大学生实习工作计划（精选12篇）
2.进一步巩固外科学的理论知识。
3.体验并熟悉整形外科的临床医疗工作。掌握整形外科常见疾病的诊疗常规。
4.熟悉整形外科常见的临床操作。
具体计划
1、对于每一批进入教育系的学生来说，着眼于本科工作的意义和艰巨的复杂性和特殊性，要求学生有必要的心理准备。
2.规范手术史书写，严格控制各级医师，由专职教学教师定期抽查。至少要从经济上复制五大病历，通过考核才能通过，不合格的病历坚决修改或重写，直到通过考核。
3、严格遵守无菌观念，在第一周由老师带学生完成换药等常见操作，老师要充分注意学生进行的各种临床操作。
4.主治医生上周做了新知识新技术讲座，每两周进行一次教学查房，每月给(副)主任医师做一次专题讲座。时间由科教办公室确定。
5.老师主动带学生进行消毒、铺毛巾、切开、打结皮肤等简单操作。
高职教育主要是培养学生成为生产、建设、管理、服务所需的高级技术应用性人才[1]。我们义乌工商职业技术学院要求每一位毕业生在毕业前需经历一个实习阶段, 并填写实习周记和实习总结。实习作为高职院校教学的一个重要环节, 也是学生从学校走向社会的一个过渡阶段。“庭院里养不出千里马, 温室里种不出万年松”, 而只有实习实践才能让千里马奔腾, 万年松屹立, 才能让大家学以致用, 真正的成长成才。
1 学生实习中可能会出现的问题
一般大部分同学从上学以来基本上都只是在学校接受理论学习, 所以在实习期间, 同学们会碰到许多问题, 或因身份的转化, 或因所处环境的变化, 使得同学们可能会在思想上、情绪上发生比较大的变化和波动。那如何适应实习环境, 进入工作状态, 这需要我们克服实习中遇到的各种问题。
首先是环境变化的不适应问题。大家从学校走向企业或社会, 从原来一个相对狭小封闭的“小圈子”进入开放的社会。在学校以学为主, 而企业则以“真做”为主[2]。在学校大家可以自己安排时间进行业余活动, 而工作以后可就没有那么多时间由自己安排了。
其次是身份转化的不适应问题。由以前的学生变成了准职业人或社会人, 由于对工作的适应性还较差, 或难以承受劳动的强度, 或不善于与人交往共事, 或不习惯企业严格纪律的约束[3]。身在企业, 心为学生, 两重身份不能合二为一, 导致同学们在情绪上会发生比较大的波动。
最后是安全问题。在实习过程中, 学生可能会遇到许多安全问题。电烙铁焊接也可能会不小烫伤自己。在生产车间或者施工现场若是操作不当也会存在一些安全隐患。所以安全问题也不容小觑, 如交通安全, 饮食安全, 住宿安全等等, 这些都值得大家小心注意。
2 如何解决或者避免实习中出现的问题
在认识到这些问题后, 那学生在实习期间该怎么做, 怎么来减少或者避免这些问题呢?
2.1 明确实习目的
实习是安排学生离开学校走入生产一线, 进行的一次实践锻炼;是为更好地培养同学们成为符合社会要求的高级技术人才;是大家从大学生活切换到现实社会的一个重要过渡阶段。我们通过实习, 可以使自己的生活和思想处于工作状态, 可以了解社会对高职学生的要求, 也可以磨练和增强大家的岗位责任感, 增强工作能力, 积累工作经验, 为今后的就业和自我发展奠定基础。
2.2 端正实习态度
面对实习工作, 有些同学可能认真对待, 但是部分同学还是存在一些焦虑和紧张的心理, 觉得自己在大学里什么都没学会, 不知道能不能适应单位里的工作环境, 能不能处理好单位里的人际关系等等。也有可能部分同学觉得实习就是去单位里玩一下, 混一下, 或者是形式一下, 并不认真对待。以不同的心态对待实习, 就会得到不同的结果。可能有些收获累累, 自我发展良好, 而有些却纯粹是消磨时间, 不利于自身的成长和发展。所以在实习中, 我们要消除焦虑、紧张、消极的实习心理和态度, 树立正确的职业价值观, 同时要有“天降大任于斯人也, 必先苦其心志, 劳其筋骨, 饿其体夫, 空乏其身, 行拂乱其所为”这样的心态。将实习当作是对自己的一种锻炼, 当作一份正式工作去对待, 将自己看成一个职业人, 为自己的未来负责, 以积极乐观的态度对待这份工作。
2.3 培养良好的职业道德
唐骏从刚加入微软时普通的程序员, 仅用7年的时间就成为微软中国区总裁。他是唯一一位3次被授予微软公司最高奖———比尔·盖茨总裁杰出奖和杰出管理奖的员工, 也是唯一一位获得微软 (中国) 公司终身荣誉总裁的人。其中的关键因素就是勤奋, 他说:“几年、几十年如一日的勤奋, 勤奋到我自己都会感动。这就是我的全部秘诀。”或许我们做不到像唐骏那样的勤奋, 但是至少我们可以做到遵守企业规章制度, 不迟到不早退, 兢兢业业工作, 好学习, 肯钻研, 认真完成各项工作任务。在实习过程中, 也可能会遇到被安排做一些扫地、倒水、打印等一些杂活, 有些同学或许不屑一顾, 其实这些看似很小的事, 却是在锻炼你, 领导会觉得, 如果这么小的一件小事你都能认真对待, 那由小见大其他事也能认真对待, 觉得你是值得委以重任的。所以我们要培养自己吃苦耐劳、勤奋好学、谦虚上进、认真负责的职业道德。这样才能更好的融入企业, 被企业所认可。
2.4 保护自己, 及时解决问题
实习前同学们一定要注意签订各种实习协议, 懂得保护自己的合法权益。但我们在实习工作中可能还是会出现这样或者那样的问题, 比如经常无条件加班, 实习单位有用工不当的地方, 或者工作中遇到的一些心理问题等。当出现这些问题或矛盾时不要一直藏在心理, 任其滋长, 要及时与学校和实习单位沟通交流, 及时将其解决, 否则矛盾将会逐渐激化。当然我们也要严于律己, 做好自己, 不管是生活还是工作都要养成良好的习惯, 谨言慎行, 将问题扼杀在萌芽中, 开开心心工作, 顺顺利利实习。
2.5 实习中认识自己
在实习中, 可能很多人会发现所做的这份工作不是自己喜欢的类型。所以大家可以通过实习, 找准自己的位置, 明确自己适合做什么, 是适合做行政、做技术、做销售还是做其他工作?明确自己所想要的, 知道自己所追求的。但你若仍旧是在实习时, 还是要认真对待这份工作, 善始善终, 给企业留个好印象, “散买卖不散交情”, “买卖不在仁义在”, 为自己留条后路, 同时为自己的职业目标做好下一步行动计划。
3 总结
实习是学校教学的一个重要环节, 也是同学们从学校走向社会的一个过渡阶段[4]。希望同学们能认真对待, 同时希望同学们在实习中更好、更快地成长, 为自己毕业后的远行, 做好扬帆起航的准备。
摘要：本文阐述了高职院校学生实习的重要性, 分析实习中可能会遇到的问题及产生问题的原因, 分析了针对以上这些问题如何去解决或者避免。
关键词：大学生,实习,就业
参考文献
[1]葛伟.对高职教育教学质量认识的几点考虑[J].管理方略, 2013.
