谁的尾巴课件

2024-11-07 版权声明 我要投稿

谁的尾巴课件(精选5篇)

谁的尾巴课件 篇1

动物图片,PPT课件,

二、活动过程

1、猜一猜,想一想 (导入)

师:今天我们这来了好多客人老师,大家跟老师们问个好!

除了客人老师,还有几位小客人,看看是谁来了?

2、出示小动物图片

(1)师:老师发现这些小动物都有个奇怪的地方,你发现了吗?(没有尾巴)

(2)请幼儿帮助小动物找尾巴,教师故意配错动物的尾巴,请幼儿来纠正

(3)逐个播放PPT课件。

如果这些小动物没有了尾巴,会怎样?这尾巴有什么用呢?(逐个引导幼儿自由讲述这些尾巴有什么用处)

金鱼的尾巴:(向前游)

燕子的尾巴:(在飞行时起着平衡的作用)

老牛的尾巴:(驱赶蚊子苍蝇)

袋鼠的尾巴:(平时,袋鼠的前面两只脚是不落地面的,所以它常用后脚和尾巴支撑身体。在跳跃时,尾巴可以用来维持身体的平衡,它们就不会摔着了)

师小结:原来动物的尾巴有这么大的用处啊

3、出示壁虎尾巴,播放故事。

师:咦?这是谁的尾巴呀?它的身子去哪了?咱们来帮它找找吧!放故事《小壁虎借尾巴》

提问:故事里有谁啊?发生了什么事?它的尾巴断了怎么办?(知道壁虎的尾巴断了,可以长出新的尾巴)

教师边放PPT边总结:原来每个动物尾巴的作用各不相同,还有有用来攻击的尾巴,生活在热带地区的非洲鳄鱼,身体有5米长,很重很重,尾巴又长

又粗,当它见到猎物在河边喝水时,就用尾巴一扫,把猎物打到水中,然后张开大嘴,饱餐一顿,还有用来警告和引诱的尾巴哦,在美洲有一种毒性很强的蛇叫响尾

蛇,它尾巴可以发出声音。这声音是用来警告它的敌人和引诱小动物的一种捕食方法。还有用来捕食的尾巴,蝙蝠白天栖息在较暗的地方,晚上才出来捕捉昆虫。有

些蝙蝠,它们的尾巴可以卷缩起来和它的后脚一起拼成一个吊篮形。这样别的小昆虫就看不出它是蝙蝠了,它依靠这个“隐身秘法”,可以捉到很多昆虫吃呢。

4、延伸游戏《揪尾巴》

谁的尾巴最美丽 篇2

这次比赛竞争更激烈了,小动物们都想取代孔雀成为新一届冠军。森林里唯一一家美容店被围了个水泄不通,狐狸老板娘忙得不可开交,小动物们正在忙着装扮自己漂亮的尾巴。瞧,松鼠在自己毛茸茸的尾巴上戴了一串漂亮的花环,看上去非常醒目;小白兔的尾巴虽然短,不显眼,但她也戴了一个美丽的夹子;孔雀在自己的尾巴上点缀了几颗亮晶晶的水钻,这下,开起屏来,五颜六色中夹着一闪一闪的光,更加迷人了……

比赛地点定在森林学校操场上,担任裁判的是山大王老虎,它庄严地宣布比赛正式开始。

第一个上台的是松鼠,他从高高的松树上跳下来,尾巴像一支船舵把握着方向,帮助他准确轻盈地落在台上。这个漂亮的登场引来了一片叫好声。

松鼠把自己的尾巴高高地竖起,大声地说:“我的尾巴又大又漂亮,毛质好,不光美丽,还有很多功能:可以当降落伞,从树上跳下来,不会受伤;还可以当棉袄,有保暖作用,冬天不会受冻。谁能跟我的尾巴比?”

