倾斜的反义词（精选13篇）
“是吗?”我看着穆佳妮,心想:免考可是莫大的荣誉,我一定要争取。
班里的同学三人一组四人一群,也正热火朝天地议论免考的事儿。
“你们说什么呢?”李志志背着书包走进来,“说得这么起劲儿,难道班里出了大事儿?”
“大事!绝对大事!”席若兰走过去告诉李志志,“这次期末考试,每个班将有一个人免考!”
“免考?”李志志瞪大眼睛,“真有这等好事儿?”
“千真万确!”穆佳妮走过去在李志志的肩膀上捶了一拳说,“可惜,这等好事儿也轮不到你头上呀!”
“就是!”不等李志志说话,席若兰扫了李志志一眼说,“只有出色的龙智才将有免考的资格!”
“是吗?”李志志听了这话,脸上的肌肉不知道为什么僵硬了几秒钟,旋即便冷笑着说,“免考,不一定靠成绩来决定吧,也许这免考名额归我呢!”
“什么?免考名额归你?就你这成绩,还能免考?别逗了,你要是能免考,我和席若兰可以保送进北大和清华了!”穆佳妮忍不住对李志志反唇相讥。
面对穆佳妮的质问和嘲笑,李志志不但没生气,反而胸有成竹地说:“不信,走着瞧!”
今天第四节课是地理课,在我看来,地理课是副科,可以不用太认真地学,于是我便悄悄掏出其他课的家庭作业本写起来。下课铃声响起的时候,数学和英语作业也顺利完成了。
“龙智,你怎么在地理课上写数学和英语作业?”我收拾东西,准备去食堂吃饭,谁知穆佳妮走过来质问我,“刚才地理老师瞄了你好几眼呢!”
“是吗?”我冲她笑笑,“地理是副课,学不学无所谓!既然地理老师没有骂我,你这么义愤填膺干嘛!”
“龙智,你只顾主课,不管副课,不好吧?”穆佳妮担心地看着我说。
“考试算总分的时候,副课又不算在内。你说副课学得再好,有什么用?”
“可是……”穆佳妮还想说什么,我已转身向家跑去。
到家后,我立刻投入到几门主课的复习中。我对自己说,这次考试不同以往,它决定着我是否能免考,如果我能免考,不但是荣誉,也向大家证明我是多么多么优秀。
新的一天开始了。上完几节主课后,最后一节课是历史课,我一如往常,用历史书做“掩护”,做着数学难题。
“龙智!”正当我算到一个关键步骤时,历史老师突然叫着我的名字,吓得我立刻站起来失口大喊:“马上算出来……”
“你——”历史老师一脸不悦,毫不留情地对我劈头盖脸一顿批评,“龙智,作为一名学生,我希望你无论哪门课都能认真学,请你不要因为历史是副课,就轻视它、忽略它,在课堂上做其他事儿!”
“我……”我的脸微微发热,看着历史老师严肃的表情,我心底涌起一阵反感。历史考100分能进重点高中吗?想到这,我脸上不禁流露出抵触的表情。
摸底考试越来越近,我的备考战役也提升到最高级别,我拼命复习、复习、再复习,为了让副课为主课让路,我开始找各种借口,避开副课。
“你这样牺牲副课值得吗?迟早一天,你会后悔的!”穆佳妮对我的行为是在看不下去了。
“有什么好后悔的!”我低头看着英语书,嗤之以鼻地说道。
期待已久的摸底考试开始了,数学、物理、英语、化学皆顺利考完,轮到最后一门语文时,我自信满满地对穆佳妮说:“这次免考非我莫属!”
当语文考卷发下来的时候,我习惯性地扫了一遍作文题:如果你是外交官,如何在遵守“和平共处五项原则”的基础上,让中国在世界上成为更有国际地位的国家!
和平共处五项原则?语文书上从没有提过呀!难道考试超出了范围?我举起手问李雨老师:“老师,作文素材不够,没有介绍‘和平共处五项原则’的内容!”
“这是我们最近历史课上刚学过的内容啊!”穆佳妮抢在李雨老师之前冲着我说,“谁让你在历史课上不认真!活该!”
活该?我活该吗?或许吧!因为不知道“和平共处五项原则”,我的作文第一次不及格。我没有像预期那样考全班第一名,反而因为糟糕的语文成绩,沦落到班级中等水平。
放学了,我背着书包走出教室,心情第一次这样的沉重无比,我突然觉得我的世界倾斜了。曾经骄傲、自信的我居然输得一塌糊涂,我想不到自己居然栽了这么大的“跟头”,而这又能怪谁呢?我难过地向校门口走去。只见好几个同学指着我议论:“瞧,他只顾主课,不重视副课,现在尝到自己酿造的苦酒了!”
本想在摸底考试中一举夺冠的我,居然成了“大笑话”。我心底既埋怨老师出的作文题太冷门,又懊恼自己没有重视历史这门副课。如果我能拿出对待主课十分之一的态度,这次也不会输得这样一败涂地。
“龙智!”有人喊我。
我回头一看,是历史老师。我停下来,没有答应,只是冷冷地看着他。我本以为,他一定会借这次语文考试狠狠嘲笑我、挖苦我,以此证明学历史是多么多么重要。然而,我想错了!
“龙智!”历史老师满是皱纹的脸上一改昔日的严厉,和善地说,“龙智,任何一门学科的设立都有它的意义。比如,音乐可以陶冶情操,美术可以锻炼人的审美能力,体育能强身健体,而历史则可以让人学会做人做事,甚至会改变你对人生、对世界的一些看法!中国历史为我们提供大量的爱国主义教育的素材:中国古代史上辉煌灿烂的文明,可以激发我们的民族自豪感。而我个人认为,学好历史,还有助我们做人做事。‘人生自古谁无死,留取丹心照汗青’、‘牺牲我一个,幸福后来人’等咏志诗句,可以让我们树立积极的人生观、价值观;司马迁、罗斯福身残志坚的事迹,可以培养我们矢志不移的顽强意志;邓小平、彭德怀等老一辈革命家的光辉业绩,可以锻炼我们笑对挫折,胸怀坦荡的人生态度。”
听了历史老师的一番教诲,我不禁向老师保证:“老师,我以后一定重视历史课的学习!”
“好!”历史老师冲我笑笑,“不仅仅学好历史,其他副课也要认真对待。如果只重视主课,忽视副课,就会造成‘营养不良’!如果把精力只用在主课上,对副课不屑一顾,就不能保证自己成为全面发展的人。我们的社会需要复合型人才,一专多能的人将成为社会的主力军。如果你想成为一个优秀的人才,就必须同等对待每一门功课!”
