交流教师先进事迹

交流教师先进事迹篇1

大家好！

我叫xxx，是茜洼小学一名普通的教师，自参加工作以来，我本着教书育人的宗旨，踏踏实实做好本职工作，经过一年多的努力，在工作中取得了一定的成绩，有幸受到县委、县政府的表彰奖励，并且很荣幸能和这么多优秀教师一起交流学习。在大家面前，我是浅薄的，发言有不妥之处，敬请各位老师指正。

叶圣陶老师曾经说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”初上岗位的我对叶老所说的这颗“心”有了自己的体会和理解。

一、对待工作要安心

我觉得，一个人要想做好一份工作，最基本的一点就是要安心。选择了教师，就选择了清贫，日本著名教育家小原国芳说过：教育是没有物质实惠的神圣事业，有物质欲望的人压根儿就不能成为教育者。教师的工作是清苦的，既无显赫的地位，也没有丰厚的物质待遇。教师的工作是平凡的，没有轰轰烈烈、动人心魄的大场面，也没有举世皆知的辉煌业绩。选择了教师这一职业，就意味着选择了吃苦。教师在物质上也许是清贫的，但在精神上却是富有的，老师拥有教不完的学生，当他们自觉地将自己的全部精力和感情投入教育事业中并为之奋斗，从中体味学生成长的快乐，享有“桃

李满天下”的幸福。在追求社会价值的过程中找到个人的幸福与快乐，实现人生的真正价值。我明白只有安心于这个职业，我才会有好的心态，有好心情去做好工作中的每一件事情。秉承这一信念，我一直兢兢业业，不敢有丝毫地懈怠，只为了心中的那一个梦想，我想说，选择了讲台，我无怨无悔。

二、对待学生要用心

作为一名教师，我尊重、热爱我的每一个学生，用心去塑造、引导、教育他们。没有爱就没有教育，一名教师只有热爱自己的学生，才会把教育当作自己一生的事业来经营，才会平等的对待每一名学生，才会用心来和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生生进行正常的交流，也就没有办法真正去了解学生，进而帮助学生。我一直把“关爱每一个孩子”作为自己的座右铭。关爱着每一位学生，与孩子们一起学习，一起活动，一起游戏，既做孩子们的师长，又做孩子们的朋友，细心地观察孩子们的举动，洞察他们的思想，对需要鼓励，需要教育的学生都给予极大的耐心。

记得上学期我为一年级班主任，由于孩子们年龄小，所以经常由我来拖地板，擦玻璃，使孩子们有一个舒适、干净的学习环境；活动时，经常和孩子们打篮球，踢足球，跳绳，使孩子们体会到的不仅是严肃的一面；劳动时，和孩子们一

起干活，聊聊天，有一次拔草时，一个同学的手被小刀割破了，我立马找来创可贴，小心翼翼的帮她包扎伤口。

三、对待同事要诚心作为一名人民教师，应该树立虚怀若谷、海纳百川的思想，要加强同事间的学习和交流，实现共同成长。因此，我诚心对待每一个同事。初上工作岗位的我，对工作不是很熟悉，所以多次向各位前辈请教，学习他们的教学经验，备课经验，管理经验；课余，经常和他们打打乒乓，玩玩篮球，聊聊天；每当有好吃的时候，我们都一起分享，有困难时，相互帮助，我们就是一个和谐的幸福家庭。

四、对待自己要“狠心”

我清楚的知道，农村学校的教师所面临的困难更多，任务更重：生源差、教学设施差、生活条件差。然而，为了“办好人民满意的教育”，我们农村教师的信心不能差，干劲不能差，干出的实绩更加不能差。因此，我付出别人多几倍的时间和精力，希望得到，一点点的回报。我深深知道，仅凭借一腔热情，要干好工作是远远不够的，教学过程，也需要方法。为此，我努力强化教学过程。首先，备好课是上好课的基础，是教学中的首要环节。对于我这样一个刚上班的教师来说，备好课是需要不断学习的。不仅要学习教学内容，还要在教学理论以及施教能力等方面不断提升自己。上课前尽可能的做好充分的准备，每一课都做到“有备而去”。上

课过程中重视启发学生思维，让学生多动脑、勤动手。并且让提问始终贯穿课堂始终。每节课的课堂练习我都精心准备，让学生在新课授完之后马上进行练习，并马上反馈。落实好每天的作业，适当的作业对学生来说是必要的。由于我所教班级人数较少，但差异较大，所以采用分层次布置作业的方式，做到照顾差异。再次，在课后为不同层次的学生进行相应的指导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端。

交流教师先进事迹篇2

在电力行业节能工作先进经验交流会上, 国网天津电力科学研究院进行了“冷端系统节能优化研究”的专题讲座, 军粮城热电公司、陈塘热电公司等八个发电企业先后介绍了利用节能产品、节能技术在发电设备上进行节能改造后取得的具有安全性、经济性和良好节能效果的作法和经验。

吸收式水源热泵技术在火电厂的应用及效果

军粮城热电有限公司开展余热利用改造项目, 设计12台吸收式热泵, 总容量480MW, 利用#9、#10两台350MW汽机五段抽汽444t/h (0.35MPa/255℃) 作为驱动汽源, 回收两台200MW机组余热 (198MW) , 循环水流量21276t/h, 供回水温度33/25℃;热网循环水流量12000t/h, 热网水供出水温度85/55℃;新增供热面积400万m2;可使200MW机组单台机组煤耗下降约65g/k Wh。

该项目最大的亮点在于创新。在供暖季电厂循环水不再依靠冷却塔降温, 而是作为热泵低温热源, 进行余热资源回收利用, 同时形成闭式循环冷却系统, 节省了大量冷却水资源。电厂原本用于供热的那部分抽汽, 一部分作为热泵高温驱动热源, 另一部分用于加热热泵出口后的一次网热水, 减少了换热温差。在相同供热能力情况下可大大减少汽轮机的抽汽量, 增加汽轮机的发电能力, 提高系统整体能效。采用逐级升温的方式加热一次网, 使加热过程避免了大温差传热造成的大量不可逆传热损失。

(军粮城热电有限公司通讯员供稿)

