杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法（精选9篇）

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇1

为了强化教学管理，维护正常教学秩序，保证教学质量，特制定本办法。第一章 教学事故的认定

教学事故是指在教学活动中由于当事人故意或过失，给学院的教学活动造成不良后果或影响的行为。

根据事故发生的情节和后果，从轻到重依次认定为教学差错、三级教学事故、二级教学事故和一级教学事故。

一、符合下列情况之一，认定为教学差错

（一）教学类

1.教师上课迟到、提前下课或课中擅离课堂5分钟以内；

2．实验课准备不充分，或不按规程操作，致使实验课不能正常进行5分钟以内； 3.教师上课使用通讯工具；

4．因教师错误指导（经学院认定的创新性实验除外）或擅离岗位，课中造成财产损失1000元以下；

5．课程实际教学进度与教学进度表相差达3周；

6．布置或批改作业（含实验报告、设计报告等）未达到各专业教学大纲或学院规定的数量，相差25%以上至50%；

7．试题内容或标准答案错误达3处，但已采取有效措施，未对学生成绩造成影响； 8.A、B卷试题雷同20％以上，但不超过50%；

9.监考教师未按规定时间到达考场、擅自请他人代替监考或未遵循规范要求监考，但未对考试造成不良影响；

10.未经考试组织单位同意，监考人员中途离开试场10分钟以内，但未对正常考试造成影响。

（二）教学管理类

1.实验室、多媒体教室、机房等教学场地或仪器设备未按规定准备就绪，致使上课延误5分钟以内；

2．未按规定时间报送各类教学材料，造成不良影响（有特殊情况不能如期报送的，需经教务部批准）；

3.因排课、调课、非考试周考试安排不当造成教室使用冲突，影响教学正常进行5分钟以内。

二、符合下列情况之一，认定为三级教学事故

（一）教学类

1.教师上课迟到或提前下课或课中擅离课堂达5-15分钟； 2．实验课准备不充分，或不按规程操作，致使实验课不能正常进行达5-15分钟； 3．未经开课单位同意并报教务部备案，擅自调课、请人代课；

4．未经开课单位批准擅自减少教学大纲所规定的教学内容或实验项目达10-20%； 5．教师利用上课时间连续给学生播放录像、影片等长达1节课及以上（代替上课）； 6．因教师错误指导（经学院认定的创新性实验除外）或擅离岗位，课中造成公、私财产损失1000-5000元或学生必须就医治疗；

7．课程实际教学进度与教学进度表相差达4周及以上；

8．在指导学生实验、见习、实训、实习、学年论文（设计）、毕业设计（论文）等实践教学过程中，未按要求指导学生，学生意见较大；

9．布置或批改作业（含实验报告、设计报告等）未达到各专业教学大纲或学院规定的数量，相差50%以上至75%；

10．因教师自身原因，遗失学生作业，并造成较严重后果；

11.教师考前辅导的内容或提供给学生的复习资料内容与考试试题重复达30-50%； 12．试卷专项检查中成绩为“差”，或达到试卷专项检查中“差”的评定标准； 13.正式开考后，监考教师迟到15分钟以内，或未经考试组织单位同意中途离开试场10分钟及以上，但未对正常考试造成影响；

14．擅自请他人代替监考或未遵循规范要求监考，对考试造成较大负面影响的； 15.未按规定时间上交教学大纲、教学进度表、毕业设计（论文）评审表、试卷、课程考核成绩登记表和教学日志等各类教学文档,逾期1周以上且造成负面影响。

（二）教学管理类

1.未按要求完成教材征订工作，使学生在开学1周后尚未得到教材, 教材缺供10%以下；

2.实验室、多媒体教室、机房等教学场地或仪器设备未按规定准备就绪，致使上课延误达5-15分钟；

3．教学管理人员登记或上报成绩后，因其工作失误等原因，需修改成绩的人数占总人数的10%以下,且已造成负面影响；

4.试卷保管中，遗失学生试卷，但未造成较严重后果；

5．未按规定时间上交教学三表等教学材料，逾期2周以上且造成负面影响（有特殊情况不能如期报送的，需经教务部批准）；

6．因排课、调课、非考试周考试安排不当造成教室使用冲突，影响教学正常进行5-15分钟。

三、符合下列情况之一，认定为二级教学事故

（一）教学类

1.教师上课迟到或提前下课或课中擅离课堂达15分钟以上； 2.实验课准备不充分，或不按规程操作，致使实验课不能正常进行达15分钟以上； 3．未按规定办理请假手续而缺课，或是经分院（部）同意调、停课后未按要求补课； 4．未经开课单位批准擅自减少教学大纲所规定的教学内容或实验项目达20%以上； 5．因教师错误指导（经学院认定的创新性实验除外）或擅离岗位，课中造成财产损失5000元及以上或学生必须住院；

6．在指导学生实验、见习、实训、实习、毕业设计（论文）、学年论文（设计）等实践教学过程中，工作不负责任，未按要求指导，导致学生不能按时完成规定的任务；

7．布置或批改作业（含实验报告、设计报告等）未达到各专业教学大纲或学院规定的数量，相差75%以上；

8.教师考前辅导的内容或提供给学生的复习资料内容与考试试题重复50%以上； 9．试题严重出错，致使考试延误、中断；

10．正式开考后，监考教师迟到15分钟及以上，或未经考试组织单位同意中途离开试场且对正常考试造成负面影响；

11.开考时间已到，监考教师未到考场或试卷未准备好，致使考试不能按时开始； 12.监考不认真，造成试场秩序混乱、学生违纪现象严重或对作弊学生不作处理、不上报；

13．擅自请他人代替监考或未遵循规范要求监考，对考试造成严重负面影响； 14．因工作疏忽，考试完毕，收回试卷数与实考数不符而无法追回； 15．监考老师在监考过程中未经批准，擅自延长考试时间。

（二）教学管理类

1.未按要求完成教材征订工作，使学生在开学1周后尚未得到教材，教材缺供10%及以上；

2.开课前尚未落实课程教学任务而影响教学；

3．因延误通知，或因通知有误，对教学造成严重不良后果；

4.实验室、多媒体教室、机房等教学场地或仪器设备未按规定准备就绪，致使上课延误15分钟以上；

5．因排课、调课、非考试周考试安排不当造成教室使用冲突，影响教学正常进行达15分钟以上，或者考试周考试安排不当造成教室使用冲突，影响正常考试秩序；

6．在考试安排中漏排考试班级或考试课程，严重影响考试正常秩序；

7．组卷或印刷试卷不及时，影响考试如期进行，或试卷印刷、传送、保管过程中因工作失误而泄密；

8．试卷保管中，遗失学生试卷，造成较严重后果；

9．教学管理人员登记或上报成绩后，因其工作失误等原因，需修改成绩的人数占总人数的10%及以上,且已造成负面影响； 10．因审查疏忽，错将学位证书或毕业证书发给不应获得证书者； 11．对各类教学事故，有关单位未及时上报，造成较严重后果；

12．未按规定时间报送各类教学文档，对学院或学生利益造成重大损害。

四、符合下列情况之一的，认定为一级教学事故

（一）教学类

1．教师在各类教学活动中散布违反四项基本原则或含有封建迷信、淫秽内容的言论，在学生中造成恶劣影响；

2．无故旷教（含实验课）或拒不接受教学任务安排，严重影响正常的教学秩序或造成其他恶劣影响；

3．在指导学生实验、见习、实训、实习、学年论文（设计）、毕业设计（论文）等实践教学过程中，工作极不负责任，未按要求指导，导致学生延误毕业；

4．因试题严重错误，或故意泄露试题，造成考试失效；

5．在评定、填写、呈报学生学习成绩中弄虚作假，造成恶劣影响，学生反映强烈。

（二）教学管理类

1．不认真执行或擅自变更人才培养方案，致使教学任务不能落实，严重影响正常的教学秩序，导致后续课程无法按开课计划实施；

2．在试卷印刷、传送、保管等过程中丢失试卷，或故意泄露试题，造成恶劣影响； 3.故意出具与事实有严重出入的学历等证书和成绩等证明； 4．教学管理人员私自修改学生成绩；

5．教学管理部门丢失学生原始成绩、学籍信息、数据等，造成严重后果； 6．对各类教学事故，有关部门故意隐瞒不报，造成严重后果。

第二章 教学事故的认定及处理程序

一、发生各级教学事故，由事故责任人所在单位、开课单位或考试组织单位于事故发生当天上报教务部，并共同组织对教学事故的认定，填写“教学事故认定处理表”,提出处理意见。教学差错、三级、二级教学事故由教务部直接核定，一级教学事故由教务部、事故责任人所在单位提出初步的认定意见后报学院党政联席会议核定。

