一年级写字比赛的活动方案（精选13篇）
书写是学生语文学习中必不可少的一项练习，结合课程标准中提出的“养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁”的要求，同时为了使学生重视写字练习，进步学生的书写能力，大面积进步写字教学质量，预备举行本次写字比赛。
二、比赛时间
20xx年 4月24日
三、比赛范围
初赛：一年级全体学生（班里举行），复赛：每班5名同学，分班举行。
四、比赛要求、内容
一年级学生用铅笔书写，内容自选。
五、评比标准
1.书写规范、正确、工整、美观，字迹大小匀称，整体效果好。
2.总分为10分，保存小数点后一位。
一、规范写字需要老师不厌其烦地示范
最好也是最省力的办法, 就是亲自拿笔做示范给学生看。所以, 在指导学生练习写字时, 我从不用多媒体课件代替, 首先要写好字的笔画, 包括每一个笔画的运笔、行笔、收笔及在田字格中所占的位置, 对学生不容易写好的笔画用彩笔标出。这样通过不厌其烦地讲解示范, 使学生形成正确的视觉形象, 变抽象为具体。比如教学生写“木”, 我会带着学生一边写一边说, 横——竖———撇——捺, 并不断嘱咐孩子注意:横要平平, 竖要直直, 撇捺两脚站得稳。这样严格的运笔指导, 让学生打下扎实的基本功, 为今后的写字教学开一个好头。其次要掌握偏旁的书写, 偏旁是汉字的一部分, 学会书写偏旁也就能触类旁通, 举一反三, 使字的结构安排更为合理。比如一些偏旁我边示范边讲解其要领, 如:“四点底”, 两边大, 中间小, 四点分开托在下;“双人旁”, 一撇短, 二撇长, 再加一竖双人旁。再次, 教学生掌握字的结构。汉字独体字比较少, 左右结构的字数量最多, 左右偏旁高低不同, 宽窄有别, 如左窄右宽, 左宽右窄, 左右相同等。上下结构、包围结构、特殊结构的字, 偏旁的高低、宽窄变化更加多样, 老师一定要不厌其烦地示范, 提醒学生注意。要求学生做到眼到、手到的同时, 还要做到心到, 就是要专心致志。
还有, 我在平时的板书中, 尽量让学生都看到, 并注意把每个字写端正, 这其实也是一种示范, 也是一种熏陶。我发现, 我班上的孩子就喜欢在下课时, 用手指头在黑板上临摹我写的字。一学期下来, 孩子们写的字就已经有模有样了。
二、写字习惯需要老师时时刻刻地提醒
刚入学的孩子, 年龄小, 接受新鲜事物的能力强, 但容易反复, 具有不稳定性。所以, 我们想要他形成某种习惯, 就必须不怕唠叨, 时时提醒。
为了让孩子养成良好的书写姿势, 我把写字姿势和执笔方法编成儿歌让孩子们背诵。“眼睛离书一尺远, 太近要得近视眼。手指离笔尖一寸远, 头正身直姿势好。身离桌边一着拳头, 防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头, 牢牢记在心里头”。“小朋友, 写字了, 细细铅笔手中拿, 拇指食指捏住它, 笔杆靠在指骨上”。在孩子写字时, 我会不时问问, 头要怎样, 身要怎样, 手要怎样, 脚要怎样等等。然后又时不时地帮助有问题的孩子把头放正, 把腰伸直, 把笔握好……对书写姿势规范的孩子, 我会大加赞赏, 全班孩子的目光会一齐投向他, 并努力模仿。
就这样, 严格地要求, 反反复复地提醒, 直到孩子不知不觉成为习惯为止。在我们的声声叮咛中, 孩子们就会坐得越来越规范, 写得越来越认真。
三、写字兴趣需要老师表扬赞赏
有人说, 孩子是为赞美而生的。此话不假, 我发现, 一年级的孩子, 只要一听到老师的赞美就会十分兴奋, 干劲十足, 同时也容易接受他人的观点。
因此, 当发现有孩子写得很棒时, 我会很夸张地说:你真了不起, 这个“鸟”字比老师写的还漂亮, 真是个小小书法家。在孩子们的羡慕中, 这个孩子写得更认真了, 其他孩子也想得到老师的赞赏, 也变得认真了。当发现某个孩子书写不够规范时, 我会拿着他的本子, 找出写得最好的一个, 温和地说:这个“土”字最漂亮, 横平平的, 竖直直的, 占格也很棒, 老师可喜欢了。对写得不好的字, 我会范写在他的本子上。无形中, 孩子得到了赞赏, 也学会了写好其他字的方法, 自然, 写字的兴趣越来越浓厚了。
根据一年级孩子渴望得到他人的肯定这一特点, 我总会在教室的墙上设立一个展示栏 (我是小小书法家) , 定期展示学生的作品。形式是多样的, 可以是学生的星级作业本, 也可以是孩子的竞赛作品, 还可以是进步学生的作业等等。
就这样, 在表扬赞赏中, 孩子们你追我赶, 逐渐爱上了写字。
当然, 培养学生良好的书写习惯要注意的方面还有很多。比如, 老师布置作业要适量 (控制在半小时以内) , 尽量不要布置机械重复的作业, 批改学生作业最好做到面批, 批改的形式要灵活多样, 各学科教师鼎力配合等等。
