津津有味的反义词（精选10篇）
20世纪60年代起，塑料薄膜进入全盛时期。然而，作为食品包装材料来说，塑料薄膜还存在着毒性和公害问题。尤其是它不能吃，价格又随着石油行情而波动，因此国际包装市场热切盼望一种新“星”诞生。1973年底，日本终于捷足先登，首次将成果公布于众。
“新薄膜”是用无色无味的白色粉末作材料，以塑料工业通用的造膜设备，吹制或拉伸而成，厚度可薄到几个微米。这种薄膜表面光洁、透明无暇，食用的安全性能媲美于糯米纸和肠衣，人们称之“食用薄膜”。这种作为包装材料的食用薄膜即使被扔在街头巷尾，也会奇妙地自行消失，不必有劳清洁工人。
食用薄膜之所以引人注目，关键在于它使用的原料既非橡胶或石油，也非其他任何化工品，而是我们生活里司空见惯的食物——淀粉。
谈起用淀粉制薄膜作为包装材料，人们很自然地会想起米纸。还在1902年，就有人把湿淀粉涂于板面烘干后剥下来，做成可供食用的“米纸”。这种米纸最初用于药品包装。后来扩大到食品行业，至今，我们见到的高级糖果里还有垫着米纸的。但米纸色泽浑浊、质地脆弱。这点先天不足竟断送了它的前程，随着岁月的消逝，米纸在全球将逐渐销声匿迹。
新的食用薄膜，原料仍然是淀粉，何以其性能却比米纸强百倍呢?奥秘就在于所用的淀粉原料是经过良好改性的，自然界大部分植物的种子(如稻、麦、玉米)或块根块茎(如甘薯、马铃薯)，都含有丰富淀粉。组成淀粉的元素是碳、氢、氧，所以是碳水化合物。它是由葡萄糖单体分子聚合而成。通过化学法或酶制剂矫正原有的物理性质，以符合各种工艺的特殊要求。
近年来，随着生物化学的巨大进展，利用酶法改良淀粉日趋广泛。自1949年起，人们从酵母细胞的抽提液中首次偶然发现了一种“异淀粉酶”，它能使淀粉的分支发生彻底变化，以后人们又从高等植物及其他微生物中相继分离出这种酶。
食用薄膜以玉米、马铃薯等淀粉作为原料，借助新型异淀粉酶的威力，使之经酯化、醚化或酰化后，其衍生物就是食用薄膜的直接加工材料。另外，这种改性淀粉还可以通过添加各种对食用无妨碍的性能改良剂来进一步提高制品的强度、抗老化性能和可塑性等。
据研究人员发现，食用薄膜的水溶性可以任意控制，而对食用无影响。它在人体内并不完全为消化器官分解吸收，因此有希望制成时髦的淀粉类低热量食品，胖人和担忧肥胖症者无须忐忑不安。
此薄膜的原料是淀粉，由葡萄糖分子组成，所以纵然变成包装的废弃物也会被水、土壤微生物或其他微生物迅速“吃”掉。焚烧这种废弃物也不会有有毒气体释放，不会污染环境。
淀粉薄膜的原料资源广阔，随着技术的发展，成本有可能进一步降低。它不但能封热、能印刷、能阻隔氧气，还能压铸成型……几乎集中塑料的全部优点，所以被誉为“包装中骄子”。
近年来，随着宇宙的开发和航空业的发展，专家们用它分装成细小颗粒和粉末状食物，从事宇宙行业的太空旅客可以连袋嚼吃，打破目前此类食物禁止携上飞船的规章，为宇航旅途中单调的菜单增添新的花色品种，难怪西方一些国家宇航局对淀粉薄膜特别垂青。(文章代码：0819)
津津：兴趣浓厚的样子。指吃得很有味道或谈得很有兴趣。 汉·王褒《洞箫赋》：“哀悁悁之可怀兮，良醰醰而有味。”
二、津津有味成语近义词
津津乐道 [ jīn jīn lè dào ]
津津：兴趣浓厚的样子;乐道：喜欢谈讲。很有兴趣地说个不停。
兴致勃勃 [ xìng zhì bó bó ]
兴致：兴趣;勃勃：旺盛的样子。形容兴头很足。
有滋有味 [ yǒu zī yǒu wèi ]
十分有味道，生动。
饶有兴趣 [ ráo yǒu xìng qù ]
令人感到很有趣，并十分注意。
饶有趣味 [ ráo yǒu qù wèi ]
一般是指很有兴趣地看着一样物体或事物。
三、津津有味成语造句
1、蚕津津有味地吃了擦了擦嘴美美的睡了，提着睡眼朦胧的双眼赶紧找了找吃的。
2、我津津有味地听爸爸讲革命故事。
3、这段优美的家乡戏让爷爷听得津津有味。
4、他正津津有味地读着一本小说。
5、老师讲得口干舌燥,我们听得津津有味。
6、这个故事情节荒诞，但同学们听得津津有味。
7、长颈鹿正在津津有味地品尝着树叶。
8、妈妈做菜的水平很高，我总是吃得津津有味。
9、大熊猫拿着嫩竹叶，吃得津津有味。
10、小红的故事讲得娓娓动听，同学们也听得津津有味儿。
11、虽然只是一些粗茶淡饭，李先生依然津津有味地吃著。
12、儿时的我津津有味地看着那些流光溢彩的图片，直至现在也是对那些景象刻骨铭心。
13、他津津有味地看着新买的书,连时间都忘了。共2页:12下一页。
14、这部电影的故事情节十分引人入胜，大家都看得津津有味。
15、爱情，往往会让人愿意付出全部，倾之所有，即使时隔多年，也会津津有味。
16、小明滔滔不绝地向小伙伴讲述自己惊险奇异的探险之旅，小伙伴们听得津津有味。
17、下班后一路上食堂，她还津津有味地讲解新的操作法。
18、他看这本武侠小说看得津津有味。
19、咖喱味道很好，我们吃得津津有味。
20、在车上导游姐姐那滔滔不绝的介绍让我们听得津津有味。
21、她看得津津有味，直到外婆来催她上床的时候，才勉强地把手中的书放下。
22、小明已饿得饥不择食，任何食物都吃得津津有味。
23、这本小说内容曲折离奇，让人读后觉得津津有味。
24、这个电视连续剧他看得津津有味。
25、有不少人看得津津有味，也有不少人看得啧有烦言。
26、第一，他们喝酒不必肴馔，而能喝得使旁观的人看来也津津有味。
27、逢年过节时，妈妈的拿手好菜每次都让全家人吃得津津有味。
28、他津津有味地看着新买的书，连时间都忘了。
29、提起童年的生活，我们几个谈得津津有味。
30、妈妈煮了许多可口的饭菜，我津津有味有味地吃了起来。
31、两个人吃饭，一个人狼吞虎咽，另一个人津津有味。
32、只见他正往腌牛肉上涂热芥子酱，显然吃得津津有味。
33、爹给了她一张票，蝌蚪终于拿到了一个棒棒糖，津津有味地吃起来。
34、我素喜研究经教，手不释卷，津津有味。
35、老师在上面讲得口干舌燥，我们在下面听得津津有味。
36、图书馆里静悄悄的，大家都在津津有味地看书。
