小水滴旅行记作文7000字（精选11篇）
我是快乐的小水滴，我曾去很多地方旅行，今天我又要去旅行啦。
我静静地躺在湖里，阳光晒着我的全身，我幻想着阳光把我带上了我从未去过的地方---宇宙。正当我睁开眼睛准备去和朋友们玩的时候，我却发现我正漂浮在半空中，高兴地欢蹦乱跳，我跳得越高就飞得越高。
渐渐地，我飞上了太空，我看着身边的星球，心想：这么多星球给我旅行，看来这次是漫长的旅行啊。小水滴环游了所有的星球。最让我印象最深的是月球的旅行。我刚到月球时，因为太冷变成了冰块，最后飞过太阳边时，又变成了小小的水滴。
我漂啊漂啊，漂到虫洞里，我看到了未来世界，一个比现在还要美丽的世界。这个世界是那么的美好，那么的美丽。我躺在叶子上听百灵鸟唱歌，在花朵里泡香香浴。
明媚的阳光洒在无际的海面，照耀着大海妈妈和它的孩子们，暖洋洋的。小水滴伸伸腰，好舒服呀!这时，它感到身体轻飘飘的，就要飞起来了。它大声地喊：“妈妈，快拉住我!快点，妈妈!”大海妈妈微笑着说：“别怕，孩子。去吧，你长大了，需要一个人去旅行，你会增长很多的见识，到时你就会回来了。”
小水滴慢慢上升，它低头看着大海：“呀，原来我的妈妈这么美丽呀!”只见大海宛如一颗蓝宝石，洁白的浪花一团团、一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。小水滴继续上升，遇见了海燕，它大声对海燕说：“你好!海燕姐姐!听妈妈说，你很勇敢，敢于与风浪搏斗!”海燕笑着回答：“这是你旅行的开始，你一定会比我还要勇敢，再见!”
小水滴越来越轻，飞到半空中，碰见了老鹰：“您好!老鹰大叔，真羡慕您，您飞得真高呀!”老鹰拍了一下它的脑门：“小机灵鬼，嘴巴抹了蜜糖呀，尽说甜言蜜语，夸得大叔晕头转向。放心吧，旅行会让你更加坚强的，你一定会飞得比我还要高!再见!”
小水滴飞呀飞呀，飞到了云层上，它躺在白云姑娘为它做的摇篮里，软软的，就像掉进了松松软软的棉花堆里，暖洋洋的，舒服极了。
小水滴低头一看，呀，一条长长的“巨龙”盘踞在崇山峻岭之间，十分雄伟；一匹宽宽的“丝绸”上散落着点点碎金，美丽极了。小水滴问白云姑娘：“云姐姐，那条‘巨龙’是什么?那匹‘丝绸’又是什么?”聪明的云姑娘说：“那条‘巨龙’是万里长城，那匹‘丝绸’是京杭大运河。这两项庞大的工程都是古代劳动人民汗水与智慧的结晶。”
小水滴认真地听着，不知不觉地睡着了
不知过了多久，小水滴睡醒了，他感到很冷，不禁打了一个寒颤。它急忙问云姐姐：“云姐姐，怎么这么冷呀?”云姐姐回答说：“是冷空气伯伯要来了。它一来，你的旅行就要结束了，你就可以回家了。”一听说快要回家了，小水滴高兴地跳了起来。
小水滴在与冷空气伯伯打了个照面后，就发觉自己的身体越来越重了，最后，它在雷公公的鼓声和电婆婆的锣声中，和许多兄弟姐妹一起从空中落下，回到了大海妈妈的怀抱里，大海妈妈亲昵地说：“怎么样，宝贝儿?你的旅行怎样?我说过你会回来的。”
小水滴十分兴奋地说：“妈妈，我的旅行真的很棒!见识到了好多东西呢!”大海妈妈温柔地说：“孩子，我都知道了，你的经历彩虹姑娘已经告诉过我了。”
小水滴非常惊讶，它抬头一看，天空中不知什么时候出现了一道绚丽无比的彩虹。
山东省淄博市临淄区梧台小学四(4)班
指导老师：曲建凤回音谷：
小水滴飞起来了，因为出太阳了，水变成了水蒸气。小水滴飞到云层，睡着了，变成了云，遇冷后又变成雨回到大海妈妈的怀抱，这一童话故事形象地告诉我们水的三态及变化的条件，是不是很有趣呢?
