健康教育宣传资料内容（推荐12篇）
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20XX年X月
“垃圾分类靠大家
健康生活你我他”宣传资料
尊敬的老师，亲爱的同学们：
“垃圾是放错了地方的资源，是地球上唯一一种不断增长，永不枯竭的资源”这是联合国环境规划署首席专家的著名论断。但是在垃圾成分中，可直接回收利用的资源，占垃圾总量42.9％。因此我们现在可以做的就是给垃圾分分类，也给它们找个合适的家。
一、什么是垃圾分类
垃圾分类，是将垃圾按可回收再使用和不可回收再使用的方法进行分类。人类每日会产生大量的垃圾，大量的垃圾未经分类回收再使用并任意弃置会造成环境污染。垃圾分类就是在源头将垃圾分类投放，并通过分类的清运和回收使之重新变成资源。
二、我国垃圾分类方法
（一）、可回收垃圾：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。
废纸：主要包括报纸、期刊、图书、各种包装纸、办公用纸、广告纸、纸盒等等，但是要注意纸巾和厕所纸由于水溶性太强不可回收。
塑料：主要包括各种塑料袋、塑料包装物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、矿泉水瓶、牙膏皮等。
玻璃：主要包括各种玻璃瓶、碎玻璃片、镜子、灯泡等。
布料：主要包括废弃衣服、桌布、洗脸巾、书包、鞋等。金属物：主要包括易拉罐、罐头盒等。
（二）、厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物，经生物技术就地处理堆肥，每吨可生产0.3吨有机肥料。
（三）、有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等，这些垃圾需要特殊安全处理。
（四）、其它垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物，采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。
三、垃圾分类的优点
垃圾处理的方法大多处于传统的堆放填埋方式，占用上万亩土地；并且蚊蝇乱飞，污水四溢，臭气熏天，严重地污染环境。因此进行垃圾分类收集可以减少垃圾处理量和处理设备，降低处理成本，减少土地资源的消耗，具有社会、经济、生态三方面的效益。垃圾分类处理的优点如下：
1、减少占地：生活垃圾中有些物质不易降解，使土地受到严重侵蚀。垃圾分类，去掉能回收的、不易降解的物质，减少垃圾数量达60%以上。
2、减少环境污染：废弃的电池含有金属汞、镉等有毒的物质，会对人类产生严重的危害；土壤中的废塑料会导致农作物减产；抛弃的废塑料被动物误食，导致动物死亡的事故时有发生。因此回收利用可以减少危害。
3、变废为宝：中国每年使用塑料快餐盒达40亿个，方便面碗5—7亿个，一次性筷子数十亿双，这些占生活垃圾的8—15%。1吨废塑料可回炼600公斤的柴油。回收1500吨废纸，可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木。生产垃圾中有30%—40%可以回收利用，应珍惜这个小本大利的资源。
习近平主席提出“中国梦”的指导思想后, 学者们从各个角度对“中国梦”展开了如火如荼的研究 (1) , 在知网数据库中, 以“中国梦”为主题, 仅2013年发表的文章就多达4159篇, 但是, 对海外留学生进行“中国梦”宣传教育的学术文章却不多。由此可见, 海外留学生“中国梦”的宣传教育在国内缺乏系统研究, 新媒体在海外留学生“中国梦”宣传教育中的独特而重要的地位被忽略, 这非常令人遗憾, 因为“中国梦”应该是全世界所有中国人共同的梦, 不能忽视漂泊海外的学子们。
二、研究意义
1. 理论意义
一个国家持续发展的关键战略就是人才争夺。为成功吸引海外人才归国效力, 海外引智工作应从源头抓起, 通过“中国梦”的宣传教育, 在留学期间就潜移默化增强海外留学生与祖国的凝聚力。但是, 笔者系统全面地查阅相关文献资料后发现, 对这一日益产生重大影响的社会现象, 目前国内关注的太少, 造成海外留学生“中国梦”宣传教育的学理研究远远落后于实践的发展。结合新媒体使用, 探讨如何复兴海外留学生的“中国梦”具有拓宽研究领域, 填补研究空白, 夯实研究基础、回旋研究空间的理论价值。
2. 实践意义
(1) 构架中国与世界政治对话的桥梁:中国要建成真正的政治强国, 培养自信宽容的国民成为当务之急。活跃在他国的中国留学生就像一面镜子, 映照出政治大国的国民风采。中国在世界政治舞台扩大影响、塑造良好形象是一项系统工程。根据戈夫曼的“拟剧理论” (2) , 海外留学生作为民间代表和驻外使节作为官方代表一样, 都是位于前台的重要表演人员, 他们是否能够搭好中国与世界政治对话的桥梁, 将决定最终的成败。
(2) 夯实中国与世界经济对话的基础:中国要与世界接轨, 保持深度经济对话, 人才是竞争的基础, 谁赢得熟悉国际生活、具有国际视野的人才, 谁就将赢得对话中的优势地位。在世界各发达国家的中国留学生通过刻苦学习, 掌握了世界先进知识、前沿技术和国际管理经验, 成为东道主和母国都竭力抢夺的人才。留学生“中国梦”宣传教育将形成强大吸力, 召唤留学生荣归故里。
(3) 打开中国与世界文化对话的通道:易中天认为选好“文化传播”的载体是中国扩大国际影响力的重要环节 (3) 。海外留学生通过全方位接触西方文化, 成为西方文明与现代科技的直接得益者;作为中国人, “内心深处又有强烈的民族主义心结与寻根的文化心理需求” (4) 。选择中西合璧、富有思想的海外留学生作为文化载体, 做好海外留学生“中国梦”的宣传教育就是开凿了一条中国与世界文化对话的通衢。
三、突出问题
出国后, 所在国的自然环境、人文环境都与母国千差万别, 沉浸在留学国的政治、经济和文化土壤中, 留学生的物质生活和精神生活面临着巨大变化。
微信、移动网络、SNS社区等新媒体打破了地域局限和空间阻隔, 改变着人们的行为习惯, 唯有通过新媒体的使用, 留学生才能填满整块与母国文化生活交融的空间。新媒体不仅以娱乐的形式渗入留学生的生活空间, 更重要的是意识形态层次的作用, 有助于海外留学生直接与祖国的政治环境进行扣连。
因此, 本研究突出问题就是如何利用新媒体的优势, 打造系统、科学和有效的海外留学生“中国梦”宣传教育的新媒体战略。
四、主要内容
1. 加强多渠道“中国梦”宣传教育队伍建设, 着力培养网络“舆论领袖”
依靠单一官方渠道进行“中国梦”宣传教育固然有利于政府的稳定, 但自上而下的灌输, 不利于启迪个体的思想。网络世界“第一次实现了‘所有人面对所有人的传播’的人类理想” (5) 。基于新媒体的“中国梦”宣传教育, 为加强多渠道、平民化的队伍建设, 提供了自我成长的空间。
对于喜欢跟踪各种时事评论的海外留学生, 一个国家的官媒如何宣传并不重要, 重要的是普通民众都怎么看。新媒体社区中的评论和其他地位相同人的评价常是他们行动的指南。我们正在离开信息时代, 迈入推荐时代, 作为舆论领袖的推介人具有意识形态方面的话语权, 所以培养新媒体世界“舆论领袖”的“中国梦”是关键的第一步。
在信息极其丰饶的时代, 留学生面临选择信息的压力, 如何有的放矢引导他们选择信息是重点。巧妙地开展对舆论领袖的“中国梦”宣传教育, 从可操纵的小范围样本扩大到无限大的众多群体, 事半功倍。
