大学生个人心得

大学生个人心得（共12篇）

大学生个人心得 篇1

在我以前的印象中，护士就是细心和耐心的代名词。我一直以为她们的工作很轻松，很简单，只需要执行医生的医嘱，“照方抓药”就行了，其他的工作也只是些琐碎的小事情。这一次我通过护理实习，第一次深入到护士的日常工作中，护士的工作就是一个字“累”，我每天跟着她们跑都累得不行，而且她们不但要在病房间不停的走动，还要给病人输液发药，实际上比医生累多了，但她们一句怨言也没有。一名护士只要在工作岗位上，她就充满了力量，她们全身心的投入在一场战斗中：把自己的活力完全展现在病房的内外，把自己的能量连同微笑毫不保留地奉献给病人。

几个月的实习期间，我跟随带教老师，细心听取讲解与指导，了解了许多医疗设备的基本操作，观摩并实践了许多种医疗操作，比如生命体征测定(体温、脉搏、血压、呼吸、体重)、静脉滴注、肌肉注射、器械消毒等等。有许多专业仪器我都是第一次见到。有许多看似简单的护理操作，真正做起来才知道并非如此，在医院的这段时间，种种新鲜事接踵而来，时时给我带来兴奋的冲击。我充满好奇，留心观察，积极提问，护士们耐心地给我讲解，使我了解到了一些医疗器械的使用方法，基本掌握了护理操作的要领和注意事项。她们生动地分析一个个看似简单的操作，并且在规章制度允许的前提下，给我很多实践的机会，让我有机会使用这些仪器和设备，实践护理操作。这些都使我对将来从事的工作有了一定的感性认识。

几个月的实习使我对医护配合的整体护理有了一定的理解。这一点对我将来的工作极其重要，也是本次实习最重要的目的之一。通过了解我认识到，医生和护士的职责是高度统一的，目标都是为了给病人减轻或解除生理和心理上的痛苦。而要做到这一点首先要了解自己的工作和对方的工作。这方面的知识积累也是我这次护理实习的最大收获。

大学生个人心得 篇2

一、对复习课教辅资料的选择

复习资料五花八门, 各种各样。哪种最适合自己的学生, 要认真选择。个人认为, 首先要考虑知识点的编写, 看知识点的归类、顺序是否适合自己的学生, 用起来是否顺手;其次是例题的编写, 各种资料的例题一般都选择历年的高考题, 或各地的模拟题, 可以参考使用;最后是跟踪练习, 试题的质量不一定都好, 都合适, 主要靠自己编制, 不能过多, 并根据各章节的思维量, 学生的具体情况决定题目的难易比例及题量。不能单一依赖于教辅资料。因为, 各种教辅资料或多或少的存在试题超纲, 选题只求新却不符合学情, 个别题目出错等情况, 这都严重影响了教学的有效性。教辅资料只供参考, 决不能被牵着鼻子走。

二、制定明确的教学目标

每一节课的具体教学目标要依据课程标准和考试大纲, 并结合学生的实际情况而制订, 不能照搬新授课的教学目标。不要把复习课上成新授课的翻版。例如, “生命活动的主要承担者———蛋白质”这一节, 新授课的教学目标是概述蛋白质的结构和功能。而复习课的教学目标是理解蛋白质的结构和功能及具有多样性的原因。前者旨在帮助学生构建蛋白质分子结构和功能的知识网络, 后者重在培养学生运用知识解决实际问题的能力。可以很明显地看出新授课与复习课在要求上的区别和最终达成目标的不同。新授课重点让学生掌握知识, 而复习课是让学生在掌握知识的前提下, 更注重对知识应用能力的培养。

三、知识的呈现形式

复习课不同于新授课, 学生已具有一定的知识和能力基础, 但对知识的掌握比较零散, 像一盘散沙, 前后相关联的内容不能很好地联系起来。知识体系的完善、系统和优化, 以及知识的运用能力有待提高。所以复习课的教学过程中不要再单纯进行知识点的罗列, 而是要注重激活学生已有的知识, 引导学生对知识的深入思考和完善, 及前后知识的联系, 让点连成线, 线成面, 建立适合自己的知识体系。

以问代讲, 以一系列问题的形式展示知识点, 尽量减少平铺直叙。这样, 怎么设计问题, 设计什么样的问题, 设计多少问题, 什么难度, 以及怎么建立问题与问题之间的联系就显得非常重要。而且针对不同的章节, 不同的学生又各不一样, 这就对老师提出了很高的要求。以“细胞中的无机物”为例:细胞中水的存在形式和各自的功能?结合水和自由水的比例与新陈代谢和抗逆性的关系?细胞中水的来源?水参与的化学反应?水平衡的调节?以一系列环环相扣的问题激发学生思考, 将所学知识前后联系, 充分发挥课堂的主动性, 让学生成为课堂的主体。

四、试题的编写和使用

试题的编写既要考虑到对知识面的覆盖, 又要注重难易比例。对于信息给予类型的题目, 相应的背景材料要注意近期比较热门的问题。例如, 病毒知识点的考查, 可以以手足口病、禽流感等为背景材料。

题干长的题目是学生的弱点, 平时注意训练, 再就是图文结合的题目, 也是学生的一大弱点, 编题时注意涉及。根据不同学生对知识的掌握程度, 可以考虑添加一两道选做题。对学生易错的题目, 根据实际情况每周或隔周选出来再做一遍, 让学生真正掌握。

总之, 上好复习课的关键是要结合学生的实际情况, 充分发挥学生的学习主动性, 提高课堂效率, 制定清晰的教学目标, 选择适合自己的教学方法。

摘要：每一节课的具体教学目标要依据课程标准和考试大纲, 并结合学生的实际情况而制订, 不能照搬新授课的教学目标。

大学生个人品牌建设探索 篇3

【关键词】品牌；就业；大学生

十几年的指导高职生就业工作体会到：现实决定大学生不只是在寻找一份工作、一个职业，也不是谋求一时的生存，而是要通过塑造自己的品牌来彰显自己的价值。有了自己的品牌，就能获取比别人高的溢价，就不担心找不到适合自己的职业或失业后找不到工作，就可以在各种活动、各种场合成功的行销自己，就能够最大限度的实现自己的价值，赢得社会的肯定和承认。个人品牌的塑造可以是主动的，也可以是被动的，采取积极主动的态度，树立你自己想要的品牌是个人发展的一种新趋势，本文以个人品牌为核心指导大学生职业生涯规划，促使大学生顺应这种趋势，真正实现《你就是品牌》。

