一个打工者的心路历程

一个打工者的心路历程（通用11篇）

一个打工者的心路历程篇1

最近的事很多，也很烦闷，所以写下了这篇博客。

我是一个80后（准确的说是85后），地地道道的农村人。由于高中时没好好学习，没有考上大学，所以就选择了打工。

记得是05年，高考完后，因为知道自己没有考好，早早就想了要出去打工，目的地是深圳。因为在老家很多人都说深圳是经济特区，遍地是黄金，很好挣钱的。所以我就义无反顾的来到了深圳。

刚来到这里，到处都是人，车水马龙，高楼林立，见到了前所未有的繁华，心中想不愧是经济特区，要是在这里找到一份好工作，以后肯定挣大钱，回老家就可以扬眉吐气了，哈哈哈。。。

由于在这边没有亲戚朋友，身上也没拿多少钱，就赶快找了个住宿的地方，晚上在这睡觉，白天就去人才市场找工作（当时觉得好高大上，在老家哪里有人才市场，再说我这学历。。。），当时上天还是很照顾我的，一进人才市场，遇到了一戴眼镜的漂亮姐姐在招工，说她们厂是日资的，每个月工资有1K多,当时对于我一个农村出来的娃，已经不少了，不说是天文数字，也绝对的满足。所以我就去了，这也是我的第一份工作，那时我19岁。多么美好的年龄。

进去以后，我做的是一线工人，我们主要是负责组装康佳液晶电视，活也不是很累，挺新鲜的。车间的人都是来自全国各地的，这与我的心里想法是有差别的（我以为厂里会有很多日本人和深圳本地人）。当时也没有钱，我就过着两点一线的生活，宿舍和车间。休息日就在附近压马路，就这样，日复一日，很快上班三个月了，也快过年了，身上也有几个月的工资了，当时就想着和别的工友一样，买一部手机，然后辞工回家过年。

回家差不多一个月，几千块钱很快就花完了。然后马上又南下，还在原来老巢，这下找工作心态就不一样了（好坏我也是有工作经验的，不好的厂不去，工资不高也不去），就这样我找了一星期多也没找到一个好的工作，一看没钱了，好坏得进个厂，先有吃住才行啊，所以就随便进了一个厂，比起第一次进的厂待遇差远了。因此我在这个厂做了没几个月，就辞工了。

由于自己心智不成熟，后面找工作的经历，也和前面的一样，频繁的换工作，觉得那个工作都不是想要的，这里也就不重复了，再说重复也是一种伤悲。

时间过得真快，一晃到了2012年了，出来6年了。有一天，老家的同学突然给我打电话说：“我买车了，买房了，准备结婚了，想让你回来参加我婚礼。”此时我才发现自己连买一张车票的钱都没有，因此我只能找一些理由，没有回老家，也不知我同学是怎么想的，也许他觉得我不够意思吧！但我真的是没钱。从那之后我开始了反思，工作6年了，钱没挣到，工作技能也没学到，由于我的性格又比较内向，说话也不会太圆滑，人际关系也没有搞得那么好（不像别人朋友成群，我也有个把朋友）。这样肯定是不行的，我开始学着稳定了，不要动不动就要换工作了，学着和别人交流沟通了，也知道学一些专业技能了，在业余时间为自己充电了。虽然现在我的经济还不是很好，但比以前好很多了。还在继续奋斗中，也希望我醒悟得不算太晚。

一个打工者的心路历程篇2

一、尝试开始, 失败结局——走近课题

有一天看到了教育信息网上关于申请宁波市德育课题的发文。作为毕业一直以来都担任班主任的我, 积累了一些班主任心得及带班级的经验, 被评为象山县优秀德育工作者和年年校优秀班主任, 带的班集体为优秀班集体。希望可以将这些工作上升到理论层次上, 开始尝试写课题。

班主任经验, 让自己心中有一些想法。第一步在班主任工作上寻找课题申请的立足点, 同时查阅已经立项获奖的课题是怎样着手开始研究的。我校的学生主要来源于农村, 心底淳朴而善良。由于很多父母都在外地务工, 学生大都是留守儿童。对于彬彬有礼, 还是有一定距离的。国外提倡一种绅士教育, 能否引入绅士教育以促进班主任的德育工作呢?随后开始搜集各种资料, 各种数据, 着手写课题立项申请报告。课题立项申请报告改了又改, 再改。这和当初准备赛课中进行磨课是同样的过程, 那种感觉是爱并痛苦着。提交立项报告以后, 等待的过程是漫长的。然而, 结果却是没有立项。在遗憾中, 觉得自己在科研方面相当浅薄。最重要的是, 我总在想, 课题立项没有通过的原因是什么。经过和姚主任的学习和探讨, 觉得一是课题不够新颖, 其二, 我的德育课题相对比较空洞。随后给自己提出了几个问题, 什么是绅士教育, 在自己的班级中有哪些措施活动可以体现绅士教育, 绅士教育和中国传统的儒家思想教育有什么联系和区别, 这些都是在立项报告中没有提及的。那时候的我只为课题而急切地做课题, 就像一个没有走路的孩子急于奔跑, 摔跤是必然的。

二、反思总结, 终获立项——走进课题

近两年随着可汗学院盛行, 国内也迅速流行起了微课, 我校也紧跟步伐, 培训各位老师学习制作微课, 了解微课的相关信息等。微课的好处在于它是一种资源性, 可以重复利用。当时, 我们学校的高中数学组因为有老师请产假, 相当缺老师, 一段时间内有一位数学老师兼任班主任的同时, 承担了四个班级的数学课教学任务, 批改作业, 答疑等等。作为高中数学教研组组长的我, 想着怎样才能给老师减负, 同时不会给学生减质量呢?

我校的学生主要特点为思维活跃, 学习基础薄弱, 学习习惯不佳。首先, 课堂上的新授课肯定是不能够少的。同年级的几个班级用的资料是一致的, 学生的错误具有很大的重复性, 教师答疑很多时候都是在机械地重复给不同的学生解答。那么, 利用微课的资源制作成答疑视频, 让学生进行补充答疑, 这或许是值得研究和操作的。我设置了问卷调查, 针对高一全年级的学生进行了问卷调查, 问卷显示, 大部分学生对微课答疑具有热情。且答疑微课供学生学习是高效, 不受空间, 时间限制的。于是, 我找到了立足与本校的一个新课题, 2014年申请了象山县规划课题《探索微课在数学答疑中的应用模式》, 在等待课题是否获得立项的同时, 对探索如何更好地将微课应用于数学答疑中的应用模式, 组内进行了培训学习, 工作分工, 定期汇报, 共同探讨反馈等等。数学组先后撰写了五篇论文并发表, 其中有一篇发表在中学数学教学参考上, 其他四篇发表在省级刊物上。就在我们踏踏实实的研究中, 立项的消息传来, 全组同仁都high起来了。科研这个话题距离我们太遥远而崇敬, 立项这个消息让我们觉得可以第一次离我们那么近……这个消息极大地鼓励了我们, 让我们工作更具有积极性。

