小学英语毕业模拟试题（精选8篇）
一、认真思考，我能填。(20分)
⑴2 吨=( )吨( )千克。 6800毫升=( )升
⑵用1、2、3、6这四个数写出两道不同的比例式是( )
⑶ =( )÷60=2:5=( )%=( )小数
⑷比40米多25%是( )米。40米比( )米少20%。
⑸ ： 化成最简单的整数比是( )。
⑹大小两个圆的周长比是5：3，则两圆的面积比是( )。
⑺ =c，若a一定，b和c成( )比例;若b一定，a和c成( )比例。
⑻一个圆锥和一个圆柱等底等高，圆柱的体积比圆锥多18立方分米，圆锥的体积是( )立方分米。
⑼在比例尺是20：1的图纸上，量得图上零件是20厘米，零件的实际长度是( )厘米。
⑽一个圆锥的底面半径是3厘米，体积是9.42立方厘米，这个圆锥的高是( )厘米。
二、仔细推敲，我能辨。正确的在括号里打“√”，错误的打“×”。(5分)
1、圆锥的体积是圆柱体积的 。 ( )
2、周长相等的两个长方形，面积也一定相等。 ( )
3、在比例中，两个内项的积除以两个外项的积，商是1。 ( )
4、图上1厘米相当于地面上实际距离100米，这幅图的比例尺是1100 。( )
5、把10克的农药溶入90克的水中，农药与农药水的比是1:9。 ( )
三、反复比较，我能选。(10分)
1、圆锥的侧面展开后是一个( )。
A.圆 B.扇形 C.三角形 D.梯形
2、一个圆柱与圆锥体的体积相等，圆柱的底面积是圆锥体的底面积的3倍，圆锥体的高与圆柱的高的比为( )。
A. 3：1 B. 1：3 C.9：1 D.1：9
3、下列图形中对称轴最多的是( )。
A.圆形 B.正方形 C.长方形
4、甲乙两地相距170千米，在地图上量得的距离是3.4厘米，这幅地图的比例尺是( )。
A、1：500 B、1：5000000 C、1：50000
5、一个长方形的面积是12平方厘米，按1:4的比例尺放大后它的面积是( )。
A、48平方厘米 B、96平方厘米 C、192平方厘米
四、想清方法，我能算。(28分)
1、直接写出得数。(8分)
- = 6-3.75= 6- = 0.32=
÷6= 7× ÷7× = ( + )×4= ÷ =
2、用你喜欢的方法计算。(12分)
①3.6+2.8+7.4+7.2 ②(14 +16 +512 )×36
③2-815 ×916 ④( + )÷ -
3、解方程(8分)
x÷ = 4∶x=3∶2.4
五、求阴影部分的体积。(单位：㎝)(3分)
六、操作题(4分)
1、把图A按2∶1的`比放大。
2、把图B绕O点顺时针旋转90°。
七、解决问题，我能行。(30分)
1、某校有男生630人，男、女生人数的比是7∶8，这个学校女生有多少人
2、在一幅比例尺是1:4000000的地图上，量得甲乙两地的距离是6厘米。一辆汽车以每小时80千米的速度从甲地开往乙地，需要几小时
3、一个圆锥形小麦堆，底面周长为18.84米，高1.5米。如果每立方米小麦重0.75吨，这堆小麦约重多少吨(得数保留整数)
4、给一间房子铺地，如果用边长6分米的方砖，需要80块。如果改用边长8分米的方砖，需要多少块
5、把一段长20分米的圆柱形木头截成5段后，表面积增加了80平方分米，那么这段圆木的体积是多少
Ⅰ . 听音, 选择。 (Listen and choose) ( 共15分 )
A) 听音, 选出与你所听到的单词或短语相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。
B) 听音, 选出你所听到句子的最佳答语, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。
( ) 6. A. I’m a student. B. I like collecting stamps. C. I’m going to visit my grandparents.
( ) 7. A.. Yes, I am. B. No, he doesn’t. C. Yes, she does
( ) 8. A. You’re shorter than me. B. I’m 150 cm tall. C. I’m 40 kg.
( ) 9. A. Take the No.25 bus. Get off at the West Gate. B. Good luck. C. Thank you.
( ) 10. A. I’m going to London. B. I go to London. C. I went to London.
C) 听音, 选出与你所听到的对话相符的图片, 将选项写在题前括号内。每组对话读两遍。
Ⅱ . 听音, 排序。 (Listen and rank) ( 共10分 )
A) 听对话, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。对话读两遍。
B) 听短文, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。短文读两遍。 ( 共5分 )
Ⅲ . 听音, 标记。 (Listen and tick) ( 共5分 )
听天气预报, 在相应的天气下打√。短文读两遍。
PartⅡWriting (笔试部分, 共70分)
Ⅰ . 字母和语音 (Letters and pronunciation)
A) Miss White的班级有8名学生, 在学期末获得了“三好学生”的荣誉称号。请你帮Miss White写一张人名单上交给学校。请将人名的首字母按照26个英文字母的前后顺序进行排序, 并将排好顺序的人名抄写在表格里。 ( 共8分 )
B) 根据所给音标, 请用方框中所给字母组合组成单词, 写在下面四线格里。 ( 共5分 )
Ⅱ . 单词和短语 (Words and phrases) ( 共7分 )
A) 看图, 根据句意及提示填写单词或短语, 完成句子。每空一词, 首字母已给出。
I had a lot of fun last weekend.
Ⅲ . 句子 (Sentences)
A) 补全对话, 每空一词, 注意字母大小写的规范要求。 ( 共5分 )
26. A: ________ did you go on your holiday ? B: I went to Xinjiang.
27. A: ________ tall are you ? B: I’m 164 cm tall.
28. A: ________ the matter ? B: My throat is sore.
29. A: ________ you listen to the music ? B: No, I didn’t.
30. A: ________ are you going to buy? B: I’m going to buy a dictionary.
B) 改写句子。 ( 共5分 )
C) 看图回答问题。注:句首单词已给出。 ( 共10分 )
D) 连词成句。 ( 共5分 )
41. are how you
___________________________________________________?
42. does father what do your
__________________________________________________?
43. you am than thinner I
____________________________________________________ .
4. did you your on where go holiday
____________________________________________________?
45. am going visit I grandparents this to my weekend
____________________________________________________.
Ⅳ . 情景会话 (Dialogues)
根据上下文, 选择恰当的句子完成对话, 并将选项写在相应的横线上。 ( 共6分 )
Jim: 46. _____________________ You look so excited.
Zhang: Yes. I am excited. I’m going on a trip.
Jim: 47. _____________________
Zhang: I’m going to visit Harbin.
Jim: That’s cool. It’s known as “ Ice City”. 48._____________________
Zhang: I’m going with my parents.
Jim: 49. _____________________
Zhang: I’m going to visit Songhua River and see Northeast Tigers.