CV阀堵孔技术改造提高机组供热比

天津陈塘热电有限公司三期安装两台300MW抽凝汽式供热机组 (编号:#8、#9机) , 2010-2011供热季, 按照区调要求, 对三期机组进行最大采暖供热能力试验。针对采暖抽汽不足的问题, 陈塘热电有限公司为了增加热网抽汽进汽量, 相应的减少该工况下通往低压缸去的排汽量, 选择对连通管调节阀 (CV阀) 位于对称位置的两个通孔进行封堵。

连通管压力调节阀碟整圈开有6个直径为100mm的通孔, 为减小抽汽工况下通往低压缸去的流量, 可选择位于对称位置的两孔封堵。实施时, 将阀门解体, 在相应的阀碟汽孔上攻钻M110*3的螺孔, 配上螺纹堵塞, 堵塞两端开有10*45°的坡口以供与阀碟焊接。

堵孔改造后, 单机最大采暖抽汽流量可以增加40 t/h以上。如果按照单台机组供热水流量5000t/h计算, 能够提高供热水温5℃以上, 为单机供热负荷的增加以及外网供热负荷的扩大提供了保障, 对于提高机组供热比, 降低供电煤耗具有积极意义。

(天津陈塘热电有限公司通讯员供稿)

引风机变频改造后节能效益显著

天津国电津能热电有限公司一期工程的2×330MW亚临界机组每台锅炉配置两台双吸双支+液力耦合离心式引风机。由于没有配置增压风机, 引风机需要同时克服锅炉、脱硝、除尘器、脱硫和烟塔的阻力, 其压头比常规机组引风机压头高, 故比常规引风电机功率大。

离心式风机在变速调节过程中, 在风机的风量由100%下降到50%时, 变速调节与风门调节方式相比, 风机的效率平均高出30%以上。当锅炉负荷一定时, 若风机系统的漏风率一定, 风机效率、电机效率、传递效率基本不变时, 系统的控制效率越高, 电机所消耗的电功率越小。风机系统由原来的风门挡板调节改为变频调节, 系统的控制效率得到显著提高。

鉴于引风机设备效率偏低的主要原因是液力耦合器输出转速与电动机的额定转速偏差较大, 造成液力耦合器运行效率低。2010年对两台炉四台引风机全部进行了变频改造, 项目回收年限11个月, 变频改造后的节能效益显著。

(天津国电津能热电有限公司通讯员供稿)

汽机真空系统改造效益可观

国投北疆电厂之前汽机真空系统采用高、低压凝汽器抽真空管路采用串联方式, 改造时使用N-49710型双背压、双壳体、单流程、表面冷却式凝汽器。该系统采用并联布置型后高、低压凝汽器抽空气管路完全独立, 两个凝汽器之间无连通管, 而是同时由各自的抽气口通过真空泵抽出空气和不凝结气体。

改造后高、低压凝汽器之间的抽空气管路连接已被切断, 由此实现高、低压凝汽器抽空气管路的单独抽吸。在节能运行方式下仅投一台真空泵时, 可采用关小高压凝汽器抽真空母管隔离阀的措施, 对高压凝汽器内空气 (蒸汽) 抽出流量进行适当地控制与调整, 确保两只凝汽器满足双背压运行要求。

改造后, 高、低压凝汽器内积聚的空气都能被顺畅抽出, 机组真空得到大幅的提高, 低压凝汽器压力比高压凝汽器压力降低1k Pa以上。全年可以节省4200吨左右标准煤。每年可节省燃料费用达394.8万元, 经济效益十分可观。 (国投北疆发电厂通讯员供稿)

水塔节水及提高冷却效果改造效果明显

天津大唐国际盘山发电公司对600MW机组的收水器、水塔喷溅装置进行设备改造。

冷却塔热力计算采用的气象条件由空气的干球温度、湿球温度 (或相对湿度) 和大气压力各参数组成。为了减少蒸发损失, 盘山发电公司首先在3#水塔上加装了2000 m2收水器, 加装后经与4#塔对比真空没有变化, 但节水效果比较明显。2012年1-8月发电综合水耗完成2.16kg/kwh, 同期完成2.36kg/kwh同比下降0.2kg/kwh。

2012年5月对水塔的喷溅装置进行了改造, 加装了2000个 (1/4) 经过测试统计可使循环水温下降0.3℃, 如果全部加装后可使循环水夏季水温下降至少1℃。

循环水温每下降1℃, 可影响供电煤耗下降约1g/kwh, 一个8000 m2的水塔, 需要更换8000个最低需要投资40万元。一台600MW机组年利用小时按5500小时计算按下降1 g/kwh, 年节约标煤3300吨, 节约价值248万元。

(大唐国际盘山发电有限责任公司通讯员供稿)

降低锅炉排烟温度改造显成效

天津华能杨柳青电厂三期工程#5、#6锅炉为德国Babcock公司设计制造。两台锅炉投入运行后就一直存在着排烟温度偏高 (冬季140℃左右、夏季160℃左右, 设计值为125℃) 的现象。经过对运行数据、设计资料和试验数据分析, 排烟温度偏高主要原因是:省煤器受热面吸热偏低、制粉系统旁路冷风过大、给水温度偏高以及空气预热器入口温度、漏风和煤质等因素。

在对省煤器、再热器、吊挂系统进行了项目改造可行性分析后, 华能杨柳青电厂对两台锅炉进行了改造。在受热面改造中, 将原来二级省煤器布置方式改为三级结构布置, 原来的上级省煤器保留利用, 下两级省煤器均改为直鳍片式省煤器, 采用直鳍片省煤器, 鳍片高度为16.5mm, 厚度为4mm, 省煤器整体布置的横向节距和纵向节距与原来一样。改造后的省煤器的受热面积为10437m2, 由于省煤器受热面的增加, 相应增加省煤器吸热量, 省煤器的吸热量达到1289.4KJ/kg, 比原来增加了552KJ/kg, 省煤器出口烟气温度由原来的409℃降低到372℃。

(华能杨柳青电厂通讯员供稿)

降低厂用电的节能措施及效果

大港发电厂3、4号锅炉分别配备4台钢球磨煤机, 改造前的耗电量占厂用电20%左右。通过使用超高铬稀土钢球, 提高磨煤机内钢球的破碎力, 研磨力, 磨煤机运行电流由改造前的120A降低到95A以下, 单台磨煤机能耗降低超过10k Wh/t以上。4台磨煤机每年节电560万k Wh。

