信息技术七年级上册练习题（共8篇）
信息技术 七年级 上册
七年级上册
第一章 信息技术基础
我们生活在充满信息的世界，同学间的交流，校园里的铃声„„这些都是信息，我们正是通过事物表现出来的不同信息来区别他们，从而认识世界。信息技术是指用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要包括计算机技术、通信技术和微电子技术。随着社会的发展，产生的信息和需要处理的信息越来越多，计算机逐步成为信息处理的得力工具。
第一节 信息与信息处理
一、单选题
1、以下（）选项所述不属于信息。A、小明期末考试的信息技术成绩
C、关于十一放假的通知
B、正在播报新闻的收音机
D、天气预报中洛阳天气状况
2、小红在元旦期间拿着国庆节期间的五折优惠电影票去看电影时没有享受到优惠。这体现了信息的（）。A、依附性
C、时效性
D、共享性 B、价值性
3、从古至今出现了烽火台、击鼓、风筝传信、电视、报纸、手机、互联网等等，说明了信息的（）发生了变化。A、存储方式 B、传递方式
C、传递内容
D、应用方式
4、电影《泰坦尼克号》中，当沉船时他们发出SOS的求救信号(S.O.S.是国际摩尔斯电码救难信号)。这说明当时信息技术革命处于（）阶段。A、语言的产生
B、文字的创造
C、电报，电话，广播，电视的发明
D、计算机的普及和应用以及与通信技术相结合
5、李明把自己用摄像机拍的短片使用视频编辑软件加工，对内容进行剪辑、添加特效和字幕，使得短片的内容更加丰富、多彩，这一过程说明了信息是（）。A．可以处理的
B．可以传递的 D．有价值的 C．需要依附于载体的
二、判断
（）
1、从“公输般为木鸢以窥宋城”这句话可以看出，“木鸢”是古代传递信息的一种方法。课后练
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（）
2、从古至今共发生了五次信息技术革命，其中最伟大的一次信息技术革命是计算机的普及和应用以及与通信技术相结合。
（）
3、信息本身不能单独存在，必须依靠一定的载体。
（）
4、中学开设信息技术课程的根本目的是培养学生的信息素养。（）
5、信息技术就是计算机技术。
三、填空题
1、信息技术简称为IT，那么IT的英文全拼是_________________。
2、_________技术和_________技术结合产生了计算机网络，随着计算机网络的发展出现了_____________，也是世界上最大的广域网。
第二节 信息处理与计算机
一、单选题
1、下列属于信息采集工具的是（）。A、扫描仪 B、打印机
D、显示器
C、电视机
2、计算机辅助教学是在计算机辅助下进行的各种教学活动，以对话方式与学生讨论教学内容、安排教学进程、进行教学训练的方法与技术。我校为了提高教学效率，实现最优化的教学目标，采用了网上阅卷。那么在使用计算机阅卷过程中，需要用阅读机获取考生答题卡上的答案信息，该过程属于信息的（）。A、采集 B、存储
C、传递
D、共享
3、小亮把五一旅游期间拍摄的照片通过电子邮件发给他的好友，那么发送邮件这个过程我们称为信息的（）。A、共享 B、处理
C、存储
D、传递
4、以下哪一个不是信息技术在生活中的应用？（）A．李老师用电脑统计全班期末成绩
B．医生用石膏制作大脑模型
C．图书馆用图书馆管理系统来管理图书
D．用MP3学习英语
二、判断 课后练
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（）
1、在传输过程中不能改变信息，但在信息的处理过程中，可以根据我们的需要更改编辑信息。
（）
2、对计算机来说，信息处理的本质是数据处理。
（）
3、没有经过处理的信息是琐碎的，无序的，不能表现出它的潜在价值，更不能很好地发挥其应有作用。
三、填空
1、广泛的获取信息，并对其进行有效的加工处理，使其成为有用的信息后予以发布，这一过程称为____________。
2、随着社会的发展,__________成为信息处理得力的工具。
第三节
迈入网络世界
一、单选题
1、下列选项中，关于计算机的叙述错误的是（）。A．网络中的计算机有可能被黑客入侵
B．计算机可能会因感染病毒而系统瘫痪
C．一台感染了病毒的计算机可能会把病毒传染给他人的计算机
D．安装了防火墙就可以保证计算机不被病毒感染和黑客入侵
2、下列关于信息高速公路的描述正确的是（）。
A.一条公路
B.一条车流量很大的高速公路
D.一个全球性的计算机互联网络
C.一条信息流通量很大的公路
3、现在很多商场都提供WiFi服务，这里的WiFi指的是（）。A、电脑品牌 B、手机品牌
C、路由器品牌
D、无线网络
4、下列网址中，书写正确的是（）。A．news.qq.com
C．http://
B．
D．
二、判断题
（）
1、信息安全包括如何防范商业企业机密泄露、防范青少年对不良信息的浏览、课后练
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个人信息的泄露等。
（）
2、网络是一个虚拟的空间，所以在网上说假话，骂人，骗人都不用负责任。
（）
3、Internet是获取信息的重要途径之一。
（）
4、青少年在使用网络过程中应该遵守全国青少年网络文明公约。（）
5、IE、Google、Firefox是我们常用的浏览器。
三、填空题
1、鼠标的基本操作有_______、_______、_______、_______和_______。
2、网页是由__________语言写成的，网页文件的扩展名是________。
第二章 计算机的系统组成
计算机是信息处理的强有力地工具。一个完整的计算机是由看得见的物理部件以及控制硬件完成任务的软件两大部分组成。在计算机体系中，硬件和软件是不可分割的。在生活中我们不仅要掌握计算机的硬件组成，了解各个部件在计算机的运行过程中所起的作用；也要知道计算机常用的软件，能够根据自己的需要选择合适的软件，方便生活。
第一节 计算机的工作原理
一、单选题
1、计算机采用二进制而不采用八进制、十进制、十六进制的原因叙述正确的是（）。A、技术实现简单
B、不适合逻辑运算 D、易于屏幕显示 C、二进制便于书写
2、计算机中存储容量的基本单位是（）。
A、位(bit)B、字节(B)
C、MB
D、GB
3、计算机存储单位一般用B，KB„„来表示，他们之间相邻两个存储单位的进率是（）。A、128 B、320
C、1000
D、1024
4、十进制数（88）10转换成二进制数是（）。A、(1010101)2 B、(110001)2
C、(1011000)2
D、（101011)2 5、16G优盘可以存储（）个字节。
A、16*1024 B、1024*1024
C、16*1024*1024 D、16*1024*1024*1024
6、“我是中国人”这五个字占（）个字节。课后练
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A、5
B、10
C、15
D、20
7、小华使用文字处理软件Word 2003把一篇3000字的作文录入电脑，保存后该文件的大小大约是5（）。A、MB B、GB
C、KB
D、B
二、判断题
（）
1、计算机中常用的汉字编码是GB2312-80。
（）
2、（100）这个数只能表示十进制的一百。
（）
3、国际上通用的编码系统为美国国家标准信息交换码，简称为ASCII码。（）
4、今天我们使用的计算机不是冯·诺依曼结构的计算机。
三、填空题
1、存储单位由小到大排列的是 _________,_________,________,_________,_________。
2、一个完整的计算机包括________系统和________系统。3、1945年，著名的数学家__________提出，计算机硬件系统由________,________,运算器,________,_________五大功能部件组成，这种计算机结构被称为________________。
一、计算题
1、（99）10=（）
22、（1011101）
2=（）10
第二节 计算机的硬件系统一、单选题
1、以下不属于输入设备的是（）。A、扫描仪 B、鼠标
C、手写板
D、液晶显示器
2、计算机内存和外存相比，内存的主要特点是（）。
A、存储信息量大
C、存取速度快
B、保存信息时间长 D、不能存储信息
3、李磊家里使用的笔记本电脑属于（）计算机。
A、小型 B、微型
C、大型
D、中型
4、“信息高速公路”这个词，该词主要体现了计算机在（）方面的发展趋势。A、巨型化 B、网络化
C、超微型化
D、智能化
5、中央处理器的英文简称是（）。课后练
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A、CMU
B、MPU
C、CPU
D、CUP
6、我们常见的平板电脑体现了计算机在（）方面的发展趋势。A、巨型化 B、网络化
C、微型化
D、智能化
7、触摸屏属于（）。
A．输入设备
C．既是输入设备也是输出设备
二、判断题
（）
1、摄像头属于计算机的输出设备。
B．输出设备
D．感应设备
（）
2、小林在电脑城购买了一台22英寸宽屏液晶显示器，其中22英寸指的是显示器的长度。
（）
3、一台计算机可以安装多个硬盘。
（）
4、小张的U盘是512MB的，小王的U盘是8GB的，所以小张的U盘可以存储更多的信息。
（）
5、手机里加装的存储卡按照作用来说应该是内存储器。
三、填空题
1、常见的外存储器有_________，_________，__________。
2、计算机的发展经历了四代，分别是___________、晶体管计算机、________________、________________________。
3、计算机按照规模可分为___________、__________、_________、_________和微型机。
第三节 计算机的软件系统一、单选题
1、下列软件中，不属于系统软件的是（）。A、Windows XP B、Dos
C、Linux
D、Word 2003 D、WinRAR
2、下列哪个选项不属于计算机的应用软件（）。A、主机 B、画图程序
C、金山打字通
3、小军想把自己照片上的红眼去除掉，他可以选用（）？ A、PhotoShop B、Excel
C、QQ软件
D、计算器
4、计算机病毒是指（）。课后练
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A、一种高致病的细菌
B、已感染病毒的程序
D、具有破坏性且能自我复制的程序
C、已感染病毒的计算机磁盘
5、ACDSee是目前比较流行的（）软件。
A、压缩 B、编程
C、看图
D、表格处理
6、以下软件中，属于压缩软件的是（）。
A、WinRAR B、千千静听
C、迅雷
D、记事本
7、为了有效地保障计算机的数据安全，我们应该采取的措施是（）。
①不随便使用网上下载的软件②对重要的程序和数据进行备份③将计算机放在保险柜里保存④使用防病毒软件检测并清除计算机中的病毒 A．①③
二、判断题
（）
1、一台计算机可以先安装上视频播放软件再安装操作系统。
（）
2、一台计算机可以安装多个操作系统。（）
3、Unix和Linux属于应用软件。
B．①②④
C．②③
D．③④
（）
4、学生学籍管理软件是计算机系统软件。
（）
5、Ghost软件的主要功能是进行系统备份与恢复。
（）
6、计算机病毒是被破坏的程序。
三、填空题
1、计算机系统软件中最重要的是____________，英文简称为__________。
2、列举出三个常见的操作系统__________，___________，___________。
3、常用的文字处理软件有______________，_____________。
第三章 操作系统
在本章中，以Windows XP为操作平台，全面学习操作系统的基础知识。本章主要内容有：Windows桌面的组成及桌面属性的设置、鼠标及其设置、键盘组成及指法训练。重点是文件与文件夹的基本操作，如复制、删除、移动、重命名、查看方式等。
第一节 认识Windows操作系统一、选择题
1、操作系统是一种（）。课后练
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A、操作者所直接接触的所有硬件的总称 B、所有软件的总称 C、系统软件
D、为特定的用途而设计的应用软件
2、目前，家庭计算机普遍使用的操作系统是（）。A、DOS
B、Unix
C、Linux
D、Windows
3、Windows XP启动成功后，“桌面”包括（）。
