孩子教育论文（精选8篇）
如何教育孩子?在什么时候教育孩子最好?
教育孩子的最佳时机有哪些：
一、出外做客或家中来客人的时候。
孩子都喜欢听好话、受表扬，而不希望在客人面前现眼。因而当父母带其外出做客或家中来客人时，孩子的言行会不自觉地“规矩”起来，平时的许多劣性也会自动隐匿起来。家长如能抓住这个时机，在客人面前适度表扬孩子的优点，他将会引以为豪而继续发扬。
二、有较大过失的时候。
孩子在犯了大错或闯了大祸的时候，大多会产生畏惧感、负罪感和内疚感。此时，他们比平时更能听得进不同的意见，也容易虚心地接受批评。父母若能抓好这一时机，在充分理解、同情和体谅的基础上，帮其总结经验教训，循循诱导，将会收到意想不到的效果。相反，父母若抓住孩子“闯祸”的辫子不放，横加责骂，没完没了，却会适得其反，使其破罐子破摔，无心思改。
三、遇有困难或失败的时候。
孩子在校运会上因故没能拿到名次，在最沮丧的时候如果所听到的不是父母的鼓励，而是“也不看看自己是不是块料”、“没得本事瞎逞能”的讥讽，他必定对父母没有好感，以后对体育也很可能再无兴趣。相反，在孩子考试失利时，父母不是训斥，而是首先肯定其已经尽到了努力，然后再引导他分析失败的原因，并帮助他及时补救，使他走出困境，孩子定会因感激而自觉地加倍努力。
四、对某一事物产生浓厚兴趣的时候。
当孩子对某一事情如绘画、弹琴、踢球等产生浓厚兴趣时，往往产生积极追求的欲望，他们会自觉地去寻求知识、去刻苦努力。父母应该尊重孩子自己的兴趣选择，而不应将自己的意志强加于孩子，逼其去做不愿做的事，学不愿学的东西。聪明的父母大多支持孩子的兴趣爱好，并帮他们入门，发展的过程中对其进行正确、科学的引导，教其平衡发展，夯实知识基础，厚积薄发，少走弯路。
五、某种不良行为刚刚露头的时候。
大量事实证明，孩子养成恶习往往与第一次发生不良行为时未能及时得到指正密不可分。很多孩子做了错事，往往主观上并未意识到。家长若能在孩子的某种不良行为刚刚露头的时候，紧紧抓住这“第一次”不放，及时地对其进行明辩是非、详陈利弊的教育，必能帮助孩子打下良好道德品质的基础。
六、学校教师来家访的时候。
教师家访是孩子最不安的时候，他们唯恐父母在教师面前将其说得一无是处。有些父母正是有教师来家访便告状，一味指责，想借教师的威严来教训孩子，结果引起孩子反感，进而以后对父母的话不管好坏一概不听。如果家长在教师来访时，先将孩子在家的优良表现向老师汇报，则容易博得孩子的好感。在此基础上再以希望的口气委婉地指出其缺点和不足，孩子一般乐于接受，并在日后的行动中积极改正。
七、孩子受到委屈或挫折的时候。
当孩子没有做错事而被人误解，或好心办了坏事而被人责怪时，他们往往认为别人是故意和自己过不去，因而由于委屈而产生强烈的逆反心理。此时家长若能以冷静、宽容和理解、同情的态度帮助孩子分析前因后果，帮助他挽回局面，使其得到客观公正的对待，孩子必然会产生感激之情。在这种情况下，父母总结教训甚至训诫的话孩子都能听得进去，也乐于接受。
八、新时期开始的时候。
任何一个被认定的“坏”孩子，在其失足或犯错之后也都存在着悔过自新的本能。如果家长在他们立志发奋、决心从头做起的时候抓好时机，对其进行教育和鼓励，必能有效地促其变好。这种时机便是各种新时期刚刚开始的时候。如：考取新的学校、新的学期开始、期中考试结束之后、刚刚换了班主任、刚刚当选为班干等等。这种时候，孩子会有一种新鲜感、希望感，容易产生强烈的“从头开始”“好好学”以求得到教师、家长或别人承认和肯定的内在动力。此时家长若能因势利导，定能“旗开得胜”。
