落实《中小学德育工作指南》实施方案

落实《中小学德育工作指南》实施方案（通用10篇）

落实《中小学德育工作指南》实施方案篇1

实施方案

根据教育部《中小学德育工作指南》实施要求，我校坚持“育人为本。德育为先”的德育工作方针，深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》文件精神，大力推进社会主义核心价值体系建设，提升德育工作的针对性、实效性和长效性，推动德育工作全面开展，努力提高学生思想道德水平，为学生成人、成才、成杰奠定坚实的基础，促进学生全面发展，培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。

一、加强德育队伍建设，提高德育队伍整体素质。

1、加强师资队伍学习，深入学习《中小学德育工作指南》，牢固树立“课程育人，文化育人，活动育人，实践育人、管理育人、协同育人”观念，增强每一位班主任老师的工作责任感、使命感，规范制度，强化管理。

2、定期开展班主任例会，加强班主任之间优秀管理经验和管理案例的交流，在学习、交流和思考中博采众长，积淀经验，更新观念，引领实践。鼓励人人都做智慧型的班主任，推荐优秀班主任交流自己的管理经验和做法，鼓励班主任勤写德育随笔，把自己与学生、家长的故事及时的记录下来，加以总结。以进一步提高我校德育工作水平，让“孩子的习惯是我的责任，孩子的智慧是我的品味，孩子的未来是我的动力”成为全体班主任的共识。

二、继续深化德育管理，提升学生文明素养。

良好的行为习惯将使学生终身受益，我们站在面向未来，面向学生终身发展的高度抓好常规工作，在学生良好行为习惯培养和文明礼仪训练中，关注每一个细节，做好每一件小事，持之以恒地反复抓，提高管理的针对性、时效性，努力做到抓细节不含糊，抓问题不手软，优化育人情境，提升学生文明形象。让人人都能自觉做到“三好”：在学校，做有个性，会学习，知荣耻的好学生;在家里:做有孝行，会自理，担责任的好孩子;在社会:做有教养，有责任，守公德的好公民。

1、扎实开展文明礼仪教育，把语言文明作为抓学生规范的切入点，要求校园内外使用礼貌用语，倡导主动问好、排队礼让等“礼仪行动”。

每学期各班至少开展一次以“讲文明、讲礼仪”为主题的班会活动，制定班级文明公约，进行班级“文明之星”评比，让全校都参与对学生的文明礼仪评议，使学生养成文明、健康向上的优秀品质。

2、进一步加强文明班检查评比制度，促进各班班风班纪不断好转，学校每天加强对各班班容班貌、班风班纪、学风、学生仪表、卫生、两操、集会等情况的检查，做到每天检查、每周小结、每月评比，表扬先进班，鞭策后进班。

3、利用好班会课、活动课，加强文明礼貌、遵纪守法教育，促进学生良好行为习惯的养成，根据本班情况备好每节班会、队会课，重在对学生的品德表现、学习活动等情况做阶段性的点评，培养学生自主、自理、自护能力，颁发各类“进步奖”。

4、明确常规工作具体要求，做到行动有标准，检查有目的。卫生要求为：地面净，桌椅齐，抽屉清，讲台窗台洁具角整洁，黑板及时清刷。

5、严格抓好广播操、集会训练管理，做到进退场安全有序而快速，开学第一周就进行广播操进退场的强化训练。要求学生上下楼梯靠右行，养成习惯。

6、设立每周好习惯训练制，每周每班根据自己的情况训练一个重点，将文明言行的具体要求以简明的短语统一写在黑板左上角，明确要求，时时强化，直至养成习惯。

7、加强爱护公物教育，各班订立爱护课桌椅公约，爱护门窗，爱护墙壁，爱护电器，爱护教学活动器材和设备，做到桌椅无划痕，墙壁无脚印。

8、坚决杜绝校内吃零食现象。各班班主任要加强教育，禁止学生或家长带零食到学校，向学生宣传食用“三无”食品的危害，不提倡学生课间到小卖部购买零食。

9、培养学生保持校园环境整洁的意识，做到不乱丢废纸杂物、瓜皮果屑。平时见脏就拾，见乱就理，除继续实施“学生会卫生检查制度”、“卫生保洁制度”外，在全校实施“弯腰工程”，打造整洁优美的校园环境。

10、加强法制教育、安全教育

。继续加强领导带班制度、教师的值日制度，避免因管理不力而引发的安全事故。继续利用每周一安全讲话与班会活动对学生进行经常性的安全教育，强化“安全重于泰山”的意识。邀请梅溪派出所干警到学校进行交通安全知识教育讲座，增强学生交通安全意识。

三、搭建活动育人载体，拓展德育活动空间

1、关注未成年人心理健康活动。组织好每期一次的家长会，使家长了解学校，了解孩子，了解教育，学习科学的家教方法，更新家长育子观念，为孩子成长营造健康和谐的环境。充分发挥校迅通、优学通、微信等家校互动平台作用，进一步与家长进行沟通，抓好未成年人的思想道德教育，以及心理疏导，形成家校联合教育网络。

2、开展“我的中国梦”主题教育系列活动。

(1)开展“青少年书信文化比赛”。以祖国发展、学生成长为主题，组织学生开展书信活动，以书信的形式向同龄人或父母、师长倾诉心声，回顾成长历程，引导学生感悟祖国发展对自己成长的影响，感受时代变迁所带来的变化与欢乐，感激成长过程中陪伴和帮助自己的人，他个人的成长进步同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，牢固树立努力学习、报效祖国的坚定信念。

(2)“共享阅读快乐，争当阅读之星”读书活动。

以快乐阅读为主题，结合“书香校园”创建活动，组织学生开展读书活动，引导学生勤奋读书、快乐读书，养成爱读书、会读书的良好习惯，营造知书达礼、好学求进的校园氛围，让浓浓书香陪伴学生的成长。

