大学生青年大学习心得体会

大学生青年大学习心得体会（共13篇）

大学生青年大学习心得体会 篇1

“青年大学习五四特辑”心得体会1

今天，我们的祖国已经进入了一个新的历史时期，振兴中华的责任，已经落到了我们的肩上。时代赋予了五四精神新的含义，在秉承五四精神的同时，我们用我们的青春与热血谱写出永恒的时代旋律。“五四"的那种忧国忧民的五四精神，那种无私奉献的高度社会责任感，那种为了民主与科学而不断探索的执着与毅力，已经深深的感染到当代的中国青年。五四精神，像一缕朝阳，带来了光明与希望，照耀着我们,激励着我们。

我看到了一组医务人员摘下口罩的照片，由于长时间佩戴医用装备，经历了连续多日超负荷工作，很多人的脸颊都过敏红肿了;有的为了抢时间救护病人，自己穿上了成人纸尿裤;为避免交叉感染，女护士剪掉美丽的长发，剃成光头;还有的鼻梁被口罩和护目镜磨出了血，着实令人泪目、心疼。

无论面对洪水、地震、SARS疫情，还是遭遇金融危机、贸易摩擦，我们党始终带领全国人民，一往无前，不懈奋斗，战胜了一个又一个的困难，创造了一个又一个奇迹。

面对疫情，真正展现了中华民族的大国风范。全国上下，统一指挥，闭户不出，举一国之力共同抵抗疫情。放眼全世界，没有几个国家能如此威武。生死面前，经济短时间的影响虽然比较严重，但是我们抗过去就是一个崭新的未来。

融入时代的青春之歌叩击灵魂，走近抗击疫情的青春画卷力透纸背，伴随着座谈交流的渐入尾声，隔着屏幕却连着心绪的对话与分享已然肇始延续，我们定会奋发有为，成为有理想、有本领、有担当的中国新青年!

“青年大学习五四特辑”心得体会2

2020年伊始，春风还未吹遍祖国大地，有一种叫作“新型冠状病毒”的家伙，却猝不及防地来到了我们身边，成了不速之客。人感染新型冠状病毒所致的肺炎，起初为发热、乏力、干咳，逐渐出现呼吸困难等症状，这种病毒之前从未在人体中被发现，它具备人传染人的能力，因此做好自我保护工作非常重要，远离那些有呼吸道症状的感染人群。

在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民守望相助，共克时艰，打响了这场全面防控疫情的阻击战。广大党员干部主动扛起责任，以“功成不必在我，功不成必定有我”的担当和实干抓好疫情防控各项工作，以“草摇叶响知鹿过”“一叶易色而知天下秋”的细心想群众之所想、急群众之所急、解群众之所忧，以“敌军围困万千重，我自岿然不动”的从容面对各种棘手问题、处理各种突发事件，以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的定力消除群众顾虑、坚定群众信心，在“疫”线当先锋、作表率，让党旗在一线全面飘红，让党徽在前沿熠熠生辉。

风好正扬帆，奋斗正当时。青春是奋斗的年纪，而疫情则是历练的机会。恰同学少年，风华正茂，经过这次的主题学习，管理大队的学生跟党走的步伐更加坚定了!只有坚定制度的优越，树立制度自信，我们才能做到心里有谱，脚下踏实，才能在燃烧青春的奉献道路上一往无前，无畏无惧，相信在党的领导下，我们一定会发挥全部的潜能，绽放我们青年最绚丽的青春色彩!

“青年大学习五四特辑”心得体会3

解封的城市在四月暖阳中逐渐恢复了往日的生机，一切似乎又重新走上了正轨，繁忙的街道，五色的霓虹，鼎沸的人声……

这一切的背后离不开全国人民的全心努力，更少不了党中央的英明部署和调度。在这次抗疫战争中，中国特色社会主义集中力量办大事，人心齐效率高的特点向世界淋漓尽致地表现了出来，火速建成的雷神山火神山医院更是向世界展现了什么是“中国速度”。为了让学生深入了解我国的制度优势，进一步坚定制度自信，管理大队以区队为单位开展了“绽放战疫青春，坚定制度自信”主题学习，传递抗疫精神，弘扬制度优势。

在学习中，团支书带领同学们回顾了新冠肺炎疫情的发展过程，回顾了这几个月来武汉局势的变化。从封城封路，四方驰援到如今管制解除，繁华如初，我们所熟知的武汉挺了过来。在这场和时间赛跑，与死神较劲的比赛中，武汉人民的背后是一个国家的支持和全国人民的努力，抗击疫情的胜利属于整个国家，属于全体人民。

当危难来临，流淌在中华民族血液里的闪光点再一次迸发。武汉人民为了给全国人民争取时间，毅然决然的选择了封城;医护工作者在阖家团圆的日子里，脱下过年的新衣，换上战袍奔赴抗疫一线;全国群众，不再上门拜访亲友，线下聚餐，这一切为的便是早日将疫情驱赶。如今国内疫情得到良好的控制，但国外却出现了严重危机，中国再一次站了出来，为全球抗疫奉献自己的力量，大国风范尽显无疑。

团支书还带领同学们学习回顾了总书记的系列讲话和指示批示精神，让同学们明白以总书记为核心的领导班子始终把人民安全和国家安危放在首位，全面布局、统筹规划，用科学高效的办法运筹帷幄、决胜千里，领导人民打赢这场疫情防控的总体战、阻击战。

“青年大学习五四特辑”心得体会4

疫情之初，各地志愿者招募令一出，许多人争相报名。“如果我们此刻犹犹豫豫，又该如何热爱这座城市。”“我不是医生，无法逆行而上支援一线，但我是一名志愿者，自愿出战为武汉献出自己的力量。”“没有人生来就是英雄，总有人用平凡成就伟大。”只言片语，足见决心。聚是一团火，散是满天星，是志愿者最真实的写照，时代需要志愿者，社会也不应吝惜掌声，致敬这“平凡的伟大”。

一幅幅战“疫”图片和一段段生动的故事，展现出当下青年人的青春力量，也让我们看到了中国一代代青年的爱国奋斗历程。

生命不仅仅是一滴滴的鲜血，它更是渴望燃烧的激情，青春也不仅仅是声声的赞美，它更是拥有使命并为之奋斗不息的源泉。

不做旁观者，争做真勇士。疫情爆发的第一时间，全国各地医疗系统迅速掀起请战热潮。各地医护人员积极响应，纷纷主动请缨。一时间请战书成为当时人们心中勇敢和担当的代名词。有经验丰富的专家，有入行不久的新锐，有举案齐眉的夫妻，也有父母疼爱的孩子....但是面对疫情，初心与使命赋予他们一个共同的称呼逆行者。在人们谈“新”色变的时候，他们义无反顾地向武汉集结。随后第二批、第三批....也迅速投入战斗。没有过多语言，只因对祖国深沉的爱恋。坚守初心，使命不忘。化深厚情感为满腔力量。“我请战”就是向疫情发起总攻的集结号!

