学校安全疏散的预案

学校安全疏散的预案（精选8篇）

学校安全疏散的预案 篇1

1、发生意外事故时由学校紧急事故处理小组负责人统筹安排抢救措施。（附学校突发事件紧急事故处理小组组织分工）

盐城市解放路实验学校突发事件（火、水、地震等）紧急事故处理小组组织分工：

组长： 方 军（指挥）

组员： 孙美蓉（通讯）

左文勇（抢救）

孙 震（抢救）

全体班主任（在孙震老师的带领下负责抢救工作。）

全体科任老师（负责事故中伤员的救护工作。）

四、五年级学生负责水源（出现火灾时）

2、人员疏散由组长指挥各班主任对人员进行紧急疏散。人员疏散时要按顺序进行以避免造成现场混乱导致新的.意外事故的发生。

3、造成伤亡由左文勇主任负责抢救，并由科任教师护送至医疗机构救治。

4、现场伤员简单处理由王招娣校医负责包扎处理。

学校安全疏散的预案 篇2

近年来各高校都普遍重视基本建设的投入, 特别是加大了学生住宿条件的改善, 但由于历史欠账较多, 条件有限, 加之学生公寓人员多、密集, 易燃可燃物多, 以及一些学生受一些不良习惯的影响等, 一旦发生火灾等紧急情况, 就可能造成群死群伤的恶性事故, 严重影响社会稳定和教学秩序。近年来在部分高校先后发生多起火灾事故, 如:2008年11月14日早晨6时10分左右, 上海商学院徐汇校区一学生宿舍楼发生火灾, 夺去了4名大学生的宝贵生命, 高校消防安全一下子成了社会关注的热点。悲情之余, 不禁思忖学生为何铤而走险使用“热得快”?4名学生为何无一例外地选择了跳楼逃生?问题背后暴露了什么, 突发火灾面前逃生通道不畅?消防硬件设施薄弱?逃生教育的尴尬?宿管体制的痼疾?亦或简易逃生设备的缺乏?[1]

上海商学院火灾余烟已然散去, 高校的消防安全现状依然堪忧。比形于外的隐患更值得人警醒的是, 存在于学校管理层和学生中的侥幸意识、消防意识薄弱、以及应急疏散教育不到位。

为此, 我们尝试对学生进行消防安全知识培训, 组织学生进行消防安全疏散演练, 反思消防安全培训的有效性、预案的严密性和科学性, 进而为管理者提供科学的决策数据。目的是探讨当发生火灾等紧急情况时, 如何减少生命和财产损失, 不再以生命为代价。

本文通过消防安全疏散演练获得的实际观测指标, 运用SPSS统计软件中的Independent-Samples T Test模块, 对实验组和对比组的疏散时间差异进行比较研究, 从而确定消防安全培训的有效性, 提高了学校的消防安全管理水平。这在已有的研究中尚不多见, 因此具有一定的理论价值和实践指导意义。

2 研究方法

2.1 SPSS软件中的Independent-Samples T Test模块

本研究使用的是SPSS中一个统计模块, 即IndependentSamples T Test模块。

因为疏散时间变量是计量变量 (数值变量资料) , 同时我们采用的是成组设计, 目的是进行两样本均数的比较, 即实验组为接受过消防安全培训, 对比组为没有接受过消防安全培训, 然后进行两个样本均数的t检验比较, 所以应该使用SPSS软件Compare Means菜单中的Independent-Samples T Test模块来进行两样本均数差别的比较, 即通常所说的两组资料的t检验。[2]

2.2 被试

从辽宁石化职业技术学院1号学生宿舍楼随机抽取783人为实验组, 请专业人员进行消防安全培训;再随机抽取666人为对照组, 没有进行消防安全培训。疏散实验时模拟真实的火灾现场, 让学生从1号学生宿舍楼内往楼外疏散, 最后看实验组与对比组的学生疏散时间的差异情况, 以评测实验组的消防安全培训效果。

2.3 数据处理分析

实验原始数据经过整理和编码后录入计算机, 最后使用SPSS12.0统计软件进行统计运算分析。注意了数据的准确性和真实性。

3 结果分析

运用Independent-Samples T Test模块进行分析, 结果如下 (见表1和表2) :

表1是对所分析变量的基本描述, 有样本量、均数、标准差和标准误。可以看出实验组的疏散时间少于对比组的疏散时间。

由表2可知, F=2.178, P=0.140>0.05, 说明两总体方差是不齐的。由于方差齐性检验结果为方差不齐, 所以t=-2.956, df=1447, p=0.003, 可见P<0.05。综合表1结果, 可认为接受过消防安全培训的学生的疏散时间与没有接受过消防安全培训的学生不同, 而且差异显著。接受过消防培训的学生所用疏散时间较短。

4 结论

不同的消防安全管理模式对消防疏散时间的影响差异显著, 即接受过消防安全培训的学生疏散时间与没有接受过消防安全培训的学生不同, 差异显著。同样条件下, 接受过消防培训的学生所用的疏散时间较短。

5 讨论

从统计结果分析中, 我们发现, 不同的消防安全教育管理模式对学生消防疏散时间的影响差异显著。在此, 我们简略地予以讨论。

究其原因主要有三。

一是与学生掌握逃生的知识和技能多少有关。接受过专业人员消防安全培训的学生, 他们的安全意识和应对紧急突发事件的能力较强。他们更加了解安全疏散的有关常识和方法, 特别是在危险环境中迅速逃生、自救、互救的基本方法。他们当中有的以前还参加过消防安全疏散实际演练, 所以这些学生比没有接受过消防安全培训的学生更加听从指挥、积极参与、认真配合、沉着应对、疏散有序、团结协作。

二是与学生的年级有关。火灾情景下, 年级较高比年级较低接受过和没有接受过消防安全培训的学生恐惧心理较弱, 能做到就近安全逃生, 而非局限于指定的安全疏散路线, 且能做到相互救助。他们的消防意识较强, 掌握的消防知识较多, 所以重返心理和行为也较弱, 同时当火灾发展超过刚察觉时, 他们的灭火心理和行为也较弱。

三是与学生的心理有关。火灾情况下, 不同楼层对学生疏散心理和行为反应有重要影响。在火灾情景下, 学生居住的楼层越高, 从众心理越强, 从众心理有随着楼层的增高而增强的趋势。但是同样楼层比较, 接受过消防安全培训的学生比没有接受过培训的学生从众心理和惊慌心理较弱, 适应性行为较多, 能做到就近安全逃生, 能很快的表现出帮助他人脱离火场的能力和行为。此外, 接受过消防安全培训的学生比没有接受过培训的学生侥幸心理和惊慌心理较弱, 能够从容镇定, 尽快离开火灾现场。

摘要：运用SPSS统计软件中独立样本T检验模块, 能够对不同的安全教育管理模式的实施效果进行科学的定量分析, 从而为学校消防安全疏散管理提供科学的决策依据, 提高学校的消防安全管理水平。

关键词：SPSS,学校,消防安全,疏散管理

参考文献

[1]慧聪网.直击高校火灾事故, 关注高校消防安全[EB/OL].http://info.fire.hc360.com/2008/11/25082157558.shtml, 2008/11/25/08:21.

