科普文明（精选12篇）
活动主题：
文明，科普创意画
活动目的：
为创建国家级文明城市，提高社区居民精神文明素质，各阶层齐心协力，深入落实科学发展观。我们实践小组以此为出发点，举办以文明为主题的绘画大赛，以画画的形式吸引小朋友的兴趣，以此让小朋友更加容易明白文明举止的重要意义，让小朋友们作为文明的使者，带动家人及身边的居民共同努力，为推进城市文明建设作出贡献。
活动过程：
1.给出一个具体主题；例如:未来和谐世界;
2.各参赛小朋友作各种不同形式的画（包括蜡笔画,水笔画,铅笔画,要赋予一定意义）；
3.评比出不同奖项,发放奖品奖状；例如;最佳创意奖，文明小标兵等；
4.合影留念。
活动具体内容：
1.由主持人提问关于生活中的不文明现象，由小朋友们列举回答；
2.给小朋友们展示文明礼仪的PPT，让他们在不文明现象中有所反思；
3.主持人给出本场比赛的主题；
4.每个小朋友根据主题，构思绘画内容；
5.小朋友独立完成作品，时间不限，老师可以指导，但不能帮忙画；
6.画完后由小朋友自己讲解作品的内容及寓意；
7.由我们组员评出各奖项（一二三等奖各一名，奖品分别为豪华版数字油画，大型拼图，24色精装蜡笔；若干名单项奖和文明小标兵）
“节约·环保·文明”科普征文活动由国家发展改革委、中宣部、中国科协支持, 中国科普作家协会主办, 中国科协党组书记、常务副主席、书记处第一书记邓楠同志担任征文组委会名誉主任;中国科普作家协会名誉理事长张景中院士、理事长刘嘉麒院士担任活动组委会主任。《科技日报》、《工人日报》等几十家媒体参与了本次征文。
作为节能与环保领域的品牌期刊, 节能与环保杂志始终与社会发展同步, 关注不同时期的社会热点, 以资源节约、能源利用和环境保护为核心内容, 致力于推进中国的节能降耗与可持续发展, 努力做到读者满意、政府满意、企业满意。由于在政府、行业协会、大专院校、科研单位、企业等有大量的作者和读者, 科普征文活动在读者中产生积极反响。作者有行业内的专家、科研人员、政府公务人员、大学生、工人、还有专业作家, 内容涉及到节能和环保工作的各个方面:有对国家的政策、法律法规提出的建议;有对发展高新技术产业和现代服务业、推动产业升级发表的意见;更涉及到了工业节能、建筑节能、交通节能、日常生活节能等各个领域节能。
关键词：国家森林公园；生态文明；科普教育
中图分类号：F592文献标识码：A文章编号：1674－0432(2011)－05－0270－1
2007年国家林业局党组提出了建设繁荣的林业生态文化体系的战略发展目标，旨在通过生态文化建设、普及生态知识、增强生态意识、树立生态道德、弘扬生态文明、促进人与自然和谐，全面提升林业对现代文明的引领作用。北京八达岭国家森林公园隶属于北京市八达岭林场，现在已经被列入全国科普教育基地、全国林业科普教育基地、北京市科普教育基地、北京市未成年人生态道德教育基地、北京市校外教育协会会员单位。作为面向大众的开放性森林公园和科普教育基地，公园在生态文明和科普基地的建设中，主要是通过生态文化和科普基地的建设中实现。生态文化担当着普及生态文明的重任，它对于全体人民了解生态科学、热爱生态文明是非常必要的，特别对于青少年树立生态科学思想和生态文明观有很好的作用。
1公园概况
北京八达岭国家森林公园位于万里长城八达岭和居庸关之间，总面积4.4×104亩，公园隶属于北京四大国有林场之一北京市八达岭林场。公园最高峰海拔1238m，分布植物539种、动物158种、林木绿化率达到96％，为中国首家通过FSC国际认证的生态公益林区。公园主要景区有红叶岭风景区、青龙谷风景区、丁香谷风景区。
红叶映残长城是公园的最佳景观，其他还有暴马丁香、杏花、梨花、“望龙”系列景点等高价值独特景观资源。詹天佑修建的中华第一条铁路一“人”字形铁路位于公园境内。
因海拔高(平均750m)、森林茂盛和古长城隔挡作用，公园常年气温比市区低5℃，负氧离子含量极丰富，是首都春天离开最晚、夏日最清凉、秋彩来临最早且最艳、冬雪最富意境的地方。
2生态文化和科普建设
公园自建设之初就非常注重生态文化建设，在全面調查公园分析公园资源的基础上，提出了公园生态文化建设规划，并在近几年初见成效。
根据八达岭国家森林公园的实际情况，兴建了青龙谷景区入口近一公里科普长廊，长廊由十六块动植物卡通造型、生动各异的生态科普展示牌组成，通过形象的视觉效果处理来实现通俗易懂的森林生态文化宣传，并提供了系统的生物生态知识的阐释：建立完备的人性化指路系统，指路牌上不只标注了景点名还有距离元素，让人们清楚的了解现在人们所处的位置；丰富林业科普宣传牌示，公园以八达岭林场强大的林业技术支持为依托，建立了多样的林业科普宣传牌；景点解说系统与公园的自然和人文资源相结合，让人们在游览的同时，了解本地区的生态文化；植物科普展牌，公园物种丰富，为人们了解植物，在美景如画的环境中学习生态文化知识。
森林公园具有丰富而多样的自然、人文资源，生态文化底蕴丰厚，是建立各类教育基地的理想场所。公园不断加大投入，提高科普解说牌的科学性、趣味性，寓教于乐，使人们在游览的过程中增长对自然的认知，接受自然生态科普教育，真正达到知性之旅。
生态道德是调节人与自然关系的行为准则总和。生态道德建设是生态文明建设的一个重要方面。公园积极开展生态道德教育建设，建造展览牌示，展示人与自然关系；每年春天公园组织单位集体及个人进行义务植树活动，提高人们的环保意识。公园内安装有人工鸟巢和动物饮水处，通过实物展示，加强生态道德的传播。
深度挖掘本地区的生态文化，开发特色生态旅游产品，吸引更多的人参与生态旅游，接受生态文化知识。主要从以下几个方面展开：(1)在综合调查公园现有资源的基础上、根据公园资源特点，公园策划了六大生态文化节，具体为杏花节，梨花节、丁香节、避暑节、红叶节、冰雪节；(2)开展生态林场一日游，让人们在参观生态林场的过程中学习生态文化；(3)建立碳汇造林示范基地，引导社会公众关注气候变化，提高全民保护气候的意识，为国家生态安全和减缓全球气候变暖做贡献；(4)“中国艺术家生态文化园”落户在八达岭国家森林公园丁香谷，依托八达岭长城影响力大、人员往来频繁的优势，宣传生态文化，号召公众积极保护生态环境、参与祖国生态建设。
3问题与建议
虽然公园在过去的五年中在生态文化和科普教育取得了一些成绩，但也存在很多问题，限制公园的发展。存在的问题主要有基础设施不够完善，生态文化形式单一，宣传力度不够，生态文化建设队伍薄弱等问题。
