小学语文教师基功大赛（共10篇）
填空题：
1．古代的“六艺”指礼、乐、射、御、（）、（）。
2．评价浏览能力，重在考察学生能否从阅读材料中（）。
3．汉语拼音学习的评价，重在考察学生（）和（）的能力，以及借助汉语拼音认读汉字、讲普通话、纠正地方音的情况。
4.阅读教学过程是（）、()、（）之间对话的过程。
5．《竞选州长》是美国作家（）的作品。
6．意大利文艺复兴时期的“三杰”指的是（）、（）、（）。
7.世界上第二大洋是（）。
8.汤显祖是明代杰出的剧作家、文学家，代表作（）。
9．语文教学应在师生的（）过程中进行。()是语文学习的主人，（）是学习活动的引导者和组织者。
10.构成思想品德的四个基本要素是（）、（）、意和行。
11.主张“教育即生活”的西方教育家是（）。
12.识字是（）和（）的基础，是第一学段的教学重点，也是贯串整个义务教育阶段的重要教学内容。
13.我国的《》是世界上最早论述教育的专著。
14.巴金的《激流三部曲》指的是《》、《》、《》。
观摩语文教师素养大赛，以下几个方面给我感受颇多。首先是朗诵课文和写粉笔字。看了一个个老师在台上声情并茂的朗诵课文、工工整整的书写粉笔字，心中突然生发出一些感想：其实我们平时的上课不也就是这样做的吗？朗读、写粉笔字是我们语文课堂最基础的东西，可为什么到了素养大赛的舞台上就变成了一种精彩呢？当然这和参赛的选手是各地选拨的最优秀的人才有关系，但是，除去自身天生的条件之外，难道这些我们平时课堂中最基本的能力我们就做不好吗？其实，现今的语文课堂中我们语文教师类似朗读、粉笔字书写等基本功的运用，基本属于在同一水平上的不断重复。可以想象，这样同一水平的机械重复对我们真正的语文的高素养的形成有没有价值呢？我想。至少是不会有太大进步的。其实，只要我们抓住每节课的机会，从课文诵读到板书一个个都认真对待起来，我们的每一节课都将是我们进步的机会。从而，是我们的每一节课都有进步，每一节课都有提高，这样日复一日、年复一年，我们该会有多大的提高啊！
其次是才艺展示。才艺展示环节全方位地展示了当代青年教师的个人素质。慷慨激昂的朗诵、欢快激情的舞蹈、优美动听的歌声、精妙绝伦的书法作品等，把听课老师们带进了一个美妙的世界，展示了选手们深厚的基本功。这是一场精美的艺术文化盛宴，使得我们再一次感悟到：语文教师要一专多能，普通话要标准，朗诵的语音、语调、语气要训练有素，情感饱满，富有感染力和影响力，能引起人们的共鸣。唱歌、跳舞能落落大方，书画琴棋能信手拈来。
第三就是课后的知识问答。这次知识问答的题目多为文史知识，博古通今，涉猎广泛。现场出题，现场作答。参赛选手基本对答如流，精准到位，体现了一个教师的综合素质，展现一个教师的底蕴。语文课程涉及的面极广，上至天文地理，下至地方风俗，作为语文老师要努力使自己成为一个博学多才的“杂家”，丰富自己的阅历，关注我们生活里的热点、焦点，寻找能引起学生心灵共鸣的切入点。未来的语文教师不仅是知识的传递者，更是知识的构建者和创造者。这样的角色要求促使语文教师自身应具备丰厚的智能素养。
超级结构是最基本的结构类赛题，每年都有竞赛。针对大部分教师动手能力弱、结合市区科技竞赛内容，先以教研组为单位进行最基本的结构类技能训练。
二、竞赛要求：
本次竞赛要求各教研组现场2小时做完，现场封存，第二天再进行竞赛。教师有20天左右的练习时间，练习时每组20根桐木条、4瓶502胶水；本篇文章来自资料管理下载。竞赛时每组10根桐木条、2瓶502胶水（也可自备胶水），时间初步定在xx月x日。
三、活动时间：
1、xx月xx日：制定活动方案，确定培训人员。
2、xx月xx日至xx日：制定培训方案。
3、xx月xx日：全员培训，现场制作观摩。
4、xx月xx日至xx月x日：教师练习时间。
5、xx月x日：现场制作，地点202室。
6、xx月x日：承重竞赛，地点一楼西厅。
四、竞赛安排：
小学语文教师素养大赛知识素养试题
1、判断题（请判断下面的句子是否正确）
李检察长廉洁公正，见利思义，在群众中享有很高的威望。
2、选择题
最喜欢画花鸟虫鱼、要为百虫写照，为百鸟传神，荣获人民艺术家称号的一代艺术大师（）
（A）张大千
（B）齐白石
（C）徐悲鸿
（D）黄宾虹
3、填空题
描写传统节日的七言绝句《元日》,前两句是爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏，后两句诗是、4、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：
孝字的第五笔是（），第六笔是（）。
5、选择题。
请把下列词语中字形正确的一个选出来。（）
（A）宣纸
（B）寒喧
（C）渲泄
6、选择题。
杜威所主张的教育思想被称作是（）教育思想。
（A）存在主义（B）要素主义
（C）实用主义（D）永恒主义
7、判断题
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。这是《语文课程标准（实验稿）》在第三学段提出的要求。（）
8、选择题
《为什么孩子要上学》一书是诺贝尔文学奖得主（）的一部自传体散文集。
（A）叶圣陶（B）大江健三郎
（C）高尔基（D）泰戈尔
9、唐宋八大家中有六人出于宋代，另外出于唐代的两位古文作家是（）
（A）韩愈和刘禹锡
（B）白居易和柳宗元
（C）韩愈和柳宗元
（D）刘禹锡和白居易
10、连线题
请将以下发明的它们的发明者连线： 蒸汽机
富兰克林 火车
诺贝尔 炸药
瓦特 避雷针
斯蒂芬森
11、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来。（）
（A）弦律
（B）装帧
（C）蜇伏
12、简述题。
某老师在教学《精彩极了和糟糕透了》一课时，板书：七点。七点一刻。七点半。问：同学们，你们觉得这段话有意思吗？怎么一个时间就是一句话，连用三个时间写成了三句话？
一生说：这样可以表现出作者焦急的心情。一生说：作者可能不停地看时间，盼着父亲早点回来。老师说：是啊，作者连用三个表现时间的句子表达自己焦急的心情。同学们，你们也能用上这样的句式自定时间，写一段话吗？试试看。
请你谈谈对这样教学的看法。
13、选择题
《语文课程标准（实验稿）》指出：阅读教学是
之间对话的过程。请你从下面选出正确的答案。（）
（A）教师与学生
（B）学生与学生
（C）学生、教师、文本
（D）教师与学生、学生与学生
14、选择题
德国教育家赫尔巴特是（）的代表
（A）儿童中心论
（B）教师中心论
（C）劳动教育中心论
（D）活动中心论
