国培模块二专题二作业（精选9篇）
“教教材”与“用教材教”初听起来好像有点玩文字游戏的味道，但仔细琢磨一下，会发现这里原来大有乾坤。这文字的排列顺序一变，其中蕴含的意思也完全不同。
“教教材”，很明确是以教材为中心，把掌握教材当作目的。课本并没有向我们提出太多的要求，只是把知识结构呈现在我们面前，给我们定下了一部分的教学任务，教材怎么说，教师就怎么讲。“教教材”为静态过程，完成教材规定的任务就算完事了，因此是狭隘的。
而“用教材教”就不同了。它把立足点放在教育对象身上，注重教学行为、学习行为、学生成长的同步和谐。教材仅仅是教学素材，是教师身边普遍存在的一种课程资源。在这里，教师不光是讲授教材，而是要用教材去开发引导学生的思维，把教材的使用当作成一种手段，通过这种手段去达到教学目的，去实践课程目的。它要求我们做教材的主人，而不是做教材的奴隶，把教材作为学生学习的材料，作为传承文化的一种载体，突破教材对学生教育的禁锢，创造性地使用教材、“活用教材”；在教学过程中，既遵循教材，又不囿于教材；既要凭借教材，又要跳出教材。“用教材教”，是一个动态、可延伸的过程。
显然，“教”教材与用教材“教”，各自所依据的教育思想、课堂教学的立足点、达到的教育效应是不同的，实际上是“以书为本”还是“以人为本”的一种分界线。前者是对教材负责制的“固本教学”，后者是以人的发展为本的“人本教学”，前者是教书，后者是教人。
美国学者修森提出了“转变概念而教”的指导原则，其中重要的一条是学生和教师的观念要明确地成为课堂话语的一部分。也就是说，要让学生在课堂上有表达自己观念的机会。“用教材教”正是通过这种方法巧妙地处理教材，把原本机械的“教——学”“讲——听”转化为学生自主探究，提高学生的学习兴趣，在学生学到知识的同时也让学生在课堂中能够独立思考，能够有效地与同伴交流探讨，促进学生能力的发展，让课堂充满生命与活力。
那么，在实践中如何实施“用教材教”呢？
首先要把握教材，这是“用教材教”、“活用教材”的前提。
“用教材教”、“活用教材”不是不用教材、脱离教材。当前有些教师片面理解“用教材教”，随意删减教材、随意改编教材，那是不可取的。教师钻研教材、理解教材是必不可少的工作。钻研教材，把握教材的设计意图，了解它在课程体系所处的地位，前后的联系，所要达到的目标„„这是每个教师教学前的必修课。
其次，提高教师自身素质，这是“用教材教”、“活用教材”的保障。
处理教材，并不是那么简单地事情，教师也要有这样的能力，不要赶时髦，学新潮，“用教材教”、“活用教材”不能跟着感觉走。
有这样的一个比方：用“慧眼”去批判地选用教材，既不能放过那些营养丰富的“主菜”(指教材中凸显教学目标的内容)，又要明白哪些“主菜”不能直接上餐桌(有待处理)，还需经过配料的辅助才行(补充资料)；用“巧手”将“主菜”、“配料”适宜地组合在一起，做成色、香、味俱全的“营养餐”(指用学生喜欢、认可的方式带领
其走进课堂)。而要想做到这些，教师首先应该做个“美食家”，从长期的积累中提升自己的品位（素养），先要自己知道什么好吃，怎样搭配才科学营养，这样才能把学生的菜谱设计好。
这个比方，生动形象，表达了教师“用教材教”、“活用教材”的实质。看来，“活用教材”并不是每个教师都可以轻易把握的，教师也要打基础，从“品食”到“设计食谱”，实现从“美食家”到“营养家”的转变。
再次，深入分析学情，了解学生的内在需求，这是“用教材教”、“活用教材”的落脚点，也是根本目标，即为了提高学生的全面素养。
不管如何“用教材教”、“活用教材”，关键是要促进学生的发展，脱离了这个前提，“用教材教”、“活用教材”只能停留在“形”上，永远也抓不住它的“神”。
案例任小艾：登山活动
眼看着“九九”重阳节又临近了，学生们的情绪也日益高涨起来。
每年的“重阳节”，我都要带领学生们登上一个制高点，一年选择一个新的高度。目的是借登山的活动告戒学生：“学习如登山，人生如登山。只有不畏艰险、奋勇攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。”可今年正值学生升入初三，且距离期中考试还有两个星期，学校又不止一次地强调毕业班的重要，可见情况不同往年。
若取消这次活动，那就等于教师公开食言，况且学生也未必会答应。看来，关键是活动的内容是否设计得科学合理。经过审慎的思考，我和学生们共同设计了有助于进步的五项登高内容。
第一项是评选旗手。通过大家评议，选出此次登山活动的旗手，这个旗手将光荣地代表全班把校旗插上山顶；第二项是登山比赛。每个人自制一面小红旗，旗背上写上自己的远期目标和近期目标，看谁最先把小红旗插上山顶，届时还将评选出十名“登山能手”；第三项是选择目标。以小组为单位，由组长代表全组，在一张象征着进步的“登高目标图”上，选择本组所要达到的目标；第四项是集体宣誓。全班同学抵达山顶后，大家手拉手围成圈，在班长的带领下，齐声宣读班集体的奋进誓言；第五项是放飞信鸽。同学们准备好若干只信鸽，事先将自己的愿望写在一张小纸条上，然后绑在鸽子的腿上，让鸽子带着心中的愿望飞向高高的蓝天。
登山活动在“九九”重阳节这天终于成为现实！同学们兴高采烈地登上了山顶，集体宣誓的洪亮声音震荡着静静的山谷，引得不少游人驻足观望、鼓掌助威。几十只洁白的信鸽带着学生们美好的愿望，在山顶上空久久盘旋，然后向着远方飞翔而去，山上欢呼声响成一片。正如所期望的那样，期中考试结束后，全班同学不负众望，各科成绩均赢得了普遍的赞誉。讨论主题
从任小艾组织的登山活动案例中，您得到什么启发？
从任小艾老师组织的登山活动案例中，我得到启示：任小艾老师以登山活动为契机，因势利导，对学生进行及时性教育，鼓励同学们在学习上树立攀登的目标。让学生明白到学习如果半途而废，那前面花的精力就是白费！比赛比的不只是登山，从另一个角度来说比的是同学们的成绩、是实力。同学们只有努力的做好每件事、走好每一步。做事应像登山一样，只要抱着“坚持就是胜利”的心态去做每一件事，就一定会成功！
通过最近一段时间的学习，我受益匪浅。
