远方的风景的作文800字

远方的风景的作文800字（精选13篇）

远方的风景的作文800字 篇1

如果我是生活在童话里，那么，我要成为一个有钱人。我是生活在童话里吗?不是，所以我至今还没有钱。假如童话真的可以实现，那么，鸭子就会变成天鹅。鸭子变天鹅了吗?没有，所以童话不可能实现。如果说一切之间没有距离，那么我要站在比尔盖茨身边。但我站到比尔盖茨了吗?没有，所以，事实证明，一切之间是有距离的。

很小的时候，我在路上看见一只猫，一只很小很可爱的猫。我于是试着用力去追，试着去捕捉它的美丽，它却一直跑一直跑，最后它跑到消失不见了。我的努力却换来更多距离。我就站在原地，望着它消失的地方发呆。

后来长大了，我依然向往远方，渴望远航。我想到太平洋上看海鸥，就像玳子想到沙漠上看月亮。妈妈说，这会是一断很远很远的距离，我说我不怕。距离才有美丽，远方才有风景。

可是后来，我发现我的懂得很多东西却总是做不好，就像我懂得该珍惜眼前，却总去期望远方。这令我忽然想起了摘桃的那只猴子抛开怀抱里拥有的，而去追寻那遥远的东西。我的眼前呢?会不会也像那只兔子一样，越跑越远，然后消失不见?

呵，我曾经做过一个很傻的梦。梦里是一个很久很久以前的朋友，这是一段过期的友谊。我无法靠近他深邃的双眼，一双玻璃珠诉说着忧郁。然后他慢慢地走远，我渐渐看不见他，因此我呼唤他，直到无力挽回，筋疲力尽跪倒在地上不尽地哭……

我一直在想，我们每个人都会有一个在角落里默默看着你的朋友，就像那些看在角落里的花儿。我们或许曾经想过要永远在一起，一直那么快乐。或者我们其实是可以做到的。只是很多时候我们为什么会成为陌路人?只是友谊为什么会过期?只是，我们怎么不好好珍惜。这令我惭愧，与庸俗之间，到底只剩多少距离?

远方的风景的作文800字 篇2

1. 比喻式结尾。

如《包装糖果的绚纸》:“世界是颗糖果, 有绚纸来包装它, 无论它是什么味道, 看起来很美, 都忍不住去品尝。风景就是那绚纸, 用你的眼睛去欣赏那整张美美的绚纸, 去发现美吧!”再如《家》:“家是什么?落叶说, 家是土壤;潮水说, 家是海岸;夕阳说, 家是天涯;归燕说, 家是鸟巢;我说, 家是游子们日思夜想的天堂, 是我们的心灵港湾。”

这两篇习作, 把风景比作绚纸, 把世界比作糖果, 把家比作土壤、海岸、天涯、鸟巢、天堂、心灵港湾, 使文章形象生动, 增加文采, 使话题意义显豁, 直观易懂。

2. 疑问式 (含反问式或设问式) 结尾。

如反问式:“诚实+信任+站在别人立场为别人着想, 这就是我所教给你的友人课程, 一共三节, 一共三点, 掌握了, 就能让朋友眼中的你更美好, 是个好朋友。你记住了吗?” (《友人课程》) 如设问式:“一段永久的温暖, 定格成永恒。我充满着无限的温暖去保留。怎能不美哉?暖了心的美。” (《暖了心的美》)

这两篇习作最后以反问或设问结束, 启示人们进行思考, 深化了文章的内涵, 就如同欣赏一支优美的乐曲, 曲虽终但余音缭绕, 给人留下无穷的韵味。

3. 反复式结尾。

如《和同学们在一起》:“和同学们在一起, 我不怕艰苦奋斗;和同学们在一起, 我不缺欢笑;和同学们在一起, 我不再孤独。和同学们在一起, 我的青春五彩缤纷。”再如《美丽的心》:“笔直的大道上, 有风儿在与我赛跑;人生的大道上, 有美丽的心与我同行。啊!美丽的心!美丽的心!”

这两篇习作的结尾“和同学们在一起”、“美丽的心”的反复吟咏, 使语言铿锵美丽, 震人心魄, 收到奇佳效果。

4. 后记式结尾。

后记交代文章的写作意图、经过、感触, 或补充交代一些文中涉及的问题, 帮助读者进一步理解全文。如《有朋友, 真的不一样》后记:“朋友, 你是阳光, 缺少了你, 我的绽放不再有芬芳;朋友, 你是翅膀, 缺少了你, 我的飞翔不再有力量。有朋友, 真的不一样!”又如《青春的脚步》后记:“青春的脚步急切而又深远, 我紧紧追寻着那青春无悔的脚步。”

这两篇习作的“后记”均是画龙点睛之笔, 骤然提高思想性和哲理性, 提高文章的档次, 使文章锦上添花, 增光添彩!

5. 排比式结尾。

如《和朋友在一起》:“岁月如歌, 朋友是最悦耳的音符;生活如画, 朋友是那最绚丽的色彩;人生如一杯咖啡, 朋友就是那纯白的牛奶和甜蜜的白糖。我的朋友们, 我爱你们, 我愿永远和你们在一起。”如《追寻》:“长河仍在奔腾, 历史的浪花一浪接一浪;经典仍在汇聚, 永久的经典常驻人们心间;我们仍在追寻, 追寻那历史的闪烁, 经典的结晶, 感受那别样的美好。”再如《在这个不寻常的秋天里》:“我用一颗炽心感染秋天, 从此秋天不再寂寥;我用一片枯叶勾勒秋天, 从此秋天不再单调;我用一首诗歌赞美秋天, 从此秋天不再朴实。秋天因道德升华而不寻常了。秋天很美很美。”

这三篇习作运用排比修辞作结, 读起来感到朗朗上口, 有一股强大的力量, 既增强文章的表达效果, 加强语气, 增加语势, 又使读者获得语言的美的享受。

6. 抒情式结尾。

如《愿这爱之花永不凋谢》:“愿这爱之花绽放在世界每个角落, 永不凋谢!”又如《读书真好》:“读一本有内涵的书, 读一本有诗意的书, 读一本有色彩的书……无论读了怎样的书, 遇见过多么独具一格的作者, 我说:读书真好!”

