狠抓教育教学质量

狠抓教育教学质量（共9篇）

狠抓教育教学质量 篇1

————细工出慢活

落实定成败

尊敬的各位领导、各位同仁：

在市教科局开学工作会议“一切围绕教学转”的教育方针的引领下，我校根据学校实际就对如何抓好教育教学质量做深入的商讨，敬请领导、同仁批评指正：

一直以来，我们给自己学校的定位是：一手抓好教学质量的提升，切实提高素质教育的质量，以质量强校；一手抓校园文化建设，形成独具特色的文化品味，以文化兴校。让学校为教师的专业化成长奠基，为学生的人生发展奠基。

一、营造和谐工作氛围

激励教师专业成长

学校从营造和谐工作氛围、师生关系入手，激发广大师生的工作、学习热情。师生精神状态的好坏直接影响着教育教学质量的高低。在平时生活中，学校想教师所想，急教师所急，把教师生活中的每一件小事都当作大事，想方设法帮助他们解除后顾之忧。（如：学校在毕业班管理上给予政策上的倾斜，为毕业班的老师们购置茶叶、饮料，做好后勤工作。领导班子随时深入毕业班，听取意见和建议，根据需要及时改进工作，为两届毕业班工作保驾护航。）学校的关怀使教师切实感受到了学校大家庭的温暖，极大地调动了教师的工作热情。为充分调动学生的积极性，营造良好的师生关系，学校立足于赏识教育，以人为本，通过师生谈心、定期电话家访、构建微信群等形式，进一步关注学生的需求，掌握学生的思想动态，发现、挖掘每个学生的潜能，让每个学生都能找到自信。

教师是学校工作的主力军，是学校可持续发展的宝贵资源，我们深知教师队伍建设，是教育教学质量提升的保证。本学期我们将继续通过以下几种做法确保教师在专业化发展走得更远。

1、出访引进常态化。

开展“走出去，请进来”活动。本学期我们将联系区内兄弟学校，组织我校的骨干教师、一线教师外出参观学习听课。每学期都拿出一部分资金让我们的老师全员参加培训学习，尽可能地为他们提供充实自我，提高自我的学习机会。另外我们将请名师专家（如教研室的主研文学的程老师、岳老师等，）来我校举办讲课讲座，深入课堂听课，为教师解疑答惑、指点迷津，使老师们在教学中少走弯路，使学习落到实处，培训突出实效。

2、业务学习常态化。

业务学习常态实施，全体老师每学年坚持阅读有关教学业务的书籍、杂志，并会定期开展读书研讨活动。各教研组每月一次集体教研活动，形式多样，如听课、评课或集体备课，观看教研光盘等系列的教研活动。

二、抓管理，重落实，提高教育教学质量。

“楼高万丈地基深”，常规没做好，课上的好的老师，我想几乎没有，因为“功夫在寺外”。常规管理落实要一个“细”字。备课要求、上课要求、课堂练习要求、作业要求、批改要求、复习课要求等，细致的要求让教师的教学行为更规范，严师出高徒一点都不错。

1、强化检查，重过程。

对教师教学工作的考核，我们采取听、看、问、查四种形式。听，学校领导深入课堂开展“推门课”，本学期实行领导包级、包班、包科制度，校长一期听课不得少于30节，分管教学的校长、教导主任听课不得少于40节，其余领导听课不得少于20节；看，定期检查老师的教案设计、教学反思；问，采用问卷形式，征求学生对任课教师教学的意见，及时与任课教师沟通交流；查，每学期定时全面检查学生作业，开学查，期中查，期末查，平时不定期抽查。对于毕业班的常规我们实行：日常查、周普查、月汇总反思细查。检查过后教导处及时通报整改。

2、抓好学生相关学业活动，提高课堂效率。

理科要求各任课老师精选习题，对学生进行每日一练的学习活动；文科开展晨读训练、朗诵比赛、作文比赛，在这些活动中培养学生的语感和情感的熏陶。

3、教学监测常态化。

对两届毕业班实行月考监测制度，每学期至少进行四次月考监测，每次质量监测结束后，我们要分层次开会：一是由教导处牵头任课教师参加的成绩分析会和优秀学生表彰鼓劲会；二是由班主任牵头，科任老师及教导处参加的全体学生会和家长会。质量分析会不只是单看分数，看“三率”，而是进行纵横交织的多层次、多方位地分析，找学科成绩薄弱环节，进而研究和落实补救的措施。

4、做好“培优辅差”工作。

①“兵教兵”： 对学习上的“困难户”教师指定同学去帮一帮，单独辅导，优秀生与“困难户”搭配坐在一起。他们结成帮扶对子，成为朋友，对班级的整体进步有很大的影响。

②“一对一”：对成绩优异的升学希望生，我们要最大限度的打开他们的思维空间，对他们要实行“开小灶”学习策略，精选历年中考习题，训练他们的思考答题能力。

三、求真务实，齐抓共管提升办学条件。

抓校风，促学风，正考风，加强班级纪律管理、安全管理，加强对学生进行前途理想教育。（比如每学期的一二年级考试，我校实行避级避班，双人监考。目的就是要实实在在求成绩，扎扎实实教学生求做真人。）

另外，因为诸多原因xx教育基金方案未能如期实施，为提高教师的工作热情，在2016年秋学校积极争取各级领导和社会成功人士的关心和支持，通过多方努力争取到了xx教育基金的支持，并对2016届两级毕业班的任课教师和相关领导给予相应的奖励，大大激励了教师们的工作热情。

狠抓教育教学质量 篇2

一、注重“教”与“学”的双边管理, 突出质量是生命

“质量是生命”, 这是学校工作的一个永恒主题。要提高教学质量, 必然应狠抓教学管理。注重“教”与“学”的双边管理, 正体现了教学管理是学校管理的核心, 同时也是学校管理工作的重要组成部分。因此, 以质量为中心实行全面管理应该成为教学管理的一大原则。1、管“教”。管理教师的“教”, 一定要紧紧抓住教师素质提高、教学常规的管理和教研科研工作三个方面。首先, 作为一个中小学的教师应该具有深厚的文化素养, 扎实的专业本领, 较高的教学水平和现代教学的理论修养, 并能熟练掌握现代化教学手段。因此, 学校应加强教师的管理, 注重师资队伍建设, 培养一批高水平的学科带头人。其次, 学校要严格按照中小学教学常规管理办法, 加强教师教学常规管理, 规范教学行为, 提高教学质量。最后, 学校还要鼓励教师参与教研科研, 把一个个“教书匠”转变为学者型教师。

