工作总结艺术

工作总结艺术（精选13篇）

工作总结艺术 篇1

“孩子是祖国的未来，是祖国现代化建设的接班人”、“教育兴则中国兴”，伟人们都在不停地提醒大家对孩子教育的重要性。我们也都知道孩子在一个国家中的重要地位，没有对孩子的优良教育就没有国家未来的强盛。所以，教学，尤其是小学教学，要重点培养孩子们的基本素质，在传授知识的同时要让学生学会做人的道理以及各方面的素质的培养。小学生是一个相对特殊的团体，他们刚刚踏入学校，正在经历着人生的第一次重要的洗礼，所以对于小学生的管理、教育、培养要格外的耐心。而班主任就会起着最为关键的作用。他（她）不仅要在学习上还要在生活上、心理上全方位地进行立体式教学。所以说，小学班主任教学是最具有艺术性的。

1、班级常规管理的艺术性

加强学生的思想政治教育和道德品质教育，切实有效地贯彻小学生守则和小学生日常行为规范，严格要求、严格训练，使学生逐步达到行为规范的要求。加强安全教育，防止学生发生交通、溺水、火电、食物中毒等方面的意外事故，一旦发生，及时上报有关部门，并做好有关善后工作。严格教学常规，教学工作的每个环节都有明确具体的自我要求，有检查、督促、指导执行学生学习的措施，要特别重视建立课堂学习规范。努力提高学习效率。根据小学生自身的特点，自身加强人格魅力。具有独特人格魅力的班主任，其语言让学生感到无比亲切，有无穷的感染力，让学生感到有家长般的关怀和温暖，使班主任的管理工作变得容易。这种人格魅力，并非与生俱来，而是在长期的班主任工作中，在与学生的交往中逐渐形成的。所以，与学生接触和管理的过程也是班主任们自我成长的一个过程。

2、培养学生干部的艺术性

小学生是一个刚开始接触新鲜事物的群体，所以对他们的任何一方面都不能马虎，培养干部时也不能草率行事。笔者认为，在小学生干部委任时也要进行民主的选举制度，让他们从小就有民主思想，也给他们一个独立思考、独立辨别事情的机会。我觉得在选举时也要适当引入竞争机制，让所有同学都有被选举的机会，而不是传统的依照成绩的好坏来任命或变相任命班干部的做法。这样的好处就是让学生也深深体会到学生除了学习还有很多方面要学习的。其实所谓引入的竞争机制也不宜过于复杂，我们可以通过简单的“评分系统”、“竞争上岗”等方法来实现，在教育的同时也增加了班级的学习气氛。

3、学生良好行为习惯的教育的艺术性

工作总结艺术 篇2

担任艺术班班主任近一个学期以来, 我深深理解和品尝到艺术班工作的艺术性。

一、老师称呼学生的艺术

我一般这样称呼学生: (1) 姓名连称。这种方式在一般场合我较少使用 (仅仅在一些正式场合使用) 。 (2) 只称名 (双字姓名名叠称) 。这种方式常常用于个别谈心交流、平时交往等场合, 这可让学生油然产生一种亲切感, 可大大缩短师生之间的距离, 增进感情, 增强教育效果。 (3) 趣称。有些同学有好听文雅的绰号, 在一些游戏、娱乐、郊游等场合以优雅绰号相称, 会让学生觉得倍加平等和亲切。 (4) 特称。以学生的专长称呼, 如“我们班的贝多芬”“我们班的达芬奇”“我们班的华罗庚”“我们班的宋祖英”“我们班的杨丽萍”等。这些称呼, 既能活跃气氛, 又可起到激励、促进和指引的作用。

二、培养学生正确的行为归因的艺术

所谓归因, 是指人们对他人或自己的行为进行分析, 从而推断其原因的心理过程。青少年学生对自我行为的归因模式不同, 会产生不同的影响, 归因倾向如何将会影响到学习效果, 影响到学生的成就动机和自信, 以至人才的造就。因此, 作为班级教育者, 我十分重视对学生的行为归因教育, 帮助学生建立正确的归因模式。使他们认识到成功既来自自己的努力, 也来自他人协助, 暗示学生:不要忘记每一个帮助自己获得成功的人, 一个人的力量是有限的, 要靠大家的支持。这样就不会产生成功后的唯我独“上”的优越感。同时引导学生认识取得成功的分量, 是小成功还是大成功, 是中间成功还是终点成功, 是与弱者竞争还是在强手如林中竖起成功之旗。这样, 学生在享受成功的同时, 更加珍惜成功, 并准备再次争取成功。同样的道理可以使学生在逆境中奋发向上。

三、奠定文化为主、艺术为辅的基调的艺术

记得开学的第一天, 给孩子们做自我介绍的时候, 当听说班主任是数学老师时, 同学们都发出惊讶声:“啊?”肯定在想:怎么不是音乐或美术老师。在那一刹那, 我想到应立即给本班奠定一个基调:文化为主, 艺术为辅, 我想这也应该是我们学校派我这位主科老师来担任艺术班班主任的主要原因吧。的确, 从往年艺术班的升学情况来看, 没有考入省重点中学的同学大部分都是因为文化达不到要求而不得不带着即使出色的专业落入普通中学, 留下遗憾。所以我决心和89班这群可爱的孩子们一起改写艺术班文化落后的历史, 也想借此做个试验来检验和挑战学生的可塑性的极限。初步试验证明, 学生的可塑性强得远远超过我的想象。这正是教育的力量和魅力吧!

四、狠抓纪律, 养成习惯的艺术

前苏联教育家马卡连柯说:“纪律是集体的面貌, 集体的声音, 集体的动作, 集体的表情, 集体的信念。”他特别强调“纪律是集体的美”, 认为自觉纪律既能美化集体的内在, 即集体的思想道德面貌和心理品质, 又能美化集体的外表, 包括集体的言论、活动等, 即班级形象。都说艺术班的孩子缺乏纪律性, 习惯不好。所以本学期刚开始, 我就狠抓常规, 注重习惯的养成教育, 并以此来促班风、学风。经过全班同学的共同努力, 效果显著。在我校教育处每学月班级文明建设评比中, 9月份我班评为合格班级, 10月晋升为优秀班级, 11月晋升为模范班级, 孩子们倍受鼓舞, 劲头十足。同时号召家长们勿放松对孩子习惯方面的要求, 方法恰当, 做到厚爱而不溺爱、严格而不严厉。家长在尝到甜头后深表感激!

