用心解决问题的名言（精选9篇）
2) 读书，始读，未知有疑;其次，则渐渐有疑;中则节节是疑。过了这一番，
3) 疑渐渐释，以至融会贯通，都无所疑，方始是学。——朱熹
4) 提出正确的问题，往往等于解决了问题的大半。——海森堡
5) 为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。——诺瓦利斯
6) 我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
7) 要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在。——毛泽东
8) 一个聪明人，永远会发问。——印度
9) 一个人如果从肯定开始，必以疑问告终;如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
10) 一篇文章或一篇演说，如果是重要的带指导性质的，总得要提出一个什么问题，接着加以分析，然后综合起来，指明问题的性质，给以解决的办法。——毛泽东
11) 感觉只解决现象问题，理论才解决本质问题。——毛泽东
12) 迷茫不会一直存在，更不会永远消失在生活里，迷茫时不妨深深思考一下。——赵薇
13) 独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源
14) 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
15) 一个人如果从肯定开始，必以疑问告终;如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
16) 我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
17) 正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
18) 什么叫问题?问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
19) 钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。——于丹
所谓职院学生思想政治教育过程中的逆反心理, 就是职院学生在接受思想政治教育的过程中所表现出来的与教育者的要求和期待相反的情绪体验、心理状态和行为倾向。它是职院学生接受思想政治教育时产生的一种与社会的主流思想和价值相对立的否定情绪。
2 职院学生思想政治教育中逆反心理的具体表现
职院学生思想政治教育过程中逆反心理的产生和存在的思想认识基础和前提是, 以自己主观的所谓的成熟的价值标准衡量, 认为自己的所作所为是正确的。根据逆反心理所针对的具体对象的不同, 职院学生思想政治教育过程中的逆反心理具体表现在以下三个基本方面。
2.1 对教师的逆反心理
思想政治教师是是职院学生逆反心理出现的直接诱因。由于大学生自尊心强, 人格意识强烈, 对外界刺激体验敏感、细微, 因此, 他们对来自别人的批评和帮助, 总有一种内在的反感, 即使他们错了, 别人言之有理, 他们也拒绝接受。再者由于一些思想政治教育者本身素质不高, 对自己的要求不够严格, 在学生中的威信较低, 与学生缺乏沟通, 学生无法对之形成信任基础, 产生逆反心理就在所难免。
2.2 对教育内容的逆反心理
职院学生的年龄多在二十岁左右, 世界观、人生观正处于形成阶段, 他们对思想政治教育的内容和意义理解缺乏主动性和积极性, 他们对感性的事物感受较深, 而对思想政治教育缺乏热情。如果这时出现的教育内容形式陈旧、内容空洞、脱离现实就会遭到他们的反感和抵制, 从而产生逆反心理。
2.3 对教育方式的逆反心理
传统的思想政治教育形式注重说教, 且往往辅之以强制的甚至压迫的手段解决职院学生的思想问题或者心理问题, 思想政治教育过程很少不考虑职院学生的切身感受和实际情况, 不容学生申辩和争论, 不听取学生的意见和建议, 学生与施教者之间没有互动, 学生不能够在思想政治教育过程中得到切身的体验和感受, 更为重要的是, 教育者用思想政治教育手段和方式解决学生的心理问题, 这种长期的单一的思想政治教育形式无法使学生不产生逆反心理。
3 职院学生思想政治教育中逆反心理的成因分析
概括地说, 职院学生思想政治教育中逆反心理的成因包括外因和内因两个方面。
3.1 职院学生思想政治教育中逆反心理的外因