这两篇习作均用抒情的方式收束文章, 优美的文字抒发内心真实情感, 激起读者情感的波澜, 引起读者的共鸣, 有着强烈的艺术感染力。

7. 号召式结尾。

如《爱在战争的天空下》:“战争可以摧残人的身体, 却消灭不了人的精神, 消灭不了人性和尊严和‘爱’的力量。让我们以最纯真的心与源自心的最美好的‘爱’去面对一切战争, 那么前进的道路将是和平的阳光大道。”

这篇习作作者最后发出号召, 呼吁人们勇敢去爱, 坚信爱能铸造和平的阳光大道, 这样的结尾鼓动性强, 能起到鼓舞人心的作用。

8. 引用式结尾。

如引用名言《我的良师益友》:“书籍一步步引领着我不断进步, 正如高尔基所说:‘书籍是人类进步的阶梯。’我终于明白为什么古人‘头悬梁, 锥刺骨’, 宋濂毫不懈怠地抄书了。书籍, 既是我的良师, 亦是我的益友。”又如《不要在冬天里砍树》:“树的凋零并非死亡, 只是存在的一种方式而已, 就像那句‘冬天来了, 春天还会远吗’。”引用古诗句《你就是一道风景》:“‘江山代有才人出, 各领风骚数百年’, 一道风景构成了‘英雄’这幅画卷。我敢肯定:我就是未来的风景。”

这三篇习作结尾之时, 巧妙引用高尔基、雪莱、赵翼的名言, 既体现作者的丰厚积累, 又扮靓文章结尾, 容易博得读者的好感, 容易引起读者的共鸣, 使文章增色不少。

9. 标题式结尾。

如《紧紧握住父亲的手》:“为了父亲的手不再衰老, 为了父亲的手不再痛苦。我要用心付出, 用爱来回报, 用我的小手创造更幸福的生活。紧紧握住父亲的手。”

这篇习作用自身的标题作结尾, 巧妙与文章标题遥相呼应, 如同开水加蜜, 芳醇久远。

1 0. 总结式结尾。

如《独上高楼》:“这就是生命的真谛, 不管付出有多么艰难, 是自己的理想就不懈追求, 追求自由, 追求崇高, 追求尊严, 挣脱时代的束缚, 抛开他人的劝阻, 独上高楼, 欣赏属于自己的一片景色!”如《品竹》:“竹它告诉我即使一个人爬得再高也不能骄傲, 虚怀若谷是人生的境界;竹它告诉我不要为生命的逝去而哭泣, 因为它曾经为这世界添了一道亮丽的风景线。竹, 吾一生之挚友良师也。”

这两篇习作的结尾都做到总结了上文内容, 使读者了然于胸, 在赞叹作者精辟的人生感悟之余, 又获得思想的启迪, 丰富了文章的底蕴。

1 1. 人言式结尾。

即用文中人物自己的语言结束全文。如《分享》:“妈妈, 我知道了, 分享就是在朋友伤心痛苦时, 为了赶走那些消极情绪, 而把自己的积极情绪送进朋友心里, 让他获得和我一样的好心情。”

这篇习作用主人公自己的话, 以声传情, 生动形象, 揭示了分享的主题。

1 2. 写景式结尾。

如《午后阳光》:“窗外, 午后的阳光依旧把小道照得亮堂堂。只是在他眼里, 午后的阳光变得很暖很暖。”又如《红润的木棉花》:“春天来了, 木棉花真的开了。啊, 有一个快乐、坚强、健康的女孩在春天里诞生。”再如《在这个不寻常的春天里》:“纯洁的天空包容着整个大地, 远山青翠高大。鸟儿在树上和鸣, 风吹过树叶发出‘哗哗’地声响, 树影在地上摇曳。在这个不寻常的春天里, 让我们每一个人, 都去享受小男孩爱花的美丽。”

这三篇习作结尾均采用景物烘托的手法, 分别通过午后的阳光来衬托享受父爱的温暖, 通过木棉花开衬托女孩的快乐、坚强、健康, 通过春景的漂亮衬托男孩心灵的美丽, 将情与景有机地结合在了一起, 既照应主旨, 又显得情韵深厚。

北疆行 远方的风景 篇3

上帝的调色板：喀纳斯湖

喀纳斯湖是一个座落于阿尔泰深山密林中的高山湖泊，位于喀纳斯自然景观保护区中心。湖状如弯月，海拔在1374米，比天山天池还要大，是古冰川刨蚀，高山河流扩展而成，是我国内陆最深的湖泊。

喀纳斯湖四周群山环抱、峰峦叠嶂，森林密布、草场繁茂，山坡一片葱绿，湖面碧波荡漾，群山倒映湖中，使蓝天、白云、青山与绿水浑然一体，湖光山色美不胜收。据说湖水颜色随阳光和季节的变化也变幻莫测，红、蓝、绿、白，交相辉映，所以又有变色湖之美称。

游览喀纳斯湖，可从山庄湖畔登上游艇，观赏湖上及岸东西两侧风光，湖湾两侧小岛；也可登岸观赏战国至元代的岩画，参观原始林区被称为“森林居民”的图瓦人居民点。在湖的北端还可见到“浮木长堤”的奇景。湖岸苍松古树，有伟岸挺拔、有附岩抱石、有五杉拥松，形态各异。

喀纳斯景区哈拉开特峰顶观鱼亭海拔2048米，可鸟瞰喀纳斯湖下游的鸭泽湖、神仙湾、喀纳斯湖三道湾，喀纳斯湖水就像一个多情的少女不断变换色彩，白色的云雾沙巾飘飘渺渺，睫毛一样的树木令人心动，油然觉得喀纳斯湖不愧是人类永远的情人，真是一步一景、如痴如醉，不得不发出由衷的感慨：“不到观鱼亭，不知喀纳斯湖之美。”但是，在观鱼亭还不能看到喀呐斯湖的全貌，因为湖确实有点大！人们就曾在这里发现过 “湖怪”。

从观鱼亭下山的路上风景如画，引人入胜。这里绿树成荫，片石筑景，花香争艳，走在其中如醉如痴，有欣赏不完的美景，有拍摄不尽的风光。在高原骄阳的普照下，山河壮丽，人亦豪爽，一草一木，尽享远离喧嚣凡尘的宁静……

喀纳斯河有九道湾，其中最著名的景点是卧龙湾和月亮湾。卧龙湾是河中央的一块弯弯曲曲的沙洲地带，形状似龙，月亮湾则是有两块酷似脚印的小沙滩。据说这是嫦娥奔月时留下的，现在是喀纳斯湖景区的代表性景点，也是游人来此的必经取景地。