五、因材施教, 注重个性发展的艺术

艺术工作室 篇3

余力文：妈妈，你有梦想吗？

妈妈：当然有啊，我想开一间艺术工作室。

余力文：艺术工作室是什么呀？

妈妈：可以让很多小朋友来我的工作室进行艺术创作，就像你看的那个《艺术创想》节目那样。

余力文：噢，太棒了！那你什么时候能开工作室呀？

妈妈：时机还不成熟呢，宝贝！要考虑场地、生源、牌照。但我工作了这么多年，已经具备培养小朋友艺术素养的能力，这已经是完成了梦想的50%了。

余力文：那剩下的50%你打算要怎么做呢？

妈妈：市场上已经有很多类似的工作室或者机构，竞争很激烈。所以，如果我没有经过充分的考虑，贸然开工作室，那是不可能最大价值地实现梦想的。工作室的形式、内容、拓展项目等，这些都是要经过市场调查评估的。而且，工作室要有亮点，才能吸引别人啊。

每个人都有自己的梦想，有些人梦想实现了，有些人还在为梦想努力。

我的妈妈是一名幼儿园老师，她对美术很感兴趣，她教小朋友画的画获得很多人点赞呢！而且她也喜欢发现美的事物，并通过摄影、画画、手工等方式记录这些美的事物。看见她对美术这么喜欢，我特别想了解她在美术方面有什么梦想能够实现的。

采访结束后，虽然我对妈妈实现梦想的方案不太明白，但我觉得她要用一些方法，让更多的人知道她的工作室有多么的特别。我建议妈妈把教小朋友创作的一些好的作品做一个展览，邀请许多人来参观，让更多的人认识她，了解她的能力。将来她开了艺术工作室，一定会有很多人积极报名的。

我也很喜欢艺术创作，我画的画和做的手工经常得到妈妈和老师的赞许。我相信在艺术工作室成功开业后，我也能当一名小老师，和许多小朋友一起创作作品。

艺术工作总结 篇4

一、组织学习，制订教学计划开学初，制定了切实可行的教研组计划，努力钻研教材、分析教材，制订了个人的教学计划、科研课题计划，并在日常教学中认真执行。

二、钻研新体系，优化音乐课堂“音乐教育新体系”犹如雨后春笋，生机勃勃，我们紧随新体系的浪潮，参加各种新体系的培训，钻研新体系、运用新体系，使课堂更加丰富、生动，从而使学生能够更加热爱音乐，切实提高学生的音乐素养。本学期，艺术综合教研组也开展了新体系教学公开课的活动。

三、开展活动，提高教学能力

1、定期组织主题研训活动利用集体备课时间开展主题研训活动，针对“音乐教育新体系”进行研训

2、积极攥写论文、课题本学期，有我积极攥写的课题、论文。

3、参加各级各学科听评课活动艺术综合组教师在认真备课、上课，做到教学五认真的同时，还不断参加线上的培训活动，不断思考与提升自己的各方面水平。

工作总结艺术 篇5

1、对每一个老师来讲，你的学生可能在你的班级里是百分之一，但在每一个家庭来讲，这个孩子就是百分之百！就是父母头顶上的一片天！

2、教师，你的职业、你的学识、你的人品，直接决定你的事业的成败；直接决定你教育对象的成败。

3、我做教师的第一天就给自己定了一个高的目标――做最好的老师！

4、教师，要成为一个有所准备的人！

5、没有爱，没有情感，就没有教育！

6、教师必须有科学的思想，科学的观念，还有科学的手段。

7、如果说聪明是天生的话，那智慧绝对不是天生的8、不要做一个猫一样的老师

9、在反思中肯定自我，批判自我10、不学习永远不可能在反思和总结中认识自我！

11、教育是一个服务于社会，服务于人的一门学科。

12、真正高明的老师是教给学生终生学习的本领，让学生没有了你，学的就更好！

13、我们要想让今天的孩子真正能做到由被动变主动，我们老师必须要改变自我，才能改变学生学习方式。

14、教师是在学生心灵深处耕耘的人

15、在尊重理解信任平等的基础上，引导学生。

16、教师教育的技巧就在于，出其不意，为他设想后果。

17、真爱是能够让人有智慧的。当你没有任何私心的爱你的学生的时候，你的智慧会层出不穷的。

18、No一样可以温柔地去表达，No可以用尊重民主平等信任的方式来表达。

19、在你今天的教育当中就注入一点未来。

20、尽可能地想方设法培养出适合学生的教育，而不是让学生去适合你。

21、作为教师，他永远要守住心灵的一块净土

22、学生不会因为你班带的好而课教的差而原谅你；也不会因为你课教的好班带的差而迁就你，教书育人缺一不可。

23、人的精力是有限，（班主任工作艺术)八面玲珑是不可能的。

24、空洞的说教只能顾耳，不能顾脑，更不能顾心。

25、善于捕捉学生兴奋点的班主任老师，你的班主任工作能产生磁性，能深深吸引住你的学生。

26、让每个孩子昂起头颅，扬起自信的风帆。

27、如果在你的班主任工作中忽略了家长这力量，你永远是一条腿走路。

28、无字之书更有利于孩子的人生的成长。

29、有着快乐心态的老师引领着学生奔向快乐幸福的终点。

中班艺术工作总结 篇6

转眼间，我们已悄悄地走过一个学期。本学期我担任中班美术与音乐两门课程，回顾这一学期的工作做以下总结。

一、美术教学方面：

首先，选择丰富有趣的内容，引起幼儿对绘画的兴趣。兴趣与好奇紧密联系，没有好奇产生不了兴趣。因此，我在选材上下功夫。根据中班幼儿年龄特征、兴趣、爱好及绘画特点，来选择幼儿生活中熟悉的、感兴趣的、具有吸引力的题材。如：中班幼儿喜欢动物鸡、鸭、鱼------喜欢交通工具汽车、轮船、火车------我把绘画的内容编成故事，并随着故事情节展开来教幼儿画画，这样既吸引幼儿的注意力，提高幼儿作画的兴趣，而且幼儿乐于接受。

其次，通过游戏培养幼儿对绘画的兴趣。幼儿美术教学是一种非常有趣的游戏，如果是依样画葫芦的临摹教学方法，让幼儿简单地服从老师的命令，象木偶一样，幼儿就会兴趣索然，要使幼儿绘画兴趣始终高涨，教育内容、方法应该多样化，应在看看、想想、画画、玩玩的过程中，运用一些趣味性的游戏，调动幼儿的积极性，用鼓励的口吻，激发幼儿想象力，引起幼儿作画兴趣，让幼儿在玩耍中不知不觉、很自然地接受绘画技能。因此，在美术活动中，我根据幼儿的生理和心理特点，充分利用丰富多彩的游戏形式。如：在进行绘画“花宝宝”活动时，通过游戏“花宝宝在哪里？”，让幼儿在室外寻找花，边玩边观察，使幼儿在玩中画，画中玩，在玩画中找到乐趣，大大提高幼儿的兴趣，激发幼儿的创作欲望。

最后，运用多种绘画材料，激发幼儿创造力。一成不变绘画形式和材料，会使幼儿索然无味。在教学中，我给幼儿尝试新的绘画材料，激发他们探索欲望，满足幼儿的好奇心。每一种的尝试都会带来不同画法的效果，使幼儿体验成功的喜悦。

