大学生党员的标准

大学生党员的标准（通用8篇）

大学生党员的标准 篇1

工商管理07（1）侯佑繁

摘要

一名优秀共产党员标准是很高的，这个标准是多样的，我认为这个标准至少应包括坚定的共产主义信仰和崇高的理想、扎实的专业功底、良好的交际能力等九个方面的内容。在提高自身过程中遇到相互冲突的信条时，作为一个学生应以自身学业为重。

关键词：大学生 共产党员 标准 理想 作风 追求 衡量取舍

大学生具备较高的知识水平和较强工作能力，以后将成为社会的中坚力量。作为党员的大学生能够在求学期间被党组织接纳，更说明其本身具有优于其他大学生的素质。因此我们就应当以更高的标准要求大学生党员，使其成为优秀的大学生党员。但是一名优秀共产党员标准是很高的。作为仍处于求学阶段的大学生没有工作岗位，要求其为祖国为人民作出多大的贡献是不太现实的。因此，必须有另一个标准，一个有可能实现的高于普通大学生要求的标准。这个标准是多样 的，我认为这个标准至少必须具备以下五个内容：

1、坚定的共产主义信仰和崇高的理想。

作为一名党员，无论是学生还是某个行业的工作者，要求其具有坚定的共产主义信仰无疑是最基本的要求。只有具备坚定共产主义信仰的党员才会为祖国为人民全心全意奉献，才能保持党的纯洁和性质。这种信仰不能仅停留在对党的粗浅认识上，而应该通过学习马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和三个代表重要思想，深刻理解党的宗旨和性质、明确党的目标和任务。以党员的标准来衡量自己的行为。做到一颗红心向着党，一片赤诚为人民。

在具备坚定信仰后，还必须有崇高的理想。我党的最高理想是实现共产主义，因此每位党员都必须为这个理想而奋斗终身。但是实现共产主义需要几百年时间，既没有前人的经验也没有明显的道路可走，在我们有限的生命中如果只有着一个共产主义理想难免会迷茫困惑。因此，我们必须树立一个具体的、在有生之年可能达到的理想。例如为官一任，造福一方；从事法律工作伸张正义等。只有有了这些切实的人生目标，未来要走的路才能清晰，才能为最终实现共产主义作出贡献。

2、扎实的专业功底。

司马光认为有德无才的是君子，有才无德的是小人。引用在我们当代，小人会成为党的蛀虫，蛀虫多了会导致亡党亡国，当然要不得。但是只有君子又如何成事？。特别是在市场经济下，优胜劣汰，空具爱国心而无爱国力的人对社会主义的建设实在不会有贡献。因此，一名大学生党员在一颗红心向着党、一片赤诚为人民之后，还应当具备相应的能力，也就是一技之长。但是这一技要长至何处？党的三个代表重要思想给了明确的答案：即我们党要始终代表先进生产力的发展要求、始终代表先进文化前进方向。这两个代表落实到个人就要求我们的党员要能拿出先进科学技术或先进理论推进社会发展。个人要努力成为学科领头人，影响社会发展。当然要成为学科精英不是在大学阶段就能完成的。大学生党员所能做的只有打好扎实的专业基础，具备较强的理论知识，这样才有可能在将来有所发展，真正做到又红又专。

3、良好的交际能力。

俗话说是金子总是会发光的，但在社会又常有怀才不遇、壮志难酬的人。这些人之所以怀才不遇、壮志难酬自然有机遇、时间等方面的原因，但不可否认也有交际方面的原因。一滴水只有放到大海中才不会干涸，个人只有融入到集体中才能有所作为。党的斗争经验告诉我们要依靠人民群众，要全体人民共同努力才能克服种种困难。再加上随着社会的发展，分工越来越细，一个人能力再强也不可能包揽所有的事情。因此是否具备良好的交际能力融入集体，取得与他人的合作成为决定成功与否的重要因素。“一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩”良好的交际能力就象催化剂，使个体尽快融入集体，取得多方面的帮助，从而令金子尽早发光、发更亮的光。

4、合理的知识结构。

合理知识结构的建立是提高综合素质的重要方面。如果一个大学生如果只对本专业有认识是不可能有多大的发展空间。因此大学生党员的知识结构不能仅仅限于学校的培养任务和专业的培养素质。而应当把这些当作知识结构的起点，努力掌握一些其他学科的基本理论。具体而言文科生要了解理科的一些基本理论，如明白日常的物理、化学现象的原因。理科生要学一些文科常识。例如应读一些名著，了解一些名人。

5、谦虚谨慎、不骄不躁的作风。

前面已经提到能够在求学阶段被党组织接纳成为党员，说明其自身具有优于普通大学生的素质。在学校这个小圈子内容易使大学生党员感觉优人一等而这种感觉容易产生骄傲自满的情绪，使行为表现出不够谦虚谨慎，常常急噪冒进。到社会上心理会产生落差，在面对困难时容易失去信心，最终导致发挥不出原本具有的水平。因此，为了长远的发展，大学生党员务必要保持谦虚谨慎、不骄不躁的作风。在大学阶段的暂时优秀不能代表将来，只有持之以恒才能保持较长时间的进步。从而不断进入人生的新高度、新境界。此外，具有谦虚谨慎、不骄不躁作风的人将更容易与人相处，获得更多的帮助。

6、有较高的人生追求。

立大志是交大一直所倡导的传统美德，共产党员，尤其是作为我们这些涉世不深的学生党员，更应该牢固树立共产主义理想，追求人生的崇高境界，有着健康向上的世界观，人生观，价值观。这几年踊跃支边的师兄师姐就是我们的榜样，努力校正人生方向和追求，真正做一个为国家富强、人民幸福终身奋斗的人。

7、端正的处事态度。在为广大同学服务上，要有我党所一贯的坚韧不屈、勇往直前的作风与精神。有些事情或者说困难的解决并非取决于能力，而是态度，很多问题正是由于态度的消极，思想上的不活跃，造成对社会许多现象没有自身见解，沦于沉默，对同学之间存在的问题视而不见，漠视不语。要保持积极向上的心态，去对待面临的困难和任务，敢于知难而进，通过自己的工作，努力为同学们营造良好的学习生活环境。

8、做到自律。

以严格的要求来规范自我，用良好的品行给其他人正确的导向。有正气，以自己的良好形象影响和带动同学，以自己先进的思想一些同学在敏感问题上的偏激思想。

9、理论学习运用于实践之中。

20号文件中提出，党员的先进性应当体现在实践中的积极参与及奉献行为。我们应该能够以饱满的热情积极参加各种社会实践活动、科技活动和青年志愿者活动等，通过这种积极的参与，一方面使自己的能力得到锻炼与提高，另一方面，也使自己的劳动和工作能力为同学们做出表率。