3、开展“我文明、我进步、我成长、我快乐”为主题的学规范、争先进养成教育系列活动。这一活动将贯穿于整个学期始终。具体做到礼貌待人，文明游戏，习惯养成。

4、童心向党，向国旗敬礼及校园文化艺术节等系列活动。

结合六一节，我们将举行师生书画展，评比表彰等综合性全校性的活动。九月组织校园文化艺术节，为学生搭建一个展示才艺的平台，十一国庆开展爱国主义教育活动。

5、结合一些特定的节日组织相应的活动，如3月5日学雷锋日组织团员志愿者打扫街道行动;清明节开展祭扫烈士陵园活动，以丰富学生精神生活。9月教师节，开展尊师重教活动、黑板报，10月开展“爱国月”的爱国主义教育，12月宪法日开展学法、知法、守法、用法教育。

四、重视德育科研，促进教师专业化成长。

我们还要不断加强德育科研，提倡班主任老师以案例、随笔、博客等形式积累教育过程的点点滴滴，记录工作中的所见所闻所思所感。鼓励老师积极参加各级各类的竞赛研讨交流等活动，反思工作，总结经验，不断探索，进一步提高德育工作水平。要求每个班主任老师每学期至少上交一篇班主任工作论文、德育案例或教育随笔，以相互学习，创建特色班级。

我们要认真学习、全面贯彻《指南》，全面贯彻党的十九大精神，深入学习习近平总书记系列重要讲话精神和治国理政新理念新思想新战略，始终坚持育人为本、德育为先，大力培育和践行社会主义核心价值观，以培养学生良好思想品德和健全人格为根本，以促进学生形成良好行为习惯为重点，以落实《中小学生守则》为抓手，坚持教育与社会实践相结合，坚持学校教育与家庭教育、社会教育相结合，不断完善德育工作长效机制，全面提德育工作水平，为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人。

贞丰县长田镇长田中心小学

落实《中小学德育工作指南》实施方案篇2

《中小学校岗位安全工作指南》学习方案学校安全重于泰山，为切实抓好学校安全工作，结合我校实际，特制订学习《中小学校岗位安全工作指南》方案。

1、成立学习领导小组

组长：刘黎明

副组长：廖俊良

成员：文中华陶文甲刘清戴锦原

2、学习安排

（1）、10月11日——10月17日分散学习阶段。

要求全体教师利用这7天时间，认真学习《中小学校岗位安全工作指南》（《中小学校岗位安全工作指南》指导手册网上下载），学习时先总体学习文件材料，再结合自身岗位有针对学习，进一步明确自己岗位安全职责任务。

（2）、每位教师结合自己的岗位，找出需要改进和完善的地方，以及落实安全职责的措施。

（3）10月18日集中学习阶段。

10月18日，全体教师集中学校，再次集中研读《中小学校岗位安全工作指南》，讨论学校安全工作需要完善的地方，修订2013年下半年东山完小安全工作制度、预案。

3、学校岗位安全工作责任状签订

学校和每位教师签订岗位安全工作责任状，做到分工明确、责任到人。

4、通过学习《中小学校岗位安全工作指南》，全体教师写出学习体会，并在以后的工作中，严格落实安全工作责任追究制度，深入开展更为有效的安全教育，确保全体师生安全，保证教学秩序正常开展。

井头镇东山完小

落实《中小学德育工作指南》实施方案篇3

为深入贯彻落实全国教育工作会议精神，全面贯彻落实党的教育方针，坚持社会主义办学方向，落实立德树人根本任务，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，根据教育部关于加强对中小学生“五项管理”（作业、睡眠、手机、读物、体质）及省教育厅促进中小学生身心健康成长“十项举措”的相关要求，结合我校实际，特制定了落实“五项管理”规定工作的实施方案，方案具体内容如下。

一、健全组织，明确分工

依据学校实际，城南小学成立了“五项管理”“十项举措”工作领导小组。

组长：

xxx

副组长：xxx

xxx

成员：全体中层领导、班主任

作业管理负责人:各班班主任

读物管理负责人:xxx

各班班主任

体质管理负责人：各班班主任

手机管理负责人：各班班主任

睡眠管理负责人：各班班主任

二、落实责任，注重实效

“五项管理”工作能否落到实处，重在切实提高认识，细化管理措施，综合施策，重在执行、监督。

1.每项工作都有专人负责。分工明确，责任到人，有具体措施。

2.召开全校教师大会传达相关文件内容，做到人人知晓。并通过班主任群转发相关文件给学生家长。

3.“五项管理”“十项举措”工作，要做一次全面自查，对存在的问题及时整改。将“五项管理”“十项举措”统筹考虑，综合施策，细化各项管理措施。

4.“五项管理”“十项举措”工作不是阶段性的工作，是学校日常工作的重点，要做到常抓不懈。

三、学习宣传，掌握政策

首先要学习上级下发的相关文件，做到学校领导、教师全员学习，学习全部文件内容。其次是向学生和家长做好宣传，广而告之。通过主题班队会、升旗仪式、家长群、致家长一封信等不同形式积极教育引导，吃透文件精神。让人人都了解“五项管理”“十项举措”规定的内容。

（一）明确作业管理要求，减轻学生课业负担

1.把握作业育人功能。作业是学校教育教学管理工作的重要环节，是课堂教学活动的必要补充。要遵循教育规律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，坚持小学一年级零起点教学。在课堂教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，布置科学合理有效作业,帮助学生巩固知识、形成能力、培养习惯，帮助教师检测教学效果、精准分析学情、改进教学方法，促进学校完善教学管理、开展科学评价、提高教育质量。

2.合理调控作业总量。加强各学科作业统筹管理,严格按照有关规定要求，合理调控学生书面作业总量，小学1、2年级不布置书面家庭作业，小学3至5年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业时间总量。