2. 巧设热门话题, 凝聚网络正能量, 增强海外留学生对国家强盛的关注度
生活在海外的留学生会本能地思念祖国和亲人, 深切感受国家一员的利益与国家命运是如此一致。国家应设置相关部门出面与国内各大网站合作, 巧设热门话题 (腾讯的“今日话题”就是很好的例子) , 满足海外留学生获知有关祖国最新信息的心理需求, 有的放矢引导其对国家强盛的关注并潜移默化培养他们对祖国的依恋。
3. 设计国内外环形对接“中国梦”宣传内容, 启动“双管齐下”的运行模式
海外留学生“中国梦”的宣传教育是国内爱国教育的理论延伸和实践延续, 要做好国内外的对接工作。出国前, 要为留学生设置特色爱国主义教育课程如中国历史、社会主义理论和传统文化等, 培养他们对自己民族历史和民族精神的高度认同。同时, 这些课程最好提供英文授课、采用英文版教材。既可以提高留学生英语水平, 又为他们出国后与东道主国民进行专业之外生活化交流奠定基础。
出国后, 要采取线上线下协同作业。线上作业即鼓励海外留学生自办网站或者开设网络社区, 对当地的留学生形成积极引导作用。笔者于2014年1月至12月在澳大利亚进修期间, 加入了墨尔本地区中国留学生组建的一个QQ群。在墨尔本当地, 类似性质的QQ群有两个, 我选择加入群1的原因有两个:1) 与群2相比, 群1的成员构成更加全面, 更能体现墨尔本地区中国留学生的自然状态。群2主要是由国家公派的留学生和访问学者构成, 群成员单一, 群氛围严肃;2) 很多群1的学生也加入了群2, 据我的调查, 群1与群2的人员重复率高达90%以上, 没有必要研究两个群。该QQ群形成了一个网络社区, 群成员就国内的政治、生活、法律和经济等各方面的问题展开讨论, 积极引导群成员的爱国热情, 对一些不当言论进行谴责。
线下作业即呼吁国家相关部门加大对留学生海外生存状态的关注力度, 国家爱他, 才能教育他爱国家。中国大使馆驻墨尔本的办事处在这个方面做得非常突出, 组织了很多活动:定期找中国留学生座谈, 了解他们的思想动向;节假日为学生发放民俗食品, 关爱他们的日常生活;聘请墨尔本当地科研机构的优秀中国学者为中国留学生介绍经验, 解决他们在科研方面的疑惑。这些举措受到学生们的喜欢。
摘要：新媒体在海外留学生“中国梦”宣传教育中具有特殊地位。文章就如何利用新媒体进行“中国梦”的宣传教育, 在留学期间就潜移默化增强海外留学生与祖国凝聚力的问题和内容设计进行了思考。
关键词：海外留学生,中国梦,宣传教育
注释
11唐雪峰:《如何运用“中国梦”开展高职院校思想政治教育工作》, 《科学大众 (科学教育) 》2013年12期, p159
22[美]欧文·戈夫曼:《框架分析》, 剑桥1974年版第10-13页
33易中天:《“文化入世”与“文化航母”》, 刊载于2012年1月26日《南方周末》
44萧功秦:《传统文化可以给我们什么精神资源》http://www.eeo.com.cn/zt/2010nzrw/whxj/2010/12/24/189848.shtml
当前，独生子女学生越来越多，日益成为在校生的主体。他们有的在“糖水”里长大，从小受到父母的百般呵护、溺爱、娇宠，好比温室里的花朵，缺少独立意识，什么事情都要依赖家长。
2、自负心理：
主要是由于父母的过分溺爱和娇宠，独生子女成为整个家庭的轴心 ，总认为自己比别人强，总想事事占先抢头，容不得别人超过自己，认识不到“山外青山楼外楼”“强中更有强中手”。
他们一旦遭遇挫折失败，受到委屈，往往意志脆弱，承受力差，痛苦不能自拔，甚至走上绝路。
3、自私狭隘心理：
表现为心胸狭窄，自私自利，常为一点小事而斤斤计较，把个人利益看得过重，经常感到委屈，吃亏而郁郁不乐，具有较强的报复心理。
4、自卑心理：
自卑心理一旦形成并得到发展，就会对人的心理过程和个性心理产生日益显著的.消极影响，
“九个严禁”、“九个不准”
市委保密委各成员单位要带头重视保密，强化日常管理，抓好“九个严禁”“九个不准”的落实，确保不失密不泄密不违规上网。“九个严禁”即：严禁在无保密保障的场所阅办、存放秘密文件、资料；严禁在普通电话、手机谈论国家秘密；严禁涉密计算机违规上互联网；严禁私自拆卸涉密计算机监管软件；严禁在上互联网计算机处理、存储涉密信息；严禁在电子公文交换平台传输涉密信息；严禁将存储涉密信息的软盘、光盘、U盘、移动硬盘等存储介质拿到上网计算机上误插误用；严禁涉密计算机使用无线键盘、无线鼠标及其它无线互联的外围设备；严禁在普通传真机传真涉密信息。
“九个不准” 即：不准在出国访问、考察等外事活动中擅自携带涉密的文件资料和其他涉密载体；不准擅自或指使他人复制、摘抄、销毁或私自留存带有密级的文件、资料；不准携带手机进入涉密会场；不准将用于处理国家秘密信息的具有打印、复印、传真等多功能的一体机与普通电话线或上网计算机相连接；不准携带涉密移动存储介质或其他涉密文件资料进入公共场所或进行社交活动；不准与亲友和无关人员谈论党和国家秘密；不准将国家秘密文件、资料出售给废品收购站和个体废品收购人员；不准将涉密便携式计算机及存储介质擅自转借（让）他人、挪作他用；不准维修人员擅自读取和拷贝计算机、数字复印机等涉密电子设备存储的国家秘密信息。
国防教育的意义：
国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防建设的重要组成部分。包括为增进全民的国防思想、国防知识、国防技能和身体素质，以及有利于形成和增强国防概念、国防能力的各种类型的社会活动。
国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的，旨在增强全民的国防意识和国防精神。
2.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。
国防教育的目的：
（1）增强国防观念（2）掌握基本的国防知识（3）学习必要的军事技能（4）发扬爱国主义精神（5）自觉履行国防义务
大学生进行国防教育的重要性：
学生是国防建设的后备力量，随着军事高科技的飞速发展，未来战争是技术的抗衡，是人才的较量。而这些人才的培养，仅仅靠军事院校是远远不够的，还必须依靠地方院校来培养。青年学生是社会的重要组成部分，也是最生动最具活力的群体。他们的素质高低，国防观念的强弱，将对社会起到巨大的“辐射”作用。学生是祖国的未来，通过学校国防教育所积淀形成的道德行为、意志品德，渗透到社会各个领域，有助于形成良好的社会道德风尚，成为二十一世纪现代化建设的社会主义新人，是一件利国利民关乎国家长治久安的大事。所以，我校进行国防教育宣传活动，是为了让同学们深入了解国防教育的重要性，培养同学们的国防知识，增强爱国主义情操。
我校开展的国防教育活动：
我校国防教育活动主要由国防教育协会组织策划，协会现在共有会员84人，三年来，在校团委，国防教育办的具体指导下，依照协会章程，充分发挥协会优势，在新生军训、开展国防知识宣传、和一系列活动中做出突出成绩。先后组织了新生国防教育活动、国防教育知识竞赛、国防教育日活动。新一届协会成员面对国防教育协会工作走向制度化、规范化和全面展开的新形势，尤其在当今钓鱼岛问题、南海问题等严峻的形势下，要求我们广大青年加强国防教育知识宣传，也为了使协会真正成为教育行政部门抓好学校国防教育工作的助手，真诚欢迎2012级新生的加入我们!
