档案知识扫盲
部身份等等
最近由于接了人事代理的兼职工作，自己在网上看了各种有关毕业生档案、户口、报到证、转正定级、干部身份等等方面的帖子，看多了才知道现在很多学校都没有对毕业生普及过这些知识，导致大家对档案等等问题比较漠视或者毫不明白档案的重要性。我有在朋友中扩散人事代理工作的消息，但是收到的反应很多是什么是人事代理，或者不知道为什么要办人事代理，或者不知道自己的档案是什么等等诸如此类。想起自己毕业那年也是自个在网上各种百度，没人向自己教育档案户口应该往哪放，对自己有什么影响。6月又将是毕业季，你们对于自己的档案、户口去处了解多少呢？你们又知道它们的重要性吗？下面我将用自己的理解写下与你们息息相关的档案、户口等问题，如果有写的不正确的地方望大家指出。文章可能会写的比较长，但我想劝毕业生们好好看，有些事没处理好日后会有很多麻烦的。
一、什么是档案以及档案的作用
毕业生的学籍档案是指通过参加全国统一考试并被录取的大中专院校学生的档案，它以文字资料的形式记录了高考成绩、在校学习成绩、家庭状况、在校期间表现和奖惩情况等。毕业生的人事档案由学籍档案转换而来，是指毕业生毕业后，在其学籍档案中放入该毕业生的报到证，然后由学校将档案转交毕业生就业单位的人事部门或委托的人才交流机构。这时的学籍档案正式成为人事档案，它是通过毕业生与用人单位或委托的人才交流机构签订就业协议，然后履行相关毕业程序并取得报到证后，才得以实现。人事档案是记录一个人的主要经历、政治面貌、品德作风等个人情况的文件材料，起着凭证、依据和参考的作用。求职、升学、晋级、出国或考研政审、职称评审、劳动保险，入党团，办理离退休手续，开具各种人事证明，如户籍挂靠、婚育证明等都要以档案材料的记载为依据。日后你会发现很多手续绕不开档案这一关，如职称评定、婚育证明、转正定级、各种政审、办理养老等社会保险，以及开具出国、考研有关证明等，都需要人事档案。比如公司派你出国，没有档案，出国政审就无法进行。没有档案，办理社会保险也成问题，参加养老保险要根据档案里的记录来确认工龄年限。总之，如果没有档案，个人的一些权益就得不到保障。
二、什么是户口及户口的作用
你可以这样理解：户口可以证明你是个中国人，档案则能证明你是个什么样的中国人。
你高考之前你的户口在原地派出所，那么这个派出所证明你是合法的公民。后来你考大学了，如果户口到大学了，那么大学证明你是个公民。之后你如果就业，单位可以接收的话户口就在单位，如果单位不能接收或者不就业，户口就回到高考所在地或者是当地人事机构，或者托管到人才服务中心，总之要“落”下。但是如果你把户口拿在手里，就是说根本没有“落”下。也就是说你根本就没有合法地位了！或者说没有单位证明你的合法地位。以后凡是有关你身份的事情，比如你的银行卡丢了，你办身份证，办卡，找工作，户口迁移等等，那么所有跟“证明”或者“介绍信”有关的事情就全都不可能了。户口拿在自己手里，这叫没有落户。什么意思？就是说你是黑户，中国人口统计的时候不算你这个人。你不能买房，不能升学，不能工作，不能结婚，结婚了也不能给小孩落户口，如果有法律上的嫌疑，那就更麻烦了。你根本就无法证明你是个合法公民，因为没有任何机构证明你是合法的。
在大城市中户口的作用是显而易见的，没有本地户口，需要办暂住证，买保险受影响、评职称受影响、办各种执照受限制、出国旅游受限制、出国留学受限制、找工作没本地户口受限制、子女的教育受影响。
三、毕业时档案的各种去处及利弊
在讲到档案的去处之前，先跟大家普及一下什么是人身接收权。我国的人事档案只能由国家机关或其事业单位才能接收管理，国企能接收管理档案，但现在私企、民营、外资等等不是国有企业就不能接收和管理档案。这叫就人事接收权。简言之，公务员、事业单位、国企或者国有控股企业等，它们是有独立人事权可以保管档案。
（一）单位帮你挂靠档案 这当中会有两种情况：一是你的单位本来就有人事接收权，档案会到单位的人事部门；二是它没有人事权，却说可以帮你搞定，指的是它会帮你把档案挂靠到人才交流中心，两者差不多。
（二）暂缓就业
办理暂缓就业的学生的档案一般会由学校所在省的高校毕业生就业指导中心保管，一般情况是可以免费保管2年。优势在于保留你的应届生身份，你要是找到工作随时派遣你，给你办理派遣手续。缺点是你依然是学生身份，不是干部，不计算工龄。因为指导中心是教育系统管辖的，而人事局是人事系统。所以指导中心不能给你办转正定级成为干部身份，也就不能计算工龄，记住它只是帮你保管档案。近年来很多办了暂缓就业的学生过了2年保管期对自己的档案不闻不问，出现很多不知道自己档案在哪里或者“死档”的情况。一般而言过了保管期，档案会由指导中心返回原籍的人事局，对于返回原籍是什么情况，怎么处理下面会提到的。
你应该明白人才交流服务中心（也可以说人才市场）可以为档案托管者提供办理人事代理的有关服务，但留在学校则没有这项服务，档案留校只是能保证不会丢失而已。对于在短期内能落实单位的毕业生而言，把档案户口放在人才交流服务中心可能在办理各项就业报到手续时会方便一些。暂缓就业的两大劣势就是：毕业生在暂缓就业期间既不是在校学生，也不是社会人员，造成有些证件或证明办理上困难；暂缓就业期间不能计算工龄，影响如期参加职称评定等。而且网上有部分同学反映办了暂缓就业找档案时却不知道应该找谁甚至有人说不见了档案。建议：办理了暂就业的毕业生，应该尽快落实就业单位，取消暂缓就业。或者选择人才市场的人事代理。
（三）返回原籍
网上很多谣言说档案返回原籍是返回原籍的劳动局会成为工人身份，大家不要信这个哈。返回原籍的具体接收部门依照各省有关文件执行，有些是返回人事局，有些是返回教育局（免费师范生都是返回教育局）。绝大部分都是返回至原籍市级人事局。如果你直接办理打回原籍，那档案就会被转到原籍市人事局，人事局不能长久存放档案，最后还是要转到原籍市的人才服务中心去，所以你拿着报到证去人事局报到时可以一并将其转移到市级人才市场（最好提前了解都需要什么手续及怎样的办理流程）。
办理档案返回原籍的同学需要注意一下几点：首先跟学校就业指导中心或者原籍所在市确定你的档案打回的是不是市人事局；其次确定你的档案是大会市人事局之后，在报到证的期限内去人事局报到，然后将其转至原籍市人才市场，因为只有人才市场才能办理相关转正定级等等事宜。最后对于返回原籍市人才市场收不收费，如何收费问题，要咨询市人才市场，一般都会收取档案管理费的，一年不到三百不贵。切记要清楚的知道自己的档案到底在哪里！！如果打算在家乡发展，办理返回原籍挺好。但是最终其实档案还是有人才市场管理的。所以如果你已经决定了自己要去哪里发展，档案就办在那里的人才市场，这样办理转正定级等等事宜比较方便，免去来回路费还有各种奔波。
（四）将档案挂靠在人才交流中心（即办理人事代理）这种情况就是自己选择一处人才市场办理人事代理，比如你想在广州发展你可以选择将档案挂靠在广东省人才市场，一般人才市场都会收取一定的档案管理费，广东省人才市场的收费是1500挂靠6年。
并不是任何人都可以办理人事代理的，需要满足一定的学位学历条件，比如广东这边是需要本科以上学历。
人事代理是政府人事部门所属人才服务机构，依据国家人事政策和法规，接受单位和个人委托，对其人事业务、人事档案及相关事宜进行集中、规范统一的社会化管理，是目前毕业生档案户口管理的主要途径。办理人事代理的好处：
