创业大讲堂活动加强KAB创业俱乐部内部成员以及外部会员和在校同学的对创业知识的深入了解，并为内部成员以及在校同学以后创业做好基石，为外部会员以后创业生涯添砖加瓦。

四、举办单位：

主办：山东工商学院就业指导中心承办：KAB创业俱乐部

五、活动时间:

2010—2011学年 第二学期 第五周六、活动地点：

第二教学楼108室

七、活动主题：

大学生创业之路

八、活动前期：

1、准备工作

外联部负责嘉宾的邀请以及校外成功创业者或企业家的邀请；活动部负责会场安排和活动流程的商议。

2、宣传工作：

1）由就业指导中心向二级学院发放通知，二级学院团委进行宣传。

2）由办公室拟写活动宣传页，印制1000份，发放到各教学楼。

3）由办公室拟写宣传稿，宣传部制作宣传条幅、画板、海报。（其他部门协助宣传部）。

九、会场安排：

1、主办部门成员提前到场，负责会场布置。

2、物品准备：照相机、矿泉水（10~20）、嘉宾三角架若干、麦克风3个。

十、活动流程：

1)前期访问工作：大讲堂之前深入企业家生活，挖掘其身上的秘

密。

2)讲堂中工作：1.企业家以及参加嘉宾背后故事讲述

2.邀请企业家或创业成功者讲述创业的经验与挫折

3.访谈环节

4.在座观众提问环节

5.特邀顾问话题解说

6.嘉宾顾问离席

7.会场整理

十一、活动总结

1)新闻部负责写简讯、通讯稿等，并发表到校报和各

文学报刊及广播台。

2)

3)财务部总结财务情况。外联部建立商家信息黄表，联系部分商家做反馈调

查。

4)网络部把比赛收集的照片和信息发往韶华网和KAB

网站。

5)

活动总结。

注：本活动最终解释权归KAB创业俱乐部。

KAB创业者俱乐部

心理健康大讲堂活动策划书 篇4

一 活动背景

为响应“525-大学生心理健康月”的号召，引导以良好、阳光、理智、健康的心态去面对生活中的种种困难，努力营造积极向上、百花齐放、格调高雅、健康文明的文化氛围，在丰富师生业余文化活动同时加强精神文明建设，培养大学生的健康心理同时，向全校师生宣传心理健康的重要性。

二 活动目的为了让更多的人了解心理知识，为了给所有同学一个彰显自己的机会，提高学生修养，努力营造一个文明、有序、健康向上的良好生活环境，展现学生、良好精神风貌，做一个幸福感十足的人。

三 活动主题

“我爱我“心理健康大讲堂

四 活动对象

机械及自动化系（电子电气工程系）全体同学

五 活动时间

2013年5月

六 活动地点

大一大二各班级教室

七 组织单位

主办单位: 机械及自动化系(电子电气工程系)学工办

承办单位：机械及自动化系(电子电气工程系)学生“两会”生活健康部

八 活动流程

1请宣传部协助打出两张海报

2晚自习到各班进行宣传

3报名开始，并进行活动前期准备

4组织参赛选手到各班进行活动演讲主持。

5评委进行打分

九 活动内容

1参赛选手以每个班级为平台，将分配到不同的班级中进行主持及开展演讲（具体分配待定）

2每一位选手独立对一个班级进行演讲

3大讲堂演讲环节

（1）对大学生心理健康现状进行分析

（2）解说因心理健康而发生的案例

（3）讲心理故事（故事内容应积极向上，有助于身心健康）

（4）游戏互动（趣味性强，健康文明）

注：每个环节相接流畅自然，总时间为一小时内

十 活动要求

（1）本次大讲堂活动演讲内容必须围绕心理健康主题，结合各环节内容，突 亮点，思想积极向上，切忌空谈理论。

（2）演讲中必须声音洪亮，普通话标准表达流畅，激情昂扬动作恰当

（3）形象要求衣着整洁，体现出生机学子朝气蓬勃的精神风貌

（4）参赛选手必须在赛前做好演讲的准备

（5）班级分配必须由抽签决定。

（6）活动开始后，不得无故离开活动所在班级

（7）活动时间必须控制在一小时内

（8）演讲结束后邀请所在班级评委及班干部合影

十一 评分过程

1评分由班级评委和巡查评委共同累加得分评出

2班级评委由各学生干部，和所在班级班干部组成3巡查评委由老师和学生干部共同组成十二 奖项设置

第一名

第二名

第三名

最佳口才奖

十三经费预算

证书

奖品

名师大讲堂 篇5

——以“图形与几何”领域概念课为例

10小教中文 10103114244 杨霞

此次名师大讲坛请来了温州瓯海区实验小学的季迅群老师，季老师30出头，却有着丰富的教学经验，她自我调侃说：每次去外面做报告或经验交流的时候都要先说自己的教龄已经有15年了，不然别人会以为她是刚毕业出来的新教师。30多岁便在教学上有突出的成就，季老师向我们介绍了她的教学经验。

