学生暑假社会调查题目（精选11篇）
《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课
10级学生暑假社会调查
调查参考题目
1.关于低碳经济发展现状与前景的调查
2.关于城市低收入人群生活状况的调查
3.关于农民养老现状的调查
4.关于外企员工待遇的调查
5.关于新农村建设进程的调查
6.关于灾区移民生活状况的调查
7.关于城市公共用地与城市生活环境的调查
8.关于城市或农村环境污染现状及危害的调查
9.关于80后90后农民工状况的调查
10.关于留守儿童教育问题的调查
11.关于大学生就业状况的调查
12.关于家乡居民收入状况的调查
13.关于农村或社区基层群众自治制度的调查
14.关于农村土地流转的调查
15.关于家乡教育状况的调查
16.关于家乡居民文化生活状况的调查
17.关于家乡党的建设的调查
18我国社会阶层发生的新变化及其作用的调查
19.非公有制经济发展情况的调查
20.城镇居民文化生活状况的调查
21、大学生自主创业成功与失败状况与原因调查
22、农民目前经济收入水平、来源及用途调查
23、社会民众对当前生活状况满意度调查
24、民众对政府办事态度及效率评价调查
注：还可以针对社会现实中的经济、政治、文化、教育等方面的具体情况进行调查。
调查报告书写格式：
调查时间：
调查对象：
调查方法：
调查目的：
调查内容：（即正文）
调查结论：此内容应是调查报告的必要一环，可包括简短梳理调查内容、提出本人看法及建议
调查影像资料：可用随身手机拍摄照片或短视频（调查报告不准抄袭）
调查报告的结尾，可以简要地谈谈通过本次调查活动，对所调查的问题有何认识或感想。
具体要求：
1.每个人或者三至五人根据自己实际调查的情况写成调查报告。
2.开学后由各班学习委员按学号顺序收齐交给任课老师。
健康、快乐、充实是日本社会和公众对中小学生暑期生活的共识。在日本,基本看不到利用暑假强化学校课程的补习班,也鲜有以提高应试能力为目的的补习活动。企业,尤其是大型企业,在扩大孩子们知识面、提高课本外技能方面扮演着重要角色。
日本中小学生的暑假一般从7月20日开始,8月31日结束。北海道等地因为最冷的季节也有假期,暑假相对较短。假期通常被用来做一些平时没有时间做、个人感兴趣的事,从兴趣爱好出发,培养发挥个人特性和创造力、动手能力及社交能力。
日本在假期很少有专门为了升学考试而准备的数理化竞赛性质的活动,相反会有各种各样的“自由研究班”、夏令营、海外交流旅行等活动,甚至是出于个人兴趣和爱好,通过暑假的活动而获得某种国家技能资格。在丰富多彩的假期生活中,企业“见学”即参观企业,是中小学生暑期社会实践的一项重要内容。
以本田汽车公司为例。在埼玉县狭山市,有一个本田汽车公司的整车工厂,工厂总务处专门设有“工厂见学担当”一职,专门负责接待和安排外来参观活动。所管部门对外公布电话号码、电子邮箱、联络时间以及申请参观流程等信息。参观分为“一般人员参观”和“小学生参观”两类,也就是把小学生为主的参观专门列为一项。
企业对于参观活动相当重视,接待正规,服务周到,却不收取任何费用。而针对中小学生暑假而举办的活动已经成为一种常态,企业把经营目的和社会效益相结合,既服务于社会,又扩大了企业持久影响,实现共赢。
本田汽车公司参观项目负责人佐藤在接受新华社采访时说,中小学生一次参观可达百人,进入工厂后的所有活动和接待都是免费的。如果不算休息解说时间,整个参观过程大约两个小时,基本上可以看到汽车整装的全过程。
佐藤说,孩子们眼见汽车如何从一个个零件到完成下线,兴奋的表情溢于言表,“这样的场面会令孩子们记忆一生”。
除了汽车工业这样的典型制造业之外,日本航空公司、BIC CAMERA这样的知名大型企业,中小学生都可以和家长一同参观。参观者在指定的电车站乘坐企业专门准备的大巴前往。
孩子们利用假期参加这类活动,不仅能够增长见识,培养兴趣,甚至对未来职业选择也会产生潜移默化的影响。对于企业,通过接待学生参观扩大社会影响,同时也服务社会,实现了学生、家长和企业的“多赢”。
有网友看了民国时期各大学的作文题目，直呼：如果穿越回去，他们或许都考不上大学哩！
[民国各大学的高考作文题概览]
蒋介石对日不抵抗，宋子文在欧美大借款，试述其事实而评论之。
——国立中山大学一九三三年
现时培养建设需要人才当以何为最急，试详陈所见。注意：须用文言，以三百字为完卷。字体勿潦草。
——国立北洋工学院一九三三年说明农村破产之原因并筹救济办法。
——河北省立工学院一九三三年
五谷丰登，粮价低廉，农村之好现象也，而丰年适以成灾，谷贱反致伤农。社会病态，竟见于吾国之今日，症结所在，试详论之。（文体不拘）
——河北省立农学院一九三三年
读书志不在温饱论。（文言白语不拘）
——辅仁大学一九四一年
政府在抗战期间对于诸生不征之使从军而招之使求学，其意义安在？试申述之。
——国立武汉大学、国立四川大学、国立东北大学一九四二年
拟以改善中学国文教学法上教部书。
——国立武汉大学一九四七年
[1977年后高考全国卷历年作文题概览]
1977年：《我在这战斗的一年里》（北京卷）
1978年：将《速度问题是一个政治问题》一文缩写成500_～600字
1979年：将《第二次考试》改写一篇《陈伊玲的故事》
1980年：读《画蛋》有感
1981年：读《毁树容易种树难》，写一篇读后感。
1982年：《先天下之忧而忧，后天下之乐而乐》
1983年：看图作文《毅力与恒心》
漫画《这下面没有水，再换个地方挖》
1.写一段300字以内说明文字
2.写一篇议论文，800字以内
1984年：有同学说：“每逢写作文，自己常常感到无话可说，只好东拼西凑，说一些空话套话，甚至编造一些材料。”有的老师说：“每次学生作文，我都辛辛苦苦地批改讲评，但是学生往往只看分数，不注意自己作文中存在的问题，所以提高不快。”
请针对上面两段话所反映的情况联系自己和周围同学的现状，以对中学生作文的看法为中心，写一篇800字左右的议论文，题目自定.