九、有重大集体活动的时候。
大多数的孩子都不希望自己在集体活动中因为乱了大局、坏了大事而在同伴面前出尽洋相;相反，几乎所有的孩子都希望自己的言行能受人褒赞、受人夸奖。家长可以巧妙地利用孩子的这种心理，抓住搞大型活动(如校运会、艺术周、参观、春游等)的大好时机，适时地对孩子进行遵纪守法、热爱集体、团结互助等教育。
十、他人或自己取得成绩、做了好事的时候。
每一个身心健康的孩子都有争强好胜、不甘落后的共性。因而当朝夕相处的同伴取得了突出的成绩时，他们表面上可能装得满不在乎，其实心里却在暗下决心一定要追上和超过对方。而当他们真的取得了成绩或做了好事受到夸奖时，更会以此为动力，精益求精，好上加好。因此，父母应善于抓住时机，对其进行指导，向孩子提出适当的目标要求，促其将一时的热情转化成持久的行动。
关键词：关注,关住,孩子
我们教育工作要做的事。就是关注孩子, 关注孩子的成长, 让孩子在良好的社会环境、家庭环境和学校环境中受到良好的教育, 让他们在良好的教育环境中成长成为一个拥有良好行为习惯和道德品质的健康少年, 德智体美劳全面发展, 成为栋梁之才, 成为祖国合格的建设建设者和接班人。
“望子成龙”是每个家长的心愿, 希望自己的学生优秀也是每个老师的心愿。但有时我们的教育会显得操之过急, 总希望孩子能按照我们的想法来做事, 却常常忽略了孩子是一个独立的个体。他们有自己的小世界, 有自己的个性, 有自己的想法和处理事情的方法。作为老师和家长, 我们必须明确, 我们只是孩子成长过程中的陪伴者和引导者。从某种角度讲, 我们是在陪着他们成长。我们对孩子有教育的义务, 但我们在方法上不能居高临下, 摆出一副高高在上的姿态。那样只会拉开我们和孩子的距离, 而太远的距离是不利于教育好孩子的。在教育孩子的问题上, 我们必须把握尺度, 不能“极左”, 也不能“极右”, 从一个极端走向另一个极端。想让孩子听我们的话, 我们就必须走进他们的世界, 站在他们的角度想问题。当孩子遇到困难时, 我们要及时伸出援手帮助他们。让他们在我们的帮助中成功解决问题, 他们会从解决问题的过程中获得自信心和安全感, 下次再遇到类似事情就知道该怎样解决了。简单的说教, 没有站在他们的角度看问题, 不能走进他们的世界, 更会让他们无所适从。如果我们用简单和粗暴的教育方式来训斥他们, 只会让他们觉得莫名其妙, 我们的教育也不会收到良好的效果。
关注孩子, 要关注孩子的身心健康, 发现有不当行为时要及时给予纠正。在日常的生活中难免遇到这样或那样的人和事。我们平常要注意观察他们的思想行为, 在对待这些人和事时不要用极端的方式。如果他们在行为上有极端表现, 我们需要进行引导, 不能放任自流, 让他们沾染上不良的风气和习惯。我们要告诉他们, 很多事情并没有我们想象的那么糟。换个角度想问题, 我们也许会找到更好的解决办法。孩子打架经常发生, 打完架, 一会儿就好了, 还成了好朋友。对孩子间无意的打闹, 我们做大人的不能横加干涉。不过, 如果是故意欺负同学的行为我们就要加以制止。在学校, 老师是孩子的保护者;在家里, 家长是孩子的保护者。对欺负孩子的行为, 我们不能置之不理。否则, 被欺负的孩子会以暴制暴, 或者胆小不敢说。胆小不敢说的孩子在心里憋久了, 心灵就会受到创伤。我们作大人的要关心孩子, 关注他们的成长, 做性格柔弱孩子的后盾。一味地训斥呵斥只会引起胆大孩子的反感, 让性格软弱的孩子害怕。性格强的孩子, 你说什么他都不会听, 甚至和你唱对台戏。