Jim: That’s great! 50. _______________
Zhang: We are going by plane.
Jim: 51. ___________________
Zhang: We’re going this weekend. I can’t wait.
Jim: Have a good time!
Ⅴ . 阅读理解 (Reading comprehension)
A) 阅读短文, 为图片排序 (1-3) 。 ( 共6分 )
Today was a fun day. Zhang Peng studied English with Mike. They read funny tongue twisters together. Then Zhang Peng went to a park. He fl ew kites. It was windy. Suddenly his kite fl ew into the lake. Luckily, a dog saw the kite. He jumped into the lake and swam to it. Five minutes later, he returned the kite to him. He was very grateful to him.
52. ( )
53. ( )
54. ( )
B) 根据短文提示, 请你写出四条建议, 帮助Sarah缓解病痛。 ( 共8分 )
Some people feel sick in the winter. Don’t worry! If you are sick, see the doctor. Take some medicine and drink some water. You should not do sports or read many books. You should have some rest. You will feel better soon.
听力材料
Ⅰ . 听音, 选择。 (Listen and choose) ( 共15分 )
A) 听音, 选出与你所听到的单词或短语相符的图片, 将选项写在题前括号内。每个单词读两遍。
1. ship 2. happy 3. postcard 4. No fishing 5. sing and dance
B) 听音, 选出你所听到句子的最佳答语, 将选项写在题前括号内。每个句子读两遍。
6. What’s your hobby? 7. Does your mother teach English? 8. How tall are you?
9. How can I get to the museum, please? 10. Where did you go on your holiday?
C) 听音, 选出与你所听到的对话相符的图片, 将选项写在题前括号内。每组对话读两遍。
11. A: What are you going to do this evening? B: I’m going to read a new story-book.
A: That’s fi ne. When are you going to bed? B: At 9:30
12. A: Did you play basketball yesterday? B: No, I don’t. I played football.
13. A: How are you, John? B: I don’t feel well.
A: What’s the matter? B: I have a toothache.
14. A: Where did you go on your holiday? B: I went to Sichuan.
A: What did you do there? B: I saw pandas.
15. There’re two elephants in the zoo. Father elephant is taller and older than Mother elephant. Mother elephant is smaller than Father elephant. Which picture is the Mother elephant?
Ⅱ . 听对话, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。对话读两遍。 ( 共5分 )
M:Zip, let's go skating this weekend. W1: Sorry, I am going on a big trip with my parents. I’m so happy.
M: Oh-oh. Enjoy your trip, Zip. W1: Thanks, Zoom.
M: I’m bored, Mom. W2: Play with your computer, Zoom.
M: My computer is broken. W2: Why not go skating? That’ll be fun.
M: Skating? It’s too cold outside. (ring!) W2: Who’s there?
M: I don’t know. W2: Answer the door, Zoom.
M: Ok, mom.
M: Oh! Zip! You’re back! Why?
W1: It’s snowing heavily at the airport. They cancelled the fl ight. So we can go skating, Zoom.
M: That’s great! Let’s go! W2: Where are you going, Zoom?
M: I’m going skating with Zip. I’m so excited! W2: Skating??
M: Bye, Mom.
Ⅲ . 听短文, 将下列图片按英文字母 (A, B, C, D, E) 的顺序排序。短文读两遍。 ( 共5分 )
Hello, I’m Mike. It was a wonderful weekend. I got up early in the morning. I ate noodles for breakfast. Then I went to climb a mountain. I saw many beautiful fl owers. There were some girls dancing. I joined them and learned folk dances. At last, I bought a present for my mother. Because Mother’s Day is coming tomorrow.
Ⅲ . 听音, 标记。 (Listen and tick) ( 共5分 )
1. 0.972972……精确到千分位是（），保留两位小数是（）。
2. 2005年全国约有小学生108647000人，读作（）人，省略亿位后面的尾数约是（ ）亿人。
3.甲地到乙地的K38次列车下午5：30出发，第二天上午9：40到达，此次列车共行驶了（）小时（）分钟。
4.一个药瓶的标签上写着“0.1mg(毫克)×100片”。医生的处方上写着：“每天3次，每次0.2mg”。这瓶药够患者服用（）天。
5.在23.4、1002、3.2、210、1.02这五个数中，数字“2”在（）这个数中表示的值最小，它表示（ ）。
6.把一个长方形活动框架拉成一个平行四边形后，面积与原来相比，（）。（填“变大”、“变小”或“不变”）
7.两个整数相除，商是15，余数是11，当除数取最小值时，被除数是（）。
8.在农历中，依次用鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪表示年号，即通常所说的属相。如果公元1年是鸡年，那么在我国北京举办奥运会的这一年（2008年）应该是（ ）年。（填一属相）
9.自来水管的内直径是2厘米，水管内水的流速是每秒8米，一位同学去水池洗手，走时忘了关水龙头，5分钟浪费水（）升。
10.一项工程，甲、乙合做8天完成，如果由甲队独做要24天完成。现在两队合做2天后再由乙队去做，还需几天完成？
二、选择正确答案的序号填空。（每小题2分，共12分）
1.小数点左边第三位上的计数单位是（）。
A.百位B.C.百
2.给教室铺正方形地砖，每块砖的边长与砖的块数（ ）。
A.不成比例B.成反比例C.成正比例
3.一个三角形三个内角的度数比为5：3：2，这个三角形是（）三角形。
A.锐角B.钝角C.直角
4.在含盐5%的100克盐水中，同时加入10克盐和10克水。盐占盐水的（ ）。
A.B.C.
5.一定是轴对称图形的是（ ）。
A.扇形B.三角形C.平行四边形
6.下面说法不正确的是（）。
A.一个合数至少有三个约数
B.小刚身高1.4米，在平均水深为1.1米的水塘中游泳不会有危险
C.一个三位数，百位是8，十位是b，个位是a，这个三位数表示出来是800+10b+a
三、判断。（正确的打“√”，错误的打“€住保?每小题1分，共5分)
1.任意三个连续自然数的积一定能同时被2和3整除。
（）
2.面积相等的两个三角形一定能拼成一个平行四边形。
（ ）
3.正方形的边长和周长成正比例。（）
4.比0.2大比0.6小的小数只有３个。（）
5.植树101棵，全部成活，成活率是101%。 （）
四、计算题。(每小题3分，共18分)
1.选择合适的方法计算。
4.16÷7/3＋2.84×3/7 75×60%＋24×3/5＋0.6
8/9×(3/4－7/16-1/4 )]9.8×101
2.求未知数x。
20%x－35＝1752.5:x＝75:12
五、生活中的统计。(共8分)
1.某教育科研部门为了研究城市独生子女人格发展状况，随机抽取某地区300名小学生和300名小学生家长进行了调查。下面是收集有关数据汇总后绘制的两个统计图：
1.在被调查的300名学生中，有多少人“缺乏生活自理能力”？（结果取整数）
2.若该地区独生子女有10万人，请估算一下，有多少家长“为孩子安排课余学习内容”？
3.从上面的两个统计图中，你还发现了哪些数学问题或有何建议?