图瓦人的俗世：白哈巴村

如果说喀呐斯是一块调色板，那号称中国西北第一村白哈巴则是自然环境中的世外桃源。

从喀纳斯湖跋山涉水，翻山越岭，在渺无人烟的山间中穿行近两个小时来到中国与哈萨克斯坦的边境界碑。5号石碑虽小，它却象征着祖国的神圣与尊严，上面工整地书写着鲜红醒目的“中国”二字。不远处就是素有“西北第一哨”之称的白哈巴边防连。在这里能俯视白哈巴村，放眼望去，木屋和圈养牲畜的栅栏错落有致地散布在松林和桦林之中，安宁、祥和。那里的图瓦人过着世外桃源般的生活。世世代代守在这片美景中，他们完整地保留了原始风貌，生活习惯像哈萨克，语言是突厥语。也许对故乡对家园热爱到了极致，至今不离不弃守侯在这快土地上。

白哈巴村分蒙古族的支系图瓦人居住区、哈萨克族居住区和边防站三部分，是新疆阿勒泰地区图瓦人最集中的一个村子，具有浓郁的图瓦人风情。全村所有建筑均由木头筑成，是典型的欧式村寨。白哈巴村子不太，但比较干净整齐。村中有一条小溪，溪水清澈。涉溪而过，一片木屋子静静地迎候在道旁，没有什么人，只有几个骑马的孩童在我们身边转悠。下车后，温暖的空气和静谧的气氛让我觉得似乎到了一片私家的庄园。穿行在村庄里，四处散发着泥土和草儿的味道，浓浓的乡情油然而生。在村庄里，没有人问我们从哪里来，也没有人问我们向哪里去。不远处是一片不大的牧场，上面有些牛儿在悠闲地吃草，有车辙在上面清晰地印着，旁边的山坡上有一群羊，白色的一片，点缀着黄绿色的大山，牧羊人骑着马，走在山梁上，英姿飒爽。

清澈的哈巴河水穿过白桦林潺潺流过，在蓝天的映衬下也是蓝色的，蓝得晶莹而纯净，林边的草原是天然的牧场，散落着星星点点的牛羊，错落的小木屋连成村庄，升起了袅袅炊烟……夕阳下，一派只在画中出现的北欧风光，就这样真实的摆在眼前，除了惊叹，恐怕就只能用相机来说话了。

神的后花园：禾木村

有一种地方，风景是在路上；有一种旅行，风景是在心中。被称为“神的后花园”的禾木村就是这样一个地方。

在风光摄影爱好者中，可能很少人不知道禾木的。禾木乡有“摄影家天堂”之称，不少获大奖的摄影作品都来自这里。这里有驴友和摄友梦想中的纯净，是他们心目中的天堂。在这个如同童话梦境般的小山村里，色彩的丰富达到了让眼球应接不暇的程度，而宁静的生活则洗却了都市人的烦躁。多个少数民族的多彩多姿的生活习俗，是禾木乡在自然景观之外，另一处等待着探求的神秘宝藏。

精彩的风景一路展开，引领着我们来到了黄昏时分的禾木村。禾木村呈长方形，两边都是白桦树林，屏障一般。桦树成行成列，密密麻麻，一眼看上去很像人工园林。禾木村的房子都是原木的，房顶是尖的。院子也是用长条的木头钉着圈起来，那围栏仿佛就是用来给我这样的闲人趴在那上面聊天的。这里住着蒙古族图瓦人，民风是路不拾遗，院子都没有门。

禾木村前面是一片草原，草原沿着小河分成高低两层，同伴选择了骑马去山坡，我却游荡在山谷中。山谷很宁静，半天都见不到一个人影。草原上长着各种小花，空旷的草地上间或能看到离群独处的木屋一间，孤树一棵。云层在山谷上空徘徊，山谷里时而阳光明媚，时而云影蹒跚。往河边走，穿过了一片长满鲜红野草莓的灌木丛，走进一片白桦林中，潺潺的禾木河就从林中穿过，流往喀纳斯湖，流向北冰洋。河水湍急清澈，颜色蓝中带绿，哗哗的流水声单调而干净，像新鲜的草垛子一样的干净。跨过河上的木桥，沿着布满鹅卵石的河边走，穿行在白桦林中，在一堆乱石前停住脚步，这里有天然的石凳石床。我躺在上面，想想自己就在中国版图的鸡尾巴上，头枕河水的低吟声，身披中国最西北黄昏的柔和阳光，看天空飘云，听林间风啸，感受着一份慵散的时光，已不知今夕是何夕，今年是何年。世间的纷扰，人生的名利仿佛被崇山峻岭和层层茂林所过滤，已经留在了这山谷外面，心头的浮躁也被这河水所冲洗掉，已不知为何物。

爬上村前的山坡，可俯视禾木村以及禾木河的全景，远观日出与溪流，近览图瓦人家，是拍摄日出、晨雾、木屋、禾木河的绝佳取景地。

此刻，夕阳下的禾木素净如同一幅水粉画。牛儿悠闲地吃草，牧童愉快地欢笑，蜿蜒的溪边还有三三两两的村民打水；暮归的羊群在外辛苦的觅食一天后也在主人的驱赶下，庸懒的，悠悠的走过禾木桥，漫步回圈；村里的小路卷起阵阵尘土，远远的，十几匹马飞驰而来，图瓦村民们骑着高头大马，如一群绿林好汉在尘雾间撑起云天；一间间小小的、白色的木屋，如玩具般被上帝之手巧妙的摆放在山坳里，腾起的袅袅炊烟，围绕着小木屋慢慢缭绕、漂移，似雾非雾。山谷里不时传来牛鸣马嘶，鸡叫狗吠之声，让人觉得更加宁静，而且充满了生机。

没有预告，这仙境般的美丽出现得太突然了。这童话世界亦幻亦真，表现的淋漓尽致！像深邃的瞳孔，像晶莹的泪，像醇醇的酒，像一块偷落人间的美玉。天堂也不过如此吧！我的心似乎要停止跳动了。此刻，我醉了，醉在小桥、流水、白桦、牛羊、木屋和夕阳构成的禾木美丽的童话世界里了。

远方的呼唤作文800字 篇4

他心中的远方，是被书籍涂满了色彩的世界，于是他利用点滴时间，向心中的远方不断前进。

众所周知，毛主席的工作一直很忙，可他总是挤出时间，哪怕是分分秒秒，都用来看书学习。直到晚年，虽重病在身仍不废阅读。他从书中学得了很多东西，这才让他有了令人瞩目的功绩。毛主席心中的远方正是那被书籍涂满了的色彩的人生，这激励着他不断的朝着心中的远方前进，令他学富五车。

他心中的远方，是辅佐主君一统天下，让百姓安居乐业，于是他庶竭驽钝，费尽心力出谋划策，朝心中的远方不断前进。

蜀国名相诸葛亮，为蜀国立下了赫赫功绩。他穷毕生之心血，六出祁山，却均无功而返，终于病逝五丈原，“攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都”的远方随着他一起被长久的埋于地下。他一生为蜀国大小战争付诸心血，挽救了蜀国危在旦夕的态势，不断的前进，这难道不是因为他心中有着“兴复汉室，还于旧都”的远方吗?

