小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思（精选9篇）

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思 篇1

设计背景

为培养学生的语言能力和观察能力。感受儿歌的韵律感。

活动目标

1.感受儿歌的韵律感。

2.能用动作表现滚动的状态，体验表演的乐趣。

3.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

重点难点

学生对儿歌的记忆及读音

活动准备

老鼠和猫的布绒玩具

活动过程

1.产生兴趣。

——教师出示老鼠的布绒玩具。有一天，一只小老鼠爬上灯台偷油吃，“啊，真香呀!”它正吃得津津有味时，来了一只猫，你猜小老鼠怎么了?

——小老鼠最怕谁?为什么?

2.学习儿歌。

——教师边操作布绒玩具，边完整念儿歌一遍。

——猫来了，小老鼠一害怕，就怎么样了?(叽里咕噜滚下来)

——教师再次完整念一遍儿歌，其中在“猫来了”这句话后，幼儿加念“喵——”，以增强幼儿参与性，满足幼儿的兴趣。

——教师用双手做道具和角色进行无声表演，如一只手做灯台，一只手扮老鼠(见附文)，请幼儿尝试配念儿歌。

——请幼儿边拍手，边念儿歌，体验儿歌的韵律感。

——你们觉得这首儿歌好听吗?想表演吗?

3.创编动作。

——引导幼儿讨论：怎样表演小老鼠滚下来的动作?(如慢慢蹲下来，双手在胸前做环绕滚动状)

——请幼儿边念儿歌，边做自己创编的动作。

活动延伸

1.通过直接的表演，幼儿能体会到“叽里咕噜”这一象声词的含义以及与之相对应的滚翻动作。

2.这一活动能使幼儿自然感知上、下等空间关系。

附

小老鼠上灯台

儿歌 运动说明

小老鼠，食指相对。

上灯台，左手握拳垂直，右手食指和中指沿左手臂交替攀爬。

偷油吃。双手四指并拢，手心朝里，与大拇指一起张合做吃油状。

下不来。双手并拢做摆手状。

猫来了，双手五指张开在脸两侧做胡须状。

害怕了，做抱头害怕状。

叽里咕噜滚下来。左手握拳垂直，右手食指和中指，交替自上而下从手臂滚落。

教学反思

《小老鼠上灯台》是一首比较老的歌曲，但是歌曲诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，我先出示手偶小老鼠，让孩子在《小老鼠上灯台》的音乐声中，和小老鼠一起锻炼，活动活动身体，激发幼儿的情趣，让幼儿投入到活动中。接着我根据歌词内容，用手偶讲述故事，我边操作，幼儿边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在学唱时，我除了让幼儿完整欣赏以外，还和孩子们分段欣赏了歌曲。幼儿说出哪句，大家就一起学唱哪句，在这个过程中，我针对歌曲的难易、孩子的掌握程度，有针对性的练习歌曲。<教案来.自:快思教案网>游戏是小班孩子的最爱，这个活动中自然也少不了。在游戏《猫和老鼠》中，配班的俞老师做猫，小朋友做小老鼠，孩子的兴趣一下就提高了，有个别孩子还被大猫的出现给吓哭了呢!在游戏中大家都比较关注的是猫什么时候出现，而不是歌曲本身。我想，小班孩子要求他们边唱边游戏还是有些困难的，因为孩子的注意点不是在歌曲的演唱上，而是担心自己会不会被猫给抓住，真的是很天真。

歌曲可以通过具体的音乐形象来表现、恰当地根据歌曲的内容创设生动具体的情景，使幼儿通过想象、联想来理解歌曲，使教学活动情趣盎然，生动活泼。音乐活动中让幼儿身临其境，增强了幼儿的主动参与意识，自然地将自己角色化，与角色融在一起。

