我成长.我快乐读书活动doc（共17篇）
—木洞小学教师暑期读书活动方案 书是人类的朋友，书是人类智慧的结晶，书是人类进步的阶梯！为提高广大教师的综合素养，促进教师专业成长，努力造就一支“师德高尚、业务精良、具有现代教育思想、扎实专业知识、良好教学方法、较强科研能力”的高素质教师队伍，打造书香校园，特制定我校教师暑期读书活动方案：
一、指导思想：
以提升教师的专业素养为重点，以营造浓郁书香校园文化氛围为目的，在学校形成读书热潮。引导广大教师“多读书，读好书，好读书”，不断更新教育理念，进一步促进教师的专业化成长，逐步推进学习型校园建设，为学校建设增添活力。
二、活动目标：
1、通过开展读书活动，促进教师树立正确的世界观、人生观，进一步弘扬敬业奉献的精神。
2、通过读书活动，在教师中形成积极进取、努力学习的氛围。
3、通过读书活动，使教师提高理论和实践水平，推进课程改革进程，全面提高教育教学质量，构建一支师德高尚、素质优良、结构合理的学习型教师队伍。
4、以读书构建教师专业成长的平台，成为教师成长的主要途径。
5、通过开展读书活动，更新教师的教育理念，改进教学方法、改革评价标准，对比发现自己教育思想、教学行为之不足，引发读书之欲望。
6、通过开展读书活动，使教师能用书中正确的思想方法指导自己的教育教学，体验到读书的好处，从而养成坚持读书的好习惯。
7、通过读书，增加教师的课外阅读量，提高教师的教育教学水平，打造教师的人生底色；努力建设教师的精神家园，全面提升教师的整体素质，从而提高学校教育质量。
8、通过实施读书工程，加强教师队伍的建设，努力建设一支充满生机和活力、与现代化教育相适应的教师队伍。
三、读书方式
1、个体研读。每天保证半小时以上的研读，精读的力争读深、读透，读有思考，读有感受，并且要读写同步，暑期至少写好两篇有质量的读书心得。
2、交流汇报。教师们互相推荐新书好书，无障碍发表争鸣，更多的时候发表指导学生读书以及自己读书的有感，通过师间心际交流，将读书思考向更广的时空延伸。
3、实践写作。新课程呼唤教师的反思行为，要求教师做到“勤读、勤做、勤思、勤写”，在读书的基础上，结合自身教育生活实际，撰写读书笔记。
4、开展活动。根据本校实际，将开展形式多样的读书活动，读书研讨会、读书演讲比赛等活动，让更多的老师读书，在读书中真正成长起来。
四、建议阅读书目
1、《素质教育论》 长城出版社 2000.10周 宏
2、《中国著名特级教师教学思想录》.于漪等.江苏教育出版社2000年版
3、《爱心与教育》.李镇西.四川少儿出版社1998年版
4、《向孩子学习》.孙云晓主编.晨光出版社1998年版
5、《案例教学指南》 郑金洲.华东师大出版社2000年版
6、《自主创新发展》长城出版社 2000.10 周 宏
7、杜时忠著：《教育科学与人文教育》，华东师范大学出版社，1998年版。
8、袁振国主编：《中国教育政策评论》，教育科学出版社，2000年版。
9、李秉德著：《教学论》，人民教育出版社，1991年版。
10、《让每个孩子都学会学习》长城出版社 2000.10 周 宏
11、王斌华著：《发展性教师评价制度》，华东师大出版社，1998年版。
12、张斌贤.褚洪启等著《西方教育思想史》，四川教育出版社1994年第一版。
13、《把学习的主动权还给学生》长城出版社 2000.10 周 宏
14、滕大春著：《美国教育史》，人民教育出版社，1994年版。
15、徐辉郑继伟编著：《英国教育史》，吉林人民出版社，1993年版。
16、鲁洁王逢贤主编：《德育新论》，江苏教育出版社，1994年版。
17、钟启泉黄志诚编著：《西方德育原理》，陕西人民出版社，1998年。
18、孙培青主编：《中国教育管理史》，人民教育出版社，1996年版。
19、《面向新世纪的跨越》长城出版社 2002.5 周 宏
20、王孝玲主编：《教育统计学》，华东师大出版社，1994年版。
21、劳凯声著：《教育法论》，江苏教育出版社，1993年版。
22、《马克思恩格斯列宁论教育》.人民教育出版社教育室.人民教育出版社2000年版
23、《毛泽东周恩来刘少奇邓小平论教育》.人民教育出版社教育室.人民教育出版社2000年版
24、《教育新理念》中央民族大学出版社2002.6 周 宏
25、《宽容》.（美）房龙著，迮卫、靳翠微译.三联书店1985年版
26、《赏识你的学生》.孟繁华主编.海南出版社2003年版
27、《教师人文读本》.张民生、于漪主编.上海辞书出版社2003年版
28、《教育的奇迹》.朱永新主编.上海教育出版社2004年版
29、《发现母亲》.王东华.四川人民出版社1999年版
30、《窗边的小豆豆》.（日）黑柳彻子著，.南海出版公司2003年版
31、《教育的未来》.温世仁著.三联书店2001年版
32、《学会做人》 华中理工大学出版社 1999年 周 宏
33、《教育科学与儿童心理学》.皮亚杰著.傅统先译.文化教育出版社1981年版
34、《早期教育与天才》.（日）木村久一著，王传璧译.河北人民出版社1991年版
35、《成功智力》.（美）R.J.斯腾伯格著，吴国宏、钱文译.华东师大出版社1999年版
36、《第五项修炼》.（美）彼得·圣吉著郭进隆译.上海三联书店200
2年版
37、《学会审美》 华中理工大学出版社1999年周 宏
38、《陶行知教育文集》, 陶行知, 江苏教育出版社2001年版
39、《教育漫话》,（英）约翰·洛克著，徐诚、杨汉麟译, 河北人民出版社1998年版
40、《给教师的建议》,（苏）瓦•阿••苏霍姆林斯基著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
41、《和教师的谈话》,（苏）B.赞科夫著，杜殿坤译, 教育科学出版社1999年版
42、《儿童发展》,（美）劳拉·E·贝克著，吴颖等译, 江苏教育出版社2002年版
43、《有效教学方法》,(美D•鲍里奇著，易东平译, 江苏教育出版社2002年版
44、《教育——财富蕴藏其中》, 联合国教科文组织国际21世纪教育委员会, 教育科学出版社1996年版
45、《学会关心——教育的另一种模式》,（美）内尔·诺丁斯著，于天龙译,教育科学出版社2003年版
46、《爱满天下——陶行知文学传记》, 周毅、向明, 江苏教育出版社1997年版
47、《基础教育论》人民日报出版社 2002.5周 宏
48、黄济：《教育哲学通论》，山西教育出版社，1998年版。
49、《潜能天发教育》中央民族大学出版社周 宏2002.650、《教育的问题与挑战——思想的回应》.朱小
1、《现代教师心理健康教育》
五、读书策略：
1、提高认识，重视读。我们将通过宣讲读书的意义，激发教师读书的兴趣，使教师从思想上重视读书。
2、为切实落实教师读书活动，全体教师要根据学校要求，结合自己教育教学工作实际，选定自己阅读的文章、刊物或教育专著，制定自己的个人读书计划。
3、落实阅读书目。加强、完善图书室、阅览室建设管理，让“沉淀”的图书“流动”起来，使之成为教师借书、读书的开放港湾。
4、落实阅读时间：教师利用假期每天进行阅读。
5、及时做好读书笔记，读书笔记交教导处检阅。及时反馈，要求字迹工整。
6、下期开学初学校开展读书心得展评活动，评出优秀的读书心得供大家学习。
六、保障措施
1、加强领导，健全组织。成立读书活动领导小组，为读书活动提供组织保障。
教师读书活动领导小组：
组长：刘光建
副组长：冉德素
成员：雷西、何建英、李渝
2、学校将把教师读书计划纳入校本研训计划，把读书活动与校本教研校本培训有机结合起来。
3、成立读书小组，进行读书心得交流、专题讨论等
4、积极参加上级组织的各种读书大赛、征文等。
一、勤奋是成长的基石