37、他们会从清晨到黄昏，长长地谈上一整天，谈得津津有味。
38、在餐厅里津津有味地咀嚼着美味的鱼虾。
39、他的评书，讲得娓娓动听，把听众全给听得津津有味。
40、然而，小姑娘们都觉得这事儿妙不可言，津津有味。
41、王教授的演讲十分精彩，让在场人士听得津津有味，欲罢不能。
42、平时小明不爱讲话，可谈起语文，他便说的津津有味，头头是道。
43、他津津有味地谈著这次的纽约行，每个人都聚精会神地洗耳恭听。
44、小友人也忍不住要拿起像机来拍可恶的小鸟，红耳鹎吃得津津有味。
45、小陈的厨艺很好，即使只用简单的材料，也能作出津津有味的好菜。
46、一只油煎老鼠，如果非吃不可，我也可以津津有味地吃下去。
47、乡间民宅没什么好的伙食，粗茶淡饭四人也吃的津津有味。
教学目标：1.知道盐是人们生活中不可缺少的调味品。
2.初步了解盐对人体健康的重要性。
教学准备：黄瓜丝（有盐、无盐）盐、糖、醋、酱油若干 教学过程：
一、开始部分：律动“wake up”
二、基本部分： 1.厨师出场与小朋友互动
2.引出主题“无味的黄瓜、有味的黄瓜” 1）第一次是无盐的黄瓜。提问：什么味道的？
2）第二次是有盐的黄瓜。提问：什么味道的？为什么？你尝出了什么味道？
3.出示调味品并请小朋友通过看、闻、尝辨别。1）眼睛看 2）鼻子闻 3）舌头尝
小结：这些是我们生活中不可缺少的调味品。咸盐更是不可缺少的。小朋友刚才品尝味道好的那盘黄瓜就是咸盐的功劳。下面我们一起来认识盐 4.认识盐
1）实验一：盐去哪里了（小朋友动手拌、尝黄瓜）2）实验二：盐去哪里了（老师示范溶解）
小结：盐是白色的，吃起来咸咸的，遇到水就溶解了。他对我们的身体健康有很大的关系。如果长期不吃盐人就会出现全身无力，头晕等症状。但是吃过多对身体也不好要注意适量吃盐。
三、结束部分
幼儿品尝黄瓜
李
宁
【教学内容】苏教版小学数学四年级下册p88～90平行四边形和梯形的认识。
【教材分析】这部分内容是在学生认识了垂直与平行的基础上，以《长方形和正方形的认识》为学习经验展开教学活动。学好这一部分内容，对丰富图形表象、发展空间观念，提高动手能力、增强探究意识，描述现实空间、发展思维能力的方法有着重要价值。
【教学目标】
1. 通过观察思考和动手操作，使学生理解平行四边形和梯形的概念及特征，发展学生的空间观念。
2. 通过观察和辨析，理解各种四边形之间的关系，并会用集合表示。
3. 在自主探究的过程中，树立学生学习的信心，在合作交流的过程中，联系生活进行学习，感受数学的价值，提高学生学习兴趣。
【教学重点】掌握平行四边形和梯形的特征。
【教学难点】理解正方形、长方形、平行四边形、梯形和四边形之间的关系。
【设计思路】随着课程改革的不断深入，越来越多的人把目光聚焦在课堂改革，课堂成了课改的核心地带，追求高效课堂成为所有教育者的共同目标。我校以“追求‘有味的本色课堂”为项目载体，着力构建具有儿童味（顺乎儿童天性，发展儿童个性）、情感味（注重体验，让课堂生机盎然）和学科味（遵循学科特点，理趣交融）的课堂，着力体现儿童主体的生命本色、学习内容的生活本色、学习形式的生态本色。
下面我以《平行四边形和梯形的认识》为例，具体阐述一下设计意图。
一、 遵循儿童天性，彰显儿童味
儿童是学习的主体，有其自身的认知特点和身心特点。我们只有循性而教，才能激发其学习的主动性和积极性，才能使之成为积极主动的建构者而不是消极被动的接受者。因此，遵循儿童天性应成为我们组织教学的首要原则。
（一） 敢想，让童心自由飞翔
课程伊始我先提供给学生创作的空间：“出示一组平行线，你再加两条直线，想办法围成四边形，想象一下，你能围出几种不同的四边形？”让学生在头脑中想一想，用手比划比划，再自由地进行创作。从创作的过程来看，学生积极投入，从学生创作的结果来看，他们能创作出所有不同形式的平行四边形和梯形。
课的结尾，我设计了一个猜图形的游戏，让学生运用今天所学的知识猜一猜被遮住的四边形是什么图形？不可能是什么图形？学生根据平行四边形和梯形的特征进行一次又一次的猜想，最终猜出了图形。在游戏的过程中学生兴趣十足，对平行四边形和梯形的认识也越来越深入。
（二） 乐说，让童性充分张扬
课堂是学生展示的舞台，一定要鼓励学生“敢说”“乐说”。在学生进行“我来创作四边形”后，我把话语权交到了孩子们的手中，鼓励他们“不仅自己要能创作四边形，还要有更高的水平能看懂其他同学创作的四边形”，学生们积极举手，把他们能看懂的四边形创作过程和全班同学分享。接着对创作出来的四边形进行分类，这个工作也是通过学生们的讨论发言得出结论。课的结尾，我让学生根据以往研究图形的经验，说一说你还想研究有关平行四边形和梯形的哪些知识？学生提出了很多有研究价值的问题，整节课都是在学生的讨论、交流中进行的。
（三） 好玩，让童趣自然流淌
玩是孩子的天性，当学生玩的天性得到释放时，他们就能积极投身到各类活动中，就能在无意识的状态下，在不知不觉的情境中学到他们没想到的许多东西。这节课我让活动贯穿全课，从开始的“我来创作四边形”的游戏，到课中找平行四边形的对边，再到对四边形的整体分类，“你知道⑨号四边形应该放在黑板上的什么地方，谁愿意来放一放？”最后到猜图形的游戏，学生通过这些快乐有趣的活动，实现了学中玩、玩中学。
总之，循性而教就是要顺应儿童的天性展开教学。课堂上少一些控制多一些支持，少一些批评多一些鼓励，少一些灌输多一些引导，少一些急躁多一些等待，少一些单项传输多一些互动交流，为儿童自由呼吸与成长留有时间和空间，让儿童在宽松愉悦的氛围中，尽享生命成长的快乐。
二、 注重过程体验，凸显情感味
平行四边形和梯形的认识是一节概念教学课，我在课中没有采用常规的静态教法，如先提供素材，描述特征，再界定概念。因为在教学实践中我发现如果以这种方式推进，学生会停留在原先的概念上进行表述，如平行四边形的对边相等，对角相等，很少会从两组对边平行进行理解。于是我就尝试用动态的手法进行教学：先创作素材，接着反思分类，再界定概念。
