学党史学国史演讲稿（精选12篇）
小学“学党史、学国史”教育汇报材料
“历史是最好的教科书，学习党史、国史是坚持和发展中国特色社会主义，把党和国家各项事业继续推向前进的必修课。这门功课不仅必修，而且必须修好。”为深入学习贯彻总书记关于“中国梦”、“学党史、学国史” 重要讲话精神，切实把立德树人作为关爱教育全体学生的根本任务，我校制定了活动实施方案，结合工作实际，发挥职能优势，切实履职尽责，形成工作合力，在全体师生中深入开展了学党史、学国史教育系列活动通过青少年喜闻乐见、易于接受的形式，丰富多彩的活动，有力推动社会主义核心价值观进教材、进课堂、进学生头脑。
一、领导重视，分工明确
为了能使这次活动更好地顺利的进行，充分发挥学校的主阵地、主渠道作用，形成一把手亲自抓、分管领导具体抓、德育工作者合力抓的齐抓共管的合力，我校成立了以校领导为核心的活动领导小组，召开筹备会议，制定学校活动方案。
同时召开中队辅导员会议，进行宣传和提出活动要求，要求各辅导员结合学校活动方案制定与本班情况结合的活动计划，使各中队在思想上重视起来。
二、大力宣传，创设氛围
为了使本次活动能真正深入人心，我校利用多种宣传媒体，向全校师生进行活动宣传：利用国旗下的讲话这一平台，宣传活动的重要性；利用校园广播这一媒体，每天课间播放歌颂祖国的歌曲，营造一种学习的氛围，激发学生学习红歌的兴趣；利用队会活动，每周一节队会课讲解党史，国史，通过对党史的了解，对祖国过去的了解，激发学生爱国热情。营造出党史、国史教育的浓厚氛围。
三、精心组织，通力合作
为了更好的开展党史国史教育，我校成立党史、国史教育活动领做最好的自己
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导小组、工作小组，组建党史、国史教育师资队伍。学校成立以校长为组长的领导小组具体负责双南小学党史、国史教育活动的开展，在校内外“五老”队伍中，选拔精通历史知识、热心青少年党史、国史教育工作的“五老”志愿者、校外辅导员、党史教育工作者等，组建学校党史、国史教育师资团队，在本校内定期开展党史、国史教育宣讲活动。
为了更好的发挥的各级关工委、及“五老”引领作用，我校利用“清明”“五一” “七一”，邀请各级关工委党史、国史宣讲队、地方党史研究室及史志办专家等到学校开展宣讲活动“，邀请老战士、老教师、老专家等“五老”志愿者进校园，举办先模事迹报告会、座谈会，让青少年面对面地聆听他们的感人故事。其次我们充分利用远程教育资源，组织收看经典影片，瞻仰革命烈士墓，学习革命英烈和革命前辈的事迹。
为了更好的发挥课堂这个主阵地，学校决定以课堂为主渠道，让开展党史、国史进课堂活动。我校把“两史”学习教育列入教育教学计划，融入语文、社会等学科课程，不断加强学科育人工作的教学与研究，切实开好学校课程。利用班会、队会、校会等集会、仪式活动开展专题教育。
四、深化实践，提升效果。
为了进一步深化对党史、国史的教育，我校开展了丰富多彩的活动。
在五月份我们开展了以“爱党、爱国、爱家乡”为主题的小学生绘画、书法比赛，引导广大少年儿童通过绘画、书法等形式抒发对党、对国家、对家乡的热爱之情。
在六一文艺庆典中，我们开展“童心向党，放飞梦想”歌咏活动，学生用歌声颂扬党的丰功伟绩，用歌声表达爱国情感。并最终形成班班有歌声、人人唱好歌的校园氛围。从而培养了广大少先队员齐心向做最好的自己
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着党、大步跟党走走的高尚情操。
在六月下旬我校.举行党史、国史演讲比赛。以演讲的形式，让学生自己讲历史故事、革命故事、改革开放故事和身边的故事，进一步巩固学党史、国史的成果。
此次学党史、学国史活动，通过引导全校师生全面了解、正确认识党的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风；了解党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质； 了解各级党组织对青少年儿童的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望； 了解国家光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使师生真正感受到党的伟大、祖国的可爱，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，树立报效祖国的远大理想，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
对历史的学习是没有尽头的，对党史国史的学习也是没有止境的，历史里面有很多很多需要我们挖掘的东西，里面蕴藏着巨大的精神力量，这些力量会深入到我们的灵魂中，督促我们努力前行，做一个真真正正的中国人。
对于党史国史的学习，我们学校做得还不够，但是我们会根据实际情况努力教育学生，使学生沿着一条正确的道路前进。
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关键词：历史剧,校本课程
1 课程概况
中华文明源远流长,成就辉煌,是全人类共同的精神财富。遗憾的是,现代中学生对传统文化普遍缺乏认同感,而社会给学生提供的了解途径又十分有限。受到一些影视文学作品的影响,很多学生对历史产生了错误和歪曲的认知。
记得新学期第一课,当我问到:“你熟悉的历史人物都有谁?”学生们发言踊跃,答案却让人啼笑皆非。很多学生回答的是“小燕子”“项少龙”“东方朔”等,而讲到历史事件时,学生讲述的多是故事情节,而不是史实。学生们常会兴趣昂然地谈到某部影视剧中的人物和情节,一些学生常问,“历史上是不是真有韦小宝?”“焚书坑儒真是为了项少龙吗?”诸如此类的问题。这些现象引发了笔者的思考:学生对中国历史的兴趣是浓厚的,而影视作品对于学生的影响之深,也远远超乎预料。