2、管“学”。管好学生的学是提高教学质量的又一重要方面, 学习过程是学生获得知识、技能的主要途径, 只有管好学习过程才能有效地提高学习质量。学的管理立足点在于教会学生会学习, 教会学生会学最根本最重要的途径是教师的教学引导过程, 学习的方法必须随着知识传授而渗透, 学习的技能、技巧必须通过教学引导过程来训练, 学习的品质必须通过教学过程来培养, 离开教学过程的实践是绝不能解决会学的问题。

二、规范教学管理制度, 实行科学管理

规范化、制度化是学校管理的基本要求, 同时也是教学管理科学化的一个表现形式。学校要提高教学质量, 必须拥有一套符合规范化要求的规章制度。因为规范化的规章制度为教学发展铺设了一条科学的轨道, 使教学工作的各层次、各环节按既定要求互相配合有条不紊地运转, 保证了教学的有序和协调。

1、教的规范管理。

一是内容上的规范化, 学校对教学工作各方面都要制订规范化的要求;对课堂教学备课、上课、作业设计与批改、培优补差、考核评价五个环节要求规范;对教师的说课听课评课作出具体要求;对教学研究活动的项目、内容和方式要规范化。二是各项工作数量上的规范要求, 根据学校的情况, 可把教研组的活动定为每周一次, 单周语文, 双周数学和综合学科。其中要特别规定专题研究次数, 其他课堂教学研究、教改开展、教育理论学习、教师论文撰写都要作相应的规定。三是质量上的规范要求, 教学活动要有目的、有计划、有专题、有准备、有成效, 保证时间, 出席整齐, 在质量的规范要求中要特别重视成果, 因为成果是质量的集中表现, 成果越多说明质量越高。

2、学的规范管理。

在学的方面, 主要进行学习过程的规范化和学习环节的规范化。学习过程规范为六个环节, 即传统的预习、听课、复习、作业、阶段复习和阶段总结。前四个环节的根据是认知心理过程中的领会、巩固、应用三个阶段。阶段复习的提出则是现代科学文化知识学习的要求, 现代科学文化知识的特点是系统化和网络化, 阶段复习则是实现知识学习系统化、网络化的必要手段, 也是知识巩固和应用的进一步深化。阶段总结是学生学习上自我优化的手段, 通过总结不断改进学习方法, 提高学习能力, 形成优良的学习品质和习惯;阶段总结又是学生的自我评价, 通过阶段总结可使学生学会自我评价、自我激励, 达到自我完善。这是学生自我促进自我提高的好方式。教师应指导学生完善自己的学习规范, 可形成班级学习制度。

三、加强督导评价, 引进激励机制, 提高管理效率

管理的有效性是管理的生命线, 是实现管理目标, 提高管理质量的关键。要提高教学管理的有效性必须加强督导评价, 引进激励机制。

1、加强教学常规检查。

教学管理有效的条件是教学计划、安排、要求认真地贯彻执行, 也就是能够落实, 促进落实的重要办法之一就是教学常规检查。每月对全体教师的教学常规进行检查, 督促各项工作的落实。并按评价标准进行量化考核, 促进教师教学计划的达成, 从而提高教学质量。

2、加强教学督导评价。

评价是衡量效果促进工作质量提高的有力手段。教学评价又是检查和奖励的中间环节。有了评价, 检查才有方向有标准, 才能更好发挥督促和导向作用;有了评价, 奖励才有依据, 才能更好地发挥激励作用。

3、引进激励机制。

教学奖励是教学评价后的激励措施, 是调动积极性的重要手段。因此, 在教学管理中, 引进激励机制能提高教学管理的效率。当然, 奖励应依据三项原则进行:首先是明确的目的性。奖励是为了推动教育教学工作的开展, 促进教育质量的提高, 学校要把奖励的项目设在教育教学的重要部位和环节。其次是鲜明的导向性。奖励向薄弱环节倾斜, 引导去解决教学上落后的部分, 使全面工作平衡发展。三是强烈的激励性。奖励的目的是激励, 使奖励产生强烈激励性的办法是敢于重奖, 拉开距离。

四、引导教师参与管理, 促进管理科学化

教学质量的提高归根结底要靠全体教师的共同努力, 只有全体教师参与, 实行民主科学化管理, 才能集思广益, 保证决策的正确性, 措施的可行性, 才能取得教师的认同和支持, 调动大家的积极性。因此, 要创造多种形式把教师吸收到教学管理中来, 要让全体教师参与, 广开言路、广开门路, 创造适合全体教师参与的各种组织形式, 充分地实行民主管理。

狠抓双基,提高英语教学质量 篇3

【关键词】 英语教学 教学质量 方法 探讨

很多中学生在学习英语时，总是把英语课看的很难，英语单词难记，语法难掌握，越是如此，成绩越不好，从而越没有学习兴趣，形成了恶性循环。笔者根据自己的教学经验，总结了提高英语教学质量的方法。

一、加强思想教育，明确学习目的

二十一世纪的文盲是不会英语和计算机的人。英语教学不仅担负着传授知识，培养能力，开发智力的德育任务，而且有塑造灵魂、陶冶情操、促进学生全面发展的德育重任。在教学中，笔者首先对学生进行思想教育，使每个学生明确学习目的，树立正确的学习目标，将来报效国家。作为教师，我们始终要以积极乐观的眼光和态度去看待学生的天性，相信每个学生都有巨大的发展潜能。老师要保护好学生的自尊心和自信心，因为自尊和自信是积极向上的内部主要动力，唯有如此，才能点燃希望之灯，使之迸发创造力和想象力的火花。

二、充分调动学生的学习积极性，培养他们实际应用英语的能力，使他们认识到学习英语的重要性

对中学生来说 虽然大多数学生已学了几年英语，但由于种种原因，两极分化比较严重，学习成绩好的仅是少数，大多数学生在起初还有学习兴趣，但随着学习内容的增多，出现了学习兴趣锐减，学习成绩下降的情况，尽管迫于形势，他们不得不跟班学，但焦虑担忧造成他们对英语学习的逆反心理。