活动虽然结束，但留给我的思考依然很多，需要在今后的活动中不断的磨练，不断的思考才能得到进一步的提高。

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思 篇2

授课教师：董晓亚

一、活动目标：

1、学会用自然声音演唱歌曲。

2、借助视频理解游戏内容和情节，尝试用动作表现情节。

3、体验猫来了的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

二、活动准备：

1、《小老鼠上灯台》动画短片、情境图四幅。

2、小椅子围成半圆形。

3、小猫头饰一个，小老鼠头饰二十个。

三、活动过程：

1、故事导入，根据情境图讲故事。

师：小朋友们！今天，董老师给你们带来一个好听的故事，你们想不想听？

幼：想！

师：但是我不告诉你们故事的名字，等听完故事后，你们来说故事的名字好不好？

幼：好！

师：那我们一起先来看图片。

（1）出示灯台图片。

师：小朋友们，这个是什么呀？你们知道吗？ 幼：不知道！

师：董老师告诉你们，它叫灯台。里面放入油，点燃之后它就可以变亮了。知道了吗？ 幼：知道了!(2)出示小老鼠图片。师：这是谁呀？ 幼：小老鼠！

师：小老鼠在哪，在干什么，我们看一看。(3)出示小老鼠偷油吃的图片。师：小老鼠在干哪啊？在干什么？ 幼：在灯台上，偷油吃。

师：嗯，小老鼠好几天没吃东西了，肚子特别饿。所以它爬到灯台上吃了好多灯油，可是，灯台那么高，它还能下来吗？ 幼：不能！

（4）出示猫追老鼠的图片。师：那谁来了小老鼠才下来的。幼：猫！

师：猫来了小老鼠是怎么下来的？ 幼：叽里咕噜下来了。

师：为什么小老鼠叽里咕噜下来了？是不是它怕被猫给吃掉啊！幼：是！

师：那小老鼠遇见猫的时候可要跑快点啊！

师：故事建行完了，你们知道故事的名字了吗？（示意小朋友举手回答）

幼：小老鼠上灯台！

师：你们真聪明！那小老鼠上灯台还有一首好听的歌曲，你们想听吗？我们一起来听一听！

2、歌曲导入，借助视频学唱儿歌。（1）播放视频，幼儿倾听。师：歌曲听完了，好听吗？ 幼：好听！

师：那你们会唱了吗？ 幼：会了！

师：你们真聪明！听了一遍就会了!那我们一起边拍手边唱一遍吧！（拍手唱两遍）师：小老鼠可爱吗？ 幼：可爱！师：那谁知道小老鼠什么样子？（示意幼儿举手回答）请幼儿上台表演小老鼠的样子。

师：他表演的像不像小老鼠啊？（看时间可以多请几位小朋友来模仿）幼：像！

师：那我们一起来模仿一下小老鼠的样子吧！（幼儿一起模仿，并发出吱吱吱的声音）

师：谁知道小老鼠吃油什么样子？（请幼儿模仿，引导幼儿大口吃油的样子）我们一起来模仿一下小老鼠吃油的样子！

3、律动导入，教师带领幼儿做律动。

师：我们现在一起来边唱歌边来做小老鼠偷油吃的动作好不好？ 幼：好！

师：那现在请小朋友们先起立！跟老师一起蹲下来！边唱歌边做律动。（多玩两遍）

师：好玩不好玩啊!幼：好玩！

师：那我们接下来玩一个更好玩的游戏，你们想不想玩？ 幼：想！

幼：那你们来当（用动作引导幼儿自己说出）小老鼠，我来当（教师用动作表现）大花猫，好不好？

幼：好！

师：你们听见喵喵的时候就是大花猫来了，你们可要赶紧跑回家，坐到你们的小椅子上！不然我可要把你抓住啦！

师：为幼儿发放头饰！

师：我是大花猫！（手拍胸脯，自信的说，并用双手做猫的动作）幼：我是小老鼠！（引导幼儿手拍胸脯自信的说，并用双手做老鼠的动作）师：我要来抓小老鼠啦！跟老师一起蹲下，准备开始：“小老鼠上灯台偷油吃下不来······喵喵喵”~小朋友快速跑回小椅子位置。（多玩两次）