倾诉人：林安女外企白领27岁
我现在真的不知道该怎么办了！我以为自己接受了杜超就会一辈子幸福，因为结婚前他对我那么好，可是现在全变了，他居然在外面有了别的女人，我们结婚不过才一年而已。
刚认识杜超的时候，我在一家广告公司做策划，那天几个行内的朋友一起吃饭，杜超也在，当时我没太注意他，只是在朋友介绍他的时候点了一下头表示礼貌，可是他却很热情，站起身来，又要和我握手，又递给我他的名片，还直夸我很漂亮，女人嘛，总是有那么一点点虚荣的，虽然不太习惯他的热情，可对他的称赞还是很受用的，一个高兴，就把自己的名片也给了他。
谁知道第二天早上刚上班，杜超居然就打电话过来，想约我晚上一起吃饭，我以加班为借口推掉了。
可是杜超却是个越挫越勇的人，他一次次约我，我一次次拒绝，他就想尽一切办法来对我表示他的爱。有时候打来电话，稍微听出我点头疼脑热的，就赶紧到公司来看我。时间长了，我对他的反感开始消除。有时候，也和他一起出去吃饭，出去玩，但是界限却始终划分得很清楚，因为我对他只有感激，感激他对我的关心，而没有爱。
我那时有个谈了两年的男朋友，不过一年也见不上几面，平时就靠电话联系，我当时憧憬那段感情可以天长地久，可谁知道，在我还做着美梦的时候，他一个电话打来，以距离太远为借口，轻易地就终止了两年的感情。
挂了电话之后，我整个人都神思恍惚了，向单位请了假，昏昏沉沉地躺在家里，也不知昏睡了多久，听到有人敲门，挣扎着下床，开门一看，居然是杜超。我还没来得及和他说一句话，眼前一黑，就什么都不知道了。
等我醒来的时候，发现自己在医院里，杜超在身边趴着睡着了，显然是累坏了。来看我的同事告诉我，是杜超冒着雨把发高烧的我送进了医院，背着我跑前跑后。听同事说完，我心底最柔软的部分被触动了，那个我爱了两年的男人，都不曾做到。
后来，我和杜超结了婚，因为女人最终还是要找一个爱自己的人，才会有幸福。刚开始的时候，他对我很好，今年过完年，我换工作了，跳槽到一家外企工作，每天都很忙。可就在这个时候，我发现杜超变了，他不再像以前那样关心我了。直到上个星期，我终于知道原因：他居然有了外遇。
我始终不肯相信这个事实，为何穷追不舍的是他，弃我不顾的还是他？难道婚前的一切都是他刻意伪装的吗？
对话摘要：我被他感动了
编辑:林安，你和杜超现在的关系怎么样了？
林安:坦白说，我觉得自己现在像一个弃妇般可悲。
编辑:为什么会有这种念头？说实话，以你的条件，应该是很多男人梦寐以求的伴侣类型，怎么会走到这一步呢？
林安:我自己也纳闷呢！想当初杜超追我的时候，那股子认真和执著，就是个铁做的人也会感动的，可我就不明白，为什么追到手了，反而就不珍惜了？是不是这就像别人常说的，得不到的才是最好的。
编辑:那么当时你怀着怎样一种心情来对待他的付出呢？
林安:当时嘛，当时我是挺感激他的，但只是感激，因为那时候我身边有一个谈了将近两年的男朋友，感情挺好的，我不可能舍掉男友而接受杜超，尽管我知道他对我的感情。
编辑:那为何你最终还是和杜超走到了婚姻？
林安:因为我男朋友抛弃了我，在我最失意的时候，杜超一直陪在我身边，时间一久，我就慢慢忘记了那段伤痛，开始重新审视身边对我默默关心的这个男人，突然就发现了他的好，于是很自然地就走到这一步。
编辑:发现他的好？那么，他好在哪里呢？
林安:当然是对我好了，在感情里受过伤害的女人，最后都想找一个爱自己的，才可以将再次受伤的可能降到最低点。而且他一直那么锲而不舍，足足为我付出了两年，在那么一瞬间，我觉得自己就需要这样一个男人。
编辑剖析：因为感动而爱
俗语说“女追男，隔层纱；男追女，隔座山”，杜超的付出，无疑是带着愚公移山的精神的，就连林安自己都承认，她感动于杜超的执著。
但，只是感动，尤其是在林安感情受伤的时候，杜超的体贴入微成了缓解伤痛的一剂良方，给了她可以疗伤的避风港。
女人不是那么容易被追到的，但女人也容易脆弱，脆弱到分不清感动与感情的界限，薄情寡性是伤心草，而“趁虚而入”的关怀体贴无疑成了暖心汤，如此一比较，在感情混沌不明的状态下，林安就只想到自己的需要，而忽略了杜超的感受。
对话摘要：我想要平等的爱
编辑:你和林安应该是很美满的一对儿，为何你还会有外遇呢？
杜超:恕我直言，你这句话里表达的两个意思都是错的。
编辑:为什么这么说？
杜超:首先，我们不美满，其次，我没有外遇。所谓的外遇，不过是一个对我比较关心的异性朋友而已，林安这样形容我们的关系，实在是太荒谬了。
编辑:可是据林安讲，在结婚前你对她很好的，现在似乎把所有关心一下子都收回了，是为什么？难道真是因为到手后就不珍惜了吗？
杜超:其实我的心一直都没变过，只是我觉得有些累了，结婚前为了追林安，所有能为她做到的事情我都考虑到了，简直比保姆还细心，林安答应和我在一起的时候，我开心地快要晕过去了，真的。想想自己付出了那么多，终于有了一个回报，当然高兴了。可是结婚以后，我发现林安似乎只是习惯我对她的好，而从来不关心我真正需要什么。时间一长，我自然就会失去平衡了：爱应该是相互的，她为什么就不能给我同等的付出呢？
编辑剖析：婚后难言的心理失衡
首先有一点值得庆幸：杜超没有外遇，也就证明，他和林安的这段婚姻还大有挽回的余地。
的确是平等的爱情才会长久，一方如果太在乎另一方，在认为理所当然的付出之后，若有相应的回报也就罢了，若没有，心理就难免不会失去平衡。杜超就是这样，婚前为林安做了那么多事情，从心灵深处，隐隐渴望得到林安同样的爱，可偏偏林安没有做到，时间久了，倦怠就在所难免。
综合分析：不平等的爱，总会看见伤痕
没有人会保证爱一个人到天长地久，爱得越多，越容易疲惫。林安和杜超，从一开始就不是一个平等的关系，杜超从仰视的角度看林安，抱定“不追到手决不罢休”的思想，而反观林安，却是俯视杜超的每一次付出，直到最后，也只视他为一个可以避风的港口，而非幸福的终点。