三、边思边研, 再度立项——紧跟课题

姚主任提点我, 这个课题升华一下可以考虑申请宁波市教育技术课题。毕竟这个课题是数学与现代教育技术相结合下进行的。而此时, 我们课题组也在考虑一个新的问题, 就是如何把握答疑, 也就是学生错题度的问题。高中数学组有的老师已经有十几年的教龄, 已经可以从教师层面把握典型错题。另一方面, 我们可以建立起学生自己的错题集, 并将错题进行分层, 从而把握住那些重复错题—高频错题呢。接着, 我们就有了新课题的关键词, 高频错题, 微课答疑。2014年年底, 我申请了宁波市教育技术课题《利用数字错题资源靶向消除知识误区的实践研究》。在教学中, 组织学生建立自己的错题集, 定期从学生的错题集中抽取典型题进行变式限时集训。针对典型错题制作成微课答疑视频供学生学习。老师的一个很重要的工作就是根据学生的错题级别找出高频错题, 制作成答疑微课, 从而靶向消除这些知识误区。

在我们沉浸在自己的循序渐进中, 姚俊主任打电话告诉我, 这个宁波市教育技术课题成功获得立项。当时的我, 仿佛就像个孩子一样, 从椅子上跳了起来, 拉着办公室同事的手, 优美地旋转了一圈。是不是说明我们又向前迈进了一步, 逐渐走在螺旋上升的道路上了?

经过论文发表、课题申请失败、两个课题申请获得立项, 我对课题研究有了自己的体会。一种实现自我价值的内心渴望不断的驱使着我。在研究课题的过程, 发现问题, 解决问题, 往往总会让课题研究上升到新的层次问题上, 继而推动课题的研究。在整个课题研究中, 一个人往往是完成不了的, 组建合适的团队, 并进行职责分工, 学会调动整个团队的协作能力。紧接着, 希望可以继续完善课题相关内容, 并争取象山县课题评奖的时候, 宁波市课题评奖时, 能够获奖。我相信, 努力下走出来的应该是一条螺旋式上升的道路。

参考文献

一个丁克女子的心路历程篇3

刚结婚的时候，一切都没有着落：房子是租的，家具是简易的，事业也才起步。所以一门心思只想挣钱，好早日把小家安置得像个样子。后来条件好起来，可以喘口气了，可年轻人爱玩的本性也显露出来，周末约上三五好友一起逛商场、泡酒吧，过节时和老公出去吃大餐，再看场电影，听个音乐会什么的，生活得快乐而忙碌。不知怎么就到了这把年纪，还当自己是小孩呢。

唐沂最烦孩子，因为他们要吃要喝，要吵要闹，还总在你最没时间最疲劳的时候死缠住你不放。即使放弃自己大部分的爱好与活动，作为珍视事业发展的职业女性，唐沂也不可能把主要精力都放到养育小孩上面。

对唐沂来说，选择不要小孩，做个无牵无挂的“丁克”女性是很诱人的。但一闪出这个念头，脑海中马上会浮现起婆婆那张失望已极的脸，让她不由得内疚万分。好在老公对小孩倒没有什么特别的热情，不会给她很大的压力。但唐沂自己也很想弄清楚如果不生育会给她的身体带来哪些影响，心理会不会产生变化？这些答案对她的决定是至关重要的。

相信在我们周围也有不少要做“丁克”的女性，那么在这里和唐沂一起来补上这一节课吧！听听正反两方的辩词，你也许不会想到，其中还蕴藏着这么多深奥有趣的学问！

生理影响

正面观点：

1．享受性爱乐趣未经生育的女性更能保持旺盛的性欲与性能力。她们阴道壁的肌肉组织没有经受过生产时的强力拉伸，仍能保持较好的弹性和收缩力。阴道上皮细胞分泌适中，保证阴道润滑，外阴的触觉也比较敏感，比起那些生产过的女性，未育女性更容易享受到性爱的欢娱。

2．保持苗条身材不管恢复得有多好，女人生过小孩后身材总有变化。就像皮肤纤维断裂后留下的妊娠纹很难消除一样，腹腔组织过度拉伸变得松弛以后就更会给脂肪留出空间。作了妈妈的女人只要稍有松懈，小腹就会成为脂肪滋长的乐园。

但有些“飞机场”女孩子经过生育和哺乳后，乳房的脂肪组织得到发育，胸部曲线会更加明显，这不能不说是一个意外的惊喜。

女人怀孕期间身体内性激素（包括雌激素和孕激素）的水平成倍增加。由于乳腺组织对雌激素比较敏感，这期间会受到雌激素的额外刺激，埋下异常增生（癌变）的隐患。所以，曾生育过的女性比未生育女性患乳腺癌的危险性更高，而且怀孕的次数越多患乳腺癌的风险越大。

负面观点：

1．失去孕期对月经的调节从女人青春期开始，月经周而复始每月准时光临，子宫内膜每个月都要重复经历增殖-脱落-修补的循环。只有在怀孕期间女人体内的这种激素变化才会被打破，让卵巢和子宫得到休息，而不生育的女人则会丧失这段调整期。

2．更年期的冲击据医学统计，没有生育过的女人比作妈妈的女人更年期来得更早，反应也更强烈。这一方面归因于失去孕期的调节，未生育的女人体内性激素水平容易失衡，经受不住年龄的考验；另一方面可能与丁克家庭进入老年后因没有子女而产生的相对冷落的家庭环境与孤寂心理有关。

3．增加卵巢癌的发病风险未生育的女子卵巢癌发病率显著高于生育过孩子的女人，而且怀孕次数越多，患卵巢癌的风险就越低。有趣的是，这与乳癌的患病倾向正好相反。

在妊娠期和哺乳期，由于性激素的作用，孕妇体内卵巢暂停排卵，直至哺乳期的第4至6个月才恢复。这样算起来，一次怀孕生产卵巢就少排出10~20个卵子，这对于卵巢生殖细胞无疑是极大的休整。如果没有孕期，卵巢生殖细胞一直不断地分裂产生卵子，出现异常增殖的风险就会增加。

4．对免疫系统的影响有关文献研究资料表明，女性一生中如果有一次完整的孕育生命的过程，就能增加5到10年的免疫力——这种免疫力主要是针对妇科疾病的。而未生育过的女子到中、老年时更易罹患妇科病症。

心理影响

正面观点：

1．自由、独立的心境没有小孩的拖累，会获得更多时间去做自己想做的事情。利用业余时间进修，或者去读一个MBA学位，为自己的事业发展增添筹码。没有小孩的牵挂，即使是在公司加班也会专注许多。兴趣广泛的人更可以把时间投入在自己的爱好上面，去听大型音乐会，去看话剧或电影，去全国——甚至世界各地旅游，自由自在，没有牵挂，充分享受现代生活的乐趣。

有孩子的人或多或少都有些依赖心理（尤其在东方社会），自己的事业要求子女去继承，自己没有达到的目标也寄希望于孩子。现代父母大都有较好的经济条件，在物质上不需要依靠子女养老，但在精神上的依赖却有增无减。