在上述九点中，有些可能会相互冲突。例如，专业知识的掌握需要一定的精力，这样难免会少涉猎课外知识或少进行交际活动。在三者出现矛盾时如何衡量取舍呢？我个人认为，一个学生毫无疑问应当把学业放在首位，如果专业知识不扎实，往往会导致博而不专、华而不实。

大学生党员的标准 篇2

关键词：党员发展标准,政治标准,创新

2012年6月, 在部分高校党建工作座谈会上, 习近平同志强调, 高校是高层次人才培养基地和“蓄水池”, 按照党章规定的党员标准做好高校党员特别是学生党员的发展工作, 对确保中国特色社会主义事业后继有人具有重大而深远的意义。长期以来, 各地各高校高度重视学生党员队伍建设, 认真做好学生党员发展和教育管理服务工作, 学生入党意愿持续高涨, 学生党员数量逐步增长, 思想政治素质不断提高, 先锋模范作用得到发挥, 有力促进了学校改革发展稳定。同时, 必须清醒地看到, 有的高校党组织对发展学生党员标准把关不严, 发展党员质量需要提高, 这个问题如果不能得到有效解决, 必然会影响学生党员的作用发挥, 影响学生党员队伍的生机活力, 因此, 必须切实加以解决。

一、高校学生党员发展标准

关于高校学生党员发展标准问题, 在中组部、中宣部、教育部党组《关于进一步加强高校学生党员发展和教育管理服务工作的若干意见》的文件中有明确规定。

1. 发展党员要始终把政治标准放在首位

文件指出“始终把政治标准放在首位”。政治标准在《党章》中主要体现在三方面:第一, 申请入党的条件。即党章第一章规定的:“年满十八岁的中国工人、农民、军人、知识分子和其他革命分子, 承认党的纲领和章程, 愿意参加党的一个组织并在其中积极故作、执行党的决议和按期交纳党费的可以申请加入中国共产党”。这也是对党员的起码要求, 只有符合这些条件, 才能申请加入中国共产党。第二, 党员的基本条件。即党章第二章规定的, 中国共产党党员是中国工人阶级的具有共产主义觉悟的先锋战士。中国共产党党员必须全心全意为人民服务, 不惜牺牲个人的一切, 为实现共产主义奋斗终身。中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定的范围内的个人利益和工作权以外, 所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。第三, 党员的义务和权利。即党章第三、四条规定的党员必须履行的八项义务和享有的八项权利。

2. 各高校在坚持政治标准首位的前提下, 要结合高校学生特点, 明确学生党员发展的具体标准

文件指出“严格按照党章规定, 结合高校学生特点, 从思想政治、能力素质、道德品行、现实表现等方面进一步明确学生党员具体标准, 着重看发展对象是否具有坚定的理想信念和良好的道德品行, 是否自觉为党的纲领而努力奋斗, 是否在学习和生活中发挥先锋模范作用。坚持把综合素质作为发展学生党员的重要考察内容, 注重把学生的一贯表现和关键时刻表现、自我评价和群众评议、学习情况和社会实践情况相结合, 防止把学习成绩作为发展党员的主要条件”。

二、目前高校学生党员发展标准存在的误区

1. 忽视政治标准

目前在发展学生党员工作上, 个别基层党组织缺乏对入党积极分子的入党动机考察和政治理论水平考核, 把新发展党员数量作为衡量党建工作的指标, 把党员身份视为对优秀学生的奖励, 把发展入党视为增加学生就业砝码的办法, 发展指标按年级、班级平均分配而忽视入党积极分子群体成熟度的差异。

2. 把“学习成绩”标准放在首位

以学生学习成绩的好坏作为学生党员能否发展的标准, 认为学生在校的主要任务是学习科学文化知识, 如果在学习成绩上不能名列前茅, 那么其他方面做得再好也不能发展入党, 因此只要成绩好, 就能发展入党。具体操作上表现在:一是在推荐入党积极分子上党课时, 一般都是按学生专业成绩排名来推荐, 把一些只埋头于刻苦学习, 而极少热衷集体工作的人员推荐进来;二是对学生党员的管理、评价以及能否按期转正也以其学习成绩为据。 (1)

3. 把“是否担任学生干部”标准作为首要标准

目前高校学生党支部书记大都由学生工作人员兼任, 学生工作的开展更多的依靠学生干部, 部分支部书记在考虑党员发展时存在“近水楼台先得月”的思想, 将发展入党作为对学生干部的一种奖励。认为发展党员首先要发展“替自己分担工作的学生干部”, 学生干部的学习成绩只作为参考, 只要过得去就行, 重要的是要有工作能力, 就可以发展。

三、影响高校学生党员发展标准科学性的因素

1. 当前对大学生党员发展标准的规定过于笼统

党章关于发展党员的条件具有很强的原则性, 定性的条件多而定量的条件少, 主观的指标比较多而客观的指标较少, 有普遍适用的条件而没有针对不同行业职业等的专门条件。由此产生了党员发展原则性强而党章中关于发展条件的操作性不强的矛盾。根据调研结果, 由于欠缺统一、详细的认定标准, 各高校基层党组织在操作时, 往往出现认定标准过于单一机械, 或者标准过于模糊宽泛, 甚至出现无标准的人定、随意的情况, 大学生党员的质量以及发展工作的公正性易于陷入难以保障的境地。 (2)

2. 高校党组织制定的党员发展工作制度

当前高校党组织制定的党员发展工作制度, 主要是围绕党员发展工作程序进行, 对党员发展的具体标准很少有规定, 即便有, 也是相对笼统的, 党员发展条件常常因人因事因时不同而变化。造成党员发展标准难以准确把握, 甚至出现一些偏差, 成为党建工作的一大困惑, 同样也成为高校学生党员发展中的主要困惑。不同学校, 同一学校的不同院系, 同一院系的不同时期, 党员发展条件都不尽相同, 或则忽略学生这一职业身份的特殊性, 或则过分强调学生这一职业身份的特殊性, 党员发展难免失之偏颇。