她心中的远方，是一方国家富强不受侵略其乐融融的天地，于是她立志报国，朝心中的远方不断前进。

目睹晚清的腐败，秋瑾一心救国，她离开了胸无大志的丈夫，自费东渡日本留学，只为提高自己的知识素养。身为女子的秋瑾巾帼不让须眉，心中充斥着对心中国家富强的远方的憧憬，哪怕在面对死亡的胁迫时，也只是一心朝着心中的远方前进，毫不畏惧，英勇就义。若是秋瑾心中没有远方，又怎会有她朝着革命前进的身影?

翻检历史，多少人心中有着自己憧憬着的远方，又有多少人因此不断地朝着心中的远方而奋斗!正是因为心中有远方，岳飞立下还我河山的壮志，杜甫慨叹安得广厦千万间，周恩来为中华之崛起而读书，达尔文钟情于科学研究…

远方的路作文800字 篇5

著名诗人汪国真说：“凡是遥远的地方，对我们都有一种诱一惑。”远方对我们的诱一惑不仅仅是人文历史，风光美景，更多的是一种一精一神的归宿。

农历新年就要到了，奔波在外打工的人，辛苦了整整一年，就盼着这一天回家和家人一团一聚。火车站、地铁站到处可见拖着行李、行色匆匆的赶路人。

寒假假期第一天，一妈一一妈一带我去坐地铁，在拥挤的车厢里，人们或坐或站，神情悠闲，脚边无一例外地都放着一个行李箱，一看就知道准备回家过年的。地铁到城站下，我们随着拥挤的人群出了车厢，在通道里，我看到了一个小男孩。

那是一个和我年纪相仿的小男孩，背着个很大的背包，穿着件洗的发白的旧棉衣，风尘仆仆的样子朝我们走来。走近看发现他满脸的疲惫，长得又黑又瘦，头发也是干干黄黄的，一副营养不一良的样子，但是他有一双乌黑发亮的大眼睛，而且这双大眼睛还 带着些许期盼。和我擦肩而过时，我能隐约闻到他身上散发着一股的味道，感觉很久没有洗澡了。我不禁捂着鼻子回头又朝他多看了两眼，只见他双眼不断地四处搜索，好像在找人，看上去还 非常着急的样子。

等我和一妈一一妈一办完一事准备坐地铁回去时，我又在通道里见到了这个小男孩，只是这个时候他的身边围了很多的人，远远望去大家好像在对他说着什么，只见小男孩低着头神情沮丧地站在那里不说话。我和一妈一一妈一也凑上去看热闹，听到有个一奶一一奶一在劝他，“不要急，孩子，已经给你一妈一一妈一打电话了，她马上会过来的。哎哟啊，罪过啊，这么小的小孩，怎么能让他一个人坐火车的啊，他们家的大人怎么放心哦” 。

怎么回事啊？一妈一一妈一凑上去一打听得知，原来小男孩属于典型的留守儿童，家在湖南，今年12岁，父母都在杭州打工，由于工作关系，今年爸爸一妈一一妈一不能回家过年，孩子想念父母只能自己坐火车到杭州来和爸爸一妈一一妈一一团一聚。可是，出火车时人太多，小男孩在出站口没看到一妈一一妈一，一时心急就自己跑出来找了。一路走到地铁站，可地铁站有4个出口，孩子迷失了方向，他不知道该往哪里走才能到一妈一一妈一，电话里说不清自己所在的位置，所幸他还 比较聪明，找到了地铁站的保安叔叔帮他打电话通知一妈一一妈一来接他。

大家你一句我一句的纷纷劝小男孩不要急，一妈一一妈一说：“琳霏，你把包里的巧克力给这个小朋友吃一颗，”我拿出心一爱一的德芙巧克力递了过去，他抬头朝我看了一眼摇了摇头，执意不肯收，眼里盈一满了泪水却始终没让它滴落下来。正当我准备再次送他巧克力时，听到身后传来了动静，转身看见有个阿姨急匆匆朝这边奔来，边跑边用家乡话呼喊着。男孩听到声音，“噌”的一下子站直了身一体，两眼放光，咧开了嘴笑的很灿烂，一把推开人群朝那个阿姨奔去，边跑边叫着：“一妈一、一妈一”。

哦，原来，这是他一妈一一妈一，他一妈一一妈一终于来了，只见他一妈一一妈一在这样的寒冬腊月仍旧满头大汗，可想而知没找到儿子心里有多急。之前一直勇敢忍住不哭的男子汉在见到一妈一一妈一站在他面前的那一刻，心中的不安、害怕和委屈彻底爆发了，扑进一妈一一妈一怀里号啕大哭了起来，好像要在一妈一一妈一怀里把这一路的艰辛释放出来似的。看着这一对相拥而泣的.母子，围观的群众都为他们的一团一聚拍手鼓掌。

谢过周围的群众，母子俩在大家的注视下相拥着兴高采烈地朝外走去，他们的背影渐行渐远……

小侯鸟，终于找到了一妈一一妈一。这是一只勇敢坚强的小侯鸟，靠着坚执不懈的信念，从湖南独自来杭只为和父母相聚，路上的艰辛只有自己能体会，但是为了能和爸爸一妈一一妈一一起过年，对他来说，再遥远的路也变得不远了。