师：小老鼠们都吃饱了吗？我们一起出去散散步吧！师：请搬上你们的小椅子排队回家喽！

小班教案 小老鼠上灯台 篇3

活动目标

1、能理解故事内容，根据图片叙述故事。

2、会用自然的声音唱，感受音乐。

3、喜欢集体游戏，积极参与集体活动带来的乐趣。

活动准备

1、小老鼠上灯台的课件及音乐。

2、呼啦圈5个，跨栏两个，食物玩具若干。

活动重难点

幼儿能够自己说出故事内容，并叙述出。

活动过程

一、律动导入

师：老师的家中呀出现了一个大大的老鼠，需要小朋友变成黑猫警长抓住他，让我们一起来抓小老鼠吧 律动《黑猫警长》

二、出示《小老鼠上灯台》的课件

师：小朋友看一看这是什么？（老鼠）它要干什么呢？我们一起来看一看。

师：小老鼠上灯台，上灯台？去灯台干嘛呢？（偷油吃）

师：小朋友们说的很对，小老鼠的肚子饿了，想吃油，可是这时候，肚子吃的鼓鼓的，下不来了。但是这时候听到喵喵瞄的声音，是谁的发出来的声音？（小花猫）我们一起来看一看。小猫来了，小猫看到小老鼠就扑上来，想吃掉小老鼠，小老鼠害不害怕呀？（害怕）小老鼠吓得叽里咕噜就从灯台上滚了下来。

三、播放《小老鼠上灯台》的音乐

师：小朋友捉到老鼠了，我们一起跟着老师来跳个舞。我们一起听一听这个音乐是什么。

PS：让幼儿拉着小火车，跟着老师边走边听着音乐一起跳舞。

四、游戏小老鼠运吃的

师：小老鼠肚子饿了想出去找吃的，小朋友愿不愿意帮助它找好吃的？（愿意）老师讲一讲我们的规则：小老鼠排好队，一个跟着一个的跳过呼啦圈桥，翻过跨栏山，终于走到了藏食物的地方，小老鼠拿过了食物放回到自己的家中，不能插队，不能推不能挤。

五、活动结束

幼儿园小班小老鼠上灯台教案 篇4

1、学习用好听的声音演唱歌曲，体验演唱的乐趣。

2、借助多媒体理解歌词内容。

3、积极参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

4、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

5、能跟着节奏打节拍。

准备：

1、鼠妈妈和猫的头饰各一个，鼠宝宝的头饰与幼儿人数相等。

2、《小老鼠上灯台》和《老鼠画猫》的音乐，多媒体课件。

3、环境创设：布置一个“洞外面的活动场景”。

过程：

一、导入活动，激发幼儿兴趣。

——幼儿随着《老鼠画猫》的音乐进入“洞外面的活动场景”。

师：鼠宝宝，我们整天藏在又黑又闷的地洞里，多难受呀!今天，那只大胖猫不在家，我们到洞外面去呼吸一下新鲜空气，去玩一玩，好吗?

二、发声练习。

——鼠妈妈：外面的空气真好呀!我们一起来做深呼吸吧!(教师带领幼儿一起来做呼气、吸气。)

——教师引导幼儿用对唱的形式演唱《动物的叫声》。

鼠妈妈：真羡慕那些白天在外面玩的小动物，他们可以大胆的出来玩，不用躲躲藏藏的。我们一起来学他们叫吧!

1234|5—|565|565|5432|1—||

小鸡怎么叫叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽叽

小鸭怎么叫嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎

小狗怎么叫汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪汪

青蛙怎么叫呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱呱

三、播放课件，观看情境表演。

师：哇，真香呀!什么东西这么香，我们去找找看。

——播放课件：导入活动。。

鼠妈妈：鼠宝宝快看，那是什么?这油真香呀?原来香味是从这里发出来的。

——谁来了?小老鼠来干什么?

——幼儿继续观看多媒体课件。

——鼠宝宝你们看到了什么?发生了什么事?

四、理解歌词，欣赏歌曲。

——播放课件：理解歌词。看图逐一理解歌词内容。

——引导幼儿把每句歌词说完整。

——幼儿把歌词完整地读一遍。

教师小结：哦，原来是一只小老鼠上灯台，偷油吃，下不来，喵喵喵猫来了，叽里咕噜滚下来。

——播放课件：欣赏歌曲。让幼儿一边看课件一边欣赏歌曲。

鼠妈妈：宝宝你们看，小老鼠又来了。

五、学唱歌曲。

——播放音乐《小老鼠上灯台》的音乐，教师带领幼儿随着音乐，边走边随旋律跟唱歌曲。

——师幼围坐在地上随音乐跟唱歌曲。

六、音乐游戏《猫来了》。

——鼠妈妈向鼠宝宝交代游戏规则。

鼠妈妈：鼠宝宝你们想吃油吗?那咱们就去吃油吧!去之前妈妈有话跟宝宝说，宝宝要记住哦!大胖猫随时会回来，我们要提高警惕，猫来了，咱们就赶紧躲起来。为了给自己壮壮胆，我们学那只小老鼠唱着歌去吃油。你们会唱那首歌吗?我们一起来唱一唱。

