大学生创业资金

大学生创业资金（精选7篇）

大学生创业资金 篇1

一、基金设立背景

“十二五”期间大学毕业生将保持在每年660万—700万人的水平，毕业生就业总量压力和结构性矛盾依然突出，就业形势仍旧严峻，促进高校毕业生就业的工作任务更为艰巨繁重。因此，高等院校应积极贯彻落实党的十七大报告中提出的“提高自主创新能力，建设创新型国家”和“实施扩大就业的发展战略，促进大学生创业带动就业”的目标任务，将大学生自主创业作为解决就业的重要途径之一。大学生创业已引起了社会各方面的关注，国家不断推出针对大学生就业的各种优惠政策，鼓励和支持大学生自主创业。各地政府部门也都推出了针对大学生的创业园区的全面建设，创立大学生创业服务部及创业教育培训中心等，以此鼓励大学生自主创业。全国部分高校也相继创立了自己的创业园区，在资金、项目、技术、培训等方面给予大学生更多扶持，鼓励高校学生自主创业。

二、基金设立的原因

全国调查显示，近三年自主创业大学生中有73%的学生所能承受的自主创业资金不足10万元，且62%的学生认为“缺乏启动资金”是创业的最大障碍。专家认为，资金瓶颈的成因主要有三点：一是各级政府投入难以在短时间内满足大学生创业需要；其次是受经济发展水平限制，以及缺少相应捐赠法规，社会捐赠有限；第三是银行缺少风险评估机制，创业青年缺乏财产抵押担保，融资困难。许多大学生认为，在目前的融资条件下，家庭条件是影响创业成功率的最大因素，应该先择业解决生计问题，再考

虑是否有能力创业。因此，全国各高校积极贯彻国家创业政策，将自主创业作为就业工作中一项重要工程，陆续设立大学生自主创业基金，为有需要的自主创业大学生进行资金扶持，提供各方面帮助。

三、基金设立的意义

1、有利于缓解大学生就业压力

创业能力是一个人在创业实践活动中的自我生存、自我发展的能力。一个创业能力很强的大学毕业生不但不会成为社会的就业压力，相反还能通过自主创业活动来增加就业岗位，以缓解社会的就业压力。

2、有利于帮助大学生实现致富梦想

着眼于未来，中国财富积累的条件：一是必须拥有智慧，受过良好教育和规范训练，又有足够的人生阅历；二是必须具备创造财富的激情、愿望和善于运用自己智慧的能力。因此，大学生自主创业将会帮助他们实现致富梦想。

3、有利于促进中小企业的快速发展

从国际经验来看，等量资金投资于小企业所创造的就业机会是大企业的四倍。而我国小企业太少，因此，鼓励大学生自主创业有利于中小企业的快速发展。

4、有利于培养大学生的创新精神

与西方发达国家相比，我国大学创业教育严重缺失。据国际教育界预测，21世纪全世界将有过半的中专生和大学生要走自主创业之路。因此，我国必须尽快转变整个社会的传统教育理念，深化改革高校人才培养模式，从就业教育转向创新创业教育。

四、设立创业扶持基金的可行性分析

1、创业资源优势：

（1）生源数量优势：近年来，我校每年毕业生数量大约在1700人左右，其中通过自主创业成功就业的学生数量在10人以上，因此实际通过自主创业而成功就业的学生约占毕业生总数的0.6%左右。目前我校生源数量逐年增长，且迁校升本是学校“十二五”规划的重点项目之一，因此生源数量将成为我校大学生自主创业的一大优势。

（2）校友资源优势：多年来，学校依托金融行业办学优势，已有很多毕业生成为各级金融机构的业务骨干；也有部分毕业生通过自主创业成为企业总经理。他们始终关注着学校的建设发展，希望为学校做出贡献，并为毕业生提供更多的就业机会及更广阔的创业平台。

2、经济效益：

大学生自主创业项目一般为新兴项目，都拥有投入小回报大的基本特点。近年来，全国很多高校设立大学生自主创业基金，其中部分是以免息贷款的形式发放，而大部分还是以学校投资或入股的形式参与经营，这样学生以技术入股，降低了学生贷款带来的还款压力，当然也为学校带来了更大的经济回报。

3、社会效益：

大学生创业资金 篇2

一、大学生创业资金支持渠道

在国家创业政策的引导下,越来越多的大学生开始着手创业。创业者面临的一个最棘手的问题就是怎样筹措到必要的资金。目前,可供大学生选择的资金支持渠道主要有三个:家人及朋友、风险投资、银行贷款。

1.家人及朋友。向家人和朋友借钱的传统由来已久 ,通过家人以及亲朋好友获得资金来源是个捷径。但是这种资金来源筹集的资金数额有限,而且参与其中的每个人都会面临很高的风险,可能赌上他们无法失去的生存资金。

2.风险投资。风险投资包括风险投资银行、风险投资企业、风险投资家等。追逐暴利是风险投资的原始动力,对投资内容的知识和科技含量的把握则是退而求其次的事情。风险投资的趋利性和短期性加重了被投资企业的负担。风险投资资金被投入前途看好的企业中,以换取产权,有时甚至是企业的控制权。风险投资的这些特点使大学生创业者沦为打工者,失去了自主创业的初衷,制约了大学生创业者对风险投资资金的使用。