首先, 从学校来说, 教师素质和教学内容、模式都是学生产生逆反心理的外在诱因。从教师自身素质来看, 知识结构不合理, 缺乏教学热情, 某些教师政治立场不够坚定, 工作热情不高, 教育教学理念不科学, 态度敷衍, 还有些教师对待学生自以为是, 自命清高, 那就更会使学生的对立情绪加剧, 导致逆反心理加深。从教学内容来看, 职院思想政治教育课教学内容中有很多问题只是把一些现成的结论告诉学生, 无法把理论和实际相结合, 无法对社会生活中的重大变革和突发事件难以作出合理解释, 这种单调乏味的内容使学生逆反心理日益加剧。从教学模式来看, 思想政治教育课教学往往采用的是灌输理论和填鸭式的方法, 缺乏教育学和心理学的基本理论指导并且忽略和轻视了学生的身心发展和个性特点, 其结果是学生逆反心理形成定势。
其次, 从社会来说, 当前中国社会中存在的贪污腐败、营私舞弊、下岗失业、大学生就业难等, 使职院学生产生极大的困惑, 久而久之就会导致逆反心理的产生。
再者, 从家庭来说, 职院学生也可能把家庭中形成的逆反心理在思想政治教育过程中惯性地表现出来。
3.2 职院学生思想政治教育中逆反心理的内因
从年龄阶段上看, 职院学生正处于身心变化迅速的青春期和心理发展的逆反期, 很多时候他们凭着自己的主观愿望, 从现实中寻找自己的地位并倾向于自己欲望的满足。一且发现外界对他们的“自我”并不承认, 便会产生逆反心理。
从情绪特征上看, 职院学生正处于“心理断乳期”, 情绪具有很大的波动性, 对周围的环境很敏感, 反应强烈。一旦在学习、生活中遇到不顺利或不被理解的情况, 从而产生逆反心理。
从思维特点上看, 职院学生的认识能力在某些方面还不够成熟, 自我控制力还不够强, 看问题常常带有片面性, 加之自尊心强, 容易固执己见, 带着这种思维倾向去观察、分析外界事物, 就会以情感代替理智, 从而引起逆反心理的产生。
从自我意识上看, 职院学生的自我意识明显分化, 开始对自己的未来进行着自我设计, 不断建构理想自我, 因此, 不可避免地出现了理想自我与现实自我的矛盾。当理想自我占优势时, 他们便会感觉到强烈的自卑感, 感觉自己与别人有差距, 甚至出现焦虑、抑郁的心理状态;相反, 当现实自我占优势时, 往往表现出较强的虚荣心, 在乎别人的看法, 担心暴露自己的缺点, 这就易于产生逆反心理。
4 职院学生思想政治教育中逆反心理的心理对策
“内因是变化的根据, 外因是变化的条件, 外因通过内因起作用。”解决职院学生思想政治教育中的逆反心理问题, 必须从职院学生本身的角度寻求心理对策, 了解职院学生的心理特点和年龄特征, 重视成人感, 尊重独立性, 维护自尊心, 进而帮助学生理性认识问题, 克服情绪障碍和逆反心理。
首先, 建立融洽的师生关系。教师要多研究学生思考什么、需要什么, 增强对学生的信任感, 尊重、关心、体贴学生, 在心理上与学生和谐一致, 感情上相互融洽, 从而使他们乐于接受所讲的道理, 取得好的教育效果。必须坚持“以人为本”的原则, 做到尊重人、理解人、关心人、爱护人的统一, 增强教育的感染力, 克服消极逆反心理的产生
其次, 提高学生的自我教育能力。根据学生身心发展的规律, 提高大学生的选择能力、鉴别能力和实践能力, 引导他们全面客观地看待问题, 不断提高自我教育的能力, 进而提高自身的思想政治素质, 逐步地自觉地消除对思想政治教育工作的逆反心理。
再次, 倾听学生的心声。教师要经常和学生倾听学生的心声, 倾听他们学习和生活中的问题和困惑, 倾听他们朗读, 倾听他们讨论, 从他们的行动和情绪反应来理解其心态变化, 发觉闪光点和积极因素, 把握教育契机。
2、五十四只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。“
3、什么算是忧，什么算是虑，还不是自已给自己强加的束缚。忧虑过后就能解决问题吗？
4、为患者服务解决问题就是我的光荣。
5、批评和责备都是过去，彻底解决问题才是未来。
6、人的一生，也不过是解决问题的一生而已。
7、领导追随者解决问题的能力，是领导者行动力的最好体现；说过领导常做的两件事就是“出主意，用干部。”
8、千万不要乱了阵脚，要让上司觉得事情并没有到不可收拾的地步，并且感到你会与他并肩作战，解决问题。
9、尝试帮助孩子解决问题，捷径在保持她（他）的热情。
10、狗道，人道，解决问题是正道。
11、人活着就是为了解决困难。这才是生命的意义，也是生命的内容。逃避不是办法，知难而上往往是解决问题的最好手段。”
12、时间，是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。