一、个人品牌的概念

所谓个人品牌，简言之就是一个人在参与社会生产经营活动中，以个人名字、形象、個性、语言、思想、行为等为表现载体，所形成的核心竞争力和积极正向的社会影响力，以及这种核心竞争力和社会影响力在受众心目中产生的特有印象和价值联想。我对“个人品牌”的理解，用一句话概括起来就是：个人的才能、品行、诚信、操守、性格、经历等等特质在公众眼里的印象，俗指一个人的口碑。个人品牌是自身能力的体现，它的形成是一个慢慢培养、积累和被大家认知的过程，个人品牌一旦形成，就会被人们接受和长期认同，并在展现自己、拓展人际关系、传播交流专业知识、培育自己的特性等方面发挥出巨大能量，并随着时间的推移不断地“增值”。

二、个人品牌的作用

个人品牌能够产生很大的影响力，而这些影响影响你的目标市场对你的看法。如果下工夫找出你的目标市场看重的特性，你就能反过来营造一种氛围，使别人在和你谈生意时感觉舒服、自信。

个人品牌体现着你的职业素养和道德水平，它带来的信誉度可以帮助你最大限度地发挥自己的人格魅力，影响他人对你的看法，事半功倍地完成工作。简单说，就是让别人未见其人、先闻“品牌”，通过自己精心构制的品牌形象来为自己前进的方向铺路搭桥。

个人品牌可以使你在创业、兴业的道路上顺风顺水，得到事半功倍的效果。史蒂夫乔布斯从创业到隐退，到再次复出，乔布斯的个人品牌形象无一例外的吸引着世界人们眼球的热点，苹果在经历了风雨飘摆后，由乔布斯的复出逐渐走向稳定。

在这个竞争越来越激烈的时代，每个人在社会上都有自己的角色定位，都有自己的影响范围。要想推动个人成功，让更多的人们认识你、接受你、信赖你，最大限度地发挥自己的影响力，必须将你的能力、个性以及独特品质融为一体，建立起自己鲜明个性的“个人品牌”。只有这样，才能在芸芸众生中超然而出，从而实现自己的人生价值。

三、如何塑造大学生个人品牌

（一）进行职业生涯规划与职业生涯发展管理

职业生涯是一颗常青树，树冠的枝繁叶茂取决于根系的庞大和坚固，大学生只有关注自己内职业生涯的发展，培育自己坚固的根系，才能摘取自己果树上个人品牌的胜利果实。内在的、科学的职业生涯规划是打造个人品牌的关键。

大学生在进行职业生涯规划时需要做出个人职业的近期和远景规划、职业定位、阶段目标、路径设计、评估与行动方案等。职业生涯设计的目的决不只是协助个人按照自己资历条件找一份工作，达到和实现个人目标，更重要的是帮助个人正确评价自己的能力、潜力、需要和志向，培养自控和自主能力，为自己订下事业大计，筹划未来。在规划生涯中要凸显个人品牌，提升打造个人品牌意识。

职业生涯管理是找到个人职业生涯目标与企业目标的利益结合点，大学生接受、习得职业生涯管理的理念，在今后的职业生涯中不断探索自己的职业锚，有利于持续发展个人品牌。

（二）塑造核心就业价值观

核心就业价值观是大学生在其自身发展过程中，在社会需要与客观事物所能满足这种需要的关系之间产生的一种关于职业与就业行为的观念，是大学生对“真实”（real）就业过程中的各种事物和现象进行评价、决定取舍的思想观念。它是大学生在职业发展过程中如何处理内外矛盾所依据的一系列准则，包括对职业类型、职业价值、薪酬、就业地点的看法或态度，是大学生就业过程中的“指路明灯”。核心就业价值观虽不能被看到和触摸到，但作为一种无形的力量，却能渗透进就业竞争力的各方各面，成为能力中枢神经系统，并成为核心能力的发出者和指挥者。核心就业价值观不具有强制力，但当其一经行为主体所接受，就会进入无意识，进而形成内在的、左右行为主体的价值判断和行为指向。理念决定行为，大学生所表现出来的竞争优势正是其核心价值观的体现，只有保持正确的、不断创新的就业理念，大学生才可能拥有最强的竞争力。

在职业生涯指导课自我认识一节中加强学生对价值观意义及重要性的认识，通过“价值观”拍卖、教师精心设置的“完成句子”、“生涯幻游”、“留住自己最重要的一件东西”等等寻找价值观的训练，帮助学生探索自己真实的价值观。通过对职业锚理论的深入理解，促使在以后的职业生涯发展中不断探索自己的职业锚的理念置身于大学生的意识之中，在探索自己职业锚的过程中也就是寻找到了自己的核心就业价值观，同时也就形成了自己的品牌。

（三）确定职业目标进行品牌定位

通过职业生涯规划教育课程，大学生设计自己的职业生涯，确定和细化职业目标后，需要对个人品牌进行定位。个人品牌虽说不是普通的消费对象，但它是社会、组织、企业等的使用者，其定位就是根据使用者的需求，塑造一个特定的形象传达给社会，从而在受众中确立一个理想的位置。在定位时，个人品牌同样需要对自己进行洞察：我是谁？我的天赋，核心价值观，我的兴趣所在。这只是完成了内省，之后还要去看自己生存的环境，你服务的对象和所从事的事业需要什么样的特长和素质，而在这个领域中你面临什么样的竞争，在三个环节的均衡互动中，你找到了自己合适的定位，这个定位能够极大地发挥你的天赋，同时又是市场需要的，而且你又非常有独特性，那么这个个人品牌就已经成功了一半了。

（四）改变思维方式

一个人是他全部思想的总和。如果一个人从消极的方面出发去思考问题，他就将得到消极的结果；但是如果他从积极的方面出发去思考问题，他就将得到积极的结果。培养自己积极乐观的思维方式改变旧的消极的思维。一个乐观向上的人，可以感染人、影响人，同时也凸现了个人品牌。

（五）掌握学习的更深层意义，实现“自我超越”

建立个人品牌是一个长期的不断完善的过程，即使已经形成了个人品牌，但要保持和完善个人品牌也还必须不断地学习新知识，不断地为自己充电。要树立终生学习的观念，培养学习新思想、新知识、新技术的能力，与时代的发展永远同步。然而这和真正的学习还有好大一段距离。真正的学习更深刻的意义也包括心灵的根本转变或运作，透过学习，重新创造自我；透过学习，能够做到从未能做到的事情，重新认知这个世界及我们跟它的关系，以及扩展创造未来的能量。只有这样个人品牌才会永葆青春与活力。