[2]张文彤.SPSS11统计分析教程[M].北京:北京希望电子出版社, 2002:98.

大型体育馆的安全疏散设计初探 篇3

建筑特点及火灾危险性

一、人员密集、疏散难度大。大型体育馆观众厅容纳人数一般为10000～30000人，如此庞大的人群，要在短时间内安全疏散到馆外的安全区域，如果没有合理的消防安全疏散设计是很难做到的。

二、跨度大、顶棚高。以辽宁省体育馆为例，其建筑面积为20000m2，高为15.82m，如此大的空间，发生火灾时燃烧猛烈，蔓延迅速，易形成大面积火灾，扑救难度大。

三、装修量大、可燃物多。大型体育馆观众厅的座椅一般采用塑料、胶合板、木板或棉布等可燃材料。在其建筑中，可燃装修材料的应用也十分广泛。这些可燃材料大大增加了体育馆的火灾负荷，一旦起火，火灾蔓延迅速，产生大量有毒气体。

四、着火源多。体育馆内设有大量的电气设备和照明灯具，用电量大，电气线路容易发生故障或过负荷引起火灾。文体演出的燃放的烟花、观众吸烟和平常维护过程中的电气焊等明火作业也是不容忽视的火源。

五、屋顶多采用钢结构，耐火极限低，发生火灾坍塌早。例如天津体育馆的钢结构屋架，发生火灾时，在消防队出警后1～2 min就出现了局部坍塌，随后，很快发展成整个屋架倒塌。

六、性质重要，影响大。大型体育馆举办的大多是大型体育、文艺、政治方面的盛会，一旦发生火灾，政治影响和社会影响都很大。

消防安全疏散设计

大型体育馆的消防安全疏散设计可分为外部空间和内部空间两大部分，以内部空间为主，因为在一般情况下，馆内人员只要到达馆外就基本安全了。

一、内部空间的安全疏散设计

大型体育馆内部空间的安全疏散设计，应根据建筑平面，按拟定的允许疏散时间，合理确定疏散总宽度、疏散走道的宽度、安全出口的位置、数量、宽度和诱导疏散设施。体育馆屋盖多为大跨度钢结构，无防火保护层时的耐火极限只有0.25h，发生火灾而导致坍塌所需的时间很短，所以对体育馆的允许疏散时间，应将建筑耐火等级作为主要考虑因素。一、二级耐火等级的大型体育馆的允许疏散时间，是根据容量规模的不同进行考虑的，国内一部分已建成的体育馆的疏散允许时间如下表：

由表可见，大型体育馆的平均允许疏散时间为4min。本文将此时间作为安全疏散设计的一个基本标准，即人员到达馆外安全区域的时间不得超过此标准。

（一）疏散总宽度的确定

疏散总宽度的确定，是进行安全疏散设计的前提，它直接影响馆内人员在允许疏散时间内到达馆外安全区域的人流量。疏散总宽度是根据疏散走道的不同形式，按百人宽度指标计算出来的。

百人宽度指标的计算公式为：

百人宽度指标 =（单股人流宽度×100）/（允许疏散时间×每分钟每股人流通过人数）

式中：单股人流宽度取0.55m ，人流疏散速度经实测在平地面时为43m/min ，在阶梯地面时为37m/min ，由此可计算出百人宽度指标为： 平地面： B1=（0.55×100）/（4×43）=0.32；阶梯地面： B2=（0.55×100）/（4×37）=0.37。

疏散总宽度计算公式为：

疏散总宽度=疏散人数/100×百人宽度指标。

根据上述规定的疏散宽度指标计算出来的疏散总宽度，只是实际需要设计的概算宽度，在最后确定安全出口的设计宽度时，还应对安全出口进行细致的核算和必要的调整。

（二）安全出口的布置及要求

體育馆安全出口是指保证人员安全疏散的楼梯间入口和直通馆外地平面或平台的出口。安全出口的布置原则：每个防火分区至少应有两个不同方向的安全出口。根据体育馆内观众席的布置特点，安全出口宜均匀分散布置在比赛大厅周围各个区域。安全出口的布置，应使疏散路线简捷、通畅，且使疏散路线距离最短，能够保证位于最不利点人员的安全撤离。观众、运动员和主席台的安全出口要分开布置，尤其是观众的行走路线，不要通过运动员和主席台的辅助房间。按人们的习惯布置安全出口。例如在阶梯形看台上，观众习惯从看台的上部走下来，从看台下部的出口走出去，所以安全出口应尽可能靠下边布置。观众厅应划分不同的座位区，每个座位区应有两个不同疏散方向的安全出口，这样有利于控制每个安全出口的通行人数，达到安全疏散目的。安全出口的设置应有利于做到双向疏散，尽可能设在观众座位区的中下部位。

安全出口包括主要出入口和主席台出入口，而不包括运动员的出入口。观众厅的安全出口不应少于两个，且每个安全出口的平均疏散人数不宜超过400～700人，大型体育馆的观众厅宜取上限。按疏散总宽度可以核算每个安全出口的疏散宽度。疏散总宽度分配到每个安全出口时，出口宽度应该是人流股数的倍数。四股人流以下按0.55（m/股）的宽度计算，大于四股时按0.50（m/股）的宽度计算。出口可同时有八股人流通过，出口的最大宽度为：B=8×0.5=4m。计算出来的安全出口宽度是人在正常情况下疏散的宽度，但在火灾事故状态下会发生人员惊慌、秩序混乱、相互拥挤践踏，疏散要困难得多，因此在设计中保证规范规定的疏散总宽度是很必要的。

大型体育馆观众厅的看台一般为楼座式，即分为上下两层，甚至三层，这样有利于组织人流的疏散、方便管理。每层安全出口的数量及宽度必须按该层人数进行合理设计，并且各层安全出口的疏散路线应分开，避免上下层人流交叉混乱，影响安全疏散。上下层高差一般不小于2.1m，确保疏散走道的高度和视角效果。

观众厅的安全出口一般不安疏散门，如果安装，疏散门应向疏散方向开启，不应采用吊门或推拉门，严禁用旋转门。疏散门开启后门扇不应影响疏散走道的宽度，疏散门的数量与安全出口相当，宽度比安全出口稍大。观众厅的入场门、太平门不应设置门槛，其宽度不应小于1.4m，紧靠门口1.4m范围内不应设置踏步，太平门必须向外开启，并宜装置自动门闩。

大型体育馆建筑内除门厅的主楼梯外，应设封闭式的楼梯间。楼梯宜上下直通，中途不应改变位置，并且直通室外或层顶平台。楼梯的踏步不宜用螺形或扇形。如踏步上下级所形成的平面角度不超过10度，且每级离扶手0.25m处的踏步宽度超过0.22m，人们疏散不易发生意外时可不受此限制。疏散楼梯的宽度应根据疏散总宽度来设计，踏步高度不应大于0.16m，踏步宽度不应小于0.28m。疏散楼梯的门应向疏散方向开启，且不应采用吊门或水平推拉门，严禁使用旋转门。疏散楼梯间应采用非燃材料进行装修，严禁采用可燃材料。

