抓管理 促落实 提高教学质量经验总结

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结（共7篇）

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇1

总结经验，振奋精神，让学校的教学质量再上一层楼

更新观念，树立科学的质量观，从思想上解决好提高质量的问题。随着高中教育普及步伐的加快，面向全体、全面发展，大面积提高教育教学质量，成为办人民满意教育的关键。在抓高中教育教学质量的过程中，我们注重抓好四个转变：从重视高三教学转变到重视整个高中阶段教学，把教学质量的提高贯穿于高中三年教育的全过程；从只重视少数尖子生转变到重视“培优”，与大面积提高质量并重，更加重视全体学生的发展，帮助他们明确学习动机，调动他们的学习积极性；从注重课后练习转变到注重提高课堂教学效果，引导和督促广大教师向课堂要质量、要效益；从重视智育转变到重视学生全面发展，以学生的全面发展为本，重点培养学生的创新精神和实践能力，使他们成为人格健全、个性鲜明，具有创新精神和实践能力的一代新人。

提升内涵，深入开展教育教学研究，从方法上解决好提高质量的问题。教育科研是教育教学的第一推动力，我们紧跟课程改革和高考改革的步伐，以全面实施素质教育为总目标，以提高学生全面发展和创新能力为重点，在培养目标、培养模式、培养途径、培养方法等方面，广泛开展了教育教学研究。加强学校教育科研队伍建设，进一步完善了教研、科研网络，组织广大教师参与到教育教学研究中来，针对具体内容，解决具体问题，提高教育科研对教学实践的指导性、针对性和实用性。把教育信息化作为提高教育教学质量的新手段，以现代教学手段来促进教育教学方法的改革和创新，全力推动我市高中阶段教育从教育思想到教学内容、教学方法和教学手段等方面的创新提高。

通过加强教师队伍建设，从根本上解决好提高质量的问题。我们有针对性地开展了教师培训，努力提高教师的整体素质，积极强化师德师风建设，提出了普洱教师的“十个禁止”、“十个做到”、“四种精神”和五项师德规范，将师德考核与教师考核、教师聘用结合起来，在全省率先建立了教师师德评价制度，有力地促进了师德师风建设，提高了教师的思想素质；及时调整充实教师队伍，通过多种渠道和方式向社会公开招录教师、聘用“特岗教师”、接收青年志愿者和开展教师对口支教工作，解决学校教师资源不足的问题；全面启动中小学校长和班主任培训工作，提高管理者的理论水平和业务素质。

从严治教，切实提高课堂教学效益，从管理上解决好提高质量的问题。我们从基础抓起，环环紧扣，真抓实干，从外延扩张转移到内涵发展上来，学校领导站到教育教学管理第一线，把主要精力放在加强教学管理、提高教育教学质量上，切实转变高中阶段教育的发展方式。各学校以优化教学过程、提高课堂教学效益为目标，不断完善教学考评机制，强化教学过程管理，规范教学行为，从而把过程管理和目标质量管理紧密结合起来，向管理要质量，向管理要效益。

一、树立新的办学理念，坚持新的办学目标

新的办学理念是支持和支撑学校发展的前提，如果一所学校有一种先进的、符合校情教情学情的、并且为全校教职员工认同的办学理念，那么这所学校会生存下去，发展下去。因此，在学校召开的多次大会上，反复宣讲“为平民办教育，为孩子一生健康成长奠基”这样一个朴实、真挚的办学理念，这种新的办学理念得到了全校教职员工的认可，达到了共识。在办学目标上，提出了“质量立校，科研兴校，发展强校”的发展目标，并以此目标为教学工作的出发点和落脚点，特别是自从课程改革进入常态下管理后，自己的管理思路也发生了转变，紧紧围绕教育局关于开展的“质量年”活动的各项工作内容，实实在在地开展了一些工作，使学校的教学管理工作有了一定的起色，“既要种好自己的地，更要育好自己的苗”这是自己对本职工作的一种新的认识。目前，全校教职工都在为新的办学理念和新的办学目标而努力工作着。

二、明确教学管理思路，开展扎实有效活动

教学质量是一所学校的生命线，是学校发展的支撑，而教学管理则是提高教学质量的关键，在“以为人本，规范管理，质量优化，稳定提高”思路指导下，确立了“低起点，小步子，多活动，快反馈”的教学策略，不断探索教学管理工作的新模式、新举措，逐步提升了学校教学工作的教学水平，促进了教师的专业发展，教学质量取得了可喜的成绩。

1.认真落实教学常规，不断提高管理水平

为了更好地贯彻落实《锦州市义务教育新课程教学常规》，全面提高教学工作效率，自己能够经常深入课堂，掌握教学实际情况，较好地完成了上级要求的听课指标，自己分管的教务处对教师的教学设计、教学反思、听课情况及业务学习等内容做出详细考核，并把考核结果装入教师成长记录中。同时，为了进一步加强教学管理，组织了全校教师的专题讲座，题目是《课堂教学中出现的低效行为及矫正》，并要求每位教师都要认真反思发生在自己身上的种种低效行为。另外，把成功教育的教学理念借鉴过来，在全校范围内开展了“研究学生是提高教学质量的关键”的研讨活动，收到了较好的实效。通过这样的活动，教师认清了自身存在的问题，增强了教师不断更新教育观念，全面落实教学常规的紧迫感。

2.关注教师专业成长，构建教师发展平台

为了使学校的教学质量能够达到可持续发展，一年来，加大了对教师培养的力度，创造一切机会，给任务，压担子，搭平台，促发展，教师的业务能力和水平迅速提高，教学成果明显。例如：杨芳老师为全市音乐教师做公开课并获省优质课二等奖；王淑芳老师获省化学教师基本功大赛一等奖，并代表省参加全国化学教师大赛；孟可可老师获省生物教学大赛一等奖；王丽丽老师获省地理教学大赛一等奖；曾淑老师获省物理教学大赛一等奖；于波老师指导的学生冯赢获全国数学竞赛一等奖。同时，认真落实教育局关于教师发展性评价工作，提出了用成功教育的理念评价教师的评价思路，以“期望、机会、激励”为三要素，分层次对教师提出不同内容、不等级别的工作评价目标，创造了教师专业成长的最佳区域。

3.开展校本教研，增强学习反思实效

为了把促进教师专业发展落到实处，增强校本教研的实效，不断反思自己的教学行为，组织开展了各种形式的校本教研活动，收到了较大的成效。

(1)开展了2008年初中升学考试的试卷分析工作。

为了全面提升教师的业务能力和水平，增强教师反思意识，积极参与到新课程改革下的考试命题实践中来，于9月16日召开了全校性的以2008年中考试卷分析为主题的大型教研活动。会上，有十三位毕业班级任课教师对本学科的中考试卷进行了认真、具体的分析。这次教研活动不但是对毕业年级的任课老师教学的反思，也是对其他年级老师起到了引导、启示的作用，教研效果非常成功。

(2)开展了《关于提高教学质量》研讨周活动。

为了全面贯彻落实教育局提出的“质量年”工作目标及有关要求，检验一年来任课教师在落实新课程理念、教学设计、课堂教学、教学反思及校本教研等方面好的经验和做法，组织召开了以“如何全面提高教学质量”为主题的研讨周活动。活动中，任课教师对学校教学管理、教学质量、校本教研、课堂教学等方面进行了认真的讨论和总结，即总结了好的提高教学质量的方法及措施，又对今后如何提高教学质量提出了好的建设性意见。通过这次活动，基本上统一了“课堂教学是提高教学质量的第一场所”这样一个认识，初步理解了有效教学的实质和如何实话有效教学的设想，为学校的教学质量的巩固和提高，打下了一定的思想和行动的基础。

(3)开展了“走校式”教学活动学习成果汇报工作。

为了全面贯彻落实教育局及教师进修学院组织开展的“走校式”教学研讨活动，学习先进学校教师的好经验和好做法，并把这些经验和做法融入到教师个人的教学活动中来，为教师搭建快速成长平台，组织开展了“走校式”教学活动学习成果汇报工作，在研讨会上有24位教师上交了学习体会文章，有9位同志在大会上做了专题发言，收到的效果非常好。

同时，利用每周一次的学科组教研时间，开展公开课、示范课、观摩课等课例活动。例如本学期，组织开展了观摩录像课活动，把每位教师的录像课刻成光盘，利用教研活动时间，针对录像课边研讨边反思，进行实实在在的点评，大家畅所欲言，使教师对课堂教学行为反思起来更加具体、实在、明了，达到了评价者与被评价者共同提高、双赢的目的。

另外，还利用期中、期末检测的机会，要求每位教师必须完成一份标准试卷、多维细目表、评分标准，锻炼教师掌握课程标准，培养教师独立命题的能力，检测结束后，每位任课教师都要上交一份试卷分析，总结教学过程中取得的成绩，查找存在的问题，制定出相应的改进措施。教务处及时汇总分析，研究参考数据，保证了从整体上对全校的教学质量进行宏观调控。

总之，在过去的一个学期里，做了一些工作，取得了一些成绩，但我也深知，学校的教学工作在某些方面还存在着不足，例如，教师素质水平和能力亟待提高，教师资源整合有待解决，培养“品牌”教师的意识还不强。对于工作中出现的问题和差距，我要认真进行反思，制定整改措施，克服困难，振奋精神，以加倍的努力完成教育局提出的各项工作，使学校的教学质量再上一个新台阶。

