四年级健康教育教案上

四年级健康教育教案上（精选8篇）

四年级健康教育教案上篇1

教学目标: 使学生懂得独立生活,自主学习的重要.养成学会学习, 会生活,会劳动的好习惯.从而提高自主学习的能力.教学重点: 怎样独立生活.教学难点：怎样独立生活.教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 培养独立生活和学习的能力一.谈话提示课题

1.板书课题

培养独立生活和学习的能力.2.指明说一说:课题中关键字眼“独立生活和学习”.二.展开学习

1.学生自己读书.2.出示考虑的问题.(1)培养自己独立学习和生活的能力,从几方面?(2)培养自己的能力,上课要怎样?(3)怎样培养整洁的习惯?(4)培养爱劳动的习惯,要做到哪些? 3.对照问题展开讨论.(1)指明说:集体评析.(2)老师板书: 第一: 培养自习的能力.“上课”,“作业”,“阅读资料”,“勤奋”,“自觉”,“独立思考”.第二: 培养整洁的习惯.“按时起床”,“整理被,房间”,“物品

分类存放”.第三: 培养爱劳动的习惯.“扫地”,“洗菜”,“洗碗”.三.教学小结：

第一: 培养自习的能力，第二: 培养整洁的习惯，第三: 培养爱劳动的习惯。

第二课锻炼坚强的意志

教学目标: 使学生知道每个人都必须有坚强的意志,只有具备坚强的意志,才能取得好成绩.教学重点: 怎样具备坚强意志的意义.教学难点: 怎样具备坚强意志的意义.教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 锻炼坚强的意志.一.提示新课

1.谈话导入无论今天在学校里学习,还是将来走向社会,我们都必须培养自己坚忍不拔,刻苦耐劳,勇于拼搏的坚强意志.这样才能取得好成绩.2.板书课题锻炼坚强的意志二.展开学习

1.自学课文 2.出示问题

(1)今年奥运会上我国健儿共拿了多少块金牌,银牌,铜牌吗?(2)第一块金牌是谁拿的?(3)在体操,游泳,跳水,羽毛球,乒乓球等项目中各拿几块?(4)他们夺得金牌容易吗?靠的是什么?我们小学生要怎样? 3.讨论 4.老师板书

依靠: “长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志” 从小: 远大理想, 培养坚强的意志.三.教学小结：

“长期刻苦” “顽强拼搏” “坚强的意志”，远大理想, 培养坚强的意志。四.作业: 在日常生活中,可从哪些方面锻炼自己的意志?

第三课团结友爱好

教学目标: 使学生搞清团结友爱的好处,知道人与人之间应该团结, 协作和睦相处,养成尊重对方,尊重他人的好习惯.教学重点: 怎样团结友爱.教学难点：怎样团结友爱.教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 团结友爱一.谈话导入.二.板书课题,团结友爱好三.展开学习1.自学课文 2.出示问题

(1)性格,脾气不相同的人有哪些种类?(2)要团结,友爱要做到哪几点? 3.讨论,评析 4.板书

(一).相互尊重:尊重他人,别人,体谅(二).帮助,共同进步

(三).谈心,解除烦恼四.教学小结：

相互尊重:尊重他人,别人,体谅，帮助,共同进步，谈心,解除烦恼。

五.作业:同学之间应怎样做到团结友爱?

第四课心情要愉快

教学目标: 通过学习,使学生心情愉快的好处.学会天天都有好心情, 高高兴兴上学,高高兴兴回家,养成乐观,开朗的性格, 面对学习.教学重点: 怎样做到心情要愉快。教学难点: 怎样做到心情要愉快。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 心情要愉快一.导入

1.谈话

2.板书课题:心情要愉快二.展开

1.全班齐读课文 2.对照下列问题讨论

(1).人通常有哪几种心情

(2).不好的心情给学生会带来哪些负面影响?(3).好心情会有哪些好处?(4).要有好心情,必须做到哪几点? 3.板书

直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想 4.齐读课文三.教学小结：

直率,坦诚,宽容,体谅,设身处地,为他人想,志气,远大理想

四.作业:怎样培养自己愉快,开朗的性格呢? 第五课我们的心脏

教学目标: 通过学习,使学生了解心脏在胸腔的位置,心脏搏动的次

数,体育锻炼对心脏的好处

教学重点: 认识心脏。教学难点: 认识心脏。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 我们的心脏一.导入新课,板书:我们的心脏

1.让学生用自己的手摸一摸心脏的位置

叙述:心脏位于胸腹偏左的位置,在肺中间,心脏的外形象一个桃子,尖部朝下,似拳头一样大小.2.心脏和血管共同组成了人体的血液循环系统.3.正常人安静时的心率是60-100次/分.安静和睡眠/时心率较慢,运动和情绪激动时心率则加快.4.通过手腕处触摸到动脉的博动.测量脉搏可以评定血管系统的功能,间接了解身体健康状况.5.体育锻炼的重要性

通过锻炼来增强自己的体质,有了好的身体才能更好的学习.二.用右手触摸左手的脉搏计算心率.三.教学小结

心脏位于胸腹偏左的位置,在肺中间,心脏的外形象一个桃子,尖部朝下,似拳头一样大小。正常人安静时的心率是60-100次/分。通过锻炼来增强自己的体质,有了好的身体才能更好的学习。

第六课我们的肝脏

教学目的: 了解肝脏的功能,位置,肝脏有病的危害,如何保护肝脏.教学重点: 认识肝脏。教学难点: 认识肝脏。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 我们的肝脏一.导入新课二.了解肝脏的功能.1.肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方.2.解毒功能

3.产生胆汁,对食物进行消化和吸收.4.如果肝脏出了问题,有哪些危害

消化和吸收能力就会下降,会出现乏力,胃差,恶心,呕吐等症状.5.如何保护肝脏

不酗酒,养成良好的卫生习惯等.三.简要叙述肝脏有哪些功能? 四.教学小结。

肝脏是人体内最大的腺体,参与体内许多代谢,位于腹腔的右上方。解毒功能。产生胆汁,对食物进行消化和吸收。

第七课耳朵的构造与功能

教学目的: 通过本课的学习,使学生知道耳朵是由外耳,中耳,内耳构

成.懂得怎样保护耳朵

教学重点: 认识耳朵的构造和功能。教学难点: 认识耳朵的构造和功能。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 耳朵的构造与功能一.耳朵的构造和功能

1.外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道 2.中耳:鼓膜,鼓室,听小骨 3.内耳:耳蜗,前庭器官,半规管

耳蜗与听觉功能有关

二.保护耳朵

(1).防止水流入耳朵(2).不要经常挖耳朵三.作业

1.耳朵由哪三部分构成 2.它们分别由哪些器官组成四.教学小结：

外耳,耳部,外耳道是声波传入中耳的通道，中耳:鼓膜,鼓室,听小骨，内耳:耳蜗,前庭器官,半规管。

第八课骨骼的构造与功能

教学目标: 通过本课的学习,知道人体有206块骨头,及骨骼的分类教学重点: 了解骨骼的构造与功能。教学难点: 了解骨骼的构造与功能。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 骨骼的构造与功能

一.骨骼的分类

成人的骨骼共有206块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨,下肢骨四部分

二.骨骼的构造与功能

头颅骨:29块,起着保护脑,眼,内耳的作用

躯干骨:51块.脊柱中央有一管道称椎管,里面有脊髓.肋骨

共有12对,保护肺脏上肢骨:64块下肢骨:62块

骨骼有支撑作用,保护作用三.讨论

1.人体有多少块骨头 2.骨骼分几大类.四.教学小结：成人的骨骼共有206块,可分为:头颅骨,躯干骨,上肢骨,下肢骨四部分。

第九课肌肉的构造与功能

教学目标: 通过本课学习,使学生知道肌肉的构造与功能,经常的体

育锻炼可使肌肉发达

教学重点: 了解肌肉的构造与功能。教学难点: 了解肌肉的构造与功能。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 肌肉的构造与功能一.肌肉的组成

每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨, 无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置二.肌肉的功能

三角肌:收缩时前臂屈曲,伸直骶棘肌:收缩时使脊柱伸直

胸腹腔之间有膈肌,形如伞臂大肌,对维持身体的直立起着重要的作用.三.试着让自己的肌肉收缩,进行屈臂和屈腕动作.四.教学小结：

每块肌肉都由肌腹和肌腱组成,肌腹有收缩能力,肌腱附着干骨,无收缩能力骨骼肌是骨骼运动的动力装置。

第十课营养与健康

教学目标: 知道营养素是维持生命活动的物质基础,了解营养素的

分类

教学重点: 了解营养与健康的重要性。教学难点: 了解营养与健康的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 营养与健康一.导入新课