二、音乐教学方面：

1、幼儿园的音乐教育是对幼儿进行的音乐启蒙教育，采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的，如采用音乐游戏的形式，选取适合幼儿的音乐教材，带孩子在音乐的伴奏下，动手、动脚、动口做一些活泼有趣的活动。幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。因此，在音乐教育中，小班可采用活泼愉快的音乐游戏活动，幼儿在听听、动动、说说中，培养和发展了音乐听觉能力，音乐的记忆能力和动作的协调能力。

另外，在选取音乐教材时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。

2.通过节奏训练，培养音乐情趣。

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。教师一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，引导他们在有节奏的身体动作和运用乐器演奏活动中感受节奏性活动的兴趣和美感。

3.拓宽幼儿知识面，提高唱歌兴趣。

幼儿歌曲来自幼儿生活，反映幼儿生活。引导幼儿了解与歌曲相关的知识，不仅可以拓宽幼儿知识面，结合歌曲内容培养动手动脑能力，还有助于对歌曲内容、情绪的理解与感受，提高歌唱的兴趣和表现力。

群众艺术档案工作探析 篇7

1. 专业性

群众艺术活动, 从实质上讲具备较强的专业性, 为艺术活动中的一部分。群众艺术档案记录了最原始的群众艺术活动, 并包含了艺术的专业性。因此, 群众艺术档案工作中, 必须考虑到群众艺术档案的专业性特点, 在档案搜集、整理、开发、利用过程中, 确保所管理的档案能充分反应出群众艺术活动的专业性。相关群众艺术文化部门也应结合群众艺术文化的这一特点, 完善相关的档案管理体系, 并重视其他种类档案的管理, 将其作为艺术档案的补充, 实现对群众艺术档案的综合性管理。

2. 成套性

在群众艺术档案管理中, 还存在较为显著的成套性特点, 其主要表现在档案内容构成与管理上。成套性特点对群众艺术档案的管理有着较大影响, 在一定程度上制约着其档案管理工作的开展。相关部门及管理人员在群众艺术档案管理中, 必须确保群众艺术档案的完整性, 并以其作为群众艺术资料搜集与鉴定工作开展的出发点。同时, 在进行归档、移交、保管等各项工作时, 也需考虑到其工作的成套性特点。

3. 载体类型的多样性

群众艺术档案的载体通常是多种多样的。由于群众艺术的内容、形式及所采用的技术手段都不同, 造成其记录载体与记录形式也表现出较大差异, 最终使得群众艺术档案在载体及形式上, 形成多样性特征。对此, 在开展群众艺术档案管理工作时, 档案工作人员必须对多种形式与载体的艺术资料有充分认知, 能高效、准确地归纳艺术文化材料的形成范畴。

4. 形象性

群众艺术往往会借助对事物形象的描绘, 反映出群众的真实生活状态, 这就使得群众艺术档案的记录存在形象性特征。视频、影片、照片等都是群众艺术档案中极为重要的一部分, 这些档案资料都对事物形象进行了如实而生动的描绘。另外, 部分艺术资料虽然相较于视频、影片, 在事物形象的描述上并不直观, 但其能带给人较为真实的感官体验, 让事物形象跃然纸上, 这也要求在群众艺术档案工作中, 突出其形象性。

二、艺术档案工作存在的问题

1. 艺术档案不完整, 利用率低

当前, 群众艺术档案的保管情况极不乐观, 许多艺术档案在新中国成立初期便已流失, 而保存下来的部分资料多为台本或图片, 艺术档案资料缺乏完整性。并且, 在群众艺术档案的开发利用上, 还表现的较不成熟, 档案资源的开发程度较浅, 其利用领域较狭窄。此外, 在对群众艺术档案的搜集过程中, 往往需要投入大量的人力物理资源, 工作效益不高。

2. 现实档案管理不重视, 资料不齐

当前, 国家在档案管理方面, 虽然颁发了相关的法律法规, 在一定程度上推进了各省市艺术档案管理工作的发展。但从总体上看, 各地区在群众艺术档案的管理上, 仍缺乏足够的重视, 主要表现在艺术档案管理人员的培训上, 一些单位虽然建立了系统化的艺术档案管理培训体系, 但在实际中, 并没有真正得到贯彻。甚至还有些单位尚未建立现代化的艺术档案管理业务培训体系, 致使档案管理人员在工作过程中, 对艺术资料概念出现认知偏差, 无法准确而全面地搜集必要资料, 造成艺术档案中缺项较多。

3. 档案管理不规范、专业化程度低

正是由于许多单位没有进行系统化的艺术档案管理业务培训, 致使群众艺术档案管理工作缺乏专业化的管理人员, 在实际管理中通常按照普通档案管理模式进行, 也未能建立全方位的档案管理体系, 增加了艺术档案开发利用的难度。并且, 在少数别市 (区) 内, 还未建立艺术档案专业库房, 对艺术档案的分类也极为笼统, 档案资料缺项现象较为常见。

4. 艺术档案管理专业人才缺乏

群众艺术档案相比与普通档案, 存在较强的特殊性, 要求档案管理人员必须具备高水平的专业技能, 既要具备基本的档案管理知识与技能, 还要对群众艺术有较全面的认知, 了解群众艺术档案的特殊性, 能有效进行艺术资料的辨别与收集。但在实际中, 许多艺术档案管理人员并未经历过专业的艺术档案管理培训, 受专业水平与技能的限制, 无法达到实际工作要求。

三、加强群众艺术档案管理的对策和建议

1. 提高对艺术档案管理的重要性认知

群众艺术档案是艺术创造及交流过程中保留下来的珍贵历史资料, 是进行艺术发展史研究及规律探索的重要依据。在群众艺术档案管理的具体过程中, 艺术活动管理者应增强艺术资料管理意识, 认识到艺术档案管理的重要性, 认真完成对原始艺术资料的搜集与整理, 并加强与相关艺术工作者及艺术活动组织者的沟通, 通过相互配合, 共同完成好对艺术资料的提供与搜集工作。

2. 建立系统化的艺术档案管理机制

与普通文档相比, 艺术档案管理具备较强的专业性, 其不仅拥有文书档案管理的一般性, 还兼具艺术行业的具体特点。因此, 群众艺术馆与相关管理单位必须遵循群众艺术档案管理的特殊性, 建立相应的艺术档案系统化管理机制, 并依托本地区档案馆, 建立相应的艺术档案管理室, 设置专门的档案柜, 对群众艺术档案实施“专室专柜”管理模式。按照群众艺术活动规律及相关管理条例, 对群众艺术活动进行立卷归档。

3. 加强艺术档案管理专业人才队伍建设

群众艺术档案的特殊性要求其相关管理人员必须具备较强的专业化管理水平。为此, 在群众艺术档案管理过程中, 可以市 (区) 为单位, 根据不同地区的艺术档案管理需求, 制定针对性较强的培训体系, 加强对管理人员专业理论知识与技能的培训, 丰富其对艺术门类的认知, 并规范艺术档案管理标准, 确保艺术档案管理人员能在工作中, 快速、准确而规范地进行艺术资料划分、立卷。