作为一名农村小学教师，就如何让小学思品课走近学生的生活，让学生真正做到学以致用，言行一致，有了新的认识。《品德与社会》是我国义务教育课程体系的核心。它承担着培养社会主义国家公民良好道德品质的重任，为帮助学生参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。如何上好农村小学的品德与社会课，我来谈一下自己的一些看法。
一、收集资料，为上好课做铺垫
要上好《品德与社会》课，首先课前要做好充分准备。我在课前要求学生从各类书籍、报刊、杂志等资料中收集相关资料。如：我在上《同在蓝天下》这一课之前，让学生进行一次小调查:在你的周围有弱势人群吗？他们的生活怎样？查阅资料，看看弱势人群是怎样生活的？国家和社会又是怎样帮助他们的？来增强学生对弱势人群的同情感。又如：《不能忘记的屈辱》这一课内容是从国土被侵占、财产被掠夺，人民被欺凌三个主题来建构学习的，其目的是让学生知道中国曾经遭受过外国列强的侵占，体会外国列强的凶横残暴与中国人受尽的欺辱。我根据这三个主题以及教学目标，让学生通过阅读书刊、观看影片、上网调查、采访周围的人去收集近代中国遭受外国列强侵略的历史资料，让学生初步感受列强的凶横残暴，为实现教学目的，做好铺路。
二、创设一种宽松、愉快、和谐的课堂氛围，激发学生的学习兴趣
欧洲新教育家德可利乐认为：“兴趣是水闸，依靠它能打开注意的水库和指引注意流下来。”因此，要根据教材和乡村小学生的特点，创设一种宽松、愉快的学习氛围，在轻松、愉快、平等、和谐的气氛中引发学生的学习兴趣，真正地让学生由被动学习转为主动学习。教学中，经常鼓励学生大胆汇报收集的材料，看图说话等形式来激发学生学习品德与社会的兴趣。在上课前几分钟，我脸带微笑让学生汇报收集的资料，学生讲述后给予表扬与肯定，创造一个宽松、愉快的学习氛围。接着让学生介绍图片，让学生爱上品德与社会课，由此完成从被动学习向主动学习的转化。如：上《我的好邻居》这课时，我先让学生把反映邻里之间互相帮助的情况介绍给大家，然后让学生看图，说一说图中人们的是怎样互相帮助，和睦相处的？这样不但激发了学生的兴趣，还让他们了明白随着生活水平的提高，社会已走向文明，人们正追求健康、文明的生活。
三、创设情境教学，让学生主动参与
精心创设与之相适应的教学情境，真正做到趣味横生，让学生在愉快的情绪感染下进入课文意境，真正达到形真情切，理寓其中，让学生真切地去体验，去感悟，激发学生的想象力，感悟新观念的内涵，促进学生主动性发展，培养其良好的道德情感，树立起正确的世界观、人生观、价值观。如：在上《洪水来了怎么办》一课时，我有意识地创设如下情境：让学生演练在洪水中艰难求生的场景，让学生明白面对困难的时候，要保护好自己的同时，还不要忘记救助别人。从而是学生树立困难面前要保持镇静和科学的避险方法。
四、运用练习巩固，掌握所学知识
课后练习是为巩固、扩展延伸本课道德知识观点服务的，可以促进学生对道德概念，道德观点进一步理解、消化、巩固和掌握。如：教了《有话好好说》这一课后，我出了这样一道题：小光为看电视和爸爸发生了矛盾。他采用给爸爸写信的方式，向爸爸倾吐了自己的感受。让学生进行判断，并说说原因。教了《科技是把双刃剑》这课后，我出了这样一道判断题：科学技术是把双刃剑，它的发展给我们的生活带来日新月异的变化，也给我们的生活带来许多新问题，让学生在判断的过程中思考科技带给我们生活的利与弊。这简单的判断，让
乡村小学生更加容易接受，从练习中，学会树立道德规范，学会沟通，学会生活。
1、课例研究对您的专业成长在哪些方面发挥了哪些作用？试举例说明。首先，使我重新审视了自己对学习的认识，更新了自己对学习的观念。其次，使我明白了学生在学习中表现出来的不同特点，这对于今后我的教学有很大的指导作用。顿时感觉豁然开朗，茅塞顿开，比如我知道了，学习不一定使人进步，使我深深地认识到在今后教学中，我要不断地提高自己，给学生们提供更有能量的学习资源，促使他们不断进步；再比如我还知道了，学习不是学生对知识的简单模仿，这对我很有帮助，因为在我的教学中就恰恰存在这种疑惑很多年了，我总埋怨学生们“怎么不积极发言呢？”，甚至有时还气急败坏的叫起一个不爱发言的学生来回答我的问题，我发现正如专家所言，他们会回答，只是不爱发言，通过学习我明白了学生身上的存在的这些不同的差异，我相信从今往后我的心里也就能坦然的面对教学中出现的这些问题了，所以说很喜欢参加每次的培训，很有收获。
2、在新的课例研究中，你期望对您的专业成长发挥哪些作用？ 我期望在新的课例研究中，对我的专业成长发挥以下作用：
1、可以不断的更新教育教学观念
2、更有效的指导教育教学实践活动
（二）答案
一、名词解释
1、税收优惠：指税法根据国家一定时期政治、经济和社会发展的需要，对某类纳税人或者某些征税对象给予的有利政策及措施
2、城乡维护建设税：国家为扩大和稳定城乡维护建设资金的来源，加强城乡维护建设而对有经营收入的单位和个人征收的一种税
3、关税：指海关依法对进出口本国国境或关境的货物或物品课征的一种税
4、资源税：对开发国家资源的单位和个人，就其资源和开发条件的差别而形成的级差收益征收的税。
二、选择题
1、下列选项中，可以免征营业税的有（1234）
A教育劳务B农业服务C博物馆门票收入D医疗服务
2、按照（1）标准，关税可以分为财政关税和保护关税
A课税目的B货物流向C适用对象D计税依据
3、下列选项中，免征关税的是（1234）
A国际红十字会捐赠给我国的药品B欧盟捐赠给我国的抗灾物资 C无商业价值的广告品D入关前丢失的货物。
4、下列关于企业税的各项支出中，不允许扣除的是（2）
A成本B违法经营罚款C销售费用D管理费用
5、在我国，下列选项中，属于个人所得税的范围包括（1234）
A自然人B个体工商户C合伙企业D个人独资企业
6、下列选项中，不属于土地使用税免税范围的是（4）
A县政府用地B某公园用地C某寺庙用地D某商业大厦用地
7、下列机关中，无权印制增值税专用发票的是（234）
A国家税务总局B省国税局C自治区地税局D国家财政部
8、复议机关应当在收到复议申请之日起（4）日内作出复议决定
A 15 B 30 C 45 D 60
9、根据个人所得税税法及实施细则的规定，下列人员属于居民纳税人的有（124）