二、学院对教学工作进行定期检查和随机抽查，并接受对教学事故的举报，及时发现和处理教学事故。

三、因特殊原因出现以上情况的由教务部调查认定后提出处理意见。

四、本办法未列入的一些教学事故，教务部视其情节及造成的后果，经调查认定后参照上述条款提出处理意见报主管院长核定。

五、事故责任人如对处理结果有异议，可在收到书面处理结果1周内向教务部提出书面复议申请，逾期视为无异议。教务部在对申诉情况进行核实、审议的基础上，及时告诉申诉人审议意见。

第三章 教学事故的处理

一、教学事故一经认定，视其级别和情节给予以下处分： 1.教学差错，由教务部在责任人所在部门范围内予以通报批评。

2．三级教学事故，由教务部在责任人所在部门范围内予以通报批评。三级教学事故责任人，本学年教学考核不得评为优秀，取消本学年各种评优资格。

3．二级教学事故，由教务部在全院范围内对事故责任人给予通报批评，情节严重者，报请学院给予警告及以上行政纪律处分。二级教学事故责任人，本学年教学考核不得评为优秀，取消本学年各种评优资格。

4．一级教学事故，由教务部在全院范围内对事故责任人给予通报批评，并报请学院给予记过及以上行政纪律处分，取消本学年各种评优资格、职称评定及晋级资格，本学年教学考核直接定为不合格。

5．一学期内发生两次教学差错视为一次三级教学事故；发生两次三级教学事故视为一次二级教学事故；发生两次二级教学事故视为一次一级教学事故。

二、教学事故的行政纪律处分按《杭州师范大学钱江学院教职工奖惩暂行办法》执行，受行政纪律处分人员的考核、院内岗位津贴发放按学院有关规定执行。

第四章 附则

一、本办法自公布之日起生效，原《杭州师范大学钱江学院关于教学事故认定及处理的规定》自行废止。

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇2

独立学院是我国高等教育为适应经济社会的发展，满足更多的人接受高等教育的迫切需要，以公办高校的品牌、师资、管理等优质教育资源，联合社会力量及其资金兴办的新型高校，是普通高校按照新机制、新模式举办本科层次的二级学院。作为中国高等教育制度创新的产物，独立学院自1999年开始创办以来，快速崛起，成为我国高等教育重要的新增长点，已经为国家培养了数十万高素质的应用型、复合型高级人才，是国家实现高等教育大众化的重要途径。据2007年教育事业统计，全国已有独立学院318所，在校生186.6万人[1]。其发展速度之快、发展规模之大已经引起了全社会的关注。伴随着办学规模的壮大，独立学院贫困生的人数也在不断增加。由于独立学院办学机制的独特性，使得独立学院贫困生已经形成了一个非常特殊的群体，与普通高校学生相比，他们承受了更大的压力，因而也更需要帮助。

二、独立学院贫困生界定与现状

贫困生系指贫困大学生，对于这一群体，尽管大家公认其内涵是经济困难学生，但在词语表述上又各有差别，有的将其称为“经济困难学生”;有的把这一群体又分为经济极度困难和一般困难学生，即“特困生”与“贫困生”;更多的是把这一群体统称为“贫困生”。关于贫困生的定义，表达也多种多样，以下仅举几例：“高等学校贫困生是由于家庭经济困难，无力支付教育费用，或支付教育费用很困难的学生”。[2]“所谓贫困生，是指国家招收的普通高校本专科学生在校期间基本生活费用难以达到学校所在地最低伙食标准，且无力缴纳学费及购置必要学习用品，日常生活没有经济保障的大学生”[3]。“所谓贫困生是指那些在校学习期间支付学杂费和生活费比较困难或基本生活费得不到保障的学生”[4]。等等。

我院对于贫困生的划分，主要从在校学生学习生活消费支出、学生家庭人均年收入和学生学费缴纳情况三个方面综合考虑之后给予界定，一般分为三个级别：第一级别为一般困难生，主要指那些家庭有一定经济条件，但因局部性或暂时性困难，需要借钱缴费，使学生在校花钱紧张，面临间歇性困难;第二级别为贫困生，是指那些家庭经济收入较少，有相当数额的债务，只能缴纳一部分学杂费，其基本生活费接近或略高于最低生活保障线;第三级别为特困生，指那些家庭没有收入来源，基本上靠借债上学，无力缴纳学费，在校生活水平处于当地最低生活保障线的学生。其中第二级别与第三级别的贫困家庭大学生是我院贫困生的主要构成群体，也是本文的重点研究对象。

由于独立学院的收费制度有别于公办普通高校，属于按教育成本收取学费的范畴，学费比较高，一般也很难减免，因此，独立学院贫困生承受着远大于公办高校学生的学费压力。而且这种经济压力的影响不仅仅表现在学生的物质生活方面，还对学生的学习、生理、心理产生了相当大的影响。贫困生问题的解决，对于学生的健康成长发展具有重大意义。

三、我院贫困生资助体系现状

为解决高校贫困生的经济困难问题，在党中央、国务院的关怀下，教育部、财政部等有关部门和各地政府结合中国的实际情况，建立了一套比较完善的资助困难学生的政策体系，目的是帮助家庭经济困难的大学生按期完成学业，主要内容包括“奖学金、贷学金、勤工助学、困难补助、减免学费”等五个组成部分，简称为“奖、贷、勤、助、免”。很多高校包括我院实行的就是这样一套贫困生资助体系，但因为独立学院办学体制的原因，我院具体实行的为“奖、贷、勤、助”这四种资助形式且已形成较成熟的体系。

1.奖。

国家奖学金及我院优秀学生综合素质奖学金是用来奖励那些品学兼优的大学生;优秀学生单项奖学金是用来奖励在德、智、体等方面取得优秀成绩或作出突出贡献的学生。从一定程度上讲，奖学金作为鼓励学生在校期间刻苦学习、奋发向上，促进学生在各方面发展的手段，具有较强的激励作用。但贫困生有相当一大部分来自经济与教育并不很发达的地区，文化基础比较差，一些基础学习技能比如英语、计算机操作等相对能力较差，而他们也无法利用他们所有的物质给自己营造较好的学习条件和学习氛围。如因家庭经济的原因，他们无力参加各类外语培训班或者各类电脑培训班，更谈不上购置电脑。加之有些贫困生因为经济压力造成的生活和精神方面的压力，影响到学习，因而难以获取相应的奖学金。

2.贷。

国家助学贷款是以政府贴息为优惠的个人消费信用助学贷款，在一定程度上缓解了一些无力支付学费及生活费用的贫困学生的压力。它保障了贫困生能够上大学，减轻了学校的负担，培养了学生的责任感，但目前助学贷款工作手续繁多，进展缓慢，且对申请学生的要求比较严格。而且许多大学生缺乏诚信意识，导致拖欠贷款现象比较严重。尤其近年来，大学生就业情况堪忧，许多贫困生本科毕业后工作难找而且工资收入比较低，这也直接导致学生还贷能力不强。

3.勤。

勤工助学主要是指由学校或社会为贫困生提供工作岗位，高校贫困生通过自身的劳动，取得一定的收入补贴生活费用。这是贫困大学生解决生活费的一条重要渠道，不少贫困生就是通过各种不同形式的勤工助学活动获得报酬，解决生活困难或缴纳部分学费。但结合我院实际，目前我院勤工助学所能提供的岗位比较少，无法满足我院广大贫困生的人数缺口，而且勤工助学所提供的报酬也比较有限，对于广大贫困生的需求来说只是杯水车薪，因此不少学生将勤工助学的主要阵地放在校外，但结果也不尽如人意。据调查，目前我院大多数学生在校外所从事的勤工助学都是一些临时性的工作，工作内容不仅和专业无关，而且有些工作时间和课业时间相冲突，这样既大量侵占了贫困生的休息时间，又影响到他们的学习。而且目前学生在校外勤工助学的岗位鱼龙混杂、安全难保，大学生被骗事件时有发生。

