成长中的一件事（精选17篇）
在不断成长中，我开始成熟了，开始变得对周围的事物关心起来，也许就是成长中的变化吧！但是，对于成长，不仅仅是身高、年龄的增长，还要明白许多道理，总结人生的经验。
至于我，对“成长”这两个字的理解并不透彻。但是，有件事却使我明白了成长中的一个道理，这个道理又让我深刻领悟：什么叫“成长”。
那是一个深秋的夜晚，我走在回家的路上，阵阵寒风吹来，让人发颤。这时一辆摩托车疾驶过，撞到了走在我前面的一位老爷爷，但是，肇事者没有下车搀扶，而是逃得无影无踪。我连忙跑过去扶起老爷爷。这时，有好多人围了上来，有些人还以为是我将老人撞倒的，便振振有词地教育起我来，还问我是哪个学校的。我没有回答，只觉得脸上一阵阵发热。但是，我没有急于向别人解释，因为我觉得周围的人只会指责我，而不是真正关心这位老人，只在一旁说个没完没了，没有一个人主动向前扶这位老人。这样想想，我的心一下子平静了许多，我默不作声地扶起老爷爷，帮他拍去身上的尘土，拿出手帕，将他手指上的血迹擦去。这时老爷爷刚要向周围的人解释刚才发生的一切，我急忙说：“老爷爷，咱们回家吧！”周围的人见老爷爷没有什么大事，也就纷纷散去。我将老爷爷小心地扶回了家后，自己才走。
走在回家的那条熟悉的路上，清凉的风仿佛向我诉说，路边的树仿佛向我点头，脚下的陆也仿佛向我喝彩。回到家中，望着窗外，我觉得自己长大了，成熟了，因为我学会了冷静地对待别人对我的误解，而不会像平时那样受一点儿委屈就大哭大闹。我学会了安慰自己，这会使我成长得更快、更好！
语句流畅，内容充实，把成长中的一件事写得具体，并有自己的感受。
班级：
我醒来时,妈妈问我:“我的水杯怎么不见了?”“我——我不知道。”我支支吾吾地说。妈妈看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子,犯了错不要紧,要紧的是要敢于承认自己的错误。”我点点头,心想:以后,我再也不会这样子了。
通过这件事,我明白了:做错隐瞒,是件很痛苦的事;而敞开心扉,勇于承认错误,才会过得轻松。
在暑假的一天傍晚，我和刘津宁、马新琪约好了来广场。嗬，“失约大王”刘津宁终于肯出来玩儿了！我们仨可高兴坏了，好不容易全都到齐了，这可是“千年等一回”呀！于是我们决定，今天一定要玩儿个脚朝天！
我拿出了早已准备好的羽毛球，和刘津宁先对决，马新琪等着我们俩其中一个输了替补。我们伴着蛐蛐的歌声对打起来。忽然，一只萤火虫飞来，它也真是自投罗网，刘津宁“啪”地一拍子将倒霉的萤火虫给盖下去了。马新琪反应也算快，她捡起球，迅速向萤火虫罩去。我们都哈哈大笑起来，都认为这只萤火虫实在太傻了。
为了防止这只萤火虫逃跑，我们又用手捏着羽毛球在原地拧着让它旋转，直到把萤火虫转晕为止。干了这些坏事之后，我们又继续玩了一会儿，刘津宁和马新琪一边打羽毛球一边看有没有亮光（羽毛球我们又拿了个新的，刚才那个依然罩着可怜的萤火虫）。过了一会儿，我再看，咦，怎么没有了？我们走到跟前一看，不好，那只萤火虫已经逃了出来，在它刚要起飞时，刘津宁又把它罩住了，可不一会儿它又出来了。我们很好奇它是怎样出来的，于是决定将计就计。
被罩住的萤火虫已经筋疲力尽了，它不闪光了。经過观察才发现，它先挪动到有缝隙的地方，然后用尽力气从中间挤出来。这时它又被罩住了，我望着疲倦的它，它确实不像刚才那么精神了，似乎哪里受了伤，但小小的萤火虫依然坚持不懈地做着努力，只要有一口气也要逃出去，多么顽强的生命力呀！当它再次出来时，我们没有罩它。
如果你细心地观察生活中的每一个细节，你会不断地发现到处都有生命的震撼。
我暑假中的一切记忆中，印象最深的就是这件事，因为这只萤火虫一直照亮着我对生命的探索、珍爱和勇气。
在我那点点斑斑的记忆长河中，每一天都留下了成长的回忆。那回忆就像一颗颗闪烁的明珠。在我六岁那年，学骑自行车给我留下了很深刻的印象。
六岁那年，看着隔壁邻居姐姐整天骑着自行车在空地上玩耍时，我心里那条“小玩虫”也开始活跃起来，整天缠着爸爸给我买了一辆自行车，爸爸答应了。等买回自行车后，爸爸说：“何不如乘热打铁，现在就教你骑自行车吧!”