3.科学设计作业形式和内容。要依据学习内容，按照教学进度，设计符合学生年龄特点和认知规律的作业。要综合考虑作业的系统性、多样性和实践性，做到分类、分层布置作业，既要设计面向全体学生的巩固性作业，也要设计具有选择性、差异性的选择作业，可探索分层布置作业。要积极探索作业的高效性，设计具有一定思维梯度的研究性、探究性和学科综合性的作业。提倡将家务劳动、综合实践及体育活动等纳入家庭作业内容。不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业，严禁教师在微信群、QQ群等布置家庭作业。不布置机械重复性和惩罚性作业。不得给家长布置或者变相布置作业，不得让家长代为布置作业。

4.规范作业批改。教师要对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能。作业批改要正确规范、评语恰当。

5.强化作业分类指导。教师要分类对学生加强学业辅导，对学有困难的学生加强帮扶，对学有余力的学生给予指导，帮助学生在完成作业中养成良好学习习惯，掌握科学学习方法。

6.督促学生自主完成作业。学校、教师对家长进行宣传、指导，引导家长切实履行家庭教育职责，督促引导学生自主完成作业，不抄袭、不敷衍，不利用网络手段下载作业答案，不额外给学生安排书面作业，家校合力，提高学生完成作业的效率和质量。

7.不断提高课堂教学实效。组织教师认真研读课标,钻研教材，研究教法，课堂上努力做到讲练结合、精讲精练，在不增加学生课业负担的基础上实现课堂教学提质增效。

8.对标依规，确保落实制定作业布置、批阅、检查具体细则，并作为考核指标。学校面向家长、学生、教师开展不定期地随访或问卷调查，了解教师作业布置和学生作业完成情况，发现问题及时反馈，及时整改。

（二）保证学生睡眠充足，培养良好作息习惯

1.加强宣传教育通过班队会课、科学课加强学生关于睡眠方面的知识科普，引导学生养成良好的作息习惯。定期向家长宣传睡眠对小学生身体发育以及学习的重要性，提醒家长不盲目给孩子跟风报班、参加课外培训，避免学校减负、家庭增负。

2.合理布置作业坚持“难易适度、数量适当”的原则，不额外布置课后作业。

3.培养良好作息习惯引导学生制定作息时间表，保证中午半个小时以上的午休，每天睡眠时间不少于10小时，建议每天21:00之前上床休息。

（三）关于手机管理

1.加大宣传力度。利用国旗下讲话、班队会、板报等形式的活动，引导每位同学从自身做起，坚决拒绝手机进入校园，并形成长效机制。

2.严禁手机进课堂。严禁学生将手机、平板电脑等电子产品带入课堂。为方便与家长联系，学生可以戴电话手表。

3.严格手机管理。教导处将不定期抽查各班学生带电子产品进课堂相关情况，做到有监督、有落实。值周教师巡查中发现学生持有、使用手机的，坚决予以收缴并交于班主任统一保管。

4.做好家校合作。向家长宣传《城南小学关于执行“五项管理”“十项举措”致家长的一封信》，号召家长以身作则，引导学生健康使用电子产品，减少非学习目的的电子产品使用频次和时间。

（四）控制教辅种类，严格读物管理

1.控制教辅种类。坚持一科一辅的原则。一至六年级语文、数学、道法、科学、英语全部使用xx出版社出版的《xxxxxx》。禁止教师推荐或要求学生统一购买其它种类的教辅资料。

2.严格读物管理。严格遵守图书室和班级图书增新剔旧和进教室、进班级审查制度，及时补充更新适合学生阅读的图书。

（五）加强体育管理，增强学生体质

1.上好体育常态课。组织体育教师进行新课标培训，通过录制游戏或辅助练习的短视频，突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练，扎扎实实上好每一节课。指导学生规范做好眼保健操，定期给学生讲解爱眼护眼相关知识，引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动，缓解用眼疲劳。

2.创新体育特色课开设足球、乒乓球、跑步、花样跳绳等体育特色技能课，指导学生掌握1至2项体育技能。

3.设计个性化体育作业。围绕国家体质健康测试项目,每周给学生布置一定量的个性化体育作业，指导学生进行专项训练。针对不同学段制定不同的训练内容、训练目标和训练量，学生根据自身素质选择完成当日训练任务。

落实《中小学德育工作指南》实施方案篇4

学习《中小学科学探究学习实施指南》的心得体会

一、写在前面的话的废话

今天，大年初七，我又一次打开校园网，看看是否有老师写了学习《中小学科学探究学习实施指南》的心得体会，看看其他老师是怎么写的，自己想走个捷径，模仿着其他老师写一写，结果，还是没有。因为快要接近开学，所以我带着完成任务的观点，下定决心，先自己学习一遍《中小学科学探究学习实施指南》再说，因文章太长，又因为我眼睛老花得厉害，我将近看了一个半小时，才把它看完，而且还是草草地看，有些地方还是一目十行，于是我只是把自己认为是重点的地方仔细看一看而已。

说实在，要写中小学科学探究学习的心得体会对我来说还是很难，因为我教的是健康教育，以前也没有对这门学科探究过，所以怎样写，写什么，心中无底。下面我只是把我学后的看法写一写，供大家参考批评。

二、不成熟的看法

“2001年教育部颁布《基础教育课程改革纲要（试行）》，强调要改变课程实施中过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。广泛开展科学探究学习是落实上述文件精神的重要途径。” 我的理解：说实在，我的课堂教学，确实是死记硬背、机械训练的现状，很少有倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的积极举动，所以，照这样下去，学生都会把我培养成死学生，没有作为，我将误人子弟，对不起国家。所以，作为一个老师，学习教育教学方法，势在必行，刻不容缓。虽然自己年事已老，但在教一天学一天，是我当老师的一点良心。“由于分类程度不同，对科学探究要素的划分也略有不同，本指南根据义务教育和普通高中的相关学科课程标准，将科学探究细化为以下基本要素，即：提出问题、猜想假设、制订计划、收集证据、分析论证、反思评估及表达交流。” 我的理解：幸好，《中小学科学探究学习实施指南》给我们老师学习探究指明了探究的大体步骤：即：“提出问题→猜想假设→制订计划→收集证据→分析论证→反思评估→及表达交流。”以后，我将它作为自己探究的拐杖，摸路过河试试。下面对这七个问题罗列自己不成熟的看法，体会。