4.助。

助学金作为一项“无偿资助措施”是广大高校包括我院开展的“救急又救贫”的临时性困难补助，为少数经济困难学生解了燃眉之急。但它的覆盖面比较窄，金额也比较限制，对于贫困生来说只是“杯水车薪”，无法从根本上、整体上解决高校贫困生的问题。加上受到资金、指标等因素的限制，各高校在拟定助学金的受助人选时，在重点审查经济困难程度的同时，在学业成绩方面也体现出较大的倾向。一些经济困难但学习成绩平平的贫困生资助机会不充分。

四、相关对策建议

贫困生作为一个校园的弱势群体，是全体高校乃至全社会关注的焦点。在杭州师范大学建设一流综合性大学之际，在我院打造全国一流独立学院之时，贫困生的工作关系着校园的稳定，也关系着我院“关爱学生”的办学方针有否落到实处，尤其在现有的资助体系因为社会和高校本身的原因不足以支撑起全部贫困生的解困工作时，我们有必要进一步探索新的方式方法，进一步完善我院贫困大学生助学体系。

1. 借鉴国外，面向社会，争取校企合作。

在贫困生资助问题上，国外积累了很多丰富的经验值得我们借鉴。美国为了减低因经济原因而引起的辍学现象，实行了“校企合作培养”计划，即，学校根据企业的需要定向培养本科生和研究生，由企业承担所需费用的培养方式。由于学生的学习专业和研究领域与工作密切相关，边提高专业知识边丰富实践经验，不但学习效果明显，而且一旦毕业，很快就被安排在重要的工作岗位上。学生通过以下三种方式安排学习和工作：(1)交替方式，学生以一定时间间隔，如学期或年交替作为全日制学生或公司雇员;(2)并行方式，学生每周工作15—25小时，其余时间上课学习;(3)延长学制，白天上班，晚上学习。[5]在我国，目前资助体系资金大多仍由国家出资，来源有限，形式单一，如果能吸取国外的做法，充分利用社会资金，利用学校的专业技术优势为企业服务，则不仅能缓解国家和学校的压力，而且能为贫困生走向社会设立一个良好的平台。

2. 成立健全、标准的勤工助学机构。

社会上有数量较多的潜在的勤工助学机会，如果将勤工助学机构建设成学生信赖的中介机构、指导机构，把这项工作科学化、规范化、制度化，就能拓展学生勤工助学的空间。一方面作为中介机构，它能够为学生增加信息渠道、广泛争取工作岗位，另一方面作为指导机构，它可以对学生进行相应的上岗培训，使其具有用工单位的资格，同时也为大学生在校外勤工助学提供保护合法权益的后盾。

3. 充分注重加强对贫困学生的教育和引导。

贫困生资助工作不仅仅是一个物质“资助”的问题，更涉及心理素质、人生观、价值观和世界观等深层次思想“资助”的问题。全面细致地掌握学生的思想状况，主动关心贫困生的内心深处，用无微不至的爱心温暖他们的心田，从而做好贫困生的思想工作，是当前高校学生工作重要的日常工作之一。

在工作中，要重视对学生的教育引导，帮助他们树立正确的人生观、价值观，引导他们摒弃等、靠、要的依赖心理，树立自强自立的精神。引导学生正视现实和理想的差距，转变观念，不要坐等资助，而是变资助为自助，争做生活的强者，提高他们承受挫折的能力和自我调节的能力，用乐观向上的态度，学会自我调适，在竞争中完善和发展自己。

摘要：随着高等教育从精英化教育转为大众化教育, 独立学院作为高等教育制度创新的产物, 成为实现大众化的重要途径。由于独立学院本身就是高收费的民办性质院校, 学费很难减免, 因此, 独立学院贫困生承受着远大于公办高校学生的学费压力。如何建立一套完整合理的良性贫困生资助体系, 帮助独立学院贫困生顺利完成学业, 是目前独立学院需要解决的问题。本文通过对我院贫困生现有资助体系分析, 希望在提出“关爱学生”的学生工作方针背景下为进一步完善我院贫困生资助政策提供帮助。

关键词：独立学院,贫困生资助工作,困状分析

参考文献

[1]骆慧英.以科学发展观指导独立学院新发展.继续教育研究, 2008, (六) .

[2]国家教育部、财政部.关于高等学校生活特别困难的学生进行资助的通知.

[3]李丽萍.奖贷学金指南.北京大学.中国青年报, 2006, 6.

[4]孙甫存.高校贫困生问题初探.徐州教育学院学报, 2001, (九) .

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇3

海大教字〔2007〕67号

（2007年9月17日）

一、为及时认定和处理本科教学事故，加强教学管理，维护教学秩序，保障教学质量，特制定本办法。

二、教学事故是指在教学工作中由于当事人的过失或主观故意，给学校正常教学秩序和教学质量造成不良影响或后果的事件或行为。

三、教学事故责任人是指引发教学事故的教学管理人员、教师、教学辅助人员及其他相关人。教学事故责任人由学校按照教学事故的具体情况予以认定。

四、根据教学事故的性质和所造成的影响程度，教学事故分为三级，即一般教学事故、严重教学事故和重大教学事故。

五、有下列情形之一者，确定为一般教学事故： 1.教师无正当原因未按教学日历进程授课的； 2.教师开始授课后仍然未撰写该课程教学大纲的； 3.教师上课迟到或提前下课的；

4.教师已事先请假，受理者未做相应安排，使学生在课堂空等的； 5.教师未经教学院长（系、中心主任）同意，由其他人代课的； 6.教师未经教务处同意，变动上课时间、地点的；

7.教师携带通讯工具在教学过程中发出声响、干扰教学秩序的； 8.考试前未按规定及时将试卷送至考务室，影响考试按时开考的； 9.监考教师迟到影响正常考试的； 10.监考教师未按规定清理考场的；

11.监考过程中，漠视考生违纪不予制止的； 12.未在规定时间内报送成绩的； 13.漏订、错订教材，影响正常教学的；

14.未提前调试好教学设备或教学用网络环境影响正常上课的； 15.教学用品采购、供应、准备不及时，影响正常上课的； 16.因教学管理人员工作失误，影响正常教学秩序的；

17.发生其他情形，给学校正常教学秩序和教学质量造成不良影响或不良后果的。

六、有下列情形之一者，确定为严重教学事故： 1.未按规定时间安排开课计划，影响学生选课的；

2.未经主管部门同意，占用教学场所，影响正常教学秩序的； 3.未经主管部门批准，擅自变更教学计划的； 4.教师未请假或请假未准而缺课、停课的； 5.随意减少课程学时和降低课程要求的； 6.教师在上课时使用私人通讯工具的；

7.教师上课中途离开课堂从事与教学无关事情的； 8.因教师上课迟到或早退致使教学活动不能进行的； 9.未按规定时间命题的；

10.未按规定时间印刷试卷，影响考试正常进行的；

11.命题、试卷印刷、试卷传送、试卷保管过程中因工作失误泄露试题的； 12.教师不按评分标准评阅试卷，随意提高或降低考试成绩的；

13.监考人员不履行职责，不制止学生作弊行为，造成考场秩序混乱，学生违纪现象严重的；

14.监考教师无故缺席或擅离岗位，影响考试正常进行的； 15.考试结束后，丢失试卷或答题纸，导致学生成绩无法计量的； 16.评阅试卷发生漏判、错判等情况的； 17.未按规定要求保存试卷的；

18.因工作失误，出具了与事实不符的学历、学籍、成绩等各类证书、证明的； 19.因工作失误，错发学生学位证书或毕业证书，造成恶劣影响的； 20.发生本科教学事故后，有意隐瞒事故真相或知情不报的； 21.发生其他情形，给学校正常教学秩序和教学质量造成严重不良影响或严重不良后果的。

七、有下列情形之一者，确定为重大教学事故 1.故意错发学生学位证书或毕业证书的；

2.故意出具与事实违背的学历、学籍、成绩等证明的； 3.在讲课中散布反动言论或淫秽内容的； 4.报送与事实严重不符的虚假成绩的；

5.在考试命题，试卷印刷、传送、保管过程中向学生泄露考试内容的； 6.监考人员在监考过程中徇私舞弊，帮助考生作弊的； 7.擅自更改学生成绩的；

8.因工作失职或擅离岗位，在教学过程中造成人身伤害或较大财产损失的； 9.发生其他情形，给学校正常教学秩序和教学质量造成重大不良影响或重大不良后果的。

八、教学事故发生后，事故当事人或发现人、知情人应及时将事故情况据实报告相关院（系、中心）及教务处。有关院（系、中心）查实后，由当事人及其所在单位填写教学事故认定处理表，并将有关材料报教务处，由教务处对事故进行核实和认定。一般教学事故由教务处研究做出处理决定；严重教学事故由教务处报主管校长研究做出处理决定；重大教学事故由教务处报校长办公会研究做出处理决定。