总之, 请记住:他们只是一年级的孩子!作为启蒙老师, 我们的责任重大, 需要我们手把手地领着他们走好每一步。我相信, 只要我们怀着一颗爱孩子的心, 耐心仔细地指导, 并持之以恒, 就一定能让孩子把字写好。
摘要：一年级语文教师必须在学生写字的起步阶段做好学生的领路人, 让学生养成良好的书写习惯。规范写字需要老师不厌其烦地示范, 需要老师时时刻刻地提醒, 需要老师表扬赞赏。只要我们怀着一颗爱孩子的心, 就一定能让孩子把字写好。
新课标实施后,小学低年级的写字教学已被列为重要的教学内容之一。新课标对小学低年级写字教学提出了具体的目标:掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字、注意间架结构,初步感受汉字的形体美;并养成正确的写字姿势和良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁。要达到这一教学目标,我认为一年级教师在新生入学开始就要严格要求,严格训练,逐步提高学生的写字能力。现结合多年的教学实践,谈谈一年级写字教学的体会。
一、激发兴趣,引导习字目的
兴趣是成功的向导。学生有了习字的兴趣,才会产生巨大的内动力,才会自觉地花时间、下工夫练好字。教师应采取灵活多样的方法来激发学生的写字兴趣。
1.故事激趣。一年级学生喜欢听故事。我就用古今书法大师少年时期练字的动人故事,激励学生勤练字的热情。
2.展评优秀作业。课堂练习时,我随时展示或传阅学生写得好的作业,让学生获得成功的喜悦、激发写字兴趣。此外,还不定期地举行优秀作业展览,组织写字竞赛等,也能激发学生的写字兴趣。
3.欣赏佳作。让学生从笔画搭配合理、笔法呼应得法、结构组合生动、布局疏密有致的佳作中得到美的享受,陶冶学生的思想感情。
二、训练姿势,形成写字习惯
写字的姿势不仅影响写字的速度和质量,还影响学生的健康。一年级写字教学的首要任务就是培养正确的写字姿势及执笔方法。为此,我在平时的教学中,总是充分抓住时机,因势利导,严格要求,反复进行强化训练。首先,教给学生正确的握笔方法和写字姿势,做到三个一:笔尖离指一寸远,胸部离桌一拳头,头部离纸一尺远。为落到实处,我分三步实施:(1)根据一年级学生喜欢玩、喜欢唱的特点,编织成一首写字歌:一拿笔来坐端正,一尺一拳又一寸,头正肩平背挺直,时时不忘养习惯。每次写字前要求学生先把口诀念一次,并对照歌谣不断改正错误姿势。(2)语言讲解和动作示范结合,并借助图画、多媒体等手段帮助学生掌握正确规范的书写姿势和方法,形成正确的“参照形象”。(3)播放学生写字实况的录像,让学生目堵自己的书写姿势和运笔方法,对照正确的“参照形象”寻找不足,自觉改正。其次,各方配合,强化要求。各任课教师要配合语文教师指导学生按正确的姿势做作业。此外,家长督促,也是形成正确的写字姿势的重要一环。
三、讲究方法,培养写字能力
1.科学安排,形式多样。心理学研究表明,大部分儿童的注意力集中时间仅在二十分钟左右,时间一长便会显得注意力分散、烦躁不安。因此,在写字课上,必须合理安排书写训练时间,运用多种练习形式。如教师讲解与学生练习相结合;分析、赏评与纠正错误相结合;共性讨论和个性指导相结合。多种形式交替进行,可让学生感到常练常新,百练不厌,提高教学效果。
2.观察分析,指导书写。有效地提高培养写字能力,必须引导学生会观察,并从中发现汉字的结构规律和书写特征。久而久之,学生就能写一手结构合理、比例适当、大小均匀、端正整洁的美字来。
3.理清笔画,掌握结构。笔画是汉字最小的结构单位。帮助学生理清汉字的基本笔画有助于学生掌握正确的写字技能,把字写规范,避免写错别字,这也是低年级写字教学的重要任务。一年级学生,认真练好基本笔画,这是写好字的基础,如横一般都带有一定的斜度,横的起笔可重可轻,但收笔要重,应作顿势,运笔过程中的起笔、行笔、收笔要不断、反复训练,达到娴熟的程度,形成技能。要使学生把汉字写得工整、美观,还要让学生注意它的间架结构。
4.遵循规律,一习一得。写字时,教师要系统地安排知识点,让学生发现规律。如上部较宽的字,其下部所有横画都不宜太长,要被上部所盖住;下部末横较宽的,其上部所有横画都应缩短,要被下部所托住;横画短的字,直画要长,同时撇与捺宜作伸展。使学生每次练习都有一点收获。只有遵循了汉字构字的规律,就能提高写字效率。