3.银行贷款。尽管银行是企业的忠实伙伴 ,是资金的“蓄水池”,可以随时准备向符合其条件的企业提供各种期限和数额的贷款。但是我国各商业银行没有开设专门为大学生创业提供贷款支持的银行业务,大学生创业者又无财产作为贷款的抵押物,很难从银行取得贷款。

二、大学生创业资金支持存在的突出问题

由于大学生创业优惠政策落实不到位,优惠力度不够等原因,使得资金短缺问题仍然是大学生创业之路的拦路虎。目前,大学生创业资金支持存在的主要问题有以下几个方面:

1.创业资金支持总量少、含金量不高。当前,政府、社会及高校虽然对大学生创业提供了一定的资金支持,但是所能够提供的创业资金总量与大学生创业的资金需求之间的矛盾比较突出,无法满足众多大学生创业者的资金需要。而且,部分创业资金支持优惠的含金量不高,大学生创业各项税费优惠看似非常诱人,但大学生在创业过程中实际得到的优惠并不多。

2.创业资金支持壁垒高 ,设限条件多。目前针对大学生创业的资金支持,不管是政府的还是社会及高校的资金支持,一般都设有较高的条件限制。如要求借款人提供反担保,而许多大学生的实际条件达不到反担保的要求,从而借贷无门。

3.创业资金支持时机滞后 ,操作性不强。虽然国家出台了有关支持大学生创业的各项优惠政策,但一般只是确定原则和方向,虽然对全国各个地区具有一定的指导性,但由于各个地区情况不同,针对性和操作性相对较差。另外,各类创业支持资金大多在项目审批通过后获取,资金获取时机的相对滞后阻碍了部分大学生创业项目的实施[3]。

三、大学生创业资金支持的对策

( 一) 建立以商业担保公司为主体 、国家担保基金为再担保人的贷款担保制度

1.以商业担保公司作为大学生创业贷款的担保主体。建立以商业担保公司作为担保主体的担保制度能有效解决大学生创业贷款的担保问题。商业担保制度由以下几个方面组成:一是商业担保公司由大学生创业贷款管理中心根据相关规定条件进行遴选指定,按行政区域分级分层管理、层层落实,即各地的大学生创业贷款管理中心负责遴选指定本地的商业担保公司。二是以大学生创业所在地作为指定的贷款和担保区域,以方便相关主体之间的沟通和协调,处理资质审核、贷款发放、担保确认、风险控制等各种关联业务。三是对大学生创业贷款实行优惠担保费率,一般要求不高于贷款额度的1%,优惠部分由当地政府财政进行补贴。四是鼓励民间资本成立专门的大学生创业贷款担保公司,合理引导利用民间资本为大学生创业进行服务。

2.国家担保基金为商业担保公司提供再担保。再担保制度在中小企业贷款中已有了较为成熟的经验,应借鉴中小企业贷款担保制度成立国家大学生创业贷款担保基金,为大学生创业贷款提供再担保。即当大学生出现不能按贷款要求偿还贷款时,先由商业担保公司按约定的条件偿还银行贷款,再由国家担保基金向担保公司进行偿还。国家作为大 学生创业 贷款坏账 的最终买 单人 ,解决了银 行和担保公司的后顾之忧,能够有效促进大学生创业贷款业务的发展。

国家创业贷款担保基金制度由以下几个方面组成:一是基金由中央政府财政、地方财政和民间公益基金等机构共同出资组建,以中央财政为主导,引导地方财政和社会资金共同参与。二是实行有条件的再担保制度。国家再担保生效比商业担保适当延期,如延期一至二年,以促使商业担保公司加强对贷款人行为的监督和指导。对不按国家既定的大学生创业贷款程序办理的商业担保,国家担保基金不履行再担保的义务,以防范恶意的担保行为[4]。

( 二) 确立以五大行为主导 ,其他商业银行为辅的创业贷款制度体系

优化大学生创业贷款制度的首要任务是确立中农工建交等五大商业银行作为大学生创业贷款的主要机构。一方面促使中央至地方形成统一的贷款政策和专门的组织机构,能够改变过去大学生贷款政出多门、政令不通的弊端,有效促进大学生创业贷款业务的发展;另一方面五大行拥有较多国家层面的支持,可以向大学生发放更优惠的贷款。优化大学生创业贷款制度还需要由五大行根据国家相关政策文件的精神制订统一的大学生创业贷款实施细则,规范商业银行已开办的大学生创业贷款业务,鼓励他们进一步扩大业务的规模,促进大学生创业贷款业务的发展。

( 三) 建立国家统一的创业贷款管理机构 ———大 学生创业贷款管理中心

大学生创业贷款业务涉及到政府、银行、高校、学生等多个主体,要协调好各方面的关系,保证贷款制度的顺利推进,必须有一个核心的管理机构———大学生创业贷款管理中心进行统一协调。

国家大学生创业贷款管理中心负责落实国家创业贷款政策措施,主要职责包括:开展调查研究、为政策制定提供依据;协调有关金融机构解决创业贷款工作中存在的问题;监督、指导、检查地方大学生创业贷款管理中心机构的工作;开展创业贷款政策和大学生诚信教育宣传等等。