六、实践操作。(每题4分，共8分)
1.把12个棱长为1厘米的正方体拼成一个长方体，共有几种不同拼法？画出草图。其中表面积最大的是多少平方厘米？
2.欣欣社区公园要铺设一条人行通道，通道长80米，宽1.6米。现在用边长都是0.4米的红、黄两种正方形地砖铺设（下图是铺设的局部图示，其中空白表示黄色，阴影表示红色）。请你帮忙算一算：
（1）铺设这条人行道一共需要多少块地砖？（不计损耗）
（2）铺设这条人行通道一共需要多少红色地砖？（不计损耗）
七、解决问题。(共29分)
1.阿牛家在一条小河边用篱笆围出梯形西瓜地（如下图）。一边利用河堤，一共用去篱笆60米，问西瓜地的面积是多少平方米?(4分)
2.一个圆锥形小麦堆，底面半径2米，高1.5米。如果1立方米的小麦重0.75吨，这堆小麦约重多少吨？ (4分)
3.毕升小学五年级有240人，其中喜欢语文与不喜欢语文人数的比是5∶3，喜欢数学与不喜欢数学人数的比是7∶5，两门都喜欢的有86人，两门都不喜欢的有多少人?(5分)
4.在一幅比例尺为1∶100的图纸上，量得一个圆形花坛的直径是8厘米，这个花坛的实际面积是多少平方米？如果在外围修一条宽1米的环形小路，小路的实际面积是多少平方米？(5分)
5.一辆客车和一辆货车同时从A、B两地相对开出，8小时后，客车距乙地还有全长的 ，货车距甲地还有191千米。已知客车比货车每小时多行12千米，甲、乙两地相距多少千米？(5分)
6.“13亿粒米有多重？”为了研究这个问题，某校六（1）班的同学在数学活动课中进行了分组试验。
（1）第一小组数出200粒米，称出质量为4克，计算后得到13亿粒米大约重多少吨。请你也参与进来，一起算出他们的试验结果。(3分)
（2）第二小组和第三小组也进行了类似的实验，得到13亿粒米的重量分别为28吨和33.5吨（由于取样的大小、操作的误差等多种原因，实验中出现不同的结果是正常的，这时一般采用取多次实验结果平均数的方法来减少误差）。根据这三个小组的试验结果，请你算一算：13亿粒米大约重多少吨？（得数保留整数）(2分)
（3）通过以上计算，简述你所想到的。(1分)
姓名班级 学号
一、看拼音写词语，注意把字写得端正美观。（8分）
mĺngkèbùshŭchuílianshūcài
（）（）（）（）shìhaolănduòróurènfángai
（）（）（）（）
二、按要求，写成语。（11分）
1、先把下列成语补充完整，再按要求归类（填序号）。
①翠绿（）滴②（）而不舍③ 舍（）忘死④所向披（）
⑤一鼓（）气⑥（）山峻岭⑦ 目（）口呆⑧司空见（）
其中是描写自然景物的，另外再写一个；
其中是形容优秀品质的，另外再写一个；
其中是形容恢宏气势的，另外再写一个。2．“粉身碎骨”是蕴涵在“粉身碎骨全不怕”这句古诗中的，像这样出自诗句的成语还有“柳暗花明、、”等。
3．这个案件错综复杂，侦探们。
三、积累与运用（18分）
1、古人用“桂林山水甲天下”来赞美桂林山水，用 ““，”赞美西湖的美丽。
2、六年的学习生活老师对我们倾注了满腔的热血，你由此想到了诗句以此表达你对老师的热爱和赞美。
3、要写好作文，不光要看书，还要多参加实践活动，正如古人说的那样： “。”
4、在科技创新活动中，同学们都充分展示了自己的才能，真是
。（写一句歇后语）5．结合事物的特点，把下面的句子写的生动有趣一些。（至少三处）（3分）夏夜是迷人的，萤火虫飞来飞去，青蛙呱呱地叫着，风吹着柳叶，柳叶摇晃着。
6、按要求写句子（4分）
（1）那个满脸汗水的男孩迅速扶起了在他面前摔倒的同伴。（缩句）
（2）如果下面没有泉水，这么旱的天气，泥土不会这样湿。（改为反问句）
（3）妈妈对我说：“明天我要出差，这几天你能不能照顾好自己？”（改为不用冒号、引号的句子，意思不变。）（4）这次比赛的结果，同学们都很满意。（改为双重否定句）
7、仿照例句写句子。（3分）
例句：幸福是什么？救灾战士说：“幸福就是从废墟中救出劫后余生的人们。”幸福是什么？老师说：“。”幸福是什么？医生说：“。”幸福是什么？我说：“。”
8、综合改错。（错别字、标点、语病共6处。）（3分）
“六一”庆祝会上，宣读了优秀少先队员的名单，特别发扬了刘华的先进事例。听了这
个消息，同学们纷纷向他祝贺，刘华十分激动极了，他表明自己的决心：今后一定要再接再
励，刻苦钻研，努力攀登科学高峰。
四、根据课文内容填空。（9分）1.、“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”中的“我”指的是。
2、搭石，是家乡人勤劳的象征；。
3、还坚劲，任尔
4、以子之矛，5、千里之堤，；百尺之室。
6、故乡虽穷。
五、阅读部分（24分）
（一）鹭鸶（节选）（10分）
鹭鸶是一首精巧的诗。
颜色的配合，身段的大小，一切都很适宜。白鹤太大而嫌生硬，且不用说，（）像粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，（）觉得大了一些，（）太不寻常了。......或许有人会感到美中不足，鹭鸶不会唱歌。但是鹭鸶的本身不就是一首优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。
鹭鸶实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。
1、在第三自然段的括号里填上恰当的关联词。（3分）
2、文中从和两方面写出了白鹭的精巧。（2分）
3、这段话把白鹭比作了和。（2分）
4、第三自然段写到了白鹭、朱鹭、苍鹭，想想这样写的好处是什么？（1分）
5、用（2分）
（二）一壶人生(14分)
上高中那会儿，我十六七岁。因为成绩不好，考上的高中是全市最差的。班里的学生大多和我一样，在校老师头疼，在家家长烦心，反正也没指望上大学。班里有几个流里流气的插班生，平时我屁颠屁颠地跟在后面，一起逃课，进游戏厅，还学会了抽烟喝酒。尽管老师把我请到办公室训了好多回，我依然是不屑一顾，我行我素。
暑假里的一天晚上，我照例在外面玩了一天一夜才回家，看见父母在门口乘凉。带着一身酒气，我吹着口哨就往屋里钻。父亲一个拖鞋就砸了过来，正砸在我的背上。我恼怒地跳了起来，他也生气地站起来，挡在门口吼着：“成什么样子了!还像个学生吗?不回家就别进门，滚!”
