劳动技术课教学案例（精选13篇）
作品展示是对学生辛苦创作的一种肯定。学生都想把自己认真设计，精心制作的作品展示给大家，希望得到赞扬、鼓励和帮助。学生常常因为想要展示自己的作品而延长下课时间,所以可以看出作品展示对学生来说是非常重要的，它是激发学生创作热情的重要因素，也是学生下一次创作的重要铺垫。
1、展示作品要“广”。大家都想把自己的作品展示出来，那么教师就应该给每个学生提供展示的机会，不要因为种种原因扼杀了学生创作的热情。这里可以采取小组展示每个学生制作的作品，大组展示每个小组的作品，学校可以展示每个班级的作品，层层展示，让学生人人都有展示自己的机会。
2、展示形式要“广”。我常用的方法就是先安排小组交流，人人都参与展示，这样就避免了学生没有展示作品机会的弊端。之后在小组展示交流的基础上推选出精品进行集体展示。设计制作比较好的学生就得到了大家的表扬，得到了心理上的满足。最后还可以利用学校的大型活动，优秀作品在全校展出，触动、萌发学生创作的欲望，再一次调动学生的创作积极性。
一、转变观念, 摆正劳动技术课的位置
基础教育改革的根本目的是全面提高劳动者的素质, 为了实现这一目的, 必须克服片面追求升学率的错误倾向, 克服轻视劳动技术教育和职业技术教育的观念。目前, 我国有80%的人口在农村, 农村初中的升学率仅有25%, 因此, 加强农村中学的劳动技术教育具有更加重大的现实意义。要真正把劳动技术课摆到应有的位置上去, 按照中学课程设置计划和劳动技术课教学大纲的要求开足课时。认真组织学生参加生产劳动和社会实践;根据不同的年级的特点, 有组织、有计划、系统地进行劳动技术教育, 逐步实现劳动技术教育的规范化和系统化。
二、从实际出发, 加强劳动技术课的教材建设
劳动技术课的教材建设是改善和加强初中劳动技术课教学的基础工程, 要搞好劳动技术课的教材建设, 必须根据劳动技术课的教学目的、要求和初中学生的年龄特点, 从提高学生劳动技能、为当地经济建设服务、为学生升学或就业打基础的实际出发, 注重教材的基础性、通用性、实践性、思想性和先进性。教材内容应该包括工农业劳动技能和服务性劳动能力两个方面, 要不断充实电子计算机的操作、家用电器的使用维修等实用性强的内容;要从当地需要出发来选择教材内容;要注意教学的思想性, 以利于爱国主义、集体主义和劳动观点的教育;要突出教学中的时间活动和操作训练。
三、以操作训练为中心, 改革劳动技术课的教学方法
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2014）09A-
0123-01
在小学劳动与技术教学中，有效的课堂教学需要学生主动参与，大胆创造。要让学生积极主动地参与教学活动，教师需要探寻有效的教学策略，让学生想学、乐学，从而提高课堂教学的有效性。
一、多变导入，增添趣味
教学导入是课堂教学的一个重要环节。巧妙的教学导入，能够吸引学生的注意力，使学生快速进入学习状态。因此，要让学生快速进入学习状态，产生学习兴趣，提高学习效率，教师应该优化课堂教学导入，运用多样化的教学方法，吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。例如，教师可以通过玩游戏、讲故事等方式导入教学，从而引发学生的求知欲，也可以运用多媒体信息技术，形象而直观地展示图片，吸引学生的注意力，还可以由生活情境导入教学，唤醒学生的已有认知，激发学生的学习兴趣。以教学苏教版劳动与技术三年级下册课文《漂亮的礼品包装盒》为例，课前，教师要求学生拿出事先收集到的礼品包装盒，相互展示与交流，同时引导学生介绍自己展示的礼品包装盒。接下来，教师逐一展示自己预先准备好的大小不一的礼品包装盒，激发学生动手制作礼品包装盒的欲望。在教学苏教版劳动与技术三年级上册课文《钉纽扣》时，教师可以引导学生唱儿歌《钉纽扣》引出课题，给学生营造一种宽松愉悦的学习氛围，然后创设问题情境，提问学生：“衣服上的纽扣脱落了怎么办？书包破了怎么办？”用问题情境引导学生学习钉纽扣，利用学生熟悉的生活情境导入教学，能够较好地调动学生的学习积极性。
二、优化活动，自主体验
在课堂教学中，学生获取知识、习得技能，仅仅依靠教师的传授还不够，还需要自己主动参与学习过程，进行自主探究。劳动与技术是实践性比较强的一门学科，需要学生动手、动脑。小学生虽然年龄小，但是他们富有想象力和创造力，好动、爱玩，喜欢动手操作。因此，在教学中，教师应当信任学生，凸显学生的学习主体地位，设计多样化的学习活动，引导学生主动探究，让他们在观察、实验、探究、创作中获得发展，并意识到学习是一件快乐的事情，从而增强学习的自信心。以上文提到的《漂亮的礼品包装盒》教学为例，教学中教师应该坚持“以人为本”的教育理念，给予学生自学的空间，引导他们运用多种方式进行学习，自主构建知识，主动体验，提高自学能力。比如，在第二个教学环节，教师可以给学生呈现自学内容：①这个手工制作可以分为几个步骤？②哪个部分制作起来比较困难？③是否可以自主设计礼品包装盒上的装饰物？学生依据自学提示和制作说明，运用材料制作礼品包装盒，在制作过程中自主解决问题，也可以进行小组讨论与交流。学生在制作礼品包装盒的过程中，会发现一些制作的难点，提出一些疑难问题，通过独立思考或小组交流，基本上能够自主解决，从而提高学习能力与动手操作能力。
三、尊重差异，分层教学
在教学中，教师既要面向全体学生，又要关注学生的个体差异。在小学劳动与技术教学中，教师要根据学生的兴趣爱好、认知特点、学习需求、动手能力等，让每一个学生都获得发展。要实现这一目标，教师在教学时要实施分层教学，优化教学设计，给每一位学生创造发展的空间。以教学苏教版劳动与技术四年级上册课文《纸工制作：房子相框》为例，教師可以根据学生存在的差异，提出不同的制作要求。比如，展开想象，大胆尝试，设计与制作自己喜欢的相框。假如学生设计的相框不够好，教师可以引导学生借鉴教材里的模型进行制作。教师根据学生的动手能力、认知能力，给予学生自由选择的空间，能够促使学生自由发挥，获得不同程度的发展，体验收获成功的喜悦。此外，在教学过程中，教师还需要给予学生一定的指导。比如，对动手能力比较强的学生，教师可以引导他们发挥想象，大胆创造，设计不同图案、不同形状的相框，并在制作相框的过程融入一些有创意的设计，起到美化装饰的作用；对于动手能力比较弱且缺乏耐心的学生，教师在进行个别指导时要适当降低要求，同时引导他们制作出简单的相框，当学生制作成功后，也能够获得成就感。
总之，在小学劳动与技术教学中，教师需要不断探索有效的教学策略，引导学生主动探究、勤于动手，制作出富有创意的作品，从而提高教学效率。
启发学生自学感知：老师的教是为了不教，劳动课教师的作用在于引导学生由不懂到懂，由不会到会，最后形成技能，教师的教应以学生原有的知识为基础，以学生会和不会的临界点为切入点，所以劳动课的自学感知是必不可缺少的。
学生对已学知识的掌握情况，使学生运用旧知识与技能，学习新知识与技能的机会，还使学生对所需学习的新知识技能有整体印象。如在拆麻雀时，学生通过拆，了解折麻雀分了六步：麻雀的尾巴拆开后，发现“折脖颈、翅膀”属原有知识，折尾巴由学生实践感知，一起找到方法。
折尾巴是难点，学生虽拆开尾巴，也不能完全掌握方法，于是师利用示意图出示折法，通过阅读再尝试折法，师引导学生，认识理解图示意义，再全面展开，兴趣高涨。
巩固练习总结。技能的形成不是一次能完成的，学生掌握了折麻雀的方法、要领，放手让学生练习操作，一巩固和加深所学的`劳动知识，形成技能。要求学生独立完成。巡视时及时矫正存在的问题。
1、学会怎样动手栽一棵金盏菊以及知道注意事项。
2、掌握最基本的移栽技术。
3、金盏菊移栽后，怎样做好养护工作
教学准备
1、材料：金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片
2、工具：铲子、喷水壶
教学过程
1、激发兴趣，引出新课
(1)同学们，我们先来参观我们的农家乐小基地，你们看，他们多快乐啊!(出示课件)(二小学生的种植图)
(2)现在，新的学期又到了，你们有没有准备把自己的学校打扮得更漂亮，今天我们就动手为学校栽一盆花，美化自己的校园，怎么样?