林安被感情伤累了，选择杜超的怀抱疗伤；杜超却认为这是真情的感动，让林安终于爱上了自己，两个人抱着各自的想法，在不了解对方的情况下走进婚姻，时间久了，问题就接踵而来。
彼时，林安想找一个依靠，杜超要的是林安的爱，又是不同角度的想法，这样的婚姻，又怎会幸福？
心灵解药：真诚+细心+包容
林安要想挽回这段婚姻，真诚和细心是前提，不要以为只有女人有脆弱的权利，男人同样会有，既然选择了杜超，就尝试多关心他一些，用你的真诚去感化他，让他感觉到，你是很在乎他的。始终记住一点：人都是有感情的，日久生情是绝对存在的。
而对杜超而言，不妨多包容林安一下，坦白说，也是你婚前的过度关心在一定程度上造就了林安的依赖性，不要认为她不会付出，能够在意你和其他异性交往的情况，说明她从心里还是在乎你的。但你要记住：要给她时间，让她在真正的婚姻生活中去体会你的好，因为婚前的一切都是浪漫，而婚后的一切都归于平淡。
建议：
不要让对方在你的心里太过完美化，那样的话，你会套在一个固定的模式中解脱不出来，对方稍有一点差池，你就会怀疑自己当初的眼光。
你可以接受对方对你的好，但不要只是享受，而无回报，再爱你的人，也经不起心灵的折磨，若是没有平等的爱，付出多的一方注定会心理失衡，婚姻也就会因此而蒙上一层阴影。
每逢熟悉的淅沥声从，爷爷便走到大门口，打开那把墨绿色的大伞，并向我招招手，我便一蹦一跳地跑向爷爷，钻进伞下，顺手挽住爷爷的胳膊。于是，我们便走进一片雨的世界。
偶然抬起头，惊讶地发现头顶的天空，不知何时已变成一片墨绿，绿得那样沉，绿得那样扣人心弦。望望爷爷，却更为惊讶!爷爷头上原来墨绿的天空已经破了。一半是墨绿，一半却是灰蒙蒙的。“爷爷，伞歪了!”爷爷抬头望了望，笑眯眯地说：“没歪呀!”我困惑极了，“怎么搞的嘛，明明是歪向我这边了呀!”爷爷笑而不语。
待回到家，才发现爷爷一边胳膊湿透了。“爷爷，我都说伞歪了嘛!你看，你的胳膊都湿透了，快擦干呀。”“你有没有被雨淋湿呀?”爷爷微笑着问。“当然没有啦，那把大伞把我整个人都包住了。”爷爷便很开心地笑了……
于是，我在这把倾斜的大伞下，在爷爷那无微不至的爱护下，在无数次风风雨雨中长大。
不知从何时起，撑伞的人已不再是爷爷，而是我，是我为爷爷撑伞了。
“波文，伞歪了……”传来爷爷微颤的声音。我抬起头，这才发现我头上的天空是一半墨绿，一半却是灰蒙蒙的，不知不觉中，我正做着与爷爷同样的事，伞，仍然还是那把倾斜的伞。回到家中，接过爷爷的递来的毛巾，看见爷爷已经开始浑浊的双眼闪着点点泪光。
那一天，我撑着雨伞走在街道上，一对母子引起了我的注意。她们的雨伞的规格根本只能一个人撑，而那对母子却……
那位母亲的肩膀湿透了――那位母亲把雨伞倾斜到儿子那边。而儿子并没有发现母亲的肩膀有什么不一样。那位母亲把雨伞倾斜到儿子那边只是为了不让儿子淋到雨。儿子回头看了下母亲，被眼前的一切都吓到了：“妈妈，你的肩膀和你的衣服湿了……”“没事，宝贝，回家后，洗澡就得了!”那位母亲面带微笑的回答道。可那位男孩还是不放心，“妈妈，你说的是真的吗?”“真的，我的身体硬着呢!”随后，男孩终于转回头，继续前进。那位本来身子弱的母亲渐渐地走路左摇右摇，雨伞也渐渐地往小男孩的方向倾斜。“嘭”，小男孩转头看到的是倒地不起的母亲……小男孩失声痛哭：“妈妈，你快起来，你不要吓我，谁都可以，救救我妈妈啊!”看到这一幕的人，立即拨打电话120。过了大约15分钟，救护车到了，那位母亲被抬上了救护车并到达了医院。幸运的是那位母亲只是因感冒而引起的发烧晕倒罢了。小男孩在医院陪着母亲，寸地不离。小男孩对着母亲大声地说：“妈妈，今后由我来保护你!”，母亲听到这句话后热泪盈眶，抱着儿子说：“好孩子，今后就请你来保护我吧!”“嗯!”儿子铿锵有力地答道。
过了几年后，我撑着雨伞走在街道上，看到一个高大的男孩给她的母亲撑伞。那把雨伞非常小，所以男孩把雨伞倾斜母亲――为了不让母亲淋湿。而男孩的肩膀以及他的衣服都湿透了，但他的脸上仍透露出高兴的笑容。这让我想起了几年前的与其相似的故事……
——关注学困生的健康发展
孟子说过：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。学生对教师的尊重信任源自教师对学生的尊重与信任。教师只有用自己诚挚的爱心去拥抱学生，才能真正感化学生。参教十几年以来，经常遇到不爱学习、自卑、孤僻、集体荣誉感不强的学困生。学习困难学生是指智力基本正常而学业成绩明显落后的学生。这类个别学生在课堂上无精打采，课下则兴风作浪。学困生是一个不容忽视的群体，破解他们的管理和教育问题，对班级管理来说是一项重大挑战。促进学困生的健康成长，对班级的和谐、健康发展有重要作用。
1、打开心灵之门的钥匙——爱和尊重
一位教师，要做的第一件事是全身心的爱学生，尊重每个孩子，而后才是传授知识。伟大的教育家陶行知曾说“谁不爱学生，谁就不能教育学生。”爱是打开心灵之门的钥匙，老师的一个问候，一句关切，一声叮咛，像涓涓溪流，浸润孩子的心田。对于学习困难学生要给予更多的爱心和关注。这类孩子特别敏感，很自卑，要小心的呵护他们脆弱的心灵，切忌挖苦、讽刺、怠慢他们。
2、备好学困生的“学习开胃菜”