我们来到空地上，正是下午一点，这里一个人影也没有见着，爸爸便开始教我骑自行车了。我先踏上了自行车的脚踏板，还没有骑稳，就摔了下来。我摔在了地上，腿流血了，看着那腿上的鲜血在流淌，我不由得哭了起来。爸爸闻声走了过来，对我说：“孩子，快爬起来，失败是成功之母，从哪里摔倒就从哪里爬起来。”但是我并没有爬起来，而在撒娇的说：“我怕疼，我再也不骑车了”。爸爸坚定地说:“不能说这样丧气的话，你要相信你自己一定能学会骑直行车的，要不我来扶着你慢慢地骑？”我连声说：“要，要。”我听了爸爸的这些话语，就不再害怕了。我再次骑上了自行车，在爸爸的帮助下，我已经慢慢的学会骑自行车了。我跟爸爸说，不用扶着我了，我想自己骑一下。我于是加快了速度，在转弯处，由于速度太快，没有办法转弯了，眼望车和人很快就要倒下来了。就在此时，一种强大的力量，把人和车都扶正了。我扭头一看，大吃一惊——爸爸。我看见了他，满头大汗的脸上显现出跑过的痕迹。我惊讶的问：“爸爸，您不是在远处望着我的吗?怎么会跑到车里来了，难道你一直跟在我的后面跑吗？”爸爸微笑的对我说:“是的。我怕你会向刚刚那样摔下来，不放心，就跟过来看看，果然不出我所料，你差点就摔了下来。”我们俩都开心的笑了。就这样，爸爸一直伴随着我，度过了这学骑自行车的时光。
在我那点点滴滴的成长回忆中，学骑直行车必将是一颗最璀璨的明珠。转眼间六年过去了，在每当我想放弃的时候，就会想起父亲曾经说过的话：“孩子，快爬起来，失败是成功之母，从哪里摔倒就从哪里爬起来。”
一天下午，我从学校里出来，和同学再见以后，便踏上那条熟悉的路。走着走着，我突然发现了一个红色的东西。好奇心驱使着我，我跑过去，拿出来一看，原来是一个红色的钱包。我欣喜地打开一看，里面有一张信用卡和许多现金。我高兴地想：哈哈，今天太幸运了，白捡了那么多钱。这时，红领巾在我面前飘着，好像在说：“你这样做不配当少先队员！”老师的教导也时不时从我的脑海中飘过。
于是，我便开始寻找失主的行动。过了一个小时，没有人来认领。我拿着钱包，着急地左顾右盼。又过了很久，还没有人来领。可是天色已晚，我该回家了，我拿着钱包飞快地跑到警察局，交给警察，警察叔叔表扬了我，我很快乐。
列车从西直门站开出不久，就有个老乞丐从车厢的一头走了过来。他穿着一身脏兮兮的衣服，头顶着乱蓬蓬的花白头发，一边慢慢地走着，一边向旁边的人们点头作揖。不知他多久没洗过澡了，身上散发着浓郁的汗臭。人们都捂着鼻子避开了他，不仅没人给他钱，还有些人大声地议论着：
“这么脏还在地铁上乱转，保安也不管！”
“现在的乞丐没有几个是真的，说不定比我们还有钱呢！”
“谁有闲钱给他呀？我自己还缺钱呢！”
……
老乞丐听着这些话，看起来很伤心，但他一言不发，继续一边作揖一边走啊走。眼看着快到我面前了，我也捂住了鼻子。
“刚才你买可乐是不是还剩了几块钱？”爸爸突然小声问我，同时用下巴向老乞丐的方向努了一下，我明白他是希望我把这几块钱给老乞丐。
“你没听见人家说吗？这个乞丐可能是假的！”我不情愿的捂住口袋，“再说给了他，我就没钱了！”
爸爸严肃了起来，说：“这几块钱于你，也就是个雪糕钱，没有它你也饿不着；于他，可能就是活命的面包钱了。就算他是假装的，你也不过损失几块钱，可是他万一是真的需要帮助的人呢？因为你没有帮助他，他饿死了，你会不会后悔？”
听了爸爸的话，我虽然有点不舍得，可还是把钱掏了出来，递到老乞丐手里。老乞丐停下脚步，对着我鞠了个躬，低声说了一句“好人一生平安”，才又走开了。
“在我们有能力帮助别人的时候千万别吝啬。”爸爸轻轻地对我说，“人都是有尊严的，谁愿意没事儿脏着、臭着被人讥讽呢？所以看见这种人的时候，能帮一点就要帮一点。”