1、提出问题。科学探究源于人类的好奇、疑惑、兴趣与求知欲，在组织探究学习中探究活动应围绕一定的问题展开。教学中关注“提出问题”要素的落实，有助于激发学生的好奇心、求知欲，有助于培养学生的问题意识、质疑精神及提问能力等。又说，随意提出问题是容易的，但要提出一个有探究价值的问题却非易事。

我的理解：首先不管是有价值的问题也好，无价值的问题也好，先让学生尽量提吧，老师也不要要求太高，太苛刻。然后到他们提出的众问题中再引导学生去筛选，挑出有价值的问题。

2、猜想假设。在科学探究学习中，面对提出的问题，应启发学生根据已有经验和知识对问题的解决提出猜想假设。我的理解：照搬《指南》，在教学中，可向学生提出一些具体要求，如猜想什么，怎样猜想，为何这样猜想等，可以让他们用“如果……又会怎样？”的模式来提出猜想假设。学习现成经验吧！

3、制订计划。在探究过程中，面对提出的猜想与假设，必须进一步加以证实，为此，应梳理探究思路，精心设计可行、可靠的实验方案，制定清晰、可操作的研究计划，从而保证探究过程顺利进行。

我的理解：这一项活，虽然也有学生的活动，但大部分在老师，为此，老师要吃透精神，把住要点进行设计。

4、收集证据。为了验证猜想假设是否合理，需要通过一定途径去寻找证据。这些证据来自观察、调查、实验或其它途径，并且应是科学的、客观的。

我的理解：收集证据要师生双方行动，让学生参与的好处是学生能积极参与其中，从而得到锻炼。

5、分析论证。在收集了大量证据后，必须通过分析、比较、归纳等方法，找到信息、事实或现象之间的本质联系，通过对相关信息的加工整理、对事实与证据进行分析归纳，用科学的方法进行概括总结，最后形成探究结论。通过这样的学习有利于培养学生处理数据和分析概括的能力。

我的理解：是上面一段最后一句话：即有利于培养学生处理数据和分析概括的能力。

6、反思评估。在科学探究中要不断反思、评价探究过程中所提出的问题、作出的猜想和假设、设计的方案和计划、所做的实验、收集的证据、得出的结论等，在此基础上对相关内容作出进一步修订，这将有助于培养学生的反思评估能力。我的理解：反思很重要，反思使失败变胜利，反思使胜利更胜利，以后我们要多多反思。

7、表达交流。不仅表现在探究结束后的成果展示，也贯穿于整个科学探究的过程。通过交流不但能梳理思路、相互启发，有时还会引发新的问题，为进一步的探究提供新的线索。注重表达交流能力的培养，有助于加强学生对有关科学内容的理解，增强学生的团队意识以及勇于质疑、敢于发表见解的科学精神。

我的理解：表达交流不但能梳理思路、相互启发，有时还会引发新的问题，为进一步的探究提供新的线索。

三、最后的啰嗦

工作落实年实施方案篇5

“工作落实年”实施方案

为了深入贯彻落实县委县政府部署安排，确保2012年责任目标和重点医改任务全面完成，把卫生系统开展的“工作落实年”活动在我院落实到实处，我院根据富卫发（2012）15号文件精神制定《富平县第二人民医院“工作落实年”实施方案》。

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，按照县卫生局安排，把开展“工作落实年”活动与开展“创先争优”、深化医疗卫生体制改革、加强医德医风建设和迎接党的十八大召开结合起来，突出工作重点，采取有力措施，加强医德医风建设和医疗质量的提高，努力提高服务质量、服务能力和人民群众满意度，为我县卫生事业更好的发展打好坚实基础。

二、组织机构

为加强对“工作落实年”活动的领导，顺利推进各项工作开展，我院成立“工作落实年”活动领导小组，组成如下：

组长：乔小路

副组长：赵学斌党锋许纲正孟军锋朱美丽王向荣

成员：各科室主任护士长

领导小组下设督查组和办公室，督查组长由院长乔小路担任；领导小组办公室设在院办公室，办公室主任由赵学斌同志兼职，副主任由王向荣同志兼任，主要负责各项工作任务的分解及工作措施的落

实，组织开展工作督查、考评及通报上报工作。

三、活动载体

紧紧围绕县卫生局部署安排，以“三加三减三不漏”为载体，大力开展“工作落实年”活动，努力实现“体制改革增活力，项目建设强基础，优化服务保健康，改进作风促发展”，进一步激发医务人员工作活力和业务水平的提高，全面提升医疗卫生服务意识和服务水平，使我院科学发展、和谐发展、持续发展。

“三加”即要加快项目建设、加强技术创新和加深医德教育，进一步提升服务能力和水平；“三减”即减低管理成本、减轻看病负担和减少医患纠纷，进一步推动卫生事业和谐发展；“三不漏”即要做到推进医改不漏项、公共卫生不漏人和合疗不漏报，让老百姓享受更多更大实惠。

四、主要任务及工作措施

（一）由院办公室牵头，对全院当前面临的工作矛盾和问题进行梳理汇总，按照领导多分管的要求，落实各分管领导及包联科室的责任，建立院领导“五个一”制度，即领导“带头包抓好一个基层单位，帮扶一户困难职工，调处一件医患纠纷，纠正一起损害患者利益的突出问题，为群众办一件实事”，推进工作落实；对2012年责任目标及重点医改任务细化量化，定期督促检查，通报情况；加大表彰及追责力度，制定“工作落实年”考评办法，严格开展考评；对医院在编不在岗的人员进行调查摸底，按照公务员及国家工作人员管理有关规定，彻底整顿规范；健全管理制度体系，严明工作纪律，对职工迟到、早退、旷工现象及科主任、护士长、院委会成员、参会及请销假制度执行情况进行督查整顿，建立登记台账，对长期不在岗或经常违纪的人员按照医院人事管理规定严格处理；建立人才培养规划及计划，保障专业技术人才队伍持续、稳定发展。

