小学五年级品德与社会上册复习资料专题

小学五年级品德与社会上册复习资料专题（精选8篇）

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇1

1、需要个人的严格自律，另一方面也要依靠社会的完善规范。诚信即诚实守信；诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。我最喜欢的诚信格言是、2、我们都愿意班级、学校有着良好的民主氛围：集体的干部大家商定，集体的决议大家去执行。要严格实行少先队干部的民主选举，禁止由成人指定或变相指定队干部。在干部选举时，每个队员都有选举权和被选举权。

3、少先队代表大会，是由或代表大会有商讨、决定一个时期的重大事务，选举产生队工作领导委员的权利。少先队代表大会是队组织实施民主集中制领导和管理方法的具体体现。少先队代表大会是少先队员实施民主权利、当家作主的保证，是队员学习民主、发扬民主、培养民主能力和主人翁意识的重要形式。学校少代会每年举行一次。

4、集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的和，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。我们国家的基层干部乃国家主要领导人，都是通过民主选举产生的；每个年满18岁的公民（除被剥夺政治权利的人）都有选举权和被选举权。

5、村民委员会是村民进行的们直接投票选举产生的；投票有无记名投票和直接投票两种方式。

6、民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通，了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。我们知道有民意调查、民意测验、新闻发布会等民主对话方式。

7、管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任。我们应当主动参与管理和监督，我知道有意见箱。

8、等是进行

9、我国陆地面积约，在世界各国中居，在祖国大陆的东面，黄海、东海、南海四海相连。我国现有34个省级行政单位，其中包括个省，5个少数民族自治区，和和

10部。台湾海峡位于台湾省与福建省之间；中国南海有四个群岛，即东沙群岛、西沙群岛、中沙群岛、南沙群岛。

11、与我国国土接壤的国家有（朝鲜、俄罗斯、蒙古、印度、缅甸、越南等）。

12、与我国隔海相望的国家有：（韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚）。

13、我们国地势，呈

（三）级阶梯分布。我们处在第（三）级阶梯上，四大高原除青藏高原处在第（一）级阶梯上，其他三大高原都处在第二级阶梯上。四大高原是指青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原；四大盆地是指塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地；三大平原是指东北平原、华北平原、长江中下游平原；我国的主要丘陵是辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵；主要河流：长江、黄河、珠江、黑龙江；主要岛屿：台湾岛、海南岛。台湾岛是中国的第一大岛，海南岛是我国第二大岛屿，青海湖是我国最大咸水湖。有聚宝盆之称的柴达木盆地，蕴藏着丰富的煤、石油、盐等矿产。青藏高原有：牦牛、藏羚羊、冬虫夏草等。

14、中国第一长河是千米，水量丰富，支流众多，滋润着全国近用长江水运输、发电、灌溉，带动了长江流域的经济发展。长江干流两大湖泊的名称是（鄱阳湖）、（洞庭湖）。

15、黄河是中国第二长河，全长千米。黄河流域是世界著名的古代文明发祥地之一，是孕育中华民族的摇篮。

16、吉林，四川的是风景胜地。我国的山、九寨沟、黄龙、武陵源、峨眉山等已被联合国列为世界自然遗产。黄山四绝是：奇松、怪石、云海和温泉。

17、祖国大陆和台湾同胞，共有中华，共享中华

18、台湾别称：（（鱼仓）等。台湾地区包括台湾本岛及其周围的澎湖列岛、钓鱼岛、赤尾屿、绿岛、兰屿等几十座岛屿。七百多年的元代，中国政府正式在台湾设置行政机构。在近四百年的历史中，台湾曾两次被外国侵略者强占，第一次是1642年荷兰侵略者入侵台湾，后来郑成功收复台湾。1895年日本帝国主义逼迫清朝政府签订了丧权辱国的《马关条约》强行夺走台湾，于1945年回到祖国怀抱。从1949年起，台湾同祖国大陆一直处于分离状态。1979年1月1日，人民日报登载了《告台湾同胞书》文中提出采用合情合理的办法实现祖国统一。1984年，邓小平提出用“一个国家，两种制度”的办法实现祖国统一。坚持一个中国的原则，是实现和平统一的基础和前提。中国的主权和领土决不容许分割。

19、保卫祖国领土是每个公民应尽的共和国每一个公民的神圣职责。1927年8月1日，中国共产党在江西南昌发动武装起义，建立了第一支由中国共产党领导的人民军队。解放军是祖国坚强的保卫者，也是人民的子弟兵。中国人民解放军的最初称是中国工农红军，在抗日时期，被称为八路军和新四军。后来中央人民政府把8月1日这一天定为中国人民解放军的建军节。依照法律服兵役和参加民兵组织是中华人民共和国的光荣义务。

20、我国是一个国家，在人数最多，占我国人口的界上人口最多的民族，已有四千多年的历史。其他民放人数较少，被称为少数民族。我知道的少数民族有（族）（族）（族）（族）（族）（族）（族）（族）等。民族区域自治是在国家统一领导下，在各少数民放聚居的地方，设立自治机关，行使自治权。在祖国温暖的大家庭里，各民族不论人口多少，身在何处，都是心心相连的兄弟姐妹。

21、传说中和是我们民族的始祖。炎帝最早发明了被称为号（轩辕氏），而土是黄色，故名“黄帝”，他首先统一中华民族的伟绩载入史册。他既会推算天文，又会制造车、船，还精通医术，是承前启后中华文明的先祖，为中华民族创造了丰富灿烂的文化，被称为人文初祖、文明初祖。我们的汉字是方块字，横笔稳重沉静，竖笔垂直匀齐，撇捺飘逸遒劲。

22、民族风情：

服饰：苗族百褶裙，蒙古族蒙古袍，藏族藏袍。

民居：蒙古族——可以移动的房子——蒙古包，布依族石板房，傣族竹楼。

民族歌舞：藏族锅庄舞，傣族打象脚鼓跳孔雀舞，壮族人爱对歌，蒙古族人拉马头琴。

多彩的民族节日：傣族的泼水节；彝族、白族的火把节；回族、维吾尔族的开斋节

蒙古族被称为“马背上的民族”。

23、维吾乐族能歌善舞，手工业享有盛名，他们普遍信仰伊斯兰教。荡秋千是朝鲜族每年的端午节和中秋节，人们最喜爱的活动。

24、大豆的老家是，旗袍是由的服装演变而来的。是回族最重要的民族传统节日；维吾尔族、回族普遍信仰伊斯兰教。尊重是友谊的前提，而认同他人的习惯就是最基本的尊重。

25、抗日战争时期，在河北、山东一带活跃着一支少数民族抗日武装——，领导人是。蒙古族人李四光是著名地质学家。满族人老舍是著名文学家。1300多年前，唐朝文成公主与吐蕃王松赞干布和亲，开创了唐蕃友好交往的新时代。我们吹的箫是由羌族乐器羌笛演变而来的，傣族的特色菜傣家菜，鲜卑族的《敕勒歌》脍炙人口。

26、全国少数民族传统体育运动会每举行一次，项目分为两大类。竞赛项目有（抢花炮）（珍珠球）（木球）（蹴球）（毽球）（龙舟）（秋千）（射弩）（陀螺）（高脚竞速）（武术）（民族式摔跤）（马术）等。抢花炮是侗、苗等少数民族喜爱的体育项目，被称为“中国的橄榄球”。回族喜欢用“八宝茶”招待客人。贵州少数民族常以牛角洒迎接客人。

27、人民币上有五种不同民族的文字，分别是、、。全国人民代表大会的代表中，有一定比例的少数民族代表，人口特别少的民族，至少有一名全国人民代表大会代表。

28、。

29、新中国成立以后，有许多海外学子回到祖国，为祖国的建设贡献着自己的聪明才智，我知道的有著名数学家华罗庚；美籍华人杨振宁获得诺贝尔物理学奖；邓稼先领导科技人员成功研制了原子弹和氢弹，被称为“两弹之父”。

二、连线：

朝鲜族——荡秋千——吃打糕回族——开斋节——盖碗茶

蒙古族——摔跤、射箭、骑马——献哈达——蒙古包

藏族——藏历新年——锅庄舞——献哈达

傣族——泼水节——象脚鼓——孔雀舞——竹楼

壮族——三月三歌节——板鞋竞技

彝、白族——火把节布依族——石板房苗族——百褶裙侗、苗族——抢花炮乌孜别克族——古尔邦节贵州的少数民族——牛角酒白族——喜欢白色，浅绿、浅蓝等。

三、简答题：

1、我国多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？

答：（1）多样的地形、地貌给我们带来多样的物产。

（2）不同地区风光各异，为我们提供了丰富的旅游资源。

2、你知道哪些民族的体育与活动？请你介绍一下。

3、我国政府为了保护民族文化、促进少数民族的稳定和发展，采取了哪些积极的措施？为什么要倡导安定团结，互相理解、共同发展？

答：采取的措施：实行区域自治；各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由；人民币上有不同民族的文字；有一定比例的少数民族人大代表；建立民族学校，少数民族的子女有机会接受更好的教育；建立民族博物馆，民族文物得到了抢救，民族文化得以弘扬等等。因为我国是统一的多民族国家。