一、素质教育——没有硝烟的战场

如今的素质教育变成了一场没有硝烟的战争，大家都沉浸在书海中，为的是在高考考场上干掉更多的对手，考过高富帅，战胜官二代。“一考定终生”的观念还是在老师、学生、家长的脑子里根深蒂固。九十三年前，鲁迅先生曾大声疾呼“救救孩子！”而今，我们也需要在全社会大声疾呼“救救孩子！”“救救我们的教育！”，不要让学校变成相互厮杀的角斗场。素质教育本该是孩子做愉快的时光，为何变成了功利的牺牲品？

二、台湾基础教育带来的启示

季老师走访台湾的小学，台湾的教育给我们带来耳目一新的感觉。台湾教育秉承“发扬传统、育人为先、以人为本”的宗旨，从季老师拍回来的一些照片中我们可以看出台湾的学校教育中更重视学生的主体性。在教学楼的楼梯上，标示了这种提示语：我会做得更好，我能尊重别人„„这些措辞的运用，都是站在学生的角度出发，给学生一种积极的导向。而在大陆，很多学校都是使用一些禁止性的标语，“禁止做这个，禁止做那个”，这样在一定程度上限制了学生的自主性，学生成为被管束的对象，个性得不到发展。

三、新课标，新变化，新要求

谈到新课标，2012年新出台的新课标将“空间与图形”改为“图形与几何”，更突出体现了几何学的本质：以图形作为重要的研究对象，以空间形式作为分析

和探讨的核心。这种变化，更注重联系实际，在三个学段中，认识同一个或同一类图形的要求有明显的层次性：从“辨认”到“初步认识”，再从“认识”到“探索并证明”。这种要求的层次性，既体现了从整体到局部的认识过程；也符合学生的认知特点，逐渐深入、循序渐进。

四、教学实例分享

季老师向我们展示了她自己准备的几节小学数学课，季老师注重从不同角度切入课堂，从最直观的角度给学生带来最深刻的印象和理解。在小学数学教育中，很少有老师使用到几何画板这一工具，因为这项软件才做比较麻烦，而且一般在高中教学中使用较多。而季老师能自学软件，并应用于自己的教学中，给教学带来了较好的效果。

在教学之前，季老师也注重对学生的前侧，在学习之前对学生的掌握情况有一个大致的了解，这样在教学中才能更有针对性，更有效度。当然，教学中教师也存在很多不足，如教师引导学生理解概念时，纠缠“文字细节过多，感悟、体验过少”。教师引导学生动手操作时，“表面操作过多，想象过少”。教师在引导学生研究图形的属性时，“运用静态图形过多，动态过少”。

名师大讲堂 篇6

一、以爱心为灵魂，用爱的阳光照耀每一个学生。

“没有爱就没有教育”，在教学中，我把学生当作自己的弟弟妹妹和朋友，善待每一个学生。放下架子，和学生说话，走下讲台给学生讲课。以平等、博爱的态度对待每一位学生，“亲其师，信其道，乐其学。”用爱心为学生送去阳光、雨露，让祖国的花朵在爱的阳光的照耀下，健康茁壮的成长。

二、加强业务学习，提高教育教学能力。

仅仅有一颗爱心还是不够的。俗话说：“要给学生一杯水，自己先有一桶水”，教师要有足够的知识储备与经验。如果一个教师经常在课堂上出现一些知识性的低级错误，久而久之，就很难获得学生的尊重和认可，也就很难打造愉悦高效课堂了。为此要想做一名好老师，就要不断的加强业务学习，更新教学理念，不断自我充电，积极参加学校组织的的集体备课、校本培训等各项教科研活动，吃透教材、认真备课。为打造愉悦高效课堂打下坚实的基础！