揭示课题——金盏菊的养护
(3)出示课件——金盏菊
我们在座的全体同学都见过金盏菊，但你们对金盏菊了解多少?谁愿意说说。(学生自由说说)
师小结：金盏菊又名黄金盏，为菊科两年生草本植物，金盏菊植株矮生，茎多分枝，高20——60厘米，叶矩圆形，有糙毛、头状花序径可达10厘米以上，花夜间闭合，怕炎热，在夏凉地区可持续连绵开放。花朵密集，花色淡黄至深橙红色，鲜艳夺目，花期又长，是早春园林和城市中最常见的草本花卉。金盏菊花朵鲜黄、叶片翠绿，十分醒目。盆栽摆放中心广场、车站、商厦等公共场所，在阳光的照射下，金光闪闪，呈现一派富丽堂皇的景象。数盆点缀窗台或阳台，金盏菊的金黄色花朵，使居室更加明亮、舒适。当然，在我们的校园里栽上一片或盆栽几盆装饰我们的教室也不错哦，同学们，你们有兴趣吗?(引入第二环节)
我们先来看看需要哪些工具和材料，(金盏菊小苗，花盆、菜园土、复合肥、纱窗网片，铲子、喷水壶)
不错，准备的很好，接下来看看怎样栽种
2、移栽示范(出示课件)
(1)准备好材料和工具，把材料和工具摆在桌子上。看老师示范
A、先在菜园土中加入少量复合肥并拌均匀
B、盆底垫上纱窗网片，再装上半盆加了复合肥的菜园土
C、用铲子轻轻地在育苗盆中铲出小苗
D、把小苗放进盆中央，扶正，加上菜园土，并在上面轻轻压实
E、浇透水后，将金盏菊摆放在阳光上
(2)说一说栽种过程
(3)学生动手试一试
A、小组或个人动手栽一棵金盏菊
B、在栽种时你发现了什么?还有什么问题?
(3)学生讨论
(4)想一想，应怎样养护金盏菊?
定植后7～10天，摘心促使分枝或用0.4%比久溶液喷洒叶面1～2次来控制植株高度。生长期每半月施肥1次，或用“卉友”20-20-20通用肥。肥料充足，金盏菊开花多而大。相反，肥料不足，花朵明显变小退化。花期不留种，将凋谢花朵剪除，有利花枝萌发，多开花，延长观花期。留种要选择花大色艳、品种纯正的植株，应在晴天采种，防止脱落。
小小建议：
1、仔细观察金盏菊的生长变化，及时做好记录，写好观察日记。
学会钉纽扣
一、知识目标：
1． 通过本课教学与实践，使学生们了解纽扣的有关知识，宏扬传统文化。
2． 通过本课实践了解纫针、打线结、钉纽扣的方法，学会利用合适的针和线钉纽扣。
二、能力目标：
1． 在劳动实践中培养学生仔细观察身边事物的能力。
2． 培养学生能根据老师要求收集资料进行探究性学习的能力和做事认真的好习惯。
3． 增强学生的思维能力、动手操作能力和独立生活能力。
三、德育目标：
1． 初步培养学生热爱劳动的观念和良好的劳动习惯。
2． 使学生逐步养成自己的事情自己做的良好的行为习惯和关心他人的良好品质。
四、教学重难点：
重点：1.通过学生收集和汇报资料使学生理解纽扣中的文化。2．学会纫针、打结、钉纽扣的方法。难点：掌握不同纽扣的不同钉法。
五、教学准备：
教师准备：各式各样的扣子、针、录相带、电化教具等。学生准备：各种针、线、纽扣、卡纸、剪刀等。
六、教学课时：一课时
七、教学过程： 第一节
1、激趣导入：
师：同学们，请看大屏幕。（课件演示1）
师：请同学们观察这两幅图，看有不同的地方？看看谁的观察能力强？（自由答）
师：那纽扣掉了怎么办?（学生答）
师：今天我们就来学习钉纽扣。（板书课题）
2、激发学生探究
师：同学们你们准备了什么样的扣子？（自由答）
师：请各小组汇报一下你们都收集到的各种扣子？ 师：好，老师也收集了好多纽扣，请同学们看看。师：你能说出衣服上为什么钉扣子吗？它的作用是什么？（出示实物）
师：纽扣有这么多的作用，谁来说一说钉扣子需要什么工具？（出示板书）工具：针、线
师：下面我们先来看一看针，哪位同学到前面汇报一下你们收集到的针。师：下面我们再来看一下同学们准备好的线，请大家把它举起来。（学生展示）
师：钉扣子选择线时要注意线不能太粗，线的颜色也要与扣子搭配好。师：下面我们一起来看图片中是如何教我们钉扣子的，大家边看边想钉扣子需要哪几步？
（1）纫针：（2）打线结：（3）钉纽扣
师：谁来汇报一下钉纽扣一共分几步完成？都是什么？（出示板书）
师：同学们今天带来了很多种纽扣，可在录像中只示范了两个眼儿 纽扣的钉法，如果给你一个不是两个眼的扣子，你能钉好吗？（生答）
师：为了保证同学们在钉纽扣比赛中能安全操作，请大家注意以下几点。（课件演示）
3、学生研究实践：
师：希望同学在分组实践时先一起研究一下你带来的纽扣该怎样钉？（学生研究实践，老师辅助指导）
4、师生共评：
师：请同学们把自己的作品举起来让大家看一下。师：谁来汇报一下你钉了几个纽扣？都是几个眼的？（学生汇报展示）
师：谁能说说通过这节课的学习你都学到了什么？
5、师生共结：
师：同学们表现非常出色。今天我们学会了钉纽扣的步骤，希望同学们从今天养成自己的事情自己做的良好习惯。
6、板书设计： 学会钉纽扣 工具：针、线等
一、注重激发学生的学习兴趣
劳动与技术课程是以生活为基础的,内容大多是学生司空见惯的,这就导致学生认为劳动与技术课程可有可无,所以学习内容根本难以激发学生的求知欲,也就降低了他们学习的积极性和主动性。这就要求教师从激发学生学习的积极性入手,更好地整合教学内容。教师最好在课程开始之前,根据教学内容制定模型。例如,制作简单的书柜、用旧的挂历制成窗帘等等。 当学生看到这些模型时,尤其是小学生正处于人生的启蒙阶段, 对各种事物充满了好奇,就会有眼前一亮的感觉,甚至很多学生已经摩拳擦掌,跃跃欲试了。然后教师再注重讲解模型的制作过程,对于一些比较麻烦的模型,也可以把模型拆开,使学生集中精力观察,把纸上谈兵转化为真正的实战演习。在学生兴趣盎然的前提下,鼓励他们自己动手制作模型,更好地掌握劳动与技术课程的本质,这样再加上家长的帮助,学生们的学习信心和能力都会大幅度提高。
二、注重培养学生的阅读能力
通过阅读劳动与技术课程不难发现,里面有很多介绍家用电器和生活用具的内容,尤其是家用电器的讲解较多。但是,在实际生活过程中,由于小学生的年纪较小,家长很少会让他们接触电器,这就导致教学内容与小学生的生活相去甚远。在培养学生阅读能力的过程中,首先,要采用练习法,引导小学生积极主动地进行阅读,现以电饭煲的使用为例,教师可以用电饭煲分别由哪些部件构成、电饭煲独特的性能是什么等填空题来引导学生阅读,使学生带着问题阅读,这样能够营造更加良好的学习氛围。其次,开展小组合作式教学,即将全班学生按照不同的水平进行分组,重新安排学生的位置,使他们就阅读过程中出现的各种问题进行积极的讨论,鼓励他们有自己独特的见解。最后, 鼓励学生养成阅读课外资料的习惯,虽说劳动与技术课程在考试过程中所占比重较小,与升学考试的关系也较小,但是对于学生自身的成长和发展,却有着极其重要的作用,这就要求学生积极主动地阅读课外资料,在扩展自身知识的同时,更好地提升劳动技能。
三、注重提高学生的动手操作能力
在实践教学过程中,首先,学校要根据教学内容选定具有示范性的劳动场所,包括农场、田野、果园和养殖场等。尤其是一些农村地区,更应该利用自身所特有的资源优势,为学生提供更好的实践基地。例如,在学习“无土栽培”一章知识时,教师可以组织学生到当地的果园进行参观,加深他们对知识的理解。其次,由于实践教学和普通的课程教学不同,教师更应该注重示范的熟练性和连贯性,最好边示范边带领学生进行模仿。例如,在学习“给校园小树‘穿衣’”时,教师就应该提前准备好石灰、农药和小桶等,同时综合考虑会出现的问题,然后一边配浆、刷浆,一边注意观察学生的动作。最后,是对学生的实践能力进行评比, 作为对他们实施多样化评价的内容,能够有效带动全体学生的劳动积极性,更好地提高他们的实际操作能力,尤其是对一些文化课成绩较差、动手能力较强的学生会有更大的收益。
四、开拓学生的视野
随着新课改的不断实施,劳动与技术课程的内容不断扩充, 形式也更加多样化,给教师和学生都留下了更多想象的空间。 随着劳动与技术课程时代性的增强,教学内容不应该局限于教材,更应该利用多种多样的资源,鼓励学生走进生活、走进社会、 走进科学,使他们了解更多的先进材料、工艺和产品,在最大程度上开拓他们的视野。劳动与技术课程中有许多关于饭菜和养殖的知识,教师一方面可以利用多媒体进行初步教学,通过提问学生最喜欢哪些饭菜,然后在课堂上有目的地对这些饭菜的制作过程进行搜索,先让学生观察饭菜制作过程的视频,然后进行文字方面的讲解,使学生体会到父母做菜的辛劳,更好地调动他们参与的积极性。另一方面鼓励学生回家做一些简单的饭菜, 逐步培养他们举一反三的能力。例如,蛋炒饭是由简单的鸡蛋和米饭组成的,那可否再添加火腿呢,这样学生就能更好地掌握多种技能,认识到不同饭菜的制作过程其实是相通的。
五、结束语
综上所述,随着社会的不断发展和科学技术的不断进步,劳动与技术课程和人们生活的关系将会越来越密切。因此,教师在教学的过程中,更应该从学生的实际情况出发,针对他们的特点和发展规律,制定出合适的培养方案,更好地促进学生健康成长。
摘要：劳动与技术课是一门实践性较强的课程,主要培养学生的劳动意识,教会他们力所能及的劳动,对于新课改下学生的德、智、体、美、劳全面发展具有极其重要的作用。劳动与技术教学,要注重激发学生的学习兴趣、注重培养学生的阅读能力、注重提高学生的动手操作能力。
关键词：小学教学,劳动与技术,应对策略
参考文献
[1]肖金良.综合实践活动课程框架下小学劳动与技术教育的现状及其思考[J].新课程研究,2010(06).
