考研政治细节分析对比（精选13篇）
考研是个循序渐进的过程，而在这个过程中，已制定的复习计划也要根据自己的状态和复习阶段进行适度的调整。复习计划不一定是主观的，而应该是反映了课程的客观要求。有步骤、重方法，按部就班的完成科学的复习规划是大家取得好成绩的关键。
对于考研政治，考查内容主要有两大主题： 一是考查理论基础知识; 二是考查利用所学基础理论的实际应用，理论联系实际的能力，关注热点及国内外大事，实时分析能力。
当然，在系统的复习规划之前，很多同学对于政治复习也存在不少误区，在这里先和大家谈谈政治学习的几个误区。
一味死记，不求变通
不少考生都认为政治就是背诵的科目，背过内容就可以了或在考前突击一下也就行了。在这里提醒大家，抱这种态度想考研的同学，请尽早打消这一错误念头。政治是需要背诵，但是是有方法可究的`，要明确政治考试的考查方向。政治考试是考查同学们在所学理论知识的基础上，与实践相结合的能力，还有利用所学基础理论来判断试题的能力。好多考生只是背诵，但忽略了理解，感觉自己什么都背会了，但是成绩出来后却不尽人意。所以考研政治死记硬背是行不通的，还要思考变通，理论联系实际。
过分自我，忽略基础
也有部分考生认为自己理解能力强，对政治基础一点也不背，认为只要理解就可，这样也是不可取的，因为政治考试无论是选择题，还是辩析题，有些是考原理，有些是考一个原理所包含的小知识点，如果没记住的话，政治考试就很可能表达不清，主旨把握不明确。所以考研政治也要切记完全不背诵，低估基础理论知识。
在这里为大家提供一些复习方法，希望对考生有所帮助：
首先，要掌握科学系统的复习方法。熟读教材，将基础知识掌握扎实；主次内容有所区分，重点分明；对整体复习屡清思路，撑握教材脉络构架；熟知基础知识，并能做到思维理论联系实际，实时分析问题；最后，做题时也不止一味做题，在练习中也要体会所学知识要点，随着做题数量的增加而形成全面的思考方式。
其次，合理规划每一步复习，明确学习计划。比如第一阶段看什么，怎么看，达到什么目标，首先要通读教材，让整体知识在你心里有一个大概印象。之后会进入攻坚阶段，此轮的复习要让自己有一个质的飞跃才行，要把知识点在自己大脑中牢牢巩固，并且思绪清晰。最后一轮的复习，时间进入白热化，不仅要查漏补缺，还要做题，浏览大量的题，把所掌握理论和实际应用训练到能够举一反三。
关键词：细节教学;初中政治;课堂;作用
在初中政治课堂中，初中生非常喜欢表达自己的想法，因此，教师在授课过程中不要一味地进行自己讲解，要看看学生的反应和需求，要让学生主动去寻求知识，对政治产生兴趣。政治课程的教学任务就是要培养学生独立思考的能力，教师在教学过程中要充分挖掘学生的潜力，在学习过程中观察其整体动向，并进行适当调整，提高教学质量。
一、细节教学
细节虽然有很重要的作用，虽然不一定决定初中政治课堂的好坏，但细节却能充分反映教学的质量。初中政治课堂要以细节教学的理念为指导，打造高品质教学，让细节教学更加实在，发挥更重要的作用。
教师可以倾听学生的意见和见解，教师还可以对学生中存在的一些基本问题进行适当纠正，其效果比自己讲课的效果更佳;对于课堂时间紧张，教师可以充分利用教学时间，提高学习效率，教师要在备课过程中下更大工夫，同时在课堂上进行检测做到今日事今日毕;在学习过程中，出现错误是正常的现象，教师要利用学生的错误发现其知识掌握比较薄弱的地方进行有效指引。
二、在初中政治课堂中发挥作用
在教学过程中，教师应该尽全力去引导学生，让其在政治课堂中学到更多的知识。可以通过将学生比较容易理解和感兴趣的知识，引入政治课堂中，提高课堂氛围;教师还可以将学生在考试或者课后作业进行仔细汇总其错误，对于出现频率比较高的知识点，进行反复温习;还有促进学生将自己在课堂上学习的知识通过自己的语言表达出来，但教师对于其表示的方式或者表达内容进行严格检查，避免出现错误。
综上所述，细节教学对于学生在政治课堂上发挥了重要作用。所以，这就需要教师在课前和课后准备大量的工作。在初中政治课堂上，教师应该对学生在课堂或者作业中的一些细节问题进行思考和分析，提高其教学质量。细节教学方法不仅可以提高学生的学习热情，为以后的学习培养良好的习惯，还能够敦促教师加强对学生的管理，提高教学质量。
参考文献：
李朝洪.初中政治课堂教学中的提问技巧[J].学园，2015（04）：123-124.