“自我超越”是指一个人总是能认清自己真正的愿望，为了实现愿望而集中精力，培养必要的耐心，并能客观地观察现实，它强调自我、强调内因，学会如何扩展个人的能力，突破成长上限，不断实现心中的梦想。一个能够自我超越的人，一生都在追求卓越的境界。强调自我、找内因、追求卓越的境界，自然就打造了个人品牌。

对于个人品牌的研究尚在初始阶段，随着社会对人才要求的加强，市场竞争越激烈和有序化，个人品牌会充分展现其魅力和价值，大学生规划自己的职业生涯时应突显品牌意识，积极打造自己的个人品牌。

参考文献

[1]郑君航.大学生核心竞争力研究[D].山西大学硕士毕业论文,2009.

[2]周玉波.高质量生存法则:创立个人品牌[J].湖南文理学院学报,2003,9.

作者简介：常贵林（1960—），女，天津人，大学本科，天津城市建设管理职业技术学院讲师，主要从事就业指导课程教学及就业管理工作。

大学生寒假实践个人心得 篇4

时间：2月1日

地点：xx敬老院

实践内容简介：在2月1日这一天，我和小伙伴们一起去xx镇敬老院，和老人们一起聊聊天，唠唠嗑。

大学生村官工作个人心得 篇5

我们聆听了已是耄耋之年的xxxx老书记为我们所作的华西村艰苦创业史和发展史报告，华西村艺术团也以精彩的舞蹈表演形式让我们深刻体会这一路的艰难，同时也让我们感受现代华西人民的幸福生活。在水上报告厅里，省市领导抽出宝贵的时间，为我们作了有关新农村建设、农村基层组织建设的专题讲座，富有教育意义的和鞭策的话，无时无刻不刺激着我。

“双学双争”活动期间的亲身体验、亲眼所见、亲耳所闻，真的是学有所获、学有所得。此次培训学习与以往的培训不同，通过学习我对新农村建设的重大意义、目标和工作要求，有了进一步的认识和理解，既明白了为什么要建设社会主义新农村、什么是社会主义新农村，又明白了建设社会主义新农村应该怎么去干;既看到了社会主义新农村的美好前景，有看到了现实存在的差距。此次学习让我开阔了眼界、开阔了思路，同时也增强了作为一名村官的责任感和使命感。华西村是社会主义新农村建设的先进典型，xxx是新时期农村干部的楷模。

几十年来，华西村在村党委的带领下，始终坚持率先发展、全面发展、科学发展，走出了一条经济繁荣、农民富裕、社会和谐，具有鲜明特色的社会主义新农村建设之路，为xxx省乃至全国提供了经验、树立了标杆。从建设社会主义新农村和“全面达小康，建设新xx”的大局出发，我们宿迁市委开展了以“乡村学华西、农村干部学xx”为主要内容的“双学”活动，推动了社会主义新农村建设和农村基层党组织建设。因为乡村党组织是农村各项工作的领导核心，乡村党组织书记是农村党员干部的带头人，他们的思想认识如何，能力素质怎样，直接关系到党在农村方针政策的贯彻落实。

培训班上我们认真学习讨论了关于新农村建设并把听取xxx老书记的情况介绍与参观考察华西村农工商企业及村容村貌结合起来，把课堂讲授与分组讨论交流及同华西村党政领导班子成员对话、问策等活动结合起来，帮助我们更加全面地理解和把握中央及省委关于建设社会主义新农村的战略部署，推动我们开阔眼界、开阔思路、开阔胸襟。这次大规模集中培训，适应了建设社会主义新农村的时代要求，符合加强大学生村官工作经验的实际状况，符合提高大学生村官能力素质的实际需要，为我们确立了新目标，打开了新思路，注入了新活力。

在培训期间，通过专题讲座、实地考察、分组讨论、互动交流等多种形式，我们深入体验了华西村在社会主义新农村建设中的成功经验，深刻感受华西村和xxx的“典型效应”。培训活动中，我们结合学习考察和交流讨论，进一步深化对新农村建设中热点难点问题的认识。知道了如何在稳定和完善农村基本经营体制的前提下，如何调整农业结构，加快发展现代高效农业;在农产品市场竞争日趋激烈的情况下，如何推进“一村一品”，培育竞争力、带动力强的龙头企业，促进农民持续增收致富;

在市场化程度不断提高的情况下，如何规范和引导农村合作经济组织健康发展，提高农民参与市场竞争的组织化程度;在以税费改革为主要内容的农村综合改革全面深化的情况下，如何发展和壮大集体经济，保证农村基层组织正常运转，提高为农民服务的能力;在农民文化素质不断提高，思想日益活跃，法律和**意识明显增强的情况下，如何有效地教育和引导农民，培育新型农民，构建和谐农村，等等。我们要进行了认真思考，提出了自己的见解和办法，明晰和细化了建设新农村的思路和举措，并集中体现到了各自的“实际工作中去。

培训期间，我们还学习了华西村党组织负责人专门介绍华西党员干部艰苦创业、埋头苦干的优良传统。为了加快社会主义新农村建设，我们大学生村官不仅要具备推进率先发展、科学发展、和谐发展的本领，还要有好的思想作风和工作作风，把中央和省委市委的部署扎扎实实落到实处。深就是要引导把为民谋利、为民造福作为自觉追求，诚诚恳恳听民意，实实在在帮民富，兢兢业业保民安。我们要围绕发展农村经济、增加农民收入，深入农户、深入群众，广泛听取农民群众的意见，制定新农村建设规划和发展富民计划，集中民智，体现民意，充分发挥广大农民在建设社会主义新农村中的主体作用。

我们要以华西村为榜样，以xxx为楷模，结合各驻村实际去学习，去发展，以生产项目建设为带动，实施富民强村工程，要调整农业结构，千方百计增加农民收入,村党支部要带领全村党员干部，通过学习华西、学习吴仁宝，在加快发展上要有新思路，要以科学发展观为指导，始终坚持加快发展不动摇，进一步坚定发展信念，增强发展意识，理清发展思路，千方百计谋发展促发展。作为经济薄弱村，我们影充分利用本村土地资源丰富的优势，紧紧围绕农业增效、农民增收这一核心，推进高效农业发展，变输血扶贫为造血发展。