九、教学事故责任人对教学事故认定有异议的，可以书面提请校长办公会复议。

十、对一般教学事故的直接责任人，在全校范围内予以通报批评，记教学不良记录，当年考核不得评为优秀，原则上不能晋职、晋级。

十一、对严重教学事故的直接责任人，给予警告或严重警告处分，当年考核为不称职；当年不能晋职、晋级，一年内不再推荐外出培训、进修等，不能推荐参加各种奖励的评选。

十二、对重大教学事故的直接责任人，给予行政记过以上处分，当年考核为不称职；两年内不再推荐外出培训、进修等，不能推荐参加各种奖励的评选，不能晋职、晋级；情节特别严重者，停发岗位津贴，直至解除聘任合同。

十三、同一人员一学年内累计为两次一般教学事故责任人的，按严重教学事故处理；同一人员一学年内累计为两次严重教学事故责任人的，按重大教学事故处理。

十四、发生严重教学事故两次以上或发生重大教学事故的单位，当年不能参加先进集体的评选。

十五、本办法由教务处和人事处负责解释。

教学事故认定及处理办法 篇4

为加强学校对教学情况的有效监控，减少影响学校正常教学程序和教学质量的消极事件发生，规范教学行为，并以此进一步强化教风建设，以教风促学风，全面提高教学质量与效率，依据《宣城市中小学教学管理18条》及《中小学教师职业道德规范》，结合我校实际，特制定本办法。

教学事故的认定：

根据造成影响的时间、范围和程度将教学事故分为一般教学事故和重大教学事故。一、一般教学事故

1、未经教务处批准私自调课的。

2、上课、辅导、监考迟到、早退达5分钟的。

3、课堂上接听手机，影响到正常教学的。

4、穿背心、拖鞋、无袖衫，中餐饮酒进入课堂的或在课堂上抽烟的。

5、不能及时批改试卷，影响年级成绩的统计分析的。

6、未备课上堂或出现知识性错误的。

7、除特殊情况外坐在讲台上上课或中途离堂的。

8、不按时上交常规教学检查材料的。

二、重大教学事故

1、教学检查发现没有备课或备课不合格的。

2、无故旷课，上课、监考迟到5分钟以上的。

3、私自调课或因中途离开课堂，造成学生伤害事故的。

4、在阶段考试或期末考试中同年级同学科比较教学成绩悬殊较大的。

5、课堂教学组织管理不善或因体罚或变相体罚学生，造成学生身心伤害的。

6、学期结束不能按时交学生学科评价表，班主任未能完善《学生成长记录册》等，影响到学生成绩单发放和升学建档的。

7、班主任没有掌握学生的到校情况造成后果的。

8、无故不参加学校安排的教学、教研活动的。

9、不能很好地履行监考职责，监考时做与监考无关的事，或因监考不严导致出现雷同试卷的。

10、不服从学校工作安排，造成工作失误的。

一般教学事故，分管干部、值班行政干部通过巡视、调查了解可以认定，重大教学事故需通过校行政会议认定。

教学事故的处理办法 一、一般教学事故处理办法

依据《宁国中学初中部教师职业道德考核办法》予以扣分，通报。

二、重大教学事故处理办法

1、按照宣城市教师违纪违规处理办法，视情节对教师进行诫勉或告诫教育。

2、当年不得参加校内任何形式的评先评优活动。

学院教学事故的认定及处理办法 篇5

为稳定教学秩序，加强教学管理工作的规范化、制度化，特制定我院教学事故的认定及处理办法。一、一般教学事故及处理办法（Ⅲ级）

凡有下列情形之一者，属一般教学事故。给予适当批评教育并扣除相应课时费。

1、教师上课迟到、早退10分钟以内一次,但尚未造成重大影响者；扣除20元课时费。

2、未经申请批准手续而擅自停课、调课或请他人代课2学时之内，但尚未造成重大影响者；一次性扣除50元课时费。

3、课前未充分备课，教学内容出现明显错误；一次性扣除20元课时费。

4、上课期间接打私人电话者，一次性扣除20元课时费。

5、上课内容与教学日历相差甚远者一次扣除50元课时费。

6、实验、实习、实训课未按教学大纲组织实施尚能及时采取措施，没有影响教学；一次性扣除20元课时费。

7、考试课程不按时按要求交付AB卷、标准答案或评分标准、试卷分析表（课程总结）；以及考试结束三天后无正当理由不报考试成绩或上报成绩有误，造成不良影响者；经一次提醒后仍未按要求交付者，扣除50元课时费。