中共七大和八大政治局委员名单对比分析
联合光子 作于2004年10月
中国共产党第七届全国代表大会于1945年在延安召开，七大产生的中央委员会选出了以下13名政治局委员：
毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、陈云、高岗、康生、彭真、董必武、林伯渠、张闻天、彭德怀、林彪
其中毛泽东为主席，毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德四人为书记处书记，是党的最高决策者。后来，又增补任弼时为书记处书记，但任在1950年去世。1945年选举的13名政治局委员中，只有高岗于1954年被清洗，1955年被开除党籍。建国后，邓小平被补选为政治局委员和秘书长。其他人到八大召开时，都仍然留在党的权力中心。
中国共产党第八届全国代表大会于1956年在北京召开，八大产生的中央委员会选出了以下17名政治局委员：
毛泽东、刘少奇、周恩来、朱德、陈云、邓小平、林彪、林伯渠、董必武、彭真、罗荣桓、陈毅、李富春、彭德怀、刘伯承、贺龙、李先念
其中毛泽东为主席，刘少奇、周恩来、朱德、陈云为副主席，加上总书记邓小平，一共有6名常委，取代了原先书记处的职能，作为最高决策机构。书记处下降为中央秘书和执行机构，由总书记邓小平领导。
此外，八大一次会议还选举出6名政治局候补委员：
乌兰夫、张闻天、陆定
一、陈伯达、康生、薄一波
对比七大和八大政治局委员名单，我们可以发现以下几个显著的变化：
1、八大政治局成员数目比七大增加了许多，如果算上候补委员，增加了80%。考虑到同期中共党员数量增长了好几倍，而且执政党的任务更加复杂、更加需要人才，因此政治局成员增加是理所当然的。
2、八大政治局将党的最高决策机构与执行机构分开，常委会负责决策，书记处负责执行，这是一种更高效也更保险的体制。此后历届政治局都沿用了这个体制，党的制度创新还是很有成效的。
3、七大政治局中，来自军队的委员很少，只有朱德、彭德怀、林彪算是军队的人，其中又只有彭德怀当时主要负责军事。这并不是当时党轻视军事，而是当时的军事将领大都在各个敌后根据地作战，远离中央，而政治局是中央的决策机构，他们当然无法参与。八大召开时，大规模战争已经结束，因此十大元帅有七名都当选政治局委员。但元帅中真正管事的只有罗荣桓、彭德怀、贺龙而已，其他大都只有崇高的威望，在军队中镇的住局面而已（林彪是个例外，毛泽东很想用他，但他身体实在不好）。在地方上很有实权的叶剑英、在国防工业系统负责的聂荣臻反而没有入选政治局。
4、毛泽东的嫡系势力和敌对势力都下降了，以刘少奇为首的“中间势力”大行其道。在七大政治局委员中，高岗被整肃，主要是因为他想打倒刘、周的势力；康生降级为候补委员，可能是因为当时批判斯大林的“特务统治”，作为党内肃反头目的康生不太受欢迎；林彪虽然仍然是政治局委员，但由于健康状况不好，地位明显下降。但与此同时，邓小平作为毛泽东的“新嫡系”，地位明显上升。文革期间把刘邓作为“资产阶级司令部”一起打倒，其实邓小平在历史上拥护毛泽东的时候远多于拥护刘少奇的时候，算是毛泽东信赖的人。李富春虽然在政治上总是能紧跟毛泽东，但在经济政策上与毛相左，虽然毛泽东不能不任用他，但他显然不是坚定的毛派。反观毛泽东的“反对派”，张闻天降格为候补委员，彭德怀虽然仍然当选政治局委员，名次却低于林彪，在军队的实权也下降了。两人都在三年后的庐山会议上被打倒。八大真正的胜利者是刘少奇，彭真、陆定
一、薄一波三个刘少奇嫡系都选进政治局，分别掌握党务、宣传、经济计划大权，虽然地位还不够高，但实权已经很重。周恩来、陈云一贯是中间派，朱德则是只有威望，没有实权；林伯渠、董必武都是中立的元老，董比较倾向于毛；其他人虽然在重大问题上一般同毛保持一致，但都不能赢得毛的绝对信赖。
