多彩的树叶小班

多彩的树叶小班（共11篇）

多彩的树叶小班 篇1

1.学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

2.能耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。

三、教学准备：

1.观察过一些已变红、变黄的树的叶子。

2.两棵空树干。

3.蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干、视频转换仪、电视机

四、教学重点与难点：学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。

五、教学方法与手段：观察法、操作法、谈话法

六、教学过程：

教师活动

幼儿活动

设计意图

一、谈话，知道秋天的变化。

师：小朋友，现在是什么季节?(秋天)

师：秋天来了，天气变的怎么样了?

师：小朋友的衣服穿的多了，小草变黄了，秋天还有什么变化呢?(树叶变黄了……)

引导幼儿从生活中发现秋天带给人们的变化、景物的变化。

从人物、景物几方面，讲述秋天的变化。

通过谈话法，引导幼儿从人们的变化、景物的变化等方面发现秋天的变化。

二、出示落叶，引导幼儿直观的了解树叶的变化。

师：瞧，树叶宝宝也变了颜色，它们都变成了什么颜色?

重点观察树叶宝宝的颜色变化。

从颜色上引导幼儿观察，为下一步涂色做基础。

三、教师示范，激发幼儿的绘画兴趣。

出示两棵空树干。

师：秋天到了，树叶宝宝们都变了颜色，风一吹，大树妈妈们都怎么啦?

师：没有了树叶宝宝，大树妈妈变的光秃秃的，不好看了!树妈妈想请小朋友帮忙，帮树叶宝宝穿上新衣服，把树妈妈打扮起来，好吗?

观察光秃秃的大树妈妈画面。

由情境光秃秃的树妈妈，引起幼儿帮树妈妈穿新衣服的兴趣。

四、幼儿涂色，教师指导、询问。

师：我们来看一看，这棵大树妈妈的叶子宝宝是什么颜色的?

(一棵是红树叶，一棵师黄树叶)

师：那我们要树叶宝宝只要用到什么颜色?(红的、黄的)

师：画的时候要注意了，靠着黑色边框线往里画。

幼儿绘画，引导幼儿耐心涂完颜色。

1.观察树叶宝宝的颜色。

2.倾听教师涂色的要求。

3.幼儿涂色。

在涂色要求的讲解下，让幼儿学习正确的涂色方法。在涂色的过程中，引导幼儿耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整。培养幼儿的细心和耐心。

五、打扮树妈妈，贴上树宝宝，评价。

师：许多小朋友都完成了，那请你把树叶宝宝送到妈妈那里去吧!

教师模仿大树妈妈的口吻跟小朋友说谢谢。

师：我们一起来看一看，现在大树妈妈漂亮了吗?

教师表扬画的比较细致的小朋友，让幼儿比较一些树叶，感受均匀涂色的树叶比较漂亮。鼓励幼儿以后更细致地涂颜色。

1.把树叶宝宝送回家。

2.欣赏作品并评价。

在一个完整的情境下，幼儿把树叶宝宝送回家，使幼儿体验到成功感和活动的快乐。

多彩的树叶小班 篇2

关键词：幼儿教育,课程设计,因地制宜

玩色活动是低龄幼儿非常喜欢的一种美术表现形式。艳丽的色彩能给小班幼儿强烈的视觉冲击, 同时, 色彩的流动性以及在纸上表现出的意想不到的效果, 更让幼儿着迷。因此, 在许多的小班美术活动中, 我们经常会看到以玩色的形式进行美术教学活动来激发幼儿的兴趣和表达。但是, 在玩色的教学活动中也会发现, 教师有时为了突出材料的新颖和好玩, 常常会让幼儿对于材料保持一定的神秘感, 事先不会让幼儿知道玩的是什么。等到活动时, 就常常会对新材料的玩法进行解说和示范, 因此就会觉得整个活动中教师教的痕迹很浓, 把控得很多, 而幼儿缺乏一定的自由自主的操作空间和探索的空间, 有时也会显得比较被动。另外, 虽然幼儿对玩色的兴趣很高, 但也仅是因为材料的吸引, 没有抓住本质的问题, 常常玩过就算了, 而幼儿的玩色水平仅停留在原有经验上, 没有一定程度的提升。那么, 如何在小班幼儿玩色活动中增强幼儿教学活动的有效性呢?以下就是我在小班玩色活动中的点滴体会。