1985年：以“澄溪中学学生会”的名义，给《光明日报》编辑部写一封信，反映情况、申诉理由、呼吁尽快解决（化工厂排放废水、有害气体、污染）文题《给（光明日报）编辑部的信》。
1986年：作文题《树木·森林·气候》，请从现实生活中选择一个有意义的话题，发表自己的见解，全文不少于600字，副标题自定。
1987年：根据材料写一篇简讯《育民小学办起了游泳训练班》；结合以上材料。就理论对实践的指导意义这个问题写一篇短文，题目自拟字数400至600字之间。
1988年：《习惯》
1989年：你的好朋友是某重点中学高三年级里中上水平的学生，他想立志报某重点大学历史系，班主任、父母各持己见。他为此感到困惑、苦恼，他写了一封信，想听你的意见，你给他写封回信。
1990年：母亲带着两个女儿去玫瑰园，一个女儿告诉母亲。“这里不好，每朵花下都有刺”，另外一个女儿告诉母亲“这里真好，每个刺上面都有花”。根据这一材料展开描写，写一篇议论文。
1991年：老9币在黑板上画了一个圆，要求学生写想象作文。他举例说：比如，你可以把这个圆想象成一轮满月。再把这个画面用文字描述出来就是想象作文。圆是可以想象成很多不同的物体的。请你根据这位老师的启发，把这个圆想象成另一个物体，写成一条200字左右的想象作文。
某班开辩论会一方的观点是“近墨者黑”，一方的观点是“近墨者未必黑”。请你选定一方，写一篇发言稿参加辩论。
1992年：《动口与动手》
1993年：《梧桐树下的对话》
1994年：以《尝试》为题写一篇记叙文，不少于700字
1995年：任选寓言诗中的两种鸟，展开想象，以《××与××的对话》为题（例如《麻雀与燕子的对话》《黄鹂与鹦鹉的对话》等），写一个200字左右的对话片断
1996年：仔细观察下页《给六指做整形手术》和《截错了》两幅漫画：
1.两幅漫画分别说明，文字不必平均分配
2.说明画面内容时，不要编故事
3.要求内容完整准确，条理清楚，语言简明
以《我更喜欢漫画（）》为题，写一篇议论文
1.把你喜欢的那幅漫画的标题填写在作文题目的空白处；2.议论时要有比较，要充分说出自己的感受和理由；3.不少于600字
1997年：《乐于助人》
1998年：《坚韧——我追求的品格/战胜脆弱》
1999年：请以“假如记忆可以移植”为作文内容的范围，写一篇文章，文体不限。
2000年：请以“答案是丰富多彩的”为话题写一篇文章。只要与这道题引发的思想感受有关都符合要求。文体不限，题目自拟。
2001年：请以“诚信”为话题写一篇文章，可以写你的经历、体验、感受、看法和信念，也可以编写故事、寓言等等。所写内容必须在“诚信”的范围之内。
2002年：请以“心灵的选择”为话题写一篇作文，所写内容必须在这个话题范围之内。
2003年：请就“感情亲疏和对事物的认知”这个话题写一篇文章。
2004年：请以“相信自己与听取别人的意见”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（全国卷I）
请以“快乐幸福与我们的思维方式”为话题。自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（全国卷11）
请以“遭遇挫折和放大痛苦”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题。写一篇不少于800字的文章。（全国卷III）
请以“看到自己与看到别人”为话题，自定立意，自选文体，自拟标题，写一篇不少于800字的文章。（全国卷IV）
2005年：《出乎意料和与情理之中》
2006年：《模仿》（全国卷I）《读书》（全国卷II）
2007年：《帮助》
2008年：《汶川地震》
2009年：《生存的本领》
2010年：全国卷一《有鱼吃还捉老鼠？》漫画作文：
2011年：《彩票》
2012年：《放下顾虑》
2013年：《同学关系》全国卷（大纲版）《经验与勇气》全国卷（新课标版）
2014年：《两人过独木桥》（全国卷I）《喂食动物失觅食能力》（全国卷II）
2015年：《女儿举报老爸》（全国卷I）《谁最有风采》（全国卷II）
（一）中国共产党的建设
1．大学生共产党员先锋模范作用的典型调查
2．大学生党组织战斗堡垒作用的调查
3．大学生继承和发扬党的优良传统和作风现状的调查
4．领导干部、普通党员、一般群众荣辱观调查
5．你了解红军长征及长征精神吗？（在小学生、中学生、大学生及群众中开展调查）
6．走访调查老红军，了解他们的过去和现在的生活、工作情况。
7．走访烈士亲友及其他知情者，了解烈士的事迹及对后人的影响。
（二）中国特色社会主义理论与实践
1．改革开放以来家乡的变化
2．改革开放以来家乡教育及其人才培养情况调查
3．对中央开展群众路线教育实践活动反响调查
4．共产党员的先进事例
5.理论自信、制度自信、道路自信认可度调查
6．科学发展之路的调查
7．如何构建社会主义和谐社会的调查
8．如何构建和谐社区、和谐农村、和谐校园、和谐家庭等调查
（三）“三农”问题调查
1．社会主义新农村建设开展情况调查
2．社会主义新农村建设应注意哪些问题
3．农村劳动力转移、家庭农场建设情况
4．农民工生存、工作等情况调查（包括农民工工资问题）
5．农村家庭收入结构及农民增收的途径
6．农民文化素质调查
7．农村剩余劳动力的出路
8．农村土地使用情况调查
9．农村基层党组织建设（适用于学生党员）
10．农村基层政权建设情况调查
11．农村适龄儿童入学及辍学方面的调查
12．农村中小学德育教育情况调查
13．农村计划生育工作方面存在的问题