3. 基层学生党支部书记缺乏对党建理论的全面掌握和理解

目前学生党员发展工作存在的问题主要是选拔标准的问题而不是发展程序的问题。在对党员发展标准的理解上, 部分支部书记不能及时学习党务工作的各种最新的会议精神, 发展党员时往往根据以往经验和个人情感, 主观确定党员发展标准, 由于党员发展标准的主观性太强, 操作性不够, 在党员发展中, 自然会出现一些随意性, 影响党员队伍质量, 降低了党员发展的权威性, 给了学生错误的引导或暗示, 认为是只要死啃书本, 考出高分数, 或者只要担任学生干部, 经常在有关老师面前露脸, 留下好印象就可以入党。因此, 非常有必要探索设置一套客观公正可操作的学生党员发展标准。 (3)

四、严格坚持标准, 提高发展学生党员质量

高校学生党员发展首要的问题是要高度重视党员质量, 这是马克思主义建党学说的一条基本原则, 也是无产阶级政党自身建设的特有要求。无产阶级政党的战斗力不仅取决于党员的数量, 更重要的是取决于党员的质量。正像列宁曾经深刻指出的那样:“徒有其名的党员, 就是白给, 我们也不要。世界上只有我们这样的执政党, 即革命工人阶级的党, 才不追求党员数量的增加, 而注重党员质量的提高和清洗混进党里来的人”。要保证党员质量, 把好入口关, 关键的问题是设定客观性强、可操作性强的学生党员发展标准。结合工作实践, 在发展中要认真把握以下五个方面:

1. 政治标准是考察的首要标准

具体包括: (1) 思想上有入党的迫切愿望, 在实际行动中有不断端正入党动机的具体表现, 能够积极参加党内有关活动, 认真完成党组织给他们分配的社会工作; (2) 已参加入党积极分子培训班学习并顺利结业; (3) 入党积极分子定期汇报思想、学习和工作情况, 内容包括:对党的路线、方针、政策或对党在一个时期的中心任务的认识;完成某项重要任务后的收获;参加重要学习、活动后所受到的教育和体会;在平时的工作、学习和生活中, 遇到困难和矛盾时产生的想法, 特别是个人利益与国家、集体利益发生矛盾时的思想等。

2. 学习成绩标准是考察的中心标准

具体要求是: (1) 学习刻苦认真, 学习态度端正, 各门课程考试综合成绩优良, 无不及格课程或重修科目;列为发展对象的, 成绩排名在专业应位于前50%; (2) 学年评优中获得“学习优秀奖”; (3) 通过英语四六级考试和计算机等级考试。

3. 工作能力标准是考察的重要标准

具体要求是: (1) 入党积极分子如果是主要学生干部, 要掌握他所在的部门、班级的学习、工作、纪律等情况, 进行全面衡量; (2) 入党积极分子如果是普通同学, 应做到能主动、积极参加学校、班级组织的各项活动, 有为组织或集体作贡献的具体表现, 在同学中具有较高的威信; (3) 做好团内推优工作。

4. 群众基础标准是考察的关键标准

具体要求是: (1) 培养联系人认可。有培养联系人向党组织提出的考察对象已基本符合党员发展条件可以发展的意见; (2) 同学接受。在群众座谈会中, 同学的态度和意见应基本一致赞同发展。 (3) 教师肯定。要征求班主任、有关任课教师的意见; (4) 无原则性问题。在党员拟发展对象公示和师生意见征求中, 没有涉及政治思想、重大违纪等原则性意见。 (4)

5. 日常表现标准是考察的基础标准

具体要求是: (1) 遵章守纪, 无任何违纪记录; (2) 学生宿舍区表现良好, 无违规记录; (3) 积极参加学校、班级的各项活动, 表现积极, 集体荣誉感强。

注释

1陈柳林.当代大学生党员发展工作研究[D].湖南:湖南师范大学, 2012:22-24.

2鲁静.大学生党员发展标准的创新研究[J].学校党建与思想教育, 2011 (11) :39-40.

3刘子金.高校学生党员发展条件的设计探索[J].中国校外教育, 2008 (03) :46.

大学生党员的标准 篇3

大学生党员基层党组织建设发展标准一、大学生党员发展标准的含义

1.以《党章》的相关规定作为学生申请入党的前提标准。《党章》提出的党员条件，主要是申请入党的资格，党员的基本条件等方面构成。这些规定，以制度安排形式对党员在思想上、组织上、作风上提出了基本要求，具有最高的权威性，是必须坚持的客观标准。

2.发展学生党员的基本标准。即愿意全心全意为人民服务，有迫切的入党愿望，正确的入党动机，坚定的理想信念和政治立场，有自我牺牲精神，能够为建设中国特色社会主义奋斗终身。

3.发展党员的具体标准。各高校基于《党章》的八项权利和义务规定及《中国共产党党员权利保障条例》中的党员权利规定，在党员发展过程中结合学生行为准则进行考核评价。

4.发展学生党员的评议标准。结合《党章》“党的支部委员会对申请入党的人，要注意征求党内外有关群众的意见，进行严格的审查，认为合格后再提交支部大会讨论”的规定，高校在发展党员过程中形成了以群众评议、团员评议、辅导员或班主任评议、支部评议等为主要形成的评议标准。

二、现行高校学生党员发展标准存在的问题

1.关于大学生党员发展的具体标准过于宽泛。各高校基层党组织在操作时，出现认定标准单一机械、模糊笼统，难以保证大学生党员的质量与发展的公正性。

2.发展党员的评价标准在把握上主观随意性较大。评议标准是对考评对象是否符合标准进行的定性判断，主要是以个人的主观评议等作为外在表现形式，难免打上个人的情感烙印，从而影响考评的客观公正。

3.片面注重专业学习成绩。有些基层党组织在发展学生党员时，着眼于学生的学习能力与水平，把学习成绩作为学生党员发展的唯一指标，对于成绩优异的大学生，都可以发展或提前发展为党员，对于成绩差的大学生即使其他方面都表现良好，也不予考虑发展。

4.片面强调大学生社会工作“能力”。把参加社会工作及其工作绩效作为发展党员工作的着眼点，仅将大学生在担任学生干部期间的工作情况作为评价标准。在这种标准下考察大学生，着眼看的是其是否乐于助人、团结同学，是否具有奉献精神，工作中是否表现突出等。

5.追求完美，求全责备。以追求完美为目标，要求大学生党员诸方面均全面发展，在对大学生进行考察、评价的时候，看不到大学生为入党所做的各种努力和取得的成绩，在标准上吹毛求疵，把追求入党的建档对象挡在组织的大门之外。