我认识到青年，是国家的未来和民族的希望，是社会上最富有朝气、最富有创造性、最富有生命力的群体。而我们青年一代,有责任也有义务认真学习党政知识，积极向党组织靠拢，我祖国的建设奉献一份微薄之力。通过学习我更加深刻地认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想是伟大旗帜、科学真理，其中关于青少年和共青团工作的一系列重要论述和指示熠熠生辉,是青年成长的指路明灯、共青团工作的根本遵循。青年一代有理想，有本领，有担当，国家就有前途，民族就有希望。我们作为新时代的青年应当努力奋斗，勇于担当，不忘初心，牢记使命，让青春热血抛洒在党和人民最需要的地方，努力成长为可堪大任的新时代中国青年。

在一个国家和民族的历史传承之中，青年，就是每一个时代的接棒人。父辈终会老去，青年必须接过前人肩头的担子和责任。每一代青年都有自己的人生际遇，也有自己的责任担当。每一代青年担当责任的样子，成就了这个国家和民族的当下和未来。

“青年大学习五四特辑”心得体会5

2020年一场不期而至的新型冠状病毒肆虐了全国，突如其来的疫情打乱了很多人生活的脚步，但是中国人绝对不服输，全国上下齐心，共抗疫情。无数个逆行者迎难而上，其中不乏有90后的身影。他们褪去了身上的稚嫩，担起了民族的重任，在民族的危机时刻，挺身而出，他们一点点诠释着平凡和伟大。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，全国人民守望相助，共克时艰，打响了这场全面防控疫情的阻击战。广大党员干部主动扛起责任，以“功成不必在我，功不成必定有我”的担当和实干抓好疫情防控各项工作，以“草摇叶响知鹿过”“一叶易色而知天下秋”的细心想群众之所想、急群众之所急、解群众之所忧，以“敌军围困万千重，我自岿然不动”的从容面对各种棘手问题、处理各种突发事件，以“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的定力消除群众顾虑、坚定群众信心，在“疫”线当先锋、作表率，让党旗在一线全面飘红，让党徽在前沿熠熠生辉。

时代召唤青年，青年创造未来，我更加明确自己肩负的责任，提高了政治觉悟和理论修养。我更加深刻地认识到，习近平新时代中国特色社会主义思想是伟大旗帜，科学真理，其关于共青团工作的系列论述是青年成长的指路明灯。我们应当加强自身建设，积极开展各项活动，认真落实各项任务，我们要始终站在时代发展的前列，应对挑战，务实创新，解放思想，实事求是，与时俱进，让青春热血抛洒在党和人民最需要的地方，努力成长为可堪大任的新时代中国青年。

作为青年一代的我们，也要树立时刻向祖国奉献一切的准备，用自身价值为祖国做贡献!

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大学生青年大学习心得体会 篇2

大学生学好英语习语可以帮助其更好地欣赏和理解英语通俗文学作品、报刊杂志、电影电视、英文歌曲等大众娱乐。例如, 笔者也曾在澳大利亚的每日新闻里非常清楚地听到“He's facing behind bars for 5years. (他面临着坐5年的牢) ”“Hen’s party” (意指女子出嫁前和自己的未婚闺蜜的聚会, 在此聚会上, 什么过分的话都可以说) 。以此看来, 如果大学生不掌握一定数量的习语, 又如何知道坐牢和酒吧有什么关系?母鸡的聚会与婚前闺蜜聚会又有什么风马牛不相及的关系?因此, 大学生在大学英语学习中掌握一定数量的习语及学习策略就显得至关重要。

一.大学生学好英语习语的策略

(一) 策略之一:掌握英语习语的来源及特征

英语习语大多源于民间风俗 (如:广泛流行于亚洲和美洲印第安人头部或帽子上插的毛) , 源于动物、植物、生活用品、人名、地名 (He is on his high horse these days.他这几天有点趾高气昂) , 源于寓言故事、历史故事或历史事件, 源于神话故事或传说, 源于某些文学作品。因此, 英语习语表达具有更加简洁、形象、韵味隽永、生动、幽默、精辟、优美、通俗、寓意深刻等效果;更具有以下一些明显的特征:

1、英语习语具有生动活泼、幽默自由、不拘礼节、言简意赅、新颖独特、富有情趣的语言特征, 在日常生活和商务活动中越来愈多地被大众所采用。如:I won't buy[相信;接受]your story. (我不信你那一套) 而不是我不买你的故事。Never offer to teach fish to swim. (不要教鱼儿游泳) 而不宜译作“不要班门弄斧”。

2、结构固定, 具有完整性、历史性、民族性、思想性、语言凝炼、非语法规范性等特征。富于音乐美和形象美, 具有很高的艺术性, 它兼有诗的活泼、文的凝重、熟语的简练。

3、为了利于抒发感情, 渲染气氛, 英语习语大量利用比喻、夸张、委婉等修辞手法, 这样就会产生表达方式简洁精炼, 语言生动活泼的效果。

4、英语习语具有对称美。“对称”就是一种英语语言艺术美, 分为相同词的对称 (head to head.交头接耳, Neck and neck.不分上下) 、同类词的对称 (heart and soul。全心全意, ) 、同词性的对称 (one and only。独一无二, down and out。穷困潦倒) 、反义词的对称 (far and near.注意事项, young and old。老老少少) 。

因此, 大学生要学好英语习语的第一步就必须要深刻掌握英语习语的来源和特征及构成方式, 做到“知己知彼, 百战不殆”。这样学生才能轻松掌握一定量的习语进而为以后工作、生活、学习打下一定的语言交流基础, 真正做一个与世界接轨的国际人。

(二) 策略之二:掌握英语习语翻译法及技巧

大学生学好英语习语的另一个关键步骤是熟练掌握英语习语翻译法及翻译技巧, 在与外国人打交道时尽量避免造成文化冲突及不必要的损失。根据英语习语具有生动活泼、言简意赅、幽默自由、不拘礼节、新颖独特、富有情趣的语言特征, 大学生需要掌握以下五种英语习语翻译法及技巧:

1、直译法。其目的是为了保留英语习语的风格、形象、特点及民族色彩。如:No news is good news.没有消息就是好消息。No rose without a thorn.没有不带刺的玫瑰。No garden without its weeds.没有不长草的园子。No man is born wise or learned.没有生而知之者。

2、意译法。当用直译法和其他翻译法翻出来的习语感觉非常怪异甚至荒诞不经时, 就要敢于大胆尝试使用意译法。如:Rain cats and dogs.不能翻译为“下猫和狗”而是“瓢泼大雨”。You're wasting you breath.你在白费口舌。He's been behind bars for almost 30 years.他坐了将近30年牢。

3、直译+意译法。其目的是保持原文的比喻形象, 还能明白清楚地表达寓意。如:Break the earth.破土动工。Wash off one’s hands.洗手不干。

4、套用法。部分英语俚语与中文有着很是相同的感情色彩、意义或相似的形象, 而各自的民族色彩不是那么浓厚的时候就可以借助这种方法。巧妇难为无米之炊。If you have no hand you can't make a fist.One can't make bricks without straw.

5、加注法。可分为直译加注法 (有些俚语直译后, 仍不能把原意清楚准确地表达出来, 就可采用直译加注法。如:The apples on the other side of the wall are the sweetest.隔墙的苹果最甜———这山看着那山高和意译加注法两种 (为了提供习语相关的背景知识, 以帮助读者加深对原习语的理解, 可采用此法) 。加注法可能会影响阅读的流畅, 应慎用此法, 因为严格意义上说它不属于翻译法。

如果说掌握了英语习语的来源及特征是学好习语的关键, 那掌握习语翻译法及技巧则是学好习语的关键之关键。所以, 大学生一定要脚踏实地多学习和掌握一些习语的翻译法和技巧。

(三) 策略之三:多渠道多方位学习英语习语, 做到“入境问禁, 入乡问俗, 入门问讳”, 才能防止大学生在社会交往中的“文化休克” (cultural shock) 。

1、养成收听英语广播 (如BBC、VOA及澳大利亚的ABC等) 的习惯, 学习英语习语可以达到意想不到的效果。例如关于狗的英语习语:Some people say we live in a dog-eat-dog world.That means many people are competing for the same things, like good jobs.They say that to be successful, a person has to work like a dog.This means they have to work very, very hard.Such hard work can make people dog-tired.And, the situation would be even worse if they became sick as a dog.Dog expressions also are used to describe the weather.The dog days of summer are the hottest days of the year.Arainstorm may cool the weather.But we do not want it to rain too hard.We do not want it to rain cats and dogs.如果大学生对狗的习语没有一定的了解, 用直译法将其翻译出来, 那肯定会出现让人嘀笑皆非的效果。因此, 多收听英语广播是增多习语积累量、避免“文化休克”的方法之一。

英文原著赏析及原版英文报刊杂志的阅读是来得最快也是信息量最大的一种途径, 其中最好的一部英语原著则是《圣经》。比如《圣经·旧约·诗篇》第17章, Keep me as the apple of the eye. (求你保护我, 如同保护眼中的瞳孔。) 另《申命记》第32章也出现He kept him as the apple of his eye? (保护他如同保护眼中的瞳孔) the apple of the/ones eye (眼睛中的瞳孔) 现译作“掌上明珠”, 表示特别珍视的东西。