1、2号脱硫塔分析浆液原取样点设计在石膏排出泵出口管路上。改造后石膏排出泵平均每天停运14小时, 年节电24万k Wh。3号机组在检修中及时更换了电侧凝汽器铜管, 当海水温度在20℃时, 数据显示凝汽器换热效果得到提高, 各负荷段端差均有所降低;凝结水过冷度受到换热效果提高的影响, 对比升高约0.6℃;各负荷段凝汽器压力对比降低0.2~0.7k Pa, 综合各负荷段数据, 凝汽器压力平均降低0.45k Pa左右, 换热效果明显。 (大港发电厂通讯员供稿)

#6炉达标提效项目改造效果显著

中石化股份天津分公司热电厂#6炉存在的主要问题是:掺烧神华煤后, 排烟温度大幅上升至150℃;燃烧器无低氮燃烧功能, NOX排放值在750mg/Nm3以上;油枪耗油量较大, 为635kg/h;粗粉分离器分离效率低;脱硫改造后烟气系统阻力增加, 吸风机裕量不足;引风机变频器已运行多年, 故障率逐渐升高;炉体局部保温温度超标。

天津分公司对#6炉立体分级低NOX燃烧器、小油枪、相变换热器、粗粉分离器及炉顶密封部分进行了大修和项目改造。

#6炉改造后完成反平衡锅炉效率92.66%, 较改造前的90.37%提高2.29%。热效率试验结果表明, 在330t/h、370t/h、406t/h三个工况下的热效率分别为92.25%、92.57%、92.66%, 预计年节约原煤12073吨, 预计年效益为872万元, 1.2年即可收回全部改造投资, 达标提效治理取得显著效果。

交流教师的法律关系分析篇3

一、交流教师的法律关系定位

教师交流有两种：其一，“人走关系动”式交流，如，2006~2008年，辽宁省沈阳市在五城区进行了沈阳历史上最大规模的教师交流，采取的是“人走关系动”式的交流和轮换。其二，“人走关系保留”式交流，这是目前大部分地区采取的教师交流模式，交流教师并不与派出学校脱离关系，而是在一定期限内在工作学校从事教育教学服务。“人走关系动”式交流实质上是交流教师与原单位脱离法律关系，与新单位之间建立法律关系，其法律关系相对简单。但是“人走关系保留”式交流的法律关系就相对复杂，也最容易发生纠纷。因此，本文主要阐述“人走关系保留”式教师交流的法律关系。

要弄清交流教师的法律关系，首先必须从实行教师交流制度的初衷进行解析。教师交流的目的是为了解决教育公平问题，不管是政府牵头的学校与学校之间的教师交流，还是学校自愿结对的教师交流，教师所执行的均是派出学校的任务。从这点考虑，交流教师实际上是受派出学校委派、在工作学校完成本职工作，其在法律上应当构成委托关系。

教师与派出学校的关系。基于委托关系，交流教师执行的仍然是本职工作，其与派出学校的法律关系仍然存在，这种关系可能是人事关系，也可能是聘任关系。交流教师只要完成派出学校交付的任务——在工作学校按要求完成教育教学工作，即可视为已经完成本职工作，在派出学校的工资、福利待遇、年度考核、职称职务晋升均不应该受到影响。

教师与工作学校的关系。基于委托关系，交流教师在工作学校完成的是派出学校与工作学校约定的工作。但是交流教师所完成的是一种特殊的劳务——教育教学工作，因此，交流教师应当服从工作学校的教学安排与管理。派出学校在考核交流教师的工作时应听取工作学校的意见，工作学校对交流教师的工作评价应当是派出学校考核交流教师的重要依据。从工资、福利待遇来说，由于教师交流制度旨在解决教育资源不均衡的问题，工作学校并不需要向交流教师支付任何报酬（虽然大部分学校会象征性地给予补贴）。

交流教师、派出学校、工作学校三方权利、义务的保障。由于教师交流是新生事物，最初主要依靠教师的自觉来保障，但随着教师交流的频繁，交流教师、派出学校、工作学校的权利、义务经常出现得不到保障的现象。由于交流教师不受工作学校的人事管理和工资管理，也就会出现交流教师不认真完成教育教学任务的情况；由于交流教师不在派出学校工作，有些派出学校在职称、职务晋升方面不考虑交流教师；由于工作学校条件比较艰苦，为了鼓励优秀教师到这些地区交流，许多派出学校会对交流教师作特别的承诺，但事后往往不能兑现这种承诺。因此，为了保障派出学校、交流教师、工作学校的合法权益，规范教师交流制度，促使教师交流制度健康发展，三方的权利、义务最好是用协议的方式加以明确。地方政府也可以用政策规定使这种权利安排制度化。

二、交流教师与劳务派遣

教师交流在一定程度上与劳务派遣相似。劳务派遣关系，又称人才派遣、人才租赁、劳动派遣、劳动力租赁，是指由劳务派遣机构与派遣劳工订立劳动合同，由派遣劳工向实际用工单位给付劳务，劳动合同关系存在于劳务派遣机构与派遣劳工之间，但劳动力给付的事实则发生于派遣劳工与实际用工单位之间。在教育实践中，的确存在学校使用劳务派遣教师的现象。如个别学校为规避与职工签订无固定期限劳动合同的强制性规定，将原来使用的临时工通过劳务派遣加以解决。并且，随着劳务派遣制度的完善，学校为解决临时岗位问题，利用劳务派遣的机会肯定会越来越多。但是交流教师与劳务派遣还是有本质区别的。

第一，教师交流与劳务派遣的本质不同。劳务派遣是为解决用工单位临时性、辅助性或者替代性的工作岗位欠缺而设置的劳动用工制度，其目的在于降低用工成本。教师交流制度则是为解决教育资源配置不均衡、优化教师资源配置、提升农村教师水平、实现教育公平而设置的。

第二，教师交流与劳务派遣所适用的法律不同。劳务派遣要适用《劳动合同法》的规定，但交流教师要根据不同情况适用不同的法律。交流教师与派出学校之间根据其法律关系分别适用行政法或民法，交流教师与工作学校之间主要依据派出学校、工作学校、交流教师三方的协议，派出学校与工作学校之间更多地需借助地方的政策规定。

第三，教师交流与劳务派遣的主导性因素不同。劳务派遣的主导性因素是劳务派遣公司和用工单位，要遵循市场法则，政府主要负责对劳务派遣的监管，一般不参与具体的劳务派遣事务。交流教师要解决教育公平问题，对于派出学校来说更多的是承担社会责任，因此，政府要多介入教师交流事务。从教师交流的可实现性来看，离开政府的主导性作用甚至是政府的强制作用，教师交流制度很难落到实处。