A、某个窗口
B、活动窗口
C、对话框
D、整个屏幕
4、Windows XP中，改变系统声音的大小，可以单击任务栏右侧的（）图标。A、日期/时间 B、输入法
C、喇叭(音量）
D、浏览器
5、小明家里新买了一台电脑，但不能正常使用，可能是没有安装（）。
A、办公软件 B、游戏
C、操作系统
D、地址栏
D、上网软件
6、Windows XP桌面最下方默认显示的是（）。A、状态栏
二、判断题
（）
1、Unix和Linux属于系统软件。（）
2、一台计算机只能安装一个操作系统。B、任务栏
C、菜单栏
（）
3、在Windows XP操作系统中，桌面上的任务栏可根据需要移动到桌面上的任意位置。
（）
4、Windows XP操作系统是微软公司在2001年10月发布的窗口式多任务系统。
三、填空题
1、常见的操作系统有：____________________________________ 等。
2、Windows桌面主要由______、_______、_______组成。
第二节 鼠标的应用
一、选择题
1、以下四项操作中有一个不是鼠标的基本操作方式，它是________。A、单击 B、拖动
C、连续交替按下左右键
D、双击
2、在Windows XP中，鼠标的拖动操作是指（）。A、按下鼠标左键不松，再移动鼠标的操作 课后练
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B、移动屏幕指针到屏幕的某个位置 C、连续两次按下并且释放鼠标按钮 D、按下并且快速释入鼠标按钮
3、当鼠标指针移到一个窗口的边缘时会变为一个________，表明可改变窗口的大小。A、指向左上方的箭头 B、伸出手指的手 C、竖直的短线
D、双向的箭头
4、鼠标在屏幕上产生的标记符号变为右图“沙漏”，表明（）。A、windows正在执某一处理任务，请用户稍等 B、windows执行的程序出错，中止其执行 C、等待用户键入Y或N，以便继续工作
D、提示用户注意某个事项，并不影响计算机继续工作
5、要想设置鼠标的属性，正确的操作是（）。A、用螺丝刀拆开鼠标，清洗鼠标
B、在桌面上单击鼠标右键，选择“属性”选项 C、启动“控制面板”，并打开“鼠标”选项
D、随意打开一个窗口，单击“文件”
二、判断题
（）
1、我们可以在控制面板鼠标属性对话框里设置鼠标。
（）
2、当鼠标指针移到某地址时，指针会变成如图形状,表示此处是一个超级链接。（）
3、鼠标是一种重要的输出设备。
（）
4、道格拉斯·恩格尔巴特在1968年12月9日发明了鼠标，并在1998年获得图灵奖。
三、填空题
1、鼠标的五种基本操作是：____、_____、______、________、_________。
2、按工作原理，鼠标可分为机械鼠标和__________。
第三节 奇妙的键盘
一、选择题
1、“Delete”键等同于下面（）命令。A、复制 B、粘贴
C、删除
D、重命名 课后练
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2、计算机的键盘上Caps Lock键是（）。A、退格键
B、换档键
C、数字锁定键 D、大写字母锁定键
3、在Windows中，若系统长时间不响应用户要求，为结束该任务，应用的组合键是（）。A、Alt+Ctrl+Del
C、Shift+Esc+Tab
B、Alt+Ctrl+Shift
D、Alt+Shift+Del
4、在Windows中，使用（）可以实现中、英文输入法的切换。A、Shift+空格 B、Ctrl+空格
C、Ctrl+Shift D、Alt+空格
5、在Windows中，选择所有的文件可以使用键盘命令（）进行。A、Ctrl+S
B、Ctrl+A
C、Ctrl+V
D、Ctrl+X
6、主键盘区基准点在（）两个键上。A、“G” “H” B、“A” “B”
C、“W” “Y” D、“F” “J”
7、在Windows XP系统中，要想抓取整个屏幕的图像，可以通过按（）键来实现。A、F1 B、Print Screen C、Alt+F4
D、Ctrl+V
8、下面（）键是删除插入点光标右边的字符。A、Delete
二、判断题
（）
1、用“全拼输入法”输入汉字时，键盘应处于大写状态。
（）
2、要输入单个大写字母的最快捷的方法是按住Enter键不放，再按字母键。（）
3、键盘上有A、S、D、F、J、K、L、；八个基准键。
三、填空题
1、键盘通常可以分为_______、________、________、__________四大分区。
2、在输入大写字母A时，我们可以借助大写字母锁定键_______,也可以_________________________________。
四、操作题
（一）、汉字输入
使用汉字输入法（方法不限）输入下段文字：
青春，是场生命的盛宴，每个人都经历过这场关于生命的盛宴。在这场盛宴里，我们哭过，我们也笑过。我们也都无奈徘徊过，我们也激情澎湃过。人生就这样，在所有的不知不觉中，经历着一场关于生命的，关于青春的盛宴。B、BackSpace
C、Enter
D、Tab 课后练
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第四节 认识窗口
一、选择题
1、在Windows XP应用程序中，有些文档内容很多，即使窗口最大化也不能使其全部显示出来，此时可以利用窗口的（）来阅读整个文档的内容。A、插入点 B、标尺
C、滚动条
D、控制菜单
2、李明为电脑安装Windows XP操作系统后，想要调整屏幕分辨率为1024×768，他可以（）。
A、打开“控制面板”，双击“用户”图标
B、在桌面空白处单击鼠标右键，在快捷菜单中选择“属性”--“设置” C、调节显示器亮度
D、双击任务栏
3、在Windows XP中，窗口的最小化是指()。A、窗口只占屏幕的最小区域 B、窗口尽可能小
C、窗口缩小为任务栏的上的一个图标 D、窗口关闭
4、如果菜单中的命令或工具栏中的按钮变成灰色，则表示当前状态下（）。A、这些命令当前是不可用的 B、这些命令有级联菜单
C、这些命令是不存在的
D、使用这些命令会出现对话框
5、在Windows中，为了出现“显示属性”对话框进行显示器设置，下列操作中，正确的是（）。
A、右击“资源管理器”窗口中空白处，在出现的快捷菜单中选择“属性”项 B、右击“我的电脑”窗口的空白处，在出现的快捷菜单中选择“属性”项 C、右击“任务栏”空白处，在出现的快捷菜单中选择“属性”项 D、右击“桌面”空白处，在出现的快捷菜单中选择“属性”选项
6、李梅的电脑使用的是Windows XP系统，她想把自己的照片设置为桌面背景，可以在桌面空白处点击鼠标右键，然后单击（）进行设置。A、设置桌面 B、设置背景
C、设置颜色
D、属性
7、在Windows XP下，每启动一个程序就会出现一个（）。课后练
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A、窗口
B、图标
C、桌面
D、菜单
8、在Windows XP操作系统中，同一时刻（）。A、可以打开多个活动窗口
B、只能有一个打开的窗口
C、DOS应用程序与Windows应用程序窗口不能同时打开 D、可以有多个程序运行，但只有一个活动窗口
9、小孙5岁的弟弟将桌面上的图标拖得到处都是，他为了重新排列桌面上的图标，首先应在（）单击鼠标右键。
A、桌面空白处 B、任务栏空白处 C、我的电脑
二、判断题
（）
1、单击“运行程序列表”中的按钮或窗口的任一处，可以在当前活动窗口和非活动窗口间进行切换。
（）
2、在Windows XP操作系统中，点击窗口右上角的关闭按钮可以关闭程序。（）
3、Windows XP系统中的窗口排列方式只有横向排列和纵向排列两种。（）
4、屏幕保护程序只是一种装饰，不能减小屏幕损耗和保障系统安全。
三、填空题
1、Windows XP中，________用来存放硬盘上被删除的文件或文件夹。
2、在Windows XP中，要设置屏幕保护，应在_______对话框中进行。
3、启动程序的方法主要有：_____________、________________、__________________________。
D、网上邻居
第五节 信息的管理
（一）一、选择题
1、计算机处理的信息以（）形式存在存储器上。A、信息 B、数据
C、程序
D、文件
2、在Windows“资源管理器”窗口右部，若单击了第一个文件，又按住Ctrl键并单击了第3个文件，则（）。A、有0个文件被选中
C、有2个文件被选中
B、有1个文件被选中
D、有3个文件被选中
3、在Windows中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（）。课后练
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A、我的文档
B、回收站
C、我的电脑
D、剪贴板
4、在Windows XP中，下列正确的文件名是（）。A、MYPRKGRAMGROUP.TXT B、FILE1|FILE2 C、A<>B.C
D、A?B.DOC
5、在Windows XP中文件名由（）两部分组成。A、主文件名和圆点 B、扩展名和圆点 C、主文件名和扩展名 D、大写字母和小写字母
6、在Windows XP“资源管理器”窗口中，左边部分显示的内容是（）。A、所有未打开的文件夹
B、树形文件夹结构
C、打开的文件夹下的子文件夹及文件 D、所有已打开的文件夹
7、在Windows XP系统的“资源管理器”窗口中，若希望显示文件的名称、类型、大小、日期等信息，则应选择“查看”菜单中的（）。
A、大图标 B、小图标
C、列表
D、详细信息
8、如图所示，是某台计算机“资源管理器”的左部窗口。其中，“2007intel培训作业”文件夹图标前带有加号 , 这说明该文件夹 A、是空文件夹 B、不含下级文件夹 C、含有下级文件夹 D、仅含有文件
二、判断题
（）
1、我们可以通过文件扩展名确定文件属性，扩展名是.doc的文件是文本文件。（）
2、王老师的电脑是Windows XP操作系统，她想将桌面上的图标按类型进行排列，她可以在桌面空白处单击鼠标右键，在弹出的快捷菜单中选择“排列图标”—“类型”。课后练
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（）
3、在Windows XP系统中，“资源管理器”窗口分为左右两个部分，其中左边显示磁盘上的树形目录结构，右边显示指定目录里的文件信息。
（）
4、在Windows XP中，如果想一次选定多个分散的文件或文件夹，正确的操作是按住Ctrl键不放，用鼠标左键逐个选取。
（）
5、要选定多个连续的文件或文件夹，可按住Shift键，然后依次单击不连续的各个对象。
三、填空题
1、用记事本创建的文件，其扩展名为_________。
2、文件是___________的集合，文件夹是一组__________________的集合。
3、对文件和文件夹的操作可以通过_____________进行。
4、查看文件的方式分别有______________________________________。
5、排列图标的方式分别有_______________________________________。
第六节 信息的管理
（二）一、选择题
1、如果一个文件夹的图标下，带有被手托住的标志，则表示该文件夹已经设为（）文件夹。
A、专用
B、不可用
C、共享
D、网络
2、下列关于“我的电脑”窗口中移动文件的错误说法是（）。A、可通过“编辑”菜单中的“剪切”和“粘贴”命令来实现 B、可用鼠标拖放的方式完成 C、可同时移动多个文件 D、不能移动只读和隐含文件
3、在Windows XP中可以同时打开多个文件管理窗口，用鼠标将一个文件从一个窗口拖到另一个窗口，通常是完成文件的（）。A、删除 B、移动和拷贝 C、修改和保存 D、更新
4、在Windows XP系统中，建立新文件夹时，在桌面的空白处单击鼠标右键，弹出的快捷菜单里点击（）命令下的“文件夹”选项。A、查看 B、排列图标
C、新建
D、属性
5、在Windows中，使用菜单进行文件或文件夹的移动，需经过选中、（）、粘贴三个课后练
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步骤。A、剪切 B、复制
C、拖动
D、删除
6、小玲发现同桌小刚通过一步操作就把桌面上的文件直接删除了，而不是将文件删除至回收站中，你估计小刚使用的组合键是（）。
