会议记录是办公室工作的一个重要组成部分

会议记录是办公室工作的一个重要组成部分（精选6篇）

会议记录是办公室工作的一个重要组成部分 篇1

胡 集 一 中 后 勤 工 作 总 结

后勤工作是学校整体工作的一个重要组成部分，承担着当家理财，营造良好校园环境，为学校教育教学工作的顺利开展提供重要保障的重任。我校的总务工作遵循学校总体工作思路和后勤工作计划，以校风校训为一切工作的指导思想，以提供良好的物质条件和优质的教育教学环境为重点，在工作中坚持以“双服务”为宗旨，服务于教育教学，服务于教职工生活，强化后勤工作人员素质，切实提高后勤管理的质量和效率，以“能否保障教育教学的顺利进行和能否方便广大师生的工作、学习、生活”为衡量总务工作好坏的唯一标准。本学期来，在校领导的正确领导和指导下，后勤处全体人员团结一心，同心同德，体现了良好的集体协作精神，敬业、爱岗、奉献，为教学服务思想明确，主动服务意识不断加强，快节奏，高效率，高质量，创造性地开展工作，圆满完成了学校布置的其它各项工作。具体工作如下：

一、加强政治理论学习，提高思想政治觉悟。

后勤人员本学期认真学习了邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，践行中国梦的思想；学习食品安全常识及相关的安全法规等。通过学习，全体后勤人员进一步明确了后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征，在贯彻党的教育方针，落实学生培养目标方面同样起着举足轻重的作用。全体后勤人员在学习中进一步增强了做好本职工作的自豪感、责任感和使命感。全体后勤人员充分认识到：后勤工作虽不直接参与教学，但所做的一切细琐、繁杂的工作都是学校教育中必不可少的，而且是十分重要的部分，在教育事业的发展中起着不可替代的重要作用。全体同志树立了为教学一线服务的思想，甘为后勤战线上的无名英雄，处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，尽心尽力做好后勤服务工作。

二、明确责任目标，积极做好后勤服务工作

我校后勤工作量大面广，头绪多，层次多，而人员少。工作内容上对设施、财务、基建、维修、水电、绿化、师生生活等样样要管，服务对象上有100多位教师和一千余名学生。我们根据总务处临时性任务多的特点，尽力地做好服务工作。

对后勤工作进行规范化管理，加强后勤制度建设，完善了各项管理制度，实行了购物、领物、收费登记制度，实物台帐制度，校产校具管理制度，图书、教学器具、电教器材、文体器具专人负责，专人保管。为了确保教学工作按时正常开展，为了节省经费，假日期间，后勤人员放弃休息，不畏酷暑和严寒，做好教室门窗、教学教具、食堂餐桌和宿舍楼梯防锈等各方面的维修工作。开学前，订购和发放教师办公用品，教学用品和学生的课本、簿本及卫生用品，按时无误地分发到每个班，每个师生手中，保证了开学工作顺利进行。做好校产校具清点、核实和登记工作并签订责任书。

主要做好以下服务工作：

1、保证教育教学需要，开学前，我们后勤人员不畏酷暑，提前到岗，整理食堂宿舍卫生，修理供水供气锅炉及食堂设施，领取教科书、作业本、备课本等并全部分好，购买教学和师生的生活用品，整修教室内的课桌、凳子，检查宿舍、楼道等处的电路等，保证了学校的正常开学工作。

2、为了保持校园安全工作，在学校的门口、教学楼的安全通道上、食堂、宿舍等重要地方安装了监控摄像头，灭火器药粉更新。做到了预防一切安全事故发生，定期对校园设施进行安全排查，发现问题，及时坚决，确保校园安全工作万无一失。积极开展全员管理学生宿舍。学生宿舍难管理，针对这一现象，多次召开专门会议，研究如何解决这一疑难问题，提出了行之有效的办法，男女宿舍分层安排专人管理，动员全体教干班主任共同参与管理，值班领导班主任查寝签到制度，不定点到宿舍检查督促。这样避免了学生作息不按时，宿舍受外来侵袭和干扰等不良现象。让学校对学生住宿放心，学生在此生活舒心，家长把孩子送来觉着安心，社会对学校充满信心。

3、对校园的各类设施进行了全面维修，特别是塑钢窗户的窗扇的滚珠，几乎都不能转动，为了使窗框不磨损，全部更换并更换了近一半的窗户封条，保证窗扇推拉容易，封闭严实。对学校男生宿舍的污水管道进行更换，操场下水道全面疏通，男生宿舍的落水管道更换；学校的下水管道由于长期未疏通已完全堵塞，影响学生住宿和生活，影响学校安全，我校花费近二万多元对下水管道进行了彻底地挖掘疏通；对学校的排水渠道进行了挖掘重建，确保校园下水道畅通无阻。