针对学困生基础差、底子薄的特点，上课提问要采取与其他同学不同的策略，以提升他们的学习兴趣，激发他们的信心。把简单、易懂的“学习开胃菜”留给他们，比如在学习《罗布泊 消逝的仙湖》这篇课文后，我让同学们写几则有关环保的标语，这些标语在校园里随处可见，学生们可信手拈来。当时我把这个机会留给了学困生们，他们说了这样几句“小草青青，踏之何忍” “今天节约一滴水，留给后人一滴血”“ 同建绿色校园，共享鸟语花香”听完后我带头鼓起掌来，同学们也热烈的响应，我马上说了这么几句话“你看，同学们多注意观察，留心了周围的事物，如果你们在课堂上也做到这一点，学习成绩一定不比别人差。”从我鼓励的话语中，我看到了学困生的兴奋和惊讶。从此以后，他们不再懒洋洋的趴在课桌上了，我会适时的提问他们力所能及的问题，他也能正确流利的解答。“吴苗苗上课怎么那么积极了？”“王甜怎么活泼开朗了？”“李洁很有礼貌了”„„从其他任课老师的议论中我看到了后进生可喜的变化。简单的“开胃小菜”会让学生学习的“胃口”大开，激发了学生的学习热情，鼓舞了学生的学习斗志。老师一个“用心”的提问，有可能改变孩子的一生。
3、做伯乐——善于发现学困生的闪光点
“孩子需要鼓励，正如植物需要水分”这是著名心理学家鲁道夫的一句名言。学生一般都有表现自己的愿望，学困生也是如此。要在学困生身上寻找闪光点，发现这类学生的长处，要真诚的肯定他们，鼓励他们，给予他们信心和勇气。2006我曾经教过一个学生，因为他产生了厌学情绪，上课违反纪律，课下调皮捣乱，班里越来越多的同学开始讨厌他、疏远他。这时恰巧学校要组织运动会，他擅长长跑，被选作运动员。我抓住时机，和他促膝长谈了一次，我说“现在正是表现自己，为班级争光的时候，你要抓住机会，扭转自己在同学们心中的形象。同时通过长跑训练还能锻炼你的体力和耐力，增强意志力。我相信你能行，同学们也期待你为班级争荣誉，拿出你的实力吧！”果然，他不负众望，在运动会上取得了好成绩，令同学们刮目相看，同时我又表扬了他在运动会中顽强拼搏的精神和强烈的集体荣誉感。通过这次比赛，他得到了同学们的认可，又融入了班集体的大家庭中。学习态度也有了转变，课堂表现也积极了。对于学困生，老师不要吝啬自己的褒奖，要勤鼓励，多表扬。
4、润物细无声——手工制作传寄语
针对于个别学生在老师“动之以情，晓之以理”收效甚微的情况下，我发现用简单的手工制作，可以打动学生的心。我班的黄明明同学在课堂上经常违反纪律且顶撞老师、看不健康的书籍，课下寻衅滋事，自习后借要热水的名义骚扰女生休息，师生对他是怨声载道。他是一个孤儿，父亲早亡，母亲改嫁，爷爷奶奶已经七十多岁了。他寄居在叔叔家，由于爷爷奶奶的溺爱及家庭教育的缺失，造成了他今天这个样子。请他的叔叔到过学校，他也无能为力“说轻了不管用；说重了，不是亲生的，怕孩子有想法；说多了爷爷奶奶也不让”，叔叔是这样解释的。通过观察，我发现这个孩子内心是孤独的，他希望引起别人的注意，渴望得到关爱，因此借违纪现象引起人们的关注。由于我平时喜欢手工制作，我想到了一个“润物细无声”的点拨他思想的方法。我用绿豆粘了一棵大树，用红豆和黄豆用粘了一个太阳，而且以爷爷奶奶的口吻写了一段话“孩子，你父亲的去世对我们的打击是巨大的，家庭破落的悲痛是无法言喻的。但是看到你，我们就有了希望，我们希望你长成参天的大树，害怕你误入歧途啊。孩子——你是我们活下
去的希望呀！”我把这张卡片悄悄的放进了他的课桌里，没想到下了自习后，他来到我家痛哭失声的说：“老师，我太自私了，只为自己的遭遇不平，从没考虑过别人。不体恤爷爷奶奶的苦心；不了解叔叔婶婶的付出；不听从老师苦口婆心的劝导；我真混啊！”听到他的哭诉，我明白他已经觉悟了。果然，从老师们奇怪地询问中，我看到了他的变化；从同学们的交口称赞中我听到了他的改变；从家长会叔叔对他的赞美中，我知道这个孩子长大了。
手工制作的材料可信手拈来，可以是五谷杂粮、各色彩线、即时贴、卡纸等等。最常见的是，把各种树叶用双面胶粘贴成动物或人物，并配以劝勉鼓励的话，或者用布头拼凑成玩偶粘上老师的寄语，效果非常好，用这样的方法对学生进行思想教育屡试不爽。学生们能通过这些手工体会到老师的爱心和用心，会努力的按照老师的要求去做。我经常用这样的方法做学生的思想工作，鼓励后进生，让他们感受到老师对他的重视程度，从而积极表现。
5、建立“我行我秀”社团
学困生虽然学习成绩不占优势，但有其他方面的特长。为此，我们专门建立了“唱响自我”声乐队、“我本自强”篮球队、“我本出色”手工兴趣小组等，以发挥他们的特长，为他们搭建展示才艺的平台。我曾经教过的王娜就是这样的学生，她文化课学得很吃力，但音乐方面很有天赋。学文化课她无精打采，上音乐课则如鱼得水。她曾经向我倾诉“如果课本上的文字都换成乐谱，那该多好啊！那课堂简直就成了我的天堂！” 根据她的特点，我们让她加入了“唱响自我”声乐队，最终她以全校第一的专业课成绩升入了高一级的学校。现在她已经开办了自己的幼儿园，并参加了潍坊举行的“我要上春晚”节目，成功晋级。针对学困生，老师要善于发现他们的特长及兴趣，并积极引导。我班的学习成绩不理想的刘汉民、王玉强、周永祥等都加入了各种兴趣社团，发展了其特长，中考时被高一级的学校录取。兴趣社团的建立，不仅调动了学困生的求学欲望，也实现了学困生的人生理想。
6、亲情卡——家校联合促成长
2003年刚接过八年级六班时，我注意了一个学生魏明明：他内向、孤僻、脾气暴躁，很少与同学交流。听学生反映，魏明明在暑假期间曾喝农药自杀过。原因很简单，就是因为天热他要到河边玩，父亲不同意并打了他两下，他一气之
下，便喝了农药。在医院抢救了几十天才脱离了危险。我了解了这个情况后，马上与家长联系，问明了情况，家长说：“经历了这次事故，孩子我也不敢管了，放任自流，他有什么要求，我尽量满足他，只求他平安无事。你们老师也不要惹他，只要不违反纪律，学习成绩也无所谓了。”听到家长这样说，我心想“这不是个定时炸弹吗？万一与同学有摩擦怎么办？家长这种心态很不利于学校的教育。”果然几天后，他与同桌因为“谁擦黑板”发生了口角。他一拳就把同桌打得鼻青脸肿，把他叫到办公室里，他还态度蛮横，不听劝导。