三、大学生党员发展标准应坚持原则

1.全面考查原则。基层党组织要严格按照党章规定的党员标准，要从入党动机，思想品德、学习成绩、社会工作能力、行为表现、群众评议等方面对发展对象进行全面的考查。党员发展标准的设计要从多个层面、多个视角反映考察对象的综合素质状况。

2.主观标准与客观标准相统一的原则。大学生党员发展的主观标准是指党员和群众对大学生党员的要求；客观标准是指《党章》等文件中关于党员标准的规定，既包括党章规定的共性标准，也包括高校基层党组织明确规定的大学生党员发展的个性标准。构建大学生党员发展标准的评价机制，既要体现党章的规定又要协调体现不同主体的不同要求。

3.定性评价和定量考核相结合的原则。定性评价是指在党员发展过程中难以进行量化考核而须作出定性评价部分，是对入党积极分子给出的一种鉴定性的、综合性的模糊评价；定量考核是指对发展对象具备的客观条件以及外在表现的内容中便于量比、易于考核的指标加以评定，是将定性评价的内容细化和分解。

4.导向性原则。大学生党员发展评价标准要结合党和国家对高等教育人才培养的基本要求，必须对大学生综合素质的培养与提高起到积极的推动作用，通过评价标准要让大学生党员发展对象或考察对象知道应该培养哪些素质，明确自己在向党组织靠拢的过程中应该追求的目标，自觉进行综合素质的锻炼。

四、构建高校党员发展标准的新体系

1.思想品质标准。“思想品质”标准是大学生党员发展的首要标准，大学生党员的思想品质应包括政治信念、理论素养、个人品质三个方面。具体标准应包含：入党动机正确，真正信仰共产主义，愿意为祖国和人民奉献终生；思想积极要求进步，对重大政治问题的态度始终与党中央保持一致，拥护党的领导；能积极主动的学习马列主义、毛泽东思想和中国特色社会主义理论，对路线方针政策和时事政治的掌握情况具有一定的政治素养；具备服务意识，能够将全心全意为人民服务作为根本宗旨，主动关心、帮助他人；能够积极主动的开展批评与自我批评，不断提高个人的道德品行。

2.学习能力标準。学习是大学生的天职和本分，是衡量大学生先进性的重要条件，学习标准并不仅仅指学习成绩，还包括学习态度、学习方法等衡量指标。具体标准是：刻苦好学，学习态度认真，无迟到、早退和旷课现象；成绩优异，获得国家级、省级、校级奖学金优先考虑；考试无作弊现象以及不及格课程或重修科目；学习习惯良好，主义总结方法，经常与教师进行交流，主动帮助其他同学；创新能力、理论联系实际及动手能力强，积极参加各种知识、技能比赛。

3.工作能力标准。工作能力标准是大学生党员发展考评的必要标准，在大学生的党员发展标准问题上，必须坚持工作能力标准，重点发展那些工作能力强，能在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用的学生。具体标准是：担任学生干部职务，学生工作受到学校或院系的认可或表彰；积极参加校内外各项集体活动或素质拓展活动并起模范带头作用；工作主动、认真负责，能及时完成学校或院系交给的各项任务并保证工作质量；积极参加社会公益活动和志愿者活动，有较强的风险精神和服务意识，有较好的团队组织协调能力。

4.日常行为标准。日常行为能从一个侧面反映出大学生的政治素养和思想道德水平，在大学生党员发展标准问题上，应该形成一个长期关注发展对象日常行为的有效机制，日常行为标准是考评的基础标准。

5.群众评议标准。群众基础是大学生党员发展的关键标准，群众评议是大学生党员发展考核的必备环节。具体标准是：能密切联系群众，有良好的人际关系，与师生关系融洽；发展对象须经所在团支部积极向系学生党支部推荐；在入党每一环节对发展对象进行的民意测评；征求班主任、有关任课教师的意见；培养联系人向党组织的明确意见表示，同意其入党，可以发展。

参照以上五个标准及具体标准的设置，可进行大学生党员发展量化评价指标体系的设计，对各指标进行量化核算，科学合理配置指标之间的权重关系，并结合各自高校实际，规定党员发展标准达标必须的总分值和基本指标分值，这样既是保证了党员质量的有效形式，也能够提高考核的客观性、准确性和可操作性，有利于发挥大学生党员发展量化评价的导向功能，有助于对党员发展对象全面的考察，保证党员发展的质量，从而为保持大学生党员的先进性夯实基础。

参考文献：

[1]习近平.在新的历史起点上努力开创高校党建工作新局面[N].人民日报，2009-12-19.

[2]中国共产党章程[M].北京：人民出版社，2002.

[3]鲁静.大学生党员发展标准的创新研究.学校党建与思想教育，2011，（11）.

[4]张韫.提高高校大学生党员发展质量的对策研究.党建研究，2012，（4）.

工商管理学院学生党员入党标准 篇4

高校肩负着培养社会主义建设者和接班人的根本任务，加强高校中学生党员发展工作，有助于增强党的队伍建设能力，改善党的队伍结构，提高党的队伍整体素质，巩固党的执政地位，确保党的事业长远发展。为了进一步规范学院学生党员发展程序，提升学生党员发展层次。为加强在高校中发展党员工作，切实把真正优秀大学生吸引到党内来，更好地为党工作，就能从根本上提高现有学生党员整体素质。为了切实加强学生党员发展，结合学院学生党员发展的实际情况，特制定以下学生党员发展标准。

第一，学习成绩方面。要求发展对象成绩绩点排名在本专业前50%以内，最近两学期所有无课程补考。获得过一次以上奖学金。（包括国家奖学金、国家励志奖学金、综合奖学金以、创新奖学金、新生奖学金以及学校认可的其他各类奖学金。不包括助学金。）发展对象需要提供有教务部门盖章的成绩单以及奖学金复印件。

第二，社会活动方面。在学校、学院和班级等各类学生组织中担任过学生干部一年以上，担任过学校各部门以及辅导员老师学生助理一年以上。做出过较大贡献，得到组织的认可。发展对象需要提供相关证明材料。

第三，获得学校及以上级别荣誉称号一次以上。积极参加学校及学院组织的各类科技创新活动，并取得一定成绩者。

认识党员标准坚持党员标准 篇5

教学对象：基层党员和申请入党的同志；

教学目的：明确党员标准的内涵、意义；

教学提示：结合单位党员思想实际，并恰当使用教学参考之内容；

教学时间：1小时。

对照检查阶段是先进性教育活动的重要阶段。这个阶段上承学习教育阶段的成果，下为整改提高阶段的工作奠定基础。这个阶段的主要任务是对照党章和党员先进性标准，以实事求是的态度，以批评和自我批评的勇气，认真清理和检查自己在思想、组织和作风方面存在的问题，为下一阶段的整改和提高打好基础。