14．农村精神文明建设情况调查
15．农业经济结构调整情况调查
16．家庭联产承包责任制的现状和发展趋势
17．当地农业资源及自然资源的开发与利用
（四）城镇发展
1．新型小城镇发展状况调查
2．民营企业的现状、问题及发展趋势
3．城镇下岗职工再就业情况调查
4、城镇社区文化建设状况调查
（五）大学生就业
1．法学专业大学生就业情况调查（包括就业率、就业去向、二次就业情况，限定2013届毕业生）
2．法学专业大学生毕业后自主创业方面的调查
3．法学专业毕业生就业后有哪些优势与不足
4．法学专业大学生支援西部情况调查
（六）重点调研题目（综合）
1．家乡特色文化品牌状况
2．家乡文化资源整合状况
3．家乡旅游文化特色及发展
4．家乡文化产业发展状况
5.大学文化（物质文化、精神文化、行为文化、制度文化、网络文化、宿舍文化、休闲文化等）影响力调查
6.大学生宗教信仰状况调查
7.我校大学生对早操早读、歌咏比赛、啦啦操等品牌活动认知调查（可分年级进行）
8.大学生对在校大学生极端事件(非正常死亡、复旦投毒案、自杀、犯罪等)的认知调查
1.你们每周上几节音乐课？音乐老师是谁？这学期唱了什么歌曲？
2.你们每周上几节美术课？美术老师是谁？这学期画了哪些图画？
3.你们每周上几节体育课？体育老师是谁？平时在哪里借用体育器材？借用过什么器材？训练的项目有哪些？学校开展过体质健康测试吗？测试了哪些项目？
4.你们每周上几节科学课？科学老师是谁？这学期做了几次实验？在哪里做的？实验的名称分别叫什么？
5.你们每周去资源全覆盖教室上课几次？上什么课会去资源全覆盖教室？在那里上课满意吗？
6.你们大课间活动什么时候开展？在哪里活动？有老师带领吗？都玩些什么？你们知道两操是什么吗？你们什么时候做两操？什么时候举行升旗仪式？有同学在国旗下讲话吗？都讲了什么？
7.老师上课带茶杯吗？拨打手机吗？吸烟吗？看报纸吗？随意出教室吗？
8.英语课和心理健康课都上吗？音体美课程有没有上成了语文数学课？
9.每个学期有几次考试？考试后老师给你们按分数高低排名次吗？成绩单上写的是分数还是等次呢？
10.你们有没有家庭作业？家庭作业每天大约做多长时间？
11.每学期学校收费多少？教辅资料是自愿购买吗？
12.每学科有多少辅导资料？
13.老师批评过你吗？打过你或者罚你站过吗？
14.平时参加过学校的补课和辅导班吗？双休日和节假日还上学吗？
15.老师到你家里访问过吗？在你家吃过饭吗？你的家长给老师送过礼吗？
16.你的爸爸妈妈在家吗？有没有在学校给你的爸爸妈妈拨打过电话？在哪里打的电话？老师找你聊过天吗？在哪里聊的天？都谈了些什么？
17.你们去阅览室看过书吗？阅览室什么时候开放？你去过图书室借过书吗？图书室什么时候可以借书？你都借过哪些书？你们的音乐、美术和科学书什么时候发放？什么时候回收？这些书脏吗破吗？
18.现在你们上午什么时候到校？什么时候放学？下午呢？
19.平时有陌生人进过校园和教室里吗？上课期间学校的大门上锁吗？有值班老师巡查吗？
关键词:设计培养思维能力学生
开放型习题是相对有明确条件和明确结论的封闭式习题而言的,是指题目的条件不完备或结论不确定的习题。练习是数学教学重要的组成部分,恰到好处的习题,不仅能巩固知识,形成技能,而且能启发思维,培养能力。在教学过程中,除注意增加变式题、综合题外,适当设计一些开放型习题,可以培养学生思维的深刻性 和灵活性,克服学生思维的呆板性。
一、运用不定型开放题,培养学生思维的深刻性
学习分数时,学生对“分率”和“用分数表示的具体数量”往往混淆不清,以致解题时在该知识点上出现错误,教师虽反复指出它们的区别,却难以收到理想的效果。在学习分数应用题后,让学生做这样一道习题:“有两根同样长的绳子,第一根截去9/10,第二根截去9/10米,哪一根绳子剩下的部分长?”经过充分的讨论,最后得出如下结论:①当绳子的长度是1米时,第一根的9/10等于9/10米,所以两根绳子剩下的部分一样长;②当绳子的长度大于1米时,第一根绳子的 9/10大于9/10米,所以第二根绳子剩下的长;③当绳子的长度小于1米时,第一根绳子的9/10小于9/10 米 ,由于绳子的长度小于9/10米时,就无法从第二根绳子上截去9/10米,所以当绳子的长度小于1米而大于9/ 10米时,第一根绳子剩下的部分长。这样的练习,加深了学生对“分率”和“用分数表示的具体数量”的区别的认识,巩固了分数应用题的解题方法,培养了学生思维的深刻性,提高了全面分析、解决问题的能力。
二、运用多向型开放题,培养学生思维的广阔性
多向型开放题,对同一个问题可以有多种思考方向,使学生产生纵横联想,启发学生一题多解、一题多变、一题多思,训练学生的发散思维,培养学生思维的广阔性和灵活性。
可以给学生最大的思维空间,使学生从不同的角度分析问题,探究数量间的相互关系,并能从不同的解法中找出最简捷的方法,提高学生初步的逻辑思维能力,从而培养学生思维的广阔性和灵活性。
三、运用多余型开放题,培养学生思维品质的批判性
多余型开放题,将题目中的有用条件和无用条件混在一起,产生干扰因素,这就需要在解题时,认真分析条件与问题的关系,充分利用有用条件,舍弃无用条件,学会排除干扰因素,提高学生的鉴别能力,从而培养 学生思维的批判性。
四、运用隐藏型开放题,培养学生思维的缜密性
隐藏型开放题,是解题所需的某些条件隐藏在题目的背后,如不注意容易遗漏。在解题时既要考虑问题及 明确的条件,又要考虑与问题有关的隐藏着的条件。这样有利于培养学生认真细致的审题习惯和思维的缜密性 。
如:做一个长8分米、宽5分米的面袋,至少需要白布多少平方米?