三、打造高效愉悦课堂还要更新教学理念，提高教学艺术，改变政治课枯燥乏味、政治说教的面孔，使之趣味盎然，为此我主要努力打造八种课堂：

1、激情导入的政治课是最成功的良好的开端是成功的一半。导入，是一节课的开始，它好比是一首歌的前奏。如果前奏悠扬、动听、气势磅礴，就很容易吸引听众。一节课，导入得好与否，直接影响到该节课的质量。在教学中，我特别注重精心设计导入新课的不同方式，如“新闻播报”“表演小品”、“故事大比拼”、“播放乐曲”等，或者设计情景，激情导入，让学生在愉悦兴奋的情绪中进入课堂教学，必然会大大提高课堂效率。

2、贴近生活的政治课是最亲切的让政治课充满“生活味”和“人情味”，生活中有丰富的案例和素材。在政治教学中我多方面采集发生在学生身边、家庭学校周围，学生看得见，感受的着的事例，让身边的事实说话，让学生感受生活，体验生活，让学生多举身边的例子，多联系自身的实际，多谈自身的感受，这样就可以使枯燥的问题趣味化，抽象的问题具体化，让课堂散发着浓郁的生活气息，以增强学生的亲切感。这两幅照片就是我在讲解“团结就是力量”时，我出示的我们班同学在运动会上团结拼搏、夺得团体第一名时的照片，这幅照片是在讲为集体作贡献时用到的班里的几位同学在我校运动会上奋力拼搏的场景。

3、联系时政的政治课是最鲜活的在课下与学生聊天时，提起日本核辐射、瘦肉精事件、利比亚战事学生们津津乐道；由此可见，鲜活的时事容易引发学生的兴趣。政治课联系时事政治既可以引导学生关心国家社会的意识，让政治学科充满时代气息，也体现了政治学科特点、还培养了学生运用所学观点分析解决问题的能力，同时也可以激发学生学习政治的乐趣，可谓一举多得。如通过探讨日本地震及核辐射让学生认识到环境污染的严重性，通过讨论“瘦肉精”事件和“上海染色馒头事件”让学生加深了对课本“做一名聪明的消费者”内容的理解。为此，在每节政治课前5分钟，我都增加了一个固定栏目，就是“新闻快递”，让同学们向其他同学播报近期发生的国内外重大新闻或身边的重大事件，并让其他同学作为新闻评论员加以评论。这幅照片就是课前一位同学在利用报纸给同学们进行“新闻快递”的一个镜头。

4、开放动感、情境体验的政治课是最生动的活泼的授课形式容易激发学生的学习兴趣，调动学生内在的学习动力。我经常课堂上使用“小品表演”、“快乐竞答”、“挑战高手”、“辩论会”、“开心游戏”等形式，还曾用过“小小法庭”、“我来当老师”等模拟形式，或讨论，或讲座，或辩论，或演讲，或抢答，围绕教学目标，创设贴近学生生活实际的教学情景，这些形式都取得了很好的效果。在“小小法庭”上，学生们用学过的法律知识过了把“法官瘾”，既掌握了知识，又认识到了法律的重要性。在学习孝敬父母时，课堂上则成了“歌唱父母的歌咏比赛”，在谈到培养高雅兴趣时，则成了同学们的才艺展示课。这几幅图片就是同学们在歌唱父母、展示才艺、体验交往重要性的照片。在学习保护环境资源时，我则让同学们回家进行调查，然后写成调查报告。在学到中学生应如何保护环境资源时，索性把课堂搬到了课外，让学生现场到校园里捡拾垃圾。有时借助实物、照片、漫画、图形这些教学中直观教具，“ 再现”

生活情境。总之，开放动感情境体验的政治课使课堂歌声飞扬、活力四射，收到了强烈深刻的效果。

5、学科整合的政治课是最喜欢的新课标非常注重学科间的整合。根据新课标理念，我在教学中我大胆整合学科资源。如：我在教学“情绪的种类”时，就让学生将“喜、怒、哀、惧”四种情绪的脸谱画出来；在教学“发掘潜能”时，就出一些数学智力题让学生竞猜；课堂中适当地穿插一两首与教材内容相关的音乐歌曲，如学习“孝敬父母”时，我首先请全班同学唱《常回家看看》、《懂你》等。总之，自然巧妙地整合美术、历史、数学、语文、艺术、音乐等学科进行教学，让学生快乐地学习，提高了教学效果。

6、使用现代手段的政治课是最愉快的现在我校斥巨资为每个班配备了电脑、电视、投影仪，而且都联上了网，这些现代化教学设备。在教学中，我充分运用多媒体设备，向学生提供丰富、生动、有趣的感知材料，激发他们的兴趣，引起他们的丰富想象。这张照片，就是在课堂上运用课件开展政治教学的一个片段。