所以, 我们要和他们交朋友, 走进他们的世界, 了解他们的心声。只有知道了他们的想法, 我们才能让教育更有针对性, 更有效果。在学校, 对不同年龄的孩子要采取不同的方法帮助他们。低年级的孩子单纯可爱, 分不清是非对错, 我们就要告诉他们什么能做, 什么不能做。比如, 我们不能乱扔垃圾、不能随便吐痰、不能打架、不能骂人、不能做危险游戏, 同学之间要团结友爱, 互相帮助等。说了, 他们大多会听, 不说, 他们就不知道。所以, 我们要引导好他们, 帮他们树立正确的是非观念。对高年级的学生来说, 他们已经养成了基本的行为习惯, 知道要遵守各种规章制度。我们要做的是, 帮助他们树立正确的人生观和价值观。做自己力所能及的事, 在力所能及的范围内去帮助需要帮助的人, 彰显良好的品质。关注孩子, 要用我们的细心、耐心和爱心来关心爱护他们, 让他们成为一个有良好品行的完全人。当然, 关注孩子不是“关住”孩子, 我们不能把我们的关心关注变成了“关住”, 变成孩子的负担。一些家长每时每刻紧盯着孩子不放, 经常用训斥和命令的方式干涉孩子做事。这样要管, 那样也要管;对的要管, 错的也要管。我们无理的干涉, 让孩子完全没有了自主的空间。他们已经被家长安排好了所有的事, 自己不操任何心。最后, 我们束缚了孩子的手脚, 让孩子变得无所适从, 不敢越雷池半步。我们过多的干涉也让他们养成了依赖心, 变得懒惰、消极。在他们的头脑里形成的是“你让我做什么就做什么”的观念, 至于对不对、错没错, 不关我的事。依赖心使他们不能独立自主地解决问题。长此以往, 孩子受到的负面教育让他们没有了个性和想法, 性格变得胆小懦弱, 不敢大胆地做事, 没有了自由和快乐, 也没有了自己的思想和创造力。一个没有自信心和创造力的人, 何谈树立远大理想、报效祖国?我们极端的关注, “关住”了孩子。这是我们教育的失败, 我们需要反思。
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瑞士：带孩子调情两不误
在苏黎士，你经常会看到这样的场景，一对夫妇穿着体面协调，满面春风，两人带着两个小孩，一个能走，一个躺在婴儿车里。夫妻两人边带孩子边谈笑调情，他们真的是在调情。多么美妙的画面。瑞士的小孩情绪稳定，看起来也比较幸福。
德国：拥抱妈妈的仪式
德国男人每天进门、出门时会带着孩子一起拥抱妈妈，说一句辛苦了。对于他们来说，家庭氛围始终比教育本身更重要，一个生活在充满关爱环境里的小孩，还担心什么教育，爱本身就是一种最好的教育，所谓情商，不是教来的，是耳濡目染的。
新西兰：赞美妈妈是必修课
新西兰父亲会在孩子面前经常赞美妈妈：“妈妈今天的衣服好漂亮，去花园里采一枝花给妈妈戴上”；吃到妈妈弄的蛋饼时，会对孩子说：“妈妈做的菜真好吃，妈妈辛苦了。明天让妈妈多睡一会儿，爸爸带着你做鸡蛋饼，跟妈妈比一比，好不好？”
指责
你的几种“恶劣”态度：
总习惯在孩子面前指责孩子他妈。这个不对，那个不对，“女人不擅长理家，叫什么女人？”“总是唠叨，烦不烦？”“汤太咸了，你不知道试啊。”“看看小敏他妈，每天都笑眯眯的，你的脾气怎么这么暴？”“家里乱成这样”……总之，随时随地都听到你说孩子他妈一无是处。
这样会给孩子造成的负面影响：
1妈妈总做不好事情，妈妈太差劲了。
2家里总是埋怨声，我尽管把耳朵闭起来，只当没听到。
那么，下一次，你指责孩子不对时，就是一样的效果。他的耳朵已经闭起来了。这是不是太可怕的事？
反对