办理人事代理后，不管到什么单位，从事什么样的工作，都可以保留原有的干部身份，可以放心在市内外一切非国有单位或无人事主管部门的单位工作。保障合法权益和应有的社会、政治待遇，如：落户广州、档案挂靠、保留原有身份、工龄连续、国家规定的档案工资调升、转正定级、职称评定、受理出入境事宜、党组织关系管理、证件年审、出具以档案为依据的各类证明，如公证材料、婚姻状况证明等。
我毕业的时候是将档案挂靠在广东省人才市场的，我的报到证上写的是2011年7月1日，2012年7月1日就可以在广东省人才服务局办理转正定级，我已经办理了，办了才知道所谓的转正定级就是转为干部身份（后面我会解释干部身份的）。我就说说我将档案挂靠在这边的一些切身体会到的优点：首先我的户口因为大学的时候迁到了学校，毕业之后因为办理了这边的档案挂靠业务所以将户口免费迁来了广州，现在是广州市集体户口，这样我就不用办理暂住证，还有可以在广州这边办理港澳通行证等等证件，不用回去湖南老家，省去了来回车费和劳累。而且如果我6年内在这边买了房，就可以办理广州市正式的个人户口了，以后小孩可以在这边读书。
四、户口的去处（与档案可以分离）
很多人问户口和档案可以分离吗?户口和档案是可以分离的。户口有以下去处，你可以选一种，然后档案呢还是上述四种中选择一种就可以了。
（一）读大学的时候有些同学的户口没有迁出来，那么毕业的时候户口还是在家里的。
（二）户口迁来了学校，毕业的时候想将户口迁回原籍，也分以下情况：①大学之前是城市户口，迁回原籍的话户口是落回自己家。②如果大学之前是农村户口的话，按照当地政策，如果不想恢复农业户口，可以在当地找个人才挂靠集体户口，有的村派出所也有给农转非的学生挂靠户口的统一地址。如果要恢复农业户口，需要村委会同意，并且去派出所办理。
办理过程：你告知学校你的户口迁移地址，学校开具户口迁移证并交给你，你持户口迁移证、报到证到原籍派出所或者人才市场落户 并且去办理报到。
（三）户口迁来了学校，毕业之后想将户口迁往自己工作的城市或说想长远发展的城市。那就是随档案挂靠在人才市场。办理手续很简单，也是告知学校你的户口迁移地址，学校开具户口迁移证并交给你，你持户口迁移证、报到证到人才市场落户即可。我办理的就是将户口迁来了广州（我们班在深圳工作的也将档案和户口放在广东省人才市场）。
（四）单位有户籍管理的条件迁入单位。
五、什么是转正定级及干部身份
(一）什么是转正定级
转正定级主要是指定级为干部身份，这是国企和事业单位、公务员单位的称呼，办理了转正定级后就具备了国家干部身份。本科毕业生毕业工作一年（以报到日期计），档案管理部门就会完成这一转正定级手续，当然要自己提出，不然它们的积极性不高，不会帮你弄，除非是单位自己有人事接收权。我自己办了转正定级，过程超级简单，带着人事代理合同和身份证去了广东省人才市场，那边给了一张申请表，填了一些情况就搞定了。注意：办理了人事代理的同学在满一年的时候记得去人才服务局办理转正定级哦！
（二）什么是干部身份
在中国社会体系中，公民分三中身份：农民、工人、干部。农民归农业部管理，工人归劳动局管理，而干部归人事局管理。大学生属于国家培养的专业人才，属于国家干部身份。很多农村来的朋友家里都希望孩子通过念大学而改变祖辈农民的身份（这里没有贬低农民朋友的意思），而很多人却从毕业后就莫名其妙的丢了自己的干部身份。当然也有很多是根本不在乎自己的干部身份。认为有就有，没有就没有，没有的话我至少是四年大学毕业学士学位。其实你错了。如果你没有留住你的干部身份，可以说你的大学就是白念，而你只是个有学士学位的工人，根本没有改变你自己，干部身份靠什么来？靠就业协议，靠报到证。报到证就是你大学生干部身份的证明，假如某天你被提干时，这个就是你可以被提干的证明，因为你是干部身份。否则你就不能被提，因为你是工人。对于干部身份与工人身份的区别，主要看毕业生在什么性质的单位就业，如果是在私企工作，那影响就较小，但如果是在国企、机关、事业单位工作，影响就会比较大，比如工资的结构等区别比较大。而且，大学生毕业生如果换工作，没有干部身份，对工作单位之间的衔接也会有影响。因此，干部身份对每一位毕业生来说，还是比较重要的，千万不能一时糊涂，而轻易放弃。在没有正式工作之前，保留干部身份可以到人才中心办理人事代理，一举多得。干部身份的作用：
1、国家机关录用公务员、进入事业单位的基本条件。公务员政审材料有一条明确规定要有干部身份（应届毕业生考公务员的除外）。-
2、单位之间，城市之间人才流动的必备条件之一。比如北京、上海、广州现在的落户政策基本就是人才引进，必要条件之一就是要有干部身份。只有有干部身份，才能说是干部调动。-
3、拥有干部身份才能够评职称。
4、提干的基本材料。就是说如果你要被提升干部，就必须拥有干部身份。-
5、拥有干部身份养老保险拿的钱数多(干部100%，工人60%-80%)。备注：人事档案不能脱离人事局以及所属的人才交流服务中心等干部档案管理系统。一旦转入劳动局或者所属的劳动力市场等机构超过三个月不能及时转回的，将会失去原有的干部身份！
六、什么是报到证
报到证一式两份，一份是派遣证，另一部分是报到证。派遣证在你毕业后将放入你的档案（档案属国家机密，不允许个人持有）。报到证是一张纸……
（一）报到证有什么用
1、到接收单位报到的凭证；
2、证明持证的毕业生是纳入国家统一招生计划的学生；
3、国家干部身份证明；
4、凭报到证以及其它有关材料办理户口手续。
现在看，前三点都不重要，第四点才重要，所以报到证不要丢失。报到证有效期为一个月
（二）怎么样才能有报到证
建国初期，我国约有人口5.5亿，那时的文盲率高达80%，农村的文盲率更是高达95%以上，有些地方甚至走遍方圆几十里的所有村庄也找不到一个能识字的人。文盲成为新中国发展道路上的拦路虎，扫盲成为摆在新政权面前的一个亟待解决的难题，中国要丢掉贫穷落后的帽子，发展成为现代化强国，提高全民文化素质是基础，而首先要做的基本工作就是扫除文盲。根据当时的情况，1950年9月，教育部和全国总工会联合召开第一次工农教育会议。会议指出“推行识字教育，逐步减少文盲”。为了鼓励和推动学习，毛泽东在9月27日接见了与会的全体代表，与他们亲切握手、合影。于是，一场“政府领导带头、依靠群众组织”的识字扫盲运动从此开始，并在全国各地迅速开展。扫盲班遍布工厂、农村、部队、街道。人们以高涨的热情投入到学习文化的浪潮中。
第一次全国扫盲运动
为了尽快提高识字水平，1951年，中国人民解放军西南军区文化教员祁建华创造了“速成识字法”。这是一种借助注音符号的辅助作用，利用汉字字形、字义、字音相同与相异的不同特点，有效提高识字速度的方法。11月29日，重庆《新华日报》介绍了祁建华的“速成识字法”。1952年1月11日，新华社发表了祁建华写的《“速成识字法”的创造经过》。4月23日，政务院文化教育委员会举行颁奖典礼，奖励发明者祁建华的杰出贡献。4月26日，《人民日报》发表社论，号召各地“普遍推行速成识字法”。5月15日，教育部发出《关于各地开展“速成识字法”的教学实验工作的通知》，指出：“在全国范围内，在广大的工人农民中间普遍地推行速成识字法，有计划、有步骤地扫除文盲，已是当前刻不容缓的重大任务。”9月6日，全国总工会发出《关于在工人群众中推行“速成识字法”开展扫除文盲运动的指示》。11月5日，中央人民政府委员会第19次会议通过决议，成立中央扫除文盲工作委员会，任命楚图南为主任委员，李昌（兼党组书记）、林汉达、祁建华为副主任委员。扫除文盲工作委员会设办公厅、城市扫盲工作司、农村扫盲工作司、编审司，全国扫盲运动的第一次高潮迅速形成。