15、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：哉字的最后两笔是（）和（）。
16、选择题
下列关于中国第一大河长江的描述不正确的是：（）（A）长江流经西藏、江西、山西、河南、山东等省市区。（B）长江在上海市注入东海。（C）有乌江、湘江、黄浦江等支流。（D）在江苏省镇江市同京杭大运河相交
17、简述题
学生课外阅读遇到了三个问题：（1）课业负担重，没有时间读课外书；（2）缺少经典名著读本和学生喜欢的读物；（3）电视、网络游戏的冲击。
请你结合自己的教学实际，提出解决这些问题的有效举措。
18、选择题。
请选出下列词语中一个书写正确的词语来。（）
（A）谈笑风生
（B）甘拜下风
（C）一筹莫展
19、选择题
下列哪一个故事不是出自《伊索寓言》？（）
（A）狐假虎威
（B）狼和小羊
（C）狐狸和葡萄
（D）农夫与蛇
20、连线题。
作者与其作品连线：
刘鹗
《醒世恒言》 冯梦龙
《阅微草堂笔记》 纪晓岚
《老残游记》
21、选择题
17世纪，（）对班级授课制给予了系统的理论描述和概括，从而奠定了它的理论基础。
（A）
北欧的尼德兰
（B）捷克的夸美纽斯
（B）
法国的斯图谟
（C）德国的福禄培尔
22、判断题
请判断下面的说法是否正确：
所有的多音字、多音词的读音在《普通话异读词审音表》中都能查到。（）
23、选择题
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索出自屈原的（）。（A）《天问》
（B）《招魂》
（C）《九歌》
（D）《离骚》
24、填空题
体现着国家最根本、最重要的制度和最基本的国策，在整个法律体系中处于最高的地位，具有最高效力，是其他法律的立法依据。这一法律是。
25、选择题
请把各组中正确的一个词语挑选出来。（A）民信片
名信片
明信片（）
（B）舶来品
拨来品
泊来品（）
（C）挖墙角
挖墙搅
挖墙脚（）
26、判断题
皮皮鲁、鲁西西、舒克和贝塔都是儿童文学作家郑渊洁作品中的形象。（）
27、选择题
鸿雁传书的故事和下列哪个人物有关？（）（A）史学家司马迁
（B）汉武帝刘彻（C）常胜将军霍去病
（D）不辱使命的苏武
28、选择题
三农问题，一直是党和政府高度重视、关心的问题，是一切工作的重中之重。三农指（）
（A）农民
农村
农产品
（B）农村
农业
农民
（C）农民工
农村
农田
（D）农民
农民工
农业
29、简述题
有位老师买了一本特级教师的课堂教学实录。他兴趣勃勃地按照实录上了同一篇课文，结果发现效果并没有预期的那么好。课后，该老师感慨道：没想到套用特级教师的教案效果也不佳。
这位老师的问题出在哪儿？结合这个案例谈谈你对如何借鉴别人教案的看法。
30、选择题
秦代著名书法家
，有小篆入神大篆入妙之誉，他对简化文字及后世文字学发展有重大贡献，相传泰山刻石就是他的作品。()（A）张芝
（B）欧阳询
（C）吕不韦
（D）李斯
31、选择题
《语文课程标准（实验稿）》规定第三学段（小学5-6年级）的课外阅读量不少于（）万字
（A）150
（B）100
（C）70
（D）200
32、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：巨字的第三笔是（），第四笔是（）。
33、判断题
请判断下面的说法正确与否：
汉语拼音pi' ǎo(皮袄)中的（'）叫隔音符号，如果没有它，就变成了piǎo（漂）了。（）
34、选择题
今年是新中国成立____周年；中国共产党建党
周年；中国人民解放军建军
周年。（）
（A）60 90 80
（B）60 89 81（C）61 89 83
（D）60 86 83
35、判断题
《语文课程标准（实验稿）》指出：识字与写字的要求同步，1-2年级要多认多写。（）
36、选择题
请选出下列的成语主人公搭配正确的一项：（）
(A)
望梅止渴——刘邦
（B）乐不思蜀——刘禅
（C）指鹿为马——赵构
（D）韦编三绝——老子
37、简述题
叶圣陶说：什么是教育？简单一句话，就是要养成习惯。培养学生良好的阅读习惯是语文教学的基本目标，对学生的健康成长、持续发展终身有益。
请简述一下你是怎样培养学生良好阅读习惯的。
38、选择题
请把下列词语中正确的一个选出来。（）（A）扑朔迷离
（B）色厉内韧
（C）安份守己
39、选择题
有一个小女孩，她称呼野象为哥哥，她和鸵鸟共舞，甚至豹子、变色龙、狒狒都成为她最好的朋友。这个叫蒂皮的女孩写了一本书，这本书是（）。
（A）《动物农庄》
（B）《西顿野生动物集》
（C）《我的野生动物朋友》
（D）《野性的呼唤》
40、选择题
《语文课程标准（实验版）》中要求小学1-6年级学生背诵古今优秀诗文（）篇（段）。
（A）160
（B）60
（C）70
（D）240
41、连线题
下列各乐器分别是哪个民族的流行乐器？ 冬不拉
蒙古族 马头琴
维吾尔族 手
鼓
哈萨克族
42、选择题
下列诗句出自苏轼作品的是（）a)
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。b)
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。c)
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。d)
日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
43、选择题
是我国戏剧表演艺术最高奖，始创于1983年，每年一评，由中国戏剧家协会主办（）
（A）百花奖
（B）金鸡奖
（C）梅花奖
（D）金鹰奖
44、选择题
异型词指的是普通话书面语中并存并用的同音（声、韵、调完全相同）、同义（理性意义、色彩意义和语法意义完全相同）而书写形式不同的词语。
请把下面词语中不是异形词的一组挑出来。（）（A）按语、暗语（B）笔画、笔划
（C）掺假、搀假
45、判断题
请判断下面的说法正确与否：
戒字共7画，笔顺是：横、撇、横、竖、斜钩、撇、点。（）
46、选择题
儒家典籍四书五经中的四书是指《论语》《孟子》 《大学》和（）。（A）《春秋》
（B）《周易》
（C）《尚书》
（D）《中庸》
47、连线题
用连线的方式标示出下面教育论著的作者：
《爱弥儿》
（前苏联）苏霍姆林斯基 《民主主义与教育》
（捷克）夸美纽斯 《给教师的建议》
（法）卢梭
《大教学论》
（美）杜威
48、选择题
对于各省的简称，表述不正确的是：（）（A）云南省简称滇或云（B）甘肃省简称甘或陇（C）贵州省简称黔或贵（D）福建省简称闽或福
49、选择题
下列诗人中哪一位不以写边塞题材著称？（）（A）王之涣