第四，交流教师与劳务派遣的内容不同。交流教师完成的是教育教学工作，其工资报酬、福利待遇主要由派出学校支付。而劳务派遣的用工单位要支付加班费、绩效奖金，提供与工作岗位相关的福利待遇（《劳动合同法》第六十二条）。

三、交流教师制度对教师法律地位的影响

自愿的教师交流对教师与学校的法律关系定位影响不大，交流教师与工作学校之间的法律关系基本上可以靠派出学校与工作学校的约定来解决。但问题在于，这种自愿的交流对解决教育资源公平配置问题只是杯水车薪。其一，薄弱学校（工作学校）的条件相对较为艰苦、待遇较差，许多教师并不愿到这些学校工作，采取自愿交流不能完全满足解决教育公平的需要。其二，优质学校基于各种顾虑，不愿派优秀教师到薄弱学校工作，而薄弱学校的教师也担心到名校教学是否能够得到平等对待。在这种情况下，相当一部分地方政府采取了强制交流制度。如实施教师交流举措较早的沈阳市规定，城区义务教育阶段中小学教师，男50周岁、女45周岁以下，在同一所学校工作满6年以上者，都要分批进行异校交流。凡晋升上一级专业职务的教师，必须具备异校交流任教一年以上经历，评选特级教师以及市以上先进的，须具有异校交流经历。这种强制交流对教师法律定位产生了明显的影响。

学校用人自主权受到冲击。从学校法律地位的发展趋势来看，学校的独立法人地位越来越明确。《教育法》第三十一条规定了学校的法人地位，第二十八条规定了学校的权利，其中就有“聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分”的权利。依照这种规定，学校可以自由聘任教职工，但是在强制进行教师交流的背景下，学校的用人自主权受到了一定的冲击。

教师自主选择权受到冲击。与学校的法人地位相适应，教师的法律地位也在发生着变化。在市场经济条件下，我国《教育法》和《教师法》将教师与学校的关系定位为聘任关系。《教师法》第十七条规定：学校和其他教育机构应当逐步实行教师聘任制。教师的聘任应当遵循双方地位平等的原则，由学校和教师签订聘任合同，明确规定双方的权利、义务和责任。《教师法》第七条具体规定了教师应当享有的六项权利。从民法角度来看，既然是聘任合同，双方地位平等，教师应当有自主选择的权利。但是在教师强制交流的情况下，教师的自主选择权越来越受到限制。

教师的身份定位受到挑战。教师与公办学校的关系是复杂的，虽然人事关系在未来一定时期内还会存在，但未来的发展趋势是建立教师与学校的劳动合同关系。在强制交流背景下，这种身份定位受到一定的影响。日本的《国家公务员法》《教育公务员特例法》规定，中小学教师为公务员，中小学教师的定期流动属于公务员的人事流动范畴。同时又有专门的法律法规，对教师流动的年限、流动的待遇等作出规定，各级政府在相关政策和制度上保持一致。目前，我国将教师纳入公务员管理的呼声一直很高，教师流动的困难和部分地区对教师流动的强制，使得将教师纳入公务员管理的倡议又有了新的依据。

四、提醒与建议

交流教师是为解决教育公平与教育资源均衡问题，在政府的主导下出现的新现象。从法律定位来看，交流教师受聘于派出学校，与派出学校建立劳动合同关系或人事关系，为其他学校提供教学服务，其权利义务由派出学校与工作学校协商确定。但是我们也应该看到，教师到农村学校或者薄弱学校交流，在部分地区具有强制性，这种强制性在一定程度上又影响了学校与教师的关系，对学校用人自主权、教师的自主选择权形成了一定的冲击，并可能会引发纠纷。最好的方法是规范教师待遇问题，统一规定教师的工资、福利等，利用经济杠杆、职称政策杠杆等引导教师合理流动。

（责编子君）

教书育人先进事迹经验交流篇4

有爱就能成功

尊敬的各位领导、老师：

大家下午好！

首先感谢学校提供了这次交流与学习的平台。屈指数来，我在这个人才济济、团结又温暖的大家庭里已度过了十个春秋。要谈经验真的算不上，今天就和大家回忆一下我工作以来的点点滴滴。我交流的题目是—有爱就能成功。

我向大家汇报的第一个内容是：爱的责任。

从教以来，一直担任三二连读大专班的英语教学工作。从02级、06级一直到10级，每届的全国公共英语等级考试通过率都名列前茅。

现在除了分管现代服务专业科的教学工作，还担任国际贸易大专班10.16的班主任，同时承担公共英语课和专业英语课的教学任务。

在全国示范校建设阶段，我充分认识到其重要性，经常加班加点整理各种材料，明确自己的责任和义务，确保示范校建设的顺利进行。在此过程中，有时加班很晚，不能照顾好女儿，只能把她全托在妈妈家，疏于对女儿的教育辅导，到现在想起来都有种愧疚感。

本学期还积极组织了国际贸易专业学生参加全国单证员考试，和专业教师李静老师一起利用休息日查找资料，为学生辅导，使学生在拿到毕业证书的同时，还考取职业资格证书，为今后就业增加重要砝码。

我向大家汇报的第二个内容是：爱的感动——真心换真心。

我常把所带班级形容为手中的牌。

2002年的我，比较幸运，得了一手好牌。那是学校第一届计算机专业大专班。学生在校期间综合测评每学期名列前茅，多次被评为“先进班集体”，“红旗团支部”。

关心学生从他们的日常生活做起。小到天气转凉，提醒他们多加衣服，大到学生生病陪着上医院，垫付医药费，当然我只是做到了咱们每个班主任都在做着的简单但意义重大的事情。

同样，我也体味到了学生给我的爱。那是2003年9月10日，一个充满了祝福的日子。办公桌上堆满了学生给我的小卡片，小纸条，我仔细地读着——“您就像是蜡烛、是春蚕、是园丁，只为我们而存在，您用自己的生命之光照亮了我们的心。谢谢您，老师！”“以后不管遇到什么事情，相信我们，我们永远支持您！”“在您讲课讲得口干舌燥时用这杯子喝一口水润一润喉咙。”“六十个人的大家庭里没您不行！”“我们永远爱您！”祝福与感恩的话语让我感觉有股无形的力量在更加激励、鞭策着我，我更加热爱我的事业，热爱我的学生。

