以雪景为话题的五年级作文(共12篇)
说到秋雨,田野里那美好的画面便闪现在我的眼前。果园里,苹果树——老当益壮,还是那么苍劲挺拔,枝繁叶茂,只是叶子由浅绿变成深绿。没有摘收的果实用秋雨痛快地洗了个澡,更加流光溢彩,惹人垂涎。
路边,野菊花在蓬蒿和百草的簇拥下独放、独俏。含苞待放的花蕾犹如满天星点散落;含苞欲放的花蕾,像娇羞的少女嫣然而笑;竞相开放的花朵一经秋雨洗礼格外娇柔、烂漫、清香、诱人。正等待人们去欣赏,享受它们的芳香。
秋雨秋风相伴。俗话说:一场秋雨一场寒,野花野草在秋风秋雨中摇曳,树叶在秋风秋雨中沙沙作响,那黄了的叶子在秋风秋雨中飘然落地,一年一度的秋就要挥手告别了。
风声雨声,声声入耳,小动物们也似乎听到了这催寒的雨声。松鼠、田鼠、蚂蚁正在储备过冬的食粮了;青蛙、蛇正在养精蓄锐迎接冬眠。
秋雨,仔细听来,好象一首优美动听的交响曲。雨是主奏;风儿在伴奏;树叶花儿在轻歌曼舞。
一、小学高年级段英语话题写作中存在的问题
在当前的小学英语教学中, 教师们为了使课堂更生动有趣, 往往会组织一系列的听、说、玩、演等活动, 而忽视了对写作的训练和指导。同时, 教师也会抱怨:对小学生来说写作有点难度, 学生的表达中有许多语法和拼写等问题。写作又会影响教学进度, 批改比较费时费力, 也没有统一的标准, 不易操作等等。这些问题的出现更是加剧了教师规避对学生的写作指导, 转而重视学生的口头表达和练习作业中出现的错题指导。但是, 学生的听、说、读、写这四项能力是相互制约、相互促进的, 其中任何一项能力的滞后都会制约学生综合语言运用能力的发展。
二、小学高年级段英语话题写作的思维激发和能力培养策略
1.取材——源于教材, 贴近生活。例如, 五年级上册第三单元的话题是Our animal friends, 要求学生学会介绍动物的特征, 并通过整单元学习, 学会用完整的语段表达自己喜爱的动物特征。这就要求学生将教材内容进行归纳整理, 延伸到实际生活中他们喜爱的小动物, 通过有组织的语言进行完整表述。考虑到课堂上学生的发言时间是有限的, 我们就可以通过引导, 让学生进行简单的话题写作。
2.建构——激发思维, 形成框架。在确定好写作的话题之后, 教师就要通过有效的方式激发学生的思维, 让学生在头脑中积累下一定量的语言印象, 在一定的语言环境下让他们回忆语言知识, 学会新旧整合、学会完整表述语言, 并在生生和师生互动中集思广益, 学会分享。最后, 给学生一定独立思考的空间, 让他们形成自己富有个性的作文框架。
在五年级上册第三单元的写作中, 师生通过对话、游戏和集体讨论形式确定本单元作文话题为My animal friend (s) , 学生可以描述一个或两个动物朋友, 可以通过对它 (们) 外貌、能力、习性等的描述让老师和同学来猜猜看究竟是什么动物, 或是直接给出动物名称让老师和同学们进行欣赏。其中一位同学描述的是一位动物朋友, 她通过对动物朋友兔子的外貌、能力等的描述让老师和同学喜欢这只小兔子, 并在结尾富有童趣地询问老师和同学是否喜欢, 比较富有个性:
My animal friend
Hello! I have an animal friend. It is white and black. It has a fat body and two red eyes. It has four legs and long ears too. It doesn’t have wings, but it has four legs and two big teeth.
It can run, jump, sleep, drink and eat, but it can’t swim or f ly either.
It likes me and my friends.It is a nice rabbit.
I like my rabbit.Do you like it?
Miss Ni, do you like my rabbit?