4. 建立信息化的艺术档案体系

随着信息时代的到来, 科学技术的不断成熟, 群众艺术档案管理所面临的对象发生较大转变, 传统的艺术档案管理方法已无法适应新时期的档案管理需求。因此, 艺术馆及相关档案管理部门应积极转变管理方法, 利用现代化信息技术, 建立群众艺术的电子档案, 并实现与纸质档案的有效衔接, 以多种形式完成对档案资料的灵活存储, 充分满足艺术档案资料急剧增长与信息社会建设的需要。

5. 合理增加资金投入

群众艺术档案工作涉及内容多、范围广, 在艺术资料搜集过程中, 不仅要用到较多高新设备与技术, 还需花费一定数额的资金。因此, 艺术馆及相关部门需结合艺术资料搜集需求, 合理增加财政投入, 确保资料搜集拥有充足的资金支撑。同时, 积极优化资料搜集方式, 将现代技术应用进来, 最大限度提升资料搜集水平。

摘要：群众艺术档案内包含了无数珍贵的艺术历史资料, 加强群众艺术档案工作, 对推动文化艺术事业可持续发展有着重要意义。本文在概述群众艺术档案工作特点的基础上, 分析了当前群众艺术档案工作中普遍存在的问题, 并探讨了相关的强化管理措施, 以期推动群众艺术档案工作的进一步发展。

关键词：群众艺术,档案工作,特点,问题

参考文献

[1]刘丽男.谈艺术档案工作的作用和意义[J].黑龙江档案, 2014 (05) .

平衡工作与生活的艺术 篇8

你是否在工作中总是感觉枯燥乏味，找不到乐趣？经常事倍功半，效率低下？并觉察出团队氛围低迷懒散，如一盘散沙？又常常被琐事羁绊，找不到重点？还被庞杂的领导事务缠身，得不到喘息机会？同时，在生活中，你是否已经很久没有倾听家人的烦心事、很久没有陪孩子看一部动画片、很久没有与家人享受一顿丰盛的晚餐、也很久没有与家人外出郊游了？

如果上述情况时常闪现，你真的需要坐下来，重新规划一下自己的工作与生活了。同时，也建议你能坐下来，静静地读一读来自查克·马丁最新的职场作品——《咖啡》。

这本书用生动、质朴的语言，向徘徊失衡边缘的职场人士传授了一些行之有效的温情秘诀，教会职场人士如何在纷乱繁杂的职场中，平衡工作与生活的关系、重塑工作心态、改善工作方法、提高工作效率、并分享从容和谐的职场智慧。可以说，这是一本职场人士必备的身心健康手册。因此，本书得到了盛大网络公司总裁兼微软（中国）公司终身荣誉总裁唐骏、柯达全球副总裁兼大中华区主席叶莺、北京中外企业人力资源协会副会长ABB（中国）有限公司高级副总裁韩愉等众多职场精英人士的倾情推荐。

工作总结艺术 篇9

“教育的艺术不在于传播知识，而在于唤醒、激发和鼓舞。”作为班主任，想要真正了解学生，切实做好其思想工作，必须走进学生的心灵深处。而作为教育的对象的学生，是各不相同的，俗话说，世界上没有完全相同的两片叶子，更没有完全相同的两个人。个别差异的存在使得教育工作者必须遵循因材施教的原则，这就要求我们班主任在与学生的交流中，真正想要走进学生的心灵，必须因人而异，讲究工作的艺术性。何为班主任工作的艺术性？我认为就是在遵循教育学、心理学科学原理的基础上，在准确把握青少年生理、心理特点的前提下，充分发挥班主任的聪明才智，抓准教育契机，运用教育技巧，调动艺术手段，坚持巧妙疏导，生动活泼地开展德育工作，恰如其分、独具匠心地处理各种令班主任棘手的问题。

我原来的班级，有一个叫张帆的女生，成绩上游，非常腼腆，性格内向，在人面前不拘言笑，上课从不主动举手发言，老师提问时总是低头回答，声音听不清，脸蛋涨得绯红。下课除了上厕所外总是静静地坐在自己的座位上发呆，老师叫她去和同学玩，她会冲你勉强笑一下，仍坐着不动。平时总是把自己关在房里，不和同学玩。遇到节假日，父母叫她一起玩、作客，她都不去，连外婆家也不去。通过观察，我发现她长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使他不能正确评价自己的能力，一直怀疑自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中，这样就严重影响她的身心健康发展。

我经过认真分析，从以下几个方面入手，逐渐改变了其自卑的心理：

一是激励教育，唤起信心。“师爱是教育的基础”，为了去除张帆的畏惧心理，我在课余经常有意无意的找张帆闲谈，中午她在校午睡时，帮她盖好被子，让她帮我拿作业、发作业本，上课时从不公开点名批评她，发现她有所进步及时表扬，经常对同学说：“看，我们的张帆今天坐得真端正！”“我们的张帆同学回答问题真响亮”“我们的……”在有意无意的语气中，全班同学看成一个整体，张帆是我们整体中的一员。渐渐的，张帆开始喜欢和我接近了，有一次，她还天真的问我：“老师，你是老师吗？”“我不像老师吗？”我反问。“不太像，你上课老爱笑，老师上课是不笑的！”我欣然地拉着她的手说：“好孩子，这是因为你不知道，其实上课爱笑的老师多得很！”

二是树立信心，激起动力。记得有一次班级举行小组间的演讲比赛，作为胆小的张帆被所在小组选上了，我知道这是小组成员给她的机会，我就发动她的好朋友动员，并让他们一起上。开始她不愿意，最后加上家长和老师的鼓励，她上了。而且表现得还不错。我和其他老师都在自己所任课上以她为典型进行了表扬。她第一次在同学们面前有了开心的笑容。从此她变了好多。对好多课似乎也有了一定兴趣。后经过不断鼓励，巩固，她进步了。有一天她问我：“我能行吗？”我说：“你这么棒，当然行。演讲都说得那么好，还有什么不能上去的呢！”她激动地不住点头。从此，她真的非常努力，成绩有了飞跃。

三是重视家庭，提高能力。张帆心理上的自卑，很大一部分原因在于家庭的教育环境与方式。因此，我把她的父母请来，详细地分析了张帆在校的表现及原因，与他们交流，反馈情况，共同商量解决孩子不良心理状况的办法，建议家长选择适当的教育方式，我们要为自卑的同学提供表现自己的机会。比如在家里：有客人来到家里，家长可以让她为客人递茶、剥糖果等，也可以让她与客人玩一会儿，给大家表演一个节目。同时，适当地让孩子做家务，提高孩子的自理能力，从家务劳动中锻炼与家人交往的能力。对孩子的进步给予肯定、表扬。