年代久远的中国古代历史,充满了神秘色彩,引发学生的无限遐想。但由于缺乏科学的了解途径和必要知识,孩子们很容易将历史题材的影视作品与史实等同起来。常规历史教学受时空限制,不能充分满足学生的探究兴趣,教师也没有机会多加引导。课堂内没有被满足的探知需求,学生便从历史题材的影视剧中来探寻答案。情节跌宕的影视剧比中规中矩的历史课堂更生动形象,更容易为学生接受。长此以往,不仅降低了历史学科对学生的吸引力,更造成学生对历史事实的曲解,严重影响学生的身心发展和正确价值观、人生观的形成。就在为这一问题感到困惑时,校本课程的开发为解决这一问题提供了契机。校本课程的开发,是针对国家课程开发的局限性,根据学校、社区环境以及师生的独特性与差异性,挖掘自身课程资源而开发的具有学校特色的课程,可以满足学生的差异需求,弥补历史教学中的局限和不足。
经过教研组全体同仁的深入分析论证,最终确定针对七年级学生开设历史学科校本课程——《看历史剧,学中国史》。本课集影视鉴赏、历史知识拓展、人文素养培育为一体,通过“看—析—辨—学—演”的活动环节,在激发兴趣的基础上,丰富历史知识,学会运用知识解决实际问题。参与编演历史短剧,可以陶冶学生的情趣,更为学生发掘自我潜能、展示个性提供了舞台。
教师是校本课程实施的主要承担者。师资力量的优劣,将直接关系到学校校本课程开发的成败。在大学期间,笔者主修历史教育专业,一直侧重中国古代史的研究学习,有一定的专业知识贮备。工作以来,学校为了培养教师的课程开发能力,特别进行了系列的培训指导,加上教研组的共同配合、研讨,最终使这门校本课程得以顺利实施。
2 课程目标
(1)增强学生辨别真伪史实的意识;(2)提高学生运用所学历史知识解决实际问题的能力;(3)使学生在鉴别历史剧的过程中,提高艺术鉴赏能力和审美意识,从而形成正确的人生观和价值观,陶冶情操;(4)使学生了解历史剧的价值和作用,并尝试编演历史剧,提高运用知识的能力,同时学会多种学习历史的学习方法;(5)通过编演历史剧的练习,培养学生的合作意识,提高学生的表达、表演等能力,充分发挥学生的个性特长.
3 课程内容
第一章:导言课。经过课前的调查了解,学生对于历史剧和历史的关系存在着误解,大多数学生对于历史剧和历史的关系,在认识上有所偏颇。因此,在课程伊始,教师向学生介绍历史剧的相关常识,使学生明确历史剧的功用和与史实是有差别的。
第二章——第六章:辨别真伪史实。现行多数历史剧一味地追求娱乐效果,历史元素则退位甚至“缺席”,造成中学生这个特殊观众群体深受其害。在选取案例时,笔者着重考虑了学生的兴趣和接受情况,选取学生喜闻乐见,流行度较高的历史剧目为例,进行相关历史事件和历史人物的“历史还原”,在学生已学知识的基础上,根据掌握的历史知识,辨别相关史实的真伪,帮助学生树立辨别的意识,教会学生鉴赏作品,活学活用。
很多学生对于古代帝王比较感兴趣,加上眼下历史剧“戏说”成风,一些封建皇帝被描写成勤政爱民、克己奉公的楷模,其中不乏浪漫的宫廷爱情故事,很容易使学生形成错误的价值取向,对历史人物的评价产生偏颇。因此,在确定剧目后,选择从古代帝王入手,以一个朝代的帝王为中心,围绕他展开那个时代的历史背景,将人物还原的同时,也将整个时代的历史还原。
第七章——第八章:学以致用。帮助学生了解一部优秀历史剧作品具备的要素和功用。教师给出一定的指导后,学生分组进行探究活动:选取某一历史阶段为创作素材,自编自演一出历史短剧。
4 课程实施建议
在课堂活动中,采取多种多样的课堂教学手段,如创设历史情境、利用多媒体进行教学,让学生始终以“影视评论家”、“历史学家”的身份进行探究、分析,激发学生自主学习的积极性。教师则以学习者和合作者的身份,参与到学生的活动探究中,同学生一起进行研究。
5 评价方式
(1)学生的日常表现情况,包括课堂出席情况(10分)、课堂表现(发言、动手实践、参与课堂活动的情况,与他人合作学习的情况,20分)共30分。
(2)学生作品的完成情况,包括课堂练习的完成情况(20分),课后练习的完成情况(20分),以及小组合作完成一部历史剧作品的成绩(30分),一共70分。
以上两部分的总和,为学生的总成绩,按照不同分数段评为优、良、及格、不及格四个等级。
6 课程实施开发的思考
(1)通过一段时间的实践,笔者发现课程目标的落实,没有预期的那样顺利。除了学生的辨别意识增强、个性特长得以发挥以外,其他目标都效果平平。经过反思,总结如下原因:
七年级学生的兴趣具有广阔性,缺乏持久性;形象思维多,逻辑思维少;机械记忆多,意义识记少;想像力丰富,迁移能力不够等。因此,学生对于本课题的专注程度,还仅仅停留在兴趣层面,很难自觉将思维深入到历史剧目背后的历史知识层面。而且,学生的鉴别真伪史实的能力还受到学习阶段的局限,七年级学生在历史知识的储备上还显不足。
此外,学习方法的掌握需要较长时间的训练,而灵活运用,更是需要建立在长久的知识和能力储备之上的,这些对于本年段学生而言,无疑具有一定难度。
(2)七年一班的男生小A,由于成绩较差,行为习惯又不好,所以班级同学都孤立他,瞧不起他,渐渐地他就变得沉默寡言,很自卑。在选报校本课程时,他报了《看历史剧,学中国史》。他听课时很专注,有时一些超出教材范围的历史知识,他也能回答出来,课后和他交流后,发现他对历史其实很有兴趣,而且读过很多课外书籍,知识也很丰富。于是鼓励他多发言,一些有难度的问题,也提问他来回答。渐渐地,他说话越来越有自信了,主动举手回答问题,同学们对他也刮目相看。在课程尾声,他被同学们选为组长,负责历史剧的编剧工作。他参与编写的历史剧《缇莹救父》,被选作学校参加区里比赛的剧本。而据班主任老师反映,他在其他课堂上的学习状态也有了明显改善。