解答此题时,学生往往忽视了面袋有“两层”这个隐藏的条件,错误地列式为:8×5,正确列式应为:8× 5×2。
解此类题时要引导学生认真分析题意,找出题中的隐藏条件,使学生养成认真审题的良好习惯,培养学生思维的缜密性。
五、运用缺少型开放题,培养学生思维的灵活性
缺少型开放题,按常规解法所给条件似乎不足,但如果换个角度去思考,便可得到解决。
如:在一个面积为12平方厘米的正方形内剪一个最大的圆,所剪圆的面积是多少平方厘米?
可以这样想:把原正方形平均分成4个小正方形,每个小正方形的边长就是所剪圆的半径,设圆的半径 为r, 那么每个小正方形的面积为r2,原正方形的面积为4r2,r2=12÷4,所剪圆的面积是3.14×(12 ÷4)=9.42(平方厘米)。
通过此类题的练习,有利于培养学生思维的灵活性,提高灵活解题的能力。
关注生活，关注社会焦点热点，突出时代性。
聚焦社会焦点热点，紧跟时代脉搏。
如：关注天文，关注云南干旱，关注学校食品安全，关注环境保护，关注网络热点话题等。
将将继续采取灵活多样的形式，在命题作文、半命题作文、材料作文和话题作文四种作文中以二选一的形式考查。
要求学生：
1、具有独立完成写作的意识，在规定的时间内完成作文。
书写规范，标点符号使用正确，不少于600字。
但也不可太多，太啰嗦。
应该简洁明快一些。
2、要求学生写作时考虑不同的目的和对象，感情真挚，防止瞎编乱造，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。
3、能够多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，有自己的感受和认识，力求有创意的表达。
4、能根据表达的需要，选择恰当的表达方式。
学会多种表达方式综合运用。
合理安排材料的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。
运用联想和想象，丰富
1.阅读材料，完成作文。
印度诗人泰戈尔说：“花儿是泥土的微笑。
”在大千世界中，每一个生命，每一种体悟，每一段时光，甚或每一次破茧而出、痛并快乐的经历，都值得我们以微笑迎接，以微笑倾听，以微笑包容，以微笑纪念和珍藏??
题目：以微笑___________
要求：(1)将题目补充完整;(2)内容具体，有真情实感;(3)文体不限(诗歌、戏剧除外);(4)字数不少于600字;(5)文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
2.完成作文。
(2)请以“特别的 ”为题写一篇文章(横线上可以填写具体的人、事、物、景，也可以写抽象的情感、哲理，如宽容、理解、自信、幸福、爱等等)。
写作要求：请先在横线上把题目补充完整;文章以记述为主，兼用多种表达方式;内容具体充实，表达真情实感;全文不少于600字;不得抄袭，不得套作。
3.阅读下面的文字，按提示和要求作文。
掌声，生活中一个美丽而动听的名词。
它可以表达肯定和赞美，也可以表达尊重和鼓励。
你在舞台上精彩的.表演感染了我，我把掌声送给你!你在平凡岗位上的辛勤耕耘打动了我，我把掌声送给你!你在逆境中拼搏的精神震撼了我，我把掌声送给你!
你可以是个人或集体;可以是非凡人士或普通人物;还 可以是身边的亲人或朋友??
请以“我把掌声送给你”为题目写一篇作文，可以讲述你身边的故事，抒发你的真实感受;也可以阐明你的思想观点。
提示和要求：(1)自定角度作文;(2)除诗歌外，文体自选;(3)不少于600字;
(4)文中不要出现自己的姓名、校名
4.生活中的每一个片段都像影片一样闪过，没有悲欢离合，也没有生离死别。
时间的车轮缓缓滚过，生活中的一切都那么美好
请以“记忆中最美好的片断”为题目，写一篇文章。
作文要求：①除诗歌、戏剧外，文体不限;②表达真情实感，不得套官、抄袭;
③文中不得出现与考生有关的真实的地名、校名、人名等信息;
5.阅读下面的文字，根据要求作文。
一个富人和一个旁人在谈论什么是幸福。
穷人说：“幸福就是现在。
富人望着穷人的茅舍，破旧的穿着，轻蔑地说：“这怎么就叫幸福?我的幸福可是百间豪宅，千名奴仆啊。
世事无常，一把大火把富人的百间豪宅烧得片瓦不留，奴仆们各奔东西。
一夜间，富人沦为了乞丐。
正当三伏，汗流浃背的乞丐路过穷人的茅舍，想讨口水喝。
穷人端来一碗清凉凉的水，问他：“你现在认为什么是幸福?”乞丐眼巴巴地说：“幸福就是此时你手中的这碗水。
清河开明中学-八年级语文训练之作文 编写人：王丽红
确实，幸福就是现在。
现在的幸福可能是干渴时的一碗清水，饥饿时的一块点心，苦闷时的一句安慰，危难时的一把帮扶??
请以“幸福就是现在”为题写一篇记叙文。
“现在”可以是“今天”，也可以是“昨日”“前天”等一个较近的时间段。
要求： (1)文章中不得出现校名、人名，如必须出现，一律用“×××”代替;(2)不少于600字。
6.专注是一种可贵的品质。
一个专注的人，往往能够把自己的时间、精力和智慧凝聚到所要干的事情上来，最大限度地发挥积极性、主动性、创造性，努力实现目标。
因为专注，我们增长才干，完善自我;因为专注，我们激发潜能，开拓创新;因为专注，我们获得成功，赢得荣光??