四是进行评价，促进自信。开展形式多样的评比活动，用激励的方式使其扬长避短，我们让她自主设立了自己的成长档案，每月评一次，让她通过自评、小组评，把自己所取得的进步记录下来，在评价中张帆从他人的肯定中得到了满足，获得了自信；在自我批评中，学会反省，逐步完善自己。为了调动她的自我教育意识，每个月都给她以正确的评价，把张帆突出的个人事迹在班集体中、家长会上集体表扬。这样充分调动了她的积极性，使他在评价中自我激励，迸发个人力量，不断自律、自信、自强。

艺术教育工作总结 篇10

前郭二中 王继祥

艺术教育工作是学校教育的重要组成部分，回顾过去的一学期，经过学校师生共同的努力，艺术教育工作有了新的起色。我校围绕着丰富学生的课余生活，从教师到学生，从社会到家长，对艺术教育有了新的认识，学校基本形成了艺术特色教育的氛围。学生艺术水平、观赏能力在原来的基础上有了新的提高，现作总结如下。

一、贯彻新课标精神，切实加强课题研究

我校十分重视艺术教育工作。充分认识艺术教育在开发学生潜能、促进学生现代化素质发展中的地位、功能和作用。在当前教育发展的新形式下，我们坚持“全面＋特长”的指导思想，认真学习、贯彻课程改革的精神，真正落实素质教育，将德、智、体美育有机地统一在教学活动的各个环节中，对学生全面实施艺术教育，使学生人人接受艺术教育，个个具有一定的艺术素养，发挥了艺术教育在育人领域中的重要作用，克服了艺术教育中专业化、和“以绘画、唱歌为中心”的纯艺术教育模式，培养一批具有特色的全面发展的高素质人才。

二、完善常规管理，强化过程管理

在措施上狠抓艺术教育任务的落实，把我校的艺术教育目标定位于培养学生创造能力、促进学生整体素质的发展上。要求教师在熟悉教材的情况下，制定切实可行的教学计划，由教导处、教研组长组成的艺术教育领导组及时查阅，反馈信息，使其更具可行性，在此基础上，严格要求教师认真备好每一堂课，有重点、不定期地抽查，加大随堂听课的力度，正常开展每周一课的教研课，夯实艺术教师的教学基本功。领导组将随时了解艺术教师的教学动态，及时分析、综合教学现状，与艺术教师一起交流，鼓励教师及时地记录教学心得，不断探索、改进教学方法，积累教学经验。这样，既有利于教学的督促机制，又提高了艺术教学的质量。

三、艺术教学成效明显,艺术活动多姿多彩

艺术教研组充分发挥了集体备课的优势,共同研究艺术学科.教师之间形成彼此支持，互相学习,共同成长的良好风气。艺术教师对学校的活动尽心尽力，每次的活动成功的开展都离不开他们辛勤的付出。艺术教师抽自己休息时间准备基本功大赛，在活动中赛出风格为我校添光加彩。

我校的音乐欣赏课和美术特长生课吸引了大量学生参加，学校的合唱队已经建立，并且装修了钢琴房，演练教室，积极组织学生参加市县的活动，并取得成果。

班主任工作的艺术 篇11

一、放下锤子，敞开胸怀

马斯洛曾经说过：“当你所有的工具只有一把锤子时，你会看到任何东西都像钉子。”如果我们老师把严厉作为唯一的管理手段，自然会把学生都看作钉子，而想去敲打他们。作为班主任，应该允许学生在适度的空间里犯错，让他们在挫折与荣辱中成长。对有过错的学生一味大声呵斥、严厉处罚，也许起初还奏效，但时间长了便会使学生反感甚至发生抵触情绪，产生不良后果。对此，我们应以退为进，善意地给以提醒，用宽广的胸怀给予包容，海纳百川啊。

二、晓之以理，导之以行

班主任工作的最高境界：管是为了不管。班主任管理不在于用硬性规定去制约学生，而是从内在因素去激发其求知、求真的欲望，唤醒其情感力量，使之进入自觉、高效自我管理的良性轨道。

现在不少中学生明辨是非的能力差，喜欢盲从，不顾场合，我行我素。就拿随身听、手机来说吧，学校明确规定不准带入课堂，可有的学生置若罔闻，竟公然在课堂上摆弄这些玩意。正巧被我撞见，当然没收。按常规，“缴获归公”，再吓唬一顿就了事。但这样会使之产生怨恨、滋生对立情绪。我此时心生一计：“要想取回被收东西，必须将功补过，各方面都要有较大进步，否则免谈。”果然，班上这几个“玩劣分子”发生了质的飞跃，各方面都表现得非常出色，变化不小啊！由此，我感悟到：班主任工作不只是管住学生的身，重要的是收住他们的心，用迂回战术去引导他们成长的方向和行为尤其重要。在班级管理中，要善于发现学生的优势，调节好学生成长的支点，用情感力量去熔化学生，定会收到最佳效果。

三、春风化雨，润物无声

班主任对学生充满热爱和期待，就会使学生更加自尊、自信和自强，使之获得异乎寻常的效果。

尊重学生是教育成功的一把钥匙。首先要尊重学生的人格。班主任对学生不要盛气凌人、居高临下，而要流露出发自肺腑的朋友般的爱和期待，达到心灵间的默契。

其次，要关爱学生生活的点点滴滴。当天气寒冷时，就提醒学生多穿件衣服；当天气炎热时，就在教室洒些凉水以降温；节假日到了，就买些糖果给学生吃；在课余，就与学生评论社会热点问题，辨明是非真伪；课堂上，发扬民主，不把教师的话当金科玉律；交往上，勇于承认自己的不足。对学生的尊重、关爱要表现在班主任的一言一行之中。学生得到尊重，也会把关爱与敬意奉献给老师，使尊重班主任的丰碑在学生心中竖立起来。

作为教育工作者，要不断地更新观念，用更科学、更贴近学生、更易被学生接受的方法教育学生。“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”班主任是学生的领路人，应用自己渊博的学识和丰富的人生阅历做学生成长道路上的知心朋友，源源不断地为学生提供前进的动力，爱如慈母，亲如诤友，以心换心，以诚待信，互敬互爱，构建和谐的师生关系，这是班主任工作艺术达到的最高境界。

工作总结艺术 篇12

一、乘势而上, 创新工作思路, 启动校园环境艺术化工程

辽宁是体育艺术大省, 有着丰富的地方艺术资源和重视艺术的传统。为了全面落实《决定》和《规划》要求, 省教育厅在组织学习上述文件精神的过程中, 深刻地认识到要想“改变美育的薄弱状况, 将美育融入学校教育的全过程”, 必须搭建一个全员实施美育的平台, 让美育成为全体教育工作者的共识和自觉行动。