（B）王昌龄（C）岑参
（D）白居易
50、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来：（）（A）九霄
（B）膺品
（C）脏款 51、2006年9月7日上午，温家宝总理到北京皇城根小学听了一节五年级的语文课——《新型玻璃》，还进行了精彩的评课：我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。，这堂语文课也有值得改进的地方。比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？
温总理的评课意见与《标准》的哪些理念是相一致的？对你有哪些启迪？
52、选择题
下列四部儿童文学作品，哪一部产自中国？（）
（A）《时代广场的蟋蟀》
（B）《草房子》
（C）《小王子》
（D）《骑鹅历险记》
53、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画：贯字的第一笔是（），第二笔是（）。
54、选择题
《语文课程标准（实验稿）》建议综合性学习活动主要应体现
、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。（）
（A）文史知识的综合运用
（B）科技知识的综合运用
（C）各学科知识的综合运用
（D）语文知识的综合运用
55、简述题
吉林省丰满区第二实验小学的语文教师杨巧云说：六年来，我抓了两件事：一是读书，让学生大量地读课外书；二是写日记，有话则长，无话则短，但要坚持写。别的家庭作业基本上没有。但全区统测结果显示，她所教的班有17人在3000人中名列前茅，杨老师的教学实践给了你什么启示？
56、填空题
请按笔顺规范说出正确的笔画： 拽字的最后两笔是（）和（）
57、选择题
下列哪篇童话不是出自《安徒生童话集》。（）
（A）《海的女儿》
（B）《丑小鸭》（C）《皇帝的新装》
（D）《白雪公主》
58、选择题
下列哪座建筑是意大利古代著名建筑？（）（A）比萨斜塔
（B）埃菲尔铁塔
（C）卢浮宫
（D）巴黎圣母院
59、简述题
请看陈老师在六年级教毛泽东写的《七律
长征》教学片断： 师：诗中的远征指的就是长征。为什么说是远征呢？
生：我查的资料上说，红军长征途经福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、甘肃、陕西等11个省，所以说是远征。
师：（出示红军长征路线图）你看，这血一般颜色的箭头，迂回曲折。这首诗中提到了哪些地方？
生：五岭、乌蒙、岷山，还有金沙江、大渡河。
师：诗中用了一个词语表达远，这就是——
生：（齐）万水千山。
请你点评一下这个教学片段中值得学习借鉴的地方。
60、判断题
请判断下面的说法正确与否：
每字共八画，它的笔顺是：撇 横、竖、横
折
钩、横、点、点、横。
（）
61、选择题
神话《夸父追日》 《精卫填海》都出自：（）
（A）《山海经》
（B）《吕氏春秋》
（C）《淮南子》
（D）《庄子》
62、判断题
学不躐等的意思是：教师不要把学生分为优劣、贵贱等级，应该一视同仁，让学生人人享受平等的教育。
（）
63、连线题
请将下列民歌与其所流行的地区连线： 花儿与少年
陕北民歌 凤阳花鼓
青海民歌 兰花花
安徽民歌
64、简述题
在教学《科里亚的木匣》一课中，一生突然举手提问：生：科里亚的爸爸到哪里去了？他有爸爸吗？ 师：课文主要写科里亚会动脑筋，和爸爸无关，所以不用写。生：那为什么要写他妈妈呢？
师：因为科里亚是学着妈妈的样子埋匣子的。生：那为什么要写他奶奶呢？
师：那是因为奶奶和科里亚一起转移的呀。同学们，我们索性来研究一下吧。课文里确实没有写科里亚的爸爸和爷爷，想一想，他们都到哪里去了？ 生：（沉思后大叫）我知道了，他们打仗去了！师：课文中有答案吗？
学生们立刻捧着书本找到了答案：科里亚和他妈妈要四年后才能„„科里亚的爸爸他们应该说花了很大的力气„„才把敌人赶出去。
请简要评析这一教学片段。
65、判断题
请判断下面的说法正确与否：
《汉语拼音方案》规定：V只用来拼写外来语、少数民族语言和方言。（）
66、选择题。自相矛盾守株待兔滥竽充数等成语都出自《韩非子》，作者韩非是战国时期
的代表人物。（A）道家
（B）法家
（C）兵家
（D）墨家
67、判断题
《中华人民共和国教师法》在中华人民共和国境内的义务教育适用。（）
68、简述题
某老师在四年级教学《燕子》，当下学生把小圆晕读成了小圆圈时（还有几只横掠过湖面，剪尾或翼尖偶尔沾了一下水面，那小圆圈便一圈一圈地荡漾开去），细心的同学指出这个错误后，老师面向全班提问：为什么这里用'小圆晕'而不用小圆圈？能换成'小圆圈'吗？学生通过查字典知道晕是指太阳和月亮周围的光圈后，老师适时地出示了日晕的图画，学生通过观察、讨论品出了燕子荡起的一圈一圈的波纹就像七彩的日晕那么优美、灵动。
请评析这一教例。
69、选择题
我国的陆地邻国即与我国接壤的国家，共14个。请问下列哪个国家不是我国的陆地邻国？（）
（A）朝鲜
（B）印度
（C）越南
（D）新加坡
70、判断题
《中华人民共和国未成年人保护法》规定未成年人应享有生存权、发展权、选举权、参与权、受保护权等权利。（）
71、请当堂书写： 凹：
凸：
72、选择题
味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。这句话是对诗人
的评论。
（A）王维
（B）孟浩然（C）柳宗元
（D）刘禹锡
73、简述题
一位老师在教现代诗《金色的细雨》一课开始的时候，有这样的一个教学对话的片段：老师先在黑板上写一个雨字，并说：小雨通常是细雨（教师边说边在雨前加了一个细字）。请说说，你见过什么样的细雨？学生回答：毛毛细雨、淅淅沥沥的雨„„
师：老师今天要介绍的细雨，你们一定没有见过。请大家看我板书（教师在细雨前加上了金色的三个字），读课题。
生：（读）《金色的细雨》
师：读了课题，大家一定有问题要问。
生：什么样的雨叫金色的细雨？（教师在课题后面画了一个？）
生 :为什么叫金色的细雨？（教师又在课题后面画了一个？）
师：同学们提出的这两个问题，老师心里明白，课文里也有答案，请 大家自由读课文，从中寻找答案。
请你对以上的教学片段作分析、点评。
74、选择题
请把下列词语中书写正确的一个选出来。（）
（A）痉孪
（B）罗嗦
（C）迁徙
75、选择题
农历正月初一，俗称过年。传说中的年是。
（A）一种植物的名称
（B）一种怪兽
（C）一座古城的名字
（D）某君王的称号
76、填空题