为了调动学生英语的积极性，提高英语教学质量，笔者在课堂教学中，采取了多种措施，以激发学生的学习兴趣：

1. 活跃课堂气氛，提高学生用英语进行思维和会话的能力

在备课中，我尽量挖掘教材中的有趣因素，搞好教学设计。联系实际，既备知识，又备学生，坚持听说入手，读写跟上，利用录音、手势、表情等创造情境，抓住学生形象思维占优势的特点，把他们引导到学习英语的兴趣之中，做到寓教于乐，寓思想教育于英语教学之中。另外，为调动学生的积极性，可以充分调动学生的主观能动性，利用情境教学，给学生创设一定的情境，如值日、谈论天气、问路等，以激发他们的学习兴趣，最终达到提高学生英语水平的目的。

2. 尊重学生，了解学生，抓后进生转化

中学生的可塑性很大，就智力而言，差异并不悬殊，作为一名教师，我们有责任教好每一个学生。“爱是教育之本”，教师的劳动本身就是一种爱的奉献，爱学生是教师必备的心理素质。没有爱，就不存在真正教育意义上的师生关系，就不能获得教育意义上的成功。尊重、理解是爱，宽容、信任是爱，民主、平等是爱，严格要求也是爱。爱是相互相成的，是一切的前提与基础。苏霍姆林斯基说过，“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护儿童。”

在教学过程中，笔者注意了解每一个学生的学习情况，特别是后进生，我从不把他们当做包袱，从不鄙视他们，从不放弃他们，对他们一视同仁，严格要求他们，使其在原有的基础上有较大的提高。

另外，教学中，还可以用榜样激励后进生。对于他们，我们要用发展的眼光看待他们，并及时捕捉到他们身上的闪光点，做到因材施教，对于他们身上的点滴进步都及时地给予表扬鼓励，逐渐由浅入深，增强他们的自尊心、自信心，否则他们身上的“闪光点”就有可能稍纵即逝。

3.融洽师生关系，激发学习热情

教育事业中最基本的人际关系是师生关系，热爱学生是教师职业道德的核心，因为没有情感就没有爱，也就没有教育。作为人民教师，我们没有权利挑选学生，无论他是胖还是瘦，是鲜花还是小草，只要他坐到教室里，他就是我们的孩子，我们就要对他们的终生负责。大爱无言，大爱就是一种宽容、宽松的环境，是一种以人为本的爱心，是教师职业道德的精髓所在。情感是一种力量，它具有激发学生求知欲和愉悦功能及心理催化的作用。融洽的师生关系可以活跃课堂气氛，充分调动学生的学习积极性。教师要认真备课、上课，认真批改作业，抓住重点、难点，但同时也要把握全面。

4.发挥学生的主体作用，培养学生的学习能力

在课堂中，我严格遵循“三主”方针，尽量给学生创设各种机会，使他们能够踊跃表现自我，发挥特长。同时，在教学过程中我注意对他们进行方法指导，以好的方法和学生的努力为基础，从而提高学生的成绩。

5.加强教研教改，开辟第二课堂

对中学生来说，学生学习任务重，压力较大，这时如果只把学生局限于课堂中或占用他们的课余时间，大搞“题海战术”，会使学生产生一种沉闷、压抑的感觉，因此开展多种形式的第二课堂，就成为第一课堂的必要补充。中学生学习英语最发怵、最感困难的问题就是记不住英语单词。记了忘，忘了再记，周而复始，做了许多无用的劳动。人的遗忘过程起初很迅速，之后，随着时间的流逝而逐渐变慢。教学中，笔者根据德国心理学家艾宾浩斯“遗忘曲线规律”，在教学中开展单词周期循环记忆，大大调动了学生学习英语的积极性。学生们记的单词不仅多而且记得准，达到了长效记忆，永久不忘的目的，大大提高了他们学习英语的积极性。但是，单词记住了，并不就说明英语已经学会了，这仅仅是学好英语的一个必备条件，要想学好英语，还必须加强阅读。为了提高学生的阅读技能，在教学中，我开展“因材施教，适当集中，阅读原著，反复循环”的张思中十六字教学方针，从而大大提高了学生的英语教学质量，收到了事半功倍的极好效果。

6.严格把关，严格要求

在教学过程中，我牢记“向管理要质量”这一放之四海而皆准的真理，做到“严”当头，“严”字把关。凡是要求学生掌握的内容，我争取达到人人过关。作业严格要求，全批全改，并及时讲评，对成绩好的学生，精益求精，高标准要求他们，使他们的成绩百尺竿头，更上一层楼。对中等生，我采取动之以情、晓之以理，导之以行的方法，用放大镜观察他们的点滴进步，多表扬鼓励他们，最终提高他们的英语水平。

狠抓教育教学质量 篇4

金山中学 刘新星 尊敬的各位领导、老师，大家上午好！

今天我发言的题目是《狠抓教学常规管理 大力提升教育教学质量》

金山中学在本的中考和本学期的抽考中，取得了一些成绩。今年的中考，金山中学实现上一中40人，其中过县线8人的好成绩。在全县六年级抽考中，万卿卿老师所任的品德取得全县第14名的成绩，刘宇老师所任的科学取得全县第18名的成绩，八（3）班张凯老师所任的语文全镇第一。在综合评估中，六（1）班全县第41名，我镇排名第一，八（2）班全县第14名，全镇第一。以上成绩的取得，是与党委、政府和教育主管部门的正确领导分不开的，与金山中学全体师生的共同努力分不开的。

教学质量是学校的生命线，教学常规管理是提高教学质量的基石。一所学校，生源有限，师资相对稳定，而最富有弹性和张力空间的就是管理，管理的空间有多大，教学质量提升的空间就有多大。我校虽然受地理环境和硬件的制约，但由于有了上级政府的鼎力支持，全体教师的密切配合，校园建设已初具规模，且布局合理，环境优美。因此，学校提出了以“规范办校、质量立校、特色强校”为发展战略，围绕“质量提升”主题，不断创新教学常规管理，在“实”字上下功夫，在“细”字上做文章，从教学常规的各个环节着手，把“小事做细，细事做精”，向管理的规范化、精细化要效率，形成了有效管理模式。

