感悟亲情演讲

感悟亲情演讲（通用7篇）

感悟亲情演讲 篇1

感悟生命，在这个天下太平的日子里，有多少人会去思考属于每一个人的只有一次的生命？然而，当灾难突袭，一些人还来不及思考这一系列问题就被死神无情的夺取了生命。个体的生命在天灾面前是那么的不堪一击。于丹教授说过这样一句话：“我们的生命无非是向岁月借来的一段光阴，寇以自己的名字”多么坦然而又豁达的心态。而灾难又提醒我们：“人生何其短暂，或许就在天塌地陷的一瞬间，一切都不存在了”所以，我们要珍惜向岁月借来的光阴，用有限的生命去关爱他人，奉献光和热才是我们该做的事。

此时此刻，在诠释了对生命的感悟和喂叹的同时，是否也应该感谢让我们来到这个世界上的人？

是的，我想说的是存在于我们我们身边却又时常被我们忽略掉的感情—亲情。我在报纸上看到过这样一故事：湖北武汉的一个13岁的小男孩叶海滨被确诊为一种先天性疾病—肝豆状核病变，这种肝病无法医治，最终会导致死亡，他的病一天一天的恶化，生命危在旦夕。为了挽救儿子的生命，母亲陈玉蓉请求医生将自己的肝移植给儿子，可是，陈玉蓉患有重度脂肪肝，无奈，捐肝救子的手术被取消。从那以后，陈玉蓉开始了每天走10公里的减肥计划，在随后的7个月里，她每餐只吃半个拳头大的饭团，有时夹块肉送到嘴边，又放回去。陈玉荣说自己有时太饿了，控制不住吃两块饼干，吃完了就会很自责。7个多月来，她的鞋子被走破了4双，脚上的老茧长了又刮，刮了又长，几条裤子的腰围紧了又紧。当她再次去医院检查时，奇迹出现了。脂肪肝没有了。就连医生都感叹：从医几十年，还没有见过一个病人能在短短7个月内消除脂肪肝，更何况是重度，医生说“没有坚定的信念和非凡的毅力肯定做不到"最后，这位母子在武汉同济医院做了肝脏移植手术。陈玉容非凡的毅力的动力是什么？就是救活他的儿子。这就是母爱。

记得在我高考结束要报志愿的时候，妈妈总是拿着报考报纸翻来翻去，用笔在上面划来划去，打电话咨询这个咨询那个，那段时间母亲苍老了很多，想起来就让我觉得心酸。

感悟亲情演讲 篇2

【教学重点】指导学生从平凡生活中感受至真至纯的亲情;运用生活化的典型细节和瞬间的特写镜头展示亲情。

【教学难点】运用细节描写方法对人物进行生动形象的描写, 体现真挚的情感。

【教法与学法】创设情境;合作探究教学法。

【教学流程】

一、亲情导入

师:同学们, 假如今天就是你的生日, 请你设想一下, 这个生日会怎么过呢?

生:妈妈会为我买来蛋糕, 做上一大桌好吃的。

…………

师:是的, 每当我们的生日, 父母总会买来蛋糕, 做上一桌丰盛的饭菜, 为我们庆祝, 满足我们若干个小小的愿望。我们也许一直都心安理得地享受着这一切。可是, 你是否想过, 这一天曾经是母亲的受难日?你是否因为母亲所承受的痛苦而对她说过一声“谢谢”。

生:很惭愧, 从未有过。

师:父母的爱就是如此平凡。如果把生命比作一条河流。那么, 父母就是生命的发源地。他们静静地流淌在我们的血液里, 一路陪伴我们穿过礁石, 越过险滩, 直到他们最后枯竭。可是, 这条河流却常常给我们以平静的感觉, 这河流底下的世界到底有多深?今天, 就让我们一起, 也走进父母生命的河流, 去探求其中的欢歌与泪水…… (板书:静水深流。)

(设计意图:以生日话题导出主题, 平淡却又真实, 先“隐藏”意图, 让学生明白平凡的生活中那些微不足道的小事也蕴涵着丰富的写作素材, 为下一个板块作铺垫, 在此基础上把生命比作一条静静流淌的河流, 给学生展示子女与父母这两条生命之流的轨迹, 从而引发学生深层次的思考。)

二、探寻生命源头

师:民间有句老话“儿奔生, 娘奔死”。为了我们的降生, 母亲将承受怎样的痛苦与危险呢?下面, 请看一组剖腹产的图片。 (出示幻灯片) 此刻, 你的心情如何呢?

生:惊讶, 母亲竟然忍受了如此的痛苦生下了我, 她付出太多!

…………

师:我也是做了剖腹产手术才生下我儿子的, 这是我写给他的一首小诗 (师朗读诗歌《世界上最爱你, 我的宝贝》) 。这是一个母亲的真实感受。那么, 你呢?请同学们以四人为一小组, 以“我的生日, 妈妈, 那是您的受难日……”开头, 说出此刻你的内心感受。然后小组推荐, 全班交流。 (学生小组活动, 教师巡视交流。)

…………

(设计意图:音乐与图片唤醒了学生内心最柔弱的部分, 引起了学生的情感共鸣。在学生被图片震撼的同时, 教师的下水诗歌又是一次对学生灵魂的洗礼, 于是, 学生就会自然道出对母爱的真实理解, 体现了作文课的“语文味”。)

师:人们常说:“母爱似水, 父爱如山。”父亲和母亲, 就像大地上的长江与黄河, 是我们生命中的动脉和静脉。他们的肩上担着自己的苦楚, 担着我们的生命。

三、捕捉亲情点滴

师:在这些幸福的细节之中, 我们一天天长大, 请同学们欣赏一组图片。然后, 请说出哪一幅图片中的哪一个细节最让你感动, 为什么? (学生观看一组体现父爱母爱的图片。)

生:最让我感动的是母亲背起残疾女儿的那张图片, 腰背弯曲的母亲奋力背起瘫痪的女儿, 她很小心, 生怕把女儿摔了, 在她的心目中女儿就是整个世界。

…………

生:最让我感动的是在地震后的废墟里跪寻女儿的悲痛父亲那张图片。这是一个地震中许多父亲的一个缩影。骨肉之亲, 感天动地!

师:汶川地震后, 一位英籍华人写了一首诗《路茫茫》, 我来读给大家听一听:多想听你唱山歌, 多想看你读书忙;多想骂你睡懒觉, 多想让你背爹娘。为何回家多艰险?为何天地变荒唐?只要再喊一声爸, 老爹此生无愿望。很多父亲用自己的行动告诉我们什么才是真正的父爱, 什么才是最平凡的英雄父亲。那么, 我们该如何运用我们的文字, 来表达这世界上至真至纯的爱呢?