布达佩斯的远方作文800字 篇6

阳光倾盆而下，又是一个灿烂的夏日。

独自行走在人群中，确切地说是游离在喧嚣中，我突然怀疑自己是否真实存在……

指尖划过阳光，我淡淡地笑了，我想我还只是个不谙世事的孩子，所看到的未来，是一片无边的净土。实在不该在最美好的时光，去怀疑自己真实存在的幸福。

也许对我来说，这个世界是缺乏真实感的，是充满问号的。

我背上心爱的淡蓝背包，在白晓里从容出发，寻找远方……

布达佩斯，这是个未被人触及、艳丽、令人激动、令人惊讶的城市。

布达佩斯充满了思念的痕迹，这种情绪很容易让人回忆起岁月的轮回。布达佩斯作为世界上温泉最多的首都之一，在这里的很多地方你可能会遇到隐居的明星或者大师。独特神秘感更增添了它的魅力，这还是个充满活力的城市，充满了对罗马纪元和土耳其时代的激情。据说一开始，“布达佩斯”并不存在，直到十七世纪七十年代，城市的两个部分“布达”和“佩斯”才正式合并成“布达佩斯”。这让我想到历史无法让这个城市免遭破坏，但也无法完全摧毁它。这里的居民依然好客又慷慨，他们乐于接纳来自四方的游客。

这里的天空有着单纯的蔚蓝，偶尔几片小云悠悠地飘过。当我为了寻找远方，漂洋过海到达这里时，感到很疲惫但依然兴奋。站牌下等待巴士，路人朝我温柔地微笑，我也不由自主地笑了。打开旅行包，翻出了墨镜戴上。我笑得很漂亮，就像一路从没受伤一样。

小酒馆里放着《忧郁的星期天》，是著名电影——《布达佩斯之恋》的主题曲。眼前浮现教堂、宫殿、排屋……属于布达佩斯特别风情，让我开始莫名其妙地怀念Cappuccino的.味道。想念苦苦的美丽滋味飘在空气中，让人慵懒。一直以为美丽而充满神秘的布达佩斯度就是我远方，可是当我真正踏上这片土地时，我才发现，不仅仅是这样而已。

我的远方就像穿梭在“布达”和“佩斯”之间的多瑙河绵绵不绝地朝下一个城市奔去……

说好努力横渡过大西洋来寻找远方，可是结局很失望哪个。我依旧背着旅行包。地图在手上上来回折腾。站在布达佩斯的街头，准备朝下一站前往，相信沿途会有很美的景色。

可是，我的远方究竟在布达佩斯的哪一个角落？难道我寻找远方只是为了将时间耗光？我再次转身去仰望金色太阳，想要把这最美的风光留在记忆里。

这令人迷惑的过往，常常让我觉得在最寂寞的时候，把眼光停留在远方，稍片刻就会有一股力量补充，让下一步的脚步显得坚定许多。

提高人文素养守望心灵的远方 篇7

今天的教育所面临的事实是:随着学生年级的递升,受教育时间的增加,知识量的扩大,学生的好奇心、想象力、创造力反而逐渐萎缩,问题意识、批判意识越来越淡薄,而对教师、对书本的依赖、盲从、迷信程度则越来越严重。因此,如果进一步追问,当下的课堂缺什么?当前的教师素质中亟待加强什么?我认为,答案是:只有提升教师的人文素养、丰富教育的智慧,才能守望我们心灵的远方。

一、提高教师人文素养的重要作用

人文就是追求健康与进步,坚守道义和责任,向往真善美的文化。人文就是基于人的自然属性和社会属性去认识人、认识社会和认识世界。人文素养就是要通过人文知识的传授和熏染,使学生的人格、品质、修养等得到全面提升。因此,对于教书育人的教师而言,人文素养的培育,关键在于唤醒教师人文意识,激发教师的内存动力,丰富教师的专业生活,修炼爱与宽容之心。只有张扬个性,守护真理,对教育充满理想与激情,才能让教育工作散发出智慧和理性的光芒。

人文素养既包含人文知识,又包含人文情感和人文精神。人文知识是人类精神劳动的成果和结晶;人文情感是蕴藏在人文知识中的精神内涵,其对人的影响是潜移默化的、持久的,它是人类精神家园的核心;人文精神是人文情感的升华,是对人文情感和人文价值追求的理性自觉,更是整个人文的核心。

对于中小学教师来说,学习人文知识的重要目的就是传承人类文化,积淀历史智慧,同时关注人的情感世界,培养人的合乎人类共同进步需要的价值准则。今天,我们学校教育中所倡导的爱心、同情心、正义感、公正意识、伦理观以及生态伦理观等,都是当今人类最基本的情感。因此,提高教师的人文素养就是倡导人文关怀,就是怀着人文情感去关怀生命、关怀人,去待人处事,去捍卫公平与正义、民主与和平。

二、提高教师人文素养应该注意的问题

1. 人文素养不是抽象的,有什么样的人文精神,就有什么样的人文教育与之相适应

人文精神既具有经久不衰的、普遍适应的价值理想,也具有时代性、民族性的特征。如欧洲文艺复兴时期的人文精神是反神学,追求个性解放和自由等;文艺复兴时期的个人主义肯定人和注重人、人性,要求在各个文化领域里把人和人性从宗教神学的禁锢中解放出来。今天,我们倡导提升教师的人文素养,弘扬人文精神,是指具有生态视野和国际胸怀的人文精神,而不是指狭隘的民族主义精神或本土文化精神。今天,我们所倡导的应该是反垄断、反恐怖、反专制的,应该是民主、自由、开放的。

2. 提高教师的人文素养不是说教,而是实践

人文教育的目的是构筑精神家园,涵养人文精神。单纯灌输式的教育是一种反人文的教育。人文精神是实践出来的、体验出来的、感受和感悟出来的。禅宗上说:“担水砍柴,无非妙道。”

教师人文素养的提升包括读书、实践、反思、改进。若没有人文理性的反思与升华,就没有教育智慧的提升。提高人文素养不是单纯地教学生,而是教师自身首先要营造自己的精神家园,要身体力行地进行人文实践。提高人文素养的过程,是教育者和受教育者共同感悟、体验和心灵得到升华的过程。作为教师,首先要思考如何提高自身的人文修养,培养自身的人文情感与人文精神。因为教师只有具备了人文素养,才能树立“以人为本”的教育理念,才能尊重学生的独立人格,从而展开平等的交流与对话,促进学生的自主发展,并不断地完善和提升自己。

三、教师如何提高自身的人文素养

提高教师的人文素养,是一项艰巨的、系统的、长期的工程。这项工程要以丰厚的学校文化为底色,否则只能是无源之水、无本之木。

学校的教育教学要有原动力,就要创造书香校园。因为在广阔的历史长河中,在博大精深的经典中,蕴藏着深邃的哲理、清纯的情感、崇高的理想和探索的精神。这种经久不衰的人文精神可以使教育具有持续发展的能量。作为教师,我们必须以积极的态度,去吸纳古今中外的优秀文化,以奠定我们的理论根基、思想根基和人格根基。

