办学效能考核工作总结

办学效能考核工作总结（精选7篇）

办学效能考核工作总结篇1

再比如对于学校体艺科技等某一方面渐成性材料，很多学校将学校开展的各方面活动安排和参县先运动会比赛获奖的证书展现出来，认为这是就是体现特色的材料。可是我想，这只是结果材料和活动展示，不能代表学校这方面已有一定特色，也许是某一个人很有才华或者在这方面具有极强的天赋，因此这绝不是特色学校的材料，作为特色学校，首先它要有氛围，这个氛围怎么产生，需要我们从平时的工作去培育，去疏导，因此我们更多的应该提供：常规活动记录，和系列活动记录；其次这项内容涉及的学生数和老师应该非常多而广，这样形成一种氛围；最后形成阶段性的汇报材料，当然中间最好有方案和实施措施。

再比如，减负，我们查了很多的学校他们对减负都不知道如何下手，很多的学校只给了一个减负措施方案，没有任何支撑材料。其实我们也知道对于农村初中学生的学业负应不应该减还有待进一步调查，可是不管怎么样，无则加勉，有则改之，防患于未然是有必要的，那么我们就应该制定措施，计划落实，可是到目前没有看到哪家能提供完整的像样的材料，稍微好的的以问卷调查形式出现，差点什么都没有。其实我们说既然减负有措施那么我们的措施和方案就是指挥棒，我们的工作紧紧围绕着措施和方案，我们定了20条措施那么我们就应该有20项相关材料支撑这20条措施，这样我们的减负工作不就落实了吗？随着检查的不断推进，后面检查的学校明显在材料的准备上有所改善，可是同时在检查中我们也发现一些新的问题，虽然很多学校通过本校检查组成员信息补充一些材料，可是有些是没有办法准备的或者准备了的材料一眼就能看出是临时准备的。不过也能看出学校对这次检查的重视程度。这次检查给我几点感受：

1、我们的校领导在对待评估组的考核反馈上有着不同的表现，大多数校长以一种谦虚的态度聆听反馈意见，部分校长对考核组的反馈表示不满。一般表示不满的校长都是年轻校长，他们很看重考评分数。没有思考问题真正出在什么地方。

2、公办学校的考核与民办学校的考核重视程度不一样，同时用这样的考核细则去衡量民办学校肯定存在不科学性。

3、由于考核时间关系，考核中有些资料是可以准备和补充的，有些资料是过程性资料没有办法可以补充。因此可以准备和补充的资料在后检查的学校一般都能体现，而在最先检查的学校明显不占便宜，同时在检查过程中临时找资料现象明显。很多的资料临时找出来，为检查工作带来困难。经常要等资料。

4、很多的学校对评估细则的理解和把握存在明显的偏差，这可能跟学校的导向有关，有些学校可能根本不注重平时资料的整理和收集，当到检查时再去整理时，领导也不管不问，甚至有些领导也不知道从什么地方入手，直接导致资料的错误或者李代桃僵。

办学效能考核工作总结篇2

一、中外合作办学模式下高校教务管理工作内容

中外合作办学模式下, 高校校务管理工作除了学校和学院安排的日常教务管理工作以外, 还要包括以下三个方面的教务管理工作。首先, 学籍考试相关工作, 要对于中方学生的成绩、学分和修情况进行管理。对外方学生的学籍信息进行核对, 管理交换生的学籍管理以及留学生的相关学籍、考试管理工作。其次, 教学运行相关工作, 包括与中方教师、外籍教师进行课程安排、课表制作以及学生教学工作通知等等, 确保高效教学的正常运行。最后, 其他事项, 包括别店里、教师评定工作、应急教学管理工作以及学生培养方案等等。从上述分析可知, 中外合作办学模式下高校的教务管理工作涉及到高校教育和运行的各个方面, 具有内容繁杂、涉及面广的特点, 这也相应的对教务管理人员提出了更高的要求。

二、当前中外合作办学模式下教学管理人员工作效能存在的主要问题

当前教务管理人员在工作效能方面存在的主要问题有两个方面。首先, 教务管理信息共享机制不够健全, 导致各个教务管理工作部门存在着权责不清的问题, 在管理工作中出现了推诿扯皮的现象, 严重影响了教务管理工作的工作效率。由于中外合作办学模式下教务管理工作涉及到行政、教学、外事等多个部门的工作, 不同的部门在信息掌握和管理方面都存在着不同, 这就严重影响了教务管理工作效率。其次, 高校教务管理人员的国际化服务水平欠缺, 无法有效的为中外合作办学项目提供有力的支持。虽然中外合作办学在我国的发展时间已经有一定的时间, 但是高校跨文化校务管理人员的水平仍然有待进一步提高。