嘟嘟很爱游泳，经常跑到鲸鱼的大肚子里玩耍，玩够了，就从鲸鱼的鼻子里出来。
有一天，嘟嘟在游泳的时候，遇到了太阳公公。太阳公公把它带到了天空，小水滴嘟嘟见到了它的好朋友，它们一起开PARTY，玩得可高兴了。玩着玩着，它们开始上升，越升越高。嘟嘟说：“这里可真冷!”话音刚落，嘟嘟和它的朋友就开始下降。它们顺着一个大滑梯从空中滑下来。
嘟嘟听到路上人们说：“啊，又下雨了!”便纷纷撑起雨伞，继续赶路。有的没带伞，就急忙抱着脑袋快速奔跑。嘟嘟和它的朋友们明白了，它们已经从云变成雨，从天下落了下来。它们在地上流啊流，流到了小河里。
有一天，太阳公公刚刚起身，小水滴们一起说：“太阳公公，我们要去旅行，可是我们没有翅膀，请你帮帮我们吧!”太阳公公点点头，射出一道金光，照得我们暖烘烘的，身子变轻了，慢慢地飞向天空。大家快乐地叫起来：“我们长翅膀啦!”原来，我们都变成水蒸气啦。
我们飞呀，飞呀……啊!我们飞得多高呀!往地下一看，大地是多么的广阔呀!
飞呀，飞呀……忽然看到，一条蜿蜒的长城，上面画着一条条凶猛的巨龙。
飞呀，飞呀……忽然听到“呼……呼……”的声音，啊!风爷爷来和我们做伴了。
飞呀，飞呀……我们觉得有点冷了，越来越冷。我们三个一伙，紧紧地抱在一起，越抱越紧。一会儿，都变成了一颗颗小水滴。风爷爷带着我们在空中飘来飘去。
啊呀!我们的身体怎么这么沉啊，越飞越慢，都有点儿飞不动了。这时，我们冷得缩成一团，变成了小水滴。
这一天，我来到了风景如画的江南水乡，那里水资源丰富，人们非常不在意我们的存在，用水的时候一点也不注意节约，例如洗东西的时候把水龙头开得很大，我们还没有被充分利用，就哗哗地流进了下水道；小朋友还会用我们来玩水枪，‘哧哧’，就这样我们消失在了孩子们的笑声中。可那些不知足的人类却一点也不在乎，还继续虐待我们，在工业生产中将我们变成又脏又臭的污水，危害周围的环境。渐渐地，我变得忧伤起来，不再想住在这里了。
正当我无所事事到处游荡的时候，太阳公公笑眯眯地对我说：小水滴，我带你去一个非常需要你的地方，在那里，你会被最有效地利用。我开心地答应了，在阳光的照射下，我变成了一朵洁白地云彩，在风姑娘的帮助下，来到了一片荒芜的沙漠。在这里见不到高大茂密的树林，五彩缤纷的鲜花，就连那生命力极强的小草也不见踪影，到处是漫漫的黄沙，只有零零散散的仙人掌顽强地矗立着。
风姑娘把我带到沙漠里一个人类居住的城镇，那里的镇长见到我，急急忙忙迎上来，恳切地对我说：小水滴，请你留下来吧，我们这里好几个月都没下雨了，喝不上干净的水，小孩子都病了。帮帮我们吧！他们眼睛里充满期待，我马上就答应了，一阵电闪雷鸣过后，我和我的兄弟姐妹们变成雨点从天而降。这时你会看到家家户户兴高采烈地把家里能够盛水的容器全部拿出来放在空地上，迎接我们的到来，大人孩子全都冲进雨林中，让雨水冲洗自己的身体，兴奋地手舞足蹈，仿佛在庆祝盛大的节日。雨过天晴，人们把我们小心地收集起来，过滤成饮用水，洗完菜的水被用来洗脸，洗完脸的水被用来洗脚，洗完脚的水洗拖把，最后才被用来冲厕所和浇灌植物，总之是充分地利用了再利用。看着他们像珍宝似地对待我们，我真想永远住在这里，与他们成为好朋友。可我的旅行还将继续……
科目：语言科学
执教人：李秋花
一、活动名称：《小水滴旅行记》
二、活动目标：
引发幼儿关注自然现象的兴趣，激发其探究欲望。
培养幼儿认真倾听的习惯，培养其初步感受和欣赏文学作品的能力。
帮助幼儿理解故事内容，感知水和蒸汽互换的现象。
三、活动准备：
烧杯、酒精灯等小实验材料，干湿毛巾、衣服。
故事磁带。