第二个上台的是响尾蛇,他从离擂台老远的地方“嗖”一下就射上了台,把观众们吓了一大跳。他昂着头骄傲地说:“我的尾巴功劳可大了,可以引诱猎物,我靠着尾巴捉到了好多食物,每次都吃得饱饱的;还可以吓唬敌人;而且我的尾巴还会唱歌,更是独一无二呢。”

孔雀高傲地登场了,他展开漂亮的尾屏,摇摇摆摆,像绅士一样走到台上,不可一世地说:“我的尾巴是最美丽的,一旦开屏,谁能跟我比?”只见他那尾巴五彩缤纷,像一幅美丽的画卷,中间镶嵌的水钻闪闪发亮,真是无与伦比的美。小动物们都看呆了,难道孔雀要蝉联本届冠军了吗?

这时蜥蜴和小白兔匆匆地赶到了,只见他俩神情疲惫,毛发凌乱,小白兔尾巴上的夹子不知去哪了。蜥蜴更惨,身上有不少伤口,连尾巴也没有了,浑身是血,好像刚刚进行了一场战斗。

动物们都惊讶地问蜥蜴:“你的尾巴呢?你跟谁打架了?”蜥蜴喘着气说:“刚刚我和小白兔在来的路上碰见了一只大灰狼,凶恶的大灰狼捉住了小白兔,我赶紧帮忙,去打大灰狼。大灰狼放下小白兔,抓住了我的尾巴。我的身子用力一脱,挣断尾巴,和小白兔乘机逃了出来,可是我的尾巴却……唉!”蜥蜴叹了口气,小白兔流着泪说:“谢谢你,你是我的救命恩人,我一定会报答你的。”

小动物们议论纷纷,有的赞扬蜥蜴大无畏的救人精神,也有的叹惜它失去了尾巴,以后的生活怎么办?

这时只见老虎大吼一声,台下顿时一片安静。老虎高声地说:“现在我宣布本届尾巴秀的冠军是蜥蜴,它牺牲自己的尾巴救了小白兔的性命。蜥蜴见义勇为,精神可嘉,本届尾巴秀得主当之无愧!”

虎裁判顿了一下,又说:“大伙儿不要为蜥蜴失去了尾巴担心,他的尾巴有神奇的再生功能,是救命的法宝,在危急关头,可以自断其尾迷惑敌人,以后它的尾巴还会再长出来的。”

动物们在台下“哗”地鼓起掌来,连高傲的孔雀也心服口服。

谁的尾巴课件 篇3

活动目标

1.能用自然、好听的声音演唱歌曲,能根据歌曲内容即兴表演。

2.学唱问答式歌曲,并大胆创编动作表现歌曲内容。

3.愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。

4.能根据音乐的速度,变换动作速度。

活动准备

1.课件《谁的尾巴最好看》音乐。

2.动物头饰及相应的尾巴若干,找朋友音乐,游戏音乐。

活动过程

1.发声练习。

师弹《谁的尾巴最好看》音乐,幼儿随音乐唱“啦”或“啊”的音。

2.欣赏歌曲感受问答式歌曲轻松欢快的情绪。

(1)看课件欣赏歌曲提问:歌里唱了哪些小动物,并学学它们尾巴的样子。

(2)发现歌曲中问答式的歌曲特点:引导幼儿听辩出歌曲那几句歌词是提问的,哪几句歌词是回答的。

评:通过完整的欣赏,让幼儿对歌曲产生浓厚的兴趣,熟悉歌曲旋律,初步了解节歌曲所表达的意思。孩子们听后思维很活跃,把歌里唱的所有小动物都说上来了,也运用已有经验表现了它们尾巴的样子,对问答式歌曲有了初步的了解。

3.学唱歌词,表演唱歌曲。

(1)游戏:找尾巴。

出示贴有猴子、兔子、小松鼠、鸭子、公鸡、孔雀及它们的尾巴贴绒的黑板,师引导:小动物们遇到大麻烦了,他们找不到自己的尾巴了,你们愿意帮助他们吗?