A 在中国大陆定居的中国公民 B 在中国大陆定居的外国侨民 C 具有中国国籍，但未在中国大陆定居且在一个纳税中在中国大陆居位不满1年的华侨 D 不具有中国国籍，但在一个纳税中在中国大陆居住满一年的外籍人员
10、从事生产、经营的纳税人应自领取营业执照之日起（2）内，按照国务院财政、税务主管部门的规定设置账薄，根据合法有效凭证记账，进行核算。A 10日 B 15日 C 30日 D 60日
三、判断题
1、企业解散，需要进行税务变更登记程序（错）
2、我国的发票实行一式三联制（错）
3、查定征收适用于经营规模较小，财务制度不够健全、凭证不够完备的小企业（对）
4、立法机关、司法机关、行政机关的收费，一律不征营业税。（错）
5、税权的横向分配包括集权和分权两种模式（错）
四、简答
1、增值税的特征？
答：（1）克服了重复征税（2）税负公平（3）多环节课征（4）税率档次少（5）税收转嫁性
2、简述消费税的概念和特征。
答：（1）消费税是指以消费品或消费行为的销售收入额或经营额为征税对象的一种税。（2）消费税的特征有：
A选择性征收 B单环节课征 C税率、税额的差别性 D赋税转嫁性
3、简述营业税的概念和特征。
答：（1）营业税：以从事生产、经营活动的纳税人的营业收入额为计税依据而征收的一种税。
（2）营业税的特征有： A征收普遍 B税负均衡 C简便易行
五、分析计算题
某电器公司2006年8月销售液晶彩电共取得销售收入117万元，进货时取得的增值税专用发票注明进项税额为13万元。问：该电器公司该月共应缴纳增值税多少？
答：（1）销售额=含税销售额÷（1+17%）=117÷（1+17%）=100（万元）
（2）增值税应纳税额=当期销项税额－当期进项税额=销售额×税率－当期进项税额=100×17%－13=4（万元）
所以，该企业8月份应纳增值税4万元。
注：该商店应为增值税一般纳税人。但其在零售环节的销售额应为含增值税的含税销售额，即价税合并收取。因此，应将其含税销售额换算为不含税销售额。
作业2
一、单项选择题
1．我国《预算法》规定，不具备设立预算条件的乡、民族乡、镇可以暂时不设立预算，但要经过下述哪级政府确定？B B.省、自治区、直辖市政府
2．一般而言，我国的财政级次有几级？C C.五级
3．我国《预算法》规定了财政收入的几种主要形式？B B.四种
4．根据不同的标准划分，国家预算可以分为不同的种类。如果以国家编制形式差别为依据，国家预算可以分为哪些种类？A
A．单式预算和复式预算
5．按照国家预算内容上的差别为依据，国家预算可分为哪些种类？C
C．增量预算和零基预算 6．以预算的级次为标准，可以把预算分为哪些种类？B B．中央预算和地方预算 7．下列哪一部法规是我国建国后的第一个预算法规？D D．《预算决算暂行条例》 8．以下哪一部法律是德国制定的预算法?A
A．《联邦预算法典》 9．我国是哪一年开始实行中央和地方分税制度的？C C．1994年
10．国务院财政部门应当在每年全国人民代表大会会议举行的多长时间之前，将中央预算草案的主要内容提交全国人民代表大会财政经济委员会进行初步审查？A
A．1个月
11．一般来说每个国家都有自己的预算，即在一定的时间界度内，全面反映该的财政收支活动。但是各国预算的起止日期并不一样。我国预算起止期限是从何时到何时？A
A．每年1月1日起至同年12月31日止 12．美国的预算起止期限是从何时到何时？D
D．每年10月1日起至次年9月30日止 13．预算编制要求实行量入为出、收支平衡原则，关于这一原则要求，下列哪一说法是错误的？C C．地方各级预算按照量入为出、收支平衡的原则编制，可列赤字
14．我国从哪一年起由单式预算编制改为复式预算编制？D D．1992年
15．预算草案需要经过特定的机构批准生效，才能成为正式的国家预算，并具有法律约束力，而且非经法定程序，不得变更。根据我国《预算法》的规定，下列哪个机构负责审查和批准中央预算？A
A．全国人民代表大会
16．预算法规定，中央预算的调整方案必须提请下列哪个机构审查和批准？B B．全国人民代表大会常务委员会 17．从哪一年开始，拥有法人财产权的企业及其主管部门集中的资金不再列作预算外收入？C C．1994年
18．国务院颁布的《关于加强预算外资金管理的决定》，明确规定了预算外资金管理的职能部门，这个部门是下列哪一个？C C．财政部门
19．一般而言，中期国债是指多长时间以内还本付息的国债？A
A．1年以上10年以下
20．我国《国债托管管理暂行办法》规定了国债托管客户的权利与义务。下列哪一项不是国债托管客户的权利？C C．有权随时卖空国债
21．下列哪类机构不能充当国债托管人？B B．政策性银行
22．关于商业银行柜台记账式国债交易，下列说法哪个是正确的？B
B．投资人应以真实的身份开立账户 23．申请成为国债一级自营商的金融机构必须在申请的前几年中无违法和违章经营记录？C C．2年
24．国债一级自营商必须连续参加每期国债发行承购包销团，并且每期承销量不得低于该期承销团总承销量的多少比例？B B．1％
25．外债监管部门负责对外债和对外担保实施监管。关于外债监管部门的职责和职权，下列哪一个说法是不正确的？D D．国家外汇管理局负责外债的统计监测，不定期公布外债统计数据
二、多项选择题
1．实质意义上的预算法是调整预算关系的法律规范的总称，是财政法的主要组成部分。预算法调整的预算关系包括哪些？ABCD A．国家在组织预算资金收入和支出过程中产生的社会关系B．国家在进行预算资金使用过程中产生的社会关系 C．国家在管理预算资金过程中产生的社会关系D．国家在监督预算资金过程中产生的社会关系 2．关于预算，下列哪些说法是错误的？BC B．县级以上地方各级政府预算的调整方案必须提请上一级人民代表大会常务委员会审查和批准
C．各级政府应当在每一预算内至少三次向本级人大或者人大常委会作预算执行情况的报告 3．以下哪些法律是美国制定的？BDE B．《国会预算法案》 D．《1921年预算和会计法》 E．《平衡预算法案》 4．下列哪些属于全国人民代表大会的预算管理职权？ACD A．审查中央和地方预算草案及中央和地方预算执行情况的报告 C．批准中央预算和中央预算执行情况的报告