一、突出课改抓备课，求“认真”，强化一个“实”字。1.规范备课要求。要求教师坚持做到“七备”，即教师个人备课时要认真钻研教材，融入课改意识，结合课标，备教学目标、备教学重难点、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备学生、备板书设计。教案内容一般包括：教学目标，教学重点和难点，教学方法，教学手段，板书设计，教学步骤，练习反馈，作业布置，教学反思等。禁止不切实际的生搬硬套和机械抄写，注重预设与生成的关系，注重作业的设计，要有梯度，关注全体学生的发展。同时，要求教师应备详细教案，重在规范。

2.坚持检查制度。学校重视备课管理，强调备课资源的适度共享。教导处坚持 “一月一检查”制度，并做到有检查、有记载，有反馈等，并记入教师绩效考评。

二、突出落实抓课堂，求“高效”，讲究一个“严”字。1.确立高效意识。学校追求的是有效课堂教学，教师必须建立正确的高效课堂质量观，教师要精选教学内容，合理开发课程资源，为学生提供最有价值的学习材料，要精讲教学重点和难点，教学语言要精炼。教学任务要当堂完成，最大限度地用好有限的教学时间，做到堂堂清、课课清，绝不能课内损失课外补，靠加班加点来完成教学任务。

2.构建生本课堂。学校积极改变教师教学行为，努力构建“以生为本”的高效课堂教学模式，坚持“以学定教、先学后教、多学少教”的理念，让学生在“自主探究、合作交流”中学会学习，学会创新，使学生在“差异发展、体验成功”中学有特长，发展个性。

3.加强课堂监控。学校采取行政领导每日轮班巡课督查、随堂听课等措施对教师上课及学生状态及时给予评课反馈，指导教师改进课堂教学行为，对上课注意力不集中的、不认真听课的学生，任课老师及时与学生进行谈话，查明原因，提出整改措施。行政团队坚持好课多磨的坚定信念，针对个别薄弱教师，重点实施“打磨”，培养善于吸引学生的亲和力，引领课堂的驾驭力，钻研教材的理解力的教师。

三、突出精练抓作业，求“细致”，控制一个“度”字。1．加强作业规范。在形式上，突出学科特点，实行课内作业与课外作业相结合，分层要求与全面布置相结合。在内容上，减少死记硬背内容，避免简单机械重复性作业，严禁惩罚性作业，突出运用所学知识，研究、分析、解决问题能力的训练。在作业量上，要做到精选内容，分量适中，难易适度，数量达到规定要求，不搞作业突击，提倡当堂作业当堂完成，严格控制课外作业量，减轻学生课业负担。

2．精心批改作业。针对不同内容和不同学生实际，学校采取面批与背批、全面批改与分类抽查批改等多种形式，做到批改及时、认真，提高作业的实效性。作业批语（特别是作文）要求具有激励性，“表扬尽管当众，批评尽量个别”。学校还要求每个学生养成及时 “纠错”的习惯，每学期举行一次学生作业展，目的是激励学生写好字，警示学生认真做好作业和订正作业，检查教师批改是否符合学校作业批改要求。

3．加强学习辅导。学生成绩好坏的关键不取决于作业量的多少，而是作业后的信息反馈。学校提倡作业批改后的信息反馈和个别辅导，培养学生形成“有效订正”、“有错就改”的良好学习品质，实现学生个性的形成和特长的发展。对学有余力的学生或对某一学科有兴趣的学生，教师加以个性化培养，阶段性地为学生设置新目标。对学有困难的学生要求教师多加关爱、耐心辅导和帮助，必要时降低难度，以便激发学生兴趣，提高正确率。

四、突出特色抓培训，求“有效”，注重一个“活”字。1．构建培训模式。

学校结合实际情况，完善校（jiao）本研修制度，对校本培训进行了有益的尝试和探索，构建了“互帮互学促进步”的培训模式，掀起了“重参与、讲实效”的校本培训活动。学校校本培训的探索实践取得了明显的效果，有力提升了教师的专业技能和素养。

2．着力培养青年教师。

学校进一步完善《青年教师培养方案》，分层分段实施培训目标。自然，学校给予青年教师各方面的关爱和提供他们施展才华的平台与机会就不言而喻。

本学期，学校开展了师徒结对、教学竞赛、指导二次备课、点评课堂教学得失等途径，提高青年教师的教学能力和思想素质。这样，青年教师成长迅速。6月，青年老师王万军、刘宇、詹娟娟在实验说课比武中分别荣获省级、市级大奖。

常规教学聚养料，润物无声花更艳。在今后的教育教学管理工作中，我校将牢记总书记“空谈误国，实干兴邦”的讲话宗旨，认真实施“对标找差，创先争优”实践活动，继续走“探索常规管理，深化教研教改，夯实校（jiao）本研究，增强激励机制”之路，坚持抓实抓细常规教学，大胆开拓，勇于创新，为我校的教育教学质量稳中求升而不懈努力，为宣化镇的教育事业均衡发展作出应有的贡献。

我的发言完毕，不妥之处还望各位指正，谢谢大家！

狠抓教育教学质量 篇5

——招贤中心小学教学常规工作情况汇报

2013-2014学前半期，我校紧紧围绕提高教育教学质量这一中心，狠抓教学常规管理，全校各项工作稳步推进。

一是抓德育教育，为孩子的人生奠基。

学校始终把学生的德育工作作为重中之重来抓。学期初，及时成立了以支部书记周军瑞为组长，各班班主任为成员的学校德育工作领导小组，明确了工作任务，夯实了工作职责。学校和班级均能立足校情、班情和生情制定主题鲜明、特点突出，极富针对性和教育性的德育工作计划，并坚持定期不定期的召开德育工作专题会议和班主任工作例会，对科任教师进行德育知识培训，研究解决学校德育工作中存在的突出问题。为了促进家校联系，学校及时健全了家长学校组织机构，制定了家校联系制度，定期组织教师进行家访，对学生实行动态管理，并坚持每期一次的家长会和教学开放日活动，使家长走进学校、走近学生，零距离了解自己的孩子，教育自己的孩子。学校利用家长会，邀请校外辅导员进行专题讲座。既教育了孩子有培训了家长，实现了德育教育工作双赢。此外，学校还在经费积极困难的情况下，投入10000余元，装备了学校心理咨询室（亲情连线室）、购买了大量的德育教育光碟、征订了报刊杂志，为“三生”建立了档案和联系卡，制定了帮扶措施和帮扶制度，坚持对问题学生、留守儿童和孤残儿童进行心理疏导和教育，大大提升了德育教育的效果。各班（各中队）能够在少先队大队部的倡议下，开展丰富多彩的社会实践活动，并能坚持以晨会、夕会的主题演讲、纪念节日的专题板报等德育教育载体，不断深化德育效果。半期以来，学校德育工作取得了很好的效果。校园干净卫生，整洁美观；学生举止端庄、语言文明。2名教师

