实验室班组长岗位职责

实验室班组长岗位职责（精选8篇）

实验室班组长岗位职责篇1

1、负责化验室技术管理工作，组织和安排化验室日常工作的开展，保证正常工作秩序。

2、严格管理岗位员工按检测标准执行操作流程，杜绝人为

因素影响检测结果。

3、有权指导、监督、检查化验员执行化验操作规程，有权

制止违章作业和不合理化的工作。

4、负责落实化验室设备维护保养检修以及化验室药品配

制工作。

5、负责审核各项检测数据的“五性”(代表性、准确性、精密性、完整性、可比性）及上报的准确性。

6、负责落实化验室常用消耗品和药品的采购计划、入库验

收工作，保证日常消耗和库存的平衡。

7、负责各种技术资料、原始记录、台账等综合管理工作，进行分类归档管理。

8、组织开展岗位技术培训，岗位练兵活动，化验项目定期

实验室班组长岗位职责篇2

加强班组安全建设是落实安全主体责任的重要环节, 是构建和谐企业的必然要求, 是安全生产工作的灵魂。长期以来, 针对安全生产工作, 中国航天科技集团公司第一研究院 (以下简称航天一院) 强力推行班组安全精细化管理, 党政工团齐抓共管、常抓不懈, 安全管理机构与所属单位各级组织上下同力, 各尽其职, 注重安全文化培育, 强化岗位管理创新, 在组织管理、制度建设等方面给予了充分保证, 创出了班组管理崭新格局, 使航天一院班组建设工作实现了规范化、制度化、科学化和品牌化。

岗位安全告知督促责任落实

班组安全工作最终取决于每一个岗位的安全责任落实。航天一院践行精细化管理要求, 系统策划, 分阶段、分专业组织开展了岗位安全告知活动, 以推动安全责任落到实处。

航天一院从全院职业技能鉴定工种库中, 首批筛选并组织编制了具有代表性的120个工种的岗位安全告知书。岗位工种既包含起重工、电焊工、锅炉工等特种作业工种, 也包含钣金工、油漆工等一般工种。岗位告知书以“五问”的形式, 即“是否了解岗位劳动安全危险因素和职业健康有害因素?”“是否了解岗位劳动安全防护基本知识?”“是否知悉岗位员工享有的安全生产权利?”“是否已履行岗位员工安全生产义务?”“是否掌握现场应急处理措施?”, 每个问题附以若干“小问”, 简明而又全面地归纳出各岗位存在的危险有害因素、安全防护基本知识、员工的安全生产权利和义务、应急处理措施等, 指导各级岗位人员熟悉、了解岗位安全常识, 督促安全生产教育培训活动开展。

每年年初, 航天一院要求基层车间或班组责任人与岗位员工签订“岗位安全告知书”。同时, 还充分考虑一岗多专业、一人多职能等情况, 在实践中变换多种应用方式。岗位由多个工种组成, 签订的告知书应覆盖所有相关工种;当发生员工换岗或调岗时, 要重新签订岗位安全告知书;当该岗位增加了新技术、新材料、新工艺、新状态、新环境、新设备时, 需重新组织分析并修订、补充告知书内容。

通过岗位告知书的实施形式, 使每名员工, 特别是各危险部位和有毒有害工作岗位员工, 进一步掌握本岗位及工作环境的危险有害因素、劳动防护知识及安全要求, 提高了岗位员工辨识安全风险的意识和能力。同时, 要求岗位员工对落实遵守告知事项作出承诺, 进一步督促了员工更好地落实安全责任、安全义务与权利。

“三违”案例手册强化遵章守纪

航天一院通过分析研究历次安全检查发现的问题、隐患, 除物的不安全状态外, 绝大部分都是由人的不安全行为造成的, 都直接或间接与人的“三违”行为有关。如何切断事故链条, 杜绝“三违”行为, 是班组安全管理的关键所在, 抓好反“三违”工作至关重要。

“海因里希事故法则”的启示是:预防发生重伤事故的重点, 是查找和排除可能造成事故的原因, 而让员工做到杜绝违章作业行为, 就是切断事故链条最重要的一环。航天一院经分析, 确立了反“三违”综合治理的方法, 包括健全并严格执行安全生产规章制度、完善安全生产教育手段、改进工艺、合理安排劳动和休息时间、改善作业环境、减轻劳动强度等, 主要考虑了三个方面因素, 一是找出“三违”行为, 让员工明白哪些行为是“三违”行为;二是大力开展反“三违”行为的教育培训, 将“三违”行为用员工喜闻乐见、形象生动、寓教于乐的方式, 对员工进行教育灌输, 使员工认识到“三违”行为的危害;三是严格执行安全生产奖惩考核制度。