[2]韦林.努力改进工学结合中的学生思想教育工作[J].中国职业教育, 2007, 10 (286) :30.
[3]黄会雄, 丁良.南高职毕业生毕业实习的思想教育研究与探讨[J].教育教学研究, 2010 (1) :92-94.
高职院校在工学结合的教育模式下，顶岗实习成为了教育教学的一个重要环节。如何创新工作方法，加强校外顶岗实习学生党员的培养、教育和管理，探索和完善顶岗实习学生党建工作，形成高职院校学生党建工作的全过程、全覆盖模式，是当前形式下党建工作亟待解决的问题。
一、加强顶岗实习期间学生党建工作的意义
高校党组织在大学生党建和思想政治教育工作中发挥着重要作用，而开展顶岗实习阶段学生党建工作则有利于加强对学生党员的全程教育和管理，有利于通过党组织的辐射作用对实习阶段大学生进行教育和引导，充分发挥高校党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，提高大学生思想政治教育工作的实效性，从而更有利于培养高职学生的职业素养，提升就业竞争力。
二、顶岗实习期间学生党建工作的现状
顶岗实习阶段学生党员管理机制不健全。顶岗实习阶段学生流动性较大，学院党务工作者多为辅导员兼任，且担负其他教学、科研工作，不能深入企业了解学生实际情况，不能及时进行联系、监督与管理。此外很多实习单位为非公有制企业，党建工作相对薄弱，缺乏系统规范的党组织机构。学生实习期间相对较为分散，且忙于工作而较少时间向学校党组织汇报思想，管理难度较大，不能如实反映顶岗实习学生党员的学习、思想、工作等状况，无法充分发挥党员的先锋模范作用。
顶岗实习阶段学生党员培养时间短，考察难度大。部分高职院校存在“入党前重培养，入党后轻教育”的现象，而根据高职院校三年制学制短的特点，顶岗实习阶段一般为预备党员和入党积极分子，且很长一段时间不在学校，不能及时参与组织活动，发展考察期和预备期的思想教育和管理上容易疏忽，从而导致学生党员转正以及教育管理流于形式，学生党员意识薄弱，宗旨观念不明确。此外，部分高校为提高就业率，在顶岗实习阶段学生党员的发展上追求快速发展，不参考实习单位的意见，“火线入党”，从而降低了党员发展质量。
三、加强顶岗实习高职学生党员教育管理的措施
逐步完善顶岗实习学生党员管理机制。建立健全高职学生流动党员培训制度、党组织定期访问制度，建立流动党员日常管理台帐，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，创新管理方式和活动载体。在学生黨员顶岗实习前开展一次集中教育活动，加强组织观念及党员意识，并指派专门培养联系人，建立顶岗实习学生入党积极分子、党员登记制度，对党员的组织培养情况、实习时间、实习单位及实习评价等内容形成台帐，并对发展情况进行动态更新。同时，注重对顶岗实习学生党员、入党积极分子建立目标管理及考核评价机制，对政治表现、业务水平、组织记录以及工作实绩等各方面进行检查监督。
建立学生顶岗实习临时党支部。在有三个以上党员的顶岗实习点建立临时党支部，选派党务工作经验丰富、专业知识扎实的教师党员担任支部书记，定期开展组织活动，组织学生党员及入党积极分子认真学习党的理论知识，及时汇报思想，用党组织的力量凝聚高职学生流动党员，使支部成为团结进步的核心力量。同时，积极拓宽党建工作思路，既要让实习单位参与到学校的专业建设、课程建设，同时也要把学校的党建工作延伸到实习单位，让企业指导教师和学校指导教师加强交流，通力协作，使顶岗实习期间党建工作成为高职院校完善校企合作的桥梁和纽带，扩大高职院校党建工作的覆盖面，使高职院校党建工作焕发青春活力。
开辟学生党建网络平台。依托学院现有网络资源，创新教育管理载体，建立学生党建网络平台，通过QQ群、微信群、电子邮箱等与实习学生党员、入党积极分子进行沟通和交流，该文原载于中国社会科学院文献信息中心主办的《环球市场信息导报》杂志http：//www.ems86.com总第565期2014年第33期-----转载须注名来源开展网上组织生活，定期传达贯彻上级党组织和学院党委的相关指示精神，给与学生顶岗实习阶段工作、学习、思想上的全程指导，通过要求考察对象及预备党员通过电子邮箱定期汇报思想，及时掌握学生实习阶段的思想动态。
（作者单位：长沙商贸旅游职业技术学院）
——如何理解企业的大学生实习计划
中国人民大学陆学彬
很多知名公司都有大学生实习计划，如何理解？
这是人才争夺战发展的产物，大学生实习计划范文。90年代后期，我们尚看不到这些实习生计划的影子。
顶尖企业有个逻辑，就是争夺顶尖的15%的毕业生。一开始，大家都在校园招聘季节，展开宣传攻势。但发现，这个时候，海报贴出一张，很快就被另外的企业海报给覆盖了。
于是，HR部门开始思考了：如何把优秀的人吸纳过来，更巧妙的争夺人才。于是就有了各种形形色色的大学生实习计划。
所以，你就不难理解，为什么他们的实习生计划都有一套筛选机制？
还有一类的大学生实习计划，是品牌行销的一部分，即把大学生市场作为自己的细分市场，通过大学生实习训练营项目，获得品牌的渗透和植入，实习报告《大学生实习计划范文》。快消品牌往往多见。
新的一类的大学生实践计划或许出来，就是NGO、志愿者行动之类，但这类计划如果以企业的形式出现，那就是不一般的实践。就应该是有薪考虑了——请记住了，任何企业组织，以大学生名义做的任何事情，一定有他价值链条上的考虑。
1、熟悉银行日常业务的操作流程以及工作制度
2、了解实习单位基本情况和机构设置，人员配备等
3、了解银行的基本业务流程：银行的储蓄业务
4、了解银行的基本业务流程：受理现金支票，签发银行汇票等
5、了解银行会计核算方法，科目设置与账户设置，记账方法的确定等
1、指导客户填写业务办理单子，协助大堂经理工作
2、协助大堂经理期间，学习大堂营销技巧及解答客户咨询
3、学习柜员间每天交接工作时的对账，了解对账内容、程序
4、学习点钞基本技巧，鉴别钞票真伪主要方法
5、学习银行卡及基本知识
1、初步熟悉银行会计业务，主要针对国内企业具有外贸业务的会计票据业务
2、学习审核支票填写，通过电脑验印
3、学习核对出票金额、日期、收款人要素
4、掌握各种票据在国际贸易中的作用
5、帮助和指导客户填单和审单
