大学生消费情况演讲稿（共8篇）
班级：金融133
小组：康璇、唐嘉倩、潘君、吕雯、顾静燕、刘冰倩 关键字：感性 盲目 冲动
随着高等教育的普及，高等教育市场化运作日趋明显。近年来高校大规模的扩招，使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。数据显示，截止2009年底，我国普通高校在校生人数2144.657万人。截止到2012年底，普通高校在校学生数为2536.5647万人。从而形成了一个人数庞大的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分，也越来越多地成为人们关注的焦点，“再穷也不能穷孩子”，父母用这样一种观念对教育进行投资，也让大学生的消费能力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场，如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢？为此，我们对上海商学院的部分大学生的消费状况进行了调查，从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。以下是这次调查的具体内容及我对此情况的分析：
一、大学生消费的特点
大学生作为社会消费的一个特殊群体，存在着很强的消费需求，也有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以清楚地看出大学生消费存在着以下特点。
1、消费观念复杂，感性消费占优势
大学生没有收入，没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查，目前在校大学生中有97.96％拥有手机，40%拥有ipad等电子产品，但对电子产品的消费存在着很大的盲目性。拥有平板等电子产品的大学生中，一部分有通信、信息阅读的需要，且家庭经济条件允许；另一部分有需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费；还有一部分是既无需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理导致的。
2、学生对品牌的忠诚度很高
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，如果使用某种品牌产品产生好的感受，就会坚持使用，从而逐步形成固定偏好，最终形成使用习惯，保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水，感性认识上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下去。
3、消费倾向多样化
21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许，大部分学生会去旅游，去KYV、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。
二、大学生消费的结构和层次分析
大学生的钱“从哪里来，到哪里去？ ” 通过调查发现，在生活费来源方面, 有75%的同学依靠父母，13%的同学依靠贷款，8%的同学获得了奖学金，9%的同学通过打工补贴日常开销，另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上去，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。
对于大学生的消费去向问题，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。
手机已经成为现代人必不可少的交流工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，上海商学院有99%的大学生拥有手机，几乎人人手中都有手机，远远高于社会群体手机平均拥有率。约有98%的大三学生明确表示，购买手机主要是为了方便找工作。虽然手机的主要功能是通话，但随着数字化时代的进步，如今的大学生们使用最多的是上网通信功能。在选择手机时，他们认为价格在1000元至2000元之间的手机最受青睐。
因此，大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品；家庭贫寒的同学则处于锥形的下端，他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活；其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以清醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端依次降低，这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。
三、大学生消费对家庭和社会的影响
大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，平均每年约一万元的费用对于一个普通家庭来说，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来说，满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的很大一部分，特别对于农村的家庭而言，更甚。虽然由于经济的发展，农村和城市居民的收入都得到了相应的提高，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍下降，但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右，特别是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中发现，上海商学院有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学三年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的费用了。由于上海商学院的学生来自全国各地，经济水平不同，其居民收入水平也各不相同。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。
大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相关，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已经形成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。
四、有关大学生消费的几点建议
大学生消费不仅仅关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的问题。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。
（一）对于大学生而言，要树立自己合理的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地陷入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近许多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以至影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进入大学，已经开始慢慢地融入社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷繁复杂的社会，大学生要学会维护自己的合法权利。
（二）学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展，从而也难以达到真正的指导目的。
（三）对于社会而言，要积极开拓大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。无论从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校周围地区经济的发展。
（四）对大学生来说还应加强合理储蓄的意识。诺贝尔经济学奖得主罗伯特•清崎曾经说过：“理财与你挣了多少钱没关系，它是测算你能留住多少钱以及能让这些钱为你工作多久的能力。”在调查时，当问及对理财的认识时，很多同学表示陌生。当问及一学期结束后经济情况如何时，大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围，甚至有些同学还需要向别人借回家的路费，略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完，只有极个别同学有储蓄的意识，大部分的大学生没有良好的储蓄意识。
结束语
关键词：大学生,消费特点、层次结构及影响,现状
0前言
随着经济的发展, 教育的进一步发展, 随着近年来高校大规模的扩招, 使越来越多的学生走进了高等教育的殿堂。2015年初, 高校的在校人数多达2547万人, 再加上电大及网络教育等其他形式教育的学生的人数, 总共有5100万之多。从而形成了一个拥有人数众多的高等教育市场。大学生消费市场作为其中重要的组成部分也越来越多地成为人们关注的焦点, “再穷也不能穷孩子”, 父母用这样一种观念对教育进行投资, 也让大学生的消费能力高出了一般水平。如何正确面对这一消费市场, 如何了解大学生的消费情况及对社会经济的影响呢?为此, 我们对在校大学生的消费状况进行了调查, 从而对当今大学生的消费情况有了一个全面细致的了解。
1大学生消费的特点
大学生作为社会消费的一个特殊群体, 有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查, 我们可以清醒的看出大学生消费存在着以下特点:
1.1消费观念复杂, 感性消费占优势
大学生没有经济来源, 经济独立性差, 消费没有基础, 经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少, 不能理性地对消费价值与成本进行衡量。大学生没有形成完整的, 稳定的消费观念, 自控能力不强, 多数消费都是受媒体宣传诱导或是受身边同学影响而产生的随机消费, 冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%拥有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。拥有手机的大学生中, 一部分有通信的需要, 且家庭经济条件允许;另一部分有通信需要, 但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费;还有一部分是既无通信需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应, 攀比心理导致的。
1.2学生对品牌的忠诚度很高
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验, 如果使用某种品牌产品产生好的体验, 就会坚持使用, 从而逐步形成固定偏好, 最终形成使用习惯, 保持对此产品良好的忠诚度。比如洗发水, 感性认识上的气味清香, 质量好, 效果明显, 都会促使他们继续使用下去。
1.3消费倾向多样化