一、劳动技术教学中学生思维能力的培养
劳动技术教育的目标是培养学生的劳动素质,劳动素质应包括:技术操作、技术思维(即动作思维)与技术意识。操作、思维和意识3个基本要素构成劳动技能素质的一个有机整体,其中技术思维是劳动素质的核心,而技术思维的培养可以提高学生的思维品质,是劳动技术教学的一个重要教学目标之一。在劳动技术教学中,培养学生的思维有两种形态:首先是制作,制作是技术思维的一种重要的表现。第二是设计,它遵循确定的目的要求,以相应的科学技术知识为依据,将技术要求和原理表象化、具体化、模型化。劳动技术教学是培养学生思维能力的良好途径,在劳动技术教学过程中,学生通过劳动技术能力学习使思维训练从感知水平上的上升提高到认知水平上的上升。劳动技术教育不仅为训练学生的思维能力提供了丰富的基础条件,又让学生的思维能力得到有序发展。因此,从思维能力发展的基础,及脑功能的协调发展以及技能学习的要素来定位劳动技术教育,把劳动技术教育提高到培养学生思维品质高度来认识,特别是从形象思维及创造性思维方面来发展学生,这在教育过程中是具有十分积极的意义的。
二、劳动技术教学中学生创新能力的培养
劳动技术教学在培养学生的创新能力方面有着学科独特的优势,它是面向全体学生知识与技能、过程与方法、情感与价值观、行为与习惯的教育,我们面对的每名学生都有很强的探索愿望与创新能力,作为一名劳动技术课教师要牢牢抓住这一学科特点及有利阵地,在教学过程中不断探索与总结来提高自身的创新意识,从而培养学生的创新能力。那么我们如何在教学过程中更好培养学生的创新能力呢?首先,教师要更新观念,树立创新意识,在教学过程中要注意保护和发展学生独创与奇特的想象,使其在创新方面有更好发挥,不能只以认真、听话来衡量一个学生。教师要树立创新观念,构建以学生创新能力培养的全新教学模式,使劳动技术课堂成为培养学生动手能力和发展学生创新思维的活动天地。其次,教师在教学过程中要适当利用现代教学手段,加强学生对劳技课的认识,让学生知道劳技课不仅仅是为模仿他人,而在于创新,从而拓宽学生创新视野。例如:我在教废弃易拉罐制作模型就利用了录像资料来学习具体制作方法,使学生从中受到启发,从而创作出了意想不到的作品。教学效果远远好于教师的示范与讲解。同样课堂上还可以利用电脑软件展示设计方法与制作效果,来拓宽学生的创新视野,激发学生的创新欲望。第三,教师对学生作品的评价不容忽视,适度的赞扬会激活学生的创新思维。教师可以通过课堂展示、学校的劳技展室的展览、学校公共橱窗展览的方式给予肯定,从而激发学生对劳动技术课的兴趣,加强学生探索与创新的欲望。
三、劳动技术教学中学生动手参与能力的培养
创造能力的获得最终是要通过行为表现出来的,学生虽具备创新意识和创造思维,但如缺乏动手能力,还是不会有所创造。学生只有在动手操作中,通过手脑并用,培养动手能力和创新精神。只有通过动手、参与,才能使学生的创新得以实现,才能更好的提高学生的劳动技术能力。培养学生的动手能力可以采取多种方式,但是应以学生感兴趣和力所能及的方式为最佳选择。例如,在制作孔明灯这一劳动技术课中,教师可以将学生分成若干组,让每个学生都参与到孔明灯的制作过程中,让学生带着想法去做,多动脑,一边做一边完善自己的设计,让学生自学、自练、自悟,引导学生大胆尝试和探索。学生在动手实践中,享受到了创造的乐趣,从而创造出了丰富多彩的孔明灯,同时学生的动手实践能力也得到了提高。并且,可以通过动手实践参与提高每个学生的劳动技术能力。
四、劳动技术教学中合作意识的培养
劳动与技术课的内容非常丰富,课前材料的准备,信息的收集,有时不是学生个体能完成的,这时,教师可以引导学生分析问题,讨论协作方法,引导学生自组小组,分工合作。例如,在学习安全用电知识时,需要学生对相关信息进行必要的了解,这时学生可以组成小组,通过分工合作安排,运用多种渠道如通过家长采访、书籍资料查阅、网络搜索来获取各种信息。教师在课前准备活动中利用材料的多样性,引导学生分析问题,从而产生分工合作的思想,形成分工合作意识,有利于有效地完成任务。同时,和谐的课堂氛围也是让学生在合作中产生激情火花的基础,在课堂中教师应该创设和谐的课堂氛围,尊重学生的主体地位,真正把学生看做学习的主人,在活动中教师应把课堂还给学生,指导学生开展合作学习。通过举例的问题的讨论,让学生自主形成合作小组,选举组长,形成合作规则,从而在小组合作中要人人能主动提出自己的意见和看法,所谓“一个好汉三个帮”,只有人人合作,才能在学习过程中学习他人之长,获得共同的进步。
在新课程背景下,劳动与技术课教学要求我们在共同的教育目标下,根据学生的个别差异和其他具体特点,有的放矢,因势利导地开展分层教学,对于确立学生的主体地位,引导学生主动学习,培养学生的综合能力,尊重学生的兴趣爱好、特长都具有十分重要的意義。
厦门二中周美娜
随着科技的发展，现代化教学手段已经越来越多地被应用到各个教学领域。多媒体电脑、电视、录象、投影等现代化教学媒体的参与改变了“一支笔一本书”传统教学方式，激发了学生的学习兴趣，充分调动学生的多种感官，大大提高教学效果。劳技课作为一门培养学生劳动技能的课程，更是需要现代化教育技术的支持。虽然，目前为推进素质教育，深化教育改革，劳技课越来越受到重视，但是作为较新兴的科目，不可避免的要碰到这样那样的困难。比如资金短缺，时间紧张不够用。在一节课四十五分钟里，学生要完成一件作品时间通常不够用，经常半途而废。在实施减负的改革中，每节课又少了五分钟，更是不够用。经过尝试和实践，把现代化教学手段引进到劳技教学中来，在很大程度上解决了时间少的问题，且提高了劳技教学的质量，真正达到培养学生动手能力和创造能力的目的。充分运用现代教学手段上好劳技课，主要表现在教学效率、教学质量、教师业务素质的提高。
一、充分运用现代化教学手段，提高劳技课的教学效率
提高教学效率就是要用较短的时间较好地完成教学任务。要做到提高教学效率，关键是要在教学过程中通过运用现代教学手段激发学生对劳技课的兴趣，充分发挥学生的主动性，使学生能有更多的机会观察、思考，做到动脑、动手、动口，积极参与教学的双边活动。例如：在照明电路安装的初步教学中，由于学生还没接触过电学知识，对于教学当中提到的一些术语，如电流、电压、电阻等等不是很清楚，通过观看录象《电学小知识》，既形象直观又生动具体，学生一下子就了解了一些电学术语，也省得老师费尽口舌进行解释。提高了课堂教学效率。又如：在讲解导线的剥切等具体操作时，老师在讲台上进行实际操作演示，学生只能看一个大概，对于一些细节没法看清楚，在随后的技能操作中就不能符合要求地进行。利用实物展台和多媒体投影仪，将老师的示范过程放大，学生就看得清清楚楚，减少了教学难度，从而更有效地完成技能训练。
二、充分运用现代化教学手段，提高劳技课的教学质量
提高教学质量是教师选择教学方法的目的。现代教学手段在提高教学质量上具有很大的潜力。教学质量的提高主要表现在学生各种能力的提高，如思维能力、观察能力、动手能力，同时也表现在不仅懂课内知识，而且还懂得一些课外知识。比如：在学习安全用电时，通过观看录象，让学生更加清楚在实际生活中该如何安全用电。利用现代教学手段能把抽象的理论变得具体形象，化难为易。如在讲照明电路的使用和维修时，学生对很多专业术语不理解，教师讲解起来也感到很吃力。利用现代化教学手段这些难题就很容易解决了，如用投影和录象讲照明电路的常见故障及其维修，学生就很容易理解和掌握。又如在讲日常用电要注意的.一些问题时，学生往往看不到金属外壳电器不接地的危险性，利用电脑课件进行讲解，学生通过对电流的流向了解明白了不安全用电的危险性。利用现代教学手段有助于调动学生学习劳技课的积极性和提高劳动技能。对学生劳动技能的培养是劳技课教学的重点，是素质教育的关键。如：在学习导线的敷设时，通过观看各种导线敷设的录象，让学生了解到实际生活中导线是如何敷设的，并学会简单的敷设，从而提高了劳动机能。
此外，利用实物展台可以对学生的作品进行反馈评讲，纠正学生的错误，达到规范操作的目的。
三、充分运用现代化教学手段，提高教师业务素质
运用现代化教学手段可解决劳技课教师因知识面窄而难以授课的问题。劳技课涉及到种植、生活服务、电子电器、工艺美术等各方面的知识。劳技课教师面对如此广泛的知识和实验技能，只能借助于现代化工具进行继续教育。教师的业务素质提高了，从而更好地服务教学，更好地推广素质教育。
综上所述，现代化教学手段的运用对劳技教学起着很大的作用。劳技课的教学效率、教学质量得到很大的提高，从而很好地贯彻推进素质教育的方针。
一、指导思想
1、本课程的开设是现代课程理论的具体实践，是我国基础教育改革发展的重要举措，旨在通过丰富多彩的活动和亲身劳动，使学生扩大视野，增长知识。
2、注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力，注重与其他学科的横向联系，以及和中小学劳动课内容的衔接。体现“三个面向”精神为努力方向，以体现教育教学论的基本观点为指针。