四、活动过程：
n 开始部分：
比较湿衣服与干衣服、湿毛巾与干毛巾有什么不同，设置问题情景：水到哪里去了?请幼儿思考并说出自己的想法。
n 基本部分：
小实验：水和蒸汽。把烧杯放到酒精灯上烧，看看烧杯里的水有什么变化。当烧杯口往外冒气时，把玻璃板放在杯口上，看看玻璃上有什么。引导幼儿发现水变成水蒸气的现象。
结合课本倾听故事：《小水滴旅行记》。提问：小水滴先变成了什么?又变成了什么?最后变成了什么?帮助幼儿理解故事内容。
通过互动式师幼讨论，明白水与蒸汽互变的科学道理。
n 结束部分：教师总结，讲评幼儿表现。
执教教师：
备课时间：2015.5.4 设计意图
活动开始我以水滴蒸发的实验设计悬念，调动幼儿参与活动的积极性，然后通过与幼儿共同阅读大图书，初步了解故事内容，通过提出问题、在图书中找找、讨论等形式，让幼儿感知小水滴的一个变化过程，为下面幼儿制作小水滴路线图进行了知识准备，接下来在表现小水滴的旅行过程中，幼儿想像自己就是一颗小水滴，在太阳公公与风爷爷的帮助下，自己的身体有了不同的变化，并用自己的身体动作表现出来。这样，幼儿的主动性得到了充分的发挥，在表演小水滴旅行的过程中，幼儿对其内容又有了一个升华，最后让幼儿说说自己这个小水滴的用处，孩子既感受了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。活动准备
《小水滴旅行记》大图书一本，教师教学资源CD、小水滴旅行线路图2人一份、玻璃碗、酒精灯、开水、背景音乐 活动过程
一、设计悬念、实验激趣
师：今天老师给你们变一个魔术，我们一起来看看好吗？ 幼：好的！
操作实验：小水滴蒸发
师：小水滴去哪里呢？
幼：不见了、干了、跑走了、飞到天上去了！
师：小水滴开始了它的旅行，它旅行的故事藏在这本书了，我们一起来看看。
二、共同阅读、了解变化
1.幼儿边看教学资源CD边听老师讲述。
师：小水滴去了哪些地方旅行呢？ 幼儿从大图书中找出并讲出来
幼：小水滴去了空中-风中-白云上-小河。
2.制作小水滴旅行路线图。
师：小水滴旅行经过的地方的图片都拍了下来，下面两个小朋友一起来排一张小水滴旅行路线图。
幼儿合作排列，并引导讲述
三、完整欣赏、快乐表演
师：你们的路线图制作的对吗？我们一起到大屏幕上看看。
播放CD，师完整讲述。
请幼儿检查自己的线路图。
师：如果你是小水滴你最喜欢经过的什么地方呢？ 幼：我喜欢在天上飞、我喜欢在白云里玩……
幼儿讲述时出现相应的场景图片，引导幼儿个别表演，激发幼儿表演欲望。
师：让我们大家都来做快乐的小水滴。
背景音乐、随情节变换背景图
幼儿自选角色：太阳公公、风爷爷、小水滴
幼儿一起参与表演，感受小水滴旅行的快乐。活动延伸
师：我来问一问，你这个小水滴变成小雪花或者小雨滴来到大地上，可以做些什么呢？ 回去找一找、问一问，相信大家会有更多精彩的答案。
上课时间：
指导教师：
大班体育活动 《学做解放军》
执教老师：赵倩冰 备课时间：2015.5.6 设计意图
《学做解放军》是一节大班的体育活动，选自省编教材大班下的一个活动主题，传统的体育教学只是单纯地生硬地传授动作要领和幼儿反复练习以达到教学目标，而我结合了体育和游戏的创新理念，认真研究了这节课的教学目标，将它生活化，熟悉贴切，设立一定的情景，将它美化，逼真自然，精心选择教法，使它趣味化，灵活多变，设计教法，使其儿童化，简单明了，以“整装待发，一切行动听指挥，练本领，过难关，炸碉堡，欢庆胜利”为主线，利用幼儿对解放军叔叔的敬仰和喜爱，来模仿解放军，以此来激发幼儿的兴趣，提高效率。整节课，我把时间和空间留给了孩子们，让幼儿主动参与，发挥了他们的主体意识，幼儿在创设的情境中，好学好动的个性得到了充分的发展，顺利地完成了这节课的认知，动作，情感目标。活动目标