作为大学生创业贷款业务的具体执行机构,省( 区) 、市级大学生创业贷款管理中心的主要职责包括:指导省( 区) 、市范围内的高校下属责任部门收集、整理、汇总大学生的创业贷款申请需求信息及大学生在校期间的诚信信息;负责根据政策遴选指定本地的大学生创业贷款担保公司,上报国家中心进行备案;配合经办银行对贷款学生的诚信情况、创业能力情况进行调查、初审;整合高校、企业等地方资源,成立大学生创业项目指导中心, 负责大学生创业计划的审核、指导和推荐工作;协助经办银行和担保公司催还贷款;负责向上级学生创业贷款管理中心、经办银行、担保公司和高校及时报送贷款学生的有关信息等。

( 四) 建立完善学生征信、创业教育与实践等配套制度

大学生创业贷款是一项系统的工程,涉及到的主体包括大学生、高校、政府机构( 大学生创业贷款管理中心等) 、商业银行、商业担保公司等,各主体的行为与其他主体的利益有着直接的关联关系。银行关注贷款风险和大学生的还贷能力,而大学生的还贷能力与大学生诚信品质及创业能力直接相关,诚信品质与创业能力的培养则与高校的创业指导教育和社会的创业实践活动等有直接关系,同时政府对创业环境的整体设计会影响到大学生创业成功的机率,而大学生的创业成功率则影响到银行风险、担保机构的收益等。系统理论认为,只有从相关主体的利益出发,有效促进各相关主体的正行为, 同时避免负行为才能够共同促进系统的良性循环。因此,除了前面提出的政策主张外,还必须要建立与之配备的学生征信制度、高校创业教育制度、创业教育与实践制度、创业导师制度、创业项目评估等制度[5]。

四、结语

总之,大学生创业资金支持系统是一个整体,上述创业资金支持体系中的各个部分在各自的领域发挥不同作用,相互间还存在着沟通、配合问题。完善大学生创业信贷资金支持体系,必须把零散分布的支持和服务联系起来,突破系统之间的壁垒。不断整合资源、疏通要素,积极构建针对性强、结构健全、特色鲜明、高效运作的大学生创业资金支持体系,为大学生创业营造良好的成长环境,促使大学生创业健康发展。

摘要：创业资金不足是制约大学生创业的首要因素。家人及朋友、风险投资、银行贷款等是大学生创业者的主要筹资渠道。家人及朋友资金受制于家庭经济条件,风险投资容易失去控制权,因缺少抵押财产导致银行贷款难。为解决大学生创业资金支持问题,应完善贷款担保制度,建立大学生创业贷款管理中心,完善学生征信、创业教育与实践等配套制度。

基于大学生创业资金市场风险研究 篇3

【关键词】创业 二手书 市场 资金风险 融资对策

党的十八大报告明确提出：“要促进创业带动就业，提升劳动者就业创业能力。推动实现更高质量的就业，贯彻劳动者自主就业、市场调节就业、政府促进就业和鼓励创业的方针。”越来越多的人投身到创业的大潮里，特别全国高校纷纷开展了不同规模的创业计划比赛，为有创业兴趣及有创意的大学生提供更多的展示平台以及提供资源。

尽管大学生们创业的热情高涨，但我们看到的现实是：创业的失败率非常的高。创业具有推动经济发展的作用，但无论是一个项目抑或是一个企业，在起步之初，资金、人才、市场、技术等因素拖住了创业者的脚步，使得创业的成功率非常之低。而作为大学生，我们微书小窝项目的启动第一阻碍就是资金风险。

一、微书小窝：“无米之炊”的困境

创业者是不确定性风险的承担者，在创业过程中会有许多我们无法预料到的风险因素。长期研究创业问题的学者鲁西耶就曾经将众多的因素归纳成以下方面：资金取得、财务控制、创业经验、企业规模、市场机会选择、创业者知识能力、创业者个人特征、承担风险意愿、创业团队成员素质、利益分享机制、网络资源关系、产品创意经营管理、市场营销、危机管理等。在这些因素当中，相对微书小窝项目来说，笔者认为创业遇到的首要难题是资金问题，没有足够的资金是难以成功启动创业项目。

（1）资金：关于二手书店的起步，首先就是回收书籍，这就需要一笔大的投入，你既要保证回收的书的种类，又要保证其数量，然而在创业之初，我们缺乏商誉，融资的风险与困难都很大；其次，二手书店对流动资金的要求较高，对固定资产的占用较大，你还得投入大量的人力去回收、整理、分类书籍。如果没有足够的“米”，这都很难进行。所以启动资金是创业者起步的首要阻碍！

（2）书籍：书籍本身就是一笔固定资产，会使得资金大部分滞留，很可能导致资金周转不灵。我们收购的都是一些二手书，出版商们却不会让二手书永远地流传下去，因为这样会使新书的销路会大受影响。他们的高招就是不断发行新的版本，并每次都将页码重新调整（这样二手书就不能再用了）。正因如此，市场上的旧存货时不时地会被清洗一次，所以书籍本身就会存在更新问题和很大的资金转换风险。所以我们在书籍的管理和回收上必须要严谨和安全。

第一，要租场地作为仓库，使书籍有处安置；第二，避免水灾与火灾，所以我们要建立一个干燥通风的良好仓库环境； 第三，寻找好的管理员，并且对仓库管理员要有对书籍的管理条例，在管理图书过程中造成损失要负一定的责任，并要关注校园书籍的版本更新，保证书籍的齐整。当然这些的前提是有足够的资金，否则寻找场地、建设仓库还只是一个胚胎，一不小心则胎死腹中。

