环境保护承诺书内容（精选10篇）
（一）组织拟定全省生态保护和农村土壤污染防治政策、规划，协调并监督相关部门开展生态保护工作；
（二）组织编制全省自然保护区建设规划，提出新建和申报的各类省级、国家级自然保护区审批建议；
（三）指导、协调、监督各种类型的自然保护区、风景名胜区、森林公园环境保护工作；
（四）开展全省生态状况评估；
（五）监督对生态环境有影响的自然资源开发利用活动、重要生态环境建设和生态破坏恢复工作；
（六）协调和监督野生动植物保护、湿地环境保护、荒漠化防治；
（七）牵头负责生物多样性保护、生物物种资源（含生物遗传资源）和生物安全管理工作；
（八）组织协调农村环境保护工作，组织指导农村环境综合整治工作，指导生态示范建设与生态农业建设；
（九）监督管理农村土壤污染防治工作。
二、服务内容
审批省级生态乡（镇）、村和提出新建和申报的各类省级、国家级自然保护区审批建议。
三、服务对象
设区市、县（市、区）乡镇政府、村委会、自然保护区管理局（站）、各相关厅局。
四、服务承诺
（一）强化高效服务、开拓创新、争先创优、勤政廉洁的意识；杜绝办事拖拉、推诿作风；坚决克服行政不作为、慢作为、乱作为的现象。认真执行勤政廉政有关规定，树立良好形象。坚决做到不利用职务之便“吃、拿、卡、要、报”。
（二）提高申报国家级自然保护区评审论证时限：自然保护区申报材料初审合格后20日内召开协调会组织论证，并向省政府报告论证意见；
（三）提高新建省级自然保护区审批建议时限：召开自然保护区评审委员会后3日内，行文征求省直有关部门意见，收齐省直有关部门意见后5日内向省政府行文提出审批建议；
（四）提高调整省级自然保护区审批建议时限：自收到省政府办公厅转来公文处理单后15日内完成组织专家现场考核论证和向省政府提出审批建议。
（五）广泛接受新闻媒体、监管部门和人民群众的监督，任何单位或个人对工作人员不满意或发现违反服务承诺的行为，严格按照有关规定追究责任。
今年，环保部门被列入全国民主评议行风的重点单位，易门县政府纠风办、县监察局把全县环保系统列为今年的行风评议对象之一。为贯彻好省纪委三次全会、市纪委二次全会精神，全面落实全国环保系统行风建设各项工作要求，按照县政府纠风办、县监察局关于XX年民主评议行风工作的统一安排，认真开展好XX年民主评议环保行风工作，进一步推动我县环保系统行风建设，促进环保事业的发展，根据《易门县环境保护局 易门县政府纠风办关于XX年开展民主评议环保行风的实施意见》，现向社会各界公开承诺此次民主评议环保行风的有关内容，欢迎社会各界公众给予监督和评议，在此感谢您对环保工作的支持。
一、XX年民主评议环保行风的主要评议内容：
1、环保行政主管部门和环保系统工作人员贯彻执行党和国家方针、政策、法规以及省政府颁布的《云南省公务员八条禁令》、国家环保总局颁布的《全国环保系统六项禁令》、《环保系统工作人员职业道德规范》、《环境监察人员“六不准”》的情况。
2、环境监管执法中，贯彻执行国家和地方环境保护法律法规及关于环保的各项方针、政策和完成重点环境治理任务情况，各项环境专项整治工作情况。
3、环保行政主管部门坚持依法行政、文明执法、开展创建文明行业的情况。
4、环保行政主管部门推行政务公开情况，在政务公开中环境保护行政管理行政行为规范化执行情况。
5、环保行政主管部门在监督管理、廉政勤政、工作作风、工作效率、服务质量、改革创新、履行职责等方面的情况。
6、环保部门解决当地群众关心的热点、难点问题，积极维护公民的环境权，为群众解决生活中环境污染影响的问题情况。
二、《全国环保系统六项禁令》
1、严禁违法、违规、违纪审批项目。
2、严禁包庇、纵容、袒护环境违法行为。
3、严禁乱收费、乱罚款。
4、严禁监测、统计、验收工作弄虚作假、伪造数据。
5、严禁干预、插手环保工程项目招投标、指定施工队伍和环保产品、设备。
6、严禁利用职权收受下属单位或业务联系单位的礼金、报销应由个人支付的费用、侵占公共财物。
三、《环保系统工作人员职业道德规范》
爱自然 忠事业 甘奉献 讲廉洁
严执法 勇创新 重实效 求团结
四、《环境监察人员“六不准”》
1、不准接受被检查者的礼品、礼金和有价证券；
2、不准接受被检查者宴请；
3、不准参加被检查者邀请的娱乐活动；
4、不准参与被检查者的营销活动；
5、不准向被检查者通风报信；
6、不准酒后开车、酒后执行公务。
行风评议是推动部门、行业行风建设的有效措施之一，环保行风建设是环保事业发展的基础。为切实加强环保部门的队伍建设和行风建设，促进我们转变职能、转变作风，改进工作方式方法，树立良好的行业形象，以促进环保工作深入开展，推动全县环保事业的健康发展。在此，易门县环境保护局局长周斌代表全县环保系统向社会各界郑重承诺：我们热烈欢迎社会各界和广大人民群众对以上公开的评议内容给予监督和评议，对环保队伍和环保工作进行监督和评议；衷心希望各部门、新闻媒体、企事业单位、广大人民群众对我们的工作和作风提出宝贵的意见和建议；也期待着各位评议代表明察暗访，真实检查。我们一定把评议和监督，当作是对环保事业的厚爱和对环保队伍的关怀，对各方面的批评意见，做到有则改之、无则加勉。在这次评议中，我们设立了举报箱，公布了举报电话，同时，我们还要到企业和基层群众中走访调查，主动听取意见，深入查找我们存在的问题，认真进行自纠自整自改。
IPTV业务是基于电信宽带网络和宽带业务平台, 以机顶盒或其他具有音视频编解码能力的数字化设备为终端, 通过聚合SP的各种流媒体服务内容和增值应用, 为用户提供多种互动多媒体服务的一项业务。从字面上看, IPTV可以视为IP+TV, 即以TV业务为基础, 增加了基于IP的, 以电视机为终端媒介的增值业务;也可认为TV over IP, 即以电信宽带网络来提供视频等互动多媒体业务。DRM的全称是Digita Rights Management, 即为数字版权加密保护技术。