D．改变或者撤销全国人民代表大会常务委员会关于预算、决算的不适当的决议 5．下列哪些属于全国人民代表大会常务委员会的预算管理职权？ABCD A．审查和批准中央预算的调整方案B．审查和批准中央预算
C．撤销国务院制定的同宪法、法律相抵触的关于预算、决算的行政法规定、决定和命令
D．撤销省、自治区、直辖市人民代表大会及其常务委员会制定的同宪法、法律和行政法规相抵触的关于预算、决算的地方性法规和决议
6．下列哪些属于国务院的预算管理职权？ABDE A．编制中央预算、决算草案B．向全国人民代表大会作关于中央和地方预算草案的报告
C．审查和批准中央预算的调整方案D．改变或者撤销中央各部门和地方政府关于预算、决算的不适当的决定、命令 E．向全国人民代表大会、全国人民代表大会常务委员会报告中中央和地方预算的执行情况
7．下列哪些属于国务院财政部门的预算管理职权？BCE
B．具体编制中央预算、决算草案 C．具体组织中央和地方预算的执行E．定期向国务院报告中央和地方预算的执行情况 8．关于预算外资金，下列哪些说法是正确的？BD
B．预算外资金要依法设置
D．各级人民代表大会、各级政府、各部门和各单位应加强对预算外资金的管理和监督
9．国债可以按照不同的标准划分为不同的类型。下列关于国债分类的说法中哪些是正确的？ABCD A．按照国债发行的区域，可以将国债分为国内债务与国外债务B．将国债分为短期国债、中期国债、长期国债的目的是依据债券期限的长短对财政收入和支出的影响差异，来确定合理的期限结构C.按照债券是否可以流通，将国债划分为可流通国债与不可流通国债，其目的是利用两者对货币流通的不同影响，确定合理的上市债券的比例 D.现代国家中的国债，一般均为自由国债
10．关于国债的法律性质，下列哪些说法是正确的？ABCD A．在强制国债的情况下，国债的购买不以自愿、平等、合意为前提B．在自由国债的情况下，国债购买者的意志不受国家的强制，国债买卖属于平等下的利益交换C.国债的发行受到严格的法律控制D.国债的发行应当受公法基本原则的约束
11．下列对国债托管人权利义务的叙述，哪些是正确的？ABCD A．有权扣押伪造、变造的国债券B． 应将自有国债和其他财产与为客户代理托管的国债分别开设账户，予以分别管理，不得擅自挪用客户的国债C．切实保护客户的国债的安全，对客户国债托管账户记录的真实性与准确性负责 D．对客户送交托管的实物国债券的真实性进行鉴别，对送达实物国债保管库的实物国债券的真实性负责
12．下列哪些外债属于国际商业贷款？ACD
A．国际融资租赁 C．非居民外币存款 D．补偿贸易中用现汇偿还的债务
13．关于境内机构对外担保，下列哪些说法是正确的？ACD A．境内机构不得为非经营性质的境外机构提供担保C．境内机构对外签订担保合同后，应当依据规定到外汇管理部门办理登记手续D．国际商业贷款担保合同须经登记后方能生效
三、名词解释
1、决算是指对预算收支执行结果的会计报告，是预算执行的总结，是国家管理预算活动的最后一道程序。决算必须按照规定编制决算草案，提请国家权力机关审查和批准后方可生效。
2、预算外资金是指地方财政部门和由预算拨款的行政事业单位根据国家法律、行政法规和财政规章制度规定，自行提取、自行收取、自行安排使用的不纳入国家预算的一种财政性资金。
3、预算调整是指经全国人民代表大会批准的中央预算和经地方各级人民代表大会批准的本级预算，在执行中因特殊情况需要增加支出或者减少收入，使原批准的收支平衡的预算的总支出超过总收入，或者使原批准的预算中举借债务的数额增加的部分变更
4、国债托管指国债投资人基于对国债托管机构的信任，将其所拥有国债委托托管人进行债权管理、实物券面保管与权益监护行为。
四、简答
1、国家预算的原则是指国家选择预算形式和体系应遵循的指导思想，是制定政府财政收支计划的根本准则。目前世界
各国普遍采用的原则包括：
（1）公开性原则，是指全部预算收支必须经过权力机关审查批准，并以一定形式向社会公布，使政府的预算收支活动置于社会监督之下。
（2）可靠性原则，是指国家预算收支数字必须真实、准确，符合实际，国家预算的编制、审批、执行都应以各级政府的情况报告为依据。
（3）完整性原则，是指该列入国家预算的一切财政收支都要反映在预算中，不得造假账，预算外另列预算。国家允许的预算外收支，也应在预算中有所反映。
（4）统一性原则，是指各级预算收支要按照统一的口径、程序来计算和编制，任何机构的收支都要以总额列入预算。（5）性原则，是指政府必须按照法定预算编制国家预算，既要全面反映该的财政收支活动，又不能将不属于本财政收支的内容列入本的国家预算之中。
2、根据我国《预算法》的规定，我国预算监督程序如下：
全国人大及其常委会对中央和地方预算、决算进行监督。县级以上地方各级人大及其常委会对本级和下级政府预算、决算进行监督。乡、民族乡、镇人民代表大会对本级预算、决算进行监督。各级人民代表大会和县级以上人大常委会有权就预算、决算中的重大事项或者特定问题组织调查，有关的政府、部门、单位和个人应当如实反映情况和提供必要的材料。各级人大和县级以上各级人大常委会举行会议时，人大代表或者常委会组成人员，依照法律规定程序就预算、决算中的有关问题提出询问或者质询，受询问或受质询的有关的政府或者财政部门必须及时给予答复。
各级政府应当在每一预算内至少两次向本级人大或者人大常委会作预算执行情况的报告。各级政府监督下级政府的预算执行；下级政府应当定期向上一级政府报告预算执行的情况。各级政府财政部门负责监督检查本级各部门及其所属各单位预算的执行；并向本级政府和上一级政府财政部门报告预算执行情况。各级政府审计部门对本级各部门、各单位和下级政府的预算执行、决算实行审计监督。
3、中国国债一级自营商必须是经主管部门批准的金融机构，包括：(1)除政策性银行以外的各类银行；
(2)各证券公司，可以从事经纪业务的信托投资公司；
(3)其他可以从事国债承销、代理交易、自营业务的金融机构。
除此之外，申请成为国债一级自营商还需要具备一定的金融实力，如最低的实收货币资本、良好的信誉、过去若干年内无违章经营记录等。
五、论述