所以，没有孩子的丁克家庭会拥有更加自由、洒脱的生活，在心理上也更加独立和坚强。

2．社会化心理其实这是一把双刃剑；对性格开朗的人来说，没有孩子牵扯精力，会更多地关注社会和人际关系的变化，更加贴近社会；而对于性格孤僻的人，若没有孩子的联系作用，将更容易与社会脱离。

从这一点上讲，相对于内向、喜欢独处的女人，性格开朗、活跃的女性更适合选择丁克家庭的生活方式。

负面观点：

1．欠缺感毕竟结婚、生育是大多数女人的完整历程。十月怀胎、为人之母这种体验的缺失，会让她们在潜意识当中感觉到自己是一个不完满的女人。

2．负疚感丁克女性所做出的不生育的选择虽然是个人决定，却会对整个家庭产生极大影响。当她们发现因为自己的选择使日渐老去的双方老人不能享受孙儿环膝的天伦之乐，或捕捉到尊重妻子选择的丈夫不自觉投向别的父子的羡慕眼神时，负疚感不由得就会涌上心头。

3．时间引起的心理变化人们在充满活力的年轻阶段，事业、爱好、朋友是生活的重心，而小孩似乎只能成为拖累。随着年龄的增长，事业发展、社会关系及地位都已稳定，对许多社会活动也逐渐心生厌倦，这时家庭气氛就显得重要起来。所以，许多丁克家庭进入中年之后忽然感觉到家里很冷清，对从前的选择会产生怀疑甚至后悔。

社会影响

正面观点：

1．全面、充分发挥女性能力生育一个健康的孩子要占用女人一生中最精华的时段，这时若把主要精力放在养育孩子上面，对女人的事业发展起来说常常是致命的，而选择不生育的女人就可以充分利用这段时间去全面地发展自己。

2．缩短男女社会差距我们的社会对女性太不公平，男人通过努力获得的成就与地位是被社会认可并推崇的，而女人对家庭和孩子做出的巨大贡献与牺牲则被认为是理所应当，再普通不过的。而且这所有的付出还会因为男人的变心、家庭的破裂而化为乌有。

在社会没有给予母亲足够的尊重（实在的、物质上的反映，而不是只停留在口头上）的时候，如果没有孩子的牵扯，女人与男人在同一起跑线（仍然是相对的）上开始努力，会有更多的女性取得与男性同样杰出的成就。

3．缩减人口许多丁克家庭都会开玩笑说他们在为计划生育做贡献，但相信他们没有一个人是真正出于这个原因。尽管如此，在客观上日益增多的丁克家庭还是确实起到了这个作用。

负面观点：

目前还没有什么严重的负面影响。虽然有人认为丁克家庭婚姻不稳定，但实际上现代家庭中单凭孩子来维系一个没有爱情的婚姻只能是痴人说梦罢了。

在列出了这么一份长长的得失清单之后，唐沂明白了：不论怎样选择都是要付出代价的：在生理上，女人有生育下一代的责任和需求；但在现代社会中，女人却拥有更多的选择与权利。

一个打工者的心路历程篇4

失恋过的人，才懂失恋的痛。

在床上整整躺了两天，哭，不吃不喝，哭，不吃不喝。感觉世界都塌了，感觉只剩我一个人了，我快支持不住我的身体了。

我离开了这个环境，我想拯救自己，拯救自己，拯救自己！我开始发疯的到处一个人去旅行，我开始疯狂的让自己累倒才能睡着，我开始学习心理学。

两年了，两年了，我用各种方式让自己充实起来，用各种方式享受自己，折磨自己，锻炼自己。朋友总以为我早已走出了失恋的阴影，甚至有些朋友以为我根本就没受到失恋的伤害，其实只有我自己懂。我依然无法释怀，依然无法面对，依然不敢接受新的追求者。

于是我买了各种心理学的书籍，还报了心理学的培训班，希望能通过心理学来解开自己失恋的心结，但依然没有治愈内心的创伤。直到有一天，我意外接触到宾格咨询公司——心理会的心理老师做心理咨询才发生实质性改变。

在那里做心理咨询和以往想的和老师对话，她的一些话语让我有启发的那种想法不同，我在那里做了一年的年卡VIP心理咨询服务，在那里体验到了老师和我一起运用的催眠技术、还有很有意思的看图讲故事的投射技术、还有音乐的、还有角色扮演的好多种心理咨询技术，通过和老师运用的这些以及与老师的交流，我的情绪一下子就爆发了！终于有一个地方发泄我这几年来的苦，终于可以放肆的敞开自己的心扉，终于可以伸手让别人帮我一把。在这咨询的过程中，我一直在哭，哭得一塌糊涂，把这么多年积压的苦与泪在这里倾盆而泄。在角色扮演和听音乐的这个过程中，我也发现了自己的很多问题，明白了很多，感觉心里一下子就成长了的感觉。

直到后来有一天，一异性朋友邀我出来吃饭，我居然心跳得非常厉害，我居然真的心跳得非常厉害。是啊，我真的放下以前的感情了，我现在真的可以接受别人的追求了，我真的愿意动情了......现在的生活充满了阳光，我喜欢现在的生活。

一个打工者的心路历程篇5

我是长征二号F运载火箭的第四任总设计师，对于天宫实验室任务来讲，我是一个新人。我是8月才任的总师，我们这个新人讲的是，我在一个新的岗位来从事这项工作。长征二号F运载火箭到目前为止已经飞行了13发，发发圆满成功。

这一次执行天宫实验室任务的长征二号F运载火箭一共有两发，一发是长征二号FT2火箭，它负责将天宫实验室送入轨道，这个火箭如果失利的话，天上没有天宫实验室，后续的任务会戛然而止。我们的第二个火箭――长征二号FY11火箭，如果它出现问题，那跟其它的火箭出现问题，性质完全不一样。其它运载火箭出现问题可能损失的是火箭和有效载荷，那么它需要的是钱，可以重新造一个再来一次。但是我们长征二号F火箭如果失利的话，我们失去的是人，是我们英雄的航天员，因此这两发火箭对我们来说非常重要。我们给这次任务，这两发火箭的定义为“核心之战”。我们这个火箭有十个分系统，逃逸系统是载人运载火箭里头独有的一个系统，请大家记住，一个独有的系统。那么它也并不是上边一个尖尖，它包括了上部的整流罩，以及上部整流罩外边和里边装的东西。逃逸系统靠谁的指令来逃逸？靠的是故障检测系统，它检测了箭上很重要的几个参数，当发现这几个参数超过允许值时，它会给逃逸系统发出逃逸指令，这个系统也是载人运载火箭独有的一个系统。