一、教学质量是学校的生命线，是办教育的永恒主题。

随着我校教学状况的日益发展，办学条件也得到了显著改善，人民群众对我校也有了一定的认可，这些都为我校近几年师生队伍的日益壮大提供了有利保障。在这种情况下，如何提高教学质量就显得至关重要。虽然学生的总体基础不是很好，但只要我们齐心协力，关心、爱护每一位学生；同时注重自身能力的培养和锻炼，相信我们的学校会逐渐走向规范化，使每一位学生都能成才。

四、生源是学校发展的一个动力。

当然，有好的生源就会有好的教学成绩，这是每个学校都很清楚的，而且，目前，大多数好学校都是建立在有好生源基础上的，它们一旦失去了好生源的支持，那么，它马上就面临危机。

我校没有好生源，可以说是整个县普通高中里生源质量最差的学校，学困生、偏科生居多。在这样困难的情况下，我们面对现实，努力在提高上做文章。近几年来，我校高考上线人数有了大幅度的提高，这充分说明了只要我们师生共同努力，绝大多数的学生还是有巨大的学习潜力的，关键在于方法得当，措施到位，他们都是可以培养成为社会的有用之材的。

五、提高教师的业务素质和培养教师具有良好的职业道德是我校工作的重点。

现在，几乎各个学校都很重视建设一支高素质的教师队伍，这无疑是正确的。作为一个学校，除了校长之外，教师素质是第一位的，有了好教师，就会是一所好学校，甚至一个国家，国民素质也是最重要的。

就我们学校而言，教师队伍相对年轻化，那么提高他们的业务水平和良好的师德，就显得非常重要。值得高兴的是，我们学校就是面对现实，立足于培养，现已初步建立了一支具有良好素质的教师队伍。教师们有了这样较为良好的工作环境和机制，就能尽快成长，就会有良好的师德风貌，就会有很好的工作精神，就会焕发出无穷的工作力量，就能够充分发挥自己的才能。

六、严格规范的管理是我校生存和发展的基础。学校的管理应该制度化、规范化，严格的管理可以形成良好的工作秩序，所以，几乎每个学校都有一整套严密的管理办法。

我们学校在管理上也有一些硬性的规定，但总是以人为本，管理上处处真正贯彻人本思想，不但注意合理，更注重合情。如制定的《教职工聘任制》、《教师工作情况民意测评》等，使教师们无形中有一种动力、压力和危机感，从而更加努力地投身到工作中去。对学生的管理，我们也尽量做到一个“度”字。毕竟人是重感情的动物。所以对学生的教育，我们非常重视感情的投入，让他们充分体会到教师对他们的关爱和班集体的温暖。在这种环境下，学生们也受益非浅，真正从心里尊敬老师和爱护我们的学校。

我们榆树市光明中学，多年以在认真研究校情、师情和学情的基础上，我们大胆进行课堂教学改革，树立决战课堂的意识，积极开展有效课堂的学习和研究，探索、实践和创新课堂教学模式，努力提高教学质量。

一、组织教学有重点——教学活动抓两课

（一）主题开放课

1.明确活动目的：

进一步促进家校联系、沟通和理解，积极构建家庭、学校、社会一体化的教育体系。

2.确定活动主题。每次活动都根据师生教学实际来确定。

3.保证活动时间。春夏两季，每次活动一周时间。

4.活动形式灵活。集中和分散活动相结合。

5.明确活动要求。要求每位老师都认真备课，尽量利用多媒体课件、实物投影、黑板等。及时评价学生，真情夸长处，委婉指不足，构建孩子、家长、老师情感交融、和谐奋进的浓厚氛围。

（二）利用远程教育资源示范课 1.强化认识，树立校本教研观念

认清远程教育资源的可贵，领悟内涵，提高思想认识，更新教育观念。2.强化管理，保证校本教研落到实处。

成立机构，制定方案。成立以孙永贵校长为组长的领导机构，并确立组长为第一责任人，组员为直接责任人的管理体系，保证教研活动落到实处。

3.明确责任，力求实效。组长负责整体规划、协调、检查等工作，组员负责校本教研工作的开展。教师做到利用远程教育资源的“五个一”：一培训；一教案；一课例；一心得；一课题。4.深化课题，搞好研究。结合学校实际情况和远程教育资源，确立教研课题。并把研究深入到课堂教学之中，切实达到利用教育资源提高教育教学发展的目的。

5.活动时间及内容。

每学期根据教学实际的需要，确定示范课时间。活动内容为利用远程教育资源骨干教师引路课，要求教学领导和专任教师全体参加引路课的听评课。

6.引路课的辐射。引路课之后，利用远程教育资源进行教学的活动全面铺开。要求全体任课教师首先找准课题，同伴互助，利用教育资源每人上一节或几节观摩课，教案要存档，课后要写心得。

二、课堂教学重规范——教学行为抓四要 1.备课要细

备课是上课的前提，是提高课堂教学质量的关键，我们要求备课必须有计划、有设计、至少每三节课要有多媒体课件。

第一、不认真备课以及不备课得教师是不能上课的。

第二、各学科一律实行超周备课，任课教师应提前备好课。

第三、备课要做到备大纲、备教材、备教法备学生、备学法。在五备到位的基础上，设计教学过程，按照学院要求写好教案。

第四、在教师个人超周备课的基础上，由教研组长在每周周末召集同科教师集体备课。研究重点、难点；研究双基，研究教法，学法；统一教学目标、统一作业量，统一教学进度，统一测试内容。

第五、要求学生完成的作业教师备课时应自己先做一遍，并做出标准答案。

第六、写好教案：教案要求按课时逐步撰写；教案详略应就教师基本素质而定，提倡新教师写详细教案、提倡写实用教案。

2.上课要活

一是要科学设计环节，做到环环相扣，形成系统的知识链；

二是要讲究语言艺术，该说的必说，当说的精说；说普通话，力避方言土语，准确适用本科术语；力避脏话、闲话和课外话；讲授应深入浅出，通俗易懂；多用肯定、赞许和鼓励、激励性语言。

三是讲求教学方法，更新教学手段，使学生在愉悦中巩固旧知识，接受新知识。

四是注重师生双边互动，严格做到每节课必有复习提问，老师精讲，进行提纲挈领式指导；学生多练，多给机会到板前演做或小组发言；适当以生为师，以生导生，以生促生。3.课时要足

学校严格按教学大纲要求制定各科教学课时，不分主科副科，教师必保正常上课节数，一俟有请假教师，一是安排串课，二是保证及时补课，谨防以并代补。4.作业要精

我们制定了作业三标准：即适时——每节课一练；适度——难易结合，讲究梯度；适量——每科做题最多不超过20分钟。

三、质量监控成体系——教学成绩抓跟踪

1.日测：每科每节课当堂复习验收，杜绝夹生饭； 2.周检：单元结束后系统复习，并留作业加以巩固；

3.月考：每年级每月进行一次综合考评，通过竞争机制加以激励；

4.期中测试: 以教师学校的统一试题为准，综合检测，承上启下；

5.期末联考：以教师学校的统一试题为准，南片综合检测，纵横评比，全面验收，通过对比总结经验，找出差距，以利再战。

四、备战中考不松懈——教学关键抓精补

初中学习，用通俗的比喻就是：一年级打底，二年级编筐，三年级收口。基于此，我们极为重视应届毕业生的教学，作为学校及与教学的重中之重。

1.师资配备上：在梯次跟进循环轮换的基本前提下，个别科目有倾斜，让不可或缺并暂时无人替代的教师继续留任把关；

2.教学时间上：在市教育局准许的周六实行补课，毕业班级的学生基本在校住宿，做到晚自习有监管，有任务，各科老师轮流指导。

3.教学效果上：实行成绩跟踪，坚持月考月评，奖励优胜者的同时，也奖励进步幅度大者，同时落实竞争机制和奖励机制。

4.综合治理上：实行学校、社会、家长全方位参与，立体管理，除定期召开学生家长会以外，每学期还召开一次联席会议。

5.搜集信息上：我们与长春文曲星密切合作，既能及时明确省城名校的中考动向，又能得到相应的中考资料，受益匪浅。

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇2

一、政策是普及校园足球和深化足球教学改革的保障

为贯彻落实十八届三中全会和全国青少年校园足球工作电视电话会议精神,以校园足球为突破口,推进体育教学改革。2015年1月,北京市教委开展了北京市中小学校园足球等教学课例征集及评选活动,下发《北京市教育委员会关于开展中小学校园足球等教学课例征集及评选工作的通知》(京教函〔2015〕22号)(以下简称《通知》),委托北京教育科学研究院开展优秀课例征集与评选、异地足球教学交流与展示等活动。《通知》要求各区县教委以开展课例评选为契机,深入教学一线开展调研,引导教研人员和一线教师广泛开展校园足球教学实践,探索校园足球发展的有效路径。在评选过程中以坚持标准、择优选拔、兼顾均衡、适度倾斜为原则,紧紧围绕校园足球开展教学交流与观摩,切实提高教师教学水平,促进学生健康发展。