大学生在学习英语习语时, 要做到“入境问禁, 入乡问俗, 入门问讳”。英语国家的人们来自不同的国家和地区, 语言、信仰、生活习惯、价值观念、行为规范、道德标准及文化心理都有着极大的差别, 这就造成了同一个词在不同国家可能意思却是大相径庭或是截然相反, 因此大学生平时应该多了解收集西方国家的社会文化背景、风土人情、礼节习俗 (包括社交习俗、隐私习俗、宗教、饮食习俗、送礼习俗、颜色习俗、称谓习俗、数字习俗、动植物习俗) 、价值观念等, 多总结词句、短语及习语等在西方国家的不同用法以期避免尴尬的境地。

二.大学生学习英语习语时应注意的问题

1、英语习语具有多元性、易变性、趋俗性、务奇性、生动性、民族性、时代性及局限性等特征, 大学生要充分借助学习英语习语, 以跨文化交际为平台, 对比东西方文化差异的同时, 进一步树立大学生正确的人生观、世界观、价值观等深层文化, 以便为将来的学习、工作和生活打下坚实的基础。

大学生在学习英语习语时, 要杜绝倾向于用自己内在的观念对习语进行生搬硬套, 或是对所有西方国家的习语只知其一不知其二而千篇一律去处理所有的习语。应尽可能多地多了解对方的文化, 以期“知彼知己”。

大学生要有计划地安排和鼓励自己积极参加各种不同类型的跨文化交际活动, 创造和利用尽可能多的机会, 广开渠道, 与不同的文化背景的人接触, 交往, 观察和体验文化差异, 提高文化的敏感性, 从中学习收集各种英语习语, 增强对英语习语的实际交际运用能力。

语境与大学英语习得 篇3

关键词：语境；英语习得；教学建议

一、引论

从全世界的范围来看，说英语的人数已经远远超过了任何其他语言的人数。英语在全球的使用范围非常之广泛是有目共睹的，我国已经把英语作为一门必修课贯穿于从小学到大学这个过程的始终，这足见我国对于英语的重视程度。一个国家如果想在政治、经济、及军事等领域处于领先地位，必须时时处处与国际保持接轨，那么英语作为一门国际语言的重要性也是不言而喻的。随着我国加入WTO和申办2008年奥运会的成功，这一背景在我国表现得尤为明显。“英语热”的现象到处可见：各高校或增设英语专业或扩大英语专业的招生规模；各种形式的英语培训班多如雨后春笋。为了学好英语，人们求助于各种学习方法：买书、听讲座、听广播等等，各种介绍英语学习方法的书由此变得非常畅销。对于英语的学习不仅仅是为了应对中国日益的国际化这一大趋势，对于我们自身知识的丰富，英语也是不可或缺的技能之一。比如在文学和科技领域，很多好的论文和专著是用英语写成，如果我们不掌握英语，那么只能从别人的翻译之作中领略这些好丛书的风采，但却无法习得原著真正的精髓，这无疑是一个大的遗憾和损失，因此学好英语是社会发展和自身进步的使然。那么对于如何学好英语也是仁者见仁智者见智，那么不管哪种好的学习方法，都离不开一个必然的因素，那就是任何语言的学习都需在一定的环境下进行，因此英语学习的环境，也即“语境”就是一个非常之重要的因素。

二、语境的概念和分类

1.语境的概念

英国语言学家马林诺夫斯基于1923年提出语境这一概念，它指的是使用语言时所处的实际环境，既包括语言之内又包括语言之外的。当时他区分了两种语言环境，即：情景语境（context of situation）指言语行为发生时的所处的具体语境；文化语境 （context of culture）指说话人生活于其中的社会文化。之后，随着语言学以其他相关学科的发展，语境的研究也相应的取得了很大的进展。

王建平先生在《语言交际的艺术》为语境下了定义，即语境就是在交际过程中语言表达式在表達某种特定的意义时所依赖的各种表现为言辞的上下文或不表现为言辞的主客观环境因素。所谓的语境因素指的就是在交际的过程中语言表达式表达某种意义时所依赖的各种时间、地点、场合、话题、交际者的身份、地位、心理背景、时代背景、文化背景、交际目的、交际方式、交际内容所涉及到的对象以及各种于语言表达式同时出现的非语词指号（如姿势、表情）等等。

2.语境的分类

语境有不同的分类，有狭义、广义之分，有语内与语外之分等等。王建平先生在分析语境定义的基础上，提出了一种与此定义相应的语境分类：

（1）言辞外语境，包括主观语境因素（如：交际者的认识水平、思想修养、心理背景等等）和客观语境因素（如：交际的时间、场合、对象、交际话题等等）。

（2）言辞语境，包括篇章语段、段落环境、句子语境和词组语境。

三、大学英语教学建议

1.给学生创设良好的英语学习环境

大学英语教师应给学生提供丰富的英文素材，使学生能时时处处的接触到英语，增强英语与现实的联系。要充分利用校电台的英语频道、好的英文报纸和英文小说使学生在头脑中建立一个有效的英语学习语境，大量增加用外语输出我国文化的内容，能自如的在汉语和英语之间进行转换，娴熟的使用英语。

2.积极组织各种课堂英语活动

大学英语课上学生是学习的主体，教师应做好学习的引导者，积极组织各种英语活动。比如让学生练习问路的英语对话，就可以让学生分角色扮演，给学生创立一个相应的语境，让学生亲身体会在真实的语境中如何进行口语交流。教师应对于学生的表演给予鼓励和肯定，使学生在轻松的状态下参与课堂活动，真正激发他们的学习积极主动性，使他们真正变成学习的主人。

四、结语

在全球经济体系中，英语已经成为了重要的沟通语言。要与世界接轨，熟练的英语能力势将成为重要的关键。作为高等教育重要组成部分的大学英语教学应当重视给学生英语语境的创设，以便使他们能够有效的学习和掌握英语，以便全面促进我们的大学英语教学。

参考文献：

[1]王建平.语言交际中的艺术——语境的逻辑功能.[M].北京：中共中央党校出版社，1992

[2]Cook，V.《第二语言学习与教学》.[M].外语教学与研究出版社，2000

[3]Nida，Eugene A.《语言与文化》.[M].上海外语教育出版社，2001

作者简介：

宋敏（1980～），女，河北雄县人，英语语言文学专业，硕士研究生

青年大学习心得体会 篇4

我们要坚定自己的理想和信念，树立正确的世界观、人生观、价值观，努力学好自己的专业知识，在毕业后步入工作岗位，做一个对社会有益的人，为社会主义现代化建设贡献自己的一分力量。作为一名大学生，我要对自己的学业和人生负责。不积小流，无以成江海;不积跬步，无以至千里。我们的生活中充斥着各种诱惑，手机、游戏、懒惰，不应该成为我们不努力的借口，成功不是一蹴而就的，坚持的人一定会有所作为，但不坚持的人很难成功。

2

通过学习我认识到中国共产主义青年团的性质是:“中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群众组织，是广大青年在实践中学习共产主义的学校，是中国共产党的助手。”进入大学以来，我们应该时刻铭记自己是一个光荣的共青团员，处处严格地要求自己。我们应该上课认真听讲，课后及时完成作业，做到认真预习、复习两个方面一起抓，我们应该积极阅读各种书籍资料和学术刊物来扩大自己的知识面。此外，我们应该还多次参加学校、院系组织的学术论文，促使着我走向成熟，融入社会，肩负起历史和时代赋予我神圣使命。

3

通过学习这次的团十八大精神，我学到了不少的东西，其中我觉得最重要的一点是共青团的理想信念和思想。

习近平总书记特别强调：共青团必须站在理想信念的制高点上，引领青年树立理想。对于每一个人来说，信念都是很重要的，树立一个正确的理想信念，会使我们不在迷茫，会使我们充满动力。共青团是为青年工作的，所以共青团必须担起引领青年树立正确理想信念的重担。

现在的青少年不少都沉迷于游戏、小说中不能自拔，他们很难有自己的理想信念，而他们都需要共青团去带领他们树立自己信念，所以共青团的担子还很重，需要继续努力。

4

通过对团十八大精神的学习，我深刻体会到这样一句话：青年是祖国的未来，民族的希望。青年兴则国兴，青年强则国强。我们生活在一个以变革、调整、创新为显性特征的时代，面对着新形势新任务，只有重视学习，善于学习，坚持学习，学以致用才能不断地提高思想政治素养，否则将会被社会淘汰。我们要通过学习增长自身本领，在学习中发现新问题、新情况、新矛盾，同时要会运用自己的知识去处理这些问题，做到自己不落后于时代。作为一名共青团员，我们有必要对我们祖国的未来负责，有必要为中国梦负责。坚定理想信念，增强责任感，自觉肩负起实现中国梦的青春使命，把个人的奋斗目标、个人的梦融入中国梦，并为之坚持不懈和终身努力奋斗!