——师幼围坐在地上跟着音乐唱歌。

——播放课件：游戏活动。随着音乐《小老鼠上灯台》的伴奏带，教师带领幼儿去吃油。(游戏中“猫”听到音乐中的“喵喵喵”就出来，鼠妈妈带着鼠宝宝赶紧躲椅子后面)

鼠妈妈：宝宝你们还想吃油吗?我们再去吃，这一次我们用好听的声音唱着歌去吃油。

——师幼进行第二遍游戏，以“喵喵喵”的猫叫声结束活动。当听到猫叫声，鼠妈妈带着鼠宝宝离开活动室。

活动反思：

在这次一课三练活动中，我选择了《小老鼠上灯台》这节音乐课，这首歌节奏感强，歌词简短而且朗朗上口。在活动开始部分，为了让幼儿对活动更感兴趣，我扮演老鼠妈妈，幼儿扮演小老鼠，很自然的进行了情境游戏，为了让幼儿更加理解歌词的内容，我通过多媒体课件图谱，让幼儿逐一看图记忆歌词，这样就更直观、形象。以这种观看多媒体课件图谱的方式让幼儿在不知不觉中掌握了歌词的内容，为接下来的活动打下了基础。之后，又借助多媒体课件，通过游戏帮助幼儿巩固学唱歌曲，以这种游戏的方式在轻松、愉悦的氛围中学习歌曲，这是活动的高潮，最后也是在这高潮中结束活动。

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思 篇5

1、借助课件理解歌曲的内容和情节，学习用自然声音演唱歌曲。

2、初步了解游戏规则，在教师带领下学习分角色游戏。

3、乐意参加游戏活动，体验游戏“猫来了”的紧张情绪和迅速跑回家的快乐情绪。

活动准备：

1、小花猫头饰一个、小老鼠头饰幼儿每人一个。

2、《小老鼠上灯台》的音乐和课件、音乐《大猫、小猫》。

3、灯台背景图;、汉堡包、图片各一幅(分别挂在室内高处)。

4、座位排成半圆形。

活动过程：

一、跟着音乐《大猫、小猫》做律动进场。

师：今天老师给小朋友请来了一个小客人，小朋友看看它是谁?(对!是小老鼠)

二、播放课件《小老鼠上灯台》，让幼儿初步熟悉歌曲旋律和歌词内容。

师： 这只小老鼠呀刚刚发生了一件有趣的事!发生了什么事呢?你们想不想知道?

1、(看课件――小老鼠上灯台)提问：

师：“小老鼠到底发生了什么事，谁来讲讲?”“小老鼠要干什么?小老鼠爬到哪里偷油吃?后来谁来了?(猫)最后小老鼠是怎样从灯台上下来的?(叽里咕噜滚下来)

2、再一次欣赏课件(放课件)要求幼儿认真听，提问：

师：音乐什么地方你觉得很好听?(叽哩咕噜滚下来)这里音乐的速度怎么样?(速度快)

师：为什么小老鼠会叽哩咕噜那么快滚下来?(老鼠很怕猫)

3、老师把小老鼠刚发生的事编成了一首很好听的儿歌，想听是怎样唱的吗?给我点掌声吧!(教师一边示范朗诵儿歌一边用动作表现情节。)

三、幼儿学习演唱歌曲。

1、引导幼儿学习儿歌。

师：你听到了什么?是怎样唱的?

师：还有小朋友听到不一样的吗?是这样唱的吗?我们一起来听一听?

2、教师边唱歌边带领幼儿按节奏做小老鼠上灯台的动作。

3、幼儿边倾听教师演唱，边跟着教师做表演动作。

4、跟音乐完整的做动作。

(1)教师当老鼠妈妈，招呼小老鼠们：小老鼠们过来妈妈这里来(跟前蹲下)，我们一起爬上灯台去偷油吃，准备好了!