4、在教学中，要联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。
二、总体目标
1、通过劳动改掉生活中存在的不良习惯，让同学在真正认识到能源危机/树立节约的意识。
2、劳动技术课实践性强，要为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。教学中，要联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。
3、培养学生那种主人翁的情感，让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。
4、使学生亲自感受到改革开放以来，社会主义两个文明建设的巨大成就，关心社会发展，激发爱国热情，增强了使命感。
5、培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干。
三、教材分析
本册内容包括农作物的种植和管理，畜禽饲养，健康的饮食，服装裁剪与缝制，家用电冰箱。
一、农作物的种植和管理。
第一节小麦种植和管理，主要讲了小麦的生物学基础，小麦的种植和管理，以及何时种植小麦、合理密植、小麦的田间管理。
第二节，大豆的种植和管理，大豆既是重要粮食作物，又是油料作物，大豆含有大量的蛋白质，营养价值高、在豆在我国已有5千多年的历史，山东省以鲁西南沿海和鲁北沿海地区栽培比较集中。
第三节，棉花的种植和管理。本节主要讲了棉花的一生、棉花的种植、棉花地膜覆盖种植技术，棉花的田间管理。
第四节，农作物病虫害的防治。
第五节、农药及其安全使用。
二、畜禽饲养。
第一节，讲了鸡的饲养管理。本节主要讲鸡的品种和孵化、鸡的常用饲料、雏鸡的饲养管理，肉用鸡的饲养和催肥措施。
第二节，讲了家兔的饲养管理。兔的品种及其特征，免的常用饲料，兔的一般饲养管理。兔病防治。
第三节，讲了瘦肉型猪的饲养管理。本节讲了：你认识这些瘦肉型猪吗？瘦肉型猪的营养需要。常用饲料。饲养管理。
第四节，健康的饮食。
1、营养丰富的西红柿。西红柿是群众喜欢的一种蔬菜，它营养丰富，含有维生素A，维生素C，矿物盐、糖类，有机酸等人所需的养分。
2、耐贮藏的大白菜，本节介绍了大白菜的品种类型，以及如何种好大白菜。
3、菜的保护栽培。本节内容包括两方面：一，是设计建造适合不同季节，不同蔬菜生长发育的栽培设施，二是在所需设施环境条件下进行各种蔬菜的栽培生产，达到早熟、优质、高产、高效益的目的。
四、教学活动设计
1、劳动技术课实践性强，要以实践为主，通过这门课的教学，使中学生初步掌握一些工农业生产和服务性的劳动的基础知识和基本从事简单的生产能力。为将来参加社会主义社会的工作和适应现代的生活的需要打下基础。教学中，采用如下活动设计：
2、联系实际，对学生加强劳动观念教育，爱护劳动工具和劳动材料的教育，以培养学生热爱劳动人民的思想感情和良好的劳动习惯。
3、加强动手操作能力教育。让学生了解各种事物的轮廓、大小、位置等，培养学生手、脑、眼的协调能力及快速反应能力，对学生以后的成长会有好处。
4、强化劳动光荣教育，培养学生善于动手、动脑，勇于开拓、创新，通过自编、自导、的锻炼过程，培养他们的创造思维能力，并发展学生的主动性，使他们在活动中增长才干，形成热爱劳动的思想。
5、培养其关心、农业、生产、热爱劳动，尊重劳动人民的优良品质。
五、教学措施
1、在劳动技术课上应体现学生主体的原则，教师的任务是给予指导和帮助，给学生较多的设计、组织开展活动的机会，发展学生的主动性。
2、重理论联系实际，把课堂中所讲的知识应用到生活中，让学生到大自然中，体验生活，体验社会。
3、课堂上多培养学生的动手操作能力。
4、教学中要联系实际，对学生加强劳动观念的教育，爱护劳动材料等教育。
六、其他
一、在劳动技术教学中，对学生作品的展现以及评价带来的教学效果
教育改革要求在教学中更注重培养学生的动手能力以及良好的技术素养，而劳动技术教学就能很好地满足这一教学的需要。劳动技术课程通过技术实践活动以及对劳动技术作品的评价，可以有效地提升小学生的技能水平以及丰富其劳动体验，同时还可以培养学生认真对待、负责、团结、相互帮助的良好品质，从而进一步促进劳动习惯的形成。
1.可以活跃教学气氛
学生的劳动技术作品都是在课堂上完成的，虽然没有工艺品精致、漂亮，但其都是学生自己动手完成的。在课堂上不再采用“独白式”的教学模式，通过学生的动手操作，可以有效地开创学生的思维，活跃教学的气氛，让学生对劳动技术课更感兴趣，从而增强学习的自信心和成就感。学生对自己动手创造劳动技术作品都会很期待，迫不及待地想要和同学们分享，不管其作品工艺是否简单、造型是否难看，学生对其都充满信心，满怀期待，希望得到别人的赞赏与肯定。教师也可以通过一些方式，如让学生通过自我评价的方式，来展现自己的劳动技术作品，在评价过后，利用教室的空间，将学生的作品展现，让学生感受到浓厚的学习氛围，在课堂上也会更加积极参与，让学生有更多自我展现的机会。
2.激发学生的求知欲
小学生求知欲强，对很多东西都感到好奇，想要探索，而且求知欲在教学中也是很好的指导老师，可以让学生更为主动，对教学的内容充满激情，这样，教学的效果也能很好提高。如在缝布袋制作中，如何才能将小布袋缝好，并做到针脚均匀、平整，是学生在制作过程中非常渴望知道的。学生将作品做得好，能够赢得同学和老师的赞赏。这样不但有利于对学生综合能力的培养，还有利于培养其良好的品质。在作品的制作中，学会相互帮助。
二、把握劳动技术教学中学生作品评价的技巧
在课堂上将劳动技术作品做好，对劳动技术作品展示以及评价是最振奋人心的环节，学生也相当期待。学生在制作劳动技术作品的过程中，其劳动技能也得到相应的提高。在作品展示时也非常的期待，如果在劳动技术作品展示之前，老师能应用相应的技巧使课堂的气氛活跃起来，让学生感觉到宽松的学习氛围，在课堂上畅所欲言，尽情地展现自己，这样让学生有更多锻炼的机会。在面对学生存在的问题时，也要细心地进行讲解，给予相关的帮助，让学生感受到亲和力，更愿意与其一同探讨问题，共同学习。
在对学生劳动技术作品的评价过程中，要给予学生充足的时间。在制作过程中充足的时间对学生作品的完成程度有着重要的影响，也利于学生实践能力的培养。在作品评定过程中，充足的时间也同样的重要，如果强制性地限制学生展示的时间，那么学生就不能将作品的创造思维以及构造模式淋漓尽致地表达出来，畅所欲言也缺乏保证的条件。倘若在学生讲得正起劲的时候，将其强制地打断非常不好的，这样会削减学生的热情和积极性，从而致使在今后的作品评价中引不起兴趣，对其学习也会产生影响。因此，一定要确保给学生充足的时间，让其尽情地讲述，从而让学生更好地从评价中学习，认识到不足以及掌握相应的实践技能。
现代教育更注重学生的认知能力和掌握相应的技能，因此在劳动技术教学中要加以重视，在教学的课堂上做好充分的准备，引导学生更好地完成劳动技术作品，然后通过自我评价以及同学对比评价的方式，让学生认识到自己存在的不足和得到相应的建议，从此更好地改进，也能让学生在评价中获得更多的知识，这样的方式不但让学生有更多锻炼的机会，还能让学生更好地掌握相应的技能。在当下教学中，更注重的是学生的综合能力和相应的动手能力，因此对劳动技术教学要给予足够的重视，积极引导学生动手完成作品，从而培养出符合当代社会发展需要的学生。
（作者单位：江苏连云港市灌云县杨集镇方庄小学）
一、诱发趣味性
心理学告诉我们:兴趣是情感的定向表现,而情感则是人对客观事物的一种态度。对客观事物的好恶不同,产生的内心变化和外部表现也不同,符合人的意愿,便产生愉快、满意、喜欢等积极情感。兴趣能使学生产生参加技能训练的内动力。所以兴趣的培养就显得十分重要。例如在刺绣训练中,我在小黑板上事先绣好的一幅《玫瑰花》作品,那红花、绿叶正似刚开放的绚丽的鲜花,形象逼真,栩栩如生。老师问:“这幅玫瑰刺绣美不美?”学生们异口同声地说:“美!”“你们喜欢吗?”齐声说:“喜欢!”并告诉大家:“这幅玫瑰花是老师亲手绣的。你们个个聪明能干,只要认真学,一定能绣出美丽的鲜花,绣出各式各样活泼可爱的小动物。看一看,比一比,看谁绣的好!我们准备办一个小小的作品展览会,让全校师生来欣赏我们的杰作。”学生的兴致很高。纷纷要求学习刺绣。连写字也要用放大镜的郑强同学也一定要叫妈妈买花绷和白布。全班学生很快准备齐了刺绣的工具和用品,要求学习刺绣的欲望习非常强烈。
又如在教《小鸡出壳》的作品制作时,我让学生先讲讲:“小鸡出壳”的情形是怎样的?你见过吗?接着老师出示事先准备好的《小鸡出壳》的样品,然后动手操作。并指出直连杆往下推动时,“蛋壳”张开了,“小鸡”头部抬起,显示破壳而出的样了;当连杆向上拉动时,“蛋壳”复合,这时学生感到好奇,迫不及待地想知道这是怎么回事。于是趁热打铁,激趣问:要使连杆能灵活自如地转动,关键在于什么?在操作过程中要注意什么?学生便一一作了回答。最后又问:“你们想做这个作品吗?”齐答:“想!”这时学生处于极度的兴奋之中,兴趣诱发起来了,学习积极性也非常之高涨。我顺水推舟,立刻发下材料让学生动手制作。