笔者对138名大学二年级和三年级的学生进行了调查, 让他们描述“高中阶段影响自己道德观念最深刻的一件事”, 从描述的事件中分析高中道德教育的特征与问题, 尝试提出可能的解决策略。没有选择高中生而是选择刚离开高中的大学生作为调查对象是因为这些大学生在离开高中阶段后对高中生活有着一定的反思, 这些反思更能体现高中道德教育的现实, 而高中生本身则可能由于“不识庐山真面目, 只缘身在此山中”而对问题的描述不准确。而笔者选择的是师范大学的师范生, 这些学生毕业以后几乎都要从事教育工作, 担负着道德教育责任, 他们对高中道德教育的看法也是他们对教育问题的思考, 更契合笔者的研究。
一、高中阶段道德教育调查的基本情况与调查结果
笔者的调查问题是随机的, 是笔者在师范大学教师资格选修课程的教学时, 要求学生在10分钟之内写完。学生分布于文理科各个专业, 包括汉语言教育、数学教育、物理教育、生物教育、化学教育、历史教育、教育技术学、英语教育、美术教育、音乐教育、思想政治教育等几乎所有的教师教育专业。尽管笔者要求学生描述高中阶段的道德教育事件, 但个别学生把道德事件进行了历时态的追踪, 追溯到了小学和初中阶段, 还有学生就描述了小学阶段发生的事。笔者的研究排除了描述小学阶段的道德事件, 包括了追溯的道德事件, 共获得有效答案130份。
本调查没有涉及性别, 假设人的道德并没有显著的性别差异。通过对这些事件进行分类与整理, 可以得出如下的基本情况。
1. 大部分学生清晰地描述了道德事件的前因后果
从描述的基本情况看, 其中有10人写了没有印象深刻的事情, 其余的120人写了小事。这些小事件的描述也可以分为两类, 第一类有11人没有描述出具体的事件, 只是大概地讲述了对高中道德教育经历的看法, 例如, “高考前老师很关心我们, 让我们感觉很温暖”, 而其他的109人描述了具体的小事, 对事件发生的时间、过程、前因后果以及自己的看法都表达得很清楚。
2. 对道德产生正面与负面影响的事件俱在
从道德事件的性质来看, 本调查并没有要求学生必须写对自己道德观念的正面影响, 但101个学生描述了对自己道德产生正面影响的事件, 19名学生描述了对自己道德产生负面影响的事件, 还有10名学生觉得自己在高中没有接受到道德方面的教育, 想不起来发生在自己身上影响自己道德的深刻事件。
3. 与教师之间发生的道德事件令学生印象深刻
从影响学生道德观念的对象上看, 103人写了学生与教师之间发生的事情, 或是对教师的教学行为语言等的评价, 17人写了学生与学生之间发生的事情。本调查主题要求学生描述高中阶段对自己道德影响深刻的小事, 但是并没有要求一定发生在学校教育的空间范围内, 但没有学生写自己和家人之间发生的事情, 涉及到家庭事件的也只是作为背景, 诸如家庭出现变故老师对自己的关心等。此外, 就是有64名学生描述的事件是明确的表明了是作为个体的自己与他人之间发生的事情, 即发生在自己身上的独特小事, 还有56名学生描述的是作为群体的自己与他人之间发生的事情, 即事情发生时自己是群体中的一员。
4. 学业与生活是道德事件的核心主题
从事件的主题上看, 学生所描述的道德事件的主题主要涉及两大类, 第一类是学业表现方面的, 包括考试作弊、逃学、成绩不好、课堂纪律、作业抄袭等, 这类比较多, 有72人占60%。第二类是生活方面的, 包括家庭变故、生活习惯养成、行为规范、做好事等, 有48人, 占40%。这说明影响学生道德的事件与高中生的生活密切相关, 与学校道德教育教材中的世界观人生观等内容存在不同。而且学生对这些事件的态度十分明确, 能够做出正确的道德判断, 例如逃课、抄袭是错误的, 老师找自己谈话是关心自己等。
二、从调查结果看高中生道德发展的特征
从对事件的整体解读与调查结果的分析上, 可以发现高中生道德发展的特征。
1. 从道德结构上看, 学生描述的事件主要涉及到道德认知与道德行为, 高中生的道德判断能力初步具备