7、合作和谐民主的政治课是最给力的这几幅照片就是在课堂上同学们进行合作学习时的照片。在政治课上，我充分利用合作学习小组，开展合作学习，实行兵教兵，这样有助于集思广益、优势互补解决个人无法解决的问题，而且我在政治课堂上，努力构建生生和谐、师生和谐的课堂，充分发扬民主平等的作风，让学生在轻松、舒畅、民主、和谐的氛围下学习，收到了较好的效果。用今年的网络流行语说就是：合作和谐民主的政治课是“的最给力”！

当然我们也应充分发挥学生的主观能动性，使学生成为课堂的主人，把时间留给学生，在课堂上做个“懒”老师。在平时的教学中，许多老师课上滔滔不绝教得十分卖力，总以为所有的知识全部讲了，才得到安慰。但结果往往是：老师讲得津津有味，学生听得昏昏欲睡。所以我们在教学过程中，精讲、多记、多练，把主要时间留给学生，学生能自学后的知识，不讲；通过合作学习能够解决的问题也不讲。把时间节省下来，留给学生去思考、讨论、记忆、训练。这样既能调动学生的积极性和参与意识，又能取得好的教学效果。

成功的政治课就像一杯醇香的美酒，一首动听的歌曲，让学生在快乐中学到知识，在开心中受到教育。每次，由于突然调课，我走进教室的时候，都能听到同学们那兴高采烈的欢呼声，我知道同学们是发自内心的喜欢政治课，而每次，政治考试名列前茅的时候，我也深深的感觉到愉悦的课堂往往也是高效的。

听名师讲堂有感（共） 篇7

2015年1月10日上午，我听了山东省特级教师，青岛市教学名师姜素萍老师的《寓教于乐 以趣激学》名师讲堂，感触颇深。

1.姜老师亲和力强。姜老师在整个名师讲堂过程中，始终面带微笑，透着一种亲切，使人愿意听她讲话。

2.主题鲜明，线索清晰。讲学始终围绕如何激发学生学习兴趣，尤其是激发小学生和中职生兴趣设计内容。通过寓教于乐、以趣激学，找准载体、化难为易，教师主导、学生主体，以敢于创新、实践体验等方式，让学生“快乐、轻松、自主、创新”学习。

3.语言平实，走近听众。没有什么高深的大道理，没有晦涩难懂的语言，用的是通俗易懂的语言，拉近与听众的距离。

4.案例来自自身，来自实践，具有可信性。有的是她自己的育人故事，有的是自己看到的，有的是自己的教学经历。每个故事，都具有可信性。

5.爱的情感贯穿始终。对学生的爱，对家庭的爱，对学校的爱，对社会的爱，对祖国的爱，对职业的爱，让人敬佩。

6.材料取自学生调研、教师调研和示范校建设，团队建设。

名师大讲堂汇报材料 篇8

2011年9月23日至9月26日，由二小于子连副校长带队，我们一行19人有幸参加了由中国教育学会小学教育专业委员会组织的“名师大讲堂、小学语文名师精品课观摩活动”。学习地点是长沙育才小学。本次语文观摩课，有来自全国各地的八位名师进行了精彩的课堂展示和专题报告，下面我从以下几个方面向各位老师做简单汇报，有不当之处敬请大家批评指正。

一、语文教学的有效性

从学生学习的角度，阅读角度，参与角度去看教学是否有效。当学生走出课堂时，如果只是觉得这篇课文，我学过了，这不叫有效。如果学生走出课堂时，是带着新的问题，新的思考，新的方法，这才叫有效。

二、学习语文要注重学法指导

在学生学习生字或者容易错的字的时候，要养成在预习中，或者课堂学习的过程中，自动快速地标音、标记的好习惯。例如：遇到多音字时，如果只是声调不同就只标注声调，声母不同时就只标注声母，韵母不同时，就只标注韵母。当学生以后不管什么时候拿起课文再读到这儿，都是一种复习。