二、行动是普及校园足球和深化足球教学改革的保证

按照《通知》精神,课例征集工作以“人人参与、校校有课、区区推优”为目标,坚持从一线学校做起,分学校推荐、学区展示和区域评选三个阶段逐步推进,基本实现全覆盖。

为加强全市不同区域间的教学交流,加大足球异地授课力度,共有30余名体育教师进行了足球异地授课,促进了区域间的足球教学交流。在充分展示、交流和选拔的基础上,全市共上报足球课例118节。本次现场授课就是在区推荐、市评审的基础上,选拔出9名优秀教师代表进行教学展示。另外,北京市还组织优秀教师录制足球教学资源,现已录制并出版足球基本技战术微视频、足球教学微课和足球游戏3部分,将面向北京市中小学校免费发放,以实现高质量足球教学资源的共享,初步实现优质足球教学资源全覆盖。

来自东城、西城、海淀、石景山、通州、顺义及昌平的9名教师(小学、初中和高中各3位)分别展示了现场足球课,每位教师从开始部分、准备部分、基础部分及结束部分均遵循循序渐进的原则达成本课的教学目标,小学阶段的学生在玩中学,在学中积极探索,不仅提高了学生的控球等能力,而且增强了学生的安全意识;初中阶段的学生,课堂表现积极,学习热情高涨,充分享受着足球带来的快乐;高中阶段的学生敢于挑战,在小比赛中积极进攻、巧妙应对对手的策略等,教师们引导学生学习足球、练习足球、喜欢足球,以参与足球比赛,强壮学生体格,塑造品格。为校园足球在全国更好地发展提供了范本。

三、展示是普及校园足球和深化足球教学改革的推广与求证

本次现场会体现了以下四个特点:第一,覆盖区域广。本次教学展示的9名教师来自北京市7个区县,覆盖城乡中小学校,从侧面体现了全市体育教师广泛的参与性,也折射出本次活动对于区域足球教学的引领作用;第二,教师参与多。现场参与观摩、学习的教师达300余人。另外,本次现场会首次借助现代技术手段,对会议现场进行全程直播,使得更多的一线教师借助网络观摩会议,实现了足球教学展示活动的全覆盖、无死角;第三,学段涵盖全。展示活动涵盖小学、初中和高中3个学段,观摩教师既可以关注自己所教学段,又能够充分感受不同学段的区别,对于如何做好不同学段足球教学的衔接有了更深的体会;第四,内容有递进。展示的教学内容有游戏、有技术、有战术、有应用,突出了不同学段教学内容的递进性、差异性和关联性。

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇3

新课程的有效实施，呼唤教师教育理念的更新、教学方法的转变及学生学习方式的改变，如何才能引导本校教师适应新课程，上好新教材，是每一所学校课堂教学管理面临的重要课题。自04年秋实施新课程改革以来，我校在上级主管部门的正确领导和业务部门有力指导下，带领全体教师关注课改，解放思想，强化学习，加大研究力度，在实施新课程的道路上，做了一些有益的探索和大胆的改革，取得了一点点的收获，今天，借此平台，把我校近年来实施新课改的点滴做法向各位领导汇报，与各位同仁交流。

一、学校领导高度重视，营造浓郁的课改氛围。

1、成立课改组织机构，实行中心校领导包校（即包村小学），中心小学领导包年组制度。一位课改专家说过：“课改成在教师，责在领导。”校长是一所学校课改的组织者，校长亲自参与课改，这既是一种引领，也是一种导向。为了加强课改领导工作，学校成立了以校长为组长，业务校长为副组长，村小领导，教导主任、教研组长为成员的课改领导小组，明确分工，落实职责，并出台了一系列管理制度。领导包校、包教研组，指导课改工作，参加课改活动，以身作则，率先垂范，并亲自反思课改，撰写课改论文，如韩校长写的《校本教研问题及对策研究实施方案》，李校长写的《立足学生主体、提高德育实效》教研员王秀荣写的《体验校本教研》在《中华素质教育理论与实践》和《中国教育科研与实践》书上发表形成了对课改工作强有力的领导。

2、一任接着一任抓，把课程改革推向深入。为确保课改工作深入持久地开展下去，领导一任接着一任抓。原任校长杨丽霞同志带领班子成员长期深入教学一线，为我校的课改工作奠定了坚实的基础。自2007年8月，以韩万华校长为首的新一届领导班子发扬传统，创新思路，做到责任不变，热情不降，力度不减，把课改工作进一步推向深入。为了深化课改工作，进一步强化措施，明确责任，校长总体负责，重点保证课改师资和经费；并督促和带领抓教学的领导对课改情况进行定期和不定期的检查。校长每学期对副校长、教导主任、村小领导的任课、备课、听课等情况检查一次，并经常深入班级听课。抓教学的副校长每学期对教师备课、听课、学生作业检查2——3次。每次检查后都及时把检查情况向全体教师通报。提出改进措施；村小领导、教导处主任、教研组长长期占领课改前沿，在教学中掌握课改第一手资料，负责资料搜集、整理、归档，及时小结。由于上下一心，齐心协力，从而形成了浓厚的课改氛围。

二、抓学习、重研训，树立新课改理念

1、学习定基础

“只有学习精彩，才能生命精彩；只有学习成功，生命才能成功。”坚持抓学习，提高教师理论水平，是课改的关键。课程改革的关键在教师自身素养的提高，没有素质过硬的优秀教师，什么课改理念、教材、教法、师生评价都可能会被扭曲、变形、异化。因此，我们提出了争做“学习型教师，营造书香校园”的目标，坚持不懈地抓业务学习。首先，学校不惜财力，拿出经费，添置学习资源。充实学校图书馆、阅览室中的新课程图书。为教研组和青年教师征订教学刊物，满足教师学习需求。其次，挖掘网络资源，拓展教师学习视野。我们注重网络资源的利用，充分借助电子备课室、微机室的网络引导教师进行学习。再次，倡导全

员读书，撰写教育随笔、教学案例、教育叙事、教学反思，定期进行检查，组织交流。广大教师不甘落后，买书读书成为时尚，发表感想，自觉反思成了常事。许多教师还把自己的成功作品发表在园丁苑，领导、青年骨干教师加入园丁苑博客圈经常投稿写感想，谈体会在网路上与同仁交流。副校长王艳丽，教研员王秀荣，骨干教师王鹏飞等多人写的文章在园丁苑获奖。一些青年教师自行购买质量精美的笔记本，学习中或摘录，或剪贴，或撰写，还精心配以钢笔字、简笔画，笔记内容丰富，图文并茂，看后使人赏心悦目，受益匪浅，成为值得长期保存的艺术珍品。写日记，写读书笔记已是教师习以为常的事，爱学习、爱读书已成为我校教师的共同嗜好。

2、培训中成长

抓培训，提高教师教育教学能力，是课改的重点。为了适应课改需要，我们狠抓了教师业务培训。首先，在近五年的时间里，我们采取走出去，引进来的方法，提高教师业务素质。我们每年曾先后派出教师参加省、市、县级培训，他们回来所做的报告、所上的示范课，使全体教师深受启发。其次，制订了《校本培训制度》、《校本培训计划》，扎实开展校本培训。在日常培训中，我们做到“三定”（即定培训时间，定培训内容，定培训人员），一是定时间，即确定每周一放学后为集体备课，确定双周三放学后为教师业务学习，单周四放学后为现代教育资源应用学习，双周四放学后组织教师观看课改教学光碟；二是定内容，即确定每周的培训专题，如解读学科《课程标准》、《基础教育课程改革纲要》等，安排“多媒体资源的浏览与下载”，“多媒体课件制作”等专题培训；三是定人员，即事先确定辅导教师或主持人，要求做好充分准备。通过扎实的学习与培训，课改新理念已在教师心中生根发芽，并形成了自己的课改风格与特色。

3、反思中提高

学习需要反思，实践需要反思，课前需要反思，课后需要反思。反思贯穿于教学的整个过程。在教学案例的反思中，我们要求教师时时以新课程标准为依据，不断思考和发现问题并加以解决。

日积月累使反思成为习惯，我们规定任课教师单元有反思，课节有反思，每月写一篇教育教学案例反思，好的反思刊登在校科研简报上。每学期进行一次评比，并收集好的案例材料编成《教师手记》，共大家学习参考。

交流研讨，实现质的飞跃。我们在确立研讨专题后，让教师从自己的“教师手记”中精选符合专题的一个或一组案例进行加工整理，然后中心小学以年组为单位，村小以校为单位开展专题案例研讨。从而敦促教师对自己的体会和困惑进行深入的思考，使案例反思得到进一步升华。从而提高了教师的教育教学能力。

4、科研促教研

在校本教研中，我们以科研的方式推进教师的教学研究，鼓励实验教师参与课题研究，让教师结合自身的特点和现有水平选择不同研究方式。第一将课题实验与校本教研紧密结合，强化子课题实验研究的针对性，在课题研究使用性、实效性方面下功夫，使教师在经验加反思中迅速成长。第二将课题同课程改革紧密结合，注重教学评价标准的改革创新，探索建立促