由于学生产生了浓厚的兴趣,所以学生手工制作速度快,质量高,每个学生都爱好上劳动与技术课。
二、加强实践性
劳动与技术课,是学生掌握劳动技能技巧的一门学科。学生掌握了劳动的本领,就会去解决生活中的实际问题,产生良好的效果。例如:在穿刺绣针的训练中,由于刺绣针短而细,刺绣线要穿进空心管从针尖出来,需要手、眼协调配合,而学生的智商差异较大,有些孩子的手、眼极不协调,有的甚至是斜视。因穿刺绣针对有些孩子确实难度较大,我左思右想,想到了一个巧妙的穿针方法,就是线穿进刺绣针一半时,用嘴巴轻轻地吸出线头,可是学生们针放进嘴巴不会吸线,反而戳破了舌头。看到舌头有血就不敢再练。这时我就鼓励大家切不要被困难所吓倒,要有足够的信心,这样才能学会穿针。为了学会这个吸线动作,我先让学生用塑料吸管反复训练吸线,再过渡为穿刺绣针的训练。利用这种方法使学生较快地学会穿针。学会了穿针后再在碎布上练习刺绣、缝补。通过劳动训练,有力地促进了学生的动手能力,使学生在校时扭扣掉了自己会钉,上体育课时,衣裤扯破了自己会缝补。
除此以外,在劳动与技术课上,我还进行编织围巾、袜子、衣服等的训练,传授怎样起头,怎样收边,怎样打上下针,大大提高了学生的自理能力,促使他们成为心灵手巧的劳动者。
根据现在孩子劳动观念薄弱这一现象,我十分注重学生的自理能力的培养,经常教育他们自己能做的事自己做。如洗红领巾、手帕;洗洗碗、扫扫地等力所能及的事要自告奋勇地去做。通过教师的教育,同学们学会了烧饭,煮菜,发煤饼炉等家务劳动,深受家长们的好评。
三、提升创新性
教学方法是为教学目标服务的,劳动技术课教学应引导学生自主学习,就要尽量让学生自己去发现,去操作,去小结,从而促进学生的全面、主动发展,提高实践能力和创新能力。如:组织学生进行水果拼盘比赛。课内30分钟进行设计动手操作自己的拼盘。比一比;谁的拼盘式样多,造型新颖。班内评出最佳选手参加年级组比赛,前三名获得者给予发奖鼓励。由于课外同学们积极去请教有经验的厨师,有意收看生活百事的节目,反复练习拼盘,比赛结果,全班同学犹如八仙过海,各显神通。分别拼出了“金鱼戏水”、“蝴蝶采花”、“众星盼月”等各式各样精美的图案。看了这些琳琅满目的冷盘,会使人食欲大增,更使人深深地钦佩同学们心灵手巧。
为了培养学生的动手能力,全面提高学生的素质。我还组织一、二年级学生进行削铅笔和系鞋带比赛;三、四年级学生进行钉扭扣和发煤饼炉比赛;五、六年级学生进行包饺子和编织竹篮的操作比赛。通过劳动竞赛,不仅使学生掌握了各种技能技巧,而且开发了学生的智力,施展了他们的聪明才智,为成为自食其力的劳动者打下了基础。
教学目的：学习打扫校园，创造干净整洁的校园环境。工具、材料：扫帚、撮箕、水桶、铁铲、竹竿等。教学过程：
一、创设情境，导入新课
二、学学做做 卫生委员分派清扫任务
（一）打扫操场
（二）清扫水沟
（三）清扫墙壁
注意不要让灰尘落入自己的眼睛。
三、想想练练
参加清扫校园的劳动，比一比，看谁的清扫任务完成得最好。
整理学校小花园
教学目的：学会整理花园，爱护花草树木，维护小花园。工具、材料：铁铲、簸箕、锄头、铁锹、扫帚等。教学过程：
一、谈话导入
学校美丽的小花园，将校园装饰得绚丽多姿。爱护校园的花草树木，整理、维护小花园，是我们每一个小学和责任和义务。
二、学学做做
（一）修理小路：需要将小路修整成中间高、两边低的龟背形。
（二）清除杂物和杂草。
（三）摆放花木：
把开花的盆栽花卉摆放到供大家观赏的适宜地方；没有开花的盆栽花卉，应摆放在适宜它们生长的环境中。
三、想想练练
1、为什么要把花园里的小路整修成中
五年级劳动与技术教学设计 编网袋
一、教学准备：
1、教师准备：小网袋成品，编织示意图或投影片，广口玻璃瓶、罐或大词典、厚书等便于固定袋口绳的教具。
2、学生准备：编网袋所需要的材料和工具。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（一）展示提问，导入课题
1、展示小网袋作品。
2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳结编织法）
3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）
（二）演示讲解，动手操作
1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。
2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程： ⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做上记号，再打结）。⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典上（用胶带固定住）。⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修剪整齐。⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。
3、思考尝试：你可以改变程序，或用不同的方法完成编织。如： ⑴对折线绳骑搭在口袋绳上时，可边骑搭边打结，搭一根打一个结。
⑵将线绳对折后双股骑搭在口袋绳上，将并拢的双线头从对折口中穿过，拉紧。⑶先打好数排结，再设法把袋口绳围成环状（也可以同桌之间互相帮助用手撑着），一排排首尾合拢完成。
……
4、学生动手操作，教师巡回指导。
（三）总结评比
1、依据教材中的评比标准，自评、互评，填上“☆”。
2、请得“☆”多的同学展示他们编织的网袋，大家议一议这些网袋好在哪里，并请他们说说编网袋的收获、体会。
（四）拓展活动
1、想一想：网袋大小取决于什么？怎样掌握网袋眼的大小？
2、课余收集一些不同质地的线绳，根据需要编结不同式样的网袋。
常见的金属制品和常用的金工工具
一、教学准备：
1、教师准备：金工工具一套。
2、学生准备：相关的金工工具及信息资料或图片。
二、教学重、难点： 了解金工工具的特点和作用。
三、教学过程：
（一）欣赏制品，激发兴趣
1、出示金属工艺品，供学生欣赏。你们知道这些精美的工艺品是用什么制成的吗？
2、引导学生通过观察、触摸，了解由金属制成的工艺品。
（二）介绍、交流，了解关于金属的知识
1、你还知道哪些物品是用金属制作成的？是用什么金属制作成的？你知道哪些金属？说给同学们听听。
2、师生共同学习、交流。
⑴欣赏课前收集到的有关金属和金属制品的图片资料。⑵介绍、交流金属的相关知识（种类、特性、用途等）。
3、小结：在我们的生活中，金属无处不在。它给人们的生活带来极大的方便。那么，金属是从哪里来的？它又是怎么制成金属制品的呢？让我们来观看一下录象片段，了解金属的冶炼过程及金属物品的制作过程。（观看录象片断）
（三）自主探究，认识常用的金属工具
1、我们已经了解了一些关于金属及金属制品的知识。把金属材料制成金属物品常常要用到哪些工具呢？
2、出示常用的金工工具，请学生指认自己知道的工具，说出工具名称。
3、你们知道这些工具的用处和具体用法吗？
4、试比较常用金工工具与我们学习过的木工工具的联系与区别。⑴比较：羊角锤与小铁锤；G形夹与台钳。⑵请学生演示部分工具的基本使用方法。
（四）总结
通过今天的学习，我们对金属、金属制品及常用的金工工具有了初步的了解。金属是一种常见的材料。它与我们的生活息息相关。
在制作金属制品时，要用到铁捶、起子、钳子、锉刀、锯子、扳手等金工工具。我们通过自主学习，已经了解一些金工工具的使用方法。下节课，我们将要用到这些工具来制作小金属制品，学习最基本的金工技术。
纸编彩蝶
一、教学目的：
1、学会用彩色纸条按规律编织图案的一般方法，并掌握纸编彩图。
2、培养学生认真细致的劳动态度及相应的审美能力。
二、教学重点、难点：
1、重点：细心地把编织线从上到下依次切开。
2、难点：编时，露出纸条的颜色与底条色点上的颜色相同。
三、教学准备：
教师准备：纸编彩蝶图及其他纸编图案。学生准备：彩色纸条、一幅图案。
四、教学模式：“四步创造”教学模式
五、教学过程：
（一）激趣导入目标
1、同学们，如果让你们完成一幅图画，你会用哪些方法呢？
2、今天，老师教你们一种新的作图方法，那就是用彩色纸条编图画。（出示已完成的纸编图案）。这种画独具一格，别有情趣，你们一定会喜欢，想学吗？
3、板书：纸编彩蝶
（二）示范授知，指导方法
1、录相演示纸编彩蝶的制作进程。
2、学生观看后，说说你看慢了哪一步骤。还有哪一步没懂？
3、板书：
一、设计画面。
二、切割编织线。
三、编织画面。
四、折叠画框。
4、重点指导：根据学生情况，把学生不懂的地方再播放一遍。
（三）组织训练，动手实践
1、运用方法，五人一组动手制作彩蝶图。播放节奏轻快、活泼的音乐，营造制作氛围。
2、学生如遇到困难，教师及时帮助或纠正错误，也可以让学生相互帮助。