（三）疏散走道的设计

疏散走道应便于观众流动并有均匀出入口，疏散走道的设计应顺直畅通，不宜拐弯，应尽量直通出厅口或安全出口。走道高度2.0m以下部位不能有突出物妨碍通行，疏散走道的宽度应使有突出物的最窄处仍能满足疏散要求。走道内墙面的装饰物应避免采用可燃性材料。观众厅内的疏散走道应按其通过人数每100人不小于0.6m计算，但最小宽度宜为1.0m，边走道不宜小于0.8m。在布置疏散走道时，横走道之间座位排数不宜超过20排，纵走道之间的座位数每排不宜超过26个。若前后排座椅的排距不小于90cm时，每排座位数可增至50个。对于观众厅平面中呈梯形或扇形布置的座位区，其纵走道之间的座位数，按最多一排和最少一排的平均数来计算。如此设计，是为了控制疏散距离和座位区人数，以及每个出口通过人数。

观众厅内应合理布置纵横走道。纵走道总宽度应与观众厅安全出口的总宽度相等，经过观众厅中纵走道通向安全出口的人流股数与安全出口的通行股数应符合"来去相等"原则。纵走道宽度一般不小于1.1m，如按单股人流设计宽度不小于0.9m，在出入口两边纵走道宽度不小于0.6m。容量超过6000人或每个安全出口设计通过人流超过4股时宜在观众厅中设横走道，其宽度一般按可通过两股人流设计。

观众厅外或体育馆外应设环形走道，避免设口袋式走道，走道上不应设阻碍通行的设施，以便在一个方向受阻时，可以从另一方面疏散，并且有利于缓和人流。

（四）诱导疏散设计

大型体育馆一旦发生火灾，通常会导致正常照明中断，这时馆内一片漆黑，再加上人员惊慌混乱、互相踢踏、拥挤，很难做到安全疏散，甚至会发生不必要的伤亡，因此必须做好诱导疏散设计。诱导疏散设计包括应急照明、疏散指示标志、火灾报警信号系统等。其供电方式宜与正常照明供电干线自低压配电柜或母干线分开，而且应有事故紧急照明的备用电源，如可采用蓄电池、发电机等，并应有自动切换装置。

为了便于在夜间正常照明中断或烟气很大的情况下紧急安全疏散，体育馆的封闭楼梯间、防烟楼梯间及其前室、消防控制室、自备发电机房、消防水泵房、观众厅等应位置应设火灾事故应急照明。体育馆内的正常照明多采用气体放电灯，当正常电源恢复供电时，应延时10～15min，再自动断开应急照明电源，以保证气体放电灯的正常工作。应急照明应保证疏散走道中心线水平照度不应小于0.5Lx，保证在火灾情况下有3m以上的可见度，还应尽量避免地面出现交错的太暗或太强区域，应急照明的转换时间应设定在5～15s的范围内，工作时间为3h。应急照明不应使用调光控制，配电线路设短路保护和过负荷保护，应急照明线路应与正常照明线路分管敷设，也不能共用中性线。应急照明应按防火分区划分，一个防火分区的分支线路不应跨越另一个防火分区。

疏散走道和安全出口应设置灯光疏散指示标志。疏散指示标志必须按国家标准设置，其尺寸、颜色和外观设计均应使标志明显易见，并且与装修或其它标志形成对比，颜色、格式和形状应统一。安全出口标志宜设在出口顶部，体育馆的观众厅是个大空间，纵走道两边没有墙体，只有横向走道有矮墙或栏杆。鉴于观众厅的视角范围比较大，可以环视四周，因此疏散指示标志可以设置在横走道的矮墙或栏杆上。疏散用的应急照明灯宜设在墙面上或顶棚上，并且布置合理均匀。在不能直接看到出口并有可能产生误解的部位，应设置带箭头方向的标志或文字说明指引人们通向最近的安全出口。

在观众厅内应设置带有声、光信号的火灾报警信号系统。火灾报警信号系统应随时处于正常工作状态，其设备的数量、位置应得当，传送信号应能使绝大多数人易于接受，并应与一般信号有明显的区别。

（五）防排烟设计

火灾时产生大量的烟气，对室内人员的安全疏散造成很大的障碍，为保证疏散时的必要视距，应将烟气的浓度稀释100到300倍，因此防排烟设计是保证人员安全疏散的重要条件。大型体育馆由于顶棚高、空间大，因此可以利用此空间来贮蓄烟气，以确保有足够的时间进行安全疏散。屋顶要有一定面积的排烟窗口，如果没有，应设置机械排烟系统，其排烟量应按规范要求设计。体育馆内的防烟楼梯间和消防电梯前室也应设置机械排烟系统。体育馆内的建筑物应进行防烟分区，防烟分区应按有关规范的要求和做法进行设计。适当考虑设置挡风垂壁和排烟竖井等措施，以利于减轻烟气对人员的威胁和危害。

（六）安全疏散的组织与引导

在火灾面前，人们会因为惊慌，甚至失去理智而无法正常疏散，因此必须人为进行安全疏散的组织和引导。大型体育馆应制定突发事件处置预案，消防安全疏散预案就是其中很重要的一部分，其内容如下：

1.消防安全疏散的组织与管理。

2.观众厅不同座位区发生火灾时的疏散规则和应急实施对策。

3.体育馆内观众厅、附属建筑防火工程设计中用于消防安全疏散的走道、出口等管理。

4.对全体工作人员普及消防知识的教育，定期演练，熟悉消防器材的使用方法，以提高扑救火灾和迅速引导观众疏散的能力。

5.根据体育馆的建筑结构、重要部位、观众厅位、安全出口、走道等的布局和消防设施的分布情况，制定灭火作战计划及人员疏散的综合指挥方案。

举行大型比赛、集会或演出时，均应事先对场地、体育器械、悬浮物、用电设备等以及安全出口、疏散走道做好检查，及时排除各类安全隐患。使用期间，相关人员应严守岗位，认真履行职责。

二、外部空间的安全疏散设计

大型体育馆应建立在场地开阔、便于疏散的地点，至少应有两条车辆通道与城市干道连接。人流集散和车流应分层错开，互不干扰。馆外空地面积应能容纳馆内最多允许人数，并分散布置在体育馆四周。体育馆周围应设消防通道，使消防车能接近主体建筑。

结论

学校安全疏散的预案 篇4

四会市黄田学校 2017年3月2日 黄田学校消防安全应急疏散演练预案

一、指导思想：

以《消防安全生产法》和《机关、团体、企业、事业单位消防安全管理规定》等法律法规为依据，以预防和遏制重特大伤害事故，特别是群死群伤恶性事故为目标，进一步强化管理，全面落实消防安全责任，确保学校各方面安全。