获得了师德标兵称号，36名学生荣获“星级学生”殊荣。

二是抓学前教育，为孩子的习惯奠基。

幼儿教育是当前社会最为关注的一项民生工程。我镇中心幼儿园秋季正式开园，现有幼儿112名，专兼职教师（保育员）8人。为了使新建幼儿园逐步走上正轨，兼职保育员能胜任本职工作。学期初，镇中心幼儿园专门组织人员外出学习参观，开展幼儿教育专题培训、进行交流研讨、自学反思。开园后，学校在确保安全的大前提下，狠抓园本研修、课堂教学和幼儿习惯培养工作，制定了镇中心幼儿园长远发展规划和学期教育教学工作计划，成立了以李菊花为组长，其它保育员为成员的园本研修小组，修订和完善了园本研修工作方案和研修制度，明确了研修主课题和子课题，认真扎实的开展幼儿教育研究工作。在日常工作中，各位教师能够严格按照幼儿园一日常规要求上课，课表编排科学规范，课程开设符合五大领域要求（健康教育领域、语言教育领域、社会教育领域、科学教育领域、艺术教育领域），各科教案设计目标明确，操作性强，教学流程清晰，时间划分合理，图文并茂；课堂教学语言生动形象，能有效关注幼儿习惯的培养，无幼儿教育小学化倾向，教学形式符合幼儿身心发展规律，动静有机结合；课内课外活动开展丰富，安全保障有力，时间符合幼儿园规定要求；教师之间坚持听评课，反思交流，能坚持对教学工作进行定期检查，有安排，有记载，有通报。纵观前半期，镇中心幼儿园幼儿教育工作秩序井然，效果良好。

三是抓教育科研，为质量的提升奠基

我校教科研组织机构完善，教科研保障制度健全，经费投入到位。校长作为学校校本研修工作第一责任人，能严格履行岗位职责，坚持经常性的督查。学校能结合教科研工作实际，科学合理的制定了学校教科研工作长远规划和实

施方案，教师根据学科特点和任教学科制定了个人发展规划和计划；学校为每位教师建立了个人成长档案，每位教师均能自觉、积极的参加校本研修和课题研究活动，踊跃承担“三课”教学工作，经常性的开展同伴互助、同课异构、反思交流等研讨活动。学校教务处能定期组织教师召开主题研修会议，语文、数学教研组坚持间周组织教师进行教研活动，教师能结合自己的教学实际和教学工作中存在的问题，自选课题，进行小课题研究，并形成阶段性工作经验。针对学校开展教科研工作的实际情况，学校教务处坚持“请进来、走出去”的教科研方式，聘请专家亲临指导，组织教师外出参观学习，积极为教师创造条件，搭建舞台，引导教师在实践中得到锻炼。前半期，我校获得市级论文一等奖的有2人，二等奖2人，三等奖3人，教科研工作成绩喜人，为教育教学质量的提升奠定了坚实的基础。

四是抓全员培训，为教师的成长奠基。

学校坚持把教师培养工作作为促进学校发展、教育质量提升的重点工作来抓，从责任、制度、经费等方面予以保障。学期初，学校成立了以副校长高峰为组长的教师培训工作领导小组，专人负责学校教师全员培训工作。根据教师个人专业特长、任教学科特点和继续教育实际，制定了招贤中心小学教师全员培训长远规划和培训计划，修订和完善了教师培训工作制度，建立健全了教师培训政策体系，保证了教师培训工作的顺利开展。学校积极派员参加各级各类教育科研部门组织的培训活动，能按照县教师进修学校工作部署，组织教师参加国培、省培和市级的培训活动。学校为每位教师建立了培训档案，实行教师培训动态管理，学校重视骨干教师体系建设，制定了学校骨干教师培养长远规划和工作计划，确定专人帮扶指导，促其成长。学校为获得不同层次的教学能手和教学新秀称号的教师，在评优树模、职称晋

升中给予政策倾斜和照顾。学校严格按照“学校公用经费预算总额5%用于教师培训”的规定，为每一名教师足额报销各级各类培训费用，这一举措，极大地调动了教师教学积极性，促进了教师的专业成长，有力的带动了教育教学质量的提升。

五抓教学常规、为科学的管理奠基：

教学是学校的中心工作，是学校得以生存的关键。为此，学校教务处制定了一系列务实、有效的教学管理制度来提升教学质量，为高效课堂提供了保障，奠定了基础：学校强调教师要注重教学常规工作，狠抓课前准备工作，在备课中体现核心知识，备好重难点知识的突破和巩固。在上课的中心环节上，要求教师能把握教材，明确教学目的。坚持以学生为主体的教学观念，激发学生的兴趣和求知欲望。课后有教学反思，作业布置和批改，采取各种形式，认真及时，对学生的订正进行复批，避免重复错误。大量细致有效的工作，提高了教师们工作中扎实严谨的工作态度，加强了教师的综合素质。能够坚持集体备课与自主完善相结合的方式进行师生共用导学案的开发和利用。为加强教学方法的研究，优化课堂教学方法。这学期我校积极开展“新调入教师、交流教师”汇报课，薄弱学科观摩课活动。作课教师从学情、教材和教学内容等方面进行教学反思，通过评课，老师们在教学方法上有了更好的提高。在学生作业展评活动中，各班通过循环式展评，从而使学生知道写规范字的重要性。开学以来，校领导一直坚持带课，深入教学一线，同时进行“推门听课”，在听课后的第一时间与作课教师互动交流、课的设计、教师的课堂组织以及备课等方面进行了详细的反馈，不仅可以掌握教师们在平时上课时教学常规的执行情况，更能通过互动交流让教师们了解自身教学中的优点和不足。学校教务处对学校教学常规工作实行全方面监控，进行周小查，月大查。