2、国家预算通过生效以后，即具有法律上的执行力，非经法定程序，不得改变。为了增强预算的法律效力，结合我国的具体情况，应当规范预算调整的实体标准和法定程序，并严格其他预算变动的形式和审批。具体包括以下几个方面：（1）明确预算调整在预算执行中的特殊性。预算法中应当特别强调，预算审批通过以后，除非发生关系国民经济发展和国防安全的特别重要的理由，一般情况下不允许调整。（2）严格预算调整的审批程序。预算调整方案应当在本级人大常委会全体会议1个月前提交预算委员会进行初步审查，形成初步审查决议。人大常委会全体会议半个月前必须将预算调整方案及预算委员会的初步审查决议发给各位委员。人大常委会审批由全体委员的2／3以上的多数投票通过。审批通过的预算调整方案还需由本级政府行政首长签署命令予以公布方为有效。
（3）取消县级以下政府追加预算的权力，如果发生重大自然灾害而无法通过本级预算自求平衡时，可以通过上级政府转移支付的途径予以解决。
学前教育（本科）专业幼儿园科学教育专题课程
形成性考核作业
（二）（第三、四章）
一、名词解释题
1.观察法是指教师有目的、有意识地组织和启发幼儿运用多种感官去感知周围世界的事物和现象，使之获得具体的印象，并在此基础上逐步形成初级科学概念的一种有效方法。
2.科学实验是指在人为控制条件下，教师和幼儿利用一些材料、仪器或设备通过简单演示或操作，对周围常见的科学现象加以验证，以发现客观事物的变化及其因果联系的方法。
3.幼儿科学游戏就是能够让幼儿获取有关科学学习经验的游戏活动。
4.感知游戏指幼儿运用各种感觉器官，感知辨别自然物体的属性和功能。
5.操作性游戏是指幼儿通过操作玩具或实物材料，并借助一定的活动规则，获得科学经验与技能。
6.情景性游戏是教师根据科学的教学要求，创设特定的情景，让幼儿观察、思考，从中发现事物之间的联系，让幼儿运用已有的知识经验反映他们对事物的认识，并处理特定情景下遇到的问题。
二、简答题
1.选择学前儿童科学教育的内容时应遵循哪些要求？
（1）关注幼儿生活；（2）体现广泛性和代表性；（3）反映时代特征。
2.选择学前儿童科学教育的内容时，如何做到对幼儿生活的关注？
（1）观察幼儿生活，选择幼儿感兴趣的科学活动内容；（2）贴近幼儿生活，注重科学内容的生成；（3）反映生活的整体性，强调科学内容的整合。
3.学前儿童科学教育应该包括哪些内容？
（1）自然生态环境及其与人们生活的关系；（2）自然科学现象；（3）科学技术教育及其对生活的影响；
（4）人体及自我保护教育。
4.科学观察在学前儿童科学教育中具有哪些作用？
（1）观察是幼儿认识世界，取得直接经验的重要途径；（2）观察能有效地促进幼儿智力的发展；（3）观察能有效地促进幼儿语言的发展；（4）观察能激发幼儿的求知欲，培养幼儿的探索精神；（5）观察记录可以培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，逐步形成对周围事物的正确态度;(6)观察记录有助于幼儿自我构建科学知识和经验。
5.学前儿童科学教育中的观察法具有哪些类型？
（1）个别物体和现象的观察；（2）比较观察；（3）长期系统观察。
三、论述题
假设你是一所条件相对简陋的农村幼儿园的教师，面对“造纸术”这样一个课题，你怎样选择教学方法？
请说明原因。
四、案例题
试卷总分：100 测试时间：--试卷得分：100 单选题 多选题 判断题
一、单选题（共 10 道试题，共 40 分。）得分：40V 1.《迷舟》的作者是：
A.格非 B.苏童 C.余华 D.莫言
满分：4 分 得分：4 2.（）是中国共产党领导下的革命作家的统一组织。A.创造社
B.左联 C.太阳社 D.研究会
满分：4 分 得分：4 3.汪文宣是下列哪部作品中的人物？ A.《憩园》
B.《寒夜》 C.《团圆》 D.《灭亡》
满分：4 分 得分：4 4.新写实小说的叙事方式与传统现实主义最根本的区别是： A.叙述者或隐含作者的视点产生了巨大的移位 B.“零度状态”的叙述 C.缺乏价值判断的冷漠叙述
D.D、重生活“纯态事实”的原生美，不重故事情节的跌宕曲折
满分：4 分 得分：4 5.（）是姚斯文学史理论中的一个重要概念 A.“现在接受”
B.“期待视野” C.“先在理解” D.“先在知识”
满分：4 分 得分：4 6.“作为一个作家，我认为我的任务是宣传和平，我认为我的任务是把人类团结得更紧密。我愿意每张嘴都有面包，每个家都有住宅，每个小孩都受教育，每个人的智慧都有机会发展”，这段文字出自巴金的哪一部作品？ A.《1956年新年随笔》
B.《给西方作家的公开信》 C.《友谊》 D.《苏合作同志》
满分：4 分 得分：4 7.拥有最多的读者的“先锋作家”是： A.格非
B.苏童 C.余华 D.莫言
满分：4 分 得分：4 8.《平民文学》是（）的作品。A.刘半农 B.钱玄同
C.周作人 D.李大钊
满分：4 分 得分：4 9.小说观念的根本性变化始于（）A.《昕夕闲谈》 B.《 江户繁昌记 》 C.《昕夕闲谈小叙》
D.《本馆附印说部缘起》
满分：4 分 得分：4 10.倡导文学改革、提出系统理论主张的第一篇文章是（）A.《现代欧洲文艺史谭》 B.《敬告青年》
C.《本志罪案之答辩书》
D.《文学改良刍议》
满分：4 分 得分：4
二、多选题（共 10 道试题，共 30 分。）得分：30V 1.下列作品中，作者是苏童的是：
A.《妻妾成群》 B.《褐色鸟群》
C.《米》
D.《我的帝王生涯》
满分：3 分 得分：3 2.池莉的主要作品有（）A.《烦恼人生》 B.《不谈爱情》 C.《太阳出世》 D.《你是一条河》
满分：3 分 得分：3 3.胡风创办的文学杂志有：（）
A.《七月》 B.《希望》 C.《萌芽》 D.《春草》
满分：3 分 得分：3 4.巴金创作对本民族文学遗产的继承表现在：
A.“看官知道……”之类的模式 B.曲折生动的故事情节
C.传统章回体小说的一些表现技巧 D.情节进行之中设置“悬念”和“扣子”
满分：3 分 得分：3 5.在提倡“诗界革命”、“文界革命”和“小说界革命”的同时，出于同样的“新民”目的，梁启超于1902年发表了（）等宣传民主主义和爱国主义的新传奇剧本。