由此我们不难看出,校本课程在提高学生人际交往的能力,养成自信、自我认同和坚毅的心理品质方面发挥的作用。
校本课程的开发和实施,实际上是教师成长的一次经历。首先,在观念上,充分认识到新形势下教师和学生角色的转换:学生是学习的主体,教师的作用,更多的体现在指导学生形成良好思维习惯和掌握正确的学习方法上。
其次,校本课程的开发对于教师的专业水平是一次全面地提高。开设一门校本课程,要求教师在知识储备上必须充足。为了上好这门课,笔者查阅了大量的历史资料,有很多历史剧中的细节问题涉及到很多生活史或者风俗历史等内容,通过备课,自身的学科知识也得到了充实。同时,开设校本课程,还引发对教学方法的进一步思考,所谓“教无定法”,教师应该及时地根据学情的变化,调整适当的教学方法。
此前，杨翼骧、乔治忠等人的《增订中国史学史资料编年》，由先秦至清代，前后近三千年中国史学发展历程，才编成四巨册，而20世纪中国史学仅百年时间，就编撰出了皇皇四巨册。这不得不让我们感叹，现代史学与传统史学就是不同。现代史学与传统史学有何不同呢？据王学典说法，“从形式到内容，从思想到观念，从语言到体裁，从侧重叙事到专题研究”（前言）均不同。根据笔者的理解，传统史学完全是在“天下”中心在“中国”时代、前科学时代形成的中国式史学，而现代史学则是在“天下”中心在“四夷”时代、科学时代形成的中西合璧式史学。从参与人员来看，前者以职业史官与业余史家为主流，后者以职业史家为主流。从从业方式来看，前者以叙事、义理、考据为主流，而后者以专题研究为主、叙述为辅。从成果的表现方式来看，前者以著作札记为主，后者以论文专著为主。从体裁来说，前者以纪传体、编年体、纪事本末体等为主流，后者以章节体为主流。西方历史理论的引进，唯物史观的成长，带来了全新的历史观念，促进了全新的历史研究。历史学科化操作、职业研究机构、职业学术研究、职业人才培养、学术刊物、课题项目，这些现象是前所未有的，其结果是历史学科细化、从业人员大为扩大、成果数量巨增。这些变化，在《20世纪中国史学编年》中充分表现出来了。
由史学史而史学学术史。杨翼骧以来治史学史专家做的史学编年，以史著为主，而此书由治史学学术史的专家编纂，专著、论文、事件三大块组成，内涵大为扩充。这体现出了现代史学学科化建设的不同。由此的结果是内容的细化，上卷页561，张荫麟的书信、章太炎的演讲、罗香林《拟编中国通史计划书》也收入进来。收入大量论文的好处是，解决了某些时段专著不多的缺陷，譬如清末民初一段中国史学。
将史学编年细化到月日。将生活世界的零星事实系入一定的时间框架，是建构历史文本的核心手段。零星事实的历史意义，正是在这种排比中体现出来的。传统史学编年一般编到年，而20世纪新史学细化到了月日。某人某书在某出版社出版或某杂志发表，这样的条目法颇为新颖。与陈力《20世纪中国史学学术编年》（见罗志田主编《20世纪的中国：学术与社会（史学卷）》）细化到月、偶尔到日相比，此书多数条目细化到日。这是一部20世纪中国史学发展道路的时间系年，它将不同空间的作品，按时间顺序排比起来，这是最大贡献所在。这些作品，以前只在中国史研究索引中读到，现在有人根据相关杂志，对这些作品作了一一的梳理，这是难能可贵之处。由此的结果是，此书内容非常详尽。譬如乔治忠等《增订中国史学资料编年》清代卷1900-1911年，用了79页篇幅，而此书用了156页篇幅，增加一倍，条目增加无数。就全书来说，《20世纪中国史学学术编年》才11万字，就是一个大事记而已，而此书近200万字，增加了近20倍。对于学术研究来说，史学编年当然是越详细越有价值。
中心主线突出。作者长期关注史学理论史研究，近来关注国学发展史，于是史学理论史与国学发展史这两条主线，作为作者的研究强项，在此书中得到了充分体现。笔者注意到去年刚故世的浙江史家董楚平有关农民起义的几篇论文，悉数开列条目。在笔者的《20世纪以来浙江史学编年》初稿中，并没有这么高的位置。这样的判断，自然是建立在作者史学理论史研究视野之下的。又如上卷页560收入茅盾《子夜》这样的小说，让人不可思议。作者的理由是“茅盾以长篇小说参与中国社会史论战”，这样的选择充分展示了作者的专业自信。
历史作品的历史定位清楚。前人的史学编年，多重资料编年。作者心中有一部史学学术史，将条目内容的编纂重点放在了作品的历史评判、历史定位上面。这样，能让人一阅即可粗知大概。如下卷页408“《外国中国研究》第一辑由商务印书馆出版”条，下面称“该刊是改革开放后最早介绍西方汉学的出版物，发70年代以来汉学输入之先声”，一句话就作出了历史定位。有了这部《20世纪中国史学编年》，某人占了多少时间段，有多少作品问世，一清二楚。史学编年可以说是史家成就的时间定位系统。
大大扩充了专业认知。譬如上卷页558蔡雪村《中国历史上的农民战争》一书，为早期研究中国农民战争史的代表，此前了解不多。由此可知，中国农战史研究并不始于解放后，早在30年代即展开了。该书列举的某些精辟观点，今天读来仍有启迪。如上卷页521张荫麟评郭沫若《中国古代社会研究》、页523引王芸生谈“六十年来中国与日本”。此书启迪来学，“将是年轻一代学子们的必读书”。新手们面临着专业圈打开问题，所以老师要经常性地介绍一些同行专家。读一下《20世纪中国史家编年》，可以让他们对前辈名字与成就有一个轮廓性的了解。
树立了20世纪中国史学发展的时间标杆。这是第一部详实的20世纪中国史学编年，有了这部全国性史学编年参照系数，就为地方史学编年与专题史学编年提供了参照系数。各地与各专业，可以进一步编纂专题史学编年、断代史学编年、地方史学编年。笔者正在编纂的《20世纪以来浙江史学编年》即可据此修订。