（二）由党办牵头，对医德医风教育、信访稳控、计生廉政警示教育等工作存在问题整改措施落实情况进行督查督办。教育医护人员做到“一张笑脸、一声问候、一腔热情、一身正气、一句安慰”的“六个一”服务；增强与患者及家属交流的主动性，杜绝收受红包及私自收费现象；严格落实计划生育、信访稳控案件“一票否决”制度，对发生纠纷和不良影响的科室主任要取消评优资格，责任重大的，要进行严肃处理。

（三）由公卫科牵头，对疾病预防与控制、妇幼保健、健康教育及公共卫生项目实施等工作存在问题整改措施落实情况进行督查督办。巩固无脊灰成果，实现消除麻疹目标，无传染病爆发流行；孕妇死亡率及新生率及新生儿死亡率较上年呈下降趋势；国家重大及基本公共卫生服务项目规范实施；继续开展无烟单位创建活动。实施镇村一体化，加强村卫生室规范化管理。

（四）由医务科牵头，对提高医疗质量、专业技术人才培训、临床用血管理、医疗机构设置审批及信息网站建设、医院管理等工作存在问题整改措施落实情况进行督查督办。加强科室设置审批，科学规划医院设置规模及发展布局；建立人才培训计划，强化对口帮扶，持续开展业务创新及学术交流，健全内部质控体系，提高服务质量和水平；

加强合疗运行管理，减轻群众就医负担；加强医院信息化建设，加大对外宣传力度。

（五）由财务科牵头，院办公室、总务科及党办配合，对建设项目招标、公共卫生资金管理、大型医疗器械采购、药品招标采购、财务管理等等工作存在问题整改措施落实情况进行督查督办。建立健全管理制度，加强行政效能监察；对重点项目、重点工作、重点岗位进行全方位效能监管。

五、时间安排及方法步骤

本次活动从今年1月份开始，到年底结束，共分为四个阶段：

（一）学习动员阶段（1月31日—2月10日）：主要任务是召开院务会，广泛宣传发动。医院各科室要召开专题会议，认真落实党的十七届六中全会、市县党代会及中央文史工作会精神，传达学习县委、县政府及卫生局关于开展“工作落实年”活动的安排意见，在全系统统一思想，形成狠抓落实的共动共识。

(一)查摆梳理问题阶段（2月11日—2月18日）：主要任务是采取设立征求意见箱、召开职工座谈会、基层调研及听取社会意见等方式，深入查摆梳理工作中存在的问题，收集汇总职工，患者及家属对当前我院工作的意见和建议，剖析在工作中存在的突出问题，清理下一步的整改思路，明确整改的目标及重点，建立工作台账，制定整改方案，全面落实整改措施提供科学依据。

(二)整改落实阶段（2月19—12月24日）：主要任务是落实整改措施，推进活动取得实效。各科室要对查摆出的矛盾和问题，制定有效的整改措施，明确责任人和整改时限，并在全院进行公示，积极接受患者和社会群众的监督。医院将根据全院整改台账，进一步明确科室科主任、护士长“工作落实年”活动第一责任人，强化院领导分管及科室协同责任，实行“周检查、月通报”及责任追究制度，确保活动取得实效。

(三)考核总结阶段（12月25日—12月31日）：主要任务是由院领导小组办公室统一组织，对各科室落实整改措施及活动效果进行检查考核，总结活动开展过程中的经验和不足，表彰奖励活动中先进单位和个人，并对活动中工作不力，责任不明，措施不实，造成严重失误的科室和科主任、护士长进行追究处理。

六、几点要求

（一）提高思想认识。“工作落实年”活动是县委县政府及县卫生局今年部署安排的一项重点工作，各科室要站在讲政治的高度，进一步统一思想，提高认识，把工作的重心投入到抓工作落实上来。要把活动开展与日常工作紧密结合，与开展创先争优活动紧密结合，与推进重点工作任务紧密结合，与提高服务效能紧密结合。

（二）强化活动措施。各科室要结合实际，开展形式多样的宣传发动工作，深化活动效果；要加强组织领导，进一步落实科主任、护士长及相关人员责任；要强化监督和问责机制，工作落实情况要形成每月公示汇报制度，广泛接受监督，工作落实不到位的，要严肃追究责任。

（三）加强督促检查。继续实行院领导分管责任制，医院组织对科室活动开展情况进行明察暗访和不定期督查，检查结果纳入目标责

任考核，并作为选用先进科室和先进个人的依据。

落实《中小学德育工作指南》实施方案篇6

作坊研修实施指南》的通知

教师司函„2014‟12 号

关于印发《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》的通知

各省、自治区、直辖市教育厅（教委），新疆生产建设兵团教育局，有关单位：

为推动“国培计划”改革，推行教师工作坊研修，我司研究制定了《“国培计划”——教师工作坊研修实施指南》，现印发给你们，请参照执行。

教育部教师工作司 2014年3月6日

“国培计划”——教师工作坊研修实施指南

为做好“国培计划”——教师工作坊高端研修等示范性项目实施工作，指导各地在“中西部项目”、“幼师国培”和本地教师培训工作中开展教师工作坊研修，推进混合式培训，特制订本指南。

一、目标任务

通过“种子”教师引领一定数量的区域骨干教师进行工作坊研修，打造信息技术环境下的教师学习共同体，将集中面授与网络研修相结合，将线上学习与线下实践相结合，探索建立骨干教师常态化培训模式。主要任务如下：

1.通过集中培训遴选培养“种子”教师作为工作坊主持人； 2.依托“种子”教师为各地建立一批示范性工作坊； 3.“种子”教师引领区域骨干教师进行工作坊研修； 4.推动“种子”教师从优秀迈向卓越； 5.提升骨干教师教育教学能力和培训能力； 6.生成一批优质培训课程资源。