1、整理日常业务单据，电脑录入
2、学习客户开户资料收集，基本资料录入，客户征信调查
3、学习银行业务英语应用、练习银行常用英语口语
4、查阅银行业务英语资料，了解专业英语词汇
5、内部相关银行业务英语口语简单对话，接受带教人员指导
1、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
2、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
3、了解减免保证金开证概念，了解减收和免收保证金的条件
4、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
5、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
1、了解出口票据贴现业务介绍、功能，业务办理流程
2、协助收集客户公司提交的出口贴现申请书及其他材料
3、学习出口票据贴现申请材料组成，做到不遗漏
4、收集汇总出口票据贴现申请材料，移交专业职务人员
5、询问学习办理出口票据贴现申请的必备条件
1、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
2、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
3、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
4、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
5、学习翻译外汇来往函件，形成学习笔记
1、了解提单背书产品介绍、功能
2、学习客户提单背书办理指引
3、了解办理提单背书的基本前提
4、协助收集客户公司办理提单背书业务所需证明材料
通过专业实习，进一步巩固所学的专业知识和专业技能，熟悉企事业单位秘书、文员等文秘相关专业的基本操作流程和业务情况，培养独立开展工作、分析问题、解决实际问题的能力，为成为一名合格的能在企事业单位担任商务秘书、行政秘书、会务秘书等职位工作的高等复合应用性人才打下良好的基础。
二、组织安排
中文系高职专业的毕业实习工作，在我系领导下统一进行。为加强对高职专业实习工作的领导和协调，特成立XX级高职专业毕业实习领导小组，人员构成如下：
组 长：李 雁
副组长：程远芬
成 员：马维军 何 睿 张 磊 王 静 李术文 郝永静 田文洁
三、实习时间及具体安排
(一)实习时间：为期16周，具体实习时间为20XX年3月15日—6月11日。于6月12日返校报到。
(二)实习事项安排
顶岗实习是高职教育的最后一个重要的实践性教学环节, 对于提高学生的实践能力、引导学生走向社会具有重要意义。顶岗学习是指学生根据学校教学计划的要求, 在规定的教学时限内, 按照学校实习教学计划的安排, 在企事业单位相关实践岗位上进行的实践学习活动, 包括实习、预就业和已签订就业协议的提前就业等。
目前, 大多数职业院校安排学生在最后一学年的下学期实习, 实习时间2~3个月, 这种单纯的实习有以下弊病:一是实习时间短;二是学生面临毕业, 在实习过程中, 担心就业情况, 产生应付的消极心态, 既不利于学生技术、能力训练的延续性发展, 也造成就业断层, 学生拿到毕业证书之后再去找工作, 失去契机, 就业盲目性增大;三是对单位而言, 新实习生的培训与达到工作的胜任和适应需要一段时间, 一旦熟练之后, 又换一茬, 企业面临两难选择。
为了解决以上问题, 我院对学生实习采用顶岗实习与就业零过渡的建设性实施。顶岗实习是《国务院关于大力发展职业教育决定》中规定的“2+1”教育模式, 即在校学习2年, 第3年到专业相应对口的企业带薪实习。目的是以一年的顶岗实习为限, 致力实践能力和职业技能的培养, 建立以岗位为手段、以能力为本位、以就业为导向的思想, 把实习与报酬结合, 以实践促能力、实习促就业的双赢机制, 提高最终就业机遇, 实习计划和管理办法的内容从有利于提高学生的综合职业能力和就业能力出发, 保障学生的合法权益, 保证学生获得合理的报酬和必要的劳动保护。
学生顶岗学习是“2+1”教育模式专业教学的重要组成部分, 是教学活动的继续, 是提高学生的实践技能和专业能力的重要教学方式。为了做好顶岗实习学生的管理工作, 学校和实习指导教师需要从以下几方面努力。
1 顶岗实习的意义
顶岗实习是高职院校教学工作的重要环节, 从本质上是实践性教学的主要环节, 是实现培养具有创新意识和实践能力的高等技术型、应用型人才的有效途径和重要保证。
1.1 政策性的保证
2002年10月, 国务院提出《关于大力推进职业教育改革与发展的决定》国发[2002]16号第五条指出, 开展订单式培训, 增加实训基地、实习场所。2005年11月, 中央提出《国务院关于大力发展职业教育的决定》, 其中第十条规定:“大力推行工学结合, 校企合作的培养模式”的精神, 在职业院校逐步实行半读的方式, 建立顶岗实习制度, 首次提出可以由用人单位提供一定的合理的劳动报酬。2006年4月, 教育部举行新闻发布会, 进一步强调:积极推进工学结合, 强调企业接受学生实习, 组织好学生的相关技能实训, 特别提出对临岗学生实习不是免费的, 要付给他们一定的劳动报酬。
1.2 实现学院与企业无缝对接
这种建设性实施在提高职业能力的同时, 就业能力得以提高。学生到企业工作, 一边学习, 一边实践, 通过磨炼, 学生熟练掌握企业生产工艺, 成为熟练的技术人才, 单位需要一定经验的人才, 而实习生熟悉企业的各项工作程序, 分担实习单位的大量的实际工作, 如果双方满意, 就可以签就业合同。从企业而言, 实习的时间可以作为企业考察时间, 实习结束, 实习单位提前预订, 双方达成意向, 在空间和时间上, 抢占就业先机, 同时学校解决实习与就业问题, 提高就业率, 达到实习与就业双赢。从学院而言, 企业不断向学院反馈信息, 也是检验、改进学院专业设置合理与否的必要环节, 并为在专业计划的制订与调整专业设置提供合理的佐证, 建立并形成更实用的专业学科体系。
1.3 促进指导教师的双师型发展