此书编纂历经10年，复经十多位专家的审读，“十余年的光阴就这样消耗在一条条材料的考订、整理、斟酌中。其间，编撰团队大小会议开了数十次，逐字逐句通稿不下五次，许多条目不知修改推敲了多少遍”，不可谓不认真。但笔者读后，感觉内容与体例仍有可议之处。在内容上，记事对象的选择与不选择，条目内容的展开与不展开，最容易受人诟病。前代史是当代人无轻重感觉的领域，所以20世纪上半期会好一些；但当代史是当代人有轻重感觉的领域，生活世界的感受会随时检验文本世界建构的合理程度。20世纪后半期，特别是八九十年代，是多数在世史家有历史感觉的时间段，所以引起的争议也会特别多。很多史学工作者会说，怎么上面没有谁谁，没有哪本书，某某人怎么成了失踪的教授，某某专著怎么成了失踪的专著。学科化建设的结果，史学不再是笼统的史学，而是二三级学科化的精细史学。重要与不重要的判断，多是放在二三级学科视野下论断的。在没有详尽的断代史编年、专门史编年、专题编年的情况下，由出身史学理论史研究的专家放眼一级学科，在历史学大海中披沙拣金，筛选出自认为重要的作品，建构为系统的世纪中国史学编年，自然会捉襟见肘。这点，作者显然也意识到了，“只有当这些编年出现之后，一部详实丰满的20世纪史学编年才可以预期”。某些事件条目实在太细了，细到齐思和燕京大学毕业、王绳祖赴牛津大学留学、陈垣一封私人信件、郑天挺开史料学课程也要立一个条目，感觉作者实在太“偏心”了。公开出版的史学编年，所选条目要全面展开，不能作选择性的展开或不展开。最后，笔者只能相信，没有上帝式全能史学编年，只有代表一家之言的史学编年，如此心态也就平和了。
2014年“学党史、国史”主题教育
活动方案
为宣传中国共产党的光荣历史和丰功伟绩，宣传中国特色社会主义伟大理论，宣传社会主义现代化建设辉煌成就，宣传英雄模范人物的先进事迹和崇高精神，大力唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律，根据省、市、县关工委统一部署，我中心校决定在全乡各小学开展“学党史、国史”主题教育。为全面做好此项工作，特制定此主题教育方案。
一、指导思想
开展“学党史、国史”主题教育，认真学习习近平同志在主持中央政治局第七次集体学习时的讲话精神，紧密结合当前实际，运用青少年喜闻乐见的方式，深入宣传建党、建国以来把马克思主义和中国实际相结合，团结带领全国各族人民战胜各种艰难险阻，推进中国革命、建设和改革的光辉历程，宣传新中国成立60多年来特别是改革开放30多年来我国社会主义现代化建设取得的伟大成就和人民群众生活的巨大变化，宣传优秀共产党员的先进事迹和伟大祖国的光辉历程，在青少年中唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好、各族人民好的时代主旋律。
二、目标任务
通过此次活动，引导全乡小学生全面了解、正确认识党的光荣历史、伟大成就、宝贵经验、革命传统和优良作风；了解党全心全意为人民服务的根本宗旨和立党为公、执政为民的本质；了解各级党组织
对青少年的亲切关怀，对下一代健康成长的殷切希望；了解国家光辉的革命历程和灿烂的历史文化，使青少年真正感受到党的伟大、祖国的可爱，坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念，树立报效祖国的远大理想，为实现伟大的“中国梦”贡献力量。
三、活动内容
1．丰富教育内容，为青少年学生“学党史、国史”提供有效途径。
(1)充分发挥学校主渠道作用。将“学党史、国史”教育活动融入课堂教学，融入学校课外活动，融入校园文化建设，与德育教育、养成教育、素质教育密切结合，在学校营造学“党史、国史”的浓厚氛围。要注重实效，结合青少年的身心特点、思想实际和认知规律，分年龄、分层次开展教育活动，增强活动的针对性和吸引力。
(2)充分发挥“五老”优势。广大“五老”是中国革命和社会主义建设的亲历者，是历史发展的见证人。他们德高望重，有坚定的理想信念，丰富的人生经验，优良的传统作风，是开展青少年思想道德教育的宝贵财富。大力发扬“忠诚敬业、关爱后代、创新务实、无私奉献”的“五老”精神，组织“五老”进学校，向青少年讲述亲身经历，讲述党和国家领导人民不畏艰难险阻、自强不息的奋斗史和创业史，让青少年真正感受到党的伟大、国家的富强。
2．创新活动载体，为青少年“颂党恩、国恩”搭建活动平台。
(1)发挥团队优势。开展“党、国家的历史我知道”、“红色故事我来讲”等活动，以少年儿童喜闻乐见的形式，引导团员青年颂党恩、国恩，增强他们对党、国家的认识和向往；开展“我和党员交朋友”、“红领巾寻访”活动，组织青少年访问身边的优秀党员，感受党全心全意为人民服务的优良传统和国家的发展历程。
在“七一”建党节开展“老师带我们学党史、国史”活动，掀起学党史、国史的热潮。
(2)做好结合文章。把学“党史、国史”的教育活动与我乡每年举行的“精典诗文诵读”活动结合起来，在学生中开展专项主题征文、演讲比赛等活动，积极开展“听一个故事、读一本书、看一场电影、唱一首红歌做一件好事、写一篇体会文章”等“七个一”主题实践活 动，让青少年在丰富多彩的活动中，了解党的历史，感受党的恩情。
(3)突出本校特色。立足我乡实际，把主题教育与我乡每年举行爱国歌咏比赛结合起来，开展 “唱红歌”等丰富多彩的活动，组织青少年诵读描写祖国悠久历史、灿烂文化、光荣传统的优秀书籍，唱响《跟着共产党走》等红色歌曲。引导学生了解中华优秀历史文化，建设美丽家乡。
3．开展社会实践，使青少年学生坚定“跟党走”的理想信念。