21世纪是物质生活与精神生活日益丰富的时代, 当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。娱乐、运动、手机、电脑以及新型的IT产品都成了大学生消费的热点。大学生的消费已呈现明显的多元化趋势。如果经济条件允许, 大部分学生会去旅游, 去歌厅、酒吧消费, 或是购买电脑, 手机、MP3, 反映出大学生具有走出校园、融入社会、拥有高质量生活的渴望。
2大学生消费的结构和层次分析
大学生的钱从哪里来, 到哪里去?通过调查发现, 在生活费来源方面, 有75%的同学依靠父母, 13%的同学依靠贷款, 8%的同学获得了奖学金, 9%的同学通过打工补贴日常开销, 另有1%的同学还需减免学费。由此可见, 同学们主要的经济来源是父母, 但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等, 要是这个“大头”加上去, 来自父母的比例将更高, 可以这么说, 大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。
对于大学生的消费去向问题, 调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行, 消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训并不含在其中。
因此, 大学生消费结构呈现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端, 他们拥有电脑、名牌手机等贵重物品;家庭贫寒的同学则处于锥形的下端, 他们往往要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活;其他同学则位于锥形的中间, 他们衣食无忧, 生活水平居中。同时, 从以上的分析可以清醒的看出, 从锥形的上端到锥形的下端依次降低, 这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。
3大学生消费对家庭和社会的影响
大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者, 平均每年约1万元的费用对于一个家庭来说, 可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来说, 满足一个大学生一年的消费将花去家庭收入的大部分, 特别对于农村的家庭而言, 更甚。虽然由于经济的发展, 农村和城市居民的收入都得到了相应的提高, 生活水平得到改善, 家庭用于大学生消费的比重普遍下降, 但下降缓慢且比重之大已经是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收入的45%左右, 特别是农村, 可占到80%~90%。无疑, 目前大学生的消费已经给学生及其家庭造成了很大的经济压力, 特别一些贫困家庭, 在调查中发现, 有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业, 他们连自己的生活都难以保证, 更不用说这近万元的费用了。
大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭, 市场上的很多消费都与大学生息息相关, 大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前, 大学生消费市场已经形成, 这是高等教育发展的结果, 也是社会主义市场经济发展的必要。它已经成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部分, 随着社会的发展, 高等教育的普及, 它将会发挥更大的作用。
4结论与建议
4.1建议
4.1.1对于大学生而言, 要树立自己合理的消费观念, 要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者, 大学生经济来源大多靠家庭, 所以自己的消费要考虑到家庭的经济状况, 父母的承受能力, 还要有自制能力, 不能盲目地陷入感性消费的误区。
4.1.2学校应加强对学生消费观念培养。事实求是, 高校思想政治教育对学生消费观教育还没有形成足够的重视。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观以及课程设置等因素, 与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相关的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分开展, 从而也难以达到真正的指导目的。
4.1.3对大学生来说还应加强合理储蓄的观念。当问及一学期结束后经济情况如何时, 大部分同学都坦然承认自己的消费已经超出计划范围, 甚至有些同学还需要向别人借回家的路费, 略有剩余的同学也想着如何把剩余的钱花完, 只有极个别同学有储蓄的意识。
4.2结论
大学生是一个特殊的社会群体, 有着自己特殊的消费观念和消费行为, 一方面, 他们有着旺盛的消费需求, 另一方面, 他们尚未获得经济上的独立, 消费受到很大的制约。消费观念的超前和消费实力的滞后, 使得大学生消费呈现出不同一般的发展, 大学生消费受到方方面面的影响, 也会影响着方方面面。对于成长中的大学生, 其世界观、人生观、价值观正处于定型阶段, 极易受家长、教师、同学及社会其它成员的影响, 具有较强的可塑性。因而, 如何引导当代大学生树立正确的、健康的消费观念是摆在大家面前的一个难题。同样大学生消费市场随着经济的发展, 高校的大规模扩招而越来越显示出它的重要性, 大学生市场是一个规模和潜力都很巨大的市场, 如何规范并合理的发展这样一个市场也是摆在我们大家面前一个刻不容缓的问题。
参考文献
[1]高庆, 陈小龙.公共服务顾客满意度和顾客忠诚度关系实证研究[J].商业时代, 2011 (25) .
[2]高庆, 盛鹏, 郭玲艳.大学生饮食消费行为分析——西南交通大学的调查结果分析[J].商场现代化, 2011 (04) .
[3]周力.某高校大学生对食堂满意度的调查及对策分析[J].高校后勤研究, 2009 (04) .
关键词：大学生消费情况；spss方差分析；层次分析法
本文把在校大学生的消费分为了学习消费、饮食消费、衣着消费、通讯消费和恋爱及娱乐消费五个方面。通过在学校收集数据的方式统计了在校大学生家庭月收入、在校月支出以及在上述五个方面的具体支出的消费数据，运用数学方法建立模型得出影响大学生在校消费支出的因素并通过模型分析得出健康的消费结构。本论文主要研究了以下两个方面：通过运用Spss软件进行方差分析，得出大学生在校月支出和在上诉五个方面的支出分别与其家庭月收入之间的关系。通过层次分析法建立消费模型，得出符合大学生情况的正确消费结构。
一、Spss方差分析
1.Spss方差分析（研究大学生在校月支出与家庭月收入之间的关系）。所得结果表明大学生在校月支出与其家庭月收入有很显著的关系，随着家庭月收入的升高，大学生在校的月支出通常也會随之升高。
2.Spss方差分析（研究大学生在校月支出的五个主要部分与其家庭收入的关系）。通过Spss软件分析得到：
（1）家庭月收入不同的大学生在校时在饮食、衣着、恋爱及娱乐方面的消费存在显著的差异，而在学习及通讯方面的差异并不大，这基本上符合在校大学生的消费情况，其家庭收入是其在校的消费的基本经济来源。
（2）通过对在校大学生生活的调查得出其在学习及通讯消费方面相差不大的原因有以下几点：首先，大学生在校时在学习方面的支出普遍较少，通常除了各种考试的报名费之外几乎没有其他支出，所以经济条件较差和较好的学生在此方面的支出没有较大差别。其次，大学生在校时除与其家人及教师同学联系外，其他联系较少。
二、层次分析法建立消费模型
将大学生在校的消费结构按照它们之间的关系分为目标层、准则层和方案层。其中，目标层为大学生的在校月支出，方案层为其在校支出的五个组成部分，准则层为价格、生活必需、心理需求和发展需求四个因素。价格是指价格高低对消费决策的影响；生活必需是指满足基本生活需求对消费决策的影响；心理需求是指大学生根据其自身经济状况满足其心理消费欲望对消费决策的影响；发展需求是指大学生为了今后发展的支出对消费决策的影响。
结合对本校在校大学生的实际考察，得出符合现代大学生消费特点的正负反矩阵：
A=1 1/6 2 1/66 1 5 11/2 1/5 1 1/76 1 7 1 A有主特征根λ=4.0740，对应的特征向量 ■ =（0.1406 0.6715 0.1000 0.7206）T 归一化后得 ■ *=（0.0861 0.4112 0.0612 0.4413）T
CIA=（λ-4）/（4-1）=0.0247
CRA=CI/RI=0.0247/0.9=0.027<0.1
所以A有满意的一致性。
下面考虑方案层对决策准则的正互反矩阵：
1.方案层对价格决策准则的判断矩阵
B1=1 1/2 3 7 32 1 5 9 51/3 1/5 1 5 41/7 1/9 1/5 1 1/31/3 1/5 1/4 3 1B1的主特征值λ1=5.2828，
特征向量归一化后为： ■ *1=（0.2939 0.5057 0.1665 0.0371 0.0882）T
2.方案层对生活必需决策准则的判断矩阵
B2的主特征值λ2=5.2182，特征向量归一化后为：
■ *2=（0.0832 0.5831 0.1091 0.0393 0.1852）T
3.方案层对心理需求决策准则的判断矩阵
B3的主特征值λ3=5.0032，
特征向量归一化后为：
■ *3=（0.2512 0.1045 0.3117 0.1018 0.2308）T
4.方案层对发展需求决策准则的判断矩阵
B4的主特征值λ4=5.0246，
特征向量归一化后为：
■ *4=（0.5210 0.2071 0.1070 0.0580 0.1070）T
所以令B=（ ■ *1， ■ *2， ■ *3， ■ *4）
于是对象对目标的排序
■ =B ■ *=（0.3048 0.3811 0.1255 0.0512 0.1446）T
模型的检验和分析：
CIB1=0.0707
CIB2=0.0545
CIB3=0.0008
CIB4=0.0061
RIB1=RIB2=RIB3=RIB4=1.12
令CI=(CIB1,CIB2,CIB3,CIB4)
CIz=CI· ■ *=0.03123
RIz=RI· ■ =1.11978
CRz=CIz/RIz=0.03123/1.11978=0.0279<0.1
所以有满意的一致性。
即 ■ =（0.3048 0.3811 0.1255 0.0512 0.1446）T结果表明在校大学生的消费应该按照学习消费应占0.3048，饮食消费应占0.3811，衣着消费应占0.1255，通讯消费应占0.0512，恋爱及娱乐消费应占0.1446。即如果在校大学生每月1000元，那就应该按照学习消费300元，饮食消费380元，衣着消费125元，通讯消费50元，恋爱及娱乐消费145元的基本情况进行消费。
三、结论
大学生在校的月支出与其家庭月收入有显著的关系，家庭收入越高的学生在校支出相应较高。但是大学生在学习和通讯方面的消费基本一致，家庭经济的差异主要体现在饮食、衣着和恋爱及娱乐方面。结合大学生实际在校消费情况得出符合健康消费的结构标准，即在校大学生的消费应该按照学习消费占0.3048，饮食消费占0.3811，衣着消费占0.1255，通讯消费占0.0512，恋爱及娱乐消费占0.1446，此结构是基本符合大学生消费标准的。
参考文献：
[1]姜启源,谢金星,叶俊.数学模型(第三版)[M].北京：高等教育出版社,1987,4.