还要为民办好实事，切实改造村居环境,我们要把经济发展和优化环境统一起来，狠抓环境治理、村容村貌整治工作，以农村基础设施建设为重点，推进一批为民办实事项目，切实改善村民的生产生活环境。还要抓班子强核心，倡导农村新风尚,加大精神文明建设力度，扎实开展创建文明村活动，提高农民文化素质，充分发挥农民的主体作用，走以法治村、**治村之路，初步形成了**健全、村风文明的新风尚。

转变工作作风，建设强有力的村班子。村“两委”班子要从强化自身素质做起，转变工作态度，从群众不满意的地方改起，取信于民，增强奉献精神，树立了为群众服务的意识，使群众围着干部“转”变为干部围着群众“转”。明确工作职责，对新农村建设任务进行细化分解，落实到具体的责任人，事事有人抓、件件有人管;要以法治村、**治村，充分发挥村民的主体作用。

在社会主义新农村建设过程中，充分发扬**，做到小事沟通，大事会上定，村内各项涉及到群众切身利益的热点、焦点问题，均由支委会、村民(代表)大会决定，并在村务公开栏上公开接受群众监督。村中大小事情公开、透明了，群众心逐步暖和起来，感受到党的阳光和温暖，干群关系融洽，社会主义新农村建设得以顺利开展、扎实推进;要开展社会公德、家庭美德教育，树立现代农村新风尚。

开展像“五好家庭”等创评活动，提高村民的文化素质，使农户产生荣誉感。要制定目标,并围绕既定目标，加快新农村建设步伐。要珍惜各种来之不易的发展机遇，在已发展的基础上，继续按照经济薄弱村“八有”的标准，围绕发展经济、增收富民这一中心，加强基础设施建设和环境改造，完善各项保障措施，快速提升农民的家庭经营性、工资性和保障性三个收入。发展高效科技农业，在非农产业上，发展工业，加强新农民培育，促进劳动力向二、三产业转移。

学生个人军训心得 篇6

人们都喜欢享受，但殊不知有些苦是上天给予我们的机会，在汇报表演结束的那一刻，在教官排着整齐队伍离开我们的那一刹那，我才明白我苦了但却收获到了人生中最值得珍藏的美好回忆，我才明白原来缘分真的能够让两个陌生的人成为朋友。

还记得第一天见教官时感觉好严厉，因为我们每排都是由多个学院组成的，所以都在那聊的不亦乐乎，教官也成了我们闲聊的话题，是啊，其实这也是一种缘分，我们有缘相遇，我相信在之后的日子里我们也会配合的很好。在那翠绿的草坪上，我们一个个身着迷彩服，伴随着教官们一声声响亮的口号声，操场上一排排方队整齐的站着，或许是因为第一天我们都感到很新奇，我们一个个精神抖擞，洋溢着青春的朝气。我站在那里，置身于这一片军绿色海洋中，体验着这青春的朝气与蓬勃。

每天，站军姿成为了一件必不可少的事，站在那里必须纹丝不动，即使有虫子飞到身上也必须站着。站在那翠绿的草坪上，清风拂过我的脸颊，送来小草清新的气息，那一块块整齐的方队像一群准备气壮待发的士兵，他们眼神中充满了坚强，主席台上的军训旗帜迎风飘扬，一个个嘹亮的口号声在翠绿的操场上回荡。尽管有时艳阳高照，有时狂风暴雨，但同学们还试坚持着，因为我们懂：年轻，值得我们更多的付出!

每次收操时教官都会鼓励我们坚持，还告诉我们这只是刚开始不适应，渐渐地，我们对于军训不再有厌倦，我们对教官也不再害怕，因为我们学会了享受苦中的甜，我们学会了一起团结一起努力。响亮的口号声伴随着我们整齐的脚步声，我们彰显出了青春的朝气，那一张张洋溢着笑容的脸庞似乎在告诉大家，我们是一名大学生了!

军训虽然辛苦，却让我学会了坚强!更让我学会了坚持!也让我真正认识到了我是名大学生了，或许军训的苦和累在今后的生活学习中会不值一提，但我想军训会让我更好的认识到了什么叫苦中有甜，什么叫雨后会有彩虹。感谢军训给我带来的所有，我相信我们都以长大，我相信我们都会很好的面对生活中的种种。军训带来的不仅是让我们身体更加强健也让我们意志更加自信!

大学生个人心得 篇7

现代科学技术的迅猛发展, 使科学知识在短时间内发生急骤的“爆炸性”增长, 这种情况人们形象地称为“知识爆炸”。统计资料表明, 现在每年全世界文献量达1200—1400万篇, 科学知识每年的增长率在上世纪六十年代为9.5%, 到八十年代达12.5%。知识量和文献量激增的形势, 在高等学校对大学生加强智能的培养具有十分重要的现实意义。

大学生情报意识的增强需要依靠大学生自己和高校有关部门, 采取切实可行的措施。必须处理好大学生情报意识与智能培养的辩证关系, 需要以大学生情报意识的现状为出发点。下面我们就重点讨论一下大学生如何通过自己的努力来增强情报意识。长期的实践得出, 大学生只要努力做到下述四方面, 就可以在短时期内使自己的情报意识有一个较大的提高。

第一, 在整个学习过程中贯彻智能培养思想, 培养情报意识。

情报意识与智能培养之间的关系是辩证互动的。科学合理的智能结构表现为具有相应的情报知识和情报技能;科学的培养大学生智能, 能够激励其情报意识由自发的被动接受状态转变为自觉的主动活跃状态;大学生情报意识的提高可以促进其对图书情报知识的学习和对情报技能的训练, 从而进一步推动大学生智能的培养和提高。另外, 大学生学习过程以及学习计划的完成过程在情报学意义上就是进行情报的搜集、加工和使用的过程, 是大学生智能的发展和个人的成长过程, 也是情报意识的培养和提高过程, 科学合理的智能结构是大学生素质的需要。

第二, 拓宽情报学基本知识, 珍惜高校情报教育的机会。

我国高校情报用户教育从上世纪八十年代初开展起来的, 以参观、讲座等形式到“文献检索与利用”课形式进行。目前, 已有60%左右的学校开设了“文献检索与利用”课, 成为系统的用户教育。个别学校把“文献课”作为公共必修课, 个别作为本学科专业的选修课, 还有的作为本学科专业的必修课。开课时间普遍选在本科高年级和研究生阶段。尽管“文献课”的教学在许多方面尚存在急需改进的地方, 但这种教育已深受广大师生的欢迎, 并取得了明显的效果。大学生掌握了许多基本工具书的基本原理和使用办法, 熟悉了本学科范围的检索工具书的使用, 促进了专业学习, 大大提高了他们的情报意识。