1.充分利用稻草及其制品，进行体育锻炼。2.发展幼儿跑、跳、爬、平衡等基本技能。
3.培养幼儿热爱解放军及勇敢无畏，战胜困难的精神。活动准备
1.若干草席、草绳、草盖、独木桥、高矮不等两堆草垛。2.安排好两块场地。（热身运动场地和训练场）活动过程
一、热身运动：组织幼儿排成四路纵队做模仿动作：头部运动——体侧运动——体转运动——踢腿运动——弓步运动——跳跃运动。
二、教师：“今天我是指挥官，你们想做什么？”（解放军）师幼一起做热身运动。
二、训练场上练本领
1.引导观察，提出要求：师：“训练场上有什么？”（绳子、草席、独木桥------）“小小解放军选你自己想练的东西，想各种方法练本领。
2.幼儿自由选择器材练本领，教师指导，重点观察指导独木桥的走法。（侧走、后退走、爬------）
3.集中、互相交流玩法。师：“你刚才玩了什么？怎么玩的？谁和他玩的不一样？” 4.集中练习过独木桥。师：“刚才我看见××本领很大的，他和你们过独木桥的方法不一样，请他试试看。”（1）请个别幼儿示范过独木桥的的方法，并集体跟他学一学。（2）幼儿自由地想各种方法练习过独木桥。
三、游戏：运“手雷”
教师：“小小解放军们，刚刚接到一个任务，要把这箱手雷飞快地运到前方战场上的篮子里去” 1.提要求：每人拿一个手雷，想各种方法飞快地走过独木桥。运的时候要小心，一个接一个地走过独木桥，把手雷拿好，轻轻拿，轻轻放，不然手雷会爆炸的。运好一个飞快地跑回来运第二个。
2.幼儿拿手雷，一个换一个进行，教师观察指导。
四、游戏：打敌人
请一幼儿去侦察是否有敌人出现，该幼儿回来报告：敌人来啦！教师立刻集合幼儿，并紧张地说：“小小解放军们，敌人在前方出现了，快快准备战斗！”
1.说明如何战斗：跨过小河——爬过草地——走过独木桥——翻过雪山——拿起手雷瞄准敌人投出去——快跑返回
23幼儿依次经过各障碍物打敌人，直到手雷扔完。
（1）大班主题教案《小水滴旅行记》含反思
活动目标：1.了解水的三态(气态、液态、固态)变化。
2.能安静倾听故事，并理解故事内容。
3.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5.培养幼儿勇敢、活泼的个性。
活动准备：
物质准备：冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。
知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。
活动过程：
一、经验交流。
1.教师出示一杯水(透明的杯子装的)，并提问师：小朋友，你们看，这是什么?
幼：是一杯水。
师：恩。那水会变成什么呢?
幼：水会变成冰。
2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢?
(幼儿自由举手回答)
3.前些天，天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗?
(幼儿自由举手回答)
4.教师出示干、湿毛巾师：王老师这有两条毛巾，请你来摸一摸它们有什么区别?
幼：一条是湿的，一条是干的。
师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢?