A、Shift+Alt B、Ctrl+Alt
二、判断题
（）
1、不同的文件夹下可以有文件名相同的文件。（）
2、相同的文件下可以有文件名不同的文件。（）
3、新建文件夹只有单击鼠标右键一个方法。
（）
4、回收站也就是“垃圾箱”，其中的文件不会占用硬盘空间。
（）
5、为了便于精确快速搜索文件或文件夹时，可以使用通配符，“*”代表多个字符，“？”代表任意一个字符。
三、操作题 操作题一：
1、在C盘上新建一个文件夹；将该文件夹重命名为“初中信息技术考试”。
2、启动word，输入下列第一题的文字，根据第二题的要求编辑该文字。
3、将该文档保存在已建立的“初中信息技术考试”文件夹中，文件名为“班级+学号”（例如：30112）。
C、Shift+Delete D、Ctrl+Enter
第七节 图像处理
一、选择题
1、小美在使用画图程序处理运动会图片时，想在图片的下方添加文字，她最好使用（）工具。A、文字 B、橡皮 C、直线
D、刷子
2、在画图程序中，下列哪个是“颜色填充”工具？（）A)B)C)
D)
3、JPG格式是一种（）。A、无损压缩位图格式
C、没有压缩的位图格式
B、有损压缩格式
D、压缩的BMP格式
4、下列文件格式中，（）是动画格式。课后练
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A、bmp B、mp3 C、doc D、gif
5、用“画图”程序绘制的图形，所保存后的文件扩展名是（）。A、TXT B、DOC C、DOT
D、BMP
二、判断题
（）
1、在Windows画图程序中，使用“撤消”命令，只能撤消2步。
（）
2、在Windows画图程序中，画特殊的直线（垂直线、水平线、45度角的斜线）可以随手画。
（）
3、“画图”应用程序中的橡皮擦大小不可以改变。（）
4、用颜色填充工具能够对完全封闭的区域进行颜色填充。
三、填空题
1、在画图程序中选择矩形按钮，按住Shift键并在画图区拖动鼠标则可画出一个。
第八节 Windows多媒体程序的使用
一、选择题
1、用录音机可打开的文件类型有()A、*.txt B、*.doc C、*.ppt D、*.wav
2、通常我们说的多媒体素材不包括（）。
A、音频，视频 B、动画，图像 C、声卡，光盘
3、以下()不是多媒体素材。A、米老鼠.gif B、光盘
C、江南style.flv D、校园.jpg
D、文字，图像
4、下面哪一类文件不是声音文件（）。
A、TXT B、MP3
C、MIDI
D、WAV
5、下列音视频文件格式中，属于无损压缩格式的是（）。A、WAV B、MP3 C、OGG D、WMA
二、判断题
（）
1、“录音机”程序不但可以录制声音，而且还可以对声音信息进行插入和混合处理。
（）
2、在多媒体计算机图像处理中，扫描仪是一种图像输入设备.三、填空题 课后练
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1、多媒体教学素材包括
、、和 __
2、常见的音频文件格式有____________________________，视频文件格式有____________________________________。
3、Windows自带的“录音机”软件默认的录制声音长度为______秒。
第九节 软件的安装与卸载
一、选择题
1、小杰想在Windows XP系统中安装应用程序，他应当（）。A、将Setup.exe复制到硬盘中即可 B、将该程序复制到C盘中即可
C、双击Setup.exe或Install.exe等安装程序进行安装 D、将该程序剪切到硬盘中即可
2、小李的电脑需要安装办公软件，从保护知识产权的角度分析，下列做法中正确的是（）。
A、在网上搜索下载破解版的Office软件
B、在金山公司的官方网站上下载免费的WPS软件
C、从同学那里借来刻录的Office安装光盘
D、在电脑城门口的小贩处花10元钱买一张Office安装光盘
3、Windows XP中创建了一个文件的快捷方式后，再删除这个文件的快捷方式，则（）。A、丝毫不会影响原文件 B、原文件被放到回收站
C、原文件被彻底删除 D、原文件有一定的影响
二、判断题
（）
1、安装软件一般可以通过双击Setup.exe或Install.exe进行。（）
2、卸载软件一般可以通过：应用所安装程序自带的卸载程序进行卸载，或应用WINDOWS 中的控制面板中的更改添加或删除程序也可对的软件进行卸载，也可以应用一些辅助软件也可对软件进行卸载，如360安全卫土、QQ管家等
课后练
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上册模拟题
一、选择题
1、周末快到了，李明看到报纸上对周末的天气预报为“晴朗”，于是约人去 登山。没想到登山时被瓢泼大雨淋个透湿，非常扫兴。回家时他才发现那张报纸是上周的。就信息的特征来说，李明忽略了信息的（）。A、载体依附性 B、时效性 C、价值性 D、共享性
2、信息技术中不涉及的技术是（）。
A.通信技术
B.计算机技术
C.生物技术
D、微电子技术
3、小明正在做一个关于环境保护的网页，需要上网查找一些相关的图片，那么以下哪个网站可以帮到他呢？ ①百度 ②新浪 ③网易 ④搜狐 A、①② B、①②③
C、①③④ D、①②③④
4、在计算机内部，一切信息存取、处理和传送的形式是（）。A、八进制5、1KB=（）B。A、256 B、128
C、1024
D、2048 B、二进制
C、十进制
D、十六进制
6、十进制数（4）10转换为二进制数是（）。A、(11)2 B、(10)2
C、(101)2
D、(100)2
7、计算机的硬件系统是由输入设备和输出设备以及（）组成。A、CPU、控制器、存储器 B、运算器、控制器、存储器 C、运算器、存储器 D、CPU、运算器、存储器
8、下列哪组设备按顺序分别属于输入设备、输出设备和存储器()。A、打印机、CPU、扫描仪
B、磁盘、鼠标、键盘 C、鼠标、打印机、硬盘 D、磁带、打印机、显示器
9、关于软件系统，下列叙述错误的是（）
课后练
信息技术 七年级 上册
A、包括系统软件和应用软件 B、Word属于系统软件 C、Windows XP属于系统软件 D、PPT属于应用软件
10、下列不属于媒体播放软件的是（）。A.QQ影音 C.Media Player
B.暴风影音 D.WinRAR
11、在Windows XP中，为了重新排列桌面上的图标，首先应进行的操作是（）A、用鼠标右键单击“桌面”空白处 B、用鼠标右键单击“开始”按钮 C、用鼠标右键单击已打开窗口的空白处 D、用鼠标右键单击“任务栏”空白处
12、删除Windows桌面上的某个应用程序图标，意味着（）A、该程序连同其图标一起被删除
B、该应用程序连同其图标一起被删除 C、只删除了图标，对应的应用程序被保留 D、只删除了该应用程序，对应的图标被隐藏
13、在Window XP中，浏览系统资源可以通过“我的电脑”和（）来完成。A、公文包 B、文件管理器
C、资源管理器 D、程序管理器
14、Windows XP的应用程序中，经常有一些菜单选项呈暗灰色，这表明。A、这些项在当前无效
B、系统运行发生故障
C、这些项的处理程序已经装入 D、应用程序本身有缺陷
15、Windows XP中规定文件名总字符数不能超过（）。
A、255个汉字 B、8个汉字
C、8个字符
D、255个字符
16、在Windows XP中，需要查找以AB开头的所有文件，在查找对话框内的名称框应输入()。
A、AB*.B、*.AB
C、AB?.D、AB*.*
17、在Windows XP中以下文件命名错误的是()。
A：sound.doc B：sound.txt C：sound?.bmp D：sound123.bmp
18、在WINDOWS XP资源管理器“窗口左部显示的文件夹图标前带有加号”＋“则表示该文件夹（）
A、含有下级文件夹 B、仅含有文件 C、是空文件夹 D、没有具体含义 课后练
信息技术 七年级 上册
19、Bmp文件格式是（）。A、文本文件格式
B、记事本文件格式
C、标准位图格式
D、影音文件格式
20、当将鼠标放在某个超级链接上时，鼠标指针形状会变为（）。A、手掌形 B、空心十字形
C、砂漏形
D、空心箭头
21、下面关于”画图“应用程序的描述正确的是（）。
A、画图程序只能将图片保存成位图格式
B、”放大“工具可以放大图形中指定的区域，也可指定放大倍数 C、”刷子"工具所画的颜色为选定的背景色
D、所绘画的线条颜色及宽度只有在画完以后才能显示出来
22、使用Windows XP自带的“录音机”软件录制的音频文件格式为（）A、MIDI
二、判断题
()
1、网页由超文本（Hypertext）格式写成。()
2、内存是计算机的核心。
()
3、十进制数15转换成二进制数是(1111)2。
()
4、操作系统是为了管理计算机软、硬件资源和方便用户使用计算机而配备的一种应用软件。
()
5、一个不包含任何软件的计算机成为“裸机”。()
6、冯·诺依曼被人们尊称为“电脑之父”。
()
7、世界上第一台电子计算机于1946年诞生，它的名字是ENIACA。
()
8、在Windows XP中打开多个窗口，但只有一个窗口成为当前窗口。
()
9、为已经存在的应用程序在桌面创建快捷方式，可以按住右键将其拖至桌面上，并进行后面的快捷菜单操作。
三、操作题（1）打字题
有人说最美不过四季，也有人认为最美不过自然风光，碧蓝如洗的天空、广袤无垠的草原、潺潺的流水声、分香扑鼻的花朵；但我认为最美不过一缕微笑。一个简单笑容就像晨曦里茉莉花上熠熠闪烁的晨露，总能让人心灵清新。B、WAV
C、MP3
D、CD 课后练
信息技术 七年级 上册
（2）进入本题工作目录，请完成以下操作：
1、将“x1”文件夹中的文件“007.txt”改名为“提纲.txt”。
2、将“y2”文件夹中的所有txt文件删除。
3、将“z2”文件夹中的文件“005.bmp”移动到“x2”文件夹中。
4、将“x2”文件夹中的文件“002.txt”复制到“z2”文件夹中。
5、在“z2”文件夹中，将文件“004.doc”复制一个复件，并将复件文件重命名为“004备份.doc”
（3）、进入本题工作目录，请完成以下操作：
1、打开“必修2资料”文件夹中的文件“方圆处世.doc”，将标题文字“方圆处世技巧”设置为隶书、二号、金色、居中，并加上阴影边框和绿色的底纹(全部应用于文字)。
2、将正文文字设置为楷体_GB2312、四号、行距为1.5倍行距。
3、将工作目录中的图片“fybf.jpg”插入到第二段末尾，将其环绕方式设置为“紧密型”。
4、将文章中所有的“呼”替换为“乎”。
一、教材分析
本节课是人教版地理七年级上册第三章的第一节, 有承上启下的作用。教材主要从两个方面来介绍:一是让学生深刻理解天气的形成及其影响, 从而认识到天气预报的重要性;二是介绍天气预报的有关知识, 给出常见的天气符号、电视中常见的卫星云图和城市天气图, 重在培养学生阅读和使用天气预报图的能力, 为后续气候的学习打下基础。
二、学情分析
七年级的学生感性认识比较强, 具有好动、好奇、好表现的特点。教学过程中宜采用形象生动、形式多样的教学方法, 让学生积极主动地参与讨论, 从现象中总结规律, 掌握学习方法, 促进学生学习能力的发展。
三、教学目标
(一) 知识与能力
(1) 在生活中能正确使用天气术语。
(2) 了解天气预报的制作过程。
(3) 学会识别卫星云图、常用天气符号, 能够收看电视天气预报。
(二) 过程与方法
(1) 通过图片展示、自我发言, 初步学会谈论生活中的天气。
(2) 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易天气预报的技能。
(三) 情感·态度·价值观
通过联系本地的天气变化, 提高学习的积极性, 激发开展气象观测、预报的课外活动兴趣, 增强科教兴国的意识。
四、教学重点、难点
教学重点:能识别常用的天气符号;能看懂简单的天气图。
教学难点:识别常用的天气符号;看懂简单的天气图。
五、教学方法及学法指导
教学方法:坚持“以学生为主体, 以教师为主导”的原则, 主要用演示图片、谈话、实践、强化和发现等方法。
学法指导:通过视听、讨论发言、小组合作交流、竞赛、小组活动等学习方式, 指导学生自主探究学习。
六、教学过程
(一) 导入环节
情境:视频导入。
播放动画片“海尔兄弟”主题歌“打雷要下雨, 下雨要打伞, 天冷穿棉袄, 天热扇扇子……”。
设疑:歌词中包涵了哪些天气现象?