模糊语言概述
何谓语言模糊性, 即词语的所指范围边界的不确定性。这种不确定性、模糊性通常是不能或无需通过上下文加以排除的, 它源于本体的模糊性和认识上的模糊性。我们无法给深和浅、高和低、宽和窄、快和慢、高和矮等许多模糊概念之间划一条截然分明的界限。我们也无法解释“非常高的人”中的“非常”到底是多高。因而客观事物的本身的模糊性和人们对客观世界认识的不确定性决定了语言的模糊属性是我们所无法避免的。
模糊语言在旅游英语宣传资料中的积极作用
一般来说, 旅游宣传资料中的模糊语言主要包括使用各类词来表达模糊含义:动词, 名词, 形容词, 数量词, 范围变动语, 程度变动语以及模糊限制语等。模糊语言能提高对外旅游宣传资料的表达效果, 增强资料的说服力和感染力, 从而顺应其文体特点的要求, 产生积极的语用功能。
1. 适度运用模糊语言可以提高语言表达的准确性。
无论资料篇幅有多长, 其重点都在于告诉游客一些实质性的信息, 即旅游景点的位置、占地面积、旅游时间等等。这些信息都要求资料语言准确, 而语言的准确性并不只在于使用精确的语言, 即准确性并不等于精确, 有时候模糊语言比精确语言表达得更加准确。所以适度的运用模糊语言, 可以提高语言表达的准确性和得体性。⑴With its 14 dining halls, it boasts a reception capacity of more than 1, 800 guests at a time.⑵The expressway runs approximately 24 kilometers from Xi’an to Lintong, where the Museum of the First Qin Emperor’s Terracotta Army is located.句中用了more than和approximately几个模糊限制语, 大致说明了西安饭庄可容纳就餐人的数量和从西安到秦始皇兵马俑博物馆的所在地---临潼区的距离。我们知道, 要精确说明这些情况既不太可能, 也没必要。因而这些看似模糊的语言实际上更能准确地表达了对所言对象的把握, 如果使用确切的数字反而不能准确地表达上述数量的变化。
2. 适度运用模糊语言可以增强语言表达的感染力。
俗话说, 看景不如听景。游客选择旅游景点时, 旅游公司有必要向游客介绍推荐旅游景点, 要么游客自己浏览旅游宣传资料中对旅游景点的描述既介绍, 那么这时候旅游景点的描述语言应该对游客更应具有吸引力、感染力, 这样才可以吸引他们前往此旅游景点参观。 (1) Louguan Tai is famous not only for its historical remains, but also for its beautiful forest landscape It is surrounded by green hills and pure water.Bamboo trees verdant and luxuriant. (2) Within its precincts, there are grotesque peaks, deep and secluded valleys, towering old trees, and shady bamboo groves.这两句中灵活运用了好几个模糊形容词来描述楼观台国家森林公园的景观青山碧水、茂林秀竹、奇峰幽谷等等。这些模糊形容词并无明确的界限, 都给人以丰富的联想, 激起游客的游览欲望。
3. 模糊语言在旅游英语宣传资料中度的把握原则。
模糊语言由于其特殊的语用功能而在旅游宣传资料中起着重要作用, 但这并不意味着任何时候使用模糊语言都是恰当的, 模糊语言在资料中超过其度范畴, 必然会引起误会, 起着消极作用。因此, 在旅游英语中使用模糊语言应掌握度原则, 力争在其度范畴内运用。在必须使用清楚表达的地方如采用了模糊表达, 将使游客对旅游企业要表达的意思判断不清, 制约信息的正确传递, 容易引起歧义和误解, 带来消极作用。Opposite to Xi’an Hotel is the Tang Dynasty Music Palace, a luxury music and dance restaurant run with Chinese and overseas capital.“西安宾馆对面是唐乐宫, 是中外合资兴办的豪华型歌舞餐馆。”“豪华”、“相当于”、“准星级”等都属于模糊语言。旅行社或旅游企业发布的旅游广告内容使用了模糊、不确定用语误导了消费者, 对档次和标准表达不明确。
模糊语言在旅游英语宣传资料中的作用是独特的, 既有积极的影响又有消极的影响。模糊语言在旅游英语宣传资料实用过程中如果掌握好度的范畴, 才能使旅游英语的表达更趋得体与完善, 将为旅游企业的宣传工作起到非常重要的作用。
参考文献
[1]何兆雄.新编语用学概要[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.
[2]姚宝荣、梁根顺、魏周.陕西英语导游[M].北京:旅游教育出版社, 2004.5.
[3]伍铁平.模糊语言学[M].上海:上海外语教育出版社, 2000.
[4]陈刚.旅游翻译与涉外导游[M].北京:中国对外翻译出版公司, 2004.6.