双师型教师是高职院校教师队伍的重要部分, 《国务院大力发展职业教育的决定》第16条规定:建立职业教育教师到企业实践制度, 专业教师每两年必须有两个月到企业或生产服务一线实践。这表明双师型教师的培养途径之一就是必须到生产一线, 在《高职高专人才培养工作水平评估》中也把教师下到实习单位, 并参与生产单位的实际工作作为双师型教师的评定指标。高职院校的教师培养注重实际操作、实践能力的培养, 通过实习指导, 指导教师不仅熟悉企业的经营观念、管理体制, 而且对也熟悉整个生产工艺的流程、运转结构, 更重要的是教师能参与到生产一线, 成为生产者, 把自身的知识与企业发展结合, 为企业出谋划策, 做到知与行的结合、理论与实践的结合、书本与实际的结合。
2 明确实习指导教师职责
学院应根据学生的具体情况指定具有丰富教学和实践经验的教师作为指导教师, 指导教师应认真履行职责, 指导学生完成顶岗实习工作。
指导教师职责:
1) 指导教师应在带队实习前熟悉专业顶岗实习方案和专业实习计划, 按要求参加实习动员大会, 及时与学生取得联系, 做好实习前的各项准备工作。
2) 加强与实习单位联系, 积极配合实习单位工作, 及时解决实习中的问题, 争取实习单位的支持和帮助, 注意搞好实习单位与学校的关系。
3) 指导教师要及时了解、掌握及检查学生完成实习的情况, 指导学生撰写实习报告等;对在实习中违反纪律且情节严重的学生, 指导教师要对其进行批评教育, 并及时向学院汇报。实习指导教师要做好实习学生和学校之间的沟通, 并建立实习档案, 为学生建立一份详尽的档案, 详细记录学生的实习进程, 方便学校随时了解实习学生的情况。
4) 检查批阅学生实习记录, 督促学生全面完成实习任务。
5) 及时总结顶岗实习指导工作中所遇到的问题。
在每次走访实习单位后, 及时总结学生情况和实习单位情况。根据走访过程中对学生情况的了解, 确定学生实习的最初成绩, 作为学生顶岗实习的第一手考核资料。走访结束后, 根据实习单位对学生专业情况的期望、用人的需求和教育教学改革建议等方面的信息反馈, 来指导以后人才培养的方向。
3 落实实习单位, 进行实地走访考察
目前, 高职院校学生参加顶岗实习, 可能有一大部分表现优异的同学会留在实习单位, 作为以后的就业单位。所以, 顶岗实习的单位允许先由学生自主寻找。如果找不到合适的再由学校安排到各校外实训基地。由于学生比较分散, 指导教师一般主要通过计算机、电话、邮件、传真等现代通讯技术与学生进行交流、联系, 而了解学生的实习情况, 对学生的实习进行管理最有效的手段还是进行面对面地交流, 但是师生之间直接见面机会非常有限, 此时制订有效的探访计划就显得相当重要。
笔者的实际工作经验是:首先, 通过电话、互联网等方式确定各实习单位的详细地址, 按照地址确定探访路线;其次, 制定学生实习问卷调查表, 分别调查学生的工作和生活情况, 比如学生的日常工作内容、是否和专业相关、是否有兴趣、薪酬的计算, 以及食宿问题如何解决等等;再次, 注意和实习单位领导交流沟通, 在去到公司之后, 一般和学生简单交谈之后, 都会和他们的部门经理谈话, 从单位负责人那里可以了解到公司的规模、性质以及公司的前景, 还有学生的实习表现情况;最后, 探访回来, 要及时整理交谈的纪录, 总结每一次探访的收获和经验, 找出自己做得不足的地方, 以备改进。
4 寻找优秀企业, 签订校企合作协议
在不断的走访过程中, 会发现有些企业的主营业务和我院某些专业比较对口、企业领导对学生比较满意, 而且对待实习指导老师也比较热情, 如果公司正规、规模较大的话, 可以考虑和这些优秀企业签订校企合作协议, 以便长期合作。这就需要指导教师将这些公司的情况记录下来, 上报学院, 这样也可以为以后学生的实习提供更多的资源。
5 实施指导、协调为主的管理手段
对顶岗实习学生的管理, 笔者认为, 应当以引导为主, 避免过分严格与完全撒手两种管理的错误倾向。由于顶岗实习的学生不在学校、教师的视线范围之内, 学校传统的管理制度、手段由于师生距离的加大而失去了作用。因此, 指导教师应当从全新的角度进行对顶岗实习学生的管理。首先, 对顶岗实习学生管理的重点不应针对学生的具体工作和学习过程, 而主要应当帮助学生解决生活中的问题, 为学生创造条件、提供资源、扫清障碍;其次, 对顶岗实习学生的管理, 主要是进行协调、指导而不是直接控制, 注重与学生之间的及时沟通, 而不是对学生进行实时监控和刚性管理。这不仅可以消除学业管理的错误倾向, 而且能够在师生之间营造良好的氛围, 形成畅所欲言的、开放的、交流的环境, 有利于学生与学校、教师的沟通、交流。同时, 指导教师应当善于运用指导、教育、帮助代替直接的监督、命令, 及时获取学生尤其是在工作、学习和生活上的需求、反应, 了解、掌握而非审查、监督学生状况。
顶岗实习在锻炼学生的技能, 增强社会实践能力, 缓解部分企业、单位人才缺乏等方面产生了很大的社会效益。在此, 建议采用学校和企业共同教育、管理和训练学生的教学模式, 不断完善高职院校学生顶岗实习工作制度。
参考文献
[1]吴英男.高职院校顶岗实习带队工作初探[J].科技信息.2008
[2]吴建新.高职院校顶岗实习学生学业管理问题探讨[J].职业圈.2007
英国“全国实习计划”应对大学毕业生就业难题
目前，英国大学毕业生就业形势严峻，年轻人面临求职危机。为应对这种局面，英政府推出全国实习计划。
最近的英国劳工市场调查表明，在18~24岁的年轻人中，失业人数增长最快。据预测，到今年年底，各种年龄的就业人群总共将有300万人失去工作，其中至少40%是25岁以下的年轻人。英国大学毕业生面临着艰难的求职大战。
英国内阁大臣对此尤为担心，因此正在制定一项救助计划，帮助今年夏天即将毕业的2009届毕业生求职或掌握新的技能。创新、大学与技能部大臣约翰·德纳姆办公室提出了专门针对18~24岁年轻人的相关建议，其中包括一项实习计划：学生减薪实习，以获取工作经验。包括巴克莱和微软在内的4家公司已同意参与这项称作“全国实习计划”的行动。
德纳姆说：“我们正尽最大努力，确保今年的毕业生能找到工作，发展良好的职业生涯……‘实习计划将为他们提供机会，帮助他们获取工作经验，让他们有最好的机会展示自己的技能。”