作家峻青说过一句意味深长的话:“人的一生是漫长的,但在关键处常常只有几步,特别是在你年轻的时候。”
20几年前,我风华正茂、青春年少,满怀理想,充满希望,特别羡慕那些名师驾驭课堂的能力,恨不得一下子能像他们一样自信潇洒、挥洒自如、从容自得。可第一节课就遇到了拦路虎,最简单的“a/o/e”怎样教得有趣?怎样让学生牢固掌握?我把在学校里学的十八般武艺都搬了出来,可孩子们就是不领情。不久后,学校领导让我在学校上一节公开课。我清楚地记得,这节公开课是《皮球浮起来了》,相比以后我所上的数不清的公开课,它太微不足道了,全校语文老师加校长只有六个人听课,但即使如此,我也丝毫不敢怠慢,因为它是我在教学中成长的第一步。我的妈妈是台江区的一名教师,我让妈妈带着我找到台江区教学水平最高的老师请教,认真记录下老师讲的每一个字。之后我带上面包在省图书馆一坐就是一整天,仔细查找有关的资料。为了能更好地掌握课堂教学艺术,我甚至联系我的同学,请他们带我到市里各名校,悄悄地站在优秀教师的班外“偷艺”。连我的妈妈都不理解:“上这么一节课怎么这么难?”我知道,我并不是一个很聪明的人,但我自小就坚信“勤能补拙,笨鸟先飞”的道理。正是自小培养的勤奋精神,使我这次的公开课获得成功。1997年我作为学校十名选手之一参加省市小学、幼儿教师教学基本功比赛,其实这次参赛非常为难,毕业十多年了,好久没有练习,“功力”已经严重退化,更重要的是小孩刚刚出生没几个月。我找杨玲副校长软磨硬泡,想说服她不要让我参赛,雷厉风行的杨校长说一不二:别说了,非参赛不可!我看实在推托不掉,没辙了,那就练吧!我这人的脾气就是要么不做,做了就全力以赴,全心以对!每天集体训练一小时后,我又独自一人留在教室练简笔画,很快宽宽的黑板上满是密密麻麻的简笔画,无法落笔时擦掉重新再来。我给自己定下目标,每晚必须练十张毛笔字、钢笔字,看两本语音及演讲材料,完不成任务绝不睡觉,经常看着看着就睡着了,书掉在地上惊醒了我,捡起来又接着看。功夫不负有心人,当我在市直属校比赛中拿了全能第一,在全市五区八县又得第一、在全省比赛中还是第一时,许多人连连惊叹,简直太不可思议了,在这强手如林的比赛中,只要有一点微小失误都不可能取得这样出色的成绩啊。其实在准备比赛的过程中,我从未想过得第一,心里想的只是不愿给学校丢脸、给集体抹黑。我知道这第一不是平白无故从天上掉下来的,可我经常却能得到这些“馅饼”,为什么?不是因为我长得高,手足够长。我想说:付出不一定能得到回报,但不付出肯定得不到回报。我用自己的勤奋证明了自己的价值,为自己的成长搭了桥、铺了路,也让我在福州年轻教师群体中脱颖而出,得到认可。
二、用心是成长的阶梯
狄更斯说:“在这个世界上,我们无法选择工作,但对工作的态度,我们却有权利有责任去认真选择。”我天生喜欢当老师,但不是说每个人走上教师的岗位都能如此,即使热爱又怎样呢?同样也会面对艰难与挫折,枯燥与倦怠。我是幸运的,指点我的师傅都是在省内外赫赫有名的特级教师、教育专家,王崧舟、林学舜、余文森、宁志芳、陈德森、汪潮等,而在他们身上我感受最强烈的是他们的执着和用心。在这些名师潜移默化的影响下,我形成了自己的教学信念,教学来源于生活,教学与生活息息相关。2003年,我随福州市教育教学代表团赴新疆讲学,去之前本没有公开课任务,可到了米泉市,当地领导强烈要求我为全市语文教师上一节公开课,盛情难却之下,却是巨大的压力,因为这不是代表个人,而是要向我们对口支援城市的老师们展现福州教师的风采。没有时间准备,我就在听课现场快速构思,临时制作教具,即兴展示一节认识人体器官的识字课。课前,为活跃课堂气氛,消除孩子们的拘谨,我设计了与课文内容有关的游戏“坚决不执行命令”,比如我说耳朵,学生必需用手指其他器官,这是我带学生在川石岛军训时看到的游戏在课堂中的巧妙运用。为了检查孩子们生字自学情况,我设计了从福州—米泉—福州的铁路线,让孩子们在两个友好城市之间神游,在游览中、快乐中检查生字。我借用李咏主持的《幸运52》节目中的“黄金搭档”,将“你说我猜”搬进课堂,让孩子们在开心的快乐互动中巩固词语。接着,我还制作了“超级变变变”魔术生字卡,帮助学生找到识字规律,而这是借鉴了中央台《广而告之》节目中介绍的扫盲英雄的创意。最后,我让孩子将所有所学之词,都编入歌曲《假如幸福你就拍拍手》中,当在师生的欢唱欢跳中结束这节课时,所有听课的500多名教师全体起立,给予长时间热烈的掌声。这些灵感是平时用心积累、巧妙运用的结果,很多人问我怎么会有那么多的灵感。在我的眼里,生活中与语文教学有关的事物比比皆是,都是语文教学需要关注的。我不断地在生活中学习,不断地积累生活素材,产生无穷无尽的灵感和创意。是啊,用心是美丽的!当你沉迷于教学的艺术境界,醉心于领悟教学的真谛,品味亲历过的每一个教学细节,你会体验自己人生历程中每个光辉的瞬间。用心是长远的,我永远牢记这样一句话:“把每一件简单的事做好就是不简单,把每一件平凡的事做好就是不平凡。”我永远都坚信:态度决定一切。在我看来,即使是做一天和尚撞一天钟,也要用心去撞,撞出精彩,撞出大音希声的效果来。
三、快乐是成长的催化剂
当你以快乐的心态去从事你热爱的事业时,离成功也就只有一步之遥了。我和青年教师座谈的时候,他们最关心、最感兴趣的问题就是,林老师,你工作这么紧张、这么繁忙、压力这么大,为什么还这么年轻?我青春的秘密就是宽广的胸怀,快乐的心态。一般而言,成功就意味着快乐,就像一个登山者,登临绝顶时那种“一览众山小”的豪情和满足。但过程却是痛苦的,需要经历春蚕破茧,凤凰涅槃般的艰辛。我是一个幸运的人,因为我热爱教学,热爱教师这个天底下最光辉的职业,可这并不是说我成长的道路就是一帆风顺,洒满欢声笑语。1992年是我参加工作的第六个年头,我就成为“市首届十佳青年教师”的候选人,事迹被登在《福州晚报》上。这个荣誉在当时分量是很重的,可就在这个关键时刻,市教委接到了一封颠倒黑白的告状信,一时间,委屈甚至愤懑充满心头,为什么自己的敬业会成为“罪状”,为什么与人为善却成了攻击的把柄。在教学中同样也受过不少挫折,最难忘的是参加工作后经常上公开课,每次上公开课前,也不知熬了多少夜,可精心准备的一次次试教,经常还是被批得体无完肤、一无是处。我心里真的委屈啊,看不到成功的希望,我想过放弃,再也不上公开课了。2000年,我已经是群众路小学的校长助理,工作得心应手,如鱼得水,可就在这时,一纸调令却要让我离开工作16年的学校,到一个陌生的学校任职。这些只是我成长经历中几段插曲,形形色色的困难又何止这些。人生不可能不遇到困难,或许你们一踏上岗位,就会遇到这样或那样的困难。其实困难也有两面性,多想想你克服困难后得到的收获和提高,多想想困难过后灿烂的心情,“阳光总在风雨后”,一路走来,挥挥手不带走一片云彩。困难、挫折是一种磨炼,珍惜经历、丰富人生色彩、促进人生成长。我们不可能随心所欲,想做什么就做什么,既然要做自己喜欢的事那么难,那就退而求其次,喜欢自己所做的事,快乐工作。在工作中寻找乐趣,每天多一点快乐,笑对人生路应该是我们共同的追求。20多年了,面对繁重的教学和管理任务,我用微笑面对,从毕业到现在,我始终都是忙碌的,没有真正意义上的休闲。为了不影响学校正常教学和管理工作,现在我在校外开办讲座、指导教师,基本上都是利用节假日、周末、晚上等业余时间,经常是拎着行李开讲座。为了不耽误接下来的工作,讲座一结束,来不及寒暄,来不及吃饭,为的就是赶上末班车连夜返回。很多人看了我的工作日程都觉得累、听了都觉得可怕,自己想想都觉得喘不过气来。所以有些外校的同行常说真想“跟踪”我一天,看那么多的工作是如何安排的。按理说这是一种超负荷的工作,累人累心,但奇怪的是我却不觉得累,这或许是一种成就感,或许是一种充实感,更是面对繁忙事务井井有条,诸多困难能迎刃而解的喜悦。现在我们学校的老师都戏称我是“充电器”,因为几天看不到我就好像提不起劲似的,有的人甚至说不只是“充电器”简直是一座发电站,只要有林莘在,我们就有了欢声笑语,浑身就充满了干劲。我并不是一个不食人间烟火的“苦行僧”,我只不过是个凡夫俗女。了解我的人都知道,我的生活充满了绚丽的色彩。紧张的工作之余,我向省电台播音员学习播音,参加了市朗诵协会,参加省芳草艺术团学习话剧表演,向省艺校的老师学习声乐,到舞韵艺校练习芭蕾,请老师指导古筝、书法;不仅自己喜欢主持、演讲,还让八位学生受我影响,在不知不觉中成了省少儿电视台的节目主持人;我没有体育细胞,但却特别关注体育,对体育比赛规则和体育明星也能说上几句。也沉迷时尚杂志、爱逛街买漂亮服饰,闲暇之余喜欢在咖啡吧和闺中密友聊到深夜,卡拉OK、手工十字绣等都是我的拿手绝活。紧张的工作一点都不影响我快乐的人生,我多方汲取生活的营养,接受艺术的熏陶、性情的陶冶、品行的修炼,其结果便是课堂上信手拈来生活中的点点滴滴,化为涓涓细水,滋润孩子们的心田;教学中,随心扮演课文里的人物,亦歌亦舞,亦幻亦真。事业与生活交织成和谐的乐章,相辅相成,相得益彰,给我的工作增添靓丽的色彩。