A.《劫灰梦传奇》 B.《新罗马传奇》 C.《侠情记传奇》 D.《回忆春柳》
满分：3 分 得分：3 6.为了消解意义，先锋小说家主要进行的反传统的操作有：
A.通过纯粹的语言游戏进行反叙事的实验 B.故意在小说中设置“空缺” C.“戏拟” D.虚构的真实性
满分：3 分 得分：3 7.下列选项中属于清末民初文学思潮产生的条件的有哪些？
A.时代的发展呼唤文学的变革
B.文化机制的渐变为文学变革提供了必要条件 C.救亡与启智成了近代文学变革的内在动因 D.异域文学的营养加速了中国文学的现代化进程
满分：3 分 得分：3 8.《激流三部曲》包括：
A.《家》 B.《火》 C.《春》 D.《秋》
满分：3 分 得分：3 9.下列作品中属于洪峰的是：
A.《 生命之流 》 B.《瀚海》 C.《奔丧》 D.《拉萨河女神》
满分：3 分 得分：3 10.《对于当前文艺运动的意见》中，把当时中国的作家分为三类，右翼作家最主要的就是“地主大资产阶级的帮凶和帮闲”，他们包括（）A.顾一樵 B.徐中年 C.沈从文 D.梁实秋
满分：3 分 得分：3
三、判断题（共 15 道试题，共 30 分。）得分：30V 1.左联在和“自由人”、“第三种人”的论争中，对文艺与政治、文艺的阶级性的认识和阐释上存在着严重的简单化的倾向。A.错误
B.正确
满分：2 分 得分：2 2.《寒夜》《第四病室》这些作品仍然保持着鲜明的政治批判色彩，简单地张扬政治的反抗与破坏。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 3.王国维在批评中格外强调文学“重文学自己的价值”。A.错误
B.正确
满分：2 分 得分：2 4.1907年，新创办的《小说林》第一次公布稿酬标准，又标志着现代稿费制度的规范化，这为职业作家的出现提供了经济保障。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 5.在接受《随想录》文本过程中，读者普遍认同、肯定其文化思想史意义或文学史意义。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 6.刘恒1987年发表的《风景》在评论界反应热烈，这个中篇也被当作新写实小说的代表作。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 7.白话文运动发起者最早的指向并不是文学，而只是开启民智，救亡图存。（）A.错误
B.正确
满分：2 分 得分：2 8.李希凡和蓝翎在《 文史哲 》
（1954年第9期）和《光明日报》（1954年10月10日）发表了《关于〈红楼梦简论〉及其它》和《评〈红楼梦研究〉》两篇文章。A.错误
B.正确
满分：2 分 得分：2 9.文革结束后，巴金复出文坛。此后，他最重要的作品《随想录》又恢复了三四十年代创作中那种满蕴着忧国忧民情绪，猛烈地批判社会锢疾的个性特征。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 10.新写实小说的叙事方式与传统现实主义最根本的区别，就在于叙述者或隐含作者的视点产生了巨大的移位。A.错误
B.正确
满分：2 分 得分：2 11.从《新生》发表正式步入文坛到抗战爆发前夕是巴金创作的丰收期。
A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 12.“新写实小说”的正式命名，则始于《钟山》杂志1989年第3期上开辟的“新写实小说大联展”。A.错误 B.正确
满分：2 分 得分：2 13.创造社强调文学必须忠实地表现作者自己“内心的要求”，尊自我，重主观，讲神会，崇天才，主张“为艺术而艺术”，推崇文学创造的“直觉”与“灵感”。A.错误
B.正确
满分：2 分 得分：2 14.新写实小说之“新”，在于更新了传统的“写实”观念，悖离了传统现实主义的真实观，改变了小说创作中对于“现实”的认识及反映方式。A.错误
B.正确 满分：2 分 得分：2 15.“诗界革命 ”、“文界革命”、“小说界革命”等变革观念都是由梁启超提出的。A.错误
B.正确
1、请参阅《教育技术能力标准》中的教学设计定义，认真思考“什么是教学设计”，并在下面的笔记上填写您的想法。
教学设计给教师的教学过程提供了一个具体的可操作的教学活动实施方案。它要求教师解读和挖掘好文本，认真分析学情，利用好当地的教学资源，并能恰当的应用现代教育技术进行教学设计，以实现高效课堂，提高教育质量。
2、谈谈您对教学设计的认识？
教学设计将教学过程或教学对象作为一个系统来对待。用系统的思想和方法对参与教学过程的各个要素及其相互关系作出分析、判断和操作。
教学设计以学习者为出发点。教学设计强调充分挖掘学习者的内部潜力，调动学习者的主动性和积极性，突出学习者在学习过程中的主体地位。着重考虑的是对学习者个体的指导作用。
教学设计以教育理论和学习理论为基础。依赖教学理论和学习理论才能设计出科学的教学目标、教学内容、教学策略和教学媒体，才能保证教学效果的最优化。
教学设计是一个问题解决的过程。它是先寻找学习者所面临的问题，然后寻找解决问题的方法。
实现从写教案到进行教学设计的转变，需要教师加强对理论的学习，更需要进行教学实践研究。
3、阅读与讨论
根据教师特点、教学目的、学生认知方式、教学环境等的不同，我们总结了多种教学设计模式。请在学习小组内，认真阅读“模块2资源” → “教学设计模式”中的材料，就不同教学设计模式进行讨论，找出共同的环节，填入下表中：
不同环节
共同环节 教师的“教”-教师的主导作用 1.以教为主：缺少学生如何“学”的环节。
2、以学为主：缺少教师系统的“教”的环节。
3.以教师为主导、学生为主体：既设计怎样“教”，也设计如何“学”。
4、请认真阅读“模块2资源” → “优秀案例1”中的《Windows XP附件程序及应用》和《识字4》，这些案例与您过去的教学过程中的所设计的教案有哪些不同？参考学友的观点再谈谈您的想法。