（妇幼保健常识）
孕妇健康知识常识
一、早期生理妊娠超声检查的目的：
1、确诊是否宫内妊娠，尤其当怀疑宫外孕时。
2、了解有无妊娠并发症发症，如绒毛膜后出血，不全流产，早孕重吸收或完全流产。
3、评价胚胎或胎儿的生命状态。
4、发现多胎妊娠。
5、停经时间不详，需准确估计孕周。
6、需要排除葡萄胎。
二、超声对胎儿有影响吗？
世界卫生组织WHO已经正式宣布黑白B超对胎儿无任何影响，彩超的二维无影响，彩超多普勒应慎用。
三、孕期做几次B超最适宜？
专家建议，如无特殊情况，孕期做5次超声最适宜。
1、早孕期做一次（孕12周做产前筛查：测NT值
2、孕22周做全面筛查。3
3、孕28周做一次弥补前几次筛查项目。
4、孕28周至临产前中间做一次。
5、产前做一次。
四、超声评价染色体疾病
超声专家经过10多年的研究发现，胎儿染色体疾病如21 三体，18 三体与胎儿颈项透明厚度有关，世界上已经把监测胎儿颈项透明度层厚度，即（NT值）做为产前筛查的主要指标，目前我院超声已经
开展了产前筛查，凡是在孕10至24周之间的孕妇应做产前筛查。新生儿疾病筛查莫小视
每一个家庭，每一对夫妇都希望自己有一个健康、活泼、聪明的孩子。但在众多貌似正常的新生婴儿中，实际上有个别是患有导致呆傻、甚至夭折的先天性、遗传代谢缺陷性疾病的。随着现代医学的发展和诊断技术的提高，此类病的发现日益增多，至今已达千种，其中以苯丙酮尿症和先天性甲状腺功能低下更为常见。
新生儿疾病筛查是在婴儿出生后三天，由产院取其足跟部三滴血，送市新生儿疾病筛查中心通过先进仪器进行有关检测，筛出可疑病例，再经专科医生详细病史询问和有关检查，最后确定诊断。使其在临床症状出现前即得到治疗，避免造成“痴呆儿”的后果。
新生儿疾病筛查采用目前国际上最先进的实验手段，可检出绝大部分的高度可疑病儿。家长一旦接到复查通知，表示可疑患病，必须尽快带孩子来中心复查，以便尽早确诊。没接到通知的新生儿仍需定期到妇幼保健院进行常规的健康随访，以保障小儿正常地生长发育。
身长指标是多少？ 足月（孕期37∽41周）成熟儿（出生体重≥2500克）出生时的身长大约为50公分。随着年龄的增长，到第一个月末身长可增 6公分，达56公分左右。
初生时： 男平均 50.2公分(46.8∽53.6公分)女平均 49.6公分(46.4∽52.8公分)满月时： 男平均 56.5公分(51.9∽61.1公分)女平均 55.8公分(51.2∽60.9公分)满月宝宝语言可达水平
1、自发细小喉音。
2、当母亲与孩子谈话时，孩子能注视母亲的面孔，停止啼哭，有时能上、下点头。
3、从表情看，尚没有直接的注意能力，面部没有表情。疾病防治<发冷> 表征及危害
儿童出现低体温是一种危险的症状，务必引起父母重视。低体温的孩子会脸色苍白，无精打采，发颤，皮肤干燥，呼吸很慢很轻，脉搏也会越来越细弱，神志不清，甚至有意识丧失等表现。这些症状如果不能及时被扭转，体内的心脏、肝脏、肺、肠道等重要器官在低体温的条件下，都会逐步引起功能减退，直至完全丧失功能，危及孩子的生命。所以，一旦发现孩子体温低于３５℃，就应当立刻采取措施提高孩子的体温。如果没有效果，就要尽快将孩子送往医院救治。处理措施及注意事项 对低体温孩子，通常家长可以采取以下一些措施：
看看孩子是否穿得太少，或者身上穿着湿衣服。因为在这种情况下，如果孩子呆在气温很低的环境里，身体的热量会散失得很快，可能会出现低体温。家长必须马上将孩子带到避风且较暖和的地方，将湿衣服换掉，穿上暖和的衣服。在家的话，可以将孩子放在床上，给他盖上足够暖和的被子，同时要设法马上提高室内温度。如果在室外发现孩子低体温，家长可以马上将自己的外衣解开，将孩子裹在自己的衣服里，一起去医院就医。
对于稍大一点的孩子，可以用温水给他洗一个澡。一旦孩子皮肤颜色恢复，体温上升，就可以用干毛巾擦干，马上穿好暖和的干衣服。如果孩子的神志尚属清醒，可以给他喝一些温热的甜饮料。随时观察孩子的皮肤颜色是否有好转。如果有好转，半小时后，再给孩子量一下体温。
无论是洗澡水或是喝的饮料，都不能太热；也不能用很烫的热水袋给孩子抱着。因为这样会使孩子体内的血液强行迅速调动到身体表面来，反而会使身体的热量散发得更快，最终导致休克。如果孩子已经丧失意识处于昏迷状态，家长不能消极地等待孩子苏醒，要刻不容缓地送医院医治，并可利用等待救护车的时间，赶快对孩子做几次人工呼吸
疾病防治<发烧> 表征及危害
人在生病的时候，经常会出现发烧的情况。这是人的机体在遇到感染时调动体内防御机能的一种应答表现。而且即使是健康孩子的体温，也会随孩子运动量的大小而略有变化。比如孩子跑了很久，体温甚至可能在短时间内达到３８℃。所以，只有在孩子停止了激烈运动一段时间以后，体温还持续在３７．５℃以上，才认为孩子是发烧了。发烧的孩子会显得精神萎靡不振，食欲减退，婴儿会经常啼哭。高烧的孩子更会表现得烦躁不安，甚至会发生惊厥。所以，家长对发烧的孩子要充分注意。但是发烧本身并不是一种疾病，它只是疾病的一种表现，许多病都可能引起孩子发烧。所以，如果发现孩子发烧，不能盲目使用药物给孩子退烧，必须搞清楚孩子得了什么病，才能对症下药。处理措施及注意事项
对孩子发烧，通常家长可以采取以下一些措施：
当你怀疑孩子发烧时，应当马上给孩子用体温计测量体温（参见第３页），２０分钟后再测量一次，并把测量结果记下来。
如果孩子确实是发烧，那么有以下情况之一者，应当马上去医院就医： ★ 孩子是不足半岁的婴儿。
★ 孩子发生了惊厥，或者孩子曾经发生过惊厥，再就是家族中有人有高热惊厥史。
★ 孩子高烧，体温超过了３９℃。
★ 发烧已经超过２４小时，在采取了通常的降温措施以后，还没有好转。通常给孩子的降温措施有以下几种：
★ 不要以为孩子已经生病了，一定要多穿一些衣服，多盖一点被子。而应当帮生病的孩子脱掉一点衣服，减少一点被褥，以利于孩子身体表面的散热，以达到降下体温的目的。
县全民健康体检
宣 传 手 册
体检中心制 二〇一六年十一月
1、全民健康体检基本原则？
全面覆盖，免费提供，自愿参检，城乡均等，方便群众。
2、全民健康体检的目的意义？ “早发现、早诊断、早治疗”，做到“未病先防、小病先治”。
3、全民健康体检谁主导谁受益？ 政府主导，群众受益。
4、本次体检可以进行对应项目以外的体检服务吗？ 可以，费用自己承担。
5、健康成人的正常血压是多少？
正常成人安静时,收缩压为90-140mmHg,舒张压60-90mmHg，在静息状态下动脉收缩压和/或舒张压增高(>=140/90mmHg)则是高血压。
