张老师（精选17篇）
一走进五(4)班宽敞、明亮的教室里，一位年轻的女老师正在辅导学生。这便是我们的班主任――张老师。
张老师拥有水灵灵的大眼睛，上课总是眨巴眨巴地望着我们，好象眼睛能说话。一对弯弯的柳叶眉，衬托出了老师的秀气、温柔。一张樱桃似的小嘴一天不知道要说多少东西。你瞧!不愧是E时代的新女性，打扮得非常时髦。特别是那个包，过一段时间就换一个。
人家都说老师的眼睛会说话，我一直不相信，转进“天华”，算是领略到了。
记得有一次，老师神采奕奕地站在讲台上，十分自信地喊了一声“上课”。接着和蔼可亲地向我们问好，眼睛还眯成了一条缝。这时，她的眼睛便会有节奏地跳跃着，让人很想上去触摸一下。不知不觉，就要下课了。这时的天气，刮起了北风，外面风在嚎叫着。这会，张老师的.眼睛扫视了一下同学们，忽然，把目光停留在匡少华身上。匡少华没有反应，继续讲话。张老师的眼睛越瞪越大，小嘴顿时停止了微笑。此刻，匡少华注意到了这一幕，连忙望着张老师，勉强一笑，站了起来。这画面让同学们心惊胆寒，至今难忘。从那以后，大家就很少去考验张老师那双多变的眼睛了，都专心致志地听课。
不过，张老师可不是一个凶恶的老巫婆，她在哪里，哪里就有欢乐;她在哪里，哪里就会有同学们的身影;她在哪里，哪里就会有朝气蓬勃的春天!
我爱我的张老师!
在金庸的小说《倚天 屠龙记》里 ,这位张真 人不仅是 一位武学大师,更是一位德高望重、治学严谨 ,不失人情 味的一代名师。即使放到今天,他也绝对称得上是名师的典范。
张三丰有7位亲传弟 子 ,个个功夫 高深、德艺 双馨 ,江湖人称“武当七侠”。作为老师来说,教出一两个好徒弟不算什么,但能把资质、秉性皆不相同的弟子全都调教成综合素质极高的人才,便不是那么简单的事了。
在《倚天屠龙记》中,“武当七侠”出场时已然成才,让我们难以见到张真人是如何传道授业的。但在第二十四回“太极初传柔克刚”里,其当着外人的面现场传授徒孙张无忌太极剑一节,足以让我们领略这位名师不拘一格、风姿卓异的治学风采。
在这一段落中,张三丰传授太极剑有“三奇”。
第一奇,当众传剑。按理说,这样一套独创的太极剑是应该秘密传授的, 然而张真人却在大庭广众、众目睽睽之下,大方地教授徒孙张无忌,此一举便让人瞠目结舌。
第二奇,前后不一。练武功应该是严格认真,马虎不得,可张真人的示范却是“第二次所使,和第一次使的竟然没一招相同”。
第三奇,以忘为妙。一般练功夫、做学问,老师会问“记住多少”,而张真人却在授剑的过程中 不停地问 张无忌“忘了多少”, 直到忘得干干 净净 , 张三丰才 欣慰地连 连称妙……
这样奇怪的授课, 让张无忌一个初出茅庐的小孩子轻松打败了前来挑战的剑术高手。现在,让我们来看看这堂课究竟有何奥妙。
张三丰授 剑有“三奇 ”,主要是传 授的不是 剑招 ,而是“剑意”。剑招是公式 、知识 ,剑意是规律 ,即所谓的“道”, 也可以简单地理解为一种思维方式、一种处理问题的能力,它既存在于技艺之内, 又超越于技艺之上。如果说剑招是科学,那么剑意就是哲学。
这剑招谁都可以学习,可这剑意能不能心领神会,可就要看个人的基础了。张三丰了解张无忌的太极拳底子,传授这套太极剑是因材施教。所以当众授剑未尝不可。
既然“剑意”比剑招 重要 ,那么在实 战中就不 能局限于一招一式。 遵循“剑意”,临场发挥才最重要。所以出现“第一遍示范与第二遍示范不一致”的情况。这也可以解释,当众授剑,周围的人就算再聪明,想偷师也无从偷起。
张三丰要张无忌将所见到的剑招忘得半点不剩,才能得其神髓,临敌时以意驭剑,随心所欲。倘若尚有一两招剑法忘不干净,心有拘囿,剑法便不能精纯。
张无忌忘掉的是“剑招”,记住的是“剑意”,也就是记住了太极剑的本质,记住了太极剑的规律。然后他通过自己的领会,进行融会贯通,临阵对敌 的时候挥 洒自如 ,心中竟无半点滞涩,以意运剑,没有一招 和张三丰 所授的剑 招相同 ,却打败了强敌。
爱因斯坦有句名言:忘记了课堂上所学的一切,剩下的才是教育。剩下的是什么呢? 是融会贯通、触类旁通的能力,这就是“剑意”。
我们常说,教是为了不教。教书,越教越薄,薄到最后一页纸都没有了,那时候所剩下的就是教育的本质。这与张三丰的教学思想不谋而合,也与《笑傲 江湖》中风 清扬传授 令狐冲独孤九剑有相似之处———只有把那些“死”的知识忘掉,使其转化为“活”的“道”,才能在创新、创造中 从容地解决一个个难题,无往而不胜。
【案例】
教师工作积极性的高低，直接影响学校教学质量的高低。为调动教师工作的积极性，学校制定了相应的规章制度和奖惩措施，来激发教师的工作积极性，然而任何措施和制度也不是万能的，对个别教师不起作用。
我校张老师是一名年轻的特岗教师，个人素质非常好，但工作不上进、积极性不高，所教学科连续几个学期成绩一直不高，生活懒散、缺乏进取心，各项工作很难保质保量地完成，工作中存在严重的应付心理。针对这种情况，学校领导在全体教师会议上没有点名批评，而是会后单独进行促膝交谈：“像你素质这么好，怎么取得了这样的成绩？难道你不行吗？不具备教好学生的素质？还是有劲不使呢？再这样下去会给教师们留下什么样的印象？”一连串的追问，张老师低下了头……“无论在什么工作岗位，都要体现自己的价值，向人们说明：我行，我很优秀……”一番谈话没讲什么大道理，主要从自身存在的消极心态谈到这样下去的后果，给周围人留下什么样的形象等等，帮助张老师树立了最基本的人生观、价值观。
经过几次谈心，张老师在思想上有了很大的转变，早来晚走，同志们都说：“张老师变了……”
【评析】
在农村小学有限的条件下，如何充分调动教师的工作积极性是学校领导的一大难题，本案例的有些做法值得我们深思和借鉴：
1.学校运用奖惩措施来激发教师工作的积极性，是学校调动教师工作积极性的手段，但它不是万能的。任何制度和措施不可能解决所有问题，要针对不思进取的教师采用什么方法，确实要动一番脑筋。