IPTV的业务与3G、互联网上的应用有许多的不同, 所以IPTV DRM与3G、互联网应用的DRM系统也有许多不同。
IPTV DRM需要保护的视频内容价值相对更高, 所以需采用更高的安全措施 (如更高安全性的私钥保护方案) 。
IPTV DRM系统需要支持时移电视等IPTV特有的功能。
IPTV DRM对授权的权利对象与其他DRM应用有所不同。
IPTV运营模式以合作运营为主, 需IPTV DRM适应合适的运营要求, DRM的系统模块需支持分别不同运用商管理及运营。
IPTV DRM规范规定了IPTV内容传输到用户设备 (DRM代理) 过程中的数字版权管理。目的是确保终端能够处理基于IPTV DRM保护的广播或点播内容以及通过下载方式所获取的数字内容, 并按照许可证描述的权利消费所获取的数字内容。图1所示是IPTV采用的3级业务模型。
中央内容商 (COP) 是IPTV内容的来源。
内容运营商 (CDP) 是与消费者的接口, 是COP和消费者之间的中间人。
在IPTV DRM系统中, 消费者设备由DRM代理表示, 在实例中可以是机顶盒 (STB) 设备、终端设备、消费电子设备等。
IPTV模型支持文件下载、视频点播 (单播) , 订阅 (广播、多播) 等。
2 ITU-T IPTV DRM的总体安全架构
ITU-T的IPTV架构主要包括7个部分:终端用户功能、应用功能、业务控制功能、内容分发功能、网络功能、管理功能和内容提供功能。
终端用户功能:终端用户功能用于执行终端用户和IPTV系统间的协调功能。
应用功能:应用功能用于终端用户功能去选择或购买具体的内容项目。
业务控制功能:业务控制功能负责请求和释放网络和业务资源。例如它能够请求内容分功能分配内容分发和存储功能能力并请求网络功能为媒体流预留带宽。
内容分发功能:内容分发功能通过网络功能将内容从应用功能提供给终端用户终端功能。在业务提供过程之前或之中, 内容首先从应用功能发送到内容分发功能, 然后由内容分发功能提供相应的能力来实现终端用户功能和所选择的内容之间的交互, 例如回放控制等。
管理功能:管理功能完成总的系统管理、状态监测和配置。
内容提供者功能:内容提供者功能由拥有或被授权出售内容或内容资产的实体来提供 (即内容、元数据和使用权的拥有者) 。
网络功能:网络功能包括传送和控制功能, 用于提供所需要的服务质量。
IPTV DRM的总体安全架构大致分为4个功能区域:
2.1 内容提供商功能
假定内容提供商向与自己建立了关系的服务提供商提供对内容的访问。在某些情况下, 内容提供商本身也作为服务提供商;此时, 这种关系被认为是内部关系。在向服务提供商提供对内容的访问时, 内容提供商可采用标准机制或专门机制来控制和启动对内容的访问, 不过要注意, 这种机制被认为超出了ITU-T X.1191的范围, 完全属于相关利益方之间的专门协议。
2.2 服务和内容保护 (SCP) 功能
SCP功能在IPTV总体安全架构, 特别是在服务提供商域中起着核心作用。具体地说, 服务保护功能启动对服务基础设施的保护和对服务和其内驻留的内容的访问控制。另一方面, 内容保护功能按照许可的用途启动对服务和内容的使用控制。SCP功能中的这些具体功能和功能模块分成3个子区域:应用功能、服务控制功能和内容传递功能。服务提供商的义务是根据内容提供商的执照只在一定的使用条件下提供内容, 如收看一次但不许录制、录制一次收看多次、录制一次后转让录制权等。SCP功能中内容保护方面的首要目的是让服务提供商以能够得到客观评价的方式完成这些义务。SCP功能中服务保护方面的首要目的是防止未经授权访问被下面各域中的实体认为是机密的服务资源和信息:服务、网络、终端设备和最终用户 (订户) 。SCP功能中服务保护方面的次要目的是避免服务基础设施受到有意和/或无意的资源滥用的损害。
2.3 网络功能
涉及网络域的安全功能的重点是对实体进行认证和对传递或将要传递IPTV服务的网络进行访问授权。次要功能是保护网络本身的完整性—采用物理装置、电子装置和运行手段 (例如通过检测和挫败对接入网和承载网的拒绝服务攻击) 完成保护。
2.4 最终用户功能
应用于最终用户 (订户) 的安全方面包括保护在订户住所工作的终端设备的完整性及保护最终用户的隐私。
3 DRM对数字媒体内容类业务带来的影响
数字版权管理技术对下载、彩信、流媒体, 以及IPTV等不同数字媒体内容类业务的影响是相似的。数字版权管理技术使得数字媒体内容的整个生命周期都可以在运营者的掌控之中, 可以实现更精细化的业务运营, 使得数字内容类业务的运营进入了全新的时代。具体表现在以下几个方面:
(1) 提供数字媒体内容全新的营销模式, 提高内容的总体收益。
(2) 推动数字内容类业务产业链的进入良性循环。
(3) 灵活多样的使用模式和计费策略更加满足不同的消费需求。
(4) 带来更完美的用户业务体验。
4 现阶段影响和制约DRM发展的因素
现阶段影响和制约DRM发展的因素有很多, 主要有以下几个方面:
(1) DRM技术标准化程度还比较低, 主流的DRM系统均是基于私有协议的, 相互间无法互通。
(2) 终端的差异导致DRM跨业务应用受限。
(3) 用户隐私的保护。在使用DRM过程中如何不侵犯用户的隐私。
(4) 业务和运营模式的制约。支持多种业务模式, 如IPTV中存在丰富的业务模式。支持多种运营模式, 需要支持运营商和内容商之间的复杂关系。
(5) 专利费用太高。现在DRM的专利费用不光是终端制造商要上缴, 网络运营商也要按营业额的百分比上缴, 这严重地挫伤了运营商和设备制造商的积极性, 而这些费用最后还是会落到消费者的头上, 对DRM系统的普及有一定的阻碍。
参考文献
[1]王剑, 张志勇, 俞卫华, 杨丽君.一种可信计算支持的DRM系统及其安全协议研究[J].计算机科学, 2013, 6.
[2]景瑞霞.基于DRM的安全文档访问控制研究[J].河北省科学院学报, 2012, 01.