四、爱心是成长源动力
哦，该死，怎么能忘了那些陪伴我一起长大的伙伴呢？那满满一书柜亲爱的书朋友，你们才是让我感到最快乐的事啊！
当我还在呀呀学语时，爸爸妈妈每天都会给我讲故事。故事里的人物、可爱的小动物深深地吸引着我，而书中的情节是那么多姿多彩，我虽然听不大懂，却依然缠着爸爸妈妈一个一个往下讲，直到我进入甜美的梦乡。在梦中，我见到了美丽的白雪公主、勇敢的小矮人，我和他们一起，同可恶的王后战斗……
渐渐地，我会自己看书了。但是，我还不识字，只能看一些漫画书，或者是看那些美丽的插图来猜测故事的情节。但是那又有什么关系呢？这丝毫不影响我看书的乐趣，我依然看得津津有味，时不时还“唉”地叹一口气，或者“嘿嘿”地笑两声，好象在为主人公高兴、伤悲、惋惜……
上小学了，我的阅读面越来越广了。我读了许多有趣又很有意义的书，我和书里的主人公一起成长、一起进步。《秘密花园》中，玛丽是一个勇于探索的小女孩，她和狄肯、柯林一起，改变了自己，让自己变得快乐，同时也让生活变得更加美好。《皮皮鲁传》中，皮皮鲁虽然调皮捣蛋，但他敢作敢为、伸张正义的精神不是也值得我们学习吗？《爱的教育》中，作者讲述了很多发生在学校、班级和家里的关于爱的故事，让人感动，让人深思……
书陪伴我成长，给我带来了无穷的快乐，给我带来了无穷的力量，你是我快乐成长中的好伙伴！
2015级3班王涌钢
俗话说：书山有路勤为径。是啊，只有刻苦学习，发奋读书，才能让这些科学文化知识充实我们的头脑，丰富我们的双翼，将来成为国家的栋梁之才。儿时的我在“锄禾日当午，汗滴禾下土”的诗歌声中长大，每次拿起书，看着那毫无生命的文字，我总是喊没意思，读书是最令我头痛的事情。渐渐长大了，我慢慢意识到了读书的重要性，也从读书中获得了无穷的快乐并渐渐得以成长。读《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运祈祷过；读《狼牙山五壮士》时，我曾为五壮士的悲壮流过泪；读《钢铁是怎样炼成的》时，我为自己拥有健康、强壮的身体感到无比幸福。我已深深的陶醉在了书的海洋里。
书籍，把我带到了历史的长河里。在书中，我认识了宁死不屈的文天祥；认识了爱国将领丁汝昌；认识了为民服务的雷锋；认识了少年英雄王二小„„在他们身上，我懂得了“舍生忘死”的意义。也因为读书使我明白了“有国有家”的道理。书籍，把我带到了诗歌的海洋。古代作家精心创作的诗、词、曲里那优美的语句，让我深刻的体会到了我国古代文学博大精深的内涵，也被祖国那悠久的文化史所深深的折服。
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”。读书，丰富了我们的知识；读书，增长了我们的见识；读书，也充实了我们的生活。是书籍，给了我知识；是书籍，给了我乐趣；是书籍，让我得以成长。所以我想说：“我读书，我快乐，我成长！”
一、活动目的：
1、通过活动，让学生明白书是知识的源泉，书也会给人们带来无限的
乐趣，从而使更多的学生爱看书。
2、读书要有选择地读，读有价值、有意义的书。
二、活动准备：
排练相关的歌曲、诗朗诵等节目。
三、活动过程：
中队长：全体起立，各小队长汇报人数。
中队长向辅导员汇报人数。第一项：开会
第二项：出旗（全体起立、敬礼）第三项：唱队歌 第四项：中队长讲话
亲爱的队员们，我们的活动口号是：“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍”。从我们懂事那天起，爸爸妈妈就对我们说：长大了，要好好读书。进入小学后，在老师的教导下，我们学会了读书写字，从此，一位良师益友进入了我们的生活，那就是---书。书籍是人类进步的阶梯，书籍是我们精神的食粮。今天,就让我们与书成为朋友，让心情在书的海洋中遨游。我宣布五中队《我读书，我成长，我快乐》主题队会现在开始，请主持人上场。（掌声）
畅谈读书的好处
甲：如果有人问：“伴随你成长的是什么？”
乙：也许有人会说是糖果，也许有人说是玩具，也许还有人说是奥特曼和变形金刚
甲：如果你要问：是什么，与我们终日相伴？是什么，为我们指引迷津？是什么，让我们如痴如醉？
同学们齐声回答：是书。（台上台下一问一答）
甲：我们爱读书，因为――
同学们：书丰富我们的知识。凯勒说：一本新书像一艘船，带领着我们从狭隘的地方，驶向生活的无限广阔的海洋。
乙：我们爱读书，因为―― 同学们：书让我们了解祖国悠久灿烂的文化；
甲：我们爱读书，因为――
同学们：书为我们展现一个精彩缤纷的世界；
乙：我们爱读书，因为――
同学们：书教给我们做人的道理。随着信息时代的到来，在我们的生活里，互联网、电视，多媒体为我们提供丰富多彩的信息，但是那泛着淡淡墨香的书本仍然是我们最亲密的伙伴。
甲：如果你到我们学校来，卓海小学的学生会自豪地告诉你。
甲和乙：伴随我们一路成长的是知识的源泉——书籍！明确读书重要性
甲：现代作家郁达夫曾说过：“世界上的大思想家和大发明家，都是从书堆中进去，再从书堆中走出来的。
乙：古今中外的名人对于读书都有着深刻的体会和独到的见解，下面让我们来听听他们是怎么说的吧！（五位同学分别朗诵古今中外读书的名言）
生1：读书百遍而义自见。（读书必须反复地读，这样才能弄懂弄通。义：意旨）——《三国志·魏志·王肃传》 生2：读书破万卷，下笔如有神。——唐代.杜甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》
生3：读过一本好书，像交了一个益友。——臧克家
生4：书是人类进步的阶梯。——苏.高尔基
生5：读万卷书，行万里路。——钱泳《履园丛话·读万卷书》
甲：书是人类一种伟大而美妙的发明，书是最聪明、最可靠的老师和朋友。凡是成就大事，有所作为的人无不是一位爱读书的人。乙：同学们，爱书吧！让我们和好书做伴，“营造书香的社会，共创美好的未来”！了解该读的书
甲：记得一位名人曾说：“读书要选择，世上有各种各样的书，有的不值一看，有的只值看20分钟，有的可看5年，有的可保存一辈子，有的将永远不朽。哎，---，你可算是我们班的书迷了，我倒想请教请教你究竟认为我们该读什么样的书呢？
乙：哦，我们小学生应该多读一些知识性强，具有一定文学价值的书籍。其实，我班的同学都十分爱读书，下面让我们来一个阅读大比拼，看看谁最棒。甲：听紧张的读书知识竞赛开始了，（甲出题，乙指名回答，）
1、经典四书：论语、孟子、大学、中庸。
2、初唐四杰：杨炯、王勃、骆宾王、卢照邻。
3、北宋文坛四大家：苏轼、欧阳修、王安石、黄庭坚。
4、元曲四大家：关汉卿、白朴、马致远、郑光祖。
5、明代江南四大才子：唐寅（伯虎）、祝枝山、文征明（文徽）、周文宾。