一、大学生消费的特点
大学生作为社会消费的一个特殊群体，有着不同于社会其他消费群体的消费心理和行为。据调查，我们可以苏醒的看出大学生消费存在着以下特点。
1、消费观念复杂，感性消费占上风
大学生没有经济来源，经济独立性差，消费没有基础，经济的非独立性决定了大学生自主消费经验少，不能理性地对消费价值与本钱进行衡量。大学生没有构成完全的，稳定的消费观念，自控能力不强，多数消费都是受媒体宣传引诱或是受身边同学影响而产生的随机消费，冲动消费。这也正是大学生消费示范效应的结果。据调查目前在校大学生中有30%具有手机但对手机的消费存在着很大的盲目性。具有手机的大学生中，一部份有通讯的需要，且家庭经济条件答应;另外一部份有通讯需要，但是家庭经济条件负担不起的情况下“趋前”消费;还有一部份是既无通讯需要又无家庭经济条件负担的“奢侈”消费。而“奢侈”消费则是由大学生消费的示范效应，攀比心理致使的。
2、学生对品牌的虔诚度很高
大学生消费在一定程度上会相信自己的真实体验，假如使用某种品牌产品产生好的体验，就会坚持使用，从而逐渐构成固定偏好，终究构成使用习惯，保持对此产品良好的虔诚度。比如洗发水，感性熟悉上的气味清香，质量好，效果明显，都会促使他们继续使用下往。
3、消费偏向多样化
21世纪是物资生活与精神生活日趋丰富的时代，当代的大学生们已不再满足于宿舍、教室、图书馆三点一线的单调生活。文娱、运动、手机、电脑和新型的IT产品都成了大学生消费的热门。大学生的消费已显现明显的多元化趋势。假如经济条件答应，大部份学生会往旅游，往歌厅、酒吧消费，或是购买电脑，手机、MP3，反映出大学生具有走出校园、融进社会、具有高质量生活的渴看。调查报告范文
二、大学生消费的结构和层次分析
大学生的钱“从哪里来，到哪里往? ” 通过调查发现，在生活费来源方面, 有75%的同学依托父母，13%的同学依托贷款，8%的同学取得了奖学金，9%的同学通过打工补贴平常开消，另有1%的同学还需减免学费。因而可知, 同学们主要的经济来源是父母，但来源趋向于多元化。但生活费不包括学杂费和住宿费等，要是这个“大头”加上往，来自父母的比例将更高，可以这么说，大学生基本上还是以一个纯消费者的身份出现在社会的舞台上。
对大学生的消费往向题目，调查表明大学生的生活费主要用于衣食住行，消费金额较大的比如手机、电脑、各类培训其实不含在其中。而手机已成为大学生主要消费品，这从下面分析中可以看出。
手机已成为现代人必不可少的交换工具，高校学生是手机使用普及率最高的人群之一。调查表明，烟台大学有47.2%的大学生具有手机，年级越高，手机的普及率也越高，如大一刚进校唯一6%的学生具有手机，而大四学生中具有手机者已高达82%，远远高于社会群体手机均匀具有率。约有83%的大四学生明确表示，购买手机主要是为了方便找工作。固然手机的主要功能是通话，但大学生们使用最多的是短消息功能。在选择手机时，他们以为价格在1000元至1800元之间的手机最受青睐。
因此，大学生消费结构显现出类似于正立锥形的结构。家庭比较富裕的同学位于锥形的上端，他们具有电脑、名牌手机等珍贵物品;家庭清贫的同学则处于锥形的下端，他们常常要靠勤工助学或贷款来维持大学正常生活;其他同学则位于锥形的中间，他们衣食无忧，生活水平居中。同时，从以上的分析可以苏醒的看出，从锥形的上端到锥形的下端顺次下降，这也鲜明的体现了大学生消费的层次性。
三、大学生消费对家庭和社会的影响
大学生消费直接影响着家庭。作为一个纯消费者，均匀每一年约一万元的用度对一个家庭来讲，可谓是重中之重了。就拿普通家庭三口人来讲，满足一个大学生一年的消费将花往家庭收进的大部份，特别对农村的家庭而言，愈甚。固然由于经济的发展，农村和城市居民的收进都得到了相应的进步，生活水平得到改善，家庭用于大学生消费的比重普遍降落，但降落缓慢且比重之大已是某些家庭所难以承受的。一个大学生的消费占到城市家庭收进的45%左右，特别是农村，可占到80%~90%。无疑，目前大学生的消费已给学生及其家庭造成了很大的经济压力，特别一些贫困家庭，在调查中我发现，三高校各有20%的同学需要通过申请助学贷款来完成大学四年的学业，他们连自己的生活都难以保证，更不用说这近万元的用度了。由于山东省经济算中等发达，其居民收进水平比大学生家庭的收进水平还要低一些。所以实际比重可能比这个数目还要偏高一些，影响可谓深远。
大学生的消费特点和消费行为决定了大学生消费的影响不只局限于家庭，市场上的很多消费都与大学生息息相干，大学生消费已直接影响着整个消费市场和国民经济。目前，大学生消费市场已构成，这是高等教育发展的结果，也是社会主义市场经济发展的必要。它已成为我国社会主义市场经济的一个有机组成部份，随着社会的发展，高等教育的普及，它将会发挥更大的作用。
四、有关大学生消费的几点建议
大学生消费不单单关系到自己、学校，而且还是关系到整个社会的题目。现从个人、学校、社会三方面对大学生消费提出几点建议。
(一)对大学生而言，要建立自己公道的消费观念，要理智地对待自己的消费。作为一个纯消费者，大学生经济来源大多靠家庭，所以自己的消费要斟酌到家庭的经济状态，父母的承受能力，还要有自制能力，不能盲目地堕入感性消费的误区。如今有的学生消费上大手大脚，还有沉迷于盲目消费中，比如最近很多大学生沉迷于网络游戏，这将大大增加自己的消费负担，更重要的是大学生也会在盲目的消费中迷失自己，以致影响到自己的学业。另外，大学生也要具有消费者的维权意识，进进大学，已开始渐渐地融进社会，社会中欺骗消费者的各种不法行为屡禁不止，面对纷纷复杂的社会，大学生要学会维护自己的正当权利。
(二)学校应加强对学生消费观念培养。事实求是，高校思想政治教育对学生消费观教育还没有构成足够的重视。对大学生消费心理和行为研究不足 “两课”教学中对大学生消费观的教育指导不够。由于对大学生的消费心理和行为了解不够全面和客观和课程设置等因素，与人生观、劳动观、金钱观、国情观等重要思想观念紧密相干的消费观的专题教育在思想品德修养课中没有充分展开，从而也难以到达真实的指导目的。
(三)对社会而言，要积极开辟大学生消费市场，从产品的种类、价格、服务多方面满足不同经济条件大学生的需求，同时要规范市场秩序，为大学生确立一个公正的市场环境让其消费。不管从哪方面讲,大学生的消费市场已不再是可有可无的了，它已严重影响着高校四周地区经济的发展。
调研计划书
抽样设计
问卷设计
调研报告
沈阳大学学生消费情况调查报告
一、调查背景
大学生作为一个特殊的群体 ,处于校园与社会交界处 ,脱离了父母 , 开始经 济独立, 独自生活。因此，他们的消费情况是人们重点关注的热点话题之一。
在大学生的日常消费中，我们不难发现其中存在一些非理性消费，为了解 大学生的消费的情况及他们的消费心理，并对大学生消费普遍存在的问题提出 建议，我们对沈阳大学学生消费情况进行了一次调查。