5

习近平总书记这次重要讲话无疑是启明星，照亮了青年工作和共青团事业的光明前景;是指南针，为共青团工作提供了总遵循、总定位、总航标;是冲锋号，让我们感受到了一种时不我待、只争朝夕的紧迫感。重要讲话是习近平总书记关于青年工作的重要思想的丰富和发展，为当代青年成长发展指明了正确方向与道路，为做好新时代共青团工作提供了强大思想武器与科学行动指南。感到使命光荣，习近平总书记对共青团寄予极高的期望，赋予共青团无上光荣的使命，努力走在全团前列，继续为党做好新时代的青年工作，是我们肩上沉甸甸的责任。

6

青年大学习心得反馈 篇5

首先，此次的主持人是北京电影学院表演系16级团员关晓彤。习近平总书记在大年初一召开会议，疫情防控总要求:坚定信心、同舟共济、科学防治、精准施策。要求我们，把人民群众的生命安全和健康放在第一位，把疫情防控工作当做最重要的工作来抓。戴口罩，勤洗手，少外出，不增加不必要的麻烦，作为青年大学生的我们更应该勇带头、做表率，用行动打赢这场战斗。

面对此次疫情，我们需要众志成城、团结一心、守望相助、共克时艰，一起驰援武汉。在这期间各个地方都在以自己的方式支援，用自己的绵薄之力帮助国家，贡献社会。其中有捐赠的牛奶，捐赠人士写到:“牛奶是捐的，要喝多少随便拿，医生是借的，还的时候一个都不能少。”看到这句话不知不觉已热泪盈眶，我相信此次疫情一定会过去，就像曾经的非典一样。哪有什么岁月静好，只不过是有人在为我们负重前行，他们是那些援助武汉的医务工作者，他们是奋战在一线的防疫工作者，他们是舍己为人的英雄，他们值得我们尊敬和感谢。

我虽然还没有能力像医生一样请战奔赴一线，但是可以从小事做起，响应钟南山院士的号召，做好个人和家人的防护工作，关注疫情进展，为身边人普及科学的消息和知识，杜绝传播虚假信息，既要提高意识又要避免过于恐慌。以“一切为了群众，一切依靠群众”的旗号，告诉我们，大家都在努力，一直坚持不懈，不断克服困难，将此次疫情化险为夷。经历过这次疫情，我更加意识到了大学生的责任和义务，在未来我会更加努力，成为为祖国奉献的一份子。

大学生英语词汇学习策略的探讨 篇6

关键词：词汇学习,构词法,对比联想,使用词典

对于学习和运用大学英语来说,最重要的就是词汇。但是词汇的特点就是数量多,想要科学、系统的掌握词汇,就必须具备一定的学习策略。这篇文章详细阐述了三种策略,分别是使用词典策略、对比联想策略和构词法策略,采用上述策略有利于学好词汇。

一、英语词汇学习现状

在大学阶段的词汇学习当中,不管是英语专业,还是其他专业,学校都设置了英语课程,但是因为大学英语环境等因素的限制,大学生在记忆词汇以及扩大词汇量方面还有很多欠缺,学习效果不是很好,体现以下几个方面:

1.大学英语环境的限制作用。在大学阶段,英语课的课时和其他阶段相比,有所减少,对于成绩要求也不是很高,学习气氛变淡,这使很多学生特别是其他专业的学生,对学习英语是越来越没有兴趣,词汇量水平开始降低,还赶不上高中阶段的水平。

2.在英语词汇学习方面,缺少正确的指导。在母语的作用下,大部分学生学习单词,完全凭借死记硬背,不结合语境,不能真正的了解词汇的含义,这就造成容易遗忘,成就感缺失的情况,使学生不再愿意学习英语,认为这是一种负担,也不可能感受到词汇本身所带来的乐趣。

3.学生缺少主动的学习态度。因为在高中时期,学生学习英语完全处于一种被动的状态,到了大学阶段,大部分学生都比较贪玩,不能很好的控制自己,时间一长,更不会主动去学习英语。

二、英语词汇学习策略

1.构词法策略.英语词汇构成具有规律性,所以也叫构词法。派生词就是将山词根加上前缀以及后缀形成新的词汇,对于词汇总量来说,派生词的数量是很多的,比如commonplace、dc-value等,这种词汇记忆的方式主要是构词法。

经常会看到的词汇构成方式为:(1)词缀法,也叫做affixation ,就是将单词或者词根加上前缀以及后缀形成新的词汇,由派生法形成的新词汇就是派生词。前缀的作用是更变词义,附加在形容词或者是动词前面,在性质上属于副词,附加在名词前面,在性质上属于形容词;后缀的作用是变更词性,或者变更词义。例如isappear(v..消失)、appear(v.出现),词义发生变化,但是词性并没有变化;appearance(n出现)是词义没有改变,但是词性发生变化。(2)合成法,也叫做compounding,就是把两个及两个以上的词进行结合,形成新的词汇。例如skin-deep(肤浅的)、hardware(硬件),英语合成词主要是合成形容词名词,合成副词以及合成动词数量要少一些。

2.对比联想策略。每一个单词都不是孤立存在的,和其他词汇会有着各种关系,比如形近关系、同音关系、反义关系以及同义关系等。我们可以通过联想记忆,从一些词汇联想到其他词汇,这种做法,不但熟记了旧单词,又锻炼了发散思维,取得事半功倍的效果。(1)同义词:举个例子,学习代表“喜欢”的动词或者短语时,除了likc,love,还可以用be keen on,be fond of替换。(2)反义词:学习delicate(美味的时,要同时想到useful(有用的)、futile(无用的)以及tasteless(乏味的)。(3)形近字:比如confcdcrate(同伙)和opponent(对手),patrol(巡逻)和petrel(海燕)、petrol(石油)。

3.使用词典策略。对词汇进行学习要应用到词典,词典不但是工具书,还是学习英语的教科书。通过不断的学习,我们不能只掌握词的表面含义,还要深入研究词的其他含义以及用法,拓展我们的词汇量。学习英语是离不开词典的,先说如何选择,一本好的词典,词汇完整,解释正确,结构合理,例句也是比较经典的。例如朗文出版社或者是牛津出版社的,可以选择双解词典,这样可以帮助我们形成英语思维,有利于英语的学习。再说如何运用的问题,在阅读时,不要大量查阅,这样会让我们很难正确理解篇章的主要内容,使阅读者的注意力不能集中,也会影响到分析文章以及词句的能力。正确的选择以及运用词典,可以让学习者掌握词汇的深层含义,词汇量也随之增大。

三、结语

暑假：帮孩子解决4大学习难题 篇7

1.学业失败

很多孩子在学习中一次失利，或某一门功课没学好，产生挫败感，又没有得到及时调整，就会对学习产生畏难情绪。缺乏主动克服学习中的困难、积极进取的精神，其结果是学习成绩下降。而由于学习成绩差，得不到家长、老师、同学的理解和赏识，更会丧失学习兴趣，变得得过且过。