营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义.二.营养与健康

1.人体需要的营养素有近50种,可分为七大类,即:蛋白质,脂肪, 碳水化合物,矿物质,维生素,水,纤维素.2.举例说说常食用的食物中,含有哪些营养素.如:鱼,鸡肉,高蛋白

素菜,维生素,纤维素,矿物质

归纳:没有哪一种天然食物能包含人体所需要的全部营养.3.饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明.三.讨论:说说人体需要哪些营养素? 四.教学小结：

营养素是维持生命活动的物质基础,尤其对少年儿童的健康和生长发育具有重要的意义。饭食要多样化,不偏食,挑食,才能使我们更健壮,更聪明。

第十一课生命离不开水

教学目标: 使学生知道水对人体的重要性,了解水落石出可以参加

人体的哪些生理活动.教学重点: 了解水对人体的重要性。教学难点: 了解水对人体的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 生命离不开水一.水的重要性

水是生命之源,一个成年人身体里含水量占总量的61%-65%,儿童的则更多些.二.水参与人体的代谢

诸如消化的作用,物质交换,血液循环,组织合成,毒素的排出都有水的参与.一昼夜需要2.5升左右的水

如果人体的水量平衡状态一旦被破坏,就会带来不良的后果.人体水量减少1%-2% 感到口渴

人体水量减少5% 皮肤出现皱纹,唇干人体水量减少14%-15%可危及生命.人不饮水仅能生存5-6天

教学小结:水比食物对维持生命更重要三.讨论.1.水可能参加人体的哪些生理活动 2.人体内水的来源有哪些? 四.教学小结：

一个成年人身体里含水量占总量的61%-65%,儿童的则更多些。水比食物对维持生命更重要。

第十二课合理调配膳食

教学目标: 使学生知道合理调配食物,使之平衡,方可满足人体需要

教学重点: 了解合理调配膳食的重要性。教学难点: 了解合理调配膳食的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 合理调配膳食一.合理调配食物的重要性

食物提供机体需要的热量和各种营养素,任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素.合理调配食物,使之平衡膳食,满足人体需求.二.介绍 “金字塔”膳食方案

“4”:指各必须有 “粮,豆类” “蔬菜,水果” “奶及奶制品”, “肉,鱼,蛋” “1”:适当加 “油,盐,糖”

每日粮,豆类摄取400-500克,比例10:1 蔬菜,水果摄取300-400克,比例8:1 奶,奶制品摄取200-300克肉,鱼,蛋,摄取100-200克三.有计划地调配食物,编制 “一日食谱”和 “一周食谱”,平均每日

食品都有,多样化.四.自己试着制定一份 “一周食谱”,看看是否符合 “金字塔”方案.五.教学小结：

食物提供机体需要的热量和各种营养素,任何一种天然食物都不能提供人体所需的全部营养素.合理调配食物,使之平衡膳食,满足人体需求。

第十三课吃好一日三餐

教学目标: 有良好的就餐习惯,营养物质合理分配.教学重点: 了解吃好一日三餐的重要性。教学难点: 了解吃好一日三餐的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 吃好一日三餐一.一日三餐的重要性

在一天不同的时间段,人体所需要的热量和各种营养素的量是完全不同的.早餐应占全天总热量的25%-30% 午餐应占全天总热量的40% 晚餐应占全天总热量的30%-35% 二.怎样才能吃好一日三餐

1.遵循科学的用餐规律.“早餐要吃饱,午餐要吃好,晚餐要吃少” 2.讨论

(1).为什么在按规律用餐(2).怎样才能吃好一日三餐

四.教学小结：

遵循科学的用餐规律.“早餐要吃饱,午餐要吃好,晚餐要吃少”。

第十四课环境美与健康

教学目标: 使学生知道环境美的重要,能主动做好环境美.教学重点: 了解环境美与健康的关系。教学难点: 了解环境美与健康的关系。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 环境美与健康

一、自学课文

提问：我们平时要创造优美的环境,我们要做到哪几点?(1).爱护花草,一山一水,不随地吐痰(2).不做任何有可能破坏环境的事情(3).在公共场所要注意文明礼貌(4).居室环境注意清洁,卫生(5).自己卧室干净

二、怎样才能做到环境美呢?

三、布置读有关书籍

四、教学小结：

爱护花草,一山一水,不随地吐痰，不做任何有可能破坏环境的事情，在公共场所要注意文明礼貌，居室环境注意清洁,卫生，自己卧室干净。

第十五课维护公共卫生

教学目标: 通过学习,使学生能积极主动维护公共卫生.教学重点: 了解维护公共卫生的重要性。教学难点: 了解维护公共卫生的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 维护公共卫生一.揭示课题二.板书:维护公共卫生三.展开学习

1.自学课文

2.出示问题:维护公共卫生主要包括:(1).住宅区卫生(2).街道卫生(3).公共场所卫生(4).爱护公共卫生设施 3.讨论汇报四.教学小结

第十六课消灭老鼠

教学目标: 使学生知道老鼠的害处,使学生懂得消灭老鼠的必要性教学重点: 了解消灭老鼠的重要性。教学难点: 了解消灭老鼠的重要性。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 消灭老鼠一.揭示课题二.展开学习

(1).自学课文(2).提出问题

四害指哪 “四害”

我们要采取哪些措施(3).说说可用哪些方法灭鼠三.教学小结

第十七课运动的好处

教学目标: 通过学习,使学生知道运动的好处及怎样运动.教学重点: 了解运动的好处。教学难点: 了解运动的好处。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 运动的好处一.揭示课题二.板书课题三.展开学习

1.自学

2.讨论怎样运动? 跑步,打球,跳绳,踢键子,做广播操 3.运动的好处

运动还可使神经系统反应敏捷,增强记忆力

四.教学小结

第十八课游泳的安全与卫生

教学目标: 使学生知道游泳的安全与卫生的重要,以及应注意的事项和措施

教学重点: 了解游泳的安全与卫生。教学难点: 了解游泳的安全与卫生。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 游泳的安全与卫生一.揭示课题二.板书三.展开学习

1.自学课文

2.游泳要注意什么? 1)传染病和严重疾病的人不能游泳 2)注意游泳池水质的清洁 3)集体前往

4)下水前要做好全力运动 5)下水后不要嬉闹

四.教学小结

第十九课长跑与健康

教学目标: 使学生知道长跑与腹痛,应注意的方面教学重点: 了解长跑与健康。教学难点: 了解长跑与健康。教具准备：挂图。教学内容及过程: 教学内容: 长跑与健康一.揭示课题二.板书:长跑与健康三.展开学习

1.自学

2.讨论引起腹痛的原因 1).2).3).3.出现腹痛应注意身体采取的措施

减慢长跑速度;用手压住痛处

四.教学小结

第二十课遇到紧急情况怎么办

教学目标: 通过学习,使学生知道在紧急情况时应采取的措施教学重点: 遇到紧急情况的解决方法。教学难点: 遇到紧急情况的解决方法。教具准备：挂图。教学内容及过程:

教学内容: 遇到紧急情况怎么办? 一.揭示课题二.板书三.展开学习

1.自学课文

2.遇到紧急情况怎么办? 1)保持安静,不慌张 2)大声呼救,找人协助 3)打电话 4)不要围观

四年级健康教育教案上篇2

日本著名教育家佐藤学认为:学习是相遇与对话, 是与客观世界对话 (文化性实践) 、与他人对话 (社会性实践) 、与自我对话 (反思性实践) 的三位一体的活动。这也是本课设计的理念, 学生在练习与思考中与客观世界对话 (不断思考问题) , 破解疑惑, 提高自身水平。

在与同伴的合作学习中与他人对话, 定位自身在合作中的位置, 在小组中接受他人的帮助, 发挥自身应有的作用, 或帮助他人实现整体的提高, 以及在小组的练习、在比赛中检验和比对, 实现与自我对话, 反思自身的问题与缺陷, 寻找解决的办法。

二、学情分析

四年级的学生模仿能力强, 肌肉力量和协调灵敏性也较强, 他们活泼好动, 对新鲜的事物充满好奇, 对有一定难度的运动项目有较强的挑战欲望, 但面对单调的练习内容, 注意力差。因此, 在学练过程中, 他们一会儿扮演器材的角色, 一会儿又变成练习者, 并进行分组轮换练习, 每名学生在每1个时间段都有自己的练习任务, 不论是跨越障碍, 还是搭建障碍, 他们始终处于学习的进程中, 身心高度参与, 体现了真正的互相配合, 大大提高了课堂的参与度与运动负荷。

三、教材分析

障碍跑是在快速跑中运用跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等合理的方式、方法越过多种障碍的运动项目。