我的教学过程中的所设计的教案与上述案例相比，缺少学情分析、学习评价、教学资源和教学流程图等环节。
能利用他人的教学资源，结合自己的教学实践、当地的条件和学生情况，程序设计及|重新设计教案，对提高教学效能很有帮助。
5、请认真阅读“模块2资源” → “新课程改革资料”中的资料。并在下表中填写您的观点：
新课程改革的主要内容
1.整体设置九年一贯的义务教育课程。小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术(或音乐、美术)等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、1、教学是课数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术(或音乐、美程创生与开发的过程
术)等课程。
新课程提倡怎样的教学设计？ 在教学设计上要新课程中体现了哪些理念？
强调师生平等。初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、以教师为主导，2、教学是语文、数学、外语、科学(或物理、化学、生物)、历史与社会(或
以学生为主体的师生交往、积极历史、地理)、体育与健康、艺术(或音乐、美术)以及综合实践
“双主”教学设互动、共同 活动。
2、高中以分科课程为主。积极试行学分制管理。
3、从
计，强调教学过小学至高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包
程是师生交互，3、教学不括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳
共同发展的过能只重结果忽动与技术教育。
4、农村中学课程要为当地社会经济发展服务，程。视过程发展的在达到国家课程基本要求的同时，可根据现代农业发展和农村过程
产业结构的调整因地制宜地设置符合当地需要的课程，深化
“农科教相结合”和“三教统筹”等项改革，试行通过“绿色证书”教育及其他技术培训获得“双证”的做法。城市普通中
学也要逐步开设职业技术课程。
6、“模块2资源” → “优秀案例1”中的《长方形与正方形的周长》和《北魏孝文帝改革》案例，这些案例在教学设计上是如何体现“双主”教学设计的？
《长方形与正方形的周长》对“双主”教学设计的体现：在“活动探究”与“形成概念”中，体验、合作、研讨、交流得到了充分的实现，让学生在内心深处体味出周长的概念，并能合作探究出周长的几种计算方法，学生会终生难忘的。在后面的“应用拓展”中，让学生设计花坛，是创新思维的触发，创新精神的培养；在学生体验、探究、合作、交流的过程中，教师的参与与指导，很好的体现了教师组织、合作、引导的作用。
《北魏孝文帝改革》对“双主”教学设计的之中，教师的主导作用体现在：教师对教学情境的创设，探究问题的设计，启发、引导学生活动和参与学生的交流和讨论。学生的主体作用体现在：进入历史情境，展开历史想象；参与问题探究、讨论和交流，主动获取知识，进行深刻反思。
7、阅读“模块2资源” → 学习内容分析案例，请您在小组内谈一谈这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处。
这些案例在学习内容分析方面的成功之处：
1、说明学习内容在整个学科、篇、章、单元中所处的地位。
2、找出学习内容中将要掌握的知识点。
3、鉴别知识点的类别。
这些案例在学习内容分析方面的成功和不足之处：
1、没有分析各知识点之间的联系，即明确知识结构。
2、没有分析各知识点与其他章节的知识点的联系。
8、在学习小组内，认真阅读“模块2资源” → “教学目标案例”中的《教学目标分析优秀案例》，思考：
这些目标和您以往在写教学目标时有什么不同？
这些目标和我以往在写教学目标时的不同是：以前写的教学目标缺乏“过程与方法”目标，而是用能力目标代替。
9、在阐述教学目标时应该注意哪些问题？
在阐述教学目标时应该注意的问题：
1、目标要有层次；
2、目标要简明准确；
3、目标要体现循序渐进的原则；
4、目标要可行，具有伸展性；
5、目标要体现能力的培养和觉悟的提高，并将情感目标融于目标之中；
6、示标方法多样。
10、请在 “模块2资源” → “教学目标案例”中的练习
1、练习
2、练习
3、练习4中任选一个练习，为其选择合适的教学目标。再谈谈为什么？
课题名称 绝 对 值
科目 中学数学 年级 初中一年级 教学时间 2课时 教学重难点 重点 1．正确理解绝对值的意义，加深对有理数的认识
2．能计算和化简带有绝对值符号的运算式
难点 1．负数的绝对值的大小 2．正确利用绝对值的概念比较两个负数大小
教学目标
一、知识与技能
【样题1】：以下最适合作为本课知识目标的一项是（C）（A）理解数轴的概念（B）理解正数与负数
（C）教师借助数轴，使学生初步理解绝对值的概念（D）能计算和化简带有绝对值符号的运算式
因为本节课学习的是《绝对值》的概念和应用，利用数轴来教学，可以实现此目标。
11、在“模块2资源” → “教学目标案例”中的《教学目标分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，将您对所选案例的修改意见记录下来：
教学目标分析 一.知识与技能
1、概括脊椎动物各个类群的主要特征.2、能说出常见的脊椎动物属于哪一类群。
3、联系当地常见的脊椎动物，概述脊椎动物与人类生活的关系。
4、记住我国特有的或珍稀的脊椎动物的名称。
5、理解脊椎动物的形态结构与其生活环境相适应的特点。
二、过程与方法
1、通过让学生总结脊椎动物各大类群的特点，培养训练学生分析比较的思维能力。
2、通过师生对脊椎动物的形态结构与其生活环境相适应地讨论分析，培养学生的分析思考和合作学习能力。
3、教师、学生展示收集到的资料，引导学生学会收集、整理和分析利用资料。
三、情感态度和价值观
1、通过各类群动物的学习，尤其是对珍稀脊椎动物的了解，培养学生热爱生命、保护动物、珍爱动物的美好情感。
2、通过列举各类群脊椎动物与人类的关系的，让学生树立一分为二的辩证观点和生物科学的重要价值的观念。