准确预言了此次经济衰退的著名经济学家、英格兰银行货币政策委员会委员戴维·布拉奇弗劳尔最近通过《卫报》发出警告，提醒人们关注经济衰退对年轻人的影响。布拉奇弗劳尔称，最新就业统计数字令人“惊恐”。
（英国《卫报》2009年1月14日）
日本计划吸引更多法律、科研等领域的外国人才
日本政府下属的推动引入高级人才的评议机构，正探讨设立新的研修制度以及修改居留资格规定，以吸引更多的法律、科研和制造领域的外国高级人才。
目前，除娱乐行业外，具备专门技能的外籍人员可以获得在日本居留的资格。截至2006年末，获得日本专门技术领域居留资格的外籍人士约有15.8万人。日本政府认为，为了吸引更多外籍人才，提高日本的国际竞争力，有必要完善引入外籍人才的制度，吸纳更多的外籍人才来日本工作。
推动引入高级人才的评议机构正在探讨的具体措施包括：扩大人才引入规模，在研修框架下引进更多具备高级技能的外国人；修改有关居留资格和年限的规定，让拥有各领域技能的外国人在日本停留更长时间，与法务省商讨将最长居留期从现行的3年延长到5年；为外籍人才提供更加便利的医疗环境和税收政策；提高企业人事安排和待遇的公正性和透明度；推动政府部门录用外籍人才等。
（日本《日本经济新闻》2009年1月3日）
英国奖励教师加盟弱校以缩小贫富学生成绩差距
为缩小贫富家庭学生之间的成绩差距，英国政府13日推出奖励1万英镑吸引教师加盟弱势中学的计划。
这1万英镑的奖励相当于伦敦以外地区一位新任职教师一半的年薪，即使对一般教师来说也相当于其年薪的1/3，相当诱人，被教育界戏称为“金手铐”。据悉，它将适用于英国500多所学校每年的6 000个新职位。
政府在其《新机遇白皮书》中推出的这项新措施将在英格兰地区学校中实行，学校必须符合以下条件：一是校内至少30%的学生因家庭经济条件差享受免费午餐；二是校内不足30%的学生获得中学普通教育证书考试（GCSE）5个优秀。获得“金手铐”待遇的教师必须在新学校至少任教3年。奖励计划的一半费用将由政府负担，其余一半由学校承担。
英国保守党的调查显示，由于中产家庭学生通常就读最好的国立中学，贫困家庭的孩子学业和认知技能一般比不上中产家庭的子弟。有半数学生享受免费午餐的学校，其学生获得5个优秀GCSE成绩的比例去年下降到13%，而有1/10学生享受免费午餐的学校考试通过率则提高到58%。
（新华网2009年1月14日）
卢旺达政府注重高等教育教学质量
卢旺达教育部部长达夫萝丝·加哈夸于2008年12月29日说，卢旺达教育部计划加强高等教育委员会的职能，以确保卢旺达大学院校的高标准教学质量，以便毕业生在地区和国际就业市场上具备竞争力。
加哈夸说，卢旺达政府将特别关注新成立的大学院校以及其他高等教育机构的教学质量达标问题。如果有必要，新成立的大学院校将由肯尼亚政府管理一段时间之后再由校方管理。
加哈夸还说，更多学生将获得海外留学奖学金，学习经济专业，以使卢旺达获得紧缺的专业技术人才。
她还回顾了卢旺达2008年在教育方面所取得的进展，包括推行全民教育、女童教育以及特殊人群教育等。卢旺达目前至少有97％的适龄儿童在校接受教育。卢旺达政府将通过明年推行免费初中教育，防止辍学等措施，进一步提高入学率。
加哈夸还表示，卢旺达教育部将努力促进改善教学质量，打击教育行业腐败和非法挪用公共基金行为，确保合理正当的采购程序。
据报道，卢旺达对7~13岁的儿童实行免费义务教育。
（泛非通讯社网站2008年12月29日）
新加坡出台新举措
帮助企业和学生渡过金融危机
新加坡2008年12月30日宣布，降低企业主要贷款利率及实行教育财政援助计划，以更好地帮助企业及学生渡过金融危机。
新加坡政府当天宣布，从2009年1月1日起将本地企业主要贷款计划的利率降至1.25％，并把企业所需承担的贷款保险从50％降到10％。在这项计划下，新加坡本地企业现有的1.35万个贷款项目将受惠，涉及贷款总额达5.54亿新元（约合3.9亿美元）。
新加坡本地企业的主要贷款包括微型贷款、过渡性贷款及本地企业融资计划。
新加坡标新局当天也宣布，政府将分担更多贷款保险计划的保费，这将使新加坡本地企业需要支付的贷款保险保费从相当于贷款数额的1.5％降至0.15％。
新加坡贸工部高级政务部长易华仁表示，此项计划是政府在与银行等金融机构协调后推出的。目前，政府相关部门还在和各商业组织及机构密切接触，听取反映和意见，以便采取更多必要措施。
当天，新加坡教育部部长黄永宏宣布，教育部将向学校及大专学府拨更多款项，为那些原来不符合援助标准的学生提供特别援助。
（新华网2008年12月31日）
法国25岁以下人群及教师
将可免费参观博物馆
法国总统萨科齐1月13日在与法国文化界人士座谈时宣布，从2009年4月4日开始25岁以下人群及教师将可免费进入国家级博物馆和历史遗迹参观游览。
萨科齐说，作出此项决定不是为了“毁掉”博物馆，目的“恰恰与此相反”。年轻人如果养成参观博物馆的习惯，他在成年后依然会经常前往博物馆参观，这会帮助博物馆形成比较稳定的参观群体。
萨科齐的这项决定是法国博物馆全面免费开放计划的“替代措施”，将涉及10余处国家级历史遗迹和40余家国家级博物馆，由此产生的经济代价估计在每年2 500万欧元。主要受惠人群是教师和18岁～25岁的青年人。18岁以下青少年原先就已享受免费待遇。
萨科齐当天还宣布，他在任期内将在每年的文化预算中预留1亿欧元用于文化遗产领域的发展。
服装专业顶岗实习是作为服装生产管理理论教学课程的实践教学部分而开设的，是在完成服装生产管理理论学习、课程设计综合训练之后，为使服装设计与工程专业的学生，对所学专业有一系统的感性认识，为将来更好地服务社会打下一定的基础。
通过顶岗实习可获得实际知识和技能，并可分析发现生产实际中的现实问题及潜在问题，培养学生独立思考和处理实际问题的能力。通过顶岗实习培养学生劳动组织观念、群众思想、实事求是、理论联系实际的作风，巩固专业知识，丰富教学手段，提高教学水平，为学生走向工作岗位创造基础。
二.内容与要求
本实习要求学生掌握服装企业经营、生产、管理的全过程，重点是服装公司内部运作模式及运作方法、程序，特别是生产组织管理过程、产品开发、工艺文件编制、生产安排、调度、控制及服装产品品质控制分析等内容
(一)企业概况