为了公园的发展提出了几点意见。(1)必须加大基础设施建设，主要包括景区内的景点建设、牌示系统建设、观景台建设、游憩区建设、林问小木屋建设、生态文化建设、风景绿地的改造等；(2)加大生态文化建设的科技含量，随着社会的发展，训练有素、具有森林保健基础知识的导游员和专业护理人员将深受欢迎。(3)加强生态文化人才队伍的建设培养，要在森林公园内逐步建立起一支生态科普教育的人才队伍，让更多的人有机会接受到自然、生态知识的教育普及，广泛增强公众的生态意识和责任意识，使人与自然和谐相处的价值观深入人心。(4)加强生态文化产品的保护，积极采取植树造林等生态建设措施，加强幼林抚育和森林经营，尽快恢复森林环境，恢复森林生态系统的多样性、物种多样性和遗传多样性。(5)不断开发生态文化新产品，重视对森林公园生态文化内涵的挖掘和提炼，突出特色，提升文化品位，开发一系列人们乐于接受且富有教育意义的生态文化产品，不断丰富森林公园生态文化建设的内涵，向社会提供更多、更精彩、更有教育意义的生态文化产品，满足社会多元化需求，扩大林业对社会的影响。主要包括，建立森林体验营地、森林体验攀爬架、观鸟平台等。
4结论
昆明市科协办：
一、党委、政府重视领导带头参加科普活动
社区居委会成立以来，##镇党委、政府高度重视社区科普工作并将镇科协办涉及科普工作宣传下移社区，核定经费500元，作为科普工作经费，镇政府还将社区科普工作纳入年底对社区居委会目标管理的考核内容，分管领导还定期听取社区科普工作汇报，及时研究解决遇到的困难和问题，在街上带头参加科普宣传活动。
二、建立创建“科普文明示范社区”领导小组
镇领导十分重视在社区居委会创建“科普文明示范社区”已成立了以分管社区的方玉忠副镇长为组长，社区书记、主任、委员为工作成员的领导机构，以“科普文明示范社区”创建为契机，使创建工作家喻户晓，深入持久地开展下去，促进社区两个文明建设向前发展。
三、建立健全科普宣传队伍，积极开展科普宣传活动
社区工作涉及千家万户，紧密结合居民群众，一切依靠群众是我们做好一切工作的出发点，居委会成立至今已有25名义务宣传员，他们均有老教师、老干部、个体工商户组成，在不同时期肩负不同岗位，长期活跃在社区居民群众中间，他们热爱公益事业、热心科普宣传工作，每季度集中在社区学习科普知识讲座，内容涉及家庭保健、健康与运动、饮食起居等方方面面知识。通过学习使他们增长科普知识，通过他们宣传工作辐射整个社区，使科普知识进千家门。为宣传科普读物，社区制做科普橱窗、宣传板报，科普宣传内容每月更换2次并专人负责，每年在“科技周”、6.29科普宣传日之际组织辖区内支部党员、部分外来人口以讲座形式传播科学思想，普及身边科普知识。
在社区开展科普文明示范社区创建活动,有利于提高集镇人口的整体素质、城市发展的质量和水平，通过创建活动，进一步提高居民群众科学素养，促进城市物质文明、政治文明和精神文明建设服务。
##镇社区居民委员会严格按照创建市级“科普文明示范社区标准进行自查自检，基本符合要求，诚请市科协办对##镇社区居民委申报昆明市“科普文明示范社区”的工作提出宝贵意见。
##镇社区居民委员会
参观《科普王国》展馆
作者：武汉市江夏区金水学校四（1）班黄欣怡
2016-5-22 寒假的一天，我爸爸带我去了深圳少年宫，里面有一个叫《科普王国》的展馆。那里有很多国家科学家的塑像，还有各种各样的模型，每种模型中都藏了很多科学道理。比如说，让原子静止下来，在那里我听说：绝对0度下，即温度OK，或者说—273、15℃的时候，原子的动能为0，无热运动，但是势能还是应该存在的。正如你说的，电磁力、引力这些都没有消失，那么势能肯定不会消失啊，就像重力存在就会对应有重力能一样。原子之间的间距又不为0，存在距离，存在力，势能就不会没有。不过，现在的技术还不能使物体达到绝对0度，所以，可以这么说，我们周边的物质粒子都存在热运动，只是热运动时动能大小不同而已。那时我虽然对这些还不太了解，但我很开心，也有点失望，因为我认识到了中国的技术还不像其他国家那么发达。
我在《科普王国》里到处转，无意间听到了这样一个消息—50亿年前银河系信号隐藏了什么秘密？当时我很好奇，就跟爸爸说：“我们去那边看看吧”！爸爸说：“好吧”。走近那里，我听到令我震惊已久的事，内容是：澳洲科学家声称收的信号来自50亿年前，这段比地球历史还要悠久的信号是否证明由外星球传出，印证外星人的存在？这个信号穿越了50亿年来到地球，究竟在传递什么信息？英国科学家开展的一项研究显示，人类在银河系中可能并不孤独。参与该项研究的专家指出，散步在银河系中的高等文明数量可能高达40000个。但到目前为止，人类还从未在地球之外发现过有智慧生命存在的任何信息。有怀疑论者甚至宣称，在我们的地球上，就可能隐藏有其他类型的智慧生命。不好意思啊，因为我是从中途听到的，所以前面的根本不知道，请大家原谅，还有我不知道我记的是不是对的，虽然这样说，但我的记忆力还是很好的哦!总之，我很向往到宇宙中去遨游一番。
科普，不能仅仅“普”知识(解码)
最终目标是训练公众的科学思维
全国科普日活动正在各地举行，科普也成了这几天的热门话题。尽管进步显著，但我国科普事业仍有不少难题待解。具体到科普作品的创作、传播层面，则常被诟病质量不高、讹误频出等问题。好科普的标准是什么，如何畅通公众、媒介、科学家之间的交流，如何掌控好科普作品准确与通俗之间的平衡？
读者看不懂、学者认为不严谨，科普报道常难以兼顾准确与通俗
对于公众来说，量子无疑是近期最常见诸媒体的科学词汇之一。量子卫星、量子纠缠、量子隐形传态……铺天盖地的媒体宣传、科普推广，让这些原本生僻的词汇逐渐为人们所熟知。文科出身的赵武是个科学迷，但不同媒介上关于量子的介绍，却让他有种“冰火两重天”的感觉。
“一方面是科普很热，不光是媒体关注，业余科普作家、网络自媒体、科学家个人都纷纷发声，关键词一搜，资料很丰富。”但另一方面，赵武说，“正是因为大量信息的涌入，也让科普资讯的质量参差不齐，有的艰涩难懂，有的以讹传讹，有的文字粗鄙，往往刚看个开头，原本求知的心一下子就凉了。”
赵武的吐槽代表了不少公众的想法。的确，以量子卫星发射时的科普文章为例，仅仅对于“量子”这个概念的介绍，就五花八门。
不满的不仅是公众，科学家群体对于不严谨、夸大事实的科普也有不满。，清华大学教授颜宁团队在世界上首次解析了人源葡萄糖转运蛋白GLUT1。有媒体不加任何定语，用“有望饿死癌细胞”来形容这项成果的价值，但颜宁却一直对此耿耿于怀。科学家惯有的严谨让她觉得，“饿死癌细胞”还需要一系列前提条件，这种表述太不严谨。
即使是由专业科学家把关的科普类媒体，也难免有“失实”的情况。微信公号“赛先生”前不久发表了一篇读者来信，复旦大学生命科学学院退休教授顾凡及质疑“赛先生”的一篇名为《IBM发明世界首个人造神经元，人工智能的底层硬件基石已完成》的文章，认为“IBM发明世界首个人造神经元”等多处不符合事实。
读者困惑、学者不满，媒体人也有着自己的纠结和苦衷。美国著名科普杂志《科学美国人》创刊于1845年，目前已有150多位诺贝尔奖获得者为其写过文章。但即使是这样一份历史悠久的杂志，也要不时在严谨和通俗间寻找平衡。在总编辑玛丽特·迪克里斯蒂娜看来，不是每一位科学家都是好的作家。科学家们一般适应了学术期刊的写作，却不一定习惯于讲故事。还有不少媒体人抱怨：如果完全按照科学研究的严谨思路来做科普报道，读者看不懂；写的太通俗，准确性又容易失去控制。