8、监考失职，或擅离监考岗位，或边监考边做其他事情（含看书看报），或考试结束未认真清点试卷而出现试卷丢失，但未造成不良后果者；扣除20元课时费。

二、严重教学事故及处理办法（Ⅱ级）

凡有下列情形之一者，属严重教学事故。一年内不能评优，记入本人业务档案。给予批评教育并扣除相应课时费。

1、无正当理由上课迟到、早退超过10分钟或监考在考试开考后仍未到达者；一次性处扣除50元课时费。

2、私自向学生收费强行推销教材或参考资料者；一次性扣除200元课时费，并没收全部所得。

3、课前未认真备课，教学内容出现严重错误者；一次性扣除50元课时费。

4、上课期间接打电话者，经巡查人员发现两次及两次以上者，一次性扣除50元课时费。

5、上课内容与教学日历相差甚远，经巡查人员发现两次及两次以上者，本次课时费不予发放。

6、实验、实习、实训环节未按教学计划、大纲组织实施，造成不良后果者；随意增减项目或内容；一次性扣除50元课时费。

7、随意离开教学场所，造成不良影响者；一次性扣除50元课时费。

6、擅自停课、调课或请他人代课达4学时以上或旷教达2学时以上者；一次性扣除100元课时费。

8、无正当理由拒绝承担教学任务，扣除未发放部分全部课时费；

7、监考过程中对违反考试纪律或作弊行为熟视无睹并进行庇护或说情者；考试结束后未认真清点试卷出现试卷缺少，造成不良后果者；扣除50元课时费。

9、由于组织管理不善导致教学仪器、设备丢失或损失2000元以上5000元以下者；将根据损失程度处相应罚金。

10、出错考题导致学生不能正常答题者，扣除200元课时费。

三、重大教学事故及处理办法（Ⅰ级）

凡有下列情形属重大教学事故。考核时直接定为不合格，记入本人业务档案，严重者调离教师岗位并扣除全部未发放部分课时费。

1、在教学活动中公开宣扬违背四项基本原则的言论，散布极端腐朽错误思想或煽动学生造成教学秩序混乱者；

2、由于组织管理不善造成教学仪器、设备重大损失（5000元以上）者；

3、旷课达一周者；

4、考试过程中玩忽职守，怂勇、参与考生舞弊行为，造成重大不良影响者；

5、教学、实验、实习、实训环节极端不负责任，造成重大后果者。

四、教学事故处理其他补充规定

1、凡出现教学事故，教务处于二天内通知当事人。并根据认定事故程度提出处理意见报院长室批准。

2、造成教学仪器设备损失的，酌情予以赔偿。在教学过程中发生人身伤亡事故的，按情节依法查处。

五、本规定自下发之日起执行。由教务处负责解释，未尽事宜，参考相关条目执行。

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇6

一、教学差错的认定

凡属下列情况之一，被确定为教学差错

1、上课迟到2-5分钟（不含5分钟）

2、上课提前下课2-5分钟（不含5分钟）

3、上课期间离开教学岗位2-5分钟（不含5分钟）

4、上课期间使用通讯工具

5、课前未准备好教学用具、实训设备、教学场地、拖延上课时间2-5分钟。（不含5分钟）

6、未经部系同意私自调课。

7、未经部系同意擅自改变上课时间和上课地点。

8、未经部系同意擅自与其他教师合班上课或合组上课或擅自委托他人代课。

9、因停电等非个人因素影响教学而不能及时组织教学，管理学生。

10、期末没有完成教学任务。

11、因没有备课而安排学生上自习。

12、未按规定时间送交考试成绩拖延2-3天。（含3天）

13、试卷评分不认真而造成一份试卷错批两处以上。（含两处）

14、监考中做与监考无关的事或不尽监考职责者。

15、上课期间会客或允许学生会客、自由进出者。

16、上课期间发现学生有违纪行为而不制止听之任之或将学生逐出课堂者。

17、实习实训等实践性教学，在教学中不认真组织辅导学生放任自流。

18、上课期间让学生观看与教学内容无关的电视音像的内容。

二、教学事故的认定

凡属下列情况之一者均确定为教学事故。

1、在课堂上不认真考勤，不管理学生，课堂纪律较差。

2、上课、监考、实训、实习迟到在5分钟以上（含5分钟）或上课中途离开教学岗位或提前下课5分钟者。

3、课前准备不充分拖延上课时间在5分钟以上。

4、未经教务处批准擅自增减教学内容严重影响教学质量，学生反映强烈。

5、不按要求备课、批改作业、不按要求对学生进行成绩评定。

6、在实习（实训）体育课及其它实践性教学中因教师失职造成严重安全事故或仪器设备损坏或造成不良社会影响的行为。

7、未办理调课手续擅自停课、调课、缺课1节以上。（含1节）。

8、丢失待评试卷或班级学生成绩册、学生档案2份以上。

9、考试漏题、泄题或其他严重影响考试结果公正的行为。

10、放任学生作弊或其他严重影响考试结果公正的行为。

11、因个人原因未完成教学计划规定的教学任务。

12、一学期连续三次出现教学差错。

13、教师或班主任在上课期间擅自抽调学生做与课堂教学无关的事。

14、不经教务处批准擅自停课劳动或打扫卫生。（含早读晚自习）

15、教务处、督导室抽查无教案授课。

三、教学管理差错的认定

凡属下列情况之一者均定为教学管理差错

1、调课不及时造成误课

2、在考试过程中因对试卷质量把关不严试卷过于简单或泄密，学生提前交卷。（30分钟以内）

3、在教学安排、组织考试、学生管理、学籍管理中出现失误后经补救未造成严重影响。

4、不认真组织学生补考或补考无故推迟一周以上。

5、开学前未对教学设施进行认真维护检修而影响教学工作的正常进行。

6、不按教务处的要求进行教学检查、听课及教学质量评定。

7、各类实训室管理人员未能及时提供教学服务而影响教学的行为。

8、班级管理中学风差、上课缺勤人数多，造成无法上课者。

四、教学管理事故的认定

凡属下列情况之一者确定为教学管理事故

1、不履行有关教学管理规定造成不良影响。

2、擅自停课组织或抽调学生做与课堂教学无关的事。

3、不按教务处的要求对学生进行测验、平时考试、理论考核技能考核。

4、因教学设备损坏不能及时修理造成一周以上（含1周）正常教学受到影响者。

5、在教学中出现较大安全事故造成严重社会影响或经济损失者。

6、擅自调整教学计划，教学内容，给教学质量，学生就业造成严重影响的行为。

7、擅自更改学生成绩，档案等重要文件。

8、丢失、损坏、消毁各类教学管理文件及学生的成绩册，学生档案。

9、出具与事实不符的学历证书、学籍证明、成绩证明或发给不应该获得的证书。

10、其他由于管理失误而造成难以挽回的损失和影响的行为。

五、对教学差错与教学管理差错的处理

1、教师出现一次教学差错在全校通报批评，一学期出现三次教学差错或一学年出现四次教学差错取消各类评优评先资格。

2、教学及行政管理人员出现一次管理差错在全校通报批评，一学期出现二次管理差错取消当学期或当年一切评优评先资格。

六、对教学事故和教学管理事故的处理

教师出现教学事故，行政教学管理人员出现教学管理事故，要求当事人在教职工大会上做检查，取消当年评优评先资格。

七、教学管理差错或事故处理程序

1、教学和管理差错或事故发生后，不论任何人发现或反映到学校任何部门，有关材料先转交教务处,由教务处与督导办、部系共同负责调查落实。

2、教学和管理差错或事故一经查实，先由责任人所在处室根据本办法提出处理意见，书面报主管领导，经行政会审批后执行，教务处和行政办备案。

3、部系、教务处及督导室是教学差错和教学事故的主要检查、监督部门，若发现教学差错、教学事故隐满不报者一经查出对当事人按教学管理事故处理。

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇7

（试行）

安学院发〔2009〕110号

为进一步加强教学管理，确保教学质量，严肃教学纪律，维护教学秩序，使教学管理有章可循，有法可依，防止教学事故和教学管理事故的发生，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国高等教育法》，结合我院各类教学人员、教学管理人员岗位职责，特制定本办法。

一、教学事故和教学管理事故的界定

在教学、教学管理及教学服务过程中，由于教师、教学管理及教学服务人员工作失职或违反学校教学管理有关规章制度，而扰乱正常教学秩序，影响教学过程和教学质量，在师生中造成不良影响的情况应确定为教学事故和教学管理事故。

教学事故和教学管理事故分为一般事故和重大事故。二、一般教学事故和重大教学事故(一)一般教学事故

一般教学事故是指教学人员在教学过程中，不认真履行岗位职责，影响教学秩序，情节尚轻者。凡有下列情况之一，均为一般教学事故:

1、未按规定履行审批手续自行调课、委托他人代课、自行改变授课地点等。

2、上课迟到5分钟以上、10分钟以内或提前下课5分钟以上、10分钟以内；授课中途擅自离开课堂（包括实验课、电教课、习题课、讨论课等）。因急性疾病无法提前请假及一些不可预见的突发事件不能准时上课者除外（但事后应补齐相关手续）。

3、备课不认真，无授课计划、无教案进行教学；不按课程教学大纲、授课计划规定的内容、进度、课型进行教学；随意增减课时、变更教学内容、改变课型，授课进度提前或拖后超过6学时。

4、上课时拨打或接听手机、MP3等通讯工具而影响正常教学秩序。

5、实验课、上机课等准备不认真，致使课程不能正常进行达20分钟以内；在实验中不按规程操作，出现失误，造成不良影响且致使不能按时完成教学任务。

6、降低教学要求，导致学生对课程内容的范围和深度的掌握未达到教学大纲的要求。

7、在指导实践性教学环节时，不按规定的时间和次数进行指导，随意离开指导岗位，或擅自请他人代替指导，造成不良影响。

8、考试命题、阅卷未按时间要求完成，影响教学管理工作正常进行。

9、监考人员迟到、私自调换、不认真履行监考职责，未按规定时间领取试卷，不认真清理考场，影响考试秩序及对违反考纪的学生不警告、不上报，对舞弊行为制止不力。

10、工作不负责任，错评、漏评试题，错登学生成绩不按规定纠正或不按时上报学生成绩。

11、不按教学管理工作程序而自编、自印、自订教材和教学参考资料在学生中推销，造成不良影响。

12、其他影响教学秩序的情节。（二)重大教学事故

重大教学事故是指教学人员在教学过程中，不履行岗位职责，严重影响教学秩序，情节严重者。凡有下列情况之一，均为重大教学事故:

1、不能教书育人，在讲课中传播违反四项基本原则的内容，造成恶劣影响。

2、未按规定办理有关手续，擅自停课、旷课及误课（含实验课，实习课和监考）；未履行审批手续而提前一周以上结束课程；在规定时间内未完成教学任务；不接受教学任务。

3、未经教务处批准擅自变更或不执行教学计划，致使未按教学计划完成学期课程教学内容1/4以上而严重影响教学质量。

4、教师上课、监考迟到10分钟以上或提前下课10分钟以上。因急性疾病无法提前请假及一些不可预见的突发事件不能准时上课者除外（但事后应补齐相关手续）。

5、实验、上机课程准备未完成或准备错误，致使课程无法进行或延迟超过20分钟以上。

6、监考人员、主考教师考试时未到岗或监考人员不认真履行监考职责，致使考生考试出现集体舞弊现象。

7、由于准备不充分或指导不负责任，造成实验设备损坏或人身安全事故。

8、考试前泄露考题，监考中不负责任，徇私舞弊，对学生答题进行暗示、提示，或用其他方式告诉答案，对学生违纪现象瞒报或放纵学生舞弊，替考生夹带、传递。

9、在评卷、核分、填报学生成绩单过程中，随意进行技术处理或有其它弄虚作假行为，影响恶劣。

10、考试命题不合理导致学生考试成绩严重失常而必须重新安排考试。

11、教学中讲授内容严重错误，在学生中反响强烈。

12、品行不良，侮辱学生，体罚学生，造成恶劣影响。

13、其他影响教学秩序而造成严重后果的情节。三、一般教学管理事故和重大教学管理事故(一)一般教学管理事故

一般教学管理事故是指教学管理人员、教辅人员和其他管理人员在教学管理服务过程中，不认真履行其岗位职责，影响教学秩序，情节尚轻者。凡有下列情况之一，均为一般教学管理事故:

1、因工作失误，致使学生没有教室上课，考试或考试座位安排出现差错，而未在接报后及时妥善解决。

2、不按时向教师发放课表、记分册、教学进度计划、监考通知单等，致使师生误事、误课、误考。

3、因人为因素，造成无教师或无学生上课，致使教师或学生在教室空等。

4、已到上课时间，值班人员未打开教室上课或考试时间铃声错乱等。

5、制卷、试卷管理与发放过程中出现重大失误，造成考试秩序混乱。

6、教学管理部门未按时下达教学指令(包括教学日历、课表、考试日程等以及停课、调课、代课或变换授课地点的有关通知)。

7、未按时上报教学管理部门要求的教学文件或教学材料（如教材的征订等），给教学工作带来一定影响。

8、实验、实习部门的相关人员未及时准备好实验、实习用品，影响实验、实习课正常开出。

9、无正当理由，未保证教学用电、用水和教学物品供应，影响教学秩序。

10、由于个人工作失职，在教室安排、清洁卫生、编制课表、教学计划、监考表等教学文件过程中，出现失误，而影响个别班级或较小范围的正常教学秩序。如上课教室安排重叠、教室卫生脏乱、考场无人开门等，致使学生不能按时上课、开考达5～10分钟。

11、在教学、教学管理及教学服务过程中，不能教书育人（管理育人）、为人师表，或职业道德较差，其言行在学生中造成不良影响。

12、其他因工作疏忽，影响正常教学、教学管理工作运转情节。(二)重大教学管理事故

重大教学管理事故是指教学管理人员、教辅人员和其他管理人员在教学管理服务过程中，不履行岗位职责，严重影响教学秩序，情节严重者。凡有下列情况之一，均为重大教学管理事故:

1、无正当理由，不接受工作任务，或无故旷工，严重影响教学秩序。

2、未按时上报教学管理部门要求的教学文件或教学材料（如教材的征订等），对工作造成严重影响。

3、不执行规定，随意或擅自宣布停课或擅自变更教学计划、实习计划、严重影响教学秩序。

4、在教学管理中重大问题不经研究擅自处理，产生严重后果。

5、试卷印制、传运、保管过程中，严重泄密或出现回收试卷丢失等严重错误，造成严重后果。

6、出具与事实严重不符的学历、学籍等各类证明、证书。

7、未经教学主管部门同意，擅自改动学生成绩。

8、在考试前故意以各种方式向学生漏题。

9、由于个人工作失职，在教室安排、清洁卫生、制定课表、教学计划、监考表等教学文件过程中，出现错误或问题，而影响较大范围的教学秩序。如上课教室安排重叠、教室卫生脏乱，考场无人开门或座位不够致使学生不能按时上课、开考超过20分钟。

10、其他不履行岗位职责而影响教学秩序的情节。

四、事故认定程序。

1、教学事故和教学管理事故被发现、举报后，由事故责任人所在部门组织调查，初步核实，由责任人作出书面说明或检查，同时，所在部门应如实填写《安顺学院教学(管理)事故认定处理表》。

2、事故责任人所在部门及时将事故认定处理表和责任人的检查或情况说明一并报送教务处。

3、教务处会同有关部门核实，对事故的性质和类别作出界定，并提出处理意见，上报学校有关领导并报院长办公会审定。

4、教务处根据学校意见将认定结果及时通知事故责任人所在部门，再由该部门通知事故责任人。

5、对发生事故事实隐瞒不报者或教学检查人员在检查中发现的事故拖报者的所在部门负责人，应列为事故责任人。

6、在检举和认定过程中，应本着实事求是、秉公办事的原则。任何人不得捏造歪曲事实、有意诬告、徇私舞弊、公报私仇、打击报复，违者将根据情节轻重给予行政处分。

五、事故的处理

1、事故的处理办法对教学事故和教学管理事故同样适用，同等对待。

2、一年内发生一次一般事故，扣发事故责任人当月津贴100元，并通报各教学单位，考核不能评优。

3、一年内发生两次以上一般事故，第二次扣发事故责任人当月津贴的50%，并给予全院批评，考核不能评优。

4、一年内发生一次重大事故，扣发事故责任人当月津贴的50%，并给予行政警告处分，考核不能评优。

5、一年内发生两次以上重大事故，每次均扣发事故责任人当月津贴的50%，第二次给予严重警告处分，考核为不称职，并取消当年申报职称或晋职晋级的资格；

6、各类事故的事故责任人均取消其当年任何先进个人的评选资格。

7、凡发生三次以上(含三次)一般事故或发生两次以上(含两次)重大事故的部门，不能参加本先进部门、先进支部的评选。

8、对事故责任人岗位津贴的扣发，由相关部门严格执行。

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇8

（讨论稿）

为进一步提高学生课外学习的能动性，充分发挥第二课堂实践活动在人才培养过程中的作用，促进学生全面发展，营造良好校园文化氛围。学院鼓励和倡导学生积极参与科学研究、文艺、体育、社团、考级考证、学科竞赛、社会实践和创新创业活动，把第二课堂活动内容纳入人才培养方案，特制定本条例。

一、指导思想与原则

紧紧围绕“应用型”人才培养目标，坚持素质教育和个性化教育相结合的现代教育理念，因材施教，充分发挥学生的学习积极性和主动性，努力培养具有实践能力、创新能力和创业精神的高素质应用型人才。

第二课堂实践活动的开展应坚持正确的舆论导向，要求内容健康，格调高雅；应坚持与第一课堂紧密结合，有效对接，与社会经济、文化、科技发展实际相协调。

二、组织与管理

1．学院分管院长主持并领导课外学分管理工作，负责学生课外学分授予的最终审批； 2．教学部负责校（院）级及以上学科竞赛类、体育比赛类、考级考证类、开放实验类、学生科研类活动项目的事实认定和学分审核工作；负责督促、检查各系的课外学分认定工作，并处理学生对系认定工作提出的异议；

3．学工部、团委负责校（院）级及以上文艺比赛类、社会实践类、创新创业类活动项目的事实认定和学分审核工作；

4．组织宣传部负责校（院）级及以上宣传活动的事实认定和学分审核工作；其它职能部门根据实际需要，协助各系做好相关第二课堂活动的事实认定和学分审核工作；

5．各系应成立学生课外学分认定工作领导小组（明确具体工作人员一人），负责本系学生所有课外学分的成绩记载、材料审核和学分认定，负责学生课外学分的登记、录入、汇总、归档等相应的管理工作；负责对本系学生课外学分认定异议的处理等。

三、课外学分的认定与要求

1．凡本院全日制在册学生在校期间积极参与科学研究，社团（需学工部正式批准成立）活动、考级考证、文体活动（比赛），学科竞赛、社会实践、创新创业、课外开放实验等第二课堂活动，开拓进取，并取得一定成绩者，按一定程序审核认定，可获得课外学分。

2．从2009级开始，各专业本科学生除完成课内教学规定的学分以外，还必须取得至少12个课外学分方能毕业（其中第1至9类项目须取得6学分，第10类项目须需取得6学分）。此类学分单独记载，不参与每学年结束及毕业前的学籍异动记分。

3．课外学分每学年认定一次。每学年第二学期第12-15周学生以班级为单位填报课外学分申请认定项目，并随附有关证明材料（如主办单位或指导教师开具的证明、各类职业资格证书、技能证书、各类评优获奖证书、论文发表刊物原件；大学英语、计算机、专业英语、普通话等级考试成绩，竞赛获奖文件材料由学院统一出具），经班级审核小组（班主任负责，班长、团支书和学生代表2-5人）审核后，交所在系课外学分认定工作领导小组认定。

4．各系应及时登记、录入、汇总学生所修课外学分，并分别于每学年第二学期第18周前将学生课外学分登记汇总表报教学部备案。

5．教学部于每学年第一学期组织对各系课外学分认定情况进行复核和抽查。

四、课外学分项目与评定标准 学科竞赛类

1.1 校（院）级学科竞赛：积极参加校级层面组织的学科竞赛活动，按要求完成任务并获得校（院）级一、二、三等奖者，分别给予每人2.0、1.0、0.5学分；同一竞赛不同项目同时获奖者，只记最高奖项所得学分，不得重复记分。