4、进一步完善食堂管理制度，强化质量意识和服务意识，努力提供优质高效服务。每周对厨师分工张榜公布，接受师生监督，对厨师实际进行现场指导，加强监督，提高饭菜质量。严把进货关、操作关、销售关、消毒关，对食堂工作人员进行必需的体检、培训，提高他们的认识，加强他们的责任心，严格按食堂操作规程进行，做好清洗消毒方面的工作，保证在校用餐师生吃上放心饭、放心菜。为使校园卫生保持干净，我们后勤处坚持每周给厕所、宿舍、办公室、教室、食堂等处喷洒药剂杀毒灭蝇一至二次，保证厕所无蝇蛆，宿舍无蚊虫。

5、我们后勤处坚持周例会制度，努力提高后勤人员的服务意识和奉献意识。在日常工作中，总务处全体职工努力做到服务有情，育人有责，在“服务育人、管理育人”方面发挥了积极重要的作用，他们时时处处严格要求自己，吃苦在前，享受在后，甘做老黄牛，经常牺牲节假日公休日无偿加班，以主人翁的态度尽心尽力地做好后勤服务工作。

6、积极加强各处室之间的协调，配合政教处开展了校园大家唱大家跳、广播操比赛、学科竞赛等活动。随时改变就餐时间，认真值班，按时到岗，切实负责，确保万无一失。学校花坛坚持每月修剪两次，做到花木有形生长，设专人负责定期浇水、除草、灭虫、施肥。校园环境更加优美，校园文化更加浓厚，给全校师生的生活、学习增添了生机，为学校创设良好的育人环境。

7、加强校产校具管理。学校对所有校产校具分门别类进行登记造册，落实保管责任具体到班级、人员，严格执行物资出入库登记制 度，凡出入库物资一律实行双签制。定期清理仓库，学期结束及时催缴外借物，做到手续完备，帐物相符，帐帐相符。总务处及时安排公物维修，要求维修人员认真填写维修单据，努力做到“一事一单”。

8、为坚决学生的饮水问题，我校新增大型饮水保温桶两台，全天候供应开水，由原来的饮用市售纯净水水全部更换为学校提供开水。既解决了的饮水问题，又减少了学生经济开支。锅炉房全天候供应热水，确保学生洗用热水。

9、对于临时任务和突发性事情，不论早晚，随叫随到、维修工作及时，认真，本着节约的原则，能省就省，少花钱多办事，工作中不怕脏、累，从不推拖，毫无怨言，而且都是后勤工作人员全员参与，出色完成。

三、存在不足及努力方向。

会议记录是办公室工作的一个重要组成部分 篇2

语言是一种特殊的社会文化现象, 是人们在长期的社会生活实践中约定俗成的。每一种语言都是在特定的社会历史环境中产生和发展起来的, 因此, 每一种语言都反映出使用该语言的国家和民族在不同的社会历史时期所特有的文化现象。所以, 要想掌握和正确运用一种语言, 就必须了解这种语言产生的社会和文化背景, 否则, 就无法正确理解和运用这种语言。

1 为什么要把文化背景知识传授作为英语护理专业英语教学的一部分

英语是一种社会交际工具。中等卫校开设英语护理专业, 是一种满足市场需求的“订单式”教育培养措施。英语护理专业英语教学的目的是:通过听、说、读、写训练, 使学生获得英语基础知识和初步运用英语交际的能力。要想达到这一目的, 教师必须教会学生2方面的实际知识, 一是英语基础知识, 二是运用英语的交际知识和交际规则。只有让学生同时掌握以上2方面的知识, 英语的社会交际功能才能得到充分发挥。若重视前者而忽视后者, 往往会教出“高分低能”的学生。因为只掌握了书本知识的学生, 是在不具备社会和文化背景知识的情况下学习英语的, 一旦面向社会, 进入一种陌生的文化环境, 在实际运用语言时, 就会遇到许多困难, 甚至无法正常交际。例如, 学生在街上或商店里看见外国人就问:“Hello!Where do you come from?What's your name?How old are you?” (你从哪里来?你叫什么?你多大了?) 这些突如其来的问题会把外国人弄得很尴尬, 他们不知该不该回答, 也不知道该怎么回答。在某些国家, 这样一连串的问题一般只在医院、移民局、警察局这类地方才使用。

由于文化的差异, 用母语直译的方式会导致错误地理解和翻译某些句子或词汇, 往往会闹出许多笑话。在以往的英语教学中, 教师往往把主要精力集中在对语言知识的传授上, 而忽视了文化背景知识对学习语言的重要作用, 培养出来的大部分学生尽管掌握的词汇量很大, 语法知识也很扎实, 但却缺乏在不同场合恰当地使用语言的能力, 有时甚至会因为运用母语的交际习惯来翻译句子或词汇而闹出笑话。例如, “狼吞虎咽”, 英语是“Eat like a horse”, 却被错误地翻译成“Eat like a wolf and a tiger”;英语中的“high school” (高中) 被翻译成“高等学校”;“restroom” (厕所) 被翻译成“休息室”等。由于文化背景不同, 即使语言准确无误, 有时也会产生误会。例如, 学生看见外国人, 出于礼貌, 想打个招呼, 便说:“Hi!Where are you going?” (你好!你上哪去呀?) 这样一句在中国人看来很正常的话, 在英、美国家的人看来却是不礼貌的, 甚至被认为是有意干涉别人的私事。这就是东西方文化的差异。如果不了解这一差异, 即使掌握了正确的词汇和语法, 在实际运用中也会出现差错, 这主要是由于不了解语言文化背景所致。由此可见, 语言和文化是密不可分的。不了解英语的文化背景, 就无法正确理解和运用英语。东西方社会是在不同文化基础上形成和发展的, 所以人们的思想、信仰、习俗等都有不同程度的差异。因此, 笔者认为, 在英语教学中不仅要让学生掌握英语基础知识, 而且还应加强有关文化背景知识的传授。这样, 不仅能使学生排除母语的干扰, 养成良好的思维习惯, 把英语学“活”, 从而达到英语教学的目的, 而且有助于学生了解东西方文化, 提高文化素质。