5、中央势力明显压倒地方。当时，国家在政治和经济上都实行高度集权，地方几乎完全服从中央，在政治局委员的分配上就可以看出来。正式委员中，兼任地方干部的只有北京市委第一书记彭真，但彭真同时还是书记处书记，不能算地方的人；候补委员中，也只有内蒙古省委第一书记乌兰夫。当时省委第一书记在中央的地位很低，连湖南这样大省的第一书记都只是中央候补委员，连表决权都没有。直到1961年恢复设立中央局之后，地方的地位才有所上升，华东局第一书记柯庆施、西南局第一书记李井泉都被选进政治局。但中央绝对强势、地方绝对弱势的局面在根本上没有改变。
可以说，八大政治局委员（包括候补委员）当中，按照权力的大小和说话的分量，可以分为四个档次：毛泽东、刘少奇、周恩来、邓小平是第一档次，无论在威望上还是实权上都无可争议，毛泽东是领袖，刘少奇是接班人，周恩来是宰相，邓小平是候补接班人或候补宰相。朱德、陈云、彭德怀、彭真、陈毅、李富春、贺龙是第二档次，朱德虽然没有实权但威望毕竟崇高，说话有分量；陈云主管经济工作，政治素养也很高，但喜欢隐忍；彭德怀虽然地位下降，但毕竟还主管军队；彭真、李富春看起来不引人注意，但主管党务和经济计划的实权，不能小看；陈毅、贺龙也都是老资格的元帅，在外交和军事上有很大影响力，后来他们的地位一路上升，文革前一个是副总理兼外交部长，一个主持军委日常工作。林彪、林伯渠、董必武、罗荣桓、刘伯承、李先念、薄一波、陆定一是第三档次，前五个人是实权很小，虽然威望较高，但说话不多；后三位虽然有实权，但资历较浅。乌兰夫、张闻天、陈伯达、康生是第四档次，乌兰夫在中央发言权不大，张闻天是党内斗争失败者，陈伯达资历太浅，而且是幕后秀才型的人物，康生则处于暂时的挫折阶段，隐居起来钻研斗争把戏去了。
到1966年文革爆发时，林伯渠、罗荣桓已经去世（后来增补的委员柯庆施也已去世）；彭德怀、张闻天于1959年被打倒；其余政治局委员都还保留在权力中心。但“文化大革命”的风暴几乎使所有政治局委员受到严重冲击，1966年一年，就有彭真、陆定
一，给导师的第一印象很重要。
为了给导师留下很好的第一印象，在面试过程中，考生还要注意一些细节，比如礼仪、着装等。导师对考生的印象非常重要，会直接影响到考生的最终得分以及录取情况。海天考研提醒，在面试当天，男生应尽量穿西服，做好仪表卫生，女生可以适当化些淡妆。在回答问题过程中要有自信，眼神不要游离，同时要礼貌、谦和。面试结束离开考场时，要鞠躬向老师道别，并再次表达进入学校读书的强烈愿望，可以提高印象分。
二，集中注意力。
考生应该把注意力的80%关注于事物本身而不是困难。丘老头在英国国会演讲的那一句the only fear for us is the fear itself.竟成为70年后在那个肮脏而又寒冷的城市中坚持下去的重要动力。心态至关重要。心态不能让你把不会的变成会的，但绝对可以让你把你所有的能力展示出来。恐惧，来源于对未来的无知。到底害怕什么？问问自己？是前途？是失去？没有得到就没有失去。一切都是过程，根本没有失去什么。
三，掌握沟通技巧。
首先，反应要迅速。再者，不要紧张。熟悉的地方可以多说一点，不懂的地方尽量避开，不要不懂装懂。如果一开始就察觉到自己的把握不是很大，就不要顺着老师的思路走，把老师引到你熟悉的领域去。最后，注意真实。可以多说自己比较优秀的一面，但是不要虚夸，回答要有理有据，用辩证的方法全面看待问题，不要随意贬低某个学派或者观点。
四，面试时要微笑自信。