一、大胆放手, 给幼儿自主学习的机会

在如今的幼儿园教学实践中, 我们都在不断地追求如何让幼儿能主动参与学习活动, 促使幼儿能自主探索建构知识, 成为教学活动中真正的主体。如果在教学活动中, 教师一直把主导权握在自己的手里, 幼儿怎么可能会成为教学活动中真正的主体呢?其实, 我们都知道, 要让幼儿在教学活动中成为真正的主体, 那就要大胆放手, 给幼儿自主学习的机会。但是, 我们的大胆放手还是要立足在幼儿的已有经验上, 事先对幼儿的前期经验要非常了解, 并进行一定的分析。如, 在“花手帕”的教学活动中, 我事先就把这些材料放在区角活动中, 让幼儿在区角中先去体验印染的效果, 并观察幼儿是如何把这些颜色印染上去的, 而最后呈现的结果都是运用手指、棉签或者直接把纸放在颜料上进行印染。可见, 幼儿对于印染的方法还是需要提升的。而抓住幼儿的现有经验和共同出现的问题之后, 我并没有太多的讲解和示范, 而是大胆放手让幼儿自己去尝试, 给幼儿足够的自主学习机会, 让幼儿在轻松自由的氛围中去不断发现印染的方法。幼儿不但主动性变得积极了, 而且对美术活动的兴趣也越来越高了。因此, 教师在教学活动中要多方创造条件, 为幼儿主动学习提供时间与机会, 让幼儿与环境、与同伴、与老师之间进行多维互动, 充分调动幼儿学习的主动性与自觉性, 把学习的主动权交给幼儿。

二、共同探索交流, 激发幼儿的创作表现欲望

在美术活动中, 教师都会费尽心机想出各种教学情境来激发幼儿的创作表现欲望, 虽然对于小班的幼儿来说他们是非常喜欢这样的活动形式的, 幼儿的积极性和表现欲望也非常高, 但是往往教师在教学中还是会太重视知识技能目标的达成, 而一味地强调美术技能并进行一味的示范, 因此, 幼儿的兴趣和表现欲望还是会有所降低。而在“花手帕”活动中, 首先, 我先让幼儿观察、交流, 然后提出质疑, 并让幼儿去探索制作, 去发现印染花手帕的秘密, 而后再通过发现、比较, 再次去尝试制作花手帕, 而整个活动中我和幼儿建立起一个互相探索的交流平台, 并通过这样的平台不断地诱导、引发幼儿主动地进行学习, 从而激发幼儿的创作表现欲望而达到成功。

三、欣赏作品要层层递进, 以提高幼儿的审美观

我们常常会说, 要让幼儿在美术活动中去欣赏美、感受美, 并也一直不断地强调要培养幼儿的审美能力。虽然, 玩色是幼儿非常喜欢的一种活动形式, 但是在平时的玩色活动中教师更多的是落在了情感体验和玩的兴趣上, 而在教学活动中我们也会常常看到教师让幼儿欣赏不同的颜色和色彩, 但幼儿也只是看一看, 之后也没有起到多大的效果。因此, 在“花手帕”的活动中, 我先是让幼儿欣赏一种颜色的花手帕, 让幼儿感受单色纹理的美丽, 之后再让幼儿欣赏多种颜色的花手帕, 让他们再次感受多色纹理的美丽。而通过这样一步步地欣赏作品的层层递进, 使幼儿的视觉得到不断的冲击, 真正感受到色彩的绚丽。

多彩的树叶作文 篇3

瞧!银杏树妈妈给叶子宝宝打扮得多美丽啊!有的树叶穿上黄中透绿，绿中透黄的衣服;有的树叶穿着绿色的风衣，还在边上镶了一条美丽的花边;有的树叶还镶着一些漂亮的“珠宝”;还有的全身金黄色，美丽极了。巴掌形的叶子，一身美丽的衣服，把大树妈妈装饰得绚丽多彩。走上前去就闻到一股沁人心脾的清香味，让人一下子感觉精神抖擞。