禁止复制打印文档内容
说到现在各种各样的文案，可能使用PDF文件的最多，而要想对PDF文件进行保护，最常见的方法当然就是进行加密。虽然现在常见的办公软件都有类似的加密功能，但是这类软件使用的加密强度都比较低，这样容易被专业的软件所破解。所以我们可以使用更加专业的软件，在内容转换为PDF文件的时候进行高强度的加密操作。
下载安装“Doro PDF Writer”软件，安装完成后不需要任何的设置操作。接下来就可以启动编辑软件，载入需要保护的文档内容信息，点击工具栏中的“打印”按钮。这时在弹出的打印对话框里面，就可以看到一个名为“Doro PDF Writer”的选项，实际上它就是一个虚拟打印机软件（图1）。选中这个项目后点击下面的“列印”按钮，就会立即弹出“Doro PDF Writer”软件的操作界面。
首先点击窗口里面的“一般”标签，在这里设置PDF文件的标题、主题、作者等信息。接下来点击“加密”标签，就可以对文件进行加密设置了。这里的密码分为两种，一种是拥有完整控制权限的，另外一种是拥有部分权限的。而我们主要是不想让用户复制或打印PDF文件中的内容，但是不希望用户在运行PDF文件的时候输入密码。所以这个时候只需要勾选“使用128位加密”选项，然后再设置“完全控制主密码”的内容（图2）。最后点击“创建”按钮，就可以将文档转换为经过保护的PDF文件。当其他用户打开这个文件后，会发现工具栏中的打印按钮是灰色的。
添加水印防止他人剽窃
有的用户现在可能已经有创建好的PDF文件，这样再通过上面的方法进行操作肯定不行，这个时候就需要更换另外的一种方法。而通过添加水印则是最常见的保护版权的方法，所以我们就来看看如何为PDF文件添加水印。
虽然通过专业软件可以为PDF添加水印，但是操作起来非常麻烦，所以今天我们通过云端来快速操作。在浏览器中登录到云端服务ilovepdf（www.ilovepdf.com），在其首页中找到“水印”并点击它，在弹出的新窗口中就可以进行操作了。首先在弹出的操作页面点击“选择PDF文件”按钮，接着从弹出的对话框中选择需要添加水印的PDF文件。当文件被成功添加到操作页面后，在“水印类型”里面选择需要的类型，用户可以选择文字或者图片等。
如果用户选择的是“文字”，那么在“写文字”里面就可以输入相关的内容，如作者的名称或者单位的名称（图3）。然后分别设置字体类型、字体大小、透明度等（可惜的是字体类型里面没有中文字体可以选择），最后点击“添加水印”按钮就可以了。当文件水印添加完成后，网页会自动弹出文件保存的对话框，这样就可以将文件保存到本地系统里面（图4）。
转换为视频文件来保护
除了常见的PDF文档以外，PPT文档也是很常见的一种用于宣传的文件。但是PPT文档却无法进行添加水印等操作，所以我们只能通过格式转换的方式，将PPT文档转换为常见的视频文件，这样别人也就无法盗用PPT文档中的相关信息了。也许很多人都认为这种文件格式的转换，需要使用专门的转换工具才可以，其实利用PowerPoint软件自身就可以完成相关的操作。
通过PowerPoint 2013打开需要转换的PPT文档，这样在软件窗口就可以看到PPT文档的内容。为了保证PPT文档可以正常地进行转换，所以现在点击“幻灯片放映”菜单。再点击工具栏中的“从头开始”按钮，看看PPT文档是否可以正常进行播放。如果没有任何问题的话，那么接着点击“文件”菜单，在弹出的窗口中点击左侧列表中的“导出”命令。在右侧窗口里面点击“创建视频”命令，再点击右侧的“计算机和HD显示”按钮。然后根据自己的实际情况，选择一个需要输出的分辨率，PowerPoint 2013最大可以设置1920×1080的分辨率（图5）。
作为一名共产党员我们必须履行如下义务，实现自己对国家，对人民的承诺。本人郑重承诺如下：
一、带头贯彻执行党的路线、方针、政策，坚定共产主义信念;以党员的标准严格要求自己，牢记党的宗旨，不辱国策使命;
二、带头学习提高。提高政治理论和业务素质;提高政治觉悟、党性修养，成为业务能手。
三、带头履行党员义务，廉洁奉公，管好自己和身边的人，积极参加党组织的各项活动;
四、带头争创佳绩。具有强烈的事业心和责任感，顾大局，识大体，埋头苦干，开拓创新，无私奉献，解决好本职工作中存在的突出问题;在发展建设中做出显著成绩。
五、带头遵纪守法。遵守党的纪律，遵守中心各项规章制度，自觉接受监督和评议，做维护稳定和谐的推动者。
六、带头弘扬正气，勇于开展批评和自我批评，不搞阳奉阴违，不搞两面派，不搞阴谋诡计，做扬正弃恶的实践者。
承诺人：xuexila
承诺书是承诺人对要约人的要约完全同意的意思，表示以书面形式。一起来看看企业安全承诺书，仅供大家参考！谢谢！
企业安全承诺书1 为进一步落实烜坤矿业企业安全生产主体责任，防止和减少各类生产事故发生，确保黑山嘴镇安全生产形势稳定，本单位郑重承诺如下：
一、认真落实安全生产主体责任。企业主要负责人是企业安全生产的第一责任人，对企业的安全生产工作全面负责。建立健全并严厉执行安全生产责任制，强化企业基层和基础工作。
二、建立健全各项规章制度。严厉执行重大危险源管理、隐患排查治理、高处作业、动火作业、临时用电及进入罐釜、壕池、管道等场所作业的制度。
三、做好安全大检查工作。建立并完善安全生产检查台帐，对查出的安全隐患，落实整改内容、整改措施、整改时限、整改部门、整改人员，按时完成整改。
四、不断提高从业人员安全素质。对企业职工定期进行安全教育，建立企业、车间、班组“三级教育”档案;安全管理人员、特种作业人员，确保执证上岗;按规定配备专职安管人员。
五、提高企业本质安全。严厉落实危险工艺设置安全连锁、报警等保护措施;安全设施的安装、使用及设备设施的检测、维护符合相关要求，严禁跑、冒、滴、漏现象，不使用淘汰工艺和设备。
六、建立完善应急救援预案。制定具有针对性、实用性的事故应急救援预案并定期组织演练，配备必要的应急器材;发生事故果断处置，防止事态扩大和蔓延，并按程序及时上报。
七、严厉执行建设项目安全许可。新建、改建、扩建建设项目，要严厉执行建设项目安全许可制度，新设立的危化项目要进入化工园区。
八、依法从事生产经营活动。严厉按照许可范围使用、储存易制毒化学品及危险化学品;储存场所设置相应的安全防护设施，并做好安全设施维护保养，严禁违规装卸、运输。
九、提高企业安全生产基础管理水平。积极推行安全标准化管理，逐步建立自我约束、自我完善，持续改进的企业安全生产工作机制，不断提升企业整体安全水平。
十、确保企业不发生各类生产安全事故。本单位将严厉遵守国家安全生产各项法律、法规，认真做好生产、经营、使用、储存、运输、处置各环节安全生产工作，确保不发生各类生产安全事故。
此承诺书接受企业职工及社会监督，如有违法违规行为，承担相应法律责任。
单位(盖章)：
单位主要负责人： 单位安全生产负责人：
年 月 日