2.学校领导能够从教师实际出发，尊重教师的自尊心，像张老师这样的，工作态度消极、不思进取、教学质量低下，学校领导在全体教师大会上没有点名批评，而是捕捉教师身上的闪光点，对症下药。
3.学校管理中，学校领导要善于运用谈话法。用谈话法与教师交流、沟通，达到相互理解、缓解和解决问题的目的，协调人际关系。谈话过程中，采取表扬与批评相结合的原则，达到促进工作的目的。
以上案例只是解决教师职业倦怠、调动教师积极性的一个普通案例，面对今天的教学改革，方法应该是灵活多样的，应根据实际情况而定，只有在思想上清除教师职业倦怠情绪，学校才能健康发展。
语文课代表带着阴险邪恶的笑容把我叫了出来，我怀着忐忑不安的心情出了门，刚出门，便是一阵冷风吹过，将我的灵魂吹的冰凉，四周尽是漆黑的颜色，唯有窗口还透着一点微弱的，似乎一阵风就能把它吹灭的一束光线，课代表正站在那儿看着我，我急忙上前去问，他低着头说：“请你跟随我，语文老师在305等你呢。”说完就走，丝毫不容我追问，我跟上前，仔细一看他的动作十分的僵硬，都不发出一点的声音，恭敬，规矩，如同一个黄泉路上的引路人，庄严的完成每一次的任务，果断坚决。地狱黄泉之主的命令不可违抗，“阎王叫你三更走，谁敢留你到五更。”阴煞之气溢于体外，我仿佛真的从他身上感受到了阴曹地府的气息。
终于爬到三楼，我已大汗淋漓，又见前方是一处悬梯，清冷的月光洒在钢铁栏杆之上，反射出苍白的光芒，照在我同样苍白的脸上，四周弥漫着雾气，点点“鬼火”在其中若隐若现，乌鸦在雾中飞过发出凄惨的叫声，是多么的揪心啊!我正犹豫着是否要跨入其中，一阵阴风吹过，语文课代表竟在我面前忽然消失而不见，豆大的汗珠从我的头上滴落，“坐中汗滴谁最多，高一学生校服湿”。就在这时，身后竟传来了阵阵沉重的脚步声，每一次声音都猛烈的拨动我的心弦，我不堪重负了，冲向道路的尽头，阴冷的水雾和着风扑面而来，冷!一直到骨子里，我的腿在颤抖，有些发软，但事已至此，唯有尽快过去才是上策。
在这一条路上，我感到它铺满了荆棘，从黑暗中刺伤着，拷问我的心灵，我此时为我平时的玩乐，自大感到深深的忏悔，我的罪行深重，这一刻，我渴望被释放，受到原谅，我诚心的因恐惧而忏悔。
初一（4）班 任曦莹
如果说有这么一个人，个子不是很高，相貌也没太明显的特点，就连称呼也平凡到混在人声里难以辨明，但他却又那么风趣特别，他不是别人，就是我们的语文张老师。
张老师很善言辞。只要轮到他上课，整个楼层都可以听见他的声音。他说起话来好比是开了闸门的水龙头——滔滔不绝。他能扯的话题有很多，样样都有耳闻。他也还常常鼓励我们演讲，聊聊文学和社会热点，把自己的观点拿出来和大家分享，也确实是为语文课增加了许多生气。
张老师也很爱看书。语文课上，他常常会向我们介绍读书的好处和有哪些好书，说到动情处，张老师还会微微昂起头来对我们说“做我的学生一定要喜欢看书，我们不读书怎么能学好语文呢？”我们上作文课时，大家埋头造文时，张老师的手中也总是书本不离，真是令人钦佩。
张老师很“严肃”，他讲起世界文学名家的大作时一向很严肃，如果有人不礼貌地打断了他，他一定会故作生气地问：“某某某，你有什么见解么？”再有就是他检查我们作业来，一向很严厉，如果你偷懒少做了作业，他不会罚你抄个多少遍，只是叫你下次不要再这样了。不过这一招还真是有用，几乎没有人敢再犯。
张老师有时也很逗。总有几句话不离口。比方说“日记和钢笔字一定要天天练，不练怎么行呢？做我的学生怎么能不写日记呢？”再有就是“这次的默写我很不满意。怎么连背诵这些最基本的事都做不好呢？”常常听见的还有诸如“我就对我儿子说……”“在六班我就是叫他们……”
他带着一副眼镜，卷毛头发，穿着九百如新的体恤，和一个烂了洞的裤子，看着就搞笑，怎么看都不像一个正经人。
上第一节音乐课的时候，老师刚做完就开始不正经了，老师说：“后面的同学不要吃手里，再吃指甲刀公司都要破产了。”刚开口同学们就笑的不行了。张老师接着说：“前边的同学不要抠鼻子，抠鼻子没什么事，关键是扣完直接放嘴里。”这一句话，全班都“沸腾”了，有的同学笑得肚子疼，有的同学笑得都快躺倒地下了。老师挑了一个笑得最开心的人，就是坐在我旁边的同学。老师说：“你当一个演说家，有的同学都喜欢吃酸奶棒，你当一个品牌代言人。”老师做了一个开场：“接下来有请高新一小金牌演说家，闪亮登场。”他不知道说什么，老师做了一个演示：“酸甜可口的酸奶帮，吃一口唇齿留香，吃完一个根还想吃。”有些同学有开始笑了。那个同学说：“我忘了您刚才说的`啥了。”老师说：“三秒记忆力啊，这记忆力真好!”同学有开始笑了。
命题是教师教学工作的一个重要环节,是教学测量和评价的基础工作,是教学信息获取的重要途径。但是命题必须遵循一些基本原则,而科学性是试题设计的关键。
《中学历史教学参考》2006年第11期中刊登了张小华老师的《“玄奘之路”与“龙”“象”共赢》一文,其试题设计角度新,时政性强,注重考查学生能力,能激发学生学习历史的兴趣。但其模拟考题的第三题,笔者认为命题不严密,不科学。其原题与解析如下:
中华人民共和国成立后,社会主义、资本主义阵营中第一个同新中国建立外交关系的国家分别是()
A.朝鲜、美国B.越南、韩国
C.苏联、印度D.古巴、英国
[解析]C。1949年10月1日中华人民共和国成立,1949年10月3日中苏正式建交;1950年4月1日中印正式建交。
这道试题主要考查学生对外交关系掌握情况,侧重考查识记能力。学生根据考试技巧,从前苏联第一个承认中国这方面着手,能轻松地选择C项,但是在这道习题中还涉及另外一个重要问题:印度是否属于资本主义阵营。从解析来看,张老师认为印度应该属于资本主义阵营,但笔者认为印度是资本主义国家,但不属于资本主义阵营,理由如下:
(一)印度并无加入资本主义阵营的标志。资本主义阵营主要是指第二次世界大战后,形成的以美国为首的资本主义国家为了遏制共产主义、共同对抗以前苏联为首的社会主义阵营而联合起来的集团。其主要标志是成员国之间签订一系列条约或达成协议,而这些协议主要对以前苏联为首的社会主义阵营实行遏制或敌视政策。而独立后的印度尽管走上了资本主义道路,但是并没有与美国及其盟国签订针对苏联及盟国的条约。
(二)印度独立后奉行不结盟外交政策。1947年印度独立后,面临着以“冷战”为特征的国际形势,当时印度总统尼赫鲁希望在美苏冷战中采取“不结盟”政策,在美苏之间保持平衡,并寻求在国际政治中组成以印度为首的“第三支力量”,以此争取西方资本主义阵营和前苏联为首的社会主义阵营对印度经济发展计划的支持。尼赫鲁在给他的外交事务的主要助手K.P.S.梅农(K.P.S.Menon)的指示中强调了印度外交的基本原则,他说:“我们的基本政策就是要避免为大国政治所纠缠,不加入任何大国集团。当今世界上两大领导集团是俄国集团和美国集团,我们必须同两者友好而又不加入任何一方。”“苏联作为我们的邻邦,我们将注定同它发生密切的关系,我们不能因为其他国家的不满而与俄国敌对,当然我们也不能同美国敌对。”1947年12月4日,尼赫鲁在向印度人民院发表的演讲中,首次公开明确了印度外交政策中的“不结盟”的基本原则。尼赫鲁声称:“我们在过去几年内一直表明,我们将不使自己参与任何特定的集团。这同中立、消极或其他别的任何东西都没有关系……通过不参加一个集团或其他的集团,我们一直寻求避免陷于国际上的纷争。”事实证明印度较为成功地同时发展了同美国和前苏联的关系,在获得美国经济和军事援助的同时,印度也得到了前苏联的援助。
(三)印度在国际事务并没有追随美国。新中国成立后,美国和一些帝国主义国家对中国采取政治上不承认、经济上封锁禁运、军事上包围威胁的政策,而尼赫鲁时期印度对华政策同美国存在重大分歧,即印度是承认中华人民共和国的。1949年10月尼赫鲁在访问美国时同杜鲁门和艾奇逊的会谈,特别说明了印度对中国的政策,即承认中华人民共和国。1949年11月7日,印度驻华大使潘尼迦同美国驻印度使馆官员会谈,表明印度承认中华人民共和国这一态度。这些都反映了印度和美国的分歧,印度并没有追随以美国为首的资本主义国家,而是奉行具有印度特色的独立自主的外交政策和不结盟外交政策。
(四)一些历史文件也表明这一时期印度不属于资本主义阵营。美国1954年2月19日出台的题为《美国对南亚的政策》国家安全委员会第5409号文件(NSC5409),叙述了美国决策者在冷战背景下美国对印度的政策,文件首先承认南亚地区已经成为“冷战的重要战场”,并突出印度的重要性。印度在地理上是“连接南亚和中东地区国家广袤陆地通道”的中心,控制着通往印度洋的航运线。从物产上看,印度拥有对美国防务“最为有用”的矿藏。从人口上看,印度巨大的人口资源曾在两次世界大战中支援过英帝国,这样的人口资源即便是在核时代也具有重要的意义。但文件认为,印度最显著的重要性还在于国际政治领域,“尼赫鲁和印度其他领导人相信,避免战争的唯一途径就是既不同苏联及其盟国结盟,也不同美国及其盟国结盟”。与此同时,尼赫鲁还渴望成为发展中国家的领袖,尼赫鲁和印度人在那些还没有加入东西方阵营的国家中所产生的影响对美国具有“极大的重要性”。
1954年10月毛泽东在同尼赫鲁的四次会谈中,反复强调了中印的友好关系。毛泽东指出:“尽管我们在思想上、社会制度上有所不同,但是我们有一个很大的共同点,那就是我们都要对付帝国主义。”毛泽东把印度划入第三类国家,即“被压迫的民族和国家,这些不是共产党领导的,而是由爱国的团体和政党领导的”。
二战后的历史事实证明,印度独立后,成为两大政治集团争夺的对象,尽管印度的外交政策在一定程度上倾向美国,但是始终没有加入以美国为首的资本主义阵营,因而不属于资本主义阵营范畴。不能因为印度走上了资本主义道路就把印度纳入资本主义阵营,这之间存在质的区别。
二
从上面几个方面来看,印度并不属于资本主义阵营。从这个角度来看,这道题是没有答案的。这道题因设计不严密,实际上变成一道错题,使试题考查功能无法体现。笔者认为这道题稍微改一下,就比较严谨。如下:
中华人民共和国成立后,社会主义国家、资本主义国家中第一个同新中国建立外交关系的国家分别是()
A.朝鲜、美国B.越南、韩国
C.苏联、印度D.古巴、英国
试题的编撰是体现考试目的和功能的基础,如果试题设计不注意严密性和科学性,就会导致试卷没有信度,考试结果也无法反映学生的真实水平,从而无法评估学生的学业成绩和老师的教学水平,无法调动学生的学习积极性,无法强化学生对于所学知识的掌握和运用,也就无法培养学生的能力。因此,设计试题要注意严密性和科学性,特别是用词的准确性、语言的准确性直接关系到试题设计的结果,也是老师出试卷必须注意的环节。笔者认为要提高试题的科学性,须从下面两个方面着手:
(一)提高命题教师的专业素养。在实际教学工作中,由于教师自身工作比较繁忙,特别是中学老师,平时教学任务重,空闲时间少,读书的时间就显得特别少,专业知识主要来自课本和教学参考书,导致自己在知识方面有很大的局限性。在实施新的课程标准的今天,这一因素就显得更加明显。因而必须丰富历史老师的专业知识,扩大教师的知识面,更新历史观。只有命题老师水平高了,才能设计出高水平的试题。
(二)把好审核关。一个好试题或一份好试卷不是一蹴而就的,不说经过千锤百炼出来的也是反复调整改进得到的。如小到选择题的选项分布是否合理、解答题预留空间是否充足、题目的表述是否恰当,大到个别试题的撤换以达到科学、合理。而这些都需要命题老师细心审核,但是由于命题老师的主观因素,这些细节很难发现,因而命题试题出好后,需要请同组成员进行审核,甚至需要几个人帮助审核,确保试题准确无误。