针对检查出的问题进行分析通报并制定整改措施。通过检查，促进学校教学常规工作的进一步落实。

六、抓课程改革、为高效的课堂奠基

我校实施“高效课堂”教改实验三年以来，多方面、多渠道创造机会组织教师进行理论学习，通过专题研讨培训、外出观摩学习、教学实践反思等，使教师在集中学习中理论水平显著提高，实验实施至今，教师对“高效课堂”教学流程、导学案开发、评价考核等方面，先后出台了《“高效课堂”教学常规管理制度》、师资培养和学生成长等方面学校教务处进行计划安排。修订和完善了《招贤中心小学教师培训学习制度》、《观课议课制度》、《教师学生考核评价制度》、等。制度的日趋完善，使得我校“高效课堂”项目实施更规范、高效。在校园文化建设中，立足校情，主题突出，体现办学理念。教室文化布设体现自主管理特征，引领个性发展。课堂教学中学生全员参与学习活动，学生展示汇报思维积极，课堂生成精彩，课堂教学效果显著。自主管理过程中“三自教育”管理机构健全，安排部署到位。专题教育活动中学校领导亲自参与，教师学习认真，效果良好。

狠抓教育教学质量 篇6

本学期，学校的“高效课堂”正如火如荼的开展，活动开展至今，已取得良好的效果。教师积极学习高效课堂相关理论，更新的自己知识结构，树立起新的教学理念。学生在这种模式下，开放的学习，高效的学习，不断提升自己的学习能力与学习成绩。

作为一名中共党员，我们更应在生活与工作中积极进取，发挥先锋模范作用。响应学校的号召，抓好课堂，提升课堂效率，进而提升教学质量。

一、学习理论知识

李炳亭的《高效课堂》一书，为我们详细讲述了高效课堂，使我们对高效课堂有了清晰的认识和理解。今后，还应更进一步学习高效课堂理论知识，学思结合，找到适合自身发展与学生身心发展的高效课堂模式，并应用于教学实践。

二、积极反思

反思助力成长，作为一名教师，我们应更加积极主动地进行反思做到吾日三省吾身，思考学生是否乐于在历史课堂上听、说、动、思、做；学生是否掌握重点知识；学生是否能将知识运用于做题与日常生活实践中；是否在课前主动预习，课后主动复习等等。而这一切思考的结果都有助于我们积极寻找更佳的方法改善课堂模式，提升学生的主动性与学习乐趣。

三、积极学习做我一名刚踏上教学工作岗位的教师，无论在教学方法、教学能力或是班级管理方面，都应积极主动地向周边的经验丰富的教师去学习。为提升课堂的高效性，学校组建了高效课堂研发小组，而我就应该多向他们学习，多听课，多汲取教学建议，从而提升课堂的高效性。

狠抓教育教学质量 篇7

从企业走出来的我更了解企业对员工的要求,结合自己的工作经历,在班主任工作中引用了现在部分企业正在使用的管理模式———全面质量管理。全面质量管理是一个组织(班级)以质量(人的培养)为中心,以全员参与为基础,目的在于通过让顾客(家长、企业)满意和本组织(班级)所有成员及社会受益而达到长期成功的管理途径。

一、全员参与———班级是我家,人人都爱她

全面质量管理的第一关键点是全员性。所谓全员参与,即企业的全体人员都参加管理,并各负其责,质量管理是全员的事业,与人人有关,人人都有职责。

班级是我们的家,每个人都是主人翁,也都是责任人。开学初期,我们就会依据班级的专业特点、学生特点制定明确的规章制度、班级考核细则、班级学生成长档案、班级学生德育千分考核等。

为了调动大家的积极性,确保全员参与不是一句空话,我们做了很多细致而明确的分工。以班级的卫生为例,除了常规的值日表外,班级的63块地砖、382块墙砖等分包给具体的责任人,责任人要时刻保证所包干区域的整洁。因为细致、有比较,所以能保证班级的每一个角落都很清洁。

众人一条心,黄土变成金。班级是全班同学的家,与每个人的成长息息相关,全员参与,共同监督,才会共同进步。

二、PDCA循环———问题要跟踪,事事有解决

PDCA是英语单词Plan(计划)、Do(执行)、Check(检查)和Action(处理)的第一个字母,PDCA循环就是按照这样的顺序进行质量管理,并且循环不止地进行下去的科学程序。

中职学生有其特殊性,问题总是不可避免的,这时,我会用PDCA循环来处理。我们班有个叫陈鹏的学生,该生比较老实,肯吃苦。本学期他的学费一直未交,我就和他父亲联系,知道刚开学时他父亲就已经把钱给他了。我当时的感觉就是他把钱全花光了———通过过去一年的相处,我知道他家境很不好,父亲长期在外打工,因为对他期望较高,对他比较严格,陈鹏有时不敢讲真话。我便用了第一个PDCA循环,想好了和他谈话的时间、地点、语气后,把他叫到教室外面,问他钱的事,他说在卡里,明天出去取来交给我,第二天我便开了个出门证让他外出。不出我所料,他说卡丢了,要回家取身份证挂失。和他家长联系后,我同意他回家取身份证。他来后,再找他谈话时,他仍坚持钱在卡里。通过和家长的多次联系,我和他父亲说出了自己的想法,并劝其父用平静的态度对待此事。然后,我采用了第二个PDCA循环,把他叫到一楼大厅里,我的咄咄逼人让他即刻承认钱已经早被他花光了,他说慌了,现在交不上钱,他害怕了。知道这件事后,他父亲将学费重新交上,我再次找他谈话是在校园的草坪上,他很平静地跟我讲了许多,最后他说:“老师,我这一次花钱买了个教训,我没想到我爸这次对我这么宽容,这比挨爸爸的打更让我铭记!”