幼：放在太阳底下晒晒。
幼：放在火上烤。
师：湿毛巾变干了，原来湿毛巾上的水上哪去了?
5.小结。
刚才我们小朋友说了一些有关水的变化，水一会变成冰，一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事，听完以后你也许会明白了。
(第一环节让幼儿了解水是会变化的，并根据经验讲述水的变化形式。)
二、欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化。
1.教师完整讲述故事，幼儿安静倾听师：故事听完了，告诉我小水滴是怎样旅行的?
2.教师提问，帮助理解故事师：一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的?
师：太阳公公是怎样帮助小水滴的?小水滴变成了什么?
师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了，它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么?
师：小水滴的身体变沉了，它又变成了什么?为什么会变成雪花?
师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?
3.看小水滴变化幻灯片。
师：现在让我们一起来看看小水滴在旅行过程中的变化情况吧4.总结通过这个故事，我们小朋友知道了水在不同的条件下会发生变化，也就是水的三态变化过程。可是对于水到底在什么条件下变什么，具体应该还很模糊，老师来做几个实验，让你们更清楚的了解水的三态变化。
(第二环节让幼儿通过故事来了解水的三态变化)
三、做实验，让幼儿直观了解水的三态变化。
1.教师做实验，幼儿仔细观察。
师：现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。
教师把一块冰块投进一杯开水中，幼儿发现冰块很快就没了，杯子里的水上升了。然后再把那杯水再放进电水壶烧，水烧开时有热气冒出来，热气遇到冷玻璃，又变成了小水滴。再把水放进冷冻室，水又会变成冰。
2.师：小朋友，你们刚才看清楚水的变化过程了吗?
3.教师小结：
水会随着温度的变化而改变它原来的样子，水在很冷的时候会结成冰，冰遇热又变成了水，水再加热，就会变成水蒸气，水蒸气遇到冷又会变成水。
教学反思：
刚开始时，我把这个活动主要定位在语言领域，而且想以自主阅读的形式来让幼儿学习这个故事，后来听了一位老师的这节课，她也把这活动定位在了语言、科学，听完后，我总觉得小朋友应该对故事内容理解的不透彻，而且对于水的三态(液态、固态、气态)也是稀里糊涂，根本不能通过这个故事来理解水的三态变化。也有老师也说别的班级就这节课也用的自主阅读的形式来上，但是效果不理想，而且要把它定位在科学领域来上是相当困难，要对幼儿做大量的知识铺垫。他们建议我主要定位在语言领域。我左思右想，想挖掘一下故事，语言也不优美，也算不上经典，也难上。后来经师傅提点，说还是定位在科学、语言，因为这个活动本身就属于“我身边的科学”这一大主题，还是上成科学为主比较顺当，于是我才决心以科学为主，师傅给了我一些建议后，自己设计教案，把每一句要说的话，小朋友可能产生的反应都想了一下，有的都写下来了。尤其是那些引导语和过渡语，我想了很多，总觉得不太好，写了改，改了又改，就想使自己的课堂语言简练又能让幼儿听明白。