（四）作品展示，评议创新
1、待多数学生完成作品后，进行作品展示。
2、小组评议纸编彩蝶的成败。
3、启发创新：除了纸编彩蝶外，我还可以利用纸条编出其他丰富多彩的图案。
4、小组讨论，设计其他纸编图案后分工合作完成纸编图案。
5、评各组完成的纸编图案，由组长谈谈作品制作设想成功在哪里，哪里需要改进。
6、今天同学们掌握了纸编图案的方法，每组同学完成的作品都很好。同学们可以根据自己喜好，设计制作其他图案的纸编彩画，并将作品展览出来，美化我们的生活环境。
穿编
一、教学目标:
1、通过此课的教学，使学生学习和了解经纬编织的方法。
2、了解有关穿编的知识以及它们在生活中应用给我们带来了什么样的改变。
二、教学重点、难点: 在欣赏了各种各样的穿编作品后,生能通过仔细观察及动手做做,掌握其中两到一种穿编的方法。
三、教学具准备: 师:准备各种彩色纸条穿编作品多媒体课件事物投影仪等。
生:生活中的穿编生活用品、废旧报纸、彩色纸条、安全剪刀、胶水、双面胶等。
四、教学过程：
(一)欣赏各种编织工艺品 生活用品(实物与电教相结合)了解穿编在生活中的应用。
引导阶段：{师生共同欣赏一些编织物品,师从制作材料和艺术价值方面引导学生对穿编物品进行鉴析}。
师：首先老师先给大家来表演一个魔术.请同学们闭上眼睛从1数到10看看有什么新发现?(师利用这段时间穿上穿编的披肩戴上编织的帽子配上编织的袋子)。
时间到请同学们观察一下老师有什么变化?师播放课件师生共同欣赏一些经典的穿编艺术品。
总结： 1 编织的材料:藤.竹.纸.塑料.金属.草芒.木片.毛等。2 编织工艺应用:实用.装饰.摆设。
(二)出示教师编织的工艺品范例,生研究其制作方法
发展阶段:{生自学穿编技能，在尝试过程中了解纸条交错穿插的规律,在练习中如有疑问可先与同学探讨,不能解决的可在向老师请教。主要是能通过自己的观察和动手摸索，学会老师提供的几种穿编的方法。} 师：我们刚才看了那么多穿编制成的物品,同学们是不是也想自己动手来做做,体验一下穿编的乐趣!生:想.师:老师做了两个用废旧纸条编织的装饰品,同学们有兴趣的话,可以一起来猜猜老师是怎么样把它们制作完成的.可以和同学一起讨论讨论.也可以自己动手用事先准备好的纸条穿穿编编.看看你能找到穿编的方法吗,想明白的同学可以和大家一起交流交流.师在实物投影仪上展示纸编装饰品(一平面作品二立体作品)生观察讨论或自己动手做一做,师巡视与学生一起交流.(有学生琢磨出了方法)生在实物投影仪上演示穿编方法,说制作过程(师生互动,在交流讨论中,纠正制作过程中常犯的错误,帮助学生掌握正确的几种最基本的穿编方法)1 上下式(课件演示)2 波浪式 3 旋转式 4 交叉式
师:老师的这两个穿编装饰品中有好多的穿编方法,单用一种穿编方法显得比较单调,多种方法组合在一起就体现的丰富多彩一些,那就希望同学们能掌握多种方法制作出好看的纸编作品来。师:穿编方法我们已经解决得差不多了,接下来要注意的是平面和立体制作时步骤和重点,同学们一起来说说看-------(三)讨论简单物品的编织
总结阶段{师组织学生分析几种生活用品的穿编制作,归纳穿编过程和穿编要点.}如:杯垫。(平面的穿编较容易,可在花色图案上多加思考)如:墨水盒。(立体的穿编相对较难,制作时可结合课本的技巧图例,用合作的方法可以减少制作时的困难.)以上由师生共同完成。
(四)提出要求,学生完成作业
实践阶段{师布置作业要求,每位同学完成一到两件彩纸编织物品,编织方法最少要两种,图案编织注意和谐,可以相互合作也可自己完成。} 学生根据所带的材料,运用穿编的方法制作一装置品,发挥自己的想象力,大胆创新(篮子,包,杯垫等)。
(五)学生制作,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)。(六)学生中有作品出现,展示学生作品,学生相互交流。
师组织学生自评:你觉得自己的作品怎么样?在制作过程中你有什么心得体会?(七)课后拓展:鼓励学生用绳带穿编装置品，(课件演示生活中的一些用绳带进行穿编的装置品,引发学生的学习兴趣)。
(八)整理教室
家政——编织
一、教学目标：
1、解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。
2、掌握制作纸拖鞋的方法和要求。
3、培养学生对应用美术的兴趣和对生活的热爱。
二、教学准备：
多媒体课件、网上资源、各种色卡纸、纸拖鞋作品若干等。
三、教学重点：
拖鞋的立体造型，色彩、图案的综合应用。
四、教学难点：
拖鞋款式、图案、色彩的完美统一。
五、教学过程：
1、欣赏与观察
教师：拖鞋是我国的日常生活用品之一，我们每位同学都与拖鞋分不开。大家先欣赏不同时代、不同民族、不同地域的拖鞋作品。（演示网上拖鞋作品，播放优美背景音乐）大家在欣赏各种拖鞋的时候，能否说说拖鞋的款式、质地、造型、色彩等方面的特点。
学生：踊跃发言。
教师：现实生活中，每位同学对拖鞋都很熟悉，很多同学都有几双形状各异的拖鞋，对吗？那大家用铅笔把他们的形状画下来。
2、演示与分析
我们来看看！（屏幕展示学生作品）我们来了解一下拖鞋的结构与形式。（多媒体课件演示）拖鞋的结构主要分为鞋底与鞋帮两部分，形状各异。
3、设计与制作
现在我们运用学习过的图案、平面、立体等知识设计一只或一双拖鞋，大家在设计制作时要大胆想象，可以手绘图案，可以剪贴，注意颜色搭配；可以用写实、夸张、变形等手法设计。
4、展评与欣赏
六年级劳动与技术设计 挑花图案
一、教学目的：
１、了解穿编艺术原理，学习图案的几何画法，提高学生分析归纳能力，培养创造力和审美能力。
２、用计算机辅助设计制作挑花图案。
二、教学重难点：
１、讲解挑花的艺术原理、用途、设计方法和步骤。
２、确定简笔画内容后，怎样设计明确而美观的挑花图案是本课的难点。
三、教具准备：
1、带有挑花图案的生活用具若干。２、范图若干幅。
３、设计软件：Animator Pro 二维计算机绘画软件。
四、教学过程：
（一）引入新课：
１、观察比较：出示写生图与变化图进行比较。学生讲叙图案的构成特点，教师概括。２、揭示课题：以小方格组成的纹样：挑花图案（板书）
（二）讲授与欣赏： １、谈话与欣赏:(1)欣赏实物中的图案纹样，讨论挑花图案在日常生活中的应用。(2)讲解挑花图案中点、线、面的表现方法。
(3)小结挑花图案的特点都是以几何形造型，受经纬线的制约，只能将斜线作水平和垂直处理，即演变成有许多小方格组成的图案，一般运用于纺织工艺中。
(4)激发兴趣:尝试在计算机设计图案。２、添画练习：（半独立）
教师边讲解图案中基本形的表现方法，边电脑演示，并提供三个图案背景，让学生选择感兴趣的画面添画完整的挑花图案。３、讲解制作步骤：
教师边讲解制作步骤，边电脑演示。
创作构思② 设立网格③ 绘制简笔画④ 方格填色⑤ 修改整理 ４、出示范围，启发鼓励学生创作。
（三）学生独立设计，教师巡视指导。
（四）小结讲评。
【五年级下册劳动与技术教案】 中国结——鞭炮结
一、教学准备：
1、教师准备：中国结实物、录像片，以及实物投影仪等电教设备。
2、学生准备：60厘米长的彩绳两根，五厘米长的彩绳一根，镊子（或锥子）、强力胶（或打火机）、剪刀等。
二、教学重、难点：绳与绳之间的打结。
三、教学过程：
（五）展示介绍，激发兴趣，导入新课
1、出示中国结（实物、录象图片等）。
2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见到过中国结？你了解中国结吗？
3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓厚兴趣，导入新课。（检查材料、工具的准备）
（六）自学讨论，讲解演示
1、中国结是怎么编制出来的？
2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你觉得困难的地方，在小组里议一议。
3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结时怎样插入、固定它？ ⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示或投影片图示说明）。⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什么？ ⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（七）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡视指导，及时发现问题，启发、鼓励学生互助合作，想办法解决难题。
（八）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会呈现什么形状？ ⑵可不可以用三根（六股）、四根（八股）……绳来编呢？“鞭炮”柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计编结自己喜爱的中国结。