信息交流不对称、青少年科普资源不足、翻译鱼龙混杂，科普困境还有不少
尽管近年来进步显著，但科普所面临的困境并不仅仅限于公众、媒介、科学家三方之间的沟通问题。
上海市食品学会食品安全专业委员会主任马志英是上海市大众科学奖获得者。多年科普工作，让他感触颇深：“处在信息爆炸的时代，很多领域的信息交流并不对称。以食品安全领域为例，因为公众越来越关心健康、养生，但在网络等媒体上，关于食品的谣言很多，不科学不靠谱的信息反而占领了阵地。”
科普作家、中科院郑永春博士则将更多的精力投入到针对青少年的科普事业中，据他观察，近些年科普事业的声势日渐壮大，但青少年群体所能接触到的科普资源还远远不够。“今年暑假，中国科技馆单日的人流量快速增长，已经成为很多家庭来北京的必游景点。但是，这个数据同样也表明，公众和青少年对科技馆的需求没能得到满足，各省市地方的科技馆如果做好了，大家也就会分流开来。”郑永春说。
在郑永春看来，科技馆是科普的重要场所，但运营和维护很不容易。科普的主要目的之一是激发大家对科学的兴趣，要给人带来新奇感。因此科技馆必须随着高新科技的快速发展及时更新，因此维护成本比较高。
顾凡及特别提到了科学翻译的问题。他表示，目前国内引进脑科学方面的国外科普著作速度很快，但好的译作很少，甚至有的连“信达雅”中最基本的“信”这一点上就无法过关。“译者自己没有看懂原文，就按句子中英语词汇里自己最熟悉的一个中文意思代了进去，最后把这些文字串成一句似乎通顺的中文句子。”顾凡及说。
北京外国语大学副教授文铮是《七堂极简物理课》的译者，他认为，目前科普著作翻译的酬劳与其工作艰苦程度太不匹配，笔译只有大约每千字70元，与口译、影视剧翻译等高收入工作形成鲜明对比，这在某种程度上形成了科普翻译鱼龙混杂的乱象，甚至有“不懂就编，不会就删”的风气。
科普从业者应该更像一名导游或侦探，严谨有趣的同时注重塑造品牌
今年，《七堂极简物理课》受到很多家长和科学爱好者的欢迎。仅纸书销量就早已超过10万册。凭借着隽永的语言和通俗易懂的科学解释，这本书广受好评，有人认为，在某种程度上，这本书为科普著作树立了一个标杆。
企鹅兰登(中国)公司是这本书的出品方之一，说起这本书的成功，企鹅兰登(中国)大众图书主编赵轩认为，《七堂极简物理课》在科普的“科”字和“普”字上都很过硬。作者是意大利著名理论物理学家，他的文笔也很出色，更可贵的是，其立意不仅仅局限于介绍科学知识，而是启发人们获得一种理解这个世界的新角度。在引进中国前，这本书已经在欧洲、美国取得了巨大成功。
郑永春直言：“我们现在对科普的认识其实有误区，科普‘普’的是科学精神、科学思想与科学方法，而不仅仅是知识。”他说，知识是目前“普”得最多的，也是最容易出错的，即使科学家也不能保证知识的完全正确——随着科学的发展，今天的真理也可能变成明天的谬误。科普的最终目标是训练公众的科学思维与科学方法，让人们在碰到问题时，能够自己去查阅资料、筛选信息、动手验证、逻辑推理，能够通过独立思考得到结论。
好科普的标准显而易见，但在具体操作层面，仍有不少难题需要克服。
玛丽特·迪克里斯蒂娜将《科学美国人》杂志的成功归结于他们长久以来很好地通过科学报道展示了为什么科学对你、我以及所有人都那么重要。“在长期与科学家打交道的过程中，编辑会引导和鼓励他们将文章写得更像是一名导游，将读者从未到过的风景介绍给他们；或者写成侦探小说般，比如，我有这样一个悬案，然后我是如何一步步揭开谜底的。”玛丽特·迪克里斯蒂娜说。
在翻译层面，企鹅兰登(中国)公司为《七堂极简物理课》找来了具有丰富意大利文学翻译经验的文铮，并请中山大学教授、天文学家李淼做最后的审读。文铮用“如履薄冰”来形容翻译过程，“一些看似基本的用词在科学读物中显得尤为重要，同样一个词——译成‘引力’还是‘重力’？‘匣子’还是‘盒子’？从专业角度都需斟酌。”文铮认为，科学翻译的最理想状态应是科学家和翻译家的通力合作。
针对科普对象的不同，马志英则会调整自己的讲述策略。面对中老年人，多采取简单易行的实验演示；面对中小学生，就会从孩子们的零食入手……马志英觉得，在信息爆炸的当代，科普要想更有影响力、权威性，还需注重培养起一些知名科普品牌。
中国互联网络信息中心(CNNIC)发布的《第35次中国互联网络发展状况统计报告》显示:截止2014年12月,我国网民规模达6.49亿,全年共计新增网民3117万人,互联网普及率47.9%,较2013年底提升了2.1个百分点。网民规模的快速增长为以互联网为平台的科学普及提供了必要条件。然而,随着网络技术的发展和用户对网络服务要求的提高,交互性网站成为网站发展的主流趋势,网站的交互性也成为进行网站评价的一个重要指标。同时,交互性也是网站区别于其他媒体的重要特征。网站交互性不仅能使网页效果得以增强,还实现了用户与网站之间的对话。因此,本文将就科普网站的交互性对其传播的影响进行研究。
一、网站交互性
(一)网站交互性的界定
德国社会学家齐美尔在其著作《社会学》(1980)中最早提出“交互”这个词,交互的实质是在两者之间(包括人或者机器)连续作用和反应的过程。在诸如传播学、营销学、广告、电子商务、以计算机为介质的交流、教育以及互联网网站的研究中,许多文献都涉及到了交互性。与传统的大众传播媒体不同,网站不仅是一个传播的渠道,更是一个具有交互性的平台,网站的交互性包含了双向性和控制性两个维度。交互性是网站和受众之间信息传递的双向互动,对网站来说,根据用户需求设计网站,选择发布的信息,给用户传播普及相关讯息;对受众来说,可以根据自己的需要和爱好选择适合自己的服务,获取有用的信息。
(二)网站交互的种类及层次
网站的交互可分为人机交互和人与人交互两种。在线咨询、在线预约、网上民意调查等均属于人机交互,它们均为用户与咨询内容之间的交互;而人与人的交互是指网站提供用户进行信息交流的平台,使得用户与用户之间、用户与网站工作人员可以进行交流,例如在线论坛、聊天室等。
Info World的前任总编Stewart Alsop将网站的交互性分为四个层次:(1)观看层次;(2)浏览层次;(3)使用层次;(4)控制层次。观看层次是互联网站最初级的交互性,可谓毫无“交互性”可言。浏览层次是指网站上能够提供产品或服务的一般信息供用户进行访问、浏览相关信息这是信息、数据简单表示的层次,同时用户可通过主动输入域名、搜索点击链接看到其他网站并浏览其他的信息,一个顺畅的浏览体验使得用户更便捷地找到他们需要的内容与信息。使用层次指的是用户在与内容或媒介发生关系时,可以从中获取对其有用的信息,这一层次在一定程度上满足了用户的兴趣需求。控制层次被认为是交互性最强的,用户可以自己定义概念,赋予内容的含义,并控制整个交互过程。
二、科普网站交互性与科普传播