4、请从省级开始写出自己的家庭住址。

答：

5、为什么长江、黄河的水自西向东流的？

答：由于我国的地势西高东低，而长江、黄河的发源地在西部的青海省，所以长江、黄河的水自西向东流的。

6、祖国大陆和台湾同胞心相连，共有中华传统习俗，说说都有哪些传统习俗？

答：台湾人的餐桌上常见的是：米粥、面条、水饺、馄炖与小笼包，还有豆浆、豆腐，吃饭时人们也习惯使用筷子，台湾人也过春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节，台湾的大街小巷有我们熟悉的汉字，听到的是汉语等等。

7、“人无信不立”，孔子的这句话是什么意思？

答：人人都应该讲诚信，诚信是做人之本，没有诚信就无法在社会上立足。

8、在日常生活中，我们怎样做，才能让诚信伴随我们成长呢？

答题要点：

1、严格自律

2、依靠社会的完善规范（围绕这两点，再加进自己的话）

9、集体做出的决定，违背自己的意愿该怎么办？为什么？

答：应该去执行。因为集体讨论的时候，我们有积极自己的意见的权利和义务，经过民主决策定出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

10、对于学校和班里的事情，我们应该怎么做？

答：作为学校和班级的小主人，许多事情都应管管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映，总之，我们要积极参与班级的管理。

11、母亲河脏了、浑了、丑了！想一想，我们能为保护母亲河做些什么？

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇2

一、巧取材

1.紧随热点

社会焦点、本土热点都是品德作业设计的源泉, 品德与社会来源于生活并回归于生活, 巧妙利用学生的聚焦点, 能够激发学习热情。研究显示, 实践体验式作业让学生觉得很有趣, 尤其是现实生活中无法实现的小愿望能大大提高学生的好奇心, 而书面型的作业则会让学生感觉负担不小。

比如“父母———我特别的朋友”为人教版五年级上册第一单元第二部分第一课时, 旨在让学生反省自己和父母的关系, 学习沟通的技巧, 与父母互相关心、互相理解, 和父母做朋友。由于学生年龄小, 大多为独生子女, 极少有照顾别人的经历, 让孩子和家长做沟通或者体会父母、老师的辛苦, 都是很困难的。

我们转换角色, 模仿电视节目《变形记》, 让父母和孩子互换身份。在作业反馈中父母提到, 通过亲身经历才知道孩子每天完成的作业题目很有难度, 如果没有父母的及时辅导确实有小困难, 而孩子更是累得晚上倒头就睡。这样的课后作业比千言万语效果更显著, 当然也提高了学生的兴趣。

2.学科融合

学生在校所学科目都具有互通性, 把品德学科作业和科学、美术、音乐等综合性学科融合, 能够提高学生的学习积极性。

比如“我为母校添光彩”是人教版五年级上册第二单元第三课, 在回顾母校的校史、校训、校歌后, 让学生设计学校宣传册, 学生小组合作, 集思广益, 与美术老师通力合作, 请美术老师进行设计指导。

二、巧设计

1.多采用实践体验式

品德作业的形式有很多, 摘抄记录式、调查访问式、资料收集式、实践体验式等等。从调查中可见学生对于实践体验式的作业很感兴趣, 做得也认真, 并且相较于其他形式的作业, 实践体验式更为轻松愉悦, 给学生带来的负担小。

比如, “家庭万花筒”一课为人教版五年级上册第一单元第一课, 课堂中老师介绍了家谱及其由来, 课后请学生编写家谱。但是这种作业会让学生觉得枯燥无味, 单纯地寻找不相熟的长辈名字也引不起学生的兴趣, 因此可将这个课后作业改成让学生查询太太奶奶的工作, 她们在世时是做什么的, 这下子学生的好奇心被调动起来了, 他们不再着眼于陌生的名字, 而是想了解她们那个时代的生活。

2.少采纳长期记录式

在设计时要注意尽量不要采用需长期记录的方式, 学生对于这类型作业的持续性是很弱的, 除非老师能不间断地监督提醒, 否则效果甚微。

笔者曾经布置学生在课后进行家庭读书的记录, 以完成家庭图书馆的计划, 但由于时间较长, 几乎没有学生能够坚持下来, 因此这个作业的成效甚微。

三、巧组织

1.关注学科

作为以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程, 它能培养学生对事物的是非、好坏、美丑、善恶的辨别和评价能力。从一年级开始品德就扎扎实实上的班级, 道德教育扎根在了孩子心里, 孩子往往行为较为规范, 这都是因为学校老师的重视。在实际教学中, 有不少老师上半节语文, 上半节品德, 甚至几乎不上, 对于品德课后作业更是缺乏关注。教师可以在布置课后作业后, 给学生反馈作业的机会, 在下节课让学生展示他们完成的课后作业, 用PPT、小视频、文字书面、口头等形式, 既可以检测学生作业的完成情况, 又有利于提高师生对品德课后作业的重视。

2.家校联合

因为品德教学板块中有《我与家庭》内容, 当然少不了家长的支持。家长的配合能够更有效地使品德学习落到实处, 教师可以多设计家校共同完成的作业, 比如, 调查太太奶奶是做什么工作的?请学生回家询问后让家长填写, 上课前投影出示;又如, 拍拍改造后的家, 请家长负责拍摄;又如, “我当一天的爸爸 (妈妈) ”, 学生与家长角色互换。请家长共同重视, 共同关注, 共同合作, 巧妙组织活动。

摘要：好的作业设计, 不仅可以巩固知识, 而且可以激发学生学习兴趣, 培养学生独立分析问题和解决问题的能力。作为以学生良好品德形成为核心、促进学生社会性发展的综合课程, 如何让高质量的课后作业成为培养和发展学生能力的一座桥梁, 让学生成为具有爱心、责任心、良好行为习惯和个性品质的公民, 是教师需要重点思考的问题。以小学五年级学生为研究对象, 根据学生品德课后作业的完成情况, 结合学生对品德课后作业设计的喜好情况和实践效果进行研究, 提出相关建议, 为小学品德老师作业设计提供借鉴。

关键词：五年级,课后作业,实践研究

参考文献

[1]张兰.小学思品实践性作业的设计例谈[J].小学教学研究, 2009:58-59.

[2]孙国河.小学思品与社会教学生活化的设计[J].德育在线, 2012 (12) :263.

[3]包逢祺.对农村小学品德课作业的几点想法[J].教学探析, 2011 (4) :44-45.

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇3

2、“诚信乐园”里的人没有(猜疑)，没有(欺骗)，人与人之间(互相信任，真诚相待)

3、只有“诚实守信”的人才能进入“诚信乐园”。我们就从(一点一滴)做起，努力做个(诚实守信)的人。

4、人无信不立——孔子

5、诚信(看不见，摸不着)，然而在我们的生活中(无处不在)。

6、(诚信)是维系现代社会的(纽带)。

7、诚信要靠(心动)来打造。

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇4

通过一阶段的复习，回顾这学期在品德与社会课上所学主要内容，培养学生热爱祖国，热爱生活，热爱校园，勤于思考，善于自我表现保护的优秀品质，同时掌握一定的社会常识，树立珍惜时间的观念。

二、指导思想

通过复习，使学生熟悉所学内容，查遗补漏，整体加强对品德与社会课学习的认识，提高知识水平。

三、复习内容

1．建立同学之间友好的关系，懂得学习他人的长处，正确树立时间观念，知道要珍惜时间，有效率的学习。

2．知道规则的意义的作用，能找出生活中各种各样的规则并努力遵守，在与人交往中讲究诚信，重承诺。

3．了解生活中一些紧急状况下的自救知识，知道各种急救电话号码，明白在遇到诈骗等犯罪分子时应该冷静地采取行动，以保护自身安全为先。

4．了解自己的家庭和家庭成员，能做到理解父母对自己的无私关怀，在生活中为父母做一些力所能及的事，在生活上不攀比，讲勤俭，不对父母提出过高的要求。

四、复习方式

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇5

厦门市翔安区桂林小学五年级陈经纬

五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。本学期,本人承担了五年级《品德与社会》课的教育教学工作，为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。

一、明确课程性质，全面把握课程目标。

本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我们能全面把握目标，通过多种教学活动，帮助学生获得丰富的情感体验，形成积极的生活态度，养成良好的行为习惯，提高适应和参与社会的能力，掌握必备的基础知识，从而整体地实现课程目标：帮助学生参与社会、学会做人。

二、让品德教育回归生活，突出课程的经验性。

道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。学生的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，学生的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生生活，反映学生需要为根本。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式研究社会，感受社会生活的美好，懂得社会生活的规范，掌握参与社会生活的知识和能力。

三、追求教学的有效性，打好做人的基础。

新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我们在教学中有机地对学生进行教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会生活、感悟生活。具体教学中注重了以下几点：

1、激活教学新观念。教学中认真钻研教材，探索性的尝试设计种种教学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。学生积极主动的学习，成绩良好，提高了学生的整体素质。