三、语文教学要注重培养学生的口语表达的能力、书面表达的能力和与人交流的能力

一个人走入社会应该具备什么样的素养呢？口语表达的能

力，书面表达的能力，与人交流的能力。也就是常说的：能说会道，能说会写。其实这些能力就是我们通常所说的，语文的素养。

四、把语文教学交到学生身上

1、学习语文的主要途径是习得(也就是会运用)。

2、课堂得法，课后得益。

3、重视读书，重视学生，重视效果。

五、语文教学要特别注重阅读教学。

有人说语文老师最苦，最累。其实要我说啊，语文老师不如一条狗。可能有人就有意见了，你这个人，你瞧你怎么说话的。我要说的是，我们的语文教学如果每个学期就是只学教材那一本书，那么，我们的语文教学任务是永远也完成不了的。就算你把这本书教熟教透了，你还是没完成我们的语文教学任务。如果是这样教学的老师，你还不如牵一条狗来，拴在教室门口。然后你再找100本有意义的课外书来，把它放在教室里，要求每个学生，利用一个学期的时间，把它们阅读完。哪个学生不去读，或者没读完，你就让那条狗去咬他。这样一个学期下来，学生所习得的语文素养，就要比这个老师所教得的要多得多。

“名师讲堂”活动的心得体会 篇9

杨河学区寺岔小学 魏智学

2013年4月29日，根据县教育局的统一安排，在庄浪县第一小学参加“名师讲堂”活动，主要观摩学习了庄浪县第二小学石婧枫老师和北京市密云县果园小学谢红英老师的三年级数学《面积和面积单位》的教学，谢红英老师对石婧枫老师的课做了点评，下午听了谢红英老师的专题讲座，整个过程组织严密，紧张有序，与会者都受益匪浅，这是我县教育局为我们基层一线教师搭建的学习交流平台，让我们能与名师近距离接触，学习她们的优良教法，聆听了她们的先进的教学理念，感受名师的课堂气氛，学习她们的教学设计思路，体会的名师人格魅力。

这次“名师讲堂”活动，在教育局赵年喜局长的主持下拉开了帷幕，在热烈激动的掌声中迎来了北京名师谢红英老师，在教育局的统一部署下，我们成功的完成了本次活动。

在本次活动中我有许多收获，其一，能近距离的感受名师课堂，了解名师课堂的实际情况，名师课堂中不仅有先进的教学理念，还有先进的教学手段，如多媒体的使用，既增加了课堂容量，又为教师和学生节约了时间，还为课堂增添了活力，还有大量教具的使用，既调动了学生的积极性，又培养学生动手操作能力。

其二，课堂民主平等，气氛活跃。课堂上教师以平等的身份参加，充当学生学习的引导者和组织者，对每组学生的展示都要民主公平的评价，给每一个积极配合认真参与的学生给予语言的表扬和必要的物质奖励，激发学生积极参与的热情，使学生能以积极的态度参与课堂学习，积极动手动脑，主动完成老师布置的学习任务。

其三，多媒体的使用，使课堂教学更直观，更形象。小学生以形象思维为主，抽象的概念往往很难用语言表述清楚，使用多媒体教学能轻松的解决这类问题。如谢老师在导入时，先给学生展示了密云县水库的照片，从介绍家乡风景入手，然后引导学生给长方形的照片装上相框，相框周围材料的总长度就是长方形的周长，再给相框装上一块玻璃，而玻璃的大小就是这个长方形的面积，引入自然，贴近生活。石婧枫老师也用多媒体教学，让学生动手触摸不同封闭图形的大小，使学生感受平面图形的大小，进而引导学生了解面积的概念。

其四，精彩的点评，让我认清我平时教学中的不足。谢红英老师对石婧枫老师的每一个教学环节都做了点评，指出石婧枫老师每一个教学细节中的优缺点。如，导入时运用圆形操场，小猴跑步的动画，是使学生一看就明白小猴跑一圈的路程就是操场的周长，要在操场上铺上草坪，草坪的大小就是操场的面积，也是由周长引出面积。但谢老师认为三年级学生对长方形和正方形比较熟悉，应用长方形和正方形导入会更好一些；还有在教学面积时要先认识平面，再理解面的大小就是面积；在制作课件时要注意不同图形的颜色，不能随意更改颜色，使学生学习时产生混乱；石老师在整节课中采用激趣，游戏的形式，使学生都充满激情，在活动中接受知识，石老师的课堂练习设置合理，由浅入深，以小笑话，小法官等题目展现给学生，能调动学生积极思考，踊跃参与，让学生认识错误，并能积极主动地改正错误。其五，通过名师问答，解决我们教学中的困惑。优秀的课堂需要精心设计和不断修改完善的，我国古代教育家孔子也主张以才施教，我们要在兼顾全体的基础上，要进行个别辅导。对教育管理者的“减负增效”方面，我们要理解领导进可能的按领导要求去做，因为每个理念都有一定的时代背景，我们要在学中改进，在改进中发展，在发展中更新。

