你的命运你做主寓言故事（精选17篇）
从前，蝙蝠生活在陆地上，它向往蓝天、渴望飞行，于是它就找到上帝。
“万能的上帝，我不想在陆地上生活了，能让我飞上天空吗?这是我唯一的梦想。”
“为什么那?”
“我每天都在被捕食的危险中度日、为了获取食物要四处奔走，没有一点快了而言。我想拥有一片蔚蓝色的天空，象鸟类一样自由飞行，我恳求你。”
“在那里生存都有难处，我可以满足你的心愿，可是要付出艰辛的。”上帝说。
“为了我的梦想、为了摆脱现状，我会的。”
“好吧，我可以满足你。”上帝见它很诚恳就答应了它。
经历了漫长的进化，它终于飞上了天空。可当它展翼天空的时候，才发现天空并不像它想象的那么完美。无情的风雨不时的困扰着它的飞行，高寒的`天气让她难以忍受，为了耗能巨大的飞行，它又要不停歇的寻找食物，更让它无法承受的是，鸟类对它的丑陋和它怪异的飞行姿态的嘲笑。
面对困难它选择了逃避，于是躲进了山洞中，在夜里宁静时才飞出山洞。天长日久它变成为了夜行动物。
它很气愤，就找到上帝说：“你太不公平。”
上帝听了很生气，没等它说完就质问道：“怎么了，我以满足了你的心愿，让你完成了伟大的进化。”
“鲸走进了海洋，成为了海洋的霸主，鸵鸟虽放弃了飞行，它却能快乐的奔跑在大地上，可我那?却在黑暗中度日，像幽灵。”
“哦，原来为这些，鲸走进海洋不畏风浪、不惧强食，海洋霸主它当之无愧。鸵鸟仅凭能放弃飞行的勇气，没有理由不快乐的生活在大地上，而你那?”
蝙蝠听了羞愧的低下了头，可还是反问道：“你是万物的主宰，难道我的天堂就该是黑色的吗?同样是飞行，为什么我和鸟类截然不同。我付出了那么多的艰辛困苦，难道到我的命运就该如此?”
关键词：自主学习,课堂,“我要学”,“助学者”
二进制数的四则运算是电子线路中数字电路的基础章节。以往,本节内容都采用传统的教学方法———教师教,学生学,讲练结合。导致成绩好的学生学会了,而成绩差的学生没兴趣,学不进去,自然没收获,课堂死气沉沉,师生都受累。
基于该章节内容较简单,学生早已把十进制数四则运算的运算法则运用得驾轻就熟,二进制数的四则运算又与十进制数的运算有很多相似之处,为什么不让学生去自主学习呢?笔者大胆地进行尝试,取得了意想不到的教学效果。下面把教学过程与大家分享一下。
在导入新课时,教师与学生进行了以下交流:
师:在日常生活中,我们所使用的是十进制数,它是由哪些数码构成的?
生:由0、1、2、3、4、5、6、7、8、9这十个数码构成。
师:数字电路中使用的是二进制数,它是由哪些数码构成的?
生:0和1两个数码。
师:例10、101。四则运算指的是什么?
生:加法、减法、乘法、除法。
师:小学我们就学过十进制数的四则运算,二进制数的四则运算和它非常相似,老师相信你们,具备自学二进制数四则运算的能力。
教师出一道十进制数的竖式加法算式,让学生计算。学生很快计算出结果。
师:在计算的过程中用到了进位,十进制数的进位原则是什么?
生:逢十进一。
师:那么,二进制数的进位原则就是……?
生:逢二进一。
师:真聪明,同学们会举一反三。接下来,请同学们先自学二进制数加法运算的内容,不懂就问。然后,我们分两组进行比赛,相互出题,每组出2道题,并指定同学解答,最后对其解答情况进行批改、评分。
在自主学习后,学生争先恐后地上黑板出题,指定同学来做,点到成绩差的同学,大家一阵大笑,被指定的同学有些扭捏,但很快到位,迅速解答。成绩差点的同学不够自信,下了黑板就问“我做的对不对?”每组同学又抢着去批改、评分。
在笑声中,学生很快学会了二进制数的加法运算,增强了自信心,呈现出很自豪、很有成就感的样子。
我接着让学生用这种方法学习二进制数的减法运算。由于减法运算的难度比加法大,我提示学生注意:计算过程中的“借位”原则。学生积极行动,不明白的主动寻求帮助,由原来的“要我学”转变为现在的“我要学”。
在打擂环节中,学生出的题都不简单,被减数中“0”多,减数中“1”多,学生真正掌握了方法,即使难度再大,也不在话下。因为难度大,黑板上做题的4个同学,不是那么自信,下来时,纷纷问“我做得对吗”,我马上引导学生解决这个问题。
师:我们能不能自查对错?
生:能。
师:怎样查?
生:减数+差=被减数。
师:对,验算一下自己的计算结果。
学生动手去验算了,很快证明自己是对的,对自己又有信心了。
在自学乘法运算规则时,出了一些问题:在做题时,有两个同学被卡住了,由于题目中被乘数和乘数的位数多,且各位中为“1”的也多,一位位乘倒没问题,但在加的过程中,学生就犯难了,该怎么进位呢?我适时进行了引导:
师:二进制数的进位原则是“逢二进一”,那“逢四进几”?
生:进二。
师:那“逢六进几”呢?
生:进三。
师:对!真棒!依此类推,大家很快能掌握更多的进位规则。
学生在学习过程中,真正实现了“做中学”,教师知道学生哪里有问题,解决起来更有针对性。以前给学生的是我们想给的,现在给学生的是学生想要的;以前有的学生对学习是事不关己,高高挂起,现在是有一个问题没弄清,马上问,认为学习真的是自己的事;学生真正动起来了,学得轻松,教师“教”得也很轻松。
依据此方法,学生又自学了二进制数的除法运算。在除法运算中,“商”很关键,我引导学生讨论了这个问题。
师:每一位的商可以是什么数码?
生:只能是0和1。
师:同学们,想一想,在什么情况下商0,在什么情况下商1呢?