师:朱自清的散文《背影》历来被誉为描写父爱之经典, 接下来就让我们齐读望父买橘的片段, 小组合作探究:这个片段中, 作者是如何展示至真父爱, 并思索父亲的爱为何感动了一代又一代人? (生齐读《背影》片段。)

生:我认为朱自清先生在望父买橘这个片段中, 对父亲的动作描写很出色, 如“攀、缩、微倾”, 生动形象地刻画了一位步履蹒跚, 却满含深爱的父亲形象。

…………

师:同学们, 感谢你们用睿智的头脑、充满爱的心灵, 再次重温经典, 你们的答案就代表着你们对爱的理解, 小结一下细节描写技巧:

真实:细致观察, 尊重客观实际;

典型:精心剪裁, 凸显人物个性;

生动:精雕细刻, 留下传神片段。

(设计意图:以四人学习小组为单位, 交流各自的困惑并进行讨论。学生在写讨论笔记的同时, 把研讨中有代表性和有难度的问题拿出来, 全班讨论。教师参与小组讨论, 适时引导点拨。学生先质疑, 再合作探究, 学生之间可以相互交流、相互补充, 在这一过程中使写作技巧一步步清晰。)

师:接下来, 请同学们以四人为一小组讨论, 如果要你续写下面这两个片段, 来表现真挚的父爱或母爱, 你会对人物进行哪些具体的描写?

片段一:那个秋风萧瑟的傍晚, 看到同学们都拿着高分的试卷跑回家时, 我失落地看着自己手中那近乎不及格的试卷, 心里像打翻了五味瓶似。我拖着颤抖着的身体回到家, 脑海中妈妈那期待的目光刺痛了我的心, 妈妈对我是满怀期待, 可我却考出这样的成绩来, 怎么对得起妈妈呢?想着, 泪水悄无声息地划过我的脸颊, 推开门, 妈妈……

片段二:七八岁的一天, 爸爸骑着摩托车带我去外婆家。在一个转弯角, 刹车突然失灵了。在车子摔倒的瞬间, 爸爸……

(每组讨论推荐出写得最好的一篇在全班展示, 但小组要说明推荐的理由。展示后要进行评价, 评价的标准是:①是否捕捉最典型的亲情细节, 描写是否生动;②是否运用多种描写相结合, 运用哪几种描写;③是否抒写内心的感动。采取作者自评、小组评、其他同学评、老师评等多种评价方式。)

(设计意图:师生合作评价作文的用意有以下几点:其一, 加强同学们之间的交流, 提高分享与合作、借鉴与学习的能力。其二, 教师对每篇例文的点评, 扣住本课教学目标, 做到重点突出, 使学生学有收获。最后, 营造一种民主合作的氛围, 提高学生参与的热情。)

四、且行且思且惜

师:请同学们观看影片《美丽人生》片段。儿子小约书亚从铁箱子里爬了出来, 高兴地投进妈妈的怀抱举起双手说“:我们赢了!”父亲圭多却为了自己心爱的人死去了, 直到他死去的那一刻依旧幸福和快乐, 因为他把爱永久的植入儿子心田。 (播放背景音乐) 看着日渐老去的父母, 我亲爱的同学们, 你最想对父母说什么呢?请思考半分钟, 然后用一两句深情的话来表达自己的心声。

生:昨天, 看着奶奶哆嗦着手吃饭, 我站在她的身后, 摩挲着她的满头白发, 捏捏她瘦削的肩膀。我在想, 父亲、母亲也会有这样一天, 我舍不得你们就这样老去啊。

…………

师:同学们, 老师为你们骄傲, 因为我看到, 你们长大了。养儿方知父母苦, 面对日渐衰老的父母, 我真想握住他们的手, 对他们说:“爸爸妈妈, 真想下辈子给你们做一回父亲、母亲。让我也尝尝你们的艰辛, 让我也像你们爱我一样爱你们;让我天天做好饭好菜给你们吃;让我保护你们, 谁也甭想欺负你们。”但是, 我知道, 我们现在唯一能做的就是珍惜。珍惜父母的每一份牵挂, 珍惜父母在世的每一天, 珍惜父母赋予我们的宝贵生命。 (小结:静, 就是挚爱的完满;水, 就是生命的本源;流, 就是挚爱的体现;深, 就是生命的蕴集。)

师:同学们, 今天, 我们徜徉在父母生命的河流中, 我们用真情去体悟真情, 用真情去写我真心。你说出的和写下的这些文字, 无论是长还是短, 我相信, 那都是你最真心的话。把它们连起来, 稍加修改, 我相信, 那就是一篇优美的文章。晚上回去, 读给爸爸妈妈听, 好吗?我希望, 在你们爸爸妈妈生日那天, 也为他们送上蛋糕, 点燃蜡烛, 对他们说一声“:生日快乐!谢谢你们, 爸爸妈妈!”

(设计意图:本节课教学实践体现了以学生为主体、教师为主导的思想, 充分重视了学生的听说读写。学生活动充分, 多种感官被调动起来, 课堂参与度高。)

【反思】

记得北大教授曹文轩曾说过:“中国的教育纬度中缺少一个重要的纬度, 就是情感纬度。”刚踏上工作岗位时, 一位老教师也说过这样一句耐人寻味的话:“真正的作文是不教技巧的。”所以, 我才设计了这样一节课。

一、情景相融, 把握生命中的美好

以水为喻, 通过“探寻生命源头———捕捉亲情点滴———且行且思且珍惜”三个环节, 把触发学生去感悟亲情和学习作文的细节描写技巧有机地结合在一起。整节课教学力求重点鲜明, 有所突破。从学生脸上流淌的泪水及笔下深情的文字中, 我们可以看出启发性的课堂才是作文教学的正途, 德育、阅读、写作三结合的语文课才是最有实效的语文课。

二、作文教学需循序渐进, 环环相扣

结束授课后, 个人觉得如果在细节描写技巧的归纳上, 对“写真:选身边事, 抒心中情;写实:抓动情点, 以小见大;写细:鲜活细节, 凸显人物”再进行扩展, 对修辞、句式、语言诗意化等知识进一步点拨, 我想对于提高学生的写作水平来说, 会更有帮助。

专题三：感悟亲情 篇3

人世间最美、最真的情感，莫过于亲情。生活中有太多的情与爱牵着亲人们的心灵，也正是这些美丽而温馨的情感的存在，才使得我们的这个世界如此让人眷恋。

假如世间没有了亲情，真不敢想象世界会冰冷成什么样子。所有的努力，所有的成绩，都会变得没有了意义，因为没人与你分享；所有的苦难，所有的挫折，也都变得如泰山般沉重，因为没有人和你分担。

亲情是我们生命的动力帆。成功时，亲人的掌声，是你登上事业高峰的楼梯；失意时，亲人的鼓励是你重扬生命之帆的动力。当我们得意时，亲情淡如影子；但当我们面临绝境时，亲情却能撼动整个地球。

同学们，点亮亲情的灯，让它照亮我们心中的荒芜与胆怯，让它永远迷漫在你我的周围吧！

【聆听盛宴】

在这个世界上，我们最亲的人便是爸爸、妈妈。不管我们长到多大，不管我们到了哪里，爸妈永远是我们温馨的臂膀，是我们永恒的牵挂。听，校园的小广播里又有同学点播了那首《老爸老妈》，我们一起来聆听——

人在外头心在家/家里头放不下/是我的老爸老妈/我的老爸爸/从小我就很怕他/因为我淘气不听话/他可没少把我打/终于有天我长大/为了生活离开家/离别的那天他不说话/眼角默默闪着泪花

人在外头心在家/家里头放不下/是我的老爸老妈/我的老妈妈/成天为我操心牵挂/寄给她的钱从不花/一分不少都为我存下/自从我离开了家/她就经常守着电话/每次听到我的声音/她都久久不愿放下/为了我的老爸老妈/为了梦中温暖的家/为了他们的期待/我不怕孤身在天涯