虽然笔者要求学生描述一件道德事件, 但描述中都能发现学生对事件的评价和看法。无论学生描述事件的主题、性质、空间如何, 很多都涉及到道德认知与道德行为的统一, 学生都能对其进行准确的价值判断。例如正面的事件是“高中语文老师是一位老先生, 班主任。三年中每天早自习他几乎都是五点半到教室, 整理讲台, 为学生打热水, 以最大的爱心关爱每一位学生”。负面事件是“高中时期政治老师讲到最精彩部分, 然后一口痰吐在讲台上, 还用脚踩了踩, 我当时就感到一阵恶心。作为一名老师, 要为人师表, 不随地吐痰———这连小孩子都知道的道德规范准则在一名高中特级教师上却看不见一点踪影, 所以我当时就想, 以后我当了老师, 先要教学生怎么做人。”还有涉及到学校管理的评价, “高中会考全体老师帮助学生作弊, 几乎每个老师都曾教导过我们考试不要作弊, 从小学、初中、高中一直到现在的大学都在强调作弊不好, 但在我参加高中会考时, 几乎每一位监考老师都帮忙作弊, 不仅允许文理互抄, 还主动给我们做答案, 会考虽然关系到是否能拿到高中毕业证书, 但是这样公然作弊也是否影响老师在学生心目中的形象?教育体制不健全还是会导致违背道德的重要原因。”
道德认知并不一定带来道德行为, 尽管学生描述的事件很容易做出观念上的对错, 但是之所以让学生印象深刻在于事件本身是否实现了知行统一。
2. 从影响学生道德因素上看, 舆论对学生的行为影响较大
从数理统计上看, 描述舆论对自己道德产生深刻影响的学生有30人, 占25%, 数量并不是特别多, 但描述的事件值得关注, 因为舆论对学生的道德产生了压力, 压力之下产生了好的或者不好的行为。例如:
“小的时候, 老师讲不要随地吐痰, 吐泡泡糖, 可很多同学依然我行我素, 毫无顾忌, 而我虽然觉得这样做不对, 但害怕别人的目光注视, 我还是被教会了”。
“某日上课, 教室后排总有人说话, 而且声音的分贝与老师的声音成共振趋势, 师怒, 提醒了好几次, 依然没有效果, 最后老师平静了, 说了一句话‘不以为耻、反以为荣’, 后面 (的同学) 终于被触动了”。
舆论主要涉及到多数人的看法或者态度, 对自主性尚未完善的高中生来说, 道德舆论对他们的影响是非常明显。良好的道德行为需要道德的舆论监督, 不良的舆论会导致不良的道德没有获得监督, 而良好的道德行为也可能由于不良的舆论而没有体现出来。
3. 从接受道德教育的方式上看, 高中生不喜欢自己被当众批评
高中生的自尊心都很强, 即使是做错了, 也不愿意被雷霆大怒的老师当众批评, 教师的个别谈话或者维护学生自尊心的方式往往令他们印象深刻。描述这样事情的学生是最多的, 有78人, 占65%, 例如:
“自习课开始后整个教室乱哄哄的, 这个时候班主任老师突然来到教室门口, 全班顿时安静下来, 除了一个背对着黑板在与人讲话的女生, 她直呼班主任的名字, 浑然不知班主任已在门口, 她叫了两声后, 全班哄堂大笑, 之后我以为老师会勃然大怒, 但他什么都没做, 直到晚自习结束, 他才来到讲台上, 像从前一样笑呵呵的开始讲一些事情, 话题逐渐引导如何尊敬师长的问题上, 我们不知不觉地接受了教育, 明白了道理。”
“我数学很差, 特别害怕老师批评, 有一次老师跟我谈了三节课, 对我说‘一路走来看到你的得失, 我想告诉你, 你是个好孩子, 在山中长大, 有农村人的刚强, 虽然这次失利, 但我相信咱们农村孩子不比那些大城市孩子差’。作为老师, 他不仅仅关注着成绩, 更关心的是学生及生活中收获的点点滴滴, 我不知道这个算不算对我的品德、道德教育, 但是他的确让我受益匪浅, 让我敢于超越, 敢于肯定……”。
4. 克服自己道德弱点的事件往往让学生印象深刻
学生所写的事情60%几乎涉及抄袭、作弊、上课睡觉、逃学、逃避劳动、违反纪律等不良问题发生的处理, 结果是教师帮助其克服弱点的教育行为让学生印象深刻。例如:
“高一历史课上, 老师课前提问, 问到我同桌, 她一无所知, 一脸茫然, 出于同桌及朋友感情, 我将课本打开放到了她可以看见的地方, 历史老师没有当堂批评, 只是走过来合上了书本, 在下课时告诉我, ‘帮助要用在该用的地方’, 当然不是在全班同学面前, 我明白了‘尊重’两个字的重量。”
“高中时逃课, 欺骗老师说我肚子疼, 后来老师知道了, 批评了我, 以后我情愿承担错事的后果也不敢再撒谎了”。
这些事件往往发生在教师和学生个体之间, 是学生个体对道德教育的独特体会, 往往印象深刻。
三、高中道德教育策略的可能选择
基于调查结果与分析, 对高中生有效的道德教育策略如下:
1. 为学生树立良好榜样, 重视学生道德认知与道德行为的统一
高中生对道德的认知与行为不统一的现象极为敏感, 因此教育者自身要力行知行统一原则, 为学生做好榜样。对高中生自身的道德选择来说, 从观念的判断到行为的选择是需要勇气的, 教育者要帮助学生在处理相关问题时力行知行统一原则。
2. 注重道德舆论的形成, 培养学生的道德自主性
高中生道德自主性不强, 有时会基于同伴文化和从众心理在面临其他人目光审视时难以做出道德的行为。教育者要善于把同伴压力转化为教育资源, 通过舆论建设等各种途径激发学生们的道德勇气, 帮助学生基于自己的责任感做出符合道德要求的行为, 培养学生的道德自主性。
3. 以学生能接受的方式进行道德教育, 帮助学生克服道德弱点
学生的道德品质不能像知识的学习一样加以累积, 通过批评、说教等方式把好的道德品质施加在人的身上的做法让学生难以接受。帮助学生解决道德困惑、克服道德弱点则有助于学生的道德成长。恰当的做法是帮助学生减少身上的不良品质, 远离而不是消除人的劣根性。
4. 重视在生活中对学生进行道德教育
学生描述的道德事件大都涉及到学生的学业表现和日常生活。因此, 有效的道德教育必须关注学生的生活, 以耳濡目染的方式陶冶学生的道德情操, 放弃刻意的道德说教。
摘要：本文以138名师范大学的师范生“高中阶段影响自己道德最深刻的一件事”的描述为研究对象, 分析了这些道德事件的性质、道德影响的来源、事件主题等因素。通过对事件的整体分析和调查结果解读, 本研究发现高中生的道德结构、影响他们道德观念的因素、接受道德教育的方式以及克服道德弱点四个方面存在着显著的特征, 并提出相应的教育建议。
可一件发生去新华书店的事情改变了我。
那天，我们放学早，爸爸便要和我去新华书店买书，我那时候对书和书店没有什么兴趣，我没有答应，爸爸很生气。我那时候不知道爸爸气在火头上，于是又跟爸爸顶了一句，结果差点被爸爸打了个“一级残废”。我只好求饶，但还是逃不过去书店的“厄运”。来到了新华书店我只是瞎走，不时拿起一本书，可我没有看进去，只是看了看里面的插图罢了，但这样却能躲过老爸那一双“凶狠”的眼睛。我有时把书拿起来，还没有看就又放下，有时我刚看了两三个字就觉得不好看，把书又放下了，反正我手里的书换了一本又一本，从没有哪次冲破看了一页的纪录。该回家了，爸爸给我挑了两三本小学生作文走到了付款台，我也紧跟着爸爸。付款台前有一名小学生，看他的样子是外地人，家境不怎么好，手里捧着一本华罗庚数学。他摸摸口袋，然后把许多一角钱或五角钱放在付款台上，收款人好长时间才数完，“正好儿”收款人说了一声。于是他便要走，我急忙追了过去，问：“你怎么这么喜欢书?”他回答：“书可以增添我们所不知道的一些知识，锻炼人的思维和增强阅读的兴趣。”我又问道：“难道书比打游戏机好吗?”“当然!书里的知识是永久的，而打游戏机的乐趣却是短暂的。”我听了他的话感到十分羞愧。
在我成长的过程中，发生了许许多多有趣的事。让我记忆深刻的一件事就是在我7岁的那一年拔多生牙的事。
在一个周六的清晨，当我还在睡梦中时，妈妈就站在床边不停地喊道：“小懒虫，快起床，快起床，妈妈今天跟牙科医生约好了，带你去看看那颗多生的牙。”我一听他*的话，吓得把头埋进了被窝里不出来。妈妈一边笑一边安慰我，说道：“没关系，有妈妈陪着你，不要害怕。”于是，我急忙起床，洗漱完毕，吃过早餐，就和妈妈一起去了医院。