学生通过讨论,得出结论:比除数大时商1,比除数小时商0。还有个别同学没反应过来,于是老师举两个十进制数的例子,如4÷5和5÷4,他们就恍然大悟了。它是二进制数除法运算试商的窍门。
在学习过程中,自己的认知感悟是最重要的,学生找到了试商的诀窍,能够既快又准地算出结果。
下课铃响后,同学们七嘴八舌,有的说“下课了吗?怎么这么快”;“嗯,我也有同感”;还有的说“真没想到,我也能学会”……课堂上,从自学、互学、出题、答题到批改、评分全由学生完成,只要学生能做的,绝不代劳。学生是学习的主体,教师只是一个“助学者”,做好自己的“助者”工作,把课堂真正还给学生,让学生在充分的自主学习中体会到学习的快乐。
参考文献
车来后，有人对朵朵说：“小妹妹，叔叔抱你上去吧！”朵朵稚声稚气地说：“谢谢叔叔！不过我不认识你，我不让你抱！”大家顿时笑了起来，朵朵有点儿莫名其妙，而她妈妈仍然笑而不语。
到目的地后，我们步行进去。没走多久，朵朵说要尿尿，她妈四处张望，问谁知道哪儿有厕所。大家纷纷说找什么厕所啊，这么丁点儿大的孩子，就在路边尿得啦！朵朵妈没吭声，但明显不打算让孩子就地解决。我说：“我知道厕所在哪儿，我跟你们去吧。”朵朵妈抱歉地说：“麻烦你了！”我笑说：“没事儿，你是为了加强她的自我保护意识嘛！”她眼睛一亮，有点儿激动地说：“谢谢你的理解！”
教会孩子自我保护实在太重要了。初中时我读住宿学校，周末可以回家半天。有一天，班里文静秀气的小淳没有及时返校，第二天班主任正给我们上课，小淳爸爸冲进来将他扑倒在地，拳头如擂鼓般揍在他身上。后来我们才得知小淳怀孕了，经手人是我们班主任。据说小淳爸妈质问小淳为何不早说时，她哭着说：“每次我一说讨厌他，你们就教训我要听他的话啊！”
那以后，我常常想，自己的身体自己做主，我们真明白这一点吗？慢慢地我发现，在日常生活中，大人给孩子灌输的并不是这样的理念。
预防孩子被性侵，最首要的就是培养孩子的自我保护意识。这种培养应从孩子一岁时就开始，因为此时儿童的自尊心、羞耻心、隐私感和自我保护意识都开始出现了。这些意识刚萌芽时十分脆弱，需要加以保护，平时要尽量避免让孩子当众露出隐私部位，更要尊重孩子不愿被别人触碰的意愿。可我们身边，许多家长让孩子随地大小便，人们要摸孩子、抱孩子时，没有人会先征求他们的意见，他们再不愿意也会被大人强抱强摸。可是，如果孩子不愿意被别人触碰的意愿都不能满足，以后魔爪伸过来，她们又如何懂得推开？“不得拒绝别人”已经在他们脑中根深蒂固了啊！要知道，性侵孩子的恶魔，大部分都不是陌生人！
为人父母，一定要对孩子说：“孩子，你的身体，你做主！”
同学们，习惯是一个人思想与行为的领导者，养成良好习惯，方能成就美好未来。那么我们要养成哪些良好的习惯呢?结合教育局文件我校推出了八大习惯，他们是：培养良好的文明礼仪习惯，培养良好的自主学习习惯，培养良好的健体习惯，培养良好的卫生习惯，培养良好的阅读习惯，培养良好的劳动习惯，培养良好的生活习惯，培养良好的写作习惯。
关于习惯，今天我想与大家分享以下三点：
一、用良好的学习习惯引领成长
同学们，学习是一个过程，是我们成长自己、发现自己的`过程。首先，我们应该做到“博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”。其次，不论学习什么内容，我们都要问为什么，这样学到的知识才似有源之水，有本之木。最后，我们应该学会发散思维，养成联想的思维习惯。同学们，“业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随”，让我们养成良好的学习习惯，勤于动脑、善于探究，用良好的学习习惯，来引领我们的成长。
二、用良好的生活习惯引领人生
同学们，生活习惯实际上是一种生活方式，习惯之始，良好的生活习惯，使我们精神饱满、心态阳光，让我们养成好的生活习惯，共度灿烂年华，奔赴理想彼岸，用良好的生活习惯引领我们的人生!
三、用良好的计划习惯引领未来
缜密细致的计划，不仅使我们的效率大大提高，而且还可以帮助我们成就未来。同学们，每个人的心中都有成功发展的渴望，然而，正如西方那句谚语所说：“如果你不知道要到哪儿去，那通常，你哪儿都去不了。”有的人将成功界定在良好的教育背景和先天的环境条件上，虽然这些也是发展的基础之一，但远远不能带来真正的成功。成功的未来需要计划，为未来制定一份准确的、文字性的计划吧。缺乏设计的人生，是打折的人生。
良好的学习态度和习惯和持续学习的基本内容，在传统的教学指导中教师注重的是学生的知识产出，甚至是知识的再现，只能完成习题，学生考出好成绩，往往忽视了学生良好学习习惯的培养，一年级刚入学时，老师和家长却很轻视学生的学习姿态，学习态度，不注意学习的过程，随着年级的升高，老师和家长眼光逐渐转向学习结果，导致毕业后的学习习惯不如一年级，态度也没有一年级学生那样好。专家认为有以下十种好的习惯，能直接促进学生持续学力的形成。
一、提前预习的习惯。
提前预习就是指在根师学习新的内容之前，自己先对相应内容进行的独立学习，其目的在于充分发挥自己的学习能力，去理解分析新知，找出自己的学习疑点。它是学生持续学习的体现，培养方法为：
*告诉学生预习学习期周——和日——
*教给——方法：先用眼看一边。再用脑想一边，然而动笔试做练习一遍，最后报出疑问之处。
*常在新知学习提前了解学生的情况，表扬——出色的同学。
*要求学生先准备，来——笔记本。
二、细心观察的习惯。
细心观察就是指仔细地观察细部，审视细节，不是笼统地自个大概，培养方法为：
*留心生活，遇到新奇的事物仔细地观察细部，审视细节。
*教给学生观察可以从形状、声音、颜色、气味、数量等方面进行。
*了解学生进行相邻的或者相似的事物进行类比。
*在课堂中多进行观察训练，及时指导，有序观察与重点观察、有序观察指不分大小、条理，只按左右、上下、内外和方位顺序进行观察，重占观察指着重观察的最显眼的事物和观察方法。
三、勤于动笔的习惯。
勤于动笔指的是在——和重点学习过程中，能参学习内容进行批注，并作一定的纪要，在平时生活中能对所见所闻作简要地记录，运用日记，随笔的形式记录自己的想法。其培养方法为：
*每个学生准备一支笔，一本簿，以及时批注学习材料，并作相应记录。
*批注可以从单元批阅到词语批阅，再到句段批阅。记录可以摘抄精神语段开始。
*养成记日记，写随笔的好习惯，也可以从一句话到一段话，再到完整的文章。
四、好疑善问的习惯
好疑善问指的是在学习过程中能始终抱着审视的态度，进行质疑，在学习后能提出独到的问题与见解。培养方法为：
*给学生讲一些著名人物迷信权威，不迷信书本的生动故事，鼓励学生大胆质疑发问。
*要求学生不可得过且过，羞于开口，对学生的质问，不管是对还是错首先要肯定其行为。然后再进行指正。
*了解学生在书本、报刊中的错误，和电视语言中的问题，树立他们质疑问难的信心。
*在一定的时候，正确引导学生提出有价值、有水平的问题。
五、勤查工具书的习惯
勤查工具书的好习惯指的是在学习过程中遇到问题首先能想到查工具书，工具书指的是辞典和百科全书一类，能比较直接地找到某类知识的综合用书，培养方法为：