课的一开始我先提供给学生创作的空间：“出示一组平行线，你再加两条直线，想办法围成四边形，想象一下，你能围出几种不同的四边形？”让学生在限制材料的基础上进行自由的创作，学生拥有足够的时间和空间进行思考建构，所创造的图形尽管大小不一，样子不同，但都有着共同的特征，至少有一组对边平行的四边形。根据一组对边平行与两组对边平行，帮助学生把新建立起的平行四边形与梯形的概念纳入原有的认知结构中去。从分散学习到整体认知，从直观描摹到想象构造，动态操作更丰富了图形素材，动态联系构建了更完整的认知结构。
其次是从图形观察到空间想象的动态研究引发更深入的数学思考。如一组平行线之间两条线的长度、斜度的变换就可以表示出不同的图形来，这种动态的方式，可以有效地把创作过程和分类过程进行有效的整合。
在教学设计时，我兼顾不同层次学生的学习需求，讲究目标设定的弹性，让所有学生都能积极主动地参与到学习中来，学生在探究、体验的过程中体验学习的快乐，学生获得不同程度的发展。
三、 统整学习内容，体现学科味
今天执教的这节课在最新版的苏教版教材中是安排了两课时，第一课时是进行平行四边形特征的认识和认识平行四边形的底和高，第二课时是梯形特征的认识和认识梯形的各部分名称，两个内容是独立进行安排的。其实，在学习本课之前，学生对平行四边形已经有了初步的概念，这使学生对平行四边形的认识停留在多种属性上。平行四边形又与梯形有着密切的联系，所以在进行教学设计时，我就尝试打破教材的限制，对教学内容进行重新组合，把原来两课时教学的平行四边形和梯形的认识进行了整体的架构。而为了帮助学生认识到平行四边形与梯形之间的本质属性，我在课的开始设计了让学生在九组平行线中再画两条线段，不管怎么围，画出来的不是平行四边形，就是梯形，因为它们的共同属性是有一对平行线，已经清晰地体现在图中；再引导学生通过比较、分析、分类等思维活动，学习也就变得顺理成章。
大姑妈、大姑爹拎着大包小包回来了。他们车上装着湖南老家亲戚种的新鲜萝卜、白菜，姨奶奶亲手做的湖南特产——猪血丸子、腊肉、腊鱼，还有大舅爷爷家自养的土鸡肉、土猪肉、自酿的米酒……我发现他们的车后备箱被塞得满满的，全是老家过年时置办的物品。妈妈说这些东西就是年味，我似懂非懂，帮着大人们将东西搬进屋。
开始做饭了，大姑妈、小姑妈、大姑爹、小姑爹、爸爸、妈妈他们进了厨房，忙得不可开交。有的洗菜，有的切菜，有的杀鱼，有的煮肉……厨房里热闹得很，大家脸上都洋溢着幸福的笑容。
开饭啦！只见餐桌上摆满了美味佳肴，有鱼、肉、螃蟹、鸡、青菜……丰富极了。爷爷给我夹了个鸡腿，我迫不及待地拿着鸡腿啃了起来。突然，大家哈哈大笑起来，原来我吃得太急，嘴巴四周被鸡腿抹得油亮亮的，妈妈说可以当镜子照啦。
爸爸给大家倒上了不同颜色的酒，有红的、有白的，还给我倒了满满一杯饮料。我们大家一起举杯，大声说：“新年快乐！”
吃完团圆饭，大家围坐在客厅看中央电视台的春晚直播，春节晚会的节目真精彩，有小品、舞蹈、唱歌、武术、相声……看得我眼花缭乱，客厅里不时传出哈哈大笑的声音。
不知不觉，快12点了。新的一年即将到来，我们跟着电视里的主持人一起倒数：“5，4，3，2，1……新年快乐！”
这时，爷爷奶奶递给我两个红包，笑眯眯地说：“祝我们恒逸学习进步，平平安安，健健康康，快快乐乐！”接着，爸爸妈妈、大姑妈、小姑妈也纷纷拿出红包朝我怀里塞，祝福的话语一句接一句。我开心地大声回应他们：“祝爷爷奶奶健康长寿！祝大姑爹大姑妈、小姑爹小姑妈、爸爸妈妈身体健康，工作顺利！”
家里充满了祝福声、笑声、春晚的歌声，到处散发着幸福的味道。我想，这应该就是妈妈说的“年味”了吧？
以下诗稿均用新韵启航2016大圣归来矣，相逢礼不空。莹莹还瑞雪，暖暖已长虹。伏虎棒千起，凌云梦九重。民生生气正，我也立苍穹。
写在2015年末一年来编刊之余，发表诗词四百多首，获奖十七次，并筛选结成诗集一卷……挥手流霞送，撷得半句哦。生活来点赞，梦想去推波。满捧小星月，一辑大祖国。匆匆春又起，放眼再新歌。
编刊七年“七年之痒”语，一笑未觉真。熟自磨合路，巧方圈点春。清波升日暖，稚气落情亲。每每秋波送，乡刊吾爱人。
弦
月半边丢哪去？做客意翩翩。不剪心儿满，懒贴星际圆。日出绮霞后，天纳陨石间。晓梦敲钟语，拂风上下弦。
近二十年临时工有怀镇日门楣矮，躬行半个人。无阶攀峭壁，有爱寄闲身。撞破心头血，饰红天上云。
犹余一丝梦，惟恐又成尘。三月得悉入选中华诗词2014“青春诗会”感作盈泪暖春雪，霓虹湿眼窝。煎熬十载路，跋涉几重辙。花草须浇灌，人生贵点拨。犹思幼时景，父领背“鹅鹅”。
注
我发表的第一首格律诗词是在2003年，迄今十一年矣。鹅鹅，指“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波”那首启蒙诗。
有感习近平、马英九会谈吟破乡愁久，望穿明月同。淘沙淘尽浪，握手握长虹。纵有阴霾起，复兴绮梦融。“连筋”赞精到，“立命”可无穷？
注
会谈时，习近平说，“我们是打断骨头连着筋的同胞兄弟，是血浓于水的一家人。”马英九说，“让我们一起努力、‘为生民立命，为万世开太平’，为中华民族开创更和平灿烂的未来。”
中国仪仗队参加俄罗斯纪念二战胜利大阅兵感作《喀秋莎》乐起，惊梦那些年。正步风声唳，壮怀红场妍。时空几重泪，世界一方天。走我中国范，和平唱凯旋！
注
阅兵时伴着中国方队入场的是前苏联歌曲《喀秋莎》。
党旗啊，中国红！耀眼红一抹，燃情韵致浓。锤镰锻心志，道义净苍穹。秋美春风始，人和政事通。浩歌弥大野，写意祖国红。
中 国 梦开启中国梦，幸福指数升。惟勤小康近，崇志巨龙腾。博取正能量，少吟无字经，春雷唤春晓，阔步向荣兴。读习近平主席《念奴娇·追思焦裕禄》感赋一唱高天阔，丹心暖太阳。穿衣常对镜，正己自兴邦。直取焦桐绿，反思雨露芳。春潮圆梦去，新纪又华章。
题温刚先生甲骨文书法新作集萦回逐落笔，悬起那殷商。龟甲负星散，羊毫纳日长。韵植根劲挺，心静道深藏。集尔方圆梦，温情淡淡香。
伤春怨·清明怀父又到清明祭，不见纷纷时雨。雪泪正冰融，浸透丝丝春旭。每吟思亲曲，碾碎词千句。附耳向微风，“莫惦念，安歇去。”