这首歌是否勾起了你与爸妈的生活点滴呢？你的眼前是否闪出了爸妈的形象呢？虽然他们为子女所做的事不见得相同，但相同的是不变的“爱”。别让泪湿了眼角，将情感化为文字表达出来吧。

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歌曲唱不尽亲情，亲情是世世代代的人们口中的音符，笔下的云彩。听，满文军的《懂你》响起来了——

你静静地离去/一步一步孤独的背影/多想伴着你/告诉你我心里多么地爱你/花静静地绽放/在我忽然想你的夜里/多想告诉你/其实你一直都是我的奇迹/一年一年风霜遮盖了笑颜/你寂寞的心有谁还能够体会/是不是春花秋月无情/春去秋来你的爱已无声

把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/告诉你我其实一直都懂你/把爱全给了我把世界给了我/从此不知你心中苦与乐/多想靠近你/依偎在你温暖寂寞的怀里

童年时代，爸妈在我们眼里是山、是天。等我们长大后，爸妈却老了。他们将全部的世界给了我们，却无所求，在我们背后默默地老去。请以“老爸（老妈），我其实懂你”为题，使用第二人称，写一段话（200字左右）。

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【妙语连珠】

1.名人故事。

望云思亲

唐朝有一位叫狄仁杰的人，他从小家境贫困，却勤奋好学，后来做了宰相。他为官清廉，秉政以仁，朝野上下都很尊敬他。有一天狄仁杰外出巡视，途经太行山。他登上山顶向下看着云，对随从说：“我的亲人就住在白云底下。”他徘徊了很久，也没有离去，禁不住流出了思亲之泪。

读了这个故事，在感动、敬佩之余，你能说几句话安慰一下伤心的狄仁杰吗？

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2.技法贴士。

生活中，我们经常会安慰别人。恰当的安慰语可以帮助别人从负面情绪中走出来，减

少别人的痛苦。然而，安慰也是有技巧的，如果言语不恰当，有时会适得其反。安慰别人需要做到以下几点：

一、安慰要真诚，不可虚假。

安慰别人时，首先要做到的就是真诚，要让当事人能够感到你是真心想帮助他，而非同情他或笑话他。拿上面狄仁杰的故事来说，如果你在他伤心之时，大谈自己如何如何孝敬父母，在父母跟前行孝，然后安慰狄仁杰他不能行孝是因为工作太忙，没时间，这样说虽然也在情在理，但只会刺激狄仁杰，因而显得不够真诚。

二、安慰要含情，打动别人。

安慰别人时语言不要冷冰冰、文绉绉的，最好采用生活口语，采用富有人情味的语言，让听者在倾听时能感觉到语言的温度，感觉到你的热情，从而接受你的建议。比如安慰狄仁杰时，可以采用“我们为人子女的都希望……只是……”的句式，拉近与他的心理距离，让他感到你与他是站在同一视角的。

三、安慰要让别人看到希望。

归根到底，安慰是为了让别人摆脱灰色心境，重新树立起对生活、对未来的信心，顺利

走出负面心情，因此，一定要让别人看到希望。仍拿安慰狄仁杰来举例。狄仁杰这一次没有时间去看母亲，你可以和他说，等处理好这阵子的事情，可以向皇上申请回乡探望母亲；或是和他说，可以考虑在空闲时将母亲接到京城来住一阵子之类。总之，就是在未来的空间内让他看到希望，从而走出灰色心情。

3.情景练习。

李亚丽同学代表学校参加了县“奥林匹克数学竞赛”，以她平时的水平，进入前十名没什么问题。但结果她却连前二十名都没进。李亚丽知道成绩后，觉得对不起老师和同学们的众望，情绪很低落。如果你是李亚丽的妈妈，你会怎样去安慰她？

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（参考答案：一次失误没什么，下次比赛，妈妈相信你一定会有很好的表现。怎么样？妈妈的棒女儿，告诉妈妈，有信心不？）

【悦读天地】

1.读图片

漫画世界

仔细观察右边的漫画，完成下列各题。

①给这幅漫画拟个恰当的标题。

②此漫画反映了生活中的什么现象？

③无独有偶，再来瞧左边这幅漫画，如果你是漫画中的妈妈，你有何感想？

（参考答案：①金钱大于亲情？②孩子做家务，要求家长付报酬的社会现象。③应该教育孩子懂得不是任何事都是可以用金钱来解决的，比如亲情。）

新闻热图

妈妈为照顾孩子，划伤自己提神

[图解]

每个女人都爱美，可她却在两眉之间留下了伤疤。43岁的王麦荣，是河南省三门峡市灵宝县西阎乡西邱村一位农民。为给5岁的儿子小军治病，她辗转多家医院。2012年6月，身患肾母细胞瘤的小军突发高烧，她三天两夜没睡觉，守护在儿子身边。因担心儿子有危险，她忍着困意，不敢睡觉，整个大脑昏昏沉沉，实在困得不行，她就用刀片划伤两眉之间放血提神。每当她哭泣时，儿子就会对她说：“你别哭，我不疼，我是铠甲勇士。”（摘自《河南商报》2012年7月19日）

[热议]

细雨菲菲：这位妈妈太伟大了，这让我想到了古代“头悬梁，锥刺骨”的故事，毅力是相同的，只不过那是因为要读书，而这是爱孩子。能为孩子做到如此，恐怕只有父母了。我们为人子女的可要孝敬我们的爸妈才是。

高山望月：故事中的孩子也很令我感动，自己身患重病，5岁了，应该也懂得生命的一些东西了，但看到妈妈为自己的病哭泣时，他还总是说自己不疼，是铠甲勇士，多坚强的孩子，多懂事的孩子！自己忍受着剧痛，还要妈妈宽心，这亲情之爱真是令人感动。

你的感触：

13岁女孩撑起五口之家

[图解]图中的女孩叫林香。林香6岁时，父母就离异了，外公陈治安有残疾，2010年，外婆又全身瘫痪。雪上加霜的是，2011年10月初，吴林香的妈妈陈晓华查出肺癌，且到了晚期。陈晓华右肺被切除后，不仅丧失了劳动能力，就连吃药打针都要人伺候。从那时起，小林香就扛起了家里的一切家务，包括那两亩菜地。她还要照顾外公、外婆、妈妈以及年仅5岁的弟弟。“能为亲人做些事，再苦也值得！”13岁的小林香，还没能体会无忧无虑的生活，就用稚嫩的双肩，撑起了这样一个五口之家。图为吴林香给生病卧床的母亲喂药。

（摘自《重庆商报》2012年7月20日）

大人有话：一个孩子，从小就懂得关爱他人，这是在心里种下了一颗爱的种子，爱的力量让人心里获得愉悦，让人心灵温暖，让人内心润泽。有爱心的人，他们生活在情感的春天里。

同龄感言：都说“苦难是最好的大学”，但是又有谁会喜欢苦难呢？小林香才13岁，便要撑起整个家庭的重担，为一家五口人撑起一把挡雨的伞，真是了不起。支撑她的应该就是那份对亲人的爱吧！

你的感想：

2.读国学

[对联台]

童颜老去乡音重

故土难离骨肉亲

四世同堂，身康心泰儿孙乐

百花上寿，意切情浓日月长

[诗词苑]