第二次全国扫盲运动
1955年，扫盲教育工作再次被提到重要地位上。随着对农业、手工业和资本主义工商业社会主义改造的深入，对人民的文化和技术水平提出了更高的要求。毛泽东看到了这一点，他希望借社会主义改造的春风来扫除文盲。在中国共产党七届六中全会上，毛泽东又谈到了扫盲运动：“扫盲运动，我看要扫起来才好。有些地方把扫盲运动扫掉了，这不好。要在合作化中间把文盲扫掉，不是把扫盲运动扫掉，不是扫扫盲，而是扫盲。”之后，毛泽东还亲自制定了“每人必须认识1500到2000个字”的扫盲标准。1956年，周恩来总理号召全国人民向现代科学文化进军，并于1956年3月15日成立了以陈毅元帅为会长的中华人民共和国扫除文盲协会，第二次扫盲运动又掀起高潮。
在这次扫盲运动高潮中，人民群众创造出很多很好的教学形式。当时，工矿企业采取了“长班短班结合、集中分散结合、脱产业余结合、自学辅导结合”等形式，农村采取了“农闲多学、农忙少学、大忙放学、忙后复学”等形式，做到了“学习方法大家找，怎么方便怎么好。安排活茬挤时间，能学多少学多少”“见物识字”“见字问字，见人问人，处处是课堂，一片读书声”。截止到1957年上半年，全国已有2000多万人脱盲，并有100多万人达到高小和初中毕业文化程度。广大的工人和农民学习文化后，生活和生产方面都发生了很大的变化。许多人在扫盲的基础上，进一步学习文化技术，成为各行各业的技术人才。
第三次全国扫盲运动
1958年5月20日，《人民日报》先后发表《掀起规模壮阔的扫盲大跃进》、《用革命精神扫除文盲》等社论。陈毅元帅在有关会议上说：“扫盲是使6万万人民睁开眼睛的工作，非干好不可”。第三次扫盲运动的号角吹响了。在这次运动中一些扫盲口号也应运而生：“社会主义啊是天堂，没有文化不能上”“工业化、农业化，没有文化就是不能化”“技术是个宝，没有文化学不了”“工业大跃进、农业大跃进！扫盲也要大跃进”“文化跟着生产走”“生产到哪里，学习到哪里气”“读百本书、写万个字”“一切识字的人都要动员起来教人识字，一切不识字的青壮年都要组织起来努力学习”“一年突击，两年扫尾、巩固，三年全部扫光全省（湖南）青壮年文盲”。其实，第三次扫盲运动含有大量的浮夸成分。据《人民日报》1958年10月1日题为《开创教育史上亘古未有的奇迹》报道称，“从1958年1月至8月底为止，全国共扫除文盲八千九百多万人，比过去八年中扫除文盲总数还多两倍，全国已有67.2%的县市基本上消灭了文盲。”对于这一时期扫盲运动中出现的浮夸现象，毛泽东作出过批评。在1958年11月的武昌会议上谈到“作假问题”时，他说：“世界上的人有的就不那么老实……比如扫盲，说什么半年、一年扫光，我就不太相信，第二个五年计划期间扫除了就不错。”
加快扫盲速度巩固扫盲成果
扫盲运动经过三次高潮后，新中国的文盲已经大大减少。但是，怎样加快扫盲速度、巩固扫盲成果和提高广大劳动人民文化水平，仍然是一个要突破的难题。1960年4月，一份来自山西省委的报告引起了毛泽东的高度重视。报告说，山西省万荣县过去十年来一贯重视扫盲工作，但复盲现象严重。1958年10月，万荣县县委决定在全县推行《汉语拼音方案》，采取注音识字的办法，迅速开展扫除文盲和业余教育运动。1959年10月，县委进一步总结了注音扫盲的经验，在做了充分准备之后，一鼓作气，在全县范围内掀起了万民教、万民学的注音扫盲高潮，并取得了预想不到的成效，仅两个月即实现了青壮年无文盲县的目标。他们所采取的注音识字的步骤：一是学习掌握汉语拼音方案，二是借助注音字母认识汉字，三是大量阅读注音书报，不断扩大识字量。毛泽东看后，十分高兴，亲自为这一报告拟题：《山西省委关于在全省推广万荣县注音扫盲经验，争取在1960年使山西成为无盲省向中央的报告》。他指示将这一报告印发中央一级各部委、各党组，并在党报发表。他还满怀信心地希望经过1961年的努力，争取全国比山西迟一年完成扫盲任务。4月22日，中共中央下发了这一指示。5月1日，《人民日报》发表社论，要求认真学习、大力推广万荣县的注音识字经验，争取提前扫除文盲。在毛泽东的关注下，1960年5月11日，中共中央发布了《关于推广注音识字的指示》，指出：“山西省注音识字经验，是我国革命文化中一项重要的创举，应当在全国迅速推广。”大规模的注音扫盲运动取得了很好的效果。
这次扫盲高潮的时间虽不长，随着国民经济的调整，扫盲运动也进入了调整，但扫盲工作仍然取得了可喜的成绩。1964年，我国开始第二次人口普查，同时也对国民的文化素质进行了一次全面的调查。结果显示：15岁以上人口的文盲率，已经由解放初期的80%下降到了52%；1亿多人摘掉了文盲的帽子。
------《四川省扫盲实用常识》
教学目标：
１.通过本课的学习，让学员懂得电脑的基本知识。２.让学员领悟到电脑在实际生活中的作用。教学重难点：
１.使学员真正懂得如何科学使用电脑。２.培养他们相信科学、用科学的兴趣。教学道具：计算机一台 教学课时：１课时 教学过程：
一、泛读课文
二、讲解课文
电脑的配置，主要看CPU、显卡、主板、内存、硬盘、显示器等，而笔记本的话就看它的品牌就行了。国外的有HP、apple、松下、东芝等，不过顾客口碑和质量比较硬的是DELL和HP这两个品牌；国产的有：宏基、清华紫光、清华同方、神州、海尔、联想、八亿时空等。
（一）、电脑的评价标准
1、CPU：这个主要取决于频率和二级缓存，频越高、二级缓存越大，速度越快。
2、内存：内存越大，处理数据能力越强，速度就越快。
3、主板：主要还是处理芯片。
4、硬盘：首先，硬盘的转速，其次，缓存越大，速度会快些。
5、显卡：显卡除了硬件级别上的区分外，也有“共享显存”技术的存在，和一般自带显存芯片的不同，就是该“共享显存”技术，需要从内存读取显存，以处理相应程序的需要。或有人称之为：动态显存。这种技术更多用在笔记本电脑中。
6、电源，这个只要功率足够和稳定性好，也就OK啦。
7、显示器：显示器与主板的接口也一样有影响，只是人们一般没有太在乎（请查阅显示设备相关技术资料）。
软件方面
1、操作系统：同等配置情况下，软件占用的系统资源越大，速度越慢，反之越快。还有，英文原版的操作系统运行英文版程序比运行中文版的程序稳定性及速度都有是关系的。同理，精简过的Windows XP一般来说，会比原版的XP速度快些，因为精简掉一些不常用的程序，占用的系统资源少了，所以速度有明显提升。
2、软件（包括硬件）都可以适当优化，以适合使用者。
三、小结
通过本课的学习，我们知道了新时代的农村也要走上信息高速公路，要知道电脑的一些基本知识。
四、拓展
计算机网络已经普及，请大家回家后上网查一些相关资料。
五、作业
教学目标：会认10以内的数
教学内容：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10 第１课时
教学过程：1.出示数字，认一认是几 2．教师边出数边用手指演示 3.请学员认识数字
4.教写10个数字，教师在黑板上演示 5.学员自己写数字，教师指导