耸肩
每天早晨起床后，张老师要做的第一件事便是耸肩运动。即将双肩上提，缓慢放松，如此一提一松，反复进行，做5分钟左右。耸肩运动，不仅能使肩部的神经、肌肉、血管得以放松，活血通络，还防治肩周炎。耸肩，既能让肩自身得到活动，又能按摩颈椎，使颈肩部的血流畅通，从而起到舒筋活血的作用。
摇头晃脑
每天做3次摇头晃脑运动，即不停地上下点头，左右旋转脖颈，每次5分钟左右。这种轻柔的颈部运动，可增强头部血管的抵抗力，颈部的肌肉、韧带、血管和颈椎关节也因此增强了耐力。摇头也要摇得正确，决不是平常的那种摇头，而是要逆时针或顺时针地慢悠悠地摇头晃脑，要像古人读书那样。在生活中，摇头晃脑还是自得其乐和心理兴奋的一种反应呢。
鸣天鼓
每天夜深人静时，坚持做鸣天鼓动作。其方法是：先以两手掌心掩耳孔。食指压在中指上，稍加施力，借反作用力滑下，以指弹击后脑枕骨部(风池穴附近)，可闻“咚咚”作响，犹如击鼓之声，如此弹36下。此法可清醒头脑，消除耳鸣，保护听力，增加记忆力，防治头昏、头痛及耳疾，尤其是许多中老年人患有耳鸣症，应用“鸣天鼓”法，效果良好。
打“耳光”
每天早、中、晚用手掌拍打双耳。拍打时掌距约10～15厘米，每组拍打100次，力量适中，不可过猛。因为耳朵上分布有79个穴位，经常拍打耳朵，可刺激穴位，按摩经络，促使气血运行，调动体内的正气，增强机体免疫力、代谢力，以保持相对的生理平衡，使耳膜保持良好功能，此外，还能消除疲劳，促进思维，清神醒脑。促进胆汁分泌，有利于胆道的通畅，防止胆囊炎、胆石症等疾病的发生，还能促进血液循环，防止动脉硬化，抑制高血压形成；活跃肾脏内气，抗衰防老。
眨眼
经常眨眼，能使眼肌延缓衰老。张老师平时一有空就进行“眨眼运动”，即稍加用力闭眼，持续10秒钟左右再睁开，反复进行，每次4～5分钟，每天至少3次。此法可通过眼球一开一闭的锻炼来兴奋眼肌，增加眼球的弹性，促进局部血液和房水的循环，增加眼球的滋润，防止视力衰减。
叩齿
每天早晚及三餐前均做叩齿运动。方法是：凝神静心，摒除杂念，全身放松，口唇紧闭，然后上下齿有节律地互相轻叩，每次叩击百余下。此法可固齿生津，使唾液分泌增多，预防牙疾，促进牙床血液循环，增强咀嚼功能，促进消化。
叩齿是健身法中的长寿之术，它可使牙根膜内血管扩张，改善局部血液循环，能刺激牙周膜这层结缔组织膜更好地履行它固定牙齿的职责，同时，使口腔唾液分泌增多，有助消化。叩齿对肾有保健作用。这一简便易行的健身法，可使牙齿不患牙疾，长期坚持，直到七八十岁高龄，牙齿仍能完好无缺。
鼓掌
鼓掌即拍击手掌，其方法是：自然站立，全身放松，排除杂念，两手掌心相对，鼓掌动作宜缓慢，用力要适度，以鼓掌后手掌胀热为宜，连击30次为一组。每天早，中、晚各做一遍。鼓掌不但能健脑益智、增强记忆、消除疲劳、提高思维能力，还可以辅助治疗末梢神经炎、手部麻木痉挛、高血压、便秘、更年期综合征等多种疾病。
鼓掌是一条通往健康身心的捷径，它不但简单方便，而且效果显著。不必花钱，就可以改善许多痼疾，只要持之以恒，对身心大有裨益。
摇肢
两手握固，连同双肩一起，先左后右向前转，如同转动辘轳状，左右各转24次。其次，两手叉腰，向前后踢脚，左右腿各踢10余次。最后平稳坐好，抬起左脚，脚尖向上缓缓伸展，快到伸直时，脚跟稍用力向前下方蹬出。做完5次，换右脚再做5次。此方法每日早晚各做一遍。能活动四肢关节，舒筋通络。古人云：“常摇肢节百骸，关节日趋灵活”。
撞背
每天早、中、晚坚持练撞背功各一遍。即双足与肩等宽，站立于一平面墙壁之前，约相隔半尺，全身放松，协调一致，身体后仰，突然用背部撞击墙壁，借撞击的反作用力身体前倾，如此反复进行。力量由轻到重，连续撞击50次为一遍。撞背功能壮腰肾，通经络，改善血液循环，促进新陈代谢，从而可有效地预防肩周、腰肌劳损、腰椎增生等疾病。撞背功还可以加快组织修复。血脉疏通，气血流畅，气行血活而筋脉自利，则疼痛可止。
踮脚
久坐或久站后，便有意识地做踮脚运动，具体方法：将双足并拢着地，用力踮起脚跟，然后放松，再重复，每次做5分钟左右。此法可促进下肢血液循环，防止下肢静脉曲张及跟骨增生，踮脚这种运动，对于久坐或久立者很适宜，别看此法简单，可健身效果很大。踮脚走路，就是足跟提起完全用足尖走路，行走百步，可以锻炼屈肌，从经络角度看，还有利于通畅足三阴经，足跟走路就是把足尖翘起来，用足跟走路，这样是练小腿前侧的伸肌，行百步，可以疏通足三阳经。两者交替进行可以祛病强身。当然，对于老年人则应注意，以免站立不稳而摔倒。患有较严重的骨质疏松症的人不宜。
走进校门，我加快脚步往教室跑，登上最后一级台阶，我的眼前果然出现了一个熟悉的身影——张老师回来了!我想过去和她打个招呼，可她正与另一位老师说着什么。是在讲她去福州参加比赛的事吗?我猜测着。
过了一会儿，张老师满面春风地走进教室， “孩子们，想我了吗?”她问道。“想!”大家的回答不约而同。“猜猜我给你们带了什么礼物!”礼物?老师给我们带了礼物!这怎么可能?尽管我盼着老师早点回来，但也没想过居然有礼物呀!“玩具。”“不对，是橡皮擦之类的文具。”“是书。”也有的同学怀疑地问：“老师，你不会是在吊我们胃口吧?”是呀，这些都有可能，那么究竟是什么呢?我有些迫不及待。
老师走到讲台前，那里放着一个红色的塑料袋，鼓鼓的。答案就要揭晓了，同学们都目不转睛地盯着那个袋子，我屏住了呼吸。老师解开了袋子，掏出一包花花绿绿的东西，“巧克力!”有人惊叫。
老师开始分发礼物了，同学们喜滋滋地接过，有的放在手里看了又看，有的急切地撕开吃了起来。我也发到了，是营养麦片巧克力。我咽了咽唾沫，不行，吃完了就没了，这可是老师送的礼物。可是浓浓的甜香味净往我的鼻孔里钻，馋虫被勾出来了，我再也忍不住，拆开包装便吃了起来。嗯，我意犹未尽地闻着包装袋，老师送的礼物就是好吃呀，要是能再吃一块就好了!