PDCA循环可以大环套小环,第一个循环结束后,可进入下一个更高级的循环,总结经验,永不停止,把学生的德育工作看做一个永不停止的、不断获得小进步、小提高的过程。

三、5S管理———整理、整顿、清扫、清洁,提高素养

5S起源于日本,在企业得到广泛运用,通过整理、整顿、清扫、清洁规范现场,营造一目了然的环境,培养良好的习惯,最终达到提高人的素质的目的。

学生刚进校时,我们就规定班级的桌子要靠地上的瓷砖线对齐,要求人走时将椅子放在桌子下,抽屉里的书和作业本要按规定摆放……我们班人手一块抹布,清洁自己的抽屉、桌椅,每周三下午的大扫除进行全方位的清洁。

有人曾说八九七十二天,一个习惯就会养成,我们会坚持一个学期,借5S管理方法、明确的规章制度、规范的考核细则、详细的学生成长档案,使学生在第一个学期就能认认真真地对待每一件“小事”,养成良好的习惯。在以后的管理中,班主任只要适当督促,不规则地抽查就可以了,形成了良好、有序的班级常规。

四、班级文化———关注环境育人,创和谐班风

为什么人一进肯德基就会情不自禁点餐呢?这得益于他的文化感染。这些企业往往十分关注文化的作用,在班级管理过程中,班级文化建设十分重要。

1. 开展主题班会

利用每周二下午的主题班会,开展主题教育,通过树立集体利益至上的大局观,让学生明白凡事要从大局出发,把国家和人民的利益放在第一位;通过树立无私无畏的献身精神,培养学生的奉献精神;通过树立“言必信,行必果”的诚信意识,让学生明白诚信是立身之本,要以诚信作为最基本的道德底线,自觉地维护社会道德秩序;通过树立学习艰苦朴素的品质,让学生在生活中养成朴素、节俭的好习惯,过低碳、环保、健康的生活;通过树立学习勤劳实干的作风,让学生形成脚踏实地、自立自强的优秀品质……

2. 设置班级读书角

阅读是“随风潜入夜,润物细无声”的一种无言的教诲,无声的教育方式。在旧书摊为同学们买来书籍,建立班级读书角。通过一个个真挚、感人事例拨动学生心灵深处的那根弦,用一句句经典名句熏陶每一根已经有点麻木的神经。在我所带的班级中,每个学生都知道《读者》是我们班的必读杂志,学生人手一册,可以在下课的任何时间阅读,有的学生还将其中经典的语句、意味深长的小短文摘抄下来,有的学生还每周写读书心得……荀子曾曰:“蓬生麻中,不扶而直;白沙在涅,与之俱黑。”班级是全班学生健康成长的文化土壤,班级文化氛围对学生健康成长起着不容忽视的作用。《青年文摘》、《意林》、《成功学》、《特别关注》,一本本励志书籍是学生陶冶情操、发现力量、放飞梦想的源泉。

狠抓四个创新　提升服务质量 篇8

一、创新理念展思路

县联社领导认为，只要是有利于促进农业增效、农民增收和县域经济发展的，都属于各级农信社支持的范畴。但必须在实践中找准自己的定位，同时还需结合县域经济特点，确立信贷支持重点。针对东部的农业区，将营销重点放在投放农户小额贷款上，把小额农贷同当地资源优势和产业结构调整相结合。选择一批能够体现地方特色、科技含量较高、可以形成规模效益的农业产业结构调整项目，加以信贷资金扶持，引导农户生产向产业化、规模化、集约化方向转变。针对西部工业区，将营销重点放在中小型企业上。选择对象多放在符合国家产业政策、市场前景好的民营企业和私营企业主身上，以简化贷款手续和程序为突破口，坚持“额度合理、抵押有效、手续完备、弱化风险”的原则，加大对中小企业的支持力度，促进产业集约化发展。针对中部的商业区，将农户小额贷款的服务机制延伸至其他服务领域，大力开展“下岗职工小额贷款”，结合城区个体经济比较发达、大型专业市场多的特点，开展好工商业户联保贷款工作。

二、创新机制提效率

一是做好大额贷款营销。今年将选聘、组建大额贷款营销队伍，专门负责全县大额贷款的发放、管理工作。全力为企业提供优质、高效、全面的金融服务。县联社要求领导班子成员至少联系一家高端客户，彻底改变“等客上门”思想，转变工作作风，提高工作效率。2月19日，县联社召开领导班子会议，对各级政府和有关部门推介的省重点项目和企业进行了评议、筛选，最后利源焦化、永兴钢铁、顺成集团、岷山公司、豫龙焦化、晨诚焦化等9家企业被评定为县联社的高端客户，作为2009年县联社的重点营销目标，拟营销贷款金额达1.9亿元。只有及时了解并合理满足企业资金需求，与企业建立长期全面合作关系，才能实现社企双赢。截至6月底，县联社已向企业营销贷款额达1.7亿元，有力地支持了企业的发展。

二是实行小额贷款全员营销，今年，县联社在全县信用社范围内实行小额贷款全员营销机制。对于获得小额贷款营销资格的营销员，在其所能承担风险范围内自行发放贷款，同时继续大力推广小额农户信用贷款和农户联保贷款，加大阳光办贷和信用工程建设力度，尽量简化农户贷款手续，提高服务效率。继续深入开展“送贷上门”服务，支持返乡农民工、大学生村干部、“巾帼致富”创业活动，着力解决农民贷款难问题。

三、创新产品惠“三农”

在服务“三农”中，县联社结合全县实际，先后推出了新的贷款产品：一是为推进大学生村干部创业的贷款：二是为辖区内外出务工返乡人员的创业贷款：三是为辖区范围内有担保的中小企业贷款。

四、创新服务树形象

中海油狠抓成品油质量升级 篇9

6月4日，记者从中海石油炼化有限责任公司获悉，中国海油积极响应国务院常务会议要求和国家发改委等七部门《加快成品油质量升级工作方案》，正在紧锣密鼓地开展3个主要国V油品升级改造项目。目前，中国海油90%以上的汽、柴油产能已经达到国V标准，并确保在明年年底之前实现全部达标。

今年年初，在国家新规出台之前，中国海油已经提前制定出3个油品升级改造项目的详细执行计划表。按计划，投产即可生产国V汽、柴油的惠州炼化二期项目、中捷石化安全环保与清洁燃料升级项目和东方石化柴油产品质量升级项目都将于明年年底之前完工，以保证中国海油严格按照国家规定期限，全面实现100%生产国V标准油品。