岁末到家

蒋士铨

爱子心无尽，归家喜及辰。

寒衣针线密，家信墨痕新。

见面怜清瘦，呼儿问苦辛。

低徊愧人子，不敢叹风尘。

[文言阁]

老牛舐犊

范晔

子修为曹操所杀，操见彪问曰：“公何瘦之甚？”对曰：“愧无日磾先见之明，犹怀‘老牛舐犊之爱’。”操为之改容谢之。

（选自《后汉书·杨彪传》）

【译文】儿子杨修被曹操所杀，（杨彪十分伤心，身子日渐消瘦）曹操问他：“杨公为什么会这般消瘦啊？”杨彪叹气说：“我惭愧啊，没有能够像金日磾一样具有先见之明，现在还有一种像老牛舔着自己的孩子一样的爱子之心！”曹操听后，十分感动，不免内疚。

【点拨】

金日磾是汉武帝的大臣，他杀了自己两个行为不端正的儿子，以免产生后患。“老牛舐犊”是比喻长辈关爱晚辈。杨彪引用此语表达了自己的悲痛心情。

3.读幽默

酒鬼老爸

儿子提着一袋酒瓶对父亲说：“爸爸，我把这些铜锤卖到废品店去，可以吗？”父亲奇怪地问：“你明明提着的是酒瓶，怎么会是铜锤？”儿子说：“这可是你说的呀！”父亲觉得莫名奇妙，就问：“我什么时候说过的？”儿子说：“前天下午，你喝完酒后，不是抓着两个酒瓶在市场里东摇西晃地边走边喊：‘我……我手里拿着的是……铜锤，谁敢挡……路，就，就尝尝它……的厉害吗？”

一口气没上来

妈妈：“儿子，快把你爸爸的药拿来！”

儿子：“我爸爸怎么啦？”

妈妈：“你爸爸念你的作文，因为没有逗句、句号，一口气没上来就昏过去了。”

4.读美文

【经典重读】

父亲

[日本]芥川龙之介

故事发生在我读中学4年级的时候。那是一个秋天，学校组织我们年级参加一次为期4天的集体旅行，从东京开始，沿着日光大道到是尾山地。学校通知我们必须在早晨6点半赶到上野火车站集合。

那天的天气不怎么好，是个阴天。我赶到火车站的时候还早，只有我们班的两三位同学等在候车室里。我们彼此打过招呼，然后就像往常一样，开始叽叽喳喳地叫嚷起来。

我们都才10多岁，正处在喜欢表现自己的年龄。从大伙嘴里冒出的句子就像急流喷涌，每个人都认为自己很了不起，大谈自己对旅行的渴望，并对名师评头论足。

在同学当中，一位名叫野原的男生最为活跃。这时，野原注意到坐在他旁边的一个人正在看报，这人脚上穿的皮鞋在脚趾处破了几个小洞。那时有种叫“麦克金利”的新款皮鞋，所以野原把那人的鞋子叫做“裂缝金利”。大伙顿时哄笑起来。

“裂缝金利，简直是太形象了！”

经野原这么一说，大伙都来了兴致，于是，我们开始拿进出候车室的人们开玩笑，说上一遍东京中学的男生所能想到的任何刻薄话。当然，在我们中间，说话最尖酸，也最有幽默感的，还得算野原。

“野原！看，店主的老婆在那儿！”

“她的脸像一条怀孕的河豚鱼。”

“守门人也在那里，野原，你看他像什么？”

“那家伙的两条腿活像是圆规。”

后来，我们中有人注意到，一个长相奇特的男人正站在火车时刻表前，仔细查看上面的数字。他穿着一件猪肝色的外套，两条纺锤形的细腿包裹在一条灰色宽条裤子里。他明显上了年纪，杂乱而黏糊糊的花白头发从宽边帽下露出来。他所有的装束和举止活脱脱像是从杂志上剪下来的漫画人物。

那个发现这个恶作剧新笑料的同学高兴极了，耸起他的肩膀笑着推了推野原的手臂。

“嗨，那个家伙怎么样？”

于是，我们便都去看那个男人。他站着，微微驼着背，正对照时刻表上的数字不住地看着怀表。从他脸上的轮廓，我马上认出那是野原的父亲，而我们班没有别人知道这件事，他们都等着野原把这人丑化一番，好大笑一通。

正当我要告诉他们那是野原的父亲时，我听到野原说话了。

“他？他像是伦敦街头的叫花子。”

于是，大伙又是一阵哄笑。有些同学甚至开始夸张地模仿他父亲的姿态。

“这个称呼对他简直是太合适了！”

“看！看他那样子，真是滑稽。”

每个人都大声地笑起来。

火车站在多云的天气里变得有点昏暗，尽管现在还是黎明。

后来我才知道，野原的父亲在大学的医务室工作，那天他在去上班的途中，特地绕道来火车站看他儿子去旅游。他事先没有告诉野原他要来。

（选自《芥川龙之介全集》，山东文艺出版社2005年）

[鉴赏空间]一位父亲，为了去送儿子旅游，特意绕道赶来，而事先没有告诉儿子，这就是父爱，默默地呵护孩子，而不求儿子知晓这份爱。而儿子呢？那个“风趣”、刻薄的儿子，在用尖利的言语讽刺了几个路人后，竟接着讽刺起自己的父亲来了。连“我”这个野原的同学都能一眼认出那人是野原的父亲，野原怎会认不出来？可他没有去认他那个穿着寒酸甚至可怜的父亲，而是以陌生的目光去评价他，夸苦他，他是个不称职的儿子。一个嫌父亲寒酸、丢人的儿子，是可耻的。

[读有所思]有个别同学会不喜欢自己的父母来学校看自己，因为他们对父母的长相或穿着不满意，认为他们一来会丢自己的脸。个别同学甚至会将自己的父母挡在学校门外，接下物品，让父母赶紧离开。你读了上面的文章后，想和这样的同学说些什么？

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【时文在线】

只许自己疼一天

文/刘改徐

切菜时，一不小心，右手大拇指被刀划过，顿时鲜血如注。儿子恰好在家，惊恐之余，整整一天，他都变得特别乖，饭后主动收拾碗筷，用抹布把餐桌擦干净，地板也仔细扫过。平时，要想让他做这些，啰唆几遍，他都会置若罔闻，有那闲工夫，倒不如自己动手来得干脆。孩子的惰性，就是这样被培养出来的。

但是，到了第二天，尽管手上还抹着药水，我却照常忙碌起来，洗衣，做饭，打扫卫生。因为用力，有时手指会很疼，我“哎哟”一声，这才想起来，原来它“很受伤”。再看儿子，他跟我一样，似乎早就忘记了这件事，恢复了正常的懒惰。

我想，在孩子眼里，妈妈一向都是无所不能的，小小的一点伤，又算得了什么，痊愈的速度，一定也会如超人吧！自然，他也不会把这事放在心上。

还记得，我很小的时候，手上扎了一根小小的刺，也会哭喊着找妈妈，即使刺已经挑了出来，我还是郑重其事地把手举半天，向每个人示意我的疼。如果不小心患上感冒什么的，我更会赖在床上不起来，一连几天，都要妈妈做好吃的，还要尽可能陪我聊天讲故事，稍微照顾不到，我就会大受委屈，哭闹个不停。