二、演练目的：

为了贯彻落实上级教育部门有关加强校园安全的文件精神，为保障学校师生的消防安全，预防火灾和减少火灾危害，加强学生安全知识，本着“预防为主，防消结合”的宗旨，切实做好防灾、灭灾工作，特制定本安全应急预案。通过安全演练，从中让学生学到有关的安全防护知识，达到有事不慌、积极应对、自我保护的目的。

三、灾害预设：

当某楼的某室突然失火时，在火光、浓烟之中，学生会产生惊恐失措现象，或慌不择路而跳楼，或缩成一团任火烧。可能发生学生被烧死、踩死、摔死、呛死、挤死的恶性伤害事件。

四、组织机构： 总指挥：黄二广 副总指挥：严定桂 成员：全体教师

五、疏散引导组 组长：张金友

摄影：黄深魁

广播：张典伟 成员：各楼层或楼层面任课教师

职责：平时负责全校火场自救、应急疏散的宣传教育、培训演练的具体事务；战时指挥火灾单位的领导做好人员和物资的疏散自救工作。

各课室各楼梯的安全及安全集合处负责人和安全集合点

1、各教室门口：各挂班教师；室内指挥：各班主任；（撤离时挂班教师在前，班主任在后。各负责人在走廊或楼梯指挥。

2、楼梯：小学一至三年级从5号楼梯（谭火均、文成）； 6号楼梯（祝发权）；四年级从7号楼梯跑到德育处前天井（严定桂、朱贤智）；五年级从8号楼梯（张金友、张邦伟）。

3、集合处负责人：初三级（邓志雄）；初二级（谭少梅）；初一级（严康富）；小学（高年级：关火连、低年级：严群容）

4、安全集合点：初三（初三级前面天井）；初二（初二级前面天井）；初一（德育处前面天井）；小学（一至三年级教学在德育处前面天井；四至五年级在初三级天井；六年级在初二级前面天井）。

六、后勤保障组 组长：黄敬贤

成员：吴桂金

严治杰

关东森

协调：冼少锋、黄艳（负责指挥学生集中）。

七、前期准备阶段

2017年2月20日至3月10日为宣传发动和培训阶段。

1、学校安全工作领导小组负责制订《消防安全应急疏散演练预案》，通盘筹划和指挥灾害应急避险演练。

2、落实相关安全措施。学校安全工作领导小组会同派出所进行学校消防工作检查。重点是安全疏散设施管理情况，消防设施、器材维护管理情况，以及火灾隐患整改，用火、用电安全检查，燃气和电气设备检查等。

3、对学生进行消防安全教育。少先队、班级充分运用电视、广播、黑板报、宣传窗等不同媒体，以讲座、竞赛、展览等形式向学生宣传开展消防安全教育的意义、应急自护办法等，对学生开展消防知识、技能的宣传教育。教育学生不玩火、不玩电，不触摸有电源标志的器物，不拨弄公共场所开关，不擅自使用电器。教育学生在灾害发生时严禁学生跳楼逃生，不提倡学生参加救火工作。

4、班主任网上下载有关防火、救火、救物资料，组织学生学习有关自我保护知识，开展消防灭火自救培训。并进行以班级为单位的疏散练习，熟悉疏散线路，进行自救逃生练习。

八、应急实战演练。

演练时间（初定2017年3月13日下午第三节），由学校演练指挥部临时决定。

要求：

1、听到报警铃声后，上述人员各就各位，履行好自己的岗位职 责。

2、各班主任按学生疏散路线图送学生有条不紊地向安全区（天井）疏散，同时要查清现场是否有遗漏人员。学生撤离时每人随带一条湿毛巾，以便用湿毛巾捂嘴，防止烟雾中毒。

3、各班班长协助教师清点本班同学人数，并及时上报给班主任。班主任整理并清点本班同学人数，及时上报给抢救护理组组长，由组长报告给现场指挥。

4、在警报戒除前，各组人员协助班主任维持学生在安全区内的秩序。

xxx学校防震疏散演练预案 篇5

一、演练目的

吸取四川汶川5.12大地震和青海玉树地震给学校的惨痛教训，为提高学校师生的安全意识和应对突发事件的能力，加强对学生预防火灾和突发紧急事件的教育，提高学校及时、高效、合理有序地处理校园紧急突发事件的能力。

二、演练原则

坚决做到：安全第一，确保有序，责任明确，落实细节。

三、演练组织领导

总指挥：xxx（校长）

xx（派出所所长）副总指挥：xxx

xxx xxx 成员：xxxx

四、演练步骤

1、让学生熟悉应急避震的方法。

2、让学生熟悉震后疏散的集中地点和途径的路线。

3、进行模拟发生地震的演练。

五、演练安排

1、演练时间：2011年5月12日

2、演练内容：演练包括应急避震和疏散两个内容。当地震发生时，先进行应急避震。当主震结束后，再进行疏散，到集中地点集中，以防余震发生。

3、警报信号：（派出所民警）

应急避震和疏散以警报声作为启动信号： 第一次警报声（50秒）；代表发生地震，学生进行应急避震。第二次警报声（60秒）：组织疏散的信号，学生进行疏散（距发生地震约1分钟后）。

4、听到警报声按预订方案进行演练，全过程要求在5分钟内完成。

六、管理人员职责

应急避震演练要有组织、有计划的开展。老师在演练中起着重要的作用，学校领导和老师要预先做好部署，做好分工，亲临指挥，既要确保演练顺利进行，通过演练来提高学生的自救自护能力，使学生得到锻炼，也要防止在演练中发生意外的事故。

1、明确职责，负起责任，演练开始前要到达所负责的岗位，每层的楼梯口、疏散路线每个拐弯处等，都要有人负责。

2、疏散组：罗方富 成员：旧教学楼四楼：

旧教学楼三楼： 旧教学楼二楼： 新教学楼三楼： 新教学楼二楼： 新教学楼一楼：

旧教学楼三楼楼道左管理： 旧教学楼三楼楼道右管理： 旧教学楼二楼楼道左管理： 旧教学楼二楼楼道右管理： 旧教学楼一楼左楼道管理： 旧教学楼一楼右楼道管理： 新教学楼二楼楼道管理： 新教学楼一楼楼道管理： 职责：听到警报立即到达各自的班级作好疏散学生工作及各楼道管理的位置，有序的组织学生安全疏散。3．路线导护组组长：xxx 成员：xx 职责：负责学生逃离路线的疏散到后操场集合（按周一升旗的位置集合）

4．场地队列组组长：xxx 成员：xxx 集中地点：学校后操场

职责：稳定学生情绪、整好各班队伍 5．紧急救护组组长：xx 成员：xx 职责：负责逃出受伤学生的急救 6．灭火组组长：xx 成员：xx 职责：利用学校消防器材和水进行灭火