结合我省学校艺术教育工作实际, 省教育厅创造性地提出“通过实施校园环境艺术化工程, 营造美育氛围, 构建‘向真、向善、向美、向上’的校园文化, 全面推进学校艺术教育工作”的工作思路。2002年3月, 省教育厅正式出台了《关于实施中小学校园环境艺术化工程的意见》, 厅领导在当月出版发行的《辽宁教育》杂志上发表了《让美育成为我省基础教育工作新亮点》的署名文章, 吹响了辽宁省加强中小学美育工作的号角;2002年6月, 全省校园环境艺术化工程启动实施的现场动员大会在铁岭昌图县召开, 拉开了实施中小学校园环境艺术化工程的序幕。2002年8月, 教育部颁布了《学校艺术教育工作规程》 (以下简称《规程》) , 更加坚定了我们做好此项工作的信心。

校园环境艺术化是学校文化建设的重要组成部分, 它以育人为目的, 以校风建设为核心, 以校园环境建设为手段, 通过对学校硬环境 (包括教学楼、教室、厅廊及校内场地设施等) 和软环境 (包括校风建设、校长教师审美素养、教学和课外艺术活动等) 的充分开发和利用, 使“寓教于美、教育立美”原则体现在学校全部活动过程之中的一种审美化、规模化、高品质的教育要求。“为了视觉的美好, 为了心灵的崇高”是我们启动实施这项工程的初衷和目的, “愉悦、和谐、诗意、创新”是我们实施这项工程的指导性要求。

二、持之以恒, 采取有力措施, 积极推进校园环境艺术化工程

八年来, 省教育厅坚持不懈, 采取一系列的有效措施, 积极推进校园环境艺术化工程。

1. 加大宣传和培训力度, 提高认识, 提升全省学校艺术教育管理者及广大艺术学科教师的艺术素养

首先, 通过制定下发《辽宁省教育厅关于启动实施校园环境艺术化工程的意见》, 把省教育厅实施此项工程的目的、意义及工作要求传达给各级教育行政部门和中小学校, 同时在《辽宁教育》、《现代教育管理》、《辽宁教研》等杂志上发表厅领导及专家的署名文章, 解读文件精神, 指导校园环境艺术化工程的实施。其次, 定期举办培训会议。近年来, 省教育厅先后在铁岭、沈阳、大连、营口、抚顺、葫芦岛和丹东等地举办实施校园环境艺术化工程的培训及现场会议, 会上, 邀请省内外专家作专题报告, 从政策法规、美学、美育以及学校硬环境美化、软环境建设等不同角度对行政干部、教科研人员以及校长、骨干教师进行培训。同时, 请县区教育局长和校长代表在会上介绍经验, 实地考察校园环境艺术化工程的阶段成果, 会后将专家报告和典型经验汇编成册, 编辑出版《愉悦和谐诗意创新——辽宁省中小学实施校园环境艺术化工程指引》一书下发全省, 为进一步提高学校艺术教育管理者的政策理论水平和审美素养、丰富实践经验提供了有力支撑。第三, 科研先导。“十五”和“十一五”期间, 辽宁省美育研究会成功申请立项教育部《构建中小学校园美育新体系》、《当代学校美育发展研究》两项课题, 先后组织全省200余所学校的校长和教师围绕校园环境艺术化工程的实施进行实验研究, 从而深刻地理解校园环境艺术化工程的内涵和操作要求, 促进了全省学校艺术教育管理者及广大教师审美素养的整体提升。

2. 领导重视, 加大投入, 为校园环境艺术化工程的实施提供有力保障

从2002年开始, 在省政府领导的倡导下, 辽宁省开始建立定期举办中小学生优秀美术作品展和校园新歌征集评选推广传唱制度。2002年9月, 省长亲自参观学生美展, 并为《辽宁省中小学生优秀美术作品画册》作序。画册出版后, 省政府办公厅购买了1000本画册用于对外文化交流。2003年, 省政府特批专项资金3000万元为全省乡镇以上学校每校配发一台立式钢琴。同时, 省财政又拿出专项资金, 用一年的时间, 分四期对全省农村中小学音乐骨干教师集中进行钢琴演奏及保养等方面的培训, 有效地促进了学校艺术教育工作的开展。

各市、县区领导对学校艺术教育工作也非常重视, 在实施校园环境艺术化工程过程中, 各地因地制宜地制定规划、设立专项经费, 加大投入力度, 用于专用教室、音美器材设施的改善、艺术教育的师资培训以及高水平学生艺术社团建设等, 为实施校园环境艺术化工程提供了有力保障。

3. 部门联动, 处室协作, 为校园环境艺术化工程推进创造良好外部环境

近年来, 省教育厅与省直有关部门密切合作, 共同为学校美育的发展营造良好的外部环境。2003年, 省教育厅、省财政厅、省文联联合面向全国开展了首届校园新歌征集、评选、推广和传唱活动;2005年, 省委宣传部、省精神文明办、省教育厅、省文化厅等10个部门联合开展了第一届“辽宁省未成年人优秀文艺作品奖评选”工作。以上两项活动至今均已举办三届, 在省内外产生了广泛影响, 广大文艺工作者积极参与活动, 既繁荣了我省青少年文艺创作、又丰富了校园文化生活, 为学校营造了良好的文化艺术氛围。

省教育厅内部相关职能处室密切配合, 共同推进校园环境艺术化工程。体卫艺处是实施校园环境艺术化工程的责任处室, 统筹谋划校园环境艺术化工程的实施工作。基础教育与教师教育处在组织实施“双高普九”的过程中, 将校园环境艺术化工程的实施作为一项重要的工作内容去部署和安排;在教师继续教育过程中, 加大对艺术学科教师队伍的培训力度。省督导办将中小学校园环境艺术化工程的实施情况作为一项重要指标纳入“双高普九”评估验收实施细则。各市、县区在实施此项工程和接受学校艺术教育工作检查过程中, 也都有相关处 (科) 室的共同参与, 有效地推进了校园环境艺术化工程的实施。

4. 校园新歌的推广传唱活动, 为校园环境艺术化工程的实施增添了生机和活力

为了让优美动听的校园歌曲伴随并激励学生健康成长, 近年来, 我省坚持开展校园新歌推广传唱工作。省教育厅、省财政厅和省文联自2003年以来, 先后举办三届“校园新歌”征集评选活动, 共征集作品3000余首。省财政先后投入专项经费200余万元, 将评选出的100余首优秀歌曲分四次编辑出版《歌满校园》校园新歌歌曲集, 共印刷10万余册, 并三次出版歌曲录音带和CD光盘35000套, 所有歌曲集和磁带光盘免费发至省内大中小学校。中央电视台和中国教育电视台先后播放了校园新歌颁奖晚会实况, 收到了良好的社会影响。为使“校园新歌”推广传唱活动深入、持久地开展下去, 省教育厅先后下发文件, 举办了五届中小学生合唱节, 在全省中小学校广泛开展“班班有歌声”校园歌曲推广传唱活动, 成为校园文化建设的一道靓丽的风景线。