三、中外合作办学下教务管理人员工作效能优化的对策和措施

( 一) 构建共享性高的信息服务平台。为了保证中外办学模式下高校教务管理各项工作的顺利开展, 应当构建一个共享性高的信息服务平台, 将高校教学工作、外事工作、行政工作等纳入到透明度高的共享平台中, 提高高校教务管理工作效率。可以利用校园网络建设工作, 借助现代化的网络建设手段, 充分发挥校务通、微信群组等现代通讯设施设备, 提高教学管理中各项通知、文化的上传下达, 保证各项工作能够落到实处。

( 二) 明确高校各个部门的权利和职责。通过相关工作制度建设、工作流程规范等对高校各个部门的权责进行明确的划分。在涉及到多个部门的叫无语管理工作中, 要建立主要部分负责、相关单位协助的管理模式, 拟定主要负责人和相关的协调工作人员, 通过负责人统领、协调人配合的方式完成教务管理工作。另外, 还要定期开展相关工作会议, 由各个部门的主要负责人对各个单位的近期工作开展情况进行通报和交流, 互通有无, 确保各项教务工作的顺利开展。

( 三) 提高高校教务管理工作人员综合能力。中外合作办学模式下, 高校教务管理工作人员除了要具备相应的教务管理能力以外, 还要具有一定的跨文化交流能力和其他相应的管理能力, 这样才能够保证各种合作项目的顺利开展。首先, 要对高校教务管理工作人员加强中外合作办学规章制度、法律法规的培训学习工作, 促使教务管理人员能够树立良好的管理思想意识。其次, 要对高校教务管理人员的外语综合能力进行培养, 能够在接待外籍教师、外籍参观人员和外籍学生管理等工作中进行准确的沟通交流, 保证工作的顺利开展。另外, 还要对高校教务管理人员的管理学知识和外国文化进行培养, 让教务管理人员更好的了解中西方管理文化的差距, 更好的在教务管理工作中发挥重要作用。

( 四) 建立合理的教务管理工作机制。中外合作办学模式下教务管理人员仍然面临着工作繁杂、工作压力大的问题, 在这种情况下要建立合理的教务管理工作机制, 激发工作人员的效能优化。通过规范管理人员选拔程度、提供良好的学习和培训机会以及提升教务管理人员额福利待遇、晋升机制等手段刺激教务管理人员的工作效能, 确保中外办学模式下教务管理工作队伍的稳定性和可靠性, 为高校教务管理工作提供更加可靠地人力保障。

四、结语:

中外办学模式下, 高校教务管理工作除了包括日常教务管理工作以外, 还具有其他相应的管理工作, 具有明显的独特性和重要性。为了提高和优化高校教务人员的工作效能, 需要构建透明度高、共享性好的服务平台, 并且通过规范的工作制度建设划分明确的权责, 通过培训提升教务管理人员的综合素质能力, 优化工作机制, 刺激工作效能, 为中外办学模式下的高校教务管理工作提供有力的支持。

参考文献

[1]尹瑞珉.基于中外合作办学的教务管理人员工作效能优化探究[J].教育教学论坛, 2015, (7) :3-4.

办学效能考核工作总结篇3

一、效能点评对象:

1、各部门（六部一室）：

综合办公室工程部安全环境部材料设备部商务部财务部法务部

2、分公司班子各成员：

二、考核指标体系

（一）部门月度考核指标（详见附件1）。

1、本月部门计划目标完成情况;

2、本月部门工作存在的问题、分析及今后采取的措施；

3、下月工作计划目标安排情况

4、下月应重点控制的工作内容及措施情况

5、部门管理工作经验交流

（二）班子成员月度考核指标内容。(详见附表二)