航天一院组织具有丰富管理经验的安全管理人员对日常“三违”行为进行了剖析, 与基层岗位员工进行了交流, 先期组织编制了60个典型岗位 (工种) “三违”行为案例, 装订成册。案例手册一方面以表格的形式, 从“三违行为描述”“可能导致的事故类型”“事故的技术原因分析”等方面列举工种作业过程中容易出现的、危险性较大的违章行为, 另一方面针对每一个列举的违章行为, 分别附以“违章行为”和“正确行为”两张彩色对比照片, 通过视觉冲击直观地反映出错误与正确的作业行为, 提醒岗位员工杜绝“三违”行为。

通过“三违”行为案例手册编制和学习, 真正促进了岗位员工更加充分地识别“三违”行为, 加深对“三违”行为造成后果的认识, 便于指导各级各类人员互查、自查、自纠“三违”行为, 培养了岗位员工反“三违”行为的良好习惯, 最大限度地降低和减少了习惯性“三违”行为, 预防生产安全事故发生。同时, 安全监管人员, 更易于发现和及时纠正作业现场的“三违”行为, 推进反“三违”从“治标”到“治本”。

安全文化建设推动意识提升

航天一院注重班组安全文化及安全理念的培养。在班组安全管理建设中, 航天一院有针对性地制定和推进管控措施, 从培育文化、完善制度、规范行为等一系列方面推进班组健康发展。例如, 每年按照安全管理目标要求, 对科研生产任务进行层层分解, 逐级签订《安全责任令》, 将安全工作落实到每一个班组、细化到每一个岗位。将安全发展理念深入员工心中, 通过增强风险防范意识, 使遵章守纪成为员工的自觉行为, 推动安全工作实现由“全员参与”向“全员负责”转变, 由“要我安全”向“我要安全、我会安全”转变。

在日常建设中, 航天一院为班组建立了宣传、学习、交流的载体渠道, 建立了文化平台、建家平台、6S平台、考核平台、激励平台、创新平台等6项平台, 激发班组的成就感、荣誉感和归属感, 促进岗位员工形成“学技术、强素质, 查隐患、促整改, 反三违、当能手”的局面, 落实员工安全生产知情权、参与权、监督权和举报权, 培养和弘扬班组的安全文化。同时, 督促、指导班组建立健全安全管理台账, 认真填写安全检查、安全交底、隐患治理等信息, 提高班组安全信息基础管理水平, 认真做好班组交接班工作, 切实抓好班前 (后) 会、作业前准备、危害辨识、隐患排查、作业行为控制、作业过程控制、作业现场管理和标准化作业等主要控制点, 重点抓与全面抓相结合。

实验室班组长岗位职责篇3

【中图分类号】G　【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889(2012)02A-0088-01

小组活动是攀登英语课堂中的核心学习方式。在英语课堂教学中引进以小组活动为合作学习形式的教学活动，能够为学生创设一种生动活泼、宽松和谐的学习环境，使学生学习的主体性得到充分发挥，增加用英语交流的机会，有效激发学习英语的兴趣，使其在轻松愉快的学习氛围中习得语言知识，提高语言表达能力。要充分发挥小组活动的优势，科学划分小组，关注小组长的培养，发挥其“领头羊”的作用。

在攀登英语学习实验开展的初期，因为学生是刚刚进入小学的一年级学生，所以我对学生的各方面情况不是很了解，要根据学生的特性划分小组很困难。于是，笔者选择自然分组的方式。笔者所执教的班级一共有48名学生，将学生分成6个组(横排为一组)，每组8人。小组长的任命征求了班主任的意见，让8位平时在课堂上表现较积极、责任心较强的学生担任小组长，并让他们坐在同一个纵排上。组长集中坐的好处是便于教师在课堂上进行调控和指导。

在选定组长和安排座位后，我立刻召开了小组长会议，首先恭喜他们，使其在心理上获得成就感，乐意做老师的小帮手。然后，告诉他们小组长的职责是组织和表率，并提出具体的要求，使其在往后的教学活动中能较好地发挥作用。