进学生素质全面发展的评价体系，探索建立促进教师不断提高评价体系，是教师运用评价标准对自己教育行为及时作出分析和反思，不断提高教学水平。如我们尝试的一个校本课题“学生作业评价改革的尝试，”经几年来的实验，我们摸索了一条新路，收到了较好的效果。具体做法是：作业注意分层次进行，每一个学生可以根据自己的能力水平差异，自拟设计满意的作业，每一节课通过师生探究、合作、交流之后，根据自己收获的多少，自选题型，这样就可以调动不同层次学生的积极性，使他们敢于自己探索，完成自己选择的作业题，教师在评价学生作业时也形式多样，可以给画一个笑脸，竖大拇指，或点缀图案、漫画等富有情趣的评语。每月进行一次作业评比，一些同学分别被评为“特色作业”“作业之最”等荣誉称号。同时我们还鼓励高年级学生（尤其是六年级学生）对每一章节绘制一张知识结构图，这一做法尤为受到学生的欢迎。同学绘制的知识结构图不光是内容全面，而且形式新颖，都给自己的知识结构图图起了好听的名字，“知识窗口，知识云朵，知识宝塔，硕果树，太阳光圈“等。并将设计好的知识结构图，装入自己的成长记录袋。从作业设计体验中培养了学生多方面的能力，（发散思维能力，综合运用能力）集语文、数学、科学等与一体，激发了学生潜在的素质，书面作业统一为一点，就形成了学科的一大特色。

5、校本教研促发展

我们的校本教研活动分为三个层次，第一是中心小学以年组为单位，村小学以校为单位的组级教研，第二是片教研，第三是全镇教研。三个层次的教研各有侧重，相互关联，相互促进。

组级教研，以说课——上课——议课——再上课——课后反思为主要方式，针对课堂教学每次由备课中心发言人说课、上课，同组教研听课、议课，共同修改教案，然后再上课，最后教者自我反思，通过组级教研激发教师参与教研的积极性和主动性。

片教研，即在教学研究中开展分片侧重某一年级、学科的教研，如中心小学侧重于各年级数学、语文学科，有利片侧重于品德学课、北坊片侧重于科学学科。做法是平行班的教师对本单元的课程进行分工，每个教师选出其中的一课写好教案后，将教案在网上传给同事，然后在每次集体备课时由主备人（备课第一责任人）主讲此案产生的来龙去脉和教材的内容实质，教材的编写意图以及如何把握教材内容结构。然后将别人备好的成型教案放到电子备课室，供大家使用，教师把备好的教案经过内化为“我“所用。这期间，首先要学习长处，其次找出不足，最后在此基础上进行教案修正。我们的集体备课与教研从不流于形式，主备人负责答疑与讲解，教师积极参与讨论研究，从而使每个教师都能“取各家之长，补自己之短”，形成了全体教师交流共享，共同进步的喜人局面。

全镇教研，即在教学研究中，以来源于学校教师教学中的实际问题的教研方式。方法是每学期向教师下榻“问题报告单”让教师把教学中存在的困惑及存在的问题写在单子上，然后抓教学工作的领导以各种形式收集教师在教学实践中遇到的问题，进行整理分类，积累教研活动的资料。然后以小讲座、观摩课、互动答疑等形式，解决问题，形成共识。我们每学期搞一到二次的全镇教研，每次教研重点解决一个问题。

三、突出重点环节，聚焦课堂教学，提高教育教学质量。

由于多种原因，课改初期我校教育教学质量曾出现滑坡。面对这一现状，我校新一届班子高度重视、冷静思考、深入调研，找到了落后的根源—即就是部分教师穿新鞋走老路，方法不

适应新课程，课堂40分钟效益低。随着课程改革的不断深入，我们明白，学校只有走以研促教，教研并举之路，才能使教师适应新课程，才能转变教学方式与学习方式，才能使学校教学质量走出困境，才能全面提高学校教育教学质量。因此，我们将管理的重点聚焦到课堂教学。开展“人人公开课、天天公开课“的活动。要求每人每学期至少上一节公开课，做到课前认真备课，课堂适度调控，课后认真反思，领导做重点主评后参与听课教师进行评课和研讨。活动后把好的教案设计、教学反思、评课进行展示并刊登在校科研简报上。每学期活动结束后都评选出好的课堂教学和好的评课教师给予物资奖励。如我校的王鹏飞老师在讲课和评课中双双获奖。同时我们还开展领导示范课。骨干教师优质课，青年教师汇报课等活动，副校长李凤云教导主任张玉琴曾先后做二年级、三年级的语文公开课，少先队辅导员李淑范老师在校本教研会上进行品社学科说课时被县教研员发现后推荐到全市教研会上说课，在2010年10月被评为省级优秀课。在抓教学质量方面，我们还实行领导兼课和听课制度，要求中层领导每周兼课不少于6节，并必报一门考试科目。校长每学期深入班级听课，副校长教导主任跟踪听课，听后及时座谈点评，给予肯定和指导。人人公开课中我们邀请家长走进课堂，让他们评价我们老师的课堂教学，并把它们的意见在网上或用电话与我们领导或老师沟通。近几年，我们大力开展以“提高教育教学质量”为主题系列活动，采取理论补养、典型带动、困难帮扶、比赛拉动的做法，引导教师进行自我认识、自我体验、自我感悟、端正教风，提高课堂教学效益。对课堂教学效率较低、进步不明显的教师，进行重点帮扶、跟踪指导，促其提高。通过大胆探索与实践，我校教师驾驭课堂的能力明显进步，学生综合素质显著提高，我校教育教学成绩也实现了大幅度提升。课改几年来我校成绩明显提高，实现了教育教学质量新跨越。

四、注重总结提高，锤炼出一批科研性骨干教师，造就出大量创新学生。

几年来，在这苦涩而又甜蜜的课改之旅中，我们注重学习总结、不断反思提高。一是积极为全体一线教师搭建相互学习、相互交流的平台，组织青年教师上汇报课、领导和骨干教师上示范课、中老年教师上研讨课。二是鼓励教师自我反思，每位教师授完课后，都要对自己所授课进行课后反思。起初，许多教师不知反思方法，反思不够到位，后来，在骨干教师的示范指导下，现在大部分教师都能认真回顾自己授课时的得失，提出改进措施。三是采取骨干教师示范引领的办法，提高教师的业务素质。四是积极开展集体评课活动，历次的研讨课后，语数教研组长都要组织全组成员进行集体评议，所有教师各抒己见，充分交流，认真分析教学中哪些符合新课标精神，哪些还有待于改进，最后形成小组评课分析。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”在孜孜不倦的追求中，我们也欣慰地看到，学校正悄然发生变化，课改的花朵绽放娇艳，课改的果实压满枝头：教研氛围浓厚了，评课发言积极了，课堂结构改变了，师生关系融洽了，学生素质提高了；教师业务学习更专心了，读书积累的更多了，虚心请教的也来了，主动上研讨课的多了，自觉听课的多了。课堂呈现出师生互动、生生互动、共同发展的喜人局面，课堂成为师生展示自我的舞台，锤炼了一批科研性骨干教师。我校被评为市“县政府名校”，中心小学、有利村小荣获县级“课改先进教育集体”的称号。市“精神文明单位”。“师德示范校”。“德育先进校”，“家长学校先进校”，“农远工程模范校”，“春晓工程先进集体”，“十一五”评为市级继续教育示范校。教师队伍中，涌现出一名市级和2名县级教科研先进个人，市级师德标兵一名，县级师德标兵3名，县级名师一名，国家级优秀课1名，省级优秀课2名，市级优秀课6名。省课指导教师3名，市课指导教师6名。省级骨干教师一名，市级骨干教师11名，县级骨干教师14人。5名教师在国家、省、市各类竞赛中获指导教师奖，30多名教师的50余篇教育教学论文、教学设计获国家、省、市、县级奖励。孙蕾老师的《齐心合力》获2009年全国优质教育成果优质课类贰等奖。黄亮老师的《采山》一课获省十三届多媒体教育软件大奖。

课改的实施，也为我校造就了一批高素质的学生，2005年5月陈旭同学在全国中小学生优秀美术书法作品大赛中《静物》2份均获金奖。2006年4月，崔云峰等6名同学的小制作作品均获县一二三等奖，2007年董鑫等4位同学获县“歌满校园“大赛一、二、三等奖。2010年3月白宇航小朋友获“中华情艺术风采国际交流展演活动铜琴声乐专业幼儿全国总决赛金奖”。2010年4月崔伟双，康莹发明制作的《自动捕鼠器》获省科技大赛一等奖。每年县里举办的各种竞赛，我校学生参赛均都获得喜人成绩。在2010年县首届小学生科技节大赛中获“三等奖”

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇4

“抓作风建设、促工作落实”主题实践

活动总结

自深入开展“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动暨“领导干部作风建设年”活动以来，城东区建设局精心谋划，科学安排，迅速启动，重点围绕加强领导、统一思想、宣传发动、营造氛围、学习培训等三个方面认真组织开展了各项工作，并圆满完成了学习动员任务。