13、只有能够解决问题的会议才有有效会议，否则就是浪费时间。
14、尽避我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不才智。--沃勒
15、人生的一半是问题另一半是如何解决问题
16、如果不是拿无言的诚恳和慈悲的香油，任何东西都无法将伤口的毒针拔掉。你为什么让自己对别人的恶念忘恩嫉妒狡猾而感到气愤呢？争吵轻蔑处罚都不能解决问题，最简单的方法是抹去这一切，反而善待他们，「善行」是让我们息怒的方法。
17、面对不公，别气愤，别宣泄。一来气愤伤身体，二来气愤不解决问题。有肚量去容忍那些不能改变的事，有勇气去改变那些可能改变的事，有智能去区别上述两类事。这是成功者要具备的三个素质。既然有些事情不是个人能力所能作为的，何不冷眼旁观呢？宣泄不满，只会让旁人看戏。
18、人生的一半是问题另一半是如何解决问题。
19、家庭暴力为什么会循环？那是正因家暴起了作用。男生觉得动手能够解决问题，正因女方在拳头下方退缩了，觉得在某种状况下暴力是有效果的。
20、。提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。
21、在面对“问题”时，不能只从问题的直观角度去思考，要不断发挥自己智慧的潜力，从相反的方面寻找解决问题的方法，就会使问题出现新的转折。
22、八所谓门槛，过去了就是门，没过去就成了槛（人生格言）。把事情变复杂很简单，把事情变简单很复杂。时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。世界上只有想不通的人，没有走不通的路。
23、时间是治疗心灵创伤的大师，但绝不是解决问题的高手。(名人名言)“
24、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。爱因斯坦
25、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师父母要逐渐培养孩子独立思考独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。棋者落落布子，声东击西。清.张风
26、世间无论如何变，万变中我们要求不变，唯一不变的就是「念佛求生净土」。时局险恶，灾难频繁，我们想做好事，而好事多磨，没有清净心没有智慧和定力，没有办法应付灾变。所以心一定要清净，要能够定，才有智慧知道如何解决问题。
27、发现问题，研究问题，解决问题，是最好的教育。
28、七十尽管咱们用决定力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不才智。沃勒”
29、然而，在解决问题之前，我们先要认清问题的本质，我们为什么会浪费时间呢？
30、承认问题是解决问题的第一步。
31、我宁愿被认为是一个以正确的方式解决问题的人，而不愿意仅仅当一个受人欢迎的总统。
32、不要总是依赖别人，把一切希望都寄托在别人身上，而要依靠自己解决问题，因为每个人也有许多事要做，他只可能最大限度地帮助我们，别人只可能帮一时却帮不了一世。所以，靠人不如靠己，最能依靠的人只能是你自己。
33、在考虑解决问题的方案时，常人通常站在自己职责范围立场上尽快妥善处理。而他们却总会自觉地站在公司或老板的立场去考虑解决问题的方案。“
34、想更快更简单的解决问题，那么就去突破去创新。FOT
35、” 对待顾客的最好的方法就是要真诚地与他沟通，站在他的角度思考问题，想方设法地替他解决问题能够解决的问题尽快解决，不能解决的要对顾客解释清楚，并且表示歉意有时候即便顾客有些不太理智，销售人员也要持续微笑。始终记住顾客是上帝，上帝是不会犯错的!“
36、钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。
37、你越是为了解决问题而拼斗，你就越变得急躁在错误的思路中陷得越深，也越难摆脱痛苦。卡罗琳
38、不管谁担当此任，我觉得首先都得严格要求自己，如果你自己都管不住自己，不能起一个良好的带头作用，还拿什么凭什么去要求别人？因此，加强自身的作风建设是管理好一个团队的第一步，不管是在语言表达，人际交往还是分析解决问题的能力都要达到一定的高度以求能更好地带动。
39、宽容是化解一切仇恨的最好办法，谅解是解决问题的关键。
40、目光敏锐才能发现问题，有勇有谋才能解决问题。
41、尽管我们用判断力思考问题，但最终解决问题的还是意志，而不是才智。沃勒
42、成功者，看到的是问题后面的机会排除问题，解决问题，挑战困难;失败者，看到的是机会后面的问题畏怕和逃避困难，被问题排除。