2 怎样在课堂教学中传授文化背景知识

文化是人类在社会历史发展过程中创造的精神财富和物质财富的总和。可以说, 文化背景是一门杂学, 是反映不同历史时期不同国家、不同民族特点的一些基本常识的总和。从教学角度看, 根据语言的交际性原则, 它应是实践课的一个组成部分。文化背景知识传授应是一种密切结合语言实践的教学, 一般应与实践课同步进行, 不能脱离实践。换言之, 传授文化背景知识的目的是为了使学生更深刻地理解英语, 更恰当地使用英语。因此, 笔者认为, 加强文化背景知识教学的原则和方法主要有以下几点。

2.1 英语教师必须不断提高自身的文化修养

文化背景知识包罗万象, 从广义上讲, 它包括所学语言国家的政治、经济、历史、地理、文艺、宗教、习俗、礼仪、道德、伦理、心理及社会生活的各个方面;从狭义上讲, 语言是文化的重要载体之一, 如日常用语、专有名词、成语典故、民间谚语等, 其与形体表情等无声语言, 都能够体现该国家的文化背景。可以通过结交外国朋友, 阅读各种形式的外国文学作品, 观赏精彩的外国电影, 欣赏格调高雅的外文歌曲等各种渠道来了解外国文化。作为教师, 提高语言表达能力, 在课堂上最大限度地发挥语言艺术的效应, 用语言艺术来调动学生的积极性是极其重要的。那么, 怎样才能得心应手地运用语言, 增强语言的魅力呢?这就要求教师博览群书, 使语言表达生动鲜明, 逻辑条理清楚, 做到精益求精。因此, 作为一名英语教师, 必须不断学习, 不断提高自身的文化修养, 只有这样, 才能把英语教“活”。

2.2 英语教学与文化背景知识教学应并举、紧密结合

在英语课堂教学中, 传授文化背景知识要为整体教学服务, 而不是取而代之。因此, 在进行文化背景知识教学时必须优先考虑英语教学的实践性和交际性原则, 要和所学内容紧密结合, 相辅相成。如在讲授Mr、Mrs、Miss和Ms的用法时, 就要向学生交待Ms的来源和美国妇女解放运动 (Women′s Movement) 的一些相关知识, 使学生在掌握英语知识的基础上了解相关文化背景知识。

2.3 随机讲授

因为目前英语护理专业还没有开设讲授文化背景知识的专门课程, 所以只能按现有教材进行讲授, 但重点是要讲解“具有背景意义的词汇和交际用语”。除讲清其概念外, 还要讲清它所包含的文化背景知识, 有时还要适当扩展其内容, 顺便讲一些相关国家的风俗习惯和交际常识等。同时还可讲授一些教材中与文化有关的词语。例如, 在讲到“floor”一词时, 应告诉学生, 它除了可当“地板”讲外, 还可以当“楼层”讲。可是, 英美两国对楼层的定义又不一样, 美国和中国的定义相同, 一楼即为“first floor”, 二楼为“second floor”, 而英国把一楼叫作“ground floor”, 把二楼叫作“first floor”, 把四楼叫作“third floor”。而且在英美等国, 人们不喜欢“13”这个数字 (宗教原因) , 认为它不吉利。因此, 在一些高层建筑和宾馆里不设13层楼, 也没有13号房间。

2.4 差异比较

中西文化的差异应是英语教学中的重点。初学英语的学生, 总喜欢把母语和英语进行互译, 而这种学习方法往往成为其以后运用英语的潜在障碍。因此, 在教学中, 教师不但要对英语词汇的文化背景知识进行必要的阐述, 而且还应同中文进行适当的比较, 以便使学生了解中西文化的差异, 从而掌握正确运用英语的方法。在教学中, 可以采取比较的方式把教材涉及的内容分为两大类:一类是衣、食、住、行方面的, 包括购物、食品、交通、学校、家庭等;一类是社会交际方面的, 包括问候、称呼、介绍、致谢、采访、问路、约会、告别等。在向学生介绍一些文化背景知识的同时, 重点讲解中西方文化的差异和英美文化的差异。例如, 在回答别人的称赞时, 中国人往往比较谦虚。人家称赞说:“你的外语说得很好!”中国人往往回答:“哪里, 哪里, 说得不好”, 或说:“不敢当, 还差得很远”。而英美人则会用“Thank you”或“Thank you for saying so”等来回答。如果按照中文的方式来回答, 对方就会感到你认为他刚才说了假话, 是虚伪的奉承。而中国人之间的谈话若用英美方式就会让人感到不谦虚。在中国文化看来, 谦虚是一种美德;而在英美文化看来, 这是自卑和无能的表现。还有“dear” (亲爱的) 这个词, 在美国无论男女老少, 上级下级之间都可使用, 而且常用。可是在中国, “亲爱的”这个词就不能随便使用。这就是中西方文化的差异。