10以内的加、减法
教学目标：能正确地计算10以内的加、减法 教学内容：10以内的加减法 第二课时
教学过程：
1、出示实物贴图，请学员数出有几个
2、教师边出贴图边讲解加法，左边贴了几张，右边贴几张，两边合起来共多少张
3、数一数、算一算自己的手上有多少根手指，是怎样算的。
4、教算减法，教师扮演，有6个苹果，吃了2个，还有几个？
5、出示计算题、请学员算一算
6、教师个别指导
认识30以内的数
教学目标：会认30以内的数 第5课时 教学过程：
1、复习引入，出示数字请学员数一数
2、新课、教认数字
3、教写数字、教师板书
4、出示数字、学员认数
5、练习，请学员上黑板写数
6、教师总结
学习计算30以内数的加、减法
教学目标：正确地计算30以内数的加减法 第6课时 教学过程
一、复习引入（出示数字，请学员数数）
二、新课 教算30以内数的加减法
1、教师扮演计算过程
2、重点讲解计算方法
三、巩固练习
1、（出示练习题，让学员自己做一做）
2、教师巡视，个别辅导，对存在问题的学员进行计算
四、课堂总结
学习连加
教学目标：正确的计算连加 第7课时 教学过程
一、复习引入：数数
二、新课 数学连加计算
1、教师扮演计算过程，加：15+36+17=68
2、讲解计算方法
三、巩固练习
1、出示练习题
2、请学员自己做
3、教师巡视、知道
四、课堂总结
学习连减计算
教学目标：学会正确的计算连减 第8课时 教学过程
一、复习引入；数数、口算
二、新课：教算连减计算 如：45-16-13=16
三、巩固练习
1、出示练习题
2、教师巡视指导
认识元、角、分
教学目标：会认元、角、分 第9课时 教学过程
一、复习引入
二、新课学习
1、板书圆、角、分
2、教认元、角、分
3、教写元、角、分
三、巩固练习
1、请学员自己写圆角分
2、教师巡视指导
四、课堂总结
学习圆、角、分的换算
教学目标：能正确的进行单位换算 第10课时 教学过程
一、复习引入，认识圆角分
二、新授 例 ：1元=10角 1角=10分 1元=100分
1元可以换成10张1角的钱 1角钱可以换成10个1分的硬币
三、巩固练习： 2角=（）分 2元=（）角
４０分＝（）角
四、课堂总结
学习人民币的大写
教学目标：会认人民币的大写数字 第１１课时 教学过程
一、复习引入 认读元、角、分
二、新授
１、教认人民币大写：壹贰叁肆伍陆柒捌玖拾
２、教师示范书写 ３、教认钱币大写数字
三、巩固练习
请学员读一读
四、总结
人民币的书写
教学目标：正确地书写人民币的大写数字 第１２课时 教学过程
一、复习引入 认读大写人民币的数字
二、新授 学习书写大写人民币
１、教师板书，示范书写零壹贰叁肆伍 ２、再次进行讲解书写
三、巩固练习
四、总结
学习人民币的书写
教学目标：能正确的书写大写的人民币 第１３课时 教学过程
一、复习请学员上板书写
二、新授 教写大写人民币陆柒捌玖拾
１、教师板书范写 ２、知道学员书写
三、练习学员自己书写、教师巡视，个别辅导
四、总结
学习人民币的计算
教学目标：学会简单的人民币计算 第１４课时 教学过程
一、复习引入 １、认读人民币 ２、书写人民币大写
二、新授
人民币的计算
１、例 ２元＋６元＋８元
三、练习：出示练习题，学员自己算
四、课堂总结
学习人民币的换算
教学目标：能正确的兑换人民币 第１５课时 教学过程
一、复习引入
二、新授 人民币的兑换
例：一张１００元的可以换两张５０元 １００元（２）张５０元
一张５０元的可以换两张２０元和一张１０元
三、练习学员之间互相兑换练习
四、总结
认识钟表
教学目标：学会认识整点和半点 第１６课时 教学过程
一、复习引入
二、新授 认识钟表
１、教师出示钟面模型，讲解时针和分针 ２、拨时间边拨边讲解怎样认识时间
三、练习
四、课堂小结
认识钟表
教学目标：学会看钟面上的时间 第１７课时 教学过程
一、复习引入（认读整时与半时）
二、新课 认识钟表
１、学习钟表中的大格与小格 一个大格是５分钟，一个小格是１分钟 ２、出示钟表边指讲解
三、巩固练习同桌之间互拨互认
请学员拨出 ７：４０ ９：２０ ３：１５ ４：３５
四、课堂总结
学习统计
教学目标 能简单学会整理和收集数据 第１８课时 教学过程
一、复习引入
二、新授 统计
１、说说自家２００８年·２０１０年粮食的产量情况 ２、教师讲解，并绘制简单的统计表 ３、讲解统计表的绘制方法
三、巩固练习（出示一组数据。请学员自制统计表）
四、总结
认识４０以内的数
教学目标：认识４０以内的数 第１９课时 教学过程
一、复习引入
二、新授 认识数字 １、出示数字 ３１ ３２ ３３ ３４ ３５ ３６ ０
２、教师教认数字
３、范写数字 并教学员认数、写数
三、巩固练习
１、出示实物图、让学员数 请学员自己在本子上写数
四、课堂练习
学会计算４０以内的加减法
教学目标：能正确的计算４０以内的加减法 第２０课时 教学过程
一、复习（认数、数数）
二、新授 计算
３３＋５
３２＋２ ４０－５４０－３
１、教师板书 讲解计算过程 ２、注意数为要对齐
三、练习出示练习算是，请学员扮演
四、总结
混合运算
教学目标：学会计算掌握混合运算的顺序 第２１课时 教学过程
一、复习口算
二、新授 混合运算
１、例 １５-７＋８ 板书计算过程 ２、例 ２４+１１-１０ 扮演
三、巩固练习（出示习题请学员算）
四、总结课堂
分类
教学目标：学会整理自家的物品 第２２课时
３８ ４３７ ３９ 教学过程
一、谈话引入
二、新授课
１、出示一些物品，请学员观察一下，怎样把他们摆放好
２、教师讲解分类的方法
三、练习（把自己的房间整理好）
四、总结
认识５０以内的数
教学目标：认识５０以内的数并会写这些数字 第２４课时 教学过程
一、复习（认数、写数）
二、新授
１、板书数字 ４１ ４２ ４３ ４４ ４５９ ５０
２、师指着一个一个地教认，并范写数字
三、课堂练习１、请学员认数，２.书写数字
四、课堂小结
认识６０以内的数
教学目标：认识６０以内的数并会写这些数字 第２４课时 教学过程
一、复习（认数、写数）
二、新授
１、板书数字 ５１ ５２ ５３ ５４ ５５５９ ６０
２、师指着一个一个地教认，并范写数字
三、课堂练习１、请学员认数，２.书写数字
四、课堂小结
认识位置的书与顺序
教学目标：正确认识位置上、下 第２５课时 教学过程
一、谈话引入
二、新授 认识上下
１、结合生活实际向学员讲解上、下 ２、利用教室的物品教辨上下
三、课堂练习
四、课堂小结错误！未指定书签。
４７５６ ５７ ４５８
４６ ４８ 认识左右
教学目标：正确辨认左右 第２６课时 教学过程
一、谈话引入
二、新授 认识左右
１、结合生活实际向学员讲解左右 ２、教学员辨认自己的左边和右边
三、课堂练习（分左手和右手）
四、课堂小结错误！未指定书签。
认识前后
教学目标：正确辨认前后 第２７课时 教学过程
一、复习上节课内容
二、新授 认识左右
１、板书前后，辨认自己的前面和后面 ２、教室举例讲解前面和后面
三、课堂练习
（出示物品学员辨认说出什么在什么的前面）说说自己的前面和后面分别是谁？）
四、课堂小结
认识７０以内的数
教学目标：认识７０以内的数并会写这些数字 第２８课时 教学过程
一、复习（认数、写数）
二、新授