我向大家汇报的第三个内容是：爱的奉献。

1.舍小家，为大家。

2004年的3月3日我真正体会到了什么叫晴天霹雳，好端端的母亲被烟台五家医院诊断出了肺癌晚期，医生说最多还有半年的时间。(心得体会　)妈妈身体一直不是很好，但我完全没有想到这一天居然来得这么早，这么突然。当时，爸爸做出了重要的决定—带妈妈去北京检查治疗，怕耽误我的工作，坚持不让我陪同。在机场送母亲时，娘俩一句话也说不出来了，只是脸颊相互贴了一下，在向登机通道走去的时候，我使劲挥着手，哭得一塌糊涂，感觉就是生离死别。第二天还得照常上班，还得强颜欢笑地面对我的同事、学生。几天后得到爸爸的消息说北京肿瘤医院大夫说很可能不是癌症，需要做进一步检查才能确诊。一周后令人兴奋的消息从北京肺科医院传回来—妈妈得的是非活动性肺结核。从妈妈在烟台住院到北京治疗这20多天里，我没有耽误一节课，这期间有两次监考任务，还有学生的沙滩志愿者服务，我都准时到位了，没有家人的支持，没有父亲的奉献，这都很难做到。

2.无悔的奉献。

02.16班的各项工作稳步进展，这期间我经历了结婚、怀孕，让我从一个女孩蜕变成一个女人。因为班级学生稳定，我也没有孕期反应，所以，一直带着班，还有每周12节的课时量，直到要生产前一周才把班级交给了同事。后来才知道这件事当时老师们议论也是颇多，各种褒贬不一。但我并不后悔！

我向大家汇报的最后一个内容是：爱的绽放。

2007年刚休完产假的我，因工作需要从计算机科调到当时的金融科，也就是现在的现代服务科。前面说02年手里握着一副好牌，可是这次牌很差。在面对问题和挫折时，怨天尤人解决不了任何问题；积极调整好心态，勇敢地迎接人生的挑战，并尽最大的努力去做好每一件事，这才是最佳的选择。

经过大量的努力，从思想教育、班级制度的制定、心与心的交流、各种活动的开展、班干部的培养等，06.11班从一个全校倒数后三名的问题班级进步到前三名，毕业前夕，被评为“烟台市五四红旗团支部”。现在学生们都找到了适合自己的工作，并在岗位上表现突出，这也是对我工作的一种肯定。

毕业学生现在遍布各个行业，有绮丽集团业务骨干，建行的优秀柜员，东岳汽车的技术员，报社的业务骨干，匹克运动的店长，各种贸易公司、物流公司的业务骨干等。

当教师的我们付出的是汗水与泪水，但收获的是更多的喜悦。我深知自己做的还远远不够，成绩的取得与在座各位领导老师的帮助与支持是分不开的，你们的肯定与鼓励是我前进的最大动力，在此感谢大家。

在建党91周年之际，我记起了一位老党员——我的爸爸在我入党宣誓后发给我的字数不多，但影响至深的一句话—“永远牢记：每前进一步，全靠党培养！”

交流教师先进事迹篇5

√湘教在线

来源：时间：[2008-9-14 22:43:13] 进入论坛平凡的岗位我们热情以对

——南独乐河学区少先大队

没有绚丽的舞台、没有掌声与喝彩，但我们有小小的蓝色“立方”，我们有白色的志愿帽、我们有蓝色的志愿衫，我们有灿烂的笑容，我们有志愿者高昂的热情！当团区委、少工委、团教工委在教师中招募城市志愿者的号角吹响的时候，我们南独乐河学区少先大队积极行动起来，将奥运城市志愿者工作作为工作重的一项重要内容，为了将此项工作做的更为出色，我们结合实际情况进行了探索与实践。

一、精心准备奠定志愿者服务基础

1、营造氛围，调动教师参与的积极性

奥运城市志愿者招募工作开始之初，学区少先大队迅速成立了以校长为组长、大队辅导员为组员的领导小组。我们以团员和年轻党员为主召开了“建设新绿谷，服务新奥运”动员大会。当听到要招募奥运城市志愿者的时候，大家心情非常激动，纷纷表示愿意牺牲暑假休息的时间参加志愿者服务工作。然而当孩子们听说这个消息，也跑到老师那里想报名，当听到不行的时候，孩子们还是说：“尽管我们不能参加，但是我们也是小志愿者，我们会从身边的小事做起，将奥运理念带进家庭、带进村里，用实际行动支持奥运。

2、岗前培训：明确职责求效果

这项工作时间紧任务重，为打造一支综合素质高、奉献精神强、富有创新精神的奥运城市志愿者队伍。我们进行了志愿者工作要求、政策、职责等方面的培训。校长向志愿者们提出了希望，并要我们保证必须圆满、出色的完成任务。通过细化职责、明确流程、强化对接，确保城市志愿服务各项准备工作扎实到位。

二、精心工作，点亮“奥运心星”

7月22日，我学区的志愿者教师们带着让更多人认识奥运、了解奥运、参与奥运的信念，走上了步行街、电影院、奥运文化广场三个蓝色的志愿者“立方”。一连几天在炎热中为行人提供信息咨询、应急救助和语言翻译等服务。我们身着统一的蓝色T恤、对每个人报以灿烂的微笑、热心地为行人提供帮助、认真的组织着每一个活动……成为奥运之城一道靓丽温馨的风景线。

志愿者中的一位准妈妈

各站点的活动芬彩异呈，我们享受着工作中每一分、每一秒的快乐和满足，我们工作中也感动着他人，同时在工作中也被感动着。明明知道自己已经是一位准妈妈了，然而在招募中还是义无反顾的报名了。不知情的我们给她安排了站点组长的任务，她欣然的接受了。23日下午早于每个组员来到了站点做准备工作，旁边还有她的妹妹和老公一起帮忙。不是我们的准妈妈志愿者娇气，而是刚刚怀孕两个多月，孕期反应非常强烈，再加上炎热的天气，她几分钟就要呕吐一次，每天都要靠输液来维持。家人心疼的让她请假，可她还是走进了蓝色的志愿者“立方”。