此外, 还应当注意英美文化的差异。例如, “足球”这个词, 英国人叫它“football”, 而美国人叫它“soccer”, 却把橄榄球 (rugby) 叫作“American football” (美式足球) 。讲到这里时, 应当让学生了解美式足球的外形与游戏规则等。又如, 英国人说:“Thank you all the same.” (不管怎样也得感谢你) 而美国人说:“Thank you anyway.”再如, 英国人说:“Let's go!” (我们走吧!) 而美国人说:“Shall we leave?”或说:“Are you ready to go?” (我们可以走了吗?) 因为美国人认为“Let's go”有命令之意, 很不礼貌。还有很多词, 如chips (炸薯条) 、trousers (裤子) 、toilet (厕所) 、headmaster (中小学校校长) 、uncle (叔叔) 及一些短语和习惯表达方式等, 都可以把它们和文化背景及中、美、英三国之间的文化差异联系在一起讲。这样, 学生掌握的就不是“中国式英语”, 而是比较地道的英美英语。

2.5 寓教于乐

学习语言的目的在于应用, 而学习英语的难题之一是缺乏语言环境。因此, 在教学中, 教师应千方百计地为学生创造语言环境, 并采取寓教于乐的形式, 调动学生学习的积极性, 让他们在轻松愉快的气氛中学习和掌握英语基础知识和文化背景知识, 从而提高初步运用英语进行交际的能力, 并加深记忆。可以利用课堂或课外活动时间采取对话、表演、竞赛、唱歌、看录像、做游戏、开party、背诵小诗歌、学习成语及谚语等多种形式, 为学生创造学习环境, 使他们在活动中学习和提高。英语中的许多成语、谚语都包含着文化背景知识, 教师可以有选择地教给学生。比如, 在讲“deal”这个词时, 就可以讲“deal with somebody as he deals with you”, 即汉语中的“以其人之道, 还治其人之身”。利用这种见缝插针式的教学方法, 既不影响正常的教学进度, 又会使学生在轻松愉快的气氛中学到更多知识, 同时也能激发他们的学习兴趣, 一举三得, 何乐而不为?

英语护理专业的英语教学除必须注重提高学生的语言综合运用能力外, 还要与文化背景知识教学相联系, 创新教学方法, 充分利用多媒体和网络进行教学, 在课堂内外形成“学习语言, 先学背景”的风气, 培养满足国内外要求的复合型护理人才。蒉

作文是生命的一个部分 篇3

一、你的爱法就是你的写法

珂珂：王君老师您是我们杂志的专栏作者，您的专栏深受全国师生欢迎，但也有一些人认为，您的方法好像对作文考试提分帮助不大，您怎么看呢？

王君：在我的作文教学系统中，写作跟“提分”无关。分数，只是作文写好了之后的附带品，而不是根本目标、最高目标。一教作文，就想到“提分”，任何作文行为，都直接拿“分数”去衡量，没有立竿见影的效果就怀疑，就批判，这是当今作文教学迈进死胡同，直接导致学生“一怕写作文”的根本原因。一个人作文水平的提高，就像一个人调养身体，大部分时候下猛药是不行的，只能“中医调理”。中医见效慢，但能够让身体恢复到真正和谐的状态。而直接应对考试的那些技巧，像西药，在该吃的时候吃吃，见效快。但不能老吃，吃多了反而伤身体。

珂珂：当作文被狭隘地当成一种获取分数的工具后，我们的写作状态会是一种什么样的面貌呢？

王君：言说本来是人的本能。写作，如果是源自内心的呼唤，那写作者就将经由写作而抵达幸福。而当作文被狭隘地当成一种获取分数的工具后，直接的后果就是写作不再是孩子们热爱的生命事业，而成了人人都知道在说谎，并以此牟取利益的投机取巧。没有幸福，没有愉悦，只有忍受和煎熬。很多孩子，只要中考高考“赚取”了一个像样的分数后，从此不再写作，而且，永远瞧不起语文老师，瞧不起中小学时代的语文课。