在一开始，我先出示一杯水，让小朋友想水会变成什么，然后顺着他们说到的展开我早已准备好的问题，在第一环节时，幼儿发言不积极，可能和我引导语、设计的问题有关。接着引出故事《小水滴旅行记》，让幼儿安静倾听。然后通过回答我提的问题帮助他们理解故事内容。因为我的问题有些不好回答，幼儿没反应，所以我当时把准备好的一个问题分解成了几个，于是就给人很啰嗦的感觉，语言就不精炼了。在第二环节的最后，我就是预测到幼儿可能还不理解小水滴在故事中的几次变化过程，所以根据故事我制作了一个简单的幻灯片。幼儿在欣赏幻灯片时很开心，可是不知他们是否真的通过看幻灯片理解小水滴旅行过程中的变化了。所以我设计了第三个环节，让幼儿再次理解水的三态变化，通过看老师做实验的方式，让他们更直观、更清楚理解。在做实验时，幼儿很兴奋，很好奇，好像一下子把他们的求知欲全释放出来了，四十多双明亮的眼睛都盯着我。
我想孩子们通过这个活动，应该对于水的三态变化有一定的了解了，但是一开始他们对于这个《小水滴旅行记》的故事内容应该没能好好了解。因为一开始他们还不太明白水的三态变化知识。
（2）大班教案《小水滴旅行记》含反思
活动目标：1、理解故事《小水滴旅行》，知道水的不同存在状态。
2、会用自己的方式记录小水滴旅行时变化的顺序。
3、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动准备：
1、画笔、纸、图片
2、课件《小水滴旅行》
活动过程：
一、导出主题活动
1、教师从旅行入手介绍水滴，师：小朋友们喜不喜欢旅行？小水滴也很喜欢旅行，它的旅行呀很神奇很精彩，我们一起来听听它的旅行故事吧。
2、提出要求：请在你们观看时，边听边看边想，等看完小水滴的旅行后，用你们的方式把看到的小水滴旅行给记录下来。
二、播放课件并总结
1、提问：小水滴在旅行中去了哪里？怎么变化了？
追问：它是怎么变成水蒸气的？它请太阳公公帮了什么忙？
小结：太阳公公放出强烈的光和热，吧小水滴找的暖烘烘的，变成了水蒸气。
2、提问：小水滴又去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
小结：水蒸气飞到了天上，风爷爷带着他们在空中飘来飘去，变成了白云。
3、提问：小水滴最后去了哪里旅行？变成了什么?怎么变的？
4、小结：白云越飞越慢，风爷爷吹的他们有点冷，白云们紧紧的抱在了一起，最后变成了小雨点落入了大海。
三、幼儿记录
1、你们觉得小水滴旅行的故事有趣吗？请你们用记录的方式把小水滴的旅行画下来。
2、幼儿介绍自己的记录，小水滴去哪里旅行了？怎么旅行的？
四、完整欣赏一遍故事
师总结：小水滴的旅行的过程中变成了水蒸气，又从水蒸气变成了白云，白云又变成了雨滴、雪花，最后变成小水滴会到了小河里。
教学反思：
整个活动，我采用多媒体的教学方法。利用小雨滴旅行制成课件，在这里我为孩子们提供了一个具体的、直观的物象，满足了幼儿思维具体形象的特点。在课前我作了非常充分的准备工作，事先让孩子知道什么是记录，为了给孩子带来更直观的感受，还制作了小水滴旅行的图片。我采用的是分段讲述的方式，给孩子们讲述了水的三态变化的全过程。为了帮助孩子理解和记忆，在每一段讲述过后，我都进行提问，在提问时采取了个人和集体两种形式来回答所问的问题，这样点和面的回答使孩子都能较好地参与到活动中来。孩子们在提问的帮助下，不断地回忆故事的内容，并且用语言进行表述，这使孩子们的语言表达能力得到了提高。但这里也有不足的地方，对在每段故事没有清晰的小结；此外，每段故事讲解之后，可以完整的再播放一遍故事，造成孩子们对故事没有一个完整的影响。最后环节中，我鼓励孩子用自己的方式讲故事记录下来，这不仅加深和巩固了幼儿对水的循环过程的理解，其实也能帮助幼儿提升逻辑思维能力及动手能力。孩子们的展现出多种记录方式，大多数孩子并能根据自己的记录过程来讲述故事，这次的活动让孩子们感受到了活动带来的快乐，又增长了自己的知识面。