7、要严肃，要当作是真的地震发生，而不是一种游戏，各地点教师提前5分钟到位。

8、及时纠正学生不正确的动作。

9、当发生意外事故时，要及时作出处理。

10、集合后各班及时清点人数，向现场总指挥报告。

七、地震发生时的应急避震

演练场景一：（要求班主任在演练前提前进行指导）

从你意识到这是一次地震，到地震结束，一般只有十几秒钟的时间，很少会持续一分钟以上。要把握好最早的几秒钟，赶紧躲到最近的安全地方，用手抓牢可抓物体（如桌凳腿）的内侧。躲避到地面停止摇动，再也没有东西落下来为止。

当听到地震发生的信号后，学生们立即开始演练，应该做到：

1、要保持镇定，切莫惊慌失措。尽快躲避到安全地点，千万不要匆忙逃离房屋。

2、在室内的学生，应立即就近躲避，身体采用卧倒或蹲下的方式，使身体尽量小，躲到桌下或墙角，以保护身体被砸，但不要靠近窗口。

3、躲避的姿势：将一个胳膊弯起来保护眼睛不让碎玻璃击中，另一只手用力抓紧桌腿内侧。在墙角躲避时，把双手交叉放在脖子后面保护自己，可以拿书包或其他保护物品遮住头部和颈部。

4、卧倒或蹲下时，也可以采用以下姿势：脸朝下，头近墙，两只胳膊在额前相交，右手正握左臂，左手反握右臂，前额枕在臂上，闭上眼睛和嘴，用鼻子呼吸。

5、在走廊的同学，也应立即选择有利的安全的地点，就近躲避，卧倒或蹲下，用双手保护头部，不要站在窗边。、在室外的同学，应跑到空旷的地方，要用双手放在头上，防止被砸，要避开建筑物和电线。

7、班主任和任课老师要按预先的分工，迅速到每个教室检查避震的情况，发现有采取不正当措施的，要及时纠正。

八、疏散的集中地点和路线 演练场景二：

等到主震结束后，为了防止有较大的余震发生，应该立即进行有秩序的疏散，到安全的地方去躲避余震。疏散的集中地应选择坚实、平坦的开阔地，远离高大建筑物的场地（学校操场）。

当听到疏散的信号后，按预定的路线和集中地、有秩序地进行疏散（必须按一路纵队小跑）。

（一）、疏散路线和集中地

1、前楼直接从教室内疏散至后操场。

2、各班疏散路线按上次政教处规定的路线。

（二）、疏散注意事项

1、要有顺序地疏散，在楼梯下楼时，不准学生在楼梯或走廊互相拥挤，避免跌倒。若有跌倒，则左右学生立即搀扶，避免踩踏。

2、老师要在每层楼梯拐弯处把守，指挥学生有秩序疏散。

3、疏散过程中，以双手护头，以防被砸。

4、疏散过程中，要迅速，要排队有秩序前进，不要慌乱奔跑。

5、各班学生到达集中地后，学生要蹲下，保护头部。等到演练结束后，以班为单位集队，各班应立即清点人数，并向总指挥报告。

九、演练结束

当各班到齐集中地点，经查实人数无误后，可以宣布演练结束。各班主任要及时总结经验，不断提高学生应急避震演练的效果。

十、监督指导、意见反馈

监督指导演练全过程，处理突发事件；发现问题，及时纠正，向现场总指挥汇报，并提出意见和建议。

十一、演练总结 地点：篮球场

由安全演练总指挥xx校长做演练总结。

德新初中

2011年5月6日

旌阳区德新中学 防震减灾演练总结

在5.12特大地震中，许多鲜活的生命瞬间被地震无情的吞噬了，这次地震给我们敲响了警钟。为了预防突如其来的地震灾害，保证师生安全脱险，把损失降低到最低限度，我校于2011年5月12日下午2：28分组织全校师生进行了防震减灾演练。

一、领导重视，演练活动组织到位。

为了确保演练活动落到实处，学校成立了校园防震演练小组，并召开小组会议，部署演练工作同时邀请了德新镇派出所民警参与本次演练。会上，学校领导要求全体成员首先从思想上要引起重视，增强防震安全意识，在学生中进行安全意识教育，抓住这次演练机会，提高应对紧急突发事件的能力。学校领导还着重强调，对于这样的大规模的活动，一定要注意安全，保障措施一定要到位，各年级要层层落实，以确保这次演练活动顺利进行。

二、会后学校要求各班班主任向学生介绍安全避震相关要领和熟悉地震警报。介绍地震的相关知识、应急避震的保护措施和震后自救知识，特别强调了在家中、在学校如何防震避震的知识，让学生将学到的知识带回家去协助家人做好相应工作。然后，各班在班主任的指导下再次进行应急避震练习，班主任帮助学生在教室内熟悉就近的安全地点，熟悉应急避震的正确的方式，在学生演练过程中，班主任不断巡视，帮助学生纠正不当措施和姿势。

三、班主任带领各班学生反复熟悉避震撤离教室的疏散路线，并不断告诉学生在疏散时不要慌张，不要推挤，应在教师的引导和统一指挥下有序撤离。

四、师生参与，演练效果呈现良好。

下午2：28分点演练警报响起，负责学生安全的安全员和班主任迅速到位，组织学生们就近躲避，先迅速蹲到坚固的课桌下，1分钟后，疏散命令下达，立即组织学生用手抱头、弯腰低身、沿着预定路线快速有序地向校园紧急疏散。到达校园后，教师清点人数，检查学生“受伤”情况，并将安全到达人数和“伤员”救助情况向总指挥报告。整个演习活动紧张有序，有条不紊，均能做到安全撤离、有序集合，没有发生任何互相推挤或踩踏事故。本次演练要求教师最后出教室，体现了教师一切为了学生。为了学生一切的高尚品质，疏散时间前后最慢的2分37秒，最快的1分22秒。各班班主任在演练后对学生进行了团结互助，在危难时相互救援以及团队精神的教育，使学生受到深刻的教育。

五、演练结束后，领导小组对本次防震疏散演练的过程及演练的目的、演练过程中存在的问题进行了全面讲述与总结。本次防震疏散演练存在以下问题：

1、学生疏散时有拥挤、吵闹现象。

2、情绪紧张，慌乱拥挤，不互相照顾等。

3、仍有个别学生对本次活动不够重视，有一种玩的心理，因此活动中不够紧张，在一定程度上影响了演练的速度。本次演练是一次较成功的演练，其时间短，速度快，通过演练，使学生提高了防震意识，受到了安全教育，达到了预期的目的。

德新中学 2011年5月13日

旌阳区德新中学“防震减灾”宣传周

活

动

方

案

为了进一步宣传防震减灾知识，保护学校师生生命和财产安全，增强广大师生的防震减灾意识与能力，提高在校学生的防震减灾意识和地震发生时的应急、自救互救技能,迎接国家“防灾减灾日”的到来，根据《德阳市防震减灾局、德阳市教育局关于在全市中小学加强防震减灾宣传教育和开展地震应急疏散演练活动的通知》（德市震【2011】19号）要求，经我校研究，决定结合学校实际，开展防震减灾宣传活动。具体活动方案如下：