瞧!那边的松树昂首挺胸地站在这儿，像草坪上的哨兵，一动不动，一年四季都那样。那绿油油油的树叶，明亮地照着我的眼睛，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。如果你是个善于发现的人，也许会发现，当叶子落下来时，会化作春泥，让新生的树叶长得更加茂盛。这让我不禁想起了一句诗“落红不是无情物，化作春泥更护花”。而叶子也和花是一样的。

树叶的作用还很大呢，能呼出氧气，吸收二氧化碳，还能减少噪音呢!

中班美术活动：多彩的树叶 篇4

1、通过迁移经验，加深幼儿对叶子形状、颜色的认识。

2、会用多种形式来表现多彩的树叶，具有初步表现美的能力。

3、乐于参与美术活动，体验美术活动的乐趣。

二、准备：

1、已剪好各种树叶形的手工纸。 2、在卡纸上贴有已经压平的树叶、剪刀、油画棒、白纸。

3、在各色手工纸上画有各种树叶的轮廓

4、背景图：上有三棵大树(另有小花、小草)

三、过程：

(一)出示已采集的树叶，激发幼儿想动手制作的愿望。

师：看看，老师给你们带来了什么?那这些树叶有什么不同?(形状和颜色)，你们知道这也树叶的妈 妈是谁吗?(大树)。吴老师把这些树叶做成了相片送给了大树妈 妈，你们想不想知道我是怎么做的?

(二)师边讲述边示范制作树叶相片的不同方法。

第一组：线描画 在已剪好树叶形的手工纸上用记号笔先分成几大块，再用不同的线条和图形进行装饰，

第二组：拓印画 在已经贴好压平的树叶的卡纸上，覆盖一张白纸，用油画棒横着在树叶的上方来回涂。注意上下两张纸要压住不能动，印好后再用剪刀剪下已拓印好的树叶。

第三组：撕贴画 在已经画有不同形状树叶的手工纸上，用食指拇指捏紧纸一上一下沿树叶轮廓慢慢撕，。

(三)幼儿制作，教师指导，

第一组：提醒幼儿先将树叶分成几大块，装饰时，线条与图形一定要丰富，要有

规律。

第二组：拓印时，上下两张纸不能动，要等到拓印好了才可以移动，拓印时油画

棒必须横着涂。

第三组：撕贴时左右手必须协调，要沿着树叶轮廓方向慢慢撕。

(四)结束：

1、展示幼儿的作品

师：把树叶相片送到大树妈 妈的身边。分组进行讲评。

2、和大树妈 妈一起跳个《欢乐舞》。

小班秋天主题：秋天的树叶 篇5

活动来源：秋天到了，幼儿园里好多树的叶子都落了下来，老师带孩子们到户外活动时，经常会有孩子捡起地上的树叶，快乐地抛向空中。他们常常会问：“树叶怎么会掉下来的？”“树叶都长的一样吗？”„„

秋风吹，落叶飘的自然景象是非常吸引孩子的。为了认知秋天的树叶，我们开展了“秋天的树叶”的主题活动,通过各种形式让幼儿与树叶有更直接、更亲密的接触，只有这样才能更直观、更生动地认知树叶。