企业安全承诺书2 为使安全承诺制度在安全生产工作建立长效机制，确保全年安全稳定，根据《中华人民共和国安全生产法》、有关安全生产条例内容要求，我作为单位的法定代表人，对本单位安全生产工作负全面责任，并郑重承诺如下：
一、积极落实本单位安全生产工作主体责任，建立健全安全生产责任制和各项规章制度，并严厉执行;按规定建立安全管理机构和配备安全管理人员。自觉接受上级部门的监督管理，把安全工作责任切实落实到部门和责任人以及每一个职工。
二、积极落实建立健全安全生产责任制度并严厉执行。按规章建立安全生产管理组织，配备安全管理人员。按规定配备消防设施、设备、应急照明灯具，疏散通道畅通。
三、定期组织职工全面开展安全知识、消防知识的教育培训活动，提高从业人员的安全意识和安全业务技能。使从业人员做到“四懂四会”，能够果断、正确地处置各种事件。
四、对重大危险源和易发事故的重点部位实施有效检测、监控;落实重点部位、重点岗位应急措施，建立定期巡回检查制度;制定安全事故应急救援预案，并定期进行演练。
五、杜绝日常工作中违章指挥、违章作业、违反劳动纪律，盲目作业“三违”事件的发生。
六、如发生特、重大责任事故，立即停产整顿，并接受相应行政处罚和经济处罚及承担相应法律责任。
七、本承诺一式两份，本人和城阳街道大北曲西社区居委会各执一份。
承诺单位(盖章)： 法人代表签字：
(五)资格证明文件????13
(六)XX公司投标保证金/履约保证金退还帐户信息???14
一、询价采购邀请函
赣州华昇工程造价咨询有限公司(以下简称“采购代理机构”)受采购人委托，根据赣州市政府采购办公室部门090号批复，就下列课桌凳子项目进行询价采购，特邀请合格供应商参加本次采购活动，并提供满足需方要求的货物和服务。采购项目要求如下：
1.1 采购编号：
1.2 采购内容：
1.3 投标人资质要求：
(1)应符合《中华人民共和国政府采购法》第二十二条的规定;
(2)企业法人营业执照、税务登记证、组织机构代码证。
1.4 报名时间、地点：8月18日至208月24日(工作时间内)上午9：00至11：30，下午14：30至17：30，赣州华昇工程造价咨询有限公司。询价文件工本费100元/份，标书售后不退。邮寄购买者，请将电汇凭证复印件传真至赣州华昇工程造价咨询有限公司，并注明所参加的项目编号、品目号、投标单位名称、委托代理人以及代理人的手机号码和邮箱地址。
1.5 投标截止时间及开标时间、地点：2009年8月25日(星期二)上午9：30(北京时间)，赣州华昇工程造价咨询有限公司(赣州市长征大道6号金鹏雅典园H3写字楼二楼)，逾期或不符合规定的`投标文件恕不接受。
1.6 付款方式：验收合格后向中标人支付中标金额的95%;剩余的5%在验收合格一年后确认无质量问题一次性无息付清。
1.7 联系方式：有关此次招标事宜，可按以下联系方式查询。
地 址：
联系电话：
传 真：
邮 箱：
联 系 人：
户 名：
开 户 行：
一、营造和谐办公环境的主要内容
和谐办公室是指办公室单位内部人与人之间和睦相处、部门与部门之间相互配合、人与单位之间相互依存、单位与外部环境融洽联通, 形成一个政通人和、运转有序、蓬勃发展的良好氛围。具体而言, 主要有以下几个方面的内容:
(一) 有序和谐、健康融洽的人际关系。
办公室的主体是人, 和谐的办公室必须要有和谐的人际关系。这种关系主要表现在人与人之间相互尊重、相互理解、相互支持, 既有个人自由发展空间、充分展示自己的才华、发挥自己创造力的平台, 又有全员之间的相互配合、团结友爱、互守诚信、相互促进的团队精神。这是评判一个办公环境是否和谐的主要标准。和谐办公环境就是人和人之间出凝聚力、出战斗力、出生产力, 人和人之间出秩序、出感情、出效率。
体现人文关怀, 构筑凝心工程。就办公室而言, 一是关心干部进步。二是关心干部身体健康。三是关心干部生活。四是要做到人尽其用。
体现相互尊重, 创造和谐环境。一是加强干部的思想道德教育。二是加强人际交往关系的正确引导。三是大力开展遵纪守法教育。只有这样, 才能使人际关系更加纯洁, 更加和谐, 更加长久。
体现平等竞争, 营造良好氛围。在工作上做到“三分三合”, 即职能上分, 思想上合;工作上分, 目标上合;责任上分, 决策上合。要加强团结, 相互尊重, 形成全局上下齐心协力干事业, 一心一意谋发展的良好局面。一是在政治上引导人。二是在机制上激励人。三是在业务上锤炼人。
(二) 高效、规范、有序的工作机制。
和谐的办公环境必须有一个良好的工作秩序, 这是评价一个办公室是否和谐的另一个重要标准。良好的工作秩序包括:一是规章制度科学实用。二是激励机制科学到位。三是工作成效明显突出。构建政令畅通、运转协调、科学有序的工作机制, 是构建和谐机关团队的重点和目的。
坚持第一要务, 提高管理能力。我们要按照“管理科学化、保障法制化”的要求, 科学配置资源, 提高资源利用效率。目前, 一是积极推进职务消费货币化改革, 重点抓好公务用车制度改革试点工作, 并对职务接待货币化问题进行探讨和研究。二是加强公共资源管理, 把增量上、存量上、入口上、动态上全方位、全过程的监管落到实处。三是采取切实可行措施, 降低行政运行成本, 高度重视资源节约, 抓好节约型机关建设工作。四是加强局机关和直属单位有关制度建设, 真正做到制度优先, 靠制度管人、管事。
提升服务理念, 提高服务水平。要不断提升政务服务理念, 创新服务机制, 提高服务技能, 改善服务设施。一是牢固树立大局意识, 不断更新服务理念。二是办实事办好事, 提高服务水平。三是在抓好为区直机关服务的同时, 要关心局属干部的生活, 保证养老保险、医疗保险支付, 保证离退休干部退休金的足额发放。
夯实经济基础, 提高竞争实力。必须按照“经营市场化”的要求, 积极参与市场竞争, 以市场为导向, 在竞争中找出路、谋发展、求壮大。一是已开工的项目要抓紧建设, 务必按要求时限完成, 同时, 要规划和储备一批市场发展潜力大、经济效益好的项目。二是总结推广财务集中管理、划小核算单位等行之有效的管理方式, 建立符合各单位实际情况、科学规范的内部管理机制。三是继续推进服务社会化, 加强沟通与合作, 鼓励和支持有条件的单位扩大服务社会化的范围和项目。四是深化改革, 稳妥地进行股份制改造, 抓好同业重组, 走专业化、集约化、规模化经营发展的路子。
(三) 和谐、优美、舒心的工作环境。
构建和谐的优美环境, 形成人与环境的和谐, 是构建和谐机关团队的重要方面。
营造优美的“硬件”环境。一是要改善办公条件, 要使办公条件逐步满足社会的发展和工作任务的需要, 跟上时代的步伐, 特别是要注重办公条件的科技含量。二是搞好办公、住宅区域的绿化、净化、美化工作, 形成一个规范、整洁、优美的学习、生活和工作环境。
打造和谐的文化环境。开展丰富多彩的文化活动, 小型多样的体育活动, 有教育意义的参观考察活动, 符合机关事务管理特点的培训活动。