6、高血压有什么危害？是否长期服药？
高血压的危害是易引发脑中风、心脏病和肾功能衰竭等；高血压病人应长期服用降压药。
7、高血压的健康饮食是什么？
高血压病人应多吃蔬菜，少吃肥肉，少吃盐，避免情绪激动，注意休息。
8、血糖的正常值是多少？
空腹血糖（FPG）的正常值为3.9～6.1mmol／L。
9、糖尿病的典型症状是什么？是否长期服药？
糖尿病的典型症状是“三多一少”，“三多”是指“多食、多饮、多尿”，“一少”指“体重减少”。糖尿病患者应长期服药控制血糖。
10、糖尿病患者在生活中应该注意什么？ 糖尿病人在生活中应避免饮酒，严格控制糖的摄入和坚持适度的体育锻炼。
11、高脂血症的危害是什么？
高血脂症易引发脑卒中、冠心病、心肌梗死、猝死等。
12、高脂血症的饮食应该注意些什么？
高脂血症患者应少吃动物内脏，多吃高纤维食物。
13、最常见的血型系统有哪些？ “ABO血型系统”和“Rh血型系统”。“ABO血型系统”分为A、B、AB、O四种血型；“Rh血型系统”分为Rh阴性和Rh阳性两种血型。
14、什么是肥胖？ 肥胖是指体内脂肪堆积过多和（或）分布异常，体重增加，导致实际体重超过理想体重的20%的病理状态。
理想体重（kg）=身高（cm）-105。
15、肥胖对人体有何影响? 肥胖患者易引发高血压、心脏病、肝硬化、糖尿病等。
16、肥胖患者在饮食中应该注意些什么？
肥胖患者饮食宜高蛋白，减少脂肪摄入量，限制总热量的摄入；宜多吃蔬菜和水果。
14、什么是贫血？
“贫血”是指单位容积血液内红细胞数和血红蛋白含量低于正常。正常成人血红蛋白量男性为12—16克／100毫升，女性为11—15克／100毫升；红细胞数男性为400一550万／立方毫米，女性为350—500万／立方毫米。凡低于以上指标的即是贫血。
15、造成贫血的原因有哪些？
造成贫血的原因有缺铁、出血、溶血、造血功能障碍等。
16、贫血的临床表现？
贫血的临床表现为面色苍白，甲床苍白、眼睑苍白，伴有头昏、乏力、心悸、气急等症状。
17、贫血患者在日常生活中应注意些什么？
贫血患者应多吃黑木耳、红枣、菠菜、猪血等富含铁的食物，避免过度劳累，保证睡眠时间。
18、吸烟对人体的危害？ 致癌和成瘾。
19、饮酒过量对人体的危害？
一是对产生肝脏损害；二是引起脂肪代谢紊乱；三是易引发高血压、脑卒中；四是引发暴力事故，对个人健康及社会治安都有害。20、什么是健康的生活方式？
一是生活有规律,劳逸结合；二是合理安排膳食；三是坚持适当运动 ；四是少喝酒,不吸烟； 五是少烦恼,开心每一天。
健康宣教
=正常：,适当运动，合理膳食，心态平和，定期体检。
==高血压：,低盐低脂饮食，注意劳逸结合，睡眠必须充分。保持乐观心态。坚持锻炼身体，每周至少运动五次，每次三十分钟以上,运动后不适或心率过快要减少运动量。
==糖尿病：,1、注意饮食营养平衡，饮食结构多样化，少量多餐，不吃甜食，限制食盐、蛋白质、脂肪、烟、酒及含糖饮料，多吃纤维素食品，2、定期接受专科医生指导，不要随意停用或改变降糖药物或胰岛素的用量，3、注意皮肤清洁，预防感染，4、有血管病变时所穿鞋袜不宜太紧，经常活动肢体，5、适当参加体育运动，6、有发热、咳嗽、尿频等症状时应及就诊，防止并发症。==超重（BMI24-28）：,适当运动:每周有氧运动3-5天,每次30-60分钟,节制饭量、控制体重,生活规律, ==肥胖（BMI大于28）
==高脂血症：低脂饮食,必要时服用降脂药物,芹菜红茶,木耳红枣茶== ==脂肪肝：,多运动，低脂饮食，少吃油腻食物，==肝囊肿：，肝囊肿要注意休息，避免过于劳累。饮食应清淡，忌食辛辣油腻刺激食品。适当的锻炼身体以增强体质。饮食上要少喝酒及刺激性，高脂肪的食物。定期体检 ==胆囊炎：,1、低脂饮食，2、避免饱餐，3、定期复查
==胆囊结石：,1、保证充分饮水
2、避免高草酸食物如菠菜,蕃茄,土豆,茶叶,可可,巧克力等.以及含钙高的食物如牛奶,奶酪等.3、避免进食动物内脏,少食鱼和咖啡等.==心电图异常（心脏病）：, 注意膳食营养平衡，减少高盐、高脂肪和高热量食物的摄取。不抽烟、不酗酒。积极参加体育锻炼，每次30-60分钟。
==肾结石：,多喝水,饮食调节,控制感染,调节尿液PH!：
==双肾囊肿：,在饮食方面，要注意过咸类不吃、辛辣刺激类不吃、被污染的不吃（包括腐烂变质的，剩饭剩菜等），而肾功能不全或发生尿毒症者还应注意豆类及其制品不吃、限制动物类高蛋白食品、油腻类食品等。注意休息，避免剧烈的体力活动和腹部创伤，肾脏肿大比较明显时宜用吊带代替腰带，以免引起==轻度贫血：,合理膳食：适当增加肉类、禽蛋类、动物肝、海带、紫菜、黑芝麻、芝麻酱、黑木耳、香菇、豆类及其制品以及富含维生素C的新鲜蔬菜和水果等
B超检查：肝、胆、脾、胰、双肾、膀胱未见异常。适当运动，合理膳食，心态平和，定期体检。神色、形体、步态、语声、气息、舌象。
一、结合文体特点选择适宜的拓展资料
每一堂课所选择的拓展资料都有不同的要求, 不同文体的课要选择不同类型的拓展资料。
(一) 小说教学可选择“主题补充”型和“背景介绍”型拓展资料
“主题补充”型和“背景介绍”型拓展资料可以引导学生去体会作者的创作意图, 它们的引用可以帮助我们选择好小说教学内容的突破口, 使课堂教学充满活力和新意。
1.“主题补充”型拓展资料
新课程选择的文本的主题, 有些是多元化的, 教师可以寻找一个教学的突破口来分析文本的主题。小说教学中多元解读文本是执教者能着力创新的地方, 教师在选择“突破点”时可以抓住文本作者的思想, 而这种思想都会在该作者的不同作品中体现。如《社戏》的教学, 教师就应抓住“故乡”这个突破点。鲁迅先生的作品中的“故乡”有三种理解, 分别是“过去的故乡”“现实中的故乡”“理想中的故乡”, 而《社戏》中的故乡属于鲁迅理想中的故乡。据此, 教师可以采用《朝花夕拾·小引》和《集外集拾遗补编·戛剑生杂记》中的相关材料作为拓展资料。
(1) 我有一时, 曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果:菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些, 都是极其鲜美可口的;都曾是使我思乡的蛊惑。后来, 我在久别之后尝到了, 也不过如此;惟独在记忆上, 还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生, 使我时时反顾。 (《朝花夕拾·小引》)