看着她这么难受，我说：“回家休息吧，剩下的时间我来。”可是她说：“没事，我不感觉累，志愿者是我自愿申报的，再说能在国家举行的第一届奥运会当上志愿者，能为奥运献出自己的一份力量，我感到非常高兴和自豪。机会难得，能坚持我就坚持到最后。放心吧，我们组一定会圆满的完成这次任务。”她坚持用最美的准妈妈的微笑为路人服务着，诠释着“志愿者的微笑是北京最好的名片”这句誓言。

服务完的第二天她就住进了医院。当我打电话的时候，那有气无力的声音让我忍不住落泪，也由衷的佩服。为我们志愿者队伍中有这样的准妈妈而骄傲；为有这样坚强的同事而骄傲；为她腹中的宝宝有这样负责的妈妈而骄傲。她就是我们一位平凡而又伟大的志愿者准妈妈张雪明老师。还有一双手

7月25日，在少工委的号召下在三个站点开展了“伸出双手微笑承诺；争戴微笑圈为奥运加油”接力大赛活动，少工委为每个站点配备了活动展板并希望我们志愿者将我们的微笑传遍每一个角落，营造关注奥运、参与奥运的热潮。不负领导期望，在各个服务站点，人们参与的热情非常高涨。他们非常认真地在五色纸上画出自己一双加油的手，写下了自己忠心地祝福，然后小心地

把纸剪好，粘在展板上，最后充满信心的回答有关奥运的知识题。我们的志愿者在送上微笑圈时总会微笑着说：“请您将微笑和我们一起传递，我们共同为奥运加油。”

每一个站点都有让我们志愿者感动的瞬间：

瞬间一：一位年轻的妈妈带着自己的宝宝来到站点前，母女同握一支笔，代表全家在加油手上把对北京、对奥运的美好祝福记录了下来，从妈妈的签名中我们得知：小宝宝才两岁四个月，最后母女又共同将加油手贴到了展板上。当我们志愿者将微笑圈戴到孩子的手腕上的时候，小宝宝用稚嫩的声音对我们说“北京加油！奥运加油！”同时她的双手竖起了大拇指。宝宝的行为让我们的志愿者激动不已，也情不自禁的随宝宝一起为北京加油，为奥运加油。

瞬间二：一对年轻的夫妇用用婴儿车推着不到一周的女儿来到站点，赶紧选了一张红色的纸，印下了自己女儿的手影，在上面写上了“中国加油，奥运加油”的祝福，帮女儿亲手把手影粘在了展板上。志愿者们在和孩子的父母交谈中得知，这个孩子正发着烧，父母要带着她去医院，看到了我们的活动，觉得很有意义，就先来参加活动了。他们说：“虽然孩子还不可能理解这一活动，但能参与其中，就很够了。”听到这里，我们的志愿者不禁感动于他们对奥运的热情，也祝福孩子早日健康。

瞬间三：那是7月25日六点四十分，志愿者开始收拾活动中的材料、书籍等准备离开。这时候急匆匆走来一位鹤发童颜的老人，并大声说“等一等，还有我的一双手，我也要为奥运加油！用心写下对奥运的祝福。”

瞬间四：“这里还有一双手。”说话的是六、七岁小男孩。正在弯腰捡起遗落在地上的一只小手和一张废纸，他踮起小脚把被遗落的手粘贴上去，把废纸攥在手心里。这个微小的细节让志愿者看在眼里，喜在心上。有了这双小手，又多了一份力量！

这只是我们在活动中的几个瞬间，这样的瞬间还有很多很多，这些已经深深储藏在我们的记忆中。我们志愿者的目光也不由自主的被吸引倒了展板上，那一双双大手，宽厚、有力；小小的手虽然瘦弱、纤细，却传递着一种新生的力量。它们有着不同寻常的意义：紧握拳头，它是在积蓄着力量，在不停地喊着奥运加油，中国加油。拇指与食指相抵，成O型，其他三指向上伸展，那是在说：“我们准备好了，一切ok。”食指与中指伸开，这是胜利的欢呼和呐喊声。看着一双双拉起的手，读着每一个人的肺腑之言，一句句真诚的祝福，志愿者们被深深地感动着，微笑也不由自主的溢满了志愿者的双颊。

村干部事迹交流篇6

XX县大学生村干部刘伟锋任XX县福宁集镇王钦庄村党支部副书记的3年来，心系群众，创新工作，使得该村经济大发展，村民生活大改善，被村民们誉为好村官，并多次被上级组织部门XX县、镇政府命名为优秀大学生村干部和优秀共产党员。

刘伟锋同志任职以来，时刻牢记党的全心全意为人民服务的宗旨，深入群众，了解民情，关心村民的疾苦，谁家有困难，他就去帮助，谁家有需求，他就去服务。他乐于助人的举动感动了许多人，特别是困难群众。常受照料的五保老人郭有儒、李书臣均未成家，膝下无儿无女，又丧失了劳动能力，他们感动得逢人便说：“小刘就是我的亲人，他比亲人还要亲。”

年学生放暑假期间，当他看到放假在家的孩子们在街道上乱跑玩耍，农忙季节大人们没空照管，不仅十分不安全，还白白浪费了孩子们学知识的大好光阴，他急在心中。于是，他就开办了一个免费的学生假期辅导班，全村40余名不同年级的学生，整个假期都得到了他的悉心照料和辅导，家长满意，学生高兴。当他在路上行走碰到孩子们时，孩子们都会问他一声：“老师好!”