一是加强领导，周密部署。城东区建设局及时召开会议，专题研究部署城建系统“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动暨“领导干部作风建设年”活动，成立了以局党组书记、局长徐进财同志为组长，各科室负责人为成员的活动领导小组，领导小组办公室设在人教科，负责抓好活动的日常具体工作，保证了主题实践活动有人抓、有人管，形成了一级抓一级，层层抓落实的工作格局；结合我局实际，制定并印发了《开展“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动实施方案》，明确了“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动各个阶段的主要任务、方法步骤、目标要求；及时召开活动动员大会，局长徐进财同志作了动员部署，我局全体干部职工参加了会议。会议传达了全省开展“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动动员大会精神，安排了学习动员阶段的工作任务，使全系统广大干部职工充分认识主题实践活动的指导思想、基本原则、目标要求和重大意义，从而推动了主题活动有序开展。

二是加强学习，提高认识。城东区建设局进行了广泛的思想动员，认真组织学习，统一思想认识。加强理论武装，努力提高机关干部的思想认识水平。通过学习教育，注重深化认识，重点解决思想认识问题，进一步增强机关干部对加强作风建设的自觉性和主动性，进一步转变其思想作风、学风、工作作风和生活作风，以良好的精神状态投身到“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动中；落实学习内容，确保学习效果。紧紧围绕活动的学习主题，结合实际、突出特色，开展了形式多样的学习活动。重点学习中纪委十七届五次全会以及胡锦涛总书记在十七届中纪委五次全会上的重要讲话，省纪委十一届四次全会，州纪委十届五次全会精神，中央和省、市加强作风建设的文件精神。

三是加强督促检查，坚持边学边改。通过“三要”切实把理论学习的各项任务落到实处。一要领导干部带头学，充分发挥示范表率作用。切实落实党支部书记为理论学习第一责任人的制度，建立健全支部领导亲自抓、分管领导具体抓、职能部门（科室）协助抓的组织领导机制，以党支部组织学习带动党员干部的理论学习，充分发挥个人学习的自觉性。二要严格落实学习制度。制定学习计划，明确学习要求，保

证学习时间，有针对性地开展了学习教育，增强干部职工参与活动的积极性和主动性，每个干部职工撰写读书笔记5千字以上，学习心得2－3篇，完成调研报告1篇，确保了学习效果。三要坚持边学边改。要在学习过程中认真查找作风方面存在的突出问题，为下一阶段查找问题、集中整改奠定了基础。

城东区建设局

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇5

一、狠抓教学常规工作，重务实，求实效

首先、建立健全教学管理制度。加强了学校内部各项教学工作的科学管理。在宏观上体现管理的目标是“德、智、体、美、劳等诸方面”全面发展，从微观上，对教师的出勤、授课计划、备课、教学、批改、辅导、复习、考试以及成绩评定等制定了相应的规章制度，做到严格要求，严格管理。努力提高课堂教学效率。而提高课堂教学效率的关键是教师，每位教师必须认真备好每一节课，积极从教材中挖掘出启迪学生，培养学生能力的因素，建立教学上的最佳工作点，充

1分调动学生的思维积极性，使大部分学生在克服一定困难的前提下学到更多知识，增长能力。

其次、重视备课环节。除每学期期初各学科、各年级认真制定教学计划、教研计划和期末认真撰写教学总结之外。每位教师深入钻研教材。理清教材思路，抓住主线、明确重难点，搞清疑点，把握关键，规划教学流程，创设问题情境，精心设计教案。要求每课教学案例要做到“五有”：有明确的教学目的；有具体的教学内容；有启发学生积极思维的教法；有适合学生的学习方法；有合适精当的练习。要求提前备课，坚持写教反思。做到先备课，后上课，不打无准备之仗（其中，年满50周岁的教师可写简案）。不单纯依赖教参，开展集体备课，活化备课资源，多方扩充信息，不断充实、完善备课资料，与时俱进。但每位教师必须在集体备课的基础上根据本班学生实际进行修改，创新教案，因材施教，培养学生发现问题，解决问题能力，拓展思路。

第三、加强常规检查。每学期学校教务处都要定时抽查和集中检查教师的教案、作业批改，并进行记录，对存在的问题进行个别反馈。平时组织指导各教研组定期与不定期检查教学计划等。对学科测验、作业批改实时掌握，并深入到各年级、班级了解情况，及时进行反馈。每学期学校组织各年级的期中和期末测试，教师自行组织每单元的测试，并认真填写测试情况分析表，最后整理归档。对出口年级，我们通过成立学科调研小组，认真组织测试，并及时组织分析，寻找教学的薄弱环节及学生知识的盲点，以便及时地调整教学的进度和深度。

第四、加强课间管理。每一节课上课前，在上课铃声打响前，每一位上课教师需在教室里做好上课准备。课间，由于我校人多地窄的特殊环境，存在着严重的安全隐患，所以，我们要求每间办公室的教师轮流对本楼道的学生进行常规管理，引导学生进行有益的课间活动，如发生安全事故由值班教师负责。体育课、信息技术课前，任课教师亲自到教室里带队上课，避免安全事故的发生。

第五、坚持集体培训与自学相结合。我们通过请来教科院的教育专家和利用本校学科带头人和骨干教师资源，开展专题讲座，提高教师理论素养；利用网络资源收看优质录象课，让老师们受到很好的教学熏陶；通过送教下乡、手拉手等形式提高教师的实战水平，并针对数学学科的特殊性和教师素质的参差不齐的状况，每两周进行一次习题练习，每次由一位数学教研组长组织全体数学教师进行，切实加强教师的基本训练等，并鼓励教师多看、多读、多思、多写，加强交流。学校采取措施激励教师撰写论文，对获奖者分层次、分等级进行奖励，由于参赛费的增加，教师们写论文的积极性有所下降，学校将对获奖的论文报销评审费，奖励政策不变，总之，通过多种途径，抓住机遇，给教师创造再学习的机会。从而促进教师整体素质的提高。

二、深入开展教研活动，增强教学技能，稳步提高质量

1、继续抓好各年级组、各学科组的教研活动，各年级坚持集体备课，先集体分析教材，再根据本班学生实际情况进行教案修改后才教学，之后进行反思，写好教学后记等，坚持互相听课，互相探讨，共同提高。并根据本年级、本学科实际情况开展专题研究等。比如，三年级是孩子词语积累的重要阶段，所以三年级语文组搞了一个《学生成长记录》，让孩子们对自己容易写错的字和拼音，以及课外阅读的词句和阅读感受，分单元进行整理记录，这对学生进入高年级，乃至以后整个语文阅读和写作的有很大的帮助。

2、强化名师工程，充分发挥骨干教师和学科带头人的作用，开展“帮带”活动。譬如：本期就要求成建容、陈永清和苏舒老师几位调研组的成员分别指导钟利、吕江红和罗霞几位青年教师分别上一节低、中、高段的作文教学示范课，并请李启君等资深教师作点评，以协同备课——听课指导——新教师上汇报课——骨干教师上示范课为活动过程，不定期召开交流会，组织形式多样的交流、研讨、学习、培训等活动，并做好教研活动记载。扎扎实实开展教研活动，每位教

师每期听课不少于20节，并做好记录，期末上交。

3、加强质量监控评价力度，继续落实并规范行政人员深入教学活动、教研组长等管理人员深入课堂的做法，行政人员分工明确，每个主要行政负责联系管理一个年级，开展“四个一”活动，即：帮带一名重点培养对象，深入每个教师教育教学环节至少一周，深入研究一门学科，参与一个教研组。加强各年级的教学督导，每期重点督导两个年级。行政人员和教研组长分组进行听课、备课、作业等方面的督导，每个督导组成员督导完毕之后，必须发表自己的见解，对任课教师作出客观的评价，并做好记载，及时进行交流，对教师的成长与提高真正起到实效，切实把好教育管理和教学质量关。学校行政坚持听随堂课，深入班级，了解学生状况，实现学校、学生、教师共同发展的目标。

4、认真落实各项教学活动，比如本期的活动内容有：

（1）语文组开展作文教学交流活动，分高、中、低段分别上一节作文教学示范课，并请学校作文教学骨干教师做相应的点评。

（2）数学组每两周开展一次教研活动，双周星期二上午第一节课进行教学基本功的练习，由一位教师做具体指导，进行习题练习。

（3）由体育组、音乐组合作开展的“体育阳光活动”，一至六年级分别有以兔子舞、集体舞、韵律操、拉丁舞、武术、乐器演奏等表演形式的拉开序幕，以该周各年级的篮球、乒乓球、羽毛球、保龄球、软排球等体育活动进行展示。该活动将在元旦节进行体育活动开放日，以江津区教育委员会体育局主办，我校承办的形式进行，邀请全区各小学的领导和行家届时光临指导。

（4）美术组在元旦前夕开展“迎新杯”书画展。培养学生的绘画兴趣，陶冶学生的审美情操。

（5）组织师生开展一次书法竞赛（写汉字、数字、字母、五线谱）活动，并搞一次作业展览。激发师生的练字的热情。

（6）全校积极深入开展读书活动，营造书香校园，书香班级的氛围，要求学生每周星期三和星期四的午自习必须读书读报，要求每位教师每期记读书笔记10篇（期末上交）。鼓励全校师生“好读书，读好书”，把读书作为自己生活的习惯和乐趣。