二、主要流程

1.“种子”教师遴选。培训机构采取培训与测评相结合的方式，从各地推荐的一线优秀教师、骨干教研员（专职培训者）、高校学科专家中，遴选适合担任教师工作坊主持人的“种子”教师。

2.“种子”教师培训。培训机构采取集中面授方式，对遴选出的“种子”教师，进行一定学时的集中培训，由高校学科专家、骨干教研员（专职培训者）和一线优秀教师组成“三人行”主持团队，重点提升其主持教师工作坊的能力。

3.教师工作坊研修。培训机构事先完成专家团队组建、课程资源与平台准备等工作，为每个研修团队建成“教师工作坊”，为每名学员建成“个人空间”；会同“种子”教师，完成坊内学习小组组建，建立研修组织管理体系；会同“种子”教师及各地教育行政部门组织学员按照要求进行线上和线下研修。项目办对项目参与各方工作进行过程监控和绩效评估。

三、研修方式

1.集中面授与网络研修相结合。集中面授要建立科学的遴选机制，重点观测学员的学习态度、服务意识、团队合作能力和领导能力，遴选出“种子”教师，组成“三人行”主持团队；将理论讲授、案例学习和实践操作相结合，提升工作坊主持能力。网络研修以任务驱动为主线，将线上与线下研修相结合，重在专家引领、主题研修、反思实践、交流研讨和成果展示。网络研修要充分发挥“教师工作坊”和“个人空间”的功能，实现两者的优势互补。

2.线上学习与线下实践相结合。组织学员在线上进行课程学习、活动参与、研讨交流等。推动学员及时将所学内容应用于实践，巩固学习效果，实现学用结合。各地通过名师巡讲、主题论坛和现场交流等方式，定期组织学员开展线下集中研修活动。

3.主题研修与自主选学相结合。根据学员需求设定研修主题，优化研修内容，明确研修任务。将必修与选修相结合，提供丰富适用的课程资源，供学员选学，实现按需施训。

4.专家引领与团队协作相结合。通过培训机构专家团队和“种子”教师的规划设计、教学指导、组织协调和诊断评估等，引领研修持续高效开展。建立坊内学习小组，实现分层研修；建立学员相互指导和帮扶机制，满足学员个性化学习需求；建立坊间有效联结机制，实现协作研修。

5.问题解决与案例研讨相结合。探索利用测评工具进行诊断分析，帮助学员发现问题。针对重难点问题，依托典型案例，专家引领学员进行分析研讨，找到问题解决的方法和路径。

6.行动研究与成果评价相结合。通过专家指导，基于学科大主题，设立行动研究小课题，采取小组合作或个体研究方式，将研究与实践相结合，驱动学员深度学习，形成系列学习成果。建立学习成果学员互评机制，将数量评价与质量评价相结合，激励学员积极分享研修成果，遴选产生高质量成果。

四、研修内容

（一）课程设计

1.研修课程应根据目标任务，按照学员需求，围绕一个或若干研修主题，分阶段设计系列课程模块，每个模块应包括学习目标、专题内容、典型案例、研修活动、研修方式和成果要求等。研修课程将必修与选修相结合，要明确线上与线下研修的学时任务。

2.“种子”教师培训内容包括两个方面：面授阶段侧重工作坊主持能力，包括工作坊研修规划和指导能力、线上及线下研修活动设计与组织能力、线上协作研修工具使用能力、课程资源设计与整合能力、研修效果评价能力等。网络研修阶段重在为“种子”教师设定切合的研修内容，帮助其在指导学员的同时，总结自身教学经验，凝练教育思想，塑造教学风格，提升专项能力。

3.区域骨干教师培训内容包括两个方面：一是提升教育教学能力，包括教学设计能力、教学组织实施能力、教学评价能力、信息技术与课堂教学整合能力、教学研究能力等。二是提升培训能力，包括培训教学能力、教师工作坊主持能力、校本研修规划与指导能力、区域性教师培训设计与组织能力、网络研修指导能力等。

（二）资源提供

1.培训机构须提供高质量资源，满足学员必修课程的学习需要。资源应针对教育教学重难点问题，聚焦学员的共性需求。要参照Moocs方式建设，进行碎片化加工，原则上每段课程不超过15分钟，能够通过即时问题测评和作业互评监控学员学习过程。“示范性项目”本类资源不少于线上学时的四分之一。

2.培训机构须为学员提供充足选修课程资源，满足学员个性化学习需要。资源应聚焦课堂教学前沿问题、核心问题、焦点问题，有效整合典型案例。“示范性项目”本类资源不少于线上学时的2倍。

3.“种子”教师在培训机构的支持下，结合研修主题，通过自主开发与推荐使用相结合的方式，提供针对性的研修资源，包括课堂教学实录、专题讲座、典型案例、微课程等。“示范性项目”本类资源不少于线上学时的四分之一。4.每位学员围绕研修主题，在学习小组帮助下，开发不少于2学时的生成性资源，包括教学设计、教学实录、微课程和研修日志等。培训机构应根据学员提供资源的数量、“种子”教师和学员对资源的认可度，给予学时认定。

五、职责分工

1.教育部负责项目总体规划和统筹管理工作，通过“国培计划”为各地建立一批示范性教师工作坊，安排专项经费支持线上研修。项目办负责项目组织实施的具体管理和协调工作，组织专家进行方案评审，建立项目监测与管理平台，进行信息收集与发布，提供研修支持服务，开展过程监测和绩效评估等。

2.教师工作坊实行属地化管理，省级教育行政部门将工作坊研修纳入本省项目规划，为学员线下研修提供经费支持，做好学员选派管理、工作坊研修监管和绩效评价等。市县级教育行政部门要为本地学员学习提供必要的支持，将研修学分计入教师培训学分。

3.培训机构负责集中面授与网络研修组织实施工作。组建研修专家团队、做好平台支持与服务、提供课程资源；会同各地教育行政部门做好学员学习管理与评价；按要求做好项目总结评优等工作。