二、调查目的和内容
（一）调查目的1、了解大学生的生活费情况及主要来源。
2、了解各个年级大学生消费情况的不同及男女之间的差异。
3、了解大学生消费的方式及途径。
4、了解大学生的消费结构及消费心理，并分析三种资料性消费的情况。
5、根据所了解的大学生消费的实际情况，给沈阳大学学生消费提出相应的建议。
（二）调查内容
1、大学生的基本信息（性别及年级）
2、大学生每月生活费。
3、生活费来源及使用情况。
4、消费结构，及购买产品的倾向性。
5、大学生的网购使用情况。
6、大学生消费观念。
三、调查对象和范围
调查对象：在校大学生 300 人 调查范围：通过网络渠道（群聊，贴吧，朋友圈）在沈阳大学各个学院随机挑选的300名学生。
四、调查方法
问卷调查法
1、群发访问法。以在qq群，微信群，朋友圈发调查问卷链接为了解大学生消费情况的主要方式，严格按随机性抽样。
五、调查日程
日程安排
一、第一阶段：准备阶段—— 2天（2月17号到 19号）
1、选题，与指导老师沟通，内部分组
2、收集、分析及整理资料。
二、第二阶段：计划阶段—— 3天（2月20号到 23号）、制定计划及问卷、审定计划及问卷
3、确认修正计划及问卷
4、计划及问卷展示
三、第三阶段：实施阶段 ——1 天、到各个群，朋友圈，贴吧发帖发信息派发问卷及访问调查： 2 月24 日（周四）
收集数据并整理
四、第四阶段：分析总结、报告撰写阶段——3天（2月 25号到 28号）
六、调查费用预算
1、通过红包奖励机制鼓励同学们填写问卷，每个人约给予0.5元红包
总计费用为300*0.5=150(元)。
抽样设计
一、调查目的1、了解大学生的生活费情况及主要来源。
2、了解不同年级大学生男女之间的消费情况差异。
3、了解大学生消费的方式及途径。
4、了解大学生的消费结构及消费心理，并分析三种资料性消费的情况。
5、根据所了解的大学生消费的实际情况，给沈阳大学学生消费提出相应的建议。
二、抽样调查设计
1、抽样方法
此次调查采用随机抽样的配额抽样的抽样方法。
（1）配额抽样，是指调查人员将调查总体样本按一定标志分类或分层，确 定各类（层）单位的样本数额，在配额内任意抽选样本的抽样方式。
2、抽样步骤
（1）首先采取配额抽样，根据其群名称不同，将总按照学院分成五个样本
（2）将总样本300按照以上五部分在总体中所占的比例进行分配，得到五 个子样本。
（3）再根据五个部分的男女比例进行分配，等到五个子样本中的男生和女 生的样本
男生：女生 =7:1（男生：女生 =75:15）
男生：女生 =3:4（男生：女生 =12:28）
男生：女生 =3:4（男生：女生 =30:40）
男生：女生 =7:3（男生：女生 =24:56）
（5）在配额抽样得到的五个子样本中进行调查，并统计记录数据。
（6）最后对这 300 份问卷，进行分析、整理和评估，并作出客观、合理的 总结。
3、抽样方案的执行和评估
（1）再实施抽样计划之前，必须对整个抽样计划进行核查，进一步确定抽 样方案的准确性和缺陷。
（2）因本次调查的经费较少，时间紧张，所以采用的是非随机抽样调查中 的配额抽样和等距抽样。在抽样调查中必须按照每种方法的规则来，不可随意 变动。
（3）在具体执行操作中，若合理准确的运用上述两种方法，就能产生具有 代表性的抽样结果。同时，对沈阳大学学生消费情况有比较清晰，全面 的了解，也就达到了本次调查的目的。
问卷设计
:
沈阳大学学生消费情况调查问卷（定稿）
您好，我们是沈阳大学的学生，因课程需要，为了解沈阳大学学生消费的基本情况，同时总结出建树性见解，感谢您在百忙之中抽出时间帮我们完成这份问卷，感谢您的支持。您的信息仅供学习研究之用，匿名填写，绝不公开。谢谢！
1、您的性别及年级
A 男（□大一 □大二 □大三 □大四）B 女（□大一 □大二 □大三 □大四）
2、您每月的生活费是
A<500 B 500 〜800 C 800〜1200 D 1200 〜1500 E 1500〜 |
1800 F1800 〜2200 G > 2200 |
3、您恋爱了吗，那么幸福的您的恋爱基金 是 |
A 无 B <200 C 200 〜400 D 400〜 |
800 E > 8004、除了基本的伙食费，您每月在其他方面 花费的总和是
D600〜800 E800〜10005、您的生活费主要来自
A家长给予B奖学金 贷款D投资理财收入
他：
6、每月的生活费是会不会透支A 从不 B偶尔C经常
7、当你拿到本月生活费时，你第一时间会 做
A先存一部分，剩下的留做生活费B 马
上做好消费计划
C马上去购买自己想要的东西D
不做安排，随着自己的性子消费
E其他：
&每月生活费若有结余，您通常会选择
A存入银行 B月底用光 C 转为下个
月的生活费 D 投资
9、从以下各项中选出占您最大支出的五项，并按支出大小由高到低排序…
A伙食B服饰穿着 C护肤美容D学习（书籍、培训）E娱乐休闲F人际交
往G零食H交通、通讯
10您每月在网购上的花费是
A 无 B <100 C 100 〜200 D 200〜
400 E 400〜800 F > 800
11相对于实体店，以下哪些商品您更喜欢 在网上购买（可多选）
A无B衣服鞋帽 C日用品D电子产 品E学习用品F零食G化妆品H 其他：
12您选购商品主要看重什么方面（可多选）A价格 B质量 C潮流时尚D款式 设计 E 品牌 F 其他：
13当您看到一件自己很中意的商品，你会
A买下来再说 B看看价格质量等方面再 决定C根据自己经济情况而定D没
钱就不买
14、您觉得你的消费观念是
A还是理性的 B有时理性，有时盲目C 比较盲目D不清楚
15根据您所知的实际情况，谈谈您对身边 的人的消费有什么看法和建议：
附：问卷执行和评估
（1）在问卷派发的整个过程中，总体来说还是比较顺利的。实验成员集中在学校的互助群，校园墙，贴吧，大部分的人还是比较乐意接受的。
（2）但是问卷在执行过程中也存在一些问题。其中包括客观上的原因和主观上 的原因。
客观原因：
1、问卷发放的局限性：问卷发放数量有限 300 份，回收率较高，但其中无效的 问卷有三份，而且 15 题没有回答的人较多。
2、问卷设计的局限性：首先，部分问题及问题答案设置排序不合理，例如第3
题和第 6 题。其次，部分问题中的回答出现自相矛盾或者模糊不清，例如第 9 题和第 14 题。
主观原因：
1、问卷设计的结构和内容上存在缺陷，导致数据录入的困难以及分析过程中的 不便。
2、小组成员自身相关数据分析和专业知识有限，分析过程与方法不尽科学，降 低结果的可信度。
但是，总的来说问卷调查在此次调查中还是起到了举足轻重的作用，取得了显 著地效果。
沈阳大学学生消费情况
调查报告
调查时间： 2022年 2月
目录
一、前言
二、调查目的三、研究内容
四、研究方法
五、数据整理与分析