随着高校情报教育的发展, 情报用户教育正逐步成为高等教育的重要组成部分。情报教育逐步实现教学手段多样化、教学内容系统化和连续化, 教学目标固定化。

接受情报教育是大学生获得图书情报知识的有效途径之一。具备了足够的情报知识, 就可以准确的评价信息活动。大学生用户要抓住并珍惜当前的情报用户教育机会, 培养和增强自身的情报意识, 努力拓宽情报学知识, 并形成情报认知。

根据美国工程教育协会的估计, 一名科技人员所具有的科技知识, 有12.5%是在大学学习阶段获得的, 另外87.5%是在工作中积累起来的。大学毕业之后必须在工作中继续学习, 来补充和积累新知识。这种学习新知识, 要靠文献检索的知识来指引。所以大学生加强情报意识教育和文献检索能力的培养非常重要。

第三, 利用图书馆提供的服务, 培养情报情感。

情报情感作为态度体验, 是以情报服务活动为中介的。满足人们需求的情报服务会得到肯定的体验, 经过多次感受就会产生赞同、支持、喜爱等感觉;反之, 不满足人们需求的情报服务会引起否定的体验, 经过多次感受就会产生厌恶、反对等感觉。

满足情报需求的活动称为情报服务活动, 这种活动包括三方面: (1) 自己利用情报服务机构的设备和资源进行的活动, 如在阅览室工具书里查寻阅览等; (2) 利用情报服务部门设置的服务项目的活动, 如借阅咨询等; (3) 根据掌握用户的情报需求状况服务部门提供的可资利用的服务, 如新书通报、专题书目等。

无论是哪种情报服务活动都是双向的。这不仅指每一项服务都涉及提供与接受两方, 更重要是指服务效果的双向流动, 即反馈得到服务接受方的接收情况和受益效果通过服务的提供方获得, 而接受方通过反馈来进一步得到的情报服务。那么图书情报人员和机构提供的是有效服务满足了读者的需求, 这对图书他们来讲是一种肯定和慰藉, 而对读者来说是积极激励的体验。可是, 这种激励与体验只有在充分地利用图书馆接受方面服务当中才能有所加强。只有这种激励和体验逐步加强, 才能形成积极的情感体验, 也就是积极的情报情感。这也告诉我们每一位大学生, 在某次服务活动中如果没能得到积极的激励和体验, 也不要气馁, 而要去寻求新的服务内容。

第四, 积极参与情报活动是增强情报行为方式。

知识性是情报的特性。情报中的知识可以提高大学生的才干, 使他们长期受益。增长阅历的知识、开阔视野的知识和增长才干的知识属于情报所含的知识。所以, 在大学期间的学生与学习知识有关的活动都成为情报活动, 包括基础课和专业课学习以及课外自学的各种学习等等。

新颖性是情报的特性之二。新颖性相对于大学生而言, 是指示大学生活动方向、分析研究材料的资料以及一时一事受益的消息, 所以搜集资料, 猎取消息的活动都属于情报活动。大学生要学会“眼观六路, 耳听八方”来捕捉各种各样信息;学会积累和搜集资料。

传递性是情报的又一特性。它包括同时异地的空间范围传递以及同地异时的时间范围传递和异时异地时空传递。交流就是双向传递。所以, 一切交流传递信息、消息知识的活动等都属于情报活动。如课堂内外讨论等等。

综上所述, 大学生如果参与上述的各种情报活动, 就会逐渐形成注意在平时情报的搜集和交流等习惯, 那么在一定环境下就产生相应的情报行为倾向, 如果条件允许那么就会产生情报行为。

所以说, 大学生情报意识的培养与高校有关部门和人员的共同努力密不可分的。只有大学生的积极配合高校有关部门和人员, 才能把培养和增强大学生情报意识的工作中落到实处;只有高校有关部门和人员大力支持和创造条件, 大学生在培养和增强个人情报意识的过程中才能取得效果。可喜的是, 高校有关部门和人员正在逐步深化学科建设, 提高情报知识的效力, 以提高情报宣传教育的效果;正在逐步深化情报改革, 更新传统观念, 以提高情报服务水平;正在逐步加强领导, 促成情报活动制度化, 以提高情报装备程度及其开发利用程度。因此, 有关部门和人员的支持是毫无疑问的, 条件也是基本具备的, 大学生把上述四方面措施落到实处, 通过不断地努力, 才能逐步增强情报意识, 从而更好地促进其智能培养, 以便构建起科学的智能结构。

摘要：以大学生情报意识与智能培养的辩证关系为出发点, 从四方面阐述了如何增强大学生情报意识。

关键词：大学生,情报意识

参考文献

[1]陈建龙, 情报意识的理论研究[J].情报学报, 1990, (3) .

泄露学生个人信息不能容忍 篇8

学生个人信息泄露并非个案。快放暑假了，一些家长的手机会“准时”收到培训班广告；该中考了，家长手机会收到临考培训班的招生电话……各样精准“信息服务”送达的背后，是不法分子利用各种手段买卖学生个人信息，并施展狂轰滥炸信息骚扰。貌似“贴心”服务，骨子里是谋利企图，甚至可能借机实施诈骗或敲诈勒索犯罪。

为保护公民个人信息，我国不断完善相关法律制度。例如，《未成年人保护法》规定，任何组织或者个人不得披露未成年人的个人隐私。《刑法》修正案（九）增加规定出售或者非法提供公民个人信息的犯罪。《电信和互联网用户个人信息保护规定》《寄递服务用户个人信息安全管理规定》等一批规章也已经有针对性的规定。但现实状况要求，应有一部专门保护个人信息安全的法律。

充分保护公民尤其是未成年人个人信息，既要不断完善法律规章，扎好篱笆，又要重视落实，严格执法。目前各地频频发生的学生个人信息泄露案件表明，未成年人个人信息保护力度亟待加强。