(设计意图:通过创设情境、设置问题的方式, 引导出本课学习内容, 使学生产生兴趣。)
(二) 新授环节
探究一:天气及其影响
教师提出问题, 让学生带着问题去思考、探究。
1.如何描述天气
课件展示图片, 引导学生正确使用阴、雨、晴、雪、风暴等来描述天气。学生看图描述天气特征。
(设计意图:利用图片, 更容易引起学生的注意, 引导学生描述天气特征。)
2.如何区别天气与气候
课件展示材料:“七月的天孩子的脸”、“东边日出西边雨”。学生小组合作, 探究材料反应了什么天气特点。
(设计意图:从材料入手引领学生从生活中的直接经验学习地理知识。)
3.天气对人类生产生活有何影响
课件分别展示天气与交通、生活、农业、军事、商业、工程建设等联系的图片。通过观察图片, 引导学生得出天气与交通、生活、农业、军事等都息息相关。
(设计意图:培养学生的观察能力、分析能力。)
探究二: 天气预报
1.天气预报的制作过程
课件展示动态示意图《天气预报的制作过程》:“观测→接收数据→处理资料、制图→分析判断→做出预报”。教师演示并作简介, 学生观看。
(设计意图:学生在感性认识天气预报制作过程的同时, 接受科学精神教育。)
2.卫星云图
课件展示卫星云图, 指导学生分析:蓝色、绿色、白色分别表示海洋、陆地、云区;白色越浓, 表明云层越厚, 下雨越大。从而分析卫星云图哪些地方可能是晴天, 哪些地方是雨天或是阴天?
(设计意图:培养学生读图分析能力。)
3.天气符号
课件展示小雨、中雨、大雨、暴雨等天气符号, 引导学生通过分类、形象记忆熟悉天气符号。学生分组讨论:如何识记天气符号?
(设计意图:活跃课堂气氛, 提高学生学习兴趣, 熟记常用天气符号。)
4.风向、风力
课件演示风向、风力图, 学生进行抢答。
(设计意图:通过竞争抢答活跃课堂气氛, 加强学生记忆。)
(三) 课堂小结
学生总结所学知识, 教师补充。
(四) 活动结尾
我是天气预报员。以小组为单位, 每个小组选派一名学生为天气预报员。
播放一小段中央电视台城市天气预报, 注意播音员播报的内容和顺序。然后根据中国城市天气预报图, 进行天气预报 (课件展示中国城市天气预报图) 。
(设计意图:培养学生分工协作和表达能力以及团体意识。还可活跃课堂气氛, 提高学生学习兴趣, 加强记忆。)
七、教学反思
在新课改形势下, 现代信息技术在地理教学中的应用具有非常重要的现实意义。下面谈谈笔者在课堂教学中运用现代信息技术的一些体会。
(一) 运用现代信息技术激发学生学习兴趣
“兴趣是最好的老师”。兴趣对学习产生的影响, 远远超越了教师的督促和简单的说教。初中学生大都对形象具体、形式新颖的事物容易产生好奇和学习兴趣。现代信息技术能将文字、图像等内容直观地展示出来, 为学生提供生动逼真的教学情境, 容易引起学生的参与热情。
(二) 运用现代信息技术培养学生自主学习能力
现代信息技术可以将图像、声音、视频、动画等多种媒体形式融合在一起, 形成图文并茂、音像结合的多媒体情境, 能引起学生主动参与的愿望, 为学生实现探索式、发现式学习创造有利条件, 真正达到让学生主动建构知识的意义, 最终自主性地解决问题。
(三) 运用现代信息技术有利于突出重点、突破难点
地理学科有许多学生很难理解与掌握的重、难点内容。通过现代信息技术的模拟演示, 可以变抽象为直观、变生硬为生动, 使学生的思维活动得以顺利进行。
总之, 在地理教学中, 运用现代信息技术辅助教学的作用是不容置疑的, 但不是每节课的每—个知识点都要运用现代信息技术来辅助教学。要适当地使用信息技术辅助教学, 让教学手段为教学目的服务, 充分发挥信息技术的优势, 体现地理教学的特色, 真正做到以信息技术为辅助、以教师为主导、以学生为主体的高效的课堂教学。
摘要：现代信息技术作为一种重要的教学辅助手段, 在课堂教学中发挥着越来越重要的作用。本文以七年级地理《多变的天气》为例, 详细阐述了现代信息技术手段在地理课堂教学中应用的方法与策略。
历史这一学科涉及的内容是多方面的，它包括政治、经济、天文、地理、科学、文学等。所以对这一学科无论是老师的教还是学生的学都不是一件简单的事情。尤其对于刚刚进入中学的学生来说，历史这一门课程他们既陌生又熟悉。在小学阶段对于历史知识也了解了一些。面对这些初一的学生，历史这一门课程我们老师应该怎么教呢？怎样才能激发学生学习的兴趣呢？
初一的学生大多数都处于青春叛逆期，学生的独立性增强，希望有较多的民主。比如自己支配更多的钱和时间，而有些学生有时会错误地理解民主，并逐渐滋生叛逆心理，从而放松对自己的要求，他们希望独立、自由，有自己的空间，有些事情希望按照自己的意愿去做。再加上他们刚到一个新的环境，与新的老师和同学接触，这需要一段适应期。而且许多学生认为历史课枯燥无味，不喜欢上历史课，所以这门课对学生的吸引力并不大。那么怎么做才能让学生喜欢上历史课呢？
一、根据每节课不同的教学内容，安排不同的讲课方式
七年级历史上册第8课《中华文明的勃兴（一）》，这一节涉及的内容是比较广泛，包括先秦时期文字的演变、天文、历法、医学和音乐等方面的成就。因此我认为这一节课可以安排学生以小组为单位，从中选择感兴趣的一方面去收集相关的资料。然后在课堂上由小组的代表给大家讲述他们所了解的内容。最后再由老师进行归纳总结，使学生通过本节的学习能够了解我国古代劳动人所创造的辉煌文明。这样不仅调动了学生的学习兴趣，而且让学生亲身参与到教学中，更有利于学生对这部分历史知识的掌握。
又如第12课《大一统的汉朝》，这一节的重点内容就是汉武帝对汉朝的统治，为了激发学生的学习热情可以给大家看一些大屏幕《汉武大帝》的片段，加深学生的形象记忆，以此帮助学生更好地了解这一时期的历史。同时也可以加入讨论的形式。让学生根据自己对汉武帝的了解进行点评，并且让学生展开想象如果汉武帝没有实现大一统，那么中国的历史会怎样发展呢？这样不仅加深了学生对西汉历史的了解，锻炼了学生的口语表达能力，而且给学生搭建了一个自我展示的平台。
二、上课前老师要做充足的准备，尽量从学生的视角去讲解
从学生熟悉的内容进行教学更加有利于学生的理解和记忆。例如第18课《三国鼎立》，相信许多同学都对这一课的内容比较感兴趣。因为这一课的内容与他们所熟悉的《三国演义》的内容有关，因此学习这一节内容的时候老师可以在课前多了解一下学生对这部分的哪些人物比较熟悉或者是一些小故事，这样在上课的时候可以从调查的方向上去引导学生更好的学习。
三、抓住学科之间的渗透，吸引学生的学习兴趣
由于历史涉及的内容方方面面都有，所以老师可以抓住这一特点，从其他的学科上引入历史这一学科的学习。例如第9课《中华文明的勃兴（二）》这一节会学到关于春秋战国时期“百家争鸣”的局面，介绍这一时期著名的代表人物。那么在这里可以结合语文课上对《论语》十则的学习，学生对孔子的思想有了一定的了解，由此导入我想学生应该会比较容易接受。
那么对于初一的学生怎么才能学好历史呢？由于初中的学习要求与小学不一样，学习方法也就不同，对此许多学生很茫然不知道该怎么去学习。在此提出一些我的看法。最重要的就是利用好自己手中的教科书。对每一节的学习内容要根据小课题有所大致的了解，并在脑中形成一个知识框架。这样在老师讲课的时候不会摸不到头绪。然后不断地锻炼自己分析问题、归纳总结问题的能力。开始可以简单地进行练习，通过不断的学习提高自己的能力，最后形成适合自己的一套学习方法。
当今人类社会已经进入21世纪，以计算机、网络和通信技术为核心的现代信息技术在社会各个领域都得到了广泛的应用，并逐渐改变着人们的学习、工作和生活方式。信息的获取、传输、处理和应用能力已经成为现代新人类最基本的能力与文化水平的标志。在这种大环境下，本学期的信息技术教学工作，将严格以理论为指导，坚持理论联系实际的原则，教有用的信息技术知识，以用为主。在学生上机练习中，强调人人学会，人人动手。狠抓学生基本功、基本能力的训练，并引导学生将所学知识运用于实际的生活中，同时，教学中多注意培养学生良好的学习习惯，以及良好的思想道德情操，达到教书育人的目的，为国家培养出合格的中学生。
二、学情分析
本学期七年级一班至八班由我指导教学，每班人数较多，家庭大多无计算机，只能在校上机练习。
1、学生学习计算机的兴趣浓厚，热情较高
2、学生的计算机基础知识掌握不够牢
3、学生运用电脑的能力较差
4、部分学生上机行为不够规范
5、有些学生键盘不会操作，有的不熟练，用一只手操作键盘现象较严重，还有部分学生在小学根本没有接触计算机。
针对上述不良习惯，在学习中会严格要求，对于本学期的学习，要使他们进一步入好门，并能学以致用。
三、目的要求
1、培养学生爱护公物的良好习惯
2、提高学生学习计算机理论知识的兴趣
3、规范学生上机行为
4、对学生适时进行爱国主义教育
四、教材分析
本学期使用的计算机教材是宁夏教育厅教研室编著的七年级信息，义务教育教看书。
本教材主要内容如下：
1、信息社会。2、计算机的组成。3、计算机的操作系统。4、熟悉“我的电脑”。5、用“资源管理器”管理文件。6、用好“回收站”
教学目标：①了解信息及其特征.