解决方法：提高应对挫折能力

现代社会是激烈竞争的社会，不可能没有学习压力和挫折。重要的是教会孩子应对挫折的能力。例如，考试失利后，是积极寻找原因还是消极地自怨自艾？没考上理想学校是接受现实并在目前的学校努力进取，还是自暴自弃熬过这几年？事实上，消极的想法，都可以通过调整个人的认识而加以矫正。

2.目标过高

不少家长“望子成龙”心切，期望过高，孩子虽然努力，但总也达不到父母所制定的目标，过高的期望带来孩子的无望。不仅起不到期望的激励作用，反而使孩子望而生畏、失去上进的勇气，或产生对立情绪，或失去自信，破罐子破摔。

解决方法：制定合理学习目标

智力和能力会有参差不齐的现象，家长要接纳孩子的不足，不要与其他孩子攀比。根据孩子的实际情况制订适合他的目标，让他能从实现目标中得到愉悦的体验。如果孩子实现了目标，即使目标不算高，家长也要加以肯定。

3.学习疲劳

这方面具体包括：①学习内容过多，学习材料枯燥、单调、缺乏趣味性。②学习强度高，有的家长怕孩子输在起跑线上，做完了学校作业还要加做课外练习。③学习方法不当，如只会死记硬背、不会联想记忆；只会运用视觉学习，不会运用听觉学习等。以上原因都会造成心理疲劳，对学习感到倦怠，烦闷、易怒、精神涣散，兴趣丧失，形成恶性循环。

解决方法：科学用脑、改变学习方法

对于学习疲劳的孩子，提倡科学用脑，每天要有一定体力运动和从事有兴趣活动的时间。帮助孩子掌握适合自己的学习方法，获得学习的主动性。对于年幼的孩子，在学习中增加趣味性，通过奖励提高对学习的兴趣。要与老师配合，发现孩子在某方面的“闪光点”。在他现有基础上，只要略有进步，就要及时鼓励，提高其自信心，激发学习兴趣，这样可以有效预防学习疲劳的发生。

4.家长问题

家庭不和睦，矛盾冲突多，对儿童教养态度不一致，过分溺爱或过分苛求，对文化知识的价值和个人成就不重视等，都会损伤孩子的学习动机。

解决方法：具体问题具体对待

很多时候，孩子的问题是家长带来的。所以，家长首先要自我反省：自己哪方面做得不好？是不是大家教育孩子上各有各的方法和观点，无法达成一致，从而让孩子无所适从？是不是夫妻间的争吵影响了孩子的情绪？是不是自己对孩子的关心还不够……只有家长把自己的问题解决了，才能给孩子提供一个良好的学习的外部环境。

特别提示

利用假期，接受必要的治疗

很多孩子是因为各类疾患而无法正常学习：①如果发现有大脑发育性问题，导致在某一方面学习困难，应该接受特殊教育。对这些孩子应该降低标准，因材施教，给予更多的表扬和鼓励。只要他尽自己的最大努力学习，就要予以肯定。②如果孩子患有多动症，虽然在小学成绩还过得去，但要清醒认识初中一年级这个关键期，坚持服用治疗药物，争取在初中的第一年不掉队，保持自信，打好基础。③如果孩子患有焦虑、抑郁或其他心理疾病，也要采取相应的治疗措施。

青年大学习心得体会优秀 篇8

新冠肺炎疫情发生以来，一场疫情防控阻击战在中国打响。通过采取最全面、最彻底的防控举措，在中国共产党的领导下，全国人民一盘棋，集中力量办大事，疫情防控形势持续向好、生产生活秩序加快恢复。

集中力量办大事助力中华民族实现从站起来、富起来到强起来的历史性飞跃。新中国成立初期，国家面临一穷二白，百废待兴的局面，为了尽快建立独立工业体系，改变贫穷落后面貌，我们党发挥社会主义制度集中力量办大事的优势，将有限的人力物力财力集中起来推动社会主义工业化，在很短时间里形成了独立的工业体系和国民经济体系。改革开放以来，相继建成三峡水利枢纽、青藏铁路、载人航天、高速公路网、高速铁路网、西气东输、南水北调、等许多国家重大工程，在新时期展示了集中力量办大事的巨大优越性。

历史与现实都充分证明，集中力量办大事是中国特色社会主义制度优势的突出特征。集中力量办大事体现了社会化大生产规律的要求，根本立场是以人民为中心，根本政治保证是党的领导，既是国民经济行稳致远的压舱石，也是国家经济治理的重要职能，具有无可比拟的优越性。

“青年大学习”党员学习心得 篇9

在认真学习了习总书记关于青年工作的系列讲话和相关文件之后，我对如何做好一个新时代青年有了更加深刻的理解。

习总书记曾在一次讲话中引用：“中国的青年运动有很好的革命传统，这个传统就是‘永久奋斗’。我们共产党是继承这个传统的，现在传下来了，以后更要继续传下去。”这句话让我深深地领悟到青年的奋斗是一个宝贵的传统，薪火相传，我们新时代青年要想实现自我价值、放飞梦想，也离不开奋斗精神。那么如何在奋斗中将自己塑造成一个新时代的好青年呢?我在这次的青年大学习中找到了答案，我认为要做到以下四点：

一、爱国爱党、忠于人民

爱国是最基本、最纯粹的情感，我们是中华的儿女，理应要了解我们国家和民族五千年的历史、继承优秀的传统文化并将其发扬光大，要有民族自豪感和文化自信，要守护我们的祖国，也要知道中国共产党力挽狂澜、挽救国民于危难中的过去，要对我们脚下的中国特色社会主义的道路有自信，要拥护党的正确领导，在中国共产党的带领下去为中华民族的伟大复兴而奋斗。当然正如习总书记所说的，爱国不能只成为口号，真正的爱国是要将自己的未来与祖国的未来紧紧的联系在一起。爱国也是一种信念支撑，它让我们在不法利益面前不为所动、激励我们去创新创业、帮助我们在每一个艰难的时刻再次站起来、继续向前。我认为，不管青年在做什么样的事情前，首先要思考的就是这件事对国家是否有益、对人民是否有益，非法乱纪的事情坚决不能做，令行禁止，也要带动身边的人遵纪守法，除了最基本的原则之外，我们还要思考怎样提升自己的各方面素质、创新创业创造未来，这不仅仅是为了自己的发展，更是为了祖国和人民的美好未来，我们青年要追赶时代的浪潮，走在队伍的前列，这样我们的国家也就能走在世界的前列。

二、树立理想，坚定信念

“功崇惟志”，立志对一个人的一生有着重大的意义。这个“志” 是青年的理想、中国梦，它是我们的目标，是我们的信念支撑，是我们在时代浪潮中航行的方向，理想是对未来事物的合理想象和希望，每个人的理想都应该是建立在现实基础上的。现在的时代互联网极速发展，创业潮流汹涌，高新行业需要大量的人才，我们又有着实现中华民族伟大复兴的光荣使命在肩，总书记也称“为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是我们人生难得的际遇”，所以每一个青年人都应该抓住机遇，做新时代的奋斗者。要树立一个远大的理想、并且坚定不移的朝着理想的方向走下去，无论在这个过程中遇到多大的困难和阻挠，我们也要努力坚持，任何事情都是不可能一蹴而就的，理想的实现往往需要坚持，在如今这样的各种机遇和诱惑令人眼花缭乱的大背景下，坚定理想和信念就显得尤为可贵了，最后能真正实现理想、为社会做出卓越贡献的人也往往都是坚持到了最后的勇士。“广大青年要培养奋斗精神，做到理想坚定，勇于开拓，顽强拼搏，永不气馁。幸福都是奋斗出来的。”这一句忠告，每一个中国的青年都应该当记在心中。