3、通过对当地脊椎动物的认识，培养学生热爱生活和爱生物科学的兴趣。
12、应该如何分析学习者特征？
习者特征分析的内容：
一、学习准备：对学习者学习准备的分析包括两个方面：一是一般特征，二是初始能力。
1、一般特征：指对学习者从事学习产生影响的心理、生理和社会的特点，包括学生的年龄、性别、年级水平、认知成熟度、智能、学习动机、个人对学习的期望、生活经验、经济、文化、社会背景等因素。
2、初始能力：指学生在学习某一特定的学科内容时，已经具备的有关知识与技能的基础，以及他们对这些学习内容的认识和态度。初始能力分析的内容包括：①预备技能的分析。②目标技能分析。③学习态度分析。
二、学习风格：是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式和学习倾向。把学习风格分为五个部分三个层面。这三个层面是：心理层面、生理层面、社会层面。在心理层面中又包括认知部分、情感部分和意动部分。
13、认真阅读“模块2资源” → “学习者特征分析”中的《学习者特征分析优秀案例》。讨论：学习者特征分析应该注意哪些方面的问题？
在“模块2资源” → “学习者特征分析”中的《学习者特征分析有待改进案例（中学、小学）》选择一个尚待改进的案例，分析该案例中需要修改之处，进行修改并提交。修改后如下：
学习者特征分析优秀案例 生物
【来源】《植物细胞吸水和失水的实验设计》
北京石景山区杨庄中学
董会荣
基础教育跨越式创新试验（研究成果）
【概述】
本节课为初中《生物学》北京版第一册第四章“生物的营养”中的第一节的一个实验。本册教材第二章介绍了实验法的基本过程和注意事项，本节课是对实验法实验设计的运用和巩固，为以后进行实验设计打下基础；本实验的结果为下一节“根为什么能从土壤中吸收水分”打下知识基础。本节内容的学习会对学生以后运用实验法设计实验有很好的促进作用。
【学习者特征分析】
1.学生是北京市石景山区杨庄中学七年级的学生； 2.学生活泼好动，好表现，喜欢交流；
3.学生已经知道植物是由细胞构成的，细胞中有细胞液，细胞液中有水分和其他的物质，成熟植物细胞中液泡很大，对溶液及其浓度的知识在小学数学中有所了解；
4.学生初步具有逻辑推理能力，能根据凉拌黄瓜或糖拌西红柿中出现较多水分等实例中得到启发，进行实验设计;5.学生对这节课的内容会很感兴趣；
6.学生在以前运用实验法进行过简单的实验设计，但方案的科学性、可操作性都不是很强。
14、结合您所任教学科，选择“模块2资源” → “优秀案例2”中的相关学科的案例，自主地进行学习，认真分析各环节中对您有启发的地方，并在下表中填写您的收获。
案例名称
启发
课堂教学设计表
此课堂教学设计十分全面，对教学目标分析准确，从教学策略、方法、资源细胞膜的结构
选择、教学过程和形成性检测，紧紧围绕教学目标设计，切合实际，也很细致。我需要好好学习。
15、什么是量规？
为什么要使用评价量规？
什么是量规？
答：量规（rubric）一个真实性评价工具，它是对学生的测验、成长记录袋或者表现进行评价或者等级评定的一套标准。同时也是一个有效的教学工具，是连接教学与评价之间的一个重要桥梁。
一般量规至少都具有三个要素：
1.一是评价准则，指决定表现性任务、行为或作品质量的各个指标；
2.二是等级标准，说明学生在表现任务中处于什么样的水平。
3.三是具体说明，描述评价准则在质量上从差到好（或从好到差）的序列，评价准则在每
个等级水平上的表现是什么样的。
为什么要使用评价量规？
答：使用量规具有以下的好处：
1.可以帮助教师和学生定义“高质量”的学习，使学生明确学习的要求和目标；
2.可以清楚的显示评价学生学习的方式和教师的期望，同时让学生清楚“如何做”才能达到这些期望；
3.可以使用具体的术语澄清标准，同时使评价标准公开化，降低评价的随意性，使评价更客观、公正；
4.帮助学生比较深入的思考和判断自己作业的质量，同时减少了“我还要做什么？”的问题；
5.减少教师评价学生作业的时间，并且更容易向学生解释，为什么他们得到这个等级和他们做什么可以获得提高。
6.不但可以由教师评价学生学习，而且可以让学生自评或同学互评。
7.可以经过修改重复使用，评价多种类型的学习活动。
16、进行本模块学习反思，将您自己对这个模块的学习收获及心得记录下来。学习收获及心得
我在教学设计时的“十分在意处”：情景的创设和教学策略的选择。
在教学方式和学习方式的落实程度及效果：在课堂上尝试落实，学生的探究和讨论过程付诸实施，得出结论，达成共识。
寻找自己的最大收获和困惑： 最大收获是认识到教学设计的重要性和实用性。困惑是进行全面的教学设计，需要花费较多的时间，我们难以应付。
1记录您对主题式学习和主题式教学设计的理解
模块7活动2步骤1
您觉得主题式教学设计，应该注意哪些问题？将自己的想法记录下来
模块7活动1步骤
2在学习小组内，认真阅读“模块7 资源”→ “《单元教学设计》”思考： ·单元教学设计的含义是什么？
模块7活动2步骤2
在学习小组内，认真阅读 > “ 《主题教学设计的特点》 ”思考： ·主题教学设计的特点是什么？
模块7活动4步骤2
展示每组推选出的优秀作品。在观摩作品的同时记录下您的收获。
模块7活动
5请认真填写模块2培训日志。并将其以“模块7培训日志”为名保存到您的作品集中的“学习记录”文件夹中。
模块7活动2步骤1
请自主快速阅读“模块7 资源” → “主题式教学设计成果案例” 下的相关材料。根据你的浏览心得来记录要点内容，然后填写到下面笔记本上：
模块7活动2步骤
3阅读“模块7 资源” > “《Weather》（小学英语）”、“《拿破仑帝国》(高中历史)”、“《共同的家》(小学语文)”和“兰州风味小吃中„蓬灰‟的分析与研究”（高中化学）。在观摩过程中同时独立思考下表中的两个问题，并做相关记录
模块7活动1步骤1
请你和小组学友针对“单元综合教学”展开研讨，就什么是单元教学设计发表您个人的看法。在思考和小组讨论的基础上，填写下表
模块7活动2步骤4
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