6、楷书四大家：颜真卿、欧阳询、柳公权、赵孟頫。
7、文房四宝：笔、墨、纸、砚。
8、古代秀才四艺：琴、棋、书、画。
9、国画四君子：梅、兰、竹、菊。
10、兄弟四排行：伯、仲、叔、季
11、佛教四大名山：山西五台山、四川峨嵋山、浙江普佗山、安微九华山。
12、中国四大发明：指南针、造纸术、火药、印刷术。
13、中医四诊：望、闻、问、切。
14、戏曲四行当：生、旦、净、丑。
15、黄山四绝：奇松、怪石、云海、温泉。
16、泰山四大奇观：旭日东升、晚霞夕照、黄河金带、云海玉盘。
17、中国四大名楼：黄鹤楼、岳阳楼、滕王阁、太白楼。
18、四大古典小说：红楼梦、三国演义、西游记、水浒传。
19、四大谴责小说：老残游记、官场现形记、孽海花、二十年目睹之怪现状。
20、民间四大传说：白蛇传、牛郎织女、孟姜女、梁山伯与祝英台。
乙：同学们，在这次知识竞赛中大家表现得都不错，下面让我们用热烈的掌声鼓励他们在以后的学习中再接再厉。班级特色展示
甲：读书开阔了我们的眼界，愉悦了我们的身心，陶冶了我们的性情，丰富了我们的知识，也提高了我们各方面的素质。下面请欣赏我们班同学的才艺表演。
乙：下面请听
诗朗诵《书是知识的海洋》
书是知识的海洋 我愿是一叶轻舟 载着理想之帆 在海面上荡漾 书是知识的海洋
我愿是一条小鱼
在海的怀抱里心情欢唱
用毕生的热血开发书中的宝藏
书是知识的海洋
它富饶、浩瀚又宽广
它美丽、博大
蕴含着祖祖辈辈的希望和向往
甲：下面请听歌曲《读书朗》
乙：下面请听诗朗诵《书》
书是我们永远的朋友
它陪伴我们走过人生的春夏秋冬
书是我们的生命中生根、发芽、枝繁叶茂
书中有人类无穷的财富
我们可以从中自由地汲取营养
书是人类发展的录像机
我们可以在其中看到前辈的足迹
书是知识和智慧的海洋
我们在书海的遨游中慢慢长大 书是你的、我的 书是人类永恒的朋友
甲：感谢这几位同学精彩的才艺展示。著名作家臧克家曾说：“读过一本好书，像交了一个益友。当我们交到一个益友的时候，总会忍不住想和大家一起分享。
乙：读好书是一种乐趣，一种情操，甲：一种向全世界古往今来的伟人和名人求教的方法，乙：一封出席各种社会、体验各种生活、结识各种人物的邀请书
甲：一张迈进科学宫殿和未知世界的入场券！
乙：请听诗朗诵《读书的乐趣》
书，自古以来有多少人赞扬过它，又曾有多少人谱写过它，多少人在它的帮助下走向成功。每读一本书，就仿佛一颗充满快乐、兴奋的种子播种在希望的心田。
罗曼·罗兰说：“和书籍生活在一起，永远不叹气。”
通过读书，我感觉生活的每一天都是那么美好，是书籍给了我无穷的乐趣。通过读书，我了解了许多世界奇闻使我觉得世界是那么奇妙。
书籍是全世界的营养品，生活里如果没有书籍，就好像没有阳光，智慧里如果没有书籍, 就好像鸟儿没有翅膀。
如果世界上真的没有书籍，那么生活是多么枯燥乏味呀！
书就像一把金钥匙，它能够打开人的心灵之门，能让每一个爱书的人插上智慧的翅膀。
书，给了我无穷无尽的幻想，思想的野马时常驰骋于文学的草地上，无拘无束，自由自在。
那儿一望无际，变化莫测，有“白云一片去悠悠”的洒脱，有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的无奈，有“花非花，雾非雾”的朦胧，有“留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼”的欢悦„„
书是我无声的老师，也是我的知已，她默默无声的教导着我，同学们，让我们从现在起与书结为良师益友吧！
让我们去打开知识宝库的大门，去领会书中的无限乐趣。
交流阅读心语
甲：奥斯特洛夫斯基说：“光阴给我们经验，读书给我们知识。”
乙：培根说：“读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干”
甲：名人有那么多的读书心得，我们对于读书也一定有不少的感悟和
想法。把我们的阅读心语拿出来和大家一起分享吧！
乙：由于时间关系，我们不能一一交流了，让我们把自己的阅读心语书签和同学交换，互相勉励吧。
甲：我们是祖国的希望
乙：我们是祖国的未来
甲和乙：我们只有多读书，读好书才能担当起建设祖国的大任。
甲：读书不光能补充知识，还可以通过书籍，使作者与读者在对话中产生生命的共鸣，共同塑造人生。乙：读书永远不恨其晚，晚比永远不读强
甲：同学们热爱书吧，这是知识的源泉
甲和乙：让我们荡起阅读的双桨，在知识的海洋中尽情遨游吧！齐唱《让我们荡起的双桨》
甲和乙：六（2）班“我读书，我成长，我快乐”主题班会到此结束！
3、辅导员讲话。
通过本次活动，大家明白了书是知识的源泉，书也会给人们带来无限的
若是你来我家不管在哪准能看见几本书，有《四大名著》、《少年儿童百科全书》、《话题作文》、《世界名题我来解》……这些书都是我的好伙伴，只要一有时间，我就会如饥似渴地抱上一本书津津有味地看着，品着，我对它们是”爱如性命”，从孩提时代看到现在，我读书，我成长，我快乐!
当我还在上幼儿园时，妈妈就给我买了一大堆故事书。每天晚上，妈妈都会坐在床头给我讲故事，使我从小就对书产生了浓厚的兴趣。幼儿园时的学习和积累，使我一年级时就能阅读一些比较简单的童话故事，从中我得到了许多乐趣。如当我看到一些令人发笑的画面和情节时，我总会哈哈大笑起来，然后有声有色地讲给妈妈听。这时妈妈总会竖起大拇指表扬我讲得好。一年级第二个学期，妈妈给我买了《日记起步》，让我每天写一句话的日记，并按照书里面写的给我讲了什么是日记。记得我第一次写的时候只写了一句“今天我知道了什么是日记”，妈妈还说我写得棒。后来，我的日记从一句变到一段，再从一段变到一篇，不过使我学会了写日记的不只是妈妈的教导，更重要的是那一本本好书，是它们教会了我写作文，是它们让我阅读了一篇篇好文章。正是因为有了它们，才使我的写作水平得到了提升。
四年级时，我开始阅读一些科普类的书籍，如《百科全书》、《十万个为什么》。自捧上那些书后，我的心就像插上翅膀一般，自由地在科学的世界里飞翔。它使我认识了布鲁诺，为他那种为真理而献身的精神而感动;它使我认识了近代科学之父――伽俐略，他的孜孜不倦追求科学精神，也为我所景仰;它还使我认识了工作到最后一天的.使我敬佩的华罗庚，科学女杰玛丽.居里，求是精神的典范――竺可桢……它还是还使我知道了人类的起源和古代历史……
自从读书活动开展后，我对书更是着迷.中午放学回家，我马上做完作业，就捧起书津津有味地看起来，吃饭时也在看，为此，妈妈不知说了我多少回，可我全当"耳边风"不把妈妈的话当回事.后来.妈妈拿我也没办法，只得由着我.晚上，我又躺在床上，打开灯，又开始我的"书之旅".有时，时间已经很晚了，妈妈便不让我看书，可我不行，硬是拿起书来看，哪怕只让我看五分钟也好啊!平时有空的时候，我也会拿起书，星期天下午，我就会去图书馆，享受我一星期中最丰富的时光!在看书的过程中，我与主人公一起欢乐，一起忧伤，一起愤怒……
还记得自己第一次踏上讲台时,那一节英语课,内容是学习如何打招呼,做自我介绍,还有道别。我不厌其烦地领着孩子们把Hello!Hi!How are you?I am fine.等读了一遍又一遍。刚开始孩子们还挺有兴趣的,摇头晃脑的,就好像在背古诗。当我看到那一张张可爱的脸,听着那稚嫩清脆的声音,我挺享受。后来时间长了,天天读课文,写单词,孩子们也学累了,再加上那么多的课后作业,孩子们疲惫了,丧失了最初的兴趣。再上课的时候,发现孩子们眼睛里的光芒没有了,那一张张垂头丧气的脸,那些黯淡的眼神、低垂的头告诉我,我失败了。
难道作为一名教师,有爱有耐心还不够吗?那我还缺什么呢?这时候,课改宛如一阵春风,吹来了新的教学理念;宛如甘露,滋润了我们干涸又茫然的心田;又像明灯,照亮了前进的方向。最重要的是课改告诉我们应该改什么,怎样去改;让我知晓,有爱心远远不够,还应该有方法;有方法还不够,不仅要让学生学会,还要让学生学得快乐,学得开心。
