小学行风评议实施方案

小学行风评议实施方案（精选9篇）

小学行风评议实施方案 篇1

为了进一步加强我校行风建设，提高学校工作效率和服务水平，强化师德师风建设，进一步优化教育行业风气，不断提高教职工务实踏实的工作作风，提高学校依法行政、积极进取的工作精神，使我校师德师风建设再上新台阶，特制定行风评议实施方案如下。

一、指导思想

以党的十七大精神和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻科学发展观，坚持标本兼治、纠建并举的方针，以民主评议为手段，着力解决学校在办学、招生、收费、校风等方面存在的突出问题，进一步加强教育系统行风建设，促进教育事业健康和谐发展，努力办好人民满意的教育。

二、组织领导

成立争胜小学民主评议政风行风领导小组

组 长：陈国辉

副组长：于学勇 王 军

成 员：陶少伦 王雷 侯建君

三、评议对象 全体教职工

四、评议内容

1、依法办学、规范办学的情况。主要是对照《义务教育法》和相关教育法规的要求，严格执行法律法规各项规定主要包括规范教学行为、招生行为、办学办班行为、教材、教辅使用行为、教师行为、收费行为等规定。认真落实严禁教师有偿补课，即严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。严禁教师私自在校外兼课、兼职等规定，是否有违反自愿原则强制学生统一购买保险、教辅资料、报刊杂志，是否有通过家长委员会等形式强制学生接受有偿服务等问题。

2、师德师风建设和廉洁治校的情况。办学指导思想是否端正，执行党的教育方针、政策是否有力，有无治学不严谨、教学不认真导致教学质量不高，对学生缺乏关怀甚至体罚、歧视、侮辱学生，向学生家长索要、收受礼品钱物、破坏他人家庭等。

3、学校民主管理的情况。主要是看学校管理是否公开、透明，尤其是学校的财务管理、用人管理、招生管理，物资采购、基建工程的招标是否公开。

4、后勤服务管理的情况。是否存在损害学生的合法权益的情况。

5、学校增强服务意识，提高服务质量，贯彻执行法律、法规、政策及上级文件、会议精神的情况。

6、整改情况。对群众投诉和反映的热点、难点问题及

时进行调查、处理和反馈，建立健全整改问题的各项制度和责任制的情况。

五、实施步骤

1、动员布臵阶段

召开领导班子和教职工行风评议动员大会，学习有关文件，提高认识，统一思想，根据行风评议的要求，结合学校工作实际制定具体实施方案。成立行风评议领导小组，召开行风评议动员会进行动员和部署，设立行风举报信箱，公布举报电话，征求社会各界对本单位作风建设的意见和建议。通过宣传发动，在单位造成浓厚的行风评议和行风建设的氛围。

2、查找问题阶段

（1）召开座谈会，问卷调查及走访家长、村干部、各单位领导等方式，广泛征求对学校行业风气的意见和建议，以及学生、家长、社会对学校领导、教职工的意见和建议。

（2）查找学校行风建设中存在的突出问题。

（3）采取多种形式进行自查自纠。

3、集中整改阶段

（1）将行评代表指出的与人民群众反映的教育热点、难点问题和意见进行归纳整理，找出学校行风建设中的主要问题并提出整改意见。

（2）学校领导班子、全体教职工根据学生家长及村干部 的意见，找准工作中问题，并提出整改意见。

（3）召开教职工自评大会，由校长报告自查情况和整改意见。

（4）对自评自查的问题和社会各界提出的问题，进行认真梳理，开展专项治理和调查处理，并根据学校实际提出整改方案，分步骤加以逐个落实。

4、综合评议阶段

以学生、家长、以及社会是否满意为根据标准，以家长及人民群众代表为评议主体，在整改的基础上，完成整改情况报告，并公开整改情况。

六、工作要求

1、提高认识，落实责任。民主评议行风工作是党风廉政建设和腐败风险预警防控工作的重要组成部分，是教育系统政风行风建设和创先争优活动的切入点和有效载体，进一步提高对开展民主评议行风工作重要性的认识，把它作为加强党的执政能力建设，推进依法行政、依法执教，维护群众合法权益，维护教育改革发展大局，构建和谐社会的一项重要工作来抓。成立民主评议行风工作领导小组，领导小组下设办公室。负责学校的民主评议工作。主要领导亲自抓，对群众关注的“热点”“难点”问题，要专题研究，对存在的问题不护短、不遮丑，对整改情况进行督查。

2、以评促改，注重实效。民主评议行风工作要紧密结

合当前教育的实际工作进行。要与规范办学行为、加强学校管理、营造良好学风校风、落实党风廉政、师德师风建设、腐败风险预警防控、廉洁文化进校园、创先争优活动等工作相结合。求真务实、真抓实干，坚持把“边评边建边改”贯穿于评议活动的始终，努力在及时解决问题上下功夫。

3、严格要求，规范操作。坚持开门评议，广纳群言。学校主动走出去，请进来，广泛听取社会各界的意见和建议，积极查找自身存在的问题，认真开展自查自评。严格程序，严密实施、严谨操作，确保评议步骤扎实有序，推动评议工作深入开展。

4、创新机制，完善制度。坚持把制度创新贯穿评议工作全过程，针对教育政风行风中的突出问题和薄弱环节，进一步完善岗位职责、行为规范、工作程序和纪律规定等各项规章制度，逐步建立靠制度管权、按制度办事、用制度管人的长效机制，最大限度地减少侵害群众利益问题的发生。

小学行风评议实施方案 篇2

一、教学基本要素的限定

授课教师:某初中教学经验较丰富的W老师;

授课对象:第一次授课对象为九年级学生, 第二次授课对象为八年级学生;

授课科目:语文;

授课内容:《安妮日记》;

教学目标和教学重点:培养和提高学生的概括能力。

二、教学评议过程

(一) 第一次教学过程及课后评议

1.教学过程

(1) 文章背景介绍。 从注释1开始进入文本, 分析文章的写作背景, 包括时间、地点和意义等。 在此过程中, 教师强调了作者跟学生的年龄相仿, 以提高学生的学习兴趣, 增强学好课文的信心。

(2) 基本字词的掌握。 通过听写的方式促使学生把握生字词。 其特点在于让学生自我评价与自我奖励; 在听写的过程中, 教师会念出原文, 一方面激起学生的记忆, 另一方面, 给学生提供字词所使用的语言背景。

(3) 文体分析。 选择了 《安妮日记 》中的前6篇作为教学内容, 通过提问学生的方式确定课文的题材和作用, 得出“日记是写人、记事、抒发情感的”。

(4) 日记内容的概括。 这是W老师的授课重点。 六篇日记分别让六个同学在黑板上写出大意, 其他学生在下面自行概括。 老师在6位同学所写的基础上进行修改。 既尊重了学生的主体地位, 从学生的基础出发, 使教学更加有的放矢, 又使学生更加清晰地认识到了概括大意的方法。