三、考核方式和计分办法：

（一）部门月度考核：

1、考核方式:每个月最后一周周五下午在分公司办公室进行月度点评;部门点评顺序采用抓阄决定。

2、部门月度工作评分：

采取综合评分法，由分公司班子成员组成点评小组,依据部门月度打分表对每个部门进行打分,分公司经理、书记打分权重各占25%；其它班子成员打分权重占50%.按照“优秀”、“良好”、“一般”、“较差”四个等次进行考评，其对应分数分别为100分、90分、80分、70分，根据该项工作权重计算出实际得分。

3、月度点评考核得分结果现场公布并进行排名。各月得分及排名成绩做为分公司对各部门季度绩效考核重要依据,占季度部门绩效考核成绩的60%计入季度绩效考核结果.4、班子成员月度只进行点评,暂不进行打分排名.四、效能点评问责追究方式

问责追究方式:对连续3个月得分排名最后一名的部门,班子经理、书记对部门负责人给予责令书面检查、诫勉谈话、或者责令换岗、免职等方式。以上方式可以单独使用，也可以合并使用。

中建七局第四建筑有限公司第三分公司

2014年5月20日

附件一:

（部门）点评打分表

打分人:日期:

附件二

机关效能建设考核办法篇4

一、总则

第一条为全面推进机关效能建设，促进全区机关工作人员进一步增强服务意识，规范行政行为，改进工作作风，提高工作效率，制定本办法。第二条开展机关效能建设要按照“统一方案、分类实施、群众参与、重在实效”的原则进行。第三条全区各乡镇、街道，区直各部委办局、人民团体以及所属的事业单位，党组织关系在我区的条管单位及其工作人员适用本办法。第四条机关效能建设考核工作在区机关效能建设工作领导小组的统一领导下进行。

二、考核原则

第五条机关效能建设考核评议工作坚持客观公正原则，全面准确地评价机关的作风、效能和工作业绩。第六条坚持公开透明原则，使机关工作处于社会各界的监督之下。第七条坚持注重实效原则，讲求效果，避免形式主义。第八条坚持便于操作原则，确保评议工作规范有序。

三、考核内容

第九条机关效能建设考核的内容包括加强组织领导、转变机关职能、规范行政行为、强化内部管理、提高办事效率五个方面内容。

（一）加强组织领导。主要考核各单位机关效能建设工作机构建立和运作情况以及效能建设各项规定措施的落实情况。

（二）转变机关职能。主要考核：一是坚持依法行政。机关管理是否规范、机关运行是否协调、依法行政能力是否提高。二是深化审批制度改革。进一步清理审批项目，减少审批环节，对明确规定要进入区行政服务中心审批的项目，是否做到应进尽进，审批行为是否规范。三是强化服务功能。服务程序是否公开，服务用语是否规范，服务时限是否遵守。

（三）规范行政行为。主要考核：一是加强制度建设。各项规章制度是否健全，执行是否到位。二是严格决策程序。是否坚持民主集中制原则，对重大决策、重要干部任免、重大项目安排和大额度资金使用工作是否坚持集体研究决定。三是实施政务公开。办事依据、程序、标准、结果等是否公开。

（四）强化内部管理。主要考核：一是是否严格执行机关工作人员行为规范。二是是否建立健全并严格执行领导干部重大事项报告、述职、述廉、诫勉谈话、民主生活会等规范领导干部从政行为的制度。三是是否规范和完善党务公开制度、政务公开制度、监督考评制度、举报投诉制度、党内监督制度等工作和监督机制。

（五）提高办事效率。主要考核：一是简化办事程序。对区委、区政府确定的重大项目和重点工程是否急事急办、特事特办。二是提高办事效率，服务方式是否得到改善。

四、考核方法及标准

第十条机关效能建设考核与党风廉政建设责任制考核相结合，采取集中考核、平时监控、社会评价三种方法组织实施，最后将各种考核折算的累加作为总分，总分值为100分。

（一）集中考核，占总分值的20%。每年年底前由区机关效能建设领导小组办公室牵头，抽调精干人员，组成考核工作组，依据《xx区机关效能建设集中考核细则》主要对各地区、各部门、各单位一年来的机关效能建设情况进行综合考核。