通过练习, 不仅能够发展学生身体的各方面素质, 还能培养学生不断克服困难、挑战自我的坚强意志, 树立自信心, 通过合作与交流, 还能够培养学生团结协作的精神。

四、教学流程

游戏:找伙伴 (确定造型1、造型2、造型3动作) →学习障碍跑:跨过障碍 (学习造型1动作, 学习造型2动作, 学习造型3动作) →学练模式:体验、发现、练习、对比、突破、定位→组合练习:障碍跑接力放松练习 (韧带拉伸) →总结点评。

试教感受:

创设真情境追求真实效

一、亮点

1.重实践、重合作、重反思。本次课充分体现了指导思想中的3个对话, 对话所体现的就是实践, 通过跨越障碍的活动实现文化性实践, 通过合作实现社会性实践, 通过自我选择一定难度的障碍实现反思性实践, 提高了学生的参与意识, 激发了学生学习的热情。

2.教学过程重点突出, 层次分明, 梯度性强。教学自始至终紧紧围绕着跨越障碍进行, 体现了课堂教学的整体性。首先在准备部分的“找伙伴”游戏中, 找好了整节课的合作伙伴, 各种造型又为本次课的练习作好了辅垫。其次再通过跨越一定高度与宽度的障碍, 使学生明白跨与跳的区别, 最后通过障碍跑拉力, 使已学的动作在实践中得到运用。

二、问题思考

1.学习的实效性。本节课的练习密度为45%左右, 但学生真正跨越障碍41次, 模仿跨越14次, 为什么跨越的次数不多呢?主要是由以下方面决定的, 首先看似练习密度不低, 但准备部分占了一半, 基本部分的练习密度只有20.8%;其次, 学生练习的时间虽接近19.5% (见下页表) , 但没有进行主要技术的学习, 而是在持棒做障碍。

如果将棒改为小体操垫, 通过横放 (宽度) 、竖放 (高度) , 将持棒的时间让学生进行练习, 那本次课跨越障碍的次数将明显增加, 学生练习的时间将达到25min左右, 练习密度达到60%左右。

2.合作的真效性。《义务教育体育与健康课程标准 (2011年版) 》要求注重培养学生合作学习的能力。但合作不是简单的2名学生或者多名学生一起练习, 毛振明认为:“合作学习是2名学生以上的人群有意识地、善心善意地、为了能帮助对方而形成的交互学习行为, 这种合作学习的本意不是索取、不是被要求、不是无奈, 而是一种发自善意地互相帮助。”合作也有许多层次, 我们培养的是“给予别人方便和力量的合作”, 以及“只要有人需要帮助, 我就会伸出援手”的合作态度、精神与习惯。为此, 我们需要寻找具有深度的合作真情境, 真正在学习过程中体现出自发的给予他人帮助的行为习惯, 使合作成为一种常态。

3.组织的简便性。本次课实施后最大的感觉就是组织比较繁琐, 学生对棒的高低、宽度、稳定性比较难把握, 执教教师要不断地提醒和纠正学生持棒时出现的问题, 还有许多学生不明确如何持棒, 尤其是在最后一个游戏中。课中往往出现教师花很多时间讲解练习方法, 学生练习的时间却没有得到保证的现象。如果将棒改为小的体操垫将使组织更便捷, 安全隐患也大大降低。

4.安全的有效性。在整个教学设计中只看到一句“注意安全, 交替练习”的提醒, 显得比较单调与空洞。

本次课的练习过程存在着较大的安全隐患, 如, 当学生在练习跨越时, 辅助学生随意地调整棒的高度 (课中就有学生出现) , 就会出现安全隐患。因此, 在教学设计中, 必须注明安全的具体措施, 如:拿棒的学生不能随意提高或降低棒的高度, 不能随意扩大棒的宽度, 不能随意移动棒的位置等, 这样既保护了学生的安全, 又保护了教师自己的切身利益。

以上只是在理解文本的基础上进行教学实施后的一些不成熟的观点, 有许多地方还没有真正理解王老师的设计意图, 有不当之处多多包涵。

“学体”名师团队专家库成员曹强

(浙江省嘉兴市南湖区教育研究培训中心)

点评:关注教法的多样性, 注重练习的趣味性

认真研读课时计划, 感受到王老师对体育教育教学理念理解的认识较深, 在教学设计中, 对教学重难点的把握较准确, 在教法上更具灵活性, 在学习体验上注重趣味性。

1.教学内容的递进性, 确保学生积极参与。在设计中, 可以明显感受到王老师在围绕跨越障碍这一内容进行教学时所呈现的智慧。其设计不是直入主题, 让学生直接认识障碍后再进行练习, 而是在循序渐进中通过小组合作, 一步步发现和攻克动作1、动作2、动作3的教学重点。最后在学生掌握越过一定高度和宽度的障碍后, 以游戏的形式, 进行障碍 (跑过、跳过、跨过、绕过、爬过、钻过等合理的方式、方法越过多种障碍) 接力比赛。教学内容的递进性, 促进学生在整个教学过程中的学习注意力时刻被教师握在手中, 学生参与学习的积极性被教师不断提高的教学难度和所带来的挑战所激发。教师驾驭课堂则变得游刃有余, 便于教师对学生的学习进行指导。

2.教法的多样性, 调动学生的积极性。王老师在关注“教”的同时, 更关注到学生的“学”。小组合作中的探究和思考需要学生运用智慧去不断克服障碍的高度和难度;小组展示和比赛需要学生具备良好的合作意识和合作能力;师生间的评价则需要学生有不断观察、发现和归纳的能力。本课的教法不是生硬的, 而是有针对性和有效性的。在积极的学习状态下, 有利于学生学习和体验越过障碍的动作, 掌握动作的方法和技巧等, 对增强学生的体能, 培养学生合作精神和交往能力等方面都是有益的。

3.学习的趣味性, 确保课堂得以生成。本课可以从多个视角下发现趣味性的存在:一是学生在学习、体验、合作、比赛的过程中会感受到学习所带来的挑战和内心的快乐;二是以学生和纸棒不断组合搭建成的障碍, 让学生在合作中获得运动体验和合作时积极的情感体验, 促使学生更深入地进行学习;三是不断提高和变化的纸棒高度具有一定的挑战性, 一旦学生自己战胜了自己, 学习快乐的源泉则会源源不断, 也进一步提高了学生学习的动机水平。

值得一提的是, 本节课王老师将学习目标和学习内容紧密联系起来, 让学习目标引领教学内容, 通过学生自主选择不同高度的“横杆”和不同障碍难度的接力跑中, 都可以让学习目标可操作和可观测。

从本课的设计流程来看, 本设计存在以下几点问题:一是在教学中存在一定的安全隐患。从本教案中可以看到学生利用小体操垫进行落地时缓冲, 在大多数练习中, 体操垫是作为一个标志物 (起跳点或“横杆”) 出现的, 而不是作为保护设施用于教学。在实际教学中, 这样的器材摆放不仅起不到保护的作用, 反而容易造成安全事故;二是本课主要是下肢练习, 学生在长时间、高密度的练习下, 疲惫感较明显, 如果能在障碍跑接力中进行一些改变, 可能更易于调动学生学习的积极性, 保证学习过程的安全性;三是本课教与学的方法不明, 活动占据了主体, 王老师在教法的引领上缺乏具体的方法, 感觉稍有遗憾。

以上是本人根据王老师的课时计划而发表的个人见解, 难免有浅薄之处, 请王老师及各位同行批评指正。

点评人:“学体”名师团队领衔专家申克才

四年级健康教育教案上篇3

班级：姓名：成绩：



一、看拼音，写词语。（10分）

二、我能给带点字选择正确的读音，并用“√”画出来。（3分）

惩（chěnɡ chénɡ）罚血液（yì yè）埋（mái mán）怨

吩（fēn fēnɡ）咐窜（cuān cuàn）出隐（yǐn yǐnɡ）藏

三、比一比，组词。（4分）

约（）沟（）错（）腊（）拣（）练（）堆（）推（）



四、按要求完成句子。（3+2+2+2+2+3=14分）

1补完这些歇后语可难不倒我哟。

① 十五个吊桶打水——

② 黄鼠狼给鸡拜年——

③ 小葱拌豆腐——

2课后我还积累了一些歇后语呢！不信，你看：（至少写2个）



3开学以来,我积累了不少名言,我准备选择一句合适的把我的书房布置一下。



4 用修改符号在原句上修改病句。

（1）家乡的一草一木对于爷爷奶奶都非常熟悉。

（2）在会上，他首先第一个谈了自己的收获和体会。

5改写句子。

（1）外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子里的金桂。

改成句末是问号的句子： 

（2）他的脚步声惊醒了酣睡的大熊猫。

改成把字句： 

6重新排队。

（）路上，火辣辣的太阳晒得它口干舌燥。

（）又渴又累的乌鸦始终没喝上一滴水。它叹息着：“唉！老办法不管用啦！”