目前,国内不少科普网站存在缺少交互性的缺陷。若网站只是将科普信息进行书本搬家,简单罗列在页面中,无法达到激发公众探索科学求知欲的初衷。而交互性能够实现网站与公众之间信息传递的双向互动,良好的交互性设计能够在以下方面促进科普知识的传播。
(一)激发公众兴趣,提高公众参与度
我国的科普网站众多,根据Alexa排名查询,其综合排名、流量排名均处于底端,例如中国科普、上海科普网等等。原因之一为网站仅仅做了科普信息的展示,其内容无法满足受众的需求;而且其缺少让受众参与到科普的一个或多个环节的设计,无法使受众自主参与到相关话题探讨中,因而公众的参与度较低。
良好的网站交互性设计能够从受众角度出发进行内容推送和活动设计。例如中国数字科技馆网站(www.cdstm.cn)提供了虚拟参观中国科技馆新馆四层的活动,使得公众可以足不出户,便可身临其境参观科技馆。此外,其网站还设置了科普小游戏板块,例如宇宙探索板块游戏让公众可以了解登月之旅,宇宙的形成,工程技术板块可让公众学习到潮汐发电的模拟过程,还有寓教于乐的汽车组装、可以动手操作的虚拟化学实验等,均使得公众在游戏的同时普及了相关科学知识。再如美国NASA网站于2009年推出的“Eyes on the Earth 3D”交互体验活动,通过一个虚拟地球模型,将全球气候、卫星的分布情况一起展现,公众可以直观地体验到地球与卫星的运动轨迹,实现了寓教于乐的目的。
(二)促进受众主动获取科普信息
网站科普的最大特点在于它改变了传统科普传播的模式,例如通过报刊、电视等途径进行的计划传播。它颠覆了“我推,你受”的单向灌输模式,即受众是在被动地接受预先设置好的科普传播信息,他们只是信息的接受者,然而这些信息可能与受众的需求毫无关系,受众也对此类信息的获取持无所谓的态度。这意味着科普在公众之间的传播仅仅是单向的,受众与网站之间无法进行互动。
科普网站的交互性设计则意味着其是从受众的角度出发,改变科普单向传播以及自上而下的局限,使得科普信息发布者发布的信息更适合受众的需求,从而促进受众对科普信息的主动求索。例如果壳网(www.guokr.com)以其独特的交互性设计而广受大众的喜爱,其打造小组、问答、MOOC(MassiveOpenOnline Cource)等极具特色的板块,使得用户可根据自己的需求获取相应的信息,而不是做一个被动的信息接受者。
(三)增强科普传播速度
网站交互性中的人与人之间的交互层次可使得用户在网站使用中逐步加入其感兴趣的话题,结识志同道合的其他用户,逐渐形成有关该网站的线上虚拟人际关系,使得每位用户作为信息接受者的同时,也成为信息的传播者。
目前,微博、微信等社交网站的转发分享功能也让信息快速传播成为可能。许多科普网站也开通了此类的社交功能,这有助于其借助社交媒体快速而广泛地传播科普信息。这主要归功于其突破了传统科普传播受众之间无法相互交流分享的限制。
三、科普网站交互性建设措施
(一)细分科普受众
大部分科普网站并未对受众进行细分,这导致传播者面对不同知识背景、兴趣、年龄段、性别不同的受众,对科普内容的难易、深浅难以把握,其传播效果大打折扣,受众也难以获取其需要的信息,无法达到科普传播的作用。
因此,明确目标人群是建设优秀科普网站的前提。科普网站可以根据受众的不同行业、知识背景、兴趣爱好进行划分,区分不同受众对科普知识的需求,制定有针对性的内容。例如针对家庭主妇,可以发布与生活息息相关的科普知识,破除没有科学依据的偏方;针对年龄较小的儿童,科普网站可以设计一些寓教于乐的卡通科普游戏,帮助其在娱乐的同时吸收相关知识;针对青少年学生,可以提供交流的平台,例如群组讨论,论坛发帖等,促使他们就自己感兴趣的话题进行交流。
加拿大科学世界文化馆的网站(www.scienceworld.ca)针对教育接受者开设了不同年龄层儿童的科学培训计划,还根据不同年龄段的儿童设计了相应科学主题的生日聚会。此外,其网站上的科学教育板块还按接受者划分为青少年、家长、儿童以及教育者,向这四类人群提供不同层次的内容和服务,加强了科普信息传播的针对性。
(二)利用多媒体技术,丰富内容表现形式
国内大多数科普网站内容表现形式单一、呆板,过分强调了科学知识的系统和全面性,使得科普作品缺乏趣味性和感染力,缺乏与受众沟通的有效机制。相对传统媒体,新媒体技术拥有更优越的信息深度、广度与发散度等优势,它的出现使得科普传播的形式多样化得到了实现,其强大的跨媒体整合功能可以有效地传播内容丰富的科学知识。利用该技术,科普网站可打破传统以文字、图片的呈现形式,采用更现代化的科普视频、科普PPT、科普游戏、虚拟场景模拟等多种形式进行科普知识传播。
(三)增强网站互动性
传播学者们早已意识到传播过程本身是一种媒介与受众相互作用的流程。传统的传播模式忽略了受众在传播过程中的主体地位,使得受众对信息的筛选、接收一直处于被动状态,因此只有加快更新、增强互动性,消除传统科普传播的单向性、非互动性才能使公众及时获取新信息、新知识,增强科学普及的实际效果。
例如澳大利亚国家科技中心网站(www.questacon.edu.au)通过专家博客的形式与公众分享南极科考的经验;维基百科允许来自世界各地的人在Web的基础上参与条目的编辑、创建,为科普传播者和受众提供了互动的平台,既增强了网站的互动性,又丰富了科普资源库;中国科学院南京地质古生物所的“化石网”的化石网论坛(www.uua.cn)在知识推送的同时还成了化石爱好者的交流聚集地,加强了参与者之间的交互性。
四、结论
网站的交互性已成为网站发展的趋势,科普网站的设计应以受众为核心,切实考虑受众的需求,从受众角度设计其网站,注重科普知识与受众之间的互动,使受众的好奇心和需求得到满足,这能够促使受众不断地浏览科普网站,获取科普知识,进而促进科普传播。
参考文献
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老王年轻时候，偶或在《中华武术》《武术健身》《博览群书》上发篇小文，文章后面会印上作者通讯地址，刊物发行后，就常收到贴着八分钱邮票、寄信人名址“内详”的平信。其实里面也没有寄信人信息，往往是三五张信纸复印或抄写着近乎传统迷信或预测地球前景的胡言乱语，这都可以一笑置之，要命的是后半截，要求收信人十日或两周内将此信抄写寄给十人或更多人，而且恫吓、诅咒并行，并举例云：某地的张三收到信后，按要求办了，结果很快有好运降临，得到一笔巨款（那时对巨款的想象力一般是2000—5000元，最高不超过1万元）。而某地的李四没有照做，于是若干天之内突遭横祸。这种连锁信的可恶之处，是由于没有寄信人信息揭示，叫人开封之前难免猜测是否多年失联的亲友，就好像当下在紧张工作时或正式场合手机铃声突然响起，待猫着腰跑到外面摁下接听键，却是某某楼盘商铺强劲发售或“香港某富豪”的小妾急需内地优良精子之类的录音电话，一样叫人欲怒而寻不到发怒对象。