长征二号FT2火箭和Y11火箭，这一次是一起出厂的。8月3日从北京出发，8月6日到达了酒泉卫星发射中心载人航天的发射场，对于T2火箭来讲，我们在技术区准备了三十四天，一切顺利，一切按计划进行。我们大家都按照惯例，陪着这个火箭从技术区一步一步走到发射区。第二天，我们有一个检查项目，叫作点火与紧急关机线路检查。这项检查过程中，我们的故障检测处理系统有一台设备，加电之后，它的灯要亮一秒然后熄灭，这是正常状态。但是在测试过程中，发现这个灯一秒之后依然亮着，出问题了。另外我们还有其它的备份设备，也换了一台设备，结果这个现象还是存在，我在想有什么问题吗？一个产品出问题是有可能的，但是两个产品都不行了，这里边有问题。正好这个时候，我们有一个设计员从楼道里走过来，我说彭越你过来，我问问你为什么到这儿不行啊？有什么差别啊？彭越跟我讲，还真有一个差别，在技术区的时候，我们这个开关在中间，到了发射区，他们把它打到一边，那么我想问题可能就出在这儿，结果就是这个问题。

第三天，我们有一个检查项目叫全区的合练，当测试完成后，我们需要把设备断电。我们的控制系统有一台设备，断电的时候，灯依然亮着，换上备份产品之后一切正常，不影响后续的工作。那天晚上我大概没有睡好，脑子里一直在这么转。第二天早上起来的时候，我感觉牙疼，照照镜子，腮帮子肿了。指挥员在数着五、四、三、二、一，点火！起飞！助推器分离，一二级分离，整流罩分离，器箭分离，一直到这个时候，我都觉得大厅里一片寂静，好像没人在呼吸，一直到指挥员报太阳能帆板展开，整个大厅里的掌声才响起。我一个人悄悄走了出去，来到了我们那个二楼的储物间，在厕所对面。我跟我们的遥测主任设计师打了个电话，她叫林涓。因为刚才在发射的时候，我看到有几个数不太对，而且这几个数还挺重要，是我们后续在载人飞行时用于地面故障诊断的数。我就问她，我说你看到没看到那有几个数不太对呀？在晚餐的时候，她告诉我，那几个数是对的，你看错了。完全是由于紧张，把该看对的东西看错了。

在这之后，我自己想了很多的事情，我们曾经遇到过大风，火箭飞行时，高空风的最大值我们限制在70米每秒，但是那一次，最大风出现了81米！一直到射前，它的风速才降到了57米。我们挺过来了，我们成功了。我们也遇到过极低温，天气温度达到了零下三十度，我们这个火箭设计的最低发射温度是零下二十度。我们也采取各种措施，拿大棉被给下面的缝隙都捂上，给塔架里边供热风。虽然我们的办法土了一些，但是我们任务依然成功。

我还记得比较清楚，10月15日，我们发射了神舟五号飞船“Y五火箭”，将中国的第一名航天员杨利伟安全地送入了轨道。那一次，杨利伟在天上待了二十三个小时就返回了地面，当时我们还没有从发射场返回北京，我们就听说了杨利伟在飞行过程中，他经历了一个很不舒服的振动，后来杨利伟在他的一本书中，叫《天地九重》，他是这样来描述这个振动的：当火箭飞行到三、四十公里高度的时候，火箭和飞船发生了急剧地抖动，产生了共振，那种十分痛苦的感觉，让我的五脏六腑都快碎了，我心里感觉我不行了，我要撑不住了，振动二十六秒之后，这个振动慢慢减轻，如同一次重生。但是当振动到剧烈的时候，就在那短短的一刹那，他真的感觉他自己要牺牲了。

这就是他对那个很不舒服振动的描述，可能就是传说中的POGO振动(纵向耦合振动)。我们从发射场回来之后，一起看了当时的飞行数据，这个振动确实存在，因为这个火箭是从长征二号E借鉴过来的，它是我们长征二号F的基础。由于当时实验条件不具备，这个火箭并没有进行纵向的振动实验，在长征二号F研制的时候也没有进行这样的实验，那既然是缺课我们就把它补上。大家是不是看过电影《阿波罗十三》？航天员在去月球的过程中，它的燃料储箱发生了爆炸，地面人员想方设法让航天员返回地面，情节很感人，很紧张。我想告诉大家，那次飞行过程中，它的二级出现了POGO振动(纵向耦合振动)，二级的中间的那个发动机提前关机了。所以我讲传说中的POGO振动(纵向耦合振动)。

这个问题很复杂，为了搞清楚这个问题，我们成立了一个研究组，POGO振动(纵向耦合振动)研究小组。我说得简单，这个工作我们做了很长的时间。神舟六号飞行任务结束之后，我们看了数据，发现振动依然存在，只是振动的量级要比原来小了很多，那么问题又出在什么地方？我们又继续工作。遥七飞行回来之后，我们从数据上看，再找不到POGO振动(纵向耦合振动)的踪影了。

后来有一次我问翟志刚，我说你感觉怎么样？他说好！平稳！舒服！从20到，用了五年的时间，五年时间就是为了把一个“不舒服”的“不”字去掉，变成“舒服”。这五年我觉得是我个人的成长非常重要的五年，一个是我知道了什么是系统工程，第二个我体会到，该做的工作必须做，欠了账一定要还的！

想到了这些，我的心情好转了许多。后边我们遥十一火箭发射的时候，我告诉大家我不紧张了！五、四、三、二、一！点火！起飞！逃逸塔分离，助推器分离，一二级分离，我开始鼓掌了。旁边有一个人说：“别着急啊，还没飞完呢！”我说：“你放心！肯定成！必须成！”我的鼓掌一直鼓到船箭分离，一直到这个结束。这两发火箭发射成功之后，我也从一个新总师蜕变成一个有成功历史的总师了。中国载人航天的任务，这只是一个中间，后续我们还要建立中国人的空间站，长征二号F运载火箭还会为中国的空间站工程做出它自己的贡献，我希望这个火箭会越飞越好，越来越可靠，越安全，越精准！

【开讲啦张智演讲要点】：

1、我们给这次任务，这两发火箭的定义为“核心之战”。

2、我就问她，我说你看到没看到那有几个数不太对呀？在晚餐的时候，她告诉我，那几个数是对的，你看错了。

3、当振动到剧烈的时候，就在那短短的一刹那，他真的感觉他自己要牺牲了。这就是他对那个很不舒服振动的描述，可能就是传说中的POGO振动(纵向耦合振动)。

4、五年时间就是为了把一个“不舒服”的“不”字去掉，变成“舒服”。

我的心路历程篇6

每当我想到存在问题时，一切事都变得不是非做不可的了。既然一切都不会留下痕迹，人为什么还要做任何事呢?个性是当他什么也不做也能生存下去之时。

过去激励着我去做事的动力有三种：第一是虚荣心，第二是理想主义，其中有盲目的热情;第三是为获得过得去的社会地位。此刻第一点已经淡泊多了，第二点也丧失了很多魅力，第三点已经得到，那么为什么还要去做事，还有什么事是值得去做的呢?我只知道这个问题的不是什么的一半：不是为了生存不得不做的事情，不是自己不喜爱而硬要去做的事情，不是为了应付别人的事情。