4.“种子”教师负责主持工作坊，做好整体规划、研修指导、活动组织、资源提供和学员评价等工作。学习小组负责人负责协助“种子”教师组织学员进行日常研修，协助做好学员评价工作等。

六、绩效考核

1.教育部负责项目绩效考核工作，包括省级教育行政部门的管理与支持工作情况和培训机构的组织实施工作情况等。项目办利用管理与监测平台，进行过程监管和绩效评估，定期公布监测结果，反馈各地工作成效。

2.省级教育行政部门会同培训机构做好本省教师工作坊研修的过程监控和绩效考核工作，并根据工作和学习成效及时对工作坊主持人和学员进行动态调整。

落实《中小学德育工作指南》实施方案篇7

为全面推进素质教育，加强学校德育工作，坚持以德治校，强化管理，争先创优，坚持综合治理，培养学有所长、全面发展、面向二十一世纪的高素质中等艺术人才，切实增强德育工作的针对性、实效性和主动性。特制定以下方案：

一、指导思想

坚持以爱国主义教育为主线，以行为规范养成教育为基础，把学生素质的可持续性发展作为学校德育的重要目标。加强队伍建设，提高工作水平，努力探索德育工作有效方法、途径，坚持以人为本的理念，以稳定为主旋律，创建和谐的教育环境，不断提高德育工作实效性，把我校的德育工作推上新的台阶。

二、工作要点

1、不断加强理论学习，努力提高管理育人水平。在校园网上开辟“德育园地”专栏，推荐优秀的文章、论文，组织教职工自学、集体学习、讨论，鼓励教职工撰写相关论文。

2、以安全稳定为主旋律，落实全方位、社会化育人工作，创建和谐的德育教育校园环境。

3、进一步理解“以人为本”的理念，树立“一切为了学生”、“为了学生一切”的观念，建立融洽和谐的师生关系。

4、重视树立学生诚信人格教育，弘扬和培养民族精神；增强学生法律意识和诚信意识，提高守法、守规的自觉性，牢固树立守信为

荣，失信可耻的道德观念，做讲信用、讲道德的人，让学生具备健康的人格。

5、以爱国主义教育为主线，开展丰富多彩的教育活动和社会实践活动，同时根据学生实际开展青春期心理和生理健康教育。

6、健康丰富的校园文化生活，能使学生在良好的环境中受到熏陶和感染，营造积极向上的人文氛围，使校园处处见德育。

7、认真落实安全目标责任制，健全完善学校安全工作制度，加强平安校园建设，强化学生的安全教育，增强学生的安全意识，提高学生的自我保护能力。

8、认真抓好各项检查评比工作，促进各项常规工作的落实，规范学生的言行，使其养成良好的生活和学习习惯。

二、具体措施

1、召开全校大会、中层干部会、各教研室、班主任会议、行政部门会议等各层次会议，将“德育为先”的教育理念贯穿下去。

2、制定本学期教师、职工行为规范的重点整改措施，确保切实落实，具体为：

（1）教师提前五分钟进课堂，服饰、仪容应符合教师形象；行政人员挂牌上岗，注重日常工作的服务意识，加强自身素质、修养的提高；

（2）教师主动配合学生科、班主任管理课堂纪律，做好考勤，及时与班主任沟通学生情况；

（3）教职员工不准在上班时间在校QQ群上乱发与工作无关的图、文；

（4）中午十一点三十分以后才能到食堂进餐，餐后自觉送回餐具；

（5）按时参加学校各项会议，不准无故迟到、早退；升旗仪式上不得喧哗、讲话；

（6）不准在公共场所吸烟。

3、心理咨询室参与对问题学生的后进转化工作，组织任课老师联合家访，跟踪了解，及时解决学生学习生活中的问题，树立后进转化典型。

4、班主任切实落实“五个一”，加强对学生的德育教育。采取“一事一议”的形式，利用班会、座谈等形式对学生平凡而闪光的小事开展讨论，营造积极向上、和谐友爱的校园环境。

5、校团委、学生科通过举行各类主题活动学雷锋活动，广泛宣传、倡导、引导学生加强德育意识的培养，激励他们争做“德艺双馨”的艺术人才。

（1）组织好学雷锋活动；

（2）纪念“五。四”运动九十周年活动；

（3）4.23读书活动；

（4）合唱团排练相关的合唱节目；

（5）组织好每周一次的升旗仪式，对升旗小组要做出评分，学期末进行讲评、奖励等；

（6）加强对“武汉精神”的宣传，举办演讲比赛或作文竞赛；

（7）发挥好广播站、黑板报、宣传栏的作用；

（8）组织好社团活动。

三、督导落实、强化整改

学校成立以杨菁校长为组长的督导小组，每学期对教师进行师德师风的考核，考核成绩归入师德师风档案；对行政部门进行不定期抽查，考核结果将进行通报。

对于考核不合格的教师和行政人员，督导组将进行诫勉谈话，在整改期内没有明显好转的将责令下岗。

落实新农村建设重点工作实施方案篇8

一、深入推进白马关景区开发建设

1、加快白马关景区开发建设。编制《罗江县白马关景区总体规划》，按照总体规划并结合灾后重建、整合发改、建设、交通、水务、林业、旅游、文化、等部门的项目和资源，配套完善景区水、电、气、路等基础设施建设，加大招商引资力度新建酒店、游客服务中心等项目，启动白马关“aaaa”景区创建工作，不断推进白马关景区开发建设。

2、协调白马关二酉村新农村建设。二酉村隶属于德阳市罗江县白马关镇，是我县特色产业型精品村。按照建设中国幸福家园精品村的要求，实施特色产业精品村建设，将加快全镇水果产业发展，以梨为例，实现面积达512亩，总产量达300吨，按5元/千克测算，人均增收950元以上，有利于解决农村剩余劳动力，有效改善农民生活生产条件，带动村民再就业，进一步提高村民的收入和生活质量。真正实现开发一个景区，带动一片就业，致富一方百姓。继续推进白马关二酉村新农村建设。