②了解计算机在信息社会中的地位和作用.
③树立信息意识,培养信息道德.
教学重点:
①信息技术对人类社会的影响,如何迎接信息社会的挑战.
②在计算机中如何表示信息.
五、教学措施
1、认真钻研教材，精心备课。
2、仔细讲授，进行演示教学+启发式教学模式教学。
3、耐心辅导，注重能力的培养，加强思想教育，增强信息素养。
4、严格要求学生，督促他们按时、按质、按量的完成上机任务。
5、寓教于乐，在学中受教育，在玩中受教育。
6、分组教学，互相帮助，培养团队合作精神
六.教学计划:
周次
时间
教学内容
第一周
9月7日-9月11日
人学常规教育
第二周
9月14日-9月18日
信息和信息社会
第三周
9月21日-9月25日
在计算机中如何在表示信息
第四周
9月28日-10月1日
计算机的基本结构和工作原理
第五周
10月5日-10月9日
10.1放假
第六周
10月12日-10月16日
计算机硬件、软件
第七周
10月19日-12月23日
计算机病毒及其防治
第八周
10月26日-10月30日
操作系统的发展
第九周
11月2日-11月6日
管理Windows的桌面
第十周
11月9日-11月13日
Windows的程序窗口、熟悉“我的电脑”窗口
第十一周
11月16日-11月20日
改变窗口的显示方式
第十二周
11月 23日-11月27日
介绍软盘、学会使用U盘
第十三周
11月30日-12月4日
“资源管理器”窗口
第十四周
12月7日-12月11日
查找文件或文件夹、在指定位置建立文件夹
第十五周
12月14日-12月18日
文件夹命名、复制、移动和删除
第十六周
12月21日-12月25日
用好“回收站”
第十七周
12月28日-元月1日
复习
第十八周
1月4日-1月8日
七年级上册
根据“四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》”编写意图，7—8年级为信息技术教育第三阶段，此阶段是学生信息技术能力培养的重要阶段。这一阶段的学习内容与6年级以前的学习内容有重复，但这不是在一个平面上的简单重复，其中7年级上期主要学习：信息基础、计算机的硬件及操作系统以及常用软件的高级应用等。
第1课 信息与信息社会
目的意义概述：本课希望以“科普”方式，从生活实践出发，让学生进一步认识什么是信息、信息的获取与处理的方式方法以及计算机与信息的关系等基础知识和概念。在“探索活动：UFO存在吗？”的活动中，希望通过让学生搜集信息、对信息进行分析、处理、加工、发布等一系列探究活动，既丰富学生活动内容同时培养的提高教学的信息能力。各小结说明如下：
1.1信息 通过回忆电影、电视场景，浏览阅读材料，让同学感受到信息无处不在，无处不有，最后落实到对信息的定义上。
1.2 信息的获取与处理 首先从“上课铃声”、广告、报纸等信息的获取，明确人们可以通过眼、耳、鼻等感觉器官获取信息，但人们通过自身感官获取信息是有限的，从而引入人们为了更多、更快、更广的获取信息，借助了各种各样的高科技新产品，如“望远镜”、“显微镜”、“通讯技术及传感技术”等。
关于计算机与信息的关系方面，应让学生明白，信息本身无意义，只有人们给信息赋予特殊含义后，经过筛选、加工、处理、重组后才有价值，而计算机以其自身的高速、准确、便捷等优势，成为了信息处理的极佳工具。
1.3信息社会 让学生意识到，信息社会已经来临，自己正身处信息时代，在信息社会里，信息被充分利用和共享。在信息时代国际的竞争，说到底是信息技术的竞争，因此，学习和掌握计算机技术是未来社会的需要。
第2课 信息技术及发展趋势
目的意义概述：本课同样以科普阅读的方式让学生了解信息技术包括感测技术、通信技术、智能技术和控制技术；并通过通信技术及其发展、微电子技术及其发展以及计算机技术及其发展，了解信息技术的发展历程及未来发展趋势。
2.1通信技术及其发展 首先让同学概括了解什么是通信技术，通讯技术包括哪些方面以及常用的通讯设备。再具体介绍电话、手机的发展历程。
2.2微电子技术及其发展 首先了解微电子技术的核心是集成电路技术，了解集成电路的分类；最后让学生知道，集成电路的应用非常广泛，大型航天飞船有应用，小到普通一支电子笔也可以看到集成电路的身影。
2.3电子计算机技术及其发展 该小节是本课的重点，教材用短短的几句话概括了计算机的发展趋势——多媒体化、网络化、智能化、巨型化和微型化。教师可让学生结合自身
―1― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
应用的体会讨论，计算机的多媒体化、网络化的应用。智能化，可对智能机器人作简单的介绍；关于巨型化，应引导学生阅读教材，可通过计算机的运算速度的发展，了解目前世界上最先进的计算机一些情况；微型化是指计算机的体积越来越小，但功能越来越完善。最后，让学生了解，随着科学技术的发展，光子计算机、纳米计算机、生物计算机将是未来计算机的发展方向。
探索活动：未来的计算机 可通过上网或阅读科普书籍了解未来计算机的发展，丰富学生的知识面。为了使活动落到实处，教师一定要在下一节课用一些时间让学生展示自己探索的成果。
第3课 电子计算机的发展与应用
目的意义概述：希望通过本课的学习，让学生了解计算机的产生与发展，知道到现在为止，计算机的发展经历了四个阶段；知道计算机的特点；能概述计算机在各个领域的应用。
3.1电子计算机的产生和发展
最早的计算机其实就是用于计算的工具，本节通过我们古代劳动人民发明的计算机开始，介绍了世界上第一台电子计算机的诞生背景，以及到目前为止，电子计算机的发展所经历的四个阶段。电子计算机的发展所经历的四个阶段是本节的重点，应要求学生知道电子计算机在各阶段所使用的主要元件类型，运算速度和应用范围。3.2电子计算机的特点
本节的目的是让学生了解电子计算机的五大特点。要求学生能复述计算机的五大特点，并知道正是由于计算机具备这些特点，才决定了它的应用范围越来越广。3.3电子计算机应用
电子计算机的应用对初中生来说，大多能说上几个方面，建议先让学生讨论，再引导学生阅读教材，对计算机的应用进行分类。
第4课 计算机系统及工作原理
目的意义概述：希望通过本课的学习，让学生了解计算机系统的基本组成分为硬件系统和软件系统，了解计算机的工作原理以及计算机的分类。本部分是义务教育阶段学生初次也是最后一次接触计算机工作原理，教师可适当拓展介绍从世界上第一台计算机ENIAC诞生，到当前最先进的计算机都采用的是冯诺依曼体系结构原理，即教材图4-7所示的计算机的工作原理结构。
探索活动整合了综合实践活动课程，目的是想把学生的学习与社会实践相结合，同时通过学生亲自配置一台电脑，更深地理解计算机的软、硬件组成和性能配置，活动不是要学生实际组装一台电脑，只是要学生提出配置方案，如果有条件的学校，可让学生利用旧配件亲手实践。分节解析如下： 4.1计算机系统
教材的逻辑结构为：概述计算机的组成——计算机的硬件结构——硬件设备的作用——软件系统——计算机工作原理 关于计算机的组成，硬件设备的作用教材上分析得非常清
―2― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
楚。本节的教学难点在计算机的工作原理上，教学时就注意说明输入设备、输出设备、运算器、存储器和控制器是如何协调工作的。4.2计算机的分类
关于计算机的分类只按计算机的规模进行了分类，根据师生情况可作适当的拓展。
计算机的分类
A．按处理方式分类：可以把计算机分为模拟计算机、数字计算机以及数字模拟混合计算机、模拟计算机，主要用于处理模拟信息，如工业控制中的温度、压力等。模拟计算机的运算部件是一些电子电路，其运算速度极快，但精度不高，使用也不够方便。数字计算字采用二进制运算，其特点是解题精度高，便于存储信息，是通用性很强的计算工具，既能胜任科学计算和数字处理，也能进行过程控制和CAD/CAM等工作。混合计算机是取数字、模拟计算机之长，既能高速运算，又便于存储信息。但这类计算机造价昂贵。现在人们所使用的大都属于数字计算机。
B．按计算机的功能分类：一般可分为专用计算与通用计算机。专用计算机功能单一，可靠性高，结构简单，适应性差。但在特定用途下最有效、最经济、最快速，是其他计算机无法替代的。如军事系统、银行系统属专用计算机。通用计算机功能齐全，适应性强，目前人们所使用的大都是通用计算机。
C．按照计算机规模分类，并参考其运算速度、输入输出能力、存储能力等因素划分，通常将计算机分为巨型机、大型机、小型机、微型机等几类。
（1）巨型机 巨型机运算速度快，存储量大，结构复杂，价格昂贵，主要用于尖端科学研究领域，如IBM390系列、银河机等。
（2）大型机 大型机规模次于巨型机，有比较完善的指令系统和丰富的外部设备，主要用于计算机网络和大型计算中心中，如IBM4300。（3）小型机 小型机较之大型机成本较低，维护也较容易，小型机用途广泛，现可用于科学计算和数据处理，也可用于生产过程自动控制和数据采集及分析处理等。（4）微型机 微型机采用微处理器、半导体存储器和输入输出接口等芯片组成，使得它较之小型机体积更小、价格更低、灵活性更好，可靠性更高，使用更加方便。目前许多微型机的性能已超过以前的大中型机。
D．按照其工作模式分类 按照其工作模式分类，可将其分类，服务器和工作站两类服务器。
（1）服务器 服务器是一种可供网络用户共享的，高性能和计算机、服务器一般具有大容量的存储设备和丰富的外部设备，其上运行网络操作系统，要求较高的运行速度，对此，很多服务器都配置了双CPU。
（2）工作站 工作站是高档微机，它的独到之处，就是易于联网，配有大容量主存，大屏幕显示器，特别适合于CAD/CAM和办公自动化。
第5课 计算机中的数的表示
目的意义概述：本节首先从生活中的数引入，说明我们习惯使用的数实际上采用的是十进制数，即逢十进一；而组成电子计算机的元件通常只有两种状态，开或关、通或断、电压高或低，所以由冯诺依曼理论结构组成的电子计算机的数均采用二进制数表示，即逢二进一。这就是为什么计算机要用使用二进制数。进一步，学生自然会想到二进制数与十
―3― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
进制数之间的换算方法，教材提供了两种换算方法，一种是借助计算机软件——附件中的计算器；一种是手功计算，总之让学生了解二进制和十进制是数的两种表示方法；字节是计算机存储容量单位，让学生了解和掌握计算机常用储存容量单位及换算是本节的重点。探索活动：用电筒表示信息是一个有趣的实验，目的是帮助学生理解信息与二进制数之间的关系。各节解析如下：
5.1数据在计算机中的表示