（）乌鸦决定休息一下，找口水喝，于是它就收起翅膀，在一口井旁停了下来。

（）一个炎热的夏天，乌鸦出门去旅行。

（）可水井很深，乌鸦就衔来石子一块一块填进井里。

（）它一直忙到太阳下山，也没见井水涨上来。

五、连线课文。（18分）

1大大小小的湖泊，像,镶嵌在的沟谷中。这句话是把比作，把比作。

2“沉睡的牲畜，无声的低地，漆黑的夜晚，只有远处的几座灯塔闪烁着微弱的光芒。”这句话中，作者用了、等词语，写出了荷兰的宁静。我们可以用成语来形容此时的荷兰。

3普罗米修斯地把火种带到人间。从此，人类就用火来，，用火来，还用火来。向前迈进了一大步。

4有裂缝的水罐因为而感到惭愧，却不知道它可以。挑水工正是利用了这点，让主人每天都能欣赏到美丽的花朵。从这个故事中我明白了：。

六、仔细阅读下面两则短文，按要求作答。（21分）

（一）泉城（8分）

说到济南，自然会想到济南的七十二泉。这些泉有的白浪翻滚，好像；有的晶莹剔透，好像；有的声音洪大，听起来如虎啸狮吼；有的声音低细，听起来如秋雨潇潇。其中最著名的要数珍珠泉、五龙潭、黑虎泉和趵突泉了。

1将短文补充完整。（2分）

这一段中有一句写济南泉水名气大的，是哪一句？用“”画出来。（1分）

2这一段内容是从和两个方面写出了泉水的特点。（1分）

3济南的四大名泉在流动上各有特点，回忆课文内容，各用一个动词描绘一下它们流动的特点。（4分）

珍珠泉：五龙潭：

黑虎泉：趵突泉：

（二）死神也怕咬紧牙关（13分）

那个惊心动魄的故事是这样的：罗伯特和妻子玛丽终于登上了山顶。他们站在山顶上向远处眺望，城市中白色的楼群在蓝天白云的映衬下，变成了一幅无比美丽的画卷。他们两个人高兴得手舞足蹈。对于终日忙碌的他俩，这真是一次难得的旅行。

悲剧正是从这时候开始的。突然，罗伯特一脚踩空，高大的身躯打了个趔趄（liè qiｅ），随即向万丈深渊滑去。短短的一瞬，玛丽就明白发生了什么事情，她下意识地赶紧一口咬住丈夫的上衣，同时她也被一股强大的力量带向岩边,仓促之间，玛丽抱住了一棵树。

罗伯特悬在空中，玛丽咬紧牙关，两排洁白细碎的牙齿承担了一个高大魁梧躯体的全部重量。他们像一幅画，定格在蓝天白云、大山峭石之间。

一小时后，过往的游客救了他们。而这时的玛丽，美丽的牙齿和嘴唇早已被血染得鲜红鲜红。

几天以后，这个故事像长了翅膀一样飞遍了世界各地。人们发现，爱可以让人获得无限大的力量，死神也怕咬紧牙关。

1在文中找出下列词语的近义词。（4分）

远望（）无穷（）繁忙（）立即（）

2联系上下文理解下列词语的意思。（2分）

惊心动魄： 

仓促： 

3请摘录文中运用打比方的句子： 

这句话中，把比作。（3分）

4请用“”线画出罗伯特遇险的句子。在罗伯特遇险的危急时刻，玛丽第一反应是什么？用“”画出。（2分）

5读了这篇文章，你是怎样理解“死神也怕咬紧牙关”这句话的？用一两句话写下来。（2分）

 

七、快乐习作(两题任选一题）。（30分）

（一）同学们，我们的生活丰富多彩，每天都会发生使你难忘的事：有的使你高兴、快乐，有的使你后悔、懊恼，有的使你伤心、难过……请选择其中的一件写下来。要表达出你的真情实感，并适当写一写你的心理活动。题目自拟。

四年级上_蓝色家园海洋教育教案篇4

教学目标：

1．了解富有海滨特色的各种休闲活动。

2．了解并感受滨海旅游业给家乡带来的变化。3．培养热爱生活的情感。

教学准备：知道主要的海上运动项目；知道海洋节、沙滩文化节等海洋节庆活动；鼓励学生关注蓝色新生活，培养热爱家乡、热爱海洋的情感。

教学方法：小组活动、自主探究

教学过程：

一、课程引入：

在享受大海魅力无穷时，大家都到海边进行哪些休闲游？通过导入相关图片，引导学生探讨。二教授内容：

1.听涛看海

引入图片，让那个学生讨论

2.海中畅游

在海中游泳时都需要注意哪些方面，同时需要准备哪些泳具？

3.动感地带

小组讨论到海边还有哪些活动？

教师总结：大海魅力无穷，可以在沙滩上进行各种休闲活动，我们在海中享受轻松与愉快，让我们共同拥抱大海、感受大海生活。教后记：

2、《跟我学游泳》

教学目标：

1．初步学习、掌握游泳的一些基本技能，了解游泳的一些基本常识。

2．了解游泳等海边生活的安全自护常识。3．培养学生亲近海洋的情感。教学重、难点：游泳的基本技能教学方法：小组合作、自主探究教学准备：课件、资料板书设计：

游泳的技巧 “游泳”的思考｛

游泳自护的重要性教学过程：

一、故事引入：你会游泳吗？指名说。

二、探究新知：思考：

1、我们在游泳之前需要做什么？热身运动又有哪些？（做示范）

2、若动作不熟悉，应如何做？（做示范）

3、有用的自护方式有哪些？出示图片

4、发生意外时怎么办？

小组交流。全班交流。提高学生的自我防护意识和处理紧急情况的能力。教师总结：

我们的生命只有一次，所以游泳时大家要注意安全。做好自护措施准备活动。教后记：

3、《沿海风景线》教学目的：

1．初步了解我国沿海地区风景的特点，感受沿海地区丰富多彩的海洋文化。

2．培养学生搜集、整理、呈现信息的能力以及合作探究、语言表达的能力。

3．培养学生热爱家乡、热爱大海的的情感。教学重点：介绍沿海风景。

教学方法：分析、讨论、归纳

教学过程：

一、课程导入：同学们都去过哪些沿海风景区？

二、课程内容：

1.通过引入的问题，用多媒体出示中国个沿海风景地，并提出问题：同学们去过哪些地方，那里的风景又如何？

2.分别介绍几个著名景点：青岛栈桥、厦门鼓浪屿、海南三亚等。

3.学过该课程，让学生动手做景点明信片。提高学生热爱大海，热爱家乡的情怀。

教后记：

4、《我看海岸线》教学目的：

1．初步了解常见的海岸工程。

2．关注海岸工程的建设，感受海岸工程给当地发展带来的变化。

3．能积极参与保护海岸的活动，增强保护海岸的意识。

教学重点：了解海洋工程。

教学方法：合作学习、多媒体展示

教学过程：

一、课程导入：上节课我们欣赏了我国沿海风景，那么在漫长的海岸线上，还有什么呢？今天我们就

来了解一下那些依海而建的建筑工程。它们与海融为一体，和海一起构成亮丽的风景线。让我们漫步海岸，祛痰徐海岸工程的秘密吧。

二、1.教学内容：

聚焦海岸工程：让学生探讨有哪些海岸工程？然后通过出示图片，介绍更多的海岸工程。

2.通过这些海岸工程给国家和当地的发展带来哪些变化？

3.搜集世界各地的海岸工程资料，向学生介绍，让学生体会海岸工程的重要性，同时要提高学生爱护和保护海岸的意识。

教后记：

5、《海水制盐》

教学目的：

1．知道海水中含盐，了解海水制盐的基本方法。

2．知道我国主要盐场的分布。

3．体会海洋与我们的生活有着密切的联系，激发学生亲近海洋探索海洋的情感。

教学重点：了解制盐的基本方法。

教学方法：分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：提出问题：盐是怎么来的？小组讨论。怎样才能把海水中的炎提出来？

二、教学内容：

1.了解海水制盐过程。以幻灯片的形式展示。2.根据海水能够制盐，探讨我国都有哪些制盐产地？最后通过出示图片我国的各产盐基地，并加以介绍。3.盐在生活中都有哪些用处？为什么说是我们离不开的“朋友”？