（3）市场竞争：好的创意并不一定意味着产品具有相当的市场前景， 其原因是多方面的， 产品接入市场的时机不成熟、宏观经济环境的影响、消费者的购买心理等诸多因素常常会使新颖的产品不具有市场。因此， 分析产品的市场前景在创业计划中显得非常重要。我们的主要市场竞争力以及对策如下：

a.学校周边的书店和校外的摆摊卖书众多，从而使竞争压力变大，而且校园网中也有一些零散的卖二手书的商家，有些书店在大学生群体中也已建立了一定的知名度，改变大学生购书习惯增加了难度。

b.面对竞争者，我们要建立完美的协调与配送服务，打造我们的核心竞争优势，与各大书店、学校、报纸杂志社、书报亭等，甚至与大学生本人联系，实现收书与租书的一体化；还可以开辟新的服务形式，开发范围更大的群体。一边降低市场竞争的压力，一边充分利用销售渠道的综合功能，除了在微商上主打，在淘宝上为辅，还可以通过腾讯、新浪或学校里的一些推广的平台让更多的人知道我们的业务，使更多的人把书籍卖给我们，保证我们的供应。

c.而我们的营销策略也要做到极致，可以通过在高校中的关系网，利用校园广播、电视台、传单海报等宣传我们的网上书店，定期举行各类活动，与校园各类社团合作，让我们的信息以沸鼎之势扩散出去。

d.我们还可以建立会员制度，吸引长期顾客，可进行团购，团购更优惠，我们要有针对性进一步展开营销策略，将潜在的浏览者转换为消费者。

只有对市场有一定地深入了解，才能保障资金的预算分配合理，减少多余的开支，达到每一分钱都用到点上的“最优决策”。

二、微书小窝：“无米之炊”的对策

影响创业成败的关键因素是多方面的，著名经济学家熊彼特指出：只有资本得到融通与筹集，经济才有发展，企业才有利润形成，才有财富的积累与再投资。国外的研究机构估计，半数以上的企业失败是由于资金不足造成的，企业的破产实质上也就是资金不足的原因。而微书小窝项目可以通过自筹、众筹、政府政策、风险投资等方法融资。

（1）直接融资：每个人都会有自己的社会关系资本，作为书店的发起人，我们可以从生活费中自筹一部分资金，也可以邀请社会有创业梦想的人参与进我们的团队，作为股东入股，发起众募。他们还可以以知识入股或以技术入股，这样可以使人才发挥最大的作用，并且能以技术与项目联合开发，从而获得雄厚的资本。

在市场经济条件下，企业作为资金的使用者不通过银行而从资金持有者手中直接融资，已成为一种通常的做法。由于我国资本市场的不发达，我国直接融资的比例较低，同时也说明了我国资本市场在直接融资方面的发展潜力巨大。随着个人持有金融资产的增加和居民投资意识的趋强，对资本的保值、增值的要求增大，人们开始把目光投向国债和股票等许多新的投资渠道，我们的项目也可以把眼光放到投资渠道，先为项目的发展取得稳固的资金。不过有一点，我们必须清楚的认识到：直接融资，特别是股票融资无须还本付息，投资者承担着较大的风险，必然要求较高的收益率，就要求企业必须有良好的经营业绩和发展前景。否则，就会更加陷入困境。

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作为大学生，我们还有不一样的优势，就是我们可以通过比赛获得项目资金，例如攀登计划、大学生创新创业项目等，都有大小不等的项目资金；而且对于大学生创业，政府还专门出台创业基金政策，在政策上有许多便利之处。只要我们够创意，肯干，努力，有想法，就一定可以不断地获得或筹得项目启动资金！

（2）间接融资：在解决中小企业融资问题上，通过银行贷款的间接融资成为中小企业融资的主要方式。但由于在创业初期，我们既没有实物资产可供抵押，又很难找到合适的担保，而且短期内几乎创造不出可以保证用以偿还短期债务的销售量、利润和现金，因此传统的银行信贷资金都不愿介入初创期的项目或企业。只有待经营到一定阶段，才可以进行资产抵押或信誉担保向银行贷款，所以向银行贷款只能是在后期才能进行！

我们也可以吸引投资方的注意。在英国，越来越多的人开始关注高校创业教育在创造高质量和高增长公司方面的潜力。有人认为这种潜力能在短时间内实现，有人则认为这种潜力只要在长期内才能实现，因为刚毕业的学生通常缺乏创建一个持续增长的企业所需的资源、技术和经验。而我们项目的潜力就是投资方看中的投资点，如果项目的进行可以持久，可以为他带来利益，那么就可以吸引企业来投资，为项目带来创业基金，并为对方带来利益！在创业的成长过程中，我们可以提高项目的创新质量，改变我们对创业的社会性、知识性、功利性的态度。

企业的融资是一个长期、持续的阶段，不仅仅发生在企业的新创时期，还贯穿于企业的整个发展过程。对大学生而言，在创业过程中除了要不断关注企业的每一项管理经营活动，还要一直保持融资的想法，以便寻找合适的机会，保证企业的持续运转。

当前，我国的私营企业发展还不够规范，许多企业没有建立起透明、真实的财务制度，这些问题使得企业与银行的信息不一致，从而增加了融资的困难程度，因此在项目发展中要建立和完善企业内外部的信用评价系统，减少融资困难度。为了可以长久持续的发展，还要建立内源融资与外源融资相结合的机制，才能企业生存和发展的基础！

【参考文献】

[1]王巍. 中国大学生创业融资制度创新研究[D].吉林大学，2011.