1. 教师要树立正确的教育价值观和人才观

尊重、发现、激励,体现了新时代的教育观。

如果人的尊重需要得到满足,一个人就会自尊、自信、自励,反之则会导致其沮丧和自卑。尊重,即尊重教育规律,尊重学生的人格,尊重学生的个性发展以及他们的独立性、选择性和创造性。

发现就是要承认学生的差异,善于发现学生的特点、特长,特别是学生的兴趣和潜能;善于发现并保护学生的好胜心,再加以积极的引导、肯定、鼓励,从而使学生充满自信,敢想、敢说、敢为,让每一个学生都能处于积极向上的状态中。

激励是教育的基本原则,在激励的原则下去教育和训练学生,可以化野性为驯良,化粗野为文明,化腐朽为神奇。

2. 教师要坚守教育的责任和理想

没有责任就没有教育。作为教师,其责任就是教书育人,就是以人的发展为宗旨。教育不能违背理性,教育不能丧失良知。教育应是向善的、求真的、传播良知的、培养真情的,每一次有质量的教育活动都会唤醒学生的觉悟,催生理想,指引学生人生的方向。

当前,教育承载了过重的功利性,浸染了过多的世故和庸俗。其实,教育最深刻的危机不在于课程和教法,而在于教育精神和教育理想,在于教育理性和教育良心的反思与回归。教育理性和教育良心的觉醒,这是最迫切的,也是教育人最艰难的重任。人文精神的失落表现在教育上就是教育精神家园的沙漠化和教育激情的荒芜。教育是一种需要理想的事业,是指向未来的事业。教育不能没有理想,否则就会混淆是非,颠倒黑白。所以,只有唤起教育者内心的激情和对教育的崇敬,才能使其感受到教育的幸福与快乐。这是教师的立业之基。

3. 教师要做学生发展的促进者、引导者和合作者

要提高教育的品质,教师不仅要掌握广博的学科专业知识系统中的教育科学知识,还应该具备深厚的人文素养,这样才能成为学生的促进者、引导者和合作者。

在知识经济时代,我们每个人都面对着三个世界,即知识世界、生活世界和心灵世界。知识世界的教育首先由学校完成,再通过自己的终身学习来完成;生活世界的教育需要家庭和社会共同来完成;而心灵世界则要通过人文知识的教育和人文精神的熏陶来逐渐完善。

鲁迅先生说:“从喷泉里流出的都是水,从血管里流出的都是血。”教师只有用自己的人格才能塑造学生的人格,用自己的人文精神去培养学生的人文精神,才能使学生从心灵深处流淌出真善美与爱。此外,教师还要尊重每一个人的鲜活人生体验和人生智慧,尊重每一个人独立认知、情感和价值选择的自主性,尊重每一个人对美好生活的追求。只有尊重思想自由,学生才能学会独立思考、独立探索,才会有丰富的想象力和创新思维的生成,才会有科学与艺术的创造,才会有高尚人格的形成。

总之,人文素养的提高对于教师而言,实质上就是人文知识的传播、人文情感的养成和人文精神的培育。人文知识是对于人生问题的论述、表达、反思及实践的知识体系。它涵盖了宗教、艺术、哲学、道德、伦理、文学、史学、美学等各个不同的领域。人文知识的真理性在于它能帮助个体以一种全新的眼光重新打量自己的生存状态和生存理由,并为他们提供可选择的生活方向。人文精神是人的内在情感。没有了人文精神,人类的精神家园也就枯萎了、干涸了,或者变异了。有了人文精神,人类才有了价值判断和价值取向,才有了信仰、理想、希望和追求。

远方作文800字 篇8

窗外的天空，悄然地泛着层层白色的涟漪。没有喧嚣，不染尘纤。

――题记

阳光透过云层，洒下斑驳的影子，闪烁着动人的金色音符，怎不令人浮想联翩?

曾看过《天空之城》的动画，每每望着窗外远方的天空，还有大朵大朵棉花糖般的白云，就会问自己：那里会不会有故事中的一座天空之城，会不会有那样一些庞大而善良的机器人在默默守望?远方的天空下，会不会和我一样的人，正痴痴地仰望天空?或者也渴望到天空的另一边走一走、看一看?

远方的天空，多么令我魂牵梦萦!

曾在一部小说里看到，一个热爱绘画的女孩，为了追求她所钟爱的艺术，追寻属于她的天空，不顾一切的背上画板，走到哪儿，就画到哪儿。毫无顾虑，无所牵挂。即使再艰难的生活，有了艺术的浸润，生活便也是充实的。

我很震撼。原来一个愿望可以如此强烈!或许有人认为她太傻，画画而已，何必如此热烈、如此执着、如此执拗?但我认为，人生就要有追求，就要有那么些许执着与热忱，但同时也要足够强大、无所羁绊!她有理想，那就是她的天空!属于她一个人的天空!即使是在远方，也要一步步前行、一点点找寻!那，就是生命!那样才能使生命绽放得更完美!正如那首诗中所道：“在山的那边，是海吗?是的，人们啊，请相信――在不停地翻过无数座山后，在一次次战胜失望之后，你终会攀上这样一座山顶，而在这座山的那边，就是海啊!”

那个女孩式的理想，我现在还不足以完全实现。正如远方的天空，遥不可及。纵然深爱艺术，却有太多顾及;即使奋不顾身，却又无法承受挫折的打击。仿若一株小苗，无力与暴风搏击!我还不够强大，缺少一颗强大的心脏，还缺少那个女孩一样的境界。然而，我将付诸实践、去努力，努力去向前;也会在梦中寻觅，寻觅我心里的天空!我坚信我终能找到，毕竟我热爱依旧、向往依旧、执着依旧!

其实何止我一个人在追求、在探寻!许多人都在寻找那样的一片天空，自己心里的天空。仿若是一粒种子，深埋在心底，生根发芽、枝繁叶茂。渴求是它的阳光;行动是它的雨露;强大的心脏就是它肥沃的土壤。只有种子的萌发、生根、绽放、结果，世界就会显现出一片生机盎然、勃勃生机。这就是我们人类发展的源泉和动力。

当我们奔向心里远方的天空时，就如一口口清泉，源源不断地涌出，即使再干涸、贫瘠的土地，也会被滋润、肥沃，焕发绿意、树木葱茏、鸟语花香、果实累累。我们期待着!