有的偏旁是独体字，如：土、子、车、木、禾、矢等。当它们作为左右结构的 合体字的偏旁时，有的笔画就要发生变化，例如，城字土字旁的第三笔横就要改为提。同样，短字矢字旁第（）笔（）就要改为（）。77、连线题
请将下列作者与其作品连线
杜甫
《琵琶行》
白居易
《茅屋为秋风所破歌》
李白
《蜀道难》
78、选择题
塔克拉玛干大沙漠是全世界流沙面积最大的沙漠，也是最神秘、最具有诱惑力的一个大沙漠。请问，它位于我国的哪个省（自治区）？（）
（A）西藏自治区（B）内蒙古自治区
（C）新疆维吾尔自治区（D）甘肃省
79、简述题
这是一篇四年级小学生的习作（节选），文题是《春天》。
春天细菌繁殖旺盛，夏季蚊虫都在这时孳生；春天易流行感冒；春天雨水淅淅沥沥下个不停，很烦人，像个爱哭的小姑娘总也止不住；春天冷热不均，忽冷忽热......老师面对全班同学作了这样的讲评：
有的同学不停地在作文中写春天不好，是不听老师讲解、胡思乱想跑题的结果。古往今来，文人都夸春天好，说春天不好的是动错了脑筋。这样的讲评合适吗？请对此意作简析
80、简述题
某老师教《董存瑞舍身炸碉堡》有这样一个教学片断：师：课文最后一段写了董存瑞舍身炸掉了敌人的暗堡，扫清了我军前进道路上的障碍，消灭了敌人，使隆化城获得了解放。我们能用哪四个字概括这一段的大意呢？（前面三段教学都非常顺利，学生的答案正是老师的心中所想：道路封锁、请战获准、暗堡炸毁）
生1：我们胜利。
师：太笼统了。生2：消灭敌人。
师：和我们胜利是一样的。
生3：解放隆化。
师：靠近标准答案了，再改一改，生3：（学生沉吟一会儿）隆化解放。
师：说得好！（老师随手在黑板上板书：隆化解放）请你对这位老师的教学谈谈看法
81、选择题
大名鼎鼎
鼎力相助
鼎盛时期中的鼎字的笔画数是（）（A）11画
（B）12画
（C）13画
宁夏小学语文教师素养大赛观众答题试题及答案
发布：马兰 时间：2010-5-12 20:13:38 来源：宁夏教研网 点击：
1624 讨论：
1.填空：2009年12月7日至19日，全球瞩目的联合国气候变化大会在_______________召开，经过13天的艰难谈判，会议达成了不具法律约束力的_______________。
（丹麦哥本哈根
《哥本哈根协议》）
2.填空：汤显祖的《牡丹亭》即《还魂记》，写杜丽娘与柳梦生生死离合的爱情故事。它与____________、___________、____________并称为临川四梦。
（《紫钗记》、《南柯记》、《邯郸记》）
3.填空：唐宋八大家为___________、___________、___________、___________、___________、___________、___________、____________。
（韩愈 柳宗元 苏洵 苏轼 苏辙欧阳修 曾巩 王安石）4.填空：莎士比亚，文艺复兴时期伟大的剧作家和诗人，主要作品悲剧有《_________________》《_________________》《________________》《___________________》（合称四大悲剧）以及《罗密欧与朱丽叶》等，喜剧有《_________________________》。马克思称之为人类最伟大的戏剧天才。
（《哈姆雷特》 《奥赛罗》 《麦克白》 《李尔王》 《威尼斯商人》）
5.填空：初唐四杰为_________、__________、_________、___________。其中________成就最高，代表作有《___________》。
（王勃 骆宾王 卢照邻 杨炯王勃 《滕王阁序》）
6.填空：从金陵到峨嵋，史上有诗曰：一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨嵋共比高。这首诗中的三父子指的_________、__________、________。
（苏洵、苏轼、苏辙）
7.中亚、西亚和北非比较，下列说法不正确的是
【
】（B）
A.居民大多信仰伊斯兰教
B.居民都以阿拉伯人为主
C.石油是三地重要的矿产
D.农业主要为畜牧业和灌溉农业
8.课程标准有五个方面的规定性，它们是时限性、具体性、预测性、【
】（D）
A.操作性和灵活性
B.指导性和灵活性
C.工具性和基础性
D.操作性和指导性
9.古时候高唱人生在世不称意，明朝散发弄扁舟的诗人是
【
】（A）A.李白
B.李商隐
C.苏轼
D.陶渊明
10.第一届真正意义上的于英国伦敦举办的世博会是在【
】（Ｃ）
A.1841年
B.1846年
C.1851年
D.1852年
11.解放战争时期，人民解放军展开的三大战役是
【
】（D）
①平津战役
②辽沈战役
③渡江战役
④淮海战役
A.①②③
B.②③④
C.①③④
D.①②④
12.请背诵刘禹锡的《望洞庭》。望洞庭
湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。
遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺 13.请背诵辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》。
西江月·夜行黄沙道中
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪头忽见。
2011年宁夏小学语文教师素养大赛现场答题试题
1号题
请你谈谈对“‘文’为范例，‘用’是关键”这句话的理解。
2号题
有一位教师把评改过的学生习作或练笔用数码相机拍摄下来，然后把图片上传到班级博客上，号召全班同学在评论栏里继续发表评改意见。请你对该教师的做法加以评析。
3号题 有人说:“学生的潜能就像空气，放在多大的空间里，它就有多大”，请谈谈你对这句话的看法。
4号题
试对下面的教学片段加以评析。
师：一（）水，谁来说说？ 生：一杯水、一桶水、一碗水„„
师：这些是常用的容器，还有没有比较大的容器呢？ 生：一缸水、一锅水、一箱水„„
师：这些容器质地都坚硬，有没有较软的容器？ 生：一包水、一袋水、一盒水„„ 师：有无比较特殊的自然容器？
生：一池水、一穴水、一窟窿水„„ 师：有无不用容器而处于自然状态的？
生：一滴水、一滩水、一江水„„ 师：能否与重量、体积有关？ 生：一克水、一千克水、一升水„„
5号题
长文，是指那些文字多、篇幅长、容量大的课文。一般来讲，我们把小学语文教材中，第二学段在800字以上、第三学段在1000字以上的现代文，称作“长文”。请你谈谈如何辨证解决“长文”教学内容“长”与教学时间“短”之间的矛盾，实现长文短教。