[2]陈逢文. 创业融资：基于努力互补效应的视角[D].重庆大学，2012.

[3]王来昌. 创业者社会资本对创业风险的影响研究[D].华东理工大学，2014.

大学生创业需知 创业准备 篇4

创业让一个人实现从“职业”到“事业”的转型，这样的诱惑常常让大多人的天平最终向创业倾斜。多数人都想创业，都想有一个属于自己的事业，哪怕它很小很小。一个小公司的老板与一个大公司的总经理聊天，小公司经理说：“我们没办法与你们相比，你们是航空母舰，而我们是小舢板。小舢板在大海里随时可能遇到风浪，可是，为了捕鱼，还要冒险前进。”大公司经理说：“我们虽然是航空母舰，但打上来的鱼都是老板的，我们跟着喝点鱼汤，而一旦老板认为你不行了，马上踹到海里，我们也成了鱼食。”

投资是人们最普通、最直接的创业方式，就创业项目来说，在职创业人群由于其边打工边创业的特性，在项目的选择上也具有一定的偏向性，在职创业比较偏向于投资较小、占用时间不多、能够委托他人打理、充分发挥自身优势等几个特性。 创业的准备

创业光有热情还不行，没有资金，没有方向，没有经验，就是时机和条件尚未成熟。如果条件不成熟就盲目创业，会导致投入大、产出小；项目不准，资金套牢；经营不利，血本无归等后果。

创业的三步曲是：

第一步曲：

具备创业素质，才能投资：

1、识人能力、管理技能、想象力、口才、毅力、奉献精神、积极的人生观。

2、独立作业的能力，追求利润的方法。

3、具备行业专业知识。

第二步曲：

评估一下自己是否适合做老板，具有以下个性特征的人，极不适合当老板：

1、想到自己当老板要独立管理许多雇员，就会感到紧张和胆怯。

2、与其花费巨大的人力、物力和心血去创业，宁愿保持现状，一切顺其自然

3、总认为自己是个很稳重的人，如果对某种生意没有十分的把握，是绝对不会去尝试干一下的。

4、除非事先有一个周密的计划，否则不会贸然去做一件事。

5、工作热情来得快，去得也快，因此做起事来没有恒心，或者常常凭自己的兴趣去工作。

第三步曲：

对创业计划做出可行性评估：

1、你真正了解自己所从事的行业吗？你需要调查管理费用、行业标准、竞争优势等等因素。

2、你的方法被证实过吗？有经验的企业家中流行这样一句名言：还没有被实施的好主意往往可能实施不了。

3、你的想法经得起时间的考验吗？过了一个星期、一个月之后，你的创意还那么令人兴奋吗？或已经有了完全不同的另外一个想法来代替它？

4、你有没有一个好的网络？开始办企业的过程，实际上就是一个组织诸如供应商、承包商、咨询专家、雇员的过程。为了找到合适的人选，你应该有一个服务于你的个人关系网。

5、潜在的回报是什么？创业，最主要的目的就是赚钱，但其中隐含的决不仅仅是金钱。你还要考虑成就感、爱、价值感等潜在回报。如果没有意识到这一点，那就必须重新考虑你的计划。

编辑：李峰

大学生创业资金 篇5

《2017大学生创业报告》发布，报告指出中国大学生的创业意愿持续高涨，26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿，一个充满生机与活力的高校创业生态正在形成。

由中国人民大学主办的《2017中国大学生创业报告》发布会暨高校创新创业教育院长论坛在北京举行。教育部高等教育司副司长徐青森，吉林大学党委常务副书记蔡莉、南开大学商学院教授张玉利等领导和知名专家学者，中国人民大学党委书记靳诺、副校长兼创业学院院长洪大用等学校负责人和30余家报告联合发布单位的代表出席会议。中国人民大学商学院院长、创业学院副院长毛基业教授发布了《2017大学生创业报告》。

2017版报告的研究主题为高校创业生态系统。目前，中国高校已逐步形成了若干具有代表性的创业生态系统模式，包括：以高校为核心、辐射所在区域，涵盖政府、企业、资本、社区(园区)等创新创业主体的创业生态系统;基于高校创新创业活动构建的国家级大赛平台;投资人和投资机构服务大学生创业建立的“自组织系统”等。此外，平台型企业与高校的深度战略合作、基于人才战略需求的创新创业实践型人才培养，以及“企业大学”与高校面向社会的创新创业办学等举措，使得中国高校创新创业教育呈现出百花齐放的景象。

报告调查发现，中国大学生的创业意愿持续高涨，26%的在校大学生有强烈或较强的创业意愿，相比去年又有明显提升。同时，各地各高校把深化创新创业教育改革作为高等教育综合改革的突破口，力求整体性地推进培养目标升级、课程体系建设、培养机制创新和教学方法改革，创新创业教育正在深度融入高校人才培养体系。高校创新创业教育活动由过去各高校的“单打独斗”行为向联盟化方向发展，并涌现出一批具有较大影响力的全国性创新创业教育合作组织。随着中国高校创新创业教育的持续推进，中国高校走出国门与国际一流创业教育机构及社会组织加强了在课程共享、师资交流、学术研究、联合孵化等领域的多方面、全方位合作。一个充满生机与活力的高校创业生态正在形成。