对照检查，需要镜子；整改提高，需要尺子。这就涉及党员标准问题。党员标准是对照检查的镜子，也是衡量党员合格与否的尺子。在先进性教育活动全过程中，尤其是对照检查阶段，使用好党员标准这面镜子、这把尺子，意义十分重大。

所谓党员标准，其实就是作为一个党员所应具备的条件，以及应该履行的责任与义务。中国共产党党员是中国工人阶级先锋战士，是“用特殊材料制成的人”。这个“特殊材料”其实就是“特殊标准”——共产党员的先进性标准，正是这个标准，塑造出了千千万万个立志为共产主义事业献身的先锋战士。

党员标准是党的先进性在党员条件问题上的集中反映，它的最基本和最核心的内容，都写在了我们党内的根本大法——党的章程上。在党章中，第一章所列内容，其实就是党员标准所应当包含的内容。其中有三句话最为关键，我们可以视其为党员标准的核心内容，这就是党章第二条所规定的：中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士；中国共产党党员必须全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗终身；中国共产党党员永远是劳动人民的普通一员。除了法律和政策规定范围内的个人利益和工作职权以外，所有共产党员都不得谋求任何私利和特权。

那么，我们应该如何理解这三句话的深刻含义呢？

第一句话实际上告诉我们，尽管我们党是工人阶级的政党，但并不是说每一个工人阶级分子都可以自动成为共产党员，也不是说只有工人阶级出身的人才能成为共产党员。能否成为中国共产党的一员，关键是要看其是否具有共产主义觉悟，是否愿意承认党的纲领，愿意为共产主义事业献身。不这样，我们党就无法保证自己的工人阶级先锋队组织的性质，同时也不可能成为中国革命和建设事业的领导核心。这就要求我们每一个党员或者申请入党的同志，不仅要保证工作优秀、业务优秀，同时必须具有共产主义的觉悟。所以，共产党员不仅应该是工作上的模范，更应是具有共产主义觉悟的先锋战士。

第二句话实际上告诉我们，中国共产党是大公无私的党，是以解放全人类为己任的党，因此她绝无私利可言，其全部活动，都是为了中国最广大人民群众的根本利益。因此，中国共产党的根本宗旨，只能是全心全意为人民服务，只能把为人民谋利益作为自己全部活动的出发点和落脚点。作为一名共产党员，就必须时刻想着为人民利益而奋斗，时刻准备着为了人民的利益不惜牺牲个人的一切，甚至生命。同时，全心全意为人民服务不是口号，而是一种行动，每一个共产党员和申请入党的同志，都要身体力行党的宗旨，把为人民服务的信念落实在自己的行动上，并努力得到人民群众的认可。

第三句话实际上告诉我们，尽管中国共产党以解放全人类为己任，以全心全意为人民服务为天职，但是共产党员绝对不能以人民的主人或救世主自居；尽管共产党员应具有比普通群众更高的觉悟，但不能享有高于群众的特权，更不能利用人民赋予的职权谋取私利。共产党员“应该是民众的朋友，而不是民众的上司，是诲人不倦的教师，而不是官僚主义的政客”(毛泽东语，见《毛泽东选集》第2卷，第522页，1991年版)。每一个共产党员和申请入党的同志应当懂得，社会主义事业是亿万人民群众的事业，需要作为劳动人民普通一员的共产党人团结和发动广大人民去共同完成。因此，共产党员在任何时候都要相信和依靠群众，向群众学习，和群众打成一片，一刻也不脱离群众。共产党员必须在宪法和法律许可的范围内行事。这些要求在党长期执政的条件下尤为重要。

需要强调的是，除了这三句话，党章第三条所列党员必须履行的八项义务和第三十四条党的各级领导干部必须具备的六项基本条件，同样是党员标准的重要内容，需要我们牢牢把握和认真实践(教学提示：此处可简要解释党章的有关内容，也可加上教学参考之二之内容)。但是，党章中规定的党员标准只是一个基本、笼统和原则的概括，实际上，党员标准是一个“立体的”概念，不同的时期，不同的岗位，都会对党员标准的内涵提出更为具体的要求。

做合格党员的标准 篇6

“两学一做”学习教育明确提出做合格共产党员。党员的标准是什么，什么是合格共产党员，下面跟大家分享做一名合格的党员的标准是什么?

《中国共产党章程》规定：

中国共产党党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士。

总书记对做合格共产党员有重要论述：

打铁还需自身硬。我们的责任，就是同全党同志一道，坚持党要管党、从严治党，切实解决自身存在的突出问题，切实改进工作作风，密切联系群众，使我们的党始终成为中国特色社会主义事业的坚强领导核心。

——2012年11月15日在十八届中央政治局常委与中外记者见面时的讲话

全体共产党员特别是党的领导干部，要坚定理想信念，始终把人民放在心中最高的位置，弘扬党的光荣传统和优良作风，坚决反对形式主义、官僚主义，坚决反对享乐主义、奢靡之风，坚决同一切消极腐败现象作斗争，永葆共产党人政治本色，矢志不移为党和人民事业而奋斗。

——2013年3月17日在第十二届全国人民代表大会第一次会议上的讲话

榜样的力量是无穷的，广大党员、干部必须带头学习和弘扬社会主义核心价值观，用自己的模范行为和高尚人格感召群众、带动群众。

——2014年2月24日在中央政治局第十三次集体学习时的讲话

廉洁自律是共产党人为官从政的底线。我经常讲，鱼和熊掌不可兼得，当官发财两条道，当官就不要发财，发财就不要当官。要始终严格要求自己，把好权力关、金钱关、美色关，做到清清白白做人、干干净净做事、坦坦荡荡为官。要加强对亲属和身边工作人员的教育和约束，要求他们守德、守纪、守法。

——2015年1月12日，同中央党校第一期县委书记研修班学员座谈时的讲话

要增强领导干部政治警觉性和政治鉴别力，各级干部特别是领导干部要善于从政治上看问题，站稳立场、把准方向，始终忠诚于党，始终牢记政治责任。要坚持高标准和守底线相结合，既要注重规范惩戒、严明纪律底线，更要引导人向善向上，坚守共产党人精神追求，筑牢拒腐防变思想道德防线。