活动一

活动名称：秋天（歌曲）

活动目标：

1、学习用自然的声音唱歌。

2、在老师的引导下，愿意尝试用不同的动作表现树叶落下时飞舞的姿态。活动准备：课前带幼儿观察过周围的树叶

活动过程：

一、通过谈话，引出主题，激发幼儿对树叶的兴趣

（1）秋天到了，你们知道树叶宝宝会怎样？（离开大树妈妈）

（2）树叶宝宝是怎样离开大树妈妈的？（请幼儿想象一下树叶是怎么落下的）

（3）出示一片树叶，请幼儿观察一下树叶掉下来的姿势（请幼儿观察后用肢体展现树叶飞舞的姿势）

二、欣赏歌曲，初步理解其音乐的节奏美。

（1）听音乐，引导幼儿感受小树叶落下来轻、慢的节奏。

（2）帮助幼儿理解歌词，重点在于理解“树叶到处飞呀飞 ”（引导幼儿想象“树叶飞到哪？”，然后引导幼儿学树叶飞，随意在教室飞，理解“到处飞”的含义）

三、学唱歌曲，并会用动作表现歌词。

（1）引导幼儿用好听的声音唱歌。

（2）鼓励幼儿用各种动作来表现歌词。

（3）请个别幼儿上来表演（重点在于指导他们用自然的声音唱歌）

四、在初步学会歌曲的情况下，与幼儿一起边唱歌曲边做游戏

小班美术教案《小树叶的舞蹈》 篇6

年龄：小班

二、教材简介：

在孩子的眼里，秋叶飘落是对秋天最直观的感受，在一次午后带孩子们散步的时候，秋风吹来，一片片树叶从空中悠然地飘落，孩子们兴奋地喊了起来：“快看，小树叶飘了下来，象在跳舞呢!”是啊，远远看去，那一片片树叶犹如爱跳舞的精灵正在翩翩起舞。既然孩子们是如此的感兴趣，那么怎么样来把孩子眼中的跳舞，引导他们用一些简单的线条表现出来呢，于是生成了“小树叶的舞蹈”这个美术活动。

三、目标预设

1.在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2.大胆添画，感受画面的动感美。

四、活动重点、难点

1.用单线条的不同方向来表现树叶的手脚，表现出树叶飞舞时的不同姿态。

2.在感受树叶飞舞时的欢快情境中为小树叶添画上开心的表情。

五、设计理念

生成是相对于幼儿园课程中存在着的预成而言的,生成是教师与幼儿一起活动时,逐渐发现幼儿的兴趣、需要,用自己创造性的工作,激发每个幼儿的潜力,使之不断地生成变化的过程。在这个活动中老师就是根据幼儿的兴趣和生活中所关注的事物，结合季节的特征，让幼儿运用艺术的形式去表现常见的事物--树叶，感受到秋天落叶的动态的美。

六、设计思路

1、情感的体验：小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是没有能力去表现，这时我们需要的就是帮助幼儿唤起表现物体清晰的意象，从而慢慢激发幼儿想画的欲望。在这个活动中从音乐入手结合幼儿平时观察到的树叶飞舞的情景进行想象，从语言说的想象再到用动作自由表现的想象，从静到动，充分地调动了幼儿参与的兴趣，也满足了他们情感的需要，幼儿在情感激发的前提下，来参与美术活动。

2、情境的创设：在这个活动中创设了给小树叶拍照的游戏情境也是符合小班幼儿的年龄特点的。因为对他们来说做任何事其实都是游戏，对于美术活动其实也是一种表现、宣泄自己情绪情感的一种游戏。用拍照的这个游戏情境可以淡化幼儿在活动中学习的痕迹，让他们在动动玩玩中来得到绘画的乐趣。

3、形式的多样在小班这个年龄段如要求孩子反复用一种工具来绘画或是涂色，那么幼儿将会失去兴趣，我们将提供不同的绘画的材料如棉签蘸了颜料来表现、彩色的蜡笔来表现等，最后展示他们作品的时候可以放在一个大的秋天树林的背景图中，这样虽然是用简单的线条表现小树叶的动态，但丰富的色彩的渲染与音乐的烘托，让幼儿从视听的美感刺激进一步上升到了情感的共鸣。

七、活动过程

1、情境导入

师：前两天我们在散步的时候，看见小树叶都离开了大树妈妈，现在仔细听听这段音乐，猜猜小树叶在空中可能会做什么?

(播放欢快的背景音乐)

2、跟音乐来表现小树叶欢快舞蹈师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

3、教师示范：给小树叶来拍个照师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。(请一个孩子摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作)师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

4、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚是什么样子的。

5、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦!

6、展示欣赏作品(播放背景音乐，请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中)你的小树叶是怎么跳舞的?你最喜欢那片小树叶跳的舞呢?