43、要解决问题，还须作系统的周密的调查工作和研究工作，这就是分析的过程。提出问题即矛盾的所在。
44、只要你还活着，你就没有理由逃避问题，你也有机会找到解决问题的方法。
45、在工作中，每个人都就应发挥自我最大的潜能，发奋地工作而不是浪费时刻寻找借口。要知道，公司安排你这个职位，是为了解决问题，而不是听你关于困难的长篇累计的分析。GE公司前CEO杰克韦尔奇”
★ 解决问题教学反思
★ 二年级解决问题100道答案
★ 《管理就是解决问题》读后感1000字
★ 如何利用卖场“面子”解决问题
★ 小学一年级《解决问题》教案
★ 《列方程解决问题》教学方案设计
★ 适当退一步更好解决问题
★ 数学解决问题听课学习心得
★ 《用百分数解决问题》说课稿
2) 思考是我无限的国度，言语是我有翅的道具。——席勒
3) 把时间用在思考上是最能节省时间的事情。——卡曾斯
4) 我喜欢这样——在生活与文化深深的肌理里感受、思考和工作。——冯骥才
5) 真心真意关心弱势群体，切实解决群众疾苦，化解社会矛盾。——胡绩伟
6) 过分冷静的思考、缺乏感情的冲动，也必然使人的心理变态。——瓦西列夫
7) 为了正确地认识真理，我们首先必须怀疑它并同它并同它辩论。——诺瓦利斯
8) 一个聪明人，永远会发问。——印度
9) 我最讨厌文过饰非的学者，你以为把事情压着，问题就解决了吗?——郎咸平
10) 这个时代的重大的问题不是演说和决议所能解决的……这些问题只有铁和血才能解决。——俾斯麦
11) 迷茫不会一直存在，更不会永远消失在生活里，迷茫时不妨深深思考一下。——赵薇
12) 独立思考，实事求是，锲而不舍，以勤补拙。——周培源
13) 我们可以由读书搜集知识，但必须利用思考把糠和麦子分开。——富斯德
14) 一个人如果从肯定开始，必以疑问告终;如果他准备从疑问开始，则会以肯定结束。——英国
15) 我没有什么特殊的才能，不过是喜欢寻根刨底地追究问题罢了。——爱因斯坦
16) 正是问题激发我们去学习，去实践，去观察。——鲍波尔
17) 什么叫问题?问题就是事物的矛盾。哪里有没有解决的矛盾，哪里就有问题。——毛泽东
18) 钱可以帮穷人解决问题，却帮富人制造问题。——于丹
19) 一个人怎样才能认识自己呢?决不是通过思考，而是通过实践。——歌德
1.不同的信念，决定不同的命运!
2.成功这件事，自己才是老板!
3.勇士搏出惊涛骇流而不沉沦，懦夫在风平浪静也会溺水。
4.再多一点努力，就多一点成功。
5.在你内心深处，还有无穷的潜力，有一天当你回首看时，你就会知道这绝对是真的。
6.成功，往往住在失败的隔壁!
7.成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
8.现在站在什么地方不重要，重要的是你往什么方向移动。
9.成功是什么?就是走过了所有通向失败的路，只剩下一条路，那就是成功的路。
10.目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才也会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
11.凡事不要说“我不会”或“不可能”，因为你根本还没有去做!
12.伟大的事业不是靠力气、速度和身体的敏捷完成的，而是靠性格、意志和知识的力量完成的。
13.世上最累人的事，莫过于虚伪的过日子。
14.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
15.暗自伤心，不如立即行动。
16.勤奋是你生命的密码，能译出你一部壮丽的史诗。
17.要改变命运，首先改变自己。
18.只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。——陀思妥耶夫斯基
19.成名每在穷苦日，败事多因得意时。
20.一个人的态度，决定他的高度。
21.随随便便浪费的时间，再也不能赢回来。
22.上天完全是为了坚强你的意志，才在道路上设下重重的障碍。
23.没有播种，何来收获;没有辛苦，何来成功;没有磨难，何来荣耀;没有挫折，何来辉煌。
24.只要路是对的，就不怕路远。
25.最困难的时候，就是距离成功不远了。
26.冰冻三尺，非一日之寒。
27.知道自己要干什么，夜深人静，问问自己，将来的打算，并朝着那个方向去实现。而不是无所事事和做一些无谓的事。
28.出路出路，走出去了，总是会有路的。困难苦难，困在家里就是难。
29.人生最大的喜悦是每个人都说你做不到，你却完成它了!