治理学生个人信息泄露，查清泄露源头是难点。电信、教育等管理部门应与公安部门相互配合，形成打击合力，严查学生个人信息泄露背后的非法交易，顺藤摸瓜找到学生个人信息泄露的源头，以此为突破口拔掉“根系”，铲除信息泄露、交易存在的土壤。学生家长也应绷紧个人信息安全这根弦，不随意留下个人信息，遇到个人信息被泄漏及非法侵害时应果断向有关部门反映和报案。希望全社会一起努力，为学生个人信息安全多加几道安全锁。

（来源：新华网 欧甸丘 吕梦琦/文）

治理“论文代写”必须铲除利益链和产业链

为强调中国学者发表国际论文的行为规范，中国科协常委会科技工作者道德与权益专门委员会近日发布《在国际学术期刊发表论文的“五不”行为守则》。这“五不”是：不由“第三方”代写论文、不由“第三方”代投论文、不由“第三方”对论文内容进行修改、不提供虚假同行评审人信息、不违反论文署名规范。貌似是对发表学术期刊的严格要求，但实则是“头疼医头，脚疼医脚”，治标而不治本。

最近一段时间，国际学术期刊接连宣布撤回中国学者的论文——今年3月，英国BMC出版社撤回41篇中国学者论文；今年8月，全球著名的学术期刊出版集团斯普林格（Springer）宣布撤回旗下10个学术期刊已经发表的64篇论文，这些文章全部出自中国作者。其中，同行评价造假，是这些论文被撤的重要原因，而同行评价造假，又多与委托第三方撰写论文、修改论文、提供虚假的同行评价报告、投递论文有关。这也是此次“五不”行为守则出台的背景。

问题在于，这“五不”究竟怎样才能落实。“五不”针对的只是表象，深层次的问题是，在我国，已经形成论文发表的利益链条和产业链。早在2009年，就有学者研究指出，我国买卖论文交易已达10亿“产值”，请第三方代写论文发表在国际学术期刊，其实质就是论文买卖，一些专门的机构和写手，为那些需要发表国际学术论文，以通过课题验收、考核评价的“学者”提供全方位的“一条龙服务”。有的代写者比较重视“商业道德”，保证论文原创，没有造假，学者拿着发表的论文去交差，“请赏”；而有的代写者收了钱却出不了论文，为完成交易，一路造假，直到事发。

从本质上说，只要请人代写论文，就是学术违规、造假，甚至欺诈——拿着他人撰写的论文，充当自己的论文，以谋求学术利益。这是应该严格治理的学术不端行为。但是，目前治理代写论文，十分困难。在目前所有学术不端中，代写论文，还会被认为是“最道德”的方式，毕竟委托代写者，是花了钱的，不像有的领导，自己不从事学术研究，却轻轻松松在论文、成果中署名第一作者；而且，舆论有时也很同情委托代写者，如果不是课题评估、职称晋升、年度考核等那么看重论文，要求必须完成发表什么档次期刊论文的指标，大家用得着这么花心思去弄论文吗？另外，对于把论文作为学校重要办学成果的大学来说，对教师以弄虚作假方式发表论文，也并不会严查，因为，在发表论文这件事上，学校和教师已形成利益共同体。很多时候，高校并不会启动针对涉嫌学术不端的学者的调查，并根据调查结果做出严肃处理，而是睁只眼闭只眼。比如，对于国际期刊宣布撤销论文，按理，这些论文作者所在机构应该立即启动调查，可是，却没有这方面的消息。

铲除代写论文利益链，才能根治代写论文的丑恶学术现象。这关键在于推进学术管理、评价去行政化，实行学术本位管理和學术同行评价。或有人说，国际期刊发表论文的问题就出在同行评价，同行评价还可信吗？这其实是整体学术行政化之下的同行评价，并不是学术独立、自主的同行评价，对于我国学者来说，无论是申请课题，还是在所在单位参加评价，都面临被行政力量主导的问题，包括论文发表与否、发表在何期刊上，作为评价学者的重要指标，就是偏离学术的行政性的指标。真正重视学术成果，不应该以论文是否发表作为标准，而应该针对论文本身，看其创新价值；而重视论文发表，就是用期刊评价代替了学术评价，进而把学者的精力导向论文发表，而不是潜心做研究。因此，论文评价机制还有待调整改善。

大学生实习个人心得体会 篇9

在这次的顶岗实习中，就像我预料的那样不会那么轻松简单。我在这次顶岗实习中遇到了很多挫折和困难，每一个都是我在学校没有碰到的，在最初的一段时间内这些麻烦让我感觉措手不及。在顶岗实习最开始的两个星期里，碰到的麻烦是最多的，也是最不适应工作的一个阶段，那一段时间内自己的心情也一直很抑郁。但是我相信时间会让一切都变得更好，随着自己在工作中带的时间越久，学习到相关知识和工作经验越多，面对实习工作中的一些麻烦也就得心应手，自己的实习工作也日渐佳境，另外还有公司领导和同事对这个新手的教导和关爱，我逐渐适应了这边的工作，同时也越来越喜欢这边的工作。

在这次顶岗实习中，我真正的成长了很多，顶岗实习中给我带来了很多自己在学校里没有过的挑战，虽然过程是很辛苦的，但是正是这样的过程让我学到了很多在平时的的学习中接触不到的新知识，虽然获得这些知识不是很轻松，付出了很多自己辛勤的汗水，但正是这样才显得越发有意义和珍贵。

通过这次为期几个月的顶岗实习，我也对在大学中的学习进行了总结，我也发现了自己在专业知识上的不足和自己在以后的前进和努力的方向，这次实习让我重新树立了一个更加适合我自己的新目标。在今后的学习和工作中，我也会坚定的朝着这个方向努力的。这次的实习让我找到了人生的方向，非常感谢这次学院提供的顶岗实习。

关于大学生个人顶岗实习心得 篇10

早上醒的特别早，有一点小激动，怀着对未来的憧憬，我开始收拾行李，搬行李。七点半大家都已经集合完毕了。临上车之前，我们照了一张全家福，希望大家在新的岗位上能够有所锻炼，有所提高。我除了激动之余，也有一点点的忧心，担心自己能不能胜任，能不能教好学生。如果学生没有完成作业怎么办?上课不认真听讲怎么办?虽然，在上半年我们听了很多老师的经验，技巧。可那毕竟只是听听，没有实际操作过，难免还是会担心。