小班语言教案：树叶 篇7

1、初步了解风与树叶之间的关系。

2、感受风吹树叶飘动及风停了树叶静止的动静结合之美。

3、学念儿歌《树叶》。

4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。

5、大胆地参与讨论，清楚地表达自己的观点与想法，发展求异思维。

教学重点、难点

念儿歌《树叶》。

活动准备

1、“风”头饰一个。

2、树叶31张。

活动过程

一、听讲儿歌《树叶》

教师有感情地朗诵儿歌《树叶》，请幼儿仔细倾听。

二、说一说

1、教师：风来的时候，树叶怎么样?

风走的时候，树叶又怎么样?

你们喜欢这些树叶吗?为什么?

2、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿小声跟读。

3、教师朗诵儿歌(加动作)，请幼儿大声跟读。

三、游戏

1、飘起来，停下来。

教师戴头饰幼儿拿树叶，教师一边跑一边念“风来了”，幼儿把树叶举到头顶左右摇晃，脚在原地碎步跑，一边说“树叶飘飘”，教师念“风走了”并往回跑，幼儿把树叶放下站着不动，一边念“树叶悄悄” 。

2、跑跑停停。

请几名幼儿上台围成圆圈，教师是风，幼儿是树叶，教师边跑边念“风走来了，树叶飘飘”，幼儿也跟着跑起来，教师念“风走了，树叶悄悄”时停下来站着不动，幼儿也停下来站着不动，其余台下幼儿配风声“呼呼呼……”

四、回顾儿歌

幼儿和教师一起读一遍儿歌。

教学反思

幼儿园小班《小树叶的舞蹈》教案 篇8

1、在情境中能用简单地线条来表现树叶跳舞的各种姿态。

2、大胆添画，感受画面的动感美。

3、愿意用肢体语来表现树叶落下的动作，体验参与活动带来的乐趣。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、感受作品的美感。

活动准备：

1。背景图(大树、落叶)、ppt、背景音乐。

2。树叶贴纸、油画棒。

活动过程：

一、情境导入。

1、欣赏树叶飘落的ppt。

师：美丽的秋天来到了，小树叶从树上飘下来，跳起了快乐的舞蹈。

2、猜猜小树叶在空中可能会做什么呢?(播放欢快的背景音乐)

二、情境表演。

1、幼儿扮演小树叶，跟着音乐来表现小树叶欢快舞蹈。

小小落叶轻又轻，像飞舞的蝴蝶，像漂亮的蘑菇伞，像快乐的小精灵，飘在美丽的秋天里。

2、音乐停止时请幼儿摆一个造型。

师：请你们也来做小树叶，跟着音乐一起跳舞，想想你会怎么跳，音乐停止时请摆一个你觉得最好看的动作。

三、给小树叶拍照。

1、教师示范：给小树叶来拍个照。

师：小树叶们的舞蹈真优美，我要给大家拍个照。

2、请一幼儿摆好造型，其他幼儿仔细观察手和脚的动作。

师：这片小树叶的手是往哪里的?脚呢?(边引导幼儿说，老师边在树叶上用笔画出手和脚相应的线条来表现树叶跳舞的姿态)照片拍好了，看看和这片小树叶跳的舞一样吗?

3、请能力强的幼儿来给小树叶拍照。

师：谁也想来给其他的小树叶拍个照呢?拍照的时候要仔细看好小树叶的手和脚，做的什么样的动作。

师：我再请一片小树叶来摆造型。

四、幼儿绘画，尝试用简单地线条来表现树叶跳舞的样子。

师：还有很多的小树叶都想拍跳舞的照片，你们愿意去帮助它们吗?想想小树叶在跳舞的时候它脸上会有什么样的表情呢?对了，笑起来拍出来的照片会漂亮哦! 鼓励幼儿大胆添画，教师巡回指导。