(5) 诵读课文。 询问学生最欣赏的那一节, 并鼓励学生将其大声朗读出来。

(6) 布置课后作业。 鼓励学生向作者学习, 学习其写作手法, 仿写第六篇日记。

2.课后讨论与点评

(1) 授课老师的定位

W老师坦言自己对这堂课的基本定位: ①这是一堂普通的、原生态的课;②主要为了应考, 关注点在于训练学生的概括能力;③注意训练学生的语文素养 (能读、能背、能写) ;④认为学生在进行概括时, 主要是以看懂为原则, 适当提炼词语。但是他坦诚在授课过程中, 对这一点把握得不是很准确, 希望大家能够提供一些建议与指导。

(2) 教研组人员的评价与建议

同科教师指出:训练学生概括能力, 就是教会学生掌握思维方法, 即怎么概括。 认为概括大意可以从三个方面入手:一是从题目入手, 二是从内容中反复出现的词句入手, 三是从情感入手。

作为小学校长的H校长与W老师讨论了小学与初中教学的差别。 她认为这堂课给予学生的读书时间并不充分, 认为概括文章的前提是学生要充分读透日记, 抓关键词, 明白句子间讲了什么意思, 用关联词加以联结, 同时认为对于课文的写作背景还可以深挖。

教研组成员指出W老师仅仅概括了每一节日记的大意, 并没有总的概括六篇日记的内容, 只是把每一小节串起来了, 这是下一步需要改进的地方。 教研组课题负责人建议W教师注意概括大意的标准是什么, 她认为概括大意是高度浓缩而又体现内容特点的, 并且尽量用一句话概括。 同时她指出:“既然是概括, 就只需找出最核心的意思。 ”

(3) 专家教师的点评与建议

专家教师Z老师认为语文课是学生学习语言文字的课, 他十分赞赏W老师重视语文基础知识的做法。 他对于这堂课的点评是比较全面的、深入的, 主要有以下两点:①初中语文教学要抓听写。 字词的教授在中小学不能放松, 要求学生学会并理解。 但是他认为至于听写哪些字词则有待商榷, 报听写要实现一定的教学目标。 ②他指出概括大意要做到两点:准确、简洁。 用一句话进行概括, 并尽量选择文中的词句。 概括时要研究文字, 即走进文本。 除每则日记进行一个小概括外, 还要就所授的六则日记进行大概括, 使学生的思路更加清晰。

就下次课的改进点, 大家给出了一致的看法, 认为由于上课时间有限, 授课的内容侧重于能力的培养, 因此不用求“完”, 不需要把教科书上的所有内容都上完, 只需要抓重点, 就几则日记进行能力培养。 同时指出教师应该赋予学生更大的权力, 允许学生犯错误, 鼓励学生在错误中学习。

(二) 第二次教学内容和程序及课后讨论与点评

由于教师的反思与改进需要一定的时间, 到第二次授课时, 九年级的学生基本上都已学完了本篇文章, 进行了借班教学, 选取了八年级的一个班作为授课对象。

1.授课内容和程序

(1) 导入。 向学生介绍这是九年级的文章, 激起学生学习的斗志, 调动积极性。

(2) 文章背景介绍。 依然从注释一切入, 要求学生回答从注释可以获得的信息:什么人, 在哪里, 写的什么。 最后在学生进行概括之后, 老师进行总结:“介绍了安妮日记的有关内容”。

(3) 基本字词的掌握。 检查学生所预习的生字词 (10个) 。

(4) 日记内容的概括。 重头戏依然是概括大意。 同样是请6位同学上台写, 其他同学在下面写。 不同之处在于在学生进行概括之前, 先指出了概括大意的两个标准:准确、简洁, 并以简洁为先。 教师在对学生概括的修改过程中不断要求学生依据两个标准判断, 并让学生判断自己的同学是否正确, 提出修改意见。 在这一过程中, 教师所贯彻的方针就是引导学生回到文本, 坚持概括大意的两个标准:简洁、准确, 一步一步获得每则日记的大意。

(5) 总结。 课前结束时, 教师再次重申概括大意就是要坚持两个标准:准确、简洁。 方法就是找关键词、关键句。 其中日记六找的就是关键词, 其他几则日记找的是关键句。

2.课后讨论与点评

(1) W老师自己的定位

①教学重点还是关于概括能力的训练; ②在课堂中要观察学生, 善于捕捉, 调节课堂气氛;③自我感觉这堂课的效果比上次要好得多, 思路比上次清晰。

(2) 参评老师的意见

在此, 主要谈谈专家教师Z老师的点评。Z老师明确指出这是一次很成功的课, 并就以下几个方面进行了具体的分析:①教学模式清晰:A.充分预习 (读书、找生词、概括大意) ;B.讨论订正 (一段一段进行落实, 并坚持准确和简洁两个原则) ;C.交代规律 (标准:准确、简洁;方法:抓关键词、关键句) 。 ②课堂气氛很和谐, 学生充分参与:A.学生做较充分的准备;B.学生自己讨论修正, 老师辅助;C.在学生讨论修正中还有缺陷, 说明备课要充分;D.最后教师进行总结性发言, 强调标准、方法, “授之以渔”。

大家一致认为W老师这堂课上得非常好, 可以称得上是一堂好课, 既抓住了基础, 又实现了教学目标, 还营造了较好的课堂氛围, 建立了融洽的师生关系。 但是这并不是说这堂课就没有改进之处。 参评人员指出, 对于大意的概括, 教师可以更重视文本一些, 利用文本概括。 如果学生的答案与标准答案不同时, 就一定要进行比较, 得出比较好的。 课题组负责人就指出:“对于学生的概括, 要多尊重学生一些, 与学生相比, 教师的概括只是更有语文味一些, 更标准些, 但并不能因此而说学生是错误的, 打击学生的积极性。 ”

三、评析与思考

从这两次授课的比较, 我们可以明显地感觉到W老师的进步, 相比较第一次教学而言, 他的教学思路更加清晰, 教学重难点更加突出, 教学程序更加有条理。 不难看出上次的教学评议和这两次课之间的教学反思对于教师的作用。

总的来说, 老师的第二次教学体现了叶澜教授所说的“扎实、充实、丰实、平实”[2], 所以绝对可以称得上是一堂好课, 课后的点评和我们自身的感觉也说明了这一点。 但是本研究有一些不足之处, 比如, 老师的授课会不会太过注重基础, 注重应试, 失去了教学灵活性。 另外, 这堂课之所以成功与老师个人的授课风格是脱不了关系的, 这会不会掩盖了教学中的其他问题, 更重要的是, 此次教学评议忽视了学生的参与, 这不可不说是这次课题的“软肋”所在, 也是在后期研究中需要补足与改进的地方。

摘要：本文通过一个具体的实践案例中, 教师的成长和教学效果的强化及教师在两次授课中教学特点的比较, 说明了教学评议在教师发展中的作用, 同时指出了此次教学评议的特点与生长点, 以期对于教学评议的理论建构和具体实施提供一定的借鉴。

关键词：教学评议,案例评析,实施方法

参考文献

[1]詹姆士·奥汉伦, 林恩·莫尔斯坦森, 李荷珍, 译.关于教师教学工作的评价[J].高等教育研究, 1981 (4) :72-76.