(2) 行人于斜日将堕之时, 暝色逼人, 四顾满目非故乡之人, 细聆满耳皆异乡之语, 一念及家乡万里, 老亲弱弟必时时相语, 谓今当至某处矣, 此时真觉柔肠欲断, 涕不可抑。 (《集外集拾遗补编·戛剑生杂记》)
鲁迅常常是以理想中故乡的完美来反衬现实中故乡的残破。教学中, 教师可以从“理想中的故乡”应突出“景物美”和“人情美”的角度进行教学, 并引导学生走进鲁迅的内心, 让学生明白:现实中的鲁迅是痛苦的, 因为现实中的故乡不再是那般美好了, 《社戏》是鲁迅作为一个成年人的精神返乡。这样就能使课堂教学上升到一个新的层次。
2.“背景介绍”型拓展资料
语文教学中的“背景介绍”, 就是指对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。编者所选的很大一部分文本资料, 具有较深的历史文化积淀, 故事和人物都具有时代性, 对今天的学生来说, 理解起来有很大的难度。所以, 课堂教学中引进恰当的背景介绍是十分有必要的, 它们能对课文的理解起到补充作用。需要指出的是, 背景介绍不在于多, 而在于精。如教学《最后一课》时, 教师可以介绍1871年发生的“普法战争”中法国战败后被普鲁士割占阿尔萨斯和洛林两省的背景资料, 使学生进一步了解《最后一课》的主题思想。
(二) 诗歌教学可以选择“生活经历”型和“作者心得”型的拓展资料
1.“生活经历”型拓展资料
诗人的经历是其写诗的动力, 课堂中让学生多接触这类资料, 可以缩短时间和空间的距离, 使学生走进诗人的生活和情感世界。适当地介绍诗人的生活经历有助于学生解读诗人的情感和心理。如在文天祥的《过零丁洋》的教学中, 教师可以补充以下诗人生活经历。
1279年正月, 元军出珠江口, 进攻南宋的最后据点厓山 (在今广东新会南海中) , 战败被俘的文天祥被押解同行。船过零丁洋, 元军都元帅张弘范逼迫文天祥招降坚守厓山的宋军统帅张世杰, 文天祥写下此诗表明以死殉国的决心。
这一材料的介绍有助于在教学中奠定诗歌情感的基调。
2.“作者心得”型拓展资料
作者的创作心得是对文本的一种最直接的解读, 教师可以选择一些适合课堂教学的内容, 来提升学生对文本的理解能力。如教学《乡愁》时, 教师可以采用余光中在《乡愁, 是一种家国情怀》中的内容。
对我个人而言, 乡愁又是一种家国情怀。家是个人的放大, 国又是家的放大。我的乡愁是“大我”所面对的民族的乡愁。
这些作者的创作随感是对文章主题理解最有权威的解读, 也是最原始的解读, 原汁原味的思想内容都隐含其中。学生在这些创作心得的提示下, 自然就能走进作者的心灵, 走进文本的深处。
二、结合教学的重、难点选择适宜的拓展资料
拓展资料的使用还要兼顾课堂教学内容, 要结合课堂教学中的重、难点来确定。对此, 教师可以选择“名家视角”型和“文体知识”型拓展资料来为文本的重、难点突破作铺垫。
(一) “名家视角”型拓展资料
“名家”指文学上有一定造诣的作家和评论家。对这些人的观点和思想的解读, 有助于学生进一步理解文本, 并使他们的创新思维进一步得到启发。如《庄子两则》的教学, 教学的重、难点是理解庄子的哲学思想。学生只结合文本内容要真正地理解这种哲学思想是有很大难度的, 这时教师可以补充国学大师张岱年所著的《直道而行》和鲍鹏山所著的《庄子:在我们无路可走的时候》中的资料。
(1) 近年来, 参照中国思想史上的情况, 我的观点改变了。我认为庄子肯定“鱼之乐”是正确的, 乃是一个比较深刻的观念。 (张岱年《直道而行》)
(2) 在一个文化屈从权势的传统中, 庄子是一棵孤独的树, 是一棵孤独地在深夜看守心灵月亮的树。当我们大都在黑夜里昧昧昏睡时, 月亮为什么没有丢失?就是因为有了这样一两棵在清风夜唳的夜中独自看守月亮的树。 (鲍鹏山《庄子:在我们无路可走的时候》)
这些材料的补充可以引导学生走进庄子的心灵, 理解庄子在文中宣扬的思想。
(二) “文体知识”型拓展资料
阅读教学应该有“文体意识”。学生通过阅读能知道各种文体的特点、掌握一些文体知识是很有必要的。“文体知识”应该随文而教, 教师可以以阅读文本为范例, 让学生直观地了解各种文体知识, 并在今后的阅读中很好地加以区分。在日常教学中, 我们常常会碰到不同文体的课文, 这时文体知识的介绍就能帮助我们直奔课堂教学中的重、难点。比如《变脸》的教学, 教师可以提供有关戏剧的文体知识:
戏剧是一种以矛盾冲突来推动情节发展、塑造人物形象的舞台艺术。可以说, 没有矛盾冲突就没有戏剧。正是有了一对对矛盾冲突, 戏剧才精彩耐看。
《变脸》这部话剧的教学难点就是故事中矛盾冲突的落实。突破了这个教学难点, “分析戏剧的主题”这个教学重点也就迎刃而解了。
三、结合教学内容的知识点选择适宜的拓展资料
文本中有很多可选择的知识, 教师可以加以选择并传授给学生, 从而扩大学生的知识面、提高学生的能力。对此, 我们以“写作技法”型和“文化知识”型拓展资料的选择为例进行说明。
(一) “写作技法”型拓展资料
课文是学生写作的范文, 通过课文的学习, 教师应该让学生掌握一定的写作技法, 并熟练运用到写作中去。如《闻一多先生的说和做》的教学, 教师可以让学生从文中找总说句, 并给学生讲一讲总说句的作用。在此基础上, 教师可以传授给学生有关“句子在文中的作用”的知识, 以便学生在今后的写作中加以模仿。又如《从百草园到三味书屋》的教学, 教师可以强调“记叙中详略得当”的知识;《爸爸的花儿落了》的教学, 教师可以强调“记叙中的线索”的知识。
(二) “文化知识”型拓展资料
高血压病是指休息5分钟以上，2次以上非同日测得的血压≥140/90mmHg可以诊断为高血压，常伴有脂肪和糖代谢紊乱以及心、脑、肾和视网膜等器官功能性或器质性改变，以器官重塑为特征的全身性疾病。
随着人们生活水平的提高及生活节奏的加快，高血压患病率越来越高，威胁着人们的生活和健康。我国约有高血压1.6亿，每5个成年人就有1人患高血压。我国每年高血压导致的中风病人有200万，其中2/3致死或致残。心脑血管疾病为中国人的首位死因，占总死亡的44.4%，高血压是第一危险因素。
高血压通常没有明显症状，即使有轻度不适，病人主观感觉与血压升高程度并不一致。由于症状不明显，很多高血压病人明知自己有高血压也不进行治疗。多数高务压悄然起病，直到引起严重心脑血管损害才被发现和重视。
目前高血压知晓率低，尚有1.1亿患了高血压还不知道，知晓率为30.2%。治疗率低，仅为24.7%。空置率低，很多人虽然进行了治疗，但血压并未达标，空置率仅为6.1%。