纸条编织
一、教具准备:编织工艺品彩条电教资料
二、学具准备:彩色纸条,(旧挂历纸.广告纸.各种彩条)
三、教学目的;1.学习用纸带进行穿编,编织成各种物品 2.培养学生的动手动脑能力,创新能力
四、教学重点: 如何用彩带编织成各种物品
五、教学难点: 彩带编织的穿插
六、教学过程:
一、欣赏各种编织工艺品(实物与电教结合)
1、编织的材料:藤.竹.纸.塑料.铁.草芒.木片.毛
2、编织工艺应用:实用.装饰.摆设
二、欣赏少数民族.编织的工艺品
三、出示教师编织的工艺品.1平面2立体 四.介绍简单的编织方法:
1、纸条经纬穿插一上一下
2、不同颜色彩条的搭配形成不同图案
3、图案的组织
五.立体纸带的偏织,结合课文技巧图例
1、先编织底部
2、放入形状物体,向四边往上编织
3、收尾及绑带
4、完成
5、回一先编织底部,两头合拢,便成船形
六、作业要求: 学生根据所带材料,编织成各种物品,发挥自己的想象力大胆创新
七、学生练习,教师巡视辅导(注意刀具的安全使用,保持教室整洁)
八、展示学生作品,学生互相交流
九、整理教室
吊饰小鸟
一、教学目的：
通过制作吊饰小鸟，培养学生热爱大自然、热爱鸟类、保护环境的思想，培养学生巧妙选用材料进行手工制作的技能，提高审美情趣。
二、教学重点：利用废旧挂历纸或彩纸的色彩制作吊饰小鸟。
三、教学难点：合理运用色彩。
四、教具准备：成品吊饰小鸟数件、剪刀、胶水、挂历纸、录音机。
五、学具准备：挂历纸或彩纸、剪刀、胶水。
六、教学过程：
（一）、组织教学
检查学生用具，安定学生情绪。
（二）、启发性谈话，导入新课
1、放录音请学听一种声音（鸟的叫声），听后同学们有什么感受？
2、我们应该怎样对待人类的朋友鸟类？（爱护、保护它们）
3、有人把小鸟关在笼中装饰美化自己的居室，这种行为对不对？为什么？
4、有什么办法既能装饰美化我们的居室，又不伤害鸟类呢？可以利用废旧挂历纸制作一种特殊的小鸟。出示范品
板书课题：吊饰小鸟
三、讲授新课
1、教师按教材上的制作步骤进行示范
第一步 构思：想制作什么形态的小鸟（出示参考图）。
第二步 选色：对照日常生活中小鸟的色彩选合适色彩的挂历纸。（出示范品）先观察两只小鸟身体的颜色是深色还是浅色？
再分析小鸟的翅膀、嘴、头冠、眼的颜色与身体的颜色相比较是深还是浅？ 按选色要求选出小鸟各部分颜色，边选色边画出小鸟的每个部分，注意小鸟的脚画成近似于梯形。
第三步 裁剪：分别剪出鸟的外形、翅膀、冠、嘴各两片，眼睛为四片。第四步 粘贴：把鸟的每部分依次粘贴，吊饰小鸟主体部分完成。第五步 制作吊球环，选用色彩暗淡的挂历纸制作成。第六步 将纸质小鸟粘贴到吊环上，吊饰小鸟制作完成。
2、教师小结，巩固以上步骤。
（四）、学生制作，教师辅导
辅导要点：选合适色的挂历纸制作吊饰小鸟。
（五）、总结 出示教具“树爷爷”,在“树爷爷”上展示学生作品，并进行讲评。
结束语： 树木和鸟类是我们人类最亲密的朋友，我们要爱护它们、保护它们，一起努力来维护大自然的生态平衡。
摹仿制作金属衣架
教学目标：了解金属衣架的制作步骤，学习金属衣架的制作方法，并能独立制作。教学重点、难点：弯折成型。教学准备：老虎钳、起子，铁丝3根。教学过程：
一、导入新课
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。
2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那多有意思呀！
二、学习做法
1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？
2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。
3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。
4、学生交流步骤，师相机板书： ·用钳子将铁丝弯成挂物衣架。·用钳子夹住支架下端，用起子折弯。
·将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。·将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成了。
5、教师示范制作衣架。
三、练一练
1、同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2、指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过程。
3、同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试一试。
五、课堂小结
谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。
摹仿制作小笼子 教学目标：学生学会使用钳子弯折并会制作铁丝小笼子。教学重点：用钳子弯着铁丝制作小笼子。教学难点：相邻两片铁丝网的连接。教具学具：剪刀、铁丝网、钳子 教学过程： 一．教学引入
1、展示小笼子
2、观察笼子的结构
3、谈谈笼子的用途
4、说明所用材料与工具 二．学习新课
1、讨论、汇报笼子的制作方法
2、提活动要求 A、注意安全 B、加强合作 C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报笼子的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
9、巡视指导
10、展评
11、拓宽
笼子还可以制成什么样式？ 三．教学总结
1、对本节课活动情况小结
2、整理加工自己的笼子
二、做个小笼子
步骤：设计 下料 弯折 捆扎 装门 安提梁 教学反思：
学生思维比较灵活，笼子形状的设计比较新颖，同学之间注重合作，但由于材料的限制，学生很难实现对笼子的创新。
四年级劳动与技术教学设计 中国结“基本结”编结
教学目标：了解各种中国结“基本结”的编制方法，独立编制各类“基本结”，并从中受到中国传统文化的熏陶。
教学准备：剪刀，镊子等工具，60厘米和5厘米长的彩绳若干根。教学过程：
一、导入新课
展示学生作品——鞭炮结。
谈话：除了鞭炮结，你还知道哪些其它的中国结？
出示各种中国结，板书其名称（吉祥结、万字结、平结、双钱结），猜猜老师手中的中国结的名称。今天，我们一起来编织这些漂亮的中国结。
二、学习编法
1、边看图边自学编织方法，想想自己最喜欢哪一种中国结。
2、交流最喜欢的是哪一种结，并说说喜欢的原因，对这种结做简要的介绍。
3、分组，准备编织。
将喜欢同一种结的同学组成一个小组，准备好编织所需的材料。
三、学习编织
1、组员一起对照图文研究编法，相互说说编织的步骤。
2、各组派选代表上台说说编织的步骤及注意事项。
3、各组开始编织，教师巡视知道个别学生。
4、作品展示：各组将组员编织的结穿成一串放在讲台上，学生分组上台参观并评出“巧手”奖和“最佳小组”奖。
四、互帮互学
1、各小组间自由交流，互相学习，要求学生做到虚心好学，耐心讲解，学习其它中国结的编织方法。
2、夸夸你真行。指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学总结各类中国结的编织方法。
六、课外作业
1、完成这四种基本结的编织。
2、收集各种中国结。
生活中的绳结
教学目标：
1、学生认识：绳结是劳动人民是劳动生产和日常生活中摸索总结出来的非常实用的劳动本领之一。
2、教会学生掌握几种常用的绳结法。教学准备：
1、说明在生产劳动或日常生活中常用绳结的有关挂图。
2、检查本课配套材料是否齐全。教学过程：
一、出示有关挂图（或用投机打出有关幻灯片）
向学生说明：人们在生产劳动的过程中，或在日常生活里，需用绳子捆绑系结的东西是很多的，比如物体的连结、悬挂、固定、紧扎以及对牲畜野兽的捕捉等等，都需用到绳子系结。
二、出示打结方法示意图，教师边讲解边演示操作，学生在自己坐位上跟着一个一个地进行练习。
三、组织学生前后座位的4人小组，就课文中介绍的几种打绳结方法，进一步开展互教互学，做到准确、熟练。
四、每个小组选派一位代表，大课室教坛前进行打绳结比赛，看谁结得又快又准。
1、夸夸你真行。
2、指同学上台夸夸在学习过程中表现出色的同学，并给予奖励。
五、课堂小结
1、指学生说说这堂课的主要内容。
2、请同学说说还见过哪些中国结？
六、课外作业 收集各种中国结。
易拉罐——金属小椅子 教学目标：
1、学会用易拉罐制作小椅子模型。
2、学会切割罐身。
3、学会切割开条、编织椅背
教学重点、难点：开条、划线、开条、包扎、卷圈。教具学具： 易拉罐、剪刀、小刀 教学过程：