(1)引导青少年了解当前的形势政策。在学生中开展形势政策教育，开展“我与祖国共奋进”活动，组织教师讲解当前国际、国内形势，讲解国家的大政方针，讲解青年关心、关注的社会话题，进一步激发青年学生成才报国的热情。组织团员学生学习党的历史、党的路线、方针、政策，学习十二五规划，了解祖国发展的大好前景。
(2)引导青少年树立跟党走的理想信念。以“缅怀先辈业绩，坚定理想信念，做好领头羊”为主题，开展重温入团宣誓活动，激发爱国热情。增强青少年的爱国情感、公民意识和社会责任感。
(3)带领青少年积极投身现代化建设。通过开展青少年志愿者服务等活动，从自身做起，从身边小事做起，养成文明习惯，倡导文明风尚。组织青少年积极参与青年志愿者服务活动，促进社会文明和谐，为我乡建设奉献力量。
四、时间安排
本次主题教育从3月开始到12月底结束，大体分3个阶段：
第一阶段，3月—5月，准备动员阶段，各学校召开动员会，进行动员部署；
第二阶段，6月—10月，组织实施阶段，各年级、班级通过各种载体开展主题实践体验活动，学校组织 “学党史、国史”主题征文比赛与“永远跟党走”红色经典合唱比赛；
第三阶段，11月-12月，总结表彰阶段，学校认真总结活动中的先进典型和做法，表彰一批在“学党史、国史”主题教育中涌现的先进集体、先进个人。
五、领导机构（附）
高老家乡中心校
2014年“学党史、国史”主题教育
领导小组
组长：安克骥中心校校长
副组长：韩茂启
成员：陈春雨樊怙卿退休老干部中心校副校长 殷学中中心校副校长 徐广仁退休老教师谢付显高云龙 魏复海 张更灵 王庚具
高启贵 葛洪彪孙锋 翟初柱 刘奇 曹国庆
尊敬的各位领导、老师：
大家好！今天我的演讲题目是，讲百年党史，颂辉煌成绩，做太阳底下最光荣的园丁”
一百年栉风沐雨，看尽历史的沧桑巨变，一百年风雨兼程，见证发展的勇往直前。今年是中国共产党建党一百周年，翻开党的光辉历史，中国共产党带领全国人民艰苦创业、锐意进取，创造了一个个令世人瞩目的伟大奇迹。
学党史，让我明确使命。中国共产党致力于民族的伟大复兴，而教育是民族振兴、社会进步的重要基石，作为教育长河中的一朵小小的浪花，我深知自己的神圣使命，扎根兴安教育事业，为家乡学子铺设成功之路。
学党史，让我坚定信念。中国共产党历经磨难，砥砺前行，才有今天的辉煌成绩，而我们的学生是祖国的未来和希望，作为一名人民教师，我牢记育人初心，学习先进理念，苦练过硬本领。
学党史，让我充满力量。看今天的中国共产党，朝气蓬勃，蓄势待发，看今天的祖国，政通人和，国泰民安，看今天的教育，教育投资不断加大，优质均衡不断发展，教学环境不断改善，教师待遇不断提高！沐浴在党的阳光雨露下，人民教师何等幸福！
亲爱的同仁们，今天的学生就是未来实现中华民族伟大复兴中国梦的主力军，广大教师就是打造这支中华民族“梦之队”的筑梦人！就让我们乘教育改革的东风，在教育的舞台上大显身手，用我们的优异成绩为党旗增色，为国旗添彩！
中国共产党的历史是一部党带领全国各族人民不断奋发前行的历史，是一部不断推进马克思主义中国化的历史，更是一部践行党的初心使命的历史。
以史为镜，可以知兴替。在庆祝我们党百年华诞的重大时刻，在“两个百年”奋斗目标历史交汇的关键节点，我们唯有在全党集中开展党史教育，从党史中汲取不断前行的力量，才能以昂扬姿态奋力开启全面建设社会主义现代化国家新征程，以优异成绩迎接建党100周年。
崇高的理想信念是人生的支柱和前进的灯塔。确立了崇高的理想信念，就有了正确的方向和强大的精神支柱。有的党员在矛盾面前畏缩不前，在困难面前消极悲观，在诱惑面前不能洁身自好。
究其原因，是共产主义理想和建设中国特色社会主义信念不坚定。要坚定理想信念就要在开展党史教育中不断加强政治理论学习，深入思考、联系实际，在政治理论的学习中学出对党的忠诚，学出对理想和信念的坚定，在真学真信中坚定理想信念。
从浙江嘉兴南湖之畔的一叶红船，到今天乘风破浪扬帆远航的“中国号”巨轮，我们党之所以能破除一个又一个困难，战胜一个又一个挑战，很重要的一个原因就是立足实际、守正创新，不断提高应对风险、迎接挑战、化险为夷的能力水平。
当前我们党正面临着中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局的双重挑战，不论是开展党史教育，或是开展反腐斗争等各项工作，要注重方式方法创新，克服形*主义、官*主义，不断增强针对性和实效性。
尊敬的评委老师亲爱的同学们，大家下午好！！
我是机电系电气自动化班的参赛选手，我叫秦绪根，我今天演讲的题目是《没有共产党就没有新中国》！
没有共产党就没有新中国, 没有共产党就没有新中国,共产党辛劳为民族, 共产党他一心救中国, 他指给了人民解放的道路, 他领导中国走向光明······
这是一首我们耳熟能详的，歌颂我们伟大的母亲中国共产党的歌曲，小时候的我就是在这样的旋律中长大，激扬的歌声在耳边久久回荡。这歌声曾激励无数军民，为民族的解放浴血奋斗，这歌声还将鼓舞亿万中国人民奔向社会主义光辉的前程。
1921年7月下旬，这是一个伟大的时刻，在上海举行了中国共产党第一次全国代表大会。大会宣告了中国共产党的成立。
从此中国便有了一个带领劳苦大众“建立无产阶级专政”，“消灭资本家私有制”，“达到共产主义”伟大，优秀的党。
可以说中国共产党从成立之日起，一直以来就受着太多的磨难，中国共产党在，领导中国各族人民，为新民主主义
而斗争的过程中，经历了国共合作的北伐战争、土地革命战争、抗日战争和全国解放战争四个阶段。
其间经受了1927年和1934年两次严重失败的痛苦考验。经过长期武装斗争和各年方面、各种形式斗争的密切配合，终于在1949年取得了革命的胜利。直至今日，带领人民走向了富裕的快车道。可以想象没有这个伟大而优秀的党，我们今天将生活在怎样的社会环境下？？
儿时的记忆是辛酸苦楚的，一九九一我来到了这个世界，我降生在贫穷落后的农村，对于我们一个身在大山深处的小山村来说，是落后的，交通不便、经济不发达，真的是世外桃源嘞。