——2016年1月12日在中共第十八届中央纪律检查委员会第六次全体会议上的讲话

如何做合格党员

中央“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育方案提出：

合格共产党员必须做到：

讲政治、有信念，讲规矩、有纪律，讲道德、有品行，讲奉献、有作为;

强化政治意识，保持政治本色，把理想信念时时处处体现为行动的力量;

在思想上政治上行动上同以习近平同志为核心的党中央保持高度一致，经常主动向党中央看齐，向党的理论和路线方针政策看齐，做政治上的明白人;

践行党的宗旨，保持公仆情怀，牢记共产党员永远是劳动人民的普通一员，密切联系群众，全心全意为人民服务;

加强党性锻炼和道德修养，心存敬畏、手握戒尺，廉洁从政、从严治家，筑牢拒腐防变的防线;

始终保持干事创业、开拓进取的精气神，平常时候看得出来，关键时刻冲得上去。

合格党员需做到“四讲四有”

讲政治、有信念。讲政治、有信念是对党员的基本要求。毛泽东同志曾指出：“不讲政治，就等于没有灵魂。”要做一名“有灵魂”的共产党员就要始终保持头脑清醒，不断增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，坚定正确政治方向。共产党员要自觉加强政治理论学习，不断加强政治修养，坚定理想信念，做政治上的“明白人”。要真学真信、真学真用，将党的创新理论升华为党员个人的理论信念，坚定“三个自信”。总书记强调指出，“理想信念就是共产党人精神上的‘钙’，没有理想信念，理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’”。因此，共产党人要以理想铸魂，用信念作骨，坚决做到讲政治、有信念。

讲规矩、有纪律。讲规矩、有纪律是对党员党性的重要考验，是党员对党忠诚度的重要检验。毛泽东同志说，路线是“王道”，纪律是“霸道”，这两者都不可少。总书记则强调指出，“要加强纪律建设，把守纪律讲规矩摆在更加重要的位置。”规矩既包括党章党纪国法、规章制度，又包括党的优良传统、政治要求和道德规范等。党员讲规矩，就要知晓规矩、认同规矩、遵守规矩、维护规矩，让规矩和制度入脑入心，明白哪些该做、哪些不该做，做到知大知小、知进知退、知荣知辱、知是知非，增强守规矩的自觉性和坚定性，靠制度来规范和约束自己的言行。做一名合格党员，不仅要“心中有党”，自觉用党章规范自己的一言一行，在任何情况下都要做到政治信仰不变、政治立场不移、政治方向不偏，还要做到，不论担任何种职务、从事何种工作，首先要明白自己是一名在党旗下宣过誓的共产党员，必须严格执行并维护党的纪律，特别是要严守党的政治纪律，不断加强纪律修养，自觉维护党的团结和统一。

讲道德、有品行。讲道德、有品行是党员的重要标准，其中德是第一位的，品行和能力相比，品行更为关键。党员必须努力实践全心全意为人民服务的宗旨，上好道德修养这一人生必修课，当好社会主义核心价值观的模范践行者。对共产党员来说，道德是党性的基础、是力量的源泉、是勇气的后盾、是纯洁的保证、是抗腐的良药、是服务的动力，是保持党的先进性的根本保障。做一名合格的共产党员，就要以共产党人的品行标准，严于律己、以身作则，讲党性、重品行、作表率。在新形势下，必须坚持社会主义核心价值观在思想道德领域的主导地位，以社会主义核心价值观塑造党员道德品行，保持党员的先进性和纯洁性，推动全社会道德建设。只有这样，才能在各种形形色色的诱惑面前立于不败之地。

大学生党员的标准 篇7

一、合格共产党员的第一个标准是讲政治、有信念

这一点强调的是共产党员在政治上要是合格的,这是第一位的。当前,讲政治最根本的要求就是要增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识。这“四个意识”集中体现了共产党员根本的政治方向、政治立场、政治要求,是检验党员政治素养的试金石。党章党规遵守得好不好,习近平同志系列重要讲话学得好不好,主要也是看这“四个意识”有没有牢固树立起来。

“四个意识”的关键是“看齐意识”,向谁看齐?第一是要经常主动全面地向以习近平同志为总书记的党中央看齐;第二是向党的理论和路线方针政策看齐,坚决维护党中央权威、维护党的领导核心,在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,做政治上的明白人。“四个意识”的根本要求是要做到坚决服从,就是要始终做到党中央提倡什么就认真践行什么、党中央禁止什么就坚决反对什么,做到令行禁止。“四个意识”说到底就是要求全体党员要坚守对党忠诚这条“生命线”,始终做到在党言党、在党忧党、在党为党。尤其在社会转型时期,各种意识形态混乱嘈杂,共产党员要保持政治清醒,要能辨别经过所谓理论研究和历史真相包装过的言论,共产党员应该在关键时候毫不犹豫地站出来为党发声、为党斗争,维护党的形象,宣传党的理想目标和执政意志。

要做到讲政治,根本上来讲,党员就必须要挺起理想信念这个“主心骨”。坚定的理想信念第一重要的就是理论学习的彻底性。在做到对科学理论的理性认同、对历史规律的正确认识、对基本国情的准确把握之后,自然可以树立起坚定的信念。所以,要坚定理想信念就必须加强理论武装,认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、中国特色社会主义理论,认真学习习近平总书记系列重要讲话精神。在理论的支撑下毫不动摇地坚信中国特色社会主义和中华民族伟大复兴的中国梦必定能够实现。

坚定的理想信念还来自于在党的领导下,我们在实践中努力取得的伟大成就。今天,我们不仅可以和过去的自己比,哪怕是和不少发达国家相比,我们也是信心十足的。这既要靠中国人民的勤劳智慧,更要靠党的正确领导和共产党人坚定不移的理想信念,党是历史和人民选择的,党的理论、道路、制度同样是历史和人民选择的,纸上谈兵不行,照搬照抄也不行,事实已经证明我们的理论、道路和制度是符合中国发展实际的,中国特色社会主义就是我们的信心、我们的希望、我们的前途。

二、合格共产党员的第二个标准是讲规矩、有纪律

这是要求共产党员在言行上必须合格。一个政党要实现本阶级、阶层的利益,首先必须要有力量。力量从哪里来?一是来自于政党组织内部,二是来自于外部坚实的群众支持。而只有严明的纪律和规矩才能保证同时具有这两方面的力量。一方面,严明的纪律能保证党的思想统一和行动一致,党的权力能够有效行使,从而才能调动一切资源实现政党意志。一个组织如果没有纪律和规矩的约束,毫无疑问必然会成为一盘散沙。另一方面,任何一个政党,不管它的纲领是什么,只有争取民众的支持它才可能实现。而严明的纪律是保证政党获得民众认可的必要条件之一。没有哪个民众会认可和支持一个自由散漫、任性放纵的组织。