教后记：

6、《蓝色国土》教学目的：

1．了解蓝色国土的构成，树立整体国土观。2．通过找一找、画一画、算一算的形式了解我国的蓝色国土，提高学生分析问题的能力。

3．树立珍视蓝色国土的观念。

教学重点：了解国土的构成。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：同学们知道什么是国土吗？蓝色国土有是指什么？国土有包括哪些？我国的国土面积又有多少？

二、1.课程内容：

通过钱买你的问题大家都了解了国土，那么现在我们来了解我国的国土，出示图片。让学生在课本上画出我国海洋国土，同时标注出曾母暗沙、南沙群岛等岛屿。

2.3.中国的管辖区域有哪些？它们各指那些范围？通过展示让同学们珍视蓝色国土。关注岛屿之争。

教后记：

7、《海水“钢铁长城”》

教学目的：

1．了解中国人民海军的发展历程。

2．了解海军的五大兵种及担负的不同作战任务。3．感受构筑海上钢铁长城的重要意义，培养热爱祖国、关注国防的意识。

教学重点：了解中国人面解放军。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入:大家了解海军吗？为什么我们要建立钢铁长城？

二、课程内容：

1.观看中国阅兵仪式，了解海军风采。2.通过幻灯片展示海军的光辉历程。3.展示海军的五大兵种。

4.通过电影让学生了解海军的沧桑变化。让学生体会到海军的重要性，提高爱国情怀。

5.展示何为“和平之师威武之师文明之师”？教后记：

8、《维护海洋权益》

教学目的：

1．初步了解国际、国家相关的海洋法规，明确依法维护海洋权益的重要性。

2．初步了解国家海上执法力量及其发挥的作用。3．树立共同维护海洋权益，构建和谐海洋观念。

教学重点：了解国际和国家的海洋法规，如何维护海洋权益。

教学方法：阅读、分析、讨论

教学过程：

一、课程导入：大家知道我国制定好多法律维护我们的利益，但是在海上又有哪些法律？我们又当如何维护自己的权益？

二、课程内容：

1.当我们的在海上发现可疑目标是应如何处理？ 2.接下来让我们一起学习海洋法规，了解自己的权益。以幻灯片展示。3.课堂实践：模拟法庭。

4.我们要保卫祖国的海域安全应当如何做？如何关爱海洋护权益。

教后记：

9、《情系海洋民族英雄郑成功》

教学目的：

1．知道郑成功成功收复台湾的英雄事迹。

2．知道台湾自古以来就是中国神圣领土的一部分，不可分割。

3．了解更多的海战民族英雄，学习他们的精神。

教学重点：了解台湾历史和郑成功的英雄事迹。

教学方法：阅读、分析、讨论、归纳

教学过程：

一、情境导入：

出示郑和船队的图片，或以相关动画片或电视剧导入，并通过提示语“为什么每年7月11日是中国的航海日？”引导学生初步认识郑和在中国乃至世界航海史上的地位。

二、扬帆启航：

通过呈现图片及视频资料，使学生了解郑和宝船、远航的规模等，引导学生进一步探索郑和远航的背景及其成功的原因。

三、船行天下：

首先指导学生描出郑和第一次航海的路线，找出航海过程中到达的国家，从而体会到郑和下西洋是一次航海史上的壮举，并感受航海的艰辛；其次，通过压图文字及人物提示语，使学生从外交、贸易等方面了解郑和远航带给中国及世界各国的影响。

四、交流驿站：

此环节通过图片让学生知道目前在中国及世界各地仍以不同的形式纪念郑和，进一步了解郑和远航的深远影响。然后让学生用说一说、写一写的方式，表达对郑和的崇敬之情。

语文四年级上教案篇5

1.掌握生字新词，初步学会用“只有......才......”“可是”写句子。

2.能根据提供的情节复述第一、二段课文。

3.感受竺可帧为科学事业呕心沥血。一丝不苟的精神。

二、教学重点与难点

读懂文中的四个事例，感受竺可帧为科学事业一丝不苟、。呕心沥血的精神。能按提供的情节复述第一、二段。

三、教学准备

课文录音、投影片。

四、教学时间：3课时

(一)教学目标

1.掌握生字，理解部分词语意思。

2.读通课文，初步了解课文大意。

3.初步感受竺可桢对科学事业的献身精神。

(二)教学过程

1.揭示课题，简介生平。

(1)我们已学过的课文中有哪些是介绍科学家的?

说说科学家茅以升、李四光的事迹。

(2)简介竺可桢生平。(见“背景知识”)

2.听录音，感知大意。

(1)听课文录音，思考：课文写了竺可枚的哪几件事?

(2)交流讨论。

3.自读课文，自学字词。(结合完成《作业本》第1题。)

(1)自由读文，划出生字词，

(2)自学字词。

(3)提出不理解的地方。

美术教案四年级上篇6

一、教材分析

《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏•设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。

教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。

二、学情分析

四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、学习目标

1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。

2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。

3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。

教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。

四、设计思路

为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。

情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。

观察探究：通过学生对已有标志的观察总结出标志的分类、标志的特点。启发点拨：

1、联系生活引导学生思考标志的作用。

2、欣赏标志，研究它们的设计极思，以及造型方法。交流合作：

1、我们的校园中需要哪些标志？

2、为自己的校园设计一个或几个标志。

归纳拓展：欣赏在国际大赛中获奖的标志作品。

我在教学中主要设计以下教法：A、观察演示法：通过欣赏图片，培养学生主动观察的意识，了解丰富的微观世界。b、讨论法：教学中充分发挥学生的主体性。根据高年级学生的心理特征，适当采用感受及讨论引导学生的学习兴趣，激发他们主动探究的学习欲望。C、试验法：鼓励尝试多种的表现手法表现这一环节，为激活学生思维，发展想像力创造条件。

学法：a 自主体验：学生通过自己的欣赏，观察，讨论，游戏及动手绘画等方法学习，从而培养了学生的兴趣，调动了积枀性，b 激发情感：在良好的学习氛围中感受标志的美妙，c团结协作：在绘画练习多展示图片，降底了学生的绘画难度！

本课中，学生从好奇感知——乐中体验——交流合作——大胆创作，都是通过自我的观察、体验、探究、合作而完成最后的作品的。

作业讲评：（1）让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动。（2）谈运用哪些奇思妙想与造型方式来完成作业？（3）通过标志的学习和创造你们有何收获？（用展牌展示学生作业）

课后拓展：鼓励学生多观察、多收集不同的标志。

五、教学过程

1、导入新课：A、同学们，我们一起来做一个“猜猜看”的游戏，谁能告诉我们这是什么

标志？你在哪里见过它们？

B、那么，我们今天就一起来设计一些生活标志。（书写课题）

2、讲授新课：

根据刚才的游戏总结出标志的类别：公共标志——在公共场所见到的，对所有人都有一定提示作用的标志。

徽标——代表某一行业或单位的标志。商标——用于流通、买卖的商品的标志。出示一些儿童画或水粉画与标志对比，让学生自己观察、总结出标志的特点：简单、醒目、美观、易识别

出示图片，引导讨论：标志有什么作用？（警示、引导、提示）欣赏标志，指出它们的造型方法和设计思路。讨论：我们的校园中需要什么样的标志？你准备怎样去设计这些标志？

作业：为我们的学校设计一个或几个标志。作业展示。课堂小结：

今天我们学习了生活中的标志，当你看到标志是，你知道应该怎么做了吗？

标志并不是现在才有的，很久很久以前就有了，那时候不叫标志叫图腾，你看这就是原始图腾，已经符合了标志的这些特点。现在我们来欣赏一些在国际大赛中获奖的标志作品，设计师在设计时是非常注意含义和色彩的。

其实标志的知识很多，我们一节课讲不完，你可以用老师教你的方法去分析标志，争取设计出更多更好的作品。

板书设计：设计生活标志

一、类别；公共标志徽标商标

二、特点：简单醒目易识别美观

三、作用：警示引导提示

2、导向标牌设计

教材分析：

我们平时在生活和学习中接触到的各种各样的标牌，它们不仅传递着很多重要的信息，同时还美化着环境，美化着我们周边的生活。它们美观、醒目、可视性强，让我们的生活变得更加便利。本课就是以学生比较熟悉和学校比较实用的标牌为主题设置的一节设计应用领域的美术课。

教学目标：

1.了解标牌的含义和基本知识。2.能够自己动手设计制作标牌。

3.能够从标牌的设计制作中体验设计制作的乐趣。教学过程：

一：课程导入

师：首先老师请大家一起来看一段视频。（播放视频）师：这一则公益广告中出现了哪些提倡文明的片段？

生：司机等人……

师：日常生活中，很多时候我们都会忽略这些细节的文明行为举止，人们常常会用一种工具来提醒、警示大家，同学们知道那是什么吗？

生：标识，安全标识

（老师把“标识”两个自贴在黑板上）

师：标识有很多种类，它作为一种比文字更简单明了的图形设计，更能引起人们的注意，起到提醒、警示作用。例如公交车上的“爱心座位”、“安全通道”。今天我们就来学习设计标识。（老师把题目补充完整）