汉字是我们中华民族传统文化重要组成部分，是我们祖先智慧的结晶。我们要通过书法艺术教育，传承中华民族优秀文化。《小学语文教学大纲》明确指出:“写字是一项重要的语文基本功，对于提高学生的文化素质起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”写字和写字能力的培养，是低学段语文教育的一个重点。为此，我们在2015年5月12日组织进行了一年级写字比赛活动。现总结如下：
一、进步
1、大多数作品能做到字形布局合理，美观大方。
2、书写时部分同学能够做到用正确的写字姿势来写字。
3、作品基本都能做到整洁干净，大部分学生能保证作品没有错别字。
4、学生对汉字的结构感有了一定强化，部分独体字和左右结构的字能够写得比较合理。
二、不足
1、部分学生写字时还是不太注意写字姿势，容易出现写着写着就趴到桌子上的现象。需要教师持续提醒端正坐姿。
2、学生间存在为了争速度第一而忽略写字质量的情况，字写出格、写错、增减笔画的现象偶有发生。
3、部分学生对字的占格和间架结构还是掌握不好，写字经常写到田字格外，可以看出平时并没有认真观察生字结构和占格，需要教师继续提醒。
三、改进建议
1、写字姿势十分重要，教师在接下来的写字教育中还需要不断强调正确的写字姿势，不断纠正学生不正确的写字姿势和方法。
2、教师应强调写字要更重质量，而不是一味争速度，提醒学生不要为了争谁快而忽略写字本身的要求，必须把字一笔一划认真地写好。
3、教师应强调写完生字后要养成检查的好习惯，要求学生做到写完每个字都和范字进行比对，检查自己有没有写错字，有没有增减笔画的现象，以提高写字质量。
4、写字教学中，教师仍要不断提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置和运笔方法、整个字的结构特点、各部分的比例，要逐渐教会学生自己观察汉字结构和如何占格，从而指导他们把字写得更好。
四、活动总结
第一届校园读书节之“小百灵讲故事”比赛活动方案
一、活动目的：
喜欢听故事和讲故事是孩子的天性。听故事、讲故事既可以丰富儿童的知识，又可以发展他们的语言，还能提高口语交际能力。为营造良好的“书香校园”氛围，进一步活跃校园文化生活，为学生创设才艺展示的平台,根据“让读书成为习惯·让书香陪伴成长”第一届校园读书节活动方案安排，经研究决定举行“小百灵讲故事”比赛。方案如下：
二、活动主题：小百灵讲故事
三、参加对象：一年级学生
四、比赛时间：
五、比赛地点：音乐教室
六、比赛要求：
1、故事内容健康、充分体现积极进取、健康向上的精神风貌。
2、故事取材要符合小学生年龄特征和心理特点，可以是中外童话故事、绘本故事、启智故事等内容，可以尝试有创意的表演形式。
3、参赛选手限定在2-4分钟内脱稿独立完成，普通话标准、表达流畅、表情丰富、服装大方、得体，也可适当布置道具、。
4、比赛通过抽签决定选手出场顺序。
5、各班主任和语文老师在赛前要精心为学生选稿，并对学生给予指导。各选手要尽量选择不同的故事内容，尽量避免雷同，提倡自主创新。
七、讲故事比赛评分标准：满分为10分。
1、故事内容充分体现积极向上，健康活泼的精神风貌，富有童趣（1分）。
2、吐字清晰、标准，声音响亮，讲述流畅（2分）。
3、仪表大方、自然、得体（2分）。
4、正确把握故事内容，声情并茂，讲述富有韵味和表现力，能引起观众共鸣（4分）。
5、故事限4分钟以内（超时扣分），参赛学生必须脱稿独立完成。（1分）去掉一个最高分去掉一个最低分取平均分为最后成绩。
八、奖项设置：
一等奖（1名）授予故事大王的称号 二等奖（2名）授予故事之星的称号 三等奖（5名）授予故事能手的称号 优秀奖若干名授予故事新秀的称号
九、评委：音美老师
十、摄影：
十一、统分：
十二、设备控制：
十三、主持人：
十四、调度及维护会场秩序：
今年我有幸参加了本次国培学习，通过短时间的网上学习，我明白了网上学习的重要和快捷。在国培学习中，我对新课程改革的理念有了更深刻的认识，明确了厚实文化底蕴、提高专业素养的重要性，提高了思想认识、提升了学习理念、丰富了专业理论。在此我要感谢国培期间帮助过我的同行老师们和辛勤授课的专家老师们，在此说声谢谢！
一、通过培训，提高了自己的思想认识。
由于工作在边远的农村小学，交通信息闭塞，没有更好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况，就像井底之蛙，对所从事的教育教学工作缺乏全面的了解。通过此次培训，我清楚地知道了新课程改革对教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作，不断地提高自身素质和教育教学水平，不断地总结自己的得失，提高认识，不断学习，才能适应教育发展对我们教师的要求。网络研修，好处多多。可以说网页学习的即时性，有利于我自主安排学习，减少了工作与学习的矛盾。可以说网页学习的快捷性，有助于我提高学习和实践应用的效率。可以说网页学习的互动性，有助于我和众多教师及时学习和解决一些实际问题。