那么这个问题的“是”的一半有什么呢?我想到了这样三个原则：第一，它务必是能够引起我的好奇心的题目;第二，它务必是能够为我带来快乐的;第三，它是能够对陷于不幸的人们有所帮忙的。这就是我之后选取了同性恋问题、虐恋问题作为研究课题的一个基本原因。

回国之后，有时会想想回国的得与失。想来也的确没有太多值得后悔的事。中国毕竟是家乡，而在美国却是流浪在外。做一个客死他乡的流浪客的命运有什么值得羡慕呢?很多人之因此愿在外面乱闯，是正因他们在这个社会中的失败。如果能在自己的故土过一种成功者的生活，我看远比在外流浪强。

回国后，总有人问我，为什么要回来。有段时刻，这个问题引起我反感，但静下来，想想留在美国可能过的完全是另一种生活，也不由得问自己，这一重大选取的结果如何呢?答案是：我最大的报偿就是悠闲。回国唯一的好处就是能够过悠闲的生活。我是指：经济上毫无压力，学问上也无外界压力，只凭自己的愿望，能够过一种无欲无求的生活。人在无欲时情绪最平静。

有一个美国人在中国生活了一段时刻后，写了一篇感想，他说，中国人的生活simplebuthappy(简单而快乐)。我想他的想法是有道理的。中国等级相差不大，因此人们生活中的压力不太大，人们的欲望比较淡泊，倒显出一副悠然自得享受生活的样貌。而在美国，挣钱的压力要大一些。说到底，每个人都拼命去挣那些花不了的钱又有何用?

一位美国著名作家说：“在美国，玄想以及过内心生活很不容易。如果真这么做了，别人会以为你是个怪物。”这就是我不喜爱美国生活方式的地方之一。美国生活方式在我心目中就是：挣一笔钱，然后把它花掉。人人都忙着这一件事，仅仅是这一件事。如果我要玄想，我最好到欧洲去，或者干脆回中国。

一位哲人说：凡是最深远的事物都永远跟生意无关。我最不喜爱和经济有关的一切。无论是有关经济的学问，还是有关经济的实践。我庆幸自己选取了能够衣食不虞的生活方式。在美国，我们要精打细算，在每项消费前要算计;回到中国后，我们不必再那样精打细算，能够比较的随心所欲。我庆幸的是，挣钱在我的生活中能够变得很不重要，同样值得庆幸的是：花钱在我的生活中也能够变得很不重要。这个不重要有双重含义：第一重是，我不必为了省钱而算计;第二重是，我没有高档消费的压力，能够做到按自己喜爱的标准随心所欲，怎样舒适怎样来。这第二点并不是人人都可做到的，也不是在每个社会都能做到的。在美国，如果你不发奋使自己进入比较高档的生活层次，自己心里就会过不去。而在中国，我不必发奋，就能够过中等的生活。高档的生活方式对我的诱惑力不够大，压力也不够大。我还是那个想法：一个人消费的欲望再高，他能睡的只能是一个人的床位，吃的只能是一个人的饭量。

人生而自由，却无往不在枷锁之中。这是卢梭的名句。社会学的研究对象是社会，人们的不自由就来自社会——在一个人的世界里，人能够自由地思想，自由地想像，随心所欲，为所欲为;但是在社会中与他人打交道，就不能够得到完全的自由。当萨特说“他人是我的地狱”之时，他心里想的大概就是这个道理。

在我看来，人的不自由至少有两种主要来源，一种来自生存的需要;另一种来自被人内化的社会行为规范。当人要为起码的生存条件而劳作时，他没有自由;当人已经到达了不必为生存而挣扎时，他就得到了一种自由的可能性，但是观念中的枷锁还是在束缚着他。只有当他真正决定要摆脱一切束缚他的自由的规范时，他才能够得到真正的自由。

我敬佩那些愿意给自己自由的人。我崇拜已经到达自由境界的人。我心目中这样的人并不多。福柯就是其中之一。有一种最富颠覆性的思想，它从叔本华、尼采开始，到福柯和后现代思想家，他们的思想的核心在我看来就是一种追求人的真正的彻底的自由的精神。他们的东西总是对我有一种极大的吸引力。我说不清原因，只是感觉到他们的吸引力。那吸引力的力度之大，使我心神不宁，跃跃欲试。虽然他们的思想有很多差异，也不很直观，但我总能隐隐地从其中感到一种极其自由奔放的精神，正是这种精神在吸引着我的灵魂。

一个打工者的心路历程篇7

参加工作后, 这种爱好有增无减, 在遇到困惑时, 我总是仰望星空, 它总能赋予我灵动的启示。进入十月, 我校开展了“我用教材”青年教师教学大赛。虽是校级轮教, 但我深知大家都在较劲, 都在暗暗努力。看着大家为备课忙碌的身影, 而我《去年的树》却毫无头绪, 我迷茫了、困惑了。闭上眼, 眼前满是混乱的文章段落、章节, 它们交错闪现, 像打翻一地的颜料, 不知如何收起。于是我的心乏了, 选择了忘记, 选择了得过且过。第二日雨停了, 经过雨水的洗礼, 夜空显得更加清朗了。月光斜斜地照进屋中, 照在我身上, 柔美的月光告诉我不能自欺欺人, 于是我收敛自我, 沉下心来再次走进教材, 走进作家的内心。

无数次的沉心潜读, 文章似一汪清泉涓动而富有灵性, 它向我们诉说着一个动人凄婉的故事, 它像夜空一样看似简单朴实但内涵却深远多元, 如何将这深远多元的道理沁入学生内心, 我想需要巧妙的教学方法和途径, 这是对一位教师教学技能与教学底蕴的考验。于是我再次驻足顿笔。夜晚我倚窗望月, 夜晚的天空深邃而迷人, 一暗一明, 令人浮想联翩。凝望着, 让我想起了冰心的《繁心》:“繁心闪烁着/深蓝的天空/何曾听见它们的对话/沉默中/微光里/他们深深地互相颂赞了。”星星的颂赞使我想起树与鸟儿的歌声, 歌声中树与鸟儿又在诉说着什么呢?于是, 我设想了几个场景, 当天气有变时, 当它们生病时, 当它们遇到高兴、伤心的事时, 鸟会怎么唱?树会怎样听?歌声中又包含着什么?进而更好地诠释“天天唱歌”, 知道它们的友情是建立在歌声中, 建立在彼此关心、相互沟通中, 从而明白何为“好朋友”, 为后面理解它们的难舍难分、相互约定以及鸟儿寻树的艰辛, 做了很好的铺垫。

教材的重点突破之后, 文章难点又如何理解?鸟儿寻觅树的艰辛该如何体会呢?天空中百鸟飞过, 鸣声如歌, 我的那只小小鸟是否也在飞翔鸣叫, 鸣叫中它那渺小的身影是怎样飞越这重重高山、座座森林呢?寻觅中又会遇到怎样的困难?它为什么要这样苦苦找寻树呢?一系列的问题浮现脑海之中……