扶娘登山稳住倾风倒，爬阶拭汗忙。叶红离老木，气喘步高阳。拾尽五花彩，兜回四野芳。晚秋欣有梦，岁暮亦须狂。
戏和诗友配图诗《拾秋叶》敛起遐思三两堆，也拾梦里牧风吹。缤纷落指纤纤韵，能抵君题画上谁？冬日剥老秋葱捋去干枯叶，风中坦坦光。任凭衣冻透，仍把屑飞扬。火起心窝暖，辣出鼻涕长。青春春不在，蓄梦助鲜香。
给秧苗插架难借攀云臂，只身立影忙。亦思红日暖，敢架绿荫凉。心守六根净，风摇一梦香。青春谁做主？闲话蔓儿长。
葡萄干不再玲珑润，风干满脸纹。酸甜味依旧，醇厚韵趋新。浓缩半生累，铺陈一粒春。丰华终是水，精品远浮云。
生炉子点燃心里梦，烧旺日头红。烈焰摇风暖，激情炼趣浓。添煤烟荡荡，蓄意势熊熊。轻捅灵思起，诗吟花脸容。
包饺子揉搓手中面，看似很平常。许是春心满，偏将笑口张。浮沉一场梦，成就半锅汤。
全在生活里，拿捏细细量。诗友点评日子寻常过
诗情不可无「文/郁犁」时下有很多人抱怨，生活单调，缺少激情、缺少诗情画意，没有创作的冲动。其实，美无处不在，情趣亦然，只是你没有发现罢了。
近日，萝北赵日新先生寄来一组诗，名曰：《淡淡日子浓浓情》，读之感慨颇深。因工作忙碌之故，只是泛泛读了读，但也读出了其中的味道。“寂寥生况味，有爱胜读书。拖地垢尘去，洗头经络舒。刷墙思笔劲，烧水看云浮。日子寻常过，诗情不可无！”（《读日新组诗感赋》）
日新每日除上下班外，就是与老娘厮守度日，生活可谓单调至极。可是，不能游历山川的日新，却能在锅碗瓢盆交响曲中挖掘情趣，寻觅诗情，不得不让人油然而生敬意。诗人是天赋的，非学而能，但每一个热爱传统、崇尚国学的人，却可以通过学诗，让自己成为“写诗的人”，亲近高贵，崇尚高雅，这就已经是脱离凡庸，走在修德进业的道路上了。日新就是这样的一个人！
开门七件事，柴米油盐酱醋茶。日新也是如此。每天早起，他便为老娘烧水做饭。每当看到氤氲的水蒸气，他便陶醉在这“云山雾罩里”了。但他不痴迷，因为他懂得绚烂之极终将归于平淡。“壶把浮云煮，理从世相歌。温吞语不尽，滚沸却平和。”沸水如此，人生亦然。
刷碗、拖地、生炉子、积酸菜这是再平常不过的家务活了。能从这些劳作的细节中发觉诗情可谓不易。只有热爱生活、懂得生活、会生活的人才能将“诗”开发出来。不是吗？“龙头遣滑腻，耳畔浣轻柔。意外叮当曲，肚圆诗又收。”众所周知，油碗难刷，可是当日新感觉到水与碗的激情碰撞、美食与胃的情感交流之后，诗便如潺湲的溪水汩汩而来。拖地之后，得把拖布及时清洗出来。这个细节没被日新忽视，“半桶清凉水，满怀尘世情。滴答拧出律，聊戏短歌行。”日新拖地不仅擦出了情趣，而且也擦出了诗的火花。冬天最不让人待见的活儿就是生炉子，尤其生煤炉子。如果是熟手，就会轻而易举地将其点燃。如果是生手，那就另当别论了。通过读日新的《生炉子》，既感知了他的快慰——“点燃心里梦，烧旺日头红”，又仿佛见证了他生炉子的狼狈相——“轻捅灵思起，诗吟花脸容”。如果没有这种经历的人，是写不出这么鲜活的诗句的。
有人说，东北男人之所以可爱，是因其“出得庭堂，下得厨房。”日新也不例外。不会不要紧，只要肯学，世上无难事，只怕有心人嘛！譬如日新第一次包饺子。“揉搓手中面，看似很平常。许是春心满，偏将笑口张。浮沉一场梦，成就半锅汤。全在生活里，拿捏细细量。”诗句虽平白如话，但诗味很浓。尤其结句升华的很好，无论干什么，事先都要拿捏好，只有这样，才能做好其他事情。正是由于这种韧性，日新厨艺渐精。捣蒜时能做到“腕下抖清风”，炖肉时能做到“浸在汤中惹眼迷”，所积的酸菜也如酸秀才的词赋一样“倒牙酸”，试想这样的酸菜用五花肉一烩，再放点儿血肠，地道的东北“杀猪菜”出锅了，呵呵，想想就香，禁不住唾津了。
除了做饭，日新还会覆窗膜。在东北地区，每逢冬季家家户户都要在窗户上钉一层塑料布用来保温。你看日新的动作多娴熟。“轻卷压条紧，窗棂着暖衫。‘叮当’风渐稳，晶亮影犹繁。膜覆灵思满，拱藏春意绵。收工褶悄捋，诗向雪花旋。”这哪是干活啊，这不是在作诗吗？无论干什么，如果都有这样的心态，世上任何困难也就不再话下了。基于此，日新在刷墙时能“借抹梨花色，润泽天水蓝。”“直把污痕去，挥将大笔旋。”何其美也，何其洒脱啊！
其实生活就这么简单，只要我们把心放在上面，就能发现很多很多乐趣。不是吗？日新洗头能“理顺纠结路”，洗手能“银河掌上翻”，剃须能 “仪表又芳妍”，搓澡能“漫推尘垢起，渐卷是非明”，擦鞋油也可以“渐消污垢气，锃亮太阳风”，因此日新才能经常的“旧履入新程。”可见，你给生活怎样的态度，生活就会怎样回报你。做个像日新一样会生活的人吧，只有永远不厌倦生活，无论发生什么事，你都会对生活充满希望和热情！也许，你辛辛苦苦得到的东西，永远不是你梦里寻它千百度的东西；也许你追求的东西永远是水中月、镜中花，但它却照亮了你人生之路。人在寻找得到的同时，总要付出一种代价，正面认识得与失，人就会在得到的时候，懂得必然的失落；也会在失落的时候，懂得如何从失落中找回自我。譬如日新崴了脚，虽然“酸胀犹春漾”，但还自我调侃“脚丫滋补甚？胖作小馒头。”日新胳膊脱了臼，虽然“肩膀突离位，钻心汗雨淋”，但他“咬牙搬正轨，哀叫作歌吟。”服不？ 受挫一次，对生活的理解便加深一层，举得起，放得下，叫举重，举不起，放不下，叫负担。做你爱做的事，并不意味着生活过得轻松，但绝对可以活得更加精彩。眺望远处，风景迷人，走进风景，你也就成了风景。
字是醒着的，诗也会做梦。的确，日新站在灵魂的高处，吟诵挚爱的生活，于是你成了世上最幸福的诗人！
郁犁简介
中国楹联学会会员，黑龙江省楹联家协会、哈尔滨市诗词楹联家协会理事。公开发表各类作品1500余件、获奖50余次。入编各类辞书150余部。代表作：《新四声对韵》。著有：《履痕》、《心驻一个秋》等。其家庭被中国楹联学会授予“楹联之家”称号。白云瑞点评