2.1 省级及以上学科竞赛：凡由学校组织参加的由政府主管部门主办的省级及以上各类学科竞赛（如“挑战杯”科技作品竞赛、“挑战杯”创业大赛、数学建模竞赛、电子设计竞赛、程序设计竞赛、机械设计竞赛、多媒体设计竞赛、电子商务竞赛、英语演讲赛等）的选定参赛者，按要求完成任务但未获奖者给予0.5学分；获得省级特、一、二、三等奖、优胜或鼓励奖者，分别给予每人6.0、4.0、3.0、2.0、1.0学分；获得国家级特、一、二、三等奖、优胜或鼓励奖者，分别给予每人10.0、8.0、6.0、4.0、3.0学分。由学校组织参加民间协会主办的科技创作、学科竞赛选定参赛者，按要求完成任务并获奖者，按以上标准降一个等级档认定课外学分。同一奖项多次获奖或同一竞赛不同项目同时获奖者，均只记最高奖项所得学分，不得重复记分。体育比赛类

2.1 校（院）级体育比赛：积极参加学校（院）层面组织的田径运动会、球赛等各类体育比赛活动并获得校（院）级一等（第1名）、二等（第2-3名）、三等（第4-6名）奖者，分别给予每人1.5、1.0、0.5学分，获得校（院）级集体一等（第1名）奖者，分别给予每人1.0学分；获得校（院）级集体二等（第2-3名）、三等（第4-6名）奖者，分别给予每 人0.5学分。同一比赛同一项目同时获得个人和集体奖项或同一比赛不同项目同时获奖者，均只记最高奖项所得学分，不得重复记分。

2.2 省级及以上体育比赛：凡由学校组织参加的由政府主管部门举办的省级及以上田径运动会、球赛等各类体育比赛活动的选定参赛者，按要求完成任务但未获奖者每人给予0.5学分；获得省级特等（第1名）、一等（第2-5名）、二等（第6-10名）、三等（第11-15名）奖者，分别给予每人5.0、4.0、3.0、2.0学分，获得省级集体特等（第1名）、一等（第2-3名）、二等（第4-6名）、三等（第6-10名）奖者，分别给予每人4.0、3.0、2.0、1.5学分；获得国家级特等（第1名）、一等（第2-5名）、二等（第6-12名）、三等（第13-20名）奖者，分别给予每人8.0、6.0、5.0、4.0学分，获得国家级集体特等（第1名）、一等（第2-3名）、二等（第4-6名）、三等（第6-10名）奖者，分别给予每人6.0、5.0、4.0、3.0学分。同一项目多次获奖（含同时获个人和集体奖项）或同一比赛不同项目同时获奖者，均只记最高奖项所得学分，不得重复记分。文艺比赛类

3.1 校（院）级文艺比赛：积极参加学校层面组织的演讲、朗诵、辩论、征文、美术、音乐、舞蹈等各类文艺比赛活动并获得校（院）级一、二、三等奖者，分别给予每人1.5、1.0、0.5学分，获得校（院）级集体一等奖者，分别给予每人1.0学分；获得校（院）级集体二、三等奖者，分别给予每人0.5学分。同一比赛同一项目同时获得个人和集体奖项或同一比赛不同项目同时获奖者，均只记最高奖项所得学分，不得重复记分。

3.2 省级及以上文艺比赛：凡由学校组织参加的省级及以上演讲、朗诵、辩论、征文、美术、音乐、舞蹈等各类文艺比赛活动，按要求完成任务者但未获奖者每人给予0.5学分。获得省级特、一、二、三等奖、优胜或鼓励奖者，分别给予每人5.0、4.0、3.0、2.0、1.5学分，获得省级集体特、一、二、三等奖、优胜或鼓励奖者，分别给予每人4.0、3.0、2.0、1.5、1.0学分；获得国家级特、一、二、三等奖、优胜或鼓励奖者，分别给予每人8.0、6.0、5.0、4.0、3.0学分，获得国家级集体特、一、二、三等奖、优胜或鼓励奖者，分别给予每人6.0、5.0、4.0、3.0、2.0学分。同一奖项多次获奖（含同时获个人和集体奖项）或同一比赛不同项目同时获奖者，均只记最高奖项所得学分，不得重复记分。考级考证类

4.1 计算机等级考试：非计算机及相关专业学生参加省（全国）计算机等级考试，通过一级者给予1.0学分，通过二级者给予1.5学分，通过三级者给予2.0 学分；计算机及相关专业学生通过二级者给予1.0学分，通过三级者给予1.5 学分。4.2 大学英语等级考试：学生参加全国大学英语三、四、六级考试，艺体类专业通过三级者给予2.0学分，通过四级者给予2.5学分，通过六级者给予3.0学分；其它非英语专业通过四级者给予2.0学分，通过六级者给予2.5学分；英语专业通过六级者给予2.0学分。

4.3 公共英语等级考试：学生参加全国公共英语三、四、五级考试，非英语专业通过三级者给予1.5学分，通过四级者给予2.0学分，通过五级者给予2.5学分；英语专业通过五级者给予2.0学分。

4.4 专业英语等级考试：英语专业学生参加全国专业英语等级考试，通过四级者给予2.0学分，通过八级者给予3.0学分。

4.5 普通话水平测试：播音与主持专业学生参加浙江省普通话水平测试，达到一级乙等水平者给予1.5学分，达到一级甲等水平者给予2.5学分；其余专业参加浙江省普通话水平测试，达到二级乙等水平者给予1.0学分，达到二级甲等水平者给予1.5学分，达到一级乙等水平者给予2.0学分，达到一级甲等水平者给予3.0学分。

4.6 各类职业资格证考试：学生参加律师资格证考试、导游资格证考试、报关员资格证考试、注册会计师资格证、医师资格证考试、计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试、机械类技能资格证等各类国家职业资格证书考试，并取得相应职业资格证书者，给予1.5学分。若该类职业资格证考试分初、中、高级类别，则按所取得资格证等级类别分别给予1.0、1.5、2.0学分。同一类别资格证只记最高水平等级所得学分，不得重复记分。

4.7 机动车驾驶培训：学生参加汽车驾驶培训，通过正规培训考试获得机动车驾驶证者，给予1.0学分。开放实验类

5.1 学生积极参与教师课外开放立项实验，按计划完成预定任务，经教师考核合格，可按照学生实际参与学时计算学分，一般按17学时计1学分。

5.2 学生参与教师科学研究项目，按要求完成预定任务，经教师考核合格，可按照学生实际参与学时计算学分，一般按17学时计1学分。

5.3 学生自主开展课外实验，认真完成预定任务，经相关实验与实践教学中心认定合格，按照学生实际开展学时计算学分，一般按34学时计1学分。

5.4 此类学分每位学生最高只记2学分。6 学生科研类

6.1 学生科研：学生独立申请科研项目获学院批准立项，按期完成任务提交成果并结题者，每项给予2.0学分。学生科研成果发生专利或被发表者，按照本类别第2、3条再给予 课外学分奖励。

6.2 发表论文：学生撰写学术论文（含综述、调查报告等），并在公开出版的学术刊物上发表者，按照学校认定标准的国内一级学术刊物、国内二级学术刊物、一般学术刊物、正式发表的论文集，分别给予每篇8.0、5.0、2.0、1.5学分；学生学年论文（设计）、毕业论文（设计）入选校优秀学年论文（设计）、毕业设计（论文）选编者，每篇给予2.0学分。

以上“学生科研”和“发表论文”项目若为多人合作项目，其学分计算办法：2人合作按6:4分成；3人合作按5:3:2分成；4人及以上者，主要完成人占一半，其余均等分。

6.3 申请专利：学生在校期间获得发明专利，凭专利证书按外观设计、实用新型、发明专利三种类型每项分别给予4.0、5.0、6.0学分。宣传作品类

7.1 发表宣传作品：学生在院级宣传载体上发表宣传作品者，每篇给予0.1学分；校级宣传载体上发表宣传作品者，每篇给予0.5学分；在市级新闻媒体或公开刊物上发表作品者，每篇给予1.0学分；在省级及省级以上新闻媒体或公开刊物上发表作品者，每篇给予2.0学分，该类学分最高记2学分。社会实践类