二、认识标识种类

师：你看到过生活周围有哪些标识呢？

生：前方学校/禁止游泳……

师：我们来看看书中的几个标识，给他们分分类。

三、分析设计标识的三要素

师：看了这么多的标识，我们来讨论这样一个问题，为什么好的标识能引起人们的注意呢？

生：色彩醒目，图案简洁、易懂……

师：大家都提出了自己的观点，我们来验证一下大家的观点是否正确。（老师出示黑白标识和彩色标识两张图片，让学生比较）

师：大家首先看到的是哪一张图片？为什么？

生：绿色的，因为对比强烈

师：所以我们可以验证第一个观点：好的标识颜色鲜艳。师：想一想我们还可以用哪几个颜色搭配来设计标识呢？生：蓝白对比，红白对比，黄黑对比

（老师出示图片对比颜色搭配的图片）

师：对比较强烈的颜色放在一起特别能引起人们的注意。我们在设计的过程中应该要考虑好颜色的搭配。现在大家可以找出自己想设计的2~3种颜色。师：那么在设计过程中我们还要考虑哪些因素呢？（老师出示图片）师：同样表示一个意思，标识和一般的照片有什么区别？

生：标识简单，照片复杂……

师：对标识里的图案简单易懂，只用轮廓线概括事物的特征。这样我们又可以得出第二个设计要素：图案简洁易懂。

师：如果现在让你概括出汽车的轮廓，而且这个图案又是能让大家一下子就看明白的，你会怎样做呢？我们来邀请两位同学上台来试一下好吗？（学生上台活动，老师出示范作，小节点评）

师：我们再来观察这些标识外形上有怎样的特点？

生：圆形，三角形……

师：第三个设计要素我们就有了：几何外形

四、看看范画

师：这几张范画是选用了奥运的素材，同学们还可以扩展一下思维，想出更棒的设计创意来，从多角度思考，不要局限于一种思维方式。我们再来看看同龄人的作品。

五、学生作业，老师巡视指导师：接下来请同学们来当一回设计师，设计一个标识，看谁能得到“最佳设计师”的荣誉称号

六、学习评价

把学生作品放在黑板上，老师手中有四个“最佳设计师”的荣誉称号。

3.《撕纸拼贴》教学设计

一、教学目标：

知识目标：通过学习使学生初步掌握撕纸、粘贴等综合作图的方法。能力目标：借助学生对纸形有联想，培养学生丰富的想像力，体会想像的乐趣，发展美术实践能力。

情感目标：激发学生美术的兴趣，培养学生发现美，创造美的能力。

二、教学重点：

三、教学难点：

四、课前准备：

教具准备：多媒体设备、课件、报纸、胶水。

学生准备：旧挂历、旧画报、彩色报纸、彩纸等；厚白纸、胶水或双面胶。

五、教学过程： 1.导入：

师：今天给大家介绍一种新的绘画创作形式——撕纸画。撕纸画是一种选用各色彩纸，通过手撕、粘贴的办法而完成的画。撕纸画装饰性强，新颖别致，能表现出诸如剪纸、剪贴所不可及的独特风格。

2、欣赏展示：

课件展示—套精美手撕画样本，作品有：《骆驼和羊》、《渔舟》、《海底的花鱼》、《美丽的船》、《小刺猬一家》、《美丽的花》、《我的妈妈》、《花瓶》、《老屋》等。

请学生分析这些作品的表现手法、形式特征、极图规律、色彩搭配等。（手撕的纸边会形成一种毛茸茸的白边，显得粗糙，撕出的形象反而有一

种“拙味”，不象用剪刀剪出的那么规整，观察撕口的千变万化，引导学生仔细体会和感受不同的纸材的表面效果。）

师：这些画漂亮吗?对了，这些画都是利用五颜六色的彩纸、旧挂历纸等撕成的。它比用彩笔作画更加自由、随意，简便易行，且更加生动、自然，更能体现稚拙、率真的天性。只要你按着下面的方法去做，保你同样能撕出更加漂亮的撕纸画，我们一起动手试试吧!⑴色彩要求：主要用红、黄、蓝、绿、黑原色为基调，追求强烈、明快、鲜艳的效果。注意纸的色彩冷暖和深浅搭配，使人赏心悦目。

⑵示范撕直线和圆弧，学生练习。提醒大家沿着线条的外面撕，从上到下，从里到外，撕出自然的形状，线条粗糙不要紧。通过撕扯纸张，形成自然断裂残缺，找出美感要素。

⑶确定画面主题并用铅笔起稿。

⑷根据设计好的极图，将一片片撕好的纸摆一摆、比一比，注意形象间的穿插和遮挡，找准合适的位置后逐一粘贴在白色底板上，成为一幅完整的图画。

六、作业点评

把学生作业集中在一起，进行作品展示，评选出优秀作品。请同学对他人的作品提意见。通过这样的方法，学生对自己的作品有了新的认识。让学生来说说自己最喜欢的作品，并对作者进行鼓励。在评价中学会发现美、欣赏美、热爱美、创造美，让学生从中体会到成功的乐趣。

七、课堂延伸

鼓励学生用多种形象组合粘贴成撕纸画，贴在教室内或自己的房间内作为装饰，感知撕纸作品的特殊语言，随时感受到这些美的存在。

八、教学总结

通过撕纸这一“造型•表现”领域的学习活动，学生增强了对形状和色彩的认识，激发了想象力和创造力提高了艺术感知能力。在体验中，产生对美术学习的兴趣。通过撕纸，他们感觉到纸的厚、薄，或是嗅到纸张的香味，和听到撕纸发出的声音??从撕纸活动中产生并获得美感。所以，撕纸对学生来说确实是一种非常好的美的享受。

4《做个存钱罐》教学设计

教学目标：

1、通过制作不同形式的存钱罐。开拓学生的视野，提高学生的空间想象力，设计能力。

2、运用多种废弃材料制作造型美观丰富的存钱罐。

3、让学生从小树立正确的理财观念，明白勤俭节约积少成多的道理。教学法重、难点：

1，如何制作美观，大方独特的储存罐。2．造型设计要新颖有趣。教学过程：

（一）激趣导入：

1、今天老师给同学们带来了两样礼物，那么现在我们就一起来看一看，你们看这是什么？（出示空玻璃瓶）投入硬币，那么现在呢？对，现在它就是一个存钱罐了。

2、导入新课：今天我们就一起来制作存钱罐，让它做我们的小银行怎么样？

（二）质疑探求：

1、老师让学生出示各种自带的储钱罐进行观赏，让学生挑选自己喜欢的，说说为什么喜欢它？引导学生从造型、色彩的达配和空间利用价值上思考。（1）没有空间的存钱罐行不行，（2）无色无装饰的、有色彩有装饰的存钱罐，你更喜欢那一个，为什么。

2、你们还见过那些奇特的存钱罐？（讲两个很有创意的存钱罐）

3、总结存钱罐的基本特点。

4、欣赏课本中的作品，探索制作方法与装饰方法。教师还可以拿一些同学们准备的制作材料，让学生说一说你制作的想法（1）师请同学们打开书观赏课文中的各种形状的存钱罐。前后左右的同学互相交流一下自己喜欢的存钱罐是怎么制作出来的，用了什么样的材料有是怎样装饰的。（小组探索交流自己的想法。）（2）小组讨论作中心发言，你打算制作什么样的储钱罐？总结：同学们说的真好，其实一个普通的盒子经过大家的设计和装饰都可以成为一个实用的存钱罐，同时呢它也可以成为一件精美的工艺品，摆在家里装饰我们的生活。

（三）制作：

1．师布置作业要求：说了这么多同学们也都等急了，下面就请同学们根据自己所带的材料特点大胆进行奇思巧想，制作一个设计巧妙造型色彩丰富的储钱罐。2。老师巡视指导，随时提醒学生注意安全，看谁设计得与众不同，做到了奇思巧想。同时注意作品的色彩达配是否协调，利用空间是否合理，是否有使用价值和欣赏价值。

（四）作品交流评析；

1。欣赏，全班将作品放在讲台上供大家欣赏。2。评析，互评、自评、师评。（请个学生上台介绍自己的作品，你是怎么想的，为什么这样设计？其他生评（或其他同学评自己喜欢的作品，）

3。小结：巩固所学内容。

（五）拓展；

同学们今天我们利用废旧材料制作了精美的存钱罐，其实在我们的生活中很多经常废弃的材料都是可以变废为宝的，这就需要同学们有一个敢于进行奇思巧想的大脑，和一双善于发现的眼睛。好，今天的课就到这里。