这种里面写有恶毒诅咒，包含“如果不转发就会如何遭报应”字眼的连锁信，可能源自国外。它的英语说法是“Chain Letter”。前些年好莱坞拍过一部名为《Chain Letter》的电影，讲的是一群少年因为没能将连锁信转发出去，结果遭到杀手报复的故事。看来，老王当年还是相当幸运的。
连锁信这样的东西，也只有在以前经济发展时期才会有人去做，肯热衷这类无聊游戏，那得是身心多么无聊的人啊。时光翻页到了21世纪，该族群并未销迹，而是与时俱进，搭上了科技传媒的快班车，弄出不少新的样式，特别是——人家变得不再讨人厌啦。
这两年，手机开通了微信，好多次收到过朋友转发的一些“科普知识”集束段子，多是有关蔬果、食品同食相克的，比如杮子与蟹、虾与水果、豆浆与鸡蛋混吃会导致中毒，吃榴梿同时喝牛奶会死亡，还有一些关于家电使用的禁忌，比如微波炉辐射会致癌之类。这类东西往往半夜时分发来，一副十万火急架势，似乎，稍慢一步就难免亲友惨遭癌细胞吞噬的悲摧结局，不是真正关心你的至爱亲友才犯不上如此耗费流量呢。可惜老王的饮食结构没这么复杂，先天少了这类凶险，随意瞄两眼，这一波“亲情科普”也就过去了。与上面损人不利己的相比，微信转发的这类信息绝对是亲情当家，一副义薄云天、人间大爱的架势。
做久了图书编辑，遇事动不动就会从行业逻辑上去动脑子。当时就想，这简直是送到出版人跟前的一大商机啊。转念又一想，这些知识说不定就是从咱们科技类图书中抄来的呢。上销售图书的网店一搜，果然这一类书名纷至沓来：《食物相克与相宜速查手册》《蔬果寒热性味功效禁忌掌中查》《食物与药症宜忌图解》《食物相宜相克大百科》《从入门到精通——食物相克相宜速查轻图典》《图解食物搭配宜忌》等，这类书近三四年出版得满坑满谷，指导着百姓生活中的食物生克问题，敢情微信之类快速信息传达的内容跟咱们行业出的书大同小异啊。只是买书的人少，看微信的人多，后者虽明显没有文化范儿，但传播信息倒是简明扼要，不由想到咱因此得少卖多少万册书啊，老王于是不胜唏嘘，但唏过嘘过也就那样了，毕竟自己的职业范围是人文艺术图书出版，与科技出版隔着楚河汉界哪。
前几天冬夜漫漫不思睡眠，抽冷子看了一下微信朋友圈，瞧见一个《请别在朋友圈里强奸我的智商》的文章，志在揭穿让亿万网民上当受骗过的“知识性谣言”，指出多种家电、食品压根儿不存在那些禁忌云云。看它恰与上一波微信针锋相对，于是随手给前年去年以亲情飨我的微信朋友们转发过去。人际交往就得这样“礼尚往来”。
喜滋滋地睡醒了发现，这一帖子在我做春秋大梦的时候，已经以“我读书少，我流量不多，拜托别在朋友圈里侮辱我的智商”“别再让朋友圈里的谣言侮辱你的智商”一类标题热传于网络。这一波势头之大，竟促使多家媒体的老记纷纷撰文，有家大报撰文说出现上一波令亿万网民盲目相信从而禁吃这禁用那的现象，“是科学的悲哀，也是哲学的悲哀，更显示出我国教育的悲哀——我们教育了一批不会思考的人”。好一番义正词严，可这都哪儿跟哪儿的事？吾国教育失不失败，谁规定了非得拿微信上的科普文章当作试金石？
这一类的科普小贴士，具体到某一个知识点，无论正反，相当一部分都是无法单凭常识或通常文理科大中专知识去判断正误的，而有的知识本身也并非黑白分明。别忘了，知识与技能全才的时代早就过去了，2500年前，最有能耐的孔子可以一身多能，身兼教师、政客、法官，同时还是厨艺精湛的大厨、马车驾驶员、音乐欣赏家、打击乐手、远洋航海手等。最迟到西晋，全能之人已经不见诸纪录。西晋名士、有“江东步兵”之誉的张翰（字季鹰），史书上说他“因见秋风起，乃思吴中菰菜、莼羹、鲈鱼脍”，于是束装归家，可见是个连莼菜炖鲈鱼都做不香的主儿，要不咋会让舌尖上的故乡佳肴馋得把官都不做了呢？而现代，上知天文、下知地理已经不顶用了，比如物理学发展到当代，已经分野为各有分支学科的纯物理学和多学科物理学，纯物理学的五个分支是：经典力学、热力学和统计力学、电磁学、相对论、量子力学；多学科物理学的七个分支是：化学物理学、地球物理学、经济物理学、物理化学、生物物理学、医学物理学、天文物理学。物理学的全才只怕全世界都少有，更何况各学科通吃之神仙级大全才？用孟夫子的口头禅说，那可“几希”。
这些由亲情助力转发来的科普知识，咱们个人没条件去做实验证实真伪，而信息所指，事关自家性命兼父母姐妹七大伯十三姨健康，当然是宁可信其有而不可信其无——人的小命只有一次，如果不是包赚不赔的买卖，一般不舍得拿它做实验。信的话，则对自己没有损失，顶多生活上烦琐些罢了。比如，微波炉还得用，只是放进食物、拧开开关的一瞬间，人已经凌波微步飘到卫生间去了，结果是早餐加热也没耽误，俩月下来，腰身还细一圈，多好的事儿！
这两波生活科学帖子，上一波知识或者伪知识的共同特点是要人们“防”，类似于大人对小孩子说不要这样不要那样；这一波则是“放”，凡是上一波网文、段子告诉人们要禁吃禁用的，这一波都在告诉大家原先的警惕错了，其实吃了没病，不吃那才是缺心眼。虽然打着声讨前者的旗号，嬉笑怒骂外加调侃，可内里的东西并没高明到哪里去。
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回头想想，上一波传播的科普、生活知识，包括我们出版的食物生克书中所讲的内容（它们大多来自传统中医知识），不太可能全都正确。好在即便未必正确，但也未必对我们有害。比如，“德国禁止学前教育”不论真假，它的出现，恰可当成中国家长们大规模高投入学前教育的一剂降温贴；“火车票不能乱扔，二维码会泄露个人信息”不论真假，乱丢火车票会污染环境，不是吗？“黄鳝大都是吃避孕药长大的”，黄鳝的生长环境使它体内容纳了多种病菌，管它搞没搞计划生育，阁下少吃几条总不至于有害吧。
上面是站在消费者的角度看问题。如果站在商家、厂家立场上来看呢？结论一定没有这样淡定。不难想象，当人们前两年纷纷相信小龙虾会致癌、微波炉伤身体之后，小龙虾等农林牧副渔产品以及微波炉等家电大面积遭遇百姓自发的禁吃、禁购，销量必然受到大幅影响，老板得少赚多少银子啊，只怕跳楼的心都有了。
老王有一个假想：上一波那样出于民间的警告性知识往往比政府的宣示还具有公信力，在生活消费市场的影响下，越来越撑不住劲的厂家商家终于要出招了——请政府出面“辟谣”，程序既烦琐，效果又未必佳，而让网站删帖，也会既费钱又未必删得干净，于是乎，生产厂家和商家联起手来，祭出主动出击的招数，重金之下必有能干的段子手，亲情之下必有狂热转发的网络用户，就有了眼前这一波以“强奸”“智商”为关键词的网文……
平心而论，前一波的作者或许较多出于恶作剧心态，也会掺杂些看不得别家适销产品卖得好过自己家过时商品的阴暗心态，于是拿“科普”面具蒙了脸，次第有了那些未必害人，也未必百分百正确的生活科普小贴士。而新一波嚷着“不要侮辱我的智商”，啥意思？既没有拿出真正令人信服的论据，还捎带着骂大众智商低，人生在世，怎能如此不厚道？换句话说，前一波，弄得百姓不吃这个不吃那个，商家厂家损失不小；这一波则完全是站在厂家商家立场上的一个反扑。这两波在网络狂发的“科普”狂潮还有一个不同：前一波挽救了包括小龙虾在内的无数小生命，具有护生思想，始作俑者竟暗含几分佛性；后一波的推手则十分的明火执仗，一股脑儿的商业气息。