5. 建立评估表彰机制, 区域性推进校园环境艺术化工程的实施

为推进校园环境艺术化工程的实施, 2002年, 省教育厅建立了校园环境艺术化工程先进学校评估表彰机制, 每年表彰50所省级实施校园环境艺术化工程先进学校, 极大地激励了广大学校实施校园环境艺术化工程的热情。为促进校园环境艺术化工程的均衡发展, 省教育厅又采取了区域性推进的工作策略, 从2003年开始, 与省政府教育督导团办公室联合, 以“实施校园环境艺术化工程, 提高艺术教育质量”为重点, 打破荣誉终身制, 在全国率先建立了动态评估表彰“辽宁省中小学艺术教育示范县区”的工作机制, 每三年重新评估表彰一次。2008年年底完成了第三轮的评估, 2011年将进行第四轮的动态评估。每轮评估表彰30余个示范县 (区) , 约占全省县区总数的三分之一。通过三轮动态评估, 涌现出沈阳市沈河区, 大连市沙河口区、甘井子区, 鞍山市铁东区, 锦州市凌河区, 营口市鲅鱼圈区, 阜新市太平区, 葫芦岛龙港区以及朝阳凌源市等一大批区域性推进校园环境艺术化工程的先进典型。

2006年秋季, 辽宁省普通高中全面实施新课程, 音乐、美术课成为高中生的必修课程, 但普通高中的艺术教育又是相对薄弱的环节, 为此, 省教育厅与省政府督导办于2007年秋季对省内49所示范性普通高中进行了以“实施校园环境艺术化工程, 提高艺术学科教学质量”为重点的专项督导检查, 有力地推动了全省普通高中艺术教育工作的开展。

三、厚积薄发, 校园环境艺术化工程彰显成效, 学校艺术教育工作续写华章

教育是一项长期的系统工程, 校园文化对学生的影响更是一种水深静流式的浸润与滋养。校园环境艺术化工程实施八年来, 全省中小学艺术教育工作取得了长足的进步。

1.学校文化艺术环境建设的品位不断提高, 成为彰显学校办学特色的一张亮丽名片

在巩固和提高“普九”成果的基础上, 特别是随着全省“双高普九”的实施和验收以及农村九年一贯制学校的建设, 全省城乡中小学的办学条件发生了巨大的变化。与此同时, 沈阳市望湖路小学、大连市第十五中学、抚顺市北台小学、大连市甘井子区实验小学、东北育才中学为代表的广大城乡中小学校通过实施校园环境艺术化工程, 有效地提升了学校文化艺术环境建设的品位。

2.艺术课程开课率和艺术学科教学质量明显提高

艺术学科的教学工作是艺术教育的核心工作, 没有艺术学科教学质量的提高, 就没有全体中小学生艺术素养的提高。几年来, 我们始终把艺术学科开课率和教学质量的提高作为实施校园环境艺术化工程的重中之重, 开齐开足艺术课程, 切实提高教学质量, 涌现出一批省级、国家级艺术学科教学骨干, 辽宁中小学艺术学科的整体教学水平居全国前列。在全国历届中小学艺术学科教学、教师专业基本功竞赛中, 辽宁的选手均取得了优异的成绩。2009年全国中小学音乐学科唱歌教学观摩研讨会在沈阳举行, 辽宁教师的现场教学展示得到了与会专家和千余名观摩教师的高度评价;今年8月在北京举办的第二十九届世界音乐教育大会上, 沈阳市的陈运成老师作为中国教师代表在大会上作的音乐教学展示受到与会代表的一致好评。

3.课外艺术活动蓬勃开展, 高水平学校艺术社团不断涌现

课外艺术活动起步早, 普及率高, 是辽宁艺术教育的一大特色。近年来, 在贯彻《学校艺术教育工作规程》、实施校园环境艺术化工程过程中, 学校层面的合唱团、舞蹈队、民乐队、交响乐团得到了较快的发展, 涌现出沈阳市启工二校舞蹈团、沈阳市第九中学民乐团、沈阳第二中学交响乐团、大连市秀月小学合唱团、抚顺市新华一校合唱团、大连市79中学交响乐团等百余个在省内外颇有影响的学生艺术社团, 声乐、器乐、舞蹈、校园剧节目及美术作品在三届全国中小学生艺术展演中均取得优异成绩。今年6月, 教育部在辽宁举办了全国学校“体育艺术2+1”项目观摩研讨会, 铁岭市中小学生的现场展示活动赢得了全体与会人员的广泛赞扬。

4.广大师生的文化艺术素养明显提升, 精神面貌健康向上

校园环境艺术化工程启动初期, 许多学校将工作重点放在了校容校貌等硬环境建设上。随着工作的不断深入, 各中小学校在重视硬环境建设的同时, 开始关注软环境建设, 注重师生文化艺术素养的提升。许多地区结合教师基本功培训, 成立了市级、区级的教师艺术团体;省实验学校、大连市格致中学、开原市民主小学、辽阳市二高中、锦州市实验小学等学校为老师们开设文学艺术讲座、开展教师职业礼仪培训、成立教师管弦乐团、举办艺术沙龙、建设书香校园……在美育的熏陶中, 师生们的艺术特长得到发展, 他们自信快乐、健康向上, 展现出良好的精神风貌。

小学体育艺术工作总结 篇13

面对XX年的体育艺术工作，无论领导还是同事都给予了太多的认可，一俊遮百丑的成绩，使再挑剔的人都无话可说。然而每当我想起此间存在的诸多问题，我都如坐针毡。诚心帮我的，往往没有这个能力；有能力帮我的，却又顾忌各方面的因素隐忍不说。我常想，在我最困难的时候换个人上来，我所遇到的问题一定能迎刃而解，哪怕最平庸的人，在有机会表现自己的时候，所呈现的智慧都足以令人惊诧，更何况我本平庸。我曾认真思考过自己负责组织工作存在的优点和不足：我对工作始终执著地追求完美，面对困难身体力行，不厌巨细；但缺憾也是显而易见的，在能力不足的时候不能积极调动来自领导、基层老师的各种智慧资源，不能主动征求他们的意见，总是考虑领导们各司其职，本已不堪重负，不忍心把自己的困难变成他们的困难，面对同事，这意味着工作量的增加，工作难度的提升，这种以我为始的懒惰使我至今仍背负着诸多问题，步履艰难。我很清楚，对于我这个体艺处主任来说，能够看到存在的问题是件好事，如果工作中没有困难就意味着该换人了。现我将一个学期的体艺工作总结如下，经验和教训均具实陈述，以备将来借鉴。

一．美术组百米画廊的建设与各级各类竞赛的参与情况

艺术教育是我校的最主要的办学特色，XX年辽宁省的“双高”水平检查对我校的艺术教育——尤其是美术组的工作起到了巨大的推动作用，我校的美术教育在此基础形成规模，形成特色，每一个年级都有了自己独立的美术活动室。由刘校长一手发起并亲手布置的“百米画廊”成了我校艺术教育的一道亮丽的风景线。在近两年的各次迎检活动中，“百米画廊”给参观的领导、观摩的同行留下了非常深刻的印象，成了兄弟学校竞相模仿的榜样。对我校自身的艺术教育而言，它不仅成为学生展示才华的舞台，也促进了社会对学校的了解，进一步争取到家长们对我们工作的支持，因为我们投入再多的精力也是值得的。本学期，我们结合自己的工作实际，对百米画廊进行了更新，把最具特色的我校学生软陶作品装框上墙，取得了较好的效果。