我掉头就走，吹着口哨，把愤怒的父亲和他对我的教训丢在了身后„„漫不经心地走在大街上，我看见一家饭馆正在打烊(yànɡ)，门口蹲着一个厨师模样的老头，正在用水龙头使劲冲洗一只茶壶。闲着没事，我叼了根香烟，蹲在一旁，饶有兴趣地问：“这么晚了，你这么使劲地洗茶壶，闲着无聊啊？”
老头头都没抬，一边继续着他的工作，一边好像自言自语：“新招的伙计咋这么笨，装茶的壶拿去装醋。唉。”老头站了起来，看了看我，用毛巾把茶壶里里外外擦了一遍，放在鼻子下闻闻，叹了口气，“废了，这壶!” “装错了一次就不中了?”我好奇地问。
“装过醋的茶壶任你怎么洗，都是醋味，废了!”
老头说完，弯下腰剧烈地咳嗽起来，缓了好一会，直起腰冲着我苦笑了一下，“年轻时候，跟人学新鲜，抽烟叶，老了才知道厉害，嘿嘿，不中了。人啊就像这壶，染上了就洗不去啦。”
我蹲在原地，呆呆地看着老头进了店才缓过神来。低下头回想老头的话，头脑顿时清醒了许多。我站起来狠狠地给了自己一巴掌，咬紧牙地将兜里的香烟踩得稀烂，转过身来向家的方向走去„„
1．写出短文中带点词语的近义词。（3分）
指望（）依然（）清醒（）2．下面哪个词语最适合用来形容“我”“吹着口哨”时的样子。（2分）
饶有兴趣流里流气漫不经心不屑一顾(1)“带着一身酒气，我吹着口哨就往屋里钻。”（）(2)“我掉头就走，吹着口哨，把愤怒的父亲和他对我的教训丢在了身后„„”（）
3．请联系短文，说说下面句子中“不中了”的意思。（2分）(1)“装错了一次就不中了？”
不中了：
(2)“年轻时候，跟人学新鲜，抽烟叶，老了才知道厉害，嘿嘿，不中了。” 不中了：4．回答问题。（2分）
“我蹲在原地，呆呆地看着老头进了店才缓过神来，低下头回想老头的话，头脑顿时清醒了许多。我站起来狠狠地给了自己一巴掌，咬紧牙地将兜里的香烟踩得稀烂，转过身来向家的方向走去„„”从划线的词语中，你体会到了什么？
5．说说下面句子的含义。(2分)
人啊就像这壶，染上了就洗不去啦。
6．概括短文的主要内容。(3分)
六、作文。（30分）
一、判断题(每道小题 1分 共 3分 )
1. 从条形统计图中很容易看出各种数量的多少. ( )
2. 两个合数，一定不是互质数. ( )
3. 某校六年级有98人，今天全部出勤，出勤率是98%. ( )
二、单选题(每道小题 1分 共 3分 )
1. 汽车行驶的速度一定，行驶的路程和时间 [ ]
a.成正比例 b.成反比例 c.不成比例
2.
3. 如右图，把一个长方形的框架拉成一个平行四边形，这个平行四边形的面积与原来长方形的面积相比，[ ]
a.长方形面积大
b.平行四边形面积大
c.面积一样大
三、填空题(1-10每题 1分, 11-12每题 2分, 第13小题 3分, 共 17分)
1. 1千克50克=( )千克
2. 3米=( )厘米
3. 上海到杭州的实际距离大约是150千米，在一幅比例尺是1：3000000的.地图上，两地之间的距离应是( )厘米.
4. 在一个比例里，两个内项互为倒数，其中一个外项是3，另一个外项是( ).
5. 一个圆锥体的底面直径是6厘米，高是3厘米，它的体积是( )立方厘米.
6. 有一个长方形，如果将长延长12厘米或宽延长9厘米，那么面积都增加72平方厘米，原来长方形的面积是( )平方厘米.
7. 把一个底面直径4分米的圆柱体，截去一个高2分米的小圆柱体，原来的圆柱体表面积减少( )平方分米.
8. 把一个长方体的宽增加2厘米后，就变成一个棱长是10厘米的正方体，原来长方体的体积是( )立方厘米.
9. 一个数的最大约数是6，另一个数的最小倍数是8，这两个数的最小公倍数是 ( ).
10. 有a、b两数，如果b数增加5，则与a数相等，且此时两数的积比原来两数的积多74，b原来是( ).
11.
12.
13.
四、口算题( 8分 )
五、计算题(每道小题 4分 共 24分 )
1. 600+3280÷16
2.
3.
4.
5.
6.
六、文字叙述题( 4分 )
七、应用题(第1小题 2分, 2-5每题 3分, 第6小题 4分, 7-10每题 5分, 共 38分)
1.
2.
3. 王刚从家去学校，每分走60米，15分可以走到学校.如果每分走75米，几分可以走到学校?
4. 某农场实际改造盐碱地10.5公顷，比原计划多改造5%，实际比原计划多改造盐碱地多少公顷?
5.
6. 下图左边梯形和右边三角形的面积相等，求三角形的底是多少厘米?(单位： 厘米)
7. 一种黄铜是由锌和铜按3:7熔铸而成的.生产这种黄铜100吨，需要锌多少吨?
8. 王师傅2.5小时能加工零件45个，照这样计算，他8小时能加工多少个这样的零件?
9.
10. 一个圆柱体的底面半径是2厘米，高是6厘米，它的表面积是多少平方厘米?
八、其它题(第1小题 1分, 第2小题 2分, 共 3分)
1. 下图表示一条主水管.如果从a点接一条水管与主水管连通，要使水管最短，应怎样连接，在图中画出来.
