我喜爱的小金鱼作文（精选11篇）
我家的鱼缸里养着两条金鱼，一条红色的，一条黑色的。红色的那条，红中带白，游起来像少女那美丽的.纱裙在摆动。黑的那条，乌黑的大尾巴像一团大黑绒球在滚动。它们那大大的眼睛时亮亮的，时时刻刻着机灵气，肚子上的鳞片在阳光的照耀下闪闪发光显得雍容华贵，小嘴一张一合地，不时吐着气泡，令人喜爱。
小黑鱼是个忠实的“侦察兵”，每当我给它们喂食时，它总是第一个游过来察看是否有危险。只见它先在水草的“掩护”下悄悄地向食物靠近，轻轻碰了食物一下，赶快往回游，等四周没有动静后再出来碰食物一下，再赶紧往回游，如此反复几次后，才游到小红鱼身边“告诉”小红鱼没有危险了。每当这时，小红鱼便冲上来抢食。它们吃食很有趣，它们把鱼食吃进嘴里后吐出来，吃进去，再吐出来，反复好几次以后，才将鱼食吃进去。当我将手指放在水中时，它们便游过来友好地“亲吻”我的手，我用手指轻轻地挠挠它们的肚子，它们便甩动那美丽的大尾巴拍打着水面，把水滴溅在我的脸上、手上。
当它们吃饱饭后，它们便在水中嘻戏、玩耍。它们时而安静地在水中并肩游泳，仿佛是在说悄悄话;时而一起跃出水面像一支训练有素的舞蹈队;时而静静地卧在缸底，仿佛在沉睡。只要我轻轻一敲鱼缸，它们便像触了电似的，飞快地躲进水草当中，小心翼翼地从水草间的缝隙里向外张望，逗得我哈哈大笑。
为此,提高作文课堂实效性,可以切实为学生减轻作业负担提供有效支持。下面就根据所执教的人教版四年级上册第四单元习作《我最喜爱的小动物》的教学,谈谈如何通过积累提高习作课堂的实效性。
一、积累语言———让“巧妇”有“米”可炊
优质课、公开课,师生互动,花样翻新,却鲜见有关字词的教学或练习;日常学习,学生完成任务无所事事,可稍加检查就会发现文中的基础字词掌握不准确……也许在很多师生眼中,字词的学习、积累太“小儿科”。殊不知,小不“积”则乱大“谋”,没有字词积累的扎实根基,是建不起语文能力的摩天大厦的。所以,从根本上说,基础字词的掌握程度,反映出一个人语文素养的高低,也直接影响交流表达的效果。故而,积累语言就成了“巧妇”有米下锅的保证。
(一)提取话题,记忆字词
小动物是每一个学生都喜爱的,特别是动物的叫声,在通过模仿动物的叫声之后,引导学生积累动物的不同叫声,例如,龙吟虎啸,马嘶猿啼……建立专门的积累话题,在情境中积累,做到“日知其所无”。
(二)遣词造句,积累句段
我们在进行语文课堂教学时,一定要注意不能忽略对语言的欣赏和品析,同时还要进行有效的积累。在课堂上,我们要引导学生读要读得滚瓜烂熟、赏要弄清遣词造句的精妙之处。
(三)依托句式,准确掌握
要用几种常见的、特殊的句式对学生的已知知识进行必要的整合,让学生有话可说,并且知道怎样说才科学,才精准。
二、积累方法———让“巧妇”有“法”可炊
作文教学更重要的是方法的积累。俗话说:“巧妇难为无米之炊。”前面几个过程解决的都是“米”的问题,对于学生来说“米”是基础性的工程。但有没有“炊”的办法,还是会吃糊饭或稀饭的。所以,教给学生适当的“炊”的方法是习作教学必须要解决的问题。语文教学中有这样一句话:“得法于课内,得益于课外。”在教学中,我们可以创设情境,让学生从创设的情境中走进文本,然后抓住重点句段反复朗读,反复品味;让他们把秋天在头脑中形成的表象转化为语言文字,把文字与景象结合起来,帮助学生在读记的实践中,不断地把文中的语言内化为自己的语言。
三、积累内涵———让“巧妇”成为“思想者”
积累写作思想,让写作方法与表达方式植根于学生心中,教材中的许多文章都有自己的点睛之笔,如果我们能够引导学生及时地将这些文章的写作思想积累下来,就可以指导他们结合这些思想写自己的故事。例如,相同的表达方式可以表现不同的动物,也可以是相同的动物有不同的特点。教师可以及时引导学生加以积累,同时有机地渗透到学生的日常生活中写作文。例如,《我喜爱的小动物》教学设计环节中的片段讲评:
(一)自己品读,纠正错误
文章写好了吗?可以交给老师了吗?不,文章写好不能交给老师,要让自己成为文章的第一个读者,要反复地读、反复地想、反复地改。自己大声读,看看句子是否通顺了,如果有错别字可要记牢订正过来哦。
(二)全班反馈,评论交流
我们一起来欣赏同学们写的作品。
老师口述要求:听一听他的哪些地方值得你学习,哪些地方你能够使他变得更精彩?