*备一些工具书。
*设计一些通过查工具能解决的问题。
*教给各类工具书的查阅方法。
*明确工具书是老师的老师。
*在电脑中安装一些工具书，软件《金山词霸》《中国百科全书》等。
六、背诵记忆的习惯
这里的背诵指的是背诵各章节和重要的数据和自己感兴趣的内容，我们当然不赞成死记硬背，但背诵确实是少年儿童在记忆黄金时期，从而不可忽略，培养良好学习习惯，其培养方法为：
*背诵英语单词和课文全文内容。
*背诵古诗文，并教给一些背诵方法，如名段记忆法，首字诗歌记忆法。
*背诵一些常有的教学，公式，口决以及一些常用运算数据，如与相乘之积，某数的平方等。
七、仔细审题的习惯
许多学生学习成绩不理想，并不是看不懂题目自己做不来，而是审题三心二意，走马看花不看清题要求和内容匆匆下笔，结果大出意料之外，这样的事不管是农村还是成绩，不管是小学还是中学，都有这种情况，我们不赞成单纯以考分来评价孩子，更不赞成要求第个学生都考100分不可。我们讲的主要是学生应有细心，认真的学习态度。培养方法为：
*要求学生在读题目时，用手指指读，不漏字，不漏字，不断句，逐符号地读。
*要求边读边划边在草稿上分析，这点很重要，我们的学生先在草稿分析上忽略了。
*学习用自己的语方正确地表达题意。理解常见的题意来表述词句。
*题目至少要看两次的习惯。
八、定期复习整理的习惯
定期复习整理可以温故而知新，旧的知识中包含着新知识的许多线索。将旧知系统可化可以非常容易地理解新知。定期复习整理可以避免遗忘。可以把种种表面不相关的知识形成一个相互关联的网络系统，让许多知识相互贯通，甚至可以做触类旁通。培养方法为：
*要求每天做家庭作业前，将当天学过的内容浏览一遍。
*学会运用表格来复习整理。
*学会对着目录、章节题目进行学习回顾。
九、认真倾听的习惯
认真倾听指的是别人讲话时，不管是老师，还是同学，是大人还是小孩子，都能仔细听，并等其将话说完，听懂对方的话，不一心两用，不中途插话。培养方法为：
*利用课堂进行学习成果交流训练。
*教育学生，不听完对方讲话是不礼貌的表现，不认真听对方讲话也是不礼貌的表现。
*经常开展各种交流会，进行有意识的听话指导。
十、回头看的习惯。
这里的回头看指的是在作业练习中能时常回头看看前面的内容，有没有漏题、漏字、多字，有没有书写错误，有没有切题，有没有忘记进位退位，数字有没有抄错。这样有利于提高学习质量，有的学生在练习时，第一步，第一个数字就抄错，导致以下练习的全部差错，实在是太可惜。培养方法为：*从严要求。及时指出由于忽视“回头看”而出现的“数字抄错”、“符号抄错”、“漏字，漏数”等现象。
除此之外，还有认真书写文字的习惯。不管是做作业也好，做摘记也好，都要认真书写，尤其是小学生更要求横平坚直，字要见方，笔要到位。能认真地写字是一个人良好内在品质和表现，更是良好学习态度的体现。培养方法是：
*从入学抓起，一直不松懈，一发现有随便现象就要及时阻止。以防学生“得寸进尺”。
*学一点书法，以楷书为主。
*检查作业时，时刻注意学生的字迹。不合要求就重写，不可以心太软。
*多进行书字优秀作业展览。
什么是落榜？顾名思义，就是在决定人生的一个很大平台的光荣榜上面掉下去了，背后的意思就是人生的路断了。难道人生就因为一次高考就真的完了吗？肯定不是！没有考上大学，充其量也就叫做“失榜”，一不小心失去了一次跳跃的机会。但是“失榜”并不意味着你从此就无路可走，只能证明你不适合走“考试”这条路而已。成功路不同，各有各的特色，既然高考决定了你不能跟别人比学历，那你就要跟别人别能力。大学四年经历过的人会知道，能力真的得不到太多的提升，而对于高考失利的你呢？四年时间你可以做多少事情？可以学多少东西？深思熟虑后你会发现，高考上榜的他和用两年时间专攻一门技术再用两年时间去锻炼实践的你四年后你们两个人站在一起的时候，两个人的差距就出来了。一个是毕业面临找工作还没有一点工作经验的他，一个是有一门专业技术还有两年工作经验的你，如果你们同是学的IT行业的专业，你觉得IT公司会录用谁呢？那个时候“落榜”的就不是你了
所以，现在对于没有考上大学的高中毕业学生来说，没有考上大学并不是失败。在今天多元化的时代，我们的教育已经开始改革，社会给提供我们学习和成才途径也各种各样，因此，同学们，既然不能通过高考来证明自己，那就换种方式来证明自己。但是高考失利的同学一定要记住高考失利是你人生的另一个起点，它只能证明你不适合走考试这条路线，并不是就从此没有路可走，其他的选择还有很多。
每年都会有一部分高中生选择复读，寄希望来年会有好的成绩。其实，对于落榜生来说，如果想继续参加高考，复读未尝不是一个好办法。但是高考复读毕竟是条风险之路，这里存在时间成本以及金钱代价。据统计，复读一年的费用大约要2万左右，对于普通的家庭来说，不是一个小数目。再就是时间成本，首先复读一年就比别人少了一年学习的机会毕业后也比别人少了一年实习或者工作的经验，一年时间说长不长，但是一年的时间不能否认可以做很多事情，比如比复读生就多一年学习技术的时间，毕业后要比别人多几年的工作经验，这不是时间可以衡量的，所以你高中生要对自己有个正确的评估。如果只是高考发挥失常同自己理想的大学失之交臂，这个可以选择复读；或者是觉得自己的学习潜力还很大有很高的提升空间，也可以考虑复读；但是如果这次高考落榜是因为平时学习懒散或是没有学习的兴
趣，或者是怎么学成绩也提升不上去，千万不要考虑复读，我信息这样的学生也不会有想复读的想法，除非是父母不了解情况意味的想自己的子女能上大学强迫自己的子女复读，在这种情况下就需要这些高中生能慎重的审视自己的情况，并如实的告知父母，说服他们。尽管开始的说服他们的难度很大，因为十多年供你上学目的就是为了上一所大学将来有所成就，现在功亏一篑他们肯定是难以接受的，但是还是需要理性对待这个问题。另一方面分析，从大学生就业形势来看，即便上考上一所大学，如果没有真才实学也未必有好的前程和发展。
高中生落榜生中除了少部分选择复读还有一部分选择了外出打工，这样高中毕业生要想找到一份理想的工作可以说是难上加难。因为刚刚高中毕业的学生年龄比较小、社会阅历还不太丰富，也没有相关学历，加之没有一技之长，要想在社会立足是很难的，找到的工作大多数是没有技术含量，要么做服务员要么做导购员，对于这样的工作岗位都不会给多收薪水，刚开始可能还可以接受，因为年纪小感觉没压力工作一天算一天，赚一块钱用一块。但是随着年龄的增长，各方面的压力迎面而来，结婚生子，赡养双方父母，还有自己的养老问题等等，而且随着年龄的增加就业能力也会越来越差。对于人的一生来说，最黄金的学习的时间为18-23周岁，事业的黄金时间也就是24到30岁之间，30岁之后基本上人的命运就定型了，倘若在18岁这个黄金时段选择外出打工，无疑，将用一生中最黄金的学习时间用于换取最廉价的劳动报酬和个人的一时的放纵，对于谁来说都是得不偿失的。所以，高中刚毕业的学生不管怎么去选择一定要慎重考虑后才能去做，不然一辈子就毁于一旦。
一、转变教育观念, 正确定位师生角色