第一，复习时千万不要和自己的小伙伴们比较进度，不管你是比别人快还是比别人慢了，都会影响你自己的进度。如果你复习的慢了，你心里会感到无力和恐慌，如果你复习的快了，那就会产生一种懈怠感。一句话，不要想太多，平常心对待！
第二，掌握好自己的节奏，努力把自己每天的学习当成一种习惯！
第三，和同学处好关系，因为在备考阶段，你没有任何多余的精力！
第四，保持一个好心态很重要。考研是一场持久战，心态不好的，没发坚持到底！
第五，选择比努力更重要！要对自己的实力做一个正确的评估，对自己的人生不要留有遗憾！
第六，选择院校的事情不要着急，慢慢选，反正十月份报名是不？选的时候要结合自己公共课的水平！
第七，专业课和政治不要开始太早，没必要，太早你也记不住！对于专业课，最好在课本的基础上写出自己的独特感受，高分也就不难了！
这种细节处理法给《亡人逸事》的叙事风貌带来了极大的影响。如果说朱自清的《给亡妇》、陆蠡的《给亡妻》、巴金的《怀念萧珊》诸文是用情惑覆盖细节的话，那么孙犁的《亡人逸事》可算是以细节凝摄情感了。从表达效果看，孙犁对亡妻的情感显得比其他人更加蕴藉、更加深沉、更加隽永。多年以后，孙犁的女儿孙晓玲又以另一种笔法写了一篇长文——《摇曳秋风遗念长》，来回忆父母的夫妻生活。由于所指对象相同，所涉细节相似，若以孙晓玲之文为参照样本，我们或许能够更加清晰地看出《亡人逸事》在细节处理上的独到之处。
譬如，关于孙犁夫妇“雨天结缘”的故事，孙晓玲是这样叙述的：
据说，我姥爷是一个热心公益、挺能张罗事的农民。在一个闷热的雨天，他坐在西黄城自家梢门洞乘凉，恰巧遇上前来避雨的两位媒人，她们正为东辽城孙墨池的儿子孙振海(即孙犁)保媒说亲，偏偏说的那位崔姓姑娘条件不太理想，恐怕是难以说成。她们对父亲的一番介绍，倒让我姥爷动了心，两位媒人知道王家二姑娘品貌超群、心灵手巧、楚楚动人，又是“女大三抱金砖”，想来是配得上的了，便马上改换目标，竭力撮合。我姥爷打心眼儿里喜欢读书人，便拜托两位媒人再仔细打听打听。不久，我姥爷下地干活，正巧碰上我爷爷，老哥俩儿一拍即合：“干脆咱们就做亲家吧!”
用孙犁的话说，这种叙述方式“不是表现一个人，不是叫读者直接面对着书里的人物，亲眼看见他们如何如何，而是一种低级技术的报告，由作者向读者宣布了这么一件事”。也就是说，孙晓玲只是以一个他者的身份向我们交代了她父母缘定雨天的来龙去脉，仅着眼于“事”，而非‘人’。虽然整个叙述流程内也出现了不少细节(如巧遇媒人、说亲难成、改换目标、姥爷动心等)，但这些细节都被当做螺丝钉拧进了“一般过去时”的陈述中，几乎与事件本身同一了。这样一来，细节所固有的刻画人物、营造氛围的功能就被大大削弱了，读者只见支配细节的各类人称，却不见人称背后行动主体的微妙、独特、丰富的心理世界。
那么，如何让‘人’从以信息传递为本位的事件叙述中“跳”出来呢?孙犁曾建议“把故事弄成一个个生动的场面，叫读者像看戏一样去接近故事”，也就是将细节情境化。试看，同样是记述“雨天结缘”的故事，《亡人逸事》就将一个个细节还原为若干“场面”：
据亡妻言，她十九岁那年，夏季一个下雨天，她父亲在，临街的梢门洞里闲坐，从东面来了两个妇女，是说媒为业的，被雨淋湿了衣服。她父亲认识其中的一个，就让她们到梢门下避避雨再走，随便问道：
“给谁家说亲去来?”
“东头崔家。”
“给哪村说的?”
“东辽城。崔家的姑娘不大般配，恐怕成不了。”
“男方是怎么个人家?”
媒人简单介绍了一下，就笑着问：
“你家二姑娘怎样?不愿意寻吧?”
“怎么不愿意。你们就去给说说吧，我也打听打听。”她父亲回答得很爽快。
就这样，经过媒人来回跑了几趟，亲事竟然说成了。结婚以后，她跟我学认字，我们的洞房喜联横批，就是“天作之合”四个字。她点头笑着说：
真不假，什么事都是天定的。假如不是下雨，我就到不了你家里来!