高血压及早发现是关键，以下人群更应警惕：父母患有高血压，肥胖，口味偏重，长期坐办公室，长期吸烟，大量饮酒，长期工作压力大，精神紧张焦虑。定期测血压是发现高血压的唯一办法。如果发现血压增高，就有必要进一步检查，以明确到底是原发性高血压，即高血压病；还是继发性高血压。这些诊断要请专业医生会诊才可以做出正确诊断。
高血压要规范治疗，控制体重，不要随意停药。
规范治疗：选用24小时作用的长效降压药；要长期规律服用；降压同时要控制其他相关危险因素；重视生活方式改善；到正规医院就诊。
控制体重：正常体重的计算法，体重指数（BMI）=体重（公斤）/身高的平方（m2），一般在20~24为正常，≥25为超重，≥27为肥胖。调整饮食和适当运动可以控制体重，减少肥胖。
如果血压正常后，请不要随意停药！降压药不会成瘾，但血压要长期控制。血压降至正常，不等于高血压被治愈，如果自行停药，血压会再次升高。服药断断续续，不仅达不到治疗效果，而且由于血压经常波动，会引起严重心脑血管事件，如中风，心肌梗死等。
正确做法：在专科医生指导下试着减少药物种类或剂量；长期坚持维持量治疗，控制血压达标并保持平稳；积极改善生活方式配合降压治疗。高血压病人生活指导：
1、合理膳食，注意荤素搭配；
2、低胆固醇饮食，植物油控制在全天2汤勺左右；
3、建议多吃高纤维类食物，如：蔬菜、水果等；
4、多吃高含钾离子食物，如：瘦肉、柑橘类、香蕉、胡萝卜、芹菜、西红柿、绿色蔬菜；
5、低盐（钠）饮食，每日食盐摄入量少于6克（一个啤酒瓶盖大小），少吃腌制食品；
6、戒烟戒酒；
7、适当运动，注意减肥；
8、精神放松，保持良好心态。
冬季饮食调养原则：冬季饮食应遵循“秋冬养阴”、“养肾防寒”、“元忧平阳”的原则，饮食以滋阴潜阳、增加热量为主。
一、养肾为先 寒气内应肾。肾是人体生命的原动力，是人体的“先天之本”。冬季，人体阳气内敛，人体的生理活动也有所收敛。此时，肾既要为维持冬季热量支出准备足够的能量，又要为来年贮存一定的能量，所以此时养肾至关重要。饮食上就要时刻关注肾的调养，注意热量的补充，要多吃些动物性食品和豆类，补充维生素和无机盐。狗肉、羊肉、鹅肉、鸭肉、大豆、核桃、栗子、木耳、芝麻、红薯、萝卜等均是冬季适宜食物。
二、温食忌硬 黏硬、生冷的食物多属阴，冬季吃这类食物易损伤脾胃。而食物过热易损伤食道，进入肠胃后，又容易引起体内积热而致病；食物过寒，容易刺激脾胃血管，使血流不畅，而血量减少将严重地影响其他脏腑的血液循环，有损人体健康，因此，冬季饮食宜温热松软。
三、增苦少咸 冬天肾的功能偏旺，如果再多吃一些咸味食品，肾气会更旺，从而极大地伤害心脏，使心脏力量减弱，影响人体健康。因此，在冬天里，要少食用咸味食品，以防肾水过旺；多吃些苦味食物，以补益心脏，增强肾脏功能，常用食物如：槟榔、橘子、猪肝、羊肝、大头菜、莴苣、醋、茶等。冬季进补
一、进补应辩证而为：冬季，是体虚之人进补的好季节，但“虚”的原因各不相同，因此进补时要因人而异，因体质而异。
二、进补需分男女老少：小儿内脏娇嫩、易虚易实，饮食又往往不知节制，以致损伤脾胃，其在冬令的补益，当以健脾胃为主，可食茯苓、山楂、大枣、薏仁等。而青年学生日夜读书，往往休息睡眠不足，心脾或心肾虚，其在冬令的补益可选用莲子、首乌等。不少中年人身负重任，不注意休息，而导致气血耗伤，故冬令补益以养气血为主，可食龙眼肉、黄芪、当归等。老年人身体虚弱，再加上身患多种疾病，故老年人冬令必须进补。老年人无病时，可选用杜仲、首乌等。若有病，则必须辨证进补。
1 旅游翻译中的认知图式类型
人们赖以认识和理解事物的基础是图式 (schema) 。图式有不同的分类:Carrell[1]把图式分为内容图式 (content schema) 和形式图式 (formal schema) 。Cook[2]则把图式分世界图式 (world schema) 、文本图式 (text schema) 和语言图式 (language schema) 。Oller将图式分为内容图式、形式图式和抽象图式[3]。国内的刘明东[4]、常宗林[5]等也对图式进行了不同的分类。刘明东 (2004) 指出在图式翻译过程中要传译好语言图式、语境图式、文本图式和文化图式[6]。众所周知, 不同民族、种族的人因受到不同文化传统、社会背景、宗教信仰及风俗习惯的影响, 从而形成了不同的认知结构和价值观念。这种带有文化色彩的认知心理状态以图式的方式储存在我们的记忆中, 就形成了认知文化图式或文化图式, 这对旅游翻译起到巨大的指导作用。本文主要依据语言图式、内容图式和形式图式理论把旅游资料翻译分为“词语—语义图式”、“背景—文化图式”和“语体—风格图式”三种类型, 因为“语体—风格图式”涉及到汉英两种语言对旅游资料整体语言建构问题, 需另文剖析, 故本文只就前两种图式类型进行探讨。
1.1 旅游翻译中的词语-语义图式
词语—语义图式是语言图式的下位分类, 主要是指不同语言中的词语—语义所激活的认知结构有所不同。在旅游翻译时涉及的词语—语义图式主要指译者对汉英两种语言的掌握程度。若没有相应的语言图式, 就无法理解和把握源语和目的语所代表的认知结构, 也就无法正确地进行翻译。
1.1.1 景点通名“词语—语义图式”所形成的不同认知结构
所谓通名, 是指旅游景点中用于反映类别属性的词语, 它所激活的认知结构在不同语言中是不同的。如果翻译时所选的通名不当, 就会使译语读者产生错误的图式。例如“宫”在汉语中与旅游相关的有三个义项:一是帝后太子等居住的地方, 一是神话中神仙居住的地方, 一是庙宇的通称。如长沙市岳麓山风景区中的“云麓宫”的标识牌有Yunlu Palace和Yunlu Taoist Temple两种翻译方法。究竟哪个更符合源语的“词语-语义图式”?这就要考察云麓宫的建筑缘由了。云麓宫于明代建于岳麓山顶, 是道教七十二福地之一, 历史上曾经增建过三殿, 殿两厢为丹房, 但它主要功能还是道观, 所以翻译为Yunlu Taoist Temple才能和景点本身达成一致的图式。
1.1.2 景点专用“词语—语义图式”所表达的特定认知结构
有些景点命名词语具有特定意义, 这种特定意义往往是汉语语境下的产物, 因此在翻译时要能够准确地予以体现, 以激活目的语读者相应的认知图式。如武陵源的“御笔峰”, “御笔”具有汉语独特的语义, 本指“皇帝亲笔写的字或画的画”, 此处则为“皇帝使用的毛笔”的意思。毛笔是汉文化中特有的, 不同于英语中的pen。而且取“御笔”之专名还有其来历, 相传明末土家族首领向天王兵败后将其御笔遗弃于此, 化作武陵源这处绝景, 故得此专名。因此, 译为the Imperial Pen Peak有误, 未能反映汉语的认知语义特征, 而译为the Imperial Brush Peak则能使目的语读者建立起相应的认知语义图式。