我想孩子的表现与家长的管教方式有很大关系，我又联系了他的家长。家长说“我以前就是本着‘棍棒之下出孝子’这句老话来管教孩子。他做错了事情、学习成绩不理想，我开口就骂，动辄就打，因此才造成了这样的局面,我总觉得对不起孩子。现在我也不知道该怎么管了?”针对这一情况，我与家长进行了沟通和交流。告诉家长要拿出时间与孩子谈心，长期的隔阂不容易消除，要有耐心，可以建立亲情卡，把想说的话通过卡片传递，能避免矛盾和冲突。动员家长与学校配合做好学生的教育工作，随时关注孩子的变化。两周后，家长传来了好消息，说孩子给他留下了一张“今天变天，浇地时多穿件衣服”的亲情卡。可见，家长的参与是帮助学生走出困境的一剂良药。
在我的帮助下，很多学困生端正了学习态度，以饱满的热情投入到了学习中，积极参加学校组织的各项活动，没有一个学生掉队。班级管理得到了健康有序的发展。
2011年4月15日17时30分, 晴, 东北风3～4级, 某县供电公司安丰供电所接到故障电话, 10 kV柏庄线L3相线路接地跳闸。工作人员巡视发现, 故障点在本次10 kV农网改造升级工程新组立电杆上, 由于农民浇地, 土质松软, 造成电杆倾斜, 导线与电杆接触引起故障。
2 事故原因分析
(1) 农网改造升级线路本着“节约资源、减少土地面积占用、保护土地、加强绿化”的原则, 一般采取原线路走径。在原线路不能拆除的情况下, 改造线路走径或多或少会出现与原通道交叉或平行, 势必造成新电杆与原线路接近。正值农田灌溉时期, 农民浇地, 由于新建线路电杆杆根土质松软, 电杆受力变小自然会出现倾斜, 引起原10 k V电力线路与新组立电杆接触。
家住江安镇某村的村民石某于
(2) 该起事故暴露出该工程的隐蔽工程项目不合格, 施工人员没有严格按照相关技术规程施工, 这也是事故发生的间接原因之一。
(3) 原线路通道为东西走向, 而线路所在地经常为北风或南风, 原导线离新组立电杆较近, 风刮导线, 对线路形成干扰。
3防范措施
(1) 工程人员在现场条件允许的情况下, 新架线路尽量平行于原线路走径2 m。若与原线路交叉施工, 组立电杆后, 应尽快安装金具, 使其承受压力, 避免导线接触电杆。
(2) 施工人员要严格按照《10 kV典型设计施工手册》进行施工, 电力线路基坑回填每隔500 mm应夯实一次, 并在基坑处设置防沉土层, 培土高度应超出地面300 mm, 防止因浇地或下雨引起杆坑土方下沉。
(3) 工程规划设计人员在考虑线路走径时, 应结合现场环境合理规划线路走径, 考虑风向等自然条件, 减小组立电杆风刮的影响。
关键词：新时期文学 永恒主题倾斜爱情与死亡
且不说“爱与死是永恒的主题”这一说法究竟是否正确，中外古今艺术品特别是那些伟大的作品都出色地描写了爱情与死亡，却是一个基本的事实。爱与死构成了生命相依的环节，前者孕育了生命而后者则是生命的归属，对性爱的渴望与对死亡的恐惧成了生命最强烈而恒久的两大本能。正像没有一种自然欲望像像性爱这样具有从最低级的本能升华为人类最美好的感情与高级精神现象的无限可能性，也没有一种威胁像死亡一样构成对人性本质的最严厉的拷问。种种世相与人类本性经过这两大棱镜的折射而映出斑斓的色彩。因此，艺术从不排斥描写爱情与死亡，问题是，怎样写。
爱情，这个人类永恒存在的基本感情，这个文学史上永远保持鲜活生命力的母题，在十年动乱中，受到践踏、玷污，被驱逐在太阳照不见得阴暗角落。拨乱反正，让爱情恢复其令人仰慕的高于生命价值的地位，成为把人从非人的桎梏中解脱出来的迫切问题。即便那些可以成为新时期文学历史的里程碑的作品，所描写的爱情，几乎都存在着远离现实尘土，飘扬着诗意的空泛和理想化的通病，与现实生活中人们的欢愉与痛苦相距甚远。
人们肯定不会忘记张洁的小说《爱，是不能忘记的》在社会各个领域所引起的震动。主人公钟雨有爱情，甚至可以说是刻骨铭心，化为精神，超越现实存在。即使那条小路月色笼罩，即使聚时匆匆别时也匆匆，即使咫尺天涯思恋之心如焚，依然一尘不染到连手都未曾握过的地步。这样的情爱何等纯洁何等崇高。然而，在钟雨的墓志铭上，究竟该刻下“敬辞”还是“悲文”？这篇小说之所以产生如此强烈的轰动效应，是因为它触及了今天中国人一个很普通而又长期讳莫如深的问题，即维护没有爱情的婚姻，是可敬的美德，还是可悲的人性的祭品。黄钟轰鸣，孰是孰非，没有定论。没有定论意味着社会舆论对挑开性文化之结的默认，致使人们的思考自然地从爱情滑翔到性爱与人道的领域。这是顺理成章的过渡，探索性问题的文学迅速浸染性禁区的各个角落。
平心而论，这些涉性文学，主题是深刻的，探索的态度是严肃的，性爱描写是审慎的。这些性问题小说，实际上承担着审视社会道德和反思政治历史文化的超重负载。它们主要是从幸福被葬送的人生悲剧去引起人们深思，去撞击人们的传统观念，而不是刺激人们的感官。
显然，新时期涉性文学首先向“发乎情止乎礼”几千年不变之道的发难和挑战，需要有新的文学氛围和理论准备。恰在这个时候，发轫于文学创作界，波及文学评论界，继而蔓延于哲学界的一场关于“人性、人道主义、异化”的讨论拉开了大幕。在这场讨论中，提出者一方以异端的、不折衷的姿态提出了大写“人”的问题。他们认为，人性是人之本，人道主义就是对人性的保护、尊重和张扬。
社会是人的创造物，创造物反过来压抑人性自然舒展是人的异化。