带着这种心情，我们来到了--二中，第一眼感觉学校环境挺好，教学楼很漂亮。看过宿舍，食堂，也都很满意。中午吃饭的时候，遇到学生放学，清一色的校服，给我的感觉就是整齐。再回宿舍的路上都是学生，一瞬间就有了压迫感，，突然意识到，我现在已经老师了，我的一言一行都会受到同学们，老师们的关注，要有老师的样子，在这里，你不仅仅是你，你代表着你的学校。

大学生个人心得 篇11

关键词：高校社团工作；大学生成长；影响

中图分类号：G645.5 文献标识码：A 文章编号：1671-864X（2014）09-0023-01

学生社团是指学生为了实现个人的意愿和满足个人兴趣爱好的需求、自愿组成的、按照其章程开展活动的群众性学生组织。一般的大学生社团包括学生会、社团联合会、艺术团等等。学生社团的绝大多数成员都是大一年级的同学，而社团最主要的干部头脑都是大二和大三的同学。学生社团的这种安排有一定得合理性，大一的学生刚刚从枯燥、单一、繁重的中学学习中解放出来，怀揣着憧憬进入大学，而高校社团又为他们的发展提供了一个良好的舞台。同时，又因为大一学生缺乏实际社团经验，需要在高年级的同学的带领下，更好更有效的参加社团工作，所以他们作为社团的一般成员进行着社团最基本、最大量的工作。而高年级的学生，一般来说，能够经过一至两年能够留下来的基本属于积极、先进分子，他们积累了大量的学生工作经验，通过大量的学生工作锻炼自己能力的基础上，得到了老师的认可，并要求承担社团的领导工作，而成为社团的管理阶层。由此形成了一套较为合理的管理体制，这个体制在大多数情况下能够积极有效的维护社团的健康发展。

一、高校学生社团活动的重要性

高校社团工作在高校教育中具有举足轻重的作用，积极开展高校社团工作，对于培养21世纪新型人才具有非常重要的意义。

首先，学生社团活动是课堂教学的有益延伸和补充。学生社团活动可以弥补课堂教学的种种不足，更注重学生实践与能力的培养。

其次，学生社团活动是学生自我教育和同学间互相教育的良好形式。孔子云：“三人行必有吾师”，把众多有志青年集中到一起可以充分的促进同学之间的比学赶帮，共同成长。

再次、社团活动是校园文化建设的重要载体。丰富多彩的学生社团活动，给高校文化建设带来了生机和活力，是高校校园文化不可或缺的重要组成部分。

最后、学生社团活动有利于促进了学生的“社会化”进程。学生社团本身就是一个小社会，它锻炼了学生处理各种人际关系和繁重工作的能力，为将来工作中处理较为复杂的社会事务打下坚实的基础。

2013年11月，我们对重庆三峡学院文学与新闻学院团学联中的70余名社团工作人员进行了采访和调查，了解他们在一至三年的社团工作对他们的个人成长方面的一系列影响。

二、高校社团工作人员工作的现状

调查发现，在社团工作中，71.2%的工作人员是积极主动的完成社团中的工作，17.7%的工作人员对社团工作是采取敷衍的态度，11.1%的工作人员对社团工作是采取无所谓的态度的。另一项调查也发现，84.6%的学生认为在社团工作中可以学到很多东西，15.4%的学生则认为忙于社团工作完全属于浪费时间。由于每个人的人生观、价值观的不同，所以他们采取的做人、做事的态度也有所不同。同时，正因为他们所采取的态度不同，收获也自然不一样。

三、高校社团工作对大学生成长的影响

高校学生社团的开展，很大程度上促进了学生对个人成长路线的认识，对于界定自己的人生方向和理想目标，具有很现实的意义。特别是当个人走出社会以后，在学校所经历的社团活动，在工作过程中具有很重要的促进作用。在积累了一定的成长经历之后，走入职场后，学生社团的工作经历也是获取成功的资本。但不容忽视的是，高校社团工作是一把双刃剑，对大学生的个人成长也有积极和消极两方面的影响。

（一）高校社团工作对大学生个人成长的积极作用。

1.拓展人际关系，提高语言表达能力和沟通能力。当一名社团工作人员，特别是学生干部具有很多优势，可以出席很多不同场合，打交道的人就会变多，这样，我们的语言表达能力和与人沟通的能力会有所提高。在我们的调查中，来自2011级汉语言文学（师范类）专业的谭秀利同学就是一个典型的例子。在她两年多的社团工作中，她由一个内向、害羞的女生逐渐成长为一个活泼、开朗的女生。她自己也说，两年多的社团工作彻底的改变了她。

2.培养责任心，提高工作的执行能力。我们作为社团的工作人员需要完成各种繁杂的工作，在我们完成社团工作的过程中从而能提高了我们做事耐心、提高了在工作中的执行能力，使自己变得更有责任心和信心。再加上学生干部通过举办各类活动，使自己的组织协调能力也有所提高，办事也更有效率。在我们的调查中发现，来自2011汉语言文学（师范类）专业的谢维同学曾经是一个自卑、内向、不善言谈的男生，但经过两年社团的锻炼，已经蜕变成了一个自信、活泼、开朗的大男生了。在我们的调查中他对我们说，感谢社团工作带给他的一切，他将永远铭记在他成长过程中帮助过他的老师和同学。

3.树立信心，培养团队精神。担任社团工作，特别是在社团工作中担任学生干部，得到的他人肯定和认可的机会较多，这种认可主要表现在颁发证书，口头表扬等等。这样有利于社团工作人员树立信心，同时做事更加积极和认真负责。任何社团工作无论靠哪一个人都是无法独自完成的，所以讲求的团队协作，有利于提高大学生的团队协作精神。来自2011广播电视新闻学专业的周于琴同学告诉我们，是两年的社团工作经历教会了她什么叫做协作，什么叫做团队精神。

（二）高校社团工作对大学生个人成长的消极作用。

1.学习目标不明确，自我约束能力差。高校社团工作人员活跃于老师和同学，经常处理一些学生事务，在学习和工作二者之间，很多人宁愿放弃学习而选择工作。他们不愿意安静得坐在教室里上课，觉得枯燥无味，面对考试也是临时性的突击学习。在大学期间没有明确学习目标，认为学习60分万岁，缺乏学习的主动性和踏实性。而这样产生的结果就是学习和工作的“两条腿”一短一长。来自2011汉语言文学（师范类）专业的谢维同学就是一个典型的例子，他社团工作做得很出色得到了老师和同学们的认可，但学习这一块却落下了。两年的社团工作中他有两门专业课程不及格。