营造和谐的外部环境。要处理好各种关系, 要多请示、多汇报, 多协调、多沟通, 努力营造一种党委和政府关心重视、其他单位和部门支持配合的和谐外部环境。
二、营造和谐办公环境工作措施
营造和谐办公环境是一个需要长期努力的系统工程, 必须有计划、有组织地采取长效措施加以营造。
(一) 提高认识, 统一思想。
构建和谐机关团队, 是落实十六届六中全会提出的“构建社会主义和谐社会”的具体体现, 对办公室来说, 有利于提高机关事务工作管理的能力, 提高为领导、部门、基层服务的能力, 提高综合协调的能力, 更加适应新的形势、新的职能和新的任务。办公室全体干部应充分认识构建和谐机关团队的重要性, 树立和谐机关团队人人有责的观念, 把思想统一到构建和谐机关团队的具体要求上来, 做到全员参与构建, 人人尽职尽责。
(二) 齐抓共管, 综合施政。
各科室要充分发挥优势, 密切配合, 搞好动员, 调动方方面面的积极性, 形成构建和谐机关团队的合力和整体效应, 将构建和谐机关团队的工作落到实处、引向深入。一是针对员工内部的矛盾, 要善于做深入细致的思想工作, 在找准摸清矛盾产生原因的基础上, 通过个别谈话、交心谈心、民主生活会、细腻的工作方法等方式, 解开思想疙瘩, 着力化解矛盾, 使人与人的关系更加和谐。二是针对管理上的矛盾, 要随时抓住矛盾的焦点, 调整管理方式。管理上的矛盾往往是因为有的目标制定的过高, 使干部丧失了工作信心;有的是因制度考虑得不周全, 使制度不切合实际;有的是在执行制度过程中走样等原因造成的。针对这些情况, 要及时修改有关管理制度, 调整管理方式, 使制度更趋合理, 管理方法更切合实际, 使工作秩序步入正常化轨道。三是针对历史遗留问题, 要严格认真执行政策, 本着先易后难、关心干部利益的原则, 妥善处理好历史遗留问题, 并耐心做好群众来访的解释工作。
(三) 领导带头, 率先垂范。
海洋水是地球上最主要的水体。海水运动的形式多样，新课程标准从对自然环境和人类活动的意义来考虑，只关注对环境意义最为重大的海洋水的主要运动形式之一——洋流。
洋流一直是高中地理的重要内容之一。目前，四个版本的地理教材中，洋流都处于承上启下的位置。承上是指本节课是在学习了地球运动、大气环境以及水循环的基础上，对洋流进行的具体深入学习，洋流的形成及分布与全球气压带、风带的分布及移动密切相关。启下是指洋流的分布又对气候的形成、海洋生物的生存、航行等具有深刻的影响，也影响着自然地理环境的整体性与差异性。
本条“标准”将洋流的学习归结为“运用地图，归纳世界洋流分布规律”和“洋流对地理环境的影响”两方面，对高中地理大纲中有关洋流的知识作了大量的简化。从知识的内在联系看，“世界洋流分布规律”是知识基础，“洋流对地理环境的影响”是学习目的。通过阅读“世界洋流分布图”及相关地图，分析洋流对全球热量的输送、沿岸气候、渔场、海洋污染及交通的影响。
本条课程标准具体包括的知识体系如图1。
二、目标导航
知识与技能：运用地图，归纳世界洋流的分布规律；运用实际案例，理解洋流对地理环境的影响；通过学生活动，培养学生读图、绘图以及在图上观察、比较、归纳、分析的能力。
过程与方法：通过实验，模拟风海流、密度流、补偿流的成因；运用洋流模式图和世界表层洋流的分布图，归纳世界洋流分布规律，培养综合分析能力；绘制大洋环流简图，培养学生动手能力、地理空间思维能力和加工地理信息的能力；运用案例分析说明洋流对地理环境的影响，培养理论联系实际、综合分析问题的能力。
情感、态度与价值观：培养学生合作、探究的学习理念和严谨、科学的学习态度；学习洋流形成的因果关系，培养学生探究地理事物之间的辨证关系；树立正确的海洋观念，增强现代海洋意识。
三、重难疑点
本部分内容中，世界表层洋流的分布规律，洋流对地理环境的影响，洋流的成因，利用全球风带、洋流模式图以及世界表层洋流分布图，分析世界洋流分布规律等都是教学中的重点。
依据课标规定以及教学实际，考虑到洋流的分布及其对地理环境的影响在教材中的地位，确定洋流对人类活动的影响为重点；运用地图归纳世界洋流的分布规律，对于学生现有的知识水平、以及地理空间思维能力来说，较难完成，故确定其为难点。关于洋流的成因，虽然课标没加以要求，但抛开洋流成因直接总结洋流的运动规律，有悖于学生的认知规律，该部分知识涉及海水密度差异与洋流运动的关系、风向与洋流运动的关系，一直以来都是学生学习的难点。
四、教学建议
1.方法参考
德国教育家第斯多惠曾经说过：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”要唤醒学生的求知欲望，就需要教师为学生创造地理学习的情境，使学生主动参与课堂学习，把课堂打造为“亲身体验的平台、合作讨论的平台、自由交流的平台、动手操作的平台、和谐思辨的平台、快乐学习的平台”，在学习情境中获得成功的体验及享受到获取地理知识的喜悦，为此笔者做了如下设计。
（1）精心导入，创设情境。本课以 “漂流鸭”的故事导入。导入新课时播放视频，同时引发学生思考：是什么力量促使这些“漂流鸭”能够完成如此漫长的旅行，到达世界的很多地方？什么是洋流？ 洋流是怎么形成的 ？有什么运动规律？洋流对我们的生活有什么影响？通过一系列的问题，直接导出本课学习内容。在本节课的结尾，课件展示“漂流鸭”环球路线图，引导学生找出漂流鸭所经过的洋流路线。这一系列环节的设计具有连贯性，顺应了学生的思维过程，同时又使学生带着问题深入学习，并学会用所学知识解决实际问题，获得对生活有用的地理知识。
（2）问题导学，归纳总结。本节课的重点和难点之一是洋流模式图和世界洋流的分布。按以往的常规教学，教师多是从洋流模式图讲起，然后了解世界洋流的分布规律。这是典型传统讲授式教学的做法，此种教学容易出现教师课上讲授很透彻，学生听得很明白，但是课后容易忘记的问题。新课程并不否定教师的“讲”，但更注重学生的“学”。这个“学”字大有文章，不同课选择的教法学法不同。通过有目的、分层次设计一系列的问题，引导学生对“世界洋流分布图”进行读图和信息提取，并分析与归纳，让学生在教师设定的情境中，由浅入深、层层递进，完成洋流的概念、暖流和寒流的概念、洋流的运动方向和运动成因的学习探究过程。
（3）案例教学，学以致用。在洋流对地理环境影响的教学中，采用案例教学法，充分利用教材提供的探究活动素材，引导学生分析不同的案例，分组研究、合作学习、相互交流，在激烈的思想碰撞中获取知识，这样通过自主探究和主动建构所获得的知识印象深刻且易于理解接受。同时，在探究的过程中也生成了新的问题情境，更能使学生获得成功的体验。
（4）组建小组，合作探究。将全班分成若干小组，每组设定组长、记录员和发言人。组长监督和保证每一个组员都能积极参与小组学习。记录员负责整理组员的活动结论，填写活动记录表。发言人负责在小组学习活动结束时，交流、展示本组的活动成果。上课前根据学生的分组情况，将班级桌椅按小组成员数摆放，呈圆桌形，便于小组学习活动的开展。