六、内容分析与总结
七、建议
一、前言概要
消费，是生活方式研究的重要组成部分。大学生作为一个特殊的群体, 处于
校园与社会交界处 ,脱离了父母 ,开始经济独立 ,独自生活。因此，他们的消费情 况是人们重点关注的热点话题之一。
在大学生的日常消费中，我们不难发现其中存在一些非理性消费，为了解 大学生的消费的情况及他们的消费心理，并对大学生消费普遍存在的问题提出 建议，我们对沈阳各高校大学生进行了一次调查。
通过我们小组的深入调查和收集数据，我们完成了这份调查报告，并且发现了我们学校学生消费呈现多元化趋势，女生的消费能力略高于男生，除去最基本的生活花销外在社交，电子产品等领域均有不同的开销。我们并力图从消费意向、消费意识和消费心理上解读目前沈阳大学学生的消费现状和消费趋势。也许我们的数据不够权威，也许我们的分析不够准确，但是我们有自己的角度，自己的眼光，自己的方法。它代表我们自己的声音。希望广大读者和所有关心大学生消费的人们，能够通过这份调查报告去把握当前大学生的消费趋向，解读大学生消费的新理念。
二、调查目的1、了解大学生的生活费情况及主要来源。
2、了解各个年级大学生消费情况的不同及男女之间的差异。
3、了解大学生消费的方式及途径。
4、了解大学生的消费结构及消费心理，并分析三种资料性消费的情况。
5、根据所了解的大学生消费的实际情况，给沈阳大学学生消费提出相应的建议。
三、研究内容
1、大学生的基本信息（性别及年级）
2、大学生每月生活费。
3、生活费来源及使用情况。
4、消费结构，及购买产品的倾向性。
5、大学生的网购使用情况。
四、研究方法
研究方法主要包括两方面：定量调查法和抽样调查法 定量调查法主要通过调查问卷的方式获取信息来源。抽样调查法是在本校学生中，通过调查在校大学生抽取有效问卷 300 个样本，并采取 多种抽样方式，进而确定了学校同学的样本，进行问卷发放，并收回整理出有效 问卷 300 份作为调查研究，并分析总结，得出结论。
五、数据整理与分析
1200 D 1200 〜1500 E 1500~
1800 F1800〜2200 G > 2200
3、您恋爱了吗，那么幸福的您的恋爱基金是
A 无 B <200 C 200 〜400 D 400〜800 E >800
4、除了基本的伙食费，您每月在其他方面 花费的总和是
■大一男生 ■大二男生 ■大三男生 ■大 四 男 生
A< 200
B200~
400 C400~
600
D600~800
1000 F > 1000
E800
■大一女生
■大二女生
■大三女生
■大四女生
5、您的生活费主要来自
A家长给予B奖学金
贷款D投资理财收入
他：
6、每月的生活费是会不会透支A 从
不B 偶尔C 经常
7、当你拿到本月生活费时，你第一时间会 做
A先存一部分，剩下的留做生活费B 马
上做好消费计划
C马上去购买自己想要的东西D
不做安排，随着自己的性子消费
E其他：
8每月生活费若有结余，您通常会选择
A存入银行 B月底用光 C 转为下个 月的生活费D 投资
9、从以下各项中选出占您最大支出的五项，并按支出大小由高到低排序…
A伙食B服饰穿着 C护肤美容D学习（书籍、培训）E娱乐休闲F人际交 往G零食H交通、通讯 I 排序
-伙食
■服饰穿着
.护肤美容
「学习（书籍、培训）口娱乐休闲
二人际交往
丽零食
交通通讯
1伙食
—服饰穿着
二护肤美容
一i学习（书籍、培训）
■娱乐休闲
ZI人际交往
| |零食
—交通通讯
□伙食
-服饰穿着
|-|护肤美容
1一1学习（书籍、培训）u娱乐休闲 口人际交往
■零食
| |交通通讯
10您每月在网购上的花费是
A 无 B <100 C 100 〜200 D 200
400 E 400 〜800 F > 800
0
11相对于实体店，以下哪些商品您更喜欢
在网上购买（可多选）
A无B衣服鞋帽C日用品D电子产
品E学习用品F零食G化妆品H
12您选购商品主要看重什么方面（可多选）
A价格 B质量 C潮流时尚D款式
设计 E 品牌 F 其他：
13当您看到一件自己很中意的商品，你会
A买下来再说 B看看价格质量等方面再 决定C根据自己经济情况而定D没
钱就不买
14、您觉得你的消费观念是
A还是理性的 B有时理性，有时盲目 C
比较盲目D不清楚
0
15根据您所知的实际情况，谈谈您对身边 的人的消费有什么看法和建议：、三思而行，理性消费，消费从众普遍（37%）
2、做好安排，按计划消费（22%）
3、父母的钱不容易，要节俭消费（13%）
4、觉得周边人消费都挺合理，只是衣食上花 的多。（9%）
5、看商品要全面，不能买了之后才后悔（6%）
6、随意一点，不必拘谨，在外对自己好点（5%）
7、其他（8%）
六、内容分析与总结
（一）（2、4、5题）
家长给予是沈阳大学学生的生活费的主要来源，比例高居 97%，奖、助学金及兼职是一部分女生第二生活来源，而男生则很少会有其他来源。大部分学生每月的生活费在 500~1200元之间，除伙食之外，沈阳大学学生 在其他方面所花费的钱在 200~600元之间的人数所占的比例较重，占了 68%,相对于男生，女生在花费上要比男生高。从中可以看出伙食费是大
学生生活费的一大支出，且沈阳大学学生的消费观念大致还是理性的。
（二）（6、7、8 题）男生与女生每月生活费都有超出情况，男生占 59%，女生占 74%，表明女生比男生更容易花费超出。且大一女生比其他三个年级女生消费 更无计划，另一方面也说明刚来大学，消费无父母约束，缺乏一个合理 的消费计划。
从两图数据可知大部分大学生每月拿到生活费会立马考虑购买自己需 要的东西，相对男女生而言，女生更容易先行购买，也说明女生需求多，对东西的购买率较大。
不一定每个月都要消费完全，据留有生活费的处理数据显示，大一男生 与大二女生把本月余下生活费作为下个月开支的占有率较大，相对男 生，女生没有投资想法，往往是随情况而定，有生活费余除了作为下月 的消费就是存银行或月底用光。而 2.5%的男生会有投资行为，有一个 长远的消费计划。
（三）（3、9题）据调查数据显示，沈阳大学学生的消费日益呈现多样化。对于许多大学生来说，消费不仅仅是为了满足温饱需要，目前目前大学 生的消费主要集中于以下几个方面。
1，娱乐休闲消费。调查数据显示：在休闲及娱乐方面，90%的大学生认 为这是 自己主要支出的一部分。表明娱乐休闲消费日益成为大学生 消费的重要组成部分。
2，人际交往消费（爱情、友情消费）。调查显示，普遍的的大学生认为 人际交往方面的支出是他们消费的主要部分之一。男生在恋爱方面的支 出比女生多，其中 75%的大四男生认为人际交往方面的支出是他们的主 要支出部分，而最少的则是大四女生，低至 22%。由此我们得出结论： 人际交往消费是当今大学生消费中的重要组成部分。总体来说，大部分 的大学生懂得人际交往对自身的重要性。