6号题
张老师执教人教版六年级上册《老人与海鸥》第二课时。上课伊始，教师直奔课文第二部分。为了帮助学生理解课文内容，教师先用哀乐来营造一种悲伤送别的气氛，随后结合现实生活中亲人去世的场面，进行绘声绘色地渲染。学生在教师带动下，很快进入了情境。教师这才开始课文的学习，指名一学生朗读课文第15、16自然段。学生读着读着，声音开始沙哑、哽咽了，直到大声痛哭起来。请你对张老师的做法进行评析。
7号题
全国第八届小学语文青年教师阅读教学观摩活动研讨的重点是“吃准目标，夯实基础，指导学习，鼓励创新”，请谈谈你对该研讨重点的理解。
8号题 2006年9月7日上午，温家宝总理到北京皇城根小学听了一节五年级的语文课——《新型玻璃》，还进行了精彩的评课：我觉得，陈老师整堂课进行得很好，她让孩子讨论，让孩子们自己找资料，找答案。这就是启发式教学。她尊重每一个孩子，对孩子充满了爱心，和学生交流，这就是教学相长。这堂语文课也有值得改进的地方。比如表达、用词、口语、习作的训练还可以加强一点，要告诉学生，一个事物，为什么这么表达？用你自己的话怎么表达？
请问温总理的评课意见对你有哪些启迪？
9号题
试对下面的教学片段加以评析。
师：一个词语，一个句子，仔细揣摩才会发现其中的精彩。第一段中有一个词语叫做“投入”，谁来给它换个词语？
生：改成“飞入”。
师：作者为什么用“投入”，而不用“飞入”呢? 生：说明灰椋鸟把刺槐林当成了自己的家。
生：我们经常说“投入”到什么什么的怀抱之中，这里用投入，能看出灰椋鸟对刺槐林的深深的爱。而用个“飞”字，只是有个简单的动作而已。
师：没错！一个“投入”，既有动作，又有情感，这就是准确，这就是生动。我觉得你不仅读懂了灰椋鸟，也读懂了作者徐秀娟。
10号题
有位老师在教学《燕子》一课时，让学生讨论燕子的生活习性、捉虫本领，又让学生交流候鸟的有关知识，还让学生画燕子图、唱燕子歌、跳燕子舞等。这样教学好吗？为什么？
11号题
请你谈谈提升小学语文教师素养和提高小学语文教学质量之间的关系。
12号题
以下是一位老师教学《去年的树》的片段，请你试加以评析。师：小鸟去找好朋友，为什么找不到？ 生：树被砍了。
师：小鸟找不到树，它就去问了谁？
生：它去问了树根、大门、火柴和灯火。
师：小鸟与树根、大门、火柴、灯火之间有些什么对话？（学生找出这些对话一一朗读。）师：从这些对话中你看出小鸟具有怎样的品质？（学生回答信守承诺、对友情的执着等。）
13号题
以下是一位教师执教《“你必须把这条鱼放掉！”》（国标教材苏教版三年级下册第17课）的教学片断：
师：汤姆好不容易钓到了一条他从未见过的大鲈鱼，爸爸却让他把这条鲈鱼放掉。同学们，你们赞成爸爸的做法吗？
生1：我赞成爸爸的做法。因为当时离钓鲈鱼的时间还有两个小时，无论是谁都不能违反这个规定。
生2：我不赞成爸爸的做法。要知道，汤姆第一次钓到这么一条大鲈鱼，那是多么不容易啊！作为大人，我们不能打击孩子的积极性，何况当时又没有人看见，这有什么关系呢？你看，正是由于爸爸的阻止，汤姆从那以后再也没有钓到过那么大的鱼，这是一件多么遗憾的事啊！
假如你是执教老师，这时该怎么办？
14号题
在某旅游景点上，看到一队学生个个拿着照相机，围着一处景物一边叽叽喳喳议论，一边忙着拍照。细问之下，原来是写《一次游览活动》的作文，老师请他们按顺序把游览过程中觉得最美的地方拍下来，然后再带到课堂上进行写作。你认同该教师的做法吗？请说明理由。
15号题
试对口语交际教学《有趣的小动物》片段进行评析。师：今天，老师把一个小家伙带到教室里来了，你们瞧„„ 生：是小金鱼！
师：快，和小金鱼打声招呼。生：小金鱼你好！
生：小金鱼，欢迎你到我们教室里来。
师：小朋友真热情呀。小金鱼说些什么呢？让我听听。（老师将小金鱼放在耳边，侧耳倾听。）
师：小金鱼说：“小朋友你们好！”今天我来到你们的教室，真是太高兴了。师：小金鱼那么可爱，你们想对它说些什么呢？
生：„„
师：小朋友夸小金鱼长得漂亮，小金鱼可开心了，你们瞧，它摆动着尾巴高兴得跳起了舞。
按照合肥市教育局教研室安排，四月份举行合肥市小学语文教师素养大赛。开展此项活动将为小学语文教师搭建一个锻炼、展示的平台，对于加强小学语文教师教学基本功训练，提高教学水平具有重要意义。为保证区级小学语文教师素养大赛活动顺利开展，特制订本实施方案。
一、组织领导
主任：沈霞
成员：区属小学校长、教导主任、语文教研组组长
评委：学校、片上比赛各校自定评委；区级比赛聘请有关专家担任评委。
二、比赛项目、内容和分值
1、朗读展示：朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定题目。占总成绩10%。
2、书写展示：书写内容选自现行小学语文各版本教材，现场抽签选定内容，在规定时限内现场粉笔字书写。占总成绩10%。
3、知识素养现场答题：考察内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识技能。现场抽签选题，在规定时限内答题。站总成绩的15%。
4、才艺表演：可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每位选手任选一项，内容自定，须与语文教育有关。时间不超过5分钟，占总成绩5%。
5、课堂教学展示：教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口
语交际等。教学内容选自现行小学语文各版本教材，赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，每班30人小班授课。占总成绩60%。
三、比赛时间安排
第一阶段：岗位练兵，全员参与，要求以学校为单位组织自赛，选拔一人参加片上比赛。时间安排：2009年3月中旬。
第二阶段：分片选拔赛。以片为单位组织选拔赛。在选拔的基础上推荐选手参加区级决赛。时间安排：2009年3月下旬。
第三阶段：区级决赛。在分片选拔的基础上，各片推荐2名选手参加区级决赛，区级决赛选拔1名选手参加市级比赛。时间安排：4月上旬。
四、学校分片及其他要求
1、学校分片：
南片：元一名城小学（负责组织）、七十中学、长淮小学、临泉路第二小学、北片：七十一中学（负责组织）、星火小学、兴华苑小学、七里塘小学
东片：临泉路第一小学（负责组织）、香格里拉小学、东升小学、竹溪小学
站北片：新店小学（负责组织）、北岗小学、伦先小学、二十庙小学、民生小学。
2、区级决赛分三场进行：第一场朗读展示、书写展示；第二场进行知识素养现场答题、才艺表演；第三场进行课堂教学展示。