还好，近两个月时间过去，图书市场上尚未见到紧跟第二波微信科普浪潮而起的出版物，该不会是还在紧张编辑之中或正在印刷流水线上，保不齐新年过后就要上市吧？如果那样，当代中国出版界的不争气表现可真叫我彻底瞧不起了。
说了这么多，换个角度看，这两波（伪）科普浪潮，非关百姓智商高低，分明是早些年连锁信党的余孽们在如今信息大爆炸、大拥挤的时代，开始了新一轮的游戏，即在意淫的情景中轮奸知识。出版行业特别是专事科技图书出版的公司，需要的不是闻风而动，或者哪一波网络信息来临就立马跟在后面上赶着组稿、出书、卖书，而是应当站得更高一些，让自己的大脑在当代科学和文化知识中占据制高点，才能八风不动，一切按科学规律和文化产业的规律来办事。做人要有底气，做编辑也得有底气才好啊。
近日，广东科学馆分别到江门、揭阳等地开展科普大篷车进校园、进社区科普活动。科普大篷车所到之处无不受到学校师生、社区居民的热烈欢迎，科普专题展览区、车载展品互动区、益智展品互动区处处人头攒动、热火朝天。大家一边观看展览，一边互动实践，在享受科普大餐、感知科技魅力的同时，普及了科学文明知识，促进了当地文明城市建设。
科普大篷车江门之行
5月25日～27日，广东科学馆联合江门市科协及蓬江区科协，分别在华侨中学、港口中学、实验中学、育德社区及北街西二社区举办科普大篷车进校园、进社区活动。
活动旨在配合江门市创建全国文明城市，进一步贯彻落实《全民科学素质行动计划纲要》而开展。广东科学馆紧紧围绕这次活动的主题――“倡导科学生活，共建文明社区”、“创建文明城市，建设幸福江门”，开展了内容丰富、形式多样的科普活动，包括《科学预防核辐射》、《科学预防室内环境污染物》、《侵害防范应急自救》、《楼宇火灾逃生》等多套科普专题展览，科普大篷车车载互动展品，益智互动展品，机器人表演等。
科普大篷车揭阳之行
6月1日～3日，广东科学馆联合揭阳市科协举办“科普大篷车进校园”活动。6月1日上午，活动在揭阳市东山中学举行启动仪式，揭阳市副市长叶少明、揭阳市科协主席陈锦青、广东科学馆馆长何少强等出席启动仪式。活动启动后，科普大篷车先后开进东山中学、京冈中学、捷和工业中学及揭阳职业技术学院，吸引了广大师生们的热情参与，据统计，参加这次活动的群众和学生超过1万人次。
此次活动主题为“科学与文明同行”。为配合活动的开展，广东科学馆在现场展出了包括“核电安全知识”、“低碳生活”、“低碳办公”、“侵害防范应急自救”等科普专题图片展，以及机器人表演、科普大篷车车载互动展品、玩转思维益智展品等，并现场派发了科普小册子1200多份。内容精彩纷呈，活动场面热烈、科普氛围浓厚，通过对展品的参观了解和实践操作，激发了同学们对科技的兴趣和追求，同时感受到了科学的神奇与无限魅力。
（广东科学馆 编辑：张炜哲）
科普惠农兴村计划
一、指导思想
按照中国科协和自治区科协“科普惠农兴村计划”试点工程建设方案的有关要求，为进一步探索和增强基层科普活动站服务能力、推动科普工作群众化、社会化、制度化、经常化建设，逐步形成乡村科普工作长效机制，特制定本计划。
二、总体目标
紧紧围绕中国科协 广西科协“科普惠农兴村计划”试点工程的工作要求，以提高全民科学素质为目的，促进全县物质文明、政治文明和精神文明建设。
三、活动内容
（一）、日常科普活动（以乡镇科普活动站活动计划为基础）
①安排固定的对公众开放时间（上午8:00—12：00，下午14：30—17：00，晚间19：00—21：30），每周开放时间（含圩日、夜间）不少于40小时。
②每周要播放科教录像3—5次或开展科普讲座1次。
③利用站藏资料整理、编印农村实用技术资料，每月张贴宣传或散发2次。
④每年要举办农村适用技术培训活动1—3次。⑤每年举办农村适用技术专题读书活动1—2次。
（二）、开展群众喜闻乐见的科普文艺活动（1—3月）利用元旦、春节等节假日组织开展科普晚会、科普知识竞赛等文艺活动，增强群众的科普意识，提高学科学、用科学的良好氛围。
（三）、服务“三农”，深化文化科技“三下乡”（4—6月）
1、抓好春耕春种服务，根据各乡镇、各村屯种养习惯，有针对性、适时地开展田间服务、科技咨询或发放宣传资料，把水稻田间管理、甘蔗高产栽培技术、家禽家畜速生快长及疾病防治技术等科学种养“快餐”送到群众手中。
2、举办《科普法》颁布六周年纪念活动（6月29日前后）
以学习、宣传、贯彻《科普法》为主要内容，在县城举办“科普一条街”活动；举办《科普法》颁布四周年文艺晚会；在各乡镇开展科普咨询、科普知识竞赛、科普文艺晚会等活动。
（四）、举办各种特色种养技术培训班，开展“全国科普日”活动（7—9月）
1、充分发挥各乡镇能动性，联系区、市、县各级涉农科研、生产单位组织专家和技术人员开展各类特色种养技术培训班。如：（1）无公害蔬菜栽培；（2）甘蔗六化生产；
（3）剑麻高产栽培；（4）水稻免耕抛秧技术；（5）马铃薯免耕栽培技术；（6）家禽、家畜养殖技术等。
2、进一步贯彻、宣传《科普法》，举办科普版报展览、开展科技科普知识咨询服务活动等。
（五）、精心组织，开展好“十月科普大行动”活动（10—12月）
节日期间各活动场所人流如潮，专题展厅的40多件操作体验展品倍受欢迎，定时演示的机器人表演，赢得了观众阵阵掌声；常设展厅电磁世界展区，观众感受神奇的电磁秋千，高压放电展区，神奇的高压电火花击打在金属笼中的观众手上，不仅没有被电击痛的感觉，还能感受到阵阵凉爽的电子风，通过工作人员的讲解，让观众对奇妙的高压放电有了更直观的了解；科普知识有奖闯关活动让观众抽题回答，随着难度增加，奖励度不断增加，观众踊跃参加，场面热烈；益智玩具展览厅，华融道、七巧板、蛇头咬蛇尾、滚球调度等古典智力玩具与现代益智玩具相结合，观众在这里乐此不疲的挑战自我；科技动手园里，免费教小朋友动手制作潜望镜、万花筒，非常受家长和小朋友的欢迎。
此次春节系列科普活动全程免费，很多家长们陪孩子现场零距离接触科普展品，大家在动手参与中体验科普假期生活，在科技馆里过一个有意义的春节。据统计，春节假期开馆的四天时间里参观观众达四千余人次。
大年初三刚开馆，省科协党组书记、常务副主席牟怀岐，党组成员、副主席王前进一行冒着严寒看望一线工作人员，向在节日里坚守工作岗位的全馆干部职工进行了慰问及勉励。（陕西科技馆 刘红卫 编辑：王晓利 逯敏飞）
（陕西省科协）
1 场馆建设成果
1.1 健全完善老馆公共基础设施, 场馆环境明显改善
(1) 对文物及老旧建筑进行了维修、改造。在上级有力支持下, 我馆斥资180余万元对惠宇楼、卢作孚旧居、生教楼以及沿街围墙、门房、道路管网等基础设施进行了改造;投入100万元实施并完成了地质楼抢险加固修复工程;委托编制完成了《中国西部科学院旧址基础设施工程项目可行性研究报告》, 并启动了旧址基础设施建设。