三、深化教育科研课题的研究

1、确立学校科研主攻方向，鼓励教师自主开发有价值的新课题，并从人力、财力等方面支持教师研究，学校充分调动老师们参与课题研究的积极性，在校长书记的带领下，我校有16名教师参与江津区级以上的课题研究，每年都申报了科研课题，有国家级、**市（直辖市）级以及**区级的课题都有，并按时地一一结题，每项课题成果均能获得**区级一等奖和**市级的一、二等奖。本学期又在进行五项科研课题的研究工作。其中张校长亲自参加了一个国家级的，名为《小学数学发展教育》的总课题研究，相关的教师参加了这个课题的子课题研究。校本教研是人人参与，我校每期每个年级组各个学科都有一个小课题研究，除了三年级搞的《学生成长记录》外，还有一年级语文组的《如何让低年级学生有话可说》，二年级语文组的《小学低年级听说能力的训练》、数学组的《浅谈在大班额中如何培养学生的口算能力》，、数学组的《如何培养小学生的数学应用意识》，四年级的《中年级如何利用“小学语文综合性学习”提高学生读写水平》，五年级的《小学生课外阅读指导方法》以及六年级语文组的《整合教材内容，夯实作文基础》和数学组的《算法多样化和创新能力的培养》，信息组的《对小学生信息技术运用能力的培养》等等，并以教师论坛等形式进行交流学习，在每学期期末对各个教研组进行考评（含科研、论文、说课、上示范课、公开课、汇报课的参与和各种获奖情况进行量化评比），工作力求到位扎实，真正做到了走“科研兴校、科研立校”之路。

2、将教学科研课题专题整合，本着“听课交流——发现问题—

研讨反思——理论指导——集体备课——提升总结”的过程，充分发挥教研组的科研引导作用，使研究真正落在实处，无愧于**市首批科研示范基地的称好。

四、成绩与思考

由于我们学校教学常规与教研教改的管理，注重学生能力的培养。学校在各方面都取得了不错的成绩，学校的知名度得到了提升。在教师赛课方面，龚小敏、陈彦等教师获得**市一等奖、张绍容、张露月、卞先后、罗江陆、钟利等获得**区的一、二等奖，在班主任基本功大赛中，罗霞、陈金容分别获得**区一、二等奖，在撰写论文方面，我设计的教案《小数的初步认识》和梁红的设计的教案《圆的认识》以及代咏梅的论文《在小学英语教学中渗透人文关怀的情感》等几篇获得全国教育学会的一等奖，张江勇的《浅谈如何培养学生的数感》和《小学德育课程实效性研究》等几篇论文获得全国教育学会的二等奖，就今年已经评奖的论文共有58篇次分获全国、**市和**区的奖励，并有十几位教师参与**教材和教案的编写。在读书演讲比赛活动中，我校金铭、涂钰熙、唐津政、戴佳男等同学连续四年代表**区参加**市的读书演讲比赛，并均能获得很好的名次，每次都是以一、二等奖，均居于各区市县之首，同时，还有六年级武颜兵同学的萨克斯独奏获得全国一等奖，三年级二班的孩子们在**市的拉丁舞比赛中活动一等奖等等，这里我不再一一列举。

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇6

一、加强领导，明确职责，强化学习

为进一步推进机关作风建设，形成良好的学习风气，从5月份开始，我局把作风建设教育学习活动作为一项重大的政治任务来完成。首先成立了教育活动领导小组，制定了作风教育活动实施方案，整个活动中局领导重视，一把手亲自抓，自始自终按照区委作风建设教育活动工作领导小组的要求，高标准、严要求，精心组织，落实到位。克服了在学习中的走过场和形式主义，坚定建设中国特色社会主义理想信念，通过学习，充分认识到了开展“讲党性、重品行、抓落实、促发展”为主题的作风建设教育活动，一是坚持勤政廉政，树立良好的职业道德，改进机关作风，树立全心全意为人民服务的宗旨;二是加强社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德修养，发挥党员干部在道德规范方面的榜样作用。为构建和谐××、全面建设小康社会提供有力保证。

二、找准问题，自查自纠

通过第一阶段引导广大党员干部深化对作风建设教育活动的认识理解，通过全局学习、交心谈心、专题学习等多种形式，把学习讨论与查找问题、理清工作思路、改进工作作风结合起来。在转入查找问题阶段，局领导高度重视，采取了个别谈话、发放征求意见表等方式，广泛听取收集了本部门、本单位干部职工和服务对象的意见，共收集梳理肯定意见11条，建议5条。并结合意见和建议以及工作实际，认真查找在思想观念、体制机制、工作作风等方面存在的矛盾和问题，深入剖析矛盾和问题产生的根源，召开了领导班子民主生活会，并总结了上半年工作和查找存在问题。在活动中，我局始终把解决好影响和制约招商引资的突出问题作为学习活动的出发点和落脚点，坚持边查边改，切实转变不适应、不符合招商引资理念。在边整边改过程中，确定时限和目标，既有近期目标，又有中长期安排，做到了层层落实，我局整改落实工作正在稳步推进。我局整改方案和集中攻坚计划共5项内容，目前实际完成4项，占整改任务量的90%，在活动过程中坚持边整边改，对招商引资发展过程中出现的问题和遗留问题，不回避、不推诿，迎难而上，勇于破题解决，有的得到了有效解决，有的已经启动正在积极解决。为我局创新工作思路，拓展招商引资工作方法创出了一条新的路子。

深入剖析了问题产生的根源，总体上学习还不够深入，认识不到位，一是缺乏开拓创新精神，缺乏忧患意识;二是工作作风问题，因为党性不够强，作风不够实，理论与实践的结合不够。因此要求每个干部职工要牢固树立“有为才有位”、“无功就是过”、“发展才是硬道理”的观念。坚持以人为本，全面协调发展的观念。只有加强学习，进一步增强大局意识、政治意识、责任意识和忧患意识，在认真开展解放思想大讨论活动以及讲党性、重品行、抓落实、促发展上下功夫，才能使问题逐步得到解决。

三、整改总结、完善措施

针对存在的突出问题，只有扎扎实实地抓好整改，才能让干部职工亲身感受到作风建设教育活动的成果，才能依靠作风建设教育活动促进招商引资工作的发展。突出抓好四项工作：

1、进一步增强作风建设教育。坚持解放思想、与时俱进，进一步转变思想观念，树立“六种意识”，即忧患意识、机遇意识、品牌意识、统筹意识、创新意识，感恩意识。坚持边学边改，务求实效，攻坚克难，突出抓好招商引资工作。

2、进一步提高科学发展能力。始终把发展作为第一要务积极应对金融危机，实现“促增长、保民生、包稳定”最需要取得的成效，全局党员干部要进一步把思想和行动统一到区委、区政府对经济形势的判断和决策部署上来，扬长避短，迎难而上，化危为机，危中探机，营造有利××区平稳较快发展的投资软环境。要抓住国家扩大内需，加大基础建设的大好机遇和区委提出“大招商、招大商”和大项目带动的发展战略，对全区已开工建设的重点招商项目加大跟踪服务力度，不断夯实开放型经济发展的基础，及时做好招商引资工作中的矛盾纠纷排查工作，重点协助解决主要招商引资项目建设中遇到的困难。全力维护我区社会政治和治安大局持续稳定，进一步营造人民群众安居乐业的生产和生活环境。

3、进一步破解招商引资难的问题。要把加强领导干部党性修养、弘扬优良作风作为重要内容纳入作风建设教育活动，进一步加强局机关作风建设。着力解决“不学、不干、不实”的问题，切实把全局党员干部的思想和行动统一到区委决策和部署上来，把心思和精力用在干实事、求实效上。班子领导干部要带头讲党性、重品行、作表率，带头艰苦奋斗、勤俭节约，以自身的良好作风带动本单位的作风建设。着力解决群众与投资商反映的效率低下、推诿扯皮等突出问题，推行工作问责制，强化目标考核和责任追究，办好“招商引资热线”、“问卷调查”。不断提高我局工作效能和服务水平，提高抓落实的执行能力。扎扎实实为人民群众办实事、好事，真正让人民群众和投资商得实惠，让他们感受到学习实践活动的实际效果。

4、进一步创新招商引资体制机制。围绕体制机制不活的问题，加快构建充满活力、富有效率、更加开放、有利于招商引资科学发展的一整套体制机制，在解决影响和制约招商引资发展的突出问题上有新举措，在推动各科室的科学发展上有新思路，为构建和谐文明小康××提供体制机制保障。

四、保质、保量完成活动工作，认真进行总结工作

1、通过作风建设教育活动，使我局干部职工在自觉贯彻落实十七大精神过程中，把思想认识从那些不合适宜的观念、做法和体制的束缚中解放出来，从因循守旧，固步自封，不思进取的定式中解放出来。自觉把思想认识转变到与十七大要求相适应的状况上来，一心一意谋发展，自觉适应新形势、新任务、新环境和新条件。