方案一:读一句评一句。
生读完一句。
师:你听出他哪个地方值得我们学习吗?
师:是啊他运用了(表达方法),体现出了……
接着听,你又听出了什么?
精彩还在后头呢?
写得好不好?掌声送给他。
方案二:作比较
老师在巡视的时候,发现很多学生都写了同一种动物,下面我们欣赏两篇同样写(某动物)的文章,请注意听,他们两人在写法和内容上有什么相同的地方?
你有没有发现在写法和内容上有什么相同的地方?
1. 段式上都采用了总分段式。
2. 都采用了对比或比喻的修辞方法。
3. 都有好词好句。
那老师提个更高的要求,你发现他们有没有什么不同的地方?
他们写了相同的动物,但是却不是相同的特点。
教师总结:是啊!每种动物的特点是不同的,即使是同一种动物,也有不同的特点。同样是猫,有的调皮,有的温顺,有的懒惰。同样,我们的作品也要有不同风格、希望同学的作文都有自己的独特之处,能够体现自己的写作风格。
总之,小学作文课堂的教学应该走积累之路,让学生在积累过程中学会运用。鼓励学生将积累的字词运用到写作和交际中。在教学中紧紧围绕“积累”二字,在字、词、句、段、方法、思想上进行有效教学,让学生在课堂中真正积累素材、习得方法。让积累撑起作文教学的一片天。
参考文献
那是去年冬天的一天，我和妈妈在团结湖宠物市场选中的它。当时鱼缸里的鱼可真多，有金色的，黑色的，红色的，还有花色的。我环视了一遍，实在不知选哪条，这时妈妈建议我买那条花的，我当时有些不情愿，但还是答应了。
回到家里，我时不时偷看它一眼，天哪！它并不是一条健康的鱼，它总是斜斜地游着，一副病恹恹的样子，我更加轻视它了。晚上，妈妈走过来，对我说：“茜茜，你说这条小鱼叫什么名字呢？要不叫花花吧，谁让它是花色的呢。”“好是好，可是……”“可是什么呢？”“就这样吧。”说着我就上床睡觉了。第二天，我又在观察它，它竟然“丢”了一只眼睛？！我简直不敢相信自己的眼睛，好像整个世界在那一刻停住了，我对它绝望极了，唉！妈妈见了，急忙说：“千万别伤心呀！”我突然想起一个好名字，就叫它“独眼龙”吧！我把这个建议告诉了妈妈，妈妈同意了。
随着时间的流逝，我感觉它有一股强大的力量在吸引着我，总是让我忍不住去鱼缸前看看它是否还在？结果，它悠悠闲闲地在鱼缸里游来游去，只要我一靠近它，它就摇头摆尾，吐着泡泡，我就立刻给它些吃的，让这位“老大爷”满意。渐渐地，我们成了亲密无间的好伙伴。
“问号”的耳朵长长的，就像一把剪刀；耳朵下面是一双红红的大眼睛，就像两颗红宝石；“问号”的尾巴圆圆的，就像一个绒球；“问号”全身雪白雪白的；就像一个小雪人。
“问号”很贪吃，有一次妈妈和我带着“问号”去吃饭，我给了“问号”一根胡萝卜，然后我和妈妈就开始吃饭了，我们吃饱了，“问号”跑了过来，用眼睛一直盯着我，好像在说：“我还想再吃一根。”于是，我又给了他一根胡萝卜，它开心地叼起胡萝卜走开了。
淘淘全身的毛象雪一样白，可漂亮了，一听到有什么动静，它的耳朵立即紧张地竖起来，它的尾巴短短的，眼睛红红的，嘴里有四个尖牙，牙上像涂了一层黄油。
淘淘喜欢吃青草、紫云英、三叶草、树叶，还有稻谷等等，每当我喂它的时候，它就用两只后腿站起来吃，我故意把东西高高举起来，它就跳起来吃。我很喜欢看淘淘吃东西，只要是你听到象是有磕瓜子的声音，就知道它又在贪吃了，这是不是很好玩呀!
淘淘还爱跟人做迷藏，它总是跑来跑去的，不是跑到这里，就是跑到那里，它什么都好，唯一的一点不好就是爱到处拉臭粑粑!
我和淘淘还比赛过跑步呢!在我们小区里，一开始，它就象是一阵风，速度超快，它跑到终点的时候，我还不知道它在哪?往远处一看，唉!又输啦!