请以“赢在专注”为题，写一篇文章。
要求：
①立意自定，文体自选(除诗歌外)，不得套作，不得抄袭。
②字数不少于600字。
③文中不得出现真实的地名、校名和人名。
7.完成作文。
爱在左，情在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。
有泪可流，却不是悲凉??花季的经历，我们学会了取舍与分享，懂得了感恩和担当。
绘如花岁月，悟成长真谛。
请以“成长不烦恼”为题，写一篇文章。
8.完成作文。
同学们，你们好！我们是XXXX大学大学生消费水平调查组的成员，希望您能配合我们完成对大学生消费水平的调查统计，谢谢！
1.您的性别？A A.男 B.女 2.您所在的年级？B A.大一 B.大二 C.大三 D.大四 E.更高 3.您的家乡的区域为？A A.城市 B.乡村 C.其他 4.您每月生活费的主要来源？A A.家庭 B.奖学金、助学金 C.兼职 D.其他 5.您每月的消费额父母了解吗？B A.非常清楚 B.大体了解 C.不了解 6.您每月的消费支出平均吗？A A.是 B.否
7.您平均每月的消费水平？B A.500元以下 B.500～1000元 C.1000～1500元 D.1500以上
8.您主要消费在哪些方面？（可多选）ABCD A.饮食 B.学习C.娱乐 D.通讯 E.恋爱 F.其他 9.您平时网上购物多吗？B A 经常 B 偶尔 C 一般不 D 从来没有
10.8：请问您每月在食堂的花销占您伙食费的百分比是多少？C A：90%以上 B：75%~90% C：50%~75% D：50%以下 11.您在衣食住行的日常消费中的消费方式？B A．能省就省 B.有计划的理性消费 C.想花就花 D.其他
12.您每月生活费会超支吗？C A.会，每月都有 B.偶尔，视情况而定 C.基本不会 13.当您经济拮据时是否还会维持原有的消费习惯和水平？B A.是，保持不变
B.否，先暂时调整，等手头宽裕再调整回原来的消费方式 C.否，整体调整自己的消费习惯，避免以后再出现类似问题 14.您进行起居生活以外的其他消费？AE A.基本只有日常起居生活 B.购买名牌等享乐消费 C.进修学习、证件考取等自我增值消费 D.参与公共活等社交消费 E.其他 15请问您对您的消费现状满意吗？B A：非常满意 B：满意 C：一般 D：不满意 E：非常不满意
16.您对目前大学生消费水平有什么看法？
姓名：＿＿＿＿＿＿
1.凝聚亲情，才会有幸福的家庭；凝聚友谊，才会有温馨的集体；凝聚爱心，才会有和谐的社会；凝聚智慧和力量，才能够战胜困难，实现理想„„请以“凝聚”为题目，写一篇文章。
要求：（1）将题目抄写在作文纸上。（2）不限文体（诗歌除外）。（3）字数在600-以上。
2.2010年5月31日，《光明日报》发表时评《不要让“儿童节”变成“消费节”》。文章指出，时下许多儿童想在“六一”实现的愿望多与吃喝玩乐有关。一些家长也带着孩子到商场里买这买那，消费起来毫不手软。对此，专家呼吁：不要让“儿童节”变成单一的“儿童消费节”，要让儿童节变得更有意义。回眸刚刚走过的童年，对于怎样过一个有意义的儿童节，你一定有自己的看法。请就此写一篇文章，可以结合自己的经历或见闻来谈，也可以自选一个角度发表见解。
要求：（1）题目自拟；（2）文体不限（诗歌、戏剧除外）；（3）字数不少于600字；（4）文中请回避与你相关的人名、校名、地名等。
3.题目：黑板上的记忆
要求：（1）写一篇600字左右的文章。（2）不得透露个人相关信息。（3）不得抄袭。
4.爱是爱心，爱是美好的语言，爱是无私的奉献，爱会带给你无限温暖，爱会带给你快乐和健康„„（改自中央电视台《正大综艺》主题曲）
请你以“爱是”为题写一篇作文，写作时先把题目补充完整，在按要求作文。要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
5.一个孩子，因为有了期盼，就变成一朵金色花，让妈妈生活得更加温馨；一只丑小鸭，因为有了期盼，就蜕变成一只白天鹅，绽放出生命的美丽；一场春雨，因为有了期盼，就化作春的使者，满怀深情的祝福儿童„„
请以“因为有了期盼”为题写一篇文章。
要求：①内容具体，有真情实感；②除诗歌外，文体不限；③不少于500字；凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；④不得抄袭。
6.请以“听听_________的声音”为题目，写一篇文章
要求：把题目补充完整再作文；自定立意，自选文体；不少于600字；不得抄袭、套作；不得出现真实的人名、校名和地名。
7.按要求作文
2010年1月27日，美国当代最具影响力的作家之一杰罗姆·大卫·塞林格去世，他因为《麦田里的守望者》一书而成为人们记忆中永恒的“守望者”。在他的生命里，他守望爱情、守望责任、守望淡泊„„ 守望可以是一种生命的状态，守望可以是一种生命的态度，守望也可以是一种生命的境界„„请以“守望”为题目，写一篇文章。
新农村建设下家乡的变化
调查目标：家乡是一座神秘的宝库，等待挖掘与发现，关注、关心家乡发展更是一种情怀。在观察与分析家乡的发展现状中，主动参与家乡的开发与建设，了解百姓生活的变迁和梦想的实现，为家乡各项建设事业出谋划策，并为促进当地经济社会发展提供有力的智力支持。