母亲也有患病的时候。那一次，父亲不在家，母亲忽然咳得厉害，发起了高烧，请来乡村医生，认真把脉治疗、开药、打针，临走时，还叮嘱母亲一定要注意休息。

屋里浓浓的药水味，把我们吓住了，整个下午，我们都安安静静，自觉写作业，把暖水瓶里烧满水，尝试着生火做饭，时不时跑去里屋，看看躺在床上的母亲，又互相提醒着，做什么都轻手轻脚，因为母亲需要休息呀。

第二天一大早，我们还在睡梦中，房间里已经弥漫着粥香，睁开眼睛一看：呀，母亲早起来了，已经在煮粥了！我们似乎一下子解放了，又开始如往常一样赖床、撒娇、打闹，满屋子鸡飞狗跳。

直到傍晚，父亲从外地赶回来，他责怪母亲说：“病得这样厉害就不能多躺一躺吗？”母亲笑笑，指指我们，低声说：“孩子们都要吃要喝的，我哪能躺得住？”

伤痛来了，只许自己疼一天，连这也算得上小小的奢侈，这就是母亲的情怀。

（选自《意林》2012年第4期）请你批注（至少三条）：

【笔底生花】

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俗中取新，细中求真

提起情感，我们最熟悉的当数亲情。然而，需要提醒同学们的是，最熟悉的东西有时最难写。虽然熟悉的东西有话可说，但也正因为此，才不易在同类作文中脱颖而出。因此，针对“亲情”这一话题，同学们要掌握的秘诀就是“俗中取新，细中求真”。

一、俗中取新

主要指选材宜新颖且典型。先说说材料的“新”。比如写母爱吧，可写的事例太多了，但诸如孩子病了妈妈背着孩子去医院，吃鱼时孩子吃鱼肉妈妈说自己只喜欢吃鱼头之类的事例，太过乏味，不易吸引读者的眼球。而如果写父亲为了教育孩子学习要有决心，自己竟戒掉了吸了十多年的烟，就比较新。再说说典型。举个例子，你想表现父亲对你的爱，一个事例是父亲在外面打工归来，第一件事便是给你买了一套课外书；另一个事例则是父亲需要参加重要场合的活动，想买一双皮鞋，而你参加六一文艺表演，需要一双运动鞋，结果父亲用手里仅有的一点钱给你买了运动鞋，自己只买了双布鞋。相比之下，后一个事例更能彰显父亲的爱，应该为首选事例。

二、细中求真

主要指从具体的细节处表现人物，传达情感。中学生写作文最宜采用以小见大式，通过一件事或几件事来展示一个大的或深的主题，而不宜拿一个大话题，从大处去谈，因为从大处去谈不易抓住重点，容易写得空洞，言之无物。这是说的选取事例要具体、细致。

细中求真还指细节描写。比如表现母爱，有一个学生拟题为《饺边上的母爱》，文章写家庭条件差，包饺子时母亲舍不得放肉，但孩子正处于成长时期，需要营养，于是母亲买来一点肉，用这些肉包成了二十多个肉饺子，在饺子边上作出标记，其余的饺子都是素饺子。肉的夹给孩子，素的留给自己和丈夫。文章从这一个细微的细节中来体现母爱，切入点小，真实细腻地表现了人物的情感，易于引起读者共鸣。而要做到切入点小而巧，就需要多留意生活中的细节，多思考其中的意义，这样才能不断地提高自己思辨的能力。

[习作点评]

姥姥的糖醋鱼

董雪

小时候，爸妈因为工作的原因，把才5岁的我寄养在姥姥家，一直到我11岁。

我特别爱吃姥姥做的糖醋鱼。姥姥隔几天便会给我做一次。我呢，每次也会夹几块鱼肉放进姥姥嘴里。每每这个时候，姥姥便会问我：“雪儿长大了要干什么呀？”我说：“挣大钱，给姥姥买好吃的。”姥姥便会哈哈地笑起来。

后来，因为要读高年级了，爸妈要把我接到他们身边去。这就意味着我要离开姥姥了。

那天晚上，我高兴得手舞足蹈，而姥姥却满眼泪水。姥姥说：“雪儿，到了那里要好好读书，听妈妈的话啊！”说着，姥姥落泪了，我也慌了，一边给姥姥擦泪，一边说：“姥姥不哭，雪儿不去了，雪儿不去了。”姥姥才勉为其难的破涕为笑。第二天，我真的走了，离开了姥姥。但是无论如何，我也没有想到那一别竟是和姥姥的永别。

之后五年，由于路途的遥远和我学习的紧张，我一次也没能回去过，直到那天……

那天，我一进门就感觉不对，妈妈一劲儿地在哭，爸爸在床头抽烟。果然，妈妈说：“你姥姥病重，收拾点东西，和我去看看你姥姥。”我的心里一颤，似乎意识到了什么。

从长途车上下来后，我们飞奔到姥姥家，可姥姥已经走了，她在床上是那样安详地睡着了。妈妈放声大哭，我的泪也如泉涌。泪光中，我看到姥姥的床头放着一份我爱吃的糖醋鱼……我跪在姥姥面前，一边摇着她，一边喊：“姥姥，你醒醒吧，你再看我一眼，我是雪儿呀！”……

表哥告诉我，姥姥在临终前还一直看着门外叫着“雪儿”，那份糖醋鱼已放了三天，她也不让扔掉。我明白，那是姥姥在等她这个不孝的外孙女，在等她心爱的外孙女。

我好后悔自己因为这理由那原因，五年都没回来看看她。那一刻，我真正体会到了那句话的含义：树欲静而风不止，子欲养而亲不待……

[简评]小作者用最细腻的笔触来写与姥姥相处过程中的甜与别，情与恋，真实、生动、感人。众多精彩的细节描写更是让读者受到感染而产生共鸣。文中“糖醋鱼”的细节描写，表现了姥姥对“我”的挚爱真情。

[小试牛刀]

在这个世界上，我们收到的最好礼物便是妈妈送的，因为妈妈给了我们生命。在我们成长的过程中，妈妈又不断送给我们健康、学识、坚强、自信……你有没有想过要送给妈妈什么，来些微回报一下这挚爱真情？

感悟亲情 篇4

教学目标：

1、借助多种方法充分感受和体悟亲情的可贵；让学生体验真情实感是文章的生命。

2、让学生学会运用生活化的典型细节来表现亲情，使自己的文章细致生动、感人。教学设想：感悟——畅谈——抒写

教学方法：

读写一体，以情感人

教学课时：一课时

教学流程：

环节一真情导入，创设氛围

导语设计：

亲情是人世间最真、最美的感情，她的本质是关爱，是牵挂，是血脉相连„„多少年来，无数文人墨客在讴歌、在赞叹这亘古不变的亲情。今天，就让我们一起走进亲情世界，感受亲情的可贵，体会真爱的动人。

环节二创设情感场，丰厚写作素材

1、听一听。播放根据朱自清的《背影》改编的歌曲。

多媒体出示歌词：火车就要开了，我就要走了。离别就要来了，话怎么说呢？眼看天气秋了，叶子在哭了。转身是背影了，你就进了往事了。我知道这以后，以后的以后，可能再见不到你了。只是那时候，极不愿意承认这念头，于是你转身后，转身了。以后那背影在这么多年以后，还能鲜活的在我的眼眶中，微微颤抖，微微颤抖„„