“淘气”睡觉时先要爬到“床上”，然后缩进自己的“被窝”里，不一会儿，“淘气”就睡着了，它有时会把头伸出来，好像做梦梦见了好吃的，把头伸出来，正想把他们吃掉呢!
“淘气”喜欢吃水狮，你只要把水狮放入水缸里，“淘气”就会从“床上”爬下来，把水狮吃掉，它要是非常饿的话，它就会毫不犹豫地从“床上”跳下来。
我和“淘气”喜欢玩“寻宝”的游戏，游戏开始啦!我拿一大把水狮，放在了一个地方，我限“淘气”一个小时找到水狮，由于“淘气”爬的很快，所以，四十分钟就把水狮找到了。它每次找到水狮以后，就会像人一样站起来，把“手”放在“肚子”上，好像在说：“看我多厉害!”只听呯的一声，“淘气”摔的四脚朝天，我连忙把它扶起来，对它说：“一下次，不能再捣蛋了。”
我跟“淘气”相处得非常好，每当我要走时，它就会向我招手，好像在说：“早去早回。”
【第一段】 写出你喜欢什么小动物，既可以用简洁的语言开门见山直接介绍，可以用对 比的形式来写。例如：我家养过许多宠物，有活泼可爱的小金鱼，善解人意的小猫，快活的小鸟和活蹦乱跳的小兔子，其中我最喜欢的是一只聪明、乖巧的小狗了。【第二段】：写出这个小动物的外形特征。注意要按照一定的顺序来写，比如由头到脚 或是由整体到局部。另外要注意不要面面俱到，突出给人印象最深刻的几点就可以。例 如：我喜欢的小动物是一只小狗，它全身长满白色的毛，像一团棉花糖；眼睛是圆溜溜 的，像两颗宝石；耳朵是半圆形，鼻子是黑色的，尾巴短短的，很可爱。
【第三段】：写一写这个小动物的生活习性。它爱吃什么、爱玩什么、怎么睡觉？请你 用生动的语言来描写，注意描写出小动物的动作、表情、并加上自己的想象。例如：彤 彤吃东西的时候非常有趣，我把骨头抛向空中，它就会马上跳起去咬，然后叼起骨头回 到自己‘家’里品尝，如果有人从它‘手’里把骨头强走，它会狠狠地瞪他一眼，好像 在警告他：如果下次再跟我抢骨头，我就跟你不客气。彤彤最喜欢睡觉，如果没什么事 干，它就会回到自己的‘家’，呼噜呼噜睡大觉。
【第四段】：小动物的性格是什么样的？请你用一句话概括的说一说。然后举出生活中 的一两件小事详细地描写。例如：彤彤很有人性，但有时也很淘气。有一次我放学回家，看到邻居家的小鸡累的直喘气，原来是彤彤拿小鸡‚取乐‛呢！我气愤的来到它跟前，狠狠地踢了它一脚，彤彤并没有跑开，反而凑近我身旁，耷拉着脑袋，水晶似的大眼睛 紧盯着我，好像在说：‚小主人，饶了我吧！我下次再也不敢了。‛我看了，又好气又 好笑，原谅了它。彤彤看见我原谅了它，也‚汪汪‛地叫了几声，好像在说：‚谢谢你，小主人。‛从此它在也不追小鸡和别的弱小的动物了。
【第五段】：写写你对小动物的喜爱之情，要做到和开头首尾照应。例如：
1、这就是我 的欢欢，可爱，活泼，还会倾听我的苦与乐。
2、我很希望把这只小狗养得白白胖胖，因 为它实在太可爱了。
3、波比很聪明，也很乖巧，特别听话，我真喜欢它！【范文】 邻居家的小狗
邻居家养了一只长毛小狗，实在是太可爱了！
长长的白毛，肥肥的身子，圆溜溜的小眼睛，构成了一只小肥狗。由于它的头和屁股都像保龄球一样圆，所以主人叫它“球球”。整体一看，简直就是用个棍子接起来的两个皮球。
别看这小家伙胖，但它可不是那种除了吃就是睡的懒虫。一大早，球球就弄醒主人，缠着主人带它玩。球球吃饭的模样最可爱。只要听见哨声，它就摇摆着身子，一扭一晃的跑回家，那滑稽的样子就像在走模特步。主人给它一碗肉，它就头也不抬地吃起来，肉渣溅得浑身都是，小白狗一下子成了“小花狗”。
球球是只急性子的小狗，尤其是为洗澡而着急。它经常干的一件蠢事就是，在它高高兴兴地奔向水盆时，一只脚踏在水盆的边缘，一整盆水“哗”的一声全都扣在了球球的脸上，逗得我们哈哈大笑。这时浑身是水的球球却一脸不乐意，像是在说：“笑什么，真讨厌！”
在我奶奶家，有一只小鸭子，是我姑姑送给我的，我给它起了个名字叫"笨笨"。
自从小鸭被送来之后，它就变成我的"好朋友"了。我把它放在一个大笼子里。
一天晚上,它吃完就早早睡了,我轻轻走到了笼子旁边,认真观察起来:黄黄的毛,扁扁的嘴,还有一对枫叶形的小脚丫。突然我大笑起来,原来:他的头上翘起了几根小毛。”笨笨被我吵醒,”我哄它,它不睡，我没有办法,只好给它吃了一些东西,就乖乖睡了。哦!我被它骗了!我虽然被它骗了,我还是不生气!因为它很笨,也很聪明。
一个炎热的夏天，它吃完了饭从院子里叫，我正睡的.香呢，就被吵醒了，一定又饿了!我拿着早已准备的饭来到院子里，它又便跑过来吃，我一看：咦!怎么没吃?又挑食了?我只好给它割一些嫩草给它吃，它吃的可香了!