通过教师的引导, 绝大多数学生都能很好地搭建作文框架, 他们对于朋友的描述都相对比较完整。而且我们要明确:学生的话题写作只不过是对所学知识一个比较系统的复习, 我们不是为了写作而写作。通过教师有技巧性的引领, 学生能够积极地进行思维运作, 将口头表达细致地自我重构, 通过书面语言呈现出来。
3.写作——善于模仿, 活用词句。小学高年级学生掌握的词汇和句型毕竟是有限的, 因此, 为了完整表述一篇简短的文章, 学生势必要从教材表达着手, 对句型进行简单修改, 转化为自己的表达。对于教材中一些比较优美的, 或是能使句子之间衔接更通顺的, 或是比较有新意的词汇和句子, 如果学生能在他们的写作中加以灵活运用, 不仅能检测学生对语言知识的掌握程度, 而且能使文章增色不少。因此, 教师在教学时, 就要带领学生对这些词句加以关注, 进行有意操练、举一反三, 在反复的口头操练中让学生将这些词句内化为自身的语言知识和语言技能。
4.评价——相互学习, 鼓励创新。为了调动学生模仿写作和活用词句的积极性, 教师可以采用一些鼓励性措施, 例如在学生的好词好句旁敲上一个五角星, 并和学生约定, 集满20个五角星可以兑换一张作业免做卡。相信在这种鼓励性措施的推动下, 学生的写作积极性会不断提高。
三、结束语
为紧跟医改政策新政,本着“一切以病人为中心”及“提高药学服务”的宗旨,在杨立平主任的带领下,药学部与时俱进,对门诊西药房、中药房、中心药房、中西药库、静脉药物配置中心等进行了现代化改造,使各科室的工作内容发生了巨大的变化,更加体现了以人为本的思想。
门诊药房 智能化取药
门诊药房内,一切都在有条不紊地进行着,作为医院的窗口与形象展示,它所提供的服务与患者的生存质量密切相关。与传统取药不同的是,湖南省肿瘤医院门诊药房通过信息化管理,对每张处方加强审核,实现用药过程中医师与患者、药师与患者、医师与药师之间的互动,保证了用药安全。快速发药机及配套的智能存取系统、毒麻药品智能管理系统的运用,实现了药品自动化调剂、入库以及信息化管理,实现了“药品找人”,保证了药品调剂的准确,加强了药品效期管理,减少了药品损耗,显著提高了药师的工作效率。通过自动化改造,门诊调剂工作以药物治疗安全、有效、经济、及时的疗效结果作为评价标准,药师能主动关注药物治疗服务的各个方面,有效地加强了用药咨询和用药教育,使药师能真正为患者进行专业药学技术服务。
中心药房 人性化给药
中心药房通过对药品物流自动化改造和建设,配备了全自动分包装系统、自动化调配配方系统和药品管理信息系统,通过药师与电脑软件双重审方,合格的医嘱传输至全自动分包机中,对住院患者每餐口服药品进行准确、高效分包,并将药品正确用法用量、服药时间、注意事项等信息打印在药袋上告知患者,真正实现人性化给药;而且通过现代化设备实现了毒麻药品的“五专管理”功能及多方位视频监控确保安全。中心药房自动化实现后,避免了药师与药品的直接接触及交叉污染,能对药品消耗及采补信息进行科学分析,提高药品周转率,减少药品损耗;也使药师从繁重的手工摆药工作中解放出来,加强在用药管理、审核、指导方面的职能,使医院药学工作模式向知识技术服务型转型。
中西药库 信息化收发药
在中西药库的管理上,计算机管理已渗透至药品管理的每一个环节。除了传统的药品网上采购,还对药库内部进行系统化管理,实现智能化储存药品和药品出入库。入库时通过无线射频对进库的药品条形码进行扫描,根据其指示把药品送至指定的位置;发药时用无线射频扫描出库单,通过指示灯指引完成出库任务。药品字典的使用,加强了药品信息的维护,方便随时核查库存、帐务等;货架维护功能有利于将各种药品分门别类地存放,药品发放、库存盘点时也更方便快捷。药库借助特定识别系统、适时监控系统、自动报警系统等设施给药库安装了“电子保安”,能有效的保证药品适当的储存环境,对库存、效期或其他异常情况均实现自动报警。药库充分借鉴先进的管理经验,使用先进软件和设备,有效减少了劳动量,提高准确率,确保临床用药充足和安全。