本节应落实到说明计算机中为什么要用二进制表示数。逻辑结构：生活中和习惯上我们常用十进制表示数，即逢十进一——计算机中是用二进制表示数，即逢二进一——通过小灯泡实验说明开关的工作状态，进一步说明组成计算机的电子元件的工作状态也只有两种状态，有或无、通或断等，但十进制不是数的唯一表示方法，人们有时还用二进制表示数，如一双筷子、一双袜子等。
关于二进制应从下面几个层次了解：
1、二进制逢二进一 0+1=1（相当于10进制的1）1+1=10（相当于10进制的2）10+1=11（相当于10进制的3）11+1=100（相当于10进制的4）
2、二进制的读法
3、二进制数的表示
5.2 二进制数转换为十进制的数
人们习惯用十进制表示数，那么如果将一个二进制数转换 为十进制数，教材只要求学生了解转换方法，不要求学生作复杂的换算：
A．工具法：即直接利用计算机中的计算器工具转换 B．公式法：
5.3字节的基本概念
本节属计算机常识，学生应知道以下几点： A．“字节”是计算机的基本存储单位，并知道一个字节可以存放一个由八位二进制的数表示的信息，即10101100这样的信息在计算机存储将占一字节存储容量。
C．知道一个英文字符用一个字成存放，一个汉字需要用两个字节存放； D．知道除字节外，还有KB、MB、GB，并会换算。
教材中安排的活动2，目的是让学生明白，一个汉字占两个英文安母宽度。从而进一步理解，英文和汉字需用要的存储空间的关系。根据情况，可以延伸这一活动，只输入一个英文字母，保存文件，让学生观察，文件多大，再增一个字母，保存后再观察文件多大，再增加一个汉字，保存后再观察文件多大，这样可以加深学生对文件占用磁盘空间的印象。
第6课 初步使用计算机
目的意义概述：本课是在小学的基础上复习计算机的开和关，教材通过两个简单软件——记事本和画图，作为载体让学生进行指法和鼠标训练。这课看上去很简单，但由于初一学生计算机操作的熟练程序差异，所以本课的安排也是必须的。6.1使用计算机输入字符
本节对学生的要求有三个：A、会打开记事本；B、会用正确的指法输入字母；C、会将文件保存在指定的位置，即“我的电脑”中。在小学阶段保存文件，常见的问题有两个：
―4― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
一个是不给文件取名字（当然记事本不取文件名，是无法保存的），第二个是保存文件后，自己并不清楚自己把文件存在哪儿的。针对这两个问题，教师可安排学生示范，让学生将操作口头表达出来。同时关闭窗口后，再试着打开刚保存的文件。6.2在计算机中绘画
绘画主要是检查学生对鼠标的掌握情况，本节可结合探索活动画一幅以“校园生活”为主题的图画。对于绘画作品教师可提出自己的要求，比如场景、人物、主题思想等。如果没有要求让学生自己画他们往往会不知道画什么，草草交差了事。事后一定要组织评价：根据新课标的多元评价思想，自评、互评结合。这样有利用信息课的组织教学。6.3使用计算机的健康常识
青少年学生喜欢计算机，往往是喜欢计算机中的游戏，教师在教学中应组织学生学习使用计算机的健康常识，让他们懂得如何才能健康快乐的成长。
第7课 多媒体计算机
目的意义概述：本课的目的在于通过学生的回忆和教师的演示，让同学了解什么是多媒体计算机，多媒体计算机与普通计算机有什么区别；通过活动了解常见的几种多媒体文件的格式。
7.1多媒体计算机
教学时，首先应让学生了解和知道什么是多媒体，什么是多媒体计算机。再通过一个多媒体演示文稿的播放，让同学判断多媒体计算机通过了哪些多媒体形式向人们传递信息。
7.2多媒体计算机的组成
本节首先认识多媒体计算机的硬件系统，教材从输入、输出、存储、功能以及操控等方面对硬盘进行了分类，教师讲解时，除尽量展示实物外，最好能说明哪些设备能输入或输出哪个信息。在认识硬件的基础上，应让学生明确，多媒体计算机不仅能采集、存储、播放多媒体信息，还能处理、加工、创造和传播多媒体信息。要让计算机实现对多媒体的处理、加工、创造和传播就需要相应的多媒体制作软件。再在此基础上介绍几种流行的多媒体软件。
7.3多媒体文件的格式
学生是否懂得和了解多媒体文件的格式，与他们日后能否灵活使用计算机完成各类工作直接相关，虽然多媒体信息大致分为声音、图像和视频三类，但我们知道每一类文件根据不同的用途又分为很多种不同的格式。本节不可能介绍更多的格式，因此教材中，只就声音、图像和动态图像几种常见格式作了介绍，教学时应把握这个度。教材通过三个活动让学生直观地认识了几种常见的多媒体文件格式。建议活动3保存文件时，分别保存成BMP和JPG格式，让学生观察文件的字节数，从而理解为什么网上的图片多用JPG格式。
探索活动：各种多媒体文件的比较
实际上通过这个探索活动，将本课的重点归纳总结在一张表上。教师可在本课后要求学生完成。
第8课 计算机数据安全
―5― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
目的意义概述：本课主要是想通过师生的讨论、演示，让同学们知道什么是计算机病毒，它有哪些特征和危害性，以及我们在使用计算机时，应怎样预防和清除计算机病毒。8.1计算机病毒的有关知识
关于计算机会遭遇病毒是众所周知的事情，因此可以先让同学讨论发言，说说你听说或你的计算机遭遇病毒后的现象和造成的危害，以及后来是如何解决的。如何有条件的老师可演示几例计算机病毒发作的现象。注意一定要在你的掌控下，能方便杀毒的病例。最后落实，什么是计算机病毒，它是怎么产生的，怎样进入我们的电脑的，怎么传播和繁殖的。
8.2计算机病毒的特征和危害性
关于计算机病毒的特征和危害性，教材归纳得很清楚，教师可收集典型案例，充实自己的教学。
8.3计算机病毒的预防和清除
本节可让学生发言介绍自己的经验，老师归纳总结。
第9课 计算机操作系统
目的意义概述：通过本课学习，让同学知道计算机操作系统的作用和地位，了解计算机操作系统的发展历程，以及现用操作系统的特点和发展方向。本节虽然与日后的计算机操作关系不大，但作为计算机的科普常识，却是一名现代中学生不可缺少的知识。9.1计算机系统的管理者——操作系统
首先教师应以言简意赅的语言引导说明，计算机是一个庞大的系统，要输入、输出、控制器、处理器和储存器协调工作，必须由一个总管家来指挥、管理、协调它们的工作，而这个管理者就是计算机操作系统；进一步让学生明确操作系统的主要任务。
操作系统的发展：
20世纪七十年代开始——DOS（1985——1995）——Windows操作系统（1995至今）9.2 Windows操作系统的发展
关于Windows操作系统的发展教材介绍得比较翔实，建议学生课堂自学。
探索活动：“Windows操作系统”中的MS-DOS方式
虽然现在的操作系统是图形化的，但有时我们仍需要在DOS下操作，比如一些杀毒软件，有时也需要用命令式操作计算机，比如编写简单的程序代码等。这一探索活动的目的只是让学生们感受一下DOS的操作环境，体现语言命令的魅力。比如当学生进入DOS环境后，让他们输入下面的命令，试试：
time cls dir„„„„
第10课 Windows桌面及窗口
目的意义概述：本课是在前一课基础上的延续，人们操作电脑首先看到的就是屏幕上显示的桌面，这部分内容小学已经学过，但在小学的学习是分散的，在孩子们头脑里还没有形成完整的知识体系，教师在本课的重要任务就是帮助同学构建完整的知识体系。
10.1桌面
―6― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
1、首先明确，Windows启动成功后，我们看到的屏幕画面，称为“桌面”
2、让学生观察总结，桌面分为几部分，你知道它们的名称吗？
3、试用鼠标单击、双击、右击、拖拉桌面图标，会有什么结果。
4、照着活动2操作，观察结果
5、让学生总结表10—1 通过活动1、2以及学生的观察总结，同学们应该明确桌面各分区图标的作用不同，并明确基本的操作方法。
10.2窗口的菜单操作
明确桌面图标后，我们就可以进一步操作计算机了，要操作计算机必然要打开一个窗口，因此，接下来应懂得窗口的操作。从菜口菜单我们可以知道对该窗口，我们能做些什么。
10.3对话框的操作
对话框是一种特殊的窗口，它是实现人机交互对话的接口。
教材通过打开指定位置的画图文件和保存指定位置的画图文件的操作活动训练学生的窗口操作技巧。这里应再次强调在你打开文件或保存文件时，必须明确你在做什么？你的文件保存在什么位置的。不要出现小学生那种文件保存了，但自己不清楚保存在哪的。
带有标签的对话框将操作者需要设置的属性进行了分类，同学应首先根据标签明，大致判断你的操作属于哪个标签，以便快速操作。
本课的操作虽然简单，但在一课中涵盖了Windows操作基本的全部内容。除通过桌面图标打开窗口外，还包含了窗口的基本操作——菜单、最大化、最小化、关闭等，同时，涉及到文件的打开和保存操作以及屏幕属性的设置等。教师应充分利用同学们小学学会过的知识，让同学自己总结，形成知识体系。
第11课 用计算机写作
目的意义概述：写字板是介于记事本和WORD之间的一种文字处理软件，本课希望通过在记事本中输入《都江堰的水》，训练学生用计算机写作的能力。11.1打开写字板窗口
要求学生能按指定的路径打开窗口，前在小学学习的基础上，说出写字板窗口的组成。基本看懂工具栏中各工具的作用。11.2写板中的文字处理
这一小节是本课的重点，要注意解决的问题有：（1）输入法的选择，或选对了输入法，但处于大写锁定状态；（2）不该换行的位置换行了，学生不知道如何处理；（3）不会修改输入中的错误。教师应想办法克服上述问题。11.3标题居中与首行缩进
本小节主要解决中文版排问题。11.4保存文件
保存文件，最好是给同学指定一个文件，要求保存在“我的文档”中。并要求学生验证自己的文件是否成功保存。
探究活动：关于环境保护调查短文
―7― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
此活动既是信息技术操作技能练习，又可作为综合实践的一部分，教师可作为一次检测作业装订成册，同时也可是信息课学生成果素材。
第12课 画图软件使用技巧
目的意义概述：截取屏幕画面和文件格式转换是学生常常需要解决的两个实际问题，本课引导学生用已经掌握的画图软件轻松的解决问题。12.1将屏幕复制到画图窗口中
这部分内容比较简单，抓屏的效果也非常明显，可先学习抓取完整屏幕，再进一步提出要求，如果我们要求图片中只有“我的电脑”窗口画面该怎么办，同学自然能想到用裁剪工具，裁去多余的部分，这时老师再介绍活动窗口截取的方法。12.2文件格式的转换
这节只涉及到图片文件格式的转换。通过活动3让同学们回忆，常见的图片文件格式有哪些，它们有什么区别，适用范围有哪些。