（二）平时监控，占总分值的30%。按《xx区机关效能建设平时监控情况评分细则》对各单位、各部门的效能建设情况进行扣分和加分。

（三）社会评价，采取问卷测评形式，按照满意、基本满意、不满意三个档次进行问卷测评。占总分值的50%。

1、群众测评，占总分值的30%。向社会发放测评表，组织群众和行政管理相对人对被评议单位进行测评。

2、区直部门和乡镇、街道测评，占总分值的5%。组织区直部门、乡镇、街道负责同志对被评议单位进行测评。

3、企业测评，占总分值的5%。向部分企业发放测评表，对被评议单位进行测评。

4、特邀监察员测评，占总分值的5%。组织区聘请政风行风监察员根据专项督察、明查暗访查实的违规情况进行打票，对被评议单位进行测评。

5、党代表、人大代表、政协委员测评，占总分值的5%。随机抽取区党代会代表、人大代表、政协委员对被评议单位进行测评。

第十一条机关效能建设社会评价结合政风、行风评议实施，结果共同采用。第十二条考核的时限为上一年11月20日至下一年的11月20日。

五、考核等次第十三条计算综合分值确定名次。将集中考核、平时监控、社会评价结果相加，计算出综合分值，按分值高低排列各单位名次。

第十四条根据各被考核单位综合得分情况，按下列标准分别确定优秀、合格、不合格三个等次。

（一）优秀等次：综合分值列前30%（含30%）名次的。

（二）合格等次：优秀等次以下，综合分值在60分（含60分）以上，同时社会问卷测评不满意率不超过30%的。

（三）不合格等次：综合分值低于60分或社会问卷测评不满意率超过30%（含30%）的。

第十五条凡有下列情况之一的，不能评为优秀等次。

（一）因工作失职或渎职导致全局性工作或大型活动不能正常开展造成重大影响的；

（二）因工作拖拉、推诿，使企业和外来投资者合法利益受到损害的，或发生向企业和外来投资者吃、拿、卡、要等行为的，经区效能建设办公室查实的；

（三）因疏于管理发生重特大事故或恶性事件，造成重大损失和恶劣影响的；

（四）单位及其工作人员因效能问题被投诉三次及以上并经查证属实的；

（五）因计划生育、社会治安综合治理等被“一票否决”的。

六、考核结果运用

第十六条综合考核结果作为衡量各地区、各部门、各单位工作实绩的重要依据之一，并作为考察领导班子和主要负责人的重要内容；对条管单位的综合考核结果，向其上级部门反馈，建议作为评价领导班子和主要负责人的重要内容。

行政效能作风建设考核情况汇报篇5

作风建设考核情况汇报

XX路政海事局：

根据新路政海事巴党[2011]14号文件精神，我局为进一步提高部门效能建设，加强作风建设，根据《巴音郭楞路政海事系统行政效能和作风建设神实施办法（试行）》有关规定，在我局进行了自查，通过组织自查自纠，广泛听取社会各界的意见和建议，有针对性地采取一系列切实可行的教育、整改、巩固措施，收到了很好的效果。现将自查结果汇报如下：

一、指导思想

我局以邓小平和“三个代表”重要思想为指导，学习贯彻落实科学发展观，坚持以人为本，执政为民，执法为民，服务民生、民生优先、群众第一，大力倡新“XX效率”，以建立科学合理的行政效能考评体系和作风评议机制、加强行政效能和作风建设为重点，以服务民生和人民群众满意为目标，提升效能、改进作风、严肃纪律，不断提高“三个服务”的能力和水平，为我州经济社会跨越式局长和长治久安提供良好的公路通行保障。

二、组织领导

我局从本单位行业特点出发，成立了机关效能建设和

作风建设领导小组，由我局党组副书记XX任组长，局长XX为副组长的领导小组。一是我局及时研究制定了《XX路政海事效能和作风建设实施方案》二是突出活动重点。根据作风效能建设年的总体要求，我局确定了“优化发展环境、规范行政行为、改进工作作风、提高服务质量”的总体目标，为顺利实现“保增长、达小康”目标提供了有力保障，为切实解决机关作风问题，杜绝办事拖拉、效率不高、门难进、脸难看、话难听、事难办以及“吃、拿、卡、要、报”等等问题，提高机关形象，我们认真抓好了对突出问题的整改。一是加大政务公开力度，设立了投诉箱，公开举报电话等。