小学行风评议实施方案 篇3

以往对发生的新闻事件或社会热点话题，广播节目都是请专家、专业人士进行点评，当然这都是成人的观点，那孩子们是怎么看的呢？2016年新闻广播将把小学生请到节目中，在新栏目《小小圆桌会》上让他们发表自己的看法和想法。

记者了解到，《小小圆桌会》的新鲜创意获得了业内肯定，摘得今年举办的第八届“赢在创意”全球华语广播大赛的金奖（原栏目为《00圆桌会》）。主持人朱红介绍，她和盛博创意这个栏目是因为一些家长想了解自己的孩子在想什么却不知道怎样与他们沟通，或者家长把孩子想得太简单了，《小小圆桌会》就是通过当下的热点、焦点事件或话题，让大人们倾听00后对这个世界、对社会的看法和观点，展现孩子们的内心世界。

用小孩的视角看新闻，朱红介绍，节目邀请的是小学生，让他们进行评价。比如中国游客在长江三峡邮轮游上吃自助餐拿光食物被投诉这则报道，孩子们对事件中的中国游客怎么看，平时有没有遇到过类似的情况，自己吃自助餐是怎么做的，对吃不完浪费食物的行为该不该处罚，等等。还比如，对熬夜写作业、作业太多家长帮着写怎么看，对街头行乞的人你会给钱吗……主持人朱红和盛博会提出诸如此类的问题，让孩子们各抒己见。

“《小小圆桌会》是个录播节目，每天上午播出。我们正在做备播，要录40分钟甚至1个小时，才能剪出10分钟的节目，非常难做。”朱红说，前期节目的小嘉宾是学校推荐或者他们自己找的，节目开播后，也欢迎1至6年的小学生毛遂自荐参加《小小圆桌会》，通过广播发表自己的观点。

小学行风评议实施方案 篇4

根据鄂州市教育局《2013年度教育系统民主评议政风行风活动实施方案》精神，为贯彻落实省市有关行风建设的文件精神，下大力气纠正教育行业不正之风，营造良好的教育环境和氛围，塑造教师“为人师表”“人类灵魂工程师”的形象。结合我校教育工作实际，制定我校本年度行风评议实施方案。

一、总的原则和指导思想

以党的十八大重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，紧紧围绕“打造湖北教育名市和义务教育示范市的契机，以自查自评、整改提高为主线，以邀请社会各界广泛参与为载体，以切实解决群众反映的教育突出问题，提高服务质量，办人民满意的学校、办人民满意教育为目标，以规范办学行为为重点，从解决具体问题入手，开展学校政风行风评议活动，通过评议，促进学校各部门转变观念、转变作风，提升工作效率和服务质量，使学校办学行为更加规范，办学水平进一步提高，切实维护好教育的良好形象。

二、学校评议工作重点：

1、严格规范学校办学行为。主要是对照《义务教育法》和湖北省教育厅“五项承诺”“六条禁令”的指示精神，严格执行法律法规各项规定，主要包括规范教学行为、招生行为、办班行为。规范教师行为、规范收费行为等。落实“严禁老师有偿补课，即严禁在职教师对学生实行有偿家教、有偿补课、举办或参与社会举办的各类收费培训和补习班。严禁教师私自在校外兼课、兼职”等规定。是否违反自愿原则强制收取服务费用，强制学生接受有偿服务等问题。坚持“就近免试入学”的原则；严格执行义务教育阶段不得举办或变相举办重点班的规定。不耽误学生的课时，严禁教师占用双休日、节假日和假期统一组织学生到校上课或集体补课。严禁教师到社会力量办学机构任教。严禁教师向学生摊发各种学习资料、教辅材料。严禁教师以任何理由接受学生家长的宴请，收受礼金或礼品。在教育教学工作中，要关心爱护学生，不得体罚或变相体罚学生。教师要做到爱岗敬业，勤于奉献。

2、强化师德师风和廉洁治校建设。深入持久地进行教师教育，通过多种途径引导教师把师德要求内化为自觉的价值追求，切实践行人民教师的光荣职责。为此我们应做好以下两方面的工作:

（1）强化两个意识，即依法治教、依法执教意识。认真组织学校干部、教师学习《教师法》、《中小学教师职业道德规范》等法律法规，加强法制观念和责任意识，依法执教，为人师表。

（2）认真开展活动，一是学校以“爱岗敬业、遵纪守法、珍重自我、创优争先、教学相长、关爱学生”为主题，以行风建设为载体，进一步加强师德师纪建设，名师带动工程活动。二是广泛开展关爱学生、尊重家长、严谨治学、依法执教、爱岗敬业、甘于奉献活动。三是搞好“课内比教学，课外访万家”活动。

3、强化学校民主管理。主要是看学校管理是否公开、透明，尤其是学校的财务管理、用人管理、招生管理、物资采购是否公开。

（1）严格执行市物价局、教育局审定的中小学课本目录选定免费教材，严格按规定收取课辅差费，期末结算时，按多退少不补的原则给学生结算。切实加强教辅资料管理，严禁个人、教师向学生推销教辅材料以牟取私利的行为。

（2）认真做好校务公开和收费公示制度，大力推进“阳光工程”的实施。通过公示栏、致家长一封信等方式，增加教育收费的透明度。

（3）严格执行收费自查制度。发现问题，及时纠正。

（4）严格执行学校乱收费责任追究制度。及时纠正和查处反映学校教师教育乱收费问题，对调查属实的乱收费事件，严格按责任制和责任追究制进行处理。

4、规范学校后勤服务管理。主要看落实市教育局关于学校后勤社会化服务的精神，集中整治期间存在问题的整改落实情况。是否存在学校把食堂、商店承包给学校领导或后勤管理人员的利益相关人，存在非法利益格局的情况；是否存在饭菜价格高，甚至高于市场同类价，商店的商品价格高于当地市场价的情况；