五、展示欣赏作品。

请幼儿把拍好的照片展示在大树林背景图中。

小班美术树叶贴画教案 篇9

1、了解树叶的名字，欣赏树叶的多样美。

2、尝试制作树叶贴画。

3、体验拼贴海洋生物的乐趣。

活动道具：

1、各种树叶若干

2、剪刀、胶水

活动过程：

一、了解、欣赏树叶

师：今天老师要谢谢每位小朋友给老师捡来了这么多的树叶。让我们来看看有哪些树叶。（展示树叶种类）

师：我们先看看这片叶子。这是银杏树的叶子。这是什么树的.叶子？（银杏）它是什么颜色的？（黄色）你觉得他像什么？（扇子）谁喜欢这种树叶，请举手告诉我为什么？

师：那我们继续看看这片叶子。（香樟）它的颜色和银杏一样吗？（不一样）它是什么颜色的？它呀是香樟树的叶子。跟我们一起说说看，香樟树。那它像什么？（水滴）谁喜欢香樟的树叶请举手告诉大家。

师：最后我们来看看这片最大的树叶。它是梧桐树的叶子。你们觉得他像什么呢？（小山）有小朋友喜欢他吗？为什么？

师：恩，刚刚我们认识了3种树的叶子，分别是银杏树叶、香樟树叶、梧桐树叶。老师用这些叶子变成了一件礼物送给我们豆豆2班的小朋友。那让我们坐坐好，请他出来吧。

二、展示树叶贴画并示范

展示示范画

师：图上有哪些小动物？（金鱼，乌龟，螃蟹）

师：它们都是用树叶做出来的，所以这幅美丽的画叫做树叶贴画。他叫什么？（树叶贴画）

师：那现在老师要教教大家怎么样来制作树叶贴画。不认真听的话呆会就不会了，所以大家要静静地坐在自己的位置认真听老师讲。首先我们可以选一片香樟树的树叶坐金鱼的身子，然后选一片树叶，用小剪刀剪出金鱼尖尖的尾巴。用固体胶贴的时候金鱼的身子要和尾巴连在一起。最后再剪出两个圆圆的金鱼眼贴在头部两边。这样一条美美的金鱼就做好啦。你们想不想自己动手试一试？（想）

师：那现在我们就用自己捡到的树叶做一副好看的树叶贴画吧。你们可以做一些跟老师不一样的鱼，也可以剪一些水草，贝壳装饰一下你的画。但是做树叶贴画的时候，我们要小心的使用剪刀。

三、制作树叶贴画

分成5组，每组提供3只固体胶和6把剪刀。

幼儿制作树叶贴画，教师巡回指导。

师：做好的小朋友请坐回自己的位子，想一想呆会要怎么向其他小朋友介绍你的画。我会请几个小朋友来说一说，你用到了什么树叶。做了什么。没有请到的小朋友可以下课以后向自己的好朋友介绍一下你的画。

四、课堂总结

小班科学：小树叶找妈妈 篇10

一、说设计意图

秋天到了，孩子们在园内经常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物充满着好奇，树叶飘落现象就在孩子们的身边，孩子们也感兴趣，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停留在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，如果结合季节的变化进行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动《小树叶找妈妈》。利用幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，通过观察、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的认识。借助幼儿自主探索的发现、认识，以游戏的形式，激发幼儿探索的兴趣，为小树叶找“妈妈”，满足了幼儿的好奇心，从中体验大树“妈妈”与小树叶的亲情及帮助别人的快乐。

二、说活动目标

1、感知秋天里树叶的变化，知道有的树叶会变黄飘落。

2、根据树叶的外形特征寻找相应的大树。

3、体验用树叶做游戏带来的乐趣，体验大树妈妈与小树叶的亲情。

三、说活动准备

1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。

2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。

四、说活动过程

1、谈话导入活动，引起幼儿参与活动的兴趣。

师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘落下来，今天树叶宝宝来到了我们这里，想让小朋友帮个忙，好吗？（好）

师：现在请小朋友们每人拿一片树叶，看看它是什么颜色的？像什么？

（目的：活动一开始，我直接请幼儿观察小树叶，简洁明了，同时能调动幼儿参与活动的兴趣。）

2、幼儿观察树叶，了解树叶的不同特征。

师：谁来说说，你手里的小树叶是什么颜色的？它像什么？

（幼儿发言）

师：你们观察的真仔细。谁也是拿这样小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。

谁拿了不一样的树叶？

师：我们看，这个小朋友的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗？

师：谁知道它是什么树叶？（银杏叶）

师：拿银杏叶的举起来。

小结：小朋友们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心；梧桐叶是枯黄的，像小朋友的手；银杏叶是黄的，像扇子。