(2)老鼠妈妈带领小老鼠随音乐合拍地完整做动作。

四、幼儿理解游戏规则，在游戏中学唱，体验愉快的情绪。(放课件音乐)学玩游戏“小老鼠上灯台”

1、 告诉幼儿游戏规则：我请你们来当小老鼠，当你听到猫大叫三声“喵喵喵”之后，它就要抓老鼠了，所以呀，你们要赶快跑回家，坐在自己的小板凳上，这样老猫就抓不到你们了，记住了：当听到猫大叫三声“喵喵喵”之后，小老鼠就要坐到座位上去。

2、辅助教师扮演老猫，幼儿扮演老鼠，根据规则进行练习

师： 老鼠妈妈招呼小老鼠们：我们一起爬上灯台去吃汉堡包吧!

3、教师(跟随音乐)合拍的做动作。音乐结束后，猫大叫一声去捉小老鼠，小老鼠赶快跑回位置。

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思 篇6

活动目标：

1、学唱歌曲，感受歌曲的诙谐、有趣的风格。

2、初步了解间奏，能在唱歌的过程中等待和正确地表现间奏的动作。

活动准备：

纸偶(老鼠)

活动过程：

(一)引题、激发兴趣

出示纸偶：“吱吱吱，吱吱吱”谁来了?(小老鼠)下面我们一起来听一听这只小老鼠长的什么样?

(二)学唱

1、学唱歌曲第一段

(1)谁来说说这只小老鼠长得什么样?(边根据幼儿回答，边出示图谱)念三遍，中间可以请小朋友指图谱

(2)呀!原来这只小老鼠想出来干什么?(偷东西吃)有没有被老鼠发现?(没有)他心里肯定怎么样?(很高兴、很神气)边做动作边唱(3遍)

2、学唱歌曲第二段

(1)小老鼠最怕谁呀?(小花猫)

(2)听到小花猫的叫声小老鼠会怎样?(念三遍)

(3)刚才小老鼠还很神气的，一眨眼功夫却灰溜溜的逃走了，可真滑稽呀!(唱三遍)

(三)初步感受间奏

(1)刚才我们唱了谁和谁的歌?(小老鼠和小花猫)下面我们把俩段连起来唱一唱。

(2)刚才老师除了唱歌还刚什么了?(跳舞)那老师是在唱完什么的时候开始跳舞的呢?

对，这里是给小朋友休息一下，为唱小花猫作准备的，这里小朋友也可以做自己喜欢的动作!我们把这一段叫作间奏(幼儿说一边)

(3)全体幼儿齐唱一遍，间奏时小朋友做自己喜欢的动作(四)延伸活动我们一起到草地上玩玩猫捉老鼠的游戏!

反思：

《小花猫和小老鼠》是一首风趣、幽默的儿童歌曲，歌曲采用诙谐的曲调、形象的语言表现了小花猫和小老鼠淘气可爱的墨阳，符合儿童的生活视觉，附点节奏的反复使用增加了歌曲活泼的情趣。

对于这课的导入我运用的是让孩子们先回忆另一个儿童故事《小老鼠上灯台》再引出今天小花猫和小老鼠又发生了一个新的故事，让我们学习一下。

1、体验感知法

因为这节课主题是小老鼠和小花猫发生的`故事，接着我想让学生们更能好好体会到小老鼠的神态，于是想让他们多模仿小老鼠的样子，学一学小老鼠叫的声音，并且要知道小老鼠是胆小，所以它的声音要轻一点，便于后面演唱歌曲时要区分小老鼠和小花猫的强弱对比。