为了孩子们的健康成长，他积极响应党和政府关于加强基础教育，提高国民整体素质方面的号召，在家乡自主创办了一个幼儿园，本着“一切为了孩子、为了孩子一切、为了一切孩子”的指导思想，目前，该村已吸纳近百名幼儿在园接受良好的学前教育，由于办园正规，教法得体，成绩优异，得到了上级主管部门的嘉奖和鼓励。2010年11月，创业项目“金苹果幼儿园”被县委组织部授予“XX县大学生村官创业示范基地”，XX县《博浪先锋》为此刊发了专题，原阳电视台也播出了该新闻；还被XX县教体局命名为“福宁集镇中心幼儿园”，并成为“XX县达标幼儿园”，在全县产生了一定的反响。

去年春天，遇上了严重的大旱，眼看村里1700亩小麦一天天干枯，他看在眼里急在心里。于是，他同村两委会干部一起动员村民用购置深水管、借用外村电源等办法，坚持日夜奋战在抗旱第一线，终于保住了麦田，为来年的大丰收打下了基础。事后，他清醒地意识到，要想从根本上解决问题就必须打新井、配上电。于是，他和村两委会运用“4+2”工作法，并多次向上级部门写请示打报告，终于在县电力部门的大力支持下，成功实施了“农田灌溉井井通工程”，并于当年顺利完工，彻底解决了广大群众浇地难的问题，村民们无不拍手称快。县委组织部《博浪先锋》专题组为此还制作了一期专题节目，在原阳电视台播出，引起了很大的反响，全村群众热情很高，也极大地密切了干群关系。

谈谈体育教师轮岗交流篇7

作为一中的一名普通体育教师, 我有幸在2008年去当地一偏远中学交流, 为乡村的体育教学作出自己的贡献。结合一年的教学实践, 我认识到农村体育教学还停留在很落后的阶段, 下面我谈谈自己的体会。

一、农村体育教师匮乏

开学前我对要去交流的中学的基本情况进行了大致的了解, 但我没有想到的是一个乡镇中学, 竟然只有一个体育教师, 而且这位体育教师还有两年就要退休了, 且不是什么专业学校毕业的专业体育教师。据了解, 学校原有一名专业出身的体育教师, 一年前考到了城里的学校, 该校的体育课就由一名历史老师兼任, 以配合那位快要退休的所谓“专业体育教师”一起教学。同样, 所在镇的小学也没有专业的体育教师, 所配备的专职体育教师基本都是由过去的数学或语文教师担任, 这些教师上不完的体育课, 再由其他人兼职完成, 对此我咨询了教育局的有关领导, 总结出以下几个原因:

教育局的人事编制主要还是倾向主课语文、数学、英语、物理、化学等, 即使缺少专业的体育教师, 也不会为专业的体育教师而单独增加编制, 这也许是农村学校缺少专业体育教师的根本原因。

存在类似这种问题的中学一般比较偏远, 经济又落后, 非常难招聘到专业体育教师。现在的大学毕业生还无法真正面对这样的现实, 都在想, 读了那么多年书, 却来到这个偏僻的农村学校, 不情愿。另外有时编制也不是一下就有, 造成毕业生即使没有工作也不会来偏僻的农村学校。同样我咨询过福建师范大学的体育毕业生为什么不能投身到乡村学校, 他们的回答是:偏远的山区生活无聊、工资又不高, 即使自己愿意, 父母也不同意, 而且他们最大的担忧就是一辈子都会生活在那个地方。这是现在大学毕业生的就业心态和观念, 所以就出现这么多年只招聘到一位专业体育教师而这位教师又考回到城里学校的情况。

现在的教育制度使学生、家长、学校越来越重视学生的学习成绩和升学率。这样几大主课就成了学生学习的关键, 学校的升学硬性指标。反观体育等副科就无法得到家长和学校的重视, 更谈不上什么高的要求。所以在考虑是否招聘专业的体育教师的时候几乎得不到支持, 自然而然农村学校几乎没有专业体育教师任教, 只是其他科目教师代课。

二、农村中学体育设施不完善

教学设施、场地、器材是学校体育教学得以正常开展的重要保障, 同时又是改进教学方法, 提高体育课堂质量的重要条件。但在农村中学, 紧缺的经费用于正常的教学秩序都已经举步维艰, 更谈不上更新添置体育设备, 有些学校甚至连最基本的田径、球类器材都难以保证。由于场地、器材陈旧、缺乏、体育教学无法正常进行, 学生的锻炼积极性难以调动, 造成课堂练习密度不够、运动量过小, 加上缺乏专业的体育教师无法采取一些新颖的教学方法, 导致学生的身体素质不断下降。例如:我2008年轮岗的这所中学只有一个凹凸不平的篮球场、一个不足两百米的泥巴跑道、一个羽毛球场、两个乒乓球桌, 所有的篮球都是胶皮的, 而且还不足十个, 没有一个足球, 相对实心球、铅球数量还算够。这样的体育器材、这样的体育设施又怎么能开展一系列的体育活动, 培养学生的体育兴趣爱好呢?

三、农村对体育教学的重视程度不够

受到城乡差别和传统的观念的影响, 对孩子参加体育活动不重视。另外, 在农村学校里, 随着教育格局的转型, 学生学校都会全力以赴地加强对应考试科目的训练, 对于体育课和体育锻炼早已经抛到脑后, 特别现在还存在“分数第一“、升学第一”的思想, 认为体育无关紧要也没必要投入更大。所以一直影响学校体育工作的新观念的形成, 影响体育教学的改革。久而久之, 出现体育课上其他科目的现象, 自然体育教学成了学校教学的陪衬品, 可有可无, 学校体育就更难发挥它的功能和作用。

四、关于解决农村体育教学问题的建议

1. 从实际出发, 加强体育价值的舆论宣传, 走出对体育教学的误区。学校要把体育教学列入学校全面的工作评价当中, 要充分地宣传学校体育价值的终身效益而不是追求短期的、个别的效果。在学校紧张的经费当中, 能够添置一些体育器材, 保证体育教学的正常进行。特别现在已经需要体育中考, 在体育测试中如果成绩优秀可以在总分中加五分的考试制度, 就需要学校和社会重视体育教学。

2. 各方面争取和支持专业体育教师到偏远的乡下中学任教, 并且给予适当的照顾, 这样有利于培养学生的体育兴趣爱好, 对于没有专业体育教师的学校, 上级部门应该在固定的时间里进行专业的体育教学培训, 使非专业的体育教师转变成专业的体育教师。在轮岗的一年教学中我把自己的专业知识传授给学生, 大大提高学生的体育兴趣。

3. 充分利用现有的体育教学资源, 虽然器材过于破旧, 数量短缺, 但教师更要利用这些有限的体育器材来加强学生的技能训练。例如铅球教学, 我们可以让学生背诵一些口诀, 掷铅球的秘诀就是五个字“瞪”、“转”、“挺”、“推”、“拨”, 这样既可以提高学生的学习兴趣, 又可以使学生掌握掷铅球的方法和最基本的动作, 提高教学效率。