“郑昊，给你。”班长把一块巧克力递到我跟前。班长，难道你是我肚里的蛔虫吗?我觉得奇怪。班长接着说：“前几天你表现得特别好，这是老师发给你的奖品!”接过巧克力，我觉得自己仿佛踩着一朵幸福的云。
下午，老师让一些同学上台读日记，我的同桌不在，老师便让我读同桌的日记。朗读可是我擅长的，我高兴地上台读了起来。“郑昊”，咦，这不是我嘛，同桌居然写我!他称赞我在张老师不在的几天里表现得特别好，朗读声音响亮、阅读课外书认真，而且当劳动委员非常尽职。这么一桩桩一件件地数着自己的好处，我又自豪又有些不好意思。读完日记，老师笑眯眯地望着我，“谢谢你，好孩子!”教室里响起了热烈的掌声。
有同学在老师转头之际偷偷讲了几句话，老师的耳朵像是戴了一个扩音器一样。立马嘴里冒出几句，“XXX，站起来!”“XXX，太兴奋了，释放一下先。”
调皮的新生捣蛋鬼很放肆。张老师听到一点儿动静，就转头像雷达一样“扫描”了我们，准确地找到了“扰乱”纪律的他们，“澄澄，别画画，看题目，好好想!”“陈杨，你又看漫画书了，收起来!”……一切尽在掌握，同学们完全被张老师“降伏”了。在她的管教下，班级有了些规矩。新生们都惊呆了，那几个同学被老师的“火眼金睛”吓傻了。
我也领教过张老师的功夫，那天我没吃早饭来上课，张老师似乎看出了我的无精打采，就找了个机会问我：“今天是不是都没吃早饭?打起精神来。”我最不喜欢自己要隐瞒的却暴露了出来，只能装着很有精神地上课。她看我一点点从十分精神到东倒西歪，又猛地提醒我一声，我才像弹簧一样弹回去。
眼泪砸出来的“母子情”
上海有一条康脑脱路，在1925年，它是上海最绿的街道之一。每年六月起，这条路23弄4号的陆家每天要送一次冰，冰块被放进半人高的木制冰箱里，镇着刚上市的杨梅和荔枝，镇着陆家太太吃不够的鱼冻，还有给陆家小少爷开胃口的酸梅汤。
陆家太太是我的太祖母冯仪芳。太祖母是填房，嫁给太祖父仅8个月就开始了她丰衣足食、清净安闲的守寡日子。
太祖母很会哭，她哭是不出声的，眼睛鼻头也不会红得可憎；她直直地坐在那儿，眼眶里像是有两把断了线的透明珠子，掉下来不是一颗颗的，是成串地掉，又急又快，一眨眼把面前的八仙桌面就落满了。哪怕被她欺负得很惨，背后想喂她老鼠药的佣人，也抵不住她眼泪的传染性。
冯仪芳丈夫死的时候，她婆婆还在世，婆婆要把寡妇儿媳退回娘家去。婆婆也是读书人，却信了书外的话：填房过来8个月，她好端端的男人就走了。但婆婆的话却都是理：仪芳啊，别让我们拖累了你，回去还是寻得着好人家的。仪芳啊，家里没有进项了，佣人也要辞了，不敢留下你给孩子们当娘姨。
可谁都知道，给退回去的寡妇嫁不到好人家的。谁也都明白，陆家刮刮锅底也撑得死两三代人。那是冯仪芳第一次亮出她的哭功，她当时在八仙桌上画扇子，绢绸上的牡丹都给她的泪水冲得落花流水。婆婆揉揉眼睛，颤巍巍走了。佣人们红着鼻头，无声息地进出。大小两个继子站在她两侧，满脸给眼泪爬得发痒。他们从来没见过谁哭得这么好，这么不带有一切女人哭泣的必然丑陋。
送她回娘家的车备好了，她走到丈夫的灵堂里，不哭了。她安静地用手掌抹了抹遗像框子上的浮灰，摆了摆供果，往花瓶里添了点水。这时，大继子陆焉识进来，叫了一声吴淞人惯叫的“恩娘”。
冯仪芳的哭终于奏效了——焉识很少对她的名分认账，只是在她刚嫁进陆家时叫过一声，看父亲的面子叫的，以后他能不叫就不叫，甚至能不碰见她就不碰见她。灵堂里叫了这一声“恩娘”，冯仪芳知道，转机来了。14岁的焉识说，他绝不会让人把恩娘退回娘家。他已经大了，不久就是陆家当家的男人，该他来赚钞票养活恩娘了；他又说，恩奶那里由他去说；他还说，他会说服恩奶的。14岁的当家人没有继续婆婆妈妈，转身走开，去院子里吩咐送车夫，把车子停回车房，恩娘不走了。
孤苦继母变成花嘴媒婆
1925年6月初的那个下午，陆焉识走进自家大门时，恩娘冯仪芳已变成了另外一个年轻妇人，她嗓门响亮，面颊潮红，一口气可以吃半打梭子蟹。她在一家女子学堂代课，教手工和算学。挣那一点薪水不重要，主要是给陆家亲戚看看，她可没有啃陆家老底子。她的薪水还有一个去处，就是给焉识添一件嘎比丁长衫，或者一条派立丝西装裤，或者悄悄塞几文在他夜里脱下的外衣口袋里，随他去大手大脚。
人人都知道钱好，只有焉识不知道，这点让恩娘分外疼爱。让恩娘疼爱不够，又找来自己嫡亲的侄女一起疼爱。所以18岁的陆焉识在1925年6月初的下午跨进客厅时，看到的不止一个恩娘，还有一个小恩娘——长着恩娘的细长鼻子，细白面皮，裙子下露出跟恩娘一模一样的解放脚，穿着跟恩娘一模一样的黑色仕女皮鞋。
恩娘的年轻版叫冯婉喻，是恩娘大哥的女儿。“叫她阿妮头好了，亲，以后在家就这么叫。”听到恩娘的“以后”，焉识脑子“轰”的一声。恩娘下面的话他都让它们擦着耳朵过去了。焉识再也不要往小恩娘脸上看，半点兴趣也没了。
恩娘以拉皮条的眼神斜睨焉识，“脑子就是一部印刷机器，读进去就给他印下来了！”28岁的继母在18岁的继子太阳穴上一点，用那根疼不是、爱不是的兰花食指，“喏，大学4年的功课，他两年就读完了！”
冯婉喻半天说一句话，过半天再说一句话。不用看就知道她的解放脚在八仙桌下面给恩娘踩一下，踩出一句话，再给踩一下，又踩出一句话。冯婉喻说的都是功课上的事：她转到恩娘教的学校来了，还是主修体操。
解放脚的体操吗？陆焉识不禁想笑。恩娘看出焉识心里的不客气，替侄女说，阿妮头的体操是被学校拣出来学的，挑拣很严的，不健康不漂亮害痨病的都挑拣不上的！
继母的好迟早是要还的
焉识一直在想他怎么脱身，至少暂时脱身。“冯小姐……”焉识站起来，硬脱身也要脱。
“叫阿妮头好了！算起来也是你的表妹，以后就更亲了！”
见焉识站起来，冯婉喻也跟着欠身，欠到一半又坐回椅子上。小解放脚又被老解放脚踩一下，踩回去了。
“哪里去啊？学校今天放假了，恩娘知道。没有书要读了。坐一息，陪陪恩娘。”