2、合作学习法

通过小组合作表演，分角色表演，培养学生的创造力。

3、新课教授

先展示旋律节奏，让学生逐步会演唱，然后再出事整首歌曲的歌谱，最后在让他们轻声加入歌词演唱，为学生创设一种轻松愉悦的氛围。

4、加入乐器

歌曲中有休止符。所以在有休止符的地方我加入了乐器，一是为了提示学生休止符的出现，二是能让学生们更加感兴趣，积极地去听这个音乐。

5、拓展

在歌曲最后为学生送上一首钢琴曲《小狗圆舞曲》让学生们体验不同动物所带来的不同音乐特点。

小老鼠上灯台反思总结 篇7

《小老鼠上灯台》是一首比较老的儿歌，但是儿歌诙谐幽默，深得孩子们的喜爱，有很多家长在家教孩子唱的也是这首歌。今天我在教学的时候，也有个别孩子已经会唱了这首歌曲。

活动时，老师先出示PPT小老鼠，吸引孩子的兴趣，接着老师根据儿歌内容提问，“小老鼠在做什么？小老鼠什么时候出来？为什么小老鼠要晚上出来？小老鼠最怕谁？为什么？”孩子们根据我的问题进行了热烈的讨论。紧接着我请孩子们再次欣赏PPT动画，儿歌《小老鼠上灯台》幼儿边看动画边学习，孩子的兴趣一下就提高了。在让幼儿完整欣赏儿歌的时候，我让幼儿看课件欣赏来激发幼儿的情趣，这样孩子既能理解故事的趣味性，同时还能清楚的听清楚儿歌，理解儿歌的意思。在学习时用动作表演时，我是利用课件，幼儿说出哪句，大家就一起学哪句，老师在这个过程中，针对儿歌的难易、孩子的掌握程度，有针对性的引导。

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思 篇8

活动设计背景：

在平常的户外活动中，我经常带着本班的孩子玩轮胎。孩子们有的滚，有的把轮胎堆高。通过玩轮胎发展了孩子手部的肌肉，训练了孩子的手眼协调等各方面的能力。同时在玩的过程中我也发现，在平地上滚轮胎对于小班下学期的孩子来说已经没有了难度。渐渐地，孩子们对轮胎的兴趣没有以前那样浓厚了。于是，我一直在思考，一直在寻找新颖的玩轮胎的游戏形式。

活动设计意图：

在幼儿园大操场前，有一座小山坡。于是，我根据孩子的兴趣以及能力发展的情况，充分利用这个小山坡，带领孩子们玩运轮胎的游戏。游戏中，有的孩子是滚上去的，有的孩子是拖上去的，还有的力气稍微大点的孩子则是把轮胎抱上去的。在下坡的过程中，孩子们经常会手一推，让轮胎自由滚下山坡，常常会有小朋友被撞，非常危险。孩子们不知道什么样的方法是最好的。于是，我就琢磨着设计一堂有关在小山坡上运轮胎的活动，帮助孩子找到将轮胎运上小山坡的合适的方法，即用滚的方法是又省力又快又稳的；同时还要找到轮胎安全下坡的方法，即用两手控制好自己的轮胎，不要让轮胎离开自己的手。

活动设计内容：

目标：

1、探索将轮胎又快又稳又省力地运上山坡的最好方法，发展幼儿的手眼协调能力。

2、探索轮胎安全下坡的方法，发展幼儿双手的控制能力。

3、能勇敢地完成游戏的任务，体验体育游戏的快乐。

4、发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

5、锻炼平衡能力及快速反应能力。

准备：轮胎人手一个、沙包若干个，老鼠胸饰每人一个。

过程：

一、热身运动。

幼儿坐在轮胎里做热身运动。

二、过山坡

1、探索如何将房子又快又省力地运过山坡。

师：冬天到了，我们要把房子搬到山的那一边去找一些粮食准备过冬，我们可以用什么方法把房子搬过去呢？（引导幼儿讨论方法。）

（1）请幼儿自由尝试搬房子，鼓励能力强的幼儿帮助有困难的孩子。

（2）讨论：刚才你们是用什么办法将房子运到山坡上的？

A、滚的方法：你是怎么将房子滚上山坡的？（请几位幼儿示范）滚的时候要注意什么？（要两只手用力轮流将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。）

B、拖的方法：你的感觉怎样？拖得动吗？

师：你们觉得哪种方法更好？为什么？

小结：原来只要用滚的方法就可以又快又省力地将房子运到山坡上，但是滚的时候要两只手轮流用力将房子往前推，脚用力蹬地，眼睛看好了自己的轮胎。

（3）幼儿运用滚的方法尝试将轮胎滚过山坡。

2、尝试探索安全合适的下坡方法并能积极运用。

（1）师：在刚才搬房子的过程中妈妈又发现了一个问题，你们的房子下山坡的时候有的撞到了其他的小老鼠，有的滚到了其他的地方，太危险了，你有什么好办法让自己的房子在下山坡的时候不离开你的手吗？（幼儿讨论。）