幼儿操作:将相应的尾巴贴到小动物身边。

(2)问答式的学歌词老师问一句,孩子答一句,如师说“谁的尾巴长”幼答“猴子尾巴长”;老师三句三句问,幼儿三句三句答。

(3)集体跟音乐唱歌曲师引导:小朋友把小动物还有他们尾巴的特征都记住了,那就让我们一起跟音乐来唱一唱歌曲《谁的尾巴最好看》吧指导幼儿演唱休止符前面的音符时要收的果断

(4)和幼儿一起创编动作,边唱边表演。

(5)幼儿自选头饰及相应的尾巴戴好,随音乐“找朋友”找到自己的同伴站一起,围成圆圈来表演歌曲。表演时,唱到谁,谁就走到圈里扭扭小屁股,晃晃小尾巴。

评:幼儿看着贴绒图片和有趣的问答形式学习歌词,在随音乐演唱时,孩子们都能很熟练的大声唱歌词,表演时也很活跃,主动创编动作大方表演,收到了很好的互动效果。

4.游戏——揪尾巴,巩固幼儿对尾巴的认识。

师:我们来玩个揪尾巴游戏吧,每个小朋友从人背后揪一条尾巴,然后快速跑回做位,好吗?

幼儿随音乐玩揪尾巴。

评:幼儿快乐地玩着游戏,揪到尾巴的小朋友快速跑回座位,高兴地举着战利品。然后请孩子们说自己拿的是什么小动物的尾巴。

教学反思:

这一活动内容紧紧围绕教学目标,层层递进,一气呵成,幼儿始终保持浓厚的学习兴趣。活动开始时让幼儿听音乐,使幼儿感受到了乐曲所表现的高兴、快乐的情绪,为幼儿后面的学习作下了铺垫。在学习理解歌词部分,我采用了清唱的方法,让幼儿去倾听、感受,当幼儿说出歌曲中的内容时我出示了PPT,运用图片帮助幼儿记忆歌词,从效果看,幼儿很快就理解并掌握了这首歌曲的内容,他们很愿意、很积极的要用一种愉快、活泼、欢快的声音来演唱这首歌曲。当幼儿基本学会了这首歌曲,我就让幼儿自由表演歌曲中的各种小动物,幼儿在表演的过程中,既复习巩固了歌曲的内容,又使幼儿在自主创编的过程中进一步提高了学习兴趣。

关于尾巴歌课件 篇4

动物是幼儿比较熟悉的,他们也非常喜欢。而动物的尾巴各有各的特点,让幼儿结合已有的经验来学习童谣《尾巴歌》,加深幼儿对动物的尾巴的理解,让幼儿感受童谣的乐趣。同时通过问答的方式来学习童谣并试编童谣,激发幼儿学习创作的愿望。

活动目标:

1、观察图片中动物尾巴的区别,理解童谣的内容

2、根据问题与图片提供的线索,学习童谣。

3、积极地参与和教师、同伴的合作问答。

活动准备:动物的图片 动物的尾巴和“?”

活动过程:

环节 过程 设计意图

一、观察动物尾巴的特点

今天,我们这里来了很多的动物,我们一起来看看。

1、出示动物的图片(鸭子、公鸡、松鼠)

2、提问:这3只动物的尾巴有什么特点

啊? 引导幼儿结合平时积累的经验区别动物尾巴的特点,同时也为学习童谣做好铺垫,激发幼儿的学习兴趣。

二、学习童谣

1、刚才我们发现了这些动物尾巴的特点,那现在有些问题想考考你们,看看你们能不能回答。提问:

①什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?

②根据老师的提问完整的回答

2、完整朗诵第一段

3、结合第一段,试编第二段

①教师出示(猴子、兔子、孔雀),了解尾巴的特点,激发幼儿创编的兴趣。

什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

②幼儿自由创编童谣。

3、今天我们学了两段童谣,现在,我把它们编在了一起编成了一首童谣,我们一起来听听。教师完整的念童谣《尾巴歌》

什么尾巴扁?什么尾巴弯?什么尾巴像把伞?

鸭子尾巴扁。公鸡尾巴弯。松鼠尾巴像把伞。

什么尾巴长?什么尾巴短?什么尾巴像把扇?