2.存在自满情绪，和同学缺乏沟通。有部分社团学生干部存在着严重的自我满足，真拿自己当干部，认为自己当干部就很了不起了，瞧不起周围的人，在干事面前摆部长、会长架子。在我们的调查中，来自2013级广告学专业的魏雨同学跟我们说，有部分大二大三的学长学姐仗着自己是学生干部，表现出盛气凌人的样子，给人一种高高在上、不可接近的感觉。

3.个人价值观不明确，缺乏奉献精神。网络现代化的发展使大学生信息交流便捷，价值观模糊，社会上的不良现象影响着他们的价值取向。部分人在面对个人荣誉时只在乎眼前利益，不能从长远的角度考虑自己的发展。在我们的调查中，发现社团工作中稀稀疏疏的存在这一不好现象。高校社团工作是一把双刃剑，对当代大学生的成长具有不可忽视的作用。总的来说，高校社团工作在大学生成长过程中的影响是利大于弊。因此，我们应该大力提倡和发展高校社团工作，同时我们应不断完善社团工作中的不足，争取把社团工作的消极影响降到最低。

四、对高校社团工作中的大学生的建议

（一）树立正确的人生观、价值观。不管是对于学习，还是社团工作，我们都应该树立正确的人生观和价值观。我们在仰望星空的同时，也别忘了脚踏实地。我们应该用发展的眼光来处理我们身边的事情。

（二）正确处理学习与社团工作二者之间的关系。学习，大学永远不要忘记的一件事就是学习。作为一名大学生，不管社团工作做得多么出色，如果学习失败了，那你也就什么也不是了。因此，我们应该在搞好学习的同时来参与社团工作。

参考文献：

[1]黄幸然，论高校社团文化在大学生成长成才过程中的作用初探[J]，科教纵横，2012（9）

用个人素养给予学生养分 篇12

一、良好的道德修养与形象

试想一个乱丢烟头、乱扔垃圾、衣冠不整、不修边幅的教师, 学生会喜欢吗?答案当然是否定的。做人的基本道德、基本素质都没有, 谈何为人师表?要让学生 信服你, 首先就要做一个道德高尚的人, 你的一举一动都会引起学生的注意, 假如道德观、形象观你都达不到学生的要求, 他们不可能会喜欢你的。我们要给学生树立一个高大、充满正能量的形象, 特别是思品教 师。要让学生能感受到你的人格魅力, 能从你的身上得到阳光、温暖、欢乐, 这样他们才喜欢和你相处, 甚至是乐于做你的朋友。

二、丰富的情感和豁达的胸怀

教师的每一个表情、每一个暗示、每一个动作、每一个眼神都传递着不同的情感, 都可能使学生情感产生巨大的变化, 师生情感和谐融洽, 学生才能“亲其师, 信其道”, 进而“乐其道, 学其道”。当一个教师以饱满的精神走上讲台时, 再加上融洽的师生关系, 就会出现学生积极配合、认真听讲、开拓思维、踊跃发言的良好 氛围, 就会和谐、欢乐、严肃、井然有序, 教师和学生在完 成教学时就会显示出积极的态度和高涨的情绪。反之, 当一个教师有气无力、无精打采, 或是厌烦甚至满脸怒色地走上讲台, 那么你就会看到:课堂上充满着对立、沉 闷、恹恹欲睡的气氛, 学生不专心听讲, 不愿回答问题, 不愿完成教师布置的作业。可见教师情感的重要性。教 师良好的情感能唤起学生的情感共鸣, 使师生感情融洽, 相互信任, 教学气氛活跃, 能更好地完成教学任务。因此, 教师必须用自己良好的情感品质去影响学生, 使他们形成良好的情感品质。温和、善解人 意、友好、负责、有条不紊、富有想象力、幽默和热情的思品教师是非常受学生喜欢的, 如果你在课堂中对学生的情感表现是容易生气、情绪不稳定、不苟言笑、易怒……这就很容易和学生发生矛盾冲突, 使师生的情绪紧张, 从而导致教学失败。

三、广博的知识

拥有广博的知识, 是作为教师最雄厚的资本。举凡历史、哲学、体育、心理、法律……我们 了解得越 多越广越深, 在学生中形成的影响力就越大, 你的知识魅力就发挥得越充分。特别是对于思品教师来说这点尤为重要, 因为我们讲的课、传授的知识来自于社会的各个领域, 当我们用哲学的深刻、法学的严谨、历史学的 形象、逻辑学的严密、演说家的激情、政治家的手腕来驾驭课堂时, 一定是成功的!任何一个学生都会喜欢学识渊博的教师。当然多了解学生感兴趣的知识也很重要, 当他们觉得和你有共同的语言、共同的爱好时, 这会在无形之中拉近师生之间的距离, 将大大有利于教师的教和学生的学。这就要求我们要不断地学习和充电, 为拥有广博的知识而努力。

四、睿智与幽默

素质教育要求教师减轻学生现有的负担, 更好地提高教学质量, 这就要求我们努力提高课堂教学效率。心理学研究表明:当一个人的情绪思维处于兴奋、积极状态时, 注意力集中, 接受事物则快, 反之则慢。学生的任务是学习知识和本领, 要使学生学得快, 就要想办法调动学生的情绪、活跃其思维使他们的注意力集中, 这样我们的教学才能达到事半功倍的效果。恰当地使用幽默正可以让教师做到这一点, 一个幽默的教师一定是受到学生欢迎的教师, 当然, 课堂里我们不仅仅要用幽默的语言, 风趣夸张的肢体语言也会让学生开怀, 让他们在笑声中学到的东西必定会深深地刻在他们的脑海里不会遗忘, 这也是思品教师所必需的素质。每个教师在课堂上总会遇到一些突发状况或者是出人意料的事情, 这就要求我们要拥有随机应变的能力, 这种能力的体现就是睿智的体现。比如我们在上《走近老师》这课时, 大多数学生都会赞美教师, 并有当教师的愿望, 可有一个学生说一些出人意料的讽刺、挖苦教师的话时, 你会如何处理这个突发状况?是大声呵斥这个学生还是不予理睬?我想睿智的教师一定会抓住这个机会从反面来说出当教师是多么的不容易啊———学生不理解, 家长不理解, 社会不理解, 我们更应该去尊重教师, 热爱教师。这样睿智的引导必定会让学生记忆深刻, 也会让他们更加佩服你的大度与智慧, 从而乐于学习你教的这门课。