当我踏进医院的大门时，我的心里就开始“砰砰”直跳，我心想：医生会不会把我的多生的牙拔掉呢?拔牙会不会很疼呢?拔完牙会不会流很多血呢?我是不是会变得很丑呢……想着想着，我和妈妈就来了牙科诊室，见到了专家严大夫。我说了一句：“大夫你好!”严大夫笑眯眯的对我说：“好孩子，你就是你妈妈打电话说话的那个孩子吧!”“是”“那赶快过来吧!让我看看你的牙。”于是，我坐到躺椅上。只见大夫拿起治牙的工具，开始给我检查牙齿，只听见严大夫对我妈妈说：“她这个多生的牙必须拔掉。”我吓出了一身冷汗。“大夫我这颗牙不拔不行么?”“这颗牙必须拔掉，否则就会影响后面的生长。”“哎，没办法了，只好把掉了。”只见严大夫拿了一个注射器和一把不锈钢的大钳子。我急忙说：“大夫，您这是要干嘛呀?要给我打针么?”“不，不打针，只是再给你拔牙之前，打一针麻醉剂，以减轻你的疼痛。”我闭上眼睛，严大夫开始给我往牙龈上注射麻醉剂，我忽然觉得嘴鼓起来了，话也不会说了，这是怎么回事呢?吓死我了。严大夫见了，就跟我唠起了学校发生的事情。我知道，他这样是为了减轻我的心理压力。严大夫一边嘴里说着话一边对我说：“好了，拔下来了，你觉得疼了么?“哎，还真不疼!”“孩子用牙把药棉咬住，以免流血过多。”“哎，终于拔完了，虽然拔牙只有短暂的几分钟，但是对我来说却是如此漫长。”
成长中的一件事 对于“成长”这个词，我一直不怎么理解，但是，成长中的一件事，让我懂得了一个道理。 星期六是我一位朋友的生日，我带着20元钱，直奔礼品店，在店里，我左挑右选，选择了一个笔筒，上面罩着毛绒布，笔筒旁边还有一只可爱的小乌龟，我选中了它。一问价钱，15元!我付了钱，阿姨给我精心包装了一下。她说：“是同学生日吧?”“是的!”我干脆地回答，阿姨笑了笑，没有再说什么。 来到同学家，我把礼物送给她，她显出一副很喜欢的样子。 我坐在椅子上，回味买礼物时的一幕。我明白了：过生日送礼物，破费实在太大。在爸爸妈妈小时候，有一顿饺子吃就不错了。我们送礼物，只是在增长攀比的邪气。 朋友们，醒醒吧!别再当攀比的努力了。
第2篇
在周末写了作业后开始寻找思路写初赛的文章。这个赛事是先提交个人资料和发表过的所有文章的复印件以及一篇代表作，如果进入初赛就能去温州市参加现场作文赛，如果现场作文也入围了，那就再去参加文化常识和文学赏析的考核，然后评审团再综合所有的成绩选出前十名，于是就产生了十位温州市小文学家。最让人觉得意外的是前十名的小文学家每人都能获得3000元的奖金，这对当时的我来说是不可想象的！
几个星期后黄老师告诉我材料通过了，而且发表的那一项得了满分，过几天就要去温州参加现场作文比赛了，要好好准备一下。
时间像是过得越来越快，现场作文赛一个星期后结果就出来了，很意外的是我居然得了现场作文赛的第一名！然后就是最后一关的文学常识测试了。其实最后一关的考试特别无聊，考的内容全是高二语文选修的《外国文学作品选》里的东西。高三复习很紧张，我早就把很多东西忘光了，于是在考场上边写边抓耳挠腮。我想：完了完了，已经写上的基本全是蒙的，空白的事怎么蒙都蒙不出来的，赏析题全是瞎扯的，考成这样真是对不起之前现场作文的第一名啊！
于是回学校后就不再想小文学家的事了，反正怎么也没戏了！但是奇迹居然又发生了，最后我还是进了前十，而且是第二名！我问老师这怎么可能，老师说你难别人也难，而且你前面两项的分数都很高啊！那会儿正是下课，我借了班主任的手机就冲到厕所里给老妈打电话，大声地冲电话里喊：“妈，我有了我有了！”引得旁边的女生纷纷侧目。后来知道拿第一的是低我一届的很要好的学弟，于是也很开心，花不落我家但怎么也得落在自己人的家里不是！领奖那天每个人都被戴上了红色的斜披，特别地洋气。领过沉甸甸的证书和那个涨得特别饱满的红包，我顿时觉得在做梦一样。然后和学弟还有得奖的另外8个人站成一排，面对很多个写着只看清“温州”俩字的摄像头喊“一二三，茄子！”在闪光灯闪过的那一瞬间，我好像看到了好多双羡慕和肯定的眼神，在那一刻心里流淌过无数条温暖的小河。原来自己认真努力地去做一件事情，真的可以有收获。