１、教认数字 ６１ ６２ ６３ ６４ ６５ ６６７０
２、师指着一个一个地教认，并范写数字
三、课堂练习１、请学员认数，２.书写数字
四、课堂小结
认识长方形和正方形
教学目标：正确辨认长方形和正方形 第２９课时 教学过程
一、谈话引入
６８ ６７ ６９
二、新授
１、出示长发方形和正方形框架 ２、讲解长方形和正方形的特点
三、课堂练习
１、出示物品学员认一认
２、说说自己家中那些东西是长方形和正方形的
四、课堂小结
认识物体
教学目标：正确辨认长方体、正方体、圆柱、球 第３０课时 教学过程
一、复习（长方形、正方形）
二、新授
认识物体 １、出示图
２、讲解这些体的特点，理解什么什么样物品是体
三、课堂练习
１、出示物品学员认一认
２、注意区分长方形和正方形与长方体和正方体
四、课堂小结
认识８０以内和９０以内的数
教学目标：认识８０以内和９０以内的数并会写这些数字 第３１课时 教学过程
一、复习（认数、写数）
二、新授
１、板书数字 ７１ ７２ ７３ ７４ ７５ ７６ ７７ ７８ ８０ ８１ ８２ ８３ ８４ ８５ ８６ ８７ ８８ ８９ ９０２、师指着一个一个地教认，并范写数字
三、课堂练习１、请学员认数，２.书写数字
四、课堂小结
学习米、分米
教学目标：认识米、分米并学会长度单位间的简单转换 第３２课时 教学过程
一、谈话引入
二、学习新课
１、板书米、分米
２、知道１米＝１００厘米 １米＝１０分米 １分米＝１０厘米 ３、结合日常生活的问题进行详细讲解
７９
三、课堂练习
１、实践练习、量身高
２、丈量自家的地
四、课堂总结
认识１００以内的数
教学目标：认识１００以内的数并会写这些数字 第３３课时 教学过程
一、复习（认数、写数）
二、新授
１、板书数字 ９１ ９２ ９３ ９４ ９５ ９６ ９７ ９８ １００
２、师指着一个一个地教认，并范写数字
三、课堂练习１、请学员认数，２.书写数字
四、课堂总结
错误！未指定书签。
教学目标 数一数，并用乘法表示 第３４课时 教学过程
一、出示一组图形，让学员们用自己的方法数一数，算一算共有多少个？
二、从而引出连加６＋６＋６＋６＝２４（个）或 ４＋４＋４＋４＋４＋４＝２４（个）
三、出示训练题，学员做
四、总结内容
规划
2011年为全面完成各项工作任务，树立教育科学发展观，大力推进我乡教育事业，提高整体素质，充分发挥教育在我乡各项教育中的作用。因此，今年我乡扫盲工作重点做好以下几方面的工作：
一、继续加大培训力度
我乡将举办脱盲巩固提高班15期，预计巩固800余人，15周岁文盲率控制在1%以内，15—50周岁青壮年复盲人率控制在2%以内。举办20期农技培训预计2000人。专门请技术人现场讲解，组织全乡居民参加学习，培训，不断提高学科学、用科学的思想认识和运用科技术知识的能力。
二、继续加大对已脱盲人员的巩固工作，杜绝“返盲”现象发生
目前，全乡5001名青壮年脱盲人员通过多次培训，已达到脱盲要求，但为了加大对脱盲人员的巩固力度，防止返盲现象。因此，乡政府将继续加大对他们的培训力度，再次结这些人组织培训并考试，确保脱盲巩固达到98%以上。
三、搞好“扫盲”复查验收准备工作
在县教育局的指导下，进一步健全各项扫盲制度，对全乡扫盲工作情况进行一次彻底自查，做好迎接省、州复查验收工作。
四、加强领导，落实责任
为顺利完成今年的教育目标任务，乡党委、政府将教育工作纳入我乡工作的重中之重，成立了由乡长为组长，分管教育副乡长为副组长的扫盲领导小组，将教育 作纳入年底考核，并实施“两基”验收保证金制度。
五、增加扫盲经费投入，改善成教条件
今年，乡政府将进一步加大对扫盲工作的经费投放，积极购买农技方面的教材、资料，开展多种形式的培训班。
（2004年12月6日）
2004年是实现“十五”期间扫除青壮年文盲目标任务关键的一年。在省市的正确领导下，我县深入贯彻国务院《扫除文盲条例》和《国务院关于基础教育改革与发展的决定》，明确职责，强化措施，大力开展全民性扫盲工作，取得了较好成绩，2004年市下达我县的脱盲人数为1165人，我县实际组织扫盲学习人数为1320人，其中失能文盲459人，圆满完成了扫盲工作任务。现将我县2004年扫盲工作汇报如下：
一、加强领导，明确职责，保障经费，努力为扫盲工作创造良好条件
扫除文盲是社会进步、经济发展和提高人民生活水平的基础，是各级政府的重要职责。我市坚持把扫盲工作纳入重要的议事日程，不断强化措施，加大投入，推进了这一工作的顺利开展。
首先，建立健全党委、政府扫盲工作领导协调机构，动员各方面力量积极参与扫盲工作。根据上级要求，我县及时建立了由有关部门参加的扫盲工作领导班子，并从上到下建立相应的扫盲工作组织机构，形成了一级抓一级，一级对一级负责的扫盲工作机制，为我县扫盲工作开展提供强有力组织保障。目前，我县扫盲工作形成了以教育部门为主，文化、农林、共青
团、妇联和科协等部门积极参与、齐抓共管的良好局面，保证了扫盲工作有领导、有组织、有计划、有步骤地深入开展。
其次，严格实行主要领导负责制，将扫盲工作任务落实到人。为切实保证扫盲工作落到实处，我县把扫盲工作列入政府工作目标与教育工作目标，实行政府、教育部门“双线”承包责任制，把扫盲任务作为考核工作成绩的一项重要内容。扫盲工作关键在于基层，为了抓住这一关键，我们层层建立扫盲工作责任制，按镇、村、中心校、教学点自上而下签订责任状，责任到具体单位和个人，任务承包到点，一环扣一环，一环紧一环，严肃工作制度，务求取得实效。
第三，多方筹资，合理使用，保障扫盲工作顺利开展。2004年我县投入10万余元用于扫盲工作，为扫盲工作的正常开展提供了有力保障。各级扫盲单位也想方设法筹措资金，不断加大人力、物力投入。一年来，各镇用于添臵档案柜、档案盒和教师教育教学的补贴多达五千元。同时，努力做到开源节流，用好用足扫盲经费。一是将退旧的桌凳翻新后作为教学使用，二是各教学点扫盲教师尽可能使用小学教师兼职，或聘请高年级学生和退离休老教师帮忙，节省了大量经费。
二、深入调研，完善档案，建立网络，切实为扫盲工作打下坚实基础
为搞清我县“五普”以来的新生文盲人数，我们认真组织有关工作人员深入基层，走村入户，进一步排查摸底，登记造册，完善了扫盲工作档案。目前，我县总人口87万5千人，15周岁以上人口58.7万人，平均识字率为93%，其中15至49岁人口数为53.3万人。16-60周岁劳动力人数为51.5万人，人均受教育年限为8.90年。
通过对调查情况进行细致分析，我们发现我县文盲人员情况比较复杂：一是失能人员比例大，给扫盲工作带来较大困难。“五普”时统计文盲数为2324人，文盲率为0.47%，其中失能人数多达1077人，除失能外文盲率为0.25%。二是文盲人员地区分布不均衡，与所在地经济状况有较大关系。全县青壮年文盲率在0.5%以下有九个镇，青壮年文盲率在0.5%-1%之间的有7个镇。三是外出务工的文盲人员较多，流动性大，不便于定期集中培训学习。
在建立扫盲台帐的基础上，全县建立起扫盲网络。针对扫盲工作计划，各镇积极利用教育网站，对文盲人员进行动态管理，对迁移性新增文盲随时建档，尤其关注青壮年文盲及妇女文盲，把他们作为扫盲工作主要对象实施有效监控，真正做到了文盲资料清楚完备，重点突出。
三、更新观念，按需施教，扎实工作，稳步提高扫盲工作的质量和效益