虽然中国高校创业生态系统建设已经取得了巨大成绩，但是也存在不平衡和不充分的发展状况。具体体现在：(1)虽然大多数大学生特别是创业大学生对于创业教育的需求非常高，但只有少数高校对创业教育满意度实施了跟踪调查。(2)大学生最希望高校提高的创业扶持政策包括“创业算学分”(24%)、“实验设备向学生开放”(17%)和“学校科研成果优先向创业学生转让”(16%)。而高校提供的主要扶持政策为“休学创业”、“实验设备向学生开放”以及“创业算学分”。两者存在一定的不匹配性、不平衡性。(3)大学生创业者对于政府、风险投资和创业园区等创业生态系统环境要素的需求较高。然而，这些环境要素的发展还相对较滞后，不能有效满足大学生创业者的需求。未来有必要进一步强化高校创业生态系统环境要素的培育和发展，特别是发展大学生创业融资体系，缓解大学生创业的资金瓶颈约束;同时加强针对大学生创业者的创业指导，打造一个“大学生创业者友好型”的创业生态环境。

大学生创业教育与创业能力研究 篇6

一、影响大学生创业能力的教育因素

大学生创业能力的培养、形成、发展受多种因素影响, 有社会因素、教育因素, 也有个人因素。从教育因素看, 高校对创业能力培养重视不够, 从而影响了大学生创业能力的提高。比较突出的因素有:

1. 创业氛围不浓。

学校对学生创业不够重视, 认为在校生创业会影响学业, 还没有真正认识到创业素质是大学生的基本素质, 在校生创业实践对于提高其综合能力具有重要意义。学校还没有形成创业与学业、学术同等重要的文化氛围, 校园文化建设缺乏创业文化内容, 学生社团没有上升为创业团队。学生群体中还没有形成创业氛围, 自主创业、参与创业的学生凤毛麟角。

2. 创业准备不足。

知识准备特别是市场知识准备不足。大学生普遍缺乏市场意识及商业管理经验, 缺乏市场营销等方面的知识。心理准备特别是失败心理准备不足。大家看到的都是成功的例子, 心态自然都是理想主义的。条件准备特别是资金条件准备不足。高校毕业生自主创业的主要资金来源85%为家庭自有资金, 来自风险投资和创业基金的, 分别只占1%。因此, 一些学生即使有创业计划, 也因缺乏资金而难以创业。

3. 创业实践不够。

当前, 大学生创业实践的形式主要有模拟创业、参加创业大赛、创办企业创业等。模拟创业毕竟不是真正创业, 参加创业大赛、创办企业创业的学生毕竟只有少数人, 因而在总体上, 大学生创业实践是不够的。

二、发挥创业教育提高创业能力的基础作用

提高大学生创业能力关键在实践, 基础在教育, 发端于学校, 成就于未来。因此, 高校要充分发挥创业教育对提高大学生创业能力的基础作用, 积极有效地开展创业教育。

1. 把培养创业意识贯穿于创业教育的全过程。

培养创业意识是提高创业能力的前提, 没有创业意识就不可能进行创业, 也无所谓能力。因此, 要在创业教育中培养大学生的创业需要、创业兴趣、创业理想和创业信念, 激发学生的创业热情, 增强学生的创业责任。要把培养创业意识贯穿于新生教育、课堂教学、课外活动和日常管理, 贯穿于创业教育全程。

2. 把创业知识教育作为创业教育的基础。

要让所有大学生都了解掌握创业所需要的专业知识、经营、管理知识, 及其相关的政策、法规、工商、税务、金融、保险、人际交往、公共关系等方面的知识, 形成与创业有关的知识结构体系, 为提高学生创业综合能力打好基础。

3. 把提高创业能力作为创业教育的根本目的。

提高大学生的创业能力要着力加强专业教育, 丰富专业能力内涵, 提高专业能力水平;要着力提高经营管理能力, 培养学生综合运筹人、财、物、时间、空间的合理组合的能力;要着力锻炼学生发现机会、利用机会、创造机会的能力, 收集信息、处理加工信息、综合利用信息的能力, 适应变化、利用变化、驾驭变化的能力, 决策、用人、交往、公关、社会活动能力等等。

4. 把培养创业心理品质作为创业教育必修内容。

著名专家郭广昌曾说过, 创业要为失败作准备。把培养创业心理品质作为创业教育必修内容, 就是要在创业教育中, 注重培养学生的独立思考、判断、行动的心理品质;注重培养学生的敢冒风险、敢于拼搏、勇于承担的心理品质;注重培养学生的坚持不懈、顽强努力的心理品质;注重培养学生的自觉调节和控制自己的情绪和情感, 善于克服盲目冲动和私利欲望的心理品质;注重培养学生的善于适应各种变化、进行自我调查和角色转换的心理品质;注重培养学生的善于认同别人、学习他人和善于交往、合作、共事的心理品质等。

三、努力拓展创业教育途径

英国著名哲学家、数学家怀特海说:“大学之所以存在, 不在于传授给学生的知识, 也不在于提供给教师的研究机会, 而在于在富于想象地探讨学问中把年轻人和老一辈联合起来。由积极的想象所产生的激情氛围转化了知识。在这种氛围中, 一件事就不再是一件事实, 而被赋予了不可言状的潜力。”[2]大学生创新创业精神的培养要靠联合起来营造氛围, 在氛围中转化为能力。这种潜移默化培养学生能力的方式正是创业教育应当并且必须采用的方式。当前, 要通过拓展创业教育途径, 努力提高大学生创业的基础能力、实际能力和潜在能力。