3，服饰穿着消费以及零食消费。调查显示 60%的男生认为服饰穿着和 零食消费是他们的主要部分，而女生却高达 80%。表明大学女生普遍注 重物质和外表的消费，而不重视精神方面的消费。
2,调查表明，沈阳大学学生在对待恋爱方面的消费还是比较理性的。在 恋爱方面的支出中，男女差异还是比较小的。据数据显示，72%勺男生
和80%勺女生恋爱基金为零。然而，在恋爱基金大于零的人中，有50%的人恋爱基金为 200〜400
如图:
（四）（10、11 题）
1、如今沈阳会网购的大学生已越来越多，只有13%的大学生不会网
购，87%的大学生经常网购，而且 66%的大学生网购集中在0到100元 和100到200元之间，不过大一的同学选择 200到400的比其他年级多，其中大一女生占得比重最高的就是 200到400元。
2、对于网购的商品男女之间大同小异，同表现在都很热衷购买衣服
鞋帽、日用品及学习用品，异表现在男生比女生更喜欢电子产品，而女生
更喜欢化妆品。
（五）（12、13、14 题）
通过我们对图表的分析，我们发现大学男女在对商品属性的重视程 度上是有区别的，大一到大四的男生对于商品挺实在的，他们更多在意 的是商品的价格和质量，其中最在意的质量，大四男生例外，价格的比重稍微高于质量。而对于女性大学生，他们更注重的是外在，比如商品的品牌、潮流与设计。说明女生比男生更重视外在。
经过对图表的分析男性大学生与女性大学生差异较小，选择先买下 来的人都很少，无论男生女生，都更希望先参考价格质量，并考虑自身 经济条件，得出结论，对于中意的商品，男生女生的选择都很理性。
经过分析，男女选择很相似，大一、大二和大四的男女生都觉得自 己的消费观念有时理性有时盲目，而大三的男女生都更多的认为自己消费观念是理性的。不过所有大学生普遍选择的都是 A、B 两项。说明咱们学校大学生消费观念主流还是理性的。
六、建议
1、大学生应提高自立能力，不能过多依赖父母，可适当进行社会兼职 分担父母负担，同时努力学习，争取奖学金，为自己的生活费提供更多 来源，自立自强。
2、大学生应加强储蓄的观念，学会理财。
3、如今大学生网购已成为主流，大学生在网购上应更加理性，学会 更多网购知识。
4、沈阳大学学生大多仍处于生存资料消费层面，但是又有很多大学生热衷 于享受资料消费，却将目光很少集中在发展资料消费上，说明沈阳大学学生 普遍对于提高自身文化素质的消费不够重视，从此可提醒沈阳大学学生在消 费方面应多花点在学习方面。
5、女生比男生更重视外在，相对于男生女性大学生更加在意物质和外 表方面的消费。男生比女生消费观念更理性
6、作为大学生，我们应该树立正确的消费观，提倡量入为出，适度消 费，有计划地消费；强调勤俭节约的消费观念。
7、广大大学生每月除了基本伙食费在其他方面的消费处在200 到 600
元之间，说明沈阳大学学生消费市场仍然很庞大，相关商家应对于这片 市场给与更多重视。
8、无论男生女生投资理财意识普遍偏弱，女生几乎为零，所以大学生应努力学会投资理财知识，为自己的成长铺路。
9、通过 15 题可知作为大学生消费应从自身出发，不应盲目从众，更不应攀比，消费要求实。
10、广大大学生仍存在生活费透支情况，大学生消费应做好安排计划，避免超前消费，给自己带来不必要的负担。
七、参考文献：
亲爱的同学：
您好！为了了解大学生消费情况，及时建立大学生良好的消费心理。特制本问卷，希望您能如实填写，谢谢您的合作。
1请问您的消费经济来源是（）
a.家庭b.学校奖学金、助学金及补助c.兼职、贷款d.自主创业或其他渠道
2.请问您一学期的消费金额是（）
a.3000元以下b.3000—3500元（含3000）c.3500-4000元（含4000）d.4000元以上
3.请问您一个月的食堂用餐费用（），常去哪（）。
a.400元以下b.400元c.400元以上d.食堂e.学校附近的小餐馆
4.请问您一个月的学习消费费用（）
a.50元b.50元以上c.50元以下
5.请问您大学期间是（）否（）外出游玩，平均每次花费（）
a.200元以下b.200-400元（含200）d.400-1000 元（含1000）c.1000元以上
6.请问您购买服装时最在意的是（）
a.价格b.质量c.时尚d.品牌
7.请问您在大学期间是（）否（）举办过生日宴会，每次宴会花费（）
a.100元以下b.100-200元（含100）c.200-300元（含200）d.300元以上
8.在购物时选择商场的习惯（）
a.大商场b.小商场c.无所谓
9.大学期间是（）否（）恋爱，赠送对方礼物平均每月用到您生活费的百分比（）
A.10%以下b.10%-20%（含10%）c.20%-30%（含30%）d.30%以上
10.是（）否（）拥有手机，购买手机的原因（）
a.联系方便b.显示身份c.其它
11.对于借钱或刷行用卡进行超前消费，您怎么看（）
a.赞成b.保持中立c.反对
12.对于冲动消费及不理智消费，下面哪一项是您的习惯（）
a.只有在高兴或难过时b.经常c.偶尔
13.在经济允许的情况下，下面几项您想做的是（）
在国内,许多学者在研究影响大学生体育用品消费差异上,得出不同性别、家庭收入、消费心理、文化程度、健康状况的大学生体育用品消费差异较大,在研究体育用品方面统计得出高校学生用于购买服装类的支出比购买运动器材类的高;在国外对体育用品的研究中在经济发达的国家,由于体育用品业占国民经济的支柱地位,国外体育用品业正蓬勃发展,从而促进人们在体育用品方面的消费,学者曾提到,2009年的美国人以家庭为中心进行体育健身作为重要活动,而体育用品的更新换代离不开人们的广泛参与,促进体育消费。
本文以运城市中小学生作为当前学校开展体育活动的主群体之一为出发点,一方面可以初步了解运城市中小学生体育用品消费的现状,发现存在的问题,促进中小学生树立理性健康的消费观;另一方面通过对体育用品消费种类、消费结构、消费水平的调查分析,了解运城市体育产业的发展现状,将直接关系中小学生价值观的形成和未来运城市体育发展的走向。
2、研究对象与方法
2.1、研究对象
以运城市中小学生体育用品为研究对象,受试人群范围是6-12岁、13-16岁、17-19岁三个不同年龄段的学生,以此来调查了解他们在体育用品方面的消费结构、消费水平、消费种类上的层次差异情况。
2.2、研究方法
(1)文献资料法:通过在网上、图书馆等方式查阅与体育经济、体育用品、体育消费相关的核心期刊、学士论文,并通过细心阅读体育科学研究方法等有关的书籍与论著,以此来为本论文的调查、分析、研究和论证打下了坚实可靠的理论依据。
(2)访谈法:亲自到体育用品的专卖店、大型超市、体育用品的商店,询问销售人员本店体育用品的销售情况,各类体育用品的销售对象、供需问题;哪种体育用品最受中小学生的青睐,咨询各类体育用品的销售价格,作好记录。