有情堪自乐，无事不成诗赵日新诗词解读 最早知道赵日新，还是在三四年以前。那时候我还是一名在校的大学生，在一些诗词刊物上频频见到这个名字。后来一个偶然的机会，我们成了QQ好友，然并无太多交流，只是时常进入空间去拜读他的作品。2014年我们共同入选了《中华诗词》杂志社举办的延安青春诗会，但是日新兄因为母亲生病未能赴会，所以我们始终是“缘悭一面”。青春诗会结束后，我们建了QQ群，交流也就多了起来。他时常将自己的新作发到群里请大家指教，其谦虚诚恳的风度让人钦佩。他最近发来部分作品，拜读之余，觉得有些话说。
在描述一个人外貌的时候，我们往往会注意这个人最突出最典型的特点，在阅读诗词的时候，我也常常注意这个原则。那么，日新兄的作品最突出的特点是什么呢？我以为正好与他的名字相符：新。清代诗人赵翼说：“诗文随世运，无日不趋新。”古今所有优秀的诗人，都是道得当时语。但是当今诗坛不少人还在热衷于效颦古人，制造“假古董”，而日新兄全然没有沾染这种习气。请看《跳皮筋》：“闲将旧车带，踩住梦儿颠。衣袂风轻送，马兰春正妍。留心乱节奏，跷步绕蹁跹。频数芳菲里，意旋天地间。”这是日新兄回忆儿时生活的作品。跳皮筋当然算不上新生事物，但肯定是现代事物。“衣袂风轻送，马兰春正妍。留心乱节奏，跷步绕蹁跹。”四句，生动地描摹出了孩子跳皮筋时的动作与心理状态，活脱脱一副现代生活场景。与那些用“仗剑天涯”、“秉烛夜游”、“卧听更漏”等旧意象堆砌出来的作品大异其趣。熊东遨先生说：“历代都有不同诗料，不同语言，此社会发展之必然也。李太白才纵高，焉能写出宇宙寻幽，月宫探秘？”日新兄已经写出了这样的作品，比如《玉兔号成功踏上月球之旅欣作》：“轻缓云梯下，渐行幽梦长。倾心向仙界，漫步印诗行。大道清风起，月尘旗帜扬。还原神话美，捎去桂花芳。”每当国家有“神舟上天”、“蛟龙入海”等振奋人心的大事出现时，以此为题的诗词作品总会呈现出井喷的态势。其情固然可钦，可惜的是好多作品总脱离不了模式化、概念化的藩篱。日新兄这首诗未用比兴，只用赋体，却写得充满新意，饶有兴味。“幽梦”、“倾心”、“诗行”、“神话”等词仿佛用一条诗思穿起，呈现出一种艺术的美感，与那些空洞的口号、苍白的呐喊有着截然不同的意味。其他佳句如《推轮圈》云：“铁丝揻记忆，小巷滚圆圆。”《打弹弓》云“撒丫难远影，挨揍每成章。”《打口袋》云“扔出辫儿翘，闪过电般麻。”《推轮圈》云“岁月推风走，开心挺简单。”等等。我有一种感觉，日新兄写诗总像是手里在慢慢地打磨一块小小的鹅卵石，虽不是什么大的物件，可是总在手里反复打磨，力求精致，同时还要有一种属于自己的光泽。我以为日新兄是亲身实践了臧克家先生提出的“三新”的，即思想新，感情新，语言新，此应是诗家之正路。
只一个“新”字还不足以概括日新兄作品的全部特点。透过他作品鲜活的语言读去，我又挖出一个“真”字来。白居易说：“诗者，根情，苗言，华声，实义。”可见诗是以情为根的，而凡情种种，最可贵者莫非一个“真”字。日新兄的作品中，写母亲的占有相当大的数量，最能体现这个“真”字。日新兄多年来与母亲相依为命，生活中的甘苦自不待言，而越在这种情形下，越能彰显出人性中的一些发光的东西。比如《背娘入医院》：“急步背娘去，撞开医院门。嘶鸣声紧唤，监控器忙临。吸氧悄然缓，含丹渐露欣。晴晖今又见，肩背品春温。”我眼前浮现的是一个满头大汗的汉子背着生病的母亲闯进医院的样子，在影视剧里不止一次见到过这样的场景，但是读这首诗时，我心里仍有一种莫名的感动。这首诗是一条单线即背着母亲进医院后的一些列活动串连起来的，一开始就将我们带入一种紧张的气氛中。俗话说，母子连心，母亲忽然得了疾病，为人子的那种急切，恐慌与无助交织在一起。每一句都将情节推进一步，我们的心也随之跳动。随着抢救工作的进行，母亲的状况随之好转，我们紧张的心也随之放松。直到读到最后“晴晖今又见，肩背品春温”这两句，我们的心才彻底舒一口气，道一句：“谢天谢地！”特别是最后“肩背品春温”一句，隽永，温馨，使我想起朱自清先生笔下的父亲的背影形象。清代诗人张问陶说：“天籁自鸣天趣足，好诗不过近人情。”诗近人情，日新兄得之矣！母亲五十五岁生日，日新兄有诗《献给母亲五十五岁生日》云：“百姓人家自俭勤，年交五五脸生纹。簪颗星斗发间卡，剪缕炊烟腰下裙。篱院耕霞织锦色，衣盆浣月荡清音。芳春老向孀居里，依旧斜阳映子孙。”记得在微信上看过一篇文章，题目很吸引人：《中国最美女人前二十名，第一名竟然是她？》。文章里列出了大量娱乐界女星，读到最后出乎意料：第一名，妈妈（入选理由：心目中最美,没有之一）。仔细想来，确实如此，母亲是孩子心目中最美的女神。这首诗中间两联以细致的笔墨描绘出了一位慈祥的母亲形象，使我不禁想起西方美术作品中的圣母，展现出无限的温情。值得一提的是，日新兄在动词的运用上颇为讲究。星斗可“簪”，炊烟可“剪”，霞光可“耕”，月亮可“浣”，几样寻常事物经他这么一组合，意境就出来了，诗中表现出的母亲的勤劳尤为感人。我以为在不宽裕的生活里，母亲给日新兄最大的一笔财富便是一个“勤”字，想来日新兄一定继承了这个字，惟其如此，他在工作中和创作中才能那么勤奋。司马光说：“积金遗于子孙，子孙未必能守；积书于子孙，子孙未必能读。不如积阴德于冥冥之中，以为子孙长久之计。”而这勤奋，便是最大的阴德啊！母慈子孝，人生一大幸事也！
日新兄作品中还有一个“道”字，而这源于他生活中的诗人的悟性与眼光。袁枚说：“夕阳芳草寻常物，解用都为绝妙词。”老实说，并非每一个诗人都有这个本事，然而日新兄做到了。每当读到他那些以日常生活中再细小不过的事为题写成的诗时，我都不禁为他叫好。请看《刷墙》：“借抹梨花色，润泽天水蓝。轻轻刷上下，细细抹周边。直把污痕去，挥将大笔旋。原无靖寰力，屋宇自清焉。”在老百姓的日常生活中，刷墙是一件太司空见惯的事情了，日新兄却从中提炼出浓浓的诗意来。刷墙的涂料是梨花色的，水是天蓝色的，这一白一蓝交相辉映，和谐温婉的色调正像是他生活的颜色呢！第二联以互文手法写出了刷墙时的认真，这样诗意的生活，不认真才怪！“直把污痕去，挥将大笔旋。”这哪是刷子呀，分明是一把描绘美好日子和美丽人生的如椽巨笔啊！最后一联进一步升华：“原无靖寰力，屋宇自清焉。”古人说：“一屋不扫，何以扫天下。”