小水滴走着走着，来到池塘里。它看见一群鱼儿在快乐地玩耍，有的把荷叶当伞，在底下捉迷藏；有的互相追逐：有的吹泡泡……小鱼们玩得多开心啊！小水滴羡慕地说：“我可以跟你们玩吗？”小鱼忙说：“好呀，好呀！”小水滴和小鱼们欢快地嬉戏，水面有了一个个小圈圈。
小水滴走啊走啊，不知不觉来到马路上。太阳公公红红的，好晒的天气！它看见路上人们匆忙地走着。不一会儿，小水滴不见了，消失得无影无踪了。
可是，我们该怎么出去呢?正发愁，我的脑袋里突然冒出了一个主意。在约定出发的那天，我随身带了一个大洋葱，用力掰开，霎时间，原来笑容满面的白云突然打了几个大喷嚏“轰隆隆，轰隆隆”，随即眼泪哗哗地流了下来，我们赶紧顺着白云的眼泪出发了。
随眼泪坠落的时候，我听见狂风在大树间“沙沙”地响，往下一看，呀!地上的人们撑起了五颜六色的雨伞，雨伞连成一片，如同花的海洋。我们缓缓地降落在大地上，汇成了无数条小溪，我们在干涸的河床上欢唱着，渐渐凝成了一条条湍急的河流，接着又慢慢地聚在一起，变成了大江，最后欢唱着流入大海。
在大海里，我们惊奇地发现这里有很多有趣的动物，他们向大家表演着节目：飞鱼妈妈在海面上欢快地滑翔;擅长变色的章鱼大叔在海底表演着魔术我看着看着，不禁加入了他们的行列，玩得不亦乐乎。
可时间久了，天天闷在房子里，感到十分无聊。我好想出去看一看，闯一闯，就央求妈妈让我下去玩一会儿。妈妈静静地看着我，眼里全是深深的担忧，可经不住我的软磨硬泡，摸了摸我的头，叹了口气：“唉，好吧。注意安全，不过，你可别后悔哟。”说完，又意味深长地看了我一眼，嘴巴动了动，似乎还想说什么，却只是摇了摇头。兴奋的我完全没有注意到这些，我一边飞奔出家门，一边大喊，“耶，我自由了，终于可以去外面玩了”
我极速下降，耳旁是“呼呼”的风，心里有点点害怕，更多的是兴奋和刺激。也不知过了多久，我落在一片草地上。草地绿油油的，十分柔软，躺上去舒服极了。我和蝴蝶比美，和蜜蜂玩捉迷藏，和小瓢虫荡秋千，度过了无比快乐的一天。
夜深了，四周安静下来。黑沉沉，暗乎乎的，什么都看不清，只有萤火虫偶尔飞过。我心里涌起一丝丝害怕，涌出了一种说不出的感觉。小鸟已经归巢了，蝴蝶飞进了它漂亮的花房，弯弯的月亮挂在夜空，星星不停地眨着眼睛，好像在说：“月亮妈妈，你就再给我讲个故事吧!”看到这一幕，我心情更加低落了，想起了妈妈温暖的怀抱，想起了妈妈慈祥的笑脸，想起了妈妈温柔的细语。可世间没有后悔药啊。一层薄雾样的东西蒙上了我的眼睛，湿润润的。
好不容易熬到了天亮，正当我准备找个小伙伴再玩一会时，突然刮来一阵狂风，蝴蝶、蜜蜂赶紧躲起来了。而我，还没反应过来，就被卷起，高高抛到了空中。我只觉得昏头转向，地动山摇，感觉天都要塌了。我紧闭着眼睛，吓得缩成一团，牙齿冻得直发颤。“老天爷，怎么回事呀?妈妈，快来救我吧”我在心里呼喊着。
也不知过了多久，我终于落地了。睁开眼睛一看，天啦，四处一片黄，除了零零星星的几株仙人掌，到处都是望不到边的沙子，原来我被刮到了沙漠。一阵阵炽热袭来，我眼发花，头发晕，不分东南西北地乱窜着，希望能尽快逃离这儿。我感觉我的身体将要爆炸了，我窒息得受不了了，恍惚中，似乎看到了妈妈紧锁的眉头，焦急的眼神。
我央求太阳公公帮帮我，和蔼的太阳公公笑眯眯地答应了。于是，我的身体开始变小，变轻，飘飘悠悠的，再次飞翔在空中，慢慢升起。
等我醒来时，已经回到了妈妈的怀抱，柔柔的，软软的，还有熟悉的味道。妈妈的眼圈红红的，抱着我，一遍遍抚摸着我的头，笑着说：“傻孩子，傻孩子”我再也忍不住了，扑到妈妈的怀里大哭起来：“妈妈，让您担心了，家才是我真正温暖的港湾呀!”妈妈含着泪笑了，将我抱得更紧了。
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