1.企业(公司)经营理念及目标;
2.企业(公司)品牌、商标、产品类别;
3.企业(公司)组织机构设置、人员定岗及配备、企业员工数量和构成;
4.企业(公司)生产能力、近五年来的经营业绩、获得的成绩等。
(二)服装生产过程
1.技术部(产品开发部)。
(1)如何进行服装市场调研及预测;
(2)如何选定产品品种、款式设计、结构设计材料选定;
(3)如何进行样品试制、鉴定;如何进行系列样板设计、量体及订做服装设计;
(4)如何进行产品技术文件的编制。
2.裁剪部
(1)如何选订、购进服装面辅料，并进行检验;
(2)订购的服装材料如何进行后整理，若存在品质问题，应怎样协商、解决问题;
(3)如何进行裁剪分床方案设计;
(4)如何进行排版、有何技术要求;
(5)如何进行铺料、划样、开裁、检验、编号、及捆扎，有何技术要求;
(6)裁片质量问题如何解决;
(7)粘合衬使用部位及作用是什么;
(8)粘合工艺参数如何制定;
(9)粘合技术质量有何要求;
(10)裁剪人员定岗、定编及岗位职责内容有那些;
(11)裁剪部工艺设备有何特征、有哪些技术参数、怎样配置、如何布局设计。
3.缝制部
(1)缝制生产线(班、组)建立依据及其结构是什么;
(2)如何制订缝制工艺流水线;
(3)如何进行缝制流水线设备布局;
(4)如何进行缝制流水线人员编制、有何技能要求;
(5)缝制流水线设备有何性能特征，怎样配置;
(6)裁片、半成品、成品运输和存放有何要求;
(7)缝制流水线产量如何计算、品质怎样考核;
(8)缝制流水线有何技术要求;
(9)缝制流水线上关键工序的确定、控制及管理;
(10)缝制流水线技术文件的编制与修订;
(11)缝制流水线工时定额的确定与修订
4.后整理部
(1)整烫工艺参数如何设计;
(2)整烫工艺流程怎样确定;
(3)整烫设备性能特征及布局设计;
(4)锁眼、钉扣、工艺技术要求;
(5)锁眼、钉扣设备特征及其布局设计;
(6)包装方式、材料及技术要求;
(7)服装后整理内容及技术要求;
(8)验收依据和程序;
(9)入库、搬运和库存要求。
5.综合情况
(1)服装生产各个环节调控及衔接技术要求;
(2)员工作息规定及假期规定;
(3)企业发展规划、远景目标等。
三.方法与步骤
1.实习时间：本实习拟安排在第四或第五学期服装生产工艺和课程设计之后进行，顶岗实习与假期相连，便于机动1-2周较合适;讲座及参观可安排1周;其它时间为下厂实习时间。
2.实习方式：考虑到本专业的实际特点，本实习形式可采取以下形式进行。
(1)邀请服装企业主管生产的技术人员，来校或在企业进行专题讲座;
(2)在任课教师的带领下，选择有代表性、具备专业特色的服装企业进行参观、学习，教师或企业有关人员可进行现场指导;
(3)学生在任课教师的指导下，自愿自主地联系有关企业进行实习，可由学生自定，但必须满足实习目的及内容要求。
3.实习单位：实习场所可有三种方式可供选择，即校内服装工艺实训室、校外实习基地或由学生在任课教师的指导下，自愿自主地联系有关企业进行实习。
4.职责与纪律
(1)学生不得无故不参加实习，实习成绩不及格，无补考机会;
(2)遵守校内外、厂(公司)内外一切规章制度;
(3)勤奋学习、尊敬工人师傅、技术人员、爱护公司一切财产;
(4)认真进行实习，勤学好问，作好实习资料收集工作;
(5)实习结束后，利用假期完成实习报告的撰写任务;
(6)有问题应及时与任课教师及企业相关人员联系，未经许可不得中断或随意改变实习计划。
四.成绩考核
1.实习成绩应由下列几部分组成：
(1)讲座、参观学习情况，可占20%;
(2)顶岗实习报告，可占50%;
(3)顶岗实习日记，可占15%;
(4)顶岗实习期间的厂方鉴定，可占15%。
学生实习证明一
兹有 ___________ 学校 ________ 同学于________ 年__月__日至 年__月__ 日
在 __________ 大学生就业实习基地实习(/或者__________ 公司__________部门实习)，
大学生实习工作证明模板
，
工作期间表现良好，有效地帮助了_________作了_____________。 (/可选)
特此证明。
_________大学生就业实习基地(/或者________公司)(盖章)
日期
关键词：顶岗实习 学生管理 问题
0 引言
顶岗实习是把教学场地换到生产一线的一种教学模式，是学校安排在校学生实习的一种方式，是一次来之不易的实践学习机会，它不同于其他实习方式，学生在实习期间要完全履行其实习岗位的所有职责，独当一面，具有很大的挑战性，对学生的能力锻炼起很大的作用。我系2010级工程测量技术，工程测量与监理两个专业，五个班级共233名学生在实习期间到专业对口的现场直接参与生产过程，并进一步获得了感性认识，掌握了操作技能。但与此同时，在顶岗实习期间也暴露了一些问题。
1 顶岗实习期间存在的问题
1.1 学生对顶岗实习的认识存在偏差，参与度不高
顶岗实习本是一次来之不易实践机会，但由于测量专业的限制，不可能将一个班几十名同学同一批次的都安排到同一个企业去参与实习，这就让很多学生有一种是去当“廉价劳动力”替学校打工的错误意识。在学生中很容易有一种从众的心理，如有少数几个参与实习的学生回来叫苦叫累，就会在未实习的学生当中产生不良影响。所以学生对参与顶岗实习的积极性不高，即使去到企业，对于岗位的责任意识不强，甚至可能出现擅自离岗返回的。
1.2 学生主动适应社会的能力不足。学生参与顶岗实习后，由于工期紧，任务急，或是天气原因，往往会出现连续多日通宵工作，甚至完全是昼伏夜出的工作形式。这时学生往往就会认为工作太辛苦，无法忍受。同样是学习，还是待在学校上课舒服。这样就使得学生对顶岗实习产生抵触情绪。这些不仅体现学生适应工作能力欠缺，也体现出学生吃苦耐劳能力有待加强。
1.3 学生沟通能力及紧急事情处理能力差。在企业当中，企业把顶岗实习的学生和企业员工有时没有区别对待。当学生遇到了一些方式简单粗暴的师傅的时候容易造成沟通上的问题。学生习惯了老师在学校的循循善诱，一时间无法接受师傅在言语上的一些批评，产生放弃实习回学校等一些消极情绪。不利于实习工作的进行，给学校及企业带来不良的影响。