诗人虽然有自知之明，知道自己没有扫天下之力，可是这“屋宇自清焉”的功夫也并非人人都有的。话说回来，焉知这里的“屋宇”不是诗人自己构建的诗意王国？在日常生活中，脱臼绝对算不上一件乐事，也绝不会美感可寻，可即便如此，日新兄依然有诗，请看《脱臼》：“肩膀突离位，钻心汗雨淋。莫非失反正，真要扭乾坤？窠臼几时改，自由无处寻。咬牙搬正轨，哀叫作歌吟。”肩膀脱臼，在大汗淋漓当中忍着剧痛，诗人还不禁自问一句“莫非失反正，真要扭乾坤？”这一问，一下子把整首作品的格调提升了。更妙的还是下一联“窠臼几时改，自由无处寻”，只陷前人窠臼，不能自由前行，这个借题发挥实在妙。最后一联“咬牙搬正轨，哀叫作歌吟”，你会不会想起关公刮骨疗伤时的镇定自若？关公那盘棋下得好啊！日新兄呢，哀叫作歌吟，想必也是不同凡响了。解到这里，这已经算是一首佳作了。更高明的是，最后一联依然有弦外之音。路走偏了再要回到正轨未必是一件容易的事情，有时候要付出极大的艰辛甚至痛苦为代价，国家，个人，莫不如此。而哀叫作歌吟实在是在这种艰辛与痛苦中的一种不平凡的乐观主义精神。这首诗看似随意，实际上匠心独运，语意委婉又暗藏机锋，妙趣横生，确实值得我们学习借鉴。日新兄这一类作品数量很多，佳句迭出，如《生炉子》：“点燃心里梦，烧旺日头红。”《包饺子》：“许是春心满，偏将笑口张。”《疙瘩汤》：“面筋濯本色，美在最低层。”《擦鞋油》：“渐消污垢气，锃亮太阳风。”不胜枚举。佛教圣地九华山有一副名联：“非名山不留僧住，是真佛只说家常。”这些寻常日子中的平凡小事又何尝不是一种“道”呢？日新兄善于“小题大做”，在平平淡淡的日子里，提炼出了生活中的诗意和趣味，这便是所谓的“诗意的栖居”吧！
康德认为，艺术与完美无缘。是的，尽管日新兄的作品妙处多多，但不得不说，他的作品仍然存在些许不足之处。写诗要用诗家语，口语入诗是他作品的一大特点，这种做法本身没有问题，但口语并非都能直接搬来用。不加剪裁，生吞活剥式的口语运用，难免流于浅俗滑易，甚至不伦不类。比如《打弹弓》的结“检讨真功练，作文心不慌。”虽然能读出作者要表达的意思，但我以为还有进一步锤炼的空间。又如《忏悔》：“娘拽邻家语，笑声不住息。”《神
九、天宫一号手控对接成功喜赋》：“银河终有吻，王母败无还。”《神舟八号与天宫一号成功对接有作》：“高阁孰送暖？娥姐可着绒？”对句都有凑韵之嫌，特别是“娥姐”一词，窃以为不足以入诗。王士祯说：“非才无以广学，非学无以运才，两者均不可废。”才是天生的，学却可以通过后天努力得来。日新兄是勤奋的，当然不一定非要成为学者，但随着学力的增长，他的创作一定会有更加持久的力量。
信笔写来，挂一漏万，一家之言，难免谬误。日新兄作品的长处是我该学习的，缺点是我也存在的，愿与日新兄共勉！日新兄现在当地文联编辑刊物，平凡的日子里写着平凡的诗。在这世上，能够做自己喜欢的事不容易，自己的工作又是自己的兴趣所在，更值得庆幸，日新兄是个幸运儿！我坚信，在未来的日子里，日新兄一定会有更多的诗意呈献给我们。
我在心里默默地祝福这位仁厚勤奋的兄长。
后记：终于画完了本文最后一个句号，但心里却不轻松。由于种种原因，这篇陋文拖了再拖，一直未能完稿，使我心生惭愧，水平有限却又不愿敷衍塞责的我只好硬着头皮上阵。这是第一次写评论文章，处处捉襟见肘，丑态百出。无知小子信口胡说，贻笑大方是肯定的。望日新兄及各位看官谅解，权当解闷了！
白云瑞简介
1989年生，河北省黄骅市人，2013年毕业于河北省廊坊师范学院。参加《中华诗词》杂志社举办的2014青春诗会，获得“第三届谭克平杯青年诗词奖”。现为西北民族大学中国古代文学专业硕士研究生。以小见大，淡墨浓情 ——为赵日新“小题大做”喝彩
文/李同振赵日新吟友短信询问我的qq数码,愚翁羞愧，我手笨眼迟,勉强有个手机短信、电脑信箱,其它无涉。我对赵日新至今未识，却早有所知，许多诗词刊物可见，晓得他是一位年富力强，卓有成就的诗人，他还编辑别有特色的《湿地风》，并曾编发我的拙文。他的淳朴清新的风格为我所赏。今日打开邮箱，眼前一亮，大标题“淡淡日子浓浓情”，小题目“烧水、刷碗、拖地、生炉子、捣蒜、积酸菜、覆窗膜、崴脚、脱臼……”计20篇，真是以小见大,淡墨浓情，拜读欣赏足矣。
“小题大做”，以小见大，是许多人的手法，赵日新确是应用自如，别出心裁。“淡淡日子浓浓情”，通篇都是凡人俗事，字里行间却是脱凡去俗，情高趣雅。且举下例： 点燃心里梦，烧旺日头红。烈焰摇风暖，激情炼趣浓。添煤烟荡荡，蓄意势熊熊。轻捅灵思起，诗吟花脸容。《生炉子》
肩膀突离位，钻心汗雨淋。莫非失反正，真要扭乾坤？ 窠臼几时改，自由无处寻。咬牙搬正轨，哀叫作歌吟。《脱
臼》
生火炉子，点燃的是“心里梦”，火烧旺，想象是“日头红”；分明是肩膀脱臼，却若是“扭乾坤”，咬牙搬正不由哀叫，却是酣唱“歌吟”。在诗人日新笔下，烧水，可以“咕嘟岁月波”；刷碗，竟是“摞起一堆愁”；拖地，仿佛“润泽胸块垒”；捣蒜，宛如“扫彻腐私情”；刷墙，好个“挥将大笔旋”；积酸菜，绝唱“浸梦蕴新篇”……零星小事，可以闪现乾坤之光，神灵之音。这就是弦外之音，这就是书前人之无道，这就是赵日新的风格之所在。
“小题大做”，以小见大，首先要有精致的观察；更要有丰富的想象，联想、痴想、狂想、幻想乃至梦想，闪现神奇而非离奇的意境。作者灵犀点燃读者的神经，作者幽雅，读者陶醉。我们的年轻诗人赵日新或堪称观察家兼想象家是也。【宋】梅尧臣曾云：“作诗无古今，惟造平淡难。”以小喻大，以大寓小。小玩意可表达大意思，有的诗友曾问我：可以写餐巾纸吗？我回答：可以，脏了自己，净了其他，高境界也。我还受启写了《餐巾纸》一首：“枉唤纸名层次匀，无缘笔墨构诗文。尖牙长舌品滋味，脸面留情洁净人。”著名诗人刘章更是以大寓小的高手，他的诗句“捧起朝阳抛落日，红轮是我健身球”，意象无穷，何等的超我之境啊！我们高兴得看到年轻诗人赵日新正在日新月异，意气风发。我体会，寻常小事，自然可以小题大做，但也要避免牵强生硬。我们期望赵日新在以小喻大的同时，进一步探讨以大寓小的笔力。这正是：“字间无大小，万物可为诗。杠杆蜗居笔，凭心天地支”。