中国共产党是靠革命理想和铁的纪律组织起来的马克思主义政党,讲规矩、有纪律是党员对党是否忠诚的重要检验。毛泽东同志说,路线是“王道”,纪律是“霸道”,这两者都不可少。当前我们党内还存在着这样那样的问题,这就要求我们必须要把守纪律、讲规矩摆在更加重要的位置。党员讲规矩,有纪律,就要知道规矩、认同规矩、敬畏规矩、遵守规矩、维护规矩,明白哪些该做、哪些不该做,做到知大知小、知进知退、知荣知辱、知是知非,用纪律和规矩来规范和约束自己的言行。必须自觉接受组织安排和纪律约束,严格遵循组织程序和请示报告制度,坚决执行党的决定,积极完成党的任务。

三、合格共产党员的第三个标准是讲道德、有品行

这一点强调的是共产党员要在品德品行上是合格的。就是要明大德、守公德、严私德。新颁布的《共产党员廉洁自律准则》就是从道德品行这个方面对共产党员提出要求的。“国无德不兴,人无德不立”,共产党员更要讲道德品行。没有道德的指引,党靠什么说服群众?感动群众?领导群众?教育群众?没有道德品行方面的榜样示范,共产党员的先进性和纯洁性如何体现?德行是人的根本素养,评价一名党员是否合格,“德”永远居于第一位,大德、公德、私德缺一不可。

大德即政治品德,我们共产党员的第一品德就是坚持信仰,牢记宗旨。党的性质决定了共产党员的价值追求就是为人民服务。我们常常被问,入党为什么?在党图什么?为党做什么?其实答案没别的,就是一个“公”字,除此之外,还能是什么呢?共产党员在政治品德上的修养首先就要牢记入党誓词,这是党员政治道德的集中体现。

公德包括社会公德和职业道德,私德的核心内容是家庭美德。从一些党员干部暴露的问题和查处的案件看,大部分违规违纪党员干部不仅在大德上存在问题,而且在公德和私德方面同样存在缺德失德问题。

做一名合格党员,就要牢牢坚守自己的精神高地,始终保持艰苦奋斗、戒骄戒躁、谦虚谨慎的作风,始终做到吃苦在前,享受在后,甘于奉献。共产党员离开了吃苦耐劳和甘于奉献,其他的不都成了空谈吗?在新的时代,共产党员要积极践行社会主义核心价值观,努力做社会主义道德的示范者、诚信风尚的引领者、公平正义的维护者,以自己的行动影响和感染身边的群众。积极培养良好的作风和健康的生活情趣,要慎独慎微,尤其要重视教育自己,对于成年人来讲,最有效的教育就是自我教育了。自我教育的关键是用理性去思考生命,反思人生,在自尊、自爱、自重、自省、自制、自强中升华人生的意义。

四、合格共产党员的第四个标准是讲奉献、有作为

这一点强调的是共产党员在行为担当上要合格。做合格共产党员要讲奉献、有作为,这是由共产党的先锋队性质和中国特色社会主义事业的艰巨复杂性所决定的。讲奉献、有作为是共产党员应有的政治品格。党章及党内法规都明确规定共产党员要讲奉献、有作为、敢担当。党章规定的党员应履行义务中要求党员在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。新修订的《中国共产党廉洁自律准则》也明确规定了要先公后私,坚持吃苦在前,享受在后,甘于奉献;讲奉献、有作为是共产党员先进性的重要体现。党的“两个先锋队”性质和“三个代表”先进性决定了党员要讲奉献、有作为、敢担当。

因此,做合格的共产党员就要做到自觉践行党的宗旨、敢于担当、善于作为。当前改革已进入深水区,需要啃硬骨头、涉险滩,需要动自己的“奶酪”。如今,一些党员干部出现“本领恐慌”“为官不为”等新情况,“不会为”“不敢为”“不愿为”的问题比较突出,这些问题的根子还是缺乏担当精神和牺牲精神。做合格党员就要始终保持干事创业、开拓进取的精气神,把百姓的安危冷暖装在心里,及时了解群众所思、所盼、所忧、所急,把群众工作做实、做深、做细、做透,让群众真切感受到党的温暖,努力为人民群众谋福祉。习总书记多次号召全党学习焦裕禄精神,是有深刻用意和时代意义的。总书记就是希望党员干部能够传承和发扬焦裕禄同志身上的担当精神和忘我奉献的精神,全面建成小康社会、实现中国梦一刻也离不开这种精神。

总之,“四讲四有”不是抽象的、虚构的,而是具体的、现实的。做合格共产党员,“四讲四有”缺一不可,少了任何一个“讲”、缺了任何一个“有”,都算不上合格党员。

摘要：“两学一做”学习教育是中央贯彻落实全面从严治党战略,面向全体党员深化党内教育的重要实践。“两学一做”基础在“学”,关键在“做”,着眼点和落脚点是做合格的共产党员,因此,深刻认识中央提出的“四讲四有”标准是开展“两学一做”学习教育的重要前提。

大学生党员的标准 篇8

[关键词]非党员学生；学生党员；认识与期望

[中图分类号] D267 [文献标识码] A [文章编号] 1009-928X（2014）02-0045-02

一、问题的提出

近年来，全国各高校高度重视并采取有力措施加强和改进学生党建工作。高校学生党员是整个党员队伍中比较特殊的群体。如何针对大学生群体的特征，切实有效地做好培养和发展工作，是值得深入探究的问题。本文从非党员学生这一与学生党员朝夕相处的群体入手，来了解当前高校非党员学生对学生党员的评价和期望，从中发现问题并获得启示，进而为高校党建工作提出有价值的建议。

二、研究方法

（一）研究对象。在大二至大四学生中随机发放550份调查问卷，回收有效问卷477份，有效回收率为86.73%。研究对象中大二、大三、大四学生的比例分别为37.7%、39%、23.3%；文理科比例分别为40.3%与59.7%。

（二）研究方法。本研究侧重于高校非党员学生对学生党员现状的认识与内心期望的普遍性研究，依赖于资料的量化分析，力求获得普遍意义上客观的研究结果，因此主要采用定量研究方法中的问卷法。