教育孩子时，你总是站在孩子他妈的对立面。
妈妈让孩子把桌面收拾整齐了再做作业，你在一边插嘴：“先把作业做完再收拾也来得及的。”妈妈批评孩子不该去买零食，乱花钱，你在一边说：“几块钱的小事，值得这样吗？”孩子他妈批评孩子时，你听着不顺耳，小声在边上“煽风点火“：“有其母必有其子，平时你自己都不注意。”“我说了吧，平时你就不能那么惯着他。”本是针对孩子的事，你转嫁到孩子他妈身上了。这不，一场吵架又开始了，火势大有蔓延之势，你难以想象对方的愤怒。
这种环境下，孩子教育得好吗？
给孩子造成的负面影响是：
1你们意见不统一，我到底听谁的？下次我是不是还按自己的来？
2你们吵去吧，关我啥事？
3你们毫无方法，只是一对失败的父母。
无话可说
你们夫妻关系相当淡漠，你很少有话跟孩子他妈说，一开口说话就是孩子的学习。你经常在家用鼻音回复孩子他妈，吝啬吐一个字，金口难开。
你对待孩子他妈的冷漠态度不要认为孩子小，不懂，家庭的一点点细枝末节都会影响着他的身心成长。你误以为大多数家庭都是如此，无话可说无乐趣可言，平淡加平庸，好像两个人除了孩子，就没有任何有趣鲜活的话题，这就是你给孩子的错觉。
给孩子造成的负面影响是：
1原来生活就是这么回事。大人们都好无趣。
2生长在这样家庭的孩子内心一定不会太快乐，也不会太阳光。
3他长大后不会懂得交流和相处。
不体贴
你从来不懂得照顾女人，比如偶尔给她削好苹果递过去，让她早点睡，让孩子给妈妈倒水。你从来都是忽略的。你认为都是成年人了，谁该照顾谁呢？但这在孩子眼里是不一样的。他看到的画面在他脑子里过滤的后果将是无法挽回的。
你温柔地对待孩子他妈，在孩子眼里，女人就该受到呵护的，男人就该关心呵护女人。如果你家是男孩，他长大后也会用同样的方式对待女人；如果你家是女孩，她长大以后会有一颗温暖的心，知道寻找男人最重要的是什么，而不是被男人用钱和花言巧语骗走。不要认为这不重要，这些太重要了。你的一杯水，一个眼神，一句关心的“怒吼”：“快吃药！你是家里的顶梁柱，少了你，怎么行？”这样的体贴，家里的气场能不好？孩子能不懂事听话？从小懂得关爱？
学会善待孩子他妈：
1你不经常做饭，但每周至少一次亲自下厨为妻儿露一手，炒上两三个他们爱吃的菜。请记得给妻子夹菜。
2记得偶尔在孩子面前拥抱你的爱人，亲密的关系不要怕被孩子看到。中国的孩子因为家庭的压抑，从不善于表达自己的感情。
3有什么不好的地方，记得单独沟通，不要当着孩子的面。
4记得经常对孩子说：妈妈累了，你给她倒一杯水。
那大男孩很机灵、好动，每当他要从过道经过，必是旋风一样冲过，所有挡道的人都被撞开。有时和鲁鲁打闹，两人互相推，他是浑身使力，脸涨得通红，整个身子都扭得变了形。鲁鲁则带着笑，有点腼腆，要使劲不使劲的样子。最终是鲁鲁被他推开。
两人又打。那孩子练过跆拳道，又是拳打，又是脚踢。那是拉开了架势狠命踢的感觉。鲁鲁也回踢，却是怯生生的，又不专业，明显占下风。
两人又玩牌。那男孩总是能猜出哪张是王。我仔细一检查，发现他把大王撕了一个口，小王折了一个角。
谜底揭穿，牌没法玩了，他就去逗他弟弟。弟弟在中铺，两个男孩爬上爬下，险象环生，一会儿吵，一会儿打，引得列车员来干涉了两次。他们的妈妈并不管，自己在下铺睡觉。
看着那孩子，再看看坐在窗边的鲁鲁，突然就有了一丝忧虑。咱们的孩子太老实了!
我们总是在教育孩子守秩序，讲规矩，注意安全，注意文明礼貌，咱们的孩子就成了规规矩矩的乖孩子。可是，孩子终究要长大，当他进入社会，和那些狼一样机警、凶狠的同龄人竞争时，会是怎样的结果呢?