草草此笔。我们祝愿青年诗人赵日新如湿地之风，清润无比，余韵无穷。最后再将前日曾写赠《〈湿地风〉并赵日新》录下：
黑土苍茫湿地风，日新月异烁凡星。休言春暖先知晓，归燕当惊早破冰。
这几年，闪亮的金色在时尚舞台上大行其道，脚步快得让人追不上。或许你曾经为如何寻觅到一件金色的礼服而烦恼过，那么当Prada推出纯正金色的旅行箱、当Dior的模特一律戴上金色的及腰假发、当金色妆容旋风刮遍各大时尚杂志的封面、当这个金色年华离我们越来越近时，你必须要接收到最新的讯息：金色已经向着各大领地逐渐蔓延。
而作为始终用科技引领时尚生活的DP认为，数码产品从来就是时尚的一部分，如同服饰、配饰、美容一样，未曾或缺。各种时尚元素都会被设计师所运用，线条、材质、外观、颜色无不体现着当季的时尚爆点。无论是时尚的哪个角度，都能看到金色的尊贵身影，这一期，DP给您奉上一盘菜，名字就叫“金金有味”。
前几天去一个派对的时候因为白天工作太赶穿的是一身黑，后来觉得气势还是太弱了于是把刚买的金色手镯和大金项链还有金色CELINE的腰封往身上一搭，立马从路人变型人，如果换成银色或者其他颜色材质的配饰，我想一定不会有这个强大的效果DE?金色就是这般神奇。不知道从哪一年开始金色就成为了众多设计师的不二选择，跟不同的材质和面料搭配而设计出不一样的金色，许多金色单品也看得我口水直流。
例如近一年我最喜欢的Balmaln早春系列，他喜爱的那些元素以及华丽又强势的摇滚风格，我相信会继续延续下去的。那些我们所熟悉的必备细节：紧身机车夹克，平直而有棱角的肩线，军制细节，当然少不了金色这个元素，除了Balmaln，估计Jean Paul Gaultier金色亚光亮片夹克和金色涂层领结一定也正中很多人的下怀吧，把金色交到这位时尚界的老顽童手里，又有了一个新的生命，少了许多强势反而增添了许多梦幻般的戏剧感。既然聊到金色，怎么能把Alexander Mcqueen落下呢，虽然是以Gothlc或者黑暗色系的摇滚风格闻名世界的时装鬼才，但是在他的大多数作品包括去世之前未发布作品的展出，都能看到他所喜欢的金色元素的体现，刺绣，涂层，浓郁的古典气息又透露着一股他特有的稍许邪气。还有经典黑金配色的Givenchy，暗黑色系的主体搭配各种金色的兽类、铆钉、边框、锁链，无一不透露着奢华的酷感。
回到我的生活当中，金色也就这样霸占着我的生活：随意可见的戒指，手镯，项链，包，鞋，想要异域风格的话可以搭配宝蓝色系，想要曼哈顿范儿的街头风格可以尝试素黑加金色，材质方面的选择和搭配呢，也很容易并且非常容易出彩，酒会或者正式场合当中，绸缎搭配金色的饰物就会显得典雅高贵，或者铂金搭配香槟色金色系的礼服，如果单品是金色，比如金色的半身裙或者金色的LEGGIN，可以尝试用黑白灰裸基本色--来调试T金色的高调，这样的搭配出门也不会显得太过夸张并且时髦感十足，如果是金色的外套或者夹克，一定要尝试皮裤或者过膝靴，因为有可能当你戴着黑色大墨镜挤进舞池的时候会被人误认成Kate moss(如果恰巧你染了金发)。在Guccl的历史当中，我最爱的2010祖母绿与紫罗兰的那一季惊艳的秀，金色再一次鉴证了自己画龙点睛的作用，奢华，异域，神秘，性感，复古，一切像极了一场奢华的时尚之梦。
再来看看妆容，我相信没有几个人能抵抗得住金属唇色的诱惑，在各种各样的流行趋势预测当中，金色大地色的眼影，OPI的金色指甲假片，金色珠光的指甲油，金色系的修容散粉等等，每一个金色的美妆单品，都是让强势奢华LOOK变得更加精致的细节利器!
金色，就是这样笼络着我的心，可以奢华也可以低调，可以摇滚也可以神秘，可以宫廷更可以优雅，它就是这么让人着迷。
无论是大面积金色配饰，还是以金色为点缀的首饰都是你不能缺失的时尚单品。就如cherry Gun所言：如果觉得深色系会让你气势太弱的话，金色时尚单品，绝对可以让你立马从路人变型人，一秒哦!!!
一放学，我就往姨娘家跑，今天可是姐姐的大喜之日，我很兴奋。这次吃喜酒虽然非常开心，但我的心就像打翻了“四味瓶”一样。
酸
我在礼堂里跑来跑去，蹦来跳去，没有注意到脚下的一颗小石子，一不小心，摔了个嘴啃泥。旁边的人看见了，哈哈大笑起来，我拍了拍身上的灰尘，也陪着笑起来，但心里觉得酸酸的。
甜
客人们陆续到来，大多数都是我认识的，我看见了，连忙叫起来，大人们也总是说：“璐璐真乖!”我听了，就像喝了蜜一样甜。
苦
上菜了，我迫不及待地想吃到菜，我像只猴子似的.，一会吃那个，一会吃这个。妈妈看见了，皱起眉，对我说：“你吃饭的样子能好看一点吗?”想到这，一种苦涩的味道涌上心头。
辣
又来了一盘菜，呀!是我最爱吃的葱油大龙虾，我吃了一块，嗯，真香，这么大的龙虾，每桌都有一盘，那要花多少钱?唉，现在的婚礼就办得越来越奢侈了。喉咙里仿佛卡着一根辣椒，越来越辣了。
学校：吴宁二中
同学们好!时光仍然，岁月匆匆。上次在大家面前发言已经是30年前的陈年往事了。像火车一辈子都在铁轨上奔跑一样，在座的每一位都沿着自己的人生目标在奋斗，努力。
奔五的我们都不是从前那个毛毛糙糙的幼稚少年了。经历了一些沧桑，也看多了世间百态，人心丑恶。再次回到这个校园，便有一种“离别家乡岁月多，近来人事半消磨”的韵味了。刚才听同学们回忆往事，恍若又回到了那个充斥着气泡水味儿的夏天，那些与试卷作伴的日日夜夜。那时的我们啊。那时的我们啊，自高自大，幼稚可笑。把课堂当食堂，把校园当情场。个个“知君用心如明月，事夫誓拟同生死。”现在想来也颇有些嘲讽的意味。
走出象牙塔。在十字街头徘徊过的我们，最终选了一条路继续走下去。在商场与名利场之间转悠。穿惯了西装制服，各种长裙。那天看见以前最想束之高阁的校服时，竟有一种想穿上的冲动。一瞬间便理解了武则天“不信比来长下泪，开箱验取石榴裙”的`情怀。
三年来，最喜欢的老师便是马老师了，三年里，像我这么“尊师重道”,人家马老师人后马妈妈的着实不多。犹记当时孙均涛最惹马老师的喜爱，还放下豪言说要娶马老师女儿，不知是否美梦成真。好些年没与马老师见面了，不知她老人家现在可还安康?