2、教师展示自己所想。（深情朗诵）

听着这催人泪下的歌曲，我想起了„„（大屏幕展示以下内容）

①孟郊的《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三寸辉。

②想到了我那年迈的母亲，70多岁还常常把舍不得吃的水果留给挚爱的儿孙„„

③想到了朱自清的《背影》中那个艰难的买橘子的背影；想到了史铁生笔下那个身染重病还一心为孩子着想的母亲；也想到了毕淑敏的《孝心无价》和诸多作者笔下的《我的母亲》„„

3、学生畅所欲言

同学们，老师想到了许多许多，那么，听完这首歌后，你想到了什么呢？谁来说一下？ 环节三品读文章，领悟特色

过渡：同学们，亲情是美好的、无价的，但怎样才能把这种感情抒发出来呢？赏析下面的文章，或许我们从中会得到一些启示。

以下两个活动，通过合作学习来完成。

1、精彩片段品读。

⑴请同学们研读精彩片段，品一品，为什么能够感动人心？

多媒体出示：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，„„我的泪很快地流下来了。⑵学生品读，教师点拨。

外貌描写：灰暗的色调中透出艰辛与不幸；动作描写：一连串的动作中透出努力与艰难。

2、美文品读。

下面我们再来赏析一篇文章。

⑴让学生自读《做人从“懂你”开始》，感悟写法之妙。

⑵想一想，这篇文章给你带来怎样的启示？由这篇文章你又想起了哪几篇写亲情的文章? 多媒体展示：

真情蕴含在平凡之中，在日日如此的一言一行，一举一动中，竟包含着数不尽的亲情，只要

我们学会发现，懂得感受，我们就会获得比天空更高远的感动，比大海更深邃的真情。感动无处不在，只有善于捕捉自己内心的每一次细腻、微妙的情绪和感情的波动，才能激起情感的浪花，及时采集荟萃、联想、组接，文章才会丰富、生动、感人。

环节四快速作文，在倾诉中表达真情

通过阅读感人文章，同学们早已是千言万语涌上来，亟待用文字抒发自己的感情了。同学们，我们与父母朝夕相处十几年，父母为我们做了那么多。现在，就请你怀着一颗感恩的心，真诚的回忆自己的人生道路，谁陪你一路走来，他最感动你的是什么？请用包含真情的语言，表达你发自内心的情感。

环节五课文结束语

我真要对同学们的习作水平、口头表达能力刮目相看了。其实，归根结底，材料的积累，筛选离不开对生活的细心观察、发现和感悟。同时，老师希望同学们不仅要关心家人，还要学会关注社会，关心他人，善于发现生活中的美。

同学们，临下课了，我想送给大家一句话。祝愿在座的每一位家庭幸福、和睦。

赠语：“爱心，是照耀世界的温暖眼光；是维系心灵和心灵之间的坚韧纽带。它永远能够拨动我们的心弦，使我们的内心世界发出深远而柔和的回响。”只要我们人人心中有爱，常怀感激之心，那么我们的情感世界将会永远真情荡漾，我们的生活也会永远温馨美好！

做人从“懂你”开始

院里树木的叶子又谢了，眼前又飘出一方落红，枯黄的叶子洒在院子里，翩跹飞舞„„

朦朦胧胧中，我听见院子里“沙沙沙„„”的扫地声，睡眼惺忪着穿好衣服，走出屋门，想探个究竟。

一出屋门，一幕场景映入眼帘：穿着灰色T恤的爸爸低着头，弓着背，左手背在身后，右手拿着扫帚，用力的扫着落叶。秋日的晨光如一层薄纱，在父亲的侧脸上打出一道光影明灭的晕圈。一片片落叶在爸爸的脚下调皮的飞舞着。

“阿嚏”，一阵风袭来，我不禁打了个寒颤。爸爸听见了，转身看见我，停住了。眉头皱了皱，扬了扬手，说：“快回屋去，感冒了怎么办？”爸爸边说着，边用手捶着他的背，艰难地直起身。我知道爸爸累了。

我赶紧回屋拿了一件小褂，自己也拿了一件。我又跑回来，将衣服递给爸爸：“爸，穿上吧，我帮你扫！”爸爸笑着说：“大闺女懂得疼爸了！我不用你扫，你去忙你的吧。”

我强行夺过爸爸手中的扫帚，“爸，你累了，我给你捶捶背，休息一会儿，待会儿我来扫地。”爸爸迟疑了一下，竟像个大男孩般尴尬的笑了起来，顺从的坐下了。

轻轻地揉着，我触到了爸爸凸出的肩骨，爸爸痩了。还记得小时候，骑在爸爸的肩上，那时爸爸的肩是多么宽大厚实，可现在„„

不知从何时起，爸爸头上添上了许多白发；不知从何时起，爸爸脸上的皱纹多了，更不知何时，爸爸的背也没那么直了。

眼前飘下一片落叶，我拾起来，细细端详。父母是否也像这些落叶，完成使命后，总会凋落。而我，一定要把它收藏，让它不再受风雨的打击。

我起身默默地拿起扫帚，边扫边陷入沉思之中。

又是一个春残花落的季节，我会将落叶珍惜„„

感悟亲情课评 篇5

一课的评析

“亲情”是文学中一个永恒的话题，是最感动人心的一个词语，今天上午，我们就有幸聆听了管曹琳老师的一节非常精彩的感人至深的有关亲情主题的阅读欣赏指导课。

下面我就谈谈这节课给我感受深刻的几个地方：

1、管老师语言的巨大魅力

管老师的语言不仅亲切自然，而且简洁、精准、促思，富有很强的感染力，对于学生语文素养的提高可以说是一种润物无声、潜移默化的滋养。就这节课而言，一、管老师运用富有感染力的语言，将学生带入浓浓的亲情氛围，让学生沉浸其中。

二、管老师在各个教学环节衔接处的语言简洁、精准、促思，有时只有一句话、一个词、甚至一个字，犹如蜻蜓点水一般，却起到了画龙点睛的作用，将学生的思维引入一片崭新的天地，引向深入。如讲《岁末到家》这首诗，管老师问：“细读诗句，想从哪些句子体会母亲对作者的那份情感？”此问精准地抓住情感主线，引导学生进入母爱多种复杂情感的体验中。接着又问：“这首诗仅仅只有母爱吗？”这一问，又把学生引入儿子对母亲爱的体验中，精准到位，四两拨千斤。

三、管老师有目的性的评价语言给我印象很深。如：当有一个学生解释诗句“见面怜清瘦”的意思时，说这句诗的意思是母亲见到了儿子的面，心疼儿子清瘦的脸庞，管老师及时给予了评价：“老师要好好的夸奖你，因为你对“怜”这个字，心疼的解释非常到位。”管老师有目的性的评价，将学生引入对母爱情感的体验中，接着学生有体验出了母亲的担忧、关心、喜悦等情感。

2、管老师情感氛围的营造

这节课是以亲情情感为主要线索展开的，情感体验无疑是非常重要的，人的情感体验是需要营造氛围的，为了让学生进入亲情情境，沉浸其中，管老师为我们营造了浓厚的母爱亲情氛围，这种氛围的营造，管老师用了多种方法，除了感染力的语言、符合情感基调的配乐，还有就是让学生以读促悟，以悟促读，一步步将学生的读和悟引向深入，将学生的情感引向高潮，最后有的同学都感动的落泪了，听课的老师也感动的落泪了，管老师对学生的情感体验教学无疑是非常成功的。