(2) 展陈内容进一步充实完善。改造并利用原脊椎动物陈列大楼部分场地, 开设地矿标本临时展示区, 并增设了大型地矿标本室外展示区1处, 共展出地矿标本395件 (套) 。同时, 进一步完善引导说明系统, 对园区内陈列的大型地学标本, 如巨型木化石、岫玉、彩玉等设置中、英文解说文字, 共新增科普及导览标识120件。
(3) 消防安全系统进一步完善。更换了部分电路, 实施了安全技术防范工程, 建成视频监控镜头52个, 红外对射38对 (5个周界) , 红外双鉴65个, 玻璃破碎42个, 防抢按钮24个, 广播11个, 拾音器30个, 门磁开关32个, 巡逻系统20个点, 并设立了报警监控室、中心控制室, 增添了自卫器具、通讯工具, 使展厅、库房及文物建筑等安全防范能力有较大提高。
(4) 配套服务设施设备进一步健全。我馆加大了对馆区讲解服务、绿化环境、卫生保洁等设施设备的投入。添置自助语音导览器50套、行李包寄存柜2套、环卫设施20套、观众休息座椅40张、空调21台、除湿机10台, 并新增饮水机、轮椅、婴儿车等配套设备, 进一步完善配套, 提升服务。
1.2 围绕新馆建设为中心
重庆自然博物馆新馆科普基础设施按国家一级博物馆标准、国土资源科普基地建设要求以及4A级景区标准建设。
(1) 科普场馆规模进一步扩大。新馆土建施工单位于2009年底进场。通过不懈努力, 目前土建工程接近尾声, 进入设备安装和室内外装修阶段。新馆占地面积18, 000平方米、建筑面积5, 000平方米。经过多次进行展区设计、功能分区调整等工作, 使展厅面积增至16, 252平方米, 展陈规模达到全国一流标准。
(2) 陈列展览内容更加丰富完善。经反复修改、完善陈列大纲, 研讨、深化展教理念及展陈设计, 并通过分段式招标征集展陈方案, 目前已初步确立了新馆《地球奥秘》、《生命激流》、《恐龙世界》、《生物万象》、《生态家园》、《山水都市》6大板块组成的基本陈列, 使展陈内容、形式更加丰富完善。
(3) 展教空间、手段更加多样化。一是配合建设期业主建好临时展厅、报告厅、影像厅、科普活动室等展览教育场所, 加强多媒体及互动展项的研发, 实现展陈方式现代化、科学化、多样化。二是配合编制完成了前广场绿化方案, 启动了广场建设, 全力打造“馆园合一, 融入自然”项目特色, 使科普空间将从室内延伸到室外。
2 人员队伍建设
2.1 加强科普人才培养力度, 队伍综合素质有效提升
(1) 引进人才。自命名以来, 我馆根据建设需求先后引进博士3名, 硕士6名, 学士12名, 使专业科普人员数量达到49人, 占全部在职职工人数的74% (其中, 中级职称及以上或本科及以上学历人员以上的45人, 占全部在职职工人数的68%) , 进一步加强本馆科普、公众教育力量。
(2) 拓展志愿者科普队伍。一是结合我馆科普活动的开展, 在高校及社会中吸纳高素质的义务讲解员、科普志愿者, 保持了大学生志愿者年均60人以上。二是定期开展志愿者培训, 并充分发挥“重庆自然博物馆之友”的组织力量, 举办讲解大赛、知识竞赛等活动, 提升志愿者队伍科普水平。三是积极与中小学校共建教育基地, 组织学生开展各类社会实践活动, 培养后备科普力量。
(3) 加强员工培训。采用“走出去”和“引进来”的方式加强员工科普能力培训。先后选派出2人出国考察培训, 7人进行专业培训及交流学习, 26人次参加科普理论研讨会及全国性学术会、学会理事等重要学术交流活动;送出6人挂职锻炼、1人支教;委培研究生1名;5次邀请国内外知名专家到馆内授课并指导工作, 活跃了思维, 开阔了视野。
2.2 扩充科普协作单位, 有效促进专业交流和学习
(1) 加强馆校合作。我馆充分各大、中、小院校资源, 扩大义务讲解员和志愿者服务队伍, 并将学生志愿讲解、志愿服务活动纳入社会实践、专业学习的范畴, 使学生成为普及国土资源知识、宣传国土资源国情的有生力量。目前我馆已与朝阳小学、西师附中、西南大学、涪陵师范学校、内江师范学院等20余所大专院校、中小学校建立长期的“馆校合作”关系。
(2) 与同行业博物馆其他科普单位建立密切的业务合作关系。已先后与中国古生物化石保护基金会、中国地质博物馆、Nova Scotia自然爱好者联盟、英国威尔士国家博物馆等机构建立馆际友好合作关系, 在人员培训、信息交换、专家指导、展品交流等多方面进行探讨, 并初步达成合作意向, 为促进馆际交流合作, 提升我馆科普人员的专业水准迈出了崭新的一步。
3 科普工作及成果
3.1 开展重大科普活动, 扩大社会影响
(1) “世界地球日”活动多措并举, 反响良好。一是策划并实施了“地层百页书——恐龙及古生物化石展”, 进行骨架模型展示及恐龙装架、制作等科普知识咨询。二是按照国土资源办公室要求, 策划了《走进科学殿堂, 保障科学发展专题展览》地球日专题展板。三是在人流密集的商场或广场设立联合宣传点, 开展“恐龙模型DIY制作”互动项目。四是与《重庆时报》联手开展“全市小学生兴趣班走进科技场馆”活动, 并利用报刊、电视、网络等多种媒体渠道进行活动的前期宣传、后期专题报道及在论坛发贴。活动期间制作展板21块, 悬挂横幅3条, 发放宣传单150份, 发放宣传礼品1300份, 接受咨询群众5000余人, 全部受众约4万人。有效宣传地学知识, 普及地球保护观念, 引导公众支持和参与国土资源的保护和合理利用。
(2) “科技活动周”多方合作, 成绩显著。一是开展了“龙腾渝州”——重庆自然博物馆龙年恐龙科普活动。二是在朝阳中学、珊瑚中学举办了“走进民众、科普惠民”科普系列讲座。三是联合西南大学“作孚学社”开展了“文化北碚, 灵韵山水”讲解大赛。四是与重庆一中合作建立校外科技辅导团, 带领学生参加27届全市中学生科技创新大赛。我馆专业人员指导高中组学生撰写的4篇课题论文均获大赛一等奖, 并获得“全国中学生科技创新大赛”的参赛资格, 其中两篇论文还取得了参加全国“明天小小科学家”评选活动的申报资格。
(3) “国际博物馆日”形式新颖, 内容丰富。一是在人民广场举办《建设市民喜爱的博物馆——重庆自然博物馆的过去、现在和未来》大型图片展, 并开展调查问卷活动。二是举办“与专家同行, 与远古生物对话”专题讲座活动。三是配合“重庆文化遗产月”在巴国城开展“博物馆日主题宣传活动”。四是开展“古生物化石进校园, 伸出双手献爱心”科普活动, 为北碚区特殊学校捐建“自然科普园”1个, 捐出古生物化石模型及动物标本57件。全部活动受众约3万人, 有效促进了公众对科普教育事业的参与、了解, 增强公众对博物馆的关注和热爱。
3.2 开展日常科普活动, 打造科普精品
(1) 进一步加强免费开放。为充分发挥首批国土资源科普基地职能, 我馆通过加大投入、加强管理、提升服务等手段, 扩大免费开放。先后招聘讲解员9人, 培养义务讲解员200余名, 累计讲解1500场以上, 保证年均免费开放300天以上, 馆区接待观众12万人以上 (其中, 2009年120, 124人, 2010年128, 653人, 2011年190, 016人) , 年均接待人数较命名前一年增长了46.2%。