读者一眼即可看出，这完全是～副地地道道的小说笔法。孙犁摒弃了散文叙述中常用的由“我”向他人讲述事情的套路，转以对话组织情境，“叫人物自己来表现自己”。于是，同样的细节就“活”了起来，获得了余光中先生常说的“临场感”，读者也可据此“像看戏一样去接近故事”了。孙犁的描述是闲闲道来，平易、自然、亲切。通过对话描写，人物的机敏、乖觉与微妙的心理期待呼之欲出，这样的细节描写显然比孙晓玲那“改换目标、竭力撮合”“姥爷动了心”的叙述更生动形象。妻子的感叹更是寥寥数语，声口毕现，神态俱出，传达出来的满足、感激、幸福、喜悦之情溢于言表，难怪余光中先生说：“叙事若要生动，得有点小说家的才能。”
细节描写中，紧贴人物心理的对话具有这般化事件为情境的功能，以“过去进行时”叙述的人物动作亦有此效。譬如，关于孙犁夫妇“戏场初识”一节，孙晓玲讲得极为简略，甚至偏于概念化：
不久，双方家长又给儿女创造了一次相亲的机会，很快便定了亲。说实在的，那时“两小无猜亦无爱”，没有什么感情基础，不过是父母之命、媒妁之言。
首句概述，次句判断，意思又明白又确定，可这就是“这一对”孙犁夫妇的相亲遭遇与感情状态吗?且看孙犁本人的叙述：
她们村有我的一个远房姑姑，特意来叫我去看戏，说是可以相相媳妇。开戏的那天，我去了，姑姑在戏台下等我。她拉着我的手，走到一条长板凳跟前。板凳上，并排站着三个大姑娘，都穿得花枝招展，留着大辫子。姑姑叫着我的名字。说：
“你就在这里看吧，散了戏，我来叫你家去吃饭。”
姑姑的话还没有说完，我看见站在板凳中间的那个姑娘，用力盯了我一眼，从扳凳上跳下采，走到照棚外面，钻进了一辆轿车那时姑娘们出来看戏，虽在本村，也是套车送到台下，然后再搬着带来的板凳，到照棚下面看戏的
结婚以后，姑姑总是拿这件事和她开玩笑，她也总是说姑姑会出坏道儿
照例，孙犁什么也没说，但他十分精准地抓住了当事人的一系列动作，并以一种类似于“过去进行时”的语调叙述，向读者呈现了一个可视可闻的相亲现场，也就等于把一切都说了。试析，那姑娘“用力盯了我一眼”，这一“盯”字，意味顿浓。倘用“看”字，显然过于随意、普通，无法凸显相亲男女初识时所独具的兴奋、新奇之感；若用“瞪”字，则将姑姑出的“坏道儿”彻底贬义化了，视未婚夫如仇敌，未免失之矫情。挑来拣去，似乎唯有这一“盯”字，才契合姑娘此时此地的心理状态：一边欲以最强的注意力和最快的速度掌握未婚夫的容貌举止，一边随时准备十肖然撤退以保持女子特有的矜持，可谓亦大胆亦忐忑。果然，“盯”了一眼之后，姑娘就“从板凳上跳下来，走到照棚外面，钻进了一辆轿车”。这一“跳”一“钻”，极为俭省地写尽了旧式未嫁女那特有的娇羞、腼腆、嗔恼、紧张之态，简直活灵活现。不过，据“那时姑娘们出来看戏，虽在本村，也是套车送到台下”之类的说法看来，未婚女子大概是不能随便抛头露面的。这样的话，姑娘的一“跳”一“钻”，看似略显夸张，实亦合“礼”之举，非孙犁未婚妻所独有。倒是中间的一个“走”字，初读平平淡淡，咀嚼起来却别有一番滋味。本来，按动作迅捷性的标准，该用“逃”或“跑”之类的字眼来统—人物前“跳”后“钻”的动作倾向。但孙犁却偏偏用了一个“走”字，不急也不缓，巧妙地暴露了未婚妻那欲留又不敢长留、欲看又不敢再看的矛盾心理，而这恰恰是“这一个”人物的不合“礼”之处。婚后，妻子对姑姑娇嗔而又甜蜜的埋怨更加印证了这一点。由此看来，孙犁夫妇在戏场初识时业已暗暗地擦出了爱情的火花，只是旁人不甚明了而已，孙晓玲说他们“没有什么感情基础”，未免过于武断。所以，孙犁一再告诫人们要“叫故事本身来表现自己”，以便读者自己从情境化的细节里体悟生活的丰富性与复杂性。
不仅如此，高度凝练而又充分情境化的细节描写也是一种独特的抒情手段，较之单纯的抒情话语，可能更具包容性与感染力。譬如，孙犁去医院探视妻子，回来后，不断地向亲人们倾诉：
“我都不愿看到她那痛苦的样子”
“她是一位多么贤惠的娄子呀!对我真是太好了盛在碗里递在手里这屋里的几件东西都是她操持置办的，我看见这些家具就难过，心里一阵阵翻个子”
孙晓玲以直接抒情的形式处理孙犁的生活话语，在强化人物情感的明晰性的同时，也不可避免地削弱了人物情感的蕴藉性。孙犁自然深谙个中悖论，便巧妙地化无形的情感为有形的情境：
她对我们之间的恩爱，记忆很深 我在北平当小职员时，曾经买过两丈花布，直接寄至她家 临终之前，她还向我提起这一件小事，问道：
“你那时为什么把布寄到我娘家去啊?”