一、课改让学生成为主人
老师不能再像过去那样独占课堂,一个人表演了。而应该让孩子们成为课堂的主角,让孩子们跳起来、动起来、活起来。知道这些,后来我在上课的时候,就特别注意调动孩子的积极性和主动性,激发他们学习的热情。比如,上课前我会让他们跟着音乐做律动、唱歌。课中,不再单纯地讲授知识,而是把知识融于有趣的英文游戏中,并且采用分组合作或者比赛的方法,让孩子们在不知不觉中轻松愉快地学到所学的知识。然后让他们到讲台上表演,把自己学到的语言通过情景或故事展示出来,或者采用答记者问的形式,让全班孩子来采访等。正如全国著名的英语教育专家,特级教师刘兆义老师说的那样“Learning by doing/playing/singing/chanting/problem solving”(在做中学,在玩中学,在唱中学,在念儿歌中学,在解决问题中学)以及“Tell me,I’ll forget;show me,I’ll remember;involve me,I’ll learn.”(告诉我,我会忘记;展示给我,我会记住;但如果让我参与进去,我就能真正学会)。也就是要把课堂变成学生的舞台,把舞台留给学生,实现“我的课堂我做主,我的风采我展现”。
二、课改让老师成为导演
导演是什么?导演就是既要纵观全局,也要注意细节。导演就是设计。对于教师来说,就是要精心设计好每一节课。真正实现“学生上课忙,老师下课忙”,就是不仅要备教材,还要备学生。所以我在设计每一节课的时候,都会注重小小的细节。比如,让谁来回答问题,是那些胆大的,还是胆小的?学生回答对后,应该怎样鼓励,回答错了又怎样不损害他的自尊心?怎样分组?好学生和好学生分一组还是好学生和差学生互相搭配?练习对话的时候是老师指定哪两个孩子一组好还是由学生自己挑选他们的合作伙伴?老师不仅是导演,更是一个艺术家。比如,提问的时候,我们可以先让男孩子说,再让女孩子说,戴眼镜的说,扎辫子的说,留短发的说,穿红衣服的大个子说,打哈欠的说。这样孩子们不知道老师什么时候会叫到自己,上课不容易走神,而且还可以学会观察细节,比如身边同学的变化等。或者读课文的时候,小组读,全班读,个人读,扮演角色读,反串角色读,模仿老头老太太读等,这样才会增加课堂的有趣性和生动性,才能真正实现教师是课堂的组织者、主导者;真正发挥教师的主导作用和学生的主体地位;最终取得双赢。
三、课改让我快乐地做自己
法国著名作家雨果曾说过:“花的事业是尊贵的,果实的事业是甜美的,让我们做叶的事业吧,因为叶的事业是平凡而谦逊的。”有些老师认为:十年树木,百年树人,踏上三尺讲台,也就意味着踏上了艰巨而漫长的“育人之旅”。教师呢,就应该像那默默奉献的绿叶,牺牲自己,委屈自己。过去的教师观,强调的是一种“牺牲”精神,但我想,为什么我们老师只能成为绿叶,而不能是花?我们能不能也成为一朵明艳动人的花,和学生一起盛开在美丽的大花园里,吐露芬芳的气息?我们能不能也像花一样,自信地教学,快乐地教学,幽默地教学,优雅地在教育园地里绽放?
21 世纪已成为人类追求幸福的世纪。追求幸福生活是人类经济社会发展和生活品质提升的一个重要杠杆。幸福是一种感觉,幸福是一种信仰,幸福更是一种生活方式。素质教育的根本就是科学地对待每一个人,唤醒心中的巨人,让天赋自由翱翔。灵魂是需要他们唤醒的,灵魂更是需要自我修炼的,而人生的意义就在于修炼灵魂,不仅要找到自己的心声,更要帮助他人找到自己的心声。而我们教师从事的正是这样一份唤醒灵魂、修炼灵魂的工作。
作为教师,只有我们自己首先快乐,首先心理健康,才能教出心理健康并且快乐的学生。教育不仅是知识的超市,教育更是生命的狂欢。教育不仅要让学生体会学习的快乐、成长的快乐、生命的快乐,教育还要让教师体会职业的幸福。所以从这个意义上说,我们有什么理由让自己不快乐、不幸福?我们为什么要像一个苦行僧,像一根蜡烛,蜡炬成灰泪始干?我们完全有理由并且也能够快乐地做自己,并且让快乐成为传染病,影响到每个学生。
我不是诗人,无法用漂亮的诗句讴歌我的职业;我不是学者,无法用深邃的思想思考我的价值;我不是歌手,无法用动听的歌喉歌咏我的岗位。然而我是教师,一名小学英语教师,我要在我的脑海里采撷如花的词汇,构筑心中最美丽的诗篇;我要用深深的思索,推演心中最奥妙的哲理;我要用凝重的感情,唱出心中最优美迷人的颂歌——我爱我的职业,我爱我的学生;我课改,我成长,我快乐!
参考文献
我们家没有高档的家具，也没有豪华的电器，却有一架又一架的书籍，让我可以畅游在知识的海洋里。
小时候，爸爸告诉我：世界上有一个民族叫犹太人，他们是一个喜欢读书的民族。当犹太人的孩子出生时，母亲常常把蜂蜜抹在图书上，让孩子去舔，她们是想告诉孩子一个道理：书本是甜的，知识是甜的。
这些年，通过读书，我学到了很多知识，懂得了许多人生的道理。阅读真是一件很甜很美的事!
我至今难以忘怀的一本书叫《夏洛的网》，它讲述了一个感人至深的故事：
一头小猪威伯与大灰蜘蛛夏洛同住在农场仓房的地窖中。聪明勇敢的夏洛在自己的网上编织出“好猪”、“杰出”、“谦虚”等等字样，鼓励威伯在猪的比赛中获得了大奖，威伯因此也摆脱了被屠宰的命运。威伯又怀着感激之情，保护了夏洛的孩子。这个故事让我懂得了什么才是真正的友谊。
最近，我又迷上了《三国演义》。诸葛亮的聪明智慧，关云长的忠诚坚强……都是我学习的榜样。
高尔基说：书籍是人类进步的阶梯；莎士比亚说：生活里没有书籍就像没有阳光；臧克家说：读过一本好书，就像变了一个益友。同学们，让我们爱上读书吧，因为，读书让我们快乐，读书让我们成熟，读书让我们坚强!
我的快乐王国
沈嘉樑
如果把我家比作一个“王国”，那么。帅气的老爸就是“国王”，慈祥的老妈就是“皇后”，我则是一个玩世不恭的“皇太子”。三个各具特色的人组成了一个“快乐王周”。
老爸——国王
“国王”老爸酷爱喝酒，每天晚上菜都吃了一大半了，可还在静静地品尝他那号称色、香、味俱全的绍兴黄酒。老爸自誉“酒神仙”，经常大喊：“酒乃寡人第二生命也。”我们戏称他为“黄酒国国王”。
老爸不但喜欢品酒，还热衷于他的造酒事业。连去超市他都不忘观察外地生产的黄酒。老爸对酒的勾兑技术可谓了如指掌。有人结婚时，新郎怕喝醉酒，就求助于老爸。老爸运用勾兑技术、将饮料变成外观、气味与其他酒别无两样。却令人千杯不醉的“可乐酒”。
老妈——皇后
老妈在家里有很大的权力，正因为如此，我们就当她是后宫之首——“皇后”。可这个皇后当得不轻松，她俨然一个大管家，既要上班。又要下厨做饭，还要打扫卫生，把家收拾得干干净净，最后还要来管我的学业，可谓“身负重任”。老妈就这样为了家庭而忙碌，却毫无怨言。为此，40岁不到的她额上早已爬满了一丝丝皱纹。
俗话说：“打扮乃女人的天性。”身为“皇后”的老妈也不例外。虽已逼近40，但她还是喜欢打扮自己，用高超的化妆技巧把皱纹遮挡，令自己容光焕发。
我——皇太子
吾乃皇太子，玩世不恭，可偏要受“太子监”——老师的管理。真可谓是“老师一声吼，地球也要抖三抖”。我十分怕老师，对老师惟命是从。在老师的谆谆教诲之下，我懂得了很多人生哲理。
每到周末，摆脱了太子临的唠叨，我便为所欲为。听音乐、欣赏窗外的美景，放飞心灵……
这就是我的“快乐王国”，虽然王国人数不多，但我们互相关心，互相体贴，一起生活得十分幸福。
活动主题:读书快乐，快乐读书
班级：三(1)班
参加人数：全体学生
负责老师：班主任
活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯
活动过程：
一、读书名言引入：（1分钟）
1、主持人：（学生A）戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要!