愿，远方的天空一直驻留在我们的心中，让我们翘首期盼、梦寐以求……

远方作文800字(二)

一滴水足以润活一朵花，然后美丽一个世界，一滴墨足以书写一个字，然后成就一篇书法，一叶扁舟足以载动理想，然后驶向一个令人憧憬的远方。

阳光流进我们的思绪，在温暖生灵的同时带来远方的呼唤。我们需要一个梦，一个用阳光就可以灿烂的梦，一个足以令我们现在就动身的梦。那个梦是远方送来的礼物，美丽动人，仿佛可以看到：

在荆棘丛中，一朵小花独自守望

在天山顶端，一缕阳光静静洒下

在沙漠尽头，一片绿洲默默横卧

那远方就是那荆棘丛中的小花，如果想要感受它的芳香就需要劈荆斩棘;那远方就是那天山顶端的阳光，如果想要感受它的温暖就需要勇于攀登;那远方就是沙漠尽头的绿洲，如果想要感受它的清凉就要忍耐干渴。纵使忍鲜血淋淋之痛，纵使冒粉身碎骨之险，纵使耐风吹日晒之苦也无法动摇我们的决心，也无法畏缩我们前行的脚步，因为“既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”

绝境是通向远方的道路，()天才视它为进身之价，信徒视其为洗礼之水，而弱者视其为无底深渊，越王勾践曾面对亡国之耻，人民的辱骂似刀箭刺痛他的心，胜利者的嘲笑似棍棒击打他的灵魂，于是越王痛定思痛，在卧薪尝胆的痛苦中完成复国大业――到达远方。音乐大师贝多芬面对失聪之难，艰苦的环境好似恶魔想要吞噬了他，吸血碎骨，无情的打击好似炽热的烈火想要焚烧他的毅力，熔化他的顽强，于是贝多芬扼住恶魔的咽喉，在打击中浴火重生，谱写出命运绝响――到达远方。

无数人曾经畏惧于道路的艰难放弃了远方，无数人曾经战胜了前方道路上的困难，到达了远方。而如今无数人正站在十字路口等待选择，一条路是荆棘丛生却通向康庄大道，一条路是平坦却通向悬崖，有勇气者，有毅力者，有智慧者会在痛苦中品尝甘甜，在绝境中迎来希望到达远方。驾一叶扁舟风雨中飘摇，处一所房子稳如泰山，而扁舟却能够在风雨中前行，而房子只能在远地化为灰烬。

远方作文800字 篇9

长满青苔的石板，斑驳陆离的土墙，一只黄狗在柳树下睡觉，橙红的夕阳洒过来，老黄牛跟着爷爷铃铃铛铛地走近我，我一个跳跃，从稻场的谷堆上跳进爷爷的怀里，爷爷笑皱了花白的胡子，也笑皱了柔美的夕阳。

小时候我还在乡下，和爷爷住一块。五六岁的时候，正是遍地撒欢的年纪，今天去上树掏鸟窝，明天去下河抓鱼，每天玩的不亦乐乎。那个时候我总是喜欢对爷爷说：爷爷我出去玩了!爷爷总是温和地一笑，花白的胡子笑皱了脸：去吧，早点回来!那时候大概还不懂的什么叫安定，只知道外面的世界有多好，要出去看看走走。夏夜夜凉如水，星辰灿烂，我和爷爷在院里乘凉，爷爷摇着大蒲扇，问我长大了想干嘛，我说我要环游世界。

总梦想仗剑走天涯，看一看世界的繁华。大概是少年不止愁滋味吧，无忧无虑的童年就这样过去了，我也离开了爷爷和他的老黄牛，离开了破旧的篱笆墙和青苔路，到城里上学。

灯红酒绿，车水马龙，曾经在电视里看到的景象，现在终于以一种画面的形式呈现在我面前，我曾经的憧憬和向往，都被这种远方的神圣填满。我欢呼雀跃，我激动狂热，我把所有的劲头用来对付这新天地，把所有精力拿来适应这新生活。城里的阳光透过厚重的雾霾照射到高楼大厦的玻璃上，反射出一种温暖而刺眼的红色，这个城市如此欣欣向荣，但也许对于我来说还是太热了吧。

山川河流，江湖四海，我在这大千世界里寻找我的远方。我走过很多路，看过很多人，浏览过很多高楼，欣赏过很多风景，最终在脑海里，留下的确是虚无。我领略过的那些风景，最后都似烟消云散般渐渐归于虚无。城市的高楼是浮光，是水面倒影镜中虚像。反而童年时领略过的橙色夕阳和飘渺青烟，像刻在大脑回路里，愈发深刻。

我曾经是梦想远大，每个觥筹交错间想到的都是诗与远方。我曾经是心怀憧憬，我想念所有的来日方长，放下手头的日常也要去奔赴梦一场。不负勇往，不负过去的努力与积极，我相信所有的日常都是非日常，所以能够得到所有的我的追求。远方在那，斑驳的石板路在那，夕阳在那，美丽的霓虹灯也在那，如何抉择呢?

如今年岁已大，身在异乡多年，每每捧着故乡的房子前爷爷微笑的照片，总是会忍不住泪如雨下：爷爷，我想回去。

远方作文800字高中 篇10

生命就像转陀螺，兜兜转转。小时候的我们秉承“对你好的人就是好人，对你不好的人就是坏人”这种极为简单的孩童观念对待这个精彩又残酷的世界。小时候的我们买着同样五角钱的冰棍，吃着同样的干脆面集英雄卡，原本以为我们都一样，可后来却不了。承诺开始于在包书皮时，在小屋白炽的灯光下，我守在桌边，看着妈妈将课本在一张张雪白的挂历纸背面比对，用铅笔简单地描画，再裁出纸，压出折痕……她一边低着头，一边缓缓地说：“你一定要好好读书，成为一个了不起的人。”她的几缕碎发垂下来，侧脸在发丝后面露出优美柔和的曲线。我仔细听着，点点头，答应了她。然后一步步顺着这个承诺长大，开启了第一次的远方。