我说：“为的是叫你做衣服方便呀!”
她闭上眼睛，久病的脸上，展现了一丝幸福的笑容
一、识别
题干中不包含其他题型特征的题为细节题。根据题目类型又可进行如下识别分类：
1.事实识别
问题中只出现了与本篇文章相关的具体信息，可以用相对明显的本文词汇定位。
2.因果关系
问题中除了有相对具体的定位信息词外，还有表示因果关系的词汇，在解题的过程中需要重点把握。
3.观点识别
问题中除了有相对具体的定位信息词之外，还有表示作者观点的词汇，在解题的过程需要重点把握。
4.which题型
问题中没有具体的定位信息词，只出现which提问。
二、解题思路
1.定位
(1)寻找题干中的定位词(能缩小搜寻范围的词或是题干中具体的定位词、因果词、观点词、比较词);
(2)回原文寻找包含定位词的句子(线索句);
(3)定位词为原文词汇的替换词(上下义词)。
2.读取
(1)分析线索句主干将其与其他各选项比对(表达方式不同，意思最为接近的为正确选项);
(2)必要时需要分析线索句的上一句和下一句(支持句);
(3)当线索句为段落首末句的时候，支持句为段落的其他句子。
三、注意事项
1.顺序原则
出题顺序和行文顺序基本一致。
2.段落原则
一个段落通常出现一个细节题，细节题通常不跨段(除非段落间存在指代、重复或明显的逻辑关系)。
2011年12月26日 15:10来源：跨考教育
身在考研冲刺期，生活和复习两者都很重要，本文里关于冲刺阶段如何处理平时的生活细节，在跨考教育辅导下医学成功考研的梁同学结合自己的经验，给考生朋友们提供了不少建议。
1.娱乐
作为一名考研的学生，并不代表你要一天到晚都做在那里看书。我不否认我花了一些时间在网游上，但是我保证在在最后冲刺时间里，除了网上报名和查考试信息，我基本没有上过网。也许是学习效率也有周期吧，我又是感觉效率不高的时候就和表弟去打羽毛球，有条件的同学可以打篮球和去健身房。医学教育网搜集周末的时候我会放自己半天假，下美剧和动漫、网络小说。但这也是仅仅限与10月之前，到了11月后，我建议你唯一的娱乐项目就是锻炼，我还有一个娱乐项目就是洗澡时候唱歌，大声的唱，唱到喉咙不舒服了为止，所以我一般洗澡有30+分钟，让大家见笑了。美剧建议看house(豪斯医生)，每次诊断的时候，豪斯就会对手下的医生大声喊“鉴别诊断，鉴别诊断!”，在我看书的时候，有时候还真的会对鉴别诊断多看几眼。这对临床的学习是有好处的。
2.睡觉
我不知道大家睡觉的习惯是什么，一般 7点半起，晚上12点睡觉，效果很不错，养成了习惯就好了。中午饭后和晚饭后也会小睡30+分钟，这种小睡很重要，如果你不是很有自制力的话就不要去床上躺着，有可能一个下午就在床上度过了。这样一天也有9小时睡眠，总之，不管你怎么睡，睡眠最好不要超过10小时，当然在外科妇科实习的同学可以延长点了，站台是很累的，连台的话，我对你表示同情。急诊的和要值夜班的同学，我深表同情。唯一的建议是能逃就逃吧。
3.饮食
关键词：高中；政治课；细节
当前，高中政治新课程教材具体体现了注重过程性、实践性和开放性的特点。教材编制的专家已经为学生知识、能力以及情感、态度、价值观的形成做了周全细致的布设，因此要把教材价值体现出来，关键就要看教师如何把握、运用教材。教师应把尊重和创新结合起来，把握教材的精髓，因地制宜地运用教材，灵活处理教材中的细节，构建一个“贴近生活、贴近实际、贴近学生”的课堂，尤其要在课堂教学中化解学生学习中的一个又一个困惑，掀起学生学习的高潮。因此，改变传统的教学方式，应该从细节入手，从点滴做起。