2、主持人：（学生B）书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸请到了很多同学的爸爸妈妈一起参加我们的读书主题班会，下面，我宣布三年（1）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
（学生A）古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有请学生C和D来给大家讲讲名人读书的故事吧！
二、讲名人读书故事（3-4分钟）
3、（学生C讲故事）
4、（学生D讲故事）
三、展示读书手抄报（6-7分钟）
5、主持人：（学生A）名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！国庆时间我、学生E、学生F还做了一份读书的手抄报了，今天也想更大家分享一下。
6、学生A、E、F展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感。
四、展示阅读记录卡（5——6）
7、主持人：（学生A）同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。下面请各位同学拿出自己的阅读卡在小组里互相交流吧。
8、主持人：（学生B）同学们的阅读卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
五、推荐好书(4_5)
9、（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的阅读卡）（4名同学）
(8分钟)
（学生A）：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！
（学生B）：哦，哪4个？
（学生A）：“开卷有益”！
（学生B）：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？（学生A）：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。上周，我们各小队对这个问题作了讨论和交流。现在，就请他们来给我们作一个汇报吧！
（学生B）：有请第一小队。
第一小队：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘……我们小队的同学特别喜欢看这一类书。（学生A）：有请第二小队。
第二小队：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
今天，我就出一道数学智力题考考大家。
（学生A）：谢谢你，有请第三小队。
第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
（学生B）：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。第四小队：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
再讲个笑话让大家开心开心吧！
（学生B）：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
（学生A）：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！
六、集体诗朗诵《神奇的书》（2分钟）
（学生A）：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
（学生B）：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
（学生B）：全体起立，朗诵我们的心声《神奇的书》
（全班学生表演诗朗诵）
（学生A）：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
七、评比班级里的“读书先进”，并予以表扬。（3-4分钟）
（学生B）：自从学校开展“书香校园”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛。他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。
（学生A）：经过大家的评选，已选出了班级的读书先进，宣布获奖名单，请张老师为他们颁奖。
（学生B）：让我们用最热烈的掌声为获奖同学表示祝贺，希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩！
评出“班级读书之最”：代文强
“读书最多的人”：蒋文清
“读书最认真的人”：冯亚萍
“课外知识最丰富的人”：朱博雅
“最爱书的人”：陈海丽
八、班主任总结活动：（1分钟）
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神;
一本好书，能带你走进知识的殿堂，让你在知识的海洋里尽情游弋； 一本好书，能陶冶你的情操，提升你的品德；
一本好书，能引领你走向成功的彼岸，迎接光明的人生。
普涵韵：从甲骨文的首次出现开始。薛雨音：到竹简、丝帛，纸张的发明。
普涵韵：书，经历了岁月的洗礼，见证了历史的演变。薛雨音：岁月的苍桑融在书中，时代的变迁刻在字里。
普涵韵：书，是什么？
它是人类精神的粮食，是人类进步的阶梯。
薛雨音：书，是什么？
它是黄河母亲，哺育着千千万万个孩子
普涵韵：书，是什么？
它是人类脑袋的钥匙，开启着智慧之门。
薛雨音：书，是什么？
它是蓝湛湛的天空，让我们这些小鸟自由飞翔。
普涵韵：书，是什么？
它是神秘的世界，等待我们去发现，去探索。
薛雨音：书开拓了我们的视野，涤荡着我们的心灵，书让我们启迪心智，品味人生。
普涵韵：没有一艘船能像一本书，让我们驶向理想的彼岸。薛雨音：也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗那样——
把人带往远方。合：这条路最穷的人也能走，在我自满时，它给我忠告；
在我受挫时，它给我信心和鼓励。
普涵韵：书中的知识是力量，可以武装人、充实人、丰富人、提高人。薛雨音：读书能陶冶我们的情操，净化我们的灵魂，让我们有爱心，懂得感恩。如唐代诗人孟郊《游子吟》歌颂了母爱的伟大与无私，表达了诗人对母爱的感激以及对母亲深深的爱与尊敬。
普涵韵：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。
谁言寸草心，报得三春晖。
薛雨音：书可以搭起人与人之间交流的桥梁。
普涵韵：书可以拉近了人与人之间心灵的距离。
薛雨音：书是我生活中的重要伴侣，它使我的童年不再孤单，寂寞。
普涵韵：在我孤独时，它像朋友，逗我开心，在我悲伤时，它像严父，给我力量；
薛雨音：在我徘徊时，它像慈母，鼓励我前进；
在我无助时，它像老师，帮我战胜困难
普涵韵：这就是读书带给我的幸福，这就是读书带给我的快乐！
因为我读书，所以我快乐！
薛雨音：只有亲近书本，喜爱读书，学会读书，博览群书，才能学有所成。
我读书，我快乐
四川省双流县籍田小学四（3）班 贾梦琪
有人喜欢听歌，有人喜欢画画，也有人喜欢跳舞，我却独爱看书。只要一看书，我可以“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，而我最喜欢看的书就是《红领巾》。
星期一，学校发《红领巾》，我兴奋得不得了，真是“捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了”。捧着它，我又烦恼起来，平时作业太多，哪有时间看哟！好不容易熬到放学，我飞奔回家，做完作业，马上拿起《红领巾》专心致志地看起来。书里面的内容真精彩，我时而欢乐，时而悲伤，时而沉思，时而傻笑。不知不觉黄昏来临，妈妈叫我吃晚饭我都没听见，直到妈妈怒气冲冲地抢走了我手上的书，我才如梦方醒。
周末到奶奶家玩，看见隔壁小妹妹正坐在板凳上聚精会神地看《红领巾》。哇噻！这一期我可没看过。我心情激动地跑过去，“小妹妹，借给我看一看，好不好！”“不好！”我施展浑身解数，对她东哄西骗，直到最后搭上心爱的玩具熊，她才勉强同意。过了一会儿，我正陶醉其中，她就要把书拿回去。我再三恳求，她便提出了一个过分的要求：要我背着她骑“马马肩”，在院子里转三圈。豁出去了，为了《红领巾》，哪有我办不到的事情！
呵呵，读书让我的生活变得生动有趣，这可是我最真实的体会哟！
指导老师 樊 慧
小编点评：为了《红领巾》，你的牺牲够大的！
我的最爱
四川省绵阳市剑南路小学四(4)班 曹卜丹
记得在一个月黑风高的夜晚，我独自一人在家，害怕极了！我一咬牙，一跺脚，鼓起勇气，打开电视机，准备看看电视剧。外面雷声隆隆，如同山崩地裂一般，好像大地都震动起来了，电视也早已没有了信号。我心里顿时变得紧张了，急得浑身发抖，心想：爸爸妈妈怎么还不回来！突然，我灵机一动，想出了一个好办法——读书。我走到书桌旁，拿出一本《红领巾》，专心致志地看了起来。什么黑夜呀、雷电呀，全都忘在了脑后。过了很久，爸爸妈妈回来了。我跑过去，扑到了妈妈身上。妈妈问我：“你今天是不是特别害怕？”我说：“别小看人，谁怕了？”妈妈说：“今天你怎么这么勇敢呀？”他们可不知道，是《红领巾》给了我勇气，因为，《红领巾》也是有生命的，它是我最好的朋友。
指导老师 王冬梅
小编点评：呵呵，《红领巾》愿意陪伴你度过成长的每一天！
小书痴
河北省秦皇岛市海港区东华里小学五（3）班 黄若馨
“耶”，随着同学们的欢呼声，活动课开始了。有的同学写作业，有的玩游戏，只有我拿着刚发的《红领巾》，选了一个凉爽的地方，静静地看着。微风阵阵，鸟鸣清脆，没有什么比这更美妙了。繁多的作业，没写完的作文，全都抛在脑后了。小说林、美文收藏夹、童话村……我一边看，一边做笔记，把好词好句抄下来。一会儿，我的同学走过来说：“你真是个小书痴，一周就一堂活动课，你怎么不去跳皮筋儿呢？”我只是笑笑，却在心里对自己说：“我愿意读书，读我喜欢的书是多么难得的享受啊……”
小编点评：爱看书是个好习惯，但也要注意锻炼身体哦！
爱的奉献
河南省内黄县第二实验小学 刘文娴
日思夜想、千呼万唤，终于盼来了我的《红领巾》。我拿起笔，在我的爱书上小心翼翼地做起笔记来。我一边细细地品味着佳作，一边比较着好的词句，嘴里不住地说“真好”、“不错”、“美”！突然，《第一次给爸爸洗脚》这篇作文映入我的眼帘。读完后，我的心里掀起了波澜，不禁想起了我的爸爸。有一次，我感冒了，特想吃QQ糖。虽然是深夜，爸爸仍跑出去满大街地找商店给我买。还有一次，我发烧了，不能下床，又想看电视。爸爸就把电视机搬到了卧室，并陪我一起看。我想看什么，爸爸就陪我看什么。可是我对爸爸呢？他加班回家晚了，我怨他不早点回来陪我；他醉酒呕吐，我不但不体谅他，还嫌他脏……想着想着，一颗颗“金豆豆”从我的脸上掉了下来。
小编点评：爱《红领巾》，更要爱我们的爸爸妈妈！
母亲“偷看”《红领巾》
四川省大邑县五龙中心小学六（3）班 唐春玉
一天，我刚做完作业，就迫不及待地看起《红领巾》来。到吃晚饭的时候，母亲在厨房叫我，可我正看得入迷，哪儿顾得上吃饭呀!母亲叫得不耐烦了，冲到房间来收书。我是一个小丫头，哪敢和母亲大人硬顶，只好把书乖乖上交了。可她一走，我的泪珠儿就委屈地掉下来了。难道看书也有错吗？母亲把书放在餐桌边上，我吃饭的时候，《红领巾》好像在向我“招手”。于是，趁母亲添饭时，我就把书移到面前，边吃边看。不一会儿，母亲回到饭桌旁，看见我又在看书，就觉得很好奇，趁我添饭时，母亲拿起那本《红领巾》就躲到屋子里入神地看起来。等我找到她时，她高兴地说：“《红领巾》还挺好看呐！”看来，有初中文化底子的母亲也被《红领巾》迷住了。当然，我继续订《红领巾》就没问题喽!