再提出问题，一张JPG格式的图片文件，如果我们想修改它，可以用画图软件吗？
教学中应强调，画图软件默认图片格式是BMP，如果要打开或保存其他格式的图片文件，都必须说明文件类型。但也有一些图片文件是不能用画图软件打开的，注意引导学生观察画图软件可以打开那些格式的图片文件。
第13课 个性化的桌面设置
目的意义概述：个性化的桌面设置体现了中学生的个性特征和创新思维，很多同学都喜欢去改变原来的桌面设置和部局。本课通过设置自己的桌面墙纸，加深和扩展了同学们对图片文件的理解和应用，同时也消除了计算机的神秘感；在给桌面添加快捷方式一节，让同学更好的理解了桌面快捷方式与计算机程序软件的关联关系。13.1墙纸的设置方法
也许很多同学都曾发现，不同人使用的计算机背景不同，这些背景反映了使用者的个性特征，或阳光、刚毅，或温柔似水。那么怎么样才能设置一张具有自己个性特点的桌面呢。
1、学习概念：墙纸
2、改变墙纸的几种方法
A．利用画图软件设置墙纸——自我设计一张最具个性特色的墙纸 B．选择Windows系统提供的墙纸——一张专业化的墙纸
C．把自己的图片设置为墙纸——这一方法能把自己喜欢的任何图片设置为墙纸。
教学时，注意突出三种设置墙纸的特点。13.2给桌面添加快捷方式
小学信息技术的学习中，同学们多数情况下都是通过桌面快捷方式打开程序的，在小学阶段，并没有涉及桌面快捷方式与程序的关联关系，换言之，那时他们只知道这样可以打开某一窗口，并不知道为什么。在初中教学时应该让同学明白，所有安装在计算机里的软件都可以通过开始菜单打开。桌面快捷方式是为了方便使用者，它们与相应的程序是有
―8― 四川省义务教育课程改革实验教科书《信息技术》分册解读
关联的。在此基础上再讲如何创建快捷方式，双击桌面快捷方式，意味着执行计算机中什么位置的哪一个程序。
第14课 让电脑帮助自己
目的意义概述：“给人以鱼，不如给人以渔”，在信息社会里，人的一个重要的素质就是学会从大量的信息中获取对自己有用的信息。信息技术课更应教会学生利用现在的信息学习。本课大致介绍了Windows系列软件的几种帮助形式：在线帮助、环境相关帮助和联机帮助；在探索活动中，以“计算器”为教学载体，帮助同学如何通过帮助信息学习软件的新方法。
14.1使用帮助系统
本节教材通过使用Windows操作系统的帮助系统以及画图软件的帮助系统向同学们了如何使用软件的在线帮助。
在课堂上同学不可以阅读完整个帮助内容，教师应把重点放在，认识帮助窗口，如何通过在线帮助快速找到自己问题的答案，比如：
A.不知道从何做起，可阅读帮助目录，了解软件能做什么？
B.遇到问题，不知道怎么解决，把问题的关键字提出来，通过“搜索”快速找到答案； C.在搜索中未能找到答案，还可以通过“相关主题”得到更多的帮助。14.2 Officer的帮助特色
Officer的帮助具有环境相关性，它能根据你当前的操作，推测你需要帮助的主题，大大减少了你寻求答案的时间。建议，教师在课堂上提出一个稍难的WORD问题（比如怎么将首行首字放大？），让同学通过帮助，解决问题。14.3 联机帮助
让同学们明白联机帮助，实际上是一个因特网在线帮助，它提供了最新、最全的帮助系统。
探索活动：利用“帮助”学习计算器的使用。
让学生自主完成。
综合实践活动 生活与信息技术
目的意义概述：这概是一道信息技术综合题，又是一道社会实践活动综合题，其实社会活动实践的意义在于，让学生通过对家人、朋友方方面面地调查了解，认识到信息技术的发展突飞猛进，人们的生活、学习、工作更加方便快捷。从信息技术学习方面看，其意义在于，通过调查了解，得到一手资料，再通过整理、加工、分析，得出自己的结论，产生新的信息，而这些新信息在班上的展示和汇报，又得以传播，加深了同学们对信息的理解。利用计算机和“写字板”对信息的加工、整理，又提高了同学们信息处理能力。
信息技术期末考试试卷
班级:____________姓名：____________分数：____________
一、选择题（15题，每小题2分共30分）
1.区分局域网（LAN）和广域网（WAN）的依据是（）
A.网络用户B.传输协议C.联网设备D.联网范围
2.用IE浏览器浏览网页，在地址栏中输入网址时，通常可以省略的是（）
A.http://B.ftp://C.mailto://D.news://
3.我们平时听音乐中扩展名为.mp3的文件适中属于（）
A、文本文件B、声音文件C、视频文件D、位图文件
4.地址栏中输入的http://zjhk.school.com中，zjhk.school.com 是一个（）
A.域名B.文件C.邮箱D.国家
5.浏览网页过程中，当鼠标移动到已设置了超链接的区域时，鼠标指针形状一般变为（）
A.小手形状B.双向箭头C.禁止图案D.下拉箭头
6.Internet Explorer（IE）浏览器的“收藏夹”的主要作用是收藏（）
A.图片B.邮件C.网址D.文档
7.网址“”是指（）
A.域名B.程序语句C.电子邮件地址D.超文本传输协议
9.http是一种（）
A.域名B.高级语言C.服务器名称D.超文本传输协议
10.某同学以myname为用户名在 上注册申请邮箱，则其邮箱地址应 该是（）
A、myname@ah163.comB、myname.ah163.com
C、myname.ah163@comD、ah163.com@myname
11．下面有关电子邮件的描述，正确的是（）
A、电子邮件只能传送文本信息B、电子邮件只能传送图片
C、电子邮件必须带有附件D、电子邮件可以同时传送文本和图片
12.下列四项中表示电子邮件地址的是（）
A.ks@183.netB.192.168.0.1C.“
13.电子邮件地址stu@zjschool.com中的zjschool.com是代表（）
A.用户名B.学校名C.学生姓名D.邮件服务器名称
14.如果申请了一个免费电子信箱为zjxm@sina.com，则该电子信箱的账号是（）
A.zjxmB.@sina.comC.@sinaD.sina.com
15.下列说法错误的（）
A.电子邮件是Internet提供的一项最基本的服务
B.电子邮件具有快速、高效、方便、价廉等特点
C.通过电子邮件,可向世界上任何一个角落的网上用户发送信息
D.可发送的多媒体只有文字和图像。”
二、判断题（每题2分，共30分）
1.如果没有专门的下载工具，就不能从因特网上下载文字、图片以及各种文件资料。（）
2.在因特网上，每台计算机都有唯一的IP地址。（）
3.IP地址和域名地址是一一对应的。（）
4.“282.0.232.143”是一个合法的IP地址。（）
5.IE浏览器的主页是固定的，不能重新设置。（）
6.目前，所有网站都提供了搜索引擎功能。（）
7.利用搜索引擎来查找信息是一种方便、快捷的好方法。（）
8.在“百度”网站中，利用“关键字”只能查找文字资料，不能查找图片、MP3音乐等资料。
（）
9.利用IE浏览器的“收藏夹”可以对网址进行统一管理。（）
10.如果只下载网页中的文字，将文字复制到记事本中更方便。（）
11.一般来说，应用软件不需要安装即可使用。（）
12.删除应用软件时，将软件所在的文件夹直接删除即可。（）
13.发送电子邮件，必须有对方正确的电子邮件地址才能发送。（）
14.一封电子邮件可以同时发往多个电子邮箱。（）
15.是一个正确的电子邮箱地址。（）
16.发送电子邮件时，可以粘贴附件。（）
17.一般的电子邮箱都提供有记录邮箱地址的通讯录。（）
18.电子邮件的附件只能是文本文件，不能是其他格式的文件。（）
19.发送电子邮件时，不能同时发送两个或两个以上的附件。（）
20.电子邮箱中，邮件的附件不能被下载到计算机的硬盘。（）
三、网络应用操作：（共40分）
1、利用搜索引擎搜索 “商丘古城”的图片，将该图片下载到桌面上，文件名改为“商丘古城.JPG”；（10分）
一、生物都有细胞、组织、器官等结构层次吗?
第二单元“生物体的结构层次”的“单元小结”中 ,有这样一条“小结” (见第70页):
此外,本单元第二章第三节“植物体的结构层次”最后一段, 也概括说:“对植物体的结构层次 , 从宏观到微观可以这样描述:植物体是由六大器官组成的;每一种器官都由几种不同的组织构成;每一种组织都由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起形成。”(见第65页)
这里所说“生物体的结构是有层次的”、“植物体是由六大器官组成的”等,是不很准确的。在本单元第二章节第二节“动物体的结构层次”的“你将知道”中,就明确地提问“多细胞生物体多种多样的细胞是怎样形成的”;在课文中,也说“多细胞生物体都是通过细胞分裂增加细胞数目”(见第59、60页)。第二节《动物体的结构层次》,是以人体即哺乳动物为例来说明动物体的结构层次的;第三节“植物体的结构层次”,是以绿色开花植物为例说明植物体构成的。而人体和绿色开花植物都是高等的多细胞生物体。结合本书第三单元“生物圈中的绿色植物”的有关内容可知,四类绿色植物中同时有“组织、器官”的植物体,有苔藓植物、蕨类植物和绿色开花植物三类,但有六大器官的就只有绿色开花植物。所以,“组织、器官”等结构层次更是对多细胞生物而言的。在修订前的课本第二单元第三章“细胞怎样构成生物体”中,其开头这样说道:“多细胞植物、动物和人体内有许多细胞”(见第62页);在本章第三节“只有一个细胞的生物体”中说,单细胞生物没有上述结构, 有上述结构的是多细胞生物(见第68页)。教育部2011年制定的最新版的《义务教育生物学课程标准》,在第三部分“课程内容”之二“生物体的结构层次”中,也有三处明确提到“多细胞生物体”:“多细胞生物体依靠细胞、组织、器官(系统)之间的协调活动,表现出生命现象”,“多细胞生物体具有一定的结构层次,包括细胞、组织、器官(系统)和生物个体”,还有一张表的题目就是《多细胞生物体的结构层次》(见第10-11页。北京师范大学出版集团北京师范大学出版社2012年1月第1版、6月第5次印刷)。此外,病毒等连细胞结构也没有,就更谈不上有上述结构了。
因此,“单元小结”中的“生物体的结构是有层次的”这句话就不准确了,最好在前面加上“多细胞”,说成“多细胞生物体的结构是有层次的”, 这样课本前后一致又不致造成误解。当然,说“多细胞生物体的结构是有层次的,且都有组织、器官等”,也不十分准确,但比“生物体的结构是有层次的”要准确得多。所以,不能因为是“小结”,为了过分追求文字的简洁而牺牲准确性,这样是得不偿失的。此外,第三节中的“植物体是由六大器官组成的”一句,最好也在前面加上“多细胞”。
二、苔藓植物的“假根”是根吗?