珂珂：您提倡的“生命作文”“生存作文”具体有哪些内容呢？孩子们怎么来学习呢？

王君：“青春语文”的作文教学理念，大概有十条路径。比如， “变课文示范为经典引领”——我带领学生跳出教材，投身经典。我们以文学经典和影视经典为题材，探索人生的奥妙和写作的奥妙。你如何死？你如何活？你如何爱？你如何写？你的死法就是你的活法，你的活法就是你的爱法，你的爱法就是你的写法。经历了这样的课的学生，会获得一种写作的信仰，也最有可能让写作成为生命的一部分。这些课，都是某项写作活动的一个起点，它们是一种引领，引领学生走进一个真实的写作场。又如，“变校园视角为社会视角”——这些课，在我的写作课程中，叫“新闻课”。我们把孩子们从两点一线的模式化的生活沼泽中打捞出来，给他们换上干净的衣裳，再给他们一架显微镜和望远镜，肩发他们：看，生活不仅仅是值得过的，而且是值得我们去研究的啊！这是最让学生欢迎的一种课型。它是用语文的方式来解读社会热点焦点事件，让学生获取最鲜活最有温度的写作素材。写作中的小我与大我、本我与超我，就是在这样的对生活的感性关注和理性审视中逐渐形成的。如果大家感兴趣，可以看《听王君教作文》一书，我在里面进行了详细地介绍。

二、让“真实”成为一种本能和习惯

珂珂：在您的作文理念中，“真”被放置于最为核心的地位，它为什么这么重要？我们怎么理解这个“真”呢？如果一个孩子在作文中写他喜欢的女孩，表达爱的情愫，这样的作文算“真”的么？“真”的标准是什么呢？

王君：“真”的标准是让自己变得更善，更美，也让读者受自己的文字的影响，自觉地向“善”和“美”靠近。一个孩子在作文中写他喜欢的女孩儿，表达爱的情愫，如果让自我和读者都感受到了善与美的力量，那就是真。但如果没有，他也许写得下流，写得猥亵，写得低俗，让读者没有感觉到善和美，甚至感觉到相反的东西，我觉得这不算真正的“真”。

“真”为啥重要？一般来说，你怎么活，你就怎么写；你怎么写，你就怎么活。一个作家，根本不可能长时间撒谎，活一套，写一套。缺失了真，人格就扭曲了。善与美，也就没有了。如果写作不能够带给自己、带给这个世界真善美，还不如不写。所以，求真，永远是我的写作追求。

珂珂：在全国中小学生创新作文大赛中，有的孩子为了表现自己的文学创作能力，往往写得有点“虚”，虚构能力不足导致情节和细节等方面的虚假，这个现象较为普遍。王君老师，有没有办法教会这部分孩子发挥文学创作能力呢？

王君：作文可以虚构，但不能虚假。虚构能力不足，是因为生命体验还不够，表达技巧还欠缺。我觉得，对这个问题不能急。一是要允许孩子们去尝试，去失败。写作也是在不断试错中进步的。不要打击他们。二是要为这样的孩子做出具体的指导，告诉他他的文字哪里失真了，哪里因为“虚构”不慎而变成“虚假”了。要用经典名篇为孩子们引路，告诉孩子如何做到“虚构”而不“虚假”。其实越是成功的幻想类作品，它的细节里、骨子里，全是生活的真实。三是要引导学生学会关注真实的生活细节，学会描写这些细节。当写”真实”成为一种本能和习惯了，孩子们在虚构的时候就不会乱来了。归根结底，还是要回到生活本身。

三、好作文是动心的、大气的

珂珂：很多孩子写不好作文，是否与我们的评价标准有关？

王君：你问到了点子上。是，我们现在很多老师教作文，永远纠缠在可以直接“拿分”的技巧上，学生当然以为“开头啊，结尾啊，点题啊”等等就是作文的全部。他们没有觉得情怀的表达，真情的流露是好作文的最重要表现。我们怎么引导孩子，孩子们就朝什么方向走去。我们急功近利，孩子们就变得浮躁浅薄。诚实地说，我们的评价标准真的有问题。幸好，中考高考改卷场上唯文采、唯虚情的状态正在被改变，大家越来越认识到真实乃是写作的灵魂。我想，这也会影响一线写作教学的状态的。

珂珂：在您看来，什么样的作文是好作文呢？您的评判标准是什么？

会议记录是办公室工作的一个重要组成部分 篇4

1：：自我介绍

2：.你为什么选择护士专业。给一个你认为最重要的答案。

3：护士工作很辛苦，你可以胜任吗？

4：.你有过职业经历吗？

5：.举例说明你解决生活中的一个难题。

6.举例说明你怎样解决与朋友邻居或同事之间的争执。

护理工作是医疗工作的重要组成部分，在当今竞争日趋激烈的医疗市场中，护理质量的好坏直接反映了医疗水平的高低，当今护理学随着医学科学的发展，已经形成一门综合性多学科的应用科学。

常言道“三分治疗，七分护理”，这句话虽然并不十分准确，但却反映了护理工作的重要作用和地位。护理人员对病人体贴入微的精心护理，细心地观察，并及时地发现病情变化，采取有效措施使病人转危为安，与医生密切配合，运用护理程序加速病人康复的进程，以及不为名利，“以病人为中心”，全心全意为病人服务的精神，在一代又一代的老护士身上随处可见，表现出了老一辈护理工作者高尚的职业道德，由于对人民的健康做出了积极贡献，从而受到了社会的尊敬，被誉为“白衣天使”，我们怎样无愧于这个光荣的称号，它要求我们做到以下几点。护理人员应养成的工作作风