我和学弟每人拿出三百块钱一起买了很多笔记本，然后盖上文学社的章再写上两个人的名字，发给文学社的每一位社员，当作一个温暖的纪念。由于社员人数多，所以那天写自己的名字写到两只手都发麻，但是和学弟两个人在黄老师的办公室里心旷神怡地流水线作业，埋在堆得比人还高的笔记本堆里，开心地笑到不行。
春天其实就只有那么短暂的几天，周围的一切温和地萌发出新的生命。在那个美丽的季节，荣誉也只是短暂的花开，在其中收获到学习到些什么才是最开心的事。
【主持人语】
不一会儿，我就到了音格兰，我给我的新老师打了招呼，就开始打架子鼓。老师先给我打了一遍我要学的歌，老师打完问我：“谭钧云同学，你知道怎么打了没有?你要不要跟着老师打一遍?”我想：这么简单，我打一遍肯定就会了。我说：“好啊!”然后，我就拿起鼓棒跟着老师打。然而，我想的和我做的一点也不一样，打架子鼓可真难啊!有的地方少打了一拍，有的地方又忘了。我打了一遍，我就灰心了，想：打架子鼓可太难啊!我就把鼓棒扔了出去，哇哇大哭了起来，还大喊：“我不想打架子鼓，打架子鼓太难了!”老师赶紧过来安慰我说：“谭钧云，别灰心了，做什么事要一步一步来，你自己慢慢打一遍吧!”
接着，我自己打了一遍，果然又打错了许多地方。这时候，我急得汗珠直冒，老师又给我指导，自己反复的练习了很多遍，渐渐的，渐渐的，我打的越来越好了。
记得在我小时候，常常望着爸爸喝紫色的葡萄酒，嗅着葡萄酒散发出一阵阵迷人的芳香。爸爸显然看出了我的好奇心，用筷子沾了一点葡萄酒放在我嘴里让我尝了尝。是甜的，好喝极了，难怪大人们这么爱喝酒。这时爸爸又从另一个颜色较深的杯子里沾了一点酒给我尝。这回和上回的一点都不一样，不但不甜，还有一种萆的味道，我忙说：“不要喝了，难喝。”爸爸笑着问我：“你猜这两种酒哪一种贵?”我不假思索地回答：“甜的，第一种!”爸爸又笑了，说：“是第二种干红更贵，因为它多了一道去糖的程序。”我似懂非懂地点点头。
傍晚，妈妈带回一箱单位发的弥猴桃，早有听说弥猴桃有水果之王的美誉，便急忙打开箱子一睹为快。谁知，箱子里躺着的竟是外形像土豆，表面长着毛的怪家伙。我便问妈妈：“这种跟土豆一样的东西，也堪称水果之王?”妈妈笑而不语，随手拿了一个清洗干净，用水果刀刮去外皮，不一会儿露出了光洁碧绿的果肉，宛如一个巨大的翡翠，真是非同一般，就这么一转眼，一只丑小鸭就变成了一只活脱脱的白天鹅。(加上品尝的过程)水果之王可真名不虚传啊!
此时此刻我才真正明白，为什么爸爸不好喝的干红更贵，哈哈哈“土豆牌” 弥猴桃却堪称水果之王，这就是人不可貌相的道理。我终于明白，看事物不能只看表面，以貌取人，应该从内心挖掘它，才能真正了解它，赏识它。我想，我真的长大了。
认识我的人都说我是一个固执的人，认死理，但却因为那件事，妈妈改变了我。
12岁那年暑假，我去上海帮妈妈卖菜。有一天下午五六点钟，正是下班的高峰期，买菜的人特别多，生意十分繁忙，我和妈妈都快忙不过来了。这时，一位年近花甲的老人前来买菜，我给她拿了一个袋子，不一会，她便选好了菜。我称量过后给她报了价钱，就等她给钱。可她递过来的钱，是一把一毛的零钱，我不禁眉头一皱。要知道，她的菜钱是八块多啊，这不是成心整我吗？一股厌恶之情油然而生。我耐着性子将钱数完，谁知钱还不够。我告诉她，她在身上摸索了一会，说了一句话，让我的厌恶感急剧上升：“我没零钱，你把钱给我，我给你一个一百的，你找吧！”你们看说，这话气不气人？不是摆明了耍我吗？我带着厌恶的情绪给她找了零钱。她一走，我便一脸讨厌的神情告诉妈妈，其中还不忘添油加醋。