二、通过培训，提升了现代教育技能。
原来，我对于计算机方面的操作只是停留在一些基本的层面上，例如在文档中完成一些文稿的撰写。通过经常光顾我们的国培学习网页，如今，我已经能够熟练的利用计算机，进行各种方式的操作，编辑出自己理想的电子稿件。国培学习网页，填补了我计算机操作知识的空白。这个质地细致，色调温暖的学习扉页，就像是一条大毛毯，看上去特别的舒适和亲和。
三、通过培训，夯实了专业知识基础。
作为一名兼职科学教师，首先应该具备的就应该是全面系统的学科本位知识。以往，我只是研读一些与之相关的资料，习惯于积累一点一滴的知识素材。现在，有国培学习网页了。在这里所有的学习内容一目了然，科学系统，有标可依，有律可循，学习起来方便至极。这个学习页面的课程设置，突现了以学科为基础，以问题为中心的特色。在这个学习页面上，通过专家引领，帮助我进一步领会了新课程的教学理念，让我对中学历史科学教学有了深入的理解与思考；通过参与学习、反思体会，帮助我准确地把握了科学的主要教学内容及教学的重难点，帮助我认识并掌握了教学的新方法、新手段，并且能够有效地运用到自己的实际教学中去。
四、通过学习，学会了交流。
21世纪倡导的主旋律是“和谐进取”，新课程倡导的主旋律是“师生互动，生生互动”。而平时，我们在工作和学习中，多数情况下还是自己研究，自己思考。通过这次国培，我彻底打开了固步自封的思想，无所顾虑的和学友们、同事们共同交流，共同研讨，开拓了教研视野。平时由于工作忙，很少潜下心来学习，相当于半文盲，通过这次培训提高，真是感受颇深，更显终身学习的重要性。
关键词：敬畏 安静 循序渐进 白板 竞争
DOI：
10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2016.03.157
汉字是中华民族传统文化的重要组成部分，是祖先智慧的结晶。抓好写字教学，是提高学生素质的必须要求，更是历史赋予的重要使命。语文课程标准第一学段的写字要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。一年级的学生刚从幼儿园跨进小学的大门，对于写字的认识还仅仅是一张白纸，他们处于写字的起步阶段，从此时开始就要进行严格的训练。教学中，我从“敬”“静”“进”“镜”“竞”五个方面入手指导学生写字，取得了理想的效果。
一、心怀“敬”畏，激发写字热情
低年级学生爱听故事。通过听书法家练字的故事，可以激发学生写字的兴趣，引发他们对汉字的喜爱。如王羲之“临池学书”，清水池变“墨池”;“楷书鼻祖”钟繇，练字非常用功，甚至晚上睡觉做梦的时候都在写字——手指为笔，被里为纸。日复一日，被里都给划破了……
另外，我还充分利用教材中和“认真写字”有关的课文，适时进行拓展延伸，使人物形象更丰满。《怀素写字》一课中大书法家怀素小时候勤奋练字，因为生活贫苦，买不起纸张，他每天取芭蕉叶来写字，后来把种的一万多株芭蕉树叶都摘光了。于是又做了个木盘子，刷上漆练习写字，时间长了，笔尖竟把木盘也磨穿了。学完课文后，我让学生学习怀素的练字方法——“先看清字的形状，记住字的笔顺，再一笔一画照着写”，每日加以督促，从而养成良好的写字习惯。
《他得的红圈圈最多》这篇课文讲述了邓小平爷爷小时候就能写一手好字，得的红圈圈最多，我鼓励学生也要向邓小平爷爷学习，练字认认真真，比比谁的本子上红圈圈最多。这些书法家苦练书艺的生动故事，使学生对写字怀有一种崇敬的情感，他们学到了坚持不懈、刻苦勤奋的精神，产生了潜心学习古人刻苦练字的愿望。
又如，在学习一年级下册《识字3》中的象形字“舟、竹、石、泉、燕”等字时，我给学生讲了汉字的起源以及汉字的发展演变过程，学生打心眼里喜欢和敬重汉字这一宝贵的文化遗产，学习书写汉字的兴趣非常浓厚。
二、“静”心怡情，沉浸写字世界
“水静极则形象明，心静极而智慧生。”显然，写字是一件安安静静的事情。因此，营造一个良好的写字环境显得尤为重要。
一年级学生年龄小，活泼好动，声音干扰定会使他们心浮气躁，写字质量难以得到保证。
每次写字时，我首先让整个教室安静。随之，学生的身体安静下来了，不扭扭捏捏，不窃窃私语。他们的目光集中到我身上，静静地坐着。
接着，我开始提醒他们注意正确的写字姿势：“头正，身直，臂开，足安。”“眼睛离书一尺远，太近要得近视眼。手指离笔尖一寸远，头正身直姿势好。身离桌边一拳头，防止桌子压胸口。一尺一寸一拳头，牢牢记在心里头。”朗朗上口的儿歌学生都已经背得滚瓜烂熟。宁静的环境，宁静的心境，宁静的气氛，只有静下心来，边写边思，边思边悟，才能写得一手好字。