1、70305880读作( )，改写成用“万”作单位的数是( )，省略万位后面的尾数约是( )。
2、第16届广州亚运会的举办时间为月12日——11月27日，那么这届亚运会要经历( )个星期还多( )天。
3、把2 18 ∶1 23 化成最简整数比是( )，比值是( )。
4、3÷( )=( )÷24= = 75% =( )折。
7、1千克盐水含盐50克，盐是盐水的( )%。
8、7 8 能同时被2、3、5整除，个位只能填( )，百位上最大能填( )。
9、一所学校男学生与女学生的比是4 ：5，女学生比男学生人数多( )%。
二、判断题：(共5分 每题1分)
1、自然数(0除外)不是质数，就是合数。( )
2、小于五分之四而大于五份之二的分数只有五份之三。( )
3、一个圆柱与一个圆锥等底等高，他们的体积和是36立方米，那么圆锥的体积是9立方米。( )
4、生产的90个零件中，有10个是废品，合格率是90%。 ( )
5、“一只青蛙四条腿，两只眼睛，一张嘴;两只青蛙八条腿，四只眼睛，两张嘴，三只青蛙……那么青蛙的只数与腿的条数成正比例关系” ( )
三、选择题：(5分 每题1分)
1、的1月份、2月份、3月份一共有( )天。
A.89 B.90 C.91 D.92
2、把一个平行四边形任意分割成两个梯形，这两个梯形，这两个梯形中( )总是相等。
A.高 B.上下两底的和 C.周长 D. 面积
3、一个长方形长5厘米，宽3厘米， 表示( )几分之几。
A.长比宽多 B.长比宽少 C.宽比长少 D.宽比长多
4、一个分数的分子缩小3倍，分母扩大3倍，分数值就缩小( )倍。
A.3 B.6 C.9 D.不变
5、下列X和Y 成反比例关系的是( )。
A.Y =3+ X B.X+Y= 56 C.X= 56 Y D.Y= 6X
四、计算题：(共30分)
1、直接写出得数。(每题1分)
26×50= 25×0.2= 10-0.86= 24× =÷3= 125%×8= 4.8÷0.8= 8÷ =12×( + )= 1-1÷9= 2.5×3.5×0.4=
2、脱式计算。(每题2分)
0.25× + 2.5% 9.6-11÷7 + ×4(2)
3、解比例和方程。(每题2分)
5.4+2X = 8.6 2.5:5 = x:8 0.2 = 1- X24
4、列式计算。(每题3分)
(1)180比一个数的50﹪多10，这个数是多少?
(2)0.15除以 的商加上5，再乘以 ，积是多少?
五、解决问题：(共39分 每题4分)
1、车队向灾区运送一批救灾物资，去时每小时行80km，5小时到达灾区。回来时每小时行100km，这支车队要多长时间能够返回出发地?
2、书店有一套科普丛书原价96元，现按6折出售，买一套可以便宜多少元?如果买6套，360元够吗?
3、邮局汇款的汇率是1%，在外打工的小明的爸爸给家里汇钱，一共交了38元的汇费，小明的爸爸一共给家里汇了多少元?
4、汽车厂计划25天组装汽车4000辆，实际提前5天完成，实际平均每天组装汽车多少辆?(用方程解)
“纸笔测试” (即通常所说的“考试”, 本文都称“考试”) 是《语文课程标准》 (2011年版) (以下简称“课程标准”) 提出的四种语文课程评价方法之一, 是最传统、最直接的评价方法。但当下的考试是有问题的, 有考试目的的问题 (为什么考) 、题目 (用什么考) 的问题、效度 (考出了没有) 的问题、结果运用的问题 (怎么用) , 等等。其中, 题目的问题是诸多问题中最直接、最重要的问题。本文只探讨题目的问题, 其主要有四个方面。
1.不宜考。命题者把不宜考试的内容拿来考。如, 考口语交际:
你即将小学毕业, 即将离开母校, 离开曾经辛勤培育你的各位老师。假如你去向你最喜欢的王老师道别, 见到他 (她) , 你想这样说:_____。
这样考, “口语交际”就变“性”、变“质”了———“口语”变成了“书面语”, 也没有“交际”了。其对教学的负面影响是:口语交际课只要布置几道题让学生写写就行。再如, 考课外阅读量:
这学期, 我读了黑柳彻子写的《窗边的小豆豆》, 还读了_____写的_____, _____写的_____。
如果这样考课外阅读, 学生还要阅读吗?
2.考记忆。要么拔高记忆要求 (把“再认”能力拔高为“回忆”能力) , 要么把其他———理解、运用、分析、评价、创造———能力“矮”化为“记忆”。如, 考课文内容:
按课文内容填空, 并回答问题。
地球上的_____和_____, 都是太阳送来的。如果没有太阳, 地球上将到处是_____, 到处是_____, 没有_____、_____、_____、_____, 没有_____、__________、_____、_____, 自然也不会有人。一句话, 没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世界。
(1) 找出文中的两组反义词:_____、_____。
(2) 对“没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世界”这一句话, 你是怎样理解的?
这样的考题, 首先直接导致教师为“押题”而教、学生为“考题”而练。其次, 如此一小段话要“填”12个“空”, 本来只要求“背诵”的内容就不得不“默写”了。第三, 试题的效度和信度低。如, 三年级的学生如何用文字表达对“没有太阳, 就没有我们这个美丽可爱的世界”这一句话的理解?
3.考非所考。考试题目没能考出想要考的能力。本来想考学生的“阅读能力”, 却考查字典、词语解释、句式变换之类的内容。如:
阅读理解《他要感谢那只手》 (略) 的部分试题:
1.“喝酒”的“喝”用音序查字法应查_____, 用部首查字法应查_____部。
2.把下面句子换个说法, 意思不变。
对很多给予者来说, 也许, 这种给予是微不足道的, 可它的作用却常常难以估量。
用音序查字法查哪个字母、用部首查字法查什么部首是什么“阅读能力”?把“句子换个说法”又属于什么“阅读能力”?
4.题目僵化。以上所举例子都属于“僵化”之列。我们回忆一下自己求学经历和所经考试, 是否有“似曾相识‘卷’归来”之感?比如, 我31年前 (1982年) 读小学时就考这样的卷, 30多年过去了, “这”卷还是“那”卷。正如有人戏称:重回小学 (中学) 校园, 教学楼不认识了、老师不认识了、学生不认识了, 只有那张试卷还认识!