一、倾听学生的课堂声音
平静如水的课堂不一定就是好课堂。学生没有不同观点，没有反对的声音，不一定就是理想的教学状态。
在讲授“政治生活”第四课“权利的行使需要监督”这一框题时，笔者考虑到书中中央电视台《焦点访谈》曝光后得到解决的几个案例已经过时，远离舆论关注的热点，教授起来有困难，不利于激发学生兴趣。于是就向学生讲述了几年前在电视中看到、至今记忆犹新的例子：某市政府，在未经充分论证、没有广泛征取市民意见的情况下，在市中心建了三座立交桥。这三座立交桥建成使用后，群众把它们分别叫做“新加坡”（新增加的坡）、“越南”（越发行路难）、“土耳奇”（土气而且奇怪）。“新加坡”“越南”“土耳奇”（土而奇）的桥名马上引起了学生的浓厚兴趣，学生纷纷议论、猜测起来，想弄懂这个桥名到底是什么意思。当大家恍然大悟后，没有不笑出声来的，有个学生甚至伸出大拇指啧啧称赞：“（市民）太有才了！”笔者趁机把学生引导到了民主决策、科学决策以及政府接受监督的重要性上来，整堂课学生情绪高涨，笔者也教得轻松了许多，顺畅了许多。
苏霍姆林斯基有个形象的比喻：“要像对荷叶上的露珠一样，小心翼翼地保護学生的心理。”在学生的点滴见解中，就蕴含创新的成分，课堂就是学生自我展现的舞台，从中寻找学习自信的动力。所以，课堂上，教师对学生细致的把握，正体现了以学生为主体的教学理念。
二、重视教材，把握质量
布鲁姆说过：“人们无法预料到教学所产生的成果的全部范围。”无论课前准备得多么充分，课堂上还是会出现无法预料的情况。这些可能只是很小的细节或是很细的环节引出的。这些新细节的出现也体现了新课堂的魅力所在。这就要求教师要发挥自己的教学智慧，去面对新细节、创造新细节。
在“经济生活”的“揭开货币的神秘面纱”一课中，教师是这样开场的：从口袋里摸出两张纸片，一张是一百元的人民币，一张是明信片，然后开始说话：“我手中的两张纸片，你们喜欢哪一张？”学生异口同声地说：“一百元！”教师问为什么。学生回答是人民币可以买东西。于是教师接着问为什么钱可以买东西。学生积极回答。最后教师把学生的答案结合教材里商品交换的知识，对人民币的作用进行了解答。
教师仅凭两张纸片，就巧妙地将学生的思维带进了课堂，为课堂的教学气氛和师生的互动做了非常好的铺垫。教师对人民币的利用，虽然是一个很小的细节，但利用好了，就能体现生活化、情境化的新课堂理念。
“万花丛中一点红”，谁能在教学过程中把握细节，谁的课堂就姹紫嫣红。课堂上并不缺乏精彩之处，而是缺乏发现精彩的眼睛，缺少细节意识和创新思维。苏霍姆林斯基说过，思想好比火星，一颗火星会点燃另一颗火星。只要教师有高度的责任心和敏锐的洞察力，善于从细节入手展开教学，那么学生的思维之火就能熊熊燃烧。
参考文献：
[1]聂幼犁.历史课程与教学论[M].杭州：浙江教育出版社，2003.
[2]胡军哲.在真实的历史情境中激活学生思维——《新文化运动》一课教学内容分析[J].历史教学（中学版），2011，（04）.
[3]余文森.课堂教学有效性的探索[J].教育评论，2006，（06）.