1. 普遍开设创业课程, 增强学生的基础能力。

开展创业教育必须普遍开设创业课程, 科学把握创业教育与专业教育、素质教育的内在联系, 将创业教育作为一种新的教育理念和模式贯穿于高校教育的全过程中。一是构建科学的课程体系。要与有创业实践经验的企业家联手开发创业教育课程, 实现课程内容的综合化;适应开放的国际教育市场, 实现课程发展的国际化;促进理论教学与创业实际相结合, 实现课程载体的实践化;顺应素质教育和创业教育的要求, 实现课程设置的多元化;推出一批精品课程与教材, 实现课程资源的共享化。二是充分发挥课堂教学主渠道的作用。创业教育是面向全体学生的教育, 应体现层次性, 处理好面向全体学生、面向创业项目团队和面向创业精英的关系。要对现有的课堂教学进行综合性改革, 挖掘本专业应有的创新性教育内容的同时, 融入有关创业教育的理念;加强创业教育与专业教学的融合, 启发学生将创新创业与所学专业有机结合;探索不同学科专业背景的创业人才培养方案与途径, 加大学生选课的自由度;任课教师要在课堂教学中, 有意识地渗透创业教育。要改变单纯以学习成绩来评价学生的传统标准, 根据创新创业人才培养目标, 建立科学、多样的评价标准, 把学生创业参与率、成功率作为评估创业教育的重要指标。三是积极优化以创业教育为主要内容的第二课堂活动。要通过开展诸如创新创业计划竞赛、参观创业企业、模拟企业管理、举办创业沙龙等, 培养学生的创业兴趣, 增强学生的创业体验, 使学生更好地掌握创新创业知识和创业技能。

2. 强化创业实践环节, 增强学生的实际能力。

人的能力来源于实践, 又在实践中检验和巩固。强化创业教育的实践环节, 目的是增强学生的实际能力。一要强化实习、实训和社会实践环节。要严格执行课程计划和课程标准, 精心组织实践活动, 增强学生运用专业知识的实际能力。二要强化校内创业模拟实训环节。校内创业模拟实训是使大学生在课堂上所学的知识与实际联系更加紧密, 帮助大学生在训练中寻找创意, 激发创业灵感, 提升大学生创业素质, 催生更多大学生创业者和参与创业者。三要强化校级创业实践及孵化环节。高校要充分利用学校现有科技园、软件园或创业园, 建立大学生创业园, 免费为在校大学生和毕业生创业提供场地、项目指导、手续办理等咨询、指导和服务, 让创业的大学生体验创业的全过程, 在创业的真实环境中提高能力。四要强化校外创业实践环节。高校要依托政府、企事业单位、行业协会和社会中介组织, 积极拓展建立校外大学生创业基地。政府也要在政策、资金、税收等方面开辟绿色通道, 让自主创业的大学生充分享受优惠政策, 帮助大学生更好地自主创业。

3. 营造创业文化氛围, 增强学生的潜在能力。

营造浓郁的创业文化氛围, 有利于激发大学生创业的潜在动力和能力。高校要通过各种校园文化活动、社会实践活动和学生社团建设, 进一步营造学校的创业教育氛围, 形成良好的文化导向。要广泛建立学生社团和创业工作室, 使社团活动成为创业教育实践训练的重要载体;通过举办职业规划大赛、青年创业论坛、创业计划竞赛、科技作品竞赛等多项具有品牌效应的系列实践活动, 进一步提升与彰显校园创业文化氛围;积极开展创业典型案例宣传, 通过举办创业成功人员讲座、创业典型案例事迹展等多种形式, 激发学生的创业热情和创业潜能;积极扶持一批学生创业精英的成长, 发挥典型带动的作用, 积累一批可学可用的成功案例, 让学生在创业文化熏陶中增强能力。

摘要：高校毕业生创业能力有待提高, 核心知识仍显不足。从高校来说, 主要是创业氛围不浓、创业准备不足、创业实践不够所致。高校要积极发挥创业教育提高创业能力的基础作用;拓展创业教育途径, 包括普遍开设创业课程、强化创业实践环节、营造创业文化氛围等。

关键词：创业教育,创业能力,高校毕业生

参考文献

[1]方晓冬, 翁丽霞.创业教育学科建设:历史、进展与问题[J].江苏高教, 2012, (2) :81.

大学生创业资金 篇7

关键词：创业教育；大学生；自主创业

中图分类号：G710 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）20-006-01

近年来，随着高等教育大众化时代的到来，大学已经持续保持了十多年的扩招，阵容庞大的大学毕业生也使得就业岗位“僧多粥少”成为一种常态，如何促进就业已经成为影响社会稳定和高校教育的一项重大难题。