5《我和动物交朋友》教学设计

【教学目标】：

1.通过参观、查找资料、调查、合作交流等活动进一步走近动物、了解各种动物为人类做出的贡献，知道保护野生动物的一些办法。

2.充分感受到动物的可爱，激起学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友的情感。3.善待动物，懂得如何与动物相处，改正戏弄、虐待动物的行为。4.形成初步的搜集整理资料的能力以及养成小组合作学习的良好习惯。【重点难点】：

1、了解动物与人类在生活、生产中的密切关系，在探究动物生活习性的研究活动中增进对动物的情感，在生活中去热爱、保护动物。

2、懂得如何正确与动物相处，形成保护动物的意识，在生活中自觉爱护动物。【课前准备】：

1、同学们带自己喜欢的金鱼、乌龟等小动物。（可以用动物图片或者自己画画代替）

2、搜集动物资料，了解动物的生活习性或者它为人类做了什么事。

3、多媒体课件。【活动过程】：

课前活动：播放动物集锦

活动一：猜谜认识动物朋友

1、猜动物谜语。

2、课件出示动物图片，让学生说出动物名称。

3、揭示课题并板书

活动二：夸夸我的好朋友

1、你喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。

2、小组里互相交流。

3、趣味竞猜活动。指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。

4、老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。

活动三：动物知识我知道

1、必答：每个小组看图选择一种动物并说出它能为人类做什么事？

2、抢答:你还知道哪些动物能为人类做什么事？

3、小结并板书：

（1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。

（2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。

（3）动物在人类医疗保健上的作用。

（4）动物给科学家们带来许多灵感。（科技方面）

（5）动物给人类交通运输立下了汗马功劳。

4、拓展：播放动物对地震的预感。

5、总结。听了同学们的介绍，老师觉得我们的动物朋友更加了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？

6大花鸡教学设计

课题：大花鸡

教材版本：冀教版美术教材第八册第十课教学目标：

1、能够了解民间美术作品的装饰性特点能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律

3、使学生体会到图案的装饰美

教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法教具准备：多媒体课件学具准备：水彩笔教学过程：

一、导入

老师用基本型组合了一只小动物，你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画（大公鸡）

大公鸡的外形由哪几部分组成啊？（学生回答）我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：《大花鸡》

二、探究新知：

1、展示不同形态的鸡

因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。

2、欣赏民间工艺品

因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？（吉祥吉庆）另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？（报时）

在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏

3、出示第一幅图片（一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？（简化、夸张、添加、拟人、变形等方法）

出示第二幅图片：出示农民画《鸡探石榴》，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？（折线、弧线、波浪线等）肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？

4、欣赏优秀的学生作品

这种装饰画不仅在民间受欢迎，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。

5、出示纹样素材

（1）看看它们能用在什么地方？

（2）这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？（3）教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化

三、学生实践：

要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计

可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中

四、作业展评：

选两三幅有代表性的作品进行评价

7吉祥纹样

显性目标：简单了解有关吉祥图案的文化及其发展，欣赏典型的吉祥图案，了解它们的造型特点及所表达的含义。能用剪纸的形式制作吉祥图案，并能应用单幅图案进行重组、创作具有吉祥寓意的新图案。

隐性目标：通过对吉祥图案的欣赏和创作，使学生初步了解、学习吉祥图案的造型方法。通过生动有趣的教学活动，培养学生健康向上的情感与态度，以及形象表达能力和创造力。

【探究导入】

今天我想送给同学们一首好听的乐曲，请同学仔细聆听！（播放课件）谁能说一说这首乐曲给你什么样的感受？（喜庆、热闹）听这首曲子我们好像走进了一个喜庆的世界，那么今天杨老师就带你走进一个喜庆、祥和的世界《吉祥图案》，共同去领略这种传统文化的独特魅力。

（出示“福寿双全”图案）这幅吉祥图案是老师要送给一位朋友的礼物，看看上面都有什么？（蝙蝠、桃、铜钱）你们能猜到这件礼物是要送给什么人的吗？（过生日的老人）能说出你的理由吗？

在我们中国人的传统习俗中认为，桃代表长寿，而蝙蝠的蝠与幸福的福谐音，代表幸福、福气，铜钱的钱与全谐音，因此这三种形象在人们的巧妙安排下极成了这幅“福寿双全”。我送这件礼物要表达什么意思呢？（祝寿）这是一幅用来祝寿的吉祥图案。像这样带有祝福、吉祥、喜庆寓意的图案就是吉祥图案。

【新知赏析】

在中国几千年的文化历史中，吉祥图案以它独特的装饰风格和造型语言流传于民间，表达着人们对美好生活的向往。可以说吉祥图案是中国民间传统文化中的一块瑰宝。人们常用事物的谐音和象征的手法来表现吉祥图案，而且“图必有意，意必吉祥”。下面就让我们来欣赏几幅吉祥图案，去感受它们是如何用事物的谐音和象征手法来表达吉祥、美好的寓意的。

1、连年有余（图、词）：谁能说一说这幅图案的内容？你能找出图案中谐音的形象吗？（鱼—余，象征富贵、富裕，莲—连）这幅图案表达什么样的寓意呢？（寓意祈盼着年年都能幸福、富裕的美好愿望）这是一种祈福的吉祥图案。

2、四季平安（图、词）：谁能说一说这幅图案中的谐音和所表达的寓意？（瓶—平，象征平安。寓意着祈盼岁岁平安的愿望。）这也是祈福的吉祥图案。

3、喜上眉梢（图）：谁能说一说这幅图案的内容？（喜鹊、梅花）能给这幅图案起个名字吗？喜鹊停在梅梢上，喜鹊同喜，就是“喜上眉梢”，说一说它所表达的寓意？（预示喜事将近。）

4、五福捧寿（词）：这是一幅吉祥图案的名字，你能猜到这幅图案是什么样子的吗？这是用来祝寿的吉祥图案。

5、三羊开泰（词）：这个看看谁能想到这个图案是怎样的？（出示图案）在古代，祥也写成羊，所以羊也象征着吉祥，三羊开泰寓意着祈盼新年伊始能够兴旺发达。

6、同样的祝愿也可以用不同的图案来表现。如《龙凤呈祥》、《鸳鸯戏水》这些我们常见的图案都是祝福新婚美满幸福的。《松鹤延年》、《五福捧寿》都是祝寿的。

【实践体验】

欣赏了这么多寓意美好的吉祥图案，相信你们也向动手剪一剪。老师为你们准备了一些图案，看看你知道这些图案上的虚线是什么意思吗？黑轮廓线呢？涂黑的地方呢？（教师演示）黑轮廓线是剪刀要剪的路线，虚线是表示沿虚线对折重叠去剪，涂黑的地方是要全部剪掉的。我们可以将涂黑部分对折，剪个小口，然后将剪子伸进去再剪。有些涂黑的部分是对称的，我们可以对折再重叠剪。

【创作评述】

同学们已经剪出这么多吉祥的形象，那你们能根据这些词语（双福拱寿、幸福平安、三羊开泰、长寿富余、平安有余）用这些组合出新的吉祥图案吗？你也可以和几个同学合作，用二、三个形象创作出与众不同的吉祥图案，然后说一说它的寓意。（屏幕给出词语，找四个同学上前面创作）

【拓思升华】

今天我们所欣赏、了解的吉祥图案有限而有限，不过沧海一粟，但同学们去用自己的智慧创造出了这么多新颖独特、别具一格的吉祥图案，我真为你们感到骄傲。

四年级健康教育教案上篇7

本课根据《义务教育体育与健康课程标准(2011年版)》的理念,坚持以学生为主体的指导思想。在教学中注重对学生的技能知识传授,将教学过程情境化、游戏化。技术动作教学从观察、模仿、练习、展示逐步深入,让学生学会观察,做到在练中思。在尝试与实践中逐步掌握技术,培养学生主动学习的意识,使技能学习与思维活动有机地结合起来。

二、教材分析

《篮球运球急停急起》是人教版(2013年6月第一版)《体育与健康》八年级的篮球必修课内容,是篮球运动中的基本技术之一,也是运球突破、摆脱防守的基本方法之一。它具有动作迅速、隐蔽,易与其他技术动作衔接,实用性强等特点。运球急停急起能够很好地锻炼学生的灵敏性、协调性,也比较容易掌握技术动作,并且在篮球实践比赛中能灵活运用,为了提高该教材教学的趣味性和学生学习的成就感,有选择地应用了情境教学。