3、管老师注重细节的设计

管老师在一些细节的设计上是独具匠心的。如：在阅读《迎接母爱》这篇文章时，管老师在范读之前，这样对孩子们说：“请同学们认真听老师读，注意老师随时让你们接着往下读。”这样的设计，学生不仅仅是一个旁听者，还是一个阅读的参与者，这样的阅读效果一定会很好。

4、管老师注重学生学法的指导

这节课，管老师不仅注重自己的教法，还特别注重学生学法的指导。如：在阅读《迎接母爱》这篇文章时，读过之后，让学生找出其中的精彩片段再读，并让学生边读边找出最让你感动的地方，并写下自己的感受，这样的方法的指导非常到位，这样的阅读是扎实有效的，这种阅读习惯的培养是使学生终身受益的。最后有两个地方，想和大家一起商讨：

1、关于阅读材料的选择。

本节课，管老师主要选择了三篇有关母爱主题的文字，一篇诗，清蒋士铨的《岁末到家》，两篇文，孙友田的《迎接母爱》和《母爱似水》，有诗有文。契合主题的同时，兼顾了题材的多样，但有一点主题都是母爱的，亲情除了母爱还有其他，选材的面是不是应该拓宽点。

2、关于阅读指导的辅和放

亲情感悟 篇6

亲情感悟

人生不是一支短短的蜡烛，而是我们暂时拿着的火炬，我们一定要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代人们。——题记

当我们呱呱落地的时候，爱便在我们身边出现了，在每一个角落，都会有爱的踪影，爱的开始，是神秘的。它可以把我们领进幸福的天堂，也可以把我们领进消沉的漩涡。爱，有的时侯不需要山盟海誓的承诺，但需要的是细致入微的关怀与问候；爱，有的时候不需要梁祝化碟的悲壮，但需要的是心有灵犀的默契与投合；爱，有的时候不需要雄飞雌从的追随，但需要的是相濡以沫的支持和理解。

特殊的试题

最后一节班会课我们做了这样的两道题

（1）他很爱她，她细细的瓜子脸，弯弯的娥眉，面色白皙，美丽动人。可是有一天，她不幸遇上了车祸，痊愈后，脸上留下几道大大的丑陋疤痕。认为他会一如既往的爱他吗？A、他一定会B、他一定不会C、他可能会

（2）她很爱他。他是商界的精英，儒雅沉稳，敢打敢拼。忽然有一天，他破产了。你觉得，她还会像以前一样爱他吗？

A、他一定会B、他一定不会C、他可能会

一会儿，同学们就做好了。问卷收上来，老师一统计大部分人都选了A

“老师笑了：“做这两题时，潜意识里，你们是不是把他和她当成了恋人关系？”

“是啊。”同学们答得很整齐。

“可是，题目本身并没有说他和她是恋人关系啊？”教授似有深意地看着大家，“现在，我们来假设一下，如果，第一题中的‘他’是‘她’的父亲，第二题中的？她？是？他？的母亲。让你把这两道题重新做一遍，你还会坚持原来的选择吗？”

问卷再次发到同学们的手中，教室里忽然变得非常宁静，一张张年青的面庞变得凝重而深沉。

母爱无疆

小时候，身体总是病怏怏的，每个月都会去医院，妈妈说我是生在药罐子里的孩子。母亲为我用中药调养。这让我消除了不少抗生素的危害。每月，母亲都会特意请好一天假，骑车到跨越了两个区的中医院为我取药。几千元钱十大包草药妈妈一袋一袋的背回来，早已满头大汗

打开厚厚的牛皮纸药袋，里面的草药是分小袋包装的。母亲用拇指和食指小心翼翼地撕开药袋上的小锯齿口，用双手环着溢出草渣的袋，细细倾倒入锅——一袋，两袋，三袋„„一刻钟工夫，母亲就已将二十多袋药混入药锅——再要我来收拾废袋。我一定勤快但手忙脚乱地帮忙。母亲将药浸在水中，打开燃灶，微调火候；用一根细长的竹筷慢慢地搅动灶上的药，仰颈伸头弯腰，曲腿扶膝的姿势——就这样，十分钟，二十分钟，四十分钟，满屋药香；母亲仍以那种姿势，在炉火的熏烤下鼻尖溢汗，细细地，熬药。

药成，还要流浪过白色的滤网与五六只透明的瓶子，才被静静地摆在我面前。

我嗅着药香，端起满碗药，虽是皱着眉但一饮而尽。那时的我这样想：我不会帮忙，那就好好喝药，让妈妈开心。那时童稚的，不够成熟的孩子以这种方式去爱母亲。

父爱无边

幼儿园的时候我曾经和爸爸撒娇要他第一个来接我，放学时没有注意到他满头的汗水，只顾着和同学炫耀。后来长大了，父亲因为在工作时受了伤在家休养，想起小时候的不懂事，便每天在家照顾父亲，父亲也可以在探望的同事面前炫耀一番。到了初三，很少能和父亲见面，父亲便在百忙之中赶回家，草草的吃过饭，便发动汽车赶到校门口等待我的出现。后来才知道父亲为了接我将酒和酒杯收了起来。

亲人是前进力量的源泉，亲情是永远不会失去的财富。有了亲人，你就不会孤独与怅惘；有了亲情，你就会懂得感恩与回报。

感悟亲情演讲 篇7

2011年高考结束后，浙江衢州某中学高三女生范小优终于松了口气。可回到家，她发现妈妈没有经过她的同意，就把她房间里好多认为没用的东西都扔掉了，包括小优保存的童年玩具。她找妈妈理论，母女俩谁也不让谁，大吵一架。其实，这样的争吵，从小优10岁时她爸爸因病去世后，就经常发生。

母亲因为过度悲伤把自己的内心封闭起来，把所有精力都投放在工作上，偶尔小优想撒娇，妈妈会很严厉地责备她，告诉她要学会自立。小优渐渐觉得妈妈不关心自己，有什么心事越来越不愿意向妈妈说。为了避免和妈妈争执，高中时她就选择住校，除非缺钱，其它事情一概不同妈妈讲，就连生病，也是一个人去医院打吊针。

高考结束后，小优本想和妈妈相安无事相处，可没想到妈妈竟然做出这么不靠谱的事情，她真的不知道该再怎么和妈妈相处，出走的念头在她心里疯长，同时她也开始做各项准备工作。

终于有一天，等妈妈出门上班后，小优毫不犹豫地背起行囊，她带着外婆给她的大学学费一万元和护照，只给妈妈留下一张纸条：“我出去散心，不用担心我。”

小优先到了上海，打算从上海转道去目的地拉萨。出发前，她已经在豆瓣网驴友论坛联系好住处，对方是一对年轻情侣，在普陀区有一套房子，专门用来接待独行客网友，价格也合理。

可上海至拉萨的火车票非常紧张，坐飞机又太贵，小优就在年轻情侣家做了三天“沙发客”。最后，在这对情侣的帮助下，从别人手里买到一张转让的火车票，他们还热心地给小优推荐了拉萨的一个家庭旅馆，价格便宜。