哪知妈妈却一反常态地说：“你这么做不对，你只因为一件事，就直接否定了她。无论她给你多少钱，怎样的钱，你都是卖家，你都应该接受、宽容。你不该用鄙视的眼光看她，你没有资格去看不起她，哪怕她是一个卖破烂的，都没有资格鄙夷她。她有自己的尊严。”我听后，先是一阵诧异，我从未想过没读过多少书的妈妈能说出这样的话。同时，我也明白，为什么妈妈的人缘那么好，为什么在她困难的时候，有那么多人愿意来帮她。
因为那件事，因为妈妈的话，彻底改变了一向固执的我。它告诉我，你不该看不起任何人，不能因为他的身份而给他这个人下定论。每个人都有自己的尊严，你需要用平等的眼光看人，否则，只能说明你的心胸狭隘。
河南省省新蔡县宋岗中学
指导教师：薛 峰
从我在妈妈肚子里的时候，我的脑子就发生了变化。事情是这样的：我非常喜欢唱歌，因为我在妈妈肚子里的时候，妈妈天天给我放好听的音乐，这就是我为什么喜爱音乐的原因。就连我奶奶唱歌的时候我也在旁边听，啊!我好喜爱唱歌呀!有一次我非常想报个唱歌班，妈妈答应我了，但是她说：“如果报了唱歌班，你就不能放弃，不然你的理想就永远的毁掉了。”我听了妈妈的话后，我开始努力的学唱歌，现在已经考到8级了，每次下课了以后，我都会跑出去给妈妈唱新学的歌。我的唱歌水平越来越好，我的理想就要实现了，就是长大当个音乐家。
我想：人干什么事情都不能放弃，一旦你放弃了，那你想做的事情就彻底毁掉了。如果你永远坚持，就会像我一样美梦成真!
每年暑假，我都会跟外公外婆去乡下住几天，一边乘凉，一边享受田园风趣。而我，最喜欢玩的就是捏外公的大鼻子。
黄瓜藤下，外公坐在藤条椅上，扇着蒲扇，吃着新鲜的黄瓜，带来一丝清凉。
我觉得无聊，就好奇地问外公：“外公，你的鼻子怎么那么大呀？”外公笑了笑，没有回答我。“那我捏捏你的鼻子好不好？”外公听后，象征性地咧开他的大嘴，摇摇头，然后，躺在长椅上呼呼大睡，就再也不理我了。我心里不服气：我从小就是一个要把好奇的事弄个究竟的人，这点小事难不倒我。于是，我进屋问外婆：“外婆，你知道外公的鼻子为什么那么大吗？”外婆笑了笑，拉着我坐了下来，意味深长地说起：“你外公以前是干重活儿的，肺活量一定要大，呼吸的气也就多，所以鼻子就变得这么大啦。”“哦。”我虽然听懂了，但是还要去看看外公的鼻子。我蹑手蹑脚地走到外公跟前，拿我的小指塞到外公的大鼻孔里，左动动右动动。突然，外公被我弄醒了，调皮着说：“谁啊？弄我鼻子？”我见外公如此，也装嫩说：“我是小老鼠，不小心跑到你的.鼻子里了！”外公又大笑，然后，一本正经地说：“我的鼻子上有螨虫，你跑进来，你的鼻子也会变得很大，很难看！”听到这话，我终于找到了关于外公鼻子的答案。可是，想想外婆的话，我又觉得，我应该为外公我外婆做点事……
到了金秋，黄瓜已经全都成熟，外公把好多黄瓜都送给我，还悄悄对我说：“你长大了！”
你们知道吗？其实昨天就评选过队长了，因为我的学习成绩一般，还有点调皮，还有大概是我人缘不太好吧，要不然同学们怎么都不推荐我呢？虽然我尽力地推荐自己了，可还是没被选上。昨天放学回家，我大哭了一场，还哭哭啼啼地求妈妈：“帮我去跟老师说一下嘛，让我当次小队长吧！”妈妈严肃地对我说：“平时学习不努力，表现不好还想当小队长？这事我可帮不了你，你自己去争取吧！”
自从老师答应给我机会那一刻开始，我就下定决心：一定要加倍努力学习，提高学习成绩，把坏习惯快点改掉，最重要的是改掉我的坏脾气，和同学们友好相处，争取当上真正的小队长。
今天放学回家，我把这件事情和妈妈讲了，妈妈激动地夸我很勇敢，也鼓励我要把握好这次机会。看着我的小队长标志，我兴奋极了！这真是令我开心的一件事啊！
[点石成金]
读到这篇作文时，一个有些淘气，但很愿意进步的小孩子形象走进了我们的视野。通过争当小队长这件事，小作者受到了触动，知道了自己今后努力的方向，在成长的路途中，迈出了坚定的前进脚步！