长期的教学实践告诉我们, 任何脱离教学目标和教学内容, 不贴近学生实际的教学方法, 无论表面上是多么的“新奇”, 教师表演如何精彩, 但终究是华而不实、低效的课堂, 是不受学生欢迎的, 甚至会干扰正常的教学。如在一次教学研讨会上, 一位教师教学的是《在冬夜里歌唱的鱼》。这位教师准备得十分充分。课堂上, 教师满面笑容, 从文字到文本进行了全面细致的分析, 讲解清晰、流畅, 启发学生循循善诱, 板书设计美观、工整、科学, 显示出教师教学基本功非常扎实。可是整节课上, 学生大多数时间面无表情被动听课, 偶尔低头记一点笔记, 回答问题也是结结巴巴, 甚至有部分学生游离于课堂之外, 令上课教师很不满意。交流发言时, 上课教师很是委屈, 说:“很多问题我是精心设计好的, 学生为什么答不上来?”“学生没有配合好呀!”“怎么给我安排了这么一个班级?”懊恼之情, 溢于言表。真的是学生没有配合好吗?事实上, 教育教学过程中, 不仅是教师与学生心灵的碰撞, 更是学生与作者、与文本发生直接“对话”的过程。对话的中心是每一个学生个体, 这是任何教师都替代不了的过程, 这个过程就是学生对文本的情感体验。
教师预设的问题也许学生一下并不能马上回答出来, 因此, 教师在课前可以任务的形式让学生学习, 使他们成了问题的提出者和解决者。当然, 也会留下了一些难题、疑惑。当学生带着这些难题、疑惑进入课堂, 课堂动态的学习目标也就形成了。教者就是解决学生的实际需要。不过, 我们还可以让学生对自己的问题进行梳理归类, 交叉探讨。也许很多难点学生相互间自己就能解决了。这又在很大程度上树立了学习者的信心, 给了他们成功的体验, 这一点对部分学困生尤为重要。所以, 教师应课前多给学生创造机会, 课堂上多给学生留点时间, 课后多给学生思考空间, 让学生“在知识的形成、发展和应用过程中, 获得积极情感体验, 进行主动探索”, 真正实现学生自己发现问题、解决问题。
二、确立新的教育理念, 突出学生主体地位
在课堂教学中, 要想发挥学生的主体作用, 我认为就必须做到以下几点:首先, 教师要以真挚的情感、真诚的语言创设情境, 激发唤起学生学习热情, 把学习的主动权还给学生, 培养学生的主人翁意识。其次, 教师要鼓励学生勇于实践, 主动合作、交流, 大胆发表自己的观点, 让学生通过实践掌握知识与技能, 在合作学习中培养创新与探究意识。再次, 教师要采用积极的评价方式, 肯定、鼓励学生积极向上的态度, 并创设公平竞争的机制, 创造和谐平等的师生关系来激活课堂。同时, 教师要不断开发学生的非智力因素, 激发他们浓厚的学习兴趣。
当然, 突出学生的主体地位, 并不是说教师就可以清闲、无所事事了。教师更应当积极参与学生的活动、讨论、交流, 身临其境地感受学生的所作所为、所思所想, 调节课堂气氛与节奏, 随时掌握和处理各种偶发情况。“学生力所能及的, 教师大胆放手;学生力所难及的, 教师适当帮助;学生力所不及的, 教师及时讲解”。这样可使学生能全身心地投入到自主学习活动之中。如在2012年张家港市课堂教学展示活动中, 一位教师展示的课题是《赵普》。刚上课时, 部分学生就脱口而出“半部《论语》治天下”。这时, 有一位学生立即就接口了, 说:“那宋太祖为何还要他多读书呢?”还有一位女生说:“我也看了《论语》, 没花多长时间嘛。我觉得我没有什么变化。”此时, 学生哄堂大笑。这时上展示课的教师适时介入:“《论语》难道仅仅是一部‘书’那么简单?你们再好好读一读、想一想。”学生慢慢安静下来, 经过小组内再讨论, 再三思考, 终于明白:《论语》在古人心目中是他们“修身、齐家、治国、平天下”的唯一法宝, 是他们的精神支柱。他们只要读熟了这本书就可以应付一切了。由此可见, 教师要以自己高超的教学艺术、睿智的教学智慧来启迪学生内在的、强大的、持久的求知欲望, 从而达到“运筹于帷幄之中, 高效于课堂之上”的境界。
三、强化教师导引, 完善师生角色定位
学习是辛苦的, 但教学过程一定要将这种辛苦与学生的幸福感和愉悦感结合起来, 让学生对学习充满期待。首先, 教师作为课堂教学的导演, 他的位置应该不只是师, 更应该是朋友, 是学生楷模。教师不仅要能教书, 会教书, 更要善于与学生打交道, 做朋友, 以自己真实的一言一行去影响, 引导学生。其次, 教师要重视课堂教学的真实性, 追求课堂的精彩, 而不是作秀。长时间以来, 我们在评价课堂教学好坏的时候, 往往把一节课是否上得圆满作为是不是好课的标准。在这样的评价标准影响下, 我们许多教师在上公开课的时候, 甚至把每一句过渡句都预设好了, 结果是精彩有余, 而真实不足。另外, 教师在课堂教学中应表现出充满自信, 不急不躁, 不拘小节的教学素质, 充分挖掘, 合理利用一切因素, 让学生在轻松的环境中愉快、自主地学习。只有这样的课堂才是真实的课堂, 才能焕发出生命活力。有生命力的课堂才能成为师生互动、心灵对话的舞台, 成为师生舒展灵性的空间, 成为师生共同创造奇迹、探索世界的窗口, 成为点燃学生智慧的火把。
摘要：在课堂教学中, 教师的教与学生的学是个双向活动。课堂中教师和学生的角色该如何进行定位, 是值得我们思考的问题。教师要用高超的教学艺术、睿智的教学智慧来启迪学生内在的、强大的、持久的求知欲望, 从而达到“运筹于帷幄之中, 高效于课堂之上”的境界。
关键词：语文课堂教学,师生,角色定位
参考文献
[1]张大均, 王映学.教学心理学新视点.人民教育出版社, 2006.
投保人的“想法”和代理人的：“说法”
专家看法
由于笔者具有长期的保险一线工作经验，我很清楚知道下列两大类特殊产品对应的性质。“返还型的保险产品，如果保障高，那么保费—定不低”：相反“如果是不返还型的保险产品，需要相同的高保额，那么保费一定会相对较低”。
这些相对应的关系，在理论上面早已决定。对于毕竟外行的保险客户，不一定能够清楚。相反，如果一个代理人一味地和客户说“不太可能”、“不对”的时候，很有可能双方的立场就对立了。
这样的尴尬局面，可以用一句话来描述，那就是“良药苦口利于病，但当时感觉并不好”，可能代理人说的最终结果都是对的，但是客户第一感觉并不一定很好，很多客户面对这么专业的建议不一定会感到舒心开心，因为客人不懂这么多道道，而代理人也没有过多的时间来逐一的说明。我感觉无论是推销，还是购买“高额保障、低保费。出事时领大钱，平安时保费能返还”的产品，都是一个空中楼阁式的奢望，这是一个大是大非的问题。是非南即北的方向性问题，搞不好就容易变为南辕北辙的性质，非常容易误导客户消费者。
相反的是，在现实生活中，到处都是介绍和推销“低保障、高保费，快速交清(甚至一次性交完)，出事领小钱”类型产品的。比如，市场上流行的“富贵”，“幸福”的保险产品，就具有交费期短(只要交3年或5年)，年交保费很高(都在几万元以上)、返还快(每年都返一次)，保障却很低(身故保险金基本上是你所交的保费)的分红型保险。这类保险宣传得很火爆，各公司的代理人都积极的游说买这种保险，很多持批评意见者警告一般家庭别去关注这样的保险，反而还要警惕这样的保险。他们认为把几十万放到保险公司，等着每年发一点点回来，速度太慢。至于分红，必须有利润才有得分，分多少也没个定数。给看的分红数字部是演示性的，不代表真实的，不具备法律效力。