当然，在写字时，还可以播放一些舒缓的音乐，我在班级里经常播放的是“高山流水”的古筝声。伴随着优美的旋律，学生凝神静气，一笔一画地写字。如今，他们姿势正确，字迹端正，打开作业本一看，给人一种整洁美观的感受。
三、循序渐“进”，掌握写字方法
笔画入手，基础先打好。写字教学要遵循汉字书写的规律，由易到难，由局部到整体，逐步提高。笔画作为构成汉字的一个个部件，是练习的第一道门槛。
要想写好字，首先要写好笔画。如果一个字是一座房子，那么笔画就是建成房子的一块块砖了。在拼音教学即将结束，写字还未开始之前，我就让学生先练写“点、横、竖、撇、捺、竖钩横折”等基本笔画，力求做到每一笔都落到实处。别看笔画很简单，但写出神韵却不易，这要需要反复练习。如“横折，横”要往上斜一点，“折”要往左斜一点，这样就有了弧度，有了美感。笔画一定要教得仔细些，让学生写到位。事实证明，在写好笔画的基础上，学生写汉字就轻松多了。
细致读帖，我手写我心。许多书法家大多倡导练字先练眼力。因此，在写字教学中，还要引导学生学会观察，学会看汉字的结构特点、各部件在田字格中的位置及一些笔画的细微变化。以“松”字为例，从结构上看，这是一个左窄右宽的字，左边的木字旁要写在左半格的中间，右边“公”字要写宽一些。木做偏旁时，最后一笔捺变成了点。指导到这儿远远不够，还要让学生读得更细致、到位些：木字旁的横起笔在横中线上方，一竖要直，撇要往左下方伸，点的起笔在横下方……这样细致入微地读帖，学生眼“读”越熟，心记越牢，手写起来才会越顺畅。
四、白板为“镜”，提升写字质量
如今，交互式电子白板已经走进了我们的课堂。合理地使用电子白板，大大激发了学生的写字兴趣，提高了写字效率。
学生写字时，我不间断地进行巡视，有选择地拿作业本放在大屏幕上展示。有时，我会选出写得最好的字，让学生们说说他写得好在哪里？学生有的说间架结构把握正确，有的说重心平稳，有的说笔画到位、美观。总之，在学会欣赏的同时，又把这个字的书写注意点重温了一遍。当那些有幸得以展示的小朋友，昂首挺胸地拿着自己的本子从讲台上走下去的时候，那种成就感无以伦比，这样的展示，无形中增强了学生的自信。
更多的时候我会拿几本写字存在问题的作业本上台展示，组织学生一起观察，发现优点，指出需要改进之处。学生的眼睛真是雪亮的，他们一看就能发现问题，有时比教师都看得仔细。这种互相评价的过程，也是一种互相学习的过程。经过近一年的坚持，现在班上的学生大部分眼光很准，评价起来头头是道。利用白板这面“镜子”，发现优点，明确不足，这样的作业实时评价中，学生相互欣赏、人人争先，从而不断进步。
五、“竞”中追赶，奏响写字乐章
一位教育家说过：教师的工作不在于教授，而在于激励，唤醒和鼓舞。教师运用科学的竞争机制，使学生看到自己的长处和短处，增强自信心，明确努力的方向。
我在班级里是这样做的：每次写字批到优星的作业刻一个大拇指印章;作业有进步的，也刻一个“大拇指”。学生集够了十个“大拇指”，就可以得到一张我精心设计的“书写卡”;集够三张“书写卡”可以换一张“小小书法家”的奖状。在集卡的过程中，学生的积极性特别高，都希望自己能得到相应的奖励。儿童好胜心强，成功的喜悦往往能带给他们无穷的力量，当获奖的学生拿到奖励时，旁边的同学都羡慕不已，从而也受到感染，督促自己向他们学习，好好练字。每个月，我还在班上举行书法比赛，评出一、二、三等奖，发给奖状，并通过家校通告知家长，使学生对练字充满热情和信心。
此外，我们的教室里开辟了“小小书法家”专栏，得星、获奖的优秀作业不时上墙“公开发表”。通过这样的展示，学生不但可以了解在班中的位置，还能听听同学的建议，他们兴致勃勃，写字的积极性大大增强。在各种竞赛过程中，学生的自信、自我求成的需要得到强化，竞争心理又会反馈为学习动机的形成和兴趣的提高。
写字是小学阶段的一项重要的基本功训练，我们每一个语文教师都应以弘扬民族文化为己任，认真搞好写字教学，带领学生在写字方面入门，指导学生进行长期坚持不懈的训练，让他们在起步阶段爱写字，写好字。
培养学生的书写能力，全面提高书写质量，丰富学生的学习生活。
二、参加对象
全校学生
三、比赛时间：
****
四、监考人员
一――六年语文教师：一二调换、三四调换、五六调换。
五、书写内容
由学校行政人员临时确定(以语文课本为主)。
六、评分标准：
1、一二年级：用铅笔写字。要求姿势正确，书写正确率100%，字体端正，纸面干净，不涂不描，字居正中，大小一致。标点符号不占格。