调查时间：2013年8月10日-2013年8月20日 调查对象：茂名市茂港区坡心镇新坡坡仔村 调查方式：实地调查
暑期实践是学校教育向课堂外的一种延伸，是人生至关重要的历程，回首那段日子，碰过壁，受过累，艰苦的生活是以前从未经历过的，再辛苦再累吃的只是素菜洗的只是冷水澡，一包五角钱的豆奶已经是一种享受了。但那种快乐却是从未体验过的，他时刻提醒我们现在社会非常需要我们这些大学生为祖国的繁荣昌盛，为人民生活水平的整体提高，为农村经济的快速发展，尽自己应尽的一份力，做出自己应做的一份贡献！一、十大名村与家乡
说起新农村，我不得不提起我走过了解过的村庄，有的实现了农民的搬迁上楼人均产值也很高可是农民的再发展问题困难重重；有些表面看起来朴素内部却形成了一条可持续的产业环；有些正在蓬勃发展；有些却还是处于最原始甚至连吃饭问题都没解决的状态。这样一种最广大农民生活的村庄现状，正反映出了中国在发展过程中面临的一个大问题：即贫富差距日益扩大、二元结构日趋凸显。作为在新农村建设中站在排头兵位置、村庄建设的十大名村，其经济实力不可小视，但是在这次在做滕头村规划的时候，我不禁要问这样一个问题：这样一种已有的村庄发展模式是否正确？是否真是中国新农村未来建设的整体框架？中国的新农村建设是否有走形式主义的危险？
生态是坡仔村的最大的优势，可是该村的土地规划以及社会治理等一些细节又似乎在告诉我其实在坡仔的发展过程中，优势并没有好好发挥、劣势却处处凸显。细看十大名村，没有一个村不是有自己的支柱的产业，工业之路是每个村都始终在坚持的。虽然现代社会已经有绿色工业、后工业社会等等的主流化，可是我们不得不看到，工业毕竟
广州番禺职业技术学院 大学生暑假社会调查报告
是一个能耗型产业，它是不可能也绝对不可以代替农业生产的。如果在这样一种市场经济利益的驱动下，各个村都搞支柱工业，鄙弃掉原始的农业优势，即使劳动力转移能解决所有农民的生计问题，可是我们美好的农村环境、鸟语花香的田园生活又岂不是以后都成了稀缺品？与此同时，我们也应该看到，十大名村搞土地集约化，实现农民搬迁上楼，拆掉那些原本可以居住的农民住房，追求村庄的统一整齐化，却忽视了多样化的发展，近乎盲目追求那种形式主义的方式也实在堪忧。当然，我并不是在说十大名村的发展模式不对，因为他们抓住了时代的发展机遇，现在拥有了一定的村集体经济基础，追求村庄的外观也是在情理之中的，但是现在中国的农村又有几个有这样的经济实力？又有几个村庄能套用这种模式呢？
我们通常说马列主义的中国化，在这里我也想简单谈谈十大名村发展理念的普及化。我们应当要寻找一种能适合现在一些落后贫穷农村发展的对策。欧洲，由于欧共体的出现和扩大，越来越显现出融合的大趋势，而且这种趋势也是必然的、不能逆转的。分析欧洲，很容易看到，整个欧洲的社会状况、气候、土地等等都跟中国有神似之处。再拿欧洲其中一个发达国家德国来举例，现在德国的农村，不是我们想象中的那种建设的城市化，而是呈现出外在朴素、内部软硬件建设全面发展的现象。也就是说农村的建设是完全在尊重已有环境的基础上，以不改变既有资源，着重于如何进一步保护、高效利用已有空间的理念下面开展的。德国，一个在世界大战中重创了的国家，发展的速度是如此的惊人，其中的建设思路是否很有待探询？现在的中国要发展到发达国家现有水平，至少还要有50年的道路要走，50年不长，可是却不能以50年的资源为代价，实现短期繁荣和增长。中国的新农村建设也不同于韩国，而是更应该像欧洲一样，重视真正实力，也就是实质的提高，避免单纯的表面形式主义是必须克服的问题。防微杜渐，保证新农村建设不是一个口号，而是一个时代发展的正确方向。
二、新农村与我家乡的变化
中国的建设，是我们这一代人所要继续背负的责任；“三农”，也是我们这一代人所要面临的问题。
暑期社会实践活动已经结束了，但社会实践给我们带来的巨大影响却远没有结束。使我们走出校园，走出课堂，走向社会，走上了与实践相结合的道路，到社会的大课堂上去经受风雨，见识世面，增长才干。社会实践虽然比较辛苦，是庆幸？还是依恋？回想起来，才发觉，原来乏味中充满着希望，苦涩中流露出甘甜。通过这次实践每位队员都成熟了，能更全面的看待问题，使自身经验更丰富，能力更卓越，使自己的人生价值得以体现。我想，美好不仅仅是回忆，更重要的是给我们以启迪和无穷的前进动力。建
广州番禺职业技术学院 大学生暑假社会调查报告
设社会主义新农村，是我国新时期“三农”工作的行动纲领和工作目标，也是一个关系全局的战略举措。这不仅是沿海发达地区的重大历史任务，更是中西部地区、少数民族地区和贫困地区重大而艰巨的历史任务。
1.可持续发展的生态观与贫困地区新农村建设。
2.坚持生态优先，推进我的家乡--东阳贫困地区新农村建设
a.加强环境保护立法和管理。国家和地方政府应加强完善环境保护方面的法律、法规，以法律手段控制环境污染，强化对耕地、水资源、生物资源的开发利用的监控，约束资源利用的短期行为，为生产绿色、无污染农产品提供良好的发展条件，为农村居民提供山川秀丽的人居环境。