静脉药物配置中心 规范化配置
静脉用药配置中心作为“药品调剂办”重要组成部分,是为临床提供优质的产品和药学服务的机构。现已实现全院三十六个病区集中配置,每日配置六千余袋,使全院的输液均在全密闭式的环境中进行。通过一系列的现代化建设,静配中心接收到医嘱信息并审核,审核通过后打印出相应的标签,按照标签信息在自动排药机上进行排药,排好的待配药品通过传递仓传进仓内进行配置,配置之前配置人员再次进行核对,对标签上的二维码进行“仓内扫描”,配置好的输液将进行签字确认。配置好的输液传递出仓后,药师进行最后的复核,核对后的成品进行分区,并进行“仓外扫描”,打包密封,送至相应的病区,病区护士接收到输液后,及时进行“接收扫描”,整个流程均在信息系统上跟踪药品的配置进度及最新状态,极大地提高工作效率及流程的可视性。静配中心整个流程环环相扣,多重复核,不仅为药物配置提供了良好的无菌环境、减少了药物污染,又极大地降低了医护人员的职业暴露,使药师能把更多的精力放在处方的审核、药品质量的控制等药学服务上,为临床药物治疗带来极大的便利。
临床药学办 科学化管理
临床药学把过去传统的医院药学服务重点从以“药”为本转向以“人”为本,临床药学室现配备了两名主任药师、四名副主任药师,主要参与临床查房、药物咨询、血药浓度监测、处方点评等工作,配备了Finnigan LCQ质谱仪、Agilent 1200及Shimadzu高效液相色谱仪等先进的科研设备。他们建立了“抗菌药物工作小组”及“处方点评小组”,引进了抗菌药物用药监控软件,并对抗菌药物的使用进行了专项整治。通过临床药师下临床,不仅加强了与临床医师间的沟通,也使抗菌药物的使用更规范、合理,癌痛等级评分更规范;通过开展对患者的用药教育工作,加强了患者用药依从性;通过对疑难病例的会诊,为临床治疗方案提供了药学参考;通过密切配合医院各部门工作,使该院顺利通过了国际医院认证联合委员会(JCI)的认证工作,有效地提高了药学服务质量。此外,临床药学办还积极参与临床新药审评、血药浓度监测、肿瘤药敏试验、门诊用药咨询、新药申报及课题申报工作,并取得了较好的成绩。
湖南省肿瘤医院药学部各部门之间、药学部与各临床科室之间建立了较为完善的计算机网络管理体系,从而保证了药学部各项工作的正常、高效运行,并逐步实现了规范化、科学化的管理。药学部通过对门诊药房、中心药房、中西药库及静配中心的信息化改造,使药学服务真正体现在药物治疗的各个环节,也使药师能把专业药学技术知识服务于患者,真正体现了以人为本,把安全用药落到实处的思想。
在杨立平主任及其带领的团队努力下,药学部在现代化改造的基础上,全体人员团结奋进,取得了一系列成绩:协助医院成功通过了JCI认证;获得了国家商务部第一批模范示范单位;被评为湖南省卫生厅厅直单位第三批临床重点专科建设项目、获得了中国医院协会颁发的“中国医院药事管理优秀奖”“规范化药房”以及“医院科技工作先进集体三等奖”等荣誉称号;目前有在研国家自然科学基金项目一项,省卫生厅科研项目一项,完成了国家、省、市基金课题10余项,横向课题30余项;参编学术专著10部;科室每年发表学术论文10余篇;并于2011年由药学部牵头创办了《肿瘤药学》杂志。目前医院正在努力成为中南五省最全、最现代化的医院药学部门而努力。
今天晚上刚下晚自习,回来妈妈检查作业错两道题,数学成绩从班前3名下降到17名,妈妈气急了,说:“以后不准和小雪玩。她成绩又不好,考试考不好用别人的卷子改成自己的名字去骗他们的家长,真是个坏孩子,你和她们玩把你带坏了怎么办?你要是再和她玩我打死你。”妈妈的话使我愣住了,我怎么给她说呢?