三、实施步骤

（一）、宣传动员阶段（2013年4月20日至30日）

1、制定评议方案，健全组织机构。

（1）、学校成立教育政风行风领导小组：

组 长：黄三民

副组长：张辉

成员：孟令鹏 胡卫风汪 俐方磊平吕爱华领导小组负责此次学校政风行风评议活动的组织实施工作，领导组下设办公室，由方磊平兼任办公室主任。

（2）、选聘评议员，组建学校政风行风评议队伍。

组长： 李金燕（鄂城区政协委员）

副组长： 熊丽萍

成员： 李淑萍陈卓琳高丽琼袁 震周克军王红梅邵南荣吕春桃刘慧珍肖敏

2、召开会议，部署任务，宣传动员。让干部职工了解评议的意义、内容、方法、步骤，充分行使评议和监督的权利。

3、向社会公布行风评议监督电话：0711----3350898

（1）学校政风行风评议领导小组。做到具体分工，明确责任、各司其职、各负其责。

（2）召开民主评议政风行风动员大会。传达市、街政风行风评议会议精神，认真组织教师学习，引导大家充分认识行风建设工作的重要性和必要性，增强抵制行业不正之风的自觉性。全面开展全心全意为人民服务的宗旨教育，廉洁自律教育、职业道德教育和正反典型

融合教育，切实把思想和行动统一到党中央和省、市、街各级政府的决策上来。做到开会学习有记录、个人有笔记。

（二）、自查自纠阶段（2013年5月1日－31月）

1、内部评议。根据评议内容结合学校的实际制订《评议表》，按照有序、集中、保密的原则，组织干部职工采取无记名填写《评议表》与召开座谈会相结合的方式进行评议，收集汇总评议情况和干部教职工提出的意见建议。

2、外部评议。学校组织聘请的评议代表通过开展明察暗访、问卷调查、召开座谈会等多种形式。实施“下评上”一条龙评价体系：①学生评价教师，教师评价中层以上干部。学校制定《调查表》，组织四年级以上学生对所在班级任课教师进行评议。②家长评价教师。学校向学生发放《调查表》。③社会评价学校。学校向社会各界发放调查问卷，被调查对象以无记名形式填写后，学校负责收回并统计分析。以及学校在政风行风校风评议方面存在的问题和不足，及时归纳梳理形成评议意见建议。通过评议大会将评议意见建议向该学校负责人“面对面”反馈。

自主评议情况特别是查出的主要问题、意见建议要通过会议、公示栏。内部信息等形式向学校干部职工通报。评议学校的自主评议的总体情况于2013年5月31日前向街办中心学校报送。

(三)、集中整改落实阶段（2013年6月——11月30日）

1、学校根据评议意见，制订详细整改措施，写出整改报告，并认真组织整改。对存在的问题及时解决；暂时不能解决的要说明情况，提出整改方案和期限；整改结果要及时向学校干部职工和评议代表反馈。学校要将整改情况报街办中心学校。

2、学校组织专人对学校教师的师德师风、教育教学进行全面的考核，并作为评先评优的先决条件

3、召开总结会，宣布评议整改结果。

（四）总结提高阶段（2013年12月）

学校将对评议工作进行全面总结，特别是评议的做法、成效、发现和纠正的主要问题及评议工作中存在的问题、下步打算，于2013年10月15日前报送街办中心学校。同时学校针对评议中发现的存在问题进一步健全完善规章制度，不断创新评议方法、形成纠、评、建相互促进的科学评议工作机制。学校将评议工作的情况纳入对党员干部的党风廉政建设责任制和教师的年度目标考核和30%教师绩效考核。对评议中提出的问题拒不整改、甚至边评边犯的部门、个人，要按照学校相关制度的规定扣分。

（五）、评议工作的几点要求

（1）落实工作责任。全校民主评议政风行风工作按照“谁主管、谁负责”的要求，由学校统一组织领导，成立民主评议政风行风工作领导小组，领导小组办公室设在行政办。领导小组对每个阶段的工作都要具体指导，对群众关注的“热点”、“难点”问题，要专题研究，对存在的问题不护短、不遮丑、对整改情况进行督查。

（2）坚持评改结合。民主评议政风行风工作要紧密结合学校教育的实际工作进行。要与规范办学行为、加强学校管理、营造良好学风校风、落实党风廉政、师德师风建设等工作相结合。学校要以求真务实、真抓实干的精神，坚持把“边评边建边改”贯穿于评议活动的始终，努力在及时解决问题上下功夫。

（3）加强制度建设。要坚持把制度创新贯穿评议工作全过程，要针对学校政风行风中的突出问题和薄弱环节，进一步完善岗位职责、行为规范、工作程序和惩戒规定等各项规章制度，逐步建立靠制度管权、按制度办事、用制度管人的长效机制，最大限度地减少侵害群众利益问题的发生。

（4）加强信息交流和舆论宣传。学校要及时向街办中心学校评议工作领导小组办公室报送《实施方案》和各阶段工作的开展情况及简报信息。

西山街办小桥小学

小学行风评议实施方案 篇5

一、整改的目标和任务

1、加强师德师风建设，重点整改不尊重爱护学生、变相体罚学生、课业负担重等问题。

2、加强教师的业务培训，采取强有力的措施，提高教师的教育教学水平，提高班级管理艺术，努力争取让学生和家长满意。

3、加强学困生的辅导，建立学困生追踪档案。进一步密切与家长的联系、沟通，形成教育合力。

二、整改的主要措施

1、标本兼治，从源头上加强行风建设

学校实行“分级负责，条块结合，内外结合”的工作机制和责任制，层层落实，更有针对性，务求实效，找准症结所在，从源头上整改。

(1)在依法治教方面：加强教育法制建设，增强广大干部教职工的法制意识，加大教育行政执法力度，严格教育执法程序，加强收费管理，实行收费公开制度，制止一切乱收费。规范政务管理，深入推进依法治校和校务公开制度。同时规范人事、评先、福利等公示制度，通过电子屏幕或黄埔区教育网增加招生、招标的透明度。

(2)在队伍建设方面：强化干部队伍和教师队伍职业道德建设，加大对干部、教师培训力度，加强检查考核，奖优罚劣，以赛促学，进一步健全竞争激励机制，重视青年教师的培养工作，建设一支勤政廉洁、爱岗敬业、务实创新的干部、教师队伍。在教师节前后开展德育先进个人和优秀教师评选。

(3)在素质教育方面：更新教育观念，转变教育思想，进一步改进和加强德育工作，加快课程改革、学生评价制度改革，加快教育信息技术现代化进程，切实减轻学生过重课业负责，重视培养学生的创新精神和实践能力，不断提高教育质量，促进学生全面发展。

此外就教师师德师风建设我们也提出具体的整改方案：

一、需要整改的我校师德师风建设中存在的主要问题

1、缺乏主动系统的理论学习和专业学习。

2、工作主动意识不强，爱岗敬业精神还不够突出。

3、对学生关心不足，与家长沟通不够深入。

二、切实解决我校教师师德师风建设中存在问题的整改措施。

1、我校按照教育活动坚持边学、边评、边改的基本要求，对教师中有上班迟到、早退现象的同志谈心交流并加强劳动纪委管理，杜绝迟到、早退，增强教师纪律观念。

2、加强理论和业务学习的管理。一是认真做好全校性和教研组的每周一次理论、业务学习工作，及时向教师宣传党和国家的政策法规和上级有关文件精神；二是抓好教师继续教育学习管理，做好相关读书学习的材料管理。同时组织大家学习新课程标准，规范课堂教学。并抓住学习机会，聘请专家或外出学习的机会，增长见识。