1.4 未参与实习学生情绪懈怠。当一个班级中有近一半的学生在外实习，另一半在校内上课的学生容易产生消极和懈怠情绪。相对于在外实习看似自由无老师管来说，在校内要按时上课，晚自习，似乎要比出去受约束不少。所以会有一部分学生趁班上学生出去实习之机班上上课人员不齐之机浑水摸鱼，导致班级到课率下滑。
2 反思与对策
要想使顶岗实习能够顺利的进行，学校就必需从多个方面来考虑，积极解决现阶段存在的问题。
2.1 首先要引导学生转变对顶岗实习的理念，积极解决实习期间遇到的种种问题，让学生明确顶岗实习的意义，积极创造使学生尽快认同高职教育教学理念的氛围，要让学生充分认识到顶岗实习是为了培养学生综合素质、专业知识、职业能力和就业竞争力，利用学校和企业两种既不同、又紧密联系的教育环境和教育资源，通过课堂教育与实际工作的有机结合，培养适应生产、建设、管理、服务一线需要的高技能应用型人才的一种人才培养模式。此外，老师，特别是专业课教师要在不同场合、不同时间、站在专业发展的角度进行宣传。最终让学生明确顶岗实习丝毫不会降低自己的大学生身价，而是顺应了高等教育大众化发展和自身发展的实际需求，从而让学生从心底里愿意实习，渴望出去锻炼。
2.2 班级管理方面要充分利用现代化信息手段 。互联网日新月异的发展，为师生互动、及时沟通提供了广阔的平台。班主任对顶岗实习学生的管理，可以充分利用互联网资源，例如手机短信、飞信、班级网页、贴吧、网络聊天室、班级QQ群等多种形式与学生保持联系，对他们进行跟踪管理。
2.3 加强班级干部队伍建设。顶岗实习期间，学生往往分布较为分散，无法做到统一管理，仅仅依靠辅导员无法保证班级管理的质量。因此，在实习期间要充分发挥班干部队伍的积极作用，推行实习责任制度，根据顶岗实习学生分布情况，选出实习小组长，做好实习部署工作。同时还要加强实习网络建设，培养班干部的责任心和集体荣誉感，严格执行信息汇报机制，掌握学生各方面的动态，及时管理和服务，形成班级凝聚力。
2.4 与实习单位的沟通。顶岗实习期间学生管理工作要从学校延伸到单位。比如与实习单位相关人员联系，或者定期到企业看望等形式，了解学生情况。建议在实习学生数量较多，地点较为固定的工地在适当时机能够派辅导员去看望，一来能让学生感受到来自学校的关怀，二来，可以及时解决学生在顶岗实习中遇到的一些思想问题，确保顶岗实习的顺利进行。当学生在实习单位遇到困难时，校方要努力做好与实习单位的沟通工作，正确处理问题，稳定学生情绪，保证实习质量。
参考文献：
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关键词：医学实习生,党建,教育管理
医学实习生党员是学校党建工作中的一个特殊群体。这部分党员普遍党龄不长, 接受教育培养的时间短, 思想观念稳定性不够, 进入临床实习, 初涉社会, 极易受社会环境的影响。同时, 由于与学校的空间距离加大, 学校对学生信息的掌握不像在校那样及时、有效, 党员的教育管理很容易因失去抓手而陷入被动。就当前而言, 在医学实习期间, 学生党建工作还存在教育管理无序, 党员的考察、培养工作不到位, 支部活动的开展及效果很难保证等诸多问题。
1 加强医学实习生党员教育管理的必要性
1.1 有助于强化实习生党员的党性原则
党性原则是保持共产党员先进性重要的思想基石。共产党员的党性不是天赋的, 不可能自发形成, 只有经过长期的修养和锻炼才能形成。首先, 实习生党员初涉社会, 作为学生党员的一分子, 其思想认识还不甚成熟, 道德观和价值观正值发展时期, 极易受到社会不良风气的侵袭。其次, 实习生党员进入临床实习, 实际上已经与原来的基层组织脱离。在自身遇到困难和苦闷的时候, 无法正常地参与支部活动, 没有组织的支持和同志的安慰, 无法找到心灵的归宿, 容易引发内心的政治失落感。加强实习生党员的教育管理, 利用党组织为自己提供的各种平台, 实习生党员在自我修养及组织帮扶下能够更好、更快地成长。
1.2 有助于发挥党员作用, 保证实习质量
医学实习生党员是实习生中的优秀分子, 是临床实习的领头羊。其党员作用的发挥将直接影响实习的效果。实践证明, 发挥党员的作用既要靠思想教育, 又要靠制度保证。加强实习生党员的教育管理, 能够确保教育的正常化和经常化, 使实习生党员在“流动”中也能真切地感受到组织的教育、管理及监督, 敦促其有意识地发挥党员作用, 在思想上引领, 在行动上作表率。在组织长期的教育帮扶下, 实习生党员会逐渐将党员作用的发挥内化为自身内在的要求, 在实习工作中主动发挥作用, 自觉弘扬正气, 积极参与实习生的教育管理, 营造良好的实习氛围, 带动大家共同进步, 从而保证实习的整体质量。
1.3 有助于构建良好的党员形象, 提高学校声誉, 密切院校合作
近年来, 由于贪污腐败等一些负面影响, 党员的形象遭到破坏, 在群众中的威望也有所降低。加强医学实习生党员教育管理, 通过在医院这样一个开放性的窗口设立实习生党员服务岗、“我是一名党员”等活动, 鼓励实习生党员发挥作用, 服务人民群众。在服务群众中接受人民群众的监督, 有助于自觉维护党员形象。此外, 实习生党员为维护党员形象所作出的努力也会获得社会及实习医院的认可, 从某种程度上也会提高学校的社会声誉, 密切医院与学校的关系。
2 医学实习生党员教育管理的现实困难
2.1 实习生党员思想不稳定, 客观上不好管理
实习生党员综合素质较高, 是学生中的佼佼者。他们思想活跃, 乐于接受新知识、新事物。但同时, 他们的思想还不稳定, 易受社会环境的影响。从学校转入临床实习, 部分党员以自我为中心, 以为入了党就是进了保险箱, 只顾埋头忙于学习和技能锻炼, 一心一意做一名技艺高超的医生, 对信仰追求不够努力, 对支部活动缺乏参与的热情, 甚至认为是负担。同时, 面临升学就业的方向选择, 以及扩招带来的医学本科生就业压力, 部分实习生党员的心理压力加大, 思想观念动摇, 组织观念淡化, 从而放松了对自我的要求, 也会放慢对信仰追求的脚步。
2.2 实习生党员分布散, 实习轮转科室多, 学校不易管理