7月15日晚上7点，小优背着硕大的登山包，和这对热心的情侣道别后，从上海南站出发去拉萨。

一路上，小优只感觉窗外的天离自己越来越近，能看见雄伟的雪山和成群的牦牛，中途有点高原反应，但她硬咬着牙撑了过去。7月17日，小优终于抵达拉萨。

上海情侣推荐的家庭旅馆中住的都是驴友，小优每天在外面逛完回到旅馆，就和他们闲聊，小优得知他们中的大部分人，都是借道拉萨去尼泊尔的。见小优孤身一人，有几个热心的网友问小优愿不愿意同去，理由是人多可以包车，又省钱又安全。

起初，小优有些戒心，毕竟几天前大家都是陌生人，而且要去的又是一个陌生的国度。但在出发前一天晚上的篝火晚会上，她发现这个群体里的大部分人都是相互不认识的，只是因为一个共同的目的地走到一起，从他们商量行程、路线、个人负责事项中，小优看到了互相信任、彼此帮助，这让小优心里倍感温暖，她也立马下了决心，与刚结识的网友们一起去尼泊尔。第二天，他们包了一辆车，驶向国境边的小县城聂拉木，那里是离尼泊尔最近的边境小城。

“洛老大”鼓励她接通第一个长途电话

7月24日早上，他们到达聂拉木，在大家的指引下，小优把2800元人民币兑换成3万卢比，坐上联系好的越野车，向尼泊尔进发。

盘山公路非常险峻，一边是水流湍急的峡谷，一边是刀削斧劈般的高山。但尼泊尔司机却毫不减速，汽车一路飞驰，小优非常害怕，但见大家都不出声，她也只得忍着。因为是雨季，中间一个路段出现泥石流，山路被截断，他们只得下车徒步前行。由于没有外出经验，小优只穿着普通的运动鞋，走不到一个小时，她的鞋子已经全部湿透，非常冷，小优觉得那双脚都不是自己的了，同行的一个洛阳女孩——外号“洛老大”的见状，赶紧搀着她走，就在她觉得自己快要撑不下去的时候，他们拦截到一辆去加德满都的大巴。

到达加德满都后，小优和“洛老大”住在一家叫gust house的旅馆。可能都是女孩子的缘故，俩人很快就熟络起来，当“洛老大”得知小优是因为同妈妈吵架出来的时候，她就劝小优给妈妈打个电话报平安。

起初，小优不肯，她觉得妈妈不会关心自己，连她高考前摔伤都不帮她擦药。“洛老大”也不勉强她，以后的每天，“洛老大”见到公用电话亭就给自己家人打电话，分享沿途的所见所闻，挂了电话后，一脸的神采奕奕……

渐渐地，小优觉得自己很孤单，她也想和家人一起分享旅途中的见闻。可是，她想起妈妈的厉声呵斥，就觉得后怕，好几次走到公用电话亭，又退了回来。

小优的变化“洛老大”看在眼里，她趁机劝说：“打个电话吧，让家里人知道你现在很安全，这是我们子女应该做的，就算妈妈对你发脾气，那也是因为担心你……”

在“洛老大”的鼓励下，小优最终拨通了妈妈的电话。

电话刚接通，妈妈的大嗓门立刻响了起来： “你到底去了哪里？你知不知道我有多担心？死丫头，有本事一辈子都别回来……”开头语气还很严厉，但还没说完，就已经变成了呜呜的哭音。

小优的眼泪也禁不住流下来，因为妈妈的哭声，让她感觉到自己是被关心被爱着的。小优擦了擦眼泪，极力平复自己的情绪，柔声说：“妈妈，对不起，你不要担心我，也不要生气，我只是出来旅行，现在在尼泊尔，我很安全……”话没说完，小优也哭得不能自已了。

最后，还是妈妈先开口：“不管你在尼泊尔还是哪里，赶紧回家吧，妈妈不能没有你……”

小优感觉出妈妈的急切，她第一次感觉到妈妈是那样地需要自己，她抬眼看看话亭外向她竖起大拇指的“洛老大”，终于明白她告诉自己的，子女的义务是不让家长为自己担心。她安慰妈妈说：“妈妈，我已经长大了，我想看看自己一个人到底能走多远，你别担心我，走完行程我就回去。”

听完小优的话，妈妈沉默了一会，同意了，叮嘱小优照顾好自己，经常给家里打电话。

此后，每到一处，小优也像“洛老大”一样，随时给妈妈电话，分享所见所闻。

“家人的爱最值得珍惜，我们每个人都需要家人的温暖。”她和妈妈第三次通话后，小优在记录本上写下这样一句话。

感受信任与坚强，和妈妈预约下一次出行

在加德满都住了几天后，小优他们出发去博卡拉游玩。

博卡拉是尼泊尔最负盛名的风景地，位于喜马拉雅山南坡山麓博卡拉河谷上游，距离加德满都约200公里。

在一家小饭店里，老板娘给他们讲了一件真实的事情。一次，老板娘在山里碰见一个断了腿的女人，便背她下山救治，没想到，第二次上山时又发现这个女人，另一条腿也断了，老板娘又背她到医院救治。后来才知道，这个女人是艾滋病患者，对生活失去信心，故意摔断腿，但被老板娘两度救起后，她重新有了活下去的勇氣。此后，老板娘收留了这个女人，直到她离世……

这件事让小优很感动，她从没想过，陌生人之间能如此温暖。想想自己一路上得到的帮助，又何尝不是来自陌生人？和陌生人微笑、问好，不管谁遇到困难，经过的人都会伸出援手……这些点滴的温暖人情，是生活在城市里的人所无法感受到的。

她喜欢这样的温暖，喜欢这样的世界，晚上，她给妈妈打电话，把这种心情告诉了妈妈。

“小优，妈妈为你旅途的收获感到高兴……”妈妈又哽咽了，不过这一次，她的声音非常温柔，心底也充满了骄傲，自己一直当成孩子的女儿已经长大了，要是丈夫能看到她这个样子，也一定很欣慰吧。

接着，小优他们又去了佛祖释迦牟尼的出生地——蓝毗尼花园，一个僧人正在讲经，许多游客双掌合十默默听讲。小优也闭起双眼，身心放松，不一会，她的心也变得非常宁静，连看天空，都觉得碧蓝许多。她在记事本上写道：“用干净的眼光和宁静的心灵，才能感受到自由与和平。”

在蓝毗尼的几天，是小优心灵最安适的日子。唯一不足的是，总下雨，路况差。“洛老大”担心路上遇到泥石流，放弃坐夜车回加德满都，可高考分数发榜在即，小优急着赶回去，“洛老大”只得把她托付给同车的另一位男驴友照顾。

汽车下午5点半出发，到达加德满都时天还没有亮，大雨依然如注，小优又累又困，她与那位男驴友找到一家旅馆，可只剩下最后一问大床房。

男孩有些犹豫，倒是小优一锤定音：“就要这问。”

那天，小优怀揣着信任，睡得非常香甜。第二天，她打电话告诉妈妈，她的旅程结束了，想回家。8月8日，小优乘坐的飞机降落在杭州萧山国际机场，母女俩在机场紧紧抱在一起。

“要是你爸爸在，一定很高兴，女儿长大了……”妈妈哽咽了。

抱着哽咽的妈妈，小优突然明白，原来母女俩的心结，都是因为失去亲人太悲痛，以至于不知如何跟对方相处。

现在，小优已经是四川音乐学院大一的学生。母女俩约定，等妈妈退休了，她要和妈妈一起再游尼泊尔，那是见证她成长、教会她信任的地方！