3、学校、片上比赛的场次自行确定。学校的比赛试题可根据市教育局通知例举的形式和内容要求自己准备，片上的比赛试题
由负责组织学校牵头制定。
五、奖项设置：本次大赛设一等奖一名，二等奖三名，三等奖四名。
附件1：小学语文教师素养比赛参赛选手报名表
关于举行全市小学英语口语大赛的通知
各镇街（矿区）教育办公室，市直各小学：
为提高全市小学英语教师的综合素质，增强英语教师的课堂教学口语表达能力，培养学生的基本英语素养和初步形成用英语与他人进行交流的能力，经研究，决定举办全市小学英语口语大赛。采取教师组和学生组同时分别进行比赛的形式，现将有关事宜通知如下：
一、参赛对象
全市小学所有英语教师（含英语教研员）和学生。
二、比赛内容
参赛教师和学生可以从以下几个方面任选一题，也可以结合自己的实际情况自拟题目，演讲时间为3分钟。
教师选题参考：
1、My dreams , Chinese dream;2.My amateur life.3.My low-carbon life;4.Make my students love English;5.How to make my class active and interactive； 6.My hobby.学生选题参考： 1.My dreams.2.My family/my friends/my teachers… 3.I like reading/writing… 4.My hobby/ my study…
5.Tell a story.三、时间安排
1、第一阶段（11月28 日—12 月5日），镇街（矿区）各小学、市直小学各级部组织评选。
2、第二阶段（12月8日—12月12日），参与第一阶段评选并获得第一名的选手参加镇街（矿区）、市直小学评选。
3、第三阶段（12月15日—12月19日），各单位参与第二阶段评选并获得第一名的选手在实验小学桃花源校区参加决赛。
四、比赛程序
比赛分教师、学生两组同时进行；每组比赛分两部分依次进行。
（一）教师组：
第一部分即兴演讲。教师就自选话题进行演讲，时间3分钟； 第二部分定题演讲。教师抽取一个固定话题进行课堂教学设计，现场模拟教学演讲，时间3分钟（共6分钟）。
（二）学生组：
第一部分即兴演讲，就自选话题进行演讲，时间3分钟； 第二部分回答问题，评委就参赛选手所选话题现场提两个问题，选手回答每个问题的时间不超过1分钟。
注意事项：演讲稿由教师自己创作，禁止从网上下载；决赛选手的参赛号和抽取课题均由抽签决定，所抽到的号码或话题为最终结果，不得与任何人交换；演讲稿（附译文）交给评委收回，不得带出演讲室；比赛结束后，参赛师生要把演讲稿电子版发到教研室邮箱fcjysnam@126.com;参赛选手采取流水演讲形式，一次性完成，不重复进演讲室。
五、评分细则：比赛采取10 分制。
（1）演讲内容（3 分）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，格调积极向上，有真情实感；
（2）语言表达（3 分）：要求脱稿演讲，语言规范，口齿清晰，语音、语调优美标准，感情充沛，语言生动流畅，感染力强；
（3）形象风度（2 分）：要求衣着得体，举止大方，表情自然，能灵活运用语速、手势等演讲技巧；
（4）综合印象（1 分）：由评委根据选手的临场表现做出综合素质评价。
（5）时间恰当（1 分）：演讲不得超时，超时者酌情扣分。
六、奖项设置
依据比赛成绩，分别设一等奖12人，二等奖8人。根据学生比赛成绩相应设立教师指导奖，每单位一名。
士杰学校：侯爱秀
小学数学教师素养大赛心得体会
士杰学校：侯爱秀
在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展示。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。
曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到
在这个收获的季节里，作为一个从事了教育工作十几年的我，参加了我市首届小学数学教师素养大赛，大赛历时了两天。有片段教学、答疑解惑、才艺展示。让我有所得，也有所思。让我得到的收获是明确了自己在工作中的优缺点，让我思考的是今后该向哪个方向努力发展。
曾经听说“六年锻炼出一个数学教师”。曾几何时也满意自己的各方面，因为这几年的教学让我没有感觉到自己的专业知识不够用，但这次数学教师素养大赛让我如梦初醒。除了教学能力还有待提高，才艺展示更没有一滴水，粉笔字还行，但不是顶级的，专业知识知道很多，但记忆不牢，才体会到当一个数学教师不是那么容易。按理说除了才艺展示，其它三项都是教师的基本功。但是这次比赛让我看到了自己的基本功不扎实，而且兴趣、爱好不广泛，没有一技之长，我感觉真是汗颜。我们的教育理念是要培养出全面发展的综合型的人才，而我们自己却“先天不足，后天不补”，怎么能够做好为人师表呢？又怎么理直气壮的对学生评头论足呢？素养大赛指明了我的不足之处，及时让我认清了自己，摆正自己的位置。不在盲目自大，不在自我满足，而是从头积累，下功夫精心备课，常反思改进教学。做一个老师不易,做一个数学老师很不易,做一个优秀的数学老师更不易!“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”这诗句虽平常见,但要做到却是不易。希望自己能做一个合格的数学老师,能努力去做一个较优秀的数学老师!
数学教学是一座莽莽的高山，是一片无边的海洋，无论是教育学
生还是发展自身，数学教师都要在一生中树立这样一个信念，那就是学习，学习，终身学习。“木无本则枯，水无源则竭”，只有大量地阅读才能解决源头活水的问题，才能弥补自己的种种不足，才能成就自己广博的知识和才能！
古人都曾经说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”通过这次大赛，更让我领略到了它的内涵。
一、指导思想：
为继承中华民族优秀传统文化，弘扬汉字硬笔书法艺术；青年教师业务基本技能的锻炼，促进教师牢固树立爱岗敬业思想，夯实教学内功，提升育人品位，提高教学质量，为教师搭建一个锻炼自己、展示风采的平台，增强写好三笔字的意识，提高、规范教师书写水平，我校决定举行教师书法比赛。具体方案如下：
一、参赛对象：全体教师
二、比赛地点：
会议室
三、比赛办法：
1、内容：以廉政为主题进行临写；
我们要始终保持不骄不躁、艰苦奋斗的作风，自觉树立社会主义荣辱观，正确使用手中的权力，诚心诚意接受人民监督，严于律己、廉洁奉公、兢兢业业、干干净净为国家和人民工作。（胡锦涛）
2、作品一律用学校统一的硬笔书法作品用纸；