2、三――六年级：用圆珠笔或者钢笔写字。要求姿势正确，书写正确率100%，字体端正，纸面干净，不涂不描，字居正中，大小一致。标点符号不占格。
一、指导思想：
为深入贯彻党的十七届六中全会精神，全面落实中央关于加强和改进未成年人思想道德建设重要部署，以“国学立品，书香达人”的特色创建为契机，以“学雷锋，树新风”为动力，以让孩子过一个快乐的儿童节为宗旨，开展“童心向党”歌咏比赛活动，激发学生热爱祖国、热爱生活、热爱校园的丰富情感，充分展示学生的才华。
二、活动时间、地点：
1、时间：2012年5月31日
2、地点：学校小学部操场
3、出场顺序：根据抽签顺序出场
三、活动要求及形式：
1、本次歌咏比赛以班为单位自行组织训练。
2、各班在活动前积极调动学生自主确定好参赛曲目。
3、各中队必须做到全员参与，尽量着装整齐。
4、评分标准：
（1）节奏整齐、音准正确、音色统一、具有一定合唱艺术效果。
（2）合唱人员、指挥舞台表演准确、恰当，表现形式富有创意。
（3）精神饱满、富有朝气、台风好，上下台纪律良好行动整齐, 服装整齐，尽量统一。
（4）能够准确把握歌曲主题，通过合唱进行体现，具有良好感染力。
（5）学生指挥，节奏正确，动作大方、到位。
六、评比方式：
学前组：一等奖1名，鼓励奖1名；
1——3年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名； 4——6年级段：一等奖1名，二等奖2名，三等奖1名。
学校发给奖品和奖状，另设奖品给获奖节目的班主任和指导老师。
七、工作安排：
评委：
代小琼蒋中建张彩霞唐伶俐廖超群
周冬梅谢周伟贺榆权唐道国罗青莲计（总）分员：王主义屈强
现场秩序维护： 各班班主任
赛场布置谢周伟唐道国屈强
音影李映
普兴学校少先队大队部
方案1
一、活动背景
以中国特色社会主义理论为指导，深入贯彻落实党的十八大、十八届四中全会和总书记系列讲话精神，紧紧围绕开展“三严三实”专题教育活动，以庆祝建党**周年为主题，广泛开展内容丰富、形式多样的纪念活动，提升党组织的号召力、凝聚力和战斗力。在“七一”期间开展“弘扬主旋律、我与企业共成长”主题演讲比赛。
二、演讲主题
围绕党的历史、改革开放党带领全国人民取得的伟大成就、城市建设和企业发展的历程和变化、身边优秀共产党员的先进事迹、个人对企业的感悟等内容，歌颂党的光辉历程，抒发对党、对祖国、对社会主义的热爱，对企业未来的美好愿景。
三、演讲对象
每个党支部派一名党员代表参加演讲比赛。
四、活动地点 待定
五、参加范围
新静安集团党政领导班子成员、各基层党支部党员代表、入党积极分子等约80余人
六、评分规则
(1)本次比赛采用百分制进行评分，要求有符合主题的思想内容和完美的表达形式相统一。评委按照以下评分标准为每位选手现场打分。
(2)评分标准：
①参赛作品分：满分30分(要求演讲内容主体鲜明突出、联系实际、积极向上)
②演讲技巧分：满分45分(其中普通话标准程度、语言流畅程度、鼓动和感召力程度、感情丰富程度、身体语言配合程度)
③选手仪表分：满分10分(容貌端正、衣着整洁、礼貌大方、举止自然得体)
④综合评分：满分10分(由评委根据演讲选手的临场表现作出综合演讲素质的评价)
⑤时间：满分5分(演讲时间为3分钟，少于或多于15秒的，酌情扣分)。
(详见附件1)
(3)、计分方法
①为保证比赛的公平性，比赛中所有评委同时为参赛者打分，并现场亮分，其中第一、二位比赛者的分值待第三位演讲完后亮分，以此类推。
②由工作人员负责将分数统计整理，得出的平均分为该选手的最后得分。
七、比赛规则
选手最终得分为评委平均评分，精确到小数点后两位，若出现同分，则精确到后三位，依此类推。参赛选手的最终名次按成绩高低排序产生。
比赛奖项设一等奖1名、二等奖2名、三等奖3名、四等奖4名，其余为参与奖若干名(数量待定)。
7、评委确定 待定
八、经费预算
一等奖1名：500元奖品 二等奖2名：人均400元奖品 三等奖3名：人均300元奖品 四等奖4名：人均200元奖品 参与奖若干名：人均100元奖品 参加活动者人均发书2本60元
共计费用预算约8800元，从党员活动经费中开支。
出国留学网公司党委
20**年6月9日
方案2
关于开展庆“七一”主题演讲比赛的通知 为隆重庆祝建党**周年，扎实推进党的群众路线教育实践活动，进一步加强康巴什新区党组织和党员队伍建设，更好的发挥党组织的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，经研究决定，在“七一”期间开展“坚定理想信念、强化党性修养、争做为民先锋”主题演讲比赛。现将相关事项通知如下：