这些异端学说，为新时期涉性文学冲击传统观念和向纵深发展提供了理论支柱。第一、性爱主题退居于性爱之后。作家们迅速地把注意力从关于没有爱情的婚姻是否人道的思考移向披露传统观念对性爱的桎梏，如邵振国的《麦客》。再移向展示性欲火山爆发般冲击传统观念的喷薄力，如莫应丰的《一个女人和两个男人》。以及尽情宣泄原始冲动，如莫言的《大风歌》。从而完成了涉性文学的爱情——性压抑——性宣泄的三级跳。无论性行为是否符合道德规范，只要是人性的自然需求，便成为可以理解可以宽容的事了。第二，也是最重要的，这些异端学说，根本上改变了新时期涉性文学的切入点。其中，影响最大的是弗洛伊德的“性快乐”观。弗洛伊德把人的一生中所有的行为都看成是性的演绎。而人生活在社会关系中，理智要求人们按照一定的社会规范生活着，把洋溢着快乐原则的性意识压抑在心里。于是，压抑、冲动、性变态、苦闷、宣泄，构成任何人都在劫难逃的内心搏斗。由此，新时期涉性文学逐渐放弃了通过社会命运冲突切入人的性领域的习惯，逐渐步入通过人的性压抑（苦闷）和偷吃禁果的欢悦（宣泄）去展示人与命运、社会的冲突。可见，“人性、人道主义、异化”理论的探讨，为涉性文学不断升级，冲破层层禁线，直至走到极端，提供了理论背景。
性，既是天使，又是魔鬼；既可能被赋予严肃的思想意义，也可能只提供追求猥亵的感官刺激。由此，当性禁区被突破缺口，那些只追求感官刺激的色情读物也趁势鱼贯而入，特别是通俗文学报刊大量涌出，那些在荒山远野流传的民歌、民谣、传说，赤裸裸传唱猥亵的、淫荡的性恋内容，因其民俗民风价值，受到肯定和刊载。至此，理论界对黄色读物的钳制几乎有些失控。
艺术归根到底是为着表现美的，人类对美的追求，最典型地体现在艺术创造上。而那些并无内涵的血淋淋的凶杀斗殴场面的描写，更是与美无缘。因为毕竟暴力是背离人性的，它给人的仅仅是神经的刺激，而非审美的愉悦，是人对自身本质的践踏而非人性的张扬。只有当暴力与死亡成为对恶势力的惩罚，或者构成对高贵人性的扼杀与拷问的时候，它才能转化为美。美越是遭到毁灭，越能唤起惋惜美的感情。因而在读者的心里，美更大程度地胜利了。由此可见，剥离人性内涵的暴力与死亡并不美，它只是激发了美。电影《苔丝》里有一个场景，导演在处理苔丝手执菜刀杀死那个摧毁她一生的资产阶级少爷德伯时，没有一个直接描写的镜头，只让天花板上静无声息地滴下那么一滴殷红的血。这一点睛之笔，起到了以一当十的效果，它真正把苔丝复仇的杀戮诗化了。赫克托耳的死是美的，这些才是永远回荡于天地之间的人间消息。艺术品越是苍白没有内涵，就越是靠渲染血淋淋的场面取得某种效果。在一些所谓的通俗文学作品中，各种各样的暴力、凶杀及赤裸裸的性描写，令人触目惊心。这是一种谄媚于金钱的对于本能的怂恿与挑逗，文学地地道道沦为满足人们恶趣的玩物了，失去了文学的高贵本性了。可是，与上述潮流相联系的，在严肃的文学园地里，甚至在一些颇有知名度的作者的创作中，自然主义的宣泄，令人毛骨悚然的残杀与死亡的状写，在劫难逃的厄运与宿命轮回的表现等等，充斥其间，并居然成为一种追求和时尚。甚至有些作者就是靠这种追求引起关注，获得“成功”的。——“永恒的主题”在这里倾斜了，扭曲了。
亨利詹姆斯的名作《丛林中的猛兽》讲述了这样一个故事：主人公约翰马切尔从童年就有一种古怪而强烈的预感，他此生将经历一场异乎寻常的大事件，他一直在等待中生活，他的女友梅巴特拉姆在共同的等待中死去。而他，仍未等到这个预感的实现。而他错过了，虚度了此生。同样，中国新时期文学虚构过，预感并一直等待自己的巨人，但它其实已一次次错过了，那就是对生活对艺术及对人类的深刻的爱，抛却名利、忘乎所以、不惜为之献身的真诚与挚爱。正是始终缺少这种深心沉浸的爱，它因迁就趋时而变得凡庸了。满足官能刺激的暴力，死亡与色性描写，病根只有一个，那就是浅薄与贫乏。而战胜它们的出路，便是对生活与艺术的执着与大爱。
参考书目：《新时期文学二十年精选小说卷》
出版单位：上海教育出版社
我以为是妈妈没撑好，于是，我就把雨伞向妈妈那边稍微推过去一点儿，可慢慢的雨伞又回来了，我深感奇怪，又试着退了过去，可它又回来了。后来，我不经意间看见一滴滴的雨水落在了妈妈的左肩上，往上一看，原来妈妈那半边身子并没有被雨伞遮住，我赶紧对妈妈说:“妈，您的衣服湿了。”妈妈轻轻的回答我：“没事，回家换一件就好了。”我看了看我的头顶上空，被雨伞完全遮着，雨水滴不到我这儿来，我的衣服是干的。霎时，我的心里流过一股暖流……
回到家后，妈妈不急着去换衣服，而是先跑到厨房里，约莫十来分钟，妈妈从厨房里出来了，手里还捧着一碗姜汤。她让我把姜汤喝了，我急忙说:“我不用的，妈，您喝吧，我又没淋雨，是吧?再说，一回来您就着急煮姜汤，湿衣服还没换呢，您快喝，不然姜汤凉了，就没作用了，您就得感冒了，好吗?”“没事的，妈老了，你的身体要紧，你明天还得上学呢!听话，啊，快喝了。”妈妈依旧不听，倔强的要我喝了姜汤。我思索了一下，说：“这样吧，一人一半，总行了吧?”妈妈犹豫了一下，点了点头。我捧着姜汤喝了一口，满心的甜味儿……
爱，就像永不枯竭的清溪，默默无闻、永不断流，无私的哺育着一切生命。母爱就像小河，而我就是河中的小鱼，在小河中无忧无虑的成长。在爱的天平上，父母那边的砝码永远比我们的要重的多。
小学初期我最讨厌的就是雨天。下雨的时既不能在外面多呆、玩耍，又要在回家的路上撑伞，一不小心就会把自己淋湿，搞不好还会感冒。可天气善变，有好几次我没带伞而天上却下着倾盆大雨。这时总是妈妈来接我。伞外大雨在不停的下着，而伞内的我却淋不到任何的雨滴。这时我总天真的`想：学生怕老师，也许顽皮的小雨滴怕雨伞吧!把头抬起来总会发现：那是一把倾斜着的雨伞，倾向我这边。我也总是提醒妈妈：“伞歪啦!”妈妈笑笑,总说下次不会拿歪了.可下一次,伞依然倾斜.为此妈妈回到家时身上总有一大半淋湿了!而我总向爸爸告状,说妈妈这么大的人了,连伞都撑不好,妈妈听了只是和父亲对视一笑.