30.活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。
31.如果要飞得高，就该把地平线忘掉。
32.工作中，你要把每一件小事都和远大的固定的目标结合起来。
33.没有所谓幸运或厄运，每件事情有因必有果。
34.命好不如习惯好。养成好习惯，一辈子受用不尽。
35.崇高的理想就像生长在高山上的鲜花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。
36.立志欲坚不欲锐，成功在久不在速。——张孝祥
37.天空黑暗到一定程度，星辰就会熠熠生辉。
38.人生最大的错误是不断担心会犯错。
39.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
40.如果你想得到，你就会得到，你所需要付出的只是行动。
41.光说不干，事事落空;又说又干，马到成功。
42.对于每一个不利条件，都会存在与之相对应的有利条件。
43.勤奋，是步入成功之门的通行证。
44.成功不是凭梦想和希望，而是凭努力和实践。
45.你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。
46.人生就像骑单车，想保持平衡就得往前走。
47.你能做到的，比想像的更多。
48.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
49.死亡教会人一切，如同考试之后公布的结果――虽然恍然大悟，但为时晚矣!
50.年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
51.自信是成功的第一诀窍。
52.不是每一次努力都有收获，但是，每一次收获都必须努力。
53.瀑布对悬崖无可畏惧，所以唱出气势磅礴的生命之歌。
54.心小了，所以小事就变大了;心变大了，所有的大事都变小了。
55.靠山山会倒，靠水水会流，靠自己永远不倒。
56.人所缺乏的不是才干而是志向，不是成功的能力而是勤劳的意志。
57.同在一个环境中生活，强者与弱者的分界就在于谁能改变它。
58.如果在胜利前却步，往往只会拥抱失败;如果在困难时坚持，常常会获得新的成功。
59.觉得自己做的到和做不到，其实只在一念之间。
60.一个今天胜过两个明天。
61.“不可能”只存在于蠢人的字典里。
62.目标不是都能达到的，但它可以作为瞄准点。
63.思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
64.当你能飞的时候就不要放弃飞;当你有梦的时候就不要放弃梦。
65.只要有信心，人永远不会挫败。
66.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
67.人只要不失去方向，就不会失去自己。
68.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
69.乐观者在灾祸中看到机会，悲观者在机会中看到灾祸。
70.未遭拒绝的成功决不会长久。
71.成熟不是人的心变老，而是泪在眼眶里打转还能微笑。
72.你的选择是做或不做，做不一定会成功，但不做就永远不会有机会。
73.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。
74.用最少的悔恨面对过去;用最少的浪费面对现在;用最多的梦想面对未来。
75.人若软弱就是自己最大的敌人;人若勇敢就是自己最好的朋友。
76.失败的历程也是成功的历程。
77.成功=艰苦劳动+正确方法+少说空话。
78.世间成事，不求其绝对圆满，留一份不足，可得无限美好。
79.记住：你是你生命的船长，走自己的路，何必在乎其它。
80.你要做多大的事情，就该承受多大的压力。
81.生活充满了选择，而生活的态度就是一切。
82.唯有行动才能改造命运。
83.机不可失，时不再来。
84.就算全世界都否定我，还有我自己相信我。
85.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸!每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。
86.没有压力的生活就会空虚;没有压力的青春就会枯萎;没有压力的生命就会黯淡。
87.人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。
88.当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
89.当眼泪流尽的时候，留下的应该是坚强。
2) 生活不是单行线，一条路走不通，你可以转弯。
3) 认真的人改变自己，执着的人改变命运
4) 斩断自己的退路，才能更好地赢得出路