（5）实验教学，形象直观。美国教育家苏娜丹戴克说：“告诉我，我会忘记，做给我看，我会记住，让我参加，我就会完全理解。”达芬奇也曾说过：“实验是科学知识的来源，智慧是实验的女儿。”实验教学强调演示与参与，它能够有力地改变被动接受式的学习方式，让学生在实验设计、动手操作、观察记录、分析研究的过程中主动获取知识、得出结论，使学生在轻松、有趣、生动的实验中获得直接经验，体验到合作、探究学习的喜悦。例如，在学习洋流的成因时，可设计如下实验：每个小组按照实验报告的要求领取实验物品，如特制的鱼缸、吹风机、食盐、自来水、墨水等，小组长带领组员认真学习实验报告的注意事项，如实验目的、实验要求等，操作员按照要求及步骤进行实验，记录员认真观看实验现象并填写实验记录表，待实验结束后每组的发言人公布结果，不同小组之间相互交流讨论，最后得出实验结论。
2.图表使用
目前在四个版本的地理教材中，都有“世界表层洋流的分布图（北半球冬季）”，可见此图十分重要。教师可采用归纳教学法，授课时先让学生阅读“世界洋流分布图”，观察不同海区洋流运动的特点，通过设置问题，如以太平洋为例，读图思考南北半球中低纬度海区大洋环流的运动方向有什么差异？北半球中高纬度海区大洋环流的方向是怎样的？南半球的情况是怎样的？北印度洋冬夏的洋流方向有什么变化？然后再以大西洋为例思考上述问题，通过不同海域的对比和分析，寻找共性和差异，归纳其分布的一般规律并落实在洋流分布图中，然后建构洋流分布的理想模式图，接着再探讨成因，最后引导学生运用风向、地转偏向力等知识对洋流模式图进行印证。在教学中采用问题导图，学生读图、教师板图、学生画图、学生用图等环节，通过图文转化、图图转化，多方面多角度地挖掘学生的读图用图潜力。在学习洋流对地理环境的影响时，教师要充分利用教材的案例资料及图片，引导学生通过案例分析，对有关的原理进行印证。在分析案例的过程中，教师应注意把案例中的矛盾点展开（如选取纬度相近的一地，与卑尔根、伊基克进行气候资料、气候类型及植被类型的对比）。在印证原理的同时，一定要结合地图（如“世界洋流分布图”、“世界渔场分布图”以及“世界气候分布图”等），注意对学生分析问题能力与方法的培养。
3.活动指导
洋流的形成与大气的运动、海水密度有密切的关系，要理解这一重点内容必须有充足的知识准备，所以教师要分层次地提出阶段性的问题，引导学生通过实验、质疑问难、讨论、评价等方式的探究活动，理解洋流的形成原因，让学生在学习实践活动中，体验知识的产生和发展，同时，引导学生建构洋流模式图，使学生的思维活动从实践升华到理论。
根据教学要求，可对活动做如下设计。
（1）实验探究风海流、补偿流及密度流的形成过程。
实验一：风海流及补偿流的形成过程
实验目的：用吹风机模拟盛行风，观察塑料屑在吹风机吹拂下的运动，用以解释风海流及其补偿流。
实验器物: 水桶、塑料屑、自来水、吹风机、鱼缸、电源插座、水盆
实验步骤：
*将玻璃鱼缸盛满水（水量多一些，效果更明显）。
*将塑料屑放入鱼缸内（先少量放入，观察实验现象，如果不明显，再逐渐加量）。
*将吹风机插在电源上（注意安全）。
*打开吹风机并按照图示的方向吹拂水面（吹风机保持与水面平行略向下倾斜，否则效果不明显）。
*记录员观察水平方向和垂直方向水体的运动情况，并填写实验报告。
实验总结：鱼缸里的水模拟的是海洋环境，吹风机所产生的风模拟的是盛行风，盛行风吹拂海面，海水随风漂流，这种洋流叫做风海流，是最主要的洋流形式。流向与盛行风吹拂的方向相同，用8个字概括：“风往哪吹，水往哪流”。海区海水流出减少，相邻海区海水补充，形成的是补偿流。
实验二：盐度差异引起的密度流
实验器物:特制鱼缸、玻璃挡板、食盐、自来水、有色液体（红墨水或者高锰酸钾溶液均可）、玻璃棒、试剂瓶、粉笔屑
实验步骤:
*将鱼缸盛满水，以没过鱼缸中间隔断顶部的三个小孔1/3最合适。
*用玻璃板紧紧挡住隔断的小孔，阻断两侧的水流运动。
*向插入玻璃板的鱼缸一侧加入适量食盐、有色液体和碎屑，并迅速使用玻璃棒搅动，使盐快速溶解（搅动时间不宜过长，否则会影响实验效果）。
*水面平静后，沿着隔断竖直向上快速抽出玻璃板（玻璃板上的水珠不可掉落到鱼缸内以免破坏水面的平静）。
*观察鱼缸底部水体的运动方向。
*在清水一侧玻璃孔附近水面上加入粉笔屑，观察鱼缸表层水体的运动方向。
*记录员作好记录。
实验总结：鱼缸两侧不同的水体表示不同盐度的海域，这个实验可以很直观地发现表层海水由密度小的海区流向密度大的海区，底部海水由密度大的海区流向密度小的海区，从而形成密度流。为了保证实验能够成功，学生一定要严格按照实验步骤进行操作。这个鱼缸是特制的，对于尺寸有着一定的要求，长45cm、宽15cm、高25cm为宜。在鱼缸中间用玻璃胶粘贴一块打好孔的玻璃板，将浴缸分成两部分，再准备一块普通的玻璃板，尺寸以能挡住玻璃小孔为宜。
（2）洋流模式图的建构。以人教版P98活动为例，活动设计目的是用边复习边思考边绘图的方法，归纳总结出大洋表层的洋流模式。例如，教师可以先在黑板上画出气压带和风带示意图的空白图，指导学生将气压带和风带补充完整。对比世界洋流分布图，示意学生观察信风与赤道暖流的流向、盛行西风与西风漂流流向的关系，观察大洋东西两岸补偿流的分布，引导学生联想风向对洋流运动方向的影响，同时也是对前面风海流实验的论证。接着在洋流模式图中补画箭头，用以表示洋流的流向，对前面洋流分布内容的复习和总结，进一步加深理解。最后，可以指导学生用盛行风、副热带海区、副极地海区、大洋环流等地理术语，描述全球海洋表层洋流的分布规律。各洋流的名称不要求学生记住，但是为了分析洋流对地理环境的影响，应让学生记住洋流的性质。学生可以根据大洋的环流模式图，归纳大洋东西两岸寒、暖流的分布规律，在模式图中用红笔标明暖流的位置。
对于季风环流的知识点，教师可以通过复习南亚季风风向来解释印度洋海区季风环流的成因，可以秘鲁寒流为例了解补偿流的分布规律，以直布罗陀海峡洋流为例讲解密度流的分布海区。
五、思考与练习
人在东方,心在东方,劲在东方,身在东方,思在东方,谋在东方.王总：
一、拓展思路谋发展，创新服务扩销售；
二、加强管理增效益，安全工作抓落实；
三、人才培养重德才，奉公守法做表率；
四、深知肩上责任大，困难面前不畏惧；
五、脚踏实地办实事，坚定信念放手干；
六、上下同心干新页，齐心协力为东方。
徐书：
坚定信念，勤于思考，学习在先；
团结和谐，干净干事，廉政为民；
为民服务，真抓实干，争创业绩；
陆总：
一、加强学习，深入一线，努力成为有胸怀、懂经营、会管理的综合性管理者。
二、积极配合开展主题实践活动。
三、党建带团建，带领广大青年开拓创
新，做好各项团工作。
四、以身作则，务实创新，严于律己，清廉公正。
五、团结同志，做好参谋，立足本职工作，确保企业各项工作顺利开展，完成各项指标考核。
汤总：