二、着力打造“十点五线”乡村旅游格局

按照以“十点五线”的旅游发展总体格局，继续推进乡村旅游业的发展。指导香山路岛（金山镇）按照规划加快生态休闲度假区建设，现已初步完成配套设施建设，进一步完善旅游配套功能；指导协助天马山（万安镇芒江村）旅游景点建设，新建投资规模较大的酒店、农家乐等设施，进一步提升乡村旅游的配套水平和服务能力；尽快完善聚友休闲山庄（略坪镇）和蔡家院子（御营镇）两处四星级农家乐的旅游标识标牌，进一步规范辖区内农家乐。

小学教师读书工程落实方案篇9

为落实党的十八大精神和全国总工会十六大精神及总校在全体教师中开展以“提升素质，教育创新”为中心的读书实践工程。结合我校实际，特制定我校教师“读书工程”实施方案，具体安排如下：

一、读书的意义及目的：

全面提高教师教书育人的职业使命感和实施素质教育的能力，持续推动教师专业化发展，培养广大教师“多读书，读好书，好读书”的良好习惯，进一步营造浓郁书香校园文化氛围，促进教师专业发展，扎实推进学习型校园建设。按照“全员参与、读写结合、以校为主、辐射家庭”的思路，为教师专业发展提供精神动力和智力支持，努力造就一支适应现代化教学要求的专家型、学者型教师队伍，为我校内涵发展奠定重要基础。

二、读书内容：

教育理论、名人传记、专业书籍、学法指导文学名著及心理健康教育专著。

三、读书的方法及安排：

1、提高认识，重视读。

教书必须读书，读书是教师职业生活的必需，读书使教育者更有尊严。

2、保障时间，师生读。

利用每周2次的大课间活动时间，（按周一周三一三五年级、周二周四二四六年级）班主任老师进教室和一起进行读书，以起示范作用，其他教师按年级按办公室所属地进行读书。

3、研讨交流，展示读。

每学期开学初和学期末各安排1次教师读书活动交流及教师讲坛活动。将学习与思考结合，分享自己的体会感悟，引领教师主体学习。

4、开展研究，深入读。

各年组或教研组结合集体备课或教研活动时间，围绕自己的研究专题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的实践。有针对性地进行业务学习或专题讨论。（做好相关笔记及记录）

5、撰写体会，重点读。

专业教师每学期必须读完2本书（一本必读书目和另一本选读书目中的书），并根据学校要求重点做好读书笔记摘记，完成一篇心得体会或论文。（2000字以上）

假期每一个教师根据学校安排读完2本书（一本必读书目和另一本选读书目中的书），并根据学校要求重点做好读书笔记摘记、心得体会或论文。（2000字以上）

6、同伴互助，引领读。

学科带头人、总校级骨干教师、校级骨干教师根据学校要求结合读书活动或业务讲座，在不同场合或层次进行一次读书体会交流或教师讲坛活动，以起示范辐射及引领作用。

7、评价导向，激励读。鼓励教师，结合自己的教学，利用班队会时间对学生进行班级读书指导。（有影响,有音像视频及文字资料）

鼓励教师在学校网站或总校网站参加交流上传作品（为原创），开通个人读书博客或微博；在各类报刊及杂志发表作品，一旦采用，将按有关规定计入考核量化。

对读书学习活动中表现突出的个人，学校根据相关规定将记入绩效考核。

四、落实方案的措施：

1、根据总校安排，定期及时更换书目，确定必读书目和选读书目，便于学校统一要求。

2、在学校统一要求的读书笔记本上，教师做好读书笔记，摘记重要或精彩句段，每月不得少于500字。35岁以下青年教师每月不得少于800字，每学期上交1篇教学反思或案例。50岁以上教师可只完成读书笔记即可。

3、参加交流的心得体会、论文字数不得少于2000字。

4、教师的所有读书活动均纳入教师绩效考核。

五、读书工程领导小组：组长：副组长：成员：

办公室设在党群办公室，负责常规督促、管理和检查。

六、教师读书目录：教师必读书目：（根据总校安排，不断更新中）《学生第一》《教育的智慧》

小学科学发展观整改落实方案篇10

二、目标要求

按照科学发展观的要求，立足学校现阶段发展实际，把分析检查报告中提出的整改思路和措施、把解决问题和完善制度的工作进一步目标化、具体化、责任化、制度化，使整改落实工作有章可循、群众满意度测评有据可依。做到“四明确一承诺”：明确整改落实项目，明确整改落实目标和时限要求，明确整改落实措施，明确整改落实责任，对整改落实作出公开承诺。

三、整改项目措施时限和责任人

整改措施：一是积极争取资金，进一步提高化超的能力。二是做好改扩建计划，及时上报各有关领导。

整改时限：20xx年9月责任人：李军庆

整改时限：20xx年8月责任人：何军

整改措施：一是加大交通管理力度，邀请相关人员对学生定期进行交通安全教育，让学生了解一些必要的交通常识，严格要求学生遵守交通规则。

整改时限：20xx年7月责任人：涂志刚

整改措施：一是加强教师的常规管理，提高班主任津贴，形成竞争意识。二是采取先聘用班主任，再由班主任聘任其他学科教师制。

整改时限：20xx年9月责任人：赵吉玲

5、家庭、社会对教育的理解和支持的力度不够，学校和教师承担的教育责任负担过重，造成教师的心理压力过大。

整改措施：一是加大学校和家庭的沟通力度，每学期定期召开家长会。二是要求教师做好家访，及时了解学生的思想变化。三是加强学生的家庭教育，并利用班队会对学生进行思想道德教育。

整改时限：20xx年7月责任人：涂志刚

整改措施：一是切实做好班级管理工作，减少班主任的工作量。二是采取班主任聘用制和津贴制，调到班主任工作的积极性。