2、注重学生的亲身体验和活动，是有效实施道德品质教育和社会知识教育的客观要求。本学期，我强调拓展课堂的内涵，让学生有更多的时间进行各种活动，承担一定的脚色，在做中不断领悟、感知，在做中培养社会生活能力，发展个性品质，体验道德准则并规范自身的行为。

3、教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助学生掌握正确的是非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

4.在课堂上，关注言行不良表现的学生，及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴，文明礼貌，尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理，生理素质。

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇6

一、明断是非

1、我们的生活离不开科技，科技就在我们的身边。（）

2、人们创造了科技，科技推动社会的发展，改变着人们的生活。（）

3、无论哪种洗衣机，去除衣服的污垢的道理与手工洗涤是一样的。（）

4、不同类型洗衣机的工作原理是相同的。（）5、19世纪，美国人发明了用手转动摇手柄的洗衣机。（）

6、工厂的设备是科技的产物，但工厂生产的产品不是科技的产物。（）

7、联合收割机、播种机和拖拉机等农业机械都离不开现代科技。（）

8、科技发明是科学家的事，与我们小学生无关。（）

9、中国造纸术的发明给人类文化的传播开辟了极其广阔的道路，极大地推动了世界文明的发展。（）

10、蒸汽机的发明引发了第一次技术革命。（）

11、第三次技术革命是电力革命。（）

12、科学史上的发明创造，有的是侥幸的产物，轻易获得的。（）

13、我们看的电视、用的移动电话都是气象卫星在为我们服务。（）

14、克隆是指无性繁殖。（）

15、克隆技术对我们只有害处，没有好处。（）

二、挑兵点将 1、1901年，美国人（）发明了马达电动洗衣机。A贝尔 B费希尔 C诺贝尔 D居里夫人

2、公园前2世纪的（）初期，已经有蚕丝做成的绵纸，但价格昂贵，难以普及。A秦朝 B清朝 C西汉 D唐朝

3、（）的发明促进了航海业的发展，扩大了人们的活动范围。A指南针 B造纸术 C火药 D印刷术

4、（）末年，人们开始把火药用在军事上。A隋朝 B唐朝 C明朝 D清朝

5、从19世纪蒸汽机的发明开始，短短（）年，人类经历了三次技术革命。A100 B200 C300 D400

6、（）的应用和发展掀起了第二次技术革命。A电学 B电子技术 C蒸汽机 D电子计算机

7、可以寻找矿藏和油田，可以找水查火，可以预报农作物病虫害的卫星是（）A通信卫星 B地球资源卫星 C气象卫星 D侦察卫星

8、纳米是个长度单位，1纳米等于（）米。

A十分之一 B十万分之一 C十亿分之一 D百分之一

9、磁悬浮列车速度每小时可达（）千米。A400--500 B300--400 C200--300 D500--600

10、克隆小绵羊“多利”在（）诞生。

A1998年7月美国 B1996年7月英国 C1996年7月美国

11、美国总统（）呼吁国会禁止克隆人，法、意等19个国家签署了这项协议。A克林顿 B华盛顿 C林肯 D布什

12、研究炸药的科学家是（）。

A居里夫人 B贝尔 C诺贝尔 D费希尔

三、科技手拉手（把相关内容用线连起来）

1、毕升

瓦特

蔡伦

费希尔

鲁班

爱迪生

富兰克林

居里夫人

贝尔

爱因斯坦

布鲁诺

2、火车

电灯

激光 18锯造纸术电灯避雷针印刷术洗衣机镭蒸汽机日心说相对论电话电力革命 20美国英国意大利中国波兰德国世纪40年代以后世纪60年代

蒸汽机信息革命

电话 19世纪70年代电子计算机

原子能工业革命

四、科技大清查

1、科技就在我们的身边，请你说说你身边有哪些科技产品？这些科技产品使你们的生活发生了哪些变化

2、你知道哪些尖端的科学技术？和你的伙伴交流一下吧！

五、说故事谈感想

1、说说你对几位著名的科学家的了解？（至少三位）

2、谈谈你知道了那些科学家的故事后，想说点什么？

六、言论平台

1、李刚说：“只要我们做生活的有心人，学科学、用科学，我们也会成为小小发明家的。”他的说法对吗？为什么？

2、王强非常喜欢在课余时间做试验，搞一些科技小制作、小发明。可她妈妈不让他干这些事情，怕他耽误学习。你认为他妈妈的做法对吗？为什么？（你能劝劝他妈妈吗？）

七、电视评论（请你以看电视为例，谈谈科技的双刃性。）看电视的利处：

看电视的的害处:

看电视时，应当注意哪些事项？

八、科技畅谈

我们该如何看待科学技术呢？请以克隆为例，谈谈你的看法吧！

九、科技畅想

请你以自己喜欢的方式描绘一下美好的未来吧？（形式不限）

十、科技创造：

小学五年级品德与社会上册复习资料专题篇7

1、科学技术是(第一生产力)。在当代社会，科技进步，特别是(高新技术)的发展对综合国力，社会经济和人们的生活有着巨大的影响。

2、人们应用(杂交、嫁接、温室栽培)等科学技术，生产出新的农产品，

极大地丰富了人们的生活。

3、(袁隆平)通过研制并广泛应用杂交水稻这种技术，被认为是解决21世纪世界性饥饿问题的法宝。外国人称杂交水稻是(东方魔稻)，联合国授予袁隆平金质奖章和“(杰出的发明家)”的荣誉称号。国际同行称他为“(杂交水稻之父)”。，袁隆平获得中国科技界科研成果最高荣誉――首届国家最高科学技术奖。

4、18世纪，英国流行天花，夺去了许多人的生命。生理学家(爱德华?琴纳)经过研究，他认为接种牛痘可以预防天花。

5、划时代的发明家――(瓦特)发明、改进了蒸汽机。为了纪念这位伟大的发明家，国际单位制中的功率便以(瓦特)为单位，简称“(瓦)”。

6、电的发现使人们的生活变得丰富多彩――(电灯)使黑夜变得光明，(电影)让人们走进亦真亦幻的世界，(电话、电报)让信息的传递更加便利、快捷。

7、19，美国物理学家(费森登)发明无线电广播。它的出现，昭示着一个新的时代――(信息时代)的来临。

8、(丹尼斯?蒂托)是一个具有里程碑意义的名字。因为他作为一个普通人，开创了一个先河，实现了人类到太空旅游的梦想。

9、10月15日，中国自主研制的载人飞船“(神州五号”)在酒泉卫星发射场升空，中华民族千百年来的飞天梦想实现了。航天员(杨利伟)随飞船进行了太空旅行。

10、(科学家)，是上个散发着迷人光辉的字眼。许多科学工作者为了给人类作出贡献，造福于后代，不惜一切，甚至把(生命)献给科学事业。

11、美国(莱特兄弟)发明了世界上第一架飞机。

12、中国第一位飞机设计师(冯如)，被称为中国飞行之父。他的遗体安葬在黄花岗，并立纪念碑被誉为(“中国首创飞行大家”)。

13、(科学)是没有国界的，因为它是属于全人类的财富，是照亮世界的火把;但学者属于(祖国)。

14、波兰天文学家、近代天文学的奠基人(哥白尼)认为：太阳处于宇宙的中心，地球和其他行星都绕着太阳呈“完美的”圆形轨道转动。

15、打开一切科学的大门的都是(问号)。

16、波兰科学家(居里夫人)经过反复的研究和实验，先后发现了放射性元素――“(钋)”和“(镭)”。获得了(诺贝尔物理学奖)和(诺贝尔化学奖)。

17、为了表彰科学家对科学技术和人类社会发展作出的巨大贡献，表达对他们的崇高敬意，人们给他们设立了科学上的最高荣誉――(诺贝尔奖)。

18、瑞典化学家(诺贝尔)发明了炸药。

19、科学家不仅将他们的(发明创造)贡献给人类，而且还将凝结着他们丰富人生经验和心血的(锦言妙语、成功真谛)留给后人，成为人类宝贵的精神财富。

20、美国发明家(爱迪生)发明了电灯。他说过：天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的汗水。

21、科学家进行(创造发明)，都会遵循一定的(方法)和(步骤)。

22、我国第一座自己设计、建造的核电站――(秦山核电站)。

第二单元信息与传媒

1、报纸、电视、广播、计算机等都是(传播信息)的媒介，人们把它们称为(大众媒介)。

2、由于各种媒体承载的信息(良莠不齐)，我们必须根据自己的需要选择有益的信息。只要学会正确的选择，(媒体)就能成为帮助我们进步的好朋友。

3、中国现存最古老的确报纸是(《进奏院状》)，发行于唐禧宗光启三年，长约34厘米，二千多万字。它比西方国家最早的报纸还要早七百多年，因此也是世界上最古老的报纸，现存于(英国大不列颠)图书馆内。

4、随着科学技术的发展，现代化的通信方式改变了人们的生活，它能让我们共享丰富的(信息资源)，使世界变得越来越精彩;同时又拉近了人们的(距离)，使远隔千里的人可以(自由沟通)，表达彼此的(祝福)、(思念)、和(友谊)。