一、指导思想：

按照“安全第一，预防为主”的方针，运用多种形式的宣传教育手段，在校园内进一步开展防震减灾宣传教育活动，有效地开展防震减灾宣传教育，发动广大师生共同参与防震减灾活动，全面提高师生的防震减灾意识和自救自护能力，努力构建和谐平安的校园环境。

二、成立防震减灾宣传领导小组 组

长：罗方富

副组长：罗刚国、詹荣华、许必华

组

员：杨永顺、王大信、李德玉、洪兵、聂忠林、钟军

各班班主任

三、活动时间： 2011年5月9日——5月13日

四、活动要求：

1、加强领导，完善学校各项安全条例，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的安全教育，通过丰富多彩的安全教育活动和防范训练活动，不断提高师生自我保护意识和能力。

3、各班将开展“安全教育活动”的情况做好小结。

五、活动安排：

1、充分利用班队会、国旗下讲话、黑板报、橱窗、校园广播、校园网等载体，开辟“防震减灾”教育专辑。

2、全校进行安全逃生演练，通过演习，巩固安全逃生的知识。（由校安办负责）

3、每班各出一份以宣传“安全知识”为主要内容的安全小报，并上交评比。通过开展本次活动，普及安全知识，强化学校安全教育工作，提高小学生安全意识和自我防范能力，帮助学生掌握安全知识，保证学校的教育教学工作健康有序的进行。

4、本周组织进行一次全校性的安全专项大检查，将对教室、食堂、教师宿舍、供电设施、阅览室、实验室、电脑室等重要部位进行全面细致地检查，不留“死角”，发现安全隐患，能立即进行整改的要马上整改，一时不能整改的要上报学校备案处理。

5、组织一次以“安全教育”为主题的班会开放活动。

6、在初一学生中开展“防震减灾”知识竞赛活动，推动学生的科普知识的掌握。

旌阳区德新中学

2011年4月27日

学校防震知识宣传资料

一、学校防震知识

桌椅摆放与窗户、外墙保持一定距离，以免外墙塌倒伤人，留出一定通道，便于紧急撤离，年小体弱、有残疾的同学安排在方便避震或能迅速撤离的方位；加固课桌、讲台，便于藏身避震；检查和加固教室的悬挂物；门窗玻璃贴上防震胶带，防止玻璃震碎伤人。

在熟悉学校周围地形、环境基础上，可进行防震演练活动，包括：室内一分钟紧急避震，震后迅速撤离教室的疏散演习，自救、互救练习等。演练活动时间要短，疏散、撤离要快，才能达到避震效果好的要求。

正在上课时，要在教师指挥下迅速抱头、闭眼、躲在各自的课桌下。在操场或室外时，可原地不动蹲下，双手保护头部。注意避开高大建筑物或危险物。不要回到教室去。震后应当有组织地撤离。必要时应在室外上课。

教师（尤其是中、小学校）应经常在课堂传授防震常识，并教导学生避难事宜，举行防震演习。

1.教室的照明灯具、实验室的橱柜及图书馆的书架应加以固定。

2.地震时避于桌下，背向窗户，并用书包保护头部。

3.地震时切忌慌乱冲出教室，并避免慌张地上下楼梯。

4.地震时如在室外，远离建筑物。

5.地震时如在行驶中之校车，应留在座位上勿动，直至车辆停妥。

二、地震来了怎么办 1.是跑是躲不要犹豫

一次地震，从人们感觉震动到房屋开始倒塌，通常有十几秒钟的时间间隔。经验告诉我们：震时就近躲避，震后迅速撤离到安全的地方，是应急避震中的好办法，这个办法尤其适合处在楼房内或人多场所的人。如果你住在平房，迅速跑到室外避震也是可取的。但是，一定要迅速采取措施，不要犹豫，以免在犹豫中丧失生存的机遇。2.采取正确的姿势

躲避地震时要尽量降低身体的重心；蹲下或跪下时，要尽量

蜷曲身体；趴下时要脸朝下，不要压住口鼻，以利呼吸。躲避时要低头，并用手护住头部，有条件时，可用身边的物品，如书包、被褥等顶在头上；要防止灰土、毒气等侵入口、鼻，条件允许最好用湿毛巾捂住口鼻。3.寻找安全的地方

在室外，安全的地方是远离建筑物空地。在室内，房屋倒塌后能形成三角空间的地方，往往是人们得以幸存的相对安全地点。比如：楼房中开间小、有支撑物的房间，如厨房、卫生间；家中牢固的桌下、床下、家具旁，内承重墙角；教室的讲台、书桌下；商场书店的结实柜台、室内立柱附近；影剧院的排椅下；工厂车间内的机床、大型设备附近等。

4.震后迅速撤离

地震发生之后，受损的房屋是最危险的场所，一旦震动停

止，要马上撤离。如果是在家中遇到地震，在撤离前要灭掉明火，关掉煤气，切断电源，防止火灾发生。

5.要点

• 选择小开间、坚固家具旁就地躲藏；

伏而待定，蹲下或坐下，尽量蜷曲身体，降低身体重心；

• 抓住桌腿等牢固的物体；

• 保护头颈、眼睛，扼住掩住口鼻；

• 避开人流，不要乱挤乱拥，不要随便点明火，因为空气中可能有易燃易爆气体；

• 就地选择开阔地蹲下或趴下，不要乱跑，不要随便返回室内，避开人多的地方；

• 要避开高大建筑物，如：楼房、高大烟囱、水塔下，避开立交桥等一类结构复杂的构筑物；

• 避开危险物高耸或悬挂物，如变压器、电线杆、路灯、广告牌、吊车等；

小学紧急安全疏散预案 篇6

一、成立学校应急领导小组,领导小组下设办公室,统一指挥和组织我校应急处理工作。

1、领导小组及职责:

组长:

副组长:

组员:

领导小组职能:

(1)加强领导、健全组织,完善各项应急预案的制订和各项措施的落实。

(2)充分利用各种渠道进行措施的宣传教育,组织和指导全校师生学习消防、抗灾等知识,广泛开展生存技能和灾害现场逃生训练,不断提高师生的安全防范意识和基本技能。

(3)认真做好各项消防物资保障,严格按要求配置、配足设备和器材,强化管理,保持良好的战备状态。

(4)采取一切必要手段,把灾害损失降到最低点。

(5)调动一切积极因素,迅速恢复教学秩序,全面保障和促进学校安全稳定。

2、行动组成员及职责:

由zz负责,主要职责:如发生火情、地震等重大事故时及时组织学生教师有序疏散至操场空旷处,并迅速组织人员尽快赶赴现场,利用学校配置的器材及有关设施,极力扑救,力争把火灾消灭在初级阶段,尽力避免或减少人员伤亡、财产损失。如遇其他重大事故,尽力降低事故危害。

3、通讯联络组成员及职责:

由zz负责,主要职责:利用广播及各种通讯设备及时做好校园内沟通联络工作,并负责对外、对上联系及报告。

4、疏散引导组成员及职责:

由zz及各班班主任负责,主要职责:迅速组织楼内学生从安全通道有序疏散,转移到学校操场空旷处。

5、人员救护组成员及职责:

由zz负责,主要职责:对伤员实施紧急简单救护,并及时联系有关医院。

6、水电保障与物品管理组成员及职责:

由zz负责,主要职责:对从现场抢救出的物品进行妥善保管,对贵重和危险物品要派专人看管并逐件登记造册,以免重复损坏、丢失。并确保水电正常及药品、食品的及时供应。

二、具体措施

1、演习时间为2013年10月,第四周2、由保障组在操场一角模拟火情,应急领导小组得悉校园有重大灾情情况后立即发布有关消息和警报,全面组织各项应急工作。

3、学生撤离路线及负责人:

a:由南楼梯(大队部旁边)下楼,进入操场。(金振东)

楼层带队教师及班级

楼梯拐角处负责教师

四楼

四(7)zz四(6)zz

三楼

二(6)zz三(1)zz

二楼

二(5)zz二(4)zz

b:由西楼梯(厕所前面)下,经西面水泥路至操场。(曾羽)

三、注意事项

1、人员紧急疏散必须由负责人统一指挥,疏散人员必须听从指挥,尽快有序的从楼梯撤离,防止挤压、踩踏。

2、如发生火灾,现场人员不能因为逃生而忘记及时通报火源、火势等重要信息,失去对火灾初期阶段的最佳灭火机会。

3、在火灾现场撤离时,必须用湿毛巾捂住口鼻,并弯腰低头前进,避免吸入烟雾。

4、积极做好师生的心理工作,迅速恢复正常秩序,全力维护学校稳定。

学校应急疏散演练“三避免” 篇7

目前学校演练存在三个共性、三种态势。三个共性表现在:一是“5.12”前后进行,二是上级部门发文要求,三是机械撤离教室。三种态势表现在:一是丧失警惕性,二是缺乏针对性,三是缺失科学性。

2014年8月1日教育部公布新的《中小学生守则 (征求意见稿)》,引起了广大教师、家长关注。其中,单独列出“护安全”是“守则”的特色,怎样做到“守则”提出的“会自护懂求救”呢?学校应急演练是学生习得“会自护懂求救”技能的平台,学校管理者组织演练时要做到三避免,让师生掌握紧急情况下避险自护、自救、求救的技能,具备处理紧急状况的能力。

一、避免侥幸心态,提高警惕性,做到“宁可扎实练一遍,不可马虎走千次”

部分人、部分学校认为灾难机率小,演练时抱着侥幸心态,其直接结果是演习无组织、无纪律。教师嬉戏、懒散,缺乏有效引导,任凭学生推推攘攘,自由“逃生”,教师则三三两两,闲庭信步般“走出”教学楼,甚至堵塞了撤离通道,学生还得绕道。特别是年代久远的教学楼,楼道设计比较窄,这种情况下,极易形成楼道堵塞现象,进而发生意外。操场上的老师作壁上观,任由学生逃出教室,未引导学生到“安全”地方避险,仿佛看学生表演。学生儿戏、散漫,叽叽喳喳,边撤边说话者有之;边跑边叫嚷者有之;边跑边跳跃者有之;不断催促前行者有之,生命通道缺乏秩序。试问:一旦警报声演变成残酷现实,我们的老师、我们的学生在纷乱拥堵的环境下有几人能够逃生?

“宁可扎实练一遍,不可马虎走千次”,要让安全绳牢牢系在师生心上,避免平时松懈,危险来临时悔不当初。学校制定预案要化为演练的具体步骤,成为师生的“救命符”。演习中必须明确每个人的职责。演习开始,校长、中层、教室内的教师、办公室的教师、操场上的教师、校园保安该干什么?整体协调、对外报警联络、楼层疏散、人员施救、财产抢救该由谁负责?每个人的价值必须在演习过程中得到充分体现。第一时间快速反应,而不是学生演习,教师观戏;师生演习,行政观戏。演习前召集全体教师开会,做到周详安排,不能因是演习就减少会议布置环节。要让每一位老师清楚,每一个细节都关乎师生的生命安全,思想上要高度重视,保持警惕性,对学生要严格要求,不能让演习流于形式。

二、避免方式单一,加强针对性,做到“平时多留心,灾时少流泪”

具体表现在年复一年的警报一响,不分险情,机械地撤离教室。学校演练一般分为自然灾害和人为灾害两类。常见自然灾害有地震导致房屋倒塌、电线老化引起火情等;人为灾害表现为在歹徒冲击校园、学生出入楼道形成堵塞等。面对不同的险情,要做到制定预案不同、分工负责不同、演习场地不同、躲避方式不同、处置程序不同。有的适合全校进行演练,比如火灾演练;有的适合班级进行,比如防溺水;有的适合操场演练,比如歹徒冲击校园;有的适合教室演练,比如通过红绿灯;有的适合楼道演练,比如通道堵塞。

学校演练力求“平时多留心,灾时少流泪”。演习前有必要交待属于什么性质的演练,让师生预判如何规避险情,没有必要搞突然袭击,考验师生的应变能力,毕竟真实的险情来临前都有许多征兆。学校演习的主要目的是让师生在不同险情面前采用不同规避方式。学生层面,地震来临要先避后跑,利用地震间歇10余秒抱头逃生,逃生过程中要求有序,不得堵塞通道,如果通道被堵塞,前面学生背靠墙壁及时将情况传达给后面的学生,避免后面的学生一拥而上发生次生伤害;火灾袭来,从高处往低处猫着腰,捂着鼻,迅速通过浓烟撤离;歹徒冲击校园,不得围观,迅速逃避,寻找躲避物,大声呼救。再如,遇到地震或是火灾时要迅速离开教室,撤离到空旷的操场是可取的;遇到歹徒,躲避到教室,紧关教室门,大声呼救,等待救援则是上策。教师层面,地震来临时教室内上课教师要提醒学生就地找掩体,然后组织撤离,办公室内教师则做好楼道转角疏散,避免堵塞,操场上教师则引导学生到安全地方集中,以利于后续工作;火灾来临时,教室内上课教师提醒学生用布条等物捂住口鼻撤离,办公室内老师及时就近寻找灭火器,引导逃生路线;歹徒冲击校园,教室内教师要关好门窗积极防御,办公室内教师要就近寻找“武器”制服歹徒,操场上教师及时报警,采取措施,延迟歹徒行凶等。

三、避免环节简化,注重科学性,做到“演练千遍,用练一时”

没整队、没报告、没抢险、没施救、没评价,演习是不完整的,与作鸟兽散没有多大区别,具有重大疏漏。这类演习无法估计“灾情”有多大、是否需要组织人员抢救“未脱险人员”等,难以达到“演练千遍,用练一时”的作用。