一、坚持政治理论学习，提高政治思想水平，积极参加党的活动，明确党员“激情干事创业先、创先争优作示范”主题实践活动的具体要求，系统学习党章和党的理论知识，树立正确的世界观、人生观和价值观，始终保持共产党员的先进性。
二、明确岗位职责，以创新的思维做好分管工作，自觉遵守并执行企业各项规章制度，严格遵守法律规范、制度规范和道德规范，严格约束自己一言一行，忠于职守，廉洁自律，勤俭节约，克己奉公。
三、切实加强自身工作作风，把分管工
作范围内的工作内容付诸行动，早谋划，早实施，把工作落实到实处。
四、争创一流业绩，提升自身素质能力：
1.加强业务技能学习，重点学习财务管理知识、税收法规案例每天不少于1小时学习，同时参与工商管理培训班，提升自身素质；
2.深入部门，认真做好调查分析工作，每季做好一次财务分析工作；
3.建立和完善企业财务管理制度及相关实施管理细则，规范财务各环节操作流程。
钱总：
积极参与“激情干事创新，创新争
优作示范”主题实践活动,作为基层普通党员，首先立足岗位，敬业爱岗，热爱祖国，拥护党的路线、方针政策，思想上行动上维护党的形象，工作上起到党员的表率作用。
说到底，激情干事源于忠诚，创先争优在于责任，作为企业班子人员做每一件事，每一项工作，要问心无愧，对得起领导，对得起群众，少说空话，求真务实，让群众来衡量，积极完成领导交给的各项任务。同心同德带领群众去完成领导下达所属部门的经济指标，及时反映在完成工作中碰到的新问题和新矛盾，做好领导的参谋作用，去克服和解决新问题和新矛盾，做好分管工作，发挥团队精神，克服困难，群策群力完成县社下达的各项经济目标，以优异 的业绩迎接党十八大的胜利召开。
涂总：
本人组织上虽然没有入党，但思想
上长期以来一直严格以党员干部的标准来衡量自己，我承诺：
一、响应党组织“激情干事创新，创新争优作示范”活动的号
召牢记自己是东方大厦的一名干部，紧跟党组织，精神饱满，热情干事。
二、以身作则，积极带头，明确岗位职责，带头遵纪守法，工作上尽心尽职，克服困难，勇于创新。
【关键詞】环境保护 公选课 教学方法 探讨
【中图分类号】G642.0 【文献标识码】A 【文章编号】1006-9682（2012）09-0001-02
【Abstract】According to existing problems of introduction to environment protection optional course in Henan Polytechnic University， this paper make a deep discussion about teaching intention，teaching contents and teaching method， and some measures are put forward to further improve the quality of instruction in this course.
【Key words】Environment protection Optional course Teaching method Exploration
环境保护部、中央宣传部、中央文明办、教育部、共青团中央、全国妇联等六部门联合编制的《全国环境宣传教育行动纲要（2011～2015年）》中明确规定：“推进高等学校开展环境教育，将环境教育作为高校学生素质教育的重要内容纳入教学计划。”目前，全国很多高校已开设了环境科学类的校级公共选修课，如《环境保护概论》、《环境科学概论》等，这些课程的开设对提高在校大学生的环境意识、普及环境保护知识起到了一定的促进作用，但在实践教学过程中，也存在一些问题，本文结合河南理工大学校级公共选修课《环境保护概论》的实际情况及笔者的教学体会，对《环境保护概论》的教学内容和教学方法进行了探索。
一、明确课程目标
对于非环境专业的学生来说，学习《环境保护概论》的目的是提高学生环境保护的意识。因为各学科及其发展都与环境有着密切的关系，对环境有着重要的影响，如在机械加工及制造行业，机械加工及制造会对环境产生多方面的污染。首先，机械及其原料在加工中（尤其一些化学处理）会将废气排放到空气中造成大气污染。第二，机械加工中的酸洗车间会排放出酸性工业废水，而电镀所产生的重金属离子等污染更会对环境产生严重污染。第三，机械加工中切、削等工艺会产生严重的噪声污染。第四，机械加工及制造所用原料加工制造中会产生一系列的固体废物，造成环境污染。第五，机械设备加工产生的切削液污染也很多。再如，在能源行业，热电厂会产生SO2、烟尘等污染物，严重污染大气环境，同时排放出CO2造成温室效应。核电厂会产生大量核废料，而被人们认为是清洁能源的水电，在建设过程中会破坏自然遗迹和生态平衡，同时还会引发滑坡甚至地震。也就是说，环境问题涉及面非常广，在很多产业都不同程度的存在环境污染的问题，那么对于这些专业的学生来讲，《环境保护概论》课程的学习，使他们在自己的工作领域内，有意识的减少和避免对环境的污染，并且尽可能地采取不污染环境的工艺和方法。再者，高等学校培养出来的学生，在走上工作岗位之后，大多会在不同行业或部门成为不同层次的决策者和管理者，如果缺少环境意识，他们很可能沿袭以牺牲环境为代价来换取经济增长的传统模式工作，这非常不利于可持续发展战略的实施。最后，这些学生若干年后也会为人父母，他们自身的环境意识也会直接影响下一代的观念。因此，对于非环境专业的本科生，树立环境意识，使他们拥有解决当前环境问题和防止新的环境问题的知识、态度、动机、承诺和技巧是重中之重，所有的教学改革都将为这一个中心目标来服务，而这个中心目标决定了如何科学地优化教学内容以及创新教学方法。
二、优化教学内容
目前，我校关于在公选课《环境保护概论》课程的安排上，存在两个实际问题：其一，学时数很少，只有16学时，因此如何在有限的时间内提高学生的环境意识显得非常重要。其二，作为非环境专业的一门公共选修课，上课时间一般都安排在下午3、4节课或晚上，而这时学生们大部分已上了一天的课，精神上已较疲惫，如果此时再按照传统的章节按部就班来讲述的话，学生很难集中注意力，教学效果也很难保证，再加上学生自身的学习积极性不高，普遍存在公选课“混”学分的思想。因此，如何调动学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣，就显得尤为重要。
鉴于上述情况，在教学内容的安排上，必须进行优化改革。
1.教材的选择
一本好的教材对于教学来说非常重要，目前虽然《环境保护概论》、《环境学导论》、《环境科学基础》等教材较多，但一方面大部分教材更适合于环境类专业的学生，另一方面授课学时数有限，较难找到合适的教材。因此，在教学内容的安排上，不再单纯依靠教材，而是在全面系统的基础上，以专题的形式进行授课。每次课讲授一个专题，如“大气污染与防治”、“水污染与防治”、“固体废弃物污染与防治”、“环境问题与人体健康”等专题，在选择授课内容时除了兼顾全面系统外，更要突出重点。