有可能是所有类别的消费者的保险需求都能够被一个保险品种来满足。这个代理人存在着4种不是最好的状况，需要让我们保险消费者注意的：
他们公司是专业的代理公司，换句话说只代理这一个品种，所以他的任务就是逢人便推荐这个品种，而且也只能够推荐这个品种。那么可想而知，你感觉这样的保险产品肯定适合你的概率有多大呢?这种公司以电话直接销售为主，通常每个销售员都很专业，有专业的话术(说话沟通技巧)，甚至有快递等在旁边随时待命。
最近他们公司在销售政策中对该产品有专项的促销，也就是代理人圈子里面说的竞赛活动，加佣活动。那样为了达成竞赛指标和提高经济收益，他就大力推荐该产品，而忽略了“更加适合”客户的其他产品。
在所有同类产品中，该产品的佣金率最高，所以他总是大力推荐这个最高佣金率的保险品种。如果是该产品100％满足客户的要求，那倒也算是一个好事，毕竟代理人多赚工资，才能够有资本给我们提供更好更持久的服务。但是如果不是的话，那么就需要再仔细考虑一下了。
他的专业程度有问题。在几十上百种产品中，某些代理人只对于那个产品熟悉，其他的都不熟。故而他也只能推销那个熟悉的产品，这样的代理人建议需要回炉加强业务方面的专项培训。
我们的未来不是别人给的，而是自己选择的。很多人会说我命苦啊，生在农村啊，没得选择啊，如果你认为“去微软还是去IBM”“上清华还是上北大”“当销售副总还是当厂长”这才叫选择的话，的确你没有什么选择，大多数人都没有选择。
但每天你都可以选择是否为客户服务更周到一些，是否对同事更耐心一些，是否把工作做得更细致一些，是否把情况了解得更清楚一些，对不明白的先去弄明白，把斗地主的时间拿去看看书，把晃过去的时间节约起来……
你也可以选择是否在痛苦中继续坚持，是否抛弃掉自己的那些负面想法，是否原谅一个人的错误，是否不要再犯同样的错误……生活每天都在给你选择的机会，每个选择都是你改变自己人生的机会，你可以选择赖在地上撒泼打滚，也可以选择咬牙站起来。你永远都有选择。
有些选择需要累积，比如农民可以选择自己每天去浇地，也可以选择让老天去浇，诚然你今天浇下水去苗不见得今天马上就长出来，但最终大部分苗终究是会长出来的，而如果你不浇，我可以保证收成基本很糟糕。
每天生活都在给你机会，他不会给你一叠现金也不会拱手送你个好工作，但实际上，他还是在给你机会。
大多数时候选择对象并不要紧，大多数关于对象的选择并没有对错之分，要紧的是选择怎么做。一个大学生毕业了，他去微软也好，他卖猪肉也好，他要创业也好，他要做游戏代练也好，只要不犯法，不害人，都没有什么关系，要紧的是，选择了以后，怎么把事情做好。
除了这些，你还可以选择时间和环境，比如，你可以选择把这辈子最大的困难放在最有体力最有精力的时候，也可以走一步看一步，等到40岁再说，只是到了40多岁，那正是一辈子最脆弱的时候，上有老下有小，如果在那个时候碰上了职业危机，实在是一件很苦恼的事情。不如在20多岁30多岁的时候吃点苦，好让自己脆弱的时候活得从容一些。你可以选择在温室里成长，也可以选择到野外磨砺，你可以选择在办公室吹冷气，也可以选择40度的酷热下，去见你的客户，只是，这一切最终会累积起来，引导你到你应得的未来。
不知道从什么时候起，似乎已经离不开你了好像就这样不要离开你了，看到别人‘’占有‘’你我好妒忌。对于我这样一个好胜心切的人来说我绝对不能允许别人超越我，尤其是我的朋友，看着老师越发对你的重视我总在心里感到强烈的不满，可我明白---你不是我的专属物品，你是个有血有肉的人。当我现在看到还是会感到心如刀绞。
过去你在我眼里无足轻重可时间改变了我这个好强的人，在你的面前我只想如个孩子一般依偎在你的身边。岁月不饶人，时间总是要走的，我们最美好的.回忆即将成为过去，我们最青葱的岁月就要被封死在这个校园里，当时间不会停止或许再过流年又会有第二个你我。我们一起手挽着手漫步校园的情景永远不会过去，只是主角或许不再是你我。一起在美丽的树下邂逅的情景，我也不会忘记，只是主角或许不在是你我。
我非常感谢你，感谢你愿意成为我的朋友。感谢你愿意倾听我的心声，感谢你愿意陪伴我走过这三年;感谢你愿意让我改变;感谢你愿意原谅我;在这6年里我们所发生的点点滴滴都是我在成长，成长的路上我会遇到很多的伙伴，当我心里没底，为什么?因为我不知道他们的面具下藏着一张怎样的脸庞。当你却愿意摘下面具，你的一眸一笑成为我最美好的回忆，你这个古灵精怪的丫头却成为我最大的劲敌。
营养充足
为长高打好基础
影响身高的营养因素有很多，包括蛋白质、钙、镁、锌，等等，其中蛋白质是生命物质的基础，能够促进青少年的生长发育，在营养因素里占有重要的地位。但是现在大部分青少年都处于蛋白质富足、钙与锌缺乏的状态，所以这里重点来讲钙与锌。科学研究表明，生长发育的实质就是机体细胞快速分裂生长，使机体趋于成熟的过程。在这个过程当中，钙与锌发挥着重要作用。
钙是人体必需的常量元素之一，它是形成和维持骨骼结构的重要部分，很多父母已经开始重视钙的补充，如每天给孩子喝牛奶或酸奶等含钙量高的食物，这点很值得鼓励。但是只补充是不够的，还要杜绝不良的饮食习惯，如现在很多青少年无饮料不欢，特别是含有磷酸的碳酸饮料。有资料表明，过于偏爱碳酸饮料的儿童60%会因缺钙影响正常发育，这是因为大量的磷酸会引起体内钙磷比例失调，影响钙的吸收，造成发育迟缓，所以青少年应远离碳酸饮料。
锌是体内必需的微量元素之一，是细胞增殖、人体生长发育的重要组成部分。体内缺乏锌元素容易出现身材矮小等症状，充足的锌也是钙吸收的保障因素之一。一般贝壳类海产品、红色肉类含锌较多，除了要注意饮食上适量吃些富含锌的食物外，青少年还要注意远离含人工色素（如柠檬黄、日落黄等带颜色字眼的食品添加剂）的饮料，这些人工色素容易引起青少年体内锌的流失，出现身材矮小等缺锌症状。所以为了长得更高，青少年最好还是远离饮料。如果避免不了，挑选时一定要看配料表，不要挑选含有“磷酸”和“人工色素”的饮料。
如果发现身高出现异常，建议去医院做个检查，若检查发现钙和锌同时缺乏，可选择先补锌后补钙。补锌能够使骨骼细胞分裂、生长、再生，在为钙的利用打下坚实基础的同时，也有利于钙的吸收和沉积。
适量运动
在“蹦蹦跳跳”中长高
运动医学表明，运动可以增加生长激素的分泌，也可以促进骨细胞的生长发育，使身体增高。所以适当增加运动量，可使青少年长高。一般来讲，能够促进食欲、有利睡眠、给骨骼一定程度纵向压力的运动都对长高有益，主要有单杠、跳绳、游泳、打篮球、引体向上等。但是需要注意一点，中小学期间应经常变换运动方式，这样青少年就不会因身体的某一部分负担过重（特别是以下肢支撑为主的运动）而引起韧带、骨膜等受伤。
纵向运动有利于骨骼发育，青少年可以适当多做些这类运动，但是类似举重这种压力过强的纵向运动，容易引起骨骼的纵向发育不良，建议这类的负重训练在15岁以后进行。