3、加强和改进教师师德师风建设，以“学为人师，行为世范”为准则，以提高教师思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，引导

教师树立正确的职业理想，正确处理各种关系，把本职工作、个人理想与祖国的繁荣富强紧密联系在一起，爱岗敬业、忠于职守、乐于奉献、主动工作，为培养德智体美全面发展的学生做出新贡献。

丰乐小学政风行风整治方案 篇6

开展政风行风集中整治活动实施方案

为了切实加强我校政风行风集中整治活动，促进政风行风建设，从而进一步促进我校和谐健康持续地发展，办人民满意的教育，根据区政府纠风办、区教育局《全区教育系统开展政风行集中整治活动实施方案》（凉纠办发〔2013〕3号）的要求，现结合我校工作实际，制定如下政风行风集中整治活动实施方案。

一、指导思想

坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻科学发展观，认真落实上级部门政风行风工作会议精神，紧紧围绕教育改革与发展的中心任务，以树立教育形象，办人民满意的教育为目的，以规范教育收费行为、规范办学行为、规范职业行为为重点，着力加强学校政风行风建设，树立廉洁、务实、高效的行业作风形象，改善和优化学校发展环境，促进学校事业健康发展。

二、主要内容

1、加强政风行风建设方面

（1）学校领导班子是否认真落实上级关于政风行风建设工作的部署，开展纠风治理工作；是否重视行风建设工作，落实责任制；是否常抓不懈，形成良好的氛围。

（2）学校办学思想是否端正，领导和教师的教育观念是否更新；学校领导、教师是否树立了群众观念，廉洁自律，真正做到为人师表。

2、师德师风建设方面

（1）是否积极有效地开展师德建设工作，大力宣传师德典型，创

设师德建设的良好氛围。

（2）是否有歧视、侮辱学生、体罚和变相体罚学生的行为。（3）是否有变相索要或接受学生、家长财物等以教谋私的行为。（4）是否有上课接听电话和坐教等行为。

（5）是否有在科研工作中弄虚作假，抄袭剽窃等违背学术规范、侵占他人劳动成果的不端正行为。

（6）是否有在职教师有偿家教行为。

（7）是否有违法乱纪及违犯《中小学教师职业道德八不准》、有损教师声誉的行为。

3、校务公开方面

（1）学校事务是否让教职员工参与。（2）学校内部管理规章制度是否健全和完善。（3）学校重大事项是否公开透明。

4、规范教育收费方面

（1）是否严格执行教育收费项目和标准，杜绝乱收费行为；是否落实九年义务教育阶段免杂费及“两免一补”的政策。

（2）是否存在对学生强行代订或推荐其它教辅资料的问题。（3）是否存在收费公示不及时、不规范的情况。

三、实施步骤及时间安排

学校开展政风行风集中整治工作领导小组按照区教育局的统一部署，结合我校实际，坚持综合治理、重点突出，分级组织、分级负责的原则，从查找教育行风建设中存在的突出问题入手，摸清情况，在深入剖析原因的基础上进行整改，促进教育行风明显好转。

（一）制定方案，宣传动员阶段（5月10日至5月20日）

集中动员，精心部署。召开全校政风行风集中整治工作动员大会，传达贯彻市、区的有关工作指导意见和要求，部署学校的政风行风集中整治工作。成立机构，加强领导。成立学校政风行风集中整治工作领导小组及其办公室，负责领导、组织、协调、指导学校政风行风工作。组织学习，提高认识。认真组织学习、深刻体会市、区有关加强政风行风建设的文件精神，进一步提高广大教职工对政风行风建设工作重要性的认识，增强做好行风评议工作的积极性和自觉性。制定方案，确保实施。我校根据区教育局有关要求，结合学校发展的实际，制定政风行风集中整治工作实施方案，做到目标明确，任务具体，措施有力，方法得当。

（二）自查自纠阶段（5月21日至8月20日）

学校召开中层以上领导干部集体会议，按照上级的部署和要求，就政风建设、招生收费制度建设等方面开展自查自纠活动。

在此基础上，组织广大教师认真排查自身政风行风方面存在的问题。学校着重排查收费和办学行为等方面存在的问题，教师着力排查职业行为等方面存在的问题，是否有违背职业规范的行为，是否有利用职务、工作之便谋取私利的行为。真正把问题落到实处，为开展政风行风集中整治工作打好基础。

（三）落实整改阶段（8月21日至10月31日）

学校针对自查自纠情况，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施，建立健全有关规章制度。对能及时解决或通过努力能解决的问题，要及时解决；对一时不具备条件解决的，要列出整改计划；对政策性的问题，要作出说明。通过落实整改，推动学校党风廉政建设和政风行风建设的长效机制进一步完善，促进学校各项工作上新台阶。

（四）建章立制阶段（11月1日至11月30日）

在整改的基础上，按照“以评促改、以评促建、以评促管”的要求，完善各项收费标准，完善教师考核制度，建章立制，抓好制度的落实和监督，做到事事有整改，件件有回音。

（五）评估总结阶段（12月1日至2014年1月20日）学校对开展政风行风集中整治工作进行总结，写好书面总结材料，在总结工作中，要认真总结学校在开展政风行风集中整治工作中好的做法和经验，要树立学校政风行风工作的经验推广。学校要进一步从健全机制和完善制度入手，建立起比较完善的政风行风建设长效机制。

四、具体措施

（一）加强领导、明确责任，开展宣传教育活动。

为确保集中整治活动顺利开展，进一步提高对开展政风行风工作重要性的认识，学校成立政风行风工作领导小组，明确分工，落实责任，并结合学校实际，制定实施方案并上报有关部门。领导小组名单如下：

组 长：柯成平副组长：李世德

成 员：魏万栋 董兴武 秦晓红 蒋爱梅 任杰 宁丽霞 领导小组下设办公室，秦晓红同志担任办公室主任，负责制定学校政风行风建设工作计划、宣传报道、信息收集、情况上报、联络协调和检查考核等日常工作。

（二）严格程序，务求实效。

学校将抓住教育热点难点问题，对师德师风、教学管理、安全教育、财务管理等问题认真查摆，找准存在问题的原因，制定切实可行 的整改目标和方案，认真抓好落实，维护广大师生的切身利益。