因此, 改革考试、改进试题势在必行、迫在眉睫。改进试题, 使之考所能考、考出所考、考教一致, 共同指向课程标准、指向减负增效, 为改进教与学服务、为培养语文能力服务、为提高语文素养服务, 就摆在我们面前。
二、问题解决———香港试题借鉴
改进试题, 香港的考试题目是值得我们学习和借鉴的。本文试以香港“中一入学前” (《精编中一入学前香港学科测验中文科模拟试卷·教师手册》, 国光出版社, 2008年版) 测验卷为例说明之。
(一) 为学生着想, 突出人文性
语文课程的基本特点是工具性与人文性的统一, 那么, 试卷如何做到“工具性与人文性”统一呢?香港的命题者颇为用心, 突出表现在:减轻学生心理压力;精心选择阅读情境材料。
1.在减轻学生心理压力方面, 命题者通过“学生须知”让学生知道要做什么、怎么做、多长时间做完等, 使之尽可能在“熟悉”的环境下做“考业”。各试卷的“学生须知”基本一致, 包括题量、测试时间、注意事项等。这样提示的好处是, 学生对所要做的事清清楚楚, 从而可以从容不迫地做。
2.在阅读情境材料的选择上, 用心良多。一份试卷最能体现“人文性”的内容莫过于阅读情境材料。一个良好的阅读情境材料除了要符合考试命题的专业要求 (工具性) ———适合考生阅读、对每一位考生来说都是陌生的、没有歧视、有考查点、注明作者和出处, 还要有教育意义, 使考生读之有益有趣 (人文性) 。如《巴尔扎克和他的老师》这个阅读情境材料属叙事性作品, 500字以内, 符合情境材料的“工具性” (下文对此情境材料的题目作分析) 的要求, 又富于教育意义, 符合情境材料的“人文性”要求。遗憾的是在考卷中没有标注作者和出处。
(二) 考所能考, 考出所考, 提高效度
课程标准规定的学段目标与内容, 从“识字与写字”“阅读”“写作”“口语交际”和“综合性学习”五个方面提出要求。这五个方面, 有的适宜考试, 有的不适宜考试, 如, “口语交际”就不适宜考试。即便适宜考试的, 也不能考出所有“学习水平”或“学习状况”, 如, “阅读”, 其考试只能考出或部分考出“纸笔上”的阅读能力 (访问和检索、整合和解释、反思和评价等) , 而阅读速度、阅读兴趣、阅读量和阅读面等都无法考出。“写作”亦如此。先不说就一篇习作能否代表学生的真实写作水平, 即便能, 也无法考出“写作兴趣和习惯”“占有材料的丰富性、真实性”和“获取材料的方法”以及“对作文内容、文字表达的修改”和“修改作文的态度”等“状态”。所以, 千万不可太看重考试, 更不能以一张试卷、一次考试定优劣!在这样的理念指导下, 考试要做好两件大事:一是确定适合考试的内容, 保证考所能考;二是命制适宜的题目, 保证考出所考, 确保良好的考试效度。
1.考试内容。香港确定了两项测试内容:聆听测验和读写测验。
(1) “聆听测验”。聆听测验就是考查学生的听力, 这是内地所欠缺的。听与说 (读) 是对应的, 本来不宜考试, 但是, 香港“中文科”测验很好地借鉴英文测验经验, 考听力。具体做法是听一段“说话”录音 (2009年后将“听录音”改为“看短片”。———笔者注) , 完成若干道选择题。每份试卷的“聆听测验”一般提供两个“说话”录音, 其中一个为说明性短文, 一个为叙述性短文 (有的试卷为人物对话) 。短文篇幅一般在600字左右, 比阅读情境材料略长。每次测验录音只播放一次。每个录音都命制4道单项选择题, 每题2分, 主要考查学生“访问和检索” (获取信息) 能力、“整合和解释” (理解、概括) 能力。如, 聆听一篇关于“蜜蜂认路回家”的短文 (属说明性短文。略) , 然后选出最适当的答案。
1.根据录音内容, 蜜蜂是依靠_____来认路。
2.在湖中飞行的蜜蜂为什么没有飞回窝里?
3.根据录音内容, 老蜜蜂每天都是依靠_____寻路飞回自己的老家。
(以上题目选项略)
以上3道题都是考查学生“访问和检索”的能力, 并且所“访问和检索”的信息是直接的, 因为这些题目的“最适当的”答案一般都在录音内容中。而叙述性短文一般都有一道考查学生“整合和解释”能力的题目, 如, 聆听录音“我的‘剪报簿’” (略) 的第4题:
录音内容主要是_____。
A.说明剪贴报纸的目的和方法。
B.记述作者使用“剪报簿”的事例。
C.叙述作者和“剪报簿”的深厚感情。
D.说明剪贴报纸的乐趣和好处。
这样的方式, 是能够考出学生的听力水平的。因为听人说话, 最重要的是听清别人说了些什么, 即捕捉重要的、关键的、有用的信息, 能够加以概括提炼等等。另外, 录音内容“只播放一次”, 还考查学生听的专注性。
(2) “读写测验”。读写测验的内容主要包括语文基础知识和技能、篇章理解和写作 (2009年后, 不再考“语文基础知识和技能”, “阅读评估”则增加了“非连续性文本”的阅读考核。———笔者注) 。
2.试题举例。题型为主观题 (简答题和写作) 与客观题 (单项选择题) 结合, 主观题与客观题的比例约为1颐3。
(1) 语文基础知识和技能方面都是单项选择题, 包括四项:
淤词义辨析, 主要考查学生理解和运用词语的能力。如:
例1:下题的括号内, 应该填入哪一个最恰当的词语?
雄伟的纪念碑 () 在广场的中央。
A.屹立
B.挺立
C.矗立
D.耸立
例2:下题中画有底线的文字, 可用哪一个最适当的词语来代替?
临别在即, 大家都有点依恋不愿离开的心情。
A.依依不舍
B.流连忘返
C.乐不思蜀
D.乐而忘返
相当于国内的写“近义 (反义) 词”“解释词语”等, 但采取单项选择题的好处是考出了“理解和运用词语的能力”, 又无须死记硬背, 只考记忆的再认。
于句义辨析, 主要考查学生理解句义、从几个关系密切的短句中概括出句子主要意思的能力。如:
例1:把下题中的一组文字概括成一个句子。
吸烟人士患上肺癌的机会较高。
吸入“二手烟”对健康有不良的影响。
未熄的烟蒂容易引起火灾。
A.吸烟的害处很多。
B.吸烟会导致家破人亡。
吸烟的人较易患病。
D.吸烟对人对己都有害处。
例2:“我只觉得自己身轻如飞, 一跳一跳的, 转瞬就跳过了那些山坡。”这句话是说_____
A.作者走路十分快速。
B.山路平坦易走。
C.作者是个身材瘦小的人。
D.作者的心情轻松愉快。
这种题型是内地所没有的。主要考查的是学生的综合概括能力和理解能力。
盂段义理解, 主要考查学生对段落的理解、分析和概括段意的能力。如:
一位的士司机拾到一名外籍乘客遗下的钱包, 里面有很多外币。他把钱包交给警方。后来, 那位外籍乘客领回失物, 要拿钱酬谢他, 他不肯接受, 说那是自己应该做的。
作者写上面这段文字的目的是_____
A.称赞外籍乘客那种感恩图报的品德。
B.称赞的士司机那种拾金不昧的品德。
C.称赞的士司机那种施恩不图报的品德。
D.称赞的士司机那种拾金不昧和施恩不图报的品德。
这是典型的“阅读能力”之“整合和解释”能力的考查题型, 也是内地所欠缺的。
榆文章要点, 主要考查学生辨别文章要点的能力。如:
下面是一篇“我最敬爱的老师”文章的要点, 试把其中不适当的两项删除, 使文章的内容更加切题。
(1) 老师的外貌。
(2) 老师在教学上的表现。
(3) 老师对学生的爱护。
(4) 老师的家庭状况。
(5) 我对这位老师的尊敬。
(6) 老师对学生的关怀。
(7) 我尊敬这位老师的原因。
A.删去 (1) 和 (2)
B.删去 (1) 和 (4)
C.删去 (3) 和 (6)
D.删去 (4) 和 (5)
实际上是考查学生对文章内容取舍的能力。对于写作, 这是“列提纲”的能力。这也是内地难以见到的。
(2) 篇章理解方面。即阅读能力考查, 一般提供两个阅读情境材料, 一个说明性短文, 一个叙事性短文, 所出题目包括选择题和简答题, 都指向考查“阅读能力”。如, 上文提到的阅读情境材料《巴尔扎克和他的老师》的5道题:
1.文中第5段说巴尔扎克的老师给巴尔扎克上了深刻的一课, 这“深刻的一课”是指_____。
2.文中第6段老师说:“今天总算了却一件心事”, 这件“心事”是指_____。
3.这篇文章的主要表达手法是_____。
(以上3题为选择题, 选项略。)
4.根据上文, 巴尔扎克小时候的作文怎样?