5、1876年，美国人(贝尔)发明了电话。

6、(通信卫星)的概念最初由科幻小说家克拉克于1945年提出。直到1962年，第一颗通信卫星(“电星一号”)才发射升空，带来了人类通信技术新的飞跃。

7、在通信生活中，我们既要注意(文明礼貌)、也要(提高警惕)，学会保护自己的(合法权益)，遵守相关的(法律法规)。

8、在科学技术落后的古代，人们传递信息的`方式有：(烽火狼烟)、(飞鸽传书)、(快马送信)等。

9、孔明灯又叫(天灯)，是三国时代(诸葛亮)为确保军事通信的迅速和方便而发明的联络工具。

10、现代生活中，网络的影响无处不在，它让我们分享着(丰富的资讯)，拓宽了人们(相互沟通的领域)，使生活变得(五彩缤纷)。学会利用网络，对于每个现代人都非常重要。

11、8月13日，我国首例网上配型成功造血干细胞移植手术在(

广东)完成。

12、(互联网)，英文名是“Internet”,它把全世界的计算机都连接起来，组成一个庞大的网络。

13、缤纷的网络世界在给我们带来(帮助)的同时，也带来了潜在的(危害)，我们要学会保护自己。

14、我们青少年要善于网上学习，不浏览(不良信息);要(诚实友好)交流，不侮辱欺诈他人;要增强自护意识，不随意(约会网友);要维护(网络安全)，不破坏网络秩序;要有益身心健康，不沉溺网络时空。

第三单元红红的中国结

1、中国是世界四大文明古国之一。我国古代的四大发明是(火药)、(指南针)、(造纸术)和(印刷术)。

2、(中国)――火箭的故乡。最早的火箭出现在中国(宋代)。

3、最早的指南针叫做(司南)。

4、我国最早在西汉时期就已出现纸张，但纸质比较粗糙，疏松且厚。大约在1，东汉人(蔡伦)改进了造纸技术，大大地推动了文化的传播和发展。

5、《本草纲目》是明朝人(李时珍)历时近30年编著的，里面记载了1892种药物，收集了一万多个药方，被译成英、日、德、俄等多种文字，有(“东方医学巨典”)之称。

6、扁鹊最早总结了中医的传统“四诊”法：(望、闻、问、切)。这四种方法很有科学道理，一直沿用到今天。当时人们都称扁鹊为(“起死回生的医生”)。

7、华佗独创了(“麻沸散”)，是世界上最早进行麻醉手术的人。他创有(“五禽戏”)，倡导人们模仿虎、鹿、熊、猿、鸟的动作和姿态进行肢体活动，是一种很好的体育疗法。

8、春秋时期李冰父子带领修建的(都江堰)，是世界上历史最悠久的水利工程之一，被誉为(“活的水利博物馆”)。

9、(中国)是世界上最早记录哈雷彗星的国家。

10、东汉(张衡)发明的地动仪，是世界上第一台测定地震方位的仪器，比欧洲同类仪器早出现1700多年。

11、南北朝数学家(祖冲之)把圆周率精确到小数点后第7位数字。直到一千多年后，外国数学家才打破这个记录。

12、汉字是世界上最古老的文字之一，现在能查证的最早的汉字是三千多年前刻在龟甲或兽骨上的(甲骨文)。

13、汉字最初是由(图画)演变而来的，至今仍有一些字保持着象形文字的特点。

14、汉语是联合国五种官方语言之一。联合国用这五种文字印刷的同一文件，最薄的一本是(中文)版本。

15、孔子是我国古代(思想家)和(教育家)，相传有弟子3000千人，其中著名的有72人。他的弟子把他的言论编辑成(《论语》)一书，流传至今。

16、文房四宝是中国独具特色的文书工具。具体指(笔、墨、纸、砚)四种工具。

17、第29届奥林匹运动会会徽――(舞动的北京)。

18、中国文化博大精深，如(京剧脸谱、剪纸、二胡、中国结)等，都是中华文化的精粹。

19、公元前138年，汉武帝派(张骞)出使西域，开辟了通往西域的道路。后来在这条通往中亚、西亚的路线，被人们称为(“丝绸之路”)。

20、公元759年，(鉴真)在日本建造了唐昭提寺。

21、从1405年至1433年，郑和(七次)下西洋，访问了三十多个国家和地区，最远到达非洲东海岸，创造了世界航海史上前所未有的创举。

22、郑和下西洋开辟了(陶瓷)之路，和丝绸一样，精美的瓷器在许多国家刮起了“中国风”。

23、我国非常重视中外文化交流，(中国文化)正成为友谊的大使，把中国人民和世界人民紧紧相连起来。

24、目前，全世界大约有(三千多万)海外华人、华侨，他们分布在五大洲一百四十多个国家和地区。

25、广东省开平市是著名的侨乡。那里有一千八百多座保存完好的(碉楼)。

26、为了沟通乡情，互助互济，海外华人华侨选择了聚地而居，他们聚居的街区被称为(“唐人街”)。

28、华裔设计师(李健文)设计的第一枚(鸡年生肖)邮票于1993年由美国邮政总局发行，很快风靡美国乃至全世界。

29、1957年，旅美华人科学家(杨政宇)、(李政道)博士共同获得诺贝尔物理学奖，成为最先获得诺贝尔奖殊荣的中国人。

五年级上册品德与社会教案. 篇8

教材分析: 这一单元围绕着诚信这一主题，从引导学生通过对做人诚信和不诚信的感受，到对诚信内涵的认识，再到对社会诚信问题的认识；当前社会生活中失诚失信的不道德现象比较突出，这些社会不良现象侵蚀着学校校园，给小学生的健康成长带来了负面影响。我国市场经济的稳定与进一步发展需要诚信，尤其是现在，中国已经加入了WTO，能否诚实有信，遵守国际商业规则，直接关系到中国参与国际竞争的地位。胡锦涛总书记提出的“八荣八耻”里就专门有关诚信的要求：以诚实守信为荣，以见利忘义为耻。而诚实守信的品德必须从小培养，诚信的法律观念必须从小建立。因此加强诚实守信的教育十分重要。学情分析: 本单元在诚信教育上与过去思想品德课的不同点在于，侧重激发学生诚实守信的道德情感和道德愿望。让学生不但从个人立身处世的角度看待诚信，更从社会遵纪守法的视角看待诚实守信的重要性。让学生明白诚信既是个人的德性修养问题，又是社会公德和法律准则。单元总目标: 知识与技能：知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到；知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义；结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。

过程与方法：对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责;愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。

情感态度与价值观：知道诚实守信是中华的传统美德；在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

单元总课时:7课时

备课时间:2012年8月25日授课时间: 课题:请你相信我课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。过程与方法:对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责;愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。情感态度与价值观:在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重点:让学生懂得做人要诚实守信

教学难点:通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教法:讲解引导

学法:小组合作交流、感悟

教具:学生收集相关的故事和格言;师准备课件教学过程:

一、谈话揭题

待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人？教师板书：我信得过

二、课件演示教材提供的场景，学生观看。看了你有什么想说的吗？

师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。

三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵

1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人？举例说说为什么值得你信任。

引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎„„

涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。

2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。我信得过的人姓名我信任他的原因

3、小组内交流，教师参与其中。

4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。

5、小结，理解信任的内涵

诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚；守信就是信守诺言，说到做到。

6、说说你是怎么理解诚信的内涵的？

四、自我反思

1、我是一个能得到别人信任的人吗？

2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好？如何改进？体会待人真诚才能取信于人的道理。

五、总结

怎样做才能成为一个值得别人信任的人？板书设计：请你相信我

我信得过他的是：

作业布置:把你这堂课学习到的知识课后讲给你的同伴听.教学后记:

备课时间:2012年8月25日授课时间: 课题: 请你相信我课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。过程与方法:对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责；愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。情感态度与价值观:在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重点:让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点:通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教法:讲解引导

学法:小组合作交流、感悟

教具:学生收集相关的故事和格言;师准备课件教学过程:

一、复习引入

1、谁能说说诚信是什么意思？它都包含了哪些含义？

2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀？我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。

二、创设情境，引导学生讨论

在生活中，我们有时也会遇到这样的情况：有些人对你说了一些话，事后发现是假的；有些人向你做了承诺，可是没有兑现；有的人当面说你的好话，可是背后„„每当遇到这样的事，你的感受是怎样的呢？

1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。（让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。）

2、活动：悄悄话信箱

A、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。（悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。）

B、指名随机抽取一份悄悄话读一读，然后谈谈自己从中受到的启发。其余同学比照自己，看看从中受到什么启发？

（引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣；引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。）

C、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。

三、课堂小结：

1、通过刚才的活动你有什么感受？

2、“诚信”重要吗？自己应该怎么做？

四、课外阅读:找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。板书设计：朋友失信当时

悄悄话：

诚信是人不可缺少的东西。

作业布置:找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。教学后记:

备课时间:2011年8月25日授课时间: 课题:请你相信我课型:新授课时:第三课时教学目标: 知识与技能:知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。过程与方法:对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责；愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。情感态度与价值观:在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。