b.以生态产业化作为贫困地区新农村建设的突破口。根据区域农村资源特点，通过综合利用现代农业技术，调整生态链条中的农业结构，对人们从事生态建设中零星的、分散的经济活动进行优化组合，将建设“生态家园”和“区域生态产业”结合起来，培植具有比较优势的生态产业，大力发展生态富民农业产业群、产业带、产业区和产业基地，充分发挥生态农业在新农村建设中的经济支撑作用。
【篇一：快乐暑假】
今天一大早，姑姑就带着她可爱的小女儿，来到我家里，这不来还好，一来就吓一跳。
算起来她应该是我的外甥女，今年才5岁。你别看她年纪还小，做事活力可大着哩。这小家伙，一会功夫就溜进了我的房间，在我的床上又蹦又跳，还大叫：“好玩，好玩！”我的妈呀！这才一见面就已经让我招架不住了。好不容易停了下来，又跑到我的电子琴前，伸出双手，一阵狂按，这一按可不得了，简直就是噪音污染呀！害我不得不捂着耳朵跑出房间。接下来，她又不知从哪找来一堆纸，要我陪她折千纸鹤，我没有兴趣，所以不折了。谁知道她马上就哭得像被打似的。这小丫头，情绪转得可真快呀！
好不容易熬到吃饭了，我可是被虐待的不轻啊！本以为这下可以轻轻松松的好好休息一下了。没想到这小丫头，才刚没吃几口饭，就把饭粒撒了一地。接着又是把饮料倒的一地。嘿！这可真要命啊，可怜的我又打扫了半天。
这天可真“快乐”呀，直到姑姑带她离去，我才松了一口气，谁知妈妈又叫我去买东西。此时的我，早已趴在地上，不能动弹了。
【篇二：快乐暑假】
终于到了我盼望已久的暑假，好多快乐的游戏项目在等着我，在暑假里我学会了打羽毛球，游泳等。其中最令我难忘的还是一次的短暂的“开车”经历。
那是一个凉爽的夏夜，爸爸妈妈带我去烈士公园散步，顺着林阴小路，我们来到了儿童乐园。
儿童乐园有许多游乐项目，看得我眼花缭乱。对于每一个游戏我都跃跃欲试，最终我选中了一个刺激的项目――碰碰车。
妈妈购了票，我和爸爸进入游戏场地。我们抢先选择了8号这辆漂亮的蓝色小车。坐上车，系好安全带，等待游戏开始，再看旁边其他人都已经准备就绪。一声哨响，游戏开始了，我们的目标是2号红色的小车，当然了他们的目标也是了我们。他们先撞了我们一下，然后我们假装逃跑，他们就来追，我们又转弯来撞他们，把他们撞到了边缘。他们知道中计了，又来撞我们，我们没有逃，也撞他们，我们两车都撞出了很远。场地里的欢笑声和尖叫声此起彼伏。3分钟的游戏时间很快就到了。走出场地的我，心里还在砰砰直跳。我想：如果以后有机会，我们还会再来的。
这就是我快乐暑假的一次快乐经历！
【篇三：快乐暑假作文】
大家好，我是著名的导演：李思若。最近我拍了一部三集电影《快乐暑假--奶奶家之旅》，下面有请各位观众观看。
快乐暑假第一集：上房顶撒欢。怎么样，是不是有一些头晕。我在奶奶家最喜欢的事莫过与上房，听起来是有一些让人头晕，可当你踏上房顶第一步的时候，你会很吃惊。因为房顶上像院子那么大，可以在房顶上撒了欢的跑，不过要小心安全那！中午，如果你想上房顶去睡个午觉，你要准备好防晒霜，遮阳伞，否则当你下来的时候你会变成“非洲黑人”，晚上吃完饭，拿上椅子，上房顶去看星星，一颗颗星星像小眼睛一样一闪一闪，很可爱。作文
快乐暑假第二集：知了搜索大行动。晚上吃过饭，我就和我的弟弟妹妹去外面的灯光下找知了。我们每人那一个手电，在有一点的灯光下找知了，突然我在一棵大树的底下看到了一个洞，我用小树枝一动，一只知了就出来了。晚上睡觉时，我把知了放在了纱窗上。第二天早上这只知了退了一层皮，刚刚出来的知了的翅膀是绿色的很漂亮。中午，这只知了的翅膀变成了黑色，真好看。
快乐暑假第三集：劳动最光荣。奶奶家种了一片玉米，因为是机器播种，播的不是很均匀。如果有两个玉米长在了一起，有一个玉米要被拔掉。吃过午饭，我和叔叔一起去拔，我拔了一行。好累呀！不过我体会到了劳动的喜悦。明白了粮食是用劳动换来的，它来之不易。
观众们，我的电影《快乐暑假――奶奶家之旅》看完了，欢迎来我奶奶家做客。
【篇四：快乐暑假】
盼星星，盼月亮，我终于盼到了自己的暑假，也终于扔下沉重的书包，放下考试的紧张心情，去尽情的玩耍。暑假天气太热了，火辣辣的太阳烤着大地，好像要把所有东西都融化了似的，我早已有了打算，一首“暑假交响曲”便悄悄拉开了序幕。
第一乐章：学习之曲
虽然是暑假，但是一定要学习。俗话说得好：“先苦后甜。”爸爸妈妈呢？不愿让我输在起跑线上，早就给我报了作文班、英语班。于是，我每天按时作息，按时上课，努力学习，在书山中攀登，在学海里拾贝。
第二乐章：电脑之曲
如今是科技时代，信息化时代，我应该懂一些电脑知识。于是，我每天利用半小时来学习电脑，有时查找资料，有时和同学聊聊天，有时听听音乐，真是其乐无穷啊！
第三乐章：风筝之曲
整天呆在家里写作业、玩电脑、看电视也不行，我应该去外面活动活动。对了，前不久我亲手做了一个“鱼”风筝，我还没玩过几回呢，正好检查检查去放飞。我拿来风筝去滨河路放飞。我边跑边放线，风筝慢慢悠悠的飞上了天空，我高兴的欢呼：“风筝飞上天空了！耶！”
“暑假交响曲”奏完了。希望大家喜欢我的乐章，也希望我的乐章能给同学们带来欢乐，让同学们也度过一个充实而又快乐的暑假。
【篇五：快乐的暑假生活】