一、展示和讲解用易拉罐制作的椅子 椅子的构造 椅面：制作原罐底。椅腿：用条子扎编卷成的 椅背：用条子编成 扶手：用条子编成的
二、制作工艺
1、划线：
A、切割线：切去罐口 B、开片线：见图 C、开条线：每条5毫米
三、开条
1、按线剪切：并剪去两边的空条片
2、把剪下的空片划线5毫米的长条，供编椅背用。
四、制作背椅
1、椅背有10条竖条彩用压一挑一的编织法。
A、用剪成的条子去编椅背，编织一条压紧一条，编到最后一条把条子的头折勾住。B、再把横条两头折勾。
C、第四条第三条横条不头不折勾，一折勾，不折勾的一头不剪掉和扶手共同做成扶手用。
五、编织后腿
左右各条把4条片用两两对折的方法合在一起，用条片扎紧。把条子头分两边向上卷圈。
六、编制前腿
前腿的4条片中间有一比较宽的扶手片，注意不要扎到腿中去。前腿为4条片扎成前腿方法，同后腿扎法。扎好后同样用条片卷圈。
七、做扶手
把扶手条跟椅背上的第四横条扎起来，把横条头折勾在扎条上。把扶条卷成一大圈后条头塞进扎条里。
八、整理：
1、椅背按平整，成一定的孤度。
2、把后腿整理成一样长，腿和椅子成正常比例。
3、把扶手整理齐。
二年级劳动与技术教学设计 布贴娃娃
一、教学目标：
知识目标：让学生学会利用废弃的碎布制作布贴娃娃。能力目标：培养学生动手能力和生活实践能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。
二、教学重点：
制作部件和粘贴部件这两个过程。
三、教学难点：
各部件的剪切、粘布和粘到底板上的顺序。
四、教学过程：
1、导入新课
今天老师给小朋友带来了一件礼物，看看，这是什么？对，这是我们南城县实验小学的小朋友制作的，漂亮吗？你们想不想也来做一个。请小朋友仔细地观察，这个娃娃是由什么做成的？对，碎布，课前，老师让大家准备一些废弃的碎布，都准备好了吗？今天这节课，老师就来教小朋友们用碎布头做一个布贴娃娃。
板书课题：布贴娃娃，并将礼物粘贴到黑板上。
2、讲解新课
我想请问一位小朋友，这个布贴娃娃是由哪些部件组成的。请看大屏幕，是这些吗？（课件演示其组成部件）这些部件都是由碎布做成的，咦，还有哪些部件，没显示在大屏幕上。对，眼睛是用纽扣做的，头发是用毛线做的，它们都不需要用碎布。那我们到底应该怎么利用碎布来制作一个布贴娃娃呢？下面，我请一位小朋友来读一下大屏幕上的制作说明，其他的小朋友仔细地听，认真地想，想想怎样制作布贴娃娃。
老师根据制作说明的这六点，将制作一个布贴娃娃归纳为两个大步骤，板书：制作部件，粘贴部件。
先看第一步：制作部件。制作部件就是将各个部件从彩卡上剪下来，粘贴到各色布上，再将布剪成各部件形状。老师以制作“头”为例，演示制作一个部件的方法。在演示的时候，向学生讲解剪切的方法，粘布的方法、选布的要求。
部件“头”做好之后，告诉学生其它部件的制作方法和它是一样的。
再看第二步：粘贴部件。粘贴部件就是将做好的部件一个一个粘到底板上。用课件演示具体粘贴顺序和过程。在演示头部粘贴的时候，强调一下，眼睛、嘴巴、脸先粘到头上，并且是粘在布的这一面，因为我们制作的是布贴娃娃，所以它的各个部件都是用布做成的，各个部件都应该将布的这一面朝外；提问学生为什么课件演示先粘手、腿，后粘裙、鞋；讲解头发怎样粘。
整个制作过程完成了，小朋友有没有信心自己来制作一个？
3、实践操作
小组分工合作完成一副作品，老师巡视指导。
4、评比作品
小组长将本组作品粘贴到所对应的编号处，师生共同评出“快手”奖和“巧手”奖。
5、课外延伸
小朋友们，你们已经能照着样子，模仿着做一个布贴娃娃，那小朋友想不想自己来当一回设计师，开动脑筋，展开想象的翅膀，设计一个你喜欢的布娃娃的形状，然后按照今天老师教给你的方法，回家自己制作一个。老师向学生展示一些布贴娃娃的作品，供学生参考。
五、板书设计 布贴娃娃
制作部件
34粘贴部件
整理房间 教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动：
说一说：
1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？ 怎样才能保持房间的整洁？ 设计房间物品摆放。
当好小小采购员
1、通过本课的教学，使学生初步掌握购物的基本方法。
2、在采购过程中，培养学生的实践能力和创新意识。
二、教学重点、难点
掌握采购的方法和应注意的问题。
四、教学准备
1、购物记录表投影片。
五、教学过程
（一）看看说说
1、观察人们怎样在超市购物，激发学生购物的兴趣。
2、你们当过采购员吗？有什么体会呢？
3、揭题：当好小小采购员
4、小结：当好小小采购员，可以培养自己的实践能力，也可以帮父母分担一些家务，这也是孝敬父母的具体表现。
（二）读读议议 我们要当好小小采购员必须掌握基本的购物方法。
1、购物前我们要做哪些准备工作呢？
（1）问清楚买什么？买多少。（2）带好钱和盛东西的器具。（3）根据路的远近和所买东西的轻重计划好线路。（4）适当多跑几家商店挑选。
2、购物时应注意什么？
所买东西要说清，付钱算帐要仔细，开具发票别忘记。购买食品要新鲜，包装完好无破损。“三无”产品决不买。假冒伪劣可投所，合法权益要维护。
3、购物还应做什么？
及时回家将剩余的钱交给父母。
学习了课文，我们懂得了采购的基本方法。作为家庭中的一个成员，我们应该减轻家长负担，争当小小采购员，老师相信大家一定能成为能的“采购员”。
（三）学学做做
1、出示购物记录，讲明白要求。
2、帮助父母上街买东西，并按表上的内容做好记录。
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二年级劳动与技术教学设计 课题:
一、洗衣服常识 教学目标: 通过学习使学生认识衣服洗涤标志，了解洗衣服常识,学会洗衣服.重点、难点：学会洗衣服.教学过程：
一、基本活动：
1、认识洗涤标志，了解含义。
2、你知道洗衣服的常识吗？
深浅分开、洗涤剂适量、羊毛衫要用专用洗涤剂
3、学洗衣。
清水浸湿、洗涤剂溶解、浸泡、揉搓、漂洗、挂晒
二、拓展活动：判断正误，说出为什么。
三、探究活动：尝试洗小件衣物。课题:
二、整理房间 教学目标: 通过学习使学生学会整理房间。重点、难点：学会整理房间。教学过程：
一、基本活动： 说一说：
1、你整理过自己的房间吗？
2、你是怎么整理的？
二、拓展活动
自己整理房间：早晨起床先开窗、整理床铺、把物品摆放整齐、洁净窗台、墙壁，擦桌椅、扫地、拖地。
二、探究活动
想一想：早晨起床后为什么要先开窗通风？ 怎样才能保持房间的整洁？ 设计房间物品摆放。课题:
三、炒饭 教学目标: 通过学习使学生学会炒饭.重点、难点：学会炒饭.教学过程：
一、基本活动： 学习炒米饭：
葱去皮洗净、切碎----搅匀鸡蛋----油加热-----炒鸡蛋-----加葱---加米饭翻炒-----出锅
二、拓展活动：比较鸡蛋炒饭和扬州炒饭的区别。
三、探究活动：设计一种特色炒饭。课题:
四、做沙拉 教学目标: 通过学习使学生学会做沙拉.重点、难点：学会做沙拉.教学过程：
一、基本活动：
1、什么是沙拉？
2、调制沙拉酱。
3、做水果沙拉。
二、拓展活动：做蔬菜沙拉。课题:
五、盆景 教学目标: 通过学习使学生学会欣赏盆景、设计盆景.重点、难点：学会设计盆景.教学过程：
一、基本活动：
1、欣赏盆景。
2、做土豆盆景。
二、拓展活动：用土豆或萝卜等刻成工艺品放在盆景中做装饰。
三、探究活动：试着用其他蔬菜做你喜欢的盆景。课题:
六、打绳结 教学目标: 通过学习使学生学会打绳结。重点、难点：学会打绳结。教学过程：
一、基本活动：
学打绳结：端头结、单活结、双活结。塑料提袋结、晾衣绳结
二、拓展活动：
1、用绳子捆一摞书。
2、向别人请教打绳结的方法。课题:
七、彩线编织 教学目标: 通过学习使学生学会用彩线编织小饰品。重点、难点：会用彩线编织小饰品。教学过程：
一、基本活动： 学编好宝宝。
二、拓展活动：看图编蜈蚣辫
三、探究活动：试着编一个小饰物。课题:
八、纸模型飞机 教学目标: 通过学习使学生学会制作一件纸模型飞机体验飞行的快乐。重点、难点：学会制作一件纸模型飞机。教学过程：
一、基本活动： 折飞机
二、拓展活动：试飞
特技飞行：筋斗、上升倒转、横滚 课题:
九、洒画 教学目标: 通过学习使学生学会制作洒画。重点、难点：学会制作洒画。教学过程：
一、基本活动：
1、欣赏洒画。
2、制作洒画：绘制图样、据图选材、涂抹胶水、粘、滚压、吹、整理轮廓线、后期处理。
二、拓展活动：可以用那些材料制作洒画？什么材料还可以做洒画的底板？ 课题:
十、自制反冲船 教学目标: 通过学习使学生学会制作反冲船 重点、难点：学会制作反冲船。教学过程：
一、基本活动：
1、制作反冲船。
挖孔、做排水管、加水、打开排水管、小船前进。
2、试航。
二、拓展活动：
1、改进反冲船。
2、比赛。
三、拓展活动：
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