教学重点:让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。

教学难点:通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。教法:讲解引导

学法:小组合作交流、感悟教具:课件教学过程:

一、揭示主题

这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧！

二、启发想象

请大家展开你们想象的翅膀，描绘生活在一个人人讲诚信的“诚信乐园”里，人们之间会怎样的生活和交往？

想像人们生活充满乐欢笑；大家互相帮助，团结向上；到处是鲜花和笑脸„„（通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。）

三、小组交流讨论

1、怎样做才是讲诚信？具备什么条件才能走进“诚信乐园”？

2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。

四、反思行为

只有诚实守信的人才能进入“诚信乐园“，我们就从一点一滴做起，努力做个诚实守信的人。你觉得自己能进入“诚信乐园”吗？哪些条件还不具备？以后怎么做？

生汇报：例：答应的事情，我会„„

五、制作诚信卡

1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。

2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。

六、拓展延伸。

每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。板书设计:请你相信我

作业布置:自己制作“诚信卡”,在班上展示介绍教学后记:

备课时间:2011年9月6日授课时间: 课题:诚信是金课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。过程与方法:通过学习认识诚信的重要性。

情感态度与价值观:知道诚实守信是中华的传统美德。教学重点:了解诚信的可贵之处.教学难点:如何做一位诚实守信的公民.教法:自读自悟,组织交流.学法:体验

教具:收集古今中外有关诚信的经典事例教学过程:

一、谈话引入新课

从前面的学习中我们了解到了什么是“诚”，什么是“信”，今天我们将继续来探讨“诚信”这一话题。

二、分组讨论，续编故事。

1、课件出示第八页故事情节。

2、分组讨论：

（1）那个扔掉诚信的青年人可能回成为什么样的人？（2）想象一个不讲诚信的人在待人处事上会是什么样？这样下去其结果会是什么样？

3、小组合作，用表演的形式把故事续演出来。

三、交流收集，了解人们对诚信的看法。

交流课前调查的情况和问卷统计结果，看看划去“诚信”的人占多大的比例，他们选择丢掉诚信的理由是什么；不愿意丢掉诚信的人占多大比例，他们的理由是什么。

四、学习第九页的案例，体会“人无信不立”的含义

1、课件出示第九页的案例。

2、讨论：

（1）仅仅是三次逃票的记录使他失去了（工作的机会），这些公司为什么把诚信看的这么重要？

（2）在我们生活中，人们有时常常在不经意中失去了诚信，然而当诚信被丢掉时，同时也失去了什么呢？

3、小结: 是啊，正如同学们所说的一样，人如果丢掉了诚信，即使有着聪明的大脑，出众的才学，也会因为不被社会承认，他的才学机敏无法展现，金钱荣誉无法获得，可见诚信是人立足与社会的根本，正如孔子所说的（出示孔子的话）——人无信不立。板书设计: 诚信是金

哪个更重要

人无信不立-----孔子

作业布置:通过收集媒体中的相关报道，回忆自己的生活经历，调查周围人的方式，了解有关不诚不信害人害己的事例。教学后记:

备课时间:2011年9月6日授课时间: 课题:诚信是金课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:结合生活中的具体事例和儿童的生活经验，理解诚实守信的重要意义，懂得“人无信不立”的道理。过程与方法:通过学习认识诚信的重要性。

情感态度与价值观:知道诚实守信是中华的传统美德。

教学重点: 通过本课的学习感受诚实是立身之本，理解“人无信不立” 教学难点: 理解诚实在待人处事中的作用，同时也使学生认识到诚实守信是中华的传统美德。教法:讲解引导学法:以读感悟

教学准备：收集古今中外有关诚信的经典事例;把第八页的故事讲给周围的人听，完成调查问卷，了解人们对诚信的看法。教学过程:

一、谈话引入

诚信是看不见、摸不着，然而在我们的生活中无处不在。假如失去诚信，最终受到伤害的会是谁呢？让我们在生活中调查，用事实来说话。诚信是中华民族的传统美德，回顾历史有关诚信的经典故事数不胜数，曾子杀猪就是其中之一。

二、欣赏故事，讨论明理：

1、课件出示曾子杀猪的故事。

2、一头猪在当时还是很贵的，曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪，这是为什么呢？

3、以小组为单位围绕以下问题续编故事：

（1）曾子的孩子听了妈妈说回来要杀猪给他吃，非常高兴，可是妈妈回来后没有给他杀猪，他„„后来，他的妈妈在给他许诺时，他会„„

(2）曾子的孩子盼望妈妈能给自己杀猪吃，可又担心，妈妈会不会只是哄他，不会真的杀猪。没想到，爸爸和妈妈果然履行了承诺，他„„

（3）曾子的妻子本想用这句话哄哄孩子，没想到丈夫那么认真，他无法理解丈夫的举动。于是，夫妻争执了起来„„

（4）曾子的妻子觉得丈夫说的有道理，以后，她再给孩子许诺时会„„

三、“假如没有诚信”交流会

1、孩子们展示自己课前收集、调查到的事例。

2、师补充一些视频新闻资料：安徽省阜阳市不合格奶粉带来的危害。

3、引导学生看书中第10页和11页的插图，结合交流的资料谈谈自己的看法或感受。

四、阅读瞭望台、畅所欲言

1、学生自由阅读书中第13页“瞭望台”的内容。

2、围绕以下几个问题进行辩论：

（1）假如你是老师，遇到这样的事会怎样处理？

（2）假如你是社会中的一员，你是支持这位老师的做法，还是反对或不支持？

（3）你认为这件事曝光，是不是小题大作？

3、思考：这个女教师这样做的目的，人们拿出这个问题来讨论的理由.五、结合事例分析不诚信和善意的谎言的区别：

1、课件出示两个事例：

（1）身患重病的妈妈为了让远方的女儿能安心工作，告诉女儿自己很健康。

（2）医生和家人为了让一个意志比较脆弱的病人能坚强的活下去，对她隐瞒病情。

2、讨论不诚信和善意的谎言的区别，真确理解诚信的含义。

六、分组讨论、思考

1、当社会失去诚信时，那些诚实守信的人们会受到什么影响？如果假货充斥市场时，那些诚实守信做生意的商家会受到什么影响？当人们之间失去了最基本的信任，那么诚实守信的人会受到怎样的伤害？

2、学生谈感受。

七、总结、升华

和孩子们所担心的一样，在社会生活中，一旦失去了诚信，不仅给当事人造成了直接的伤害，而且也使整个社会失去了安全感，人与人失去了最起码的信任，我们呼唤诚信，诚信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，他像金子一样宝贵，不，他比金子更宝贵，所以人们常说（板书课题：诚信是金），生齐读。板书设计: 诚信是金

假如没有诚信曾子杀猪

作业布置:收集古近中外有关诚信的经典故事。教学后记:

备课时间:2012年9月20日授课时间: 课题:社会呼唤诚信课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体（厂家——消费者、政府——市民、签订合同的甲方——乙方„„）对诚信的期待。

过程与方法:知道在社会的监督与制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该每时每事以诚为本。

情感态度与价值观:关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重点：引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待.教学难点：懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教法:讲解引导学法:阅读讨论交流教具:课件教学过程:

一、谈话引入新课

要做到诚信，一方面需要个人的严格自律，另一方面也依靠社会的完善规范。社会生活中的信用到处存在。板书课题：社会生活中的承诺。学生齐读。

二、社会生活的各种承诺形式

课件出示2006年“经洽会”签约场景图（是解说有关事宜）、政府向公民做出的承诺。

1、分组思考、讨论：人们为什么要签订协议、合同和作出承诺，它们在社会生活中起什么作用呢？

2、汇报交流。

3、小结：双方用签订合同、协议的方式，作出约定，并依据约定行事。违约要受到惩罚。

三、在我们的生活中随处可见各种承诺，交流自己的调查情况

1、信誉卡小展示。①将收集的信誉卡、保修卡、房屋买卖合同、装修合同等展示出来，大家讲讲其中的故事。②说说商家按承诺上门服务，自己买到放心商品的喜悦和商家不讲信誉的烦恼。

2、社会生活中，还有哪些承诺形式？思考：①签订了合同意味着什么？②谁来读读你的合同？想想合同对双方有什么约束？

③以小品的形式表演出人们得到承诺和没得到承诺的感觉。

3、政府、村镇、街道等有关部门向市民、村民作出承诺，说明了什么？当这些承诺得以兑现，人们会有怎样的感受？

社会生活中有许多的承诺，人们因为这些承诺得到兑现而对对方信任着，因没得到承诺而愤怒、失望。

四、总结：现代社会生活中离不开信用，社会呼唤诚信！板书设计: 社会生活中的承诺

合同协议措施 „„

作业布置：调查了解本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店，了解人们为什么信赖他们。教学后记:

备课时间:2011年8月26日授课时间: 课题:社会呼唤诚信课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:了解社会生活中的各种承诺形式，感知社会各种主体对诚信的期待。