运动量是否适宜，可根据运动后是否感觉良好，精力是否充足，是否吃得香、睡得熟来确定。如果一切正常，说明运动没有过量；如果运动后感觉精力不足，有可能运动量偏大或过大，需要减少运动量，防止生长发育和身高受到影响。
睡得好
在美梦中长高
在睡眠过程中，肢体和大脑都会有一个很好的休息状态。睡着后，下肢压力消失，我们的脑垂体前叶能分泌大量的生长激素，大概比白天多1倍，且持续时间较长，有利于青少年长高。人体生长激素大约在22点分泌最为旺盛，但是现在过重的学习压力，让很多青少年在22点前都难以入睡。为了让青少年有一个良好的发育，建议处于生长期的青少年早睡，并保证睡眠时间。一般中学生睡眠时间应保证在9～10小时，个体差异不同，睡眠时间可在2小时以内波动，以第二天的精神状态为准。
其他因素
在阳光下长高
影响身高的后天因素，除了以上三点外，还与季节、日晒等因素有关。专家经临床观察发现，5月是人体细胞分裂速度最快的月份，也是青少年生长最快的时期，这阶段身高平均增长2.73厘米，而其他月份平均增长1.3厘米，其中生长最慢的是10月份，平均增长只有0.84厘米。 所以5月份的营养充足和足够的户外活动，是增加身高的重要因素之一。
现代研究表明，身高还与日晒时间有关。一般身高增长与日晒时长成正相关。这是因为紫外线能使人体皮肤内的7-脱氢胆固醇转变成维生素D，维生素D可以促进钙的吸收，有利于骨骼的发育。想通过日晒长高需要注意两点：
不能隔玻璃晒，只有在户外将皮肤暴露于太阳下才能达到效果，当然要注意保护眼睛；
一般早上6点至10点、下午4点至5点的光线对皮肤的损害最弱，是日晒的最佳时间。
（责任编辑/刘阳）
时光的年轮一圈一圈又一圈，她已是朱颜辞镜华发早生了，可想起来的他依然面庞饱满，目光清澈，青春正好的模样——是那张小照中的形象。
他们其实不曾谋面。
她记得回信时貌似轻描淡写地问过，照片不像二十九岁的样子啊?她也记得他回说，那是九年前的照片，和你现在一样大。她的心里莫名地就如撞进了一只小鹿，突突地跳的厉害。
那一年，她二十岁。他们书信往来已有三年的时间了。
认识他的时候她是落寞的。父亲的早逝不仅让她失去父爱更让她失去了继续读书的机会。她回到了广阔的田野，可心似乎还在那菁菁的校园。她在报纸上看到那所函授大学的招生广告，她成了那所开放大学里汉语言文学专业的一名学员。她的目的很单纯——就想让自己还是个学生，让卑微的读书梦想还有个安放的地方。
可是竟然意外地认识了他!他常在校报上发表文章。文字温婉清丽，似乎也有一些难言的伤感，这很对她的心事。倾慕使她平静的心湖起了涟漪，鼓足勇气给他写了第一封信。那以后，青鸟殷勤，鸿雁传书，她与他从陌生到熟悉。她知道他是邻省一个小城医院的医生，有一个能干的妻子和聪明的儿子。他知道她是一个要强的女孩，不甘心命运的安排，劳作的间隙不放弃学习。对文字的共同爱好使他们总有说不完的话，每一封信都鼓鼓囊囊，似乎没有信封拘着，那些话语便要溢出来了。他给她寄发表他文字的报刊。她读的很仔细，无论是小说还是散文，她总能从中读出他的喜怒哀乐，然后在回信中小心地求证。他便说她是个精灵，有一双偷窥的眼睛。她也给他寄一些自己稚嫩的文字。他总是热情地鼓励说，写得好，细腻，有真情实感。她不信。他便将她的文字推荐发表，然后将报纸寄给她。看到自己的文字变成铅字，喜悦像水一样漫过心田，可是只是一瞬，便又黯然了，她觉得那是他推荐的缘故。他就鼓励她独立投稿到家乡的报纸，她回信时依然怯怯地问，我行吗?你行的，真的，不试试怎么知道?他回信时总是真诚又急切地鼓励，这让她自卑的心里慢慢有了点勇气，当她从家乡报纸上读自己的文字时，泪水盈满眼眶。她感激他给她的帮助与鼓励，她感激这一段纯真的友谊!
日子水一样地流过了三个春夏秋冬，他们的通信依然，文学似乎还是主要的内容。只是他的信中总有一些涂改，她费力地想要看清那些被收回去的话，可总是徒劳。有一回，他的信已经写了此致、春安，已经写了他的名字，已经写了日期，可是下面又补了一行字，但又被涂掉了。她努力辨认。当从那些轻重不一的线条下扒出“我想见见你”几个字时，她的心里慌慌的，咚咚的声音仿佛不是来自心跳，而是有人拿着一面小鼓在她的耳边敲击，震得头有点发晕。这句话何尝没有在她心里翻转千回呢，可每一回都被她生生地摁了回去。现在就像是他把这句话从她的心湖里捞了出来，让它见了春光，很快便如一个被压制的嫩芽迅速地破土、生长、及至蔓延成一片葳蕤的春草，野蛮地占据着她的心田。春的烂漫就这样忽而在她的面前铺展开来。她看到了满坡的花盛开，姹紫嫣红，在和风中摇曳，在暖阳下微笑。她不由得把自己也放了进去，成为其中的一朵，只是那笑有了咯咯的声响，轻轻的、浅浅的，让她兀自沉醉。然而几滴雨砸下来了，接着是沉闷的雷声、刺目的闪电，还有狂风、飞沙，终于暴雨倾盆而下……一地泥泞，一片狼藉。那满坡的花儿呢，那逶迤的绿呢，还有那春的气息呢，倏忽都不见了，只有残红零落、旋转，漫天飞舞成隐秘的忧伤!
于是，她装着没看见，只是，在写信时就总有点迟疑，害怕一不小心就放飞了心中的秘密。可他却越来越热烈，虽然，她能感觉他的隐忍。但情感的动人之处大概恰恰在于抑制中的细腻彷徨，隐忍中的暗自汹涌。她终于觉得快刀斩乱麻或许是去除彼此痛苦的最捷径的方法。她给他寄去了一首诗《别无选择》，依稀记得里面的句子：腾一个心室作墓，将你埋葬。
可是，埋葬，不等于遗忘。三十年过去了，他仍会没来由地在她的世界里穿梭，那么，他呢，会记得一个女孩曾经路过他的世界吗?
最好的老板不单单是关注自己员工的工作，还要关注员工的生活，并且无怨无悔的关怀与支持自己员工的选择和思想，走走留留，都是员工的权力，老板只能提出真诚的意见和建议，不能私心勉强与挽留，要对员工诚恳的指引和推荐才是英明指导之道，更是人生格局，循环对待才能效果更出色，老板对员工好，员工才会对企业好，企业才对老板回报。
最好的员工不单单是自己做的完美无缺，也要学会 做个领头人，带领自己的同事，一起为工作付出，为事业发展，更好的是引领着同事，有着团结般的精神，与融入团队般力量，为工作效力，为事业塑造巅峰 为企业创造奇迹，为自己赢得荣誉，并死心塌地，跟随公司，企业好，事业达，企业弱~事业落。
最好的竞争，不单单是能力和业绩的交流与较量，而是双方不分敌友，不设权限与条例，真诚互相学习与帮助，合作联盟，共同引领行业脱颖而出，为行业争分夺秒，争做行业先锋主流，倒动企业辉煌发展，扩大公司的队伍，招揽更多的相关爱好者， 参与者加入，让企业逐渐成长，让自己步步高升，才是～联盟友谊，互利共赢，双利双得， 格局不同，趋势不凡， 才是真正 拥有大智大勇者大赢家。
拍桌子、咆哮、苦笑、摇头，耸肩……谈判时对方的很多动作部是美国谈判书上明列着的标准动作，对方不过是“照表操课”而已，目的是让我们知难而退。所以我们最好的反应就是默默看着他，让他漠完就好。
在我的谈判课上，一个学生跟我讲了一个他遭遇的尴尬场面：
他是一个经理，有一次带属下一起参加某个谈判。没想到对方脾气非常暴躁，当着所有人的面指着他骂：“你简直在浪费我的时间!”让他在属下面前丢尽了面子。想回骂，又怕影响生意；忍住，又怕在属下面前威严尽失。所以他问：“谈判时该怎么控制情绪?”