（三）数据处理。本研究主要使用SPSS11.5与EXCEL2007软件进行数据录入与分析。

三、结果与分析

调查研究发现，目前高校非黨员学生对学生党员的认识与期待存在以下一些特点：

（一）学生党员的实际表现与非党员学生的理想期望存在差距。调查发现，非党员学生对学生党员的整体评价还是比较好的。他们对“目前学生党员整体素质较高”的认同集中在“比较赞同”（41.9%）和“一般”（37.1%），对学生党员在思想、学习、工作、生活各方面表现的认同也多集中在“比较赞同”和“一般”。但是，非党员学生对学生党员的期望值还是相当高的，有85.9%的同学认为“学生党员的整体素质应该更高”。特别是在入党动机方面，仅有6.9%的同学完全赞同“现在的学生党员入党动机纯正”，而大部分同学都对此表示不赞同。这说明非党员学生心目中的党员形象与学生党员的实际表现存在一定差距。

从调查结果来看，非党员学生对学生党员的整体形象还是比较满意的。但不可否认的是，学生党员队伍中确实存在着入党动机不纯、党员先进性体现得不够等不尽如人意的地方。从调查结果来看，非党员学生对学生党员的期待更多的是从一个理想化、完美型的党员形象出发的。我们无法从非党员学生对学生党员的期待中评判其要求是否过高，但有一点可以肯定，那就是非党员学生对学生党员、对党员这一群体的期望值很高。这应该是一个有激励、鞭策作用的“高要求期待”，也说明非党员学生认可党组织，对党员始终抱有很高的期望，这种期望也是党员不断进步的动力。

（二）非党员学生对学生党员各方面表现的要求程度不同。从调查结果来看，政治素养的高低是非党员学生评价学生党员最重要的标准。在非党员学生心目中，入党动机纯正（75.1%）、关心时政并不断更新理论知识（87.9%）、在关键时刻中有正确的立场和表现（85.1%）是学生党员应具备的基本素养。学习方面，非党员学生对学生党员的专业学习成绩（66.3%）、参加科研活动（62.3%）以及课外自主进修方面（75.3%）均有一定的期望要求。但与学生党员的政治素养相比，非党员学生对其在学习方面的期望值有所降低。同时，非党员学生在日常生活中，更关注学生党员的党群关系以及学生党员自身的品质，勇于承担责任、进行自我批评（80.1%）以及敢于指出或提醒他人错误（72.8%）这些品质都是非党员学生所看重的。

从探究“非党员学生”与“学生党员”这两个概念的区别出发，或许可以找到一些答案。试把“学生党员”分成“学生”和“党员”两个层面，把“非党员学生”分成“学生”和“非党员”两个层面。很明显，从“学生”层面来讲二者具有一致性，因此在“学生”层面上的要求（如学习方面），非党员学生对学生党员多了几分宽容与理解；而对于“党员”层面的要求（如政治素养），由于与自身“非党员”层面相对，再加上党员群体在群众中固有的形象与认识，不免会显得更为严格和苛刻。

（三）非党员学生对学生党员的要求既有时代性，又有传统性。本次调查发现，“与时俱进”体现在非党员学生对学生党员的期望要求中。过去“勤俭节约”、“艰苦朴素”的要求，是在物质相对匮乏的时代背景下提出的。而今，由于经济的发展、人民生活水平的日益提高，对“艰苦朴素”的解读已悄然发生了变化。当代高校学生几乎都是“90后”，对于“艰苦朴素”的体会远不及之前年代的人们。缘于此，非党员学生并不十分苛求学生党员“生活俭朴”（“一般”33.8%，“比较赞同”21.2%，“完全赞同”22.6%），期望中表达的更多的是“不浪费”，毕竟“节约型社会”还是当今为众人所熟悉和认同的概念。

随着时代改变的，一种是上述对概念理解的变化，另一种则是新事物的出现，“学生志愿者”就是一个很好的证明。它虽然不是一个新名词，但较之于几十年前而言，就是一种新事物。非党员学生对“志愿者”的理解与认同，影响了他们对学生党员的要求。调查发现，非党员学生对“学生党员应该主动参加志愿者服务活动”的认同主要集中在“完全赞同”和“比较赞同”。说明非党员学生对学生党员参与志愿者活动有着较高的要求，他们希望学生党员积极投身于有意义的志愿活动中，更好地服务社会。

四、建议

根据以上调查分析结果，我们对高校学生党建工作提出如下建议：

（一）严格党员准入制度。高校党组织应深刻认识大学生党员发展工作的重要性和特殊性，认真贯彻“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针。按照党章和党员发展相关要求，严把入口关。从团组织推优到入党积极分子的确立，从政治审查到广泛征求群众意见，从公示到审批大会，高校党组织应严格履行入党程序，对入党对象做全面细致的考察，做到成熟一个发展一个，真正把政治过硬、素质全面的大学生吸收到党员队伍中来，从源头上确保党组织的先进性。

（二）加强入党动机教育。大学生正处于世界观、人生观、价值观定型的关键时期，接受能力强，易受不良社会思潮的侵蚀。尤其是近几年来，大学生入党动机过于功利化的现象日趋严重。因此，高校党组织必须高度重视，加强对学生入党动机的积极引导，通过党内个别谈话、党章学习小组、党校培训等途径对学生进行入党动机的即时强化和专门教育，切实提高学生的政治觉悟和思想认识，实现大学生组织入党和思想入党的统一，从根本上提升党员群体的纯洁性。

（三）重视党员再教育。无论是理论层面还是实践层面，人们往往会关注预备党员的培养，而忽视对正式党员的党性锤炼。因此，除了要督促学生党员深入学习党的相关理论知识，贯彻“党员终身培养制”的终身学习理念外，还要时时提醒学生党员关心时政，在大是大非面前保持清醒的头脑、正确的立场，在关键时刻勇于挺身而出、率先垂范，敢于批评和自我批评。此外，通过各种形式开展志愿者服务、社会调查等，在实践中体现学生党员的示范作用和辐射作用，提升学生党员的整体素质。

（四）完善党员考评机制。如何让学生党员始终保持高度的责任感和使命感，是高校党建工作面临的一个重要问题。一方面，高校党组织要对学生党员进行常规性的教育，时时提醒学生牢记自己的党员身份。另一方面，要建立健全党员考评机制。当然，考评机制要科学合理，经得起实践的考验。参与考评的包括教师、学生党员自身、其他学生党员、非党员学生。考评不是“找茬”，而是为了让学生党员能够听到来自多方面的声音，不断丰富自我、完善自我，真正体现“一个党员，一面旗帜”。

作者单位：华东师范大学