一、利用组长帮助培养学生的小组意识

在第一周的预学习过程中，我并未完全按照教材的要求进行课堂学习，而是把重点放在培养学生的课堂常规上。我首先向全班介绍小组长们，并将组长的权利告知全班同学，以此树立组长的威信。第二步，让小组长们分别站到我指定的地点，接着让学生们有序地聚集到各自的组长身边，手拉手围成一个圈，然后把手举起来示意，表明以后这就是他们固定的小组活动区域。

这个训练有两点需要注意，一是要求学生在聚集的过程中一定不要着急，要慢慢走。课堂活动一旦让学生离开座位，他们就很容易兴奋，教室里的桌椅摆放比较拥挤，学生们在兴奋的状态下横冲直撞很容易发生安全事故。慢慢走，其实不用多花太多的时间，反而能让这个过程变得有序。二是要求学生在完成教师布置的任务后一定要集体举手，这样不仅可以让教师迅速了解学生的活动进程，也能提示周围动作比较慢的小组抓紧时间。实践证明，这个训练是卓有成效的，上攀登英语课3个月后，学生都能在完成小组活动或同桌练习后自觉举手示意，这已经成为一个良好的班级习惯。

二、发挥小组长的组织功能

组长的组织功能主要体现在两方面，一是小组活动，二是上台表演。在小组活动中，组长们会按照对话的内容分配任务，如：“You two，we two.”上台表演时，如果是歌曲童谣表演，组长就负责发音：“One，two，begin.”表演结束后组长要说：“One，two,”并带领全组鞠躬说：“Thank you.”保证整个活动的有始有终。

在成立小组初期，小组长就要组织组员选定本组的组名。这个学期我是以动物名称来作为组名的，各小组自行投票决定小组名称，由组长最终确定。我再把这些动物的英语名称在预学习的一周内不断进行重复训练，让学生们熟悉自己的小组名称。

三、发挥小组长的示范作用

在输出一个教学内容之前，需要一个有效的示范。小组长们都是经过挑选的学习能力和领悟能力较强的学生，于是，我把这个团队作为示范团队，我自己成为这个团队的临时组长。我们也像普通小组一样围成一个圈，然后由我分配任务、发口号等，我的组员们便开始按照指令要求开展小组练习活动。当我们的示范完成之后，大多数学生都理解了小组活动的方式，同时，小组长们在参与这个示范的过程中，也明白自己该如何组织本组的组员进行操练。

笔者严格遵循上述步骤开展教学活动，小组长们在长期的锻炼中具备了一定的组织能力和示范作用。后来，北京师范大学项目组的专家提出了建议：大班额教学可以采用大组套小组的方式。据此，我对本班的分组进行了改进。原定的6个大组依然不变，但是每个大组又划分为2个小组，每个小组4人。如Bee group划分为Bee 1和Bee 2。为了让小组活动开展得更加有效，我把学生们的座位也进行了重新调整，每个组坐在固定的区域，并且前后桌为一个4人小组，当他们进行Group work的时候，只要单排座位的同学转身就可以了。每节课攀登英语课开始前，学生们都拿着姓名卡、彩笔、学习手册到指定的座位就坐，上课时我对各组的分布情况就能一目了然，固定座位为评价的准确性和有效性提供了很大的方便。当然，考虑到座位的正偏、远近对学生学习效果的影响，即便是固定座位也要定期进行整体更换。

总之，小组合作学习真正实现了在课堂中以学生为主体的现代教育理念。为使小组合作学习发挥优势，教师要重视小组长的培养。

班组长岗位职责篇4

1、全面负责车队的运营管理工作，积极完成上级交给的各项工作任务。

2、制定车队发展计划和各项管理及考核制度，做到有法可依，有章可循，激励和调动驾驶员的工作积极性，为企业生产经营提供良好的服务保障工作。

3、负责车辆的日常管理工作，建立和完善车队岗位责任制，按时检查各种规章制度及岗位职责落实情况。建立安全、稳定、高效、文明有序的管理机制，提高驾驶员的技能水平、安全意识和服务意识。