在谈判桌上，我们总免不了碰到对方情绪失控的时候。他可能对着我们吹胡子瞪眼。拍着桌子咆哮，也可能是苦笑、摇头、耸肩，等我们讲完，他再双手一摊说爱莫能助。那种表情真的让人很想一拳挥过去!
可我经常提醒学生，真要碰到上面这些情况，千万别冲动，笑一笑就好。因为这些动作都是美国谈判书上明列着的标准动作，对方不过是“照表操课”而已。目的是让我们知难而退。所以我们最好的反应就默默看着他，看他演完就好。别让自己的情绪或谈判的章法，因受到干扰而变得紊乱。
这其实是一个心态的调整。人家生气的时候，千万不要把自己放在目标的位子。你想，人在生气的时候，讲出来的话像万箭齐发，你若都认为他在骂你，那不万箭穿心而死?所以最好把自己移个位子，当成一个分析者，分析一下他这样做到底有什么目的。换成分析的角度，心情就会平静许多。
然后你要接着想：对方凶完了以后，该怎么收场?也许他在唱黑脸的同时也准备了白脸，那你等白脸出来后，慢慢跟白脸谈好了。如果我们不跟着前面黑脸的音乐跳舞，让他像一拳打到棉花里面一样全无反应。这样他后面的白脸就“衬”不出来了。黑白脸战术的效果就打了个大折扣。
同样的，如果是我们自己唱黑脸，那也要准备一个白脸作安全阀，万一在场面失控时，冲出来打圆场，稳住情势。谈判的过程其实是一个教育的过程：我们用自己情绪上的喜怒哀乐，去导引对方的行为。他凶，我也要凶起来，告诉他：这样做是不对的!他软，我也要软下来，告诉他：对嘛，这样做才对。你让我一点，我也回报你一点。回报不一定要对称，但是要有回报，这样他才有下一次的让步。
“他凶，我凶”靠的就是黑脸的情绪战术。但是黑脸要配上白脸(也就是当我拍桌子出去的时候，要准备好到时候谁拉我进来)，这样才不会卡在桌上。
当我们采取破局战术时，也需要运用到情绪。破局有两种，一种是卖方破，一种是买方破。卖方可以在第一回合故意把价钱开高，让买方生气、破局。然后才由白脸出来打圆场，或高层主管出来降价给对方。最后达成协设。这种战术叫先破后立。目的是凸显我们努力达成交易的诚意。而既然要引对方破局，我们就得先练一下情绪商数(EQ)，这样才能在情绪战术中悠游进出。
另一种破局是卖方破局。也就是当买方咄咄逼人的时候，卖方想想，再让下去，自己什么利润都没有了，这时可以选择破局，桌子一拍，说声：“不玩了!”然后退场。
如果买方本来要买的就是我们的东西，前面的杀价只是拿竞争者的价钱，杀杀看而已，这样我们破局以后，他可能会找第三者扮白脸跟我们接触(比如采购是黑脸，使用单位就可以扮白脸)，透露一点他们的内部消息，说只要我们付款条件稍稍让一点。给采购个面子，订单就没问题了。这就是我们运用情绪战术，逼出来对方的真正意图。
有人问：如果他没派人来跟我们接触呢?那就表示至少这一回合我们真的是陪玩的，那就算了，下回合再说。
刘必荣
如何能让自己的潜能得以充分发挥，如何能让自己年轻的资本转化成年老时的财富?最好的方式就是做任何事都能积极主动。
判别一个人是否主动积极，从他的言语上就能体现，主动积极的人会说：我相信、我能做到、我会做的、我能做得更好、总会有办法，等等，所表现的都是积极的`一面;
而消极的人大多会这样回答：怎么可能、我不会、我试试看、我一向就是这样的、我不能等等;
主动积极的人不会轻易被激怒，凡事会先思而后行，会为自己选择的承担责任，把不可能的事变成不可能，就如我们所看的电影“下一个奇迹”中的主人翁梁凯恩一样，在十年中创造了很多人认为不可能的奇迹;
主动积极的人更会竭尽全力，
一辆载满乘客的公共汽车沿着下坡路快速前进着，有一个人在后面紧紧地追赶着这辆车子。
一个乘客从车窗中伸出头来对追车子的人说：“老兄!算啦，你追不上的!““我必须要追上它，“这人气喘吁吁地说：“我是这辆车的司机“(因为他必须竭尽全力，不然就会造成他无法承受的后果，)当他追上汽车，把车停了下来后，才发现原来自己也有成为像刘翔一样潜质的人。主动积极的人往往会克服种种困难，最终使自己能够成功，主动积极使我们更优秀，主动积极的人同意拥有好习惯。
他会积极想办法解决问题，为自己制定好目标，然后马上行动起来，重要的事情先做，能够理解别人，也会去争取别人的理解，让自己养成良好的习惯，随时会调整好心态，他是一个善于掌控自己的命运人。
没有谁天生就是领导
一班刚入学的大一新生，因为同学们之间还不太了解，辅导员教师没有马上选班长。有一天，教师正在给同学们上课，一名教师跑进教室，惊恐地说：“隔壁教室失火了，赶快离开!”教室里立刻乱作一团。大家你推我挤，教室门仿佛变窄了，同学们费尽力气就是挤不出去。
这时，响起一个洪亮的声音：“都不要乱，男同学站到两边，让女同学先出去。”同学们一下子都安静了下来，顺着声音望去，一名黑黑瘦瘦的同学正站在桌上喊着：“女生排成两行，一个一个按秩序往外走??”同学们按照他的指挥做着，乱成一团的景象变得井然有序起来。
当所有人都跑到教学楼外后，一个同学询问辅导员教师：“教师，既然失火了为什么只有我们班疏散出来啊?”辅导员教师笑了：“我要说声抱歉，其实并没有失火，这只是一次选任班长的测试。”说着辅导员教师将那个指挥疏散的黑瘦同学叫出队伍，“我很高兴地告诉同学们，他以后就是你们的新班长。”
各位家人请问这样的人优秀吗，非常优秀;
其实并不是那一个人天生就优秀，就拥有做领导的才能，他在成长的路上，对自己的行动有着高标准的要求，逐渐地养成了一种习惯，因此优秀也是一种习惯。
1.谁也影响不了你的光亮
年轻人在一家公司工作一段时间后，总觉得不顺心，认为自己生不逢时，郁郁不得志。于是他趁假期回到家时，到当地的寺庙里拜访，向一位小有名气的禅师请教：“师父啊，我现在公司里的那些同事什么都不懂，学历、能力、素质都不高。我整天跟一群这样的人在一起，真的很郁闷，越来越觉得没法忍受了，也看不到什么发展前途。您说，我该怎么办呢?”