授课结束后, 掩卷沉思, 拾落点滴成败, 回首整个备课经历, 犹如一次蜕变, 也许没有化蝶, 但结果已不重要, 重要的是过程中的辛酸、感恩足以铭记一生。

夜晚, 我释然地仰望苍穹, 百感交集。我感谢这广阔的苍穹, 是它一夜一夜的陪伴使我有了依托。但透过这深邃的苍穹, 我更应该感谢一个平台, 这个平台是和谐、温馨、人文、平等的。我们每个教师就是一个舞者, 可以在这个平台上任意挥洒。在舞台上也许会有一些不合拍, 但平台是宽容的, 它包容了台上人的一切, 见证了每一个人的成长、成熟, 而这个平台的搭建者就是学校。学校中有可敬的领导、可亲的同事、可爱的学生, 这才是我生活中的苍穹, 这才是我要感谢的一切。

一个迈入青春期孩子的心路历程篇8

针对他的情况，我进行了一些尝试，并适当留给他一个调整的时间，还与他母亲沟通了几次。就在我一直为他担忧，试图使他的精神状态有所恢复时，问题更严重了。期中考试他的成绩跌到了前所未有的低谷，这对他是个非常大的打击，正当我准备想好好和他聊聊时，我接到了他母亲的电话，说孩子不想上学了，她怎么都说不动，我知道最担心的问题出现了。我打电话约他来学校一趟，我想他来学校就表明他还是舍不得学校的，经过做工作，他回到了班级。可我的心还是悬着，第二天我给他写了一封信，看过信后，他冲我笑笑，我感觉他心情好了很多，我的心却还是不能放下，心想该怎样引导这个孩子。

三天后的早晨，他又没来上学，他母亲找到我，伤心地哭了，说这孩子又不想上学了。我建议他母亲改变一下教育的方式，领着孩子出去玩玩，缓解缓解。下午我再找他，看着他母亲走出校门，我的心情很沉重。中午，接到孩子母亲的电话，说上午领着去了辽源，可回来时孩子自己执意去了他姨家，原因是自己决定不念了，不想见我这个老师。问题没解决，不能看着他就这样呀，你躲我就找吧。打听到他姨家住在白泉康家沟的一个山沟里，辗转到那，他见到我很意外，惊讶地说：“老师，您怎么来了？”我说：“你学陶渊明隐居深山，我也来寻访寻访优美景致。”他笑了笑，也没说什么，见他没有排斥我的意思，就很随意地和他聊了起来。经过四个多小时的促膝长谈，对他有了更多的了解，这段时间他在学校学不进去，回家看不进去书，作业完不成，强迫自己也没做进去，无法面对老师，听到父母的话就更烦，成绩下降又觉得没面子，所以决定不念了。针对这些，我和他聊了很多。当我离开时，他告诉我他的心结已经打开了，以后他会轻松面对这些的，开心的笑容又回到了他的脸上。尽管那晚我到家已是晚上八点半多了，可心里却轻松了许多。第二天，他就背着书包回到了学校。我这颗为他悬着的心终于可以放下了。

两周后的一个早课，我到班级发现他又没来，问学生不知道原因，给他母亲打电话，得知早上六点半就背书包走了，我心想更坏的结果出现了，他逃课了。我问了一些和他关系好的同学，没有什么结果。下午，他母亲打来电话，告诉我孩子已经回来了，是在火车站呆了一上午，现在他又躲他二舅家去了。我急忙赶到他舅家找到他，为了缓解气氛，我领他到小河边去看水，慢慢地就变成他在讲，我在听。听他讲这么多天自己的所作所为、所思所想，由此我知道他需要时间。最终我和他商量，一周之内不用来学校，想明白是想放弃自己还是想放松自己。要是想放弃自己，必须给自己和父母一个充分的永远不后悔的理由，如果那样，即使你父母不同意，我替你做工作，让你离开校园；要想放松自己，给你一周时间，调整情绪，做自己想做的事，我和你父母都不会打扰你，同学和老师都会在学校等你回来。之后，我又和他母亲谈了很久。第二天，我又找到平时和他要好的几个同学，和他们谈了很多，让他们去和他沟通，从同龄人的角度去做工作，帮他解开心结……

之后，我就在静静的等，因为以我对他的了解，相信他会回来的。终于三天后，他背着书包站到了我面前，和我说他想明白了，不会放弃学习生活的。他回来了，但我知道他的问题还在，他的成长还需要时间。正如一棵小树在成长过程中难免出现一些枝杈，需要不断地进行修剪，最后才能长成参天大树。

我的科研心路历程篇9

——教科研工作会议交流稿

各位老师，各位领导：

大家好！

说实话昨天下午陶老师电话里把这个任务交给我的时候，我心里真没底。一是自己真的觉得水平不够，能力也有限，从事学校教科研工作仅有一年多，取得的成绩虽然也有几项，但还觉相差甚远。再一个生怕说偏了，说错了，误导大家，实在见笑。既然陶老师说每个人都有这样发言的机会，今天就硬着头皮坐在这里，和大家一起随便聊聊我们共同努力着的工作吧。

对于搞教科研的意义每位教师都能顺口说出几点，但是真正在搞教科研、会搞教科研的老师可以说很少。在我印象中我校教科研工作总是处于不断交接的过程中。老教师没有压力了不屑搞，新教师占80%以上不太会搞，有的把它当成负担，挥之不去，有的做表面文章，敷衍了事，甚至有些教师把热衷于教科研的人当傻子，“出现只有傻瓜才搞教科研”的怪论。我知道，越是这样，我肩上的担子越重，压力越大，接受学校教科室工作很长一段时间内，我还是感到云里雾里。如何提高自己的教科研能力，如何开展课题研究管理，如何开展学校的教科研工作，一直是我苦苦思考的问题。实践告诉我，这条路上没有捷径，只有埋头苦干，潜心研究摸索才会有所收获。

记得小时我妈妈总是用她那质朴的语调跟我们说：“要想人前显贵，就得背后受罪”，直到现在这句话始终激励着我能不断的吃苦。我知道，要想让一个学校而非一个人燃起教科研热情，必须要做的是让自己在短时间内具备让人信服的能力。所以要不断的给自己充电。我抓住一切外出学习培训的机会，每天坚持从书籍和网络上汲取智慧，通过全方位多层次的学习、通过坚持反思总结、通过坚持写教学随笔来提高自己的教科研水平和教科研管理能力。

走进教科室一年，我做过的或者正在做的工作主要有以下几项，昨天整理了，现在向大家简略的、实实在在汇报一下，如果有哪位老师曾经做过，效果不好，请千万提醒一下，避免我再走一程弯路。

明确指导思想：开展实用型科研，求实，求真；开展简易型科研，求过程，求收获。

首先，建立激励机制，实施过程评价，提高教师开展科研积极性。我认为这是重中之重。为了让每位教师都参与进来，我组织了一次征稿活动，内容就是提出一些教科研方面的一些要求或者困惑甚至可以是一些奖励办法等等。我统计然后在行政会上研究通过，加入以前的内容，最后形成学校的一项制度。有了制度的保障，而且这样的制度是自下而上的，想像中效果应该会好。