其六，精彩的专题讲座，结合丰富案例，让我们耳目一新。下午的专题讲座，谢老师引用了二十多个案例，从不同层面上讲解“研读教材，创设高效课堂”的重要性。1 研读小学阶段性的教材，掌握教材的整体结构。了解各个知识点的关联，小学数学教材由易到难，由简单到复杂，由单一到综合，是螺旋性上升的，只有准确把握知识点间的关系，才能准确定位每节课的重难点，才能前后紧密衔接。2 反复研读本课教材，理解教材编写的意图，掌握重难点。只有认真读教材，理解教材的编写，知道教材所提供的知识，以及要学习的深度，明确重难点，才能设计符合学生认知规律的学案，才能有效的提高课堂效率。3 研读本课时教材习题，掌握练习的功能。练习时学生掌握知识的必由之路，教材设计的习题目的性很强，教师在理解的基础上加以引导，就能使学生达到事半功倍的效果。

名师讲堂策划书 篇10

上周六、周日在学校的安排下我参加了全国名师大讲堂走进赣州小学数学名师精品课“观摩活动”。期间听取了多位老师精心奉献的数学观摩课以及专家对当前数学教育前沿思想深入的剖析和解读，特别是北京市大兴区孙贵合老师展示的《三角形边的关系》一课和他本人同各位学习者所分享的个人成长经历，自己对数学教育的理解，还有马希明老师的大型讲座，这些精彩的展示和精辟的论述都使我受益匪浅。以下是我此次学习的几点心得体会。

在工作上注重与人合作。孙老师在和我们分享成长经历时重点说到了合作的重要性，孙老师的课上得如此精彩除了跟他本人的高素质密不可分以外，也离不开背后悉心培养他的老师；为他提出意见出谋划策，帮助他设计制作合适教具的团队。刚开始工作时孙老师曾经一度是闭门造车，虽然在这样的工作方式下也取得了不错的成绩，但是离成功还有很大的距离，为此他也感到了迷茫，在领导和同事的关心下他也明白了与人合作才能取得大的进步这是不可抗拒的潮流。结果他加入了现在的团队，在与人合作中明白了自己名字中“合”字的深意，更是取得了一个个了不起的成就。为此我感到作为一个新人，除了自己要努力专研以外，还要紧紧依靠学校，同事给予的帮助让自己更好更快的成长。专业上多听取师傅以及学校老师的建议，不断地完善自己。同时也要主动地向有经验的老师请教或者多参加培训活动来提高自己。

在平时的教学中要读懂学生。孙老师举了4块钱可以买哪些东西这样一个出现在课堂上的一个提问，老师的意思是想问4块钱有哪几种购物方案，而学生并没有这样理解，认为4块钱买了几种物品后就用完了，没有想到换一种方案。这个实例告诉我们，深入了解学生的重要性，我们老师要多体察孩子的世界，了解孩子的语言，在课堂上将老师的语言转换成孩子易于理解的语言，这能让自己同孩子的交流更顺畅，使自己更有亲和力。此外孙老师还介绍了在课堂上如何选择学生回答的资源，我平时要更注重利用孩子回答的资源，引发学生更深入的思考，从而开发学生的思维深度。

在教学设计上要借鉴好的设计，也要体现自己的创新。孙老师在上《三角形的分类》一课中，借鉴了从信封中慢慢呈现三角形这一教学设计，跟别人全盘采用不同，孙老师注重创新，采用了不同的问法，不但考查了学生按角分类，还考查了学生按边的分类，开拓了学生的思维。所以，我们在教学设计上，要多借鉴别人好的经验，也要结合学生实际，尝试进行改进，这不仅让自己的设计有更好的教学效果，还能在不断地思考中提高自身素养。

在课堂上要充分的尊重和引导学生。孙老师执教的这节课在探索三角形边的关系环节，很舍得用时间，将时间空间交给学生，引导学生真正自主地进行探究活动，最大程度地调动了每一位学生的潜能，在交流环节，老师很机智地选择学生的回答，引导学生注意根据三角形中边的特征来判断是否能形成三角形，提问很有针对性，引导学生发现规律，形成认知。整堂课老师的设计组织真正让学生成为了学习的主人，学生通过自己的探索发现了知识，体验了探索的乐趣，掌握了探索知识的途径。

此外，马老师对于数学思想方法在教学当中如何渗透的阐述，让我知道了在平时的教学中怎么进行数学思想的教学，让学生不仅学到知识本身，更能学到一种思想。