禅师没有直接回答他，只是微微一笑，起身将年轻人带到后院的一间禅堂。禅堂的窗户被厚厚的布帘遮住，里面漆黑一片。禅师打开一盏灯，房里变得明亮起来。禅师问：“你能找到这盏灯发出的光亮吗?”年轻人觉得奇怪，反问道：“这房里不都是这盏灯发出的光亮吗?”禅师又接连打开三盏灯，房里顿时变得更加明亮。禅师问年轻人：“你现在还能找到第一盏灯的光亮吗?”年轻人这下傻眼了。
禅师说：“如果你现在的公司里都是一些什么都不懂、都不如你的人，只要你干出成绩，功劳不就都属于你了吗?这难道不好吗?”
年轻人听罢茅塞顿开，高高兴兴地回去了，果然没多久他就在工作中脱颖而出，深得老板的器重，事业上顺风顺水、意满志得。
一年后，年轻人工作中又遇到麻烦了。他再次来到寺庙里向禅师请教：“师父啊，本来我在公司里干得好好的，没想到最近老板又招来几个和我能力相仿的人，这不是明摆着不信任我吗?”师还是没有直接回答他，仍然是微微一笑将他再次带到后院的那间禅堂。
这次，禅师同时打开了四盏灯，然后关掉其中的一盏，问：“是刚才亮些，还是现在亮些?”年轻人不解其意，没有吭声。禅师又关掉一盏，问：“是刚才亮些，还是现在亮些?”年轻人这下看清楚了，说：“先前开着的灯多，当然是先前亮些。”禅师又关掉一盏，只剩下一盏灯了，房里顿时暗了不少。这下对比更明显了，年轻人点头说：“还是四盏灯都开的时候最亮!”
禅师顺势开导年轻人说：“如果四盏灯都开的.时候房间最亮，人们当然不想少开一盏了，少开一盏就会少一些光亮!”年轻人觉得禅师的话有道理，可又总觉得哪里不对劲。
他继续向禅师请教道：“公司里只有我一个能人时，您在这间房里开这几盏灯来教育我;当公司里有好几位跟我能力相当的人时，您也在这间房里开这几盏灯来教育我。你说的这个道理对公司来说也许是对的，但对我个人来说，还是想不通啊~”
禅师继续开导他说：“在这个世界上，每个人都是一盏灯。一盏灯不会影响到另一盏灯的光亮，真正决定光亮的是灯本身。同样道理，公司里不管能人是多还是少，都影响不了你自己的成绩，你的成绩从本质上是你自己的能力和经验决定的;只要你还在不断学习，努力工作，就会发出与自己能力相应的光亮!再进一步，如果你善用资源，能与这几位能人搞好关系，成为好兄弟，不仅自己学习、成长的速度会更快，说不定你们还能形成一个很好的团队，而团队的价值会远远大于自己个人的价值呢!”
年轻人听罢恍然大悟，欢喜而归。
启示：横看成岭侧成峰，远近高低各不同，不识庐山真面目，只缘身在此山中。任何一个人的力量都是渺小的，只有融入团队，只有与团队一起奋斗，你才实现个人价值的最大化，你才能成就自己的卓越!只有团结一心，齐心协力，一个团队才能发出更亮的光彩。大家好，才是真的好!
2：手表丢了
父亲丢了块表，他抱怨着翻腾着四处寻找，可半天也找不到。等他出去了，儿子悄悄进屋，不一会找到了表。父亲问：怎么找到的?儿子说：我就安静的坐着，一会就能听到滴答滴答的声音，表就找到了。
启示：我们越是焦躁的寻找，越找不到自己想要的，只有平静下来，才能听到内心的声音。
3：蜘蛛咬人
一士兵遭到敌军突袭后逃到了山洞。敌军在身后紧追，他躲在洞中祈祷不被敌人发现。突然胳膊被狠狠地蛰了一下，原来是只蜘蛛，他刚要捏死，突然心生怜悯，就放了它。不料蜘蛛爬到洞口织了一张新网，敌军追到山洞见到完好的蜘蛛网，猜想洞中无人就走了。
启示：很多时候，帮助别人同时也是在帮助自己。
4：抱孩子与抱石头
抱着你自己10公斤重的孩子，你不觉得累，是因为你喜欢;抱着10公斤重的石头，你坚持不了多久。
启示：当一个人不喜欢做某件事，就算他才华横溢，也无法发挥;当一个人喜欢上了某件事，他发挥出来的能力会让你大吃一惊。所以，一个人没有成绩，不一定是他没有能力，很可能是因为不喜欢。
5：帮助与被帮助
二战时，一犹太家庭遭到迫害，大儿子和小儿子分别去寻求帮助。大儿子去找曾经帮助过自己的人，小儿子去找自己曾帮助过的人。结果却是大儿子获救，小儿子被出卖。
启示：爱你的人会一直愿意为你付出，你爱的人却不一定愿意为你付出。在现实中，真正对你忠诚的都是曾经给过你恩惠的人、爱你的人。
6：富翁分西瓜
富翁拿了三块大小不一的西瓜放在青年面前：若每块西瓜代表一定程度的利益，选哪块?青年回答：最大的。富翁把最大的递给青年，而自己却吃起最小的。富翁很快吃完了，拿起桌上的最后一块西瓜吃起来。青年明白了：富翁吃的瓜虽都不大，加一起却比他多。
1年365天，被浓缩成春、夏、秋、冬年度四节，不同的时节，来百翠山庄感受不同的生活乐趣，带上好友，陪着家人一起，品着山间清泉冲泡的一盏香茶、尝着自然健康的有机果蔬，体验最天然的农家乐趣，和大自然来一次亲密接触。
清明前后春茶节
竹下忘言对紫笋，全胜羽客醉流霞。尘心洗尽兴难尽，一树蝉声片影斜。
紫尹茶名如其形，茶芽细嫩，色泽带紫，其形如笋，自唐经过宋、元，至明末，作为贡茶连续进贡876年，是历史最久、制作规模最大、数量最多、品质最好、进贡时间最长的贡茶，为中国贡茶之最。茶者皆知，上好的茶还需上好的水才能得其原味。百翠的紫笋，皆用采自天然贡泉——金沙泉的泉水冲泡，品之更为清香入鼻，回甘沁心。清明前，谷雨后，每年紫笋茶的最佳采摘期，我们会特别邀请会员一起参与，品尝自己采摘、制作的紫笋茶，更可以将这份春意带回家，与亲朋好友一起分享。
六月杨梅节
远望山边点点红，五月杨梅正当时。
游人过此尝一颗，满嘴酸甜不思归。
每年公历五、六月，杨梅盛产之际，百翠都会举办杨梅节订一颗属于自己的杨梅树；亲自将树上的杨梅采摘下来，和家人朋友分享，一时间吃不完的新鲜杨梅可制成杨梅酒，留下来慢慢品味健康。您还可将采摘下的杨梅或自制的杨梅酒贴上自己的标签，由我们帮您送到朋友府上；在这个节日里到百翠山庄体验精致乡村客栈，品尝自然美食，和孩子体验大自然。
元旦前后鲜腊节
乍暧还寒季节，浙江乡村农家的屋檐下随处可见晾着整块整块的腊肉，在温暖的阳光下泛着油光。春节前后腌制腊肉，是浙江地区农家习俗之一。在当地的传统乡土菜肴中，腊肉煨笋、腊肉炒大蒜、清蒸腊肉等是寻常百姓的家常菜，浙江人家很看重腊肉这个食材，烹饪方便。当地人习惯常年食用腊肉菜肴，所以在春节前后腌制腊肉特别多，储备着开春之后使用。这些民俗通过口授心传的方式得以代代相传，沿袭至今。每年腊月至春节前后，来山庄一起打打年糕、制作手工腊味，体验自然淳朴的农家生活。
十一月 丰收节
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