小编点评：下次拿到《红领巾》一定要让妈妈先看哦！
“危险”的《红领巾》
四川省广元市广旺集团公司赵家坝子弟校五（1）班 王舒阳（本刊会员）
当我第一眼看到《红领巾》时就爱上了它，每时每刻我都想和它在一起，甚至上厕所我都带着。妈妈可有话说了：“上厕所还看书？！”我反应可够快的，马上还击：“我记得文学家鲁迅先生说过，‘我们要抓紧任何时间看书’。”平时口齿伶俐的妈妈顿时变得哑口无言了。
没想到《红领巾》还引发了一场“危险”的事件。有一天吃饭的时候，我又拿出《红领巾》，当看到“霹雳笑话堂”时忍不住笑起来，结果发生了“严重”的喷饭事件，米饭呛进了气管，害得我好苦。妈妈收缴了我的《红领巾》，还罚我抄了N遍“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”。唉！我真是赔了夫人又折兵啊！
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好!
我是六年级的高琳，我今天演讲的题目是《读书伴我快乐成长》
我爱读书，从小就爱。
记得小时候，我常常缠着爸爸妈妈问一个又一个稀奇古怪的问题，“冬天为什么寒冷，夏天特别热？”“为什么妈妈能怀孕，爸爸那么高大却不能？”他们常常被我问得哭笑不得：“快长大吧！书，会给你满意的回答。”于是，在每个夜晚，在柔和的灯光下，妈妈开始给我讲书上有趣的故事，听着听着，我慢慢地、不知不觉地进入了甜美的梦乡——在蔚蓝色的夜空中，我仿佛成了一颗长着翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔„„上学了，我学会自己看书了，只要一有时间我就钻入班级图书角；下学了，趁着吃饭，漫游在杨红樱的儿童文学中；周末了，一有空跑到书店，我像一只勤劳的小蜜蜂，不知疲倦地在书的百花园里采集花粉。在这里，我发现了一个又一个秘密：猿人是人类的祖
先；恐龙高大可怕；远古时代，人们钻木取火„„哦，世界原来这么奇妙！
三年级的时候，我就和书结下了不解之缘。《日记一点》是
我的作文启蒙书之一，里面的文章，不论写人的、写景的、写物的，我都能背下几篇来，这对我的写作有很大帮助。我的作文进步很大，我深深明白了唐代著名诗人杜甫说过的 “读书破万卷，下笔如有神”的道理。
六年级的时候，小说教给我怎样做人的道理，诗歌唤起我对美好生活的追求，童话让我认识了世间的美与丑、真和假„„读书成了我每天生活中的一部分。在家里，我还常常与爸爸妈妈一起交流我读书的收获，爸爸妈妈直夸我懂得比他们还多！在学校，我与小伙伴们一起迎接每个清晨的太阳，共同诵读我们祖国久远的文明：人之初、性本善，性相近、习相远„„
《鲁滨逊漂流记》使我明白了，在恶劣的环境下，靠自己的智慧，不轻易放弃，最终就能到达胜利的彼岸；《钢铁是怎么样炼成的》是对我影响最大的一本书，我明白了主人公保尔在革命的艰难困苦中战胜了敌人，也战胜了自己，创造出奇迹，成长为
一名坚强的钢铁战士„„读书，真好！
我想，在我的生命中，如果失去了书，生活也就失去了乐趣。
书是我干涸心灵中的一汪清泉；书，是我贫瘠土地上的一抹绿色；
书，是我沉沉黑夜中的一缕阳光„...读书伴我快乐成长同学们，让我们爱读书吧！拥有书，我们就拥有了整个世界，拥有书，我们就拥有了美好的明天!
我的演完毕，谢谢大家！
我的演讲到此结束，谢谢大家！
活动目的：
1、使学生明白读书的重要意义。
2、使学生明确什么是好书，懂得只有多读好书才有利于自身的提高和发展。
3、交流读书方法，畅谈读书感受，激发学生读书的热情。
4、展示读书成果，提高学生读书的自觉性，让学生养成好读书，读好书的良好习惯
活动准备：培训主持人、收集读书故事、读书名言、做好读书卡‘’ 活动过程：
一、读书名言引入：
甲主持人：戏剧大师莎士比亚说过：“书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光；智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”同学们，由此我们可以想到，读书对我们是何等的重要！
乙主持人：书，能给人知识，书，能净化心灵，书，培育了一代又一代人，然而只有爱读书的人，才能在书中找到智慧的金钥匙。书籍已经成了我们生活中不可缺少的一部分。今天我们有幸在这里举行读书主题班会。下面，我宣布三年级（1）班《我读书、我快乐、我成长》主题班会现在开始！
古今中外都有不少名人爱读书的故事，下面有同学来给大家讲讲名人读书的故事吧！
二、讲名人读书故事
学生讲名人读书的故事。
三、展示读书手抄报
甲主持人：名人爱读书，我们大家也都是书的好朋友，都喜欢读书！这次读书活动，同学们都做了一份读书的手抄报，今天也想跟大家分享一下。
学生展示手抄报并介绍，并朗读自己的读后感及书中精彩片段。
四、展示阅读记录卡
甲主持人：同学们，每当你完成老师留的作业的时候，每当你在课堂学习感到枯燥疲倦的时候，你一定会想到40分钟的课堂之外，还有一片属于我们小学生课外阅读的天地。我相信在座的每一位同学都读过课外书籍，并在阅读过程中受到过启发教育，有过深切的体会。
下面请各位同学拿出自己的读书卡在小组里互相交流吧。
乙主持人：同学们的读书卡都各有特色，设计得非常漂亮，下面请几位同学来展示一下并介绍他们读的好书吧！
五、推荐好书：
（推荐好书——带上自己的书，并读读自己的读书卡）（4名同学）甲：感谢同学们的精彩推荐。其实，我觉得可以用4个字来概括读书的好处！乙：哦，哪4个？ 甲：“开卷有益”！
乙：世界上有这么多书，到底哪些书才是好书，才适合我们看呢？ 甲：是啊，这也是一个值得我们探讨的问题。乙：有请第一小组同学回答。
第一小组：我认为要看适合我们的年龄的书，所以我向大家推荐童话类书籍，如《格林童话》、《安徒生童话》等，这些书会把我们带到神奇的世界，那里有猫和老鼠、有海的女儿、有拇指姑娘„„我们小队的同学特别喜欢看这一类书。
甲：有请第二小组。
第二小组：我们觉得有助于学习的书也很适合我们。如《作文大全》、《趣味数学》等。这些书不但有助于我们学习，还有助于开发我们的大脑，提高我们的学习兴趣。
乙：谢谢你，有请第三小队。第三小队：我们小队向大家推荐的是《生活中的科学知识》、《趣味科学小实验》这类书籍，看这类书不仅能增长知识，激发我们爱科学、学科学的兴趣，而且还可以亲自动手做一做，培养我们的动手能力。
甲：是的，动脑又动手，看这类书收获挺丰富的。有请第四小队。第四小组：我们向大家推荐的是《脑筋急转弯》、《幽默故事》这类书，因为这类书能丰富我们的生活，给我们带来乐趣。下面，我就考大家一个脑筋急转弯。
乙：听了这么多，我明白了，“好书”的标准是思想性好，知识性强，趣味性浓，种类丰富，深浅适宜。所以，我们要坚决远离那些思想不健康、语言粗俗、充满暴力的书，以免受到毒害。
甲：是啊，好书才是我们真正的朋友。看来，适合我们读的好书还真不少呢！乙：成长路上，有好书相伴，我们的步伐将更加稳健！
甲：成长路上，有老师、亲人陪我们共读，我们更是多么快乐和幸福！合：此时此刻，我们最想说的话是——和好书交朋友，我们最想做的事是——和好书交朋友！
六．朗诵《歌唱我们的班集体》（全班学生表演诗朗诵）
甲：请大家为我们声情并茂的朗诵鼓掌吧！