文盲与贫困通常相伴相生,往往因贫困而产生文盲,又因文盲而导致贫困且难以脱贫,就此而言,扫盲工作需要与扶贫结合起来。以这一问题为导向,我县在扫盲工作中积极转变扫盲教育观念，逐步建立起以满足扫盲对象基本学习需求为导向的扫盲教育机制和工作方法。
（一）更新观念，按需施教。单纯以识字为主的扫盲已经不能适应新形势需要，学员也不感兴趣。因此，各镇及时转变观念，在扫盲工作中坚持为民服务，急民所急，积极探索生产劳动技术与农村脱贫致富相结合的教学方式，逐步从扫文字盲向扫文化盲、扫技术盲等功能性扫盲转变，建立起文化知识、实用技术技能培训、家庭生活知识与技能、卫生知识与技能相
结合的扫盲课程体系，邀请有关部门举办了法制讲座和常见病诊断和治疗讲座，把学文化与学技术、学法律结合起来，与生产生活结合起来，有效提高了学员全面综合素质能力。
（二）因地制宜，讲究实效。各镇根据当地经济发展实际，在扫盲教学中认真落实“科教兴农”战略举措，在抓好扫盲工作的同时，瞄准当地资源、产业优势，因地制宜，积极开展各级各类科技培训活动，积极帮助文盲人员脱贫致富，提高了文盲人员生活质量。
（三）注重实际，因材施教。针对文盲人员复杂性的特点，在扫盲工作中，我们把文盲人员分成不同层次，努力做到因材施教。一是联系农科教等部门，采取集中与分散相结合的方式，向文盲人员传授农业科技知识。二是建立起实用技术培训基地，手把手教给失能人员一门生产技术，按失能人员失能轻重及兴趣、爱好，提供养猪、养鸡、养蚕等易于掌握的技术，取得了良好效果。三是抓住有利时机开展扫盲教育工作。利用其回乡过春节的时机，集中开展扫盲和技术培训工作，受到了文盲人员的好评。
四、注重教学，强化督导，严格考评，全力促进扫盲工作扎实有效开展
首先，加强师资培训，着力提高扫盲教师的业务素质水平和能力。今年以来，我县对从事扫盲教学工作的教师全部进行了专门培训，对扫盲教师备课、上课、作业批改、辅导考核等业务进行了认真指导，进一步提高了他们业务能力和教育教学水平。
其次，加强教学管理，力求科学规范。扫盲工作要取得实效，关键在管理。在扫盲教学工作中，我们重点要求各镇做到三个
加强：一是加强教学内容管理，要求编写教材丰富、实用、易学。二是加强教学时间管理，确保每周上课时间、节数，保障学员有充足学习时间。三是加强教学进度管理，为保证教学质量便于检查、评估、奖励，各镇都印发了教学进度表，要求各教学区、教学点按进度实施扫盲教学。
第三，严格组织督导，抓好典型示范。为了促进扫盲工作有力、有序、有效开展，我县多次组织督导活动，对各镇扫盲工作进行定期检查和不定期抽查，及时解决存在问题，并及时调整扫盲工作计划和教学方法，使扫盲工作更具合理化、科学化、规范化。
第四、建立考评制度，推动扫盲教学工作健康开展。根据扫盲工作责任状，教育局制订了具体考核评分标准，对扫盲过程及结果进行评估、考核，严格兑现奖惩，激励先进，鞭策后进，切实调动了广大扫盲教师工作积极性和主动性。回顾一年来的工作，我市在扫盲工作中取得了一定成绩，满足了广大青壮年文盲学文化、学技术的需求，但仍存在一些问题和不足，许多工作还有待于进一步规范和加强。
一是扫盲工作投入还需要进一步加大，教学设施和设备还需要添置、完善。
二是扫盲教学的针对性还需要进一步加强，部分文盲学员学习意识不强、学习兴趣不浓、实用技术掌握不牢、卫生法律意识淡薄的现状急需改变。
三是扫盲工作制度还需要进一步完善，一些扫盲教师急躁冒进、责任心不强等情况依然存在。
针对以上问题和不足，我们将认真落实对策，进一步动员各方面力量，明确职责，扎实工作，齐心协力，努力推进全县
近年来，双泉乡扫盲工作在乡政府的正确领导下，在县教体局的具体指导下，认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《扫除文盲工作条例》、《关于进一步加强扫盲工作的实施方案》(陇政办发„2010‟51号)和《关于2010年成人教育工作的实施意见》(陇政办„2010‟52号)，把扫除文盲作为实施“科教兴乡”战略的基础工程，坚持普及九年义务教育和扫除青壮年文盲“重中之重”地位不动摇，坚持“一堵二扫三提高”的工作方针不动摇，坚持扫盲后与巩固提高相结合的做法不动摇，全力提高扫盲工作的质量和效益。截止2010年底，全乡总人口1.33万人，其中农业人口1.31万人，15—50岁人口7391人，其中女3469人，非文盲7325人，非文盲率99.1%。全乡现有学校11所,其中初中1所，完全小学8所，教学点2个，乡镇农民文化技术学校1所，村级农民文化技术学校7个。
一、主要做法
1、强化宣传，提高思想认识。乡政府及时成立了扫盲机构，召开扫盲动员大会，向群众宣传国家扫盲政策和扫盲的重要性、必要性，提高了群众对扫盲工作的认识。年底由乡“两基”办对全乡8个村54个村民小组“两基”巩固提高和《目标责任书》完成情况进行年检督查考核。不断提高“两基”工作的质量和水平，防止指标下滑、反弹，做到工作力度不减，机构不撤，标准不降，投入不少，牢固确立普及九年义务教育和扫除青壮年文盲“重中之重”的地位，建立健全扫盲教育机制，加快扫盲步伐，保证全乡“两基”工作健康稳步推进。
2、靠实责任，落实工作任务。乡政府主要领导为扫盲工作的第一责任人，配备了扫盲专干，负责全乡扫盲工作。乡政府每年将扫盲、巩固提高的任务指标，逐级分解下达，落实到村委、学校，落实到人头，实行政府、学区“双线承包责任制”，层层签订责任书，政府负责制订规划、扫盲对象的摸底、扫盲任务的分解、扫盲对象的组织管理、落实班（点）人数、扫盲经费的筹措和考核验收，学区学校负责扫盲教材发放、组织教学、考试、核发脱盲证、建立扫盲工作档案，通过“双线”分工协作和齐抓共管，使扫盲工作真正落到了实处。
3、形式多样，提高扫盲质量。各村委、学校结合各自实际，不断丰富扫盲形式，做到“五包四定”即：乡领导包村委会，一般干部包村民小组，村干部包户，教员包教学，有文化的包扫盲对象，确定扫盲对象、学习时间、教学计划、奖罚措施。在扫盲教学中主要采取集中办夜校的形式，冬季利用农闲时机，进行集中扫盲，并动员三年级以上农民子女对家长进行扫盲。春季扫盲人员进村入户，采用识字教学和播放农牧业实用技术专题片相结合，进行帮教扫盲，极大地提高了农民群众学习的积极性，收到了良好的效果。
4、健全档案，强化扫盲评估。各村以村民小组为单位，对15—50周岁人口中的文盲、半文盲逐一登记汇总，在核实文盲底数的基础上，建立健全扫盲档案。对青壮年人口、文盲人口和已脱盲人数以及脱盲率等数据实行动态管理。积极联系户籍管理部门对中小学毕业生和每年脱盲人员、行业培训人员进行户籍文化程度更改登记工作，及时巩固扫盲成果。乡政府、学区不断加强对扫盲工作的专项督导评估，达到了村村办班设点，做到了对象、场地、经费、教师、教材、课时、作业、试卷“八落实”和教学质量的保证，确保全乡扫盲工作既有数量又有质量。
5、提前介入，加大攻坚力度。严格依据“两基”验收中“普九整县达标，扫盲乡乡达标”的要求，提前介入，制定规划，强化措施，扫堵并举，以确保“两基”同步达标。各村委、学校坚持“普九”和“扫盲”重中之重地位不动摇，做到“两个结合”，即学文化与学技术相结合，扫盲与巩固提高相结合，扫盲工作成效显著。截止2010年底，全乡总人口1.33万人，其中农业人口1.31万人，15—50岁人口7391人，其中女3469人，非文盲7325人，非文盲率99.1%。