犹记儿时手里的那一盏盏，煤油灯，多少次被打翻在地，迎接父母的打骂声，犹记儿时看病吃药时的困难，改革春风吹走了障住华夏的烟云，家乡的化也是与日俱增，从点煤油灯，到农网改造，家家用上电，点上了明亮的电灯，从黑白电视机，到彩色电视机，从没有一件电器到今天的家电齐全，从看病难看病贵到今天的村镇合作医疗，服务方便群众，从没有公路到今天的村村通水泥路，还有我们现在的美好生活，这一切都是它带给我们的，他没有忘记给人民的陈诺，一心一意为人民。他就是中国共产党，伟大而优秀的为人民服务的党。
他洗刷了中国近代的屈辱史，她使奄奄一息的东方巨龙从此腾飞，她使华夏子孙从此昂起了高昂的头颅，东亚病夫、中国猪，不再是我们的代名词，十一届三中全会后，中国共产党把工作中心转移到经济建设上来，实行改革开放，并从中国实际出发，逐步确立了党在社会主义初级阶段的基本理论、基本路线、基本纲领、基本经验，开辟了中国特色社会主义道路。改革开放是党在新的时代条件下带领人民进行的新的伟大革命。30多年来，以改革开放为强大动力，党和国家各项事业取得举世瞩目的伟大成就，把中华民族复兴伟业大大向前推进。
改革开放的三十年是不平凡的30年，在这三十年中，有自然灾害，有流行病毒，有太多太多的困难，伟大的党带领全国各族人民，一路劈靳斩棘，风雨无阻。
西方发达国家要走一年百年的路，中国在改革开放30年里就走完了，我们发展的速度令世界头晕目眩。中国的GDP以每年接近于10%的速度增长，而且连续保持30年，这是世界上还没有先例的，正是党的正确领导，才是中国人民走上了致富奔小康的快车道，有学上，有衣穿，九年义务教育的普及，不知照亮了多少贫困孩子的心。现在可以面向世界大声喊出：“我骄傲，我是中国人！我是东方腾飞巨龙的子孙。”
如今放眼全球，我们应该庆幸我们有这样一个稳定、富强，繁荣，的祖国。
现今世界上，有多少人还饱受着战乱瘟疫饥饿的迫害，有多少人流离失所，有多少人家破人亡？
同时我们应该清醒，二十一世纪是竞争的时代，机遇与挑战并存，中国的发展迎来无数国家的不满，钓鱼岛事件，南海问题，台湾问题，还有日本的一些右翼分子，至今没有放弃鲸吞中国的卑劣想法，他们是不会得逞的，他们不思自己的罪过，还参拜靖国神社，并不止这些，还有很多的威胁都存在着，沐浴在改革春风里的二十一世纪新时代大学生，我们有必要了解这位沧桑母亲的血泪史，更有必要尊重，拥护、热爱我们伟大的中国共产党。我们今天的大学生应树立危机意识，要努力学习，不要让先烈们用生命换来的幸福生活断送在我们手中。
恩”
同心共筑中国梦演讲稿：“学党史颂党恩”
尊敬的各位领导、各位同事：
大家晚上好。我叫XXX来自XXX单位，我演讲的题目是《学党史颂党恩》。
九十三年风和雨，八千里路云和月。蓦然回首，中国共产党已走过了近百年的光辉历程。从以毛泽东同志为代表的中国共产党，走农村包围城市的道路，让中国人民当家作主站起来。到以邓小平同志为代表的中国共产党走改革开放，建设有中国特色的社会主义道路，让中国人民富起来。再从以江泽民同志为代表的中国第三代共产党，高举旗帜继往开来，让中国人民强起来。到如今新一届的领导人又带领全国人民，向着实现中华民族伟大复兴的中国梦，迈出了气壮山河的新步伐。百年之间中国发生了翻天覆地的变化，取得了举世瞩目的辉煌成就，而这其中的一切无不是中国共产党的功劳，这累累的硕果无不闪耀着党性的光辉，党性的温暖！
无论是隐姓埋名30年的，中国核潜艇之父黄旭华，还是退休以后，20年坚持每天出诊的仁医胡xx，或是荣誉迟到28年而一生不悔，见义勇为的好市民方xx，在他们的心里，都时时刻刻都把人民群众放在心里最重要的位置，用最纯粹、最勇敢、最无私奉献的一颗心践行了党的群众路线。也唯有像他们这样用真情关心群众，用真爱爱护群众，用真干惠及群众，把为民谋利体现在工作和生活中的一点一滴、一言一行之中，竭尽所能为群众办实事、解难题、谋福利。为人民群众撑起一片祥和美丽的天空，才能真正赢得群众的信任和赞美，才能真正成为群众心里名副其实的一位好党员。
说到这，我不禁要提到这样一位普通的基层党员，她是XX年感动中国人物之一—山西省XX县返底村党支部书记段xx。返底村地处山区资源匮乏，村民一直挣扎在贫困线上，村里的孩子们只能挤在一间阴暗破旧的危房里读书。而那时的段xx做煤炭生意已经积累了上百万的财产。凭着一颗善良仁爱的心，1999年段xx上任后，她先后给村里盖了起了新学校，建起了养老院。为了使村民发家致富，她带领村民种植药材，改造电网，投资园林建设，为了这些项目段爱平已贴尽了自己的全部家财。当村里遭遇了危险的汛情，段爱平三天三夜没有合眼，挨家挨户地察看、帮助受灾群众转移财物，浑然不顾自己已经是一个58岁，身患癌症晚期的病人，直至躺在了病床上她还一心惦记着，要尽力为村民做更多的事。百万家财没有了，村里学校的教室却明亮了起来，原本健康的身体累垮了，乡村的面貌却改变了。
大山挡住了阳光，你用肩膀扛起乡亲的盼望。村庄在渐渐丰满，你的身体却慢慢柔弱。庄稼，总要把一切还给泥土。你贴工，贴钱，贴命，你还贴近老百姓的心。
正因为中国有着千千万万个像段爱平这样敢于有做作为，甘于无怨无悔的好党员，才凝聚成了中国浩然勃发的正能量，点燃了中国梦想的火焰，照亮了中国前行的事业。
中国梦很大，而我的梦却很小。我梦想着有一天能让家乡的父老乡亲享受到跟城里人一样方便快捷的金融服务。我相信每一位身在银行工作的人都与我有着一个共同的梦想，那就是普惠金融之梦。为了实现这个梦想，我们必须坚定信念，情系百姓，爱岗敬业。把方便带给百姓，把温暖回馈给客户。让服务迈上老百姓的心坎，让心中多一份责任和关怀。用知识武装头脑，用行动践行诺言。世界上最广阔的是海洋，比海洋更广阔的是天空，比天空更广阔的，是宁城农商人的胸怀和梦想！