乙：自从学校开展“书香校园”活动开展以来，涌现了一大批好读书、读好书的同学： 甲：他们有的坚持每天课外阅读半小时以上，有的做读书笔记，有的同学阅读兴趣广泛 乙：他们这种乐学、勤学、会学的精神值得我们每个人学习。甲乙：希望他们再接再厉，在“书香校园”活动中再创佳绩！
七、总结：
甲：同学们，爱书吧！它是人类知识和力量的源泉。乙：让我们把冰心奶奶的话牢记心间：（课件出示、生齐读）读书好，好读书，读好书。
甲：虽然今天我们的主题班会开得很短很短。乙：虽然我们手头和身边的书籍还很有限。甲：但是，属于我们一生的书，永远也读不完。合：让我们都来和好书交朋友，乙：带着一份热情，甲：带着一个梦想，乙：带着一份执着，甲：尽情畅游书海。
合：享受读书的快乐！让好书陪伴我们成长道路上的每一天！
八、班主任总结：
一本书，可以是一个故事，一段人生，一种精神。
当我在读书时，那是一种享受的状态。书无时无刻地陪伴着我，当我遨游在书的海洋里时，能体会到快乐和轻松。正是有了书的陪伴，让我战胜了寂寞，懂得了人生的价值。书是我的伙伴，更是一位无所不知的导师。我寂寞时，它化作我的伙伴，与我玩耍。我遇到难题时，它摇身一变，变成了我的老师。
冰心奶奶用真切的口吻告诉我们：“读书好，多读书，读好书。”小时候，我经常听妈妈说童话故事，听奶奶讲民间故事。从那时起，读书的种子已在我的心中发了芽。二年级时，我迷上了连环画，被那些栩栩如生的人物所吸引。三四年级，我第一次接触到《笑猫日记》，在这个五彩缤纷的故事中，充满了各种诱惑，使我爱不释手。有时我会捧着书哈哈大笑，有时我会被情节感动得泪流满面。现在我上六年级了，逐渐领悟到一些名著的韵味。《简·爱》、《假如给我三天光明》、《狼王梦》、《鲁滨逊漂流记》……这一本本好书都深深地吸引着我，使我回味无穷。《假如给我三天光明》：书中主人公海伦·凯勒勇于挑战命运，用自己的亲身经历告诉人们：只要有希望就一定会成功。《鲁滨逊漂流记》：主人公鲁滨逊以在超乎想象的毅力孤身一人在荒无人烟的小岛上生活了28年。他敢于同恶劣环境抗争，勤奋劳动。他在逆境中锻炼了自己，成就了一番不平凡的事业。教会我们只有坚持才能胜利，只有实干才能让我们摆脱困境，实干比信念更重要！！！
书带给了我无限的知识，无尽的快乐，无穷的活力。读书伴我成长，相信在书的陪伴下，我的人生将会更加精彩。
指导老师：黄惠荣
汉阴县月河初级中学八（3）班 吴芮
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！今天我演讲的题目是《读书伴我快乐成长》
如果人生的丰富可以用色彩来形容，书就是透视五光十色的水滴；如果世界的广阔可以用无垠来形容，书就是大地万物的阳光；如果知识的众多可以用渊博来形容，书就是四季长春的智慧之树。作为一名中学生，我爱读书，喜欢与书相伴。因为读书，是一种充满希望的栽种，植下一片葱郁的绿荫；植下一抹黑暗的曙色；植下一个人的憧憬；植下一叶生命的寄托。通过读书，我在文字中享受温暖的阳光，在阳光中收获了人生的真谛。
书贵在读，贵在捧在手中的那一份珍惜，打开书本内的那一份虔诚。读书时，思维在书中神游，情感在书中起落，意志在书中磨练，情绪在书中沉淀。人生中，有惊涛，有骇浪，有暗流，有漩涡„„，只有读书才能不断修正方向，才能帮助我们树立人生的坐标。在书中你可以体会到任何喜怒哀乐，可以浮现出心灵中的那片净土，书的魅力便在于此。
读书的快乐时获得成长的快乐。歌德说过：“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”莎士比亚也做了这样的比喻：“生活里没有书籍，就好像没有阳光，智慧力没有书籍，就好比鸟儿没有翅膀。”的确如此，书中那些优美的文字激励着我在浩瀚的书海中寻找属于我自己的快乐，读书之乐，乐在足不出户，便可畅游天下，悠然领略醉人的景致。一卷在手，千山万水皆在咫尺之遥。读书之乐，乐在重回历史，以史为鉴，学会珍惜。一卷在手，古今中外尽在眼前；读书之乐，乐在随意翻阅，便可陶冶性情，于书中领略生活真谛。
我的成长离不开书，书使我成长的更快。课堂上、生活中的本本厚书写满了难题，记满了深奥，我喜欢读书，因为它使我学到了很多，读书的过程是我在成长过程中不断超越自我的过程。读书，让我从中分清美丑，识别善恶，明辨是非；从一次次感悟中体会到不断超越，逐渐成长，走向成熟。更让我从先贤智者的叮咛中顿悟人生的真谛，从伟人的记录中感悟崇高的境界和高尚的情怀；从可歌可泣的英雄故事中我学到和命运抗争的坚强意志„„。所以，我在读书中享受快乐，在快乐中享受成长。
书籍是人类进步的阶梯是许多同学的座右铭，虽然我对这句话没有很深刻的理解，但是它确实是坚不可摧的一句真理。读书能够使人快乐，从小养成良好的读书习惯有助于学生塑造正确的人生观与价值观，有助于提高明辨是非的能力，增强内在修养。快乐的读书，身心健康的成长是我们共同的希望。
从小到大，对于书中出现的奇妙世界，我总是很向往，也许我还不能读懂里面的深奥道理，但是那作者用美妙的语言所描绘的色彩斑斓的画面让我有身临其境的感觉。《安徒生童话》里的城堡，《皮皮鲁与鲁西西》中的世界，《哈利波特》中的魔法，无一不让我着迷。那样多彩的世界，使我在惊叹书中世界真奇妙的同时认识到了原来生活可以如此精彩，而想象力也可以这般丰富。
读过的很多读物告诉我，坏人可以有各种各样的坏，但是都不会有好的结果。好人不论经历怎样的艰难险阻，被命运怎样的无情折磨，都会在最终取得成功。无论是西游记中的师徒四人，还是发明灯泡的爱迪生，或者是周游四国的格列佛，他们的经历告诉我做一个正直，勇敢，坚强的人是值得尊重的，也是快乐的。我将来想要成为一名成功的人，因此我要向他们学习不怕艰苦，勇敢前进的精神，无论是在学习还是在生活上，我都要努力做好。
读书能够使我感到快乐，这种快乐是其他事情无法给予的，每当读书时，我总会思考，这让我对生活充满希望，我想我会继续读下去。
姓名：
年龄
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2016年，除了学校的课程，我把旅行和读书纳入我的计划。年初我跟随“邢周报”小记者一起去天津游览，这可是我第一次离开家人独自出远门哪！旅行开始后，一路上我跟同学们有说有笑，十分开心。可到了晚上，我就有些害怕了：会不会睡不着？会不会有小偷？各种想法一直在我的脑海中浮现。要知道，我平时可是沾枕头就着的小主，可这次我却翻来覆去睡不着。我用力闭上眼睛，对自己不断地默念：“相信自己，我一定能睡着！”念叨中我还真睡着了，而且一觉就睡到了大天亮。后来几个月里，我又去了革命圣地西柏坡、山西平遥古城、中国最南部的热带海滨城市三亚。在旅行中，我开阔了视野、增长了见识。
老师对我们要求很严格，除了认真完成学校的作业外，还引导我们看了许多书，例如《西游记》《史记故事》《水浒传》《淘气包埃米尔》《绿山墙的安妮》等。降魔除妖的孙悟空、伟大的秦始皇、豪爽仗义的武松、淘气善良的埃米尔、坚强乐观的安妮……书中人物都对我产生了一定影响，他们让我懂得：做事情要认真，遇到事情要多思考，面对困难要勇敢，做错事情要勇于面对、积极改正等。从这些书中吸取正能量，我要做一名积极向上的小学生！
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