进入临床实习阶段后, 学校对实习生党员的教育管理难度明显加大。一方面, 实习医院数量多, 实习生分布散, 有的学校实习基地遍布20多个省、40多家医院, 由于空间距离的加大, 学生党建工作人手不足等原因, 对实习生党员情况的了解难度加大, 无形之中也加大了实习生党员管理的难度。另一方面, 即使是同一所医院, 以临床专业为例, 为完成实习任务所要轮转的包含内科、外科、妇科、儿科等科室多达20个, 实习的时间或长或短, 形如流水作业, 实习生党员成了真正的“流动党员”, 学校想要直接进行管理实属不易。
2.3 党员的组织关系没理顺, 医院管理有难度
党员的组织关系没理顺可以从两个方面加以理解。其一, 组织关系是在学校还是医院。有的医院认为实习生党员的组织关系在学校, 其教育管理的主要责任应在学校, 实习中只关注临床实践技能的培训, 忽略对实习生党员的教育管理。有的学校将实习生党员的组织关系临时转至实习医院, 但未能就实习生党员的基本情况及教育管理与实习医院进行及时有效的沟通和协商, 使得医院党组织无法有效地开展工作。其二, 医院的党支部主要以科室为单位建立, 由于学生要不停地轮转, 不可能将学生划归为某一党支部。另外, 由于医院支部考核缺少涉及实习生党员的相关项, 医院的党组织多有“事不关己”、“多一事不如少一事”的思想, 不愿接手实习生党员的教育管理。
3 加强医学实习期学生党建工作的实践与思考
3.1 注重实习下点前的集中教育
学生工作的实践表明, 越是临近毕业离校学生的思想波动越大, 组织纪律观念越淡薄。学生党员由于接受组织考察、培养的时间短, 组织纪律观念还不是很牢固, 也不能例外。进入实习点后惯性延续, 很容易放松对自我的要求, 组织观念开始淡化。尤其是面对升学、就业的压力, 实习生党员往往更多地以自我为中心, 忽视了对理想信念的追求, 在某些事情的处理上甚至不讲党性原则。因此, 在实习生下实习点前, 有必要进行专项教育。首先, 围绕“是什么、为什么、怎么做”重点开展党性教育, 鼓励实习生在实习点上积极发挥作用, 自觉维护党员形象。其次, 针对实习生党员容易出现的问题作反面宣教, 帮助分析成因, 提请注意, 防微杜渐。通过集中教育, 实习生党员心中装着党性原则, 带着责任感和使命感奔赴实习点, 有助于更好地融入新环境, 更快地发挥作用。
3.2 理顺组织关系, 以医院为党建工作的主体
理顺组织关系, 让党员顺利安“家”, 是实习生党员心灵归属的需要, 也是确保医院、学校双向管理, 不留空白, 促使尽快融入医院环境及文化, 发挥党员作用的必要之举。考虑到医院科教科与学校“娘家人”的关系, 为方便教育管理, 可以将党员的组织关系临时转至实习医院, 实习生党员满3人的可以设立临时党支部, 选好支部书记 (党小组长) , 委托医院党组织指定科教科专人负责管理;不足3人的直接将组织关系落户科教科所属党支部。为加强对实习生党员, 尤其是预备党员的教育培养, 可以以学校的名义聘任医院德高望重的老党员担任党建导师, 接管原培养人的工作, 在业务及思想上引领, 同时进行监督、指导, 确保党员作用的发挥及支部各项活动的有序开展。
3.3 实行目标管理, 注重思想汇报的重要性
实习生党员作用的发挥不能只靠自觉, 还要有意识地引导和培养。其一, 以当前开展的“创先争优”活动为契机, 要求实习生党员签订“创先争优承诺书”, 明确目标, 促使在实习医院的学习生活中坚持做到“五带头” (带头增强党性, 坚定信念;带头刻苦学习, 争创佳绩;带头拼搏进取, 自强自立;带头尊敬师长, 服务周围;带头遵纪守法, 弘扬正气) 。其二, 强化党员意识, 通过有意识地安排工作, 压担子, 让实习生党员在完成任务的同时强化党员意识, 主动地发挥党员作用。在目标管理的过程中, 由于空间不便, 必须强调思想汇报的重要性, 要求不管是正式党员还是预备党员都要定期以思想汇报的形式汇报工作的进展状态, 通过思想汇报强化组织观念, 同时发现实习生党员思想及工作中出现的问题, 及时采取措施。
3.4 加强多方沟通, 发挥学校的作用
党员的组织关系转至实习医院, 党建工作主要由科教科及党建导师接管, 但这并不意味着学校的工作可以放松。一方面, 要加强同实习医院的合作。定期同科教科或党建导师联系, 了解实习生党员的状况, 协助做好工作。另一方面, 要加强同实习生党员的沟通交流, 了解思想状况, 及时传达学校党务工作要求。同时, 针对实习期间党建工作出现的问题, 及时向实习生党员原来的党支部及党员、辅导员老师通报实习生党员的情况, 以实际案例教育在校党员, 为接下来的教育实习作铺垫。
3.5 见缝插针, 抓住一切教育的机会
虽然实习生党员的教育管理主要由医院承担, 但不可否认, 实习生党员对于学校有特殊的感觉及感情, 学校的老师, 尤其是辅导员老师是实习生党员最亲近, 也是最信赖的人。要充分利用这种情感加强对实习生党员的思想教育。抓住教学走访、期中教学检查、党员发展、转正的机会, 通过送 (党) 课、送粮 (理论学习材料) 、召开座谈会、过组织生活等适时地加强实习生党员的思想教育, 不断增强党性意识。
3.6 紧跟时代步伐, 多途径开展教育
除医院的正常教育管理外, 学校对于实习生党员的教育管理也要结合学生及时代的特点。一是建立“党员之家”。通过部门网站、人人网及学生乐于接受的QQ群, 建立“党员之家”, 发布党建信息, 与实习生党员进行思想交流、谈心活动, 缩短时空感。二是针对一些医院上网不便的实际, 开通“飞信”, 建立“手机党校”, 拓宽教育管理的途径。在支部活动的开展上, 通过评选最佳党日活动方案, 以立项的形式为医院、学生党支部提供活动经费开展党日活动。树立实习生的主人翁意识, 鼓励实习生党员融入实习医院, 通过活动多为医院的发展献计献策, 发挥党员作用。
4 结语
在对医学实习生党员教育管理的过程中, 既要注重党员作用的发挥, 又必须重视实习生党员的合理诉求, 关心、关注个体的发展。一是加强与医院沟通, 建议设立实习生党员服务岗、佩戴“青年先锋”标牌等举措, 重新激发内心的自豪感。二是定期与实习生党员沟通, 帮助消除实习生党员在就业、升学等方面的困惑, 解决实际困难, 在帮扶中建立个人与党组织的深厚感情, 培养信赖组织、依靠组织的观念, 自觉地听党的话, 跟党走。
参考文献
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