第二天早上我把妈妈说的话告诉了她,她十分生气的说:“算了,以后不在一起玩了,哼。”我晕,我的友谊就这样破灭了,回忆起以前她对我很好一次我带到学校来的古币――一个铜板,因为我被同学弄到了花从里,脚流血了,我手里还拽着铜板到了教师我把铜板放到了文具盒中,便趴在桌子上,她去给我弄了点纸做了简单的包扎,过了一会我的铜板不翼而飞,我怀疑是我的同桌或者前面的那个同学可是经过我的推理我知道是我的同桌拿的,但同桌死不承认,我去给她说她给我支了一招叫人想办法收身,结果真的收出来了,她说:“你这个……”于是叫我同桌去了办公室……
什么是梦想呢?顾名思义,梦想就是一个人的理想。只要有梦想并对梦想不懈追求的人,才算得上是成功者。 我全家都有一个共同的梦想,就是能过上富裕的.生活,富裕包括拥有自己的房子、吃得好、穿得好、用的好……我们全家都为这个梦想而奋斗。爸爸妈妈遇到了加工资的机会,他们就像饿狼扑食,像饥饿的人扑在面包上,拼命地挣钱,在他们眼里只有挣钱这两个字,整天满脑子想的都是挣钱的方案。 我记得有一次,一个女人开着一辆面包车来到我们家门口。邻居们以为我们家来客人了,便纷纷到我们家来凑热闹。其实那个女的只是一个小老板娘,她问我妈做不做小工,妈妈听了后连忙说:“我做。”随后那个女人从面包车上拖下一个大袋子,然后拿出一条大约用五六十个小珠子串成一条的手链对我妈妈说:“就做这种手链,这种手链一分钱一条。”邻居们一听一分钱一个,他们连忙对我妈说:“不行,一分钱太少了,这生意不能做。”可是我妈为了能实现我们全家人的梦想,她豁出去了意志坚定的说:“我干。”邻居们都觉得我妈很傻,都在背地里骂她,可我妈并不在乎,只要能挣到钱就是她最快乐的事。 我也有一个梦想,就是当一名像钱学森一样闻名遐迩的科学家。为了自己的梦想而奋斗,像钱学森举办的小发明小创造的一类活动,我无一落下,我想通过这样的活动来锻炼自己。有一次,我们学校举办了一次小发明小创造的活动,我听到这个消息后,欢呼雀跃,心想锻炼我的机会到了。我一回家就是写作业,可是今天训练我的“鱼”,我一定要把它抓住。要我一边想一边做,忙了大约三个小时后,一辆自创的电动三轮车做好了。虽然不漂亮但是我比得了奖还要高兴百倍。从那以后我立志要发明一架隐形术特强的战斗机。因为据我所知,现在只有米黄色的战斗机是中国自己创作的,所以我也要为中国发明一家隐形战斗机,来为空军作战的武器升一个等级。 一个没有梦想的人就像失去了双翼的鸟,失去了双浆的船。梦想对我们小学生来说,它有着无穷的魅力,具有巨大的牵引和激励作用。为了我们的梦想而奋斗吧!