1.1 要有崇高的奉献精神 这是我们护理工作者职业道德的主要内容和出发点，也是做好护理工作的思想基础。众所周知，护理工作是高尚的，但也是很辛苦的，一年365天，一天24h，每时每刻我们都应坚守在自己的工作岗位上，用自己辛勤劳动帮助病人解除病痛，使其尽快恢复健康。所有的节假日也毫不例外，这是护理工作的重要特点。所以我们必须适应这一点（包括家人），自觉克服个人的种种困难，必要时放弃某些个人利益。自觉加强责任感，要有热爱本职工作和自觉献身护理事业的高尚品德，为人民的健康事业贡献青春和智慧。

1.2 要有熟练的技能 只有全心全意为病人服务的愿望而缺乏专业技能，是无法完成护理工作任务的，因为护士从事的工作不只是打针发药、生活护理等简单的劳动，而是包括护理学在内的医学工作，对象是人，这就赋予了护理工作神圣而重要的地位。由于护理要体现在临床医学的各个方面，各种临床工作，尤其是一些治疗性工作，都必须通过护理实现和完成。在日常工作中护士要配合医生做好对病人的各种检查和治疗，同时要按时做好各项护理工作，预防各种并发症的发生。通过精神抚慰，可使病人顺利地接受治疗，增强治愈疾病的信心。做好护理工作需要娴熟的护理技能，一是要稳，动作要轻柔协调、灵活稳妥、有条不紊，不仅使病人获得安全感，也给人以美感；二是要准，即动作严格按护理常规办事，操作准确无误，恰到好处；三是要快，即动作熟练，手快，眼快，干净利落，用较少的时间高质量地完成任务；四是好，即质量高，效果好，病人满意，自己也满意。在护理工作中时间常与生命联系在一起，娴熟的技能往往赢来安全、挽救生命。在观察危重病人时，护士是第一线的哨兵，特别是在脑外科病人生命体征的观察中，一旦病情骤变，如瞳孔不等大、脑疝症状出现时，多为护士首先发现，为医生提供及时准确的信息使医生不失时机地做出抢救手术的决策。在心脏病病人突然发生心脏停搏时，护士应立即叩击心前区，辅以人工呼吸、胸外心脏按压、建立静脉通道等。在医生抢救病人时护士应迅速敏捷地配合，保证各种药品器材的供应，做到得心应手。这些都是抢救成功的关键，这么多的工作需要有条不紊地去完成，因而护理的技术是广泛的、深刻的。因此我们要善于学习，勇于实践，不断进取，精益求精，努力提高自己的素质和本领，这是医学发展的必然趋势。

1.3 要养成勤快而细致的作风 一个护士进入病房，从观察病情，处理医嘱，打针，发药，乃至病人的生活照顾等各项工作都包含着护理艺术和技术，因为无论做哪项事情都必须轻巧而细致。怎样把握事情的先后和轻重缓急，我们护士要做到头脑清醒，反应灵敏，手脚勤快，动作迅速，干净利落地一样一样地去完成，并能做到细致周到，忙而不乱，井然有序，既不能懒散拖拉，更不能丢三落四，差错不断。当然，这种工作作风的形成，一靠我们自己自觉地、科学地工作，二靠严格规章制度的保证，严格按规章制度执行，形成良好的行为。习惯懒散，制度松散必然形成坏的作风，不仅影响病人的治疗，还会给病人带来生命危险。工作一旦发生差错应及时报告，不得隐瞒，否则将会贻误病人的治疗或抢救。必须实事求是，严肃认真地工作，同时要求护士要有“慎独”的修养，因为多数时间护士是独自进行操作的，因此必须有高度的责任感和严谨的科学态度，护士对各项操作规程，如无菌技术操作，无论有无他人在场，无论日间夜间，都必须同样按操作规程进行，决不可马虎从事。

1.4 要有热情和蔼的态度 护理人员的态度直接影响病人的情绪和治疗效果。一般来讲，住院病人往往都会有些思虑，如焦急、忧虑、甚至猜疑、悲观等心理现象，护理人员与其接触时，说话声音的大小、声调表情、态度、动作姿势等都会对其心理状态产生影响，病人希望从护理人员的言行中获得安慰、依赖和希望。护理人员应该重视自己日常工作中的言行态度，这是对病人心理护理和治疗的重要组成部分，当护士穿上工作服，跨进病房，就是进入“角色”，对病人的照顾和关切，都通过一启齿、一举手、一投足而自然表达出来，绝不能带着情绪上班，如果带着情绪甚至往病人身上发泄是非常错误的。护士在工作中应该超越自我，因为我们服务的对象是人，是我们的兄弟姐妹，因此应将病人作为我们的一切工作和出发点，想病人所想、痛病人所痛，这样就一定会取得病人的信任，得到病人的配合，而信任和配合的好坏，就直接关系到病人的治疗效果，如果取得了病人的信任，有时工作中的一些小的失误会取得病人的理解和谅解。要养成以上四条工作作风必须具备以下几方面