猴子尾巴长。兔子尾巴短。孔雀尾巴像把扇。

3、引导幼儿完整的念童谣 在学习第一段的童谣的基础,结合动物为尾巴的特点试编第二段,激发幼儿创编的兴趣。

三、你问我答

1、用多种形式完整的朗诵问答式童谣

①现在我要请你们用问答的方式来念这个童谣。教师和幼儿的问答;幼儿和幼儿的问答

2、除了我们今天学习的童谣《尾巴歌》,你们还可以问动物的什么吗? 运用问答的形式,摆脱以往的反复念童谣的形式,让幼儿更有兴致的学习童谣。

反思:

1、我觉得这个活动我在材料的选择还比较好。通过活动让幼儿了解动物尾巴的特点,幼儿的兴趣也还行。

2、在活动的开展过程中,我只是一直要求幼儿按照我的思路下去,没有给幼儿充分讲的空间。而且,在学童谣的过程中,对图片的呈现方式也有点单一。整个活动只是一味的要求幼儿学童谣。

大班小壁虎借尾巴课件 篇5

大班小壁虎借尾巴课件一

活动目标:

1、通过对话中的礼貌用语,让幼儿知道说话要有礼貌。

2、引导幼儿观察图片中动物的尾巴,知道动物的尾巴都有用。小壁虎的尾巴能够再生。

3、通过角色表演,让幼儿体验快乐。

4、知道动物是人类的朋友,我们要保护小动物,爱护小动物。

活动准备:

1、教学课件、角色头饰。

2、奖励幼儿的小奖品若干。(漂亮的小红花)

活动过程:

一、教师课前谈话,引起幼儿兴趣。

孩子们,今天我听说森林里面正在举行一场非常有趣的比赛,小动物们正在比一比谁的尾巴最有用。我想去看看,你们想不想?(幼儿观察动物尾巴说说尾巴的用处。)你们知道吗?有一只小壁虎它的尾巴没有了,我让你们看看它的尾巴是怎么没有的,小朋友看了要告诉我它的尾巴是在干什么的时候,怎么没有的?

二、幼儿观看课件,知道故事内容。

1、看课件,了解小壁虎断尾巴的原因。

(1)小壁虎的尾巴是在干什么的时候,被谁咬断的呢?

2、完整看课件,了解故事中的具体内容。

(1)孩子们,故事中小壁虎都向谁借尾巴了呢?

(2)它借到了吗?

3、再次完整看课件,注意小壁虎借尾巴时,它们时怎么说的?

孩子们,故事看完了,提问:

(1)小壁虎向小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨、借尾巴的时候时怎么说的?小鱼姐姐是怎么回答的呢?

(2)小壁虎和小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨借尾巴的时候叫他们姐姐、伯伯、阿姨,小壁虎那么有礼貌,为什么它们都没有借给它呢?

(3)老师做小壁虎,请你们做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨,说出对话。

(4)请小朋友说说小鱼游水、牛吃草、燕子飞的动作是怎样的?

(5)我请一个小朋友做壁虎,其他小朋友做小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨我们来演一演他们的对话好吗?

(6)小壁虎没有借到尾巴,为什么后来小壁虎又高兴的叫起来了呢?

三、完整的看着课件和小朋友一起讲述故事。

四、角色表演故事。

孩子们,现在我们学会了这个故事,你们想不想演一演?

(请一个小朋友戴上小壁虎的头饰,请四个小朋友分别扮演小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨的头饰跟着课件进行表演。)

五、总结延伸,自然结束活动。

孩子们,当我们在午睡或者晚上睡觉时,小壁虎就在墙角里帮我们捉蚊子,不让蚊子吸我们的血,你们说,小壁虎是我们的朋友还是我们的敌人呢?我们应该怎样保护、爱护它呢?现在就让我们去其它班看一看,它们的动物角里面有些什么动物好吗?带着孩子出去自然结束活动。

大班小壁虎借尾巴课件二

活动目标:

1、初步了解动物(小鱼、老牛、燕子)尾巴的作用。

2、享受听故事的乐趣。

活动准备:

1、《小壁虎借尾巴》的课件、2、缺尾巴的动物图片(小鱼、老牛、燕子、小壁虎)及配对的动物尾巴

活动过程:

一、以观看课件《小壁虎借尾巴》

引入,激发幼儿的兴趣

1、师:“你们看,这上面是谁呀?”(小壁虎、蚊子和蛇),小朋友知道他们在干什么吗?(幼儿说说)我们一起来看看他们在干什么?