5.从文中哪一件事可以看出巴尔扎克处事武断?
以上第1耀2题, 均考查“整合和解释”能力中的“解释”能力;第3题, 考查“整合和解释”能力中的“归类”能力;第4题, 考查“访问和检索”能力中的“提取直接信息”能力;第5题, 考查“整合和解释”能力中的“推论”能力。这个情境材料没有命制考查“反思和评价”能力的题目, 在同一份试卷的另一个情境材料 (“我吃鸡翅的故事”) 就有这样的题目, 如:
文中祖母说“想占便宜的人往往占不到便宜”和“想占便宜的人往往会吃亏”, 你同意她的说法吗?为什么?
这是典型的对“观点”的评价, 考查学生批判性思维能力。这也是内地欠缺的。
(3) 写作方面, 包括“简短写作”和“短文写作”。“简短写作”多为想象性内容, 活泼有趣, 主要考查学生综合写作的能力, 其中包含审题、选材、拟定内容、修改文章的能力, 一般只要求写约70字, 还含标点符号 (2009年后, “写作评估”单独一份试卷, 55分钟写两篇习作。一篇为应用性, 如, 写便条、日记, 限120字左右;一篇为叙述性, 如, 写见闻感受、活动经历, 不限字数。———笔者注) , 如:
例1:假如你变成一尾小鱼, 你会做些什么呢?试用约70字 (标点符号包括在内) 写写你变成小鱼后的遭遇。
例2:如果你有100元零用钱, 你会怎样做呢?试用约70字 (标点符号包括在内) 写写你会怎样使用这笔零用钱, 并解释原因。
“短文写作”, 其主要考查学生观察、思维、想象及运用语言文字表情达意的能力 (多为写实性内容, 与学生的生活联系密切) , 一般只要求写120至160字, 还含标点符号。如:
例1:在日常的校园生活中, 发生过什么趣事呢?试用120至160字 (标点符号包括在内) 把其中一件趣事发生的经过写下来, 并说说你对这件事的感受。
例2:你最喜欢什么玩具呢?试用120至160字 (标点符号包括在内) 介绍一下你最心爱的玩具, 并说说喜欢它的原因。
就写作时间与字数的比例看, 香港小学毕业生在20分钟要完成两个写作任务, 共写230字左右 (每分钟写11个字左右) , 是很合理的。
三、展望与期待———我们在行动
改进考试命题, 我们正在行动。从国家层面说, 教育部在2007年启动了中小学学业质量监测项目, 其研制并实施的小学三年级语文考试卷可谓面貌一新。考试内容包括“积累与运用”“阅读”和“写作”三项。除“写作”外全部题目都为单项选择题, 而且吸收了香港大学教育心理学教授比格斯 (J援B援Big原gs) 首创的分层评价理论 (亦称“可观察的学习成果结构”) 研究成果, 即单项选择题的答案不唯一, 视“回答某个问题时所表现出来的思维结构”赋予不同的分值。从福建省层面说, 自国家监测, 特别是2009年上海市参加PISA国际阅读测试之后, 投入了大量的人力、物力研究考试命题, 试题有了很大改进。下面是笔者应某报之约命制的试题:
将下列诗句填入句子中, 最恰当的一句是_____
A.落红不是无情物, 化作春泥更护花
B.此夜曲中闻折柳, 何人不起故园情
C.造物无言却有情, 每于寒尽觉春生
D.七八个星天外, 两三点雨山前
小草绿了、桃花开了、小青蛙醒了、小燕子来了……不约而同地, 颇有“_____”的意味。
此题是“积累与运用”中考查学生在具体语境中运用古诗的考题, 所提供的诗句是该年级要求“背诵”的。再如:
阅读《第一美德》 (摘自《快乐语文》2011年第1-2期, 有删改。略) , 完成10~13题。
10.下列关于“年轻女孩”使用“福利卡”的原因, 正确的一项是_____。
(选项略)
11援概括故事内容, 用简洁的短语把下面一段话补充完整。
故事先写 (1) “年轻女孩”扔掉福利卡低头跑出商店;再写 (2) “我”由自己的经历引发议论;接着写 (3) _____;最后写 (4) _____。
12.故事的题目叫《第一美德》, 你认为故事中宣扬的“第一美德”指什么?
13.故事中出现的人物有“年轻女孩”“我”“小伙子”“我身后的男子”“一位女士”等, 你喜欢谁?为什么?