(2) 开展社会化国土资源科普活动。一是联合社区实施了“社区科普惠民”计划, 以科普长廊、科技巡讲、科普展板等形式普及矿产资源、土地保护、节能减排、防震减灾等科学知识。二是配合“科普下乡”活动, 送展览进社区、进军营、进企业、到基层等。策划推出了《低碳家庭》、《泥石流灾害防治》《恐龙的身世》《奇异的石头》等以地球科学为主题的小型展览, 并采用直接送展和向各区县配发展览光盘的方式联合送展。仅2010年一年就高质量完成152场送展下乡任务, 接待观众123, 420人。
(3) 开展国土资源青少年教育及实践活动。一是与各大、中、小院校建立联合机制, 举办国土资源知识竞赛、资源环境保护征文比赛、讲解大赛等活动共8次, 并设立奖项, 激发学生对国土资源知识学习的兴趣。二是针对青少年创建了“惠宇大讲堂”, 年均举办低碳环保、宝玉石鉴定等相关科普知识专题讲座5次以上, 有效促进学生对国土资源科普知识的探索、学习。三是配合学校开展校外教育工作, 通过搭建自然课堂, 开展学生科研课题辅导、户外观察与实践等活动, 使博物馆成为其固定的科普实践基地, 并把地学科普知识纳入中小学生的第二课堂。
(4) 利用馆藏古生物化石优势, 打造科普展览精品。我馆以高质量的科普展览为核心, 实施“走出去”战略, 送展览出馆门、市外、境外, 拓展科普展览渠道。命名以来, 共举办各类主题鲜明, 内涵丰富, 形式多样的古生物化石及地矿标本展览28次, 接待观众约500万人次。其中, 2009年举办的《地球王者——中国侏罗纪恐龙化石展》集中、完整地展示了侏罗纪时代恐龙群体的生物特征、价值、面貌, 内涵丰富、颇受好评, 并在“2008-2009年度重庆市博物馆优秀展览项目评选活动”中获得优秀奖;2010年与重庆科技馆联合打造的《聆听恐龙的呼唤——大型恐龙化石展》, 集中展示各类古生物化石精品125件, 其中完整的恐龙骨架28具, 展示面积达5000平方米 (室内3200平方米, 室外1800平方米) , 将我国恐龙展览的规模和档次提升到了一个新的高度;2010年在杭州西溪湿地举办的《自然结晶湿地精华——地矿标本展》再次丰富了科普展览内容, 掀开了国内矿物晶体流动展览新的一页。
(5) 建立合作机制, 开发科普互动项目。一是加强馆校合作, 以校园科普展览、讲座、竞赛为载体, 推进科普工作。二是积极争取市局与市委宣传部、市科委、市教委、市科协、市社科联等单位的联合, 争取专项经费, 开发、推广并实施科普项目。目前, 我馆联合区地震局申请共建的“国家防震减灾科普基地”已获批前期启动经费。三是与北碚区旅游局、缙云山自然保护区联合联手打造了“北碚文化之旅”、“北碚抗战文化旅游”等旅游线路, 进一步实现了科普资源的有效整合和利用。
3.3 加强科普研究及科普作品创作, 丰富科普成果
(1) 科普研究成果显著。一是完成了市科技攻关计划项目《重庆綦江侏罗纪木化石群及其埋藏环境研究》项目。二是成功申报了财政部专项《国土资源知识公众化传播关键技术研究》子课题《土壤类展教系统研制与展教系统试点建设》及现代古生物学和地层学国家重点实验室基金资助的项目《多变量统计学方法在珊瑚识别中的应用》2项重大科研项目。三是主持或参与各类调查、研究项目共计24项, 编制研究方案2个。四是发表研究论文83篇 (核心期刊20篇, 国外期刊11篇) 。
(2) 加强科普作品创作。一是为纪念建馆八十周年并配合《地球王者——侏罗纪恐龙化石大展》的举办, 编创了《地球王者》科普图册, 充分展示我馆收藏的古生物化石精品, 并推介、普及科研成果及科普知识。二是筹备出版《重庆自然博物馆地矿标本精品图册》和《重庆自然博物馆古生物标本精品图册》, 目前已完成2350件古生物化石标本的拍照、图片加工及信息完善。三是积极筹备《恐龙化石背后的故事》为主题影视作品, 宣传普及地学及国土资源科普知识。四是开发了恐龙蛋及恐龙头骨模型等纪念品, 并深受大众喜爱。
4 近期发展规划
坚持以《国土资源科普基地工作计划2009-2010年》、《国土资源科普基地“十二五”科普工作规划2011-2015年》为指导, 加强基础设施、队伍建设、学术研究等工作, 有效提升科普能力、研发能力, 实现对老馆环境及配套设施的改造升级, 并围绕新馆建设, 丰富了展陈设备及形式, 提高人才总量、整体素质, 丰富科普活动, 提升科普创作能力, 较好的实现了科研项目的转化, 努力使硬件、软件达到国内一流水平。
(1) 推进新馆建设, 确保各项指标达到国内一流水平。一是推进主馆建设, 早日开馆, 实现场馆规模进入全国前列。二是围绕科普基地建设要求, 充实新馆国土资源科普知识的展示内容, 并认真实施布展工程, 推出高质量的科普陈列。三是加强信息化、自动化建设, 全面提档升级收藏、展示、科研、安防技术装备, 达到现代化标准。四是加强新馆园区建设, 完善展示体验项目、配套服务项目, 实现展区空间的进一步延伸。
(2) 实施“人才强馆”战略, 建设创新型科普基地。通过引进学术技术带头人, 招聘充实技术能手, 优化完善科普人才选拔、培养、使用机制, 建立一支适应博物馆事业发展需要、结构合理、素质精良的国土资源科普队伍。确保岗位培训合格率达到100%, 注册志愿者达志愿者总数的50%, 在职职工具有大学本科以上文化程度达85%以上。
(3) 创新科普活动内容及形式, 增强传播及公众服务能力。一是以“全国土地日”、“世界地球日”、“科技活动周”等大型科普社会活动为基础, 举办科普图片展、科普讲座、知识竞赛、科普征文、摄影、绘画等活动, 丰富国土资源科普内容。二是充分利用“首批国土资源科普基地”优势, 与学校、企业、事业等单位建立联合机制, 共享科普资源, 提升服务能力。三是加强电视、网络及平面媒体报道宣传, 扩大影响。
(4) 打造地球科学领域科研平台, 提升我馆的科研、科普能力。一是加强学术研究和经验交流, 提升科研水平。二是依托新馆设立重点实验室, 搭建古生物化石研究修复、地矿标本研究基地等研发平台, 提升研发能力。三是强化国土资源的内容和特色, 多挂牌, 有效整合科普资源, 为开发、实施科研项目争取政策和经费支持。四是加强科研项目的转换, 做好旅游开发、产品开发, 创建品牌, 着力提高综合社会经济效益。
摘要：重庆自然博物馆自2009年被国土资源部命名为首批国土资源科普基地以来, 一直把充分发挥科普基地职能、促进地学科学普及、推动我国国土资源科普事业发展摆在重要位置, 以建设国土资源科普教育示范基地的工作目标, 并严格按照《国土资源科普基地标准》和《国土资源科普基地命名暂行管理办法》等相关文件要求, 制订建设规划、加大投入、改善科普设施、提升科普能力, 在基础设施、人员队伍、科普研究及活动等各方面工作中均取得较好成效。