2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎在抓蚊子时发生了什么事?

二、观看课件《小壁虎借尾巴》

引导幼儿说一说:小壁虎都向谁借了尾巴?

1、师:“小壁虎都向谁借了尾巴呢?我们来看看”

2、幼儿观看完课件,提问个别幼儿:小壁虎都向谁借了尾巴呢?

三、师有表情地结合课件讲述故事进行提问,帮助幼儿初步了解动物尾巴的作用。

1、师:“小壁虎向它们借尾巴,它有没有借到尾巴?(没有)

2、再次观看课件后,提问幼儿:小鱼姐姐、牛伯伯、燕子阿姨为什么不把尾巴借给小壁虎?”

3、观看课件,让幼儿知道小壁虎的尾巴可以再生

四、拼图游戏:帮动物找尾巴

1、幼儿帮没尾巴的小动物找尾巴并贴上去

2、幼儿游戏,教师观察指导,活动自由结束。

大班小壁虎借尾巴课件三

教学目标:

1、熟悉、理解《小壁虎借尾巴》的故事内容,知道小壁虎的尾巴能够再生。

2、了解小鱼、牛、燕子、壁虎等一些动物尾巴的作用。

3、在“找尾巴”的操作活动中体验合作成功的快乐。

活动过程:

一、出示图片

通过小猴子引出主人公:小壁虎

1、师:这是谁的尾巴,你知道吗?

2、师:原来是小猴子的尾巴啊!你们觉得小猴子的尾巴像什么啊?你们知道小猴子的尾巴有什么用吗?

3、师:小猴子的尾巴像钩子一样,可以摘树上的果子,还可以挂在树上荡秋千,小猴子可宝贝它的尾巴了。但是小猴子有一个好朋友,它的尾巴没有了。它可伤心了。我们来看看是谁不见了它的尾巴!

二、出示视频,分段欣赏故事《小壁虎借尾巴》

1.提问:

谁的尾巴不见了?小壁虎的尾巴怎么会不见的?

那小壁虎被蛇抓住了吗?它接下来准备去干什么?

2.小壁虎会问谁借尾巴呢?我们一起接着往下听一听。

(1)小壁虎到了池塘边向谁借尾巴呢?(到哪里问谁借,把话说完整)

(2)小鱼姐姐借给它尾巴了吗?为什么不肯借给它?

3.播放第二段故事内容

(1)小壁虎爬到树上看到了牛伯伯,向牛伯伯借尾巴,牛伯伯有没有把尾巴借给小壁虎?为什么没有呢?

(2)最后,小壁虎又去向燕子阿姨借尾巴,它会怎么问燕子阿姨?燕子阿姨又会怎么说呢?谁愿意来说说看?

4.播放第三段故事内容

让我们一起来听听看,是不是这样子的呢。

5.小结:小动物的尾巴原来有这么多的用处啊。小鱼的尾巴是用来游泳的,牛伯伯的尾巴用来赶苍蝇的,燕子阿姨的尾巴用来掌握方向。其实,我们又许多小动物它的尾巴都有很大的作用,就连小壁虎的尾巴也有很大的用处,你们知道小壁虎的尾巴有什么用吗?

三、完整地欣赏故事《小壁虎借尾巴》

是不是这样子的呢?到底小壁虎的尾巴有什么用,让我们一起把故事再完整地听一听吧!

四、交流与讨论:动物尾巴的作用

1.你知道其他小动物的尾巴有什么用吗?请你先和旁边的小朋友讨论一下吧!

2.请个别幼儿进行讲述、交流

五、幼儿操作:找尾巴

师:你们知道的可真多!请你帮帮小猴子的动物朋友,6个人一组去后面的桌子上找一找他们的尾巴吧!

六、展示作品,师幼共同讲评

1.谁来说说看你都帮谁找到了小尾巴?

2.它的尾巴有什么作用?

七、延伸活动

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