其次鼓励老师们大量阅读，并写读书笔记，每学期末上交编辑成册，我把它取名为《师园智慧》。鼓励老师们写教学随笔、教学反思等等，也编辑成册，叫《随笔集》。

第三、在给老师提供外出培训学习的同时，在校内经常有针对性的开展一些科研指导。比如：“关于论文和课题的选题”指导、“课题方案撰写”指导、“如何开展课题研究”指导等等。把大问题切成小块儿，然后逐个解决。经常开展科研联谊、座谈等活动，营造浓厚的教科研氛围。

第四、每学期邀请学术专家来校指导至少一次，其余大部分时间靠校内“专家”来引领。充分利用本校的学科带头人、骨干教师、教坛新秀的资源力量，从身边学起，更有实践根基。

第五、每学期由两三个教研大组编辑一到两期《教科研信息报》，负责信息宣传与发动。收集教师的论文，编辑成《论文集》。成立教师个人教科研档案，详实记录每位教师的教科研信息。

第六、实行三结合。与师训相结合，加强教师的科研和学习意识。与教育教学具体工作相结合，搞好各级课题研究。与主题研究相结合，促进学校教育教学质量的提升。校本培训本身是立足于教师们教育教学实际而开展的培训，强调实效才是开展的意义所在。我们每位老师教育教学任务相当重，时间精力都极度有限，我们必须努力寻求校本培训项目和教科研重点的结合点，把本校的校本培训项目与教科研工作重点结合起来，老师们集中精力主攻一项，减少老师们的多头绪操作带来的疲惫厌倦，避免不必要、不深入的形式研究，避免一些过多的外在压力造成的职业倦怠。

第七、用一种发展的眼光看待学校教科研工作。因为走在教科研路上的老师都想自己成功，而几乎每位教师在成功之前都要经历这样一段心路历程：

2004年6月曾经的恐惧

“曾几何时，我跟许多老师一样，一提到写论文，就感到头脑发晕，充满恐惧。因为教科研部门所说的论文必须有严密的论证，有丰厚的理论积淀，而这些正是我的能力所不具备的。在我们心里的写论文，无非就是东拼西凑搞些理论，然后胡乱地放进一些例子敷衍了事。很少有自己的思考，根本不是说自己想说的话。这样的论文除了能使自己学校的课题通过验收，除了得奖为学校争一点荣誉，除了评职称派一点用场，对于自己教育教学的帮助，对于自己的专业成长几乎是没有什么大的帮助的。而教科研工作的目的应该是为了提升教育教学工作的水平，最终为了学生的发展。想到这里，我觉得自己应该改变点什么了，我该走出恐惧，迎接挑战，应该脚踏实地的写一些东西了。我知道，自己明确了这个问题就向真正的科研之路迈出了第一步。”

2005年11月身心疲惫，开始懈怠

“大量随笔堆积出了一些漂亮的文章，随之各种奖项接踵而至。我感觉到了自己得分量，内心洋溢着满足。周围总能听到羡慕与钦佩的目光，我的腰更加挺直了。此刻的我好像变形了，我甚至有些陶醉。有时，我会把自己近来发表的文章翻出来看看，看着发表自己文章的很厚的一叠杂志和报纸，我感觉已经很满足了。在学校里，总能听到赞美的言辞。有的老师说喜欢读我的文章，有的则恭维地说，到退休也写不出这么多东西来的。走到外面也一样，很多领导和老师都因为在报刊看到过我的名字说早已认识我了。或许是为了文章而写文章的缘故，或许写文章只是为了一种功利，我有些陶醉。感觉这些资本似乎已经够了，所以写作和研究的脚步开始放慢了，甚至开始停顿。”

“这一阶段，在写随笔之前我都极力刻意的去找理论支撑，渐渐地，身边的书可以借用的没了。我就那么干巴巴的写着教育故事，自己都感到没劲了。再后来，我感到教育就是重复，教育故事也是重复。当我感到教育研究茫然的时候，我想，大概我的研究也应该到此结束了。”“我知道，凡是成就一番事业的人，大凡都有一股锲而不舍的精神。看着身边潇洒生活的教师，我感觉我太累了。坚持每星期写一到两篇教育随笔真的好累，尤其是当我在研究茫然的时候，有时，我为了写一篇东西要在台灯下坐很久很久。越是这样，写出的东西自己都觉得没有味道。在我的身边，曾经有几个被我带动的教师，他们坚持写了一阶段以后，当我再与他们交流的时候，他们会调皮地装出苦恼的样子对我说，我实在没东西写，我实在写不出来，我这阶段太忙了。合作伙伴都离开了我，我更感到了研究和写作的疲劳。我对自己说，我太累了，我也停止研究和写作吧，和许多教师一样，能应付学校的工作已经很不错了。零碎的教育故事的叙述，追求名利的研究，最终使我的研究没有走远。我的研究和写作开始懈怠了。” 2006年2月觉悟来自新教育实验的引领

“正当我的教育研究热情渐渐走向低谷的时候，2006年的暑假，我在《中国教育报》上认识了“教育在线”网站。偶然的点击进入，从此我走进了一个全新的教育研究的世界。在“教育在线”，我认识了一大批坚持进行教育研究的老师。走进教育在线，我被感动了，终于弄懂了教科研全部内涵和意义，也懂了：只要行动，肯定能获得成功！于是，以后的日子里，我不但写，而且坚持天天写，几乎不给自己懈怠的理由。我们再忙，有朱市长这么忙吗？他每天都有随笔上传的；我们再忙，有李镇西老师忙吗？他每天都有5000字的班主任手记发往教育在线。2006年2月在工作中快乐地研究

当把工作看成了研究，当把研究看作了工作，我才感到了工作的无穷快乐。首先，我觉得我的工作有了明确的目标。我要把学生教育好，使他们健康成长；我要把自己发展好，在工作中体现自我价值。”

上面的例子是真实的，就发生在我的身边。读了这位老师的内心独白，我更加明确我们教科室的责任，坚信每位教师在成功之前都要经历这样一段心路历程，我们要充分关注，给予他们成长的时间，给予他们成功的信任与期待，并尽最大努力帮助每位教师尽快完成这段心路历程。每位老师发展是这样，每一个学校的教科研发展更是这样，我们必须用发展的眼光来看待。

我的心路历程作文篇10

在初中生活中，我总是被生活打败，却倔强的等待着崛起薄发。经历风风雨雨，挫折打击，风雨背后有彩虹，而我的彩虹在哪里?三年匆匆而过，我依然停留在那段美好的回忆里，在心里悄悄回旋，我依然在备战中考，为考高中而努力。感觉时间匆匆而过，时间不等人。

初中时的我学习并不出色，但我总是坚信，只要努力，让自己不后悔就可以。记得那次被同学讽刺的话伤透了心，就趁着上厕所的机会，出去散了散心，老师知道后我被老师叫到办公室里去，感觉老师又气又急，可是听我说完，老师对我说：“没关系，我们是男子汉大丈夫，”他看看我还是不高兴，又说：“当然，你不是男子汉，我可以找他们家长。”我急忙说：“不用!”给我讲了许多道理，也说了许多知心的话，使我敞开心扉，明白了许多道理，老师为人很好，我至今都非常感谢他，但因为种种原因他去了别的学校，我特别伤心，就这样过去了两年，我也快毕业了，虽然快毕业了，但是迷茫的我也找不到前进的方向。

探寻诗人的心路历程篇11

例阅读下面这首唐诗,然后回答问题。(10分)

幽州夜饮

张说

凉风吹夜雨,萧瑟动寒林。

正有高堂宴,能忘迟暮心？

军中宜剑舞,塞上重笳音。

不作边城将,谁知恩遇深!