2.调整授课深度
本科公共课《环境保护概论》面向全校不同专业的本科生，选课学生包括工科、理科和文科，基础差异较大。而且环境专业是需要一些选修课程的，如无机化学、有机化学等化学知识以及微生物等方面的知识，而这些是大部分非环境专业，尤其是文科学生所不具备的知识，因此，如果讲授一些专业性较强的原理时，势必会导致学生听不懂，甚至产生反感，因此，在内容的深度上，一定要把握好。例如，在讲述“大气污染与防治”、“水污染与防治”、“固体废弃物污染与防治”专题时，都会讲解治理技术，那么对于这部分内容，在公选课中就只需告诉学生对于这些污染，我们一般会采用哪些技术来进行治理，而不需要讲是什么处理装置，这个装置如何来设计，如何进行设计计算，设计时要注意哪些问题。一方面是教学时间不允许，更重要的是学生对此兴趣不大，我们重点讲与学生相关的。再如，在“环境影响评价”专题的教学中，没有必要像环境专业的学生一样，按部就班地讲述环境影响评价的概念，分类、评价程序以及按照不同环境要素进行环境影响评价的具体步骤、方法，而是把什么是环境影响评价，为什么进行环境影响评价进行讲解，并有针对性地把和学生以后有可能接触的公众参与这部分内容给学生做一个重点的讲解，告诉学生在生活中遇到此类问题应如何正确表明自己的态度，维护自己正当权益。也就是说，在整个教学过程中，它与专业学生有较大的差别。
3.内容侧重实用性
对于非环境专业的学生来说，学习《环境保护概论》的目的是提高学生环境保护的意识。因此教学过程中，不求在基本理论及基础知识上的精益求精，而是直接面向实際问题，深入到不同专业涉及的具体的环境问题，同时能满足他们在今后工作和生活中所碰到的环境问题。例如，针对PM2.5这样的热点问题，通过讨论以及教师适当的提示，扩展思路，使学生对学过的基本知识有更进一步的了解与掌握，进而激发他们的学习兴趣，并将感性认识上升到理性的思考，从更深的层面上来认识环境问题；更重要的是，为他们以后应用所学知识解决实际环境问题打下基础，从而达到学以致用的教学目的。
三、创新教学方法
1.“问题”教学法
“问题”教学法就是针对目前社会上普遍存在的错误观点和社会热点问题，向学生进行提问，由学生讲出自己的看法，最后由教师进行总结，学生的观点哪些是正确的，哪些是错误的，错在哪里，正确的观点是什么，在这时适时地引入一些理论、技术等。通过这种方法能够很好地调动学生的参与热情，同时又使学生乐于了解一些相对较枯燥的理论和技术。更有利于拓宽学生思维的空间，活跃和激发思维，为培养学生创造性思维打下良好的基础。如在讲到“固体废弃物污染与防治”专题时，针对目前“垃圾围城”的热点问题，可以先让学生们自己思考，自己每天制造的垃圾扔到垃圾箱之后，到哪里去了？这样一个问题，让大家各抒己见，然后引出填埋法及焚烧法，在讲填埋法时，先让大家自己对此有个大致的概念，如填埋法就是挖个坑把垃圾放进去，那么这样做会有什么问题，再让大家思考自己家里的厨房垃圾在桶里放久了会出现什么问题，以此环环相扣，让学生很好的参与到这个问题中，使学生在不知不觉中获取知识，以问题带动教学，以兴趣带动知识学习，在一个个具体的环境问题中提升学生的环保素质和环保意识。
2.采用实例教学法
在教学过程中，可大量使用实例来激发学生的学习热情，并将问题巧妙地设置在实例中，借助实例水到渠成的讲授环境知识。适当采用与日常生活较为接近的环境案例教学，深入浅出、生动形象地讲述环保问题，让学生感到环保离我们很近，而且我们可以从身边的点滴做起。
3.课程教学宜采用多样化教学方式
教学过程是教师与学生互动的过程，由于非环境专业学生的来源、知识背景不同，如何让学生参与到教与学的过程中，提高他们学习的兴趣和乐趣，是授课教师在教学实践和探索中面临的问题。
作者在教学实践过程中深刻体会到，注重采用多种教学方式结合是非常必要的。目前，多媒体技术已广泛地应用于高校教学活动中，但如何有效的利用是一个关键的问题。在利用幻灯片时，如果有过多的文字，会使学生感到疲惫，因此可以利用视频、图片这些手段，在使用视频的时候，不能一次性的播放很长时间，最好利用影片剪辑功能将视频控制在10分钟左右，然后根据片中所提到的内容，如一些环境术语、环境概念等作进一步说明，这样学生就不会感觉到乏味，与传统的按部就班地介绍概念相比，学生就更乐于了解和掌握。例如目前媒体在报道水污染事件中经常出现“COD”这个名词，那么就可以以此为切入点，告诉学生具体的内涵、有什么意义、说明了什么问题，这样做就有的放矢，学生的积极性也会非常高。提高学生的学习兴趣，从而有效地克服传统教学方式较刻板的弊端，实现师生互动、教学相长的作用。因此，在整个教学过程中，作者在每个专题中都尽量穿插视频资料，可以在引入新课时播放，也可以穿插在课堂中播放，不管在何时播放，一定要有针对性，而且在每次播放过程中以及播放后，针对视频资料提出问题，组织学生讨论，各抒己见，激励学生思考所面临的环境问题，然后通过教师讲授解决问题，效果较好。为了防止学生没时间分析、思考、整合和记笔记等现象产生，在教学活动中，应很好地控制教学进度和速度，切忌过快，更不能让幻灯片一闪而过。特别是一些重点和难点的内容，应尽量讲清楚，留一定的时间给学生进行分析、思考和记笔记。
4.加强与学生的交流沟通
开课前，以问卷调查和座谈方式摸清学生的知识背景、对课程的期望值和兴趣点以及课程设置和教学方式等细节要求，做到知根知底、有的放矢。开课后，经常针对课程教学和实践环节与学生沟通，及时反馈教学效果，掌握学生学习积极性和主动性发挥的动态情况，帮助教师改进教学的各个环节，探索切实可行的教育方式。
5.鼓励学生参与环境实践
一个拥有丰富环境知识的人并不意味着具有良好的环境意识。因此在传授知识的过程中要不断地进行思考，把从单纯的知识学习转向反思与行动、参与和实施的教学。不断的鼓励学生反思自己的行为可能对环境所造成的影响，鼓励他们评价自己所做的选择对解决环境问题所带来的帮助。同时，可介绍与环保有关的一些网站，让学生上网浏览，汲取更多相关知识，扩大学生的知识面。给学生介绍一些国内较好的环保组织，鼓励学生积极参加环保组织，成为环境保护的直接参与者。
四、结束语
总之，不论采用何种教学方法，对整堂课的教学环节、教学流程、课件运行、测试、提问等，都要事先进行周密安排、精心设计，使学生在有限的时间内获得更多的信息，有效地提高学生积累信息、分析问题、解决问题的能力，同时，更重要的是，提高学生的环境保护意识，为全面实施环境素质教育贡献力量。
参考文献
1徐颂、陈士明.《环境保护概论》公选课教学实践探索[J].中山大学学报论丛，2005（1）：138～142
2 张高科.从学科互相渗透的角度设置《环境保护概论》课程[J].理工高教研究，2002（1）：111～113
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