（一）政务公开、依法行政方面

我局在管理职能、岗位职责、办事依据、办事程序、办事结果及许可、办证、行政执法、行政处罚作为政务公开的重点工作，我局将群众反馈的意见及时上会研究，将结果上公示栏，主动接受社会各界和群众的监督。同时积极开通群众意见反馈渠道。通过召开义务员监督会、发放行风测评表会、等形式广泛征求意见和建议。今年我局共发放政风行风问卷测评表30份，收回30份，其中对依法办事、廉洁自律、窗口形象、服务质量方面都比较满意，对我单位制度建设方面有个别人不了解，对信息公开方面也有个别人不了解，我单位针对上述情况，加大信息公开和制度建设公开，让广大业主对我单位进一步了解，以便我局更好地为当地群众服务。

（二）在制度建设方面，我单位建立健全各项规章制度，并将相应职责落实到部门、落实到人。三是围绕提升行政效能，重点督查首问负责制、限时办结制等制度的落实情况；遵守工作纪律、改进服务态度、提高工作效率以及依法行政、廉洁从政、“五条禁令”执行等情况。

（三）为了提倡“XX效率”，我局面向社会和人民群众的事项提供“一站式”便民服务，对涉及群众切身利益的事，做到随收随办，特事特办，急事急办，想方设法简化程序、提高速度，做到“能快则快，能简则简”；没有“拖、推诿、敷衍”等现象。对人民群众反映或咨询的每一件事都狠抓落实，要求责任部门和单位限时办结并回复，做到件件有着落，事事有回音。并要求干部职工要以群众利益为重，真心实意为群众做好事、办实事。对基层、对群众服务做到热情、周到，努力提高办事效率和工作效能，积极主动提供方便、快捷、优质、高效的服务。

（三）在行风建设方面

我局在单位深入开展了理想信念和作风纪律教育，通过开展行风建设，提一步提升了干部职工的责任意识和服务意识，没有敷衍了事和吃、拿、卡、要等行为，对群众来信来访能一一耐心细致解答，受到社会各界和群众的一致好评。肯定成绩的同时，我们也清醒地认识到，当前作风效能建设中仍然存在一些不容忽视的问题，如个别同志办事效率还不

办学效能考核工作总结篇6

纪委每季组织一次对机关部室和各基层单位的检查，每半年组织覆盖检查。纪委书记每半年召开全矿廉洁效能监察管理体系运行调度会。体系管理考核办公室对检查问题汇总，并将检查情况通报全矿，督促落实整改。责任单位必须按通报要求进行问题整改，并提供翔实的证明材料和记录，报廉洁效能监察管理考核办公室验收。

1、程序文件编制及修改不及时，每缺一个扣2分。

2、程序文件编制不齐全，每缺一个扣3分。

3、程序文件编制不符合要求，每处一般问题扣1分，严重问题扣3分。

4、矿廉洁效能监察管理体系文件传达到每一名相关人员，有传达记录、个人学习记录，每缺一人扣1分。

5、每月至少一次主要负责人在月度工作会议上提醒安排廉洁效能工作，以会议记录为准，少一次扣2分。

6、重要临时性、阶段性工作、重要工程等编制风险控制程序文件，缺一项扣5分。

7、每季最后一个月25日（星期天顺延），各单位要将体系运行、文件落实、检查问题的整改情况等进行总结，由专业领导签字后报纪委。不交扣2分。总结无分管领导签字扣1分。

8、每季末月25日前正职述廉报告交廉洁效能监察管理考核办公室，一人不交扣2分。

9、机关部室负责人与全体工作人员签订廉政承诺书，缺

—— 一人扣1分。

10、各单位廉洁效能监察员每季末月25日全天（星期天顺延），到纪委办公室签到，缺一次扣2分。

11、副科级管理人员向正职述廉报告存档齐全，缺一人次扣1分。

12、单位每季至少有一项改进建议,缺一项扣2分。

13、所有受控人员熟练掌握本岗位风险辨识内容和控制措施，掌握不全每人扣1分，完全不掌握每人扣3分

14、矿组织检查中发现问题整改不及时，一般问题每次扣2分，较严重问题每次扣5分。连续两次加倍扣分。

15、各单位健全内部管理、考核、问责制度，指定问责负责人并建立问责记录。无制度扣5分，无问责记录扣2分，有制度不执行扣5分。

16、接群众举报来信经调查属实，轻微问题扣5分，一般问题扣10分，较严重问题扣15分。

17、不按时组织检查（遇全矿重要工作安排外时除外）的，每次扣纪委5分；检查通报下发不及时，每天次扣纪委2分。

18、对接通知后无故不参加检查的人员所在单位扣2分。

19、以上考核，每扣1分罚款5元，并由责任单位落实到人。考核扣分作为廉洁效能预警的主要参考依据。

办学效能考核工作总结篇7

为更好地开展机关效能建设，切实转变工作作风，增强服务意识，提高工作效率，进一步建立健全科学有效的监督、激励机制，积极创建“学习型、服务型、创新型”机关，局党支部决定，实行局机关效能建设考核。