6、突出重点，完成任务。我乡坚持“两基”并举并重和“一堵、二扫、三提高”的扫盲工作方针，制定扫除青壮年文盲的措施。全乡共设7个扫盲点14个扫盲班，并制定详细的工作计划，和切实可行的授课计划，采取了集中式和帮教式教学，做到了教案、作业本、试卷、验收表、脱盲证的“五统一”，户口本、文盲、半文盲花名册、脱盲人员花名册、身份证的“四对口”。对参加扫盲人员统一进行了考试。年内共扫除文盲119人，非文盲率99.1%。
7、依法治教，“堵”、“扫”结合。《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》的颁布实施，为我国教育事业的发展提供了法律保障。近几年来，在每学期开学前，我乡根据县教育局的统一部署，认真开展义务教育阶段“控辍保学”工作。把任务落实到人，实行学区学校领导包片，全体教师包村，切实完成工作任务。同时，要求各学校加强管理，提高质量，让学生进得来，留得住，学得好，防止中途辍学。积极落实“两免一补”政策，防止因家庭贫困而失学，有效地控制了新文盲的产生。
二、存在的困难和问题
1、剩余文盲中，大多数是大龄人员，身处偏远山区，居住分散，且农村妇女文盲占绝大多数，组织学习难度较大。
2、全乡农村青壮年外出打工占三分之二以上，使已脱盲人员的巩固和未脱盲人员的脱盲学习组织困难。相当部分人外出打工人员多年未回家，扫盲工作和巩固提高工作难以开展。
3、扫盲经费投入与实际需求存在差距，一些具体活动难以有效开展。
4、极少数学员对扫盲学习的认识不足，对生产与学习的关系处理不好，重生产、轻学习的现象突出。
5、扫盲教师工作头绪多，既从事学校教育教学和“普九”工作，又兼顾扫盲班和巩固提高班的教学，普遍反映工作压力大，常常顾此失彼。
6、部分扫盲学校的扫盲工作档案不够规范，文本类档案不够充足。
三、今后扫盲工作的打算
1、党政齐抓共管，形成扫盲新格局。我们要充分认识扫盲工作的现实意义和深远历史意义，进一步统一思想，提高认识，把扫除文盲工作作为社会和经济发展的重要指标，列入社会和经济发展规划，做到思想认识到位、组织领导到位、经费投入到位，不断加大督查力度，确保扫盲工作的各项措施落到实处。
2、广泛宣传动员，加大扫盲力度。充分利用广播电视、悬挂横幅、书写标语等多种有效形式和手段，多方位、多角度、深层次开展扫盲宣传工作，奠定坚实的思想基础和群众基础。乡政府要充实完善扫盲工作组织领导机构，动员社会各方面力量参与扫盲，推动这项工作健康深入地发展。要加大经费投入，落实扫盲管理人员和扫盲教师的补助费，采取以集中办班为主，农民培训、个别辅导、学生包教为辅等多种方式开展扫盲教育，进一步加强对新生文盲、复盲、迁移性文盲的监测、登记，推进扫盲工作进程。
3、健全机制，加强督导评估。从我乡实际出发，逐步建立乡政府、学区扫盲工作职责督查和督导评估制度，加强对扫盲工作的复查制度，使全乡扫盲工作有章可循，有法可依。乡政府、学区督导室要加强对扫盲工作的过程性督导，进行专项督查活动，全面督查村委会、学校扫盲进展情况和扫盲工作的各项措施落实情况，年终进行督查评估通报。
4、靠实责任，建立考核评价机制。乡政府在签定工作目标责任书时，将扫除青壮年文盲做为一项重要指标，列入政府工作考核责任书中，年终兑现奖罚，绝对不走过场，切实做到领导、管理、教师、经费到位，做到有场所、有教材，切实提高扫盲工作实效。
学习目标：
1、认识并会写9个生字，正确读写12个词语。
2、了解我们的国家的基本情况。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
齐读课文题目，思考：从题目《我们的国家》看，你想知道什么？
二、初读课文，认识生字
1、读准字音：称、香、愿
2、认清字形：辖、澳、祖
3、借助工具书，理解词语意思
三、练写生字
在田字格书写九个生字
四、学唱《爱我中华》这首歌
五、说
1、说出你知道的省、自治区、直辖市的名称。
2、说出你知道的我国城市的名称。
六、作业
1、交流知道的省份的简称。2、9个生字一个字写一行。
61、北京奥运会
学习目标：
1、学习阅读课文，在读中理解词句的意思，在反复阅读中边读边识字，认写26个生字。
2、了解北京奥运会的情况。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入 2008年8月8日，第29届奥林匹克运动会在我国首都北京举行。这是一次全世界奥运健儿齐聚一堂的盛会。
二、阅读课文，理解课文
三、认写26个生字，学习生字口头组词
四、记词21个词语，理解词语意思
五、唱国歌，学歌词
六、说
1、说出参加北京奥运会的一些国家的名称。
2、你还知道哪些奥运会比赛项目？
七、作业
1、与朋友交流奥运会比赛项目。
2、练写生字。
62、做守法的公民
学习目标：
1、认写11个生字，正确读写19个词语。
2、阅读课文，理解课文内容。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
法，无处不在，并与我们的生活息息相关，我们要学会做一个守法的公民。
二、结合插图理解法，借助拼音认字
三、写
在田字格中书写“守、法、律、宪、严、侵、犯、休、利、税、酬”
四、记词
五、说
1、你知道哪些法律的名称？请说说这些法律的内容。
2、你平时见过哪些法律宣传标语或口号？你知道它们的意思吗？
六、链接：普法宣传口号
七、作业
1、与朋友交流自己知道的普法宣传口号。
2、认写本课学习的11个生字。
63、外出务工怎样维权
学习目标：
1、认写9个生字，识记词语19个。
2、了解务工人员的维权方式和途径，增强法律维权意识。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
上节课我们已经知道了我国的一些较常用的法律，今天我们要学习的将是与我们生活密不可分的一些维权方式和途径。
二、识字
三、记词
四、说说
1、外出务工要注意哪些问题？
2、你能说出当地最低工资标准是多少吗？你了解《劳动合同法》的内容吗？
五、链接：签订劳动合同注意事项
六、作业
1、交流务工维权经验。
2、了解当地法律援助中心、劳动监察部门和仲裁机构的电话号码。
64、身份证的使用
学习目标：
1、认写本课6个生字，熟识15个词语。
2、知道正确使用和保管身份证。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入 交流自己是如何保管自己的身份证。
二、认写
指导书写“涉、冒”等字。
三、记词
熟读并理解这些词语的意思。
三、练
背诵你的身份证号码并把它写下来。
四、说
1、你办理了第二代居民身份证了吗？
2、你在哪些情况或场合使用过居民身份证？
3、身份证可以借给别人用吗？为什么？
五、算
六、作业
1、交流合理使用和保管身份证的经验。
2、从李三家到村口，只要出门向东走20米，再向南走50米就到了。请画出路线示意图。
65、计划生育 利国利己
学习目标：
1、认写13个生字，记词25个；
2、了解计划生育是我国的基本国策。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