4、严格控制各种费用支出，每季度对费用支出情况进行检讨分析，努力降低营运成本。

5、认真抓好车队的安全教育和车辆维修及日检、周检、月检工作。强化安全防范，预防和杜绝重大责任事故的发生。

6、坚持原则，奖惩分明，以身作则，严以律己。严格考核，做到奖罚分明；合理调度车辆，做到确保重点，兼顾全面，满足用车需求。

7、强化“用户至上、真情服务”的原则。加强与被服务单位的联系，虚心听取用户意见，及时协调处理日常工作中发生的问题，不断提高服务质量，塑造企业形象。

驾驶员岗位职责

1、牢固树立“安全第一，服务至上”的宗旨。积极参加安全学习，车辆日检、周检、月检，服从领导，听从调度，按时保质保量完成出车任务。

2、及时提交车辆例行保养单，定期对车辆进行维护保养，保持车况良好，车容整洁。

3、力争做到无违章、无责任交通事故、无责任机械事故。

4、执行出车任务时，做到安全、高效、准时无误、服务热情周到。不迟到早退，不中途溜号，更不准无故旷工，有事有病及时请假。

5、车辆维修保养须到公司指定的维修点，特殊情况需有正当理由，且征得车队领导同意后方可到其他维修点维修，并认可维修费用。

6、树立成本意识，严格控制车辆的各项费用支出。

7、驾驶员是车辆各项费用报支的第一责任人，要及时准确提供报支信息。

8、未经领导批准，不准私自动用车辆，如确需动用时必须征得车队领导批准。

9、保持通讯畅通，不得无故关机或不接听电话。

10、遵章守纪，不打架斗殴、酗酒、赌博、矿工等违反公司规章制度及规定的事情。

安全员岗位职责

1、积极配合班组长做好车辆的安全管理工作，对车辆的安全运行负重要责任。

2、协助队长抓好车辆交通安全方面的政策、法规、制度、规定的宣传教育及落实工作。负责并参与编制车队安全管理制度、应急预案等，并检查执行情况，及时上报有关领导。

3、协助班组长做好车辆的日检、周检、月检工作，建立健全车辆安全检查档案，及时发现安全隐患，提出整改意见并落实到位。

4、车辆出现事故要按照出险管理流程及时处理，及时进行出险事故原因分析，坚持“三不放过”的教育原则，引以为戒，举一反三。

生产班组长岗位职责篇5

班组长处在企业管理工作的最前沿，号称“兵头将尾”，头绪繁多，责任重大。所以班组长必须必备生产现场管理的各种意识：质量意识、成本意识、改善意识、创新意识、团队意识、安全意识。

员工是企业的重要参与者，人是有思想的，作为管理者同样也是有思想的，所以我们管理者要做到提前想到员工所想的，提前做员工应做的，做为人先起到带头作用是管理者必备之条件，同样也要用合理的管理方法，可以多采用一些激励方式，目标激励、参与激励、情感激励、竞争激励、榜样与荣誉激励等，多给员工一些肯定以增加员工的工作热情与信心。

做为班组长必须要具备有表达能力、沟通能力，要有良好、乐观的心态和积极向上的精神，必须具备管理者应有的素质和对生产现场灵活调整的能力，同时对质量、安全生产和严格的把控。

一．责任

1.在上级的生产调度的领导下，负责本班组的生产组织，员工的调配与培训。

2.根据生产计划的需求，合理组织安排生产，对本班组生产任务的完成情况负责。

3.严格遵守安全操作规程，杜绝违章指挥，要做到“说、写、做”一致，及时发现安全隐患，监督，组织本班组设备日常保养工作，杜绝发生重大安全事故及设备事故，搞好现场5S管理，实现文明生产，对本班组的安全生产，文明生产负责。4.严格遵守工艺纪律，坚持按章操作，监督本班组工艺纪律执行情况，对本班组质量、产能负责。

5.根据质量要求及相关规范要求，监督本班组员工对相关质量记录、相关生产记录的填写是否真实，符合要求，对本班组及员工质量记录生产记录的真实性、完整性负责。6.负责产品流程的交接，保证实物与数据相对应。7.协助、配合工程部人员进行设备保养、检修管理。8.坚持公正、公平、公开原则管理和安排工作。

9.对新进人员进行岗前培训。并跟进其操作效果，做到有培训、有跟进、有效果。

10.配合公司开展的各项管理活动。

10.有权停止带有重大安全隐患的设备投入运行，并及时上报相关部门处理，并跟进结果二．义务