三、脚踏实地，练就本领

习总书记强调过：青年处于人生积累阶段，需要像海绵汲水一样汲取知识。我们应当利用好青春的大好时光去学习、追求真理、锻炼技能、练就本领，在大学里，我们可以做的不仅仅只有埋头于课本，只狭隘地认为自己在课堂和作业上认真就可以作数了，不管是理论的学习还是技术的操作，掌握自己的专业是一个大学生基本的要求，除此之外，我们也应当博览群书、吸取古今中外的文化养料，去充实自己、开阔自己的眼界、敞开自己的心胸，去培养孜孜不倦的习惯，有开阔的境界、旷达的性格、包容的精神，这样才能将知识为我所用，并且塑造健康的人格。现今的互联网“快餐式学习”被许多人所喜爱，但大多没有真材实料，所以我们青年的学习也要克服浮躁之风，切忌急功近利，静下心来投入学习，要追求学得又专又博、愈专愈博，我认为，这才是新时代真正的知识青年。“国势之强由于人，人材之成出于学”，只有脚踏实地认真学习、练就本领，青年才能成为一个有用之才，如果祖国的青年人才越来越多、越来越出众，那么国家也势必迅速发展。

四、知行合一，深入实践

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学来的东西，应当落实在行动上，要做一个实干家。回顾历史，这个美丽强大的新中国就是一个个实干家脚踏实地奋斗出来的。任何的事业，没有知行合一的实践是做不成功。在书本上学到的知识，还要靠双手去亲自实践、去检验、去在实践中发现新的真理。习总书记曾在一次讲话中说“我在长期工作中最深切的体会就是：社会主义是干出来的。”实干兴邦，青年有着大好的时光和智慧的头脑，不要懒惰，不要害怕失败，即使失败了，那也只是为再一次的实践提供经验。一分耕耘一分收获，我相信，这一句至理名言不管在什么情况下都是会实现的。现在和谐社会就是由一个个实干家用勤劳的双手搭建而成，而将来更加美好的未来也会由我们苦干实干的青年创造。

习总书记在北京大学师生座谈会上的讲话中有一句令我印象十分深刻，也深受鼓舞——“中国梦是历史的、现实的，也是未来的;是我们这一代的，更是青年一代的。中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗变为现实。”身为青年一代的一员，我一定会严格要求自己、锻炼自己，时刻准备着从前辈的手中接过实现民族复兴梦想的接力棒，为这个梦想而努力奋斗。

“青年大学习”网课心得体会

通过学习我更加深刻地认识到人民立场是中国共产党的根本政治立场，是马克思主义政党区别于其他政党的显著标志。

作为一名新时代的共青团员，应不负党的信任，回报党的关心，积极做好党的要求，在人民的伟大奋斗中实现自己的人生理想，为实现伟大复兴的中国梦贡献自己的一份力量。

“青年大学习”网课心得体会

这次学习让我从思想上对共青团有了更加深刻的认识，也对以后的工作有了更明确的认识。我做为团员会时刻准备着接受党的任务，不断在工作中打好基础，高标准要求自己。作为党的后背军，我时刻准备为党诸如新鲜的血液，时刻准备为中华民族的崛起贡献自己的力量!

“青年大学习”网课心得体会

作为全面实现小康社会关键时期的当代大学生，我们要认真学好专业知识、掌握专业本领，加强自己在教育学专业方面“讲科学、爱科学、学科学、用科学”的理念，在参与活动中实践、总结，根据自己的实际情况发展自身的特长，提高自身在社会实践中的价值，我们大学生还要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞梦想，在为人民利益的不懈不懈奋斗中书写人生华章!

“青年大学习”网课心得体会

通过学习，我更加明确了作为一名当代大学生的政治使命和职责，同时，我对党和团有了进一步的认识，坚定了加入中国共产党的决心。我了解到青年时期是一个可塑性很强的时期，往往有许多潜能，被自我以各种理由忽略或否定，比如在为人处世方面缺乏自信心等等。但透过团校的学习后，让我们明白作为当代大学生，应有充分的自信心去完成任务和使命，我也明白了如何使自我充满自信心，去迎接和挑战一切困难。未来将是知识青年充分发挥创造力和聪明才智的时代，我们应为报效祖国，实现党和人民的期望而刻苦学习，我们要有先天下之忧而忧，后天下之乐而乐的无私奉献精神。

“青年大学习”网课心得体会

通过网上团课的学习，我对“共青团”有了更深刻的理解和认识。那么如何成为一名合格的共青团员不止要具有先进的政治思想，还要有刻苦学习的精神和勤奋工作的态度和“严以律己，宽以待人”的作风。

中国共青团员是中国共产党的后备军，二者是相互关联不可分割的。开展此次学习活动，是从源头上切实加强党的先进性建设，巩固党执政的青年群众基础的重要举措，是坚持党建带团建、团建促党建，增强共青团的吸引力、凝聚力、创造力和战斗力的实际行动。

不仅如此，一名合格的团员一定要有理想、有抱负、遵纪守法、实事求是、与时俱进，做到能帮助别人、团结别人，从而能影响别人，为建设中国特色的社会主义贡献自己的力量。

“青年大学习”网课心得体会

大学英语听力学习策略训练研究 篇10

【关键词】学习策略 英语听力 训练模式

大学英语课程教学的主要目标是培养学生的英语综合应用能力，特别是听说能力，因此听力教学的改革也成为了当前教育工作者研究的重点内容。在当前环境下加强对大学英语听力学习策略训练的研究，有助于探索出适用于日常教学的英语听力学习策略教学模式。

一、元认知策略

元认知策略是指人对认知活动的自我意识以及活动过程中的自我评估和调整，主要包括学习者的学习态度、方法及过程的管理和调控，而听力学习成功与否的关键就在于学习者对认知行为的积极调控能力，因此对于大学生英语听力学习来说，元认知策略就显得尤为重要。在元认知策略的指导下，教师可以根据学生的实际状况和特点与学生商定英语听力学习策略，并制定相应的计划及进度控制表，使广大学生们能够根据自身实际情况来进行时间和进度管理，更为重要的是在该种情况下不仅学生能够通过自评及反思来进行自我监控，教师还可以指导学生进行互相评价，能够进一步激发学生的英语听力学习主动性和积极性，在加强了自我监控意识的同时，达到提升听力理解能力的目的。

二、速记策略

从本质上来看，速记策略是英语听力学习过程中记忆策略的外在表现形式，听力理解的过程主要是由瞬时记忆、短时记忆以及长时记忆组成，而信息的加工则主要是依靠于瞬时记忆和短时记忆。但是受制于短时记忆容量以及存储时间的限制，听力者需要采用相应的策略来进行长篇文章中的细节问题记录，例如涉及到数字的年龄、时间、地点等信息。在进行听力学习的过程中，应善于抓住英语本身特有的呼吸停顿及节奏，从而进行所需信息的快速记录，该种速记情况下记录的单词可以采用缩略语、数字代号或者是自己能够识别的符号代替，随后在听力结束后进行瞬时记忆和短时记忆信息的组合及编码，最终更好的进行语篇的理解。

三、预测策略

1.在根据相关标题及选项内容基础上进行听力内容的预测，从而帮助自身更好的进行全文大意指导，以便在听力过程中寻找相关的词汇及背景信息。

2.根据材料内容进行听力问题及类型的预测，以此来明确听力过程中的关注重点，特别是通过对备选项信息的理解，来预测或者是把握和推理整篇听力材料的中心思想。

3.在听力过程中根据听力材料中的连接词或者是语音语调等信息，对听力材料大致内容及背景的预测。预测是听力学习过程中极具趣味性及挑战性的环节，有效的预测能够帮助听力者直击问题关键。

四、概括总结策略

大脑对于感知信息的存储主要是通过信息加工处理随后进行长期记忆保存的，对于英语听力学习来说，将听到的各項语音信息进行概括性总结是一种有效的信息加工方式，并同时能延长其在头脑中的保存时间。在日常听力学习过程中，教师应注意有意识的培养学生进行语音信息加工、概括、总结及再现的能力，从而帮助其在头脑中形成较为完整的印象，最终提升学生英语听力过程中的信息快速提炼能力，避免听力过程中学生进行破碎语音信息的记忆，从而丧失了对整体的把握。