会计学是一门随着社会经济环境的变化而不断发展、更新的应用性学科。人才市场对会计人才质量的要求越来越高，具有较强实践能力的实战型人才更受社会的欢迎。会计工作作为一项实践性很强的企业管理工作，要求学生必须具备较强的核算技术和实践技能。因此提高会计专业毕业生的会计实务水平已刻不容缓，为适应市场经济的需求，必须重视毕业前的综合模拟实验教学工作。
一、会计综合模拟实验教学的内容
（一）手工操作
即学生手工完成从编写记账凭证到填制报表的实验过程。
（二）手工加电算化操作
随着知识经济时代的到来，会计实验具有综合化发展的趋势，表现为会计手工实验与电算实验结合。会计电算实验只是会计手工实验在核算手段上的进化，会计的基本理论、基本职能和基本技能没有改变，因此，会计手工实验和电算实验可以同时分阶段结合进行，以提高学生的综合能力。通过对比实验更有力地提高了学生的实际操作水平，千万不可重电算轻手工。
（三）手工+电算化+辅教片操作
在手工和电算化实验的基础上，为了进一步加强对会计实务工作的认识，选择某单位的财会部门拍摄会计人员实际工作情况作为教学辅助片。主要内容包括（1）账簿、会计凭证；（2）会计核算：包括货币资金核算，成本费用核算，销售收入、财务成果、税金的核算以及会计报表编制，实验人员以此为例向学生讲授会计实践流程。
二、会计综合模拟实验的作用
（一）有利于学生融合四年所学的会计知识
毕业前的综合模拟实验是在把握和分析会计实际工作，以及大二、大三会计专业课程教学情况的基础上，进行有针对性的、集中的、专门化的强化训练，对那些在教学环节被忽略或应该给予重视而没有重视的部分，进行综合复习、拾遗补缺。毕业前的综合模拟实验既是岗前培训的重要一节，又是教学过程的总结和延续。在实验的过程中，教师的主要任务是针对学生所不懂的问题、疑难问题、重点问题和带有普遍性的问题进行讲解，力争讲清、讲透，让学生从教师的讲解中获益，掌握解决同类问题的思路。
（二）有利于体会手工实习与电算化实习的不同
现在很多大学的会计综合实习教学安排在大三上学期，笔者认为为时过早。虽然此时会计的主干课程都已学完，但有些学校此时会计电算化课程还未开设，在这个实验中无法进行会计电算化的实验及两者结果的验证，不能更好地体会两者的优劣。在毕业前安排会计综合模拟实验有利于体会手工实习与电算化实习的不同。
（三）有利于增强学生应聘工作的自信心
在毕业前夕安排综合模拟实验，有利于学生应对招聘主管对于业务的考核。
三、会计综合模拟实验需注意的几个问题
（一）选好会计模拟资料
１.会计模拟资料必须是典型的经济业务
会计模拟资料是以被模拟主体一定时期内发生的经济业务为内容，因而，它来源于实践，必须具备真实性。但是由于当前实际会计工作的复杂性和不规范性，又不能照抄照搬，要求其具有假设性。所以，一方面必须考虑模拟资料所包含的经济业务种类，业务种类要尽量齐全，因为模拟资料越丰富，模拟越生动；另一方面还必须考虑各种具体模拟资料之间的关系，使整套资料成为一个有机联系的整体。这是决定资料质量的两个方面。直接关系到学生能否较为全面、系统、综合地对会计主体单位、会计核算内容予以把握。
２.必须合理安排业务资料容量的大小
资料数量过多，影响会计模拟及时完成，造成重复劳动，影响整体模拟效果；数量太少，使模拟实验缺少应有的深度和广度，达不到模拟的真正目的。笔者认为全部内容应控制在2000笔左右，并放置在六周内，最好是跨年度的本年12月和下年1月份，这样既可以使学生实习到日常核算，也可以实习到年终决算和年终结转。学生实习时间，手工模拟掌握在四周，会计电算化实习掌握在两周。
３.内容应兼顾手工会计实验和会计电算化实验两方面的需要
例如：原始凭证最好以手写体方式印刷，使凭证更加真实，并且能使学生了解规范的凭证填写方法；编写初始资料时要设计会计科目编码方案，增加会计电算化实验的有关资料。这样有利于学生真切体会到两者之间的区别。会计电算化能及时和准确地处理会计信息、减少计算错误及烦琐的计算过程，提高会计信息质量和工作效率，加强预测和分析判断功能；而手工做账的最大好处是明了会计线索的来龙去脉，更好的理解会计原理。
（二）提高教师指导水平和质量
在应试教育向素质教育的转变过程中，对教师的素质也提出了全面的要求。一支合格的师资队伍不仅应具有良好的道德素质，而且应具有超强的业务能力。毕业综合实验指导不同于理论课教学。由于不同的学生掌握知识的水平参差不齐，实验的速度有快有慢，遇到的问题也是各种各样，可以说有多少同学就有多少个问题，有时一个问题要回答多遍，一个老师指导一个班，一个上午下来感到口干舌燥。因此老师要有强烈的责任心。在实践教学领域需要一大批具有强烈的责任心、爱岗敬业、教书育人、为人师表、诲人不倦、有教无类、甘愿吃苦耐劳奉献精神的教师队伍。
目前我们的教师队伍主要存在两方面的问题：一是精通会计不精通计算机；二是擅长会计理论教学却缺乏实际操作能力。因为大部分高校教师从本科到高校，从未从事过实际工作。针对这两个问题，一是制定制度化的教师定期培训计划，辅导教师轮番外出实习，及时更新知识，了解最新会计制度；二是鼓励教师到企业兼职，增强会计感性认识，丰富实践经验，提高教师自身的实践技能；三是教师在辅导学生操作的同时，自己也亲自动手操作，以便及时发现问题，掌握重点，突破难点，有的放矢，使学生在操作中少走弯路；四是提高会计兼职教师占会计专业课教师的比例，聘请实践工作经验丰富的企业会计人员指导模拟实验，以增加模拟实验现场的真实感。
（三）加强对学生的会计素质教育
１. 会计职业道德素质教育
会计职业道德素质是指从事会计工作的人员在履行其职责活动中应具备的道德品质，是调整会计人员与国家、不同利益群体以及会计人员相互之间的社会关系及社会道德关系的总和。它是一般社会公德在会计工作中的具体体现，是会计工作中要遵守的行为规范和行动准则。它要求会计人员爱岗敬业、熟悉法规、诚实守信，客观公正、实事求是地地处理各种会计事务。要求会计人员具备较高的职业道德修养是会计职业本身的特点决定的，这是因为会计人员是会计秩序和市场经济秩序的重要维护者，会计的职业道德在某种程度上决定着会计工作的质量。无论是国内的银广厦，还是震惊全球的安然事件等会计丑闻，都说明会计职业道德是会计人员首先应具有的基本素质。
２.会计业务素质教育
会计业务素质是指高等学校通过对会计专业学生的教育所传授的会计专业技术相关知识内化所形成的素质。它要求会计人员具有较高的会计职业判断能力，面对复杂的社会经济环境中出现的各种业务问题，能够运用相关的知识、技能和经验，做出符合职业道德规范和会计准则的分析、判断和处理。这就要求会计人员熟悉国家有关方针、政策、制度、准则及法规等，具有良好的业务能力，即会计核算能力、财务管理能力、计算机应用能力、执法监督能力及审计查账能力等。此外，置身于信息时代和会计改革时代，知识更新加快，相关会计准则、制度的颁布和修订频繁，但在校期间所学的知识毕竟有限。据专家预测，一个受过高等院校教育的人，通过学历教育所获取需用的知识只占10%左右，而其余90%的知识需要在工作中不断学习。因此，只有树立终身学习的观念，掌握独立学习、开拓创新的能力，不断追求自我发展和完善，提高自身各方面的素质，才能胜任会计行业迅速发展的需要。
（四）抓好实验的考核环节
实验考核要注重实验过程考核，注重理论考核与技能考核结合，以技能考核为主。要将考核评分与考核评语结合，建立由教师、学生、企业共同参与的主体多元化的评估体系，即对学生完成的综合模拟实验进行评估、考核、打分，采用“教师、学生、社会”相结合的开放性、多元化的评价方法。其具体操作方法是：教师公开、公平评价；学生参与评价；社会考证评价。应事先设计科学合理的评价指标体系，从考评内容、评价指标、权数、综合计算等方面加以规定，尽可能做到客观、公正，以调动学生学习的积极性，合理评价教师的教学效果。
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