是的，他们没礼貌：大声喧哗，互骂粗话，在别人的床上跳来跳去，把吃剩的鱼骨头直接往地毯上吐……但是，没礼貌的他们却有顽强的生命力，老实的鲁鲁仿佛不是对手。
这件事一直困扰着我，面对粗野而强悍的同龄人，咱们的老实孩子竞争力在哪里?
一直担心老实的鲁鲁以后会吃亏，如果一个社会普遍不讲规矩，那么讲规矩的人必定举步维艰。
怎么办呢?第一个反应就是加强意志品质的培养，让孩子多一点粗野，多一点坚强。最好是该粗野时粗野，该文明时文明。可惜很难办到。人有自己的天性，也有自己的成长环境，是什么人就是什么人，不是你想粗野就能粗野，想文明就能文明的，鱼和熊掌很难兼得。所以，此路不通。
咱们的孩子就是一个老实孩子，你必须承认，这是个事实。那又怎么办呢?想来想去，还是只能在接纳孩子的前提下思考问题。
咱就放开了来想。如果社会讲规矩，社会是个文明的社会，那么文明的人将更占优势。这样一想，略感欣慰，因为历史毕竟是向着文明迈进的，文明是社会发展的趋势，所以接受文明教育的孩子，从道理上来说，将来的处境会比现在更好。道德品质也是一种生存能力，走黑道的人很难长久，就是因为违反了社会规则。俗话说“傻人有傻福”，这个“福”就是社会对守规矩者的回报，只不过这种回报不一定当场兑现。
再横向地看，世界就像生态圈，各个圈子有不同的特质。人在不同的圈中，就有不同的际遇，有的是越坏越吃香，有的是越好越受尊敬。某个圈层的规矩只在那个圈层适用，某个环境中的英雄不可能在所有环境通吃，任何一个圈层都有自己独特的价值标准。所以，重要的不是改变自己，而是选择你所处的圈层。
世界是由很多元素构成的，但这些元素不是杂乱无章，它们会依据不同的标准形成不同的系统，建立起不同的秩序。老实人也会有适合自己的圈层，只要能找到自己正好吻合的系统，就能在其中占据有利位置。
既然不讲规矩的环境对老实孩子不利，咱们的老实孩子就只有远离它，争取进入更有秩序的环境中。其实人的成长就是不断地脱离不好的环境，进入更好的环境的过程。越是法制健全、正常竞争、文明有序的社会，对老实孩子越有利。但文明程度越高的圈层，进入的门槛也越高，就越需要孩子好好学习，努力奋斗，这也是一种动力!
再一想，那不老实的孩子又占了多大便宜呢?像玩牌作假这种事，终究是不可持续的。不守规矩终会被发现，被制止，被惩罚，失去周围人的尊重和信任。不信任就没法合作，玩不下去就只有不玩。所以不守规矩的人，做事往往也是半途而废。另一方面，守规矩的人不和你玩，你就只有和不守规矩的人互相玩，谁玩得过谁还不知道呢，凶多吉少也难说。
不守规矩是得不到大多数人支持的，他做假，我自然会站在鲁鲁一边制止他，他母亲就算想帮他也不好表态，因为理亏。不守规矩的事，终究拿不上桌面，就算有人给你罩着，也是罩得了一时，罩不了一世，歪门邪道是成不了大气候的。
再说了，如果我是老板，我会用怎样的员工呢?当然是踏实厚道的。哪怕能力差点，起码用着放心，不担心他捣乱。不守规矩的人，即使能力再强，也很难真正得到信任，不过是被当成工具利用而已，未见得能捞到多大好处。
所以，咱们的老实孩子就算没有大出息，至少不会闯祸，至少能安安稳稳地找份工作，挣钱吃饭，娶妻生子，这不也是一种福分吗?