五、重复策略

从信息形成的过程来看，重复是一种感知信息进入短暂记忆，并通过信息加工后转变为长时记忆，随后再次提出并输出的过程。在以上过程中，通过听力者通过对听到的单词及关键信息的加工与再现，有效的加深了听力信息在头脑中的长时记忆，并在进一步的信息提出输出过程中进了巩固。因此在日常的听力学习过程中，教师可以通过重复策略的应用，加深学习听力过程中的记忆能力。例如采用让学生对听力材料进行跟读或者是复述的形式，帮助其提升语音材料深入记忆能力。

六、社会情感策略

1.情感策略是指在听力学习过程中学生应通过对自身焦虑情绪以及紧张心态的调整，从而使自身保持良好的听力状态。以往的听力教学过程中，往往忽略了对语言综合应用能力特别是听说能力的培养，使得学生无法有效的将听力过程中感知到的词、义、形结合在一起，会相应的造成学生听的懂却不能对语音材料进行整体理解和把握，最终导致学生听力过程中产生焦虑、紧张等情绪。所以，在日常的听力学习过程中，教师首先应创造出相对轻松、愉快的课堂气氛，并采用启发式、鼓励式的教学手段调动其学生的听力积极性。

2.在进行听力训练之前还可以适当的对听力材料进行讲解，例如对文化背景知识的讲解等，帮助学生在听力过程中更好的进行材料理解。同时对于语音中的弱读、连读、单词重音等语音知识的讲解也极为重要。

听力学习策略训练在大学英语听力学习过程中是必不可少的，在对以上策略运用的过程中，需要注意不能将其分裂开，各个策略之间应是相互关联的整体，在听力训练过程中应将以上策略进行融会贯通，从而更好的运用到听力教学实践中。

参考文献：

[1]孙盛萍.大学英语听力学习策略及其培养[J].林区教学，2014 （11）：41-42.

[2]刘冠华.大学英语听力学习策略调查研究[J].考试与评价（大学英语教研版），2013（2）：93-96.

*广东省教育厅社科一般项目“任务型英语听力三维课堂教学研究”（项目编号：2013WYXM0061）。

大学英语听力学习策略探究 篇11

1听力理解的作用

作为四大技能之一, 听力能力在英语的学习和运用过程中发挥着十分重要的作用。随着大学英语的改革, 英语听说能力的培养被重新定位, 成为大学生英语学习中的重要组成部分, 越来越多地受到学者、教师和学生的重视。许多研究证明, 听力能力作为英语听、说、读、写四大基本能力之一, 在人际交往过程中占有40%~50%的比重 (Rivers&Temperley, 1978) , 也是进行其他三项能力的基础。一位英语学习者如果没有较好的听力能力也就无法成为优秀的语言人才。大学英语四六级测试是检测非英语专业大学生英语水平的重要标尺, 对学生的英语听、说、读、写、译等能力进行综合检测。在英语四六级考试中, 听力理解占到卷面总成绩的35%;2013 年英语四六级考试重新修订考试大纲, 其中一个重要的变革就是听力理解部分的调整, 以体现社会改革开放对我国大学生综合应用能力的要求。大纲要求听力理解部分考查学生获取口头信息的能力, 包括理解主旨大意、重要事实和细节、隐含意义、判断话语的交际能力、说话人的观点和态度等。其主要考核技能包括理解中心思想和重要细节, 理解隐含的意思以及借助语言特征理解听力材料。尽管听力能力如此重要, 但是由于中学教育阶段的传统应试教育模式没有给以足够的重视, 它仍然是大学英语教育和英语学习者面临的一大困难。

听力理解是一种接受性技能, 也是一个复杂、积极、多层次的思维过程。它是诸多语言技能的综合运用, 涉及语音、语调、词汇、句型、句法、语言和非语言等诸多方面的知识。传统的英语听力教学以教师为中心, 由教师提供相关的听力输入材料并在教师的监督下完成重复训练以提高学生的听力理解水平。虽然这种方式一定程度上能够帮助学生加强听力训练, 提高听力理解能力, 但是它忽略了学生在学习过程中的主观能动性和积极性, 没能给学生在学习处理信息以及学习策略方面以足够的重视。

2学习策略理论指导下的听力学习

语言学能、认知风格以及个人人格特征是影响二语习得成绩和水平的重要因素, 而这些因素都是通过语言学习策略来影响语言学习者本能和效率的。在学习策略理论中, O’Malley和Chamot (1990) 的理论被广泛认可和引用。他们提出学习策略主要包括三种类型:元认知策略、认知策略和社会、情感策略。学习策略是语言学习者二语习得的过程中所采用的特定的方法和技能 (刘润清, 文旭, 2009) 。为提高学生听力水平, 教师应将学习策略与英语听力教学相结合, 从以上三个方面对学生进行学习策略培训, 帮助他们的听力学习。

2.1元认知策略

元认知策略主要是运用认知过程和意图构建的相关知识通过合理的规划、监督和评价来规范语言学习, 主要包括事先计划、选择注意、自我监控和自我评价等内容。元认知策略在听力教学和学习中的作用就是有意识地计划和组织听力课程, 对听力理解能力培养过程中的自我监督或监控以及对听力理解能力的检测和评价。

选择注意就是对某一特定方面的学习任务做出选择, 并在今后的学习中集中注意这一学习任务的完成情况。本文的选择注意就是把听力理解能力的培养选择作为学习任务。事先计划就是规划好听力课程的组织安排, 实事求是地根据自己学能和认知风格制定有针对性的学习计划和学习目标, 找到适合自身的学习策略。第三个方面是自我监督, 在听力学习过程中, 学习者要对听力学习情况进行及时检查和回顾, 严格要求, 确保自己按照计划完成听力任务, 检测学习效果并及时巩固和复习。最后是自我评价, 英语听力学习者要对所完成的听力任务进行检验, 对学习效果包括听力计划完成情况、学习方法的使用以及取得的进步和不足给出客观公正的评价。对所取得的进步要总结经验, 举一反三;对所存在的不足进行认真分析, 查找原因, 在以后的学习中及时弥补和纠正。

2.2认知策略

认知策略是指在解决需要直接分析、转化和综合学习材料等问题的时候所运用的步骤和方法。认知策略包括预测、训练和重复、推测和推理、总结和归类等内容。在听力学习过程中, 认知策略主要表现在预测听力内容, 训练并重复听听力材料, 对所听内容中不确定部分进行推测以及听后的归纳总结。

针对特定的听力材料, 学生应该首先学会预测。运用已给出的信息推断听力材料所谈论的话题, 以便有目的、有重点地去听, 收到事半功倍的效果。听力训练过程中进行一定的重复, 确保自己听懂文章关键信息。学生要学会利用关键词和上下文情景推测和推断没听清楚的部分以及句子的弦外之音。最后是总结和归纳, 学生要对所听材料内容和类型进行归类和总结, 掌握各种题材和类型的材料的特点, 有重点有区分地进行复习和强化训练。

2.3社会、情感策略

社会情感策略是语言学习者和其他学习者与本土人士相互沟通时所选用的方式, 它主要包括合作学习、提问和澄清问题、自我谈话三个方面的内容。

在听力训练过程中, 学习者要与其他学习者合作, 寻求一个或者多个同伴共同商讨听力中遇到的问题, 检查笔记并进行学习过程中的及时反馈。提问并澄清问题是指在遇到困难和听不懂的内容时, 主动向老师或者本土人士提问、重复听力内容或者举例说明。而自我谈话则是指在听力活动开始之前自己鼓励自己, 告诉自己一定能取得成功等缓解听音过程中的紧张情绪。

学习策略的研究对教师听力教学和指导学生学习都具有十分重要的作用。Cohen (2000) 认为, 学习策略能够帮助提高学生英语听力水平, 教师应在教学过程中进行策略训练和指导。文秋芳 (2003) 也表示, 学习策略是可以培训的, 要作为外语课堂的一个组成部分长期保持。本文将就学习策略指导下的听力学习的有效性进行实证研究, 验证其在听力教学和学习中的重要作用。