一、演讲主题
“坚定理想信念、强化党性修养、争做为民先锋”
二、演讲内容
理想信念是一个人的思想和行动的“总开关”，“总闸门”，党员干部必须自觉树立，始终坚守，鞠身践行共产党人的崇高理想信念。加强党性修养是我们党强化自身建设的一条基本经验和优良传统，是共产党员永葆先进本色的根本途径。加强党性修养、党性锻炼是党员领导干部的终身课题，也是共产党员树立为民、务实、清廉形象的必然要求。广大党员干部要紧紧围绕庆祝建党93周年，以“坚定理想信念、强化党性修养、争做为民先锋”为主题形成演讲稿，内容要立足工作实际，以加强党性修养的必要性、迫切性和筑牢党员干部思想根基，坚定理想信念，树立良好的工作作风以及践行全心全意为人民服务的根本宗旨为内容展开演讲，题目自拟。要求主题鲜明、健康向上，观点准确、语言生动，富有启迪性和感染力。
三、参赛范围和比赛形式
(一)参赛范围
新区各级党组织和全体党员
(二)比赛形式
分为预赛、复赛和决赛，其中预赛在各基层党组织中进行，复赛通过组织评委观看参赛选手视频资料来评选出参加决赛的选手。
四、活动时间安排
(一)活动时间
20**年6月10日至6月27日
(二)各基层党组织预赛时间
20**年6月10日至6月19日
(三)新区决赛时间
拟定于6月27日进行决赛
五、比赛规则
(一)抽签决定参赛选手出场顺序。
(二)参赛选手的演讲时间不超过8分钟。
(三)演讲时如需配备视频展示、背景音乐等，请提前告知实践办秘书组。
(四)现场评委将从演讲内容、语言表达、仪表风范、综合印象等方面进行评分。
六、评分标准
采用百分制，计算分值时，去掉一个最高分,去掉一个最低分,再累加后求平均值即为选手得分，得分精确到小数
点后两位，如果出现并列，则精确到小数点后三位。
(一)着装整齐，大方得体。(10分)
(二)吐字清晰，普通话标准。(20分)
(三)表现力应变能力强，能活跃气氛。(20分)
(四)主题鲜明，内容充实生动。(25分)
(五)具有创意性，演讲结构清晰，逻辑性强。(25分)
七、奖项设置
设一等奖1名，二等奖2名，三等奖3名，优秀奖若干，颁发奖品和证书。
八、相关要求
(一)加强组织领导。本次活动为新区教育实践活动的重要内容，各级党组织要高度重视，科级干部要带头参加活动，动员好本单位全体党员干部，认真组织好本单位预赛的相关工作，开展活动的同时要注意留存好视频资料。各单位要邀请所在督导组全程参加活动，演讲比赛预赛工作需在6月20日前完成，并至少评选出一名优秀选手代表本单位参加新区组织的复赛、决赛(需报送参赛选手演讲视频资料)。
(二)营造良好氛围。各级党组织要结合“七一”建党节，加强活动宣传报道，营造良好舆论氛围，努力扩大活动影响。实践办宣传组、信息简报组要积极做好本次活动的宣传报道工作。
(三)及时上报资料。各级党组织务于6月20日前，将本单位开展演讲比赛的视频、图片资料报送至实践办秘书组。并将本单位参加新区组织的复赛人员名单、演讲视频资料及演讲稿发至实践办邮箱。
联系人：马* 张**
联系电话：8391**83**7
邮箱：kbs*@
康巴什新区党工委党的群众路线教育实践活动 领导小组办公室
20**年6月10日
方案3
一、演讲主题
以“创先争优迎七一，我为党旗添光彩”为主题，自定演讲题目和内容。既可以讲述身边的优秀共产党员先进事迹，也可以结合自身实际，谈谈如何立足本职岗位，发挥党员先锋模范作用，推进本部门本单位科学发展。
二、参赛对象
全镇广大党员干部、群众。
三、活动时间、地点
各党(总)支部至少要有一名选手参赛，并于6月20日前将参赛人员名单和演讲材料筛选后报镇组织科办公室，联系电话803***。
比赛时间、地点：另行通知
四、活动要求
1、各党组织要把这次演讲比赛作为深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神、落实科学发展观和构建和谐社会的一项重要内容和成果展示，高度重视，积极参与;要安排专人负责，认真做好演讲比赛活动的选拔、推荐工作。
2、演讲内容要突出“创先争优迎七一，我为党旗添光彩”的主题，结合目前开展的“创先争优”活动以及各村各单位的工作实际，力求有较强的思想教育性和艺术感染力。每个选手演讲时间一般控制在3分钟以内，要求脱稿演讲。
3、演讲可采取单人演讲、双人演讲和多人演讲等多种形式，可配背景音乐。
五、评分标准
1、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调高雅，语言自然流畅，富有真情实感。
2、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