2、达到了教育活动目的，使干部职工统一了思想，提高了认识，明确了工作目标。一是把握经济建设的新形势，把招商引资工作放在经济建设大局中去思考、去谋划、围绕招商引资找准工作着力点;二是认真学习“11.28”专题案例，要从案例中吸取经验教训，在今后的工作中坚持以科学发展观为指导，做到情为民所系，利为民所谋，清清白白做人，勤勤恳恳做事站好岗，履好职，加强党员自身党性修养，统一认识，坚定防腐倡廉的信心和决心。三是开展好一次民主生活会。要将“将党性、抓机遇、重民生、谋发展”作风建设教育活动专题列入学习科学实践科学发展观活动专题民主生活会。四是认真对照“讲党性、抓机遇、重民生、谋发展”的基本要求，落实职责，注重实效。要明确加强机关作风建设工作的重要性，根据各自岗位职责，明确机关作风建设的任务，要把改进党员干部作风作为促进和谐社会建设的重要切入点，用身边的典型教育身边的人。充分调动党员干部和职工的积极性。

抓管理 促落实 提高教学质量经验总结 篇7

“抓作风建设、促工作落实”主题实践活动暨

“领导干部作风建设年”活动总结

根据州委《关于在全州开展‚抓作风建设、促工作落实‛主题实践活动暨‚领导干部作风建设年‛活动安排意见》的总体部署和要求，在州‚抓作风建设、促工作落实‛主题实践活动暨‚领导干部作风建设年‛（以下简称‚双活动‛）办公室的领导下，从2011年4月30日至10月25日历经半年时间，其间州委党校紧密联系党校工作和干部队伍的实际，周密部署，精心组织，狠抓落实，注重实效，广泛进行思想动员，认真组织学习讨论，多方征求意见建议，精心制定整改措施，严查落实整改效果，构建制度长效机制，圆满完成了四个阶段的各项工作任务，使我校机关干部队伍的思想认识不断提高，服务意识明显增强，进一步凝聚起了推动我校‚四个一流‛建设的强大合力，为党校培训干部的主渠道、主阵地作用的切实发挥提供了有力的思想、组织、作风保证和精神动力。现将我校‚双活动‛开展情况和取得的成效总结如下：

一、主要作法

（一）加强组织领导，提高思想认识。遵照州委部署，校委会（校机关党委）高度重视，把‚双活动‛作为一项重要工作来抓，加强领导、统筹安排，精心组织，严格要求，真正做到了认

识到位、组织到位、措施到位、工作到位。一是迅速组建了领导机构。为切实加强对‚双活动‛的领导，我校迅速成立了由第一副校长为组长、机关党委、各支部书记为副组长、有关科室负责同志为成员的领导小组，负责活动的组织领导，安排部署工作，检查了解情况，研究解决活动各阶段中出现的情况和问题。领导小组下设办公室，负责具体日常工作。二是及时制定了《安排意见》。在《中共红河州委党校关于深入开展‚抓作风建设、促工作落实‛主题实践活动暨‚领导干部作风建设年‛活动的安排意见》中结合我校在作风建设方面存在的不足，强调了充分认识开展‚双活动‛的重要性和必要性，明确了指导思想、目标任务，提出了每个阶段活动的内容、时间、方法步骤及具体要求，给党员干部在学习中思考、思考中学习指明了方向。三是进行充分广泛的思想发动。为扎实有效的推进‚双活动‛工作，我校在活动开展之初召开动员大会，对全校‚双活动‛进行动员和安排部署。在每一阶段结束后及时总结经验，查漏补缺，向州‚双活动‛领导小组提交阶段性总结和转段申请，并召开转段动员大会，详细制定下一阶段的工作方案，部署落实下一阶段的任务。

（二）狠抓学习落实，夯实思想基础。通过广泛深入的思想发动和学习培训，组织干部职工认真学习讨论，为开展‚双活动‛活动奠定坚实的思想基础，是搞好整个‚双活动‛活动的重中之重。在组织学习、提高认识阶段，我校‚双活动‛领导小组真抓实干，采取有力措施，开展了内容丰富的学习活动，学习取得了明显成效。一是用完善的制度保证学习的实效性。在学习中通过

组织领导制度保证学习活动有组织、有计划、有成效；通过考勤制度保证学习对象的覆盖面；通过检查制度保证学习有资料、读书有笔记、学后有心得；通过定期学习制度保证集中学习、座谈、讨论有序进行；通过领导带头学习辅导制度保证学习活动不走形式、力求实效。二是用不同的方式加强学习的针对性。采用集中学习、观看‚七个怎么看‛等系列专题讲座、开展讲评课等实践活动等方式，强化自学，集中探讨，深入调研，到各门源、刚察县、州直各单位进行‚双活动‛专题辅导等方式，并同时加强宣传力度。活动期间，我校共组织全校干部职工集中学习探讨30余次，撰写读书笔记共计100余万字，观看各类专题讲座40余个，开展各种形式的实践活动20余次、编发‚双活动‛相关信息举报42期，全校专兼职教师共撰写调研文章70篇，深入基层调研25人（次），举办‚双活动‛专题辅导25场（次），通过这些活动，既统一了党员干部的思想认识，丰富了党员干部的学习内容，亲身感受了加强作风建设和廉政建设的重要性，又提高了党员干部的理论素养、拓宽了党员干部的知识面、增强了干部职工的凝聚力，在全校形成了一种团结向上的工作氛围。三是用具体的要求引导学习的目的性。校委要求，全校党员干部要切实发挥‚六个‛作用、强化‚五种‛意识、建设‚五型机关‛，并将其贯穿‚双活动‛始终，在学习过程中，我校联系工作实际，把这一具体要求作为学习的切入点，促使大家带着问题学，结合问题学，坚持边学边改，在学中改，在改中学，确保了学习的高度和深度。

（三）广泛征求意见，认真查摆问题。活动开展以来，校委

（校机关党委）坚持把开展调查研究贯穿始终、把广泛征求意见贯穿始终，本着实事求是的态度，对照‚四个大兴‛和州委要求，对校委班子和党员干部存在的不符合、不适应‚双活动‛要求的突出问题进行了认真查找和深入分析。一是发放征求意见表。活动期间先后向学员、州直机关有关业务部门、四县党校广泛征求意见，共发放意见建议征求表共60份，征集、收集到问题及各类意见建议经梳理归纳共14条。二是及时设立意见箱，公布意见征求电话号码。‚双活动‛领导小组办公室在学校显眼位置摆放意见征集箱，公布意见征求电话号码，并注意做好电话记录。三是开展交心谈心活动。校委领导与科室领导、科室领导与科室成员、党员干部之间相互沟通、相互交流，查找我校在教学、管理、后勤服务等方面存在的问题。四是认真开好民主生活会。在教员、行政两个支部党员民主生活会和校委专题民主生活会上。通过自己找、相互提、大家评等多种方式，认真查找广大党员干部特别是领导干部在密切联系群众、求真务实、艰苦奋斗、批评与自我批评方面存在的突出问题。五是开展创先争优活动领导点评和专题评议活动，按照党支部‚五个好‛、党员‚五带头‛的标准，通过发放支部和党员民主评议表和开展自评和群众评议的形式，展开了自评和党员群众评议活动，全体党员既实事求是地总结了自身取得的成绩，又查找了自身存在的突出问题。六是认真开展调查研究。在组织调研的过程中，全体专兼职教师利用下基层调研实际，深入县、乡组织召开座谈会，就干部培训需求及党校发展等问题广泛征求基层干部意见建议。

（四）狠抓整改落实，深化活动成效。‚双活动‛开展以来，我校把整改工作贯穿到作风建设全过程，把切实发挥党员干部‚六个‛作用、强化‚五种‛意识、建设‚五型机关‛作为整改的目标，以落实‚四个大兴‛为重点，大力倡导胡锦涛总书记提出的八个方面的良好风气，努力营造‚六个氛围‛，校委领导围绕党校中心工作开展调研，立足于解决实际问题；立足于党校发展；立足于使群众满意。针对群众反映和查找出的作风方面存在的突出问题，一个一个研究，按照‚什么问题突出，解决什么问题‛的原则，制定出13项39条的整改措施，明确了整改重点。同时加强落实责任，校作风建设领导小组采取措施，认真督促检查，加大整改力度，协调指导，限期进行整改，确保不留死角，不走过场，真正把整改措施落到实处。一是做到了有则改之，无则加勉；二是实现了三个能力提高，即实现了领导班子的管理能力水平的提高，实现了党员干部推进各项工作综合素质能力的提高，实现了服务群众、服务社会经济又好又快发展能力的提高。

（五）加强制度建设，构建长效机制。我校把制度建设作为确保‚双活动‛取得实效的重要抓手，坚持把构建转变干部作风、推动科学发展的长效机制作为重要内容和重大任务，摆在突出位置，提前谋划，认真安排，按照有利于推进科学发展、促进社会和谐的要求，本着‚不合时宜的废、不尽完善的改、亟需的立‛的原则，专门安排时间对我校现行的41项教学、科研和行政后勤规章制度进行了逐条逐项的全面自查。从是否有利于促进领导干部作风建设、是否有利于促进党校教学科研工作、是否有利于促