3、一律用钢笔、铅笔（自备）书写，书写字体为正楷或行楷，并写好落款。
四、评分标准： 见“教师硬笔书法比赛评分标准”
五、评奖办法：
一、指导思想
为强化教师研究型团队建设，提升小学语文学科教师的.综合素养，推动团队式教研活动的开展，进一步落实、深化小学语文教师岗位大练兵工作，以研促培，推进研培一体化，我部决定举行木兰县首届小学语文教师素养大赛（以下简称“大赛”）。
二、参赛人员
1.每个乡镇学校和县直属小学各上报一个团队参赛，要求能代表所在地区语文学科教师综合素养的最高水平，年龄、教龄、职称、骨干级别等不限。
2.每个团队人数为五人，选定其中一人为参赛主选手，其他为副选手。
三、内容及规程
大赛包括朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示及知识素养现场答题五部分。所有项目均现场打分，现场亮分，总分为100分。参赛团队总成绩为各部分成绩累计的得分，具体内容及各部分所占分值如下：
1．朗读展示
朗读内容选自现行小学语文教材下册内容，赛前10分钟抽签选定篇目。分值：10分
参赛选手：现场抽签决定选手。
2．书写展示
书写内容选自现行教材，现场抽签选定内容（16个汉字），要求：书写标准楷体字，在三分钟内现场完成粉笔字书写。分值：10分。
参赛选手：现场抽签决定选手。
3．才艺展示
才艺展示可选简笔画、唱歌、舞蹈、器乐、书法、朗诵、曲艺、戏剧表演等形式，每个团队任选一项，时间不超过5分钟。分值：5分。
参赛选手：全员参与，可以是以主选手为核心，也可以以副选手中的任意一位为核心。
4．知识素养现场答题
素养大赛实施方案
考查内容涵盖小学语文教师根据专业要求应掌握和运用的知识及技能。现场抽签选题，在规定时限内现场答题。分值：15分。
（1）客观题（8分，共5题，可任选4题，每题2分）：包括判断、选择（单选和双选）、连线（排序）、填空；客观题答题时间为30秒。
（2）主观题（7分）：结合课程标准、学科教学的案例阐述、分析；主观题答题时间为2分钟。
参赛选手：客观题所有选手均可回答（限一人）；主观题主选手回答（2分钟内团队内选手可以商量）。
5．课堂教学展示
本次教学展示为阅读课堂教学，不含习作、口语交际等。教学内容选自我县现行小学语文教材中的精读课文（含上下册），参赛选手自报一个年级（限二至六年级），赛前1天抽签选定课文篇目，每节课30分钟，分值：60分。课前不接触学生。
参赛选手：主选手上课，副选手参与备课。
比赛顺序：朗读展示、书写展示、才艺展示、课堂教学展示、知识素养现场答题。
四、报名要求
1.各乡镇学校和县直属小学每个参赛团队按项目要求填写《木兰县首届小学语文教师素养大赛报名表》（见附件2）。
2.20xx年5月31日前将报名表发至邮箱
五、比赛时间、地点
比赛时间初步定为20xx年5月中旬，地点木兰县教师进修学校初教部三楼会议室。
哈尔滨市教育研究院小学教研部
在以前我们常说：“给学生一杯水，教师应由一桶水。”然而，现在社会在不断的发展，信息不断的变幻，人们对事物的认识也在不断的加深，那我们教师对固守的那桶水还能不能到给学生一杯水，就要进行反思。
一、我们到底还有没有一桶水
几年前、十几年前甚至几十年前，我们走出校门，那时自己在学生面前貌似一桶水，实际上我们的那桶水是否真得满还是个未知数，给何况这些年的不断的倾倒，就是不倾倒，自然的蒸发、滴漏，我们这一桶水到底现在还剩多少呢？我想，现在最清楚自己内存的不只有我们自己，还有和您天天相处的孩子们，他们多么渴望您到给他的是一杯清凉的水。
二、说道一杯清凉的水，我们不仅要问;我们这桶经过风吹日晒的水，水质又如何呢？大家都听过这句话：问渠哪得清如许，唯有活水源头来活水是清渠的源，一桶水，是不是活水呢？答案很明显，不是，那我们怎么保证我们到出去水的水质呢。这无疑就要求不光要不断的充实我们这一桶水，还要保证水源地清醇。
我想这个问题用这样的一句话回答最合适：授之以渔，不授之以鱼。改写这句话：给学生一杯水，自己应该是自来水。
17、现在，越来越多的学校都配备了多媒体教学设备，“大屏幕”的存在需要我们来重新思考“板书”的问题。在教学中，如何合理使用“大屏幕”和“黑板”？请你对教师同行提一些建议，并加以简要的说明。
大屏幕，这个一度让我们热衷的教具，的确有着黑板不能可代替的作用。但随着人们对“大屏幕”的冷思考，我们发现，大屏幕应该在它有必要的时候出现，它和板书是相互补充的关系。
首先，大屏幕应该合理使用。当我们的教学有必要用，大屏幕真的能起到一定的作用时，用它可以达到事半功倍的效果。比如一些文字资料的展示，图片的展示，甚至是视频的播放，可以让大家一目了然，甚至可以给大家留下深刻形象的印象，比常见的老师干巴巴地介绍要好得多。而不该用或者必要不大时，我觉得就不应该为了用而用了，形象的展示固然能带给学生视觉上的冲击，但过多地使用学生就没有了想象的空间，他们抽象思维的能力便会退化，语言文字也品不出多少味道了。
第二，黑板和大屏幕应该是相互补充的。老师的基本功之一就是黑板字，教学任务之一就是教给孩子们学会汉字，进而理解汉语，运用汉语。所以教师通过板书让学生学汉字，写汉字，爱汉字是很重要的。当然，汉字只是板书的一部分，板书的另一部分作用，是对文章精华的提炼，我觉得这个一定要用板书，绝对不能用大屏幕代替。黑板，展示了课堂的思路，展示了文章的精髓，有时候，也展示了师生的精彩生成，可以给学生留下深刻的印象。因此，板书也有着大屏幕不能代替的作用。所以，大屏幕和黑板，还是各自尽好各自的责任最好。
37、你是一名“有心人”吗？现在就考考你，请你用“心”字至少组成六个词语，并各用一句格言式的话加以说明：这些“心”应该都是当一名好的语文教师所应该具备的好品质。
1.爱心——爱心，搭建师生心灵的桥梁。
2.恒心——只要功夫深，铁杵磨成针。
3.童心——蹲下来看孩子，你眼中是一个童话般的世界。
4.开心——语文，是一种快乐，学习语文，是一种情趣。
5.关心——也许一句发自内心的话语，可以温暖一个人的一生。
6.责任心——请时刻不要忘记我们肩上沉甸甸的责任。
7.有心——有字之书常采撷于无字之处，有心之人总得益于无心之时。
8.宽容心——宽容，让教育更美好。
构建“和谐社会”的提法你一定不陌生，同样我们也应该提倡“和谐课堂”。请你用几句诗意的语言来描绘一下：和谐的语文教学应该是怎样的？
和谐的语文课堂，就像是山间听泉，泉水叮咚，是语文的节奏；流水潺潺，是语文走过的地方；掬水而饮，是语文流淌心中的清凉。语文，如那山泉般滋润着我们的思想，语文，如那山间听泉般惬意，语文，如那山般粗犷，又如那泉般细腻，更如那山中之泉般简单。让我们静静地听吧，让我们痛快地饮吧，这山泉属于每一个