(3)问卷调查法:通过对运城市中小学生体育用品消费情况设计编写问卷调查,随机抽取了运城市中小学生200人,男生100人,女生100人,回收200份,其中有效问卷200份,回收率为100%,通过去学校向学生发放问卷调查,来了解掌握第一手资料。
3、结果与分析
3.1、体育用品消费现状
观察表1调查显示:运城市中小学生在经常购买体育用品方面,可以清楚的看出运城市中小学生在购买体育服装的人数最多,男女加起来总共91人,其次是运动鞋帽,男女总人数59人,最后是运动健身器材男女为50人。主要原因是:在现在经济全球化的时代,运动服装、运动鞋帽相对运动健身器材来说更新最快,中小学生对运动服装、运动鞋帽的需要最高,再加上各类国际、国外品牌(如阿迪达斯、耐克、李宁、乔丹等)的日常化、社会化的影响,从而使中小学生潜意识里对体育服装、运动鞋帽相对健身器材需求高。而在调查样本男女人数一致的情况下,通过比较观察,在经常购买体育服装、运动健身器材、运动鞋帽三方面比较中,男女的差别不大,各个年龄段在这三方面也没有明显多大差别,缺乏经济基础是影响其消费范围和消费能力的命中因素。
3.2、学生购买体育用品的时间和更换的期限
(1)学生购买体育用品的时间。
运城市中小学生在周末或者节假日购买体育用品人数最多,达到了35%,其次是折扣优惠,而在促销活动时购买体育用品人数相对较少。
本文的调查对象是运城市中小学生体育用品,受试人群是中小学生,他们除了周末或者节假日有时间休息或者放松之外,其余时间几乎都在学校学习知识,因而只能在周末或者节假日出来购买。许多商家也借助周末或者节假日等时间进行折扣优惠,如乔丹、李宁等专卖店的老板在换季时,部分运动服装或者鞋帽7.5折。中小学生作为运动消费的一大主体,他们缺乏经济基础,考虑到这点,在折扣优惠时购买比较划算,以较低的价格买到相同的质量。
中小学生潜意识里对促销的商品缺乏信任,促销的体育用品质量没有保证,他们购买体育用品大多都是和父母一起,他们只在需要时购买体育用品,促销活动大多以盈利为目的,因而造成在中小学生在促销活动时购买相对较少。
(2)学生更换体育用品的期限。
通过调查,运城市中小学生有将近50%的学生在体育用品用坏之后进行更换,35%的中小学生用旧之后才进行购买。中小学生的消费动机主要是强身健体,运动放松,减轻学习的压力,如今各学校越来越重视对中小学生体能素质的培养。在健身器材方面,小学生主要用到的器材是毽子、跳绳、乒乓球等小型运动项目,初中生和高中生运用的主要有篮球、排球、羽毛球等,这些都是进行锻炼娱乐的辅助工具,再加上中小学生的资金主要来源于父母,购买力有限,体育健身器材、在用坏之后进行更换就可以;中小学生处于人格、性格形成的重要时期,从众、攀比心理比较强烈,追求时尚,赶潮流,体育用品在用旧之后进行购买成为他们的选择。
3.3、影响学生体育用品消费的因素
(1)家庭的经济收入。
运城市不同收入的家庭处于不同的社会阶层,他们在生活方式、体育消费观、生活习惯、价值观有所差异,对体育用品消费的质量、数量、方式等也有所不同。从而无形之中影响了中小学生在体育用品观、审美观、价值观。图表3很明显的反映出家庭收入影响中小学生购买行为占到20%,中小学生没有经济基础,购买体育用品的种类、价格、质量和品牌,很大程度上主要来源于除了用于学习、吃饭、娱乐、通讯等之外手上还剩余的钱。不同家庭的收入决定了他们的购买范围、购买能力等,通常家庭收入高学生在体育用品方面的消费也相对较高。
(2)学校器材场地设施的影响。
图2中,学校场地设施在影响运城市中小学生体育用品消费中占到13.5%。学校场地设施也是影响中小学生体育用品消费的因素,学校是否有标准的塑胶跑道,器材设备是否齐全,能否为学生提供体育锻炼的场所,直接影响的学生对体育活动的兴趣爱好,经常参加体育活动的学生,在体育用品方面消费支出较多;中小学生的自我保护意识和能力相对来说比较差,特别是小学生,如果没有标准的体育器材设施,很容易有造成他们受伤,从而影响他们进行体育活动,甚至还会对他们心理造成阴影,对他们今后进行锻炼或多或少的造成不同程度的影响,进而使他们减少了在体育用品上的消费支出。学校完善的场地器材设施为学校开展丰富的各种体育锻炼活动(如:田径队、乒乓球比赛、羽毛球、跳绳等各种比赛),丰富中小学生的课余生活,提高运动兴趣和运动动机,为中小学生进行体育锻炼提供最基本的物质保障。
(3)体育用品的价格、品牌、质量、款式。
体育用品的质量、品牌、款式也是影响中小学生体育用品消费的重要因素。运城市的经济发展较沿海城市相对较低,家庭收入相对来说不是很高,消费水平进而也受到限制,人均可支配的收入少,而中小学生经济的来源大部分来自于父母的支持,手上的金钱有限,体育用品的价格会直接影响他们的选购,体育用品品牌多而且杂,知名度高的体育用品大部分都是品牌是高价位的,价格的高低决定了他们的购买范围,商家在设定体育用品价格时,应考虑中小学生的购买能力图表3中影响中小学生购买体育用品因素中价格因素占到14%,在调查中,中小学生所以体育用品的价格也是影响运城市中小学生体育用品消费的因素。男生在体育用品上的消费相对女生来说不合理,不切合实际,这与男女性格上的差异密切相关,女生在购买体育用品时,大部分首先考虑的是价格、质量,而男生首先考虑的是品牌,其次是价格质量,在购买体育用品时,女生相对男生来说比较实际,在花钱时,十分谨慎。这就要求商家及时掌握市场信息,与时俱进,注意塑造品牌,注重质量,调整好价格,迎合运城市中小学生的消费心理,促进商品的顺利销售。
4、结论与建议
4.1、结论
(1)运城市中小学生对体育服装、运动鞋帽相对健身器材需求高;
(2)运城市中小学生选择购买体育用品的时间也不同,在周末或者节假日购买体育用品的人数最多。在体育用品更换期限调查中,有将近50%的学生在体育用品用坏之后进行更换;
(3)影响运城市中小学生体育用品消费的因素有:家庭的经济收入、学生的价值观、学校器材场地设施、体育用品的价格、学习任务的繁重,教师的影响力,同学周围朋友及媒体的宣传等。
4.2、建议
(1)加快运城市经济的发展,促进体育产业的蓬勃兴起,商家应抓住中小学生心理生理的特点,及时调整价格,注意体育用品的质量,生产经济实用,又时尚的体育用品;
(2)全面实施素质教育,改变体育教学方法,实施新课改,提高学生的运动兴趣,使他们自觉积极主动的参加体育锻炼,树立终身体育的意识;
(3)学校要加强场地器材设施的完善和管理,为学生进行体育活动提供基本的场所,尽量多开展各种各样的体育活动和比赛,不仅可以放松身心,还可以增强体质,劳逸结合,培养健康的生活方式。
参考文献
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[2]邓龙,林春秋.皖西南地区大学生体育用品消费现状研究[J].池州学院学报,2012,(3).