（三）强化督查，严格问责。

在本次集中整治活动中学校领导小组将通过日常督查、定期检查和抽查的形式，加强对整治活动的全程督查。切实加强了对教师行风、师德建设及教育收费方面的问题。

凉州区丰乐镇丰乐小学

小学行风评议实施方案 篇7

一、评前分析, 情境导入

首先在上讲评课之前要做好充分的准备, 上讲评课前要对学生的整体情况做一个分析, 了解学生自身的特点, 针对学生的习作做一个详细的总结、归纳。确定讲评重点, 力求一课一个主题。做到:“批”, 为学生习作做出评价, 提出修改思路;“改”, 为学生自改做出示范。

讲评的最终目的是要学生掌握写作方法, 纠正自己原先的错误思想, 所以在讲评之前, 必须把讲评课的目标制定好。如学生选择的事例及典型, 讲评课就以此为目标, 出示优秀的范文, 让学生模仿。比如在学习课文《落花生》之后, 我就要求学生在边品边读的过程中思考一下作者是怎么开展写作的, 学生小组进行了讨论, 他们讨论开篇是叙述落花生的来历, 紧接着由文中一家人在一起吃, 父亲深刻的话语中逐渐知晓了落花生的优点, 再由物及人, 得出应该学习的落花生的良好品质。一般来说, 小组讨论一篇习作, 可借助课文中的片段进行分析, 这将为学生修改作文打下基础。

二、注重设计, 未雨绸缪

作文讲评课是针对学生习作进行讲评的过程, 这个过程对于学生来说十分重要, 这关系到学生作文能力是否有效提高, 所以切不可随意布置, 随意讲评。没有计划的讲评课, 对学生来说, 学习效率低, 收获小。所以, 针对习作过程中出现的相关误区, 在讲评课上可以采用通病集中点评, 个例师生互评等形式, 加以纠正。

以学生习作《义卖活动》为例, 学生普遍存在“活动过程笼统无条理, 重要场面或人物不突出”的问题, 正好语文教学要教《虎门销烟》, 这一课的写作特点就是场面描写很具体, 生动形象。于是我结合语文教学评改此次习作, 让学生在学习课文的同时明白文章的写作特点, 并重点读、分析其中的场面描写, 让学生明白何为场面描写, 怎样才能把它写好, 接着教师出示在义卖活动上所拍的照片, 让学生观察关键人物, 然后出示针对本次习作教师所写的下水文, 生评师作, 最后再出示本次习作中比较好的文章, 师生共评, 指导学生怎样才能把重要场景或人物凸显出来。

三、活跃思维, 激活情感

在讲评课上, 要多给思想一方天空, 多给情感一片土壤。讲评, 让学生以学习者和思想者的双重身份去参与对话, 我们就会听到思想拔节、生命成长的声音, 就会感受到其精神世界的充实丰盈、诗意心灵的生成建构。因为习作本身就是一项非常复杂的思维活动, 每一种习作经验的积淀必然依靠多次实践而内化生成, 习作技能的教学必然有由易到难、由单项到综合的序列性。另外, 尊重个体写作积淀和写作能力迁移的差异性, 让讲评给不同学生的写作能力提升铺路搭桥。宜采取有针对性的讲评策略, 激活学生原有的写作积淀, 引导其知识和能力向新的学习任务和要求顺利迁移。

以学生习作《责任》为例:

人在一生中, 是免不了要承担责任的。家庭的责任、学习的责任、工作的责任……有各种各样的责任, 它们既是你的动力, 也是你的压力。

人在出生后, 就注定要承担责任。这是我在一次事件中领悟到的。

那是在一天晚上, 我回家做完了家庭作业, 就急忙去看电视了。这时, 爸爸走过来问我:“作业检查了吗?”我满不在乎, 说:“不用检查的, 保证全对!”姐姐突然过去, 拿起我的作业, 一看, 便大笑起来。我以迅雷不及掩耳之速, 一把夺过作业本。姐姐指了指我作文本上的一个段落。我看了一遍, 终于发现我把“人类的老师”写成“人类的老帅”。我爸发话了:“你看, 我让你检查, 你还不, 现在出笑话了吧!人从小就应该认真对待每一件事。”我羞红了脸, 立马把它改了过来, 然后仔仔细细地检查了一遍。

可见, 我们对任何事都要负责任。如果不负责任, 你永远不会干出任何事业。

这是一篇还算不错的习作, 学生在习作中能够完整地叙述一件事情, 并且从中获得一些成长的启示和道理, 这点实属难能可贵。但是我依旧让学生欣赏完后站起来互相讲评, 在讲评中, 有的学生提出:“故事有点老套, 做作业不认真之类的素材已经写过太多次。”“没有责任感和偶尔的疏忽之间不能划上等于号。”……可见, 经过学生的讨论, 能够看到学生在习作中的一些问题。

随后, 这名学生结合同学的意见进行了更改, 将做作业不认真的这个事件改成了考试不作弊, 由此上升到人的责任感、责任意识, 引得了学生的赞扬声。

总之, 学生作文评议改革, 就如“语文课程标准”所指出的:“为学生创设良好的自主学习环境, 尊重学生的个体差异, 鼓励学生选择适合自己的学习方式。”这就为学生选择不同的习作修改提供了条件。对于小学生来说, 习作修改要按部就班, 循序渐进, 没有一蹴而就的捷径。教师应该在作文评议改革的过程中注重师生互评。

摘要：写作教学作为小学语文教学中的重点和难点, 也是小学语文课程标准下进行课改的重要内容。笔者结合相关内容, 以中年级作文教学为例, 探讨如何进行作文评议改革。

小学行风评议实施方案 篇8

工作评议实施方案

根据《**区人大常委会2015年工作评议实施方案》文件精神及《区教育局迎接区人大常委会2015年工作评议实施方案》相关要求，结合我校实际，现制定如下实施方案。

一、指导思想：

以科学发展观为指导，深入贯彻落实党的十八大，十八届三中、四中全会精神，认真落实区教育系统迎评工作方案，紧紧围绕我校教育教学和学校管理的各项工作，进一步解放思想，转变工作作风，加强教师队伍建设，提高教育教学质量，以办人民满意教育为标准，以社会各界广泛参与为基础，以正师风铸师魂、改进工作作风为重点，以公正评议促有效整改为手段，着力解决社会关注的热点难点问题，努力提高人民群众对教育的满意度，促进学校各项工作又好又快发展。