不过柔柔的脾气有点怪。这只小兔子的脾气可谓变化无常。平时柔柔还算乖，它会听你话，吃完青菜，马上就到睡篮里睡觉，从不打扰别人。如果它觉得太闷了，想要出去玩耍时，它会使劲的把笼门打开，你把笼门刚开出一条等时，它的身子就往前一挤灵巧的逃走了。一溜烟柔柔就不见了，不过你准能在小区的草坪上找到它，因为它经常在草坪上嬉戏玩耍，只要它不累是不会回去的。如果它生气时，它不会吃任何东西，不论你对它说什么，它也不会理你，直到气消了为止。高兴时，它会用身子蹭你的手，让你抱它。
柔柔其实也很胆小。每当小狗过来时，它就怕的缩成一团，这幅模样既可怜又可爱，经常逗得大家哈哈大笑。
我的好伙伴刚来时，长得很漂亮，一看就讨人喜欢。你看，几条彩链将它围得结结实实。淡红色的“外衣”上，印着一个花花姑娘的图案，花花姑娘头上戴着一个立体的头饰。我把我的好朋友背在肩上，它的两条背带晃来晃去，尽管有时候装书太多，把我的肩膀压得很疼，但我毫不在意，因为我知道，书包比我更加辛苦。
我的好伙伴拥有“三室一厅”，非常宽敞。上学时，它用自己的“各室”把我的书本整理得井井有条。每当我做作业时，它就会在一旁默默地等待着我。做完作业后，它又会张开它那大“嘴巴”让我拿出课外书，使我知识可丰富。
渐渐地，小伙伴的客人越来越多，今天来了个《伴你学》，明天又奔来一个《阳光同学》，后天又跑来《课课练习》……但我的好伙伴却热情地招待客人。他慢慢变成了“将军肚”，差点没把肚皮撑破。我实在不忍心，不得不把最心爱的课外书拿了出来，放在书架上。看着他又充满了生机与活力，我格外得高兴。
小白和家里人很亲，每当妈妈下班或者我放学时，它只要一听到钥匙开门的声音，就跑到门口站着，等我们一进门，它就围着我们又蹦又跳，并且卖力地摇着小尾巴，还用舌头轻轻舔我的手，好像在说：“主人你回来了，我可想你了。”
小白也有调皮的时候，它经常跟着人的脚后跟走，一不小心，你就会踩到它。小白还喜欢咬人的裤脚，一但被它咬住，就很难让它放下了。小白在长牙时，总是爱咬硬的东西，家里的竹椅子、木头架子等，都成了它的磨牙对象，免不了遭到爸爸的大声训斥。每当这时，小白就躲在院子的角落里，身子缩成一团，两只眼睛可怜巴巴地望着你，那种神情好像是说：“主人，我知错了，下次再也不敢了，请你原谅我吧。”可没多久又犯了。
每天吃过晚饭，爸爸和我就会带着小白散步。小白可喜欢散步了，它高兴的在我们身边跑来跑去，一会儿闻一闻路边的花草，一会儿去逗一逗拴在路边的大黄牛。有时候，它会一下子跑去很远，突然回头看看我们，又欢蹦乱跳地朝我们扑来，好像在说：“主人，你们走的太慢了吧。”
有时候没有人和它玩，小白也会自寻欢乐。一块吃剩的骨头、一只塑料袋、就连它自己的饭盆也成了玩耍的伙伴。小白对着它们发出“呜，呜”的声音，对它们又扑又咬，不停地“攻击”它们，好像在说：“你们为什么不和我玩?我咬你们哦!”样子可爱极了。
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