硬脱身也脱不了，焉识又坐了回去。他此刻的脸很冷，五官变得僵硬笨拙。空气的气味很糟，雨前的闷热在厨房和厕所的下水道里发酵，起泡，也在他的血管里起泡。
两双解放脚在桌子下紧急切磋，恩娘开口了。她说焉识从小就跟恩娘我许下愿的，长大赚了钞票要待恩娘好；焉识那辰光就知道他不待恩娘好，世界上就没人待恩娘好了。为焉识这句话，恩娘我哭了多少夜啊？苦了多少年啊？恩娘我知道会苦出头来的。恩娘我拿回扇面来画，拿回抽纱来抽，眼睛都做瞎了，不然哪里还用得起冰箱啊？用得起里面也不会有货色的，大概就冰得起两条黄鱼、一个西瓜……
焉识现在明白了，恩娘是要讨还她的债务的，并且要他拿出他无法拿出的东西抵债。女人都这么可怕，都有着与生俱来的危机感，永远觉得她的天下坐不稳，永远欠一点安全，必须长千万个心眼子，一刻不停地往你身上缠绕羁绊。什么都是羁绊，一碗莲子羹，一杯洋参茶，一句嗔怪出来的关怀，或几块零花钱……自从被焉识留在了陆家，恩娘就像一个大蜘蛛，吐出千丝万缕，要把焉识缠裹住。这个冯婉喻不光是一个17岁的花季少女，也是恩娘的一根丝，她打算用她在焉识身上打个如意死结。
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“不晓得焉识阿哥有没有书推荐给我读？”阿妮头问。
“嗯？推荐书啊？”焉识无力地坐回凳子，“哦……我最近都是读英文书。”
“焉识阿哥读英文书啊？”
“啊。”
“国文书都不读了？”
“对的。打算考官费留学，去美国。”
恩娘一下子抬起头。
让你讨要债务！他端起玻璃杯，仰头喝着渐渐温热的冰镇酸梅汤。冯仪芳在玻璃杯子底的那边，畸形的一张脸，从来不用水洗、小半生都用篦子清理的浓密头发被刨花油刷成了一片黑漆。
这场婚姻是用来还债的
当天晚上，焉识站在街口，看着陆家的黄包车载着冯婉喻往绿树尽处走，看着黄铜车灯晃荡着远去，心里一阵悲怜：他年轻的继母好可怜，女人都好可怜。女人因为可怜，什么恶毒事都做得出，包括掐灭一个男人一生仅有的一次爱情机会。冯仪芳要用冯婉喻来掐灭焉识前方未知的爱情，但她们是可怜的，因此，随她们去恶毒吧！
焉识回到客厅时，恩娘在独自推牌九，她听见他的脚步，肩膀架在空中，两手悬起，似乎在等他过去才敢动下一张牌。
“恩娘，我上楼去了。”
恩娘悬空的手慢慢掉下来，肩膀垮得没了骨头似的。接着还有什么呢？就是哭。恩娘的脸空着，两眼空着，任泪珠往骨牌上砸。就像4年前要退她回娘家那样，哭得那么楚楚可怜。他觉得她可怜得动人极了，他看入迷了。
第二天早上，恩娘不起床，传话叫焉识和弟弟不必等她吃早饭，也不必等她吃午饭，更不必等她吃晚饭。老少两个娘姨进出无声，伸头缩脑，把焉识往恩娘的卧室推推，焉识叹出一口老人的长气。晚饭前，弟兄俩走进恩娘房里。
“那么……不去了。”焉识说。
冯仪芳把披着长发的脸转过来。将近一天一夜，其实娘儿俩的对话一直在心里连续，那关于留学与否的讨论一直没断，无声的争执一个回合来，一个回合去，都在心里，因此此刻焉识猛一张嘴，说出的话在弟弟听是缺乏上下文的，在恩娘这里，却正好对接。
“去还是要去的。留学是好事体。婉喻也会高兴的。”
“不去了。”
“去吧。”
两人都把自己渴望的东西拼命往外推，违着心愿地客套。
“恩娘说，去。”冯仪芳板上钉钉地说。她把道理讲给焉识：焉识不是读两本书赚点小钞票的男人，假如恩娘她为了让焉识赚点小钞票，早早撑起家门，对陆家是犯罪。恩娘就是抽纱抽瞎了眼，耽搁焉识读书的罪过她是不会犯的。
“谢谢恩娘。”焉识一副身心都化成谢意了，觉得留学的好景都是恩娘赐给他的。
9月，他拿着几乎是完满的成绩报告奔上楼，放在恩娘一小碟一小碟红色绿色紫色的水彩之间，恩娘提着狼毫笔读完报告单。
这个时刻，焉识觉得恩娘是他最大的恩人，最近的亲人，恩娘给他圈出那么大的世界，批准了他去那世界的签证，这签证比美国公使馆的签证还重要，他由衷地领情。这一刻，焉识可以拿死来报答恩娘。因此，当恩娘提出一个仅次于要他死的请求，他也就答应了——恩娘请求他在漂洋过海之前把冯婉喻娶进门。（待续）
张玉亭,河南商水人,1 9 6 1年生。1 9 8 7年毕业于中央美术学院国画系,后又深造于解放军艺术学院美术系研究生班。了解玉亭者可知画品及人品,他受教于白雪石、秦岭云、黄钧、刘大为、王成喜、李世麟等中国著名画家。1 9 89年赴日本大坂参展并获“友好奖”,《雨洗玉面倾国色》画卷作为国家礼品赠送日本政府。1 9 9 0年为第十一届亚洲运动会赠画10幅。1 995年获中国人民解放军政治部颁发的“两用人才奖”。1 9 9 6年《望鲁面风云》获中国运酒杯美术作品“特等奖”。1 9 9 7年《巅之英》入选中国人民解放军建军七十周年美术作品展,在中国美术馆展出。近年作品多次在新加坡、美国、日本、马来西亚、俄罗斯、法国、比利时、沙特和台湾地区参展并获奖。深受国家领导和军队高层人员喜爱,并受到高度评价。现为中国画院秘书长,中国美术家协会会员,全国青联艺术委员。
张老师在工作上是非常一丝不苟的，每当开学的时候，书店里总会有各种各样的辅导书。这时，张老师就利用自己的休息时间去书店，一本本的翻阅，相互比较，直到找到满意的为止。这时，她往往会把书的封面给拍下来，然后发给我们每个同学。这样我们不仅能拥有好书，还能节省时间和精力。
张老师对我们每个孩子的学习都非常的关心和耐心。记得一下年级的时候，我还不太会写作文，有一次作文比赛，我写得非常糟糕，好像是全班最后一名。张老师非常着急，在课后，她把我单独约到教室外面，耐心地跟我说：“作文其实并不难，就是把一样事情真实地写出来，再加上一些好词好句和方法。但是要写好也不容易，这就需要我们平时多阅读、多观察、多积累，只有这样才能写好作文。”在张老师的帮助下，我很受启发，我慢慢喜欢上了阅读，在书的海洋里，快乐地吸取营养和知识。现在我的作文有了明显的进步，也有几次我还得了十佳博文呢!