二、工作目标

1.以评促改、边评边改，牢固树立依法行政、依法治校的理念，切实履行法律赋予的职责，努力办好人民满意的教育。

2.进一步转变作风，加强政治纪律和政治规律教育，完善体制机制，增强学校教职员工的依法治教意识、服务意识、责任意识、廉洁自律意识，不断提高治教水平和服务水平。

3.进一步增强领导班子的凝聚力、向心力和战斗力，组织和带领全体师生推动学校整体办学水平再上新的台阶。

4.进一步查找问题，积极整改，树立我校廉洁高效、务实奉献、开拓创新、文明开放的新形象。

三、迎评内容

1．贯彻执行党的路线、方针、政策和宪法、法律、法规及依法治校的情况。

2．贯彻落实党的十八大和十八届三中、四中全会精神，履行职能，开拓创新，全面落实工作目标和完成工作任务情况。

3．贯彻落实区人大的决议、决定、审议意见，自觉接受上级教育行政部门的领导和监督情况。重点是教育法律法规的落实情况和上级教育行政部门的各项工作的落实、执行情况。

4．加强思想、作风、能力建设，狠抓师德师风教育，优化育人环境，提高教育教学质量情况。

四、迎评步骤

整个迎评工作分四个阶段进行，从3月中旬开始至10月底结束。第一阶段：宣传发动阶段（3月中旬至4月中旬）

1.成立迎评工作专班。成立由迎评工作领导小组，由校长***任组长，其他班子成员为副组长，各处室负责人为成员。领导小组下设办公室，办公室主任由党支部副书记、纪检委员***同志兼任。

2．制定《***小学迎接区人大常委会2015年工作评议实施方案》。

3．召开动员会，部署迎评工作。4．广泛宣传，营造氛围。通过校园网站、新闻媒体、电子显示屏、宣传栏、黑板报、广播站等途径，大张旗鼓地宣传学校职能、教育相关政策法规，宣传人大评议的意义和作用、评议内容和要求，营造良好的迎评氛围。

5.向社会公布人大工作评议举报电话，设立意见箱，拓宽渠道，广泛收集意见。

第二阶段：自查和配合调查阶段（4月下旬至6月上旬）1.结合能力建设、作风建设、行风建设等方面的情况，开展自查自纠并写出自查报告。

2.邀请评议调查组视察学校工作，听取评议组对学校工作的意见。

3.通过召开座谈会、开展问卷调查等形式，广泛听取社会各界和人民群众对学校工作的意见；

4.结合评议内容开展自查自改，并写出整改报告。

5.积极配合区人大评议组开展调查工作，认真收集和整理相关资料。

第三阶段：整改落实阶段（6月中旬至9月中旬）

1.针对前期的自查自改和评议调查组提出的意见和建议，进一步开展专项整改工作，制定专项整改方案，落实责任人，实行包保责任制，采取一个问题、一位领导、一套专班、一包到底的方式，确保问题得到妥善解决。

2.接受评议调查组对整改情况的走访、视察、检查。3.认真对照人大评议的4项内容，加强工作督办，确保各项工作任务在保证质量的前提下，创造条件提前完成，并在此基础上写出整改工作报告。

第四阶段：接受评议阶段（9月下旬至10月下旬）

1.按照区教育局统一安排，接受区人大学常委会对学校的评议和测评；

2.抓好巩固提高。人大评议结果出来后，对迎评工作认真进行总结，针对评议反映出来的问题和整改情况，依照法律法规和有关政策，进一步完善各项工作制度，形成长效机制，使各项工作更加制度化、规范化、法制化，并写出书面总结。

五、工作要求

1．提高认识。评议的目的是促进学校工作，提升教育质量和品位的良好契机，我校一定要充分认识这次迎评工作的重要性和必要性，把认真接受评议作为一项加强教育工作和教师队伍建设的重大政治任务，列入重要议事日程，确保迎评工作顺利开展。

2．加强领导。把迎评工作与推行依法治校高度结合起来，按照“谁主管，谁负责”和“分级负责，条块结合”的原则，认真把迎评工作落实到位。

3.突出重点。评议的目的是促进工作，学校要在抓好日常工作的同时，高度重视迎评工作，精心组织，周密安排，积极接受区人大常委会及人大代表视察、检查，并实事求是地向人大常委会和人大代表汇报工作。要紧紧围绕评议内容，认真总结成绩、经验和存在的问题，真实反映区三届人大一次会议以来的有关工作情况。

4．主动迎评。学校要主动加强与评议调查组、评议代表的沟通和联系，积极主动配合评议代表开展工作，正确对待评议代表的意见、批评和建议，确保评议代表顺利履行职责。在工作评议期间，要及时向区教育局迎评工作办公室报告情况。

5．严肃纪律。学校要严格按照区人大常委会的要求，把迎评工作作为今年一项十分重要的工作，认真落实好。对在迎评工作中自查自纠不深入、查摆整改不得力的、对待人大代表和社会代表提出的问题和意见敷衍应付影响我校迎评工作的，在评议期间顶风违法违纪的，要严肃处理并追究其责任。

小学行风评议实施方案 篇9

根据《2013湖北省教育系统民主评议政风行风工作实施方案》和《市纠风办关于2013民主评议政风行风工作的意见》及《汉川市教育系统民主评议政风行风工作实施方案》的有关精神，为了全面贯彻落实科学发展观，进一步推进我校教育行风建设，优化学校教育发展环境，按照汉川市关于转发《湖北省教育厅印发〈五项承诺〉和〈六条禁令〉的通知》以及市纠风部门的部署和要求，深入开展民主评议行风活动，结合我校实际，制定本实施方案。

一、指导思想

以党的十八大精神为指导，以办好人民满意的教育为目标，转变工作作风，改进工作方法，充分听取社会各界和人民群众对教育工作的意见建议，认真履行《湖北省教育厅政风行风建设五项承诺》，严格遵守《湖北省教育系统政风行风建设六条禁令》，下大力解决人民群众反映强烈的突出问题，努力提高人民群众对教育的满意度。

二、评议内容

1、规范办学行为方面。是否严格落实国家教学计划，开齐课程，开足课时，科学安排学生作息时间，不乱办班、乱补课、乱收费。中小学校是否严格执行国家就近入学、免试招生的政策，做到不组织任何形式的入学考试，不以奥赛成绩或其它竞赛成绩作为招生录取的依据，不分快慢班；是否收取择校费和任何与入学挂钩的捐赠资助。民办幼儿园是否严格遵守国家办学办园规定。

2、教育收费方面。是否严格执行国家教育收费政策，严格收费审批权限，做到不擅立收费项目、不擅自提高收费标准；是否严格服务性收费和代收费的范围、标准，坚持学生自愿和非盈利原则；是否严格执行教辅资料使用管理规定，落实“一科一辅”要求和学校推荐、学生自愿原则；幼儿园是否严格执行省学前教育收费管理规定，是否在保教费之外以特色班、兴趣班、蒙氏班等名义另行收取费用和向幼儿家长收取与入园挂钩的费用；是否落实教育收费公示制度，在学校醒目位置公示收费项目、标准、审批文号、举报电话，做到“未经公示，不得收费”；是否落实教育收费治理工作责任制，落实校长第一责任。