进教职工政治业务水平、是否有利于促进学校行政后勤管理等四个方面入手，重点审查制度的可行性、严密性、全面性和适应性。同时深入开展制度宣传教育，建立健全制度执行的监督机制和问责制度，切实提高制度执行力，有力推动了各项工作深入开展。一是进一步健全和完善了一些制度。重新修订了《加强主体班培训工作的意见》、《学员管理工作条例》、《科研制度》、《科研工作量考核标准及计算办法》、《科研成果奖惩办法》等规章制度，力争使各项制度符合实际、简洁明了、易于操作、便于落实、务实管用，逐步形成科学、严密、完备、管用的制度体系并汇编成册。二是深入开展制度宣传教育活动。把加强制度宣传教育作为建章立制的重要内容，结合学习型机关的建设，把各项规章制度列为学校政治学习和中心组学习的重要内容。采用集中学习、重点讨论的学习方式，运用黑板报、展板、信息简报、学校网站等载体大力宣传各项规章制度，开展教育活动，通过这些措施，使广大党员干部领会制度精神，掌握制度内容，牢固树立各项规章制度的权威，促进了学校教职员工特别是校委班子遵守制度、贯彻制度、维护制度的自觉性，增强了我校制度建设的制度意识、法治意识、纪律意识。三是切实提高制度执行力。通过进一步强化考勤制度，杜绝徇私舞弊、弄虚作假的现象，从制度上提高机关效能建设；通过进一步强化教学管理制度，重管理抓基础求突破，从制度上保证教育培训质量的提高；通过进一步完善学员管理制度，彰显党校教育特色，从制度上保证教学工作的顺利进行；通过进一步强化科研日常管理，调动理论科研积极性，从制度上保

证党校思想库作用的发挥；通过进一步强化财务管理，促进学校勤俭办学，从制度上加强党风廉政建设；通过进一步坚持校委领导制，践行民主集中制原则，从制度上增强领导干部的表率作用；通过进一步将制度细化分解到责任科室和责任人，加大校委监督检查制度落实的力度，从制度上形成强化执行力的长效机制；通过进一步依据制度规定，严格查处违反制度的行为，切实维护制度的严肃性和权威性。

二、取得的成效

（一）统一了思想，协调了行动。通过‚双活动‛各阶段工作的深入开展，广大党员干部对作风建设的重要意义的认识有了新的提高，责任感和紧迫感进一步增强。在活动中大家认识到，作风就是政风，作风就是党风，党风事关党的形象，政风事关政府形象，党风和政风的好坏事关党和政府的形象，事关事业的成败。活动各阶段，广大党员干部勤奋学习，团结进取，务求实效，敢于发表意见，勇于接受批评，自觉地把思想行动统一到校委的决策部署上来，以高度的事业心和责任感，保证了活动的顺利开展和实效取得。

（二）改进了作风，树立了形象。通过‚双活动‛各阶段工作的深入开展，我校在落实胡锦涛总书记提出的‚大力弘扬党的优良作风，大兴密切联系群众之风、求真务实之风、艰苦奋斗之风、批评和自我批评之风。‛、大力倡导八个方面的良好风气方面取得了一些成效，进一步健全和完善了校委领导干部作风建设长效机制，真正形成了用制度管权、按制度办事、靠制度管人的有

效机制，从制度的制定和执行力上维护了纪律的严肃性和权威性。增强了我校党员干部遵守制度、贯彻制度、维护制度的自觉性，在全校形成了抓制度落实、促校风转变的良好氛围。全体教职工工作作风明显改进，服务意识明显增强，群众满意度明显提高。

（三）推动了工作，开拓了局面。我校结合今年工作的重点，统筹兼顾、科学安排，把作风建设融入到各项工作中去，把各项工作结合到作风建设中来，在抓落实、出亮点上下功夫，在开拓新局面上下功夫。

1、在深入贯彻《党校工作条例》和省、州委意见，统一思想、解决问题、促进发展上取得了一些新成绩。我校积极努力工作，主动联系沟通，认真贯彻落实全国、全省和全州党校工作会议精神，争取州委、州政府有关部门的9项政策支持，有力地推进党校的全面发展。

2、在充分发挥主渠道作用，大规模培训干部，大幅度提高干部素质上取得了一些新成效。我校根据州委组织部、州人力资源和社会保障局等部门的培训计划，积极联系，主动沟通，加强协作，举办多层次、多类型的主体班，加大干部培训力度。截至目前，已举办各级各类主体培训班次共40期，共培训各级各类干部2670人。

3、在进一步深化教学改革，创新办学模式，提高教学质量上迈出了一些新步伐。一是积极推进教学班次和课程设置改革。合理设置班次，设置课程紧贴实际，推行菜单式教学。二是增强教学的针对性和实效性。充分调动教师和学员两个方面的积极性，推动教学互动，实现教学相长、学学相长，提高培训效果。三是强化教学管理，严格教学常规管理，认真落实《加强教学管理工作条例》、《教学督导工作条例》、《加强主体班培训工作的意见》等制度，将教学效果评价结果与年终评优、职级晋升相挂钩，切实提高教育培训质量。四是完善学员管理制度，重新修订了《加强主体班培训工作的意见》、《学员管理工作条例》等制度，把对学员进行党的优良传统和党校优良校风教育贯穿于党校学员教育始终。五是坚持开放办学，大力推进社会培训。探索‚请进来、走出去‛的培训模式，积极推进实践教学，提高教学质量。

4、在切实履行“四个服务”职能，推进理论研究和咨询工作上取得了一些新突破。一是突出科研重点，强化州情研究。按照科研工作‚四个服务‛要求，精心选题，加强调研，完成了8个调研课题，二是抓好课题立项和落实，加强科研协作。在2009—2010年全省党校系统7个重点课题中我校争取到了2项，完成了全省党校系统重点课题。还向省社科联申报了六项全省重点科研课题，正在积极申报2010—2011全省党校系统重点科研项目。三是强化科研日常管理，调动科研积极性。新修订了《科研制度》、《科研工作量考核标准及计算办法》、《科研成果奖惩办法》等规章制度，明确目标责任。激发教研人员科研主动性，2010年全校专兼职教师撰写论文共70篇，公开发表51篇，其中省级以上刊物13篇。四是成功举办了‚红河州延安精神暨‘两弹’研制基地精神‛第五届理论研讨会，共收到参会论文60篇，评出一、二、三等奖和优秀论文进行了奖励。五是恢复了停办7年的校刊

---《红河党校论坛》，经省出版局批准，今年编辑的2期校刊社会反响良好，汇集了教学科研成果,提高了党校影响，也为州委、州政府的决策咨政服务提供载体。

5、在深入实施人才强校战略，加大职工培训，加强队伍建设上取得了一些新进步。我校以建设一支素质优良、规模适当、结构合理的办学队伍为目标，切实加强教学培训、科学研究、决策咨询、行政管理和后勤服务队伍建设，大力实施人才强校战略。一是通过外派学习提高教师素质。今年，先后派出37人分赴省内外学习和参观考察；二是通过挂职锻炼增长教师才干。根据州委组织部的安排，我校派4名教师分赴北京、内蒙古、州委作风办、州委宣传部挂职；三是通过内外结合练内功。通过交任务压担子，加强教员专业自修，同时充分发挥中央党校远程教学网站、农村党员教育网站等教育平台作用；四是外聘客座教授，充实师资队伍。根据班次需要，聘请客座教授和党政领导干部来校讲学或作报告，充实党校讲坛，满足不同层次学员多元化的培训需求。

6、在坚持“三从严”要求，严肃工作纪律，推进综合管理上取得了一些新进展。我校认真贯彻《党校工作条例》和州委要求，坚持从严办学、从严施教、从严管理，结合‚作风建设年‛和创先争优活动建立健全了各项管理制度41项，实现了用制度管人、用制度管事、用制度管钱、用制度管权、用制度推进工作，促进了机关管理的规范化、效能化。进一步加强校风校纪建设，增强教职工政治意识、大局意识、纪律意识、责任意识、服务意识。按照省、州委‚三个干事‛的要求，着力打造善于学习、团结干

事的班子，着力培育建功立业、激情干事的队伍，着力弘扬求真务实、踏实干事的作风，强化综合管理工作，保证了党校良好形象的树立。

7、在改善办学条件，加强基础设施建设，促进信息化工作上取得了一些新发展。在省委党校和州财政的大力支持下，今年更换了33套教职工办公桌、椅、书柜，75套教学课桌椅和15台电脑等设备，配齐了所有办公室和教室的计算机、投影设备，极大的改善了办公和办学条件。加强信息化建设，在充分利用原先开通的电子政务网、中央党校远程教育网、校内局域网的同时，今年9月份，在州委组织部的安排下，又开通了农村牧区党员干部现代远程教育网，设备运转正常，信息化手段在教育培训中得到了充分的运用，基本实现了教学手段现代化。

8、在强化财务管理，促进勤俭办学，加强廉政建设上取得了一些新尝试。坚持‚后勤工作为教学科研服务，为教职工和学员服务‛的宗旨，完善财务管理制度，克服财务管理混乱现象，把财务管理全部纳入到制度管理中，严格照章办事，杜绝财务漏洞。严格实行财务会审会签制度，规范财务收支程序，凡重大支出项目均由校委扩大会议研究决定，坚持勤俭办学。实行财务公开，每学期结束时，对财务收支情况分别在校委扩大会议和教职工大会进行公开，接受职工监督。加强校委班子和职工的廉政教育，组织职工参观原子城爱国主义教育基地和省反腐倡廉教育基地，增强班子的廉政意识，加强廉政建设，真正把有限的资金用在党校的发展上，办学条件的改善上，职工生活的服务上。

三、今后的工作打算