走在她身边的人，属于每一个懂她爱她的人。
回想一下你在师范院校学习的课程，再联系当今教育所面临的种种问题。请你谈一下：你认为你自己迫切需要学习哪些内容，提升哪些方面的素养？
1.历史方面的，语文博大精深，包罗万象，其中不乏很多历史题材的文章。回首师范和初中的时候，自己对历史地里不怎么感兴趣，而现在感兴趣了却没有了那么多的时间，书到用时方恨少，的确如此。最近在班上的图书角借了一本《二万五千里长征》，正在看，但对于书中涉及的地理知识又觉得匮乏，因此初了历史之外，还想看看中国的地图，比较详尽的那种。
2.教育理论方面的。以前，我是一个只用实践一条腿走路的人，回首走过的道路，是歪歪斜斜的脚印。所以现在迫切地需要读些教育导例，正在看于永正先生的《教海漫记》，在于先生的书中，我学到了很多，另外看得多了，自己自然也就慢慢地学着写了，虽然不一定写得好，但可以积累一些经验或者教训。
3.现代汉语。现代汉语这本书我常放在手边，是在师范时发的课本。现代教育提倡语文“工具性”和“人文性”的统一，所以这本工具书我是不敢放下的。
4.儿童文学类。走进孩子的世界，了解孩子的想法。
在习作写前指导课中，如果不加以指导，学生就可能不知道怎么写；如果细致指导，又可能出现学生的作文“千文一面”“千篇一律”的情况。联系你的教学实际，谈谈应该怎样处理这个问题。
很久以前，曾听过一位专家关于作文的讲座，对讲座的内容模糊了，而那位专家的一句话至今令我记忆深刻，那句话是“无拘无束写，有章有法练。”因此作文指导应该注重的章法，而非注重内容。
所谓的章法，无非就是一些写作技巧，写作的方法，整篇作文的布局谋篇等等。这些是作文共性的章法，而对于某一篇作文，或命题或半命题，应该还有些比较细致的指导，比如书信要知道格式，说明文类的注意写作顺序，写人记事的要有点睛之笔等等，这要因作文的题目和题材而定。当然有时候指导得过细，包括在格式上指导过细，又从不同程度上可能限制了学生的个性。尤其是读范文，最容易出现这样的情况，所以，平时我在教学作文的时候，一般作文前只按照作文要求简单说一下要点，然后让他们放开去写，评改完之后，我再找出好的读一读，这样可以避免“千篇一律”。
另外，关于作文的章法，不仅仅是在作文课上才教，在我们平时学习课文的时候，在有特色的地方，应该潜移默化地对学生进行渗透，尤其是经典的文本，无论从语言还是文章的写作特点上，都有很多可学之处，这需要老师平时上课的时候多加渗透。
最后，我认为避免学生作文“千篇一律”的一个重要的方法，还应该是多读，从日常的教学经验来讲，平时多读书，文学带给人对语言的感悟就日益增强，那他写出来的文章就比较有文采，读书越多，他就越能生动形象地描绘出自己的所见，所闻，所感。
从事教师职业需要不断地与其他老师之间取长补短，“听课”就是一种很经常的教研活动。听课活动应该怎样进行才能更好地提升教师的素质呢？谈谈你对这个问题的思考。
听课不能只是简简单单的出耳朵听、记，要在听课的过程中加进自己的想法，授课教师某一环节设计不是太妥帖，这时就应该考虑如果我在这一环节会怎样设计，怎样做才能让更多的学生参与进来，要边听边思考，之后要写出听课心得体会，这样才会使自己的课堂教学有所提高。也就是借别人的力气使自己的船前进。听课不仅是经常的教研活动，而且是教研的主要形式。
作为教者，在上课之前要对听课者陈述自己的教学设计理念，教学设计流程和在本节课要重点研究或者解决的主要问题，提起听课者的注意，有侧重的来观摩他人的教学。
作为听者，在听完后要和讲课者一起交流和反思。在这个过程中，要注意到三点：一是要找全有点，二是要指出不足，三是要指明方向。
作为教者和听者，在讲课结束后都要写出各自的反思，然后在一起进行交流。
这样，讲、听之间才能联动，形成合力，促进教师专业素质的不断提高。
语文教师应该具备怎样的素养？
首先，语文教师应该具备良好人格素养。教师职业的核心在于既教书又育人，在育人的过程中，教师的身教胜于言教，古人有云：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”说的正是这个道理。具备完善人格素养的语
文教师是这样一个群体，他们有着崇高的世界观、人生观、价值观，能够引导学生形成高尚的道德情操；他们有着敬业乐业的师德修养，能够为了教育“捧着一颗心来，不带半根草去”；他们有着真挚高尚的情感素养，能够给予学生争取成功的信心和勇气；他们有着贫富不移，富贵不淫，威武不屈的精神气概，能够在利益诱惑面前始终保持自己的人格尊严；他们还有着对社会、对他人、对自己强烈的责任感以及勇于坚持趄理、追求真理的正义感。只有这样的教师群体才可以真正肩负起为新世纪培育新人的重任。
其次，语文教师应该具备较高的知识素质。“师者，所以传道、授业、解惑也。”过去我们常说，教师要给学生一杯水，自己应该要有一桶水，但是，在科技日益飞速发展的今天，一桶水是远远不够的，教师特别是语文教师，应该努力使自己成为取之不尽、用之不竭的“自来水”。因此，教师要“传道”、“授业”、“解惑”，就必须拥有丰富的知识。
第三，教师应该具备较强的能力素质。一个优秀的语文教师，他不仅拥有广博的知识，而且他决不是一个只会传授课本知识的“教书匠”和“留声机”。他应当在掌握更广博的科学文化知识外，还自觉地掌握学生生理和心理的发展规律和特点，并能因材施教，有一套“授之以渔”的方法。
如何上好一堂语文课？
课堂是学生学习知识、提高能力、发展思维的阵地。语文课应实现工具性与人文性高度统一的目标，以致力于提高学生的语文素养。因此，一堂好的语文课应具备以下特征：
1、体现语文课程标准的新理念。语文数学的根本任务是组织和指导学生学习语言，培养学生正确运用语言文字的能力。
2、教学计划中有教师自己的亮点，能反映教师的教学理念与思想。教学过程是一种良好的师生互动发展过程。教学效果应该是扎实有效的，能达到课前预先所设定的教学目标。
3、学生在课堂上能自主的完成任务，有较浓的兴趣，有好的学习习惯，语文能力强，学习效果好。
4、教师驾驭课堂能力强，操作灵活，课堂流畅。
一、把课备精。
二、把课上“活”。
“优化的语文课堂教学，它给人的第一印象就是‘活’。一堂‘活’的语文课，就像一篇跳动的散文，一件流光溢彩的艺术品。”语文课堂教学的“活”，主要指教师的引导灵活，学生的思维鲜活，课堂气氛活跃。语文课堂具备了这三“活”，那么，语文学科知识的传递，人文精神的教育，学生认知水平、语言文字能力和情感个性的协调发展才能得以实现。
1、教师引导灵活。
2、学生的思维鲜活。
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