5) 变老是人生的必修课，变成熟是选修课。
6) 别让某人成为你生命中的优先，当你只是他们生命中的一个选择时。人与人之间的关系只有在彼此达到平衡时，运作的最恰当。
7) 有望得到的要努力，无望得到的不介意，则无论输赢姿态都会好看。
8) 泪水和汗水的化学成分相似，但前者只能为你换来同情，后者却可以为你赢的成功。
9) 成功的时候不要忘记过去;失败的时候不要忘记还有未来。
10) 以锻炼为本，学会健康;以修进为本，学会求知; 以道德为本，学会做人;以适应为本，学会生存。
11) 当你持续的说你非常忙碌，就永远不会得到空间，当你持续的说你没有时间，就永远不会得到时间，当你持续的说这件事明天再做，你的明天就永远不会来。
12) 哲人无忧，智者常乐。并不是因为所爱的一切他都拥有了，而是所拥有的一切他都爱。
13) 什么是好工作：一不影响生活作息，二不影响家庭团聚，三能养家糊口。
14) 人与人之间最小的差别是智商，最大的差别是坚持
15) 永远不要向任何人解释你自己。因为喜欢你的人不需要，而不喜欢你的人不会相信。
16) 让梦想成真的最好办法就是醒来。
17) 别在喜悦时许下承诺，别在忧伤时做出回答，别在愤怒时做下决定。三思而后行，做出睿智的行为。
18) 用珠宝打扮自己，不如用知识充实自己
19) 每天早上醒来时，我们可以有两个简单的选择，回头去睡，继续做梦，或者起身去追逐梦想，选择权在你手上。
●同样草，同样料，喂法不对不长膘
●有了金钥匙，不愁锁不开
●任何问题都有解决的办法，无法可想的事是没有的。要是果真弄到了无法可想的地步，那也只能怨自己是笨蛋，是懒汉
●没有不好的土地，只有不好的耕作方法
●窍门满地跑，看你找不找
●有锁必然有钥匙
●要想攀登高峰，总能找到道路
●同一措施不能适合所有的环境
●一靴不乱万足
●不可只用一种尺度衡量一切
●专拿万金油治病的医生不是好大夫
●适用于一切的生活处方并不存在
●直尺量不出曲线的长度，简单的方法解决不了复杂的问题
●办法人人会想，各有巧妙不同
●人有四百病，医有八百方
●一样的米面，百人的手段
●膏药是一张，各人熬炼不同
●天下同归而殊途，一致而百虑
●各师傅各传授，各戏法各变手
●千个师傅千个法
●门门有道，道道有门
●兔子靠腿狼靠牙，各有各的谋生法
●蟹有蟹窟，蛇有蛇窿
●茶有茶有道，吃有吃道
●对症才能施治，有方法可放矢
●心病终须心药治，解铃还是系铃人
●有的放矢，以症下药
●兵来交将挡，水来土掩
●什么钥匙开什么锁
●一把钥匙开一把锁
●每把锁子，都有自己的钥匙
●钥匙对窍才能打开。
●一针对一孔
●问病处方，对症下药
●一副毒药，一副解药
●不同的矛盾，只有用不同的方法才能解决
●横栽山芋竖栽葱
●黄横吹笛子竖吹箫
●横看麦子竖看麻
●弯刀就着瓢切菜
●烧鱼的葱，烧肉的姜
●看花旦看眼神，看花脸看功架
●一个人感觉合脚的鞋却会夹痛另一个人的脚
●辩证法是关于普遍关系科学
●蔑视辩证法是不能不受惩罚的
●辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的和革命的
2) 无论在什么时候，要想摆脱令人烦恼的胡思乱想，不妨去求助于书本。书本总和蔼可亲地欢迎你。——托富勒
3) 慎风寒，节饮食，是从吾身上却病法;寡嗜欲，戒烦恼，是从吾心上却病法。——佚名
4) 女人容易迁怒，爱胡思乱想，烦恼又不是布匹，说剪断就剪断，唯一的办法只有觉醒、面对和超越。——佚名
5) 财富少，烦恼少——英国
6) 庸俗的人很容易高兴，高兴之后又容易烦恼;又浅又短的小溪流，满溢与干涸只不过是转瞬间。——藏族
7) 是非只为多开口，烦恼皆因强出头。——民谚
8) 为了得到真正的快乐，避免烦恼和脑力的过度紧张，我们都应该有一些嗜好。——丘吉尔
9) 希望好像一个家庭，没有它，你会觉得生活乏味;有了它，你又觉得天天为它辛劳，是一种烦恼。——马克吐温
10) 烦恼的事情最好在散步时把它忘掉，你不妨出来试试看看，一切烦恼事情都会像长了翅膀一样飞走了。——卡耐基
11) 莫把烦恼放心上，免得白了少年头，莫把烦恼放心上，免得未老先丧生。(狄更斯《德鲁德疑案》)
12) 天下最苦恼的事莫过于看不起自己的家。——狄更斯《远大前程》
13) 要是人家骗了你，他也不必生气，因为人人都想活，生活的门路却到处都很狭窄，所以就不能不擦碰别人。——高尔基《苦命的巴维尔》
14) 要走的东西会走的;不管你是否坐在那里保卫它，它仍然要走，肯定要走。——泰戈尔《家庭中的泰戈尔》
15) 用不着操心去装门面，不必苦心焦虑去勾心斗角，也不必为了妒忌别人和患得患失而烦恼。——马克·吐温《镀金时代》
16) 能生点病是有福的，可以使你摆脱某些不愉快的事情，但是不包括死亡，因为死亡虽说可以使你永远摆脱人间一切烦恼，可是你却又要到地狱去受折磨。——高尔基
17) 爱和生死，来去如风，忘得了时光，忘不了故人情重，同病，又莫须相怜，谁又不是没有各自放不下的烦恼和忧愁呢!