有一次天上下起了利箭一样的雨，而我又没有带伞，所以只能等待。这时一个熟悉的身影映入眼帘，是妈妈!我接过妈妈手中的伞，举着雨伞，这时我才发现我已经和妈妈一般高了，可以帮妈妈撑伞挡风挡雨了。
水碰到手指后应该反向倾斜，而不是向手指的方向倾斜啊！但我反复试了几次，都是这样。怎么回事？
我在网上寻求答案，有网友说这是一种名为“康达效应”作用的结果，有的网友又否认。什么是康达效应？这种现象是不是康达效应作用的结果？
康达效应是罗马尼亚空气动力学先驱亨利·康达发现并以他的名字命名的一种现象，指水流或气流离开本来的流动方向，改为随着一个凸起的物体表面流动的倾向。
有网友建议，用汤匙做实验现象更明显。我试了一下，确实如此。
还可以用其他又凸又光滑的物体做实验，如啤酒瓶。据资料介绍，把点燃的蜡烛置于啤酒瓶后，对着啤酒瓶使劲吹也能把蜡烛吹灭。我试了一下，蜡烛的火焰会晃动，但没有熄灭，也许是我吹气的力度不够大。
康达效应在我们的身边还有很多应用。夏天，在室内时大家都会将空调打开，但空调的风向很难调，对着吹久了人体会很不舒服。有的空调厂商就根据康达效应，在出风口的上面设计了一个凸面，这样空调就会向上吹冷风。
车牌识别是只能交通系统的重要组成部分, 在交通收费站、小区管理等方面已经取得了良好的应用效果。车牌识别可分为:车牌定位、车牌字符分割、字符识别等三个模块。车牌定位就是要从一幅包含车牌的图像中准确定位出车牌所在的位置, 车牌定位之后, 在车牌字符分割之前需要进行一系列的预处理, 其中一个很重要的预处理内容就是对可能存在倾斜的车牌进行矫正, 以便于后续的车牌字符分割和识别。车牌可能存在两个方向上的倾斜, 一是水平方向上的, 二是垂直方向上的。在实际的车牌中, 大部分的倾斜主要集中在水平方向上, 在垂直方向上的倾斜较少, 且一般角度不大。在垂直方向上的倾斜矫正目前主要的方法就是采用投影法[3]进行矫正, 本文主要讨论水平方向上的倾斜矫正算法。在水平方向上进行车牌倾斜矫正的关键就在于准确检测出车牌的倾斜角度θ。
目前常用的检测车牌倾斜角度的方法主要有Hough变换[2]和Radon变换[1]、Fourier变换等, 其中Fourier变换由于计算量太大已很少使用, 本文重点研究Hough变换和Radon变换。
2. Hough变换的原理
Hough变换通过直角坐标和极坐标之间的变换, 寻找直角坐标和极坐标直角点和线的关系。设直角坐标中有一直线方程为:
该直线方程对应的极坐标方程为:
其中ρ表示圆点到直线的距离, θ是该直线与x轴的夹角。这样直角坐标系中的一条直线就对应于极坐标系中的一个点, 而直角坐标系中的一点则对应于极坐标系中的一条正弦曲线。直角坐标系中的一条直线上的两个点A (x1, y1) 、B (x2, y2) 将会相交于极坐标系中的一点 (ρ, θ) , 而通过AB两点确定的直线上的所有点均会相交与极坐标系中的 (ρ, θ) 。由此, 我们只要找到极坐标系中的局部极大值, 就可以找到直角坐标系中的直线。由此我们可以看出通过Hough变换矫正倾斜图像的主要思想就是:通过寻找图像中的长直线, 由长直线的倾斜角度来确定图像的倾斜角度。今年来有不少学者对Hough变换矫正倾斜图像的算法做过一些改进[4], 但万变不离其宗, 通过寻找长直线来确定图像倾斜角度的方法没有改变。
Hough变换求图像的倾斜角度的算法如下:
(1) 将车牌图像灰度化, 采用Sobel算子灰度化车牌图像的边缘图像;
(2) 在ρ、θ的合适的取值范围内建立一个离散的参数空间;
(3) 建立一个累加器矩阵A (ρ, θ) , 并将累加器矩阵的每一个元素都置初值为0;
(4) 对边缘图像上的每一个亮点做Hough变换, 也就是计算出该点的ρ值, ρ=xcosθ+ysinθ, 并在累加器矩阵中的相应元素中加1, 即A (ρ, θ) =A (ρ, θ) +1;
(5) 找出累加器矩阵上的极大值点, 该点对应的θ就是该直线对应的倾斜角度。
3. Radon变换的原理
Radon变换的基本思想是将原始图像通过线积分的形式变换到另外一对参数空间中, 函数f (x, y) 的Radon变换定义为:
Radon变换的实质是求原始图像在任意角度θ上的投影。
观察 (3) 式可以发现Radon变换的一个重要性质, 即Rθ+180 (-x) =Rθ (x) , 根据此性质, 我们在做Radon变换时, θ的取值范围只需要设置在0°-180°即可。
运用Radon变换求图像的倾斜角度的具体算法是:对待检测的图像, 事先确定合适的θ的范围, 因图像的倾斜角度误差1度之内不会影响到后续车牌字符的分割及字符识别的准确率, θ可以1度为步长取遍取值范围内的所有角度, 运用Radon变换后, 每一个θ值都得到一系列的Rθ (x') 值, 在所有的Rθ (x') 值里, 当Rθ (x') 值取得最大值时对应的θ就是x’轴旋转过的角度, 而图像的倾斜角度和x’垂直, 因此图像的倾斜角度就是90-θ。我们可以总结出Radon变换矫正倾斜图像的思想就是:通过计算图像在各个方向上的投影, 寻找投影最大值的方向来确定图像倾斜的角度。
4. 车牌倾斜矫正
检测出车牌的水平倾斜角度后, 对车牌图像旋转θ角度实现对车牌图像的水平倾斜矫正, 旋转变换公式为:
其中, (X', Y') 是旋转后的像素点坐标, (x, y) 是旋转前坐标。对于旋转后的像素点坐标如果不落在整数坐标的, 还要进行插值运算。本文选择了最近邻法则进行插值。
5. 实验对比及分析
通过Hough变换和Radon变换的原理我们发现, Hough变换通过直线检测车牌倾斜角度, 其检测依赖于车牌图像中存在长直线, 而Radon变换通过计算投影检测车牌倾斜角度, 并不需要车牌图像中存有长直线。两算法的这个区别将在不同的车牌图像上的产生矫正效果的差异。具体的说就是当车牌图像包不包含长直线时, 矫正的效果会有差异。
本文在Matlab平台上实现了Hough变换和Radon变换。当定位得到的车牌图像包含边框, 则车牌图像就包含有长直线, 反之就不包含长直线。在实验中, 我们分别选择了40幅带边框和40幅不带边框的车牌图像进行实验, 结果如表一、表二。
通过实验发现:当车牌图像中包含边框时, Hough变换的效果很好, 40张图像的矫正全部成功, 成功率甚至高于Radon变换;而当车牌图像不包含边框时, Hough变换的矫正成功率只有百分之五十多, 而Radon变换矫正成功率在车牌包含边框和不包含边框时的差别并不大, 也就是说Radon变换的矫正并不依赖于车牌图像中是否包含边框。其原因在于:当车牌图像中包含边框时, 边框一般情况下就是图像中的长直线, 其倾斜角度必定就是车牌的倾斜角度;当车牌图像中不包含边框时, 图像中的最长直线的倾斜角度并不一定就是图像的倾斜角度, 此时把该长直线作为图像的倾斜角度就会导致矫正的失败。有的学者采用统计若干条长直线的平均倾斜角度来应对, 但仍然不能够完全解决这个问题。
6. 总结
本文实验比较了目前最常见的两种倾斜车牌的水平矫正算法, 实验表明:Radon变换具有更好的适应性, 而Hough变换在车牌包含边框时的矫正效果更佳。由于车牌图像较小, 本文并未考虑两种算法的时间复杂度, 当矫正的对象不是车牌图像而是文本图像等较大的图像时, 时间复杂度也是必须考虑的一个问题。另外由于本文的测试图像数量较少, 当测试图像数量够大时能够比较出两算法矫正成功率更细微的差别。
矫正示例:
附:两算法Matlab程序。
参考文献
[1]葛海江方江江张翔车牌识别系统中车牌定位及倾斜矫正算法研究杭州电子科技大学学报[J]Vol27 No2:49-52
[2]张兴会刘玲杜升之等车牌照定位及倾斜矫正方法研究系统工程与电子技术[J]Vol.26 No.2:237-239
[3]张思远樊志远吴仁彪车牌识别预处理中的二值化及倾斜矫正算法中国民航学院学报[J]Vol.24 No.1:39-41
一、品读课文，体会感情。
在这节课上，我设计了多种朗读形式，我采用默读、分角色读、大声读、范读、自由读、齐读，小声读等，让学生在读中体会真情，学生也运用这种方法比较深入地学习了课文，并在朗读中抓住重点词句进行体会，真切地体会到了外公对丹丹的爱及丹丹对外公的爱，学生对课文的认识也完成了由感知到深入理解的过程。
二、拓展延伸，感情升华。
通过这节课的教学，使学生的心灵受到了一次洗礼。大多数学生都能由课文联想到自己的父母等长辈对自己的关爱。也懂得了去回报爱，付出爱，所以在学完课文后，我给学生提供了自我展示的一个时间，每个小组各选了一种表达爱的方式进行创作展示，使课文中的情感得到了升华。
在强调“自主、合作、探究”的教学方式下，我努力创设自主、合作探究的学习环境，课堂大部分时间是学生在有效的、自主地获取知识，学生的主动参与面广。整堂课中，我比较注重对学生的评价，通过激励来更大的调动学生学习的积极性。
“哈哈哈……”这魔性的笑声在教学楼里回荡着。一听这声音我就知道她又看到什么让她捧腹大笑的事了。对不起，哈哈，我不是故意笑的，我只是想活跃活跃气氛，让你不这么尴尬，乖，我请你吃糖，她这个人老是让人捉摸不透。她那张嘴像个机关枪一样，一开口就没完没了，她不做主持人，反倒是埋没人才了!就这样，所有的女生都这样和她变熟了!当然，我也没能逃过一劫。有一次她趁我走路出神的时候把我绊倒了，然后又熟练地拉住了我的手，让我没有摔倒，于是她又笑了，之后我便习以为常了，当时觉得在学校里都过不下去了。按她的话来说就是“兵来将挡，水来土掩。”她就是那么一个闲的慌的人，但有一件事使我改变了态度。
又是一个心情烦闷的下雨天，我打电话给妈妈，却一直没有打通。“嘿，老同桌，你怎么了?”“我今天没带伞，我打电话给我妈却没打通。”我满脸失落地说。“这样啊，我送你回家吧。”“真的?那真的太好了!”“那我们走吧!”
穿着雨衣的人们在路旁来来往往地走着。雨水滴在雨伞的雨声奏成了美妙的交响乐。我们一边聊着有趣的事，一边走回了家。校旁枝繁叶茂的绿树像花枝招展的小姑娘在对我们笑着。我们彼此会心的一笑。雨水冲刷在地上，洗净了地上的尘垢。像是给我们纯洁的友谊做了见证。不久，一个碧绿的深潭倒映着一个红瓦铺成的小屋。我知道我到家了，于是我向她告别。在她走时，我看见她半边的衣服全湿了，恍惚间想到她在雨中和我贴的很近，脸色苍白，时不时有些哆嗦。原来，她一直打着倾斜的雨伞。不知为何，我的心里暖暖的。从那以后，我和她就像连体婴儿一样整天腻在一起。天下没有不散的筵席不久，她转学了。