2.1 认知方面 要有敏锐的观察力又称思维知觉，护士对人的观察必须配合积极的思维活动，在临床工作中观察力是非常重要的，可以从病人的呼吸、体温、脉搏、皮肤颜色、口唇干燥或湿润等取得病人的健康信息，帮助医生诊断病情，评价治疗和护理效果。

2.1.1 思维能力 护理工作是面对不同的病人，对每一个具体的人其疾病又时刻处于动态变化中，护士如果机械地执行医嘱，缺乏思维独立性，同样会在盲目执行中出现护理缺陷。护理也是一项创造性活动，在每一项创造性活动中，所要求的是运用基本原则来解决实际问题，而不是照章办事，因此护士就应具备创造性思维和独立思维的能力。

2.1.2 注意力 护理工作头绪多，紧急情况多，意外事情多，经常在有限的时间内从一项工作转向另一项工作，要做到每一项工作都清楚、准确无误和互不干扰，要求护士具备“注意”的全部优秀品质。

2.1.3 记忆力 就职业性质要求，护士更应具备记忆的准确性。这是因为一方面护士要严格执行医嘱，每项任务都必须数量化，一旦记忆不准确，轻者贻误病情，重则造成严重的医疗缺陷；另一方面，护士面对许多病人，病人又是经常变动的，如果一旦互相混淆，则会酿成不堪设想的后果。所以每个护士都要在严格查对的基础上下功夫培养记忆准确性。

2.2 情感方面 护士对病人要有真挚的同情心，护士职业的核心是“利他”和“助人”，这是对每个护士最基本的要求，缺乏这种高尚的品质，就是不合格的护士。具有真挚同情心的护士，会自觉、自愿、竭尽全力地去为病人解除痛苦。在这种情感的支配下，才能设身处地地为病人着想，以病人之忧而忧，以病人之乐而乐，视病人为亲人，对待病人和蔼可亲，语言热情温暖，使病人容易接近。此外护理人员要保持稳定的情绪，不可喜怒无常，更不可在病人面前发泄，护士接触病人较其他医务人员多，尤其要做到这一点。

2.3 意志方面 护理工作是一项平凡而伟大的工作，也是一项复杂艰巨的工作，有时候确实是又脏又累，为了救死扶伤，护士每个人常做出各种牺牲，因此护士要有为护理事业献身的精神，否则是难以做到的。护理的意志主要表现为工作沉着、冷静、果断，这不仅直接影响护理效果，而且对病人家属情绪也有一定的影响，护士在平时工作中要养成有条不紊，在危急复杂的情况下抓住主要矛盾、分清轻重、临危不惧、迅速做出判断的良好习惯。同时病人来自各个方面，具有不同的文化层次、不同的道德观念、不同的宗教信仰、不同的职业、不同的民族，患有不同的疾病，有的病人可能提出一些无理要求，有的病人对治疗不合作，有的对护士不尊重，这就要求护士既要从病人的根本利益出发、坚持原则，同时在处理问题时更要宽宏大量，善于容忍和克制，能谅解病人的一时不足。

2.4 气质和性格 护理工作关系到人们的健康和生命，护理的对象是患有各种各样疾病而同时又具有各种个性和特征的人。因此要求从事这一工作的护理人员，在实践中不断改变自己的气质和性格中的消极面，使之更符合护士职业的需要。根据护士工作的特点，一个优秀的护士的性格品质应该包括积极热情，忠实负责，平易近人，乐于助人，坚毅灵活，勤奋，实事求是。做好护理工作除了要有较好的认知、情感及气质性格等各方面的心理品质外还必须具备丰富的知识，训练有素的医疗护理技能和较强的组织能力。

为了适应生理―心理―社会医学模式的转变，现代护理工作要求护士必须掌握充分的业务知识，包括医学基础知识、临床医学、卫生学知识和人文学以及医学管理学等知识，并能运用所学知识指导工作。

会议记录是办公室工作的一个重要组成部分 篇5

学校总务后勤工作是学校工作的重要组成部分，与教学一样，是学校的两大支柱之一，同时具有鲜明的服务保障性、经济性和教育性相统一的特征。实践告诉我们：有了教学工作，总务后勤工作才有服务对象，没有总务后勤工作，教学工作也难于开展，两者关系是一个统一机体的两个部分，相互依存，相互促进，缺一不可，因此，充分认识到：总务工作虽不直接参与教学，但所做的一切细锁、繁杂的工作都是学校教育中不可缺少的，在教育事业的发展中起着不可代替的重要作用，坚持“后勤工作必须服务于教学工作中心”的原则，尽心尽力做好后勤报务工作。