鲲鹏展翅九万里，策马扬鞭自奋蹄。
寿直工联发[2011]2号
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关于举办“学党史、强党性、创先争优见行动”
演讲比赛的通知
为庆祝建党九十周年，进一步激发全市广大党员干部各镇（街道）党（工）委，市委直属各市直党（工）委： 的爱国意识，增强广大党员干部的责任感和光荣感，助推创先争优争做圣城先锋活动深入开展，市委组织部、市委市直机关工委决定联合举办 “学党史、强党性、创先争优见行动”演讲比赛。现就比赛有关事宜通知如下：
一、指导思想
坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的十七届四中、五中全会精神，结合创先争优争做圣城先锋活动，组织全市党员干部畅谈党的光辉历程和丰功伟绩，表达自己以实际行动投身党的建设伟大事业的决心。通过今昔对比看变化、讴歌先进比成绩、畅想未来鼓士气，引导全市上下进一步解放思想、坚定信念、创先争优、为建设“魅力寿光”贡献力量。
二、组织形式
比赛分预赛和决赛两个阶段进行。各镇（街道）党（工）委、市委直属各市直党（工）委要做好参赛人员的选拔推荐工作。在层层选拔的基础上，每个镇（街道）党（工）委推荐1-3名代表参赛，每个市委直属各市直党（工）委推荐2-3名代表参赛。
5月31日前，各党（工）委将参赛人员名单及演讲稿（2000字以内，16K纸打印，并附电子版）书面报市直机关党工委（商务小区1号楼415，联系电话：5221323）审核。
6月上旬由市直机关党工委负责组织预赛和决赛，具体时间地点另行通知。比赛时邀请我市领导和专家组成评委会，现场打分评比。
三、具体要求
1、演讲材料要求主题明确，观点鲜明，内容充实，形 式灵活，积极向上，催人奋进，有真情实感。
2、演讲要语言生动，简洁流畅，具有较强的吸引力、感染力和说服力。
3、演讲时一律用普通话脱稿演讲。
4、每人演讲时间为6—8分钟。
四、奖励办法
本次比赛，设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、优秀奖6名，颁发获奖证书和奖品。
五、组织领导
这次演讲比赛，在市委组织部的具体领导下进行，由市委市直机关工委具体承办。各镇（街道）党（工）委、市委直属各市直党（工）委要高度重视，精心准备，认真组织所属党组织的党员干部积极参与。党员领导干部要带头参加，并主动做好调度协调工作，确保活动的高质量、高水平。要安排专人具体负责选手的选拔和演练，尽快定好参赛选手，并给参赛选手撰写好演讲材料和演练以充足的时间和必要的指导，使他们以最高的水平和最佳的状态参赛。
中共寿光市委组织部
中共寿光市委市直机关工委
今年是中国共产党成立90周年。近日，中组部、中宣部、中共中央文献研究室、中共中央党史研究室、教育部、共青团中央联合发出《关于在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史学习教育的通知》，决定2011年在党员、干部、群众和青少年中开展中共党史的学习教育。我们中共张家口市委也在日前印发《关于深入开展“学党章、学党史、学先进”活动的意见》，并召开大会对学党史等重要工作进行了动员部署。集中组织大家学习中共党史，是一件好事，很有必要。同时，学习中共党史，也是推进学习型党组织建设的一个有利契机和一项重要内容。现在，号角已经吹响，动员令已经发出。接下来最重要的是付诸行动，抓好贯彻落实。那么，我们该如何学习中共党史？这是摆在我们面前和需要我们深入思考和回答的一个重要问题。
首先是了解党史。中共党史，简单来说就是中国共产党从成立到现在这么一个过程。中国共产党领导中国人民，经过北伐战争、土地革命战争、抗日战争和解放战争推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山的统治，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的人民共和国。在建国以后，党领导各族人民继续前进，战胜了帝国主义、霸权主义的威胁、颠覆、破坏和武装挑衅，维护了中国的独立和安全。十一届三中全会以来,在邓小平同志倡导下,把马列主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合,逐步形成了建设有中国特色社会主义的理论和路线、方针、政策,开创了社会主义事业发展的新时期。十四届三中全会以后，以江泽民为代表的中国共产党
人在建设有中国特色的社会主义实践中，形成了“三个代表”重要思想。党的十六大又作出了开展保持共产党员先进性教育活动的决定。这充分证明我们的党与时俱进。
建国初期我们说，没有共产党就没有新中国；在改革开放、不断发展的今天，我们说没有共产党就没有和谐发展的中国；面对滚滚前行的历史车轮，我更加坚定了一个信念：没有共产党就不会有未来屹立于世界强国之列的中国和中华民族。尊重历史、立足眼前、放眼未来，只有坚持走建设有中国特色社会主义道路，才能发展中国，才能实现中华民族的伟大复兴！
其次是学习党史，学习党史使我明白当前我们的任务是拥党、立志、向党。在共产党的领导下中国人民过上了幸福的生活，我们应当拥护党，努力学习、工作，为共产主义事业而奋斗，与一切反党反人民的行为做斗争。在高度文明的现代社会，一切都在迅速发展，我们青年人必须树立正确的科学的奋斗目标，并为实现目标而积极努力。作为新时期的青年，我们应当肩负起建设祖国、保卫祖国的重任，这就要求我们要有过硬的本领，同时要有坚定的立场和正确的思想认识。我们平时不仅要努力学习文化知识，而且要加强身体素质的锻炼，使自己成为一个文武兼备之才。同时，我们应该积极学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论及江泽民“三个代表”重要思想，学习社会注意荣辱观，用先进的理论和思想武装自己的头脑，也必须坚持，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场、观点、方法研究新