学校应急演练包括制定预案、会议布置、疏散避险、抢险施救、评价总结等五环节,环环相扣,缺一不可。学生有序撤离到指定位置后,教师或学生要按班级及时整队,清点人数、报告伤情、统计情况、逐级报告。演习领导小组根据预案组织搜寻施救、抢险互救、后勤保障等工作。演习完,根据预案完成情况对教师行为、学生行为、险情状况、施救情况、补救改进等进行小结评价。

浅析大型商场建筑安全疏散设计 篇8

关键词：大型商场；火灾事故；建筑安全；疏散设计

中图分类号：TU247 文献标识码：A 文章编号：1009-2374（2013）26-0020-02

1 大型商场建筑火灾特性及危害性

大型商场建筑面积大，人员密集，商品十分丰富，可燃商品多，商场内电路也很多，火灾安全隐患较大。每年节假日期间，大型商场更是人满为患，每层空间上下连通，容易造成火灾蔓延扩大，扑救难度极大。一旦发生火灾人员疏散难度大，容易造成群死群伤的严重后果。目前很多大商场都是城市的地标建筑，为了美观设计，很多商场都采用大中庭和玻璃幕墙的设计方案。很多商场功能较多，内部有超市、餐厅、电影院、游戏厅、健身房以及大卖场等等，有的更是为了增加经济效益，开发出地下一层和二层建筑，用于停车或其他作用。这些因素都给防火设计带来了难度。近年来世界上大型商场出现火灾事故层出不穷，给世人留下极其深刻的教训。2004年巴拉圭一家大型超市起火，火灾持续了将近三个小时，直接造成300多人死亡和400多人受伤，财产损失更是无法估计。火灾发生原因极可能是超市电路短路引起的，工作人员在火灾发生时错误地关闭了各个出口，造成该国历史上最惨痛的一起火灾事故。2004年，我国吉林一家大型商场由于仓库内烟头引起火灾，火灾迅速蔓延到商场的一、二、三层，由于商场低层没有设置安全出口，结果造成120多人死伤的悲痛后果，数字令人触目惊心，可见做好大型商场的防火安全设计是势在必行。

2 大型商场建筑安全疏散设计

大型商场发生火灾后，人员伤亡是最为严重的，因此最重要的就是如何将人员疏散到安全地带，这看似是个简单的问题，事实上设计起来困难很多。商场人员复杂，有老人还有孩子，这无疑增加了疏散的时间和难度，加上很多人对商场设计根本不熟悉，找不到安全出口，对火灾疏散的意识不是很高，出现火灾这种突发事故下造成慌乱，容易造成慌乱发生踩踏事件。调查中也显示，商场火灾事故中很多人并不是被火烧死，而是由于烟气中毒或者被踩踏而死。这给人们敲响了一个警钟，大型商场人员疏散问题要考虑周全、设计周密，才能最大限度地保证人员

安全。

2.1 商场建筑布局设计

一是在商场的外墙上要设置一些灭火救援窗，也就是我们常说的阳台。以前很多大型商场出于美观设计，在商场的外墙上悬挂广告，这些都是不利于人员疏散的。阳台的设计要满足一定的标准，面积不得小于1.00m2，窗口下沿距室内地坪尽量小于1.20m。这样的设计才能为商场内受困人员提供安全通道。二是要合理确定防火区，消防安全规范中明确规定，商场每层的防火区要小于5000m2，高层建筑内的商场地上部分小于4000m2。三是商场内一些货柜和广告条幅的设置不得影响室内消火栓、水喷淋头、火灾探测器、手动火灾报警按钮、机械排烟口、自然排烟窗、灭火器具以及其他室内消防设施的使用。

2.2 安全疏散设施设计

大型商场的人员疏散通道要简单直接，避免出现一些门槛或者弯曲的情况，人为地增加疏散难度，也避免了疏散时发生拥挤和踩踏的情况。疏散楼梯是重要的疏散设施，特别是火灾发生后，电梯处于关闭状态，疏散楼梯是主要的逃生通道，楼梯内应该设置有规范的防烟和防火措施，疏散的楼梯结构应该使用不燃烧材料作为主要材料，且与其他建筑部门要有分隔，楼梯设计最好靠近电梯厅的位置，人在慌乱时习惯按照原来返回，在电梯厅的位置设置疏散楼梯可以有利于逃生人员迅速找到逃生通道。楼梯的设计还要满足疏散人数需要，例如2m宽的楼梯可以保证同时有四股人流进行疏散。楼梯尽可能设计成左转弯的形状，因为按照人们的正常走路习惯，一般喜欢左转弯，楼梯设计成左回转方式，可能增加逃生机会。

2.3 安全疏散标志设计

大型商场发生火灾之后，由于人流较多、比较拥挤，很难找到疏散通道，这时如果有简单醒目的安全疏散标志，可以极大地帮助人们迅速进行疏散，减少火灾事故带来的伤害。安全疏散标志要设置在醒目的地方，例如商场入门的地方、服务台的位置以及顾客休息厅的附近，这些地方都是顾客经常光顾的位置，有助于人们获得清楚的记忆。安全疏散标志要坚固、不可破坏的，标志中要清楚地注明楼梯间的位置、安全通道的位置等，让顾客看了可以一目了然地对自己所在位置以及疏散方向有清楚的认知。同时在疏散通道的地面或者靠近地面的地方还要设置一些灯光型指示标记，帮助商场的顾客形成视觉连续，有助于安全疏散。除此之外，商场的消防控制中心内要标注清楚该商场的建筑平面图，还要有商场内各种设备间以及有特殊风险的房间，有助于消防人员在救火时有所侧重。

2.4 火灾事故广播及声光报警系统

大型商场每个防火分区至少应设置一个声光火灾警报装置，警报器的位置宜设在各楼层走道靠近楼梯出口处，警报装置宜采用手动或自动控制方式。为引起注意，报警声音信号可使用调制信号，如连续的嘟嘟声或颤音，尽可能使用复合音调而不是用简谐波，以利于营业厅内人们及时识别报警信号。大型商场内应设置火灾事故广播系统，以便准确、及时进行信息广播，有助于消除火警带给人们的紧张情绪，引导商场内的人员进行有序的疏散，缩短疏散行动开始和进行的时间。

3 结语

总之，大型商场频发的火灾事故给我们敲响了警钟，如何做好大型商场安全疏散设计不仅是设计人员，也是我们每一个人都需要关注的课题。当然，商场疏散设计是个复杂的系统的工作，不仅包括上面我们谈到的设计注意事项，还包括火灾自动报警系统、自动灭火系统、防排烟系统等诸多工作内容。对于设计人员而言，要提高对商场疏散设计重要性的意识，在工作实践中不断摸索和完善疏散设计理念和手法。唯有如此，才能真正防患于未然，为人们的生命和财产安全提供保障。

参考文献

[1]中国火灾统计年鉴[M].北京：中国人民公安大学出版社，2007.

[2]潘京.浅析大型商场的安全疏散[J].消防科学与技术，2004，（5）.

[3]龚晖.浅谈大型仓储式超市的消防安全[J].消防科学与技术，2002，（4）.

[4]李引擎.建筑防火工程[M].北京：化学工业出版社，2004.