“老实”不是一个贬义词，老实的概念包含着“温和、诚实”，而不是很多人理解的“胆小、懦弱”。我们的社会常常崇尚所谓的权术、谋略，把奸诈得手视为“成功”，瞧不起老老实实做事的人，这也是人心浮躁、恶性竞争的原因之一。其实，以更客观更长远的眼光看，就算那些一时取得巨大成功的奸雄，最后的下场也并不好，历史和现实都有很多例子。
鸟有鸟路，兽有兽道，各人都有各人的活法。即使在最混乱无序的战争年代，老实人也是要活下去的，而且不见得活得不好。天无绝人之路，向善的人，努力的人，都是有福的。
就在我写完以上文字的几天后，鲁鲁无意中看到放在茶几下的那副牌，看到那张被撕了一个口的大王，他突然想起火车上那个孩子了。
“你还记得火车上那个小孩吗?”他问。
“当然记得了!前几天我还写了一篇文章，说到这个事。”
“真的?这个事，有什么好写的?”
我给他讲了当时的忧虑，“……我想到你以后长大了，要和这样的人竞争，心里就很担心。”
不想鲁鲁却满不在乎地说：“唉呀，有什么好担心的，我肯定会超过他!”
“诶，你怎么就那么自信?”
“每个人都有适合自己的事情，我就做适合我的事情，认认真真做好，肯定能超过他。他确实比我反应快，比我办法多，有点不择手段，我是不如他，我是比他笨，比他慢，但是我喜欢思考，我专心。那个星座网上都说了，我们射手座的人有哲学思维，还多才多艺，你看我打鼓就打得好，他就不会吧?我就做适合我的事，总能超过他吧?”
我还真愣了一下，无言以对。看来我真是多虑了。
文/蓝凤蝶
忙碌了一周，星期天，终于可以放松下了，征得女儿同意，决定带她们去街道转转。
临出门时，大女儿取了一件我的外套，穿在她身上，看着她单纯的脸庞，成熟的服装，我忍不住笑出声来：你穿我衣服干啥?快去穿你的衣服去。
女儿呵呵笑着催促我：赶紧走吧。我都穿好了。
我执意要她换回自己的衣服，她却却极不情愿地说：你认为的中学生应该的穿的衣服，现在他们都不穿了。
女儿一直对穿衣不讲究，每次给她添置新衣，她都让我做主买，用她的话说只要合适就行。我明白，这是孩子懂事，但我还是说服她一块上街，总是让她尝试不同风格的衣服，女儿最终选择的，也是我看中的，认为适合她的。
可现在，她却不满足。想想自己小时候，也总喜欢偷偷穿妈妈和姐姐的衣服，总想着自己已经是大人了，总以为穿了大人的衣服，自己也是个大人。可女儿说我认为的中学生应该的穿的衣服，现在他们都不穿了。我愕然了，是孩子的思想变化太快，还是我特么已经很落伍了?
突然想起前不久看的一则笑话，其实更应该算作寓言故事。两个十年刑期将满的囚犯在监狱商量，等他们出去了，就将那批“宝贝”出手，不愁没钱花。几天后出狱，他们一起去挖“宝贝”，囚犯甲按照记忆找到了那个埋“宝贝”的池子，挖开池底捞出箱子，打开，两人对着满满一箱新崭崭的BP机兴奋不已，哈哈大笑：这下不愁没钱花了!