三、学情分析

对初中阶段的学生来说,篮球是他们所喜爱的一项运动,有一定的基础,但对单个篮球技术的学习并不满足,而对对抗性练习特别感兴趣,因此有效地增加课堂趣味性和竞争性,更能激发学生的学习兴趣。大部分学生能够脱离自己运球的视线在原地或低速行进间稳定运球,但是在对球的控制水平上有较大差距,女生表现的尤为突出,为此,在教学过程中分解技术动作,降低动作难度,提高动作质量要求。

学生在学习篮球技术动作的过程中,比较注重手的动作,对脚步的概念比较模糊,在进行运球急停急起的教学过程中,对脚步动作的要求不是很高,存在作样子的成分,引导学生树立正确的篮球脚步概念,锻炼学生手脚的协调配合,为后续技术动作的学习打下扎实的基础。

四、教学流程

五、安全防范

本课在教学中,安排了每名学生一个球,在学练阶段基本上以教师哨子或口令指挥,安全隐患相对较小。在过障碍急停急起的练习阶段,学生的运球速度较快,容易碰到障碍物,存在一定的危险性,在器材的设置上障碍物用较粗的橡皮绳来代替。在素质练习过程中,学生会追求结果,使身体失去重心而倒地,采用在练习前强调脚步的快速移动,强调练习的目的是为了加强脚步的速率,要求控制好自己身体的重心。

作者简介：岑沛烈，2000年毕业于浙江大学教育学院体育系,曾被评为慈溪市先进工作者,现任教于慈溪育才中学初中部。被评为慈溪市第六届学科骨干教师,多篇论文在杂志上发表,2012年获宁波市德育课题二等奖。

点评:本课自始至终紧紧围绕学生手中的篮球开展教学,为解决课的重难点,达成课堂学习目标,本课所使用的教学手段与方法多样,而且练习的意图非常明确,针对重难点练习过程循序渐进地实施,真正做到在教师的指导下学生“在练习中学习”,“在体验中学习”,不知不觉地让学生掌握“运球急停急起”技术。本课课堂练习密度达62%左右,高密度的课堂教学取决于教师科学合理的教学组织安排,本课教学组织严密紧凑,环环相扣。

本课无论是准备部分的游戏,还是“素质练习”部分的游戏,均紧紧围绕主教材的教学而服务的,不是为了游戏而游戏,不是为了素质练习而练习,这些都是作者进行了巧妙地设计与构思,为真正地实施课堂教学而进行了科学合理的安排。

点评人:江苏省常州市第二十四中学天宁分校吴爱军

点评:本节水平四(八年级)篮球—运球急停急起课时教案整体设计严谨、传递出内容的创新、表达了活动导学的理念,设计思路部分表现周全,教学流程部分亮点突显。

从教学结构看,本课展现出“导入—学练—巩固—结束”的整体结构,虽然在结构上未作出明显的“边界”分割,但仍能让读者区分出这种设计的整体是由部分构成的痕迹,更折射出“无结构就是有结构”的意趣,教案设计的有与无的对立统一关系从结构要素中得到了深刻体现。

作为备课的核心环节,教学内容展开的纵向次序成为决定教案能否出彩的关键,游戏1与游戏2的控球体验活动,从诱趣层面意欲集中学生注意,达成专项准备的目的,这种围绕篮球展开的球性练习较好地服务了“主教材”学习的目的,其手段编排无疑是对路和适切的。

从学习活动来看,无论是尝试性、模仿性、运动急停、看信号急停急起、过障碍急停急起的练习,还是“春种秋收”游戏、素质练习等,遵循了由易至难的循序渐进的教学原理,体现了寓教于乐和学以致用的原则,可以推测,教案整体达成了以技能掌握为载体,实现学习方式转变的初衷,然而,40分钟的课安排诸多手段,是否存在蜻蜓点水的走过场嫌疑?设计的丰满能否保证实施的通畅?

作为学练活动颇为活泼,安全预案较为人文的教案,我们看到的是设计者对学生的全方位的关注,这是本课教案设计的可贵之处。运动学习是体育课的永恒主题,如果能遵循动作技能形成的规律,设计基于共性问题的纠错活动,如果能以篮球创编出出彩的整理放松手段,如果布置出量质兼备的个性化课外作业,那这份教案便更能展现创新的亮点!

四年级健康教育教案上篇8

（时间：90分钟满分：100分）

班级：姓名：成绩： 



第一关：记忆大考验 

一、看拼音，写词语：(12分)

二、比一比，再组词：(10分)

浸（ ）涌（ ）编（ ）肠（ ）桂（ ）

侵（ ）拥（ ）偏（ ）汤（ ）挂（ ）

栋（ ）租（ ）购（ ）消（ ）侮（ ）

拣（ ）祖（ ）沟（ ）销（ ）海（ ）

三、补充词语：(9分)

文思（）（）（）（）井然（）梁画（）

格外（）（）（）（）起舞（）紫（）红

（）（）丹心（）（）如仇（）（）冷对

四、按原文填空：(10分)

1笔尖飞舞，那是（ ）悄悄地（ ）理想的（ ）；笑语盈盈，那是（ ）轻轻地洒向（ ）的新苗。

2他转念又想：世上本来就是（ ）、（ ）的，就像天上的月儿（ ）、（ ）一样，哪里会十全十美呢！

3秋风如同（ ）的梳子，把田野梳理得（ ）；秋光如同（ ）的汗珠，（ ）在田野上（ ）。

4人生自古谁无死，()。

5()，声声入耳；家事国事天下事，()。

6走在秋天，头顶有（ ）的阳光照耀；捡一片（ ）悄悄地（ ），秋天永远会向我们微笑。

五、默写古诗：(8分)

望洞庭

峨眉山月歌

第二关：知识放大镜

六、修改病句：(5分)

1天安门广场成了各族全国人民无比向往的地方。



2星期天，兰兰和芳芳约好去公园玩，她叫她在家里等她。



3你们中国人只有到天堂去深造，也成不了才！



4秋天永远一直会向我们微笑。



5小学生从小要爱读书的习惯。



七、按要求改写句子：(4分)

1人生的悲欢离合就像月亮的阴晴圆缺，哪里会十全十美呢？

改写成陈述句： 

2春蚕悄悄地编织理想的丝线。

缩句： 

3秋风把夏天的脚印儿轻轻涂掉。

改写成“被”字句： 

4太阳升起。

扩句： 

八、用“”画出下列每组词语中的错别字，并在后面的括号里改正。(4分)

1酿造遥望收缴消毁（ ）

2蕴含春辉嚣张欺侮（ ）

3明丽智慧厉志承认（ ）

4波涛葡萄埋怨阵列（ ）

第三关：阅读万花筒

九、阅读短文，完成练习：

课外阅读：(11分)

秋天

炎热的天气渐渐转凉了，阳光不再那样强烈，蝉也停止了聒噪，夏季终于过去，一年中最令人喜爱的秋季，又来到了人间。

秋天的早晨清爽宜人，阳光温暖地照耀着大地，令人精神舒畅。农夫站在田埂上，看着一片金黄色的稻田；果农在果园里，仰望树上结满的累累果实。他们的脸上不禁都露出了愉快、满足的笑容，心里不约而同地想着：“夏天是勤奋耕耘的季节，秋天则是快乐的收获季节；夏天的耕耘虽然很辛苦，秋天的收获却充满欢乐呀！”凉爽的秋风阵阵吹来，只见金黄色的稻田像海浪般翻滚，发出沙沙的声响，好像在说：“勤劳就有收获，勤劳就有收获！”

秋天的黄昏充满了诗情画意。当夕阳缓缓落下西山的时候，山顶的天空布满了红色的霞光，映着蓝天和一朵朵鱼鳞似的浮云，就像漫天洒下一大片红色的枫叶一般，美丽夺目，令人陶醉。

秋天的夜晚特别凉爽，尤其在没有云的夜晚，月亮显得格外明亮可爱。洁白的月光像水银般洒满大地。田野间传来阵阵的蛙唱和虫鸣，像一首优美的小夜曲。凉风徐徐吹来，使人忘却了世俗的忧愁和烦恼。

秋天是收获的季节是怀念的季节也是美丽的季节啊我爱秋天

1 给最后一自然段加上标点。(1分)

2 在本文中找出下面词语的反义词。(2分)

寒冷——（ ）柔和——（ ）

愉快——（ ）郁闷——（ ）

3 作者觉得秋天的黄昏很可爱，具体地写了时，天空中的和，突出表现了秋天黄昏充满。(4分)

4 在文中找出一句比喻句，用“”画出来，并写出它的本体和喻体。(3分)

本体：喻体：

5下面哪一项最能准确地表达作者喜爱秋天的原因？（ ）(1分)

A因为秋天是农民收获的季节。