3、阳光治校方面。是否坚持校务公开、党务公开和教职工代表大会制度，学校出台的制度规定是否符合国家法律法规及上级主管部门的规定；招生工作是否规范、公开；校园安全工作制度是否健全，制度是否落实；学校与社会沟通渠道是否畅通，投诉服务电话、意见箱或电子邮箱是否开通和及时受理群众投诉，家长委员会制度和教师家访制度是否落实；办学理念、办学水平和教育质量是否得到学生及家长的认可。

4、师德师风建设方面。是否将师德师风建设列入教师聘用和考核体系；是否关爱学生，做到不体罚或变相体罚学生，不歧视侮辱学生；是否做到不以权谋私，不接收和索要学生及家长的钱物、有价证券、购物卡，不接受学生家长的宴请；在职教师是否做到不进行有偿家教和到社会办学机构兼职授课

三、评议方法

1、社会评议

采取问卷调查的方式进行问卷调查主体范围为：学生家长代表，社区，农村基层党员干部等。问卷调查采取统一组织，现场填表的方法进行。

2、日常工作考核

由学校组织成检查组对本单位的行风建设、行风专项治理工作、优化经济发展的环境等日常工作完成情况等日常工作进行量化检查。

四、评议步骤

根据上级的统一要求，行评工作按照动员部署、查找问题、整改、集中测评、总结五个阶段进行。行评过程中要突出重点环节，严格时间节点，掌握关键步骤，扎实做好各项迎评工作。

（一）动员部署阶段（4月-5月）

制定行评具体实施方案，召开专题会议进行动员部署。制定落实措施，进行动员和层层发动。端正参评态度，把行评过程当作提高教育服务水平的机遇，增强教育系统广大教职工的主人翁意识和集体荣誉感，以真抓实干的精神状态和优异的工作成绩迎接行评工作。

（二）查找问题阶段（5月－6月）

1、广泛征求意见。通过走访学生和家长、聘请行评监督员、召开座谈会、设立意见箱、发放调查问卷、公布热线电话及开通网络专栏和邮箱等多种方式，广泛征求群众的意见建议，并主动征求本地人大代表、政协委员和 4 政府有关部门的意见和建议。征求意见不少于100人次。

2、认真自查自纠。要按照参评内容全面开展自查自纠，层层查找问题，根据征求的意见和建议，认真排查薄弱环节，逐一制定整改措施，限时整改到位。

3、社会公开承诺。要认真梳理问题，就反映强烈的突出问题和重点事项，作出整改的具体承诺，并通过通过橱窗、校刊、公示栏等形式向社会公开。把落实整改、解决问题贯穿评议工作的始终。

4、配合明察暗访。积极配合纠风办、行评督查员和媒体对履职尽责情况和政风行风状况进行明察暗访，虚心接受批评和建议，及时纠正发现的问题并进行整改。5月30日前，要将自查自纠情况，民主评议中好的做法和亮点书面形式报中心初中。

（三）整改落实阶段（6月－10月）

1、贯穿始终整改落实。针对自查自纠情况和服务对象提出的评议意见和建议，逐条梳理，深入分析，突出重点，认真研究制定整改方案，落实具体整改措施。对群众反映强烈的突出问题和承诺解决的问题，要重点进行整改兑现；对一时不具备条件解决的，要列出整改计 5 划，让社会各界和人民群众切身感受和看到实实在在的整改效果。

2、开展创先争优活动。结合市许世辉教育基金和镇蜀峰教育基金授奖活动，寻找身边的优秀教育工作者、优秀教师、师德标兵，大力宣传身边的先进典型，不断提升人民群众和社会各界对教育的满意度，形成良好的行评氛围。

（四）集中测评阶段（8月－9月）

1、中介机构抽样调查。学校将根据需要向市教育局提供本单位近两年的服务对象信息。省市纠风办将委托专门调查机构采取电话随机抽样调查方式，开展教育系统政风行风状况满意度调查。

2、开展社会问卷调查。市纠风办将开展问卷调查。调查对象是市人大代表、政协委员、党代表、行评监督员和部分学生家长。学校要按照要求，严密组织现场抽样问卷调查工作。

（五）总结评比阶段（10月）

此次行评工作，按照“统一组织、分级负责、上下联动、条块结合、面向社会、群众参与”的方法进行。学校要认真总结政风行风建设的成效和不足，巩固行评 6 工作成果，建立健全加强政风行风建设的长效机制，并于10月10日之前报送行评工作总结。

五、组织机构和评议队伍。成立行风评议领导小组。组 长： 黄正光

成 员： 王子清 鲁志华 尹 锋 刘翠红

杨又清 邱少勇 胡雄波 余芬

六、工作要求

1、提高思想认识，加强组织领导。要进一步提高对开展民主评议行风工作重要性和长期性的认识，树立“管业务必须管行风”的理念。良好行风是教育事业赖以生存的基础，是实现教育科学发展的前提。教育科学发展是行风建设的目的和归宿。必须把民主评议行风工作与完成本教育中心工作任务、推动教育发展结合起来，常抓不懈、常抓常新，加强领导，明确职责，精心组织，扎实推进。学校主要领导要切实履行第一责任人的职责，建立健全分级责任制，确保评议工作质量。

2、加强宣传，营造氛围。做好行评工作要善于引导民意，增进理解，争取支持，推动工作。要通过各种方式，向社会广泛宣传教育改革发展的成果，宣传教育为 7 民惠民的做法成效，宣传教育工作者的良好作风、形象；宣传行风建设措施，宣传评议工作进展情况，宣传教育系统加强政风行风建设的各项举措。要主动向地方党委、政府、人大、政协汇报工作，邀请上级领导检查指导，主动向行评督查员介绍行评工作开展情况，让社会各界和评议代表充分了解教育工作，争取他们进一步理解、关心和支持教育事业改革发展。

3、抓好整改，务求实效。要切实改进工作作风，不搞形式主义、不搞花架子、不弄虚作假，把主要精力放在诚心征求社会各界和服务对象意见、认真进行整改、坚决解决问题上，以良好的政风、教风、学风取信于民。对照评议工作的重点内容，结合“亮思想、找差距”活动，扎实有效地推进民主评议政风和行风工作。坚持以人为本，紧紧围绕群众反映的教育热点、难点问题，加快体制和机制的改革创新，狠抓制度和措的落实，努力促进各项工作上台阶。

4、、严格程序，确保高效运行。严格按照评议方案和评议工作的要求，认真完成各阶段的“规定动作”，结合学校的实际情况，做到边查边改，边评边改，创新工作机制和方式，创造性的做好“自选动作”，增强行风评 8 议的针对性和实效性，从而实现“规定动作”不走样，“自选动作”有特色。

5、严明纪律，保障评议结果客观公正。认真贯彻公平、公正、公开的原则，严肃评议纪律，积极配合市局行风办做好对学校的评议工作。