一、考核对象

考核对象为全局各科室及局属事业单位（全体在编在岗工作人员。科室负责人为科室“一岗双责”第一责任人，既要抓好科室业务工作，又要抓好科室的思想政治工作。局领导要带头自觉遵守考核要求，认真抓好分管工作，同样参加考核；局长和书记由县委县政府负责考核，不参加局内具体项目的考核，按全局平均分计算考核成绩。

二、考核指标

（一）岗位职责落实方面

1、认真学习民政相关政策，熟练掌握本科室业务，创新性开展工作，凡因工作不细致、粗心，导致工作发生差错，每人每起扣1分；属明知故犯的扣2分，造成一定后果的扣3分并按有关规定处理。

2、每季度工作人员必须按统一格式填报本人工作任务完成情况，未按时上报的扣2分；

3、无故不能按期完成任务的，科室负责人扣2分，直接责任人扣1分；个人受到县级及以上部门公开批评的扣10分，并按有关规定处理。

（二）、窗口建设方面

4、各科室坚持持证上岗、亮明本人身份和岗位职责，实行“首问责任制”，凡未佩戴上岗牌或未放置桌牌的每查到一次，责任科室负责人扣2分，责任人扣1分。

5、严格执行《民政局文明工作用语规定》，热情接待每一来访者（包括来电询问），第一个接待的干部，有义务对提出的询问进行解答，或帮助联系相关人员（来电询问的应告知联系科室和联系电话），给服务对象一个满意的答复，进一步树好全局的窗口形象，凡被投诉的人员每人每次扣2分，造成一定影响的加倍扣分。

6、各科室要注重提高工作效率，每人须将自己的工作职责及业务范围张贴在办公室显著位置，在职责范围内能自行处理的日常性工作，实行限时办结制。若有人投诉科室人员在规定时限内无故未办理，经查实每人每次扣2分。对各单位和干部群众要求办理的事项，不能当即办结的，要及时进行登记，明确办理时限。故意久拖不决或遗忘办理的每查实一次，相关人员分别扣3分，科室负责人扣1分。

7、科室工作人员下乡或去外单位办事，必须要征得局领导的同意，违反的每人每次扣2分。各科室至少应留有一名工作人员负责接待，如确实需要全科室人员外出的，必须征得局长的同意；违反的科室负责人每次扣2分、相关人员扣1分。

（三）制度执行方面

8、严格执行地区规定的十条禁令，凡违反十条禁令之一的，当事人除按有关规定处理外，每人每次扣3分，相关科室负责人扣2分。

9、上班期间不得串岗聊天、做与工作无关的事情，违反的每发现一次扣1分。工作期间未穿工作制服的，发现一次扣1分。

10、上班实行考勤签到制度，无故迟到、早退或虽上班但未进行考勤登记的，每次扣1分；不得为他人代考勤登记，违反的每次扣2分。

11、实行请销假制度，请假尽量做到事先安排，科室工作人员请假在半天以上的，需经局长同意；请假在2天以上的，需经局委会研究同意；事假每天扣1分，病假不扣分，旷工每天扣10分。

12、积极参加局里组织的各项集体活动和会议，树好局机关整体形象，无故缺席或迟到的每次扣3分。工作期间无故不接电话或关机每次扣2分。

13、不得随意发表有损于局形象、有损于同志间团结的言论，做到按正常渠道反映意见和建议，自觉维护局整体形象，造成影响的每人每次扣5分。

14、做好办公室、楼道及个人卫生，保持办公环境清洁整齐，资料摆放有序，未做到的同室每位人员每次扣3分。

三、考核办法

1、每季度考核基本分为150分，全年总分为600分。考核由三项组成：一是科室分管局领导对分管科室人员的打分，二是科室负责人的打分记录，三是办公室考勤记录。

2、考核打分每季度由局办公室汇总后，交局领导审核后进行公示，机关效能考核与评先评优和年终考核相挂钩。