上课啦，哦，是数学课，不好，张老师来了!一片嘈杂的声响马上就如同小蜜蜂呼啦一下就飞走了一样消失得无影无踪。0.00001秒过后，张老师发话了：“1234，手靠背后，不要让我看到有人说话啊!”虽说如此，但总有几个“叛徒”不管不顾的说起来，这可逃不出张老师的“利耳”和“尖眼”，张老师拿起黄尺走向那个同学，其他同学都给张老师让出一条“血道”，我总是在1秒之后听到“啪”的一声，然后张老师轻快的走上了讲台，我望着张老师的脸，看他一副“什么也没发生的样子”，我很是奇怪，张老师怎么一点同情心都没有呢?又上了几分钟课，张老师又一次转过头来，眼睛盯住某个同学，嘿嘿嘿的冷笑了起来，我被张老师的冷笑吓得汗毛都竖了起来，只见张老师拿起尺子，轻快得像只猫。他奔向一个同学的座位，“啪啪啪”，疼得那个同学捂着手嗷嗷直叫，张老师丝毫没有动摇，像极了电影里的“冷血杀手”。我努力让张大成能塞进一个乒乓球的嘴合拢，因为张老师又不声不响地讲起课来，丝毫没有关心那个同学疼不疼的意思。张老师就这样把一趟令我们心惊胆战的课上完了。
虽然说张老师对我们有一点严厉，但是张老师有时还是很关心同学的。有一天，一个同学生病了，就举手跟张老师说，张老师听完，关切地说：“怎么样啊?你家长的电话是多少啊?快趴着!”还有一次，我头晕，就把手撑着头(没做其他动作啊!)，张老师却看着我说：“张一玮，你头晕啊?”我轻轻“嗯”了一声，老师焦急的说：“快趴着!”我虽然没说什么，但我特别兴奋，(摊上这么个好老师啊!)
这几周, 我早餐连续吃炸油条, 结果腿肚子生了一个疮, 干痒疼痛, 十分难受。周末, 我赶紧去医院找大夫诊治。大夫说该疮是由热毒引起的, 住院打几天针就好了。
我进病房刚坐下, 一个年轻女护士就拿着吊瓶和输液器微笑着走了进来。她明眸皓齿, 红扑扑的脸, 十分可爱。我上下打量了她一番, 说:“护士, 您好。请问您尊姓大名?”她指了指自己的胸牌说:“看吧, 我叫张巧。“张巧护士, 我平生最怕打针, 您得多多关照啊。”我盯着她说。“哈哈, 别顾虑, 我打针不痛的!”护士张巧瞅了我一眼命令道:“躺下!”她随即拿出橡皮筋勒住我的手腕, 然后蘸了蘸酒精在我的手上消毒, 接着拿起输液器的针头就往我的血管扎。“哎哟!”我惊得一下子抓住了护士张巧的手。“干嘛?别乱来!我告诉你这里可是装有隐形摄像头的呀……”护士张巧涨红了脸。“对不起, 别误会, 我只是怕打针而已!”我向护士张巧道歉。她扶了扶输液器之后, 为我贴胶布、调滴速。末了, 她指了指墙上的白色按钮说:“好啦, 输完液就摁这个叫我。”
一个多钟头过去了, 我叫来了她。护士张巧小心翼翼地为我拔出了针头。我对她千恩万谢, 并呈上一个红包。她婉言谢绝了。护士张巧得知我是省作家协会的会员, 一有空便跑过来与我聊天。
护士张巧告诉我由于当今医院看病贵, 一些病人把护士当作出气筒, 护士心里的委屈多着呢。护士有委屈不敢流眼泪, 只能偷偷往自己的肚子里咽, 面对那些病人还得强装笑颜。护士与形形色色的病人打交道必须打起十二分精神。比如, 我给你打针时你抓住了我的手, 我以为你要对我图谋不轨, 所以我向你虚晃一枪说病房里装有隐形摄像头。
“哈哈, 您看我是那样的人吗?”我大笑。
“知人知面不知心嘛, 我得提防啊!有一次, 我给一位干部打针, 别看他文质彬彬, 其实他满肚子坏水, 他趁我放松警惕时偷偷吻了我……”
“谁叫您长得漂亮呢?”我故意气护士张巧。
“你坏, 你坏!”她笑着捶了我一下, 继续说:“做护士得留个心眼儿, 有一次我给一个醉汉输液, 他一翻身就呕吐了, 幸好我躲闪及时……”
“呵呵, 我平时看到的白衣天使都是笑容可掬的呀, 想不到有如此的苦衷啊!”我十分同情她。
好忍痛继续上班……”说着说着, 护士张巧的眼睛湿润了。
我正听得目瞪口呆时, 她却转身出去给病人输液了。
我离开病房来到走廊呼吸新鲜空气。我在橱窗里看到了该医院十大优秀护士的照片。张巧排在第一, 她笑得最甜。护士张巧真不简单!