人生很长，朋友很少，玩伴很多，只需大声招呼一声，便会有同行的人向你奔来。不管你到达什么地方，那儿都有你该遇见的人，该熟悉的事。有朋友曾跟我说：“你要一直骄傲固执地过好每一天，保持初心，活得像你自己原本的模样，我们十几年的同学，以后还要在一起的。”我同样也许下了承诺，说要陪着她的小学、初中、高中、大学和很久很久的以后。可远方的一切还是未知数，我努力地拨开迷雾，不住地回头看，直到晕头转向，你也没有出现。但我依旧愿意相信：所有关于时间的等待和在远方发着光的目标都会被得以善待。不论走出多远，都不要忘记为什么而出发，正如“不忘初心，方得始终”。

远方高三作文800字 篇11

秋风吹响叶的叮当，晨光灯火映书声琅琅，校园宁静的小路，合欢树下的倩影，将会见证我们走向远方。从何时起，我们已不是年轻的模样，收起曾经稚嫩的心，开始了笔耕不辍的奋斗着，不为名，不为利，只为了不负那满怀希望的眼神，只为对得起历经风雨的自己。

有人说，人在高三，身不由己，高三是惨淡的。有人说，高三，痛并快乐着，高三是多彩的。高三到底是什么颜色?也许，就像这深秋的枝叶，橙色的暖色里夹杂着秋风的萧瑟，以风化翅，伴叶为影，踏着今夜阑珊的星光，化梦为膀，走向远方!

众里寻他千百度，暮然回首，那人却在灯火阑珊处，阑珊影里，看学子挑灯夜读，点点星光，看师长谆谆教诲，，恩情难忘，是谁遗忘了时光，游走于ABC的岸旁，又是谁笔光尺影，展开123的较量，曾见得国文长着纵览古今，红袖添香，又想起历史老师教诲，勿忘国耻，发愤图强，最欢喜不过与地理达人谈风论语，览古国气壮，永难忘，市政坛上之地那江山，吾班任慈父情长.......运动会上我们可以申手脚就爱你，青春模样，艺术节里我们亦乘风破浪，凯歌高昂，教学楼下艳红的大榜，见证了我们一路走来，或泪洒考场，或再创辉煌，这便是我们高三学你最真实的自我，不负青春韶光，这复是我们高三学子，不畏山高路远，誓要走向远方!

巴金老人说“人要有信仰”，他坚信，走过的寒夜，便是无限光明，而我们是否也一样相信，花有盛开日，人无再少年，趁我们还年轻，以书为侣，爱他个轰轰烈烈，与梦为敌，去拼个山高水长!

走向远方作文800字 篇12

含苞待放的花骨朵，为了怒放的梦想，无时无刻不积蓄着力量;路旁的街灯，为了心中的梦想，散发光芒，驱散黑暗;书桌上的咖啡，为了心中的梦想，散发醇香。他们同人一样，为了达到远方的梦想之岛而奋斗，而前进，不轻言放弃，历经风雨。

梦想是力量的源泉;梦想是进步的阶梯;梦想是坚持的汗水;梦想是不懈的奋斗。我们为了心中的梦想而前进，虽是遥远，但这一路上也会收获许多。远方的路上会有许多难以迈过的坎，它或许让人伤心，让人放弃，让人收获。

从古至今，不知多少仁人志士都是怀揣梦想并不断坚持才拥有了各自不凡的成就。王羲之从七岁开始练习书法，17岁时照着父亲珍藏的书法秘籍来练习，他每天早起晚睡，不知写干了多少墨水，磨秃了多少笔头，每天练完字后他就在池子里洗笔，天长日久，竟将一池子的水变成了墨黑色，这个池子也便因此被人称为“墨池”。

无独有偶，居里夫人为了从矿石中提炼镭，不知经历了多少苦难，这些名人，用自己的辛苦努力，终于为人类换来了幸福的硕果。但看看我们身边的一些人，有时只是因为一些小事而半途而废，怨天尤人。我想说：“如果你连这一点儿挫折都禁不起，又怎么能走向远方呢?”成功不是顺手焉得的，它是凭借苦功夫和夜以继日的努力而来的。

人生之路不是一马平川，有坦途就有坎坷，有甜蜜就有苦涩。人生之路，从来都与挫折相伴而行。然而，挫折对于强者来说，是一块块垫脚石，是通向远方的一级级阶梯;对于弱者则是一块块绊脚石，会把弱者跌得鼻青脸肿。挫折，就如一座沙漠，试图使人迷失方向;而失意者整天却像一只无头苍蝇，撞到哪儿算哪儿，一辈子也走不出人生的“沙漠”?

著名诗人汪国真在诗中曾写道：“我不去想是否能成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程。”是啊!既然已经选择了远方，那便不要畏惧，勇往直前，而且还需找到方法，而不是盲目向前。

那个远方作文800字 篇13

我决定去学弹古筝。过了一段时间，教室里便高手如云。在高手如云的教室里，我“自信”。每次上课，老师都要检查上节课学的内容。我每每见同学悠然自得地奏出乐曲，我羡慕不已，又越来越紧张、担忧，每次轮到我，我便踌躇满志却总一败涂地。同学那抑扬顿挫的动人琴声和优美的身姿、此起彼伏的纤手实在太让人憧憬，又好像是一种看不见的灵魂在涌动的向往。

“他们都比你大，起步比你早，比你弹得好很正常。你也不要不自信，妈妈相信你，只要你有目标，坚持苦练，将来一定比他们厉害。”对啊，自信坚强，让我不是一蹶不振;坚持苦练，让我走向“诗和远方”。那可是我的“诗和远方”啊，我怎会不想去实现?

回到家，已是晚上，天黑得有些让人难受。我坐在琴边，集中精力地、断断续续地弹着不太熟练的曲子。我弹了几遍后，仍不熟练，断断续续的琴声令人难受，把手重重地打在琴弦上，发出刺耳的噪音。月光落下来，冷冷的，照在琴上，静静的，似冻住了。我想起“诗和远方”，想起回家前那碗心灵鸡汤，不由得又弹起来。我练了许久，终于一次比一次成功，这更激发了我的动力，直到弹得“声”“情”并茂，方才上床睡觉，安心极了。

第二天，当我正在为我弹的曲子担忧时，老师向我投来了欣慰、惊喜的目光，我心中似有小马乱跳。下课了，出了教室，路过另一间教室，看见一位老人戴着眼镜，僵硬的手刻满皱纹，但苍老的手却能在琴弦上跳舞。此时我感到一切都变得净美，远方的天空蓝过千古仍然年轻，阳光透过树叶一丝一缕地落下来，偶尔有影子飞过，那是风筝竭力飞到远方的天空，去邂逅了一场舞蹈，那是“诗和远方”的强大力量。