3对学习策略理论指导下听力学习的实证研究

为探究学习策略理论指导下大学英语听力学习的有效性, 本文将抽取郑州科技学院2014级不同专业学生作为本次研究的对象进行实证研究。本试验分两个阶段实施, 第一阶段是在学习策略理论指导听力学习之前对所选择学生进行一次测验, 以检验学生们的听力水平, 同时为第二阶段实验提供对比数据。第二阶段的实验是把各专业学生各抽出一半 (1班) 并对他们进行学习策略理论指导, 另一半 (2班) 维持原教学计划。在经过一个学期的学习策略理论指导下的听力学习之后对所选择学生的检测, 并对前后两个阶段的实验数据以及第二阶段所划分的1班、2班两个班级成绩数据进行对比分析, 以检测学习策略理论指导下大学英语听力学习的有效性。

3.1学前实验

本次实验共抽取郑州科技学院财经学院电子商务专业1班和2班80名学生, 工商管理学院财务管理专业9班和10班60名学生, 共计140名学生进行测验。选择不同专业的学生进行实验可使数据更具普遍性和客观性;此外, 电子商务和财务管理专业各自的两个班生源和班级成绩都相当, 确保了第二阶段分班实验有相同或相近的初始水平, 为第二阶段实验实施做好铺垫工作, 使对比数据更加具有客观性。

本次实验采用的是适合2014级学生的大学英语四级考试听力试题, 严格按照四级考试要求对140 名学生进行听力测验, 每题按1分计算, 满分35分。通过测验成绩得出以下数据, 见表1。

根据上表数据可以得出四个班各项数据都非常接近, 听力测验成绩相差不大, 说明此四个班级听力水平相当。但是, 从表中数据还可以发现, 此四个班级最高分27分, 折合成百分制也就是77.14 分, 得分普遍较低;最低分只有9分, 听力水平相对较弱;平均成绩都在及格线附近徘徊, 这些数据表明这四个班级英语听力水平相对较低, 还有很大提升空间, 亟须找到适合他们的听力学习方法以提高听力理解水平。

3.2学后实验

由学前实验可知, 虽然四个班成绩相差不大, 处于同一水平线上, 但是整体表现出听力理解能力较弱, 达不到当今大学英语教学大纲和四六级考试大纲的要求。因此, 本文运用语言学语言习得中的学习策略理论指导课堂听力教学和学生学习, 以期更高效地提高学生英语听力理解能力。

第二阶段的学后实验采用对比分析的方法, 抽取电子商务专业1 班和财务管理9 班作为实验1班, 运用学习策略理论对其进行为期一个学期的听力能力训练;电子商务2班和财务管理10班组成实验2班, 运用常规的教学模式进行听力教学。经过一个学期的训练后, 对两个班采用相同的听力材料进行第二次测验。对比测验成绩统计如表2。

对比表1 学前实验和表2 学后实验数据可知, 经过一个学期的听力训练, 学生的听力成绩有了明显的提高, 最高分由27分提高到了31分, 最低分也由9分上升到了14 分;平均成绩、及格人数以及及格率都有明显的提升, 学生听力理解进步显著。通过表2可以发现, 实验1班的成绩要明显优于实验2班, 平均分超出2 班近3 分;尤其是及格人数方面, 1 班学生只有4人没有及格, 及格率高达94.3%, 远高于2班平均水平。这表明, 语言习得学习策略理论能更高效地指导听力教学和学习, 帮助英语学习者找到合适的学习方法, 提高他们的听力理解能力。

4结论

大学英语教学在不断的改革和发展过程中越来越重视对学习者听说能力的培养, 尤其是听力理解能力, 作为人际沟通和交往的基础和重要组成部分, 受到越来越多的语言学家和教师的重视。然而, 当今我国许多英语学习者听力理解能力偏弱, 成为英语学习道路上的一大障碍, 如何提高广大学习者们的听力水平, 培养其听力理解技能已成为许多语言学家和教师的研究课题。研究表明, 语言学语言习得中的学习策略理论对听力教学和学习都有较好的指导作用, 其中的元认知策略、认知策略和社会、情感策略从不同的角度出发, 全面引导语言学习者进行听力学习。经过本文实证研究, 可以发现学习策略理论指导下的听力学习成绩明显优于常规教学班级, 这表明学习策略理论能够更好地指导听力教学, 帮助英语学习者们找到合适的听力学习方法, 提高其听力理解水平。

摘要：随着大学英语教学改革的发展, 英语听说能力的培养被重新定位, 成为大学生英语学习中的重要组成部分。诸多研究表明人与人的交流过程中有40%50%的时间在听, 其重要性不言而喻。然而, 作为第二语言, 我国的教育和社会环境并没有给英语学习者提供良好的语言学习环境和平台;尤其是听力能力的培养, 依然是大多数学习者英语水平提高的一大阻碍。文章从语言学学习策略方面以实证研究的方法探究大学英语听力的教学和学习方法, 力图研究英语听力水平和学习策略的关系, 以期为今后的听力教学和学习提供必要的理论基础。

关键词：英语听力,学习策略,英语教学

参考文献

[1]Anderson A.Lynch T.Listening[M].Oxford:Oxford UniversityPress, 1988.

[2]Cohen A.D.Strategies in Learning and Using a Second Lan-guage[M].Beijing:Foreign Language Teaching and ResearchPress, 2000.

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[7]文秋芳.英语学习策略论[M].上海:上海外语教育出版社, 1996.

青年大学习心得体会总结精选 篇12

会上，俞陈超、沈培伦、骆佳敏、沈思婷等青年老师为大家带来了8位“共和国勋章”获得者的故事。大家更是学习观看了袁隆平教授对青年的回信视频。袁教授勉励当代年轻人，通过自己的人生经验，总结出了如何获得成功的秘诀，那就是“知识、汗水、灵感、机遇”。袁教授的话也引发了全体团员老师的思考与讨论，大家一致认为在新时代，青年人要不断自我进步，自我完善。

青年教师们还交流了近期网上“青年大学习”的成果，新教师们和大家分享了两个月以来的工作生活的收获与困惑。他们表示在团支部形式多样的活动中，感受到了组织的温暖、组织的热情。

通过这次团支部主题学习，沧实小团支部展现了每一位成员认真学习的态度，坚定了理想信念，增强了团支部的凝聚力和向心力。

2019青年大学习第七季第二期学习

青年兴则国家兴，青年强则国家强。为不断提高广大青年团员的政治理论水平，教育引导青年法院干警不忘初心、牢记使命，宣城中院团支部高度重视，积极响应团中央号召，三个坚持推动“青年大学习”开展。

一是坚持创新方式学。组建宣城中院团员交流微信群，每一期“青年大学习”推出后，由团支部委员带头学习，以学促学。组织团员青年相互交流，特别是每一期“青年大学习”中的习题，互相讨论探讨，加深对习近平新时代中国特色社会主义的理解，在学习中汲取知识，接受爱国主义教育。

二是坚持结合实际学。将“青年大学习”与党建工作相结合，各党支部党员青年干警也积极参与到“青年大学习”中来，以党建带团建促发展。团支部积极组织青年团员干警参与“不忘初心、牢记使命”主题教育，以时不待我、只争朝夕的紧迫感，发扬奋斗的伟大传统，立足审判职能，在案件办理、扫黑除恶专项斗争、“江淮风暴”执行攻坚中践行伟大理想。

青年大学习两会时刻心得体会 篇13

当前，在经济发展遇到困难的情况下，我们更要千方百计加大改善民生工作力度，时刻把人民群众的安危冷暖放在心上，多渠道扩大就业，加快完善社会保障体系，不断提高教育和医疗服务水平，多办顺民意、解民忧、增民利的实事好事，认真纠正损害群众利益的突出问题，切实解决好人民最关心最直接最现实的利益问题，全力维护社会和谐稳定。

政府要过紧日子，百姓要过好日子。各级各部门要严格落实维护稳定第一责任，抓好社会矛盾排查化解，加强社会面整体管控，严格执行值班值守制度，以标准、最严要求、最管用的措施保安全、护稳定、促和谐，确保社会大局持续平稳发展。全心全意为人民服务的根本宗旨和科学发展观的本质要求坚定不移，历史和现实都启示我们，民生问题，无论何时何地都轻视不得，忽略不得，淡忘不得。