[3]陈冬.重庆市高校学生体育用品消费现状调查及对策[J].重庆文理学院学报(自然科学版),2008,(5).
[4]唐衍平,万翠琳.从消费行为的视角看体育用品消费者购买行为模式[J].山东体育学院学报,2004,(5).
[5]唐晞彧.学生体育用品消费现状调查研究——以浙江科技学院为例[J].浙江科技学院学报,2011,(2).
[6]林丽萍.大学生体育用品消费现状的研究——以莆田学院为例[J].山西师大体育学院学报研究生论文专刊,2009.
[7]汪文奇.当前我国体育用品业的现状及发展前景[J].四川体育科学,2002,(3).
【关键词】城乡居民消费；辽宁省；刺激消费；方法
辽宁省作为“十二五”计划关于振兴东北计划中的主要大省，是我国实现共同富裕基本国策的重要战略地区，在经济、文化及消费特色等领域都承担着重大职责。现针对我省城乡居民消费状况进行调研，并根据调查报告的分析刺激及促进消费可采取的措施。
本次调研活动涉及人群为我省大部分地区城乡居民，通过调查问卷的形式进行。调查问卷500份，收回489份。调查问卷的问题设置主要从以下几个方面入手：1、家庭收入及支出结构；2、以家庭为单位的消费能力及消费倾向；3、针对居民消费途径；4、城乡居民消费结构。针对调查问卷的结果对辽宁省城乡居民消费现状进行总结和分析。
一、辽宁城乡居民消费情况。
（一）从收入及支出情况分析
在调研范围内，家庭成员为3人及3人以下的占69%，家庭年收入为5万元以上的为50%以上。以家庭为单位的支出如下分布情况（图1）
图1：2013年辽宁省居民家庭月均支出分配图
从图1中可看出教育类的投资目前占主要地位，这同我省城乡居民的年龄结构有很大的关系，其次是日常必须支出，而作为其他消费类所占支出的比例较小。
（二）从消费支出情况分析
在2011年-2013年辽宁居民在收入小幅稳定调整（表1）的前提下，居民消费支出的种类较为丰富。根据调研报告统计我省城乡居民拥有电脑、空调等非必需类家用电器比率达到26.17%和35.16%，这说明辽宁省城乡居民随着收入的稳步提高，对于生活用品的功能性的要求也在提高。辽宁省2013年的城镇居民家庭恩格尔系数为35.0，位列全国第23位；农村居民家庭恩格尔系数为38.3，位列全国第15位。辽宁省居民收入处于全国平均水平，城镇居民的消费能力处于全国中游水平，农村居民的消费水平还有很大的待提高空间，为提高消费水平初步的探索结果是提高居民可支配收入，提高广大的农村市场的消费方式。
二、为提高辽宁省居民消费能力可采取的途径。
（一）为提高辽宁省居民消费能力，寻找潜力市场。
随着辽宁省经济发展，城乡居民消费支出及消费结构不断优化，虽然仍处于消费不足的阶段，城市居民消费价格指数同农村居民消费价格指数的差距从2009年开始就逐步扩大，但农村居民的消费价格指数的增长率是高于城市居民的。城市居民消费价格指数从2008年到2012年的增长率为11.17%，农村居民消费价格指数为13.87%（见表2）。这说明在新一轮的消费增长中，农村市场是具有较大潜力的市场。与此同时，我省农村人口的平均增长速度是高于城市的（表3），这又表明广大农村市场是有夯实的消费群体的。
（二）为提高辽宁省居民消费能力，引导居民增加消费可采取的方法。
1、提高城乡居民可支配收入。
提高居民可支配收入是提高辽宁省城乡居民消费水平的重中之重，收入的增加会带来消费的增加，是促进消费的有力保障。可支配收入是居民在获得货币收入扣除各项税后的剩余部分。
根据国家统计局数据，辽宁省居民人均可支配收入为20818元，全国位列第八，高出全国平均水平2507元。2013年辽宁省居民人均可支配收入在全国31个省（区、市）中排在第八位。其中，城镇常住居民人均可支配收入和农村常住居民人均可支配收入分别为26697元和10161元，均位列全国第九位。辽宁省GDP在2013年中全国排名第七為27100亿元，人均61745元。就我省的人均生产总值同人均可支配收入的数值进行比较，说明我省居民的收入还有可观的上涨空间。提高城乡居民的可支配收入需从调节国民收入的二次分配入手。
2、缩小城乡居民收入分配的差距。
我省城乡居民收入从城乡居民消费指数来看存在一定的差距，为提高居民的消费能力可以从缩小城镇居民和农村居民的收入差距入手，可以利用税收或者补贴的形式，减轻农村中低收入者的负担；通过改善公共设施及养老、医疗体系使人们减少后顾之忧，从而促进消费。
3、增强及改善居民消费观念。
居民的消费观念主要会受到以下几方面的影响，首先是居民可支配的收入的多少，这是最重要的影响因素；其次是人们对于商品价格水平的预期，如果人们对于价格水平预期有所改变，就会调整自己的消费计划来适应自己的收入；再次是金融市场上的各项利率，这决定着人们收入的使用方向，是用于消费还是用于投资；最后人们的消费情况还会受到政府支出及货币幻觉等方面的影响。
上述各种因素，对于收入转化为消费或储蓄的影响是不同的，实际消费水平将依据这些因素各自发生作用的相对力量而定。提高居民的消费意识，是要使人们在有了稳定的收入和有保障的养老的前提下提升消费意识。
我省城乡居民的收入水平和消费水平均处于全国中游水平，在完善居民消费潜力方面具有很大的空间，应利用好“十八五”的政策契机提升辽宁的经济实力，提高人民的生活水平。
参考文献
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作者简介
魏璠（1981-），女，辽宁沈阳人，讲师，硕士，研究方向：金融学。
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