一、大学生自主创业的重要意义

面对越发严峻的就业形势，不少大学生选择迎难而上，积极创业，主动接受挑战，总体来说，大学生开展自主创业活动，具有非常积极的现实意义，主要表现为：首先，充分挖掘个人潜力，塑造社会人才，对于创业者来说，需要充分考虑方方面面的工作，从工商到税务，从管理到创新，小到公司的卫生，大到公司的发展规划和市场行情，都要创业者去思考和管理，其面对的众多事情也远非普通就业者能比，对于刚走出校门的大学生来说其锻炼价值也是非常深远的，对于不少娇生惯养的独生子女来说，如果能够经历这样一番锻炼，对挖掘其个人潜能、提高综合能力以及塑造社会人才都具有非常重要的作用。其次，大学生自主创业，也有利于创造各种就业岗位和丰富就业行业，大学生在创业的过程中一定会仔细琢磨，大动一番脑筋，也极易造就新的行业，大学生创业，就如开设淘宝店来说，不少淘宝店主在解决自己生活问题的同时，还会聘请他人帮忙，也在无形中为他人提供了更多的就业机会。再次，大学生的知识技能和创新意思一般来说都比较强烈，他们的创业活动也更能推动科技创新，带动经济发展。

二、推进高校创业教育工作的探索

1、树立创业教育理念

如何抓好高校创业教学工作，即将创业教学内容转化为具体的创业教学实践，逐渐内化为大学生的一项基本内在素质。在笔者看来，先进理念的指引，能够更好的促进创业教学改革工作的深入，抓好高校的创业教学工作，首先要解决的就是教育思想和教育观念，变传统的“就业观念”为“创业观念”，通过教学讲座、论坛交流以及举办活动等形势，让现代创业理念深入人心。传统的“就业观念”是与传统的大学毕业生分配就业相契合的，其产生于计划经济体制下“统包统配”为特点的毕业生分配制度，很难适应市场经济体制的下的社会需求，也很难适应高等教育大众化的新形势。因此，树立现代创业教育理念，关键是理解和把握创业教育的精神和实质，并渗透至高校教学改革中去，实现面向市场经济发展要求的教育创新。

2、优化创业教学课程

大学生毕业后，想要从事创业活动并取得成功，就必须具备一定的创业理论知识，因此，在大学开设与创业有关的课程也非常重要，借助创业教育，能够帮助大学生树立科学的创业思维方式，使他们具有进取心和创新精神，勇于并敢于冒险，具有敏锐的商业眼光，对大学生这些能力的培养，也对高校创业教育工作提出了更高的要求，要求创业课程的安排应该是多层次、全方位的，需要从创业意识、创业知识、创业能力和创业实务操作等几个方面，对应也要设立几门核心课程，如“开创新企业”、“创业营销”、“创业管理”、“创业财务”以及“企业管理”等课程，通过理论知识的积累，使学生进一步掌握创业的思维方式，具备在竞争环境下制定战略决策、优化资源配置和发现创业机会的能力，不断提升创业成功率。

3、改革创业教学实践

创业能力的培养，最终要落实到创业活动中去，因此，高校创业教育在做好理论知识教学的同时，更应通过实践活动培养学生的创业能力。在高校创业教学改革中，一定要注重提升创业教学的实效性，借助案例教学、企业调研、座谈讨论以及答辩交流等形式增强学习、启迪思维和开发智力，充分激发和调动学生自主学习的主动性，逐步增加学生参与教学的参与度。以社会现实发展状况为切入点，将案例分析和实践活动贯穿于整个创业教育的始终，对于案例的选择，应做到成功案例与失败的案例并举，通过正反两方面事例的对比，强化教学实践效果，着力培养学生对创业问题的分析和判断能力。

4、搭建创业实践平台

创业教育是一项系统工程，其设立宗旨在于挖掘学生的创新潜能，培养具有创新精神和实践能力的高素质复合型人才，对此，搭建一个有益于大学生自主创业的平台非常重要。对于广大高等院校来说，在搭建创业实践平台时，可以着手从如下几个方面开展相关工作：增加学生对自主创业的认同感，通过社团宣讲、论坛交流等方式等着力营造一个尊重和扶持创业的氛围，进一步坚定广大学生的创业信念，积极提倡走创业之路。加强校企合作，让企业与学校共同为大学生提供创业机会，在企业为大学生提供实践场所，为学生的理论学习提供应用平台，并为学生提供进一步指导。完善创业配套扶持政策，为大学生的自主创业提供积极有效的支持，如资金支持、社会扶持等等，积极抓好各项社会扶持工作，保证大学生创业的各项工作落实到实处，切实为大学生创业提供优惠条件。

5、开辟创业绿色通道

很多大学生的创业意识非常强烈，但创业的动能却不高，其主要原因在于他们的创新意识、创新精神、获取社会资源以及企业运作能力都相对较弱。作为高素质人才培养地的大学也要加强与校外企业的合作关系，通过校企合作等方式为大学生提供创业锻炼的平台，帮助他们获得实际的工作经验，开拓视野和培养自己的实际动手能力。对于学校来说，可以借助大学生创业中心等为有志于创业的大学生提供一个沟通信息，初步孵化的场所，在条件允许时还应该建成一套有开放性的科学运行体制，有一批从事大学生创业活动指导的教师队伍，在孵化大学生创业团队、进行创业知识指导和培训，加强对外交流以及校企合作等方面积极开展相关工作，为大学生自主创业搭建一条绿色通道。

参考文献

[1] 邹高祥.浅谈大学创业教育与大学生自主创业[J].劳动保障世界，2013（06）：167

[2] 孙 玥.高校大学生自主创业教育现状及对策研究[J].对外经贸，2011（12）：131-132

[3] 高冠群.浅析高校创业教育与大学生自主创业能力的培养[J].山西科技，2013（12）：108-110