3、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌;上下场致意、答谢。
4、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
六、奖项设置
一、活动宗旨：
为了深入贯彻落实党的精神，大力弘扬中华民族先进文化，激发广大学生的爱国热情和民族自豪感，丰富学生的课余文化生活，创建文明和谐校园。
二、演讲主题：
“我爱我的祖国”——弘扬爱国主义精神。
三、活动时间及地点：
1．报名时间：2011年9月28之前。
2．比赛时间：2011年9月30日。
3．比赛地点：学校操场。
4．比赛对象：初一至初四四个级部，每班限报一名。
四、具体要求
（一）内容要求：
1．围绕“我爱我的祖国”这一主题，讴歌祖国建国以来在各方面所取得的伟大成就，切身感受到的巨大变化，预祝祖国的明天更加繁荣昌盛，我们的生活更加幸福美好，充分展对祖国的无限热爱。
2．语言流畅，内容充实，富有激情，能够让同学们受到鼓舞。
（二）着装及语言要求
1．演讲者着装整洁，服饰、鞋子和发型等符合中学生的形象要求。
2．演讲时要求脱稿。
3．讲普通话。
（三）规则：
1．演讲者必须遵守组织纪律，按时参加抽签、比赛及临时会议。
2．演讲时间不超过5分钟。
3．现场同学必须遵守会场秩序，对每一位演讲者的表现都给予掌声鼓励。
五、评分及奖项
（一）评分
1、评委本着公平公正的原则对演讲者的表现打分。
2、结果取平均分，即为演讲者的成绩。
3、评分实行十分制。
（二）奖项设立
设级部一等奖 1名、二等奖1名、三等奖1名
一、活动宗旨：
为了贯彻落实《小学语文新课程标准》精神，提高学生的书写能力，培养学生良好的书写习惯，使学生的拼音、汉字写得工整、美观，现我校一年级举行第一阶段书写比赛——汉语拼音朗读书写比赛。通过书写竞赛的实践活动，磨砺学生的意志，陶冶学生的性情。
二、竞赛方式：
1．参与对象：一年级全体学生
2．比赛内容：声母表、韵母表、整体认读音节表及相关内容
3．比赛时间：10月31日（周四）下午2：10-3:00
4．比赛地点：各班教室
三、评奖方法
1．奖项安排：一等奖2个二等奖4个三等奖6个
2．评委：一年级语文教师
3．评比要求：
<1>字母正确无误,字母不能占错了四线格的位置。
<2>书写美观、整齐；卷面整洁、涂改少。
<3>声母表、韵母表、整体认读音节表要写完，没有遗漏。
四、奖品：一等奖彩笔一盒；二等奖小型软皮本一本；三等奖一支铅笔、一块橡皮。
一年级语文教师
演讲比赛活动方案
一、演讲主题
以“创先争优迎七一，我为党旗添光彩”为主题，自定演讲题目和内容。既可以讲述身边的优秀共产党员先进事迹，也可以结合自身实际，谈谈如何立足本职岗位，发挥党员先锋模范作用，推进本部门本单位科学发展。
二、参赛对象
全镇广大党员干部、群众。
三、活动时间、地点
各党（总）支部至少要有一名选手参赛，并于6月20日前将参赛人员名单和演讲材料筛选后报镇组织科办公室，联系电话80325510。
比赛时间、地点：另行通知
四、活动要求
1、各党组织要把这次演讲比赛作为深入贯彻党的十七届四中、五中全会精神、落实科学发展观和构建和谐社会的一项重要内容和成果展示，高度重视，积极参与；要安排专人负责，认真做好演讲比赛活动的选拔、推荐工作。
2、演讲内容要突出“创先争优迎七一，我为党旗添光彩”的主题，结合目前开展的“创先争优”活动以及各村各单位的工作实际，力求有较强的思想教育性和艺术感染力。每个选手演讲时间一般控制在3分钟以内，要求脱稿演讲。
3、演讲可采取单人演讲、双人演讲和多人演讲等多种形式，可配背景音乐。
五、评分标准
1、演讲内容：40分。要求演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调高雅，语言自然流畅，富有真情实感。
2、语言表达：30分。要求脱稿演讲，声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，表达流畅，激情昂扬。讲究演讲技巧，动作恰当。
3、形象风度：20分。要求衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌；上下场致意、答谢。
4、综合印象：10分。由评委根据演讲选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
六、奖项设置
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