4. 在轮岗教学的基础上进行一对一的帮带活动, 对于帮带的双方在固定的时间教育局组织交流, 进行长远性的互动而不是一两年的轮岗或支教。在不定的时间内城里的教师要到偏远的农村进行教学交流, 特别对于没有专业体育教师的学校, 下乡交流的次数要频繁。这样缺少专业体育教师的农村学校在师资方面也会缩小和城市的差距。

总之, 农村中学缺乏专业体育教师, 缺少必要的体育器材和场地是不争的事实, 如何改变现状是值得我们深思熟虑的, 轮岗措施固然是一个非常好的举措, 但还需不断解决面临的一些问题, 实现教师轮岗政策的制度化。要以法规的形式确定教师流动的义务性、流动的程序性、流动的定期性、流动老师的待遇特殊性等。国家必须加大政策倾斜力度, 提高输往这些地区的教师的工资及待遇, 同时将教师在农村 (山区) 学校任教的经历作为教师晋升中高级职称的必备条件, 并将它作为在增同加或等提条高件下教师提干、评优评减先少或等降方低面予以优先考虑的心重理要控依制源据, 内从控而倾解向决农村学校没有敌专意业态体度育教师的问题。

参考文献

[1]陈正华.教师轮岗制度的问题与政策建议[J].教学与管理, 2009 (34) .

校长教师轮岗交流的“三个度” 篇8

当前，实行校长教师轮岗交流，是各地推进义务教育均衡发展的一个通用举措。我以为，实施校长教师轮岗交流，重在把握认识度、適切度和调适度。

在日本，教师交流的目的在于唤醒教师的职业热情，全面提高教育质量。而在我国，实施校长教师轮岗交流，主要目的在于均衡、优化师资配置，促进区域教育均衡发展，推进教育公平。

我国施行的校长、教师交流具有以下几个方面的特点：一是为了给办学条件基本实现标准化的乡村教育撒下一粒火种，传播一种新理念，引发一场教育观念乃至教育行为上的革命，进而带动一个地方教育的转型发展。因此，选派的校长和教师比例并不是特别重要，关键在于选派的人员一定要有热情、有理想、有强有力的课程领导力和执行力。二是校长和教师的交流切忌存在短期意识。短期意识必然产生短期行为：或是虚于应对，或是急功近利，这样都对学校发展不利。为不同地区、不同教育资源的学校找到发展的路径，为农村和山区的教师、学生找到自我发展和超越的路径，并执着而成功地点燃他们的职业梦想、教育的梦想和生活的梦想，这是校长教师轮岗交流的终极目标。三是高层次的校长和教师交流是出于校长和教师的自觉、自愿。真正意义上的校长教师轮岗交流，一定是以学校标准化建设为基础，区域内中小学办学各具特色，校长教师都有自己的教育梦想和专业特长作保障，让校长和教师到适合他们的学校，成就他们的价值和梦想，带动一批学校发展。只有这样，才能实现真正意义上的以人为本。没有校长教师的以人为本，很难产生理想意义的以生为本，也难有真正意义上的校长教师专业化成长，更难实现轮岗交流的制度设计初衷。

校长和教师交流的适切度在于解除校长教师的后顾之忧，破解操作层面的难题。教育学中有一个“最近发展区”的概念，成功的学习就在于激活学生的最近发展区。其实，教师交流仍可借鉴这一原理。好比说我们把城区学校、城郊学校、农村和偏远学校作为一个层级区域。首先，我们可以在同一个区域实行大面积交流，保证校长教师的交流面，既能带动一所薄弱学校实现“逆势”发展，又能保障原有优质学校的持续发展；其次，采取递进的方式进行第二个层面的交流，即城区到毗邻的城郊，城郊到相邻的农村进行有针对性的帮扶交流。这种交流方式，一方面能较好地回避参与交流的校长教师，在家庭、生活和工作上所带来的一些新的问题；另一方面，相邻地区的生活方式和教育教学方式差异不大，参与交流的校长和教师可以很快融入新的学校，开启一段新的教育生活。

学校先进管理经验交流篇9

格塘镇柏叶小学陈红一所优秀的学校离不开一支强有力、善于创造、懂得欣赏、乐于协作的领导班子。我们一直在努力打造一支“学习型”“精英型”“服务型”的领导队伍。通过科学发展观宣传学习活动加强队伍的自身素质，提高政治修养和领导修养；实行集体学习制度，每月集中学习和讨论，加大对自己部门工作的反思和总结；领导之间推行相互谈心制，取长补短，扬长避短，改进工作方法。主要做好以下几个方面：

一、抓教师队伍的建设。首先是加强教师队伍思想政治的学习。制定了《周一例会制度》,集中讨论学校重点问题，领导积极组织，教师献计献策。会议的第一个议程便是组织教师的政治学习；经常开展对政策、方针、法规等的业务学习，从而在政治思想上保障教师的健康成长。其次积极开展校本培训，细化教学“五个环节”过程，举办校内教研课等，来提高自身业务水平。第三采取“走出去，请进来”的培训方式，提高教师的业务水平。组织教师积极参加区、市的教师外出学习。

二、安全第一，确保零事故发生

1、安全无小事，为确保零安全事故发生，学校多次开会商议好的办法，调整班级楼层，呈现出高低年级错开方式，善于管理。

2、建立早自习前坐班、课间安全巡视制度，校长为总负责人，全校老师人人参与，确保学生安全，全年零安全事故。

3、规范校车管理，每天定时有老师守坐校车的学生，集中学生，统一学生做家庭作业或者看书，不放羊式管理，校车来前两分钟排好队，有序上车，安全规范。

三、加强教师专业化发展，提升教学质量

1.多次派教师参加教师教学比武，学校成功承办格塘镇高效课堂讨论活动，老师积极上课。

2.年轻教师承担公开课教学；校长承担政治培训或业务培训；老教师开展“名师带徒”活动，年轻教师向老教师学习优秀教学和管理经验。

3、期末复习时，抓时间，有针对性，不让一个孩子掉队，功夫不负有心人，在2012年上学期期末考试镇统考中，本校获得优异成绩。

4、彰显教研组特色：如语文组开展写字比赛、分低、中、高、开展语文基础知识比赛、作文竞赛等。数学组开展数学竞赛、口算比赛。

5、建立班级展示角，显示班级特色，形成良好的班级班风，提高学生学习兴趣。

6、每月开展校园“校园之星” 评比活动，促进学生的荣誉感，每周开展流动红旗活动，促进班级班风的形成。

四、绽放德育之花，开展缤纷活动