大家都知道猪流感这种症状吧!这种病毒剥夺了一个又一个宝贵的生命。在那段时间里,大家非常恐慌,生怕自己得了那种病。可就在现在,只有一些人没有恐慌,非常沉着,正在努力研究治这种病的方法,那就是——默默无闻的医生和护士们。他们用自己的身体当实验品,有些还付出了自己宝贵的生命。虽然没有成功,可他们并没有罢休,仍在继续努力着。他们在生与死的界线中拼搏,他们在阎王爷前转圈。终于研制出了抵抗猪流感的药方。啊!我终于明白生命是什么了,是——奉献。
许多从哈弗大学、清华大学出来的人都是在作志愿者,而不是在大公司里作白领。他们不是在舒舒服服的办公室里吹空调,而是在炎热的酷暑里为别人指路!他们不是在暖暖和和的办公室你办公,而是在寒冷的冬天里为别人取暖。啊!我终于明白生命是什么了,是——奉献。
我的家乡在银宝湖玉村。我们这里并不常下雪,但是去年冬天那场雪恐怕连大人们也是生平第一次看到的最大的雪。
开始一连几天,天气阴冷阴冷的,不下雨,也没有风。一天清晨,刚起来,下起了小雨,不一会儿夹杂着下起了雪子,“噼哩叭啦的”雪子在房领、在树叶上、在地上欢呼跳跃着,让我好高兴。我想,这么冷的天,该下大雪了吧?果然,到了中午,下起雪来,先零零碎碎,逐渐越来越大,雪花像银色的蝴蝶翩翩起舞。它调皮地落到行人的头发上、衣服上,沾到我的眉毛上,鼻尖上,好不惬意!我小心地接住这一朵朵小雪花,它就立刻化成一滴小水珠,晶莹透亮,一尘不染。尽管是寒风凛冽的冬天,我还是感觉凉丝丝的,舒服极了。
后来雨停了,雪越下越大,鹅毛般的雪花从彤去密布的天空中飘落下来,地上一会儿就白了。
太阳出来了,房屋、树上,地上都铺上了一层厚厚的雪。这时我想到了“忽如一夜春风来,千树万树梨花开”这句著名的诗句。白雪闪着银光,万里江山变成了粉装玉砌的世界。脚踩在雪地上发出咯吱咯吱的响声,身后便留下了一串清晰的脚印。一阵风吹来树上美丽的银条儿随风飘扬,纷纷飘落的雪末儿映着清晨的阳光,五光十色。
看着这洁白无瑕的雪,我们禁不住诱惑,就赶紧找来几个要好的朋友到野外打雪仗,这欢乐的笑声都快要将树上的积雪震落下来。
这场雪不仅美得无法形容,还给我增添了许多欢乐,同时还能冻死一部分过冬的害虫,雪水渗进土层深处还能在来年春天化成甘露滋润树苗、麦田……难怪有这样一句谚语:“冬天麦盖三层被,来年枕着馒头睡”。
7月11日周三今天下午,我看见邻居家的孩子也买了滑冰鞋,就让妈妈把我的滑冰鞋拿出来啦!之前也没有练习,所以现在也没学会,我下定决心,一定要练好。滑冰鞋长的很好看。外壳是粉色的,内套是蓝红的,刹车是白色的,看上去活像一双高级皮靴。滑冰鞋还有护膝、护肘和头盔。戴上这些安全设施,摔倒了也不疼,就可以大胆的滑冰了。滑冰教练告诉我:要学滑冰,得把胆子放大。先把脚抬高,用力向下塌,塌着塌着你就自然滑起来了。并且滑冰时脚要成八字形,人要向前倾斜。我牢牢记住了教练的话,下定决心要学好滑冰。一回到家,我就迫不及待地滑起冰来。边滑还边念叨着:脚要成八字形,人要向前倾斜,脚要抬高&正滑着,突(于:wWw.HnnsCY.cOM:五年级作文学溜冰)然脚下一滑,我摔了一下。嘿,你可别说,这一摔,不仅不疼,反而软软的,还有些舒服呢!但这摔倒可起不来了,因为脚下轮子太滑,我一站又就摔下去我一站就又摔下去。这下,我采取措施,把脚竖起来,用手一推,哦,成功了。我站了起来,滑的更起劲了。功夫不负有心人,我学会了滑冰。看来,干什么事只要用心,并不难。告诉你一个好消息,我还已经学会倒滑了!五年级:可爱糖芯