18) 不要杞人忧天。烦恼并不会减少明天的负担，却会失去今天的快乐。
19) 旅行是从一个烦恼的地方到另一个烦恼的地方，美了一双眼睛，苦了一双脚，累了一颗心。
——读《课堂问题与争鸣》有感
单位：经济技术开发区列子小学
姓名：朱可
用心教育
——读《课堂问题与争鸣》有感
暑假期间，阅读这本由叶飞编著的作品，感受颇深。作者以看似简易通俗的言语向我们深刻讲述了一个个赋予哲理的故事与案例，而蕴含其中的，则是我们作为一名教育者时常遇到却又时感无措的种种问题。
叶老师在书中强调一个“新”字。他说，中国教育的希望在“新”教师！新教师的成长从“教育发现”开始！教育发现是什么？是与众不同的“新图书”！所谓“新”，“新”在服务于新课堂新教师新教育。而在叶老师“新”教育的理念下，我亦看到了他以深刻笔触描绘出的“心”教育。纵观全书，“心”字无处不在，而在“是唤醒生命还是摧残心灵”“ 如何倾听心灵的声音”“ 关注‘留守学生’我们能做什么”“ 面对父母离异的孩子”等有关章节中，更是深刻体现了作为一名人民教师如春蚕红烛般的教育之心。
最近网络上疯狂转载着这样一张图片，孩子默默站在角落，背上一双洁白的翅膀忽闪忽闪的似欲飞翔。身后的父母掂来一把黑色的大剪刀，欲做何事，可想而知。与图片匹配的旁白读来让人不禁心酸——你剪断了我的翅膀，却怪我不会飞。此话虽意在指责双亲，而教师之责，却也溢于言表。试着回想，是否你也曾挥舞着黑色的剪刀，残忍折断孩子的梦想，却还反过来责备，为何，你不会飞？那么到底，我们是唤醒生命还是摧残了孩子的心灵？这是个值得每个教师都深思的问题。每一个孩子刚入学时都是懵懂的，他们的心灵纯净而美好，思维开阔，天马行空。有时候，课堂上一些异于他人的答案会让我们措手不及，但这并不可怕，可怕的是老师手中的标准，逐渐变成孩子们口中的整齐划
一、异口同声。天空中的月亮像什么呢？每个孩子眼中都有一轮明亮的新月。像小船、像镰刀、像弯弯的绿豆芽。那么，能不能像圆圆的烧饼？又能不能像晕着红光的太阳公公？我们给孩子的童年里画上一弯浅浅的新月，但我们不能否认孩子眼中为数不多但真切存在的那轮明月。启发、引导、鼓励、学会倾听，甚至以孩子的方式思考、真正走进孩子们的世界中去，才是我们作为一名教育者的，用“心”教育。
学校作为孩子们的第一教育场所，老师在这个伟大场所中所起的作用与责任不言而喻。每个孩子都有一颗向上的心，而这颗幼小的红心，又是渴望与老师贴近与沟通的。
记得某次批改作业时，发现几本潦草不认真的，郝逸菲的作业也在其中。我把她叫过来，询问为何作业与之前差距如此之大，是不是开学初那股认真劲儿没有了？她只是低头不语。再看她的作业，忽地发觉家长签名有些不对劲。
“作业是妈妈签的名字吗？”，我问。
她紧张地站着，紧咬着嘴唇，不说话。很明显的，这名字是她自己签上的。
“那你做作业时妈妈在家吗？”，我又问。沉默，依旧是沉默。“爸爸在家吗？还是爸爸在外面工作呢？别的小朋友可都是爸爸妈妈一起检查作业呢。”我换了话题，试图让她放松下来。
可是，此话一出，她的眼泪就止不住的往下掉。