2013考研政治大纲已经发布，在考试分值分布有所变化，其中马原部分占到了24%，而思修部分则降为16%。马原部分15个知识点有所变动，史纲部分1个知识点变动，当代部分增加了1个知识点，但这些变动的部分对于考生的复习不会产生影响，而毛中特和思修部分一字未变，但结合考研政治的命题规律，也要多关注时政的内容。
学科
章节
2013年大纲
2012年大纲
说明
马原
第二章第二节
增加“客观辩证法与主观辩证法”
明确两个基本概念
唯物辩证法与认识方法和工作方法
唯物辩证法与认识方法和工作方法的一致性
实质内容没有变化
第三章第一节
唯物主义反映论与唯心主义先验论的.对立
两条根本对立的认识路线
对两条路线的具体表述
辩证唯物主义能动反映论与旧唯物主义直观反映论的区别
辩证唯物主义能动反映论与旧唯物主义直观反映论的原则区别
实质内容没有变化
第三章第三节
认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界
认识世界与改造世界、改造客观世界与改造主观世界的辩证统一
实质内容没有变化
增加“自由与必然”
从必然走向自由，从必然王国走向自由王国
第四章第一节
社会存在和社会意识的构成及作用
社会存在和社会意识的内涵及其作用
实质内容没有变化
第四章第二节
阶级斗争的作用
阶级斗争的含义和作用
实质内容没有变化
第五章第一节
删除
商品的价值量与劳动生产率的关系
第五章第二节
剩余价值的实质
剩余价值的含义
实质内容没有变化
绝对剩余价值和相对剩余价值
绝对剩余价值生产和相对剩余价值生产
实质内容没有变化
第五章第三节
删除
资本主义民主制度与法制、政权组织形式、选举制度、政党制度
资本主义政治制度的构成及本质
资本主义政治制度的本质
实质内容没有变化
资本主义国家意识形态的形成和本质
资本主义国家意识形态的产生和确立。资本主义国家意识形态的本质。
知识点的合并
第六章第一节
垄断资本在世界范围的扩展及其后果
垄断资本在世界范围的扩展
实质内容没有变化
毛中特
一字未变
史纲
第八章第一节
中华人民共和国的成立及其伟大意义
From the drawing, we can learn that…… . It can be seen easily that…… . We can deduce from that people’s opinion on vary from person to person.
Some people take it for granted that…… . For example， they firmly believe that…… . But they often neglect that fact that…… . Yet there are also another group of people who hold a different point of view. They think that…… . Beside,…… .
Personally, my attitude for this matter is positive, with reasons as follows. Firstly,…… . Moreover,…… . Lastly,…… . Therefore,…… .
导语：考研英语写作必背句型 对比和比较型。暑假快到了，面对外界的诱惑，读书是不是显得有些枯燥无味？但对于考研人而言，暑期是备考的关键时期，为能达到事半功倍的效果，在短期内获得有效提高，很多同学开始制定暑期各科复习计划，在此考研教育网小编建议大家找准方法，才能事半功倍。
以下是为大家总结的英语写作必背的表示对比和比较句式：
1)Of all American cities, San Francisco is considered by many to be by far the most beautiful.2)Jobs and work do much more than most of us realize to provide happiness and contentment.3)We are much less conscious of the extent to which work provides the more crucial(关键)psychological well-being that can make the difference between a full and an empty life.4)Work is more than a necessity for most human beings;it is the focus of their lives, the source of their identity and creativity.5)Rather than a punishment or a burden, work is the opportunity to realize one’s potential.6)Few pastimes bring a family closer together than gathering around and listening to mother or father read good story
从英汉对比的角度剖析考研英语翻译中的衔接手段-指称
英译汉中的指称是考研英语翻译的考查内容之一.指称指语篇中一个成分做另一个成分的`参照,是一个成分和另一个成分之间在指称意义上的相互解释的关系.指称在语篇中发挥着重要的作用,能够使语篇在修辞上言简意赅,在结构上更加紧凑,成为前后衔接的整体.英语的指称分为三种:人称指称、指示指称和比较指称.根据英汉两种语言在指称方面的差别,本文对考研英译汉中的指称现象进行了分析.
作 者：鲍东梅 作者单位：渤海大学外语教研部,辽宁,锦州,121013 刊 名：读与写（教育教学刊） 英文刊名：READING AND WRITING 年，卷(期)：2007 4(10) 分类号：H059 关键词：指称 回指 复现 语篇【考研政治细节分析对比】推荐阅读：
考研政治 重点难点分析09-19
考研政治 分析题满分复习建议07-19
考研政治马原分析题07-21
考研政治分析题答题技巧指南07-25
政治考研20106-29
考研政治石磊06-17
18政治考研真题05-24
考研政治答题诀窍05-25
从考研看政治复习06-17
考研政治近代史资料05-25