为了第二天的钓鱼,星期六的早晨,我和妈妈带上铲子和篮子去野外挖蚯蚓。我们先选了一块地,那块地在阳光的照射下很干净也很干燥。我们开始动手,地很硬,很难铲,但我还是用力的铲着。不一会儿,我就累了。炙热的太阳下,我的衣服也早已湿的如水洗过一般。我不得不把铲子交给妈妈,只是,妈妈也没能成功,连蚯蚓的影子都没看见。不得以,我们只好再想策略。
这狡猾的蚯蚓到底藏在什么地方?坐在树荫下的开始思考。忽然,想起上次科学课做的实验:蚯蚓只往潮湿黑暗处爬。我恍然大悟,刚才那片地在阳光下,干燥、炙热!蚯蚓是不会去的。我得另选地儿。我连忙拿起铲子,带着妈妈去寻找潮湿的地方。我们来到一棵大树下底下,那儿有有点阴,土地也十分湿润。我开始动手了,果然一大堆蚯蚓探出头来,我和妈妈连忙开始抓。这儿刚冒出一只,那儿又探出一个头来,不一会功儿,我们就抓了几十只蚯蚓。
外婆是一个对自己亲人很好的人。他虽然长着满年雀斑,但她不觉得自己很丑,天天把笑容挂嘴边,她还长着一副慈眉善目的样子,让人感觉她很亲切。
外婆家旁边有一片翠绿的竹林,里面长者一种能吃的嫩竹笋。
这天早晨,我很想吃这种竹笋,于是告诉了外婆,但外婆说:“早晨竹林里面很多蚊子呢。”“那就不吃吧,”我说道。但外婆看见我没吃到竹笋,愁眉苦脸的样儿,于是,很心疼,拿上工具来到竹林。
我看见要去挖竹笋,很高兴,就跟在外婆背后,外婆开始挖了,锄头一下地就出不来了,我和外婆齐心协力拔了好久才拔出来。外婆继续挖竹笋,挖了很久才挖到三个,身上还到处被蚊子咬了一个接一个的大疙瘩,但外婆为了满足我的心愿,不哼声,不埋怨,依然埋头挖着,豆大点儿的汗水打湿了她的脸,打湿了外婆的衣服,汗水从她的衣服流下裤脚,外婆弯下腰时,腰痛的毛病又发了,她上牙齿咬着下嘴唇,不管怎么痛,她都忍着。
我实在看不下去了,说时迟那时快,三步并两步的快速上前,握住了外婆的手,心痛地说:“外婆,别挖了,你不但被蚊子咬了这么多疙瘩,而且你腰痛的毛病也发了。”外婆的嘴角微微上翘,说:“没事儿,这个可不会难道我的。”说完,外婆抹去已经盖住整张脸的汗水,转过身继续挖竹笋。
看着外婆那年老的背影,终于,我又一次跑了过去,拿走了挖竹笋的工具,把外婆拉到门前的凳子上,让她静静的歇会儿。
——题记
的春天,不似以往的祥和喜乐,而是挟着阴霾呼啸而来。病毒肆虐,仿佛带着不可阻挡的气势,从江城蔓延而出,不到半月,便席卷整片华夏大地。
电视中,手机里,各种谣言与真相齐飞,积成浓厚的阴霾,攥紧着人们的每一根神经,人们心中无可避免地被惊慌与无措占据,我也不例外。
但一旦放下手机电视,却又是另一番景象——父母长辈们对爆发扩散的疫情置若罔闻,固执地坚持自己的见解。终于,争吵爆发了。“戴口罩戴口罩,你看现在有几个人戴口罩?!那什么疫情根本就不会传到这,一天天净瞎操心……”父母的指责化作一颗颗子弹射入我的心中,面对他们暴怒的面孔,我委屈着,却无力反驳。什么时候,关心也是错呢?我看着电视上播放的喜剧小品,那些引人发笑的情节仿佛在讽刺着我;窗外,明明是一片晴朗,可我却觉得那浓重的阴霾萦绕在我身旁。