问题，解决新问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻执行党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法，坚决维护党的团结和统一。另外，我们还要做到自重、自省、自警、自励，不断的进行批评与自我批评，纠正自己的错误，端正自己的行为，明确自己的目标。最后，我们所做的一切都是为了将我们的社会建设成为民主法制、公平正义、诚心友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处的社会。
五(1)班
徐沁怡
我是一名普通的少先队员，热爱伟大的祖国，热爱中国共产党，更爱勤劳智慧的中国人民。为了做一名优秀的小学生，必须要学习党史，了解国情。
在国家独立、民族富强、百姓安居乐业的今天，我们不能忘记历史。在我国近代史上，曾经有过百年的噩梦，那是一段中华民族受尽屈辱的历史，也是一段中华儿女奋力抗争的历史。但是1921年7月1日，这一天，伟大的中国共产党诞生了，这是一个让每个中国人永远铭记的日子，中国共产党的诞生给受苦受难的中国人民带来希望。在革命战争年代，党领导着劳苦大众英勇奋战，历尽艰难，终于推翻了帝国主义、封建主义和官僚资本主义三座大山，从此人民翻身当家做主；在新中国成立以后，党带领人民积极探索通向美好生活的康庄大道，人民的生活改善了；在改革开放之后，中国逐渐由一个落后的农业大国向工业化国家转变，使得人民的生活日渐富足，国家科技、经济水平有了明显的提高，综合国力逐渐增强，使中国成为世界上举足轻重的大国。短短的九十多年，中国在中国共产党的英明正确的领导下发生了翻天覆地的变化，虽然在这漫长的岁月里，中国共产党遇到过各种艰难险阻，但却一次又一次的转危为安，这与党的正确领导是分不开的，不禁让人感叹道：没有共产党就没有新中国。对这样伟大的党，难道我们有理由不忠诚于党、爱党吗？有理由不更加热爱自己的祖国吗？
今天，十九大的春风吹遍了大江南北，实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想，中华民族把实现共产主义作为党的最高理想和最终目标，义无反顾地肩负起了历史使命，团结一心带领人们进行了艰苦卓绝的斗争，谱写了气吞山河的壮丽诗篇。我国在科技研究上、农业技术上、工业技术方面、通信技术方面都取得了举世瞩目的成就，综合国力增强了，人民过上了富裕的生活。
作为一名五年级的小学生，我们应该铭记历史，更应该拼搏现在，展望美好的未来，努力实现中华民族伟大复兴的历史使命尽自己的一份绵薄之力，“少年智则国智，少年强则国强”。因此，我们首先牢记的就是热爱祖国，热爱人民； 其次，我们要勤奋学习，全面发展。严格要求自己，从身边的小事做起，从日常的行为规范做起：尊师重教，要听从老师的教导，刻苦学习，以优异的成绩向党和人民汇报；孝敬父母，尊重父母的意见和教导，多与他们交流，少让他们操心；诚实守信，做到表里如一，言行一致；团结友爱，乐于助人；保护环境，节约能源。
加强党性锻炼，早日加入中国共产党，为人民服务。端正入党动机 争取早日入党，是我一直以来的目标。
我知道只有在不断的实践中端正入党动机，才能创造条件，以实际行动争取早日入党。最后，我希望通过努力学习，掌握党章，党史，同时我也会做好牺牲的准备。正确处理关系履行党员义务。
既要做到组织上入党，也要做到思想上入党，同时端正入党动机，虽然现在我还不是正式的党员，但要以一个党员的标准来严格的要求自己，尽自己所能搞好学习，严格自律，要有吃苦耐劳的精神。争取早日加入党组织，为人民服务。
通过学习让我对当党有了更多的认识，同时也知道了作为一名党员要有正确入党动机的重要，明确了今后要努力的方向，有助于我以后的党性修养。
那么，怎样才能体现一名合格的学生党员的先锋模范作用呢？具体来讲，我想应该包括以下几点：
第一，要提高自己的学习能力，古人云：“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”浅显的比喻却很好地揭示了学习的重要性。当今世界，科学发展日新月异，逐步向知识经济，信息化社会迈进，不学习，人就会落后。大学生是我国社会文化阶层中的较高层次，大学生党员更要能作为先进生产力的代表，因此大学生党员的专业知识一定要过硬，这就要求大学生党员勤奋刻苦，善于合理利用学习时间，认真对待大学四年生活，在学习中起表率作用，有端正的学习态度。
第二，要加强党性修养，要学会用自己头脑来思考问题。今天的社会是一个变化的社会，我们身边的人、事物会不时地发生变化，大学生党员要学会以不变应万变。平时注意党性修养的培养，才能抵挡信不良诱惑的影响，以适应千变万化的社会，新的历史条件下，共产党员更应该坚持党性，坚定信念。在经济时代，面对各种诱惑，要不动摇。
第三，大学生党员应具备较高的理论水平。作为党员，必须坚持以马列主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”思想为指导，认真学习，善于运用邓小平理论和马克思主义立场、观点、方法研究新问题，解决问题，坚持党和人民的利益高于一切，坚决贯彻党的基本路线、方针、政策，严守党纪国法、维护党和国家的团结和统一。这些都是原则问题，无论如何都不能动摇，树立好共产主义事业终生奋斗的志向。