（目的：幼儿观察的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在讲述小树叶的特征时，我采用小树叶像什么的方法，激发了幼儿的想象，调动了幼儿讲述的欲望，幼儿积极参与，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。）

3、出示自制的“大树妈妈”，幼儿帮助小树叶找“妈妈”。

（1）“小树叶找妈妈”。

师：秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢？

幼：会很伤心；会很着急；会哭的„„

师：哦，那我们能为他们做些什么呢？

幼：帮他们找到自己的妈妈；送他们回家„„

师：好，老师这里有三棵树，她们分别是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小朋友看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找“妈妈”，送到大树“妈妈”的脚下，送树叶宝宝时可以说：“XX树妈妈，这是你的树叶宝宝”。

（幼儿自由帮小树叶找大树“妈妈”，将树叶放到相应的大树下面，教师在一旁观察，提醒幼儿边送边说。）

（2）师幼共同检验。

师：小朋友们有没有帮小树叶找到妈妈呀？

幼：找到了。

师：那你们是怎么找到的呢？

幼：看大树妈妈身上的叶子找到的。

师：小朋友真聪明，那送小树叶时你说了什么？

幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。

幼

2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。

幼

3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。

师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。（如果有找错的，请小朋友和教师一起帮助改正。）

师：小树叶找到妈妈了，真开心啊！它们谢谢小朋友们。

（目的：小班的幼儿天真、可爱，我以游戏的形式，请小朋友送小树叶到大树“妈妈”脚下，激发了幼儿极大的兴趣，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的认识，又是激发幼儿的情感，让其体会树与树叶之间的亲密关系，同时使幼儿体验到游戏带来的乐趣，及帮助别人的快乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树“妈妈”脚下时，用语言讲述，这增加了活动的趣味性，也能给幼儿锻炼的机会，提高幼儿的语言表达能力。）

5、延伸活动

幼儿园小班树叶教案 篇11

活动名称：树叶飘

活动目的：练习能根据儿歌内容模仿树叶飘飘上肢、下肢和腰部动作。

活动材料：户外有落叶的场地

具体玩法：

1、观察秋天树叶飘落下来的情景。

2、幼儿扮演树叶，教师说儿歌，并和幼儿一起做动作。

(1)教师说：“秋风吹，树枝摇”，幼儿做双手向上方摆动的动作。

(2)教师说：“红树叶、黄树叶、片片飞来像蝴蝶”，幼儿双臂斜上举，做蝴蝶飞舞动作。

(3)教师说：“风小了”幼儿四散跑开。

(4)教师说：“风停了”幼儿原地蹲下。

3、鼓励幼儿想象树叶飘落的情景，自由做动作。

游戏规则：在游戏中听教师口令做动作。

附儿歌：

秋风吹，树枝摇

红树叶，黄树叶，

片片飞来像蝴蝶。

风小了，风停了。

游戏二：

活动名称：小青蛙学本领

活动目的：

1、练习从20—30厘米高处往下跳，发展腿部肌肉的力量。

2、在学青蛙跳的过程中体验参与体育活动的乐趣。

活动材料：小青蛙头饰卡每人一个，装饰成“池塘岸”的椅子若干(不同高度)，“荷叶”(即时贴剪成)若干，活动背景音乐。

具体玩法：

1、准备活动：小青蛙们，每天锻炼身体好，(屈老师 )让我们跳到“池塘”里玩玩吧

2、基本活动：

(1)幼儿尝试从不同高度的岸跳进“池塘”(三个高度分别定为约20厘米、25厘米、30厘米)

(2)请能力强的幼儿先示范，教师先讲解，示范。

(3)引导幼儿尝试从不同高度的额“池塘岸”往下跳。

(4)游戏“跳荷叶”，探索不同跳的动作。

将“荷叶”散落在“池塘中幼儿模仿小青蛙外“荷叶”间跳来跳去。

3、放松活动：带领“小青蛙”跳舞，做放松动作。