故事得出结论：你可以不跟从社会潮流，但你不能不了解社会潮流。
女儿也给我讲过一个关于代沟的笑话：一个男生因暗恋班上的女生，就在他的每本书上写着女生的名字，一日回家被父亲发现，男孩大气都不敢出，父亲却和蔼可亲地说：孩子啊，这些书很好，可你也不能总借这个同学的啊，明天去问问她在哪买的，爸爸给你买。
女儿的话提醒了我，记得前不久，女儿的自行车坏了，早上我起了大早骑电动车送她上学。一路上总有骑着变速车子的学生超越我，他们的服装和书包也形式各异，我曾示意女儿看一个男孩的书包，书包不是以前的单色，而是夸张的彩色，男孩的裤子也非常个性，斜度较大的线条将裤子割分成三角形，他从我面前穿过的一刹那，我忍不住多看了几眼。
做为父母的我们，总喜欢按照自己的一套教育模式去匡正孩子的行为，买自己认为适合她们那个年龄的衣服，一厢情愿地给他们认为“合适的”，总以为自己的思想才是正确的，认为这就是对孩子最大的负责。其实，与孩子多沟通交流，了解他们的思想，真正地蹲下身来和他们做朋友，才能更好地引导他们走好自己的人生道路。
孩子的学习状态如何识别?这篇清单，我们来解答这个问题。
1. 家长对孩子学习状态的评判，往往是根据孩子回家有没有做作业、玩手机等等行为进行判断，这种方式不科学，存在误区与不足。
2. 状态的识别是改变现状最重要也最基础的环节。在问题的解决过程中，选择解决方式的前提是去发现核心问题，而发现核心问题的基础是识别问题发生在哪一方面。
3. 要了解孩子的学习状态与表现，需要从孩子的学习行为、学习态度与学习中的情绪状态三方面来进行综合判断。
4. 孩子的学习表现就像上坡的汽车，如果发动机没有启动，家长怎么推都是非常费力的一件事情，家长要找到启动孩子自动自发学习的汽车钥匙。
5. 孩子的有效学习行为的判断包括了学习持续时间，有效学习时间，关键节点学习情况(例如节假日等)，以及完成这些学习行为的代价情况。
6. 孩子的积极学习态度与观念，包括认同学生学习任务，对老师以及同学们印象很好，觉得学习是自己应该做的事情，在学习与其他活动相冲突时，能把学习放比较前面的位置等。
7. 孩子的积极学习情绪状态，包括学习时能始终保持平静的状态，尤其是遇到一些学习困难与干扰时，能始终专注学习本身;能感受到学习带来的乐趣与意义;对于未来自己的学习充满希望与信心。
乐学教育浸润孩子一生
大连市甘井子区周水子小学始建于1916年.是大连市第一所全国教育系统先进集体和省级模范学校。学校座落于甘井子区香周路130号.校园占地面积9WU平方米、校舍建筑面积15600平方米、运动场地面积70<丨U平方米。学校现有教师68人, 以及29个教学班, 近1501) 名学生。
近年来, 周水子小学秉承“乐学教育浸润孩子一生”办学理念, 坚持以优质教育回馈社会。全面实施以“乐知为学”“乐品阅读”“乐养品行” “乐修艺美”“乐健身心”为途径的乐学教育办学特色。在“乐学课堂、乐教之师、乐读之生”三大办学品牌推动下.周水子小学“个个优秀、未来幸福”的学生群体, 以具有良好的思维广度和深度.具备全面与可持续发展能力而受到社会各界的广泛赞誉:周水子小学“个体优秀、群体优化”的教师队伍, 因专业引领、同伴互助和自主探究, 而会教、乐教、善教, 成为有思想的践行者。
“养不教，父之过。教不严，师之惰。”看过电视剧《虎妈猫爸》的人都知道，大家为了孩子的教育，都像虎妈一样，既舍得了老公，又卖得了房。虽然家长对孩子的教育投资肯下血本，但是这小算盘还得“哗啦啦”打起来。不算不知道，一算吓一跳。
孩子从出生到大学毕业，教育总费用大约在40万左右，如果赶时髦再送出国，这笔费用将直线攀升到百万元以上。看来，孩子的教育还真是笔大开销，再考虑到大学教育成本的不断提高，以及可能出现的通货膨胀等因素，如何才能稳妥地解决孩子的教育金问题摆在了家长的面前。
教育金是什么？
教育金保险是个不错的选择。
教育金又称教育保险、教育金保险，或称子女教育保险、孩子教育保险，是以为孩子准备教育基金为目的的保险。教育保险是储蓄性的险种，既具有强制储蓄的作用又有一定的保障功能。保险是大爱，付出爱得到爱，“父母之爱子则为之计深远”。毫无疑问，每对父母都对孩子有着无限的爱。