1.2 旅游翻译中的背景—文化图式
“文化图式”也称内容图式, 主要涉及相关的社会背景、风俗习惯、地理知识、宗教信仰、生活方式、社会制度等某种文化或亚文化的方面的知识及具体学科或专业方面的知识, 可以用来感知和理解对交际起着重要作用的各种文化现象。旅游资料中, 如果那些包含文化信息的某些认知内容在翻译过程中未能翻译到位, 就无法激活译文读者的相应图式。因此, “翻译是在目的语文化中重现源语语言文化所提供的某些信息。”这些信息形成背景—文化图式。在旅游翻译中尽可能展现背景文化知识, 就可以激活译文读者相应的认知结构和文化图式, 就可以产生事半功倍的语用效能。
1.2.1 正确选取背景—文化图式, 使译文读者形成相应的认知结构
景点介绍中, 关键是选取恰当的要素予以表述, 使译文读者产生相应的认知, 从而了解旅游地的相关文化信息。例如, 张家界有一句关于黄石寨的介绍“黄石寨位于张家界森林公园西部。相传汉留侯张良隐居此地受难被其师黄石公搭救, 故而得名。”译文为:Huangshi Village lies in the west of Zhangjiejie Forest Park..It is named after the story of Zhangliang, the Marquis of Han Dynasty.该例中, 把“汉留侯张良”翻译成the Marquis of Han Dynasty, 是依据目的语的内容图式翻译的结果。其实, 汉英文化中虽然都有侯之爵位, 但文化内涵是不同的, 英语中的marquis是侯爵的意思, 是一种地位较高的贵族爵位封号, 而“留侯”则并不是爵位, 而是因地名侯的, 即封在留城而名为留侯。
1.2.2 补充必要的背景—文化知识, 使译文读者形成完整的相应的认知结构
不同民族的文化总是有其特定的内涵, 因此, 本民族游客一目了然的东西, 外国游客可能会因缺乏了解而产生理解困难, 甚至形成障碍, 故而在旅游翻译时要提供相关的风土人情、社会历史等方面的背景文化知识, 以完善译文读者的认知结构, 形成正确的文化图式。例如关于炎帝陵的介绍:The Mausoleum of Emperor Yandi (legendary god of Chinese agriculture) has ever since been a holy place where the Chinese people offer sacrifices to their ancestor.由于译文中出现了Emperor的字样, 会使译文读者误以为炎帝是中国古代的一位帝王, 从而产生错误的认知图式, 因此, 括注中的legendary god of Chinese agriculture补充了必要的背景知识, 有助于外国游客建立正确的认知结构。
2 认知文化图式下的旅游翻译策略
旅游资料属于信息型文体, 既汇集了丰富的文化信息, 又从不同侧面反映了风景名胜的文化特色, 因此旅游资料的翻译应该根据其文化内涵和不同的认知图式, 采取不同的翻译策略加以表现, 以实现旅游翻译的目的。
2.1 图式相似与对应式翻译
因为“不同民族之间之所以相互沟通, 是因为不同民族之间或多或少存在共同的文化习惯, 在文化形成过程中, 有时会产生相同的文化基础”, 译者在翻译源语时要尽量找到与目的语相对应的认知图式, 进行等效翻译。对于文化图式对应但又有差异的旅游文本, 在翻译时也要找到与之相匹配的译语。如在翻译“岳阳自然资源丰富, 是有名的鱼米之乡”时, 把“鱼米之乡”翻译为milk and honey而不是a land of fish and rice是具有一定文化内涵的。Land flowing with milk and honey意为“富饶之地”, 据《圣经.旧约.出埃及记》 (Bible, Ole Testament, Exodus) 第3章第8节记载, 上帝见以色列人在埃及备受奴役, 就号召以色列人摩西 (Moses) 带领他们离开埃及, 到那美好、宽阔、流着奶和蜜的地方。因此在西方人的大脑中已有的图式是“能流出牛奶和蜜的地方”就是“富庶之地”, 即上句翻译为“It is praised as a land flowing with milk and honey”就会激发译语读者相似的认知图式, 更深切地体悟源语的语意。
2.2 图式空白与转换式翻译
所谓图式空白是指原语中的相关认知图式在目的语读者的大脑中完全不存在或不完整。译文读者若没有一个恰当的图式, 就无法产生一个和原语一致的图式, 造成图式空白。2010年10月在湖南张家界举行的首届中国国际文化节中有许多宣传口号, 如“芙蓉国里, 精彩湖南”、“人文湘楚, 山水湖南”、“锦绣潇湘快乐湖南”等。这里的“芙蓉国、湘楚、潇湘”其实都指湖南, 如果把“芙蓉国里”译成Furong kingtom、lotus kingdom, 把“湘楚”、“潇湘”直译为Xiangchou、xiaoxiang, 外国游客无法产生对应的文化图式, 甚至出现图式空白。若把“芙蓉国里, 精彩湖南”转换后翻译为Hunan, a Land of Wonders, 就比较容易激活外国游客已有的认知图式, 产生前来旅游的强烈愿望。
参考文献
[1]Carrell P.&J.Esterhold.Schema Theory and ESLReading Pedagogy[J].TESOL Quarterly, 1983 (4) .
[2]Cook, G.Discourse and Literature[M].Oxford:OxfordUniversity Press, 1994.
[3]Oller Adding Abstract to Formal and Content[J].Applied Linguistics, 1995 (3) .
[4]刘明东.文化图式的可译性及其实现手段[J].中国翻译, 2003 (2) .
[5]常宗林.图式及其功能[J].山东外语教学, 2002 (5) .
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