快乐的暑假到了，我每天下午都兴致勃勃地去楼下拿报纸。一打开信箱，里面的广告纸就“跑”了出来，有的是介绍工作的，有的是推销产品的……我低头一看，呀！满地都是广告纸。我皱起了眉头，想：如果把这些广告纸扔掉，那也太浪费了。不扔？又破坏了环境，真是左右为难。
当我正冥思苦想时，两个小伙伴跑到我身边，灵机一动，建议道：“我们把这些广告纸折成垃圾桶吧！我们吃瓜子时就把它的壳扔在这个垃圾桶里，不是就一举两得了吗？一边可以废物利用，一边还可以保护环境呢！”“这个办法可真好，我们就这么办！”于是，我和小伙伴们捧着这些广告纸来到我家，开始行动起来。
我们先把一张纸竖直对折，再横着对折，沿着中线的顶点把它们和起来，每条线都压平整，形成了一个尖尖的三角形，再把四个角沿中线折起来，不一会儿，这个杰作完成了，它上尖下方，像一座房子，把它打开，又像一顶五彩缤纷的帽子，再打开，就是一个方方正正的纸盒子？我们的垃圾桶了。不一会儿，妈妈跑过来，她好奇地问：“小宝贝，你们拿着这些广告纸在做什么呀？”我们把杰作交给她，妈妈对我们刮目相看，高兴地说：“呀！小宝贝，你们的脑袋瓜可真灵啊！”我们做了一个又一个，每人分了一大堆回家……
暑假里，我们每个人都要做一件有意义的事，这样我们就会觉得这个寒假过得很快乐！
【篇六：快乐的暑假】
我的暑假是个快乐的暑假。因为暑假里爸爸、妈妈带我去学习了跆拳道。
一说起跆拳道，我就会想起那美好的时光。我来到跆拳道馆，里面有好多沙包。上课了我们排好队，教练说：“立正的时候双脚分开。”我们分开了双脚。教练又说：“我们跑几圈吧！这样会四肢活动开来，才好练习有难度的动作。”我们跑起来了，我们一边跑，一边大声叫着：“一、二、三、四。”跑完了我们坐在软软的草地上开始练习压腿。我们把左脚往前伸直，右脚背在后面，头往前压。教练说：“支持就是胜利。”压完了这只，我们又换了另一只。教练说：“要下叉了。”我们左脚往前，后跟往上勾，右脚往后，脚背向地。我们用力往下压，唉呀，好疼呀！，但我一想到教练“坚持就是胜利”的话音，于是我鼓起勇气往下压，我咬紧牙关，脸弊的通红，忍住疼痛，渐渐地，双腿离地面越来越近，最后，成功地下叉，教练也为我的成功与勇气拍手叫好。作文
你们不要看教练不打人，平时笑容可掬，可一进入训练时就像变了一个人似的，严肃而又不苟言笑。有一次，我说了一句话，被教练发现了就被叫到前面去，我被叫趴在地上，教练拿起棒子打了我的屁股，我觉得很痛。可是还得忍着敬礼，因为这是跆拳道的规定。
练习跆拳道不仅能强身健体，更能锻炼一个人吃苦耐劳、坚毅顽强的品格。练跆拳道丰富了我的暑假生活，我爱这个快乐的暑假生活。
【篇七：快乐的暑假】
暑假，我二姨带着姐姐、哥哥and妹妹来到了我家，这给我无聊的暑假生活带来了无限的乐趣。
每天上午妈妈都教我和哥哥学英语，妈妈主要是教我们对话，练习口语，在游戏中学到知识，我们的英语突飞猛进。妈妈在讲课的时候，我和哥哥都认真地听着。写作业的时候，我们就卖力地写着。写完作业后，还能吃到美味可口的水果，玩有趣的扑克游戏。
学习累了，有时候我们还玩捉迷藏的游戏，虽然我们家很小，但是我们还是玩的天翻地覆。
有一次，妹妹找，我们藏。我藏在沙发和窗帘之间的空地方。我趴在地上，头朝里，双手捂着头，还用窗帘把头盖住，屁股朝外撅着。过了好一会儿，妹妹也不来找我。我仍然那样坚持着。忽然听到了一阵大笑声。我回头一看，妹妹、姐姐、二姨、妈妈、还有哥哥他们都在看着我，笑得前仰后合。原来，我只顾把头藏起来，却忘了露在外面的屁股了。这真是顾头不顾尾啊！我站起来，脸顿时变得火辣辣的，应该像一个红透了的苹果吧！
我们有时候还搞恶作剧。有一次，哥哥发现我有好多个小气球，便和我一起装上水，把它拖到窗户的边上，然后一撒手，我们的气球同时喷出水，还真像瀑布呢。这时，下面传来“汪汪”的狗叫声，我们一看，原来水喷到了小狗的身上，浇成了“落汤狗”了。我们便“哈哈哈”大笑起来。
这个暑假给我带来了很多乐趣，这事我终身难忘！
【篇八：快乐的暑假】
期待了很久的暑假生活终于开始了。
暑假刚开始，我就完成了作业，但是妈妈要求我每天都要背一首宋词，我总是十分不情愿。但是，每当我背完一首后，都有一种成就感！每次妈妈检查我背的词的时候，如果我背不熟，她就会让我念10遍、20遍、甚至30遍；但如果我背的很熟，妈妈就会表扬我。一个暑假快结束了，我已经背了几十首宋词。现在随口就能背一首。在这里，我知道了苏轼、辛弃疾、李清照等大词人。每每想到这些，我的心中都感到无比的高兴与自豪，这给我的暑假增添了无穷的乐趣。
当然更有乐趣的是玩耍。夏天的晚上成了孩子们的天下，劳累了一天的大人们也懒得管我们。我们一帮小朋友几乎每天都出来玩。有时候我们玩儿捉迷藏；有时候呢，我们玩儿摸瞎子；有的时候玩儿“耍人游戏”；有时玩儿贴烧饼……最好玩的是打仗游戏，我们分成几拨人，拿着兵器，你追我赶，相互厮杀，有时还要靠战术，我们还会打个小埋伏呢。真有意思！这给我的暑假带来了无比的欢乐，也将为我带来许多美好的回忆。
在学习、玩耍之余，我们又精心组织了一次磨滩游。我们来到了山西的磨滩——一个小山村，我们走进了那里奇形怪状的山群，游历了那里清澈见底的湖泊，品尝了那里独特的农家饭，结交了那里热情的伙伴……
这就是我的快乐暑假。你的呢？
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