“恩，老师„„爸爸在外面打工，不，不回家„„前两天刮大风，我，我们家的房子倒了„„妈妈也，也得出去干活„„”不知花了多大的勇气，她断断续续讲完这段话，已泣不成声，眼泪刷刷的往下掉。
我的心里突然“咯噔”了一下，像是打翻了五味瓶，说不出是什么滋味。
“逸菲，你觉得妈妈干活辛苦吗？” 她点头。
“妈妈那么辛苦地挣钱，你知道她最希望看到什么吗？” 她低头认真想了一下，说，每次我考一百分的或者有进步的时候，妈妈都特别高兴，她应该特别希望我能够再考一百分吧。
“恩，你是个聪明的好孩子，既然我们知道怎样让妈妈开心和快乐，那我们就应该更努力的去做，对不对？”
“对，老师，你说得对„„”她的眼里充满了希望，很显然，这是一个非常懂事却又缺少与家人沟通与被教导的孩子。
“恩，老师敢打赌，妈妈看到你的好成绩时，一定是最高兴的。” “恩，我知道了老师。”她手里紧紧攥着作业本，像是下了什么决心一样，迈着坚定的脚步，朝教室走去。
我轻轻抱了抱她，庆幸自己没有妄下定论，没有在不知情的情况下就肆意批评，没有忽略一个孩子渴望与被关注的心。第二天，她的作业有了明显的改观。我一方面为她的改变感到高兴，一边又为班里不知道还有多少个这样的孩子而担忧。而面对“留守儿童”与“父母离异的孩子”，我们能做的，除了用心，还是用心。
当前，离婚的社会问题已经影响到学校教育。越来越多无辜的孩子被无情的卷入“离异家庭”这个不幸的漩涡，他们幼小心灵背负着难以承受、更准确地说是不应承受的精神重压。不和谐的家庭环境，不完整的家庭，使他们个性健康发展受到了阻碍，有的甚至形成个性缺陷，这必将影响到他们的前途。而作为一位一天之内除了父母与孩子接触时间最多的老师，对他们的关心、爱护、鼓励和指导，是我们应尽的责任与使命。
我们班之前也有一两个这样的孩子，他们平时话语很少，不善与人交流，不论是上课还是搞活动，似乎都有些与众不同。为了让这样的孩子变的自信起来，我们班开办了“悄悄话信箱”，鼓励他们随时倾吐心中的苦闷，以便调适自己的不良情绪。同时，我抓住一切与他们交流沟通的机会，多谈心，鼓励他们多参与集体活动，所和其他孩子一起阅读、游戏，为他们营造一个平等、和谐、互助、奋进的氛围，使他们开朗、乐观起来，和团队的同伴们一起健康成长。
在我们的努力引导下，在第二学期的时候，这两个一直觉得自己被忽略被伤害的孩子，逐渐开朗、活泼起来。看到这些，自己不仅为他们的进步感到开心，同时也更加坚定了自己用“心”教育的信心。
真正的教育是从心与心的交流开始的。无论是乖乖女，还是淘气包；无论是每日沉浸在幸福家庭的孩子还是农民工子女、留守儿童，他们都一样渴望被尊重，被理解。每个孩子都不是天生的捣蛋鬼，更不是一生下来就是差生。作为教师，我们应该用“心”对学生，每一位学生都敞开心扉，平等相待，学会专注倾听学生们的心声，用一颗真诚、友善、宽容的爱心，打开学生的心扉。将心比心，相信感受到老师真情的孩子们，也会奉献出真心，努力、积极、向上。
2012年8月27日
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