过程与方法:通过阅读和结合生活实际了解到诚信要靠行动来打造.情感态度与价值观:关注社会诚信问题，愿意为打造诚信社会出一份力，也做一个呼唤诚信的社会人。

教学重点：引导学生了解社会生活中有关诚信的事例，感受社会各种主体对诚信的期待.教学难点：懂得诚信是现代社会中的一条法律原则，是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。教法:讲解引导学法:讨论交流教具:课件教学过程:

一、谈话引入

社会因诚信而美好，人们因各种承诺得以兑现而信任它们，诚信要靠行动来打造。板书课题，学生齐读.二、汇报交流上节课调查本地区人们比较信赖的产品和信得过的商店的情况

1、分小组汇报：①它们为什么能成为重合同守信用单位？②顾客在这里买东西放心吗？生意怎么样呢？

2、从中你得到了什么启示？

小结：一个单位、企业的生命力不仅在于质量，而且也在于信誉。

三、品牌的由来

1、课件出示海尔砸冰箱事例。

小组讨论：厂长为什么要砸掉冰箱，如果放任冰箱流入市场，会出现什么后果？边讨论边思考：76台不合格冰箱的冰箱销毁会给厂

家造成什么损失？如果将这批冰箱与合格冰箱一起卖掉，对厂家和消费者分别会带来什么后果？降价卖掉与砸毁不合格产品，会对以后工厂打造品牌产品，保证产品信誉等带来什么不同的影响？

全班汇报交流。

小结：由于海尔冰箱重质量、重信誉，所以才打造出海尔冰箱的品牌。

2、学生自读教材17页：温州鞋业的兴衰历程。

讨论：问什么两千多双劣质鞋，就能毁掉温州的信誉，而重建信誉却需要近二十年的时间？

汇报交流：假如自己听说某地生产假冒产品，愿意不愿意买该地的产品，当看到是这个地区的产品时，即使外观很好，会不会买，为什么？学生各抒己见，畅所欲言。

3、从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中，你得到了什么启示？

四、总结：一个单位、企业的生命力在于质量，在于信誉。在现代社会规则制约下，诚信品牌毁之容易建之难，我们应该时时事事以诚为本。

板书设计: 社会呼唤诚信

诚信要靠行动来打造品牌的由来

诚信格言:与朋友交,言而有信

作业布置：调查本地区在诚信方面存在的问题。教学后记:

第二单元我们的民主生活

教材分析: 本单元由四个主题构成：1.我们的班队干部选举2.集体的事谁说了算3.我是参与者4.社会生活中的民主。前三个主题是在学校班级生活中讨论民主话题，分别涉及民主选举、民主协商、民主参与民主形式，后一主题是将讨论范畴扩延到社会。安排这个单元的出发点是：我国的民主化进程需要有民主意识、民主能力的公民。而民主意识的培养需要从小开始。而当前我国的小学生民主意识比较淡薄，实践民主生活的机会往当被忽略。学情分析: 本单元在注意对学生进行民主意识培养的同时，还注意引导学生提高自己参加民主生活的能力。让学生从最接近、最常见的事入手，让学生通过参与、讨论、比较等，学习过民主生活的一些基本方法，培养参加民主生活的能力。在民主生活中，权利与义务并存。因此，本单元列举的各种民主生活都十分注意将权利与义务联系起来体现，让学生从小感受到民主生活的基本特征，并从小学会在行使自己权利的同要自觉履行自己的义务。单元总目标: 知识与技能：知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序；明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则.过程与方法:懂得选班干部的标准和干部的职责；知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正；学习一些与大家商量办事的基本方法和原则;增强学生民主协商和民主参与的意识。

情感态度与价值观：通过讨论交流，明白当干部是为大家服务的，没有特殊权利，让学生从小树立为人民服务的思想；引导学生从小具有关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。单元总课时:8课时

备课时间:2011年8月28日授课时间: 课题:我们的班队干部选举课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

过程与方法: 懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

情感态度与价值观:懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

教学重点:知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。教学难点:如何正确行使自己的权利,履行自己的义务.教法:讲授引导学法:讨论交流

教具:《少先队队章》;课件教学过程: 活动一:我们心目中的班队干部

1、我喜欢的小干部

1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。

2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。

2、模拟活动：假如我当班干部

1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。

2）在组内交流自己的“竞选宣言”。

3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。

4）全班评出最佳“竞选者”。

活动二: 怎样选干部

师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。

一)、探究学习

1、多媒体出示插图，指导观察。

2、学生自学交流。

3、师小结：选举的一般程序：

个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果

4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？

5、我喜欢的小干部是怎样的人？讨论：谈谈自己选干部的标准？根据学生发言，全班交流。

讨论：什么样的干部是大家喜欢的？应以什么标准来选干部，并说明理由。

在干部选举中，我们每个同学都有选举和被选举权。我们怎样正确行使自己的权利呢？

学生交流选举中可能遇到的现象。如：投选票„„不公平，不公正凭关系„„不公平，不公正投自己„„可以

这些同学是否正确行使自己的权利？

你们在选举班干部时是怎样做的？你们对干部选举有和建议？二)、交流活动

同学《干部轮岗大家谈》，按下列条件全班同学分类站列。“赞同轮流当干部”：

“赞同选举产生干部”： “其他条件的”：

用民主的方式推选一人发言，引导思考：“轮流当干部”和“选举产生干部”的利和弊。

三)总结。

板书设计: 我们的班队干部选举

我喜欢的小干部假如我当班干部怎样选干部

作业布置:阅读教材23页内容,谈体会教学后记：

备课时间:2012年9月28日授课时间: 课题:我们的班队干部选举课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。

过程与方法: 懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。

情感态度与价值观: 懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。

教学重点: 知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。教学难点:如何正确行使自己的权利,履行自己的义务.教法:讲授引导学法:讨论交流教具:课件教学过程:

一、谈话引入

师：我们的班干部是全班同学通过民主选举出来的，他们办事公正，有能力，有责任心，他们担当了班级小主人，老师小助手的作用，功不可没。那么，当干部究竟是为了什么呢？

二、探究学习

1、首先看看课文中这些同学的发言，列表分析。当干部可以管同学„„ 当干部是帮老师做事的„„ 当干部是多为同学做满意的事„„„

分析以上列表是否对集体，对大家有利。

2、你认为当干部是为了什么？列表说明。

3、小结：

当干部的动机要正确，当干部不是为了实惠，而是多了一份责任，多了一次为大家服务和锻炼的机会。

4、当上干部，怎样履行自己的职责呢？

总结：班干部是大家选举的，只有为大家服务的职责，没有特殊的权利。

三、拓展

１、请班级干部谈谈自己当上小干部后的想法和做法。２、我了解的一些干部的想法和做法。（不涉及姓名）

四、总结：

“火车跑得快，全靠车头带。”干部就是火车头，充分发挥干部的作用，认真履行自己干部的职责，就能锻炼自己，健康成长，从小当好小主人，把自己培养成为全面发展，名副其实的合格人才。板书设计: 我们的班队干部选举

-----当干部是为了什么

作业布置: 给自己班级的干部写一段话，可以是希望，也可以是称赞，鼓励等。亲自送给班干部，相互交流。教学后记:

备课时间:2012年10月10日授课时间: 课题:集体的事谁说了算课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则.过程与方法:学习一些与大家商量办事的基本方法和原则;增强学生民主协商和民主参与的意识。

情感态度与价值观:学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。教学重点:增强学生民主协商和民主参与的意识。教学难点:学习一些与大家商量办事的基本方法和原则.教法:讲授引导学法:交流讨论教具:课件教学过程:

一、创设情景，巧妙导入

教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。

1、学生谈感受，道不满原委。

2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？

二、出谋划策，排忧解难

1、课件出示教材28图，并附动画配音。

师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。

2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？

3、交流、汇报，总结、提炼。（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。

（4）少代会商量决定。„„

4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。

三、商议决定，达成共识

师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。

1、讨论：你们班在商量事情的时候，是不是每个同学都能积极发表自己的意见？有些同学不爱发言怎么办呢？

2、现场采访:（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？（2）你不爱发言的想法是什么？

3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？

4、商议决定，达成共识

问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？

（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定（3）小组长讨论决定

四、总结

板书设计: 集体的事谁说了算

-----有事大家商量

作业布置:把你学到的知识课后讲给你的家人或伙伴听.教学后记:

备课时间:2012年10月10日授课时间: 课题:集体的事谁说了算课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则.过程与方法:学习一些与大家商量办事的基本方法和原则;增强学生民主协商和民主参与的意识。

一、生成问题

导语：集体的事需要大家商量。大家在商量的时候，要有一个宽松、民主的氛围，以使每个人都能畅所欲言，充分发表自己的意见。然而有些时候，大家在商量事情时会遇到一些问题„„

1、课件逐一出示P32、33图，并配以场外音。

2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？

二、解决问题:

1、思考明理。想一想:（1）假如我在发言，别人打断我的话，我有什么感受？我希望别人怎么做？

（2）假如因为没有采纳自己的意见就生气，周围人会有什么感受？（3）如果只顾自己说，不给别人说话的机会，别人会怎么想？

（4）怎样清楚地表达自己的意见，说服别人呢？

2、制定“规则”。

师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。

（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”.（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”（3）抄写“听说守则”，读熟记住。

三、学会商量

1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。照“听说守则”进行）

2、在协商中做出决定。

四、总结全课

板书设计: 集体的事谁说了算

----学会商量

听说守则

作业布置:课后复习巩固本课要点。教学后记:

（按

备课时间:2012年9月29日授课时间: 课题:我是参与者课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

过程与方法:学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

情感态度与价值观:能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。

教学重点:集体讨论的时候,我们有积极发表自己意见的权利和义务,经过民主决策订出的行动计划,我们也有遵照执行的责任。教学难点:学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。教法:引导学法:交流讨论教具:无教学过程:

一、说一说

1.回忆一年中班级、学校、少先队组织了哪些集体活动，自己参加了其中哪些活动？没能参加哪些活动？没参加的原因是什么? 2.说一说自己参加活动有哪些体会?