接下来要做的，自然是算财产账。我说，房子留给你吧，我到外面去住，不过存款我得带走。她说，存款有多少？这房子又值多少？不行，所有的钱财都要折成现金平分。
这话说得够绝情，到了算经济账的地步，还有什么感情可言？我仰头望着天花板，努力不让眼泪流下来。
我想打开抽屉，把这些年的财产账单归整一下，慌乱中却找不到钥匙。她已从包里掏了出来，递给我。这张写字台是家里惟一上锁的物件，除此之外，偌大的房子，没有第二个地方上锁，原本我们之间一直就是没有秘密的，即使这上了锁的，也每人都有一把钥匙。
钥匙插进去，我觉得扎在了心上，因为心痛了一下。
先清点存单，共三张，每张５万元，一律定期５年，只是到期的日期不同。给儿子买的保险已经交了１０年。儿子出生时家里还很穷，但每年都得挤出这份钱来。储蓄卡上的数目不详，大概也有两三万了吧，我们曾约定，每攒足５万元就存一个定期。
然后，我们把各自的现金都从包里掏出来。我钱包里百元的整钞多，她的却都是十元以下的零钞，还有硬币。平时，我虽然大把地装钱，但只是为了在人前显派，真正花掉的并不多，而她当家，家常日用的流水钱细碎而频繁。
其实我觉得自己还是蛮厚道的一个人，顾家，不喝不抽不乱花钱，她平时就这样说我。我望着她掏出的那些皱皱巴巴的零钱，忽然心里一酸：这些年，她为这个家也够操心的了。
再计算房屋财产。房子是结婚后几年买的，一次交清，当时房价低，花了８万元，按现在的市场价，能值１２万元。然后是冰箱、彩电、电脑、空调、微波炉，这些大件的购物发票都还留着。这些钱财清点完，都记在了一张纸上。
这么一算，两个人居然有几十万的家底了。我忽然有些舍不得，心里想：那些未到期的存款如果提前取出来，得白搭多少利息？再一想：感情都没有了，还计较这些干什么？我自嘲地苦笑。其实心里很清楚，自己心疼的哪里是钱！
她看我那样笑，以为落下了什么，就再次翻抽屉，又翻出一张泛黄的纸，轻轻展开，那上面的圆珠笔字工工整整地写着：结婚物品清单。
彩电２２５０元（阿玲娘家陪送），冰箱２６００元（自己攒钱买的），组合家具、写字台３００元（父亲积攒的木料请人做的，只花工钱２００元，其中材料费１００元），梳妆镜１００元，沙发１５０元，盆架１５元，挂钟３０元……共计６１００元。
这张被遗忘多年的纸，是１２年前筹备结婚时，我猫在父母腾出的那间十几平方米的房里，记下的一张结婚购物清单。如今，这些东西都留在父母的老房子里，我们买了新房后，那些东西都留给了父母，新家样样全新，这张纸却被夹在本子里带了过来。
她看到我流泪了，悄悄走过来拿了这张纸看。最先映入眼帘的就是自己惟一陪嫁的那台彩电，２２５０元钱啊，她可能还记得，如果不是我偷偷给了她１０００元，那时她娘家穷，哪里买得起这台彩电？记得我说，按乡俗，女方陪嫁少，客人是会笑话娘家的，我不想她过门后遭遇这种尴尬。有了这台彩电陪嫁，她在街坊邻里面前赚足了面子。
这张纸的合计金额后面，还写有一行小字，明显是后来添上去的：电风扇２４０元。
记得那是婚后第一年的夏天，她怀孕了，天热得透不过气来，十几平方米的小屋像个蒸笼，我半夜热醒了，看见她挺着大肚子站在冰箱前，冰箱嗡嗡地响着，门开着，冷气从里面散出来。她热得睡不着，竟用这种方式乘凉。第二天，我毫不犹豫地从商场扛回了这台电风扇。其实早在初夏她刚怀孕时，我就想买了，但是她说，能省就省吧，夏天电风扇吹出的风也是热风啊。买来后，她还埋怨我没和她商量，但我笑嘻嘻地说，钱是花出去了，可咱们的固定资产增加了呀，这可是咱们婚后置办的第一件物品。然后我就把这台电风扇记在了后面。
看到后面，她已是泪流满面了。两个账单摆在一起，一个是离婚分财产的，价值几十万元，一个是新婚时购置财产的，仅仅几千元。两个账单之间，隔了太多的岁月。
她已经哭出声了，说，别算了，一切都归你吧，就把那台电风扇留给我。我说，那才值多少钱？她抽泣着反问，那么，我们十几年的婚姻又值多少钱呢？说完她捂着脸跑进了卧室，哭得惊天动地。是呀，结婚十几年，家境改观了，不说家财万贯，却也是翻了几十倍，可是婚姻为什么越来越贬值？
江西少年作家培训学校于都艺文分校五年级学员
王慧
指导老师：张琼莹
笑可以温暖人心，笑可以增进友谊；笑可以化腐朽为神奇，笑可以化干戈为玉帛……笑的魔力真是难以形容，不可估量。
我们的张老师特别爱笑。“嫣然一笑”有说不尽的风情；“回眸一笑”有品不完的韵味；“眉开眼笑”是道不出的喜悦……她那千姿百态的笑，深深地刻在我脑海中，久久挥之不去……
上课了，张老师手捧教本，微笑着，款款走进教室。这是我们最熟悉的神情了，它就像春日里和煦的暖阳，瞬间照亮了我们的心。大家不由自主的把身子挺了挺。张老师环视了一下教室，含笑开口：“同学们，见到你们真高兴，因此老师情不自禁地想笑。如果你们也一样开心，来！用你们最真诚的笑容给老师打个招呼！……”大家听了，有的咧嘴而笑；有的嘿嘿一笑；害羞点的.也抿嘴笑了。见此情形，张老师满意地点点头，接着又笑容可掬地问道：“生活中，有各种各样的笑，因而写‘笑’的词语也数不胜数，聪明的同学们，你们能列出几个？”
“‘贻笑大方’、‘谈笑风生’、‘啼笑皆非’……”
“‘哑然失笑’、‘笑里藏刀’、‘哈哈大笑’……”
“‘傻笑’、‘讥笑’、‘笑柄’、‘五十步笑百步’……”
看到同学们发言如此踊跃，张老师的眼睛渐渐眯成了一条缝，嘴角向上翘起，露出洁白的牙齿――笑逐颜开。那笑容，就像一缕缕春风，吹进了大家的心房。
轮到同学们表演“笑”了。有的同学表演“捧腹大笑”：只见他双手摸着肚子，嘴里还发出“哈哈哈哈”的声音，在地上连连打滚。这位同学表演的惟妙惟肖,大家不由得哄堂大笑，张老师也捂着嘴偷笑。最后，竟被表演的同学逗得笑出了眼泪。
这堂趣味盎然的课在欢声笑语中不知不觉结束了。课外，张老师要么陪我们玩游戏，抢凳子，夹乒乓球，跳绳，踢毽子，时不时哈哈大笑；要么跟我们聊天，谈笑风生，其乐融融；要么在一旁观察着大家的一举一动，悄悄用手机拍下一个个精彩瞬间，直到我们看到她一边欣赏照片，一边暗笑，才发觉“上当”了……
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