8.1 青年志愿者活动：积极参加青年志愿者活动，完成预定任务，个人获得校（院）、市、省、国家表彰或奖励者，分别给予1.0、2.0、2.5、3.0学分，集体获得校、市、省、国家表彰或奖励者，分别给予每人0.5、1.0、2.0、2.5学分。同一项目多次获奖者（含同时获个人和集体奖项），只记最高奖项所得学分，不得重复记分。

8.2 暑期社会实践活动：积极参加暑期社会实践活动，完成预定任务，个人获得校（院）、市、省、国家表彰或奖励者，分别给予1.0、2.0、2.5、3.0学分，集体获得校（院）、市、省、国家表彰或奖励者，分别给予每人0.5、1.0、2.0、2.5学分。同一项目多次获奖者（含同时获个人和集体奖项），只记最高奖项所得学分，不得重复记分。若暑期社会实践成果发生专利或成果被发表者，按照本条例第6类再追加给予课外学分。系级项目

9.1 各专业人才培养的特殊要求及其他第二课堂活动：由各系根据本系实际制订具体的评定项目和评定标准，该类学分最高记2.0学分。创新创业类

10.1 创新创业活动：参加学院认定的创新创业、素质拓展、职业培训等活动，按要求完成预定任务者，分别给予每人1.0学分；成绩显著者分别给予每人2.0学分。同一项目记 最高所得学分，不得重复记分。

10.2 创新创业教育课程：学生参加学院统一组织的创新创业教育课程学习，每修满一门课程给予相应的课外学分。

10.3 此类学分每生必须取得至少6学分。

五、附则

1．学院层面组织开展的第二课堂活动项目，均视为校级；若学生参加学院组织的某一活动项目，并被选拔参加学校层面组织的同一活动项目，且达到课外学分认定要求的，其课外学分在校级标准基础上增加0.5学分/项（发表宣传作品除外）。

2．本条例中学科竞赛类、文体比赛类的获奖等级按照特等奖、一等奖、二等奖、三等奖、优胜或鼓励奖设置，奖项名称设置不同的竞赛（比赛）根据其奖项等级参照认定。

3．学生四年所获的课外学分总分以0.5分为最小单位记分，不足者上浮一个最小记分单位记分。

4．未列入本条例的其它第二课堂活动内容，若符合本条例精神，由活动主办单位申报，经教学部认定，报分管院长同意后，可参照相关条款给予相应的课外学分。

5．本条例具体条款内容由教学部、学工部负责解释。

杭州师范大学钱江学院教学事故认定及处理办法 篇9

沈理工校〔2012〕74号 刘军签发

关于下发《沈阳理工大学学生考试违纪和考试作弊行为的认定及处理办法（修订）》的通知

各学院及相关单位：

为维护学校正常的教育教学秩序，建设良好的考风、学风和校风，维护考试的公平、公正，保障参加考试学生的合法权益，切实反映学生的学习效果，规范学生考试违规行为的认定与处理，根据教育部等上级规章制度，学校对原学生考试违纪和作弊的认定及处理办法进行了修订，并经校长办公会讨论通过，现下发给你们，请遵照执行。

二〇一二年十二月三十一日 沈阳理工大学学生考试违纪和考试作弊行为的认定及处理办法

（修订）

第一章

总则

第一条 为维护学校正常的教育教学秩序，建设良好的考风、学风和校风，维护考试的公平、公正，保障参加考试学生的合法权益，切实反映学生的学习效果，规范学生考试违规行为的认定与处理，根据《普通高等学校学生管理规定》（中华人民共和国教育部令 第 21 号）、《国家教育考试违规处理办法》（2004年5月19日中华人民共和国教育部令第18号发布，根据2012年1月5日《教育部关于修改<国家教育考试违规处理办法>的决定》修正）和《沈阳理工大学学生管理规定》等规章制度，特修订对学生考试违纪和作弊的认定及处理办法。

第二条 本办法适用于我校全日制本科生的教育考试。

第二章

考试违纪行为的认定与处理 学生不遵守考场纪律，不服从监考人员的安排与要求，有下列行为之一者，认定为考试违纪。该生该课程考试成绩无效，并给予其严重警告处分。

第三条 考场内擅自相互借用文具的； 第四条 自行拆散装订成册的试卷的； 第五条 携带规定以外的物品进入考场或者未放在指定位置的；

第六条 未在规定的座位参加考试的；

第七条 考试开始信号发出前答题或者考试结束信号发出后继续答题的；

第八条 桌面有他人书写的与考试内容有关的文字、公式和图表等，未及时向考务工作人员报告的；

第九条 在考场禁止的范围内，喧哗、吸烟或者实施其他影响考场秩序的；

第十条 未经监考教师同意在考试过程中擅自离开考场的；

第十一条 在考试过程中旁窥、交头接耳、互打暗号或者手势的；

第十二条 用规定以外的笔或者纸答题或者在试卷规定以外的地方书写姓名、考号或者以其他方式在答卷上标记信息的；

第十三条 将试卷、答卷（含答题卡、答题纸等）、草稿纸等考试用纸带出考场的；

第十四条 其他违反考场规则尚未构成作弊的。

第三章 考试作弊行为的认定与处理

学生违背考试公平、公正的原则，在考试过程中有下列行为之一的，认定为考试作弊。该生该课程考试成绩无效，并给予相应处分。

（一）学生有下列行为之一者，学校给予其记过处分。第十五条 闭卷考试携带与考试内容相关的材料或者存储有与考试内容相关资料的电子设备参加考试的；

第十六条 抄袭或者协助他人抄袭试题答案或者与考试内容相关的资料的；

第十七条 携带具有发送或接收信息功能的设备的； 第十八条 传、接物品或者交换试卷、答卷、草稿纸的； 第十九条 阅卷教师根据试卷卷面答题内容，经教务部门审核确认属于雷同卷、抄袭等的。

（二）学生有下列行为之一者，学校给予其留校察看处分。第二十条 通过伪造证件、证明、档案及其它材料获得考试资格、加分资格和考试成绩的；

第二十一条 故意销毁试卷、答卷或者考试材料的； 第二十二条 抢夺、窃取他人试卷、答卷或者胁迫他人为自己抄袭提供方便的；

第二十三条 其他以不正当手段获得或者试图获得试题答案、考试成绩的；

第二十四条 在考试过程中，使用具有发送或者接收信息功能设备的。

（三）学生有下列行为之一者，学校给予其开除学籍处分。第二十五条 在答卷上填写与本人身份不符的姓名、考号等信息，由他人代替或者代替他人参加考试的； 第二十六条 向作弊组织者提供试题信息、答案及相关设备等参与团伙作弊的；

第二十七条 组织团伙作弊的；

第二十八条 威胁、侮辱、诽谤、诬陷或者以其他方式侵害考试工作人员、其他考生合法权益的。

第四章

违纪、作弊处理程序

第二十九条 在考试过程中如果发现学生违纪、作弊现象，监考人员应立即取消其考试资格，同时详细填写《沈阳理工大学学生考试违纪、作弊情况记录表》，考生签字后责令其退出考场（特殊规定除外），考试结束后连同物证、旁证材料及时送交教务处考试中心或各学院（部），教务处考试中心收到《沈阳理工大学学生考试违纪、作弊情况记录表》后进行初步认定。

第三十条 巡考人员通过视频发现考生有违纪、作弊行为的，应当立即通知监考教师，并将视频录像作为证据保存。教务处考试中心可以通过视频录像回放，对所涉及考生违规行为进行初步认定。

第三十一条 在教育考试考场视频录像回放审查中认定的违规行为，由教务处考试中心对所涉及考生违规行为进行初步认定。

第三十二条 教务处考试中心进行初步认定后填写初步认定意见，最后由学校考试违纪、作弊认定工作小组进行最终认定，将认定结果送达学生处，由学生处出具《违纪学生纪律处分送交 通知书》及《违纪学生纪律处分决定书》送交学生本人，如受处分学生对处分决定无异议将签收意见后的《违纪学生纪律处分送交通知书》返还学生处备案，处分结果行文后及时通报全校。

第三十三条 对学生作出开除学籍处分决定，由学校校长办公会决定。

第五章 学生申述

第三十四条 学生对处分决定有异议的，在接到学校处分决定后7日内可以向学校学生申述处理委员会提出书面申请申述，由学生申述处理委员会进行复查，需要改变原处分决定的，由学生申述处理委员会提交学校重新研究决定。过期不予受理,处分生效。

第三十五条 本处理办法自公布之日起执行原有办法同时废止。

第三十六条 本认定及处理办法的解释权归教务处和学生处。