二、读课文,并思考：

你对三位同学在一次集体活动中的表现满不满?组织讨论: 1.三位同学说得有道理吗? 2.集体做出的决定,是不是可以执行，也可以不执行？为什么?

三、总结引导行为：集体讨论的时候，我们有积极发表自己意见的权利和义务，经过民主决策订出的行动计划，我们也有遵照执行的责任。

四、班级交流总结：

我们可以参与的事情：我们参与的体会：我们参与的经验：我们还需要改进的地方：

五、情感交流:说说自己的收获。板书设计: 我是参与者

----可以不参加吗?我们可以做什么? 作业布置: 联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？教学后记:

备课时间:2012年10月15日授课时间: 课题:我是参与者课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:知道应当认真执行集体中经大家民主决策出的行动计划,这是自己的责任。

过程与方法:学会管理自己,形成主动管理自己和参与校内各项工作的意识。

情感态度与价值观:能根据自己的特点，愿意并主动为集体做力所能及的事,为大家服务。

一、读课文，说一说这些同学在集体生活中自我管理的一些做法。

1、他们在自我管理中做了哪些事?

2、想想说说：如果是你，你会做吗?

二、思考说一说：

学校或班级生活中还有哪些现在没人管或是老师在管的事情，可以由我们自己来管？

三、讨论交流：

1、联系实际说说，我们可以从哪些方面来进行自我管理？

2、在集体生活中，我遇到过哪些“闲事”？是怎样对待的？有什么体会？有哪些经验或教训？

四、深化交流

1、请同学们根据自己的实际,给自己寻找一个合适的岗位。

2、说说你怎样来履行职责?

五、总结引导行为

学校,班里有很多事情，我们都可以管一管，有些事情可以自己出面去做，有些事情可以向老师反映等。作为学校和班级的小主人，多学校的事情，可不能分分内和分外。

六、指导完成“我的发现和金点子” 板书设计: 我是参与者

如何自己管理自己

作业布置:课后复习巩固本课知识教学后记:

备课时间:2012年10月24日授课时间: 课题:社会生活中的民主课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:了解社会生活中一些基本的民主生活形式.过程与方法:知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

情感态度与价值观:引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学重点:了解社会生活中一些基本的民主生活形式.教学难点: 引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教法:讲解引导学法:交流讨论

教具:课件及查找相关资料教学过程:

一、谈话导入：

同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。

二、学文明理

1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部„„）

2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）

3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。

4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）

5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）

三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。

1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？

2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？

3、居（村）委会干部是怎样产生的？

4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？

5、国家的选举原则是什么？

四、活动天地——民主调查

1、把课前准备的民意调查表在小组里进行统计。

2、在班上进行公布，做成统计表，应该统一的多少人；不用统一的多少人；可以有一套但不用天天穿的有多少人。

3、根据调查情况，完成一份调查报告。

五、说收获：请学生根据活动说说自己的收获和体会。板书设计: 社会生活中的民主----民主选举----民主对话

作业布置:把你学到的知识课后讲给你的家人或伙伴听.教学后记:

备课时间:2012年10月24日授课时间: 课题:社会生活中的民主课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:了解社会生活中一些基本的民主生活形式.过程与方法:知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。

情感态度与价值观:引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。

教学重点:了解社会生活中一些基本的民主生活形式.教学难点:引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。教法:讲解引导学法:交流讨论

教具:课件及查找相关资料教学过程:

一、谈话导入新课：

管理好我们的国家，不仅是各级领导的事，也是每个公民的责任，我们应当主动参与管理和监督。今天我们一起来学习怎样进行民主参与和民主监督。

二、学文明理

1、请同学汇报本地的热线电话、投诉电话以及意见箱等。

2、有了这些设施有什么好处？

3、找一找广播、电视、报纸中的民主参与和民主监督栏目。（中央电视台“焦点访谈”、“新闻调查”；重庆电视台的“天天630”等）

4、在近期播出的哪条新闻你最感兴趣，规范了什么行为？

三、课外延伸

1、结合少先队活动，语文实践活动，开展“我给县长（校长）”提建议的活动。学生分小组进行，完成一份建议信。通过邮局、意见箱等恰当途径送到相关部门。

2、引导学生从小养成有主人翁责任感，参与民主管理和民主监督。

四、总结全课

板书设计: 社会生活中的民主----民主参与和民主监督。作业布置:课后复习巩固本课知识教学后记:

第三单元我爱祖国的山和水单元总目标: 知识与技能:让学生了解祖国疆域辽阔,地形多样,河山壮丽,风光秀美.过程与方法:培养学生热爱祖国的感情.情感态度与价值观:培养学生维护祖国统一的意识.课时安排:8课时

备课时间:2012年11月1日授课时间: 课题:我的祖国多辽阔课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能: 了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

过程与方法:通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

情感态度与价值观: 培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学重点: 了解我国的海陆疆域,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

教学难点:学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。教法:讲解引导学法:交流讨论

教具:课件和中国政区图。教学过程:

一、创设情境，导入学习课件出示：欣赏祖国风光图片: 看祖国的地图，祖国有多大？它像什么？这节课，我们来感受一下，祖国到底有多大。

二、计算比较，感受祖国疆域的辽阔

活动一：“徒步旅行”，感受祖国边界线的漫长。

1、做“徒步旅行”的游戏，出发前，先来看看要走的“路线”。（学会看图例，认识国界和海岸线。）

2、开始旅行吧！从哪里出发？（了解家乡浙江在我国的哪边，复习地图方位。）

3、在“徒步旅行”的过程中，初步感知祖国的行政区划，并结合地图，了解祖国的四至点（祖国的最南边、最西边、最北边、最东边分别在哪）。

4、计算：沿祖国大陆的边界走完一圈，至少要花多少时间？通过这样的计算,最直接的感受是什么? 活动

二、调查比较，体会面积之广

1、结合海南地图，比较本地与海南的面积。

2、结合中国地图，比较海南与中国的面积。

3、结合世界地图，比较中国与其他国家的面积。

三、比较之后，你有什么发现？想说点什么？

（一）了解行政区划，进一步感受祖国的辽阔。

1、读读书中的小资料，了解行政区划。

2、结合地图，了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。

（二）模拟旅游，充分感受祖国幅员辽阔。

1、说说自己小组准备去哪旅游。

2、小组交流旅游前了解的情况。

3、汇报交流：

（1）路程。（尝试根据比例尺计算实际距离，通过路途遥远感受祖国的辽阔。）

（2）温差。（通过南北温差感受祖国的辽阔。）（3）时差。（通过东西时差感受祖国的辽阔。）

四、总结升华

1、欣赏音乐《祖国有多大》。

2、这节课你有什么收获？

3、师总结。

板书设计:我的祖国多辽阔----祖国有多大

作业布置:观察地图,了解首都、省级行政中心、一般城市等图例。教学后记:

备课时间:2012年11月1日授课时间: 课题:我的祖国多辽阔课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能: 了解我国的海陆疆域，知道我国幅员辽阔，为祖国感到自豪。

过程与方法:通过地图和生活实例初步了解我国的行政区划，知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

情感态度与价值观: 培养学生获取信息，自主探究，合作学习等方面的能力。

教学重点: 了解我国的海陆疆域,知道省级行政单位在祖国版图上的大体位置。

教学难点:学会看中国地图，知道图例、比例尺的含义。教法:讲解引导学法:交流讨论教具:课件及中国政区图教学过程:

一、创设情境，导入学习。

师：同学们，你们喜欢玩拼图游戏吗？这节课我们就来拼一拼中国政区图。

二、拼地图。

1、课件出示：把中国政区图贴在硬纸板上，按照省级行政单位剪开，对照完整的中国政区图，用剪下的硬纸板拼成一张完整的地图。（1）以小组为单位，分工合作。（2）比一比，看哪一个小组最先完成。（3）展示汇报。（4）学生互评。

三、观察描述。

1、结合刚才的拼图活动，让学生按照自己的意思选择某个省份进行外形描绘，说出于其相似的物名。

2、大家相互交流，或选一些同学在班上介绍。如：云南省上方式对称的弧形，下方是一个小尖，像蝴蝶。

3、其他同学进行评论。

四、在生活中感受行政区划。

1、学生交流自己的生活周边体现行政区划的事情的资料，交流自己的发现。

2、正确写出自己家乡的地址，并说一说地址上体现出的行政区划。

3、如果没有这样的行政区划，我们的生活、工作会有哪些不便？

五、总结。

1、这节课你有什么收获？

2、谈谈你的想法或建议？

3、教师总结。

板书设计:我的祖国多辽阔作业布置:课后巩固复习本课内容教学后记:

备课时间:2011年9月1日授课时间: 课题: 江山多娇课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置;了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义.过程与方法:探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

情感态度与价值观:知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学重点:了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌.教学难点:在地形图上找到他们的位置.教法:讲解引导学法:交流讨论教具:中国地形挂图教学过程:

一、导入新课。

谈话引课题。出示中国地形图，师述：俯视祖国大地，她就像一只威武的雄鸡，傲然屹立的世界的东方。她有像一幅色彩斑斓的水彩画，„„千百年来，我们中华儿女就是在这片土地上生活、繁衍。板书：江山多娇

二、了解祖国的地形地貌。板书：祖国就像一副画。

1、问：这是一张中国地形图，它有几块主要的色块，这不同颜色有什么作用呢？„„今天，我们大家就一同对我国的地形图，了解和研究我国的地形、河流。

2、理解我国的地形三级阶梯。问：地形图上的各种颜色就是代表不同的高度。现在，我们来看一看在这张图上各种颜色都代表的高度是

多少呢？教师点图片上的各种颜色，分别判断土黄色、黄色、绿色的海拔是多少。

师述：我们从高空向下观看我国的地形，大体上分为三级阶梯，因为是从上往下看，所以第一阶梯最高，第二阶梯次之，第三阶梯最低，尔后是海洋。再仔细观察，我国的地势明显是西高东低。板书：西高东低

3、我国主要的地形地貌。

①世界上的地形分为五种，具体是：山地、高原、平原、盆地、丘陵。这五种地形在我国都有分布，请在地图上找一找。板书：五种地形齐全

②请读小资料：P53。请同学们以小组为单位，在地图上找出四大高原、四大盆地、三大平原、主要丘陵、主要河流、主要岛屿„„互相指一指。

③思考讨论：多样的地形、地貌对我们的生产、生活有哪些好处？我们的家乡属于什么地形？

④扩展资料。海拔：是指地面上某地点高出海平面的垂直距离。我们用的《中国地形图》上中国各地的海拔是以青岛黄海水准原点为起算点的。水原点即平均海水平面。多种地形与我国生产的关系：我国幅员辽阔，世界上五种地形都有，这样就给我们发展多种经营创造了极为有利的条件。平面为我们提供了耕地，高原为我们发展牧业创造了良好的条件，山地为我们带来了丰富的矿藏等等。这样使得我国能够从各方面满足人们生产和生活的需要。

三、走进母亲河。（板书：我们的母亲河。）

1、思考：我们为什么称长江、黄河为母亲河？

2、收集资料，请你拿出有关母亲河的资料、故事、赞美母亲河的诗歌、散文、歌曲、绘画„„

3、以小组为单位，汇报资料，全班同学把资料进行归类。

4、歌唱母亲河。以小组为单位，全班进行比赛。

①说一个评价母亲河的词。每组不重复，看谁用词最贴切。

②说一句赞美母亲河的话。看谁感情最真挚。

③讲一个长江、黄河的传说、故事，或朗诵一首诗、唱一首赞美的歌„„

四、小结。

祖国就像一幅色彩丰富的水彩画，13亿中国人生活在她温暖的怀抱。

五、延伸课外。

课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图，为下节课学习做准备。板书:江山多娇

祖国就像一幅画：西高东低地形齐全高原、平原、盆地、丘陵、岛屿„„ 我们的母亲河：长江、黄河

作业布置:课后收集祖国风光的图片、资料，自制一个祖国旅游观光路线图.教学后记:

备课时间:2011年11月15日授课时间: 课题: 江山多娇课型:新授(活动课)课时:第二课时教学目标: 知识与技能:了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌、并能在地形图上找到他们的位置;了解母亲河的基本情况，明白“母亲河”的含义.过程与方法:探究多样的地理环境给我国的经济和文化发展带来的益处，促进学生对祖国的热爱。

情感态度与价值观:知道祖国山河壮丽、秀美，形成热爱祖国的情感。懂得多视角欣赏自然之美，并增强保护自然的意识。

教学重点:了解我国的地形、地势特点，知道我国的主要地形、地貌.教学难点:在地形图上找到他们的位置.教法:讲解引导学法:交流讨论教具:无教学过程:

一、讲我的旅游故事。

请几名同学讲一处自己曾经去旅游过的地方。要求：

1、讲清景点所在省市位置，游览时间，自己印象最深的景点，自己游览后的感受。

2、学生介绍完一处风景，就把图片贴在相应的位置上。

二、小组活动——“我的旅游观光梦想”。

1、展示自己的一个全国范围的旅游路线图。在小组内介绍需携带的物品，采用的交通工具，观光的顺序、注意的事项等。

2、着重讲自己最想去的一个地方及原因，以及对那个地方的初步了解。

三、我会表演——小品：我是世界自然遗产。

1、学生分组，看书查资料，了解“世界自然遗产”的含义，以及我国被列入“世界自然遗产”的地方，教师进行指导。

2、分别就自己感兴趣的一处，了解它的景观特色、被保护情况，合作编小品脚本，进行排练。如扮成游客、导游、当地居民、拟人化的山水树木等„„。

3、请两三组学生进行表演，其他同学进行评价。

四、总结升华。

祖国有壮丽的山河，需要我们精心的呵护。保护环境，从我做起，从身边的小事做起。板书设计：江山多娇------神游祖国我的旅游故事我的旅游梦想保护世界遗产

作业布置:课后巩固本课知识教学后记:

备课时间:2012年11月20日授课时间: 课题:祖国的宝岛台湾课型:新授课时:第一课时教学目标: 知识与技能:了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

过程与方法: 了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

情感态度与价值观:培养学生热爱祖国的思想感情.教学重点:台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

教学难点:了解台湾的地理概况、台湾问题的由来.教法:讲解引导学法:观察、交流讨论

教具:与台湾有关的文字、图片资料。教学过程:

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗？日月潭在什么地方？（台湾）说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢？说说看。（生自由交流）

对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。（读题）

二、学习了解台湾。

1、台湾在哪里

教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近？然后用尺量一量（两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。）师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢？请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。

（教师补充）：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。

2、台湾的美丽与富饶师：台湾岛是什么样儿的呢？

（1）（课件或者指导学生看书），让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。

（2）学生谈看后的感受。（3）交流自己收集的有关资料。

（4）教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。（5）老师小结。

3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年（三国吴黄龙二年），吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的600年间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎

湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。（指导学生看书59页）师：你还知道哪些关于开发台湾的故事？讲一讲。板书设计:祖国的宝岛台湾美丽的宝岛---台湾

作业布置:画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。教学后记:

备课时间:2012年11月20日授课时间: 课题:祖国的宝岛台湾课型:新授课时:第二课时教学目标: 知识与技能:了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。

过程与方法: 了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。

情感态度与价值观:培养学生热爱祖国的思想感情.教学重点:台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。

教学难点:了解台湾的地理概况、台湾问题的由来.教法:讲解引导学法:观察、交流讨论教具:无教学过程:

一、激发兴趣，谈话揭题。

师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。

1、了解台湾的习俗。

（1）欣赏台湾的习俗（60页的插图）（2）交流看后的感受。

（3）师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。

（4）你还知道台湾与大陆有哪些相同的方面？节日风俗、、饮食文化、语言文字、历史渊源、传统文化等。

（5）师补充：如：速冻食品中的汤圆，快餐食品中的台湾方便面，餐馆中的台湾菜，台湾电视剧，台湾新闻节目等。

2、根深蒂固的中华文化。

（1）了解台湾故宫博物院、孔子庙。大屏幕展示博物院和孔子庙内部结构。

（2）简单了解台湾作者写的一些书。比如：蔡志忠的漫画或者其它文学作品、青少年读物等。

三、两岸情深

师：同学们，台湾和祖国大陆虽有一峡之隔，可它隔不断我们的血脉相连，这种血浓于水的亲情是永远也无法阻隔的，请读于右佐的感叹吧——（见书61页）

1、自读：“葬我于高山之上兮，望我大陆。大陆不可见兮，只有痛哭。葬我于高山之上兮，望我故乡。故乡不可见兮，永远不忘。”

2、结合注释，领悟其中蕴含的思念之情。

3、师：祖国大陆和台湾同胞心相系、脉相连，我们不仅从于又佐的感叹中感受到了这中根脉相连的亲情外，还从《跨越海峡的生命桥》中的台湾青年实际行动中感受到了这样深厚的情谊。请一名学生有感情的朗读《跨越海峡的生命桥》这篇熟悉的文章。

4、师：是的，两岸骨肉同胞用爱心架起了一座跨越海峡的生命桥„„那血脉亲情，如同生命的火种，必将一代一代传下去。

你还有哪些类似的诗词、歌曲、故事等，让我们来唱一唱、讲一讲。