教育金保险是针对少年儿童在不同生长阶段的教育需要提供相应的保险金。教育金的投保对象包括0周岁（指出生满28天且已健康出院的婴儿）～17周岁；有些保险公司的教育金保险所针对的对象为出生满30天～14周岁的少儿。
目前市场上教育保险主要分为三类：一是纯粹的教育金保险，提供初中、高中和大学期间的教育费用，通常以附加险的形式出现；二是可固定返还的保险，其返还的保险金不仅可以作为孩子上学期间的教育费用，在以后还可以持续提供生存金；三是理财型保险，如万能保险、投资连接保险等，具有较强的投资理财功能，也可作为教育基金的储备，在孩子初中、高中或者大学中的某个阶段领取作为其教育金。此外，还有的少儿教育险，除了初中、高中和大学几个时期的教育基金以外，还包括了参加工作以后的创业基金，婚嫁基金甚至还有退休之后的养老基金等。少儿教育险的产生使得被保险少儿在一生的各个特定阶段都可储备一笔基金，减轻父母的经济负担。
教育金的优缺点
购买教育金保险将为投保人提供哪些保障呢？又有哪些缺点呢？
教育保险具有强制储蓄的作用，父母可以根据自己的预期和孩子未来受教育水平的高低来为孩子选择险种和金额，一旦为孩子建立了教育保险计划，就必须每年存入约定的金额，从而保证这个储蓄计划一定能够完成。同时，教育金保险还有保险的保障功能。教育金保险可为投保人和被保险人提供疾病和意外伤害以及高度残疾等方面的保障，所以一旦投保人发生疾病或意外身故及高残等风险，不能完成孩子的教育金储备计划，保险公司则会豁免投保人以后应交的保险费，相当于保险公司为投保人交纳保费，而保单原应享有的权益不变，仍然能够给孩子提供以后受教育的费用。此外，教育保险同时也具有理财分红功能，能够在一定程度上抵御通货膨胀的影响。它一般分多次给付，回报期相对较长。
除了以上的这些保障外，教育金保险有哪些缺点呢？
业内人士指出，教育金保险的强制储蓄性导致这笔费用短期不能提前支取，资金流动性较差，早期退保可能本金会受到损失。所以说在投保前一定要看清相关事宜，是否和自身情况符合。
如何购买教育金保险
信诚人寿曾委托第三方调查公司对319个有0-10岁之间子女的家庭进行电话采访，在调查中发现，将近40%的家长以储蓄的方式为孩子积累教育金，21%的家长为孩子购买教育金保险。另外，13%的家长采用股票和基金投资方式为孩子准备教育金。
对此，业内人士认为：单纯以储蓄的方式为孩子规划教育金难免受到教育消费激增的影响，同时，万一大人发生任何意外，也会担心孩子未来教育经费是否受到波及。孩子的教育经费是不可或缺的支出，因此应该避免股票等资本市场波动而影响孩子的教育经费。为孩子规划教育金，家长需要高瞻远瞩，一是计划性投资，二是要规避风险。运用发达国家流行的家庭“理财金字塔”理念：60%支付日常生活花费，20%-30%投资理财，7%-10%风险管理。所以，为孩子储备到足够的教育经费，必须及早和稳健地规划，例如选择一些较为稳当又具有增值的保险产品。
但是还应该注意的是在购买孩子的保险时，首先要考虑社保，例如像城镇居民医疗保险，这是最基础的保障，也是属于国家福利性政策。在商业保险方面，孩子的保险优先考虑的应该是意外、医疗健康方面的保险，毕竟保险最本质的功能是保障，孩子的意外、医疗健康应该放在首位考虑，至于教育金保险类似强制储蓄，保额高低视乎各个家庭的经济承受能力。如果经济能力强，可以同时考虑。
在购买时，必须要保证教育金保险具备“保费豁免”功能，一旦投保的家长遭受不幸，身故或者全残，保险公司将豁免所有未交保费，子女还可以继续得到保障和资助。家长在选择教育金时就要注意从实际的教育费用需求出发，如果没有读研或其他深造计划，可重点考虑支付高中和大学教育经费的教育险，而不是那种大学之后领取生存金的保险；如果从孩子小学起就缴纳高学费，可以选择跨度大的保险，如涵盖从初中到大学教育金的保险；如果读高中前孩子教育费用支出较少，或经济条件较充裕，可重点投保大学后领取保险金的教育保险。从投保年龄上来说，购买教育金保险是越早越好，越小越合适，这样积累的教育金就越多。