第三单元“生物圈中的绿色植物”第一章“生物圈中有哪些绿色植物”第一节“藻类、苔藓和蕨类植物”第二标目“苔藓植物”中,课文这样叙述 :“苔藓植物一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中也没有叶脉,根非常简单,称为假根。”(见第81页)这里说苔藓植物的“根非常简单 ,称为假根”,就是说苔藓植物是有根的,只是根比较简单,称为“假根”而已。那么,“假根”是根吗? 苔藓植物到底有没有根呢?
我们首先要区分“根”和“假根”。根是高等植物的六大器官之一,有时又称“真根”, 一般是指植物在地下的部位。根的主要功能为固定植物体,吸收水分和溶于水中的无机盐,并将水和无机盐输导到茎、叶,以及储藏养分等。根大多是由胚根发育而来(主根),或由中柱鞘细胞发育而来(侧根),也有的是从茎或叶上生出来的(不定根)。胚根是种子萌芽后首先出现的器官,它向下生长深入土壤而固持幼苗。根的结构,大都比较复杂,内部都有维管组织,并具有根冠。
假根则与根(真根)明显不同。假根,是一种单一的或多细胞的结构,外观与根呈类似, 在菌类和一些低级植物都有。在藻类、苔藓和一些蕨类植物(包括蕨类植物的配子体)中,生于植物体的下面或基部,具有固着植物体和微弱的吸收功能。从结构上,假根都很简单,不少为单细胞结构,如地钱、蕨的原叶体和伞藻等的假根; 有的为多细胞结构,如葫芦藓等。也有假根形成固着器,如藻类中的海带等。无论何种假根,其内部均无维管组织,尖端也无根冠。所以,假根的进化水平都比较低。假根也有固着植物体和吸收水分和无机盐的功能,但效率要比根低得多。在来源上,植物体的假根是表面细胞或基部细胞延伸而成,而与根大多是由胚根发育而来不同。
苔藓植物有像“根”的部位,但它非常简单,只起固定作用,没有吸收水分和无机盐的作用,因此还不能称为“根”,只能称作“假根”。它吸收水分和无机盐,靠的是叶片。所以,苔藓植物的吸水保水能力不强,植株矮小。也就是说,苔藓植物是没有根的,只有结构简单的“假根”,假根并不是“根”。对于这一点,在最新修订的义务本《生物学》八年级上册得到印证。第六单元“生物的多样性及其保护”第一章“根据生物的特征进行分类”第一节“尝试对生物进行分类”第一标目“植物的分类”中,有一个要填写的分类表,其中的“无种子”中“有茎叶”类里,又分“有根”、“无根(假根)”两类,而“无根(假根)”对应的植物是葫芦藓,正是“苔藓植物”,与“无茎叶”“无根”的藻类植物类似(见第97页)。
由此来看,课本中的“根非常简单”一句是错误的,对师生有极大的误导作用,使人认为苔藓植物是“有根”的。原文可改为:“……没有根,只有结构非常简单的假根(假根不是根)。”
三、水和无机盐都是由根吸收,通过导管运送的吗?
第三单元“生物圈中的绿色植物”的“单元小结”中,有这样一条“小结”:“绿色植物的生活需要水和无机盐。水和无机盐是由根吸收的,通过导管运送到各个器官。”(见138页)
上面的第二句话也是值得商榷的。
本单元第一章的开头说绿色植物可以分为藻类、苔藓、蕨类和种子植物四大类群,在“小结”中也再次说明了这一点。但根据本章第一节“藻类、苔藓和蕨类植物”、第二节“种子植物”的叙述以及课外资料,可以得知下列信息:藻类植物没有根、茎、叶等器官的分化,全身都可以吸收水分和无机盐。
苔藓植物也没有“根”,只有结构简单的“假根”,它吸收水分和无机盐靠的是叶片;虽然有茎,但茎中没有导管,谈不上有输导作用。
蕨类植物具有根、茎、叶的分化,体内有专门的输导组织,所以植株比苔藓植物高大得多。
种子植物同蕨类植物类似,具有根、茎、叶的分化,体内有专门的输导组织,所以植株也很高大。
任志鸿主编的《初中同步测控优化设计七年级生物上册》,在第三单元第一章第一节“典型演练”之“2.藻类、苔藓和蕨类植物生活在水中或阴湿的环境中”,这样“典析”道:
“藻类植物没有根、茎、叶的分化,苔藓植物没有真正的根,没有输导组织,由于这类植物没有根,没有吸收水分的专门器官,所以适于生活在水中或阴湿的环境中。蕨类植物具有真正的根,但是根不发达,吸收水分的能力不强,输导组织不太完善,也同样更适于生活在潮湿的环境中。这类植物的生殖过程必须在水中,借助水的帮助完成受精过程,所以必须生活在水中或潮湿的环境中。”(见第48-49页。北京学苑出版社2008年6月第9版)
由此可见,四类绿色植物中,藻类植物和苔藓植物并没有根,它们吸收水和无机盐靠的是全身或叶片,也没有“导管”这一输导组织;有根的只有蕨类植物和种子植物两类,只有它们才是由根吸收水和无机盐,并通过导管运送到各个器官的。
【关键词】 苏科版数学 七年级上册 解读新教材
【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1674-067X（2014）09-067-01
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在新一轮基础教育改革中，《义务教育数学课程标准（2011年版）》[1]颁布之后，以新《课程标准》为依据编写的《义务教育课程标准实验教科书数学七年级上册》[2]（苏科版）新教材随之取代了旧教材，与修订前的教材（笔者着重关注的是2007年3月第3版的教材，以下简称“旧教材”）相比，修订内容有较多的变化。本次教材修订，仅从目录上看，有以下几个章节的变化：第一处第2章2.1节中“比0小的数”的标题改成了“正数和负数”；2.2节增加了“有理数和无理数”；第三处第3章增加了3.6“整式的加减”；第四处第4章4.3节中“用方程解决问题”的标题改为“用一元一次方程解决问题”；第五处第5章5.2节中“图形的变化”的标题改为“图形的运动”；5.4节中“从三个方向看”的标题改成了“主视图、左视图、俯视图”。从这些目录的调整变化不难发现新教材在内容编排的完整性、严谨性、科学性上下了功夫，为广大教育工作者起了很好的示范作用。
除了目录上的调整，在教材的具体内容安排上也有了不少的改进，增加了一些更利于发挥学生自主性的新栏目：以问题情境展现知识；贴近生活易于理解和掌握；培养了学生的能力；特别是几何部分更关注动态几何；让学生在学习中获得学习数学的经验。
在使用新教材[3]的过程中，我格外关注了各章节新旧教材的对比，从中受到了许多启迪，有以下感受。
一、版面及栏目设计更贴近学生的生活体验、富有启发性
新教材更加图文并茂，给人以生动、亲切、活泼的感觉，而且具有强烈的时代气息。每章的章头都安排了富有挑战性的问题，使学生一翻开教材就能初步了解学习该章内容的必要性，激发了学生学习的兴趣。
例如在3.2代数式一节中将旧教材的【议一议】中四个小问题更换为一道统一的例题，峰谷分时电价计费问题，既贴近了生活实际，又囊括了本节“单项式、多项式、系数、次数”等重要概念，使得内容更统一、更完整。
二、强调了新知学习中的过程性目标，注重了学生在学习过程中主体作用的发挥
新教材之所以新，最突出的特点莫过于改变了教材内容的呈现方式，以前教师是讲授知识，学生被动接收知识，现在教师是数学活动的组织者、引导者与合作者，最重要的是：教师是数学活动的设计者和实现者。同时在课堂教学中，尽可能地增加教学过程的趣味性、现实性，帮助学生积累有关数学操作活动经验，获得一定成功经验和学习兴趣。
例如在3.4合并同类项第2课时中求较复杂代数式的值时，在旧教材呈现的“先化简，再求值”的方法旁边新教材加入另一种求法，即“直接将字母的取值代入到原代数式中求值”，加入另一种方法做对比，可以让学生更加亲身感受到简便方法选择的重要性。
三、创设简明的情境，引领问题探究
教材在编排上充分体现了走进生活，贴近生活，从身边熟悉的事物切入主题。注重创设含有相关数学知识和数学方法的情境，同时也是数学知识产生的背景，让学生经历知识的形成与应用的过程，从而使学生看到数学知识的来龙去脉，激发学生思考、创新。
例如在3.5去括号一节中，将旧教材中“农田周围修防护林带”问题更换为“假期勤工俭学购入卖出报纸”的问题情境，使用更加简明的问题情境作导引更加容易抓住学习的兴趣和注意力，进行新课知识的探究。
四、几何部分加强了规范的推理和计算，体现出严谨的几何逻辑关系
在第6章“平面图形的认识（一）”中，定义“线段的中点”、“角平分线”等概念后，用“因为……所以……”的句式运用这些概念进行判断；在运用合情推理的方法探索发现“余角、补角、对顶角”的性质后，用“因為……所以……”的表述方式通过简单的推理（此时只出因与果，不出由因得果的理由），证实这些性质。上好几何的起始课，既关注几何学习的方法，又要关注几何学习的规范。
五、例题的设置更注重梯度，并加强与小学内容过渡衔接
新教材在内容的编排上更加为学生考虑，能顾及到各层次水平的学生，在例习题的编排上更有梯度，更注重衔接，尤其在初一起始阶段关注学生对中小学知识的顺利衔接，思维方式的转变。
例如在4.2解一元一次方程第1课时中【试一试】对方程2x+1=5的变形过程，左边列出的小学的“三数关系”的思维过程，右边是根据等式的性质进行方程变形的代数思维过程，体现了中小学教学的衔接，更好地引导学生完成这种思维方式的转变。
以上是本人在初次使用《苏科版数学七年级上册》新教材的一些感悟和分享，不到之处敬请批评与指正。相信在新《课程标准》的指引下，只要教师不断钻研新教材，在教育教学中多感悟新教材，一定能更好地贯彻新课标、新教材的理念，使得新教材能更好地服务于教师的“教”和学生的“学”，不断促进学生学习能力等方面的发展。
[ 参 考 文 献 ]
[1]《义务教育教科书数学七年级上册》，江苏科学技术出版社，2012.
[2]《义务教育数学课程标准（2011年版）》，北京师范大学出版社，2012.
[3]《义务教育数学课程标准（2011年版）解读》，北京师范大学出版社，2012.
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