教师边示范边小结：下山坡的时候，手要拉住你的房子慢慢往下滚，不让房子离开自己的手，这样房子就不会撞到其他的老鼠了。

（2）师幼运用探索到的方法将房子搬到山坡那边再搬回来。

三、游戏：找粮食。

（1）交代游戏规则。

师：小老鼠们，你们肚子饿吗？妈妈先去看看山那边有没有粮食。（教师示范游戏）

（2）幼儿游戏。

四、结束、放松、整理场地。

反思与分析：

这节小班的体育活动是我通过平时观察孩子们玩轮胎的游戏以及根据幼儿园的场地情况、幼儿的兴趣、能力等方面设计的。我创设了小老鼠过冬需要搬家找粮食的情景，让孩子在情境中获得技能。在游戏中，当我提出要把家运到山的那边去的时候，孩子们运轮胎的场面十分热闹，有的滚，有的拖，有的抱，轮胎运好的幼儿还能帮助有困难的孩子，让我们老师看到的是互帮互助的动人情景。通过这样一个探索活动，老师来和孩子一起探讨活动中的感受，总结什么样的方法是比较适合上坡的，然后学以致用。同样，在怎样让轮胎安全下坡的问题上老师提出之后也是由幼儿探讨，大家达成共识用双手控制好轮胎，不让轮胎离开自己的手是最好的方法。在反复的游戏中，孩子们基本上都掌握了相应的技能。同时，在教学中，老师还有许多地方需要不断地完善。比如，在让幼儿说说自己把轮胎运上山坡的方法时可以请幼儿示范，让孩子多谈谈感受，通过比较滚的方法是最好的。在总结方法的时候，教师一边示范一边还可以请孩子一起跟着老师学一学。总之，上好一节课需要老师的不断探索、不断思考、不断创新。

小班音乐优秀教案《小老鼠上灯台》及教学反思 篇9

活动目标：

1、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。

2、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。

3、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。

4、随歌曲旋律唱出来。

5、有感情地学唱歌曲。

活动准备：

1、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。

2、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。

活动过程：

1、小老鼠吃米

(1)明确角色，提炼动作。

师(戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰)：宝宝们，你们知道我是谁吗?嗯，我是鼠妈妈，你们是......

师：听，鼠宝宝们在做什么?(播放《猫捉老鼠》前三段音乐)

师：你会跑来跑去吗?谁会轻轻地跑来跑去?(幼儿个别及集体相结合做动作。)

(2)跟着音乐做动作。

师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗?我们一起出去找点米吧!(引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。)

师：米的味道怎么样?你是怎么吃米的?(请个别幼儿示范。)

(3)再次表现。

师：你还想吃点什么米?我们一起去找一找。(鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。)

师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧!

师(小结)：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干!

2、大猫来了

(1)听辩音乐。

师：听，谁来了?它来做什么?(播放歌曲的第四段。)

师：你是从哪里听出来的?

师：大猫是在什么时候发现小老鼠的?(再次听辩第四段音乐中的滑音部分。)

(2)明确游戏规则。

师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢?

师：对，我们要一起快快地逃回家。

3、游戏：猫捉老鼠

(1)由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。

(2)由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。

师：大猫是什么时候出来的?它是什么时候去捉老鼠的?(帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。)

师：谁想做大猫?

(3)引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。

师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢?(如大树后面、花丛后面等。)(游戏进行2――3次，教师逐渐退出游戏。)

师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。

活动反思：

第一、创设情境。活动中教师用自制的立体、色彩鲜艳的树木、花丛等道具布置森林的场景，分散在场地四周，形象而生动，深深地吸引了幼儿的`视线。这样的场景不仅能使幼儿主动参与、融入游戏，而且能够帮助幼儿逐步制定和完善游戏规则。

第二、变化玩法。本次活动的环节层层递进，在巩固歌词、熟悉歌曲最后一个音为抓、逃信号的规则后，教师通过变化玩法来调控游戏的节律。首先，是师幼共同游戏，由教师扮演，幼儿扮演“老鼠”;接着，由一位幼儿扮演，其余幼儿扮演“老鼠”;最后，引导幼儿根据场地特点任意躲藏在自己觉得隐蔽的地方，增加游戏难度。教师通过变化玩法，不断添加新的刺激与挑战，使幼儿在游戏中始终保持积极的情绪。