按照学期初的工作计划，我们的百米画廊应该在原有水平上有创造性的突破和发展，不仅要求进一步提高作品质量，同时要在布置上艺术化，体现出浓郁的文化氛围。从目前的情况看，我们的步伐还显得缓慢，尤其在作品的更新上还需及时快速。

本学期美术组参加了国家、省、市各部分举行的多项绘画比赛活动，从现在已经在产生评比结果的两项活动看，我们的工作还是非常乐观的，美术组的老师默默无闻地做了许多工作，两次活动获奖学生达100多人次。

二．参加管理中心中小学课间操比赛及间操日常管理情况

10月29日，我校参加了管理中心举行的中小学课间操比赛，取得了总分第一名的好成绩。在历时近两个月的训练过程中，我们承受了来自社会、老师、学生等各方面的压力，顶过烈日，迎过秋风，xx多名师生投入了大量的心血，耗费了无数的正常教学时间，才取得了这样的成果。我们之所以这样做，绝不仅仅为了一次比赛的名次，最重要的是为了让我们这所全盘锦市最大、教学环境最好的小学达到一所名校必须具备的精神风貌，这种精神是一所名校必须具备的活的灵魂。取得这样的成果不易，保持更不易。因此，我们在比赛结束后加强了对课间操的管理，首先充分调动学生自我管理的潜力，与德育处相配合，从各班抽调负责任的值周生下到班级中协助老师管理。同时，我们加强了对课间操的考核力度，让集体荣誉感成为促进全校师生做好课间操的主要动力。另外，体艺处与各部门的领导相互协作，采取分片分工的办法加强了对课间操的管理，取得了非常显著的效果。

从本次活动来看，我校的体育组工作还有着很深的潜力，如果把每个人的积极性都调动起来，他们将成为我校最有活力的一个专业集体。另外，我们曾尝试调动科任教师参与活动管理，由于没有切身利益制约，不仅没有收到预期的效果，还产生了许多怨言。我们认为这种人人参与学校活动的思路本身是没有问题的，问题出在体制和管理上，所以在今后的活动中，我们还需要在调动人力上多动脑筋，争取把这种资源用在刀刃上，让他们真正能发挥作用。

三．管理中心排球比赛情况

在XX年管理中心举办的中小学生排球比赛中，我校取得了女排冠军，男排第四名的好成绩。对名次我们感到满意，尤其在女排身上，我们看到了老师付出的辛苦和汗水，也看到了我们胜利人必须具备的自信。但我们更应该看到自己的不足：我们的男排一场未胜。从场上的实际情况看，男排较其他几支队伍在技术上有较大的差距，由于其他兄弟学校本次比赛的不重视，我们才取得了这样的成绩。排球是一项技战术要求较高的集体运动，体艺处在实际工作中既没能在师资上予以保障，在学苗上我们也未做任何工作。本次排球比赛具有一定的代表，说明体艺处在参加管理中心举行的体育比赛中没能发挥更大的组织与管理作用，这种作用的发挥不是在比赛的时候如何重视，而是在平时给予更多的支持和保障。

四．学校运动会及“冬季三项”比赛情况

第26届秋季运动会是我校近年来举行的最成功的一次运动会，在以纪检和为组长的体育组的周密组织与安排下，一天半的赛程紧凑、顺利而圆满。由于我们本着公平的原则、服务的心态来组织这次比赛，使大会没出现任何差错，未引起任何一位家长和老师的疑义，每个参与比赛的孩子都体验到了参与的快乐。本次运动会，我们使用对讲机加强了的起点、终点、检录处的通讯，在广播设备上也做了革新，在终点，我们使用了录像机做备查的记录凭证，实践证明，这些电子化措施的采用对本次大会的顺利进行起到了巨大作用，作为成功的经验要在今后保持下去。在本次运动会中需要加强的是方是人员的分配：检录处分配的人手充足，但年龄老化，精力和体力明显不足，没有达到裁判员带队入场比赛的目的；终点计时人员偏多，加上体育组两名计时裁判在内，四人足矣；在长距离比赛项目中，高年级的学生和教师热情有余，守纪不足，甚至干扰了比赛的正常进行；由于对讲机有限，使总裁判不能及时了解各部门的信息，需在下次赛会中弥补；在长跑比赛中，要安排三组记圈裁判，并加强裁判间联络，在进入冲刺赛道前裁判要提醒运动员是否进入冲刺赛道完成比赛，此时终点要清场并录像。运动会是学校最大的一项集体活动，只要我们积极动脑，认真组织，一定可以做到圆满。

XX年的“冬季三项”比赛是本学期最大的活动之一，除了个别身体原因不能参加比赛的学生之外，全校90%以上的学生都参加了比赛，学校体育组从计划、人员分配、成绩统计、奖品发放每一道环节都做到了有条不紊，人员配合默契。总结全年，这是最让我为体育组自豪的一件事，以纪检和老师为组长的体育组的组织能力令我深感钦佩。

五．落实国家中小学生体质健康测试情况

由于工作性质的原因，我连续三年主管体育组的学生体质健康测试工作，今年是此项工作开展最不顺利的一年。按照计划，在管理中心的间操比赛结束之后体育组就该着手进行测试，其时正值深秋，气候凉爽而不寒冷，我们却迟迟没有着手，不仅丧失了测试的黄金时期，而且测试质量大打折扣。为了赶时间，有相当一部分后转入的学生没有测试成绩，参加测试的人数远低于实际人数，有些项目甚至未经测试直接在报表上编造。虽然最终将数据库成功上报给国家管理网站，但我们的工作质量差，没有按计划完成任务是让人无法忽视的！总结教训，我作为体艺处主任有不可推卸的责任，组织工作不到位，执行力度不够，在工作进度明显滞后的情况下不能积极采取措施，没有魄力。对来年的此项工作，我有决心，也有能力做好，我做不好，换主任。

六．音乐、美术组二课活动及三队建设情况

在管理中心的间操比赛及学校运动会结束之后，随着学校的日常工作逐步走上正轨，体育、音乐、美术三个部门的二课活动开始向良性方向发展，我们可喜地看到，参与二课活动的学生为数明显增加，老师也能按教学计划准时高效地组织活动。相对稳定的人数保证了活动的顺利进行。学校主管校长和体艺处坚持每次活动巡视，并与其他部门配合，倾尽全力地予以保障和支持，从目前的活动情况看，XX年的三队文艺汇演和科技艺术作品展，我们有充分的把握在全局各校中占有优势。虽然我们行政方面投入的精力不多，但参与活动的每个老师都能做到各尽其责，积极主动，认真上好每一堂课。