家中的氛围冷得好像凝固了一般,阴霾浓得仿佛化不开。我们僵持着,时间却和往常一样走着跑着,渐渐地,生活被各项防疫工作填充着:母亲原本打算去超市购物,刚到门口却因没带口罩被拦了下来,无奈只能回家取口罩;父亲出门回家发现路口被封,绕了一圈被工作人员要求测过体温后才肯放行,家中备着的口罩即将用完,父母遍寻各家药店却买不到一个口罩……原本固执坚持的父母,正逐步意识到口罩与防护的重要性,而那环绕的阴霾,似乎淡去了些许。
那日,我坐在桌前温习功课。母亲推开门,走了进来。见我抬头,她张开嘴,好似要说些什么,却又闭上了。她迟疑了一会儿,带着些歉意,别扭地说着:“这几天外面都在防疫抗疫,你上次说的,我们会注意戴口罩的……嗯……饭好了,出来吃饭吧。”“好!”我笑着应了,心忽地轻了下来,我望向窗外,好像看见阴霾正在消散,蔚蓝的天空中,显现出的,是一片春和日丽。
那是一年中太阳最勤奋的时候,地面被烤得像烧红的烙铁,在水泥地上放个鸡蛋,不需几分钟,鸡蛋就能煎熟。
在一间空调尽职尽责的屋子里,嗒,嗒,嗒……棋子在棋盘上的落地声此伏彼起。一场围棋比赛正在紧张地进行。
屋子里挤满了观战的人,大家都是高手,都很看好屋子中间那光脑袋的圆脸小男孩。
第一盘,他很轻松地赢了,脸上也无惊来也无喜,他很谦虚;第二盘,他又赢了,脸上也无兴奋也无得意,他很稳重;第三盘,他赢得艰难,开局不利,最终却反败为胜,脸上也无阳光也无阴,他很老成:第四盘,他峰回路转又一村,不很轻松地赢了对手,脸上也无欢喜也无忧,他很城府;只剩下最后一盘了,如果赢了第五盘,他就能升段位了。
中场休息时,他喝了几口可乐,脸上不经意地流露出一丝得意。那一丝得意像从半空中扯出的半道闪电,一闪而过,真的只是一闪就过去了,连他自己都来不及察觉,在场的人谁也没有看出来。只听见有人在小声议论:这小家伙长大了不得了!
他默不作声,却尽可能地竖长了耳朵听,生怕漏了每一个细微的音节,想听他们议论自己“长大了”怎么个“不得了”法?然而,他们的声音却戛然而止。
第五盘比赛开始了,他的脑子里满满地挤着六个字:“长大了,不得了”。那六个字像一块电子广告在脑海里徐徐移动,此消彼现,此现彼消:“长大了”三个字消失了,“不得了”三个字又出现了……
他的脑门上开始渗出汗珠,并且那汗珠越来越大。他从对方的脸上捕捉到了一道闪电,那是一道得意洋洋的闪电,并且电光很强。他那林忆莲似的小眼睛,使足了劲瞪得贼大。他同时一个激灵,使劲眨了几下眼睛,晃了晃那光光的脑袋,想彻底赶走那六个烦人的字。
他落棋子的声音变得细微了,变得小心翼翼了,变得不那么自信了。终于,最后一盘比赛结束了。从棋盘上很难一眼看出输赢来,只好请来两位裁判细数棋子。在裁判数棋的过程中,他又喝了几口可乐,脸上也无成功也无败,也无悲痛也无喜,但他知道他升段已经成为事实,脸上虽然没有花儿怒放,那花儿却在心中悄悄盛开,并且开得很甜美很兴盛。
结果出来了,他只听见万里晴空一声霹雳,那光光的头像被拔了毛的公鸡,一下子呆若木鸡地软在那间屋子的一角——他最终以一目棋之差输给了对方。
一目棋啊!他的脑海里又重新浮游着那六个字“长大了,不得了”……
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