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被大家公认为最漂亮的，是周老师。不知知晓此事后，她是否会老脸一红。被选为最漂亮的原因有点扯，据说是同学们看多了黄老师的性感风后，看到了清新脱俗的周老师便觉得格外亲切。
最不好糊弄的绝对是黄老师无疑了。江湖人称老黄、行走的安眠药、甲亢患者。她迈进教室不到十分钟。周小若同学绝对眼皮打架与周公把酒言欢。
最后一位老师，外号铁公鸡，却现金。金老师乃油盐不进者。对发试卷这项工作从不吝啬。往往由于孙均涛各种摸须溜狗拍马屁从英语上少下来的试卷，又被数学老师以不当借口给加了回去。面对堆积如山的试卷，真的很想“十里一走马，五里一扬鞭”撕了这试卷，潇洒离去。但又不得不在老师的淫威下苦逼地做卷子。
总而言之，很高兴在生命的旅途中能够遇见你们。拽拽的同学和酷酷的老师。
【关键词】语文课堂；教学目标
语文是语言和文字的总称。语文在现代，已成了每个人生活中必须有不可缺的一部分，可见语文之魅力，语文之精彩。它最终表现为语文对于学生主体的一种挡不住的诱惑，一种深刻而持久的吸引力，一种回味无穷终身受用的持久力。语文教学的最高境界是无教、无学、无法、有悟。教师是教学活动的设计者、组织者、引导者，语文教学是否有魅力，关键在于教师是否有魅力。教师的魅力表现出来的形式就是语文课堂。
一、精彩的语言魅力感染学生
教师的语言魅力主要在于有激情，“言为心声”，教师在课堂上将自己对教育事业的投入，对学生的热爱，对专业的精通溶入语言，他的声音必然充满热情，必然富有感染力，必然具有吸引力，必然具有号召力，必然能穿越时空，情感，文化等阻隔，让学生享受课堂，享受语文。
教师的语言技巧是他的魅力所在。教师的语言如果丰富多彩，风趣幽默，言之有物，言之有度，就会把学生牢牢地吸引住。让学生把学习当成是一种享受，充分感受到学习带来的快乐。尤其是语文教师，更要要求口才好，表达能力强。上课时妙语联珠、舌灿莲花；掌声不断、笑语相连；或悲或喜、或嗔或怒，声调抑扬顿挫得当，轻重缓急适宜。真挚的感情、和谐的语言美定能扣击学生的心灵，敲开他们的心扉。有如欢跳的山泉，叮叮咚咚地流进青少年的心房，又像和煦的春风吹开他们张张笑脸，更似一首首悠扬悦耳的乐曲让学生陶醉其中，流连忘返。坐在这样的课堂上，相信想开小差都难啊。
二、营造课堂亲和度，用教师的人格魅力影响学生
中央电视台遴选百家讲坛坛主的三点要求：一是学术水平，二是口頭语言表达能力，三是亲和力。亲和力决定亲和度，是教育工作者的一种必备能力。所谓亲和度，是指师生之间的和谐关系。教师亲和力的高低取决于他的性格，但更取决于教师的人格、责任感、事业心。因此我们会看到一些在日常生活中比较内敛的人站到讲台上却成为另一个人，他激情四射，充满活力，风趣幽默。要创设充满魅力、生动活泼的课堂，教师就不能只带着教材、教案、课件走进教室，他必须要带着微笑进课堂。把微笑带进课堂在本质是把对学生的感情写在我们的脸上，把我们对职业的热情、对人生的热爱体现在我们的一举手一投足之间。这样的课堂学生如沐春风，在自然愉悦的状态下掌握知识、提升能力，享受生命的成长。
三、渊博的学识魅力打动学生
一个好老师特别是语文老师，要博学多闻，要有丰富的文化底蕴，要吸引多元文化，要通晓历史政治，天文地理，文学军事，音乐绘画，集百家之所长，大力提高自己的文化素养。腹有诗书气自华。只有有着丰富学识的语文教师，才会教育出爱学习、爱思考的学生；才会在课堂上得心应手，左右逢源；才会在课堂上引经据典，谈笑风生；才会睿智幽默，诙谐风趣；才会让学生在“上下五千年，纵横九万里”的广阔空间中领略语文文化的精彩和魅力；才会让学生有“听君一席话，胜读十年书”的收获和感慨；才会有激情语文，诗意语文。 “长绠易汲深井之水，潜水难负载重之舟”。现代社会生活对语文教师就提出了更高的要求，教师的知识应是自来水，长流水。为了走在时代的前列，不做知识的落伍者，这就要求我们必须是一个不断学习，勤奋学习、善于学习、终身学习、可持续发展的人。应具有学而不厌、诲人不倦、精益求精的优良品质，在学生的心目中永远是一个博览群书永不殆尽的学者形象。我们要善于更新知识结构，更新教学手段，更新教育教学理念，活到老，学到老。终生学习，学习终生，以适应时代发展的要求。总之，新世纪的语文教师不仅仅是语文学科方面的专家，更是一个具有广博学识和开阔眼界的学者。
四、真实的情感关爱学生
“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。爱心，是拉近师生距离、建立和谐师生关系的桥梁。师爱才是师魂。教师要真诚地爱每一位学生。教师的爱是公正的，理智的，无私的。教师不能只爱几个好学生，而应该“爱满天下”。
教师爱学生就要用平等的眼光来看待学生，不能把成绩当作衡量学生的唯一标准，对权贵子弟不偏爱，对贫寒学生更关心，对优等生不溺爱，对后进生多亲近。
教师爱学生就要把欣赏的目光投向每一个学生，让更多的学生从中感受到殷切的希望，体验成功的喜悦，获取向上的动力。
教师爱学生就要宽容地对待学生。宽容的实质是教师的自信：相信自己的人格，相信自己的教育，相信自己的学生。我们的学生是涉世不深的少年儿童，犯错误是难免的。宽容比训斥更能感化学生，更能让学生容易接受。
教师爱学生就要尊重他们的人格和创造精神，与他们和平相处，用自己的信任与关切激发他们的求知欲和创造欲，让学生自由的发展，自信地创造。
打造魅力语文课堂，这是一个新时代对新型语文教师的召唤，也是每一个语文教师不断追求的更高境界。每位语文教师在语文实践中还会不断地产生新的领悟，愿语文同行们携起手来，为打造魅力语文课堂而不懈努力。
参考文献：
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