一、积极参加学习，不断加强自身素质建设。贯彻落实党的教育方针，做好服务育人工作，认真执行上级颁布有学校制定的有关总务工作制度。以解放思想，实事求是，与时俱进的精神状态，以高度的责任感和主人翁意识投入到后勤工作中来。

二、坚持做好后勤服务常规工作

1.开学初，确保教学第一线的教学用品及时发放到位，教师教学办公用品到位，使教学工作正常开展。

2.开学初，学期结束都分别对各班级的财产进行核查并登记入册，确切地落实财产责任制管理。

3.规范全校师生自行车摆放，严格管理。

4.不定期对学校的校舍、电器进行安全检查工作，确保师生的生命安全，并将检查记录汇总起来，发现问题及时维修。

5.及时为学生损坏的课桌椅、门、锁、窗、水电进行维修，保证学生正常上课。6.加强校舍的安全卫生工作，做到有记录，有专人负责。

三、规范学校的收费工作严格收费制度，实行财务公开制度，及时在校内公布，平时加强学习上级有关部门的收费文件，严格按照上级主管部门的要求，按章收费，同时规范收支两条线，做到帐目清楚，让家长、学生、教师和社会来监督学校的收费工作，没有违规收费现象。

四、校园美化工作优美的环境能提高人的素质，努力创建优美的校园环境，进一步美化校园、绿化校园，继续保持了“绿色学校”的荣誉。加强对校内苗木、花草、草坪的栽培与管理，努力创造良好的工作和育人环境。通过环境育人来提高全体学生的素质。

五、校产管理

1.本学期强化财产管理，办理教学楼的房产登记手续，使学校财产管理逐步走上规范化，严防学校财产的流失。

2.加强对固定财产增减工作的管理，认真执行教育局有关规定，定期定时进行固定资产的核对工作，做到帐、物相符，要根据固定财产增减的有关规定，及时地进行造册登记。

3.加强低值易耗品的管理工作，严格执行审批、发放手续。如复印纸张、试卷、办公用品、打扫工具等。

4.负责指导学校公共财产、公共设施的管理、维护和调配。

六、维修方面检修维护学校的各项设施，也是总务处的重要工作，我们在不影响正常教学工作的前提下，努力做到不等不靠，主动及时，为保证教学工作正常进行和学校财产的使用寿命做出努力。

七、存在的问题和今后努力方向

1.加强内部管理，合理分工，明确职责，协调好其他部门工作。2.加大对电、用水、消防、卫生的检查、抽查力度，把各项工作做实，做细、做到位。

3.增强后勤服务保障意识，努力提高服务态度、服务档次，力求在最短的时间内及时解决大家的问题及困难，为教育教学做好后勤保障。

4.加大对储藏室及配套室的管理，节约开支。

后勤工作是学校其他工作得以正常开展的前提，做好它事关重大，在这个学期的工作中，总务处良好地完成了学校各个社会职能部门的协调工作，保证了学校工作正常进行，为学校取得良好的社会声誉做出了自己的努力。我决心，有信心做好学校的后勤保障工作，争取使我校的后勤工作再上一个新台阶。

会议记录是办公室工作的一个重要组成部分 篇6

安全教育是企业安全管理工作的重要组成部分，是从根本上杜绝人的不安全行为的重要措施，也是预防和控制事故的重要手段之一。做好企业的安全教育培训工作，才能保证其它安全工作和企业安全生产的顺利进行。为使公司2015年的教育培训有规划、有重点、有目的的进行，特制定以下年度安全教育培训计划。

一、基本思路

（一）加强“安全第一、预防为主”的安全意识教育。安全意识教育就是通过对员工深入细致的思想工作，帮助员工端正事项，提高他们对安全生产的重要性的认识。在提高思想意识的基础上，才能正确理解并积极贯彻执行相关的安全生产规章制度，加强自身的保护意识，不违章操作，不违反劳动纪律，做到“四不伤害”：不伤害自己、不伤害他人、不被他人伤害、保护他人不受伤害。同时对公司各级管理人员（包括领导、公司各部门、车间管理人员、技术人员等）也应加强安全思想意识教育，确保他们在工作时做好带头作用，从关心人、爱护人的生命与健康出发，重视安全生产，做到不违章指挥。

（二）将安全教育贯穿于生产的全过程中，加强全员参与的积极性和安全教育的长期性。做到“全员、全面、全过程”的安全教育。因为生产与安全是不可分割的统一体，哪里有生产，哪里就需要进行安全教育。

（三）开展多种渠道、多种形式的安全教育。安全教育形式要因地制宜，因人而异，灵活多用，尽量采用符合人的认识特点的、感兴趣的、易于接受的方式。针对我公司的具体情况，安全教育的形式主要有以下几个方面：

（1）会议形式。主要有：安全知识讲座、座谈会、报告会、先进经验交流会、事故教训现场会等。

（2）张挂形式。主要有：安全宣传横幅、标语、标志、图片、安全宣传栏等。

（3）音像制品。主要有：安全教育光碟、安全讲座录象等。（4）现场观摩演示形式。主要有：安全操作方法演示、消防演习等。