中国海油汽、柴油产能主要来自惠州炼化，其产品主要供应“两洲一湾”及东部沿海城市。在投产时，惠州炼化即可生产国Ⅳ柴油，2014年，公司借大检修的时机为汽柴油加氢精制装置选择更高性能的催化剂，使柴油产能全面迈向国V。自此，惠州炼化的油品已100%达到国V标准，至今共计出厂国V汽、柴油128万吨，堪称国内炼化行业的典范。2016年底，惠炼二期即将投产并直接生产国V汽、柴油。届时，惠州炼化国V汽、柴油总产能将超过1200万吨/年。

汽油方面，惠炼二期将建设240万吨/年催化汽油脱硫装置，可将催化汽油的硫含量降低至10毫克/千克以下。柴油方面，计划新建340万吨/年柴油加氢装置，产出的柴油满足国V标准。

中捷石化安全环保与清洁燃料升级项目同样在稳步推进，项目主要改造的是250万吨/年常减压装置、50万吨/年及80万吨/年催裂化装置，新建加氢类装置，并根据项目需求对储运及公用系统进行不同程度的扩改建。

中海炼化东方石化有限公司已于去年完成了汽油国V标准的升级改造。公司还将投资近3亿元，新建60万吨/年柴油加氢装置及PSA制氢装置，并计划比国家规定期限提前4个月全面产出合格的国V柴油。

总公司总经理助理、炼化公司总经理董孝利说，作为中国海油的下游专业公司，炼化公司将持续做好汽、柴油质量升级工作，为国家奉献清洁能源。

6月3日，总公司董事长、党组书记杨华赴渤海片区调研，听取企业工作汇报，代表总公司党组慰问广大干部员工，实地了解企业生产经营、降本增效、党建工作、安全环保、科技创新、员工生活情况，与科技工作者、一线员工代表座谈。他强调，要坚持从严治党，切实抓好党建工作，打造过得硬的队伍，营造风清气正的环境，保障中国海油实现健康可持续发展。

初夏的渤海湾，空气温润，阳光明媚。杨华一行先来到海油工程建造场地，了解公司装备设施、建造能力、项目工程进度情况。他强调，要保证工程质量，合理控制成本，抢抓市场机遇，创造更好效益。随后，杨华来到停靠在码头的中海油服“海洋石油688”船，查看船上生活设施，检查船上安全设备，询问基层党建工作开展情况，并与船员亲切座谈。

在海油发展工程技术公司，杨华参观了钻井专家在线辅导决策中心和模拟培训中心，仔细询问科技创新为油田生产和人员培训带来的变化。面对日新月异的技术手段和可视化效果，杨华称赞道：“科技创新是降本增效的最佳手段。”

在渤海石油研究院的辽东湾勘探室内，杨华与科研人员一同探讨对地下储层的认识和评价，当听到辽东湾南部不断获得认识突破后，杨华欣慰地说：“你们在做一件很幸福的事儿，勘探工作就是在不断探索和不断实践中获得成就感，储量替代关系到渤海油田将来的发展，你们重任在肩。”

在东沽石油新村，杨华参观了新落成不久的渤海油田单身公寓，了解一线员工的居住成本，询问海休员工的生活状况，关心青年员工的思想状态。在单身公寓的活动室，杨华了解到楼内每层活动室都配置了免费网络，他表示，要尽可能满足员工的实际需求，用心打造贴心服务。在渤海片区企业负责人座谈会上，杨华听取了渤海石油管理局、海油工程、渤海公司三家企业的汇报，并与驻津单位负责人座谈。围绕“三严三实”专题教育和企业党建工作，杨华对党员干部提出三点要求：

第一，我们要坚决遵守中央八项规定和反“四风”的要求，把自己摆进去，自觉和党中央保持一致，务求专题教育取得实效。全面从严治党是新时期党中央提出的要求，是每一名党员干部应当牢记的责任。在我们的工作中，一些党组织和党员干部或多或少存在思想认识不到位、主体责任落实不到位、监督管理不到位、自身要求不到位的现象。每名党员都是一面旗帜，要时刻牢记自身的党员身份，见困难要先上，见荣誉要先让，高举党员这面旗帜，把牢思想和行动上的“总开关”，在专题教育中取得实效，为实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴的中国梦承担一份责任。

第二，我们要坚持问题导向，最终目标是解决问题，群众满意是最好的答案。党员干部要坚持正确的政绩观，要怀着一颗能源报国的赤子之心做出成绩；要做一名风清气正的干部，不随波逐流，不听之任之，维护良好的社会风气；要时刻保持警醒，时常自查自省，不断提高认识，做到慎小、慎独、慎微，小事不能小看，坚决杜绝奢靡之风，以一名党员的标准时刻严格要求自己。

第三，我们要进一步落实两个责任，较真、碰硬，坚持不懈抓好党建工作。要落实党委的主体责任，第一责任人要学会较真，落实不到位就要问责；要抓好关键单位的领导班子，纪委书记要监督到位，发现苗头要及时提醒、制止，履行自身职责；要着眼全体党员的教育、引导和管理，用纪律来约束党员干部的行为；纪检部门要加强制度建设，既要看好“树木”，又要看好“森林”，通过宣传、引导、管理提升党员认识；纪检干部要讲政治、顾大局、重程序，严格按照流程办案；要做一名有责任、有担当的海油干部，以干干净净的发展、响当当的成绩、实事求是的目标接受党和人民对我们的考验。

5月22日~24日，第十七届中国科协年会在广州召开，南海深水勘探开发成为会议焦点之一。参会的专家学者充分肯定了中国海油在南海深水海域取得的勘探开发成果，并就如何更好地推进深水勘探开发进行了研讨。

中国科协年会是我国科技领域高层次、高水平、大规模的科技盛会，每年举办一届。本届科协年会共有16个分会场，其中，有限公司湛江分公司协办的第九分会场是研讨南海深水油气勘探开发技术的专场，吸引了中国石油、中国海油、壳牌、中国石油大学等36家单位、135名专家学者参与。中国工程院院士邱中建，中国石油学会副理事长周抚生，中国海洋石油总公司总地质师、有限公司执行副总裁朱伟林参加了专场研讨。

研讨会上，31名专家学者围绕南海深水盆地成因机制、演化及生烃作用，地球物理进展与勘探技术及钻完井、测试技术等7个主题作了相关报告，多角度展示了当前全球油气行业深水的研究前沿与最新成果。