【注】据《新唐书·张说传》,张说因与姚元崇不和,罢为相州刺史,后又任幽州都督。

(1) “凉风吹夜雨,萧瑟动寒林”这两句描绘了什么样的景象？有何作用？(4分)

(2) 诗歌颔联中的“迟暮心”化用了屈原《离骚》中的哪一句诗？表达了诗人怎样的心情？(3分)

(3) 清人姚范评论最后一联“托意深婉”,请作具体分析。(3分)

从分析中,我们知道此题平均分仅为4.8分,其中第(1)小题的平均分为2.5分,第(2)小题的平均分为17分,第(3)小题的平均分为06分,是这套语文试卷主观简答题得分率最低的题目。

失分为何如此严重？同学们在鉴赏诗歌时究竟遇到了怎样的问题？应该采取怎样的对策来补救？今天,我们就以这首边塞诗为例,揭开高考古诗词鉴赏试题的神秘面纱。

一、寻找意象。

典型错误第(1)小题是问描绘了怎样的景象和作用,这是一道典型的寻找意象题,难度不大。但从同学们的答题情况来看,失分类型有两种：①把诗歌鉴赏当作文学类文本鉴赏,误答成“为下文铺垫”“伏笔”“引起下文”等；②把首联中“凉风”“夜雨”“寒林”抄在答卷纸上,缺少结合内容的分析,更缺少对其作用的分析解说。

解析我们先来看参考答案：这两句通过对“凉风”“夜雨”“寒林”的描写,突出了边地之夜萧瑟、荒寒的特点。一方面渲染了“夜饮”的氛围,另一方面也为全诗奠定了愁苦的情感基调。

对于边塞诗选取的意象,先要明确作者写了哪些“眼中景”。这些景物在诗歌中不难找出,如“凉风”“夜雨”“雪山孤城”“雁飞鹰扬”“箭飞马走”等,但是更要明确这些意象突出了边塞怎样的特点,作者为什么要写这些景？其实回答这种问题有规律可寻：可以根据意象概括边塞的特点：或者凄凉、萧瑟,或者壮丽雄奇；至于意象的作用,可以结合古诗写景的作用来回答,写景常见的作用：渲染了氛围,奠定了情感基调等。

二、锁定诗眼。

典型错误第(2)小题问颔联化用了屈原《离骚》什么诗句以及表达了诗人怎样的心情。从同学们答题情况来看课内知识掌握不到位：①不理解“迟暮”的意思,找不到屈原《离骚》中的诗句“恐美人之迟暮”；②对《离骚》中“美人”的意象理解不准确,把“美人”自况、抒发英雄暮年仕途坎坷的感慨误解为思念父母、唯恐辜负了父母等。

解析从上面同学们的典型错误可见,除了要找到诗歌中的意象,还需要找出诗歌中一些提示主题的词语。这就是我们常说的诗眼,然后结合起来判断诗歌的主题，如张说诗中的关键词就是“迟暮心”。诗歌中出现了这些关键词,多为边塞诗的主题,有的词即是该诗的诗眼。所以我们阅读诗歌时应该抓住这些关键词。

参考答案化用“(惟草木之零落兮,)恐美人之迟暮”,表达了诗人因年老及仕途坎坷所产生的愤懑之情。

三、走进诗人。

典型错误第(3)小题是这套试卷得分最低的题目,得分率只有20%。主要问题有：①没有弄懂问题，不知道题目中评论尾联的“托意深婉”是什么意思。因为不知道问什么,问题指向不明,只好胡乱答题；②没有真正读懂诗歌，对诗歌的思想感情不理解,只是把平时记得的边塞诗常用的主题如保家卫国、报效朝廷、忧国忧民、杀敌报国、建功立业等全都答到；③表述空洞，只是泛泛地说“作者深觉痛苦,感慨万千”,或者答“最后一联,升华了主题,情感复杂”。

解析对于边塞诗异彩纷呈的思想内容要区别对待：有的是建功立业,有的是报效祖国,有的是抒写征人的乡愁和家中妻子的离恨,有的是表现塞外生活的艰辛和连年征战的残酷,有的是反映对帝王开边的不满和惊叹于塞外绝域那种迥异于中原的风光……而这首诗的最后一联“托意深婉”是“表面上感激皇上派遣他来边城为将的深恩,实际上表达了他对朝廷的怨愤之情”。我们要走进作者,探寻作者创作的情感历程,而这个探寻我们可以根据试题中的注释来作理性分析,推断张说到边塞做都督是积极的还是消极的,是主动的还是被动的,这样就不难作出正确的判断。

四、回归诗句。

为什么同学们对尾联的“托意深婉”照搬照抄死记硬背,其主要的原因就是没有回归诗句,结合原句进行鉴赏。我们可以先从诗句“不作边城将,谁知恩遇深”的表层意思来解读,解释为“如果我不做这边城的将领,怎么知道皇上对我恩遇之深呢”；再揣摩这两句的深层含义,实际上最后一联完全是由上面逼出来的愤激之语,他将对朝廷的满腹牢骚,隐藏在这看似感激而实含怨情的十字之中,像河水决堤似的喷涌而出,表现了思想上的强烈愤慨和深沉的痛苦。解答诗歌鉴赏题都应回归诗句，结合原诗的语言来阐释，不能架空分析。

寻找意象——锁定诗眼——走进诗人——回歸诗句,这既是品答诗歌题的思路,也是解答诗歌题的思路。这样既能抓住诗歌的根,又能适应高考的要求。

分主题鉴赏诗歌的复习方法,抓住了诗歌的本质。运用这一方法去鉴赏其他几类主题的诗歌,可以举一反三,事半功倍。

现场练兵

阅读下面这首诗歌,然后回答问题。

望蓟门①

祖咏

燕台一去客心惊, 笳鼓②喧喧汉将营。

万里寒光生积雪, 三边曙色动危旌。

沙场烽火连胡月, 海畔云山拥蓟城。

少小虽非投笔吏, 论功还欲请长缨。

【注】①蓟门：即蓟门关,古时北京东面防卫门户之一,在今河北省境内。②笳鼓：笳声、鼓声,借指军乐。

（1）从全诗看,“客心惊”的原因有哪些？请概括作答。