我国是一个人口大国，因此实行计划生育就成为我国的一项基本国策。
二、认写
认写13个生字，重点指导“龄、婴、鉴、妊、娠”等字。并指导书写
三、记词25个，并理解词语的意思
四、说
说说跟我国计划生育有关的相应法律法规。
五、作业
1、实行计划生育的目的是什么？
2、了解《人口与计划生育法》、《婚姻法》等有关计划生育的内容。
66、待人接物讲礼节
学习目标：
1、认写13个生字，记词17个；
2、懂得待人接物的相关礼节。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
想与人和平友好的相处，就必须了解待人接物时的礼节，这节课我们主要就是要来学习相关的礼节。
二、认写
重点指导“貌、谦、铺”等字的写法及笔画。
三、记词
借助工具书了解“礼貌、礼节、待人接物”等词的含义。
四、说
如何使用礼貌用语。
五、算
六、作业 1、23时35分是12时计时法的晚上几时几分？ 2、15时55分是12时计时法的下午几时几分？
67、保护环境
人人有责
学习目标
1、认写10个生字，认词16个；
2、懂得保护环境，人人有责。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
地球只有一个，每一个都应该保护好我们这唯一的家，让我们可以在这个家里幸福地生活着。
二、认写10个生字，重点指导“滥、垃、圾”等字。
三、认词16个，通过工具书了解这些词语的大致意思。
四、说
你还知道日常生活中哪些做法可以保护环境？
五、链接：保护环境随手可做的事。
六、作业
除了课本中提到的“保护环境随手可做的事”外，你还知道哪些保护环境的事我们随手可做。
68、科学饮食
学习目标：
1、认写14个生字，认词14个；
2、明白何谓“科学饮食”，从而做到健康饮食。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
我们每天都摄入大量的食物，可是怎样的饮食才符合健康标准呢？
二、认写
重点指导“脂、肪碳、衡、荤、偏”等字。
三、记词
四、说
你是怎样安排饮食的？
五、算
六、链接小常识
七、作业
1、心算：4.9×15，61×14
2、你还知道哪些食物是不能一起吃的？
69、中年女性的保健
学习目标：
1、认写23个字，认词18个；
2、了解中年女性日常保健需要注意的问题。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
女性到了中年，身体和心里逐渐会发生一些变化，生理机能开始衰退或隐藏着某种疾病，因此中年女性尤为要注意一些保健方法。
二、认字23个
三、记词
四、女性日常保健需要注意的问题：
1、注意饮食调养；
2、注意劳逸结合；
3、定期做检查；
4、参加有意义的社会实践活动；
5、提高自我调节能力。
五、链接
六、作业
女性日常保健需要注意的问题是什么？
70、教子有方
学习目标：
1、认写生字18个，记词24个；
2、了解教育孩子需要掌握的方法。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入 俗话说得好“养不教，父之过”，这里的“父”广义上指的是父母，因此现在教育孩子需要的是父母运用自己的智慧技巧，而不是单纯粗暴的对待孩子，这节课我们就一起来学习如何“教子”才“有方”。
二、认写18个生字
重点指导“楷、纵、耐、搏、德、蹉、跎”等字的书写。
三、记词
四、说
1、和朋友交流教子体会，互相学习。
2、假如你到外地打工，留在家里的孩子怎样培养和教育？你关心家乡被称作“留守儿童”的孩子们吗？
五、作业
除了本节课所学习的教育孩子的方法，你还有什么更为有效的教育孩子的方法？
71、远亲不如近邻
学习目标：
1、认字18个，记词16个；
2、明白邻居在生活中的重要性。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
在安徽桐城市有一条著名的六尺巷，它的来历有一个感人的故事。
二、认写18个生字
重点指导书写“徽、墙、馈、畅”等字的笔画笔顺
三、记词16个
了解“将心比心”的真正含义
四、读
五、说
你和邻居的关系是怎样？你觉得邻里关系好或不好对自己的生活和心情有什么影响？
六、作业
1、怎样才能做到与邻里保持好的关系？
2、与邻里保持好的关系对自己的生活有什么影响？
72、建设新农村歌
学习目标：
1、认写10个生字，记词10个；
2、朗读建设新农村歌；
3、了解社会主义新农村的内涵。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
二、齐读“建设新农村歌”
三、纠正齐读时不标准或错了的发音，并指导书写个别重要的字
四、记词
借助工具书明白词语的具体含义。
五、说
社会主义新农村的内涵是什么？
六、算
供销社售出抽水机2台，进货价为2300每台，售价为2990每台，售抽水机的毛利润是多少元？毛利率是多少？
七、作业
社会主义新农村的内涵是什么？你们村是怎样去实现这个目标的？
73、八闽福地
学习目标：
1、认写生字14个，记词13个；
2、了解福建省的地理特征。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
福建简称闽，又称“八闽”。全省现辖福州、厦门、泉州、漳州等9个设区市。今天我们就一起来了解下福建的地理特征及具体情形。
二、认写生字14个
三、记词13个
四、说
大家各抒己见，说说自己所知道的福建省的情况以及自己所在地方的情况。
五、算
六、链接：福建的位置
七、作业
1、福建省最突出的地理特征是什么？
2、请介绍你们村的大致情况？
74、海峡西岸经济区
学习目标：
1、认写生字6个，记词16个；
2、了解何谓“海峡西岸经济区”。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
进入新世纪以来，海西的主体——福建省经济发展很快，这节课我们主要来了解下海峡西岸经济区的宏伟蓝图。
二、齐读课文
三、学写6个生字
重点指导“衔、贯、涵、繁”。
四、记词
五、说
1、浙江、广东在福建的哪一边？
2、你能说出福建位于江西的什么方向吗？
六、算
梅嫂用270元买了9袋鸡饲料，平均每袋鸡饲料多少元？
七、链接：海西建设的宏伟蓝图
八、作业
1、张三用360元买了9袋猪饲料，平均每袋猪饲料多少元？
2、海峡西岸经济区主要覆盖哪些地区？
75、宝岛台湾
学习目标：
1、认写10个生字，记词14个；
2、了解宝岛台湾的基本情况。课时安排：一课时 教学过程：
一、导入
在我国东南海域，有个美丽的小岛，那就是我国的宝岛台湾，是我国最大的岛屿。今天我们就一起来了解这座美丽的宝岛。
二、阅读课文，提取信息
三、认写生字，指导书写
四、借助工具书，记忆重要词语
五、说
你知道台湾什么水果比较出名吗？
六、算
梅嫂到银行存款2000元，存定期2年，年利率为4.25%。到期可获得多少元？
七、链接：台湾美称知多少
八、作业
1、